總結(jié)是一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，有助于我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。2.寫總結(jié)時(shí)要注重反思與思考，深入剖析成功與失敗的原因，全面提升自己的素質(zhì)。3.通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作思路和技巧。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇一
今年我擔(dān)任九年級(jí)（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大?，F(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接化學(xué)教師年度工作總結(jié)興趣。"在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)--化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二
本學(xué)期，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”，通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí)，在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng)，從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝，眨眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲，細(xì)細(xì)回味，這是一個(gè)多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個(gè)嶄新的班級(jí)，同時(shí)迎來(lái)我的新搭檔——張老師。面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們班上三位老師同心協(xié)力，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無(wú)私的幫助和細(xì)心的照顧，讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到班級(jí)的溫暖，我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，順利完成各科的教育科研計(jì)劃，使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活?，F(xiàn)將整體情況作簡(jiǎn)單總結(jié)，以便今后吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
一、班級(jí)概況：
1、幼兒情況。
本班共有幼兒33名，其中男生19名，女生15名。這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體生活，所以開(kāi)始都有舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。
在生活能力上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食，午睡習(xí)慣良好，會(huì)自己相互幫忙穿脫衣物。
2、教師情況。
本學(xué)期，是我教學(xué)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我工作6年以來(lái)第一次接手一個(gè)嶄新的班級(jí)。面對(duì)剛?cè)雸@的班級(jí)孩子，我頓感責(zé)任的重大。因此，我努力去走近每一個(gè)孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級(jí)的管理工作。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的氛圍下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對(duì)孩子們的愛(ài)與理解。
慶幸的是，本學(xué)期我們班新加入成員——張老師，她是一位非常優(yōu)秀的年輕教師，在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，能時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，合作完成很多班級(jí)管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗(yàn)，所以她對(duì)孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時(shí)，時(shí)常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助。
總之，我們?nèi)唤處熋芮泻献?，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)主題活動(dòng)。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期遵循綱要的要求，使用主題活動(dòng)教材，我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，結(jié)合班級(jí)幼兒的現(xiàn)有實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，并能隨機(jī)的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鼓勵(lì)有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長(zhǎng)。幼兒的知識(shí)量有所增長(zhǎng)，基本的日常生活常識(shí)量增加，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)技能，并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會(huì)合作與分享。在活動(dòng)中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩。
三、班級(jí)特色活動(dòng)和管理。
本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開(kāi)始了全新的班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集，我們的班級(jí)環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院、操作區(qū)、美工區(qū)、圖書角這八個(gè)區(qū)域，其中娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院這五個(gè)社會(huì)性區(qū)角為一面，引導(dǎo)幼兒參與各種社會(huì)角色，在角色扮演的過(guò)程中得到社會(huì)性能力的鍛煉，而操作區(qū)和美工區(qū)則注重各個(gè)技能的鍛煉，更有針對(duì)性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，目前班級(jí)操作材料豐富，幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣。在來(lái)園時(shí)間、離園時(shí)間等自由時(shí)間，孩子們都會(huì)不由自主地進(jìn)區(qū)域操作，更好地解決了無(wú)效等待的問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長(zhǎng)溝通，來(lái)搭建家園聯(lián)系新平臺(tái)。利用家長(zhǎng)訪談、電話訪談、小七班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。在家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)比較順利。
五、工作中的不足及努力方向。
1、由于本人本學(xué)期參與了區(qū)、市的多項(xiàng)展示、比賽，很多班級(jí)管理的想法未能很好地落實(shí)和開(kāi)展，在下學(xué)期的工作中更應(yīng)該有效落實(shí)。
2、小班幼兒體質(zhì)薄弱，生病請(qǐng)假的情況相對(duì)比較頻繁。希望通過(guò)多種體育鍛煉活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。
相信以我們對(duì)這份工作的熱愛(ài)，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，我們會(huì)取得更好的成績(jī)。
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青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇四
在這一學(xué)年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。xx老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
xx老師是xx市的骨干教師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。
xx老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，xx老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。
課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與xx老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》，得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許，她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇五
回顧半年來(lái)的學(xué)校工作，可用“無(wú)為”形容。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量停滯不前，就是“無(wú)為”。我們?cè)仍诤?jiǎn)陋的平房可以說(shuō)創(chuàng)造了輝煌的過(guò)去，為什么現(xiàn)在我們?cè)谌绱烁哔|(zhì)量的樓房不能造就燦爛的未來(lái)？我們?cè)摲此甲约旱墓芾砟Ｊ健?BR> 可以說(shuō)我們有著荊家鎮(zhèn)一流的教學(xué)設(shè)施，我們有著一流的教學(xué)力量，那么我們的教學(xué)質(zhì)量也一定是一流的。但是期中考試給了我們當(dāng)頭一棒，可能我們的教師或許存在“安樂(lè)”思想，我們做中層的有何嘗不是站在歷史遺留的光環(huán)上？難道等到警鐘真的敲響了，我們?cè)偃ァ巴鲅蜓a(bǔ)牢？”我們必須深思！
現(xiàn)將個(gè)人工作做以下總結(jié)：
按照學(xué)校安排，我分管初三級(jí)部工作，我是盡我所能。在內(nèi)部工作安排上，我側(cè)重于責(zé)任心強(qiáng)的老師，有了三個(gè)班主任的幫襯，我的學(xué)生工作開(kāi)展的得心應(yīng)手。雖說(shuō)中間有許多磕磕絆絆，但整個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛一直比較濃厚。只有個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，這些學(xué)生耗費(fèi)了老師不少的時(shí)間與精力，使得部分教師工作的重心轉(zhuǎn)移到處理學(xué)生問(wèn)題上來(lái)，并且是經(jīng)常性的處理。這就使得老師的精力分散，不能很好的全身心的投入到教學(xué)中。比如我，我就“家訪、談心”等多打幾十次，假如沒(méi)有這么多的亂事絆腳，我們初三的教學(xué)質(zhì)量將是蒸蒸日上的。直到現(xiàn)在我還在為這些學(xué)生分神。這些學(xué)生咋就成了這個(gè)樣？我們做老師的應(yīng)該反思，深深的反思！這是個(gè)問(wèn)題！
其實(shí)早在幾年之前，我就發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，一個(gè)足以影響到教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。試想，一個(gè)老師在上課過(guò)程中，學(xué)生們都聽(tīng)得很認(rèn)真，突然讓一名學(xué)生打斷思路，你是繼續(xù)講還是處理事情？再假如這名老師對(duì)這名學(xué)生產(chǎn)生反感，會(huì)不會(huì)影響這位教師在這個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量？等等這些都是大問(wèn)題。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成??！我們要正是這個(gè)問(wèn)題！我們要想好這個(gè)問(wèn)題的解決辦法，今天我們熟視無(wú)睹、相安無(wú)事、息事寧人，那么明天我們的班上不知會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)這樣的“好學(xué)生！”
作為一名教師，要讓學(xué)生服從，必須自身正！這是我在工作中一貫堅(jiān)持的原則。每天的早來(lái)晚走，學(xué)生自會(huì)看到，自會(huì)感悟，那么我在管理他們時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生一種依賴感，認(rèn)為你這個(gè)老師是可以值得依賴的，會(huì)產(chǎn)生一種順從意識(shí)。
其實(shí)管理學(xué)生很簡(jiǎn)單，要連學(xué)生管理不好，只能說(shuō)明你無(wú)能。我現(xiàn)在不能說(shuō)無(wú)能，可以說(shuō)“無(wú)所作為。”怎樣把這幾名學(xué)生轉(zhuǎn)化成順從的好孩子？這是我轉(zhuǎn)過(guò)年工作的重點(diǎn)，因?yàn)槲也荒馨烟幚聿涣说膯?wèn)題帶到初四。反問(wèn)，我們不能在他們“嶄露鋒芒”時(shí)給予幫助嗎？等到問(wèn)題棘手就晚了！
說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有靜下心來(lái)思考本學(xué)期的學(xué)校事務(wù)工作，理由在上面已經(jīng)闡述。今天學(xué)校各位老師取得的成績(jī)是可喜的，個(gè)人認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我的最終目的是把全校老師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一盤棋，不再各自為戰(zhàn)，打造后劉教育，締造后劉教育。人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。我們就要做后劉教育的基石，把后劉教育做實(shí)、做強(qiáng)、做大！
教育對(duì)我們是職業(yè)，更是事業(yè)。既然我們選擇了后劉，就要為后劉教育的明天著想，不能這么過(guò)一年還是這個(gè)樣！為什么我們不能讓我們釋放出燦爛的光芒呢？這是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，但我堅(jiān)信，在教育界百家齊鳴的今天，我們必須要有一番作為！還是那句話，都是做教育的，那就把教育做成一流的。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇六
這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇七
本學(xué)期，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”，通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí)，在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng)，從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。宋艷萍老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。
一年的的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，聽(tīng)專家的。
報(bào)告。
如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí)到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)從別人的體驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：
在課堂教學(xué)中，我要及時(shí)反思自己的教學(xué)，我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間;要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。我要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓(xùn)后，我在班級(jí)管理工作方面也受到了一些啟發(fā)：俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我要求班級(jí)的每個(gè)成員都應(yīng)遵守班級(jí)的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等，才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。剛開(kāi)始，我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，一段時(shí)間下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳，后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇八
20xx—20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，因?yàn)楸緦W(xué)期經(jīng)歷了“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升驗(yàn)收的過(guò)程，故此顯得十分不同一般。鑒于此，總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作就顯得十分重要?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期為了遵照縣局安排的提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的活動(dòng)安排，平時(shí)做到了積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)；認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)教師的職責(zé)，工作繁重，任勞任怨，卓有成效。關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生，不論是課上課下十分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣；工作上嚴(yán)于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結(jié)合六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做好班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成，得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
在做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校的教科研的常規(guī)工作：年初結(jié)合學(xué)校教科研基本不情況，制定學(xué)期《教科研工作計(jì)劃》，平時(shí)組織好全校教師開(kāi)展課題研究、學(xué)術(shù)論壇、教科研培訓(xùn)、亮課反思，課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、量課題研究研究課、成果課等活動(dòng)。組織精當(dāng)，全員參與，卓有實(shí)效。這就為“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收在學(xué)校教科研方面取得了一定的成效。與德育處聯(lián)手，做好我校辦學(xué)特色“大愛(ài)有根”的創(chuàng)建與實(shí)施的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)自己的積極策劃與組織，正在邊探索，邊創(chuàng)建邊總結(jié)邊提煉。先后指導(dǎo)學(xué)生的四個(gè)縣級(jí)課題的研究活動(dòng)，其中專門指導(dǎo)并主筆《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》的《結(jié)題報(bào)告》，由此，該課題于20xx年12月份獲得縣級(jí)結(jié)題，其重要的作用是不言而喻的。
1、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)建設(shè)
從上學(xué)期期末水平測(cè)試節(jié)課來(lái)看中，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，因此，狠抓基礎(chǔ)就是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。采取的手段有，如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練采取盡量課上完成，一是減負(fù)的需要，更主要的是教師可以當(dāng)堂指導(dǎo)。這樣原來(lái)字跡潦草的大多數(shù)男生的書寫達(dá)到了比較規(guī)范的要求。
2、進(jìn)一步完善“先學(xué)后教”的模式，改進(jìn)課堂教學(xué)
高效教學(xué)“效”在學(xué)生的知識(shí)能力的快速掌握，特別是學(xué)法的運(yùn)用。故此，結(jié)合上學(xué)期已經(jīng)結(jié)題的縣級(jí)專題“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究”成果，本著預(yù)設(shè)合理，促成小學(xué)生合作與探究的目的認(rèn)真?zhèn)湔n。課上，注重小學(xué)生閱讀與寫作方法的滲透與指導(dǎo)。通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學(xué)會(huì)做批注等好的讀書方法。讀書中組織學(xué)生積極交流，分享閱讀的快樂(lè)。時(shí)常激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究精神。小學(xué)生朗讀訓(xùn)練是普遍的弱點(diǎn)，為解決這個(gè)老大難問(wèn)題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動(dòng)，業(yè)已受到了很好的效果。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班有37名學(xué)生，其中雙基較差學(xué)生不少于8人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，打消以前的失望情緒；課下利用點(diǎn)滴時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長(zhǎng)支持自己的工作，和孩子一同恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。鼓勵(lì)便開(kāi)展學(xué)生間的互幫活動(dòng)，差生有差生的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)生也有自身的不足。相互開(kāi)展互幫互助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，同學(xué)們提高很大。
