計劃是我們?yōu)榱诉_到特定目標而進行的有組織的安排和行動。計劃應該具備可持續(xù)性和靈活性，以便我們能夠適應環(huán)境的變化。這些是一些成功人士制定計劃的經驗總結，我們可以借鑒一下。
高中英語備考組工作計劃篇一
一．組內情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級教師二名，一級教師四名。總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少。
教學。
經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二．指導思想。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力。
讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施1．高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中。
努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生。
動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各。
種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備。
課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主。
體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高。
學生學習英語的興趣。2．高二：
內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。3．高三：
1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四．教研活動及安排1．高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽。
（2）美文朗誦比賽2．高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽。
（2）學生作文默寫競賽3．高三年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動。
（2）教學公開課：曾杭英杜曉魯。
學生：（1）閱讀競賽。
（2）學生作文默寫競賽。
首先我們備課組全體老師繼承上學期的優(yōu)良傳統，積極參加新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規(guī)教學工作。并且繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)良傳統，集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，并利用第二套教材進行補充。本學期我們安排每周一上午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。
其次，進一步深入進行學生調研。了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。
第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思后形成的理性材料為結果。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深入發(fā)展，不斷地進行小結，重視信息的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。我們認真分析。
總結。
上學期期末考試情況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。
第五，青年教師是我們備課組的主體力量。經過幾年的教學實踐，她們已經迅速成長起來，積累了一定的教育教學基本理論、教學經驗與教學方法。我們要繼續(xù)發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準確把握英語教學規(guī)律和科學向學生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。
第六，積極開展備課組活動，內容包括：
一、工作安排和總結。
每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結，每周一上午集體備課。
二、組內聽課和評課。
安排多位老師組內開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學習互相提高，形成積極的學習氛圍。
三、
試卷和成績分析。
月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析。
四、課外活動（第二課堂）。
組織學生參與英語雜志，英語角和英語周等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習興趣和學習能力。
五、集體備課，資源共享。
集體備課，加強備課組共享空間建設，安排組內老師輪流編寫每單元預習資料和練習，以及期末復習資料。
總之，高一教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！
一、指導思想。
以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。
二、主要工作。
(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材.2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。(二)強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率1)強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。
2)嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。
1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。2)為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，積極推行靈寶市組織的高效課堂達標活動。
1）明確要求，把握準繩。各備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯系學生生活進行綜合教學。加強對高考信息的研究.我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入部分高考的知識。
2）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。3）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組教師將繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發(fā)現?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級各班推行小組學習，小組合作，將合作學習落在實處。
4）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。我們要認真編寫導學案，各年級根據實際情況編寫相應的適合我們學生實際的練習題。盡量做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務?？傊?，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。
5）加強在備課組內的聽課活動及第二輪高校課堂的落實與實施。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動，積極貫徹學校組織的第二輪高效課堂達標活動。通過這些活動，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短相互學習及青年教師的迅速成長。
一、全面做好初高中銜接工作。
1)明確英語學習的內容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求，使學生較快適應高中英語的學習2）語音和書法的規(guī)范訓練。
在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。安排在第一單元教學之前，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統一糾正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。3)詞匯、語法的復習。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復習初中基本詞匯；從第二周開始，要在授課的同時插入英語語法的基礎：詞類、句子成分和5個簡單句的復習鞏固。
2.做好六個到位1)基礎知識到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務實基礎知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學1．備課。