平時(shí)在抓好學(xué)校的教科研各項(xiàng)工作的同時(shí)，做到積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)。集體備課、亮課、聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到共同提升專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，我承擔(dān)兩個(gè)縣級(jí)課題的負(fù)責(zé)人，其中一個(gè)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。結(jié)合總結(jié)課題研究的成果撰寫的論文榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，一篇論文與20xx年底參加市級(jí)“創(chuàng)新杯”的評(píng)選。
以上成績(jī)的取得固然可貴，這就要得力于“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升的鍛煉。今后要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，使自己肩負(fù)的各項(xiàng)工作做得更好，為自己的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)盡自己應(yīng)盡的力量。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇九
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。
未來(lái)教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，我們聆聽(tīng)了各級(jí)專家的專題報(bào)告，觀摩了特級(jí)教師的教學(xué)展示，學(xué)習(xí)了圍繞專題進(jìn)行的課堂展示、專家評(píng)課。除此之外，還有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次新教師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)。
我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十
20xx漸行漸遠(yuǎn)，20xx已經(jīng)來(lái)臨?；仡欉^(guò)去的一年，有困惑，有收獲，有成功，也有失敗……20xx年特別是20xx年的下半年我覺(jué)得我的積極性得到了前所未有的發(fā)揮?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
這學(xué)期11月份我參加了“聯(lián)合體辦學(xué)”校級(jí)骨干教師的評(píng)選，我報(bào)的是思品科目。骨干教師主要是依照以下兩個(gè)方面來(lái)評(píng)選：
1、量化（根據(jù)教師所取得的各項(xiàng)榮譽(yù)量化分值）。
2、上課。這堂課我可謂做了充分的準(zhǔn)備，在我們自己學(xué)校的兩個(gè)平行班都已經(jīng)上過(guò)。上完課后，聽(tīng)課老師也給了我許多寶貴的意見(jiàn)，在實(shí)踐中修改，在修改中實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多次的磨課之后，我的上課能力有了一定的提高。雖然這次我沒(méi)有評(píng)上骨干教師，但我還是感到欣慰。因?yàn)樵趧e的學(xué)校上課，我也能像在自己學(xué)校上課那樣從容不迫了，不會(huì)因?yàn)榍訄?chǎng)而導(dǎo)致一系列的失誤了。
在這學(xué)期之前，可以說(shuō)我?guī)缀鯖](méi)有輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生，也一直以為像這樣的薄弱學(xué)校好苗子難找，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)就是比登天還難。所以我一直都沒(méi)有付諸行動(dòng)。一直到了這個(gè)學(xué)期的科技節(jié)，我萌發(fā)了輔導(dǎo)學(xué)生寫科技小論文的想法?？墒窃撛鯓虞o導(dǎo)呢？可以說(shuō)我的腦子里是一片空白。在一次去麗水探親的途中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉一個(gè)有趣的秘密——大多數(shù)的落葉都是背面朝上。我很快就鎖定了這個(gè)主題，在我們學(xué)校教科室副主任陳老師的幫助下，我很快就理出了思路以及具體可行的操作方法。在科學(xué)課上結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了興趣，于是我就按照原先的方案去輔導(dǎo)孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料之后。我們的孩子寫出了小論文《走進(jìn)秋天，走近落葉》，并獲得了小學(xué)論文類區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī) 。獲得了榮譽(yù)之后，我的輔導(dǎo)興趣進(jìn)一步被激發(fā)，我又輔導(dǎo)孩子去參加“構(gòu)建和諧社會(huì)”演講比賽，在比賽中孩子的表現(xiàn)可謂可圈可點(diǎn)，讓我欣慰。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。在愛(ài)的引導(dǎo)下，我和孩子們情同一家。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
只要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二 (3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，深鉆教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，積極參加市直學(xué)校組織的教研活動(dòng)。教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，作好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。利用空閑時(shí)間來(lái)提升自己，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，來(lái)不斷地完善自身、提高自己的業(yè)務(wù)能力。能認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，對(duì)業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，責(zé)任感大大加強(qiáng)。堅(jiān)持聽(tīng)課，虛心求教，互幫互學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，本學(xué)期順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。
本學(xué)期以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校提出的實(shí)驗(yàn)課題為重點(diǎn)，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育為重心，構(gòu)建了良好的教學(xué)氛圍，教育實(shí)踐工作中，我逐漸形成創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格，課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用問(wèn)題的面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來(lái)越多，針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。
1.注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹。 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和ppt課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，力求將新課標(biāo)理念滲透到課堂中來(lái)，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
2.注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)極為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。利用實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)。為學(xué)生提供生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。 所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣;其次通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去;再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并及時(shí)跟蹤其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)困生布置彈性作業(yè)，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生積極向上。小孩子都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)和喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，特別對(duì)來(lái)自老師的獎(jiǎng)，他們會(huì)覺(jué)得無(wú)尚光榮，老師只要覺(jué)得有進(jìn)步的學(xué)生都要給予一定的口頭獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為他們樹(shù)立榜樣，同樣也會(huì)使家長(zhǎng)更關(guān)心教育自己的子女，做到家長(zhǎng)和學(xué)校還有社會(huì)一起來(lái)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的練習(xí)形式單一，布置作業(yè)要有彈性。
2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差，沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通。
3.鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)不夠。
4.繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟獭?BR> 5.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
1. 教師設(shè)計(jì)練習(xí)要有梯度。
2.注重低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
4.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。課堂作業(yè)分層次，第一層“必做題”，第二層“選做題”，第三層“思考題”拓展題，這樣既能滿足不同層次的需要，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
5.多鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學(xué)期的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
總之，今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使今后的教育教學(xué)工作有聲有色。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十二
滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè)，揮手告別20xx年。九月初入園時(shí)，那一張張哭花了的稚嫩小臉依然記憶猶新，一聲聲哀憐的“老師，我要回家”“我要媽媽”的哭聲喊聲猶在耳旁縈繞。四個(gè)月來(lái)，一樣樣瑣碎的工作中，雖然不乏辛酸與疲憊，然而，我們和的關(guān)系親密了，我們的工作獲得了孩子的信任和家長(zhǎng)的理解。這苦，這累，都是值得的。下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)期的教育教學(xué)工作是放在穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣等。為了達(dá)到教育目標(biāo)，我們根據(jù)教材開(kāi)展了《幼兒園真好》，《香噴噴甜蜜蜜》，《小小的我》，《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》，《我的動(dòng)物朋友》和《冬天樂(lè)》等系列主題活動(dòng)。
慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長(zhǎng)更是喜笑顏開(kāi)。
對(duì)于班里一些特殊的孩子適應(yīng)期較長(zhǎng)的孩子，我們進(jìn)行個(gè)案的研究和對(duì)待。有的小朋友，由于體質(zhì)不是很好，很容易生病，隔三差五的就請(qǐng)假，很久不能適應(yīng)幼兒園生活。我們就對(duì)這樣的孩子加倍的關(guān)愛(ài)，細(xì)心的觀察，并主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，現(xiàn)在孩子們都能主動(dòng)地提出上幼兒園。
為了給孩子們一個(gè)快樂(lè)的幼兒生活，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子們的在園表現(xiàn)，以及拉近親子關(guān)系，教師和家長(zhǎng)的關(guān)系等。
第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子都是第一次接觸幼兒園及老師，很多的家長(zhǎng)不了解幼兒園的工作，不了解老師，有些家長(zhǎng)也不放心孩子在幼兒園是否適應(yīng)等等，因此我們從介紹班級(jí)情況，老師的介紹，教育課程的介紹，幼兒園一日活動(dòng)流程的介紹，家長(zhǎng)需配合的工作，新生家長(zhǎng)需注意的事項(xiàng)等幾方面交談。通過(guò)座談會(huì)，家長(zhǎng)了解了老師，了解了幼兒園的大致情況，也積極的配合老師的工作。做到了家園共育。
十月份的家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)同孩子們一起玩游戲，不但培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)，不怕困難的精神，也拉近教師，孩子，家長(zhǎng)三者間的距離。成功的活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到孩子們的進(jìn)步，更加的了解老師。
十二月份的迎新親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起歡度新年，了解新年，感受歡聚在一起的快樂(lè)。讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谟變簣@一學(xué)期的進(jìn)步，也是學(xué)期的小小總結(jié)。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)非常的擔(dān)心孩子在幼兒園是否適應(yīng)，我們做到幾乎每?jī)商旖o新生家長(zhǎng)一個(gè)電話匯報(bào)情況。對(duì)于不同的孩子，我們有選擇的進(jìn)行家訪，每個(gè)月訪問(wèn)三位以上。通過(guò)家訪解決了不少得問(wèn)題，也意識(shí)到家訪的重要性。考慮到我們的家長(zhǎng)都是八零后，對(duì)于信息技術(shù)是非常熟悉的，我建立的屬于小一班的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)可以通過(guò)群相互認(rèn)識(shí)交流，也可以向老師反映情況，或是分享資源等等。群里挺活躍的，經(jīng)常有家長(zhǎng)在交流問(wèn)題，分享一些新聞等等。除此之外，我們的每個(gè)主題活動(dòng)都有家長(zhǎng)參與的部分，還有建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。慢慢的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作越來(lái)越信任和理解了，也能主動(dòng)地配合我們的工作，如在親子活動(dòng)中燦燦爸爸就主動(dòng)提出當(dāng)攝像師等。
如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)?；顒?dòng)：不跟陌生人走。
十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育?；顒?dòng)：安安全全滑滑梯。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣和乘坐車的安全事項(xiàng)。
本學(xué)期還進(jìn)行了消防演習(xí)等，提高幼兒的應(yīng)急能力。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
同時(shí)我們也在日常的生活中加入安全教育的隨機(jī)教育，遇到問(wèn)題隨機(jī)教育等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班沒(méi)有出現(xiàn)任何的安全事故，平安的度過(guò)每一天。但是在孩子們的行為中還是存在安全隱患，如玩椅子，在教室追跑等。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：
1.幼兒普通話的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高；
2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人抓人的現(xiàn)象；
4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象，喝水時(shí)會(huì)把水倒著玩。
5.孩子的自理能力有待提高，學(xué)會(huì)自己穿脫衣服鞋子等。
回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們將再接再厲，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己反思自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十三
xx-xx第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，因?yàn)楸緦W(xué)期經(jīng)歷了“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升驗(yàn)收的過(guò)程，故此顯得十分不同一般。鑒于此，總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作就顯得十分重要。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期為了遵照縣局安排的提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的活動(dòng)安排，平時(shí)做到了積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)；認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)教師的職責(zé)，工作繁重，任勞任怨，卓有成效。關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生，不論是課上課下十分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣；工作上嚴(yán)于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結(jié)合六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做好班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成，得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
在做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校的教科研的常規(guī)工作：年初結(jié)合學(xué)校教科研基本不情況，制定學(xué)期《教科研工作計(jì)劃》，平時(shí)組織好全校教師開(kāi)展課題研究、學(xué)術(shù)、教科研培訓(xùn)、亮課反思，課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、量課題研究研究課、成果課等活動(dòng)。組織精當(dāng)，全員參與，卓有實(shí)效。這就為“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收在學(xué)校教科研方面取得了一定的成效。與德育處聯(lián)手，做好我校辦學(xué)特色“大愛(ài)有根”的創(chuàng)建與實(shí)施的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)自己的積極策劃與組織，正在邊探索，邊創(chuàng)建邊總結(jié)邊提煉。先后指導(dǎo)學(xué)生的四個(gè)縣級(jí)課題的研究活動(dòng)，其中專門指導(dǎo)并主筆《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》的《結(jié)題報(bào)告》，由此，該課題于xx年12月份獲得縣級(jí)結(jié)題，其重要的作用是不言而喻的。
1.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)建設(shè)
從上學(xué)期期末水平測(cè)試節(jié)課來(lái)看中，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，因此，狠抓基礎(chǔ)就是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。采取的手段有，如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練采取盡量課上完成，一是減負(fù)的需要，更主要的是教師可以當(dāng)堂指導(dǎo)。這樣原來(lái)字跡潦草的大多數(shù)男生的書寫達(dá)到了比較規(guī)范的要求。
2.進(jìn)一步完善“先學(xué)后教”的模式，改進(jìn)課堂教學(xué)
高效教學(xué)“效”在學(xué)生的知識(shí)能力的快速掌握，特別是學(xué)法的運(yùn)用。故此，結(jié)合上學(xué)期已經(jīng)結(jié)題的縣級(jí)專題“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究”成果，本著預(yù)設(shè)合理，促成小學(xué)生合作與探究的目的認(rèn)真?zhèn)湔n。課上，注重小學(xué)生閱讀與寫作方法的滲透與指導(dǎo)。通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學(xué)會(huì)做批注等好的讀書方法。讀書中組織學(xué)生積極交流，分享閱讀的快樂(lè)。時(shí)常激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究精神。小學(xué)生朗讀訓(xùn)練是普遍的弱點(diǎn)，為解決這個(gè)老大難問(wèn)題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動(dòng)，業(yè)已受到了很好的效果。
3.做好轉(zhuǎn)差工作
本班有37名學(xué)生，其中雙基較差學(xué)生不少于8人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，打消以前的失望情緒；課下利用點(diǎn)滴時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長(zhǎng)支持自己的工作，和孩子一同恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。鼓勵(lì)便開(kāi)展學(xué)生間的互幫活動(dòng)，差生有差生的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)生也有自身的不足。相互開(kāi)展互幫互助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，同學(xué)們提高很大。
平時(shí)在抓好學(xué)校的教科研各項(xiàng)工作的同時(shí)，做到積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)。集體備課、亮課、聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到共同提升專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，我承擔(dān)兩個(gè)縣級(jí)課題的負(fù)責(zé)人，其中一個(gè)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。結(jié)合總結(jié)課題研究的成果撰寫的論文榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，一篇論文與xx年底參加市級(jí)“創(chuàng)新杯”的評(píng)選。
以上成績(jī)的取得固然可貴，這就要得力于“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升的鍛煉。今后要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，使自己肩負(fù)的各項(xiàng)工作做得更好，為自己的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)盡自己應(yīng)盡的力量。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十四
學(xué)會(huì)自己工作，才會(huì)在工作上取得更大的突破。以下是小編整理的關(guān)于教師第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文，以供參考！
我喜歡孩子，因?yàn)樗麄兪悄菢拥奶煺婕儩崳谒麄兊难劬镂铱吹搅藘r(jià)值；我熱愛(ài)講臺(tái)，在這五尺舞臺(tái)上，我盡情的施展自己的才華。一學(xué)期，我忙碌著，也快樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力，我自認(rèn)為我做到了6個(gè)字：“自主、自律、自強(qiáng)”。
本學(xué)期，我們真正走進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的行列，這意味著挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)藏著機(jī)遇。課改，關(guān)鍵是教師，落實(shí)在課堂。為此，我把自己任教的四（6）班作為實(shí)驗(yàn)田，辛勤耕耘著。我知道，學(xué)生喜歡充滿快樂(lè)的課堂，歡迎親切幽默的老師，向往實(shí)用生動(dòng)的知識(shí)。所以，我在班里組織了各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽，給學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)在前面嘗試完成作業(yè)，并且每月評(píng)選數(shù)學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生的作業(yè)可能沒(méi)有以往那樣清楚了，教師的工作量也增加了，但是學(xué)生的興趣高了，自主的能力強(qiáng)了——值！
我還擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)課。這是一門新課程，很有趣，但一學(xué)期下來(lái)，我的感覺(jué)是特別辛苦：1、準(zhǔn)備——每次上科學(xué)課，我都需要花心思去考慮怎樣組織活動(dòng)，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)器材，還要到處查找相關(guān)的資料；2、時(shí)間——學(xué)生活動(dòng)本身就很耗時(shí)間，再加上小學(xué)生的注意以無(wú)意注意為主，這樣時(shí)間變成了突出問(wèn)題，傳統(tǒng)課堂40分鐘，很難滿足科學(xué)探究的`需要；3、調(diào)控——學(xué)生數(shù)多，活動(dòng)空間小，又沒(méi)有充足的必需材料，在較短的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展探究是非常費(fèi)勁的，即使激起了探究活動(dòng)，也難于展開(kāi)和深入，還往往會(huì)出現(xiàn)失控的場(chǎng)面。但是，憑借著自己的責(zé)任心和意志力，我走過(guò)來(lái)了。記得前些天，我問(wèn)學(xué)生：“你喜歡科學(xué)課嗎？”學(xué)生的回答讓我非常興奮，我答應(yīng)了他們，下個(gè)學(xué)期將做的更好！
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求。“只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初，我及時(shí)制定了教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)，努力做好“教學(xué)六認(rèn)真”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”，即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
作為教導(dǎo)主任，我還要做好學(xué)籍管理和教學(xué)管理，并且還要完成許多相關(guān)的工作。我們學(xué)校有比較濃厚的教研氛圍，在本縣有一定的影響，怎樣充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)建學(xué)校特色，我動(dòng)了一番腦筋，組織了第六屆“互聽(tīng)互學(xué)互研教學(xué)周”大型教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)縣教研室徐偉東老師、應(yīng)兆龍老師、孫智燕老師和兄弟學(xué)校老師參加，展示了教師教學(xué)技能，交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一舉多得。
為了提高自己科研水平，我認(rèn)真參加各類培訓(xùn)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)和做法，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果。本學(xué)期，我一如既往的參加了科學(xué)研修班學(xué)習(xí)，并且到杭州、麗水等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)能力有較大的飛躍。
我還自己花錢訂了大量的教學(xué)雜志，有《科學(xué)課》、《小學(xué)德育》、《小愛(ài)迪生》、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育》等，在這些雜志中吸取營(yíng)養(yǎng)，再這些收獲在課堂中進(jìn)行實(shí)踐，投入到教改中。另外，我經(jīng)常在課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
非常高興，今年我被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀勞技教師，這是榮譽(yù)，更是鞭策！
當(dāng)然，我也清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ乙恢睕](méi)有好好靜下心反思教學(xué)，許多常規(guī)工作也沒(méi)有落實(shí)好。
所以，最后還是用我上學(xué)期說(shuō)過(guò)的話作為結(jié)尾吧：回顧昨天，我百感交集；面對(duì)今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十五
在緊張的期末考試中，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)奮斗取得了一定的成績(jī)，順利完成了自培任務(wù)?，F(xiàn)將這一年的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一年里，我認(rèn)真鉆研了教育教學(xué)理論，基本確立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，確立了“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念，在教學(xué)活動(dòng)中得到初步體現(xiàn)；我能積極參加各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書育人，為人師表，正直誠(chéng)懇，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，決無(wú)違反師德師風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。謙虛好學(xué)，態(tài)度豁達(dá)自信，具有積極進(jìn)取的精神。
由于教學(xué)工作的需要，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了各方面的有關(guān)知識(shí)，掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，且善于把學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，避免思想陳舊、知識(shí)老化現(xiàn)象的出現(xiàn)。平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，積極主動(dòng)地進(jìn)行了自學(xué)，并進(jìn)行記錄進(jìn)行積累，每一次都能優(yōu)質(zhì)地完成自學(xué)任務(wù)，這拓寬了我的知識(shí)面，使我在平時(shí)的教學(xué)中具有了一定的優(yōu)勢(shì)。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我還總結(jié)了一套適合自己的教育教學(xué)方法，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造、再設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確確定三維目標(biāo)，能幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式、策略，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的環(huán)境，營(yíng)造師生有效互動(dòng)，有相應(yīng)的管理能力、評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。現(xiàn)代教學(xué)條件還需要教師具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在這方面我都積極參與。我不僅與學(xué)校管理者積極合作，而且能與其他教師合作與交流，從不孤芳自賞；注重于學(xué)生家長(zhǎng)合作，對(duì)學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)加強(qiáng)管理。這些措施都對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起到了很好的效果。在學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)中，贏得了各位家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。
在常規(guī)教學(xué)中，我能夠積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，在與學(xué)生的交流中，我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，這為我在課堂教學(xué)管理中能很好的組織教學(xué)、建立良好的教學(xué)秩序、創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍起了很好的作用。同時(shí)我還能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源和教育技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，建立起發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀；把教學(xué)中學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生的思想評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和自我發(fā)展，極大地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而我自己也時(shí)常進(jìn)行反思，對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、每一次都能認(rèn)真地記錄自己的課堂感受，對(duì)自己的思想進(jìn)行反思、對(duì)自己的行為進(jìn)行反思等，且堅(jiān)持寫反思筆記，為我的教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很好的作用。
正是由于我勤于學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，所以我的教學(xué)效果一直比較理想，再加上我堅(jiān)持德育為先，能有效地將德育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中，又能積極投身于教育教學(xué)改革中。但是，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表未來(lái)。我在過(guò)去的工作中仍然存在許多問(wèn)題，需要我今后不斷地努力學(xué)習(xí)和工作，加強(qiáng)自身道德思想建設(shè)，努力提高教育教學(xué)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十六
四季輪回，年復(fù)一年，厚厚的臺(tái)歷又翻開(kāi)了最后的一頁(yè)。這意為著新的一年又將悄悄地來(lái)臨。過(guò)去的一年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，生活老師的共同努力下，回顧一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我們付出了辛勤的勞動(dòng)，取得了一些成績(jī)，與此同時(shí)，也存在著不足。
本學(xué)期，我仍舊被分配在幼小班擔(dān)任帶班教師。這學(xué)期，我班的孩子新生較多，而且許多孩子都無(wú)入托經(jīng)驗(yàn)。這給我們工作帶來(lái)許多不便。剛開(kāi)始，有的孩子害怕進(jìn)園，接觸陌生的環(huán)境和老師，孩子失去了安全感，情緒極其不穩(wěn)定，哭鬧著，甚至影響了正常的教學(xué)活動(dòng)。如何使這樣的孩子盡快地穩(wěn)定情緒，融入到集體中？就成了我閑遐時(shí)思索的問(wèn)題。孩子的哭鬧其實(shí)很正常，夕日眾星捧月，今日成為集體一員，離開(kāi)了親人，失去了可依戀的對(duì)象，就顯得情緒緊張、恐慌、焦慮，哭是孩子發(fā)泄情緒的語(yǔ)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我采取了親親抱抱，逐漸建立友誼和信任，用柔和的語(yǔ)氣，溫和的笑容，耐心細(xì)致地關(guān)愛(ài)他。同時(shí)加強(qiáng)家園配合，要求堅(jiān)持送園。一個(gè)月后，孩子的臉上露出了笑容，從早晨的那一聲“老師早”，我就意識(shí)到孩子發(fā)生了變化，他喜愛(ài)上幼兒園，適應(yīng)了集體生活。
班中有位孩子行動(dòng)不太方便，剛接手時(shí)，心中忐忑不安。這樣的孩子，我們能照料好嗎？會(huì)不會(huì)帶來(lái)不便呢？我與生活老師商訖，既然被分配到我班，不管有多困難，有多不便，我們應(yīng)該有責(zé)任把她帶好。在生活上，會(huì)給她多一點(diǎn)愛(ài)，多一點(diǎn)的關(guān)懷和照料。在教育上，要求全班孩子都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助這個(gè)小伙伴。孩子們是純真善良的，他們能做到不傷害、不岐視，互幫互助。從這點(diǎn)來(lái)看，我班的班風(fēng)還是不錯(cuò)。對(duì)她本人，我也要求她嘗試著做力所能及的事，行動(dòng)放慢，學(xué)本領(lǐng)時(shí)大膽表述，發(fā)展她的語(yǔ)言能力?，F(xiàn)在孩子的走路平穩(wěn)多了，口齒清晰多了，我和李老師看著她也會(huì)心地笑了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了二期課改的探討工作。本著熱愛(ài)孩子，以孩子為中心的觀念。在計(jì)劃記錄中，我根據(jù)幼兒園的教育目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定各類計(jì)劃。觀察幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好觀察記錄、反思筆記。及時(shí)寫好成長(zhǎng)記錄冊(cè)和家園聯(lián)系冊(cè)。保教工作中，寓游戲于一日活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子特點(diǎn)，開(kāi)展各類游戲活動(dòng)，發(fā)展孩子各種技能，培養(yǎng)良好的情感和行為習(xí)慣，同時(shí)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了能讓教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，為孩子創(chuàng)設(shè)更主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，我會(huì)利用一些已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或是向幾位老教師請(qǐng)教，結(jié)合現(xiàn)今的先進(jìn)教學(xué)理念共同探討教學(xué)方法。
情況，了解孩子在家情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)交流中，態(tài)度親切。我會(huì)準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，對(duì)與家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)和建議，或是要求，記載入小冊(cè)子，有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。
在思想上我要求進(jìn)步，積極靠攏黨組織。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，同志之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有許多欠缺的地方。教學(xué)水平還需不斷地提高，要多向老同志學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，要謙虛謹(jǐn)慎，自身不斷地鉆研，工作中精益求精。這是我下學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力求成為一名優(yōu)秀幼教工作者。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十七
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都寫了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
開(kāi)場(chǎng)白
許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”
故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。
諸如此類的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:。
大家好!今天，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，召開(kāi)這個(gè)短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會(huì)。說(shuō)短暫，是因?yàn)槲覀兿胗帽M可能短的時(shí)間來(lái)井然有序地完成這個(gè)儀式，說(shuō)意義深遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谶@個(gè)短暫而愉快的儀式之后，一對(duì)對(duì)師徒將結(jié)伴走過(guò)一段相對(duì)漫長(zhǎng)的工作歷程。在這個(gè)周而復(fù)始的平凡工作中，互勉共進(jìn)，相信會(huì)結(jié)下深厚的師生情意，或許，因?yàn)橥毒壋蔀橐簧牧紟熞嬗选?BR> 二、園長(zhǎng)致辭。
現(xiàn)在有請(qǐng)我們大家用熱烈的掌聲邀請(qǐng)園長(zhǎng)奶奶致辭!
三、師傅代表講話——石立曉。
下面有請(qǐng)我們的師傅代表石立曉老師講話，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么祝福與期望與我們分享。
四、徒弟代表講話——汪亞茹。
聽(tīng)完了師傅的心里話，接下來(lái)有請(qǐng)徒弟代表汪亞茹講話，聽(tīng)聽(tīng)她有什么感想與希望。
五、禮行拜師儀式。
在聽(tīng)過(guò)師傅與徒弟的發(fā)言之后，接下來(lái)要進(jìn)行的就是我們的拜師儀式了。首先，有請(qǐng)我們的師傅上臺(tái)站成一個(gè)排面，我叫到名字的師傅請(qǐng)上臺(tái)：
甄珍、閆菲菲、石立曉、邢竹松、史彩燕、鄒艷霞、呂艷佩、王冬雪、孟菲、李潔。
現(xiàn)在有請(qǐng)徒弟一一上臺(tái)，站在自己師傅的對(duì)面，徒弟有：
王靜、徐敬環(huán)、劉枝青、黃彩虹、李金娟、毛寧、華躍、汪亞茹、雷妮、聶云鶴、覃瑩。
現(xiàn)在請(qǐng)我們的師傅和徒弟面對(duì)面站好了，緊握你們的雙手，永結(jié)師徒之誼。
最后，請(qǐng)所有的徒弟行拜師之禮，聽(tīng)我的口令：
一鞠躬感謝老師日后的辛勤指導(dǎo)。
再鞠躬勤奮努力、步步登高。
三鞠躬攜手共進(jìn)、我園明天會(huì)更好。
勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;。
成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
六、集體合影留念、禮成。
短暫的拜師儀式到此告一段落，相信我們各位指導(dǎo)老師在今后的工作中一定能夠做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡，我們的年輕教師也一定能夠做到虛心請(qǐng)教，認(rèn)真落實(shí)。在這樣的教學(xué)氛圍中，每一個(gè)人都能夠有所提高，有所收獲。同時(shí)也希望，大家能夠借此機(jī)會(huì)成為工作上的好伙伴，生活中的好朋友。在此，我宣布幸福泉世茂幼兒園20xx年拜師會(huì)到此結(jié)束!