高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課（課件主創(chuàng)人員安排見附表），要利用好教參和網絡資源，制作統一的教學課件，統一教學內容和進度（教學進度安排見附表）。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內容。
具體要求：
1)新老教師結對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
2、課堂教學。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。我們要轉變傳統的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務型”教學。
1）每個單元的課時安排如下：a)warmingup1課時。
h)周測1課時(周六)i)練習與周測講評1課時。
2)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否積極，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。
3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
三、搞好第二課堂英語活動。
3．利用現代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關的經典英文影片的欣賞等。
4．在教師中開展“人人有特色課堂”活動；在學生中開展“每日一二三”活動（每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學說三句英語）。
四、加強教學研究和教學的人文性。
1、認真學習《英語課程標準》，樹立符合課程標準要求的教學觀念。
2.深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。
3、精心設計教學全過程，真正落實“先學后教”的要求，努力做到“減時增效”。
4、摒棄“填鴨式”教學，積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
5.利用好課件、投影設備，提高課堂效率。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。
7.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。
五、其他工作要求：
1.利用好備課組交流工具進行交流和共享：1）校訊通：發(fā)通知2）q群（25965----）：上課課件資料共享2.英語早讀晚修準時到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平時布置作業(yè)練習注意:1）多練習根據首字母或中文提示寫出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學生完成教輔，與課時同步。
3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。4.準時參加備課組會議(每周周三第4-5節(jié))5.承擔公開課要求：每學年資深教師至少1次;年輕教師每學年至少2次。6.本學期聽課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕教師爭取聽課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。
9.播放錄音的前一位教師放完聽力后應將下次錄音內容通知下一位教師，并傳遞聽力室鑰匙。
（注：本學期英語教學進度表如下：）。
一、指導思想。
高二英語備課組將將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打下牢固的基礎。
二、本學期教學內容與要求。
本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單。
元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
新課程標準下的高二英語既注重基礎知識的考察，又強調靈。
活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，加大訓練量與質，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?BR> 三、工作目標。
（一）教師方面。
1.認真學習和領悟《新課程標準》和《考試大綱》，開展各種教學研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2．通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。3．加強組內聽課活動以及跨組交流，尤其是新教師,很有必要聽聽高一,高三的課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續(xù)做好“傳幫帶”活動，互相促進，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
（二）學生方面。
1．培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，打好扎實的英語基礎。如：形成朗讀和背誦的習慣、聽說練習的習慣和規(guī)范使用英語的習慣等等。
2．激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。充分利用學生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；并在教學中堅持用英語授課，多給學生說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導學生學會運用各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學生挖掘信息和對信息進行加工處理的的能力。
3．因材施教，分層教學。學生英語基礎薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對學生進行分層教學，培優(yōu)補差，為高考高考奠定堅實基礎。
4.實行小組合作學習，實現優(yōu)勢互補，促進知識的建構，培。
養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發(fā)展。
三、主要措施。
1.堅持集體備課活動。
（1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中，講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。
（2）夯實語法基礎。重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
（3）加強語篇訓練，進行限時閱讀。高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每周要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
（4）重視寫作訓練。加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)，如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。循序漸進，提高學生的寫作能力。
做好教學檢測工作，及時反饋教學情況，以利及時調整教學活動。除學校安排的考試外，我們還設計了每單元的過關測試。
單元過關測試的命題安排如下：
7.組織豐富多彩的第二課堂活動。
本學期，計劃組織學生進行舉行單詞競賽、英語演講比賽和英語書法比賽活動。一方面激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，營造運用語言的環(huán)境，做到學以致用，以用促學；另一方面，利用這些活動，教師指導學生的學法，發(fā)展學生的學習自主性，通過增強自我管理能力，促進其英語能力的提高。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
一．組內情況分析（22人）：
高一年級備課組組長：董君凌。
成員：劉曉娟魏孟孟景紅艷王靜茹李芬芬。
總體上說，年輕教師占多數，男教師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊伍。
二．指導思想。
以市教研室、學校教務處工作計劃為指導，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
2、積極參與公開課、優(yōu)質課等，不斷發(fā)展、提升自己。
3、高。
趣。
其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年。
級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視做題規(guī)范，必要時可以面批面改。
（三）具體措施1．高一：
（1）培養(yǎng)良好的學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中。
多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實。
踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種。
實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)。
言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（3）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種。