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青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十九
（1）認(rèn)真組織并完成教師職稱評(píng)審；履行明珠人才職責(zé)，組織明珠人才團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)；完成市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等明珠教育人才考核工作；做好教師教育教學(xué)成果的收集整理、績(jī)效核算、上報(bào)等工作，20xx年我校市級(jí)學(xué)科帶頭人1人、市級(jí)骨干教師9人，骨干教師人數(shù)與占比皆再創(chuàng)新高。
（2）積極承辦組織各級(jí)各類教研活動(dòng)，為老師提供展示機(jī)會(huì)，組織明珠人才團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)3次，承辦六安市金安區(qū)國(guó)培班學(xué)員入校跟崗學(xué)習(xí)、區(qū)音樂(lè)聚焦課堂、智慧課堂展示課活動(dòng)，力爭(zhēng)在各類教研活動(dòng)中搭建教師發(fā)展平臺(tái)。
（3）校內(nèi)開(kāi)展微課制作、讀書心得、各級(jí)各類信息化與學(xué)科融合比賽等，校外積極組織教師參加區(qū)聚焦課堂比賽、區(qū)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、區(qū)智慧課堂錄像課、市論文評(píng)比等，以賽代訓(xùn)促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)。我校今年在省微課大賽獲一等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人，一師一優(yōu)課部?jī)?yōu)1人，省優(yōu)11人，學(xué)科論文比賽市級(jí)一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)二等獎(jiǎng)1人，聚焦課堂區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人，區(qū)智慧課堂錄像課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)3人，區(qū)信息化大賽獲一、二、三等獎(jiǎng)計(jì)9人，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)各1人，信息技術(shù)融合課全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，市微課大賽獲一、二、三獎(jiǎng)計(jì)7人，收獲頗豐。
（4）督促教研活動(dòng)開(kāi)展，有計(jì)劃開(kāi)展公開(kāi)課，落實(shí)一人一課要求；跟進(jìn)20xx-2010學(xué)年青藍(lán)工程活動(dòng)，實(shí)行師徒聽(tīng)課打卡，按月統(tǒng)計(jì)反饋，學(xué)期末組織新教師入職暨青藍(lán)工程匯報(bào)課，以老代新，以點(diǎn)代面，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)及青藍(lán)工程。
（5）推動(dòng)教師閱讀、書寫工作。積極開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)、組織讀書心得評(píng)比、教師三字比賽。本學(xué)期教師讀書活動(dòng)僅開(kāi)展一次，且效果并不理想，學(xué)期末的讀書心得評(píng)比也存在較嚴(yán)重的“復(fù)制粘貼”現(xiàn)象，這些情況值得深刻反思，讀書、寫字是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并常常督促跟進(jìn)的一項(xiàng)教師發(fā)展活動(dòng)，沒(méi)有把讀書貫徹在日常工作中，沒(méi)有將練字的要求明確到位，是這兩項(xiàng)工作推進(jìn)不順，效果不佳的重要原因，在下學(xué)期的工作中，還是要提前做好讀書活動(dòng)規(guī)劃，明確教師練字要求。
（1）扎實(shí)開(kāi)展繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)加油站工作。提前和仰止溝通，精心策劃并安排暑期集中培訓(xùn)日常的校本培訓(xùn)，制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，并做好培訓(xùn)后期的滿意度調(diào)查，力爭(zhēng)用豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多樣的培訓(xùn)形式讓老師有收獲、培訓(xùn)有實(shí)效。
（2）完善教師外出培訓(xùn)制度，規(guī)范教師培訓(xùn)流程，收集教師培訓(xùn)過(guò)程性資料，搭建培訓(xùn)后的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師在教師微講壇、教研組會(huì)議及校本培訓(xùn)中的交流和提升。
（3）積極推進(jìn)已有課題研究按計(jì)劃正常開(kāi)展，加大新課題的申報(bào)和研究力度。數(shù)學(xué)市級(jí)課題順利立項(xiàng)并開(kāi)題，按計(jì)劃開(kāi)展課題研究活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)教師參與steam培訓(xùn)、組織steam讀書心得評(píng)比、參加市級(jí)steam創(chuàng)新課例比賽、steam與數(shù)學(xué)課的融合課例研究，研究工作穩(wěn)步推進(jìn)；語(yǔ)文組的市級(jí)課題積極準(zhǔn)備結(jié)題資料，籌備結(jié)題工作；根據(jù)合肥市課題申報(bào)指南，積極申報(bào)20xx年度合肥市重點(diǎn)課題和一般課題，力爭(zhēng)立項(xiàng)。
（4）設(shè)立校級(jí)名師工作室，為有需求的教師提供發(fā)展平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間、組建發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以教師發(fā)展意愿為基礎(chǔ)，開(kāi)展校級(jí)名師工作室的申報(bào)，在政策、經(jīng)費(fèi)、服務(wù)上給予教師發(fā)展支持。
回首過(guò)去的一學(xué)期，在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，教師發(fā)展部各項(xiàng)工作在有序開(kāi)展。因?yàn)橐粋€(gè)人要負(fù)責(zé)教師發(fā)展部的全部工作，導(dǎo)致教研工作中還存在著一些不足之處。如過(guò)程性管理不夠細(xì)致，常規(guī)教研督促不夠到位、閱讀工作的開(kāi)展不夠持續(xù)、寫字工作促進(jìn)作用不明顯等問(wèn)題，但是不管是哪一項(xiàng)工作，我已竭盡全力。
反思過(guò)往，教師發(fā)展部的工作缺少頂層設(shè)計(jì)和合理規(guī)劃，存在培訓(xùn)不系統(tǒng)、比賽較雜亂、管理不精細(xì)等問(wèn)題，我一人難能面面俱到，發(fā)揮教研組及核心團(tuán)隊(duì)的力量至關(guān)重要。所以，對(duì)內(nèi)做好教師梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的輻射作用，對(duì)外為業(yè)務(wù)精湛的芙蓉教師提供更好的發(fā)展服務(wù)、創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，督促老師做讀寫，服務(wù)老師練訓(xùn)賽，鼓勵(lì)老師站上臺(tái)，才能打造出更優(yōu)秀并可持續(xù)發(fā)展的芙蓉教師團(tuán)隊(duì)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二十
在愉悅、團(tuán)結(jié)、緊張而忙碌的氛圍中，本學(xué)期的工作已告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任了我園國(guó)際小班的蒙氏老師，在之前的“杭州培訓(xùn)”和“青浦蒙特梭利幼兒園”的培訓(xùn)中，讓我一個(gè)蒙氏的“門外漢”逐漸學(xué)會(huì)了蒙氏教具的操作、了解了蒙氏的教育教學(xué)理念，這些對(duì)我這一學(xué)期的幫助是非常大的?；仡欁哌^(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
我，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)、已經(jīng)在帶班的的崗位上持續(xù)了13年，當(dāng)本學(xué)期突然通知我下學(xué)期不再帶班，我一下子覺(jué)得自己不知如何是好，無(wú)法接受。但在與歸老師、唐老師、好朋友戴老師的開(kāi)導(dǎo)下，我一下子改變心里的狀態(tài)，我接受蒙氏、接受不帶班。同時(shí)，也自己暗自在想，我一定要好好做，把之前學(xué)到的蒙氏專業(yè)知識(shí)全部發(fā)揮出來(lái)。于是在暑假休息的2周里，我就開(kāi)始籌備我的蒙氏，從小班的計(jì)劃、小班的蒙氏內(nèi)容，從教室環(huán)境的分區(qū)、生活區(qū)的申購(gòu)、生活區(qū)的每份工作的布置等等。
能的事情，孩子們?cè)谟變簣@里做的都像模像樣，真正成為了擺脫家長(zhǎng)的獨(dú)立小傘兵。我們的目的就是讓孩子獨(dú)立學(xué)會(huì)自己照顧自己，這也是蒙氏教學(xué)中的日常生活理念，在我們這個(gè)大集體當(dāng)中。孩子們已經(jīng)將班級(jí)當(dāng)成自己的家庭一樣，去愛(ài)護(hù)管理。
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每次蒙氏工作中受到熏陶而自然形成的，因此我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我先進(jìn)入班級(jí)，將搬椅子、端托盤、鋪、卷地毯等基本工作進(jìn)行小組教學(xué)，每次活動(dòng)灌輸給孩子們的是保護(hù)好工作、不打擾別人。久而久之，孩子們的教室常規(guī)就這樣慢慢的建立起來(lái)了。
對(duì)于小班孩子剛接觸蒙氏，我們主要培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ畹膮^(qū)域。在日常生活區(qū)，孩子們學(xué)會(huì)了折布、倒谷物、倒水、舀豆子、食品夾、掃地、照顧植物等等，在感官區(qū)，孩子們學(xué)習(xí)了插座圓柱體、粉紅塔、棕色體、長(zhǎng)棒、觸覺(jué)板、聽(tīng)筒等等在人文科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言區(qū)我們都學(xué)了部分工作，針對(duì)每份工作，除了主教記錄的教學(xué)日期和孩子的學(xué)習(xí)情況外還有助教記錄的時(shí)間和情況，在每月的月底，老師們會(huì)對(duì)孩子一個(gè)月的工作做反饋，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)蒙氏的內(nèi)容與情況。
師們對(duì)蒙氏有了初步的了解。十月初，我們又一起分享開(kāi)展蒙氏以來(lái)各班級(jí)的操作經(jīng)驗(yàn)，提出各班級(jí)的問(wèn)題并商討解決辦法。十一月，我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)蒙氏講座，讓家長(zhǎng)們更了解蒙氏，認(rèn)可蒙氏。十二月，我們進(jìn)行了各班級(jí)的觀摩活動(dòng)，一月還向全園開(kāi)放了我們的蒙氏，讓所有老師走進(jìn)我們的蒙氏教室。這一系列的活動(dòng)都是在我們各班級(jí)老師的共同配合下順利完成。在此，真心的感謝各班級(jí)老師對(duì)我工作的配合，謝謝！
在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，組織老師培訓(xùn)蒙氏教具操作，還有爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)分批觀摩我們的蒙氏課！在本學(xué)期的工作中也存在著不足的地方，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們給予指正！
20xx年元月
總結(jié)人：李華
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二十一
拼音教學(xué)做扎實(shí)。對(duì)剛升入一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)拼音的掌握尤其重要，將直接影響今后的識(shí)字能力。所以，在拼音教學(xué)中我對(duì)孩子們的要求是：字母讀正確，書寫應(yīng)規(guī)范。有一部分孩子可能學(xué)前班已經(jīng)對(duì)拼音掌握的非常好，我在課堂中讓他們來(lái)做小老師登上講臺(tái)領(lǐng)讀，講聲字，講題，使他們獲得成功的喜悅。雖然，在每一節(jié)課中都會(huì)貫穿對(duì)拼音的鞏固學(xué)習(xí)，還是發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)對(duì)“bdpq”這幾個(gè)字母區(qū)分不清。今后教學(xué)中還要一如既往地落實(shí)孩子們對(duì)拼音的掌握。
重視寫字教學(xué)。首先教會(huì)孩子們正確的握筆姿勢(shì)，在黑板上畫田字格，讓子們認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線。在寫生字時(shí)，我都會(huì)提前在黑板上畫好田字格，然后讓孩子們觀察要寫的生字的特點(diǎn)，接著我會(huì)拿起粉筆在田字格中給學(xué)生示范，隨后讓孩子們書空練習(xí)，最后讓孩子們提筆進(jìn)行描紅書寫。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們班的孩子基本上都能做到書寫認(rèn)真干凈。
培養(yǎng)孩子們的閱讀、寫話興趣。利用早讀時(shí)間讓學(xué)生吟誦優(yōu)美的兒歌童謠，每個(gè)星期堅(jiān)持誦讀一首童謠，一首古詩(shī)。要求家長(zhǎng)晚上陪孩子閱讀20分鐘課外書。
在五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，積極進(jìn)行課改，讓學(xué)生做課堂的主人，放手讓學(xué)生自己去講，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)。我班學(xué)生在期中和期末測(cè)試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，出滿勤，干滿點(diǎn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待，出色完成。我和常麗霞老師輔導(dǎo)的經(jīng)典誦讀取得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
過(guò)去的一學(xué)期，每天都是忙碌的，但與天真活潑的孩子們?cè)谝黄?，我覺(jué)得忙得高興，忙得開(kāi)心，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二十二
在這一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初三語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
思想上，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)工作方面，面臨畢業(yè)考試，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都相對(duì)非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。初三普通班的學(xué)生因其自身的特殊性，除了承受升學(xué)的壓力外還必須面對(duì)自身的現(xiàn)狀，因此，平時(shí)易出現(xiàn)的突發(fā)情況也較復(fù)雜。所以，平時(shí)在對(duì)待學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然，針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。
作為一名教師，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中，不僅有教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此，作為一名中學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！
在這一學(xué)期中，取得了一定的成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，希望在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進(jìn)一步進(jìn)步和完善。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇一
今年我擔(dān)任九年級(jí)（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大?，F(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接化學(xué)教師年度工作總結(jié)興趣。"在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)--化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二
本學(xué)期，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”，通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí)，在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng)，從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝，眨眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲，細(xì)細(xì)回味，這是一個(gè)多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個(gè)嶄新的班級(jí)，同時(shí)迎來(lái)我的新搭檔——張老師。面對(duì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們班上三位老師同心協(xié)力，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無(wú)私的幫助和細(xì)心的照顧，讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到班級(jí)的溫暖，我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，順利完成各科的教育科研計(jì)劃，使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活?，F(xiàn)將整體情況作簡(jiǎn)單總結(jié)，以便今后吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短：
一、班級(jí)概況：
1、幼兒情況。
本班共有幼兒33名，其中男生19名，女生15名。這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體生活，所以開(kāi)始都有舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。
在生活能力上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食，午睡習(xí)慣良好，會(huì)自己相互幫忙穿脫衣物。
2、教師情況。
本學(xué)期，是我教學(xué)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我工作6年以來(lái)第一次接手一個(gè)嶄新的班級(jí)。面對(duì)剛?cè)雸@的班級(jí)孩子，我頓感責(zé)任的重大。因此，我努力去走近每一個(gè)孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級(jí)的管理工作。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的氛圍下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對(duì)孩子們的愛(ài)與理解。
慶幸的是，本學(xué)期我們班新加入成員——張老師，她是一位非常優(yōu)秀的年輕教師，在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，能時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，合作完成很多班級(jí)管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗(yàn)，所以她對(duì)孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時(shí)，時(shí)常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助。
總之，我們?nèi)唤處熋芮泻献?，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每個(gè)主題活動(dòng)。我們以務(wù)實(shí)求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期遵循綱要的要求，使用主題活動(dòng)教材，我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，結(jié)合班級(jí)幼兒的現(xiàn)有實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，并能隨機(jī)的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鼓勵(lì)有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動(dòng)性進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長(zhǎng)。幼兒的知識(shí)量有所增長(zhǎng)，基本的日常生活常識(shí)量增加，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活學(xué)習(xí)技能，并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會(huì)合作與分享。在活動(dòng)中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩。
三、班級(jí)特色活動(dòng)和管理。
本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M的帶領(lǐng)下，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開(kāi)始了全新的班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集，我們的班級(jí)環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院、操作區(qū)、美工區(qū)、圖書角這八個(gè)區(qū)域，其中娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院這五個(gè)社會(huì)性區(qū)角為一面，引導(dǎo)幼兒參與各種社會(huì)角色，在角色扮演的過(guò)程中得到社會(huì)性能力的鍛煉，而操作區(qū)和美工區(qū)則注重各個(gè)技能的鍛煉，更有針對(duì)性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，目前班級(jí)操作材料豐富，幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣。在來(lái)園時(shí)間、離園時(shí)間等自由時(shí)間，孩子們都會(huì)不由自主地進(jìn)區(qū)域操作，更好地解決了無(wú)效等待的問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長(zhǎng)溝通，來(lái)搭建家園聯(lián)系新平臺(tái)。利用家長(zhǎng)訪談、電話訪談、小七班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。在家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)比較順利。
五、工作中的不足及努力方向。
1、由于本人本學(xué)期參與了區(qū)、市的多項(xiàng)展示、比賽，很多班級(jí)管理的想法未能很好地落實(shí)和開(kāi)展，在下學(xué)期的工作中更應(yīng)該有效落實(shí)。
2、小班幼兒體質(zhì)薄弱，生病請(qǐng)假的情況相對(duì)比較頻繁。希望通過(guò)多種體育鍛煉活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)持上幼兒園的好習(xí)慣。
相信以我們對(duì)這份工作的熱愛(ài)，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，我們會(huì)取得更好的成績(jī)。
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青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇四
在這一學(xué)年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。xx老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
xx老師是xx市的骨干教師，她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。xx老師是位聰穎、充滿睿智，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。
xx老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，xx老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。
課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與xx老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開(kāi)課《中國(guó)結(jié)》，得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許，她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇五
回顧半年來(lái)的學(xué)校工作，可用“無(wú)為”形容。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量停滯不前，就是“無(wú)為”。我們?cè)仍诤?jiǎn)陋的平房可以說(shuō)創(chuàng)造了輝煌的過(guò)去，為什么現(xiàn)在我們?cè)谌绱烁哔|(zhì)量的樓房不能造就燦爛的未來(lái)？我們?cè)摲此甲约旱墓芾砟Ｊ健?BR> 可以說(shuō)我們有著荊家鎮(zhèn)一流的教學(xué)設(shè)施，我們有著一流的教學(xué)力量，那么我們的教學(xué)質(zhì)量也一定是一流的。但是期中考試給了我們當(dāng)頭一棒，可能我們的教師或許存在“安樂(lè)”思想，我們做中層的有何嘗不是站在歷史遺留的光環(huán)上？難道等到警鐘真的敲響了，我們?cè)偃ァ巴鲅蜓a(bǔ)牢？”我們必須深思！
現(xiàn)將個(gè)人工作做以下總結(jié)：
按照學(xué)校安排，我分管初三級(jí)部工作，我是盡我所能。在內(nèi)部工作安排上，我側(cè)重于責(zé)任心強(qiáng)的老師，有了三個(gè)班主任的幫襯，我的學(xué)生工作開(kāi)展的得心應(yīng)手。雖說(shuō)中間有許多磕磕絆絆，但整個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛一直比較濃厚。只有個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，這些學(xué)生耗費(fèi)了老師不少的時(shí)間與精力，使得部分教師工作的重心轉(zhuǎn)移到處理學(xué)生問(wèn)題上來(lái)，并且是經(jīng)常性的處理。這就使得老師的精力分散，不能很好的全身心的投入到教學(xué)中。比如我，我就“家訪、談心”等多打幾十次，假如沒(méi)有這么多的亂事絆腳，我們初三的教學(xué)質(zhì)量將是蒸蒸日上的。直到現(xiàn)在我還在為這些學(xué)生分神。這些學(xué)生咋就成了這個(gè)樣？我們做老師的應(yīng)該反思，深深的反思！這是個(gè)問(wèn)題！
其實(shí)早在幾年之前，我就發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，一個(gè)足以影響到教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。試想，一個(gè)老師在上課過(guò)程中，學(xué)生們都聽(tīng)得很認(rèn)真，突然讓一名學(xué)生打斷思路，你是繼續(xù)講還是處理事情？再假如這名老師對(duì)這名學(xué)生產(chǎn)生反感，會(huì)不會(huì)影響這位教師在這個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量？等等這些都是大問(wèn)題。因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成??！我們要正是這個(gè)問(wèn)題！我們要想好這個(gè)問(wèn)題的解決辦法，今天我們熟視無(wú)睹、相安無(wú)事、息事寧人，那么明天我們的班上不知會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)這樣的“好學(xué)生！”
作為一名教師，要讓學(xué)生服從，必須自身正！這是我在工作中一貫堅(jiān)持的原則。每天的早來(lái)晚走，學(xué)生自會(huì)看到，自會(huì)感悟，那么我在管理他們時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生一種依賴感，認(rèn)為你這個(gè)老師是可以值得依賴的，會(huì)產(chǎn)生一種順從意識(shí)。
其實(shí)管理學(xué)生很簡(jiǎn)單，要連學(xué)生管理不好，只能說(shuō)明你無(wú)能。我現(xiàn)在不能說(shuō)無(wú)能，可以說(shuō)“無(wú)所作為。”怎樣把這幾名學(xué)生轉(zhuǎn)化成順從的好孩子？這是我轉(zhuǎn)過(guò)年工作的重點(diǎn)，因?yàn)槲也荒馨烟幚聿涣说膯?wèn)題帶到初四。反問(wèn)，我們不能在他們“嶄露鋒芒”時(shí)給予幫助嗎？等到問(wèn)題棘手就晚了！
說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有靜下心來(lái)思考本學(xué)期的學(xué)校事務(wù)工作，理由在上面已經(jīng)闡述。今天學(xué)校各位老師取得的成績(jī)是可喜的，個(gè)人認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我的最終目的是把全校老師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一盤棋，不再各自為戰(zhàn)，打造后劉教育，締造后劉教育。人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。我們就要做后劉教育的基石，把后劉教育做實(shí)、做強(qiáng)、做大！
教育對(duì)我們是職業(yè)，更是事業(yè)。既然我們選擇了后劉，就要為后劉教育的明天著想，不能這么過(guò)一年還是這個(gè)樣！為什么我們不能讓我們釋放出燦爛的光芒呢？這是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，但我堅(jiān)信，在教育界百家齊鳴的今天，我們必須要有一番作為！還是那句話，都是做教育的，那就把教育做成一流的。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇六
這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇七
本學(xué)期，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學(xué)策略研究”，通過(guò)課題研究課、同課異構(gòu)等活動(dòng)指導(dǎo)徒弟以及本組青年教師，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、課題意識(shí)，在把握常規(guī)教學(xué)技巧、教學(xué)管理技巧的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)以科研的視角看待日程教育教學(xué)活動(dòng)，從而讓教學(xué)生涯有較高的站位。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。宋艷萍老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。
一年的的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，聽(tīng)專家的。
報(bào)告。
如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí)到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)從別人的體驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：
在課堂教學(xué)中，我要及時(shí)反思自己的教學(xué)，我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間;要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。我要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓(xùn)后，我在班級(jí)管理工作方面也受到了一些啟發(fā)：俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我要求班級(jí)的每個(gè)成員都應(yīng)遵守班級(jí)的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等，才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。剛開(kāi)始，我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，一段時(shí)間下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳，后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇八
20xx—20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，因?yàn)楸緦W(xué)期經(jīng)歷了“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升驗(yàn)收的過(guò)程，故此顯得十分不同一般。鑒于此，總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作就顯得十分重要?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期為了遵照縣局安排的提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的活動(dòng)安排，平時(shí)做到了積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)；認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)教師的職責(zé)，工作繁重，任勞任怨，卓有成效。關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生，不論是課上課下十分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣；工作上嚴(yán)于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結(jié)合六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做好班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成，得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
在做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校的教科研的常規(guī)工作：年初結(jié)合學(xué)校教科研基本不情況，制定學(xué)期《教科研工作計(jì)劃》，平時(shí)組織好全校教師開(kāi)展課題研究、學(xué)術(shù)論壇、教科研培訓(xùn)、亮課反思，課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、量課題研究研究課、成果課等活動(dòng)。組織精當(dāng)，全員參與，卓有實(shí)效。這就為“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收在學(xué)校教科研方面取得了一定的成效。與德育處聯(lián)手，做好我校辦學(xué)特色“大愛(ài)有根”的創(chuàng)建與實(shí)施的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)自己的積極策劃與組織，正在邊探索，邊創(chuàng)建邊總結(jié)邊提煉。先后指導(dǎo)學(xué)生的四個(gè)縣級(jí)課題的研究活動(dòng)，其中專門指導(dǎo)并主筆《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》的《結(jié)題報(bào)告》，由此，該課題于20xx年12月份獲得縣級(jí)結(jié)題，其重要的作用是不言而喻的。
1、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)建設(shè)
從上學(xué)期期末水平測(cè)試節(jié)課來(lái)看中，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，因此，狠抓基礎(chǔ)就是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。采取的手段有，如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練采取盡量課上完成，一是減負(fù)的需要，更主要的是教師可以當(dāng)堂指導(dǎo)。這樣原來(lái)字跡潦草的大多數(shù)男生的書寫達(dá)到了比較規(guī)范的要求。
2、進(jìn)一步完善“先學(xué)后教”的模式，改進(jìn)課堂教學(xué)
高效教學(xué)“效”在學(xué)生的知識(shí)能力的快速掌握，特別是學(xué)法的運(yùn)用。故此，結(jié)合上學(xué)期已經(jīng)結(jié)題的縣級(jí)專題“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究”成果，本著預(yù)設(shè)合理，促成小學(xué)生合作與探究的目的認(rèn)真?zhèn)湔n。課上，注重小學(xué)生閱讀與寫作方法的滲透與指導(dǎo)。通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學(xué)會(huì)做批注等好的讀書方法。讀書中組織學(xué)生積極交流，分享閱讀的快樂(lè)。時(shí)常激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究精神。小學(xué)生朗讀訓(xùn)練是普遍的弱點(diǎn)，為解決這個(gè)老大難問(wèn)題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動(dòng)，業(yè)已受到了很好的效果。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班有37名學(xué)生，其中雙基較差學(xué)生不少于8人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，打消以前的失望情緒；課下利用點(diǎn)滴時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長(zhǎng)支持自己的工作，和孩子一同恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。鼓勵(lì)便開(kāi)展學(xué)生間的互幫活動(dòng)，差生有差生的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)生也有自身的不足。相互開(kāi)展互幫互助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，同學(xué)們提高很大。
平時(shí)在抓好學(xué)校的教科研各項(xiàng)工作的同時(shí)，做到積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)。集體備課、亮課、聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到共同提升專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，我承擔(dān)兩個(gè)縣級(jí)課題的負(fù)責(zé)人，其中一個(gè)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。結(jié)合總結(jié)課題研究的成果撰寫的論文榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，一篇論文與20xx年底參加市級(jí)“創(chuàng)新杯”的評(píng)選。
以上成績(jī)的取得固然可貴，這就要得力于“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升的鍛煉。今后要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，使自己肩負(fù)的各項(xiàng)工作做得更好，為自己的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)盡自己應(yīng)盡的力量。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇九
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。
未來(lái)教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，我們聆聽(tīng)了各級(jí)專家的專題報(bào)告，觀摩了特級(jí)教師的教學(xué)展示，學(xué)習(xí)了圍繞專題進(jìn)行的課堂展示、專家評(píng)課。除此之外，還有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次新教師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)。
我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十
20xx漸行漸遠(yuǎn)，20xx已經(jīng)來(lái)臨?；仡欉^(guò)去的一年，有困惑，有收獲，有成功，也有失敗……20xx年特別是20xx年的下半年我覺(jué)得我的積極性得到了前所未有的發(fā)揮?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
這學(xué)期11月份我參加了“聯(lián)合體辦學(xué)”校級(jí)骨干教師的評(píng)選，我報(bào)的是思品科目。骨干教師主要是依照以下兩個(gè)方面來(lái)評(píng)選：
1、量化（根據(jù)教師所取得的各項(xiàng)榮譽(yù)量化分值）。
2、上課。這堂課我可謂做了充分的準(zhǔn)備，在我們自己學(xué)校的兩個(gè)平行班都已經(jīng)上過(guò)。上完課后，聽(tīng)課老師也給了我許多寶貴的意見(jiàn)，在實(shí)踐中修改，在修改中實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多次的磨課之后，我的上課能力有了一定的提高。雖然這次我沒(méi)有評(píng)上骨干教師，但我還是感到欣慰。因?yàn)樵趧e的學(xué)校上課，我也能像在自己學(xué)校上課那樣從容不迫了，不會(huì)因?yàn)榍訄?chǎng)而導(dǎo)致一系列的失誤了。