輔導資料，定期檢查學生筆記、單元小結等；擴充課。
外閱讀。
（5）發(fā)揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適。
時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。2．高二：(1)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。
每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又要因材施教。(2)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
（3）高二年級要重視套題訓練，加強做題技巧和做題規(guī)范的滲透。3．高三：
(1)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿。
插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的高考真題練習，以達到強化的目的。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（2）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（3）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。要充分利用已做過的習題中的閱讀材料。
（4）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。不需要過分強調單詞的拼寫。大多詞匯只需要知道詞義即可，部分常用詞需要拼寫。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過閱讀才能達到。重視一詞多義。
四．教研活動及安排。
1.周一至周五上午第二節(jié)為固定的集體備課時間。2.每周一次公開課。
3.高。
一、高二一學期舉辦一次書寫比賽、演講比賽。
覃凌鳳。
一、備課組基本情況：
高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。
二、教學目的要求：
高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二應側重培養(yǎng)寫作能力和閱讀能力，加強聽力和口語練習，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，并滲透思想教育于課堂之中。
三、教材分析：
新教材突出模塊教學，強調以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學大約需10課時，當然我們可以根據學生的基本情況自己做調整。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。
四、重點、難點：
模塊七側重社會科技發(fā)展對人們生活帶來的影響。模塊八側重對學生文化藝術水平的提高。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強調等，學生在習得語言技能，獲取知識的同時也要提高文化藝術修養(yǎng)。
五、教學措施：
1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”。
2、充分利用直觀教具和現代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質量高。
3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學生”。
6、做好后進生的轉化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業(yè)會考。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導。
六、教學方法。
1、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。
2、采用“整體教學”模式，循序漸進。
3、“任務式教學”貫穿每堂課始終。
4、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學。
苗映輝。
學情分析：
針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
教學內容：高一（上）的12單元內容。
具體安排：
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調整進度，改進教法。
3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當的閱讀練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。教學內容：
高一（上）的12單元內容。具體安排：
1、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：
30節(jié)。
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求。
興趣小組人數不宜過多，大約60名左右?；顒庸潭?，每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周五下午第四節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動目標。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，以及上網查閱相應的資料而后信息，調動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些高一常用短語，并能在情境中加以運用。
四、采取的措施：
（1）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（2）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
一、學情分析。
今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與。
整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期。
內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。
二、指導思想。
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標。
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定。
發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。
4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施。
本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們每周都會安排一次集體備課活動，每周至少一節(jié)聽評課。
活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現腦力資源共。
享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說。
課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。
根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持。
好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)。
成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。
3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加。
強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進。
行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并。
做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先。
批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從。
而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習。
題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
教學規(guī)劃表。