在這學(xué)期之前，可以說(shuō)我?guī)缀鯖](méi)有輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生，也一直以為像這樣的薄弱學(xué)校好苗子難找，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)就是比登天還難。所以我一直都沒(méi)有付諸行動(dòng)。一直到了這個(gè)學(xué)期的科技節(jié)，我萌發(fā)了輔導(dǎo)學(xué)生寫科技小論文的想法?？墒窃撛鯓虞o導(dǎo)呢？可以說(shuō)我的腦子里是一片空白。在一次去麗水探親的途中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉一個(gè)有趣的秘密——大多數(shù)的落葉都是背面朝上。我很快就鎖定了這個(gè)主題，在我們學(xué)校教科室副主任陳老師的幫助下，我很快就理出了思路以及具體可行的操作方法。在科學(xué)課上結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了興趣，于是我就按照原先的方案去輔導(dǎo)孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料之后。我們的孩子寫出了小論文《走進(jìn)秋天，走近落葉》，并獲得了小學(xué)論文類區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī) 。獲得了榮譽(yù)之后，我的輔導(dǎo)興趣進(jìn)一步被激發(fā)，我又輔導(dǎo)孩子去參加“構(gòu)建和諧社會(huì)”演講比賽，在比賽中孩子的表現(xiàn)可謂可圈可點(diǎn)，讓我欣慰。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。在愛(ài)的引導(dǎo)下，我和孩子們情同一家。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
只要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二 (3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，深鉆教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，積極參加市直學(xué)校組織的教研活動(dòng)。教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，作好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。利用空閑時(shí)間來(lái)提升自己，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，來(lái)不斷地完善自身、提高自己的業(yè)務(wù)能力。能認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，對(duì)業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，責(zé)任感大大加強(qiáng)。堅(jiān)持聽(tīng)課，虛心求教，互幫互學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，本學(xué)期順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。
本學(xué)期以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校提出的實(shí)驗(yàn)課題為重點(diǎn)，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育為重心，構(gòu)建了良好的教學(xué)氛圍，教育實(shí)踐工作中，我逐漸形成創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格，課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用問(wèn)題的面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來(lái)越多，針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。
1.注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹。 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和ppt課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，力求將新課標(biāo)理念滲透到課堂中來(lái)，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
2.注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)極為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。利用實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)。為學(xué)生提供生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。 所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣;其次通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去;再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并及時(shí)跟蹤其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)困生布置彈性作業(yè)，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生積極向上。小孩子都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)和喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，特別對(duì)來(lái)自老師的獎(jiǎng)，他們會(huì)覺(jué)得無(wú)尚光榮，老師只要覺(jué)得有進(jìn)步的學(xué)生都要給予一定的口頭獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為他們樹(shù)立榜樣，同樣也會(huì)使家長(zhǎng)更關(guān)心教育自己的子女，做到家長(zhǎng)和學(xué)校還有社會(huì)一起來(lái)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的練習(xí)形式單一，布置作業(yè)要有彈性。
2.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差，沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通。
3.鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)不夠。
4.繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟獭?BR> 5.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
1. 教師設(shè)計(jì)練習(xí)要有梯度。
2.注重低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
4.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。課堂作業(yè)分層次，第一層“必做題”，第二層“選做題”，第三層“思考題”拓展題，這樣既能滿足不同層次的需要，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
5.多鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學(xué)期的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
總之，今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使今后的教育教學(xué)工作有聲有色。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十二
滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂(lè)，揮手告別20xx年。九月初入園時(shí)，那一張張哭花了的稚嫩小臉依然記憶猶新，一聲聲哀憐的“老師，我要回家”“我要媽媽”的哭聲喊聲猶在耳旁縈繞。四個(gè)月來(lái)，一樣樣瑣碎的工作中，雖然不乏辛酸與疲憊，然而，我們和的關(guān)系親密了，我們的工作獲得了孩子的信任和家長(zhǎng)的理解。這苦，這累，都是值得的。下面我就對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)期的教育教學(xué)工作是放在穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣等。為了達(dá)到教育目標(biāo)，我們根據(jù)教材開(kāi)展了《幼兒園真好》，《香噴噴甜蜜蜜》，《小小的我》，《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》，《我的動(dòng)物朋友》和《冬天樂(lè)》等系列主題活動(dòng)。
慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長(zhǎng)更是喜笑顏開(kāi)。
對(duì)于班里一些特殊的孩子適應(yīng)期較長(zhǎng)的孩子，我們進(jìn)行個(gè)案的研究和對(duì)待。有的小朋友，由于體質(zhì)不是很好，很容易生病，隔三差五的就請(qǐng)假，很久不能適應(yīng)幼兒園生活。我們就對(duì)這樣的孩子加倍的關(guān)愛(ài)，細(xì)心的觀察，并主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，現(xiàn)在孩子們都能主動(dòng)地提出上幼兒園。
為了給孩子們一個(gè)快樂(lè)的幼兒生活，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子們的在園表現(xiàn)，以及拉近親子關(guān)系，教師和家長(zhǎng)的關(guān)系等。
第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子都是第一次接觸幼兒園及老師，很多的家長(zhǎng)不了解幼兒園的工作，不了解老師，有些家長(zhǎng)也不放心孩子在幼兒園是否適應(yīng)等等，因此我們從介紹班級(jí)情況，老師的介紹，教育課程的介紹，幼兒園一日活動(dòng)流程的介紹，家長(zhǎng)需配合的工作，新生家長(zhǎng)需注意的事項(xiàng)等幾方面交談。通過(guò)座談會(huì)，家長(zhǎng)了解了老師，了解了幼兒園的大致情況，也積極的配合老師的工作。做到了家園共育。
十月份的家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)同孩子們一起玩游戲，不但培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)，不怕困難的精神，也拉近教師，孩子，家長(zhǎng)三者間的距離。成功的活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到孩子們的進(jìn)步，更加的了解老師。
十二月份的迎新親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起歡度新年，了解新年，感受歡聚在一起的快樂(lè)。讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谟變簣@一學(xué)期的進(jìn)步，也是學(xué)期的小小總結(jié)。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)非常的擔(dān)心孩子在幼兒園是否適應(yīng)，我們做到幾乎每?jī)商旖o新生家長(zhǎng)一個(gè)電話匯報(bào)情況。對(duì)于不同的孩子，我們有選擇的進(jìn)行家訪，每個(gè)月訪問(wèn)三位以上。通過(guò)家訪解決了不少得問(wèn)題，也意識(shí)到家訪的重要性。考慮到我們的家長(zhǎng)都是八零后，對(duì)于信息技術(shù)是非常熟悉的，我建立的屬于小一班的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)可以通過(guò)群相互認(rèn)識(shí)交流，也可以向老師反映情況，或是分享資源等等。群里挺活躍的，經(jīng)常有家長(zhǎng)在交流問(wèn)題，分享一些新聞等等。除此之外，我們的每個(gè)主題活動(dòng)都有家長(zhǎng)參與的部分，還有建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。慢慢的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作越來(lái)越信任和理解了，也能主動(dòng)地配合我們的工作，如在親子活動(dòng)中燦燦爸爸就主動(dòng)提出當(dāng)攝像師等。
如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)?；顒?dòng)：不跟陌生人走。
十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育?；顒?dòng)：安安全全滑滑梯。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒使用水杯的良好衛(wèi)生習(xí)慣和乘坐車的安全事項(xiàng)。
本學(xué)期還進(jìn)行了消防演習(xí)等，提高幼兒的應(yīng)急能力。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
同時(shí)我們也在日常的生活中加入安全教育的隨機(jī)教育，遇到問(wèn)題隨機(jī)教育等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班沒(méi)有出現(xiàn)任何的安全事故，平安的度過(guò)每一天。但是在孩子們的行為中還是存在安全隱患，如玩椅子，在教室追跑等。
在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題：
1.幼兒普通話的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高；
2.幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人抓人的現(xiàn)象；
4.幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象，喝水時(shí)會(huì)把水倒著玩。
5.孩子的自理能力有待提高，學(xué)會(huì)自己穿脫衣服鞋子等。
回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中，我們將再接再厲，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷充實(shí)自己反思自己，提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十三
xx-xx第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，因?yàn)楸緦W(xué)期經(jīng)歷了“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升驗(yàn)收的過(guò)程，故此顯得十分不同一般。鑒于此，總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作就顯得十分重要。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期為了遵照縣局安排的提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的活動(dòng)安排，平時(shí)做到了積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)；認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)教師的職責(zé)，工作繁重，任勞任怨，卓有成效。關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生，不論是課上課下十分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣；工作上嚴(yán)于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結(jié)合六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做好班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成，得到了學(xué)生的愛(ài)戴。
在做好六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校的教科研的常規(guī)工作：年初結(jié)合學(xué)校教科研基本不情況，制定學(xué)期《教科研工作計(jì)劃》，平時(shí)組織好全校教師開(kāi)展課題研究、學(xué)術(shù)、教科研培訓(xùn)、亮課反思，課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、量課題研究研究課、成果課等活動(dòng)。組織精當(dāng)，全員參與，卓有實(shí)效。這就為“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收在學(xué)校教科研方面取得了一定的成效。與德育處聯(lián)手，做好我校辦學(xué)特色“大愛(ài)有根”的創(chuàng)建與實(shí)施的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)自己的積極策劃與組織，正在邊探索，邊創(chuàng)建邊總結(jié)邊提煉。先后指導(dǎo)學(xué)生的四個(gè)縣級(jí)課題的研究活動(dòng)，其中專門指導(dǎo)并主筆《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》的《結(jié)題報(bào)告》，由此，該課題于xx年12月份獲得縣級(jí)結(jié)題，其重要的作用是不言而喻的。
1.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)建設(shè)
從上學(xué)期期末水平測(cè)試節(jié)課來(lái)看中，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，因此，狠抓基礎(chǔ)就是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。采取的手段有，如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練采取盡量課上完成，一是減負(fù)的需要，更主要的是教師可以當(dāng)堂指導(dǎo)。這樣原來(lái)字跡潦草的大多數(shù)男生的書寫達(dá)到了比較規(guī)范的要求。
2.進(jìn)一步完善“先學(xué)后教”的模式，改進(jìn)課堂教學(xué)
高效教學(xué)“效”在學(xué)生的知識(shí)能力的快速掌握，特別是學(xué)法的運(yùn)用。故此，結(jié)合上學(xué)期已經(jīng)結(jié)題的縣級(jí)專題“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究”成果，本著預(yù)設(shè)合理，促成小學(xué)生合作與探究的目的認(rèn)真?zhèn)湔n。課上，注重小學(xué)生閱讀與寫作方法的滲透與指導(dǎo)。通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學(xué)會(huì)做批注等好的讀書方法。讀書中組織學(xué)生積極交流，分享閱讀的快樂(lè)。時(shí)常激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究精神。小學(xué)生朗讀訓(xùn)練是普遍的弱點(diǎn)，為解決這個(gè)老大難問(wèn)題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動(dòng)，業(yè)已受到了很好的效果。
3.做好轉(zhuǎn)差工作
本班有37名學(xué)生，其中雙基較差學(xué)生不少于8人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，打消以前的失望情緒；課下利用點(diǎn)滴時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長(zhǎng)支持自己的工作，和孩子一同恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。鼓勵(lì)便開(kāi)展學(xué)生間的互幫活動(dòng)，差生有差生的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)生也有自身的不足。相互開(kāi)展互幫互助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，同學(xué)們提高很大。
平時(shí)在抓好學(xué)校的教科研各項(xiàng)工作的同時(shí)，做到積極參加校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)。集體備課、亮課、聽(tīng)課、評(píng)課，達(dá)到共同提升專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，我承擔(dān)兩個(gè)縣級(jí)課題的負(fù)責(zé)人，其中一個(gè)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。結(jié)合總結(jié)課題研究的成果撰寫的論文榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，一篇論文與xx年底參加市級(jí)“創(chuàng)新杯”的評(píng)選。
以上成績(jī)的取得固然可貴，這就要得力于“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”提升的鍛煉。今后要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，使自己肩負(fù)的各項(xiàng)工作做得更好，為自己的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)盡自己應(yīng)盡的力量。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十四
學(xué)會(huì)自己工作，才會(huì)在工作上取得更大的突破。以下是小編整理的關(guān)于教師第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文，以供參考！
我喜歡孩子，因?yàn)樗麄兪悄菢拥奶煺婕儩崳谒麄兊难劬镂铱吹搅藘r(jià)值；我熱愛(ài)講臺(tái)，在這五尺舞臺(tái)上，我盡情的施展自己的才華。一學(xué)期，我忙碌著，也快樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力，我自認(rèn)為我做到了6個(gè)字：“自主、自律、自強(qiáng)”。
本學(xué)期，我們真正走進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的行列，這意味著挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)藏著機(jī)遇。課改，關(guān)鍵是教師，落實(shí)在課堂。為此，我把自己任教的四（6）班作為實(shí)驗(yàn)田，辛勤耕耘著。我知道，學(xué)生喜歡充滿快樂(lè)的課堂，歡迎親切幽默的老師，向往實(shí)用生動(dòng)的知識(shí)。所以，我在班里組織了各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽，給學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)在前面嘗試完成作業(yè)，并且每月評(píng)選數(shù)學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)和數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生的作業(yè)可能沒(méi)有以往那樣清楚了，教師的工作量也增加了，但是學(xué)生的興趣高了，自主的能力強(qiáng)了——值！
我還擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)課。這是一門新課程，很有趣，但一學(xué)期下來(lái)，我的感覺(jué)是特別辛苦：1、準(zhǔn)備——每次上科學(xué)課，我都需要花心思去考慮怎樣組織活動(dòng)，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)器材，還要到處查找相關(guān)的資料；2、時(shí)間——學(xué)生活動(dòng)本身就很耗時(shí)間，再加上小學(xué)生的注意以無(wú)意注意為主，這樣時(shí)間變成了突出問(wèn)題，傳統(tǒng)課堂40分鐘，很難滿足科學(xué)探究的`需要；3、調(diào)控——學(xué)生數(shù)多，活動(dòng)空間小，又沒(méi)有充足的必需材料，在較短的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展探究是非常費(fèi)勁的，即使激起了探究活動(dòng)，也難于展開(kāi)和深入，還往往會(huì)出現(xiàn)失控的場(chǎng)面。但是，憑借著自己的責(zé)任心和意志力，我走過(guò)來(lái)了。記得前些天，我問(wèn)學(xué)生：“你喜歡科學(xué)課嗎？”學(xué)生的回答讓我非常興奮，我答應(yīng)了他們，下個(gè)學(xué)期將做的更好！
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說(shuō)是我們工作的最低要求。“只有超越常規(guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初，我及時(shí)制定了教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)，努力做好“教學(xué)六認(rèn)真”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”，即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
作為教導(dǎo)主任，我還要做好學(xué)籍管理和教學(xué)管理，并且還要完成許多相關(guān)的工作。我們學(xué)校有比較濃厚的教研氛圍，在本縣有一定的影響，怎樣充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)建學(xué)校特色，我動(dòng)了一番腦筋，組織了第六屆“互聽(tīng)互學(xué)互研教學(xué)周”大型教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)縣教研室徐偉東老師、應(yīng)兆龍老師、孫智燕老師和兄弟學(xué)校老師參加，展示了教師教學(xué)技能，交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一舉多得。
為了提高自己科研水平，我認(rèn)真參加各類培訓(xùn)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)和做法，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果。本學(xué)期，我一如既往的參加了科學(xué)研修班學(xué)習(xí)，并且到杭州、麗水等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)能力有較大的飛躍。
我還自己花錢訂了大量的教學(xué)雜志，有《科學(xué)課》、《小學(xué)德育》、《小愛(ài)迪生》、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育》等，在這些雜志中吸取營(yíng)養(yǎng)，再這些收獲在課堂中進(jìn)行實(shí)踐，投入到教改中。另外，我經(jīng)常在課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
非常高興，今年我被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀勞技教師，這是榮譽(yù)，更是鞭策！
當(dāng)然，我也清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ乙恢睕](méi)有好好靜下心反思教學(xué)，許多常規(guī)工作也沒(méi)有落實(shí)好。
所以，最后還是用我上學(xué)期說(shuō)過(guò)的話作為結(jié)尾吧：回顧昨天，我百感交集；面對(duì)今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十五
在緊張的期末考試中，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)奮斗取得了一定的成績(jī)，順利完成了自培任務(wù)?，F(xiàn)將這一年的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一年里，我認(rèn)真鉆研了教育教學(xué)理論，基本確立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，確立了“為每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念，在教學(xué)活動(dòng)中得到初步體現(xiàn)；我能積極參加各種教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書育人，為人師表，正直誠(chéng)懇，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，決無(wú)違反師德師風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生。謙虛好學(xué)，態(tài)度豁達(dá)自信，具有積極進(jìn)取的精神。
由于教學(xué)工作的需要，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了各方面的有關(guān)知識(shí)，掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，且善于把學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，避免思想陳舊、知識(shí)老化現(xiàn)象的出現(xiàn)。平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，積極主動(dòng)地進(jìn)行了自學(xué)，并進(jìn)行記錄進(jìn)行積累，每一次都能優(yōu)質(zhì)地完成自學(xué)任務(wù)，這拓寬了我的知識(shí)面，使我在平時(shí)的教學(xué)中具有了一定的優(yōu)勢(shì)。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我還總結(jié)了一套適合自己的教育教學(xué)方法，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造、再設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確確定三維目標(biāo)，能幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式、策略，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的環(huán)境，營(yíng)造師生有效互動(dòng)，有相應(yīng)的管理能力、評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。現(xiàn)代教學(xué)條件還需要教師具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在這方面我都積極參與。我不僅與學(xué)校管理者積極合作，而且能與其他教師合作與交流，從不孤芳自賞；注重于學(xué)生家長(zhǎng)合作，對(duì)學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)加強(qiáng)管理。這些措施都對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起到了很好的效果。在學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)中，贏得了各位家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。
在常規(guī)教學(xué)中，我能夠積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，在與學(xué)生的交流中，我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，這為我在課堂教學(xué)管理中能很好的組織教學(xué)、建立良好的教學(xué)秩序、創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍起了很好的作用。同時(shí)我還能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源和教育技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，建立起發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀；把教學(xué)中學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生的思想評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和自我發(fā)展，極大地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而我自己也時(shí)常進(jìn)行反思，對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、每一次都能認(rèn)真地記錄自己的課堂感受，對(duì)自己的思想進(jìn)行反思、對(duì)自己的行為進(jìn)行反思等，且堅(jiān)持寫反思筆記，為我的教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很好的作用。
正是由于我勤于學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，所以我的教學(xué)效果一直比較理想，再加上我堅(jiān)持德育為先，能有效地將德育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中，又能積極投身于教育教學(xué)改革中。但是，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表未來(lái)。我在過(guò)去的工作中仍然存在許多問(wèn)題，需要我今后不斷地努力學(xué)習(xí)和工作，加強(qiáng)自身道德思想建設(shè)，努力提高教育教學(xué)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十六
四季輪回，年復(fù)一年，厚厚的臺(tái)歷又翻開(kāi)了最后的一頁(yè)。這意為著新的一年又將悄悄地來(lái)臨。過(guò)去的一年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，生活老師的共同努力下，回顧一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我們付出了辛勤的勞動(dòng)，取得了一些成績(jī)，與此同時(shí)，也存在著不足。
本學(xué)期，我仍舊被分配在幼小班擔(dān)任帶班教師。這學(xué)期，我班的孩子新生較多，而且許多孩子都無(wú)入托經(jīng)驗(yàn)。這給我們工作帶來(lái)許多不便。剛開(kāi)始，有的孩子害怕進(jìn)園，接觸陌生的環(huán)境和老師，孩子失去了安全感，情緒極其不穩(wěn)定，哭鬧著，甚至影響了正常的教學(xué)活動(dòng)。如何使這樣的孩子盡快地穩(wěn)定情緒，融入到集體中？就成了我閑遐時(shí)思索的問(wèn)題。孩子的哭鬧其實(shí)很正常，夕日眾星捧月，今日成為集體一員，離開(kāi)了親人，失去了可依戀的對(duì)象，就顯得情緒緊張、恐慌、焦慮，哭是孩子發(fā)泄情緒的語(yǔ)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我采取了親親抱抱，逐漸建立友誼和信任，用柔和的語(yǔ)氣，溫和的笑容，耐心細(xì)致地關(guān)愛(ài)他。同時(shí)加強(qiáng)家園配合，要求堅(jiān)持送園。一個(gè)月后，孩子的臉上露出了笑容，從早晨的那一聲“老師早”，我就意識(shí)到孩子發(fā)生了變化，他喜愛(ài)上幼兒園，適應(yīng)了集體生活。
班中有位孩子行動(dòng)不太方便，剛接手時(shí)，心中忐忑不安。這樣的孩子，我們能照料好嗎？會(huì)不會(huì)帶來(lái)不便呢？我與生活老師商訖，既然被分配到我班，不管有多困難，有多不便，我們應(yīng)該有責(zé)任把她帶好。在生活上，會(huì)給她多一點(diǎn)愛(ài)，多一點(diǎn)的關(guān)懷和照料。在教育上，要求全班孩子都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助這個(gè)小伙伴。孩子們是純真善良的，他們能做到不傷害、不岐視，互幫互助。從這點(diǎn)來(lái)看，我班的班風(fēng)還是不錯(cuò)。對(duì)她本人，我也要求她嘗試著做力所能及的事，行動(dòng)放慢，學(xué)本領(lǐng)時(shí)大膽表述，發(fā)展她的語(yǔ)言能力?，F(xiàn)在孩子的走路平穩(wěn)多了，口齒清晰多了，我和李老師看著她也會(huì)心地笑了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了二期課改的探討工作。本著熱愛(ài)孩子，以孩子為中心的觀念。在計(jì)劃記錄中，我根據(jù)幼兒園的教育目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定各類計(jì)劃。觀察幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好觀察記錄、反思筆記。及時(shí)寫好成長(zhǎng)記錄冊(cè)和家園聯(lián)系冊(cè)。保教工作中，寓游戲于一日活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子特點(diǎn)，開(kāi)展各類游戲活動(dòng)，發(fā)展孩子各種技能，培養(yǎng)良好的情感和行為習(xí)慣，同時(shí)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了能讓教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，為孩子創(chuàng)設(shè)更主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，我會(huì)利用一些已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或是向幾位老教師請(qǐng)教，結(jié)合現(xiàn)今的先進(jìn)教學(xué)理念共同探討教學(xué)方法。
情況，了解孩子在家情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)交流中，態(tài)度親切。我會(huì)準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，對(duì)與家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)和建議，或是要求，記載入小冊(cè)子，有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)工作，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。
在思想上我要求進(jìn)步，積極靠攏黨組織。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，同志之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有許多欠缺的地方。教學(xué)水平還需不斷地提高，要多向老同志學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，要謙虛謹(jǐn)慎，自身不斷地鉆研，工作中精益求精。這是我下學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力求成為一名優(yōu)秀幼教工作者。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十七
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都寫了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
開(kāi)場(chǎng)白
許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”
故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。
諸如此類的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:。
大家好!今天，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，召開(kāi)這個(gè)短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會(huì)。說(shuō)短暫，是因?yàn)槲覀兿胗帽M可能短的時(shí)間來(lái)井然有序地完成這個(gè)儀式，說(shuō)意義深遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谶@個(gè)短暫而愉快的儀式之后，一對(duì)對(duì)師徒將結(jié)伴走過(guò)一段相對(duì)漫長(zhǎng)的工作歷程。在這個(gè)周而復(fù)始的平凡工作中，互勉共進(jìn)，相信會(huì)結(jié)下深厚的師生情意，或許，因?yàn)橥毒壋蔀橐簧牧紟熞嬗选?BR> 二、園長(zhǎng)致辭。
現(xiàn)在有請(qǐng)我們大家用熱烈的掌聲邀請(qǐng)園長(zhǎng)奶奶致辭!
三、師傅代表講話——石立曉。
下面有請(qǐng)我們的師傅代表石立曉老師講話，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么祝福與期望與我們分享。
四、徒弟代表講話——汪亞茹。
聽(tīng)完了師傅的心里話，接下來(lái)有請(qǐng)徒弟代表汪亞茹講話，聽(tīng)聽(tīng)她有什么感想與希望。
五、禮行拜師儀式。
在聽(tīng)過(guò)師傅與徒弟的發(fā)言之后，接下來(lái)要進(jìn)行的就是我們的拜師儀式了。首先，有請(qǐng)我們的師傅上臺(tái)站成一個(gè)排面，我叫到名字的師傅請(qǐng)上臺(tái)：
甄珍、閆菲菲、石立曉、邢竹松、史彩燕、鄒艷霞、呂艷佩、王冬雪、孟菲、李潔。
現(xiàn)在有請(qǐng)徒弟一一上臺(tái)，站在自己師傅的對(duì)面，徒弟有：
王靜、徐敬環(huán)、劉枝青、黃彩虹、李金娟、毛寧、華躍、汪亞茹、雷妮、聶云鶴、覃瑩。
現(xiàn)在請(qǐng)我們的師傅和徒弟面對(duì)面站好了，緊握你們的雙手，永結(jié)師徒之誼。
最后，請(qǐng)所有的徒弟行拜師之禮，聽(tīng)我的口令：
一鞠躬感謝老師日后的辛勤指導(dǎo)。
再鞠躬勤奮努力、步步登高。
三鞠躬攜手共進(jìn)、我園明天會(huì)更好。
勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;。
成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
六、集體合影留念、禮成。
短暫的拜師儀式到此告一段落，相信我們各位指導(dǎo)老師在今后的工作中一定能夠做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡，我們的年輕教師也一定能夠做到虛心請(qǐng)教，認(rèn)真落實(shí)。在這樣的教學(xué)氛圍中，每一個(gè)人都能夠有所提高，有所收獲。同時(shí)也希望，大家能夠借此機(jī)會(huì)成為工作上的好伙伴，生活中的好朋友。在此，我宣布幸福泉世茂幼兒園20xx年拜師會(huì)到此結(jié)束!
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青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇十九
（1）認(rèn)真組織并完成教師職稱評(píng)審；履行明珠人才職責(zé)，組織明珠人才團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)；完成市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人等明珠教育人才考核工作；做好教師教育教學(xué)成果的收集整理、績(jī)效核算、上報(bào)等工作，20xx年我校市級(jí)學(xué)科帶頭人1人、市級(jí)骨干教師9人，骨干教師人數(shù)與占比皆再創(chuàng)新高。
（2）積極承辦組織各級(jí)各類教研活動(dòng)，為老師提供展示機(jī)會(huì)，組織明珠人才團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)3次，承辦六安市金安區(qū)國(guó)培班學(xué)員入校跟崗學(xué)習(xí)、區(qū)音樂(lè)聚焦課堂、智慧課堂展示課活動(dòng)，力爭(zhēng)在各類教研活動(dòng)中搭建教師發(fā)展平臺(tái)。
（3）校內(nèi)開(kāi)展微課制作、讀書心得、各級(jí)各類信息化與學(xué)科融合比賽等，校外積極組織教師參加區(qū)聚焦課堂比賽、區(qū)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、區(qū)智慧課堂錄像課、市論文評(píng)比等，以賽代訓(xùn)促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)。我校今年在省微課大賽獲一等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人，一師一優(yōu)課部?jī)?yōu)1人，省優(yōu)11人，學(xué)科論文比賽市級(jí)一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)二等獎(jiǎng)1人，聚焦課堂區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人，區(qū)智慧課堂錄像課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)3人，區(qū)信息化大賽獲一、二、三等獎(jiǎng)計(jì)9人，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)各1人，信息技術(shù)融合課全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，市微課大賽獲一、二、三獎(jiǎng)計(jì)7人，收獲頗豐。
（4）督促教研活動(dòng)開(kāi)展，有計(jì)劃開(kāi)展公開(kāi)課，落實(shí)一人一課要求；跟進(jìn)20xx-2010學(xué)年青藍(lán)工程活動(dòng)，實(shí)行師徒聽(tīng)課打卡，按月統(tǒng)計(jì)反饋，學(xué)期末組織新教師入職暨青藍(lán)工程匯報(bào)課，以老代新，以點(diǎn)代面，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)及青藍(lán)工程。
（5）推動(dòng)教師閱讀、書寫工作。積極開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)、組織讀書心得評(píng)比、教師三字比賽。本學(xué)期教師讀書活動(dòng)僅開(kāi)展一次，且效果并不理想，學(xué)期末的讀書心得評(píng)比也存在較嚴(yán)重的“復(fù)制粘貼”現(xiàn)象，這些情況值得深刻反思，讀書、寫字是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并常常督促跟進(jìn)的一項(xiàng)教師發(fā)展活動(dòng)，沒(méi)有把讀書貫徹在日常工作中，沒(méi)有將練字的要求明確到位，是這兩項(xiàng)工作推進(jìn)不順，效果不佳的重要原因，在下學(xué)期的工作中，還是要提前做好讀書活動(dòng)規(guī)劃，明確教師練字要求。
（1）扎實(shí)開(kāi)展繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)加油站工作。提前和仰止溝通，精心策劃并安排暑期集中培訓(xùn)日常的校本培訓(xùn)，制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，并做好培訓(xùn)后期的滿意度調(diào)查，力爭(zhēng)用豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多樣的培訓(xùn)形式讓老師有收獲、培訓(xùn)有實(shí)效。
（2）完善教師外出培訓(xùn)制度，規(guī)范教師培訓(xùn)流程，收集教師培訓(xùn)過(guò)程性資料，搭建培訓(xùn)后的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師在教師微講壇、教研組會(huì)議及校本培訓(xùn)中的交流和提升。
（3）積極推進(jìn)已有課題研究按計(jì)劃正常開(kāi)展，加大新課題的申報(bào)和研究力度。數(shù)學(xué)市級(jí)課題順利立項(xiàng)并開(kāi)題，按計(jì)劃開(kāi)展課題研究活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)教師參與steam培訓(xùn)、組織steam讀書心得評(píng)比、參加市級(jí)steam創(chuàng)新課例比賽、steam與數(shù)學(xué)課的融合課例研究，研究工作穩(wěn)步推進(jìn)；語(yǔ)文組的市級(jí)課題積極準(zhǔn)備結(jié)題資料，籌備結(jié)題工作；根據(jù)合肥市課題申報(bào)指南，積極申報(bào)20xx年度合肥市重點(diǎn)課題和一般課題，力爭(zhēng)立項(xiàng)。
（4）設(shè)立校級(jí)名師工作室，為有需求的教師提供發(fā)展平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間、組建發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以教師發(fā)展意愿為基礎(chǔ)，開(kāi)展校級(jí)名師工作室的申報(bào)，在政策、經(jīng)費(fèi)、服務(wù)上給予教師發(fā)展支持。
回首過(guò)去的一學(xué)期，在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，教師發(fā)展部各項(xiàng)工作在有序開(kāi)展。因?yàn)橐粋€(gè)人要負(fù)責(zé)教師發(fā)展部的全部工作，導(dǎo)致教研工作中還存在著一些不足之處。如過(guò)程性管理不夠細(xì)致，常規(guī)教研督促不夠到位、閱讀工作的開(kāi)展不夠持續(xù)、寫字工作促進(jìn)作用不明顯等問(wèn)題，但是不管是哪一項(xiàng)工作，我已竭盡全力。
反思過(guò)往，教師發(fā)展部的工作缺少頂層設(shè)計(jì)和合理規(guī)劃，存在培訓(xùn)不系統(tǒng)、比賽較雜亂、管理不精細(xì)等問(wèn)題，我一人難能面面俱到，發(fā)揮教研組及核心團(tuán)隊(duì)的力量至關(guān)重要。所以，對(duì)內(nèi)做好教師梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的輻射作用，對(duì)外為業(yè)務(wù)精湛的芙蓉教師提供更好的發(fā)展服務(wù)、創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，督促老師做讀寫，服務(wù)老師練訓(xùn)賽，鼓勵(lì)老師站上臺(tái)，才能打造出更優(yōu)秀并可持續(xù)發(fā)展的芙蓉教師團(tuán)隊(duì)。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二十
在愉悅、團(tuán)結(jié)、緊張而忙碌的氛圍中，本學(xué)期的工作已告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任了我園國(guó)際小班的蒙氏老師，在之前的“杭州培訓(xùn)”和“青浦蒙特梭利幼兒園”的培訓(xùn)中，讓我一個(gè)蒙氏的“門外漢”逐漸學(xué)會(huì)了蒙氏教具的操作、了解了蒙氏的教育教學(xué)理念，這些對(duì)我這一學(xué)期的幫助是非常大的?；仡欁哌^(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
我，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)、已經(jīng)在帶班的的崗位上持續(xù)了13年，當(dāng)本學(xué)期突然通知我下學(xué)期不再帶班，我一下子覺(jué)得自己不知如何是好，無(wú)法接受。但在與歸老師、唐老師、好朋友戴老師的開(kāi)導(dǎo)下，我一下子改變心里的狀態(tài)，我接受蒙氏、接受不帶班。同時(shí)，也自己暗自在想，我一定要好好做，把之前學(xué)到的蒙氏專業(yè)知識(shí)全部發(fā)揮出來(lái)。于是在暑假休息的2周里，我就開(kāi)始籌備我的蒙氏，從小班的計(jì)劃、小班的蒙氏內(nèi)容，從教室環(huán)境的分區(qū)、生活區(qū)的申購(gòu)、生活區(qū)的每份工作的布置等等。
能的事情，孩子們?cè)谟變簣@里做的都像模像樣，真正成為了擺脫家長(zhǎng)的獨(dú)立小傘兵。我們的目的就是讓孩子獨(dú)立學(xué)會(huì)自己照顧自己，這也是蒙氏教學(xué)中的日常生活理念，在我們這個(gè)大集體當(dāng)中。孩子們已經(jīng)將班級(jí)當(dāng)成自己的家庭一樣，去愛(ài)護(hù)管理。
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每次蒙氏工作中受到熏陶而自然形成的，因此我們剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我先進(jìn)入班級(jí)，將搬椅子、端托盤、鋪、卷地毯等基本工作進(jìn)行小組教學(xué)，每次活動(dòng)灌輸給孩子們的是保護(hù)好工作、不打擾別人。久而久之，孩子們的教室常規(guī)就這樣慢慢的建立起來(lái)了。
對(duì)于小班孩子剛接觸蒙氏，我們主要培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ畹膮^(qū)域。在日常生活區(qū)，孩子們學(xué)會(huì)了折布、倒谷物、倒水、舀豆子、食品夾、掃地、照顧植物等等，在感官區(qū)，孩子們學(xué)習(xí)了插座圓柱體、粉紅塔、棕色體、長(zhǎng)棒、觸覺(jué)板、聽(tīng)筒等等在人文科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言區(qū)我們都學(xué)了部分工作，針對(duì)每份工作，除了主教記錄的教學(xué)日期和孩子的學(xué)習(xí)情況外還有助教記錄的時(shí)間和情況，在每月的月底，老師們會(huì)對(duì)孩子一個(gè)月的工作做反饋，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)蒙氏的內(nèi)容與情況。
師們對(duì)蒙氏有了初步的了解。十月初，我們又一起分享開(kāi)展蒙氏以來(lái)各班級(jí)的操作經(jīng)驗(yàn)，提出各班級(jí)的問(wèn)題并商討解決辦法。十一月，我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)蒙氏講座，讓家長(zhǎng)們更了解蒙氏，認(rèn)可蒙氏。十二月，我們進(jìn)行了各班級(jí)的觀摩活動(dòng)，一月還向全園開(kāi)放了我們的蒙氏，讓所有老師走進(jìn)我們的蒙氏教室。這一系列的活動(dòng)都是在我們各班級(jí)老師的共同配合下順利完成。在此，真心的感謝各班級(jí)老師對(duì)我工作的配合，謝謝！
在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，組織老師培訓(xùn)蒙氏教具操作，還有爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)分批觀摩我們的蒙氏課！在本學(xué)期的工作中也存在著不足的地方，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們給予指正！
20xx年元月
總結(jié)人：李華
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二十一
拼音教學(xué)做扎實(shí)。對(duì)剛升入一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)拼音的掌握尤其重要，將直接影響今后的識(shí)字能力。所以，在拼音教學(xué)中我對(duì)孩子們的要求是：字母讀正確，書寫應(yīng)規(guī)范。有一部分孩子可能學(xué)前班已經(jīng)對(duì)拼音掌握的非常好，我在課堂中讓他們來(lái)做小老師登上講臺(tái)領(lǐng)讀，講聲字，講題，使他們獲得成功的喜悅。雖然，在每一節(jié)課中都會(huì)貫穿對(duì)拼音的鞏固學(xué)習(xí)，還是發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)對(duì)“bdpq”這幾個(gè)字母區(qū)分不清。今后教學(xué)中還要一如既往地落實(shí)孩子們對(duì)拼音的掌握。
重視寫字教學(xué)。首先教會(huì)孩子們正確的握筆姿勢(shì)，在黑板上畫田字格，讓子們認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線。在寫生字時(shí)，我都會(huì)提前在黑板上畫好田字格，然后讓孩子們觀察要寫的生字的特點(diǎn)，接著我會(huì)拿起粉筆在田字格中給學(xué)生示范，隨后讓孩子們書空練習(xí)，最后讓孩子們提筆進(jìn)行描紅書寫。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們班的孩子基本上都能做到書寫認(rèn)真干凈。
培養(yǎng)孩子們的閱讀、寫話興趣。利用早讀時(shí)間讓學(xué)生吟誦優(yōu)美的兒歌童謠，每個(gè)星期堅(jiān)持誦讀一首童謠，一首古詩(shī)。要求家長(zhǎng)晚上陪孩子閱讀20分鐘課外書。
在五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，積極進(jìn)行課改，讓學(xué)生做課堂的主人，放手讓學(xué)生自己去講，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)。我班學(xué)生在期中和期末測(cè)試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)，出滿勤，干滿點(diǎn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待，出色完成。我和常麗霞老師輔導(dǎo)的經(jīng)典誦讀取得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
過(guò)去的一學(xué)期，每天都是忙碌的，但與天真活潑的孩子們?cè)谝黄?，我覺(jué)得忙得高興，忙得開(kāi)心，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
青年教師第一學(xué)期拜師總結(jié)篇二十二
在這一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初三語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
思想上，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)工作方面，面臨畢業(yè)考試，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都相對(duì)非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。初三普通班的學(xué)生因其自身的特殊性，除了承受升學(xué)的壓力外還必須面對(duì)自身的現(xiàn)狀，因此，平時(shí)易出現(xiàn)的突發(fā)情況也較復(fù)雜。所以，平時(shí)在對(duì)待學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然，針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。
作為一名教師，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中，不僅有教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此，作為一名中學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！
在這一學(xué)期中，取得了一定的成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，希望在下一學(xué)期的工作中能夠使自己得到進(jìn)一步進(jìn)步和完善。