[]本學科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科常規(guī)，組織參加課改理論和，組織課改研究課和研討等系列，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的。學習課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫。全體英語要通過理論學習，不斷、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，常規(guī)成為全體教師的自覺行動，《》()。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織高三英語教師認真學習《大綱》和《說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的。本學期本人擔任初二（x）（y）兩班的教學工作。升入初二后數學難度有很大的增加。針對初二（x）（y）兩班基礎較差的具體，本學期采取的教學措施如下：(1)、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的數學能力，提高學生的邏輯思維能力。(3)、對學生的作業(yè)全批全改，及時把學生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。(4)、進行階段性的單元考，了解學生知識掌握情況，鼓勵學生在學習上互相。(5)、對自己的工作情況及時，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。
執(zhí)筆：謝愛菊。
本備課組共有5位教師，經過集體討論，備課組成員就高二（上）如何有效開展英語教學和教研工作達成共識，形成如下計劃：
一、指導思想。
根據高中英語新課程標準對高二學生英語學科的考查要求，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高二教學教育質量。
二、工作重點：
1、認真貫徹落實“永嘉縣中小學教學規(guī)范管理達標活動”方案。
認真學習《永嘉縣中學英語學科教學常規(guī)》，務必在自己的英語教學活動中抓落實。
2、健全備課組建設，發(fā)揮集體智慧。
每學期進行至少4次集體備課，并制定好計劃。確定主題，合理分工，安排人員事先寫好教案，到時集體討論、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過程記錄?！懊咳茉趥€人準備的基礎上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關教學內容集中進行），討論教學重點、難點和教學方法。集體備課要做到：（1）定時間、地點、定內容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動均要有詳細的記錄；（3）研究確定的統一內容應在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學校存檔?！保ㄕ浴督虒W常規(guī)評分標準》）。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高二學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學的高效率。研究近五年高考題型，關注高考動態(tài)。利用網絡，開發(fā)、整合有效資源。
2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭有序高效運作。
新課程備課要求資料收集多，內容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將群策群力，團結協作，及早按專題分工，每位教師要以高度負責的態(tài)度，備好各個詳細的教案和學案。并利用集體備課時間和課余時間，經常交流，商討，完善教案。每位教師可以根據各班學情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。
3、結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復習。
用好教材對增強學生的詞匯，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復習。
四．對學生幾點要求：1．要求學生過詞匯關。
英語詞匯的復習十分重要，目前我們很多同學的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的原因。而詞匯又十分繁雜豐富，授課時要總結歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎關。
（二）要求學生過閱讀關。
學生提高閱讀能力是提高成績的關鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持一定數量的練習量，學生每周要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎詞匯，幫助中等水平學生增加詞匯量。
（三）要求學生建立錯題本。
為了避免同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復習中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完一份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。
（四）要求學生每周寫一篇日記。
教師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達的能力。
五、具體辦法。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語教師各自的優(yōu)勢，精心進行備。
課，并多和兄弟學校聯系，深入研究高考，保證備課質量。
（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎，注重能力，培養(yǎng)學生學用英語的良好習慣。教師一要改變教學方式，把學生當成學習的主人，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而教師重在優(yōu)化設計教學過程，引導學生建立知識體系，總結歸納解題規(guī)律和方法。做到教學目標明確，教學內容飽滿，訓練有序對癥，講評分析到位，方法指點到位。
（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫。
作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，鼓勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高一提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化英語知識積累。
充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固課文和教材上出現過的英語知識。幫助學生夯實英語基礎，提高英語能力。
高中英語備考組工作計劃篇二
隨著開學日期的到來，我們又迎來了新一批學生，我們衷心的希望在我們的辛苦努力下能夠幫助學生提高對英語學習的興趣，進而提高學生的英語水平，為此，我們制作了如下計劃：
時間安排：
一、二，共十個單元，每個單元有兩篇課文，用時三課時，其中，第一篇課文用時兩課時，learningaboutlanguage部分一課時，練習一課時，單元檢測一課時，講解鞏固反思一課時，這樣每單元共六個課時，十個單元共60個課時；另外，每周開辟一節(jié)課為閱讀或寫作課，視當時所學單元內容而定，共21課時；每個單元后有單元檢測，每模塊后有模塊測試，以便于學生及時鞏固所學知識并及時進行反思，在每個模塊測試進行前都留給學生兩個課時復習鞏固所學知識，考完后再留給學生一課時進行反思。學習細節(jié)安排：
1、抓好初高中英語學習的銜接，運用詞匯競賽的方式幫學生及時鞏固初中所學的詞匯。
2、除去傳統的作業(yè)之外，要求學生準備讀書筆記和錯題筆記，每周的閱讀課，為確保學生的閱讀質量，要求學生下課必交讀書筆記，呈現讀書效果；而錯題筆記則是督促學生在哪跌倒就從哪爬起來，每個人都是在不斷的犯錯誤過程中取得進步的，進步的快慢則取決于是否能夠全方面的利用自己的失誤。
3、繼續(xù)貫徹學校提倡的“三段五步”教學法，并充分發(fā)揮其積極作用，認真制作并使用學案。
4、認真進行業(yè)務研究，把每周的業(yè)務研究時間充分利用起來，使之成為我們組內同事們交流的重要樞紐。集眾家之所長，發(fā)揮群體的力量，共同研究。
5、多做學生的工作，愛護每位學生，幫助他們順利完成初高中的學習銜接，樹立他們的學習信心！
總之，我相信，我們高一英語組全體同事一定會眾志成城！實現我們的目標！
高中英語備考組工作計劃篇三
（一）開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
（二）學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣培養(yǎng)學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材。考慮到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統性的特點，在注重培養(yǎng)學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統的語法練習。
二、加強備課組建設，提高學科質量。
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。
三、團結協作、樂于奉獻。
雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，教師之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。
四、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。在課改辦的指導下，李蕊老師、顧芳老師的申報的課題在縣里立項并開展研究；劉吉燕老師的市級課題進展順利，已經進入課題的后期研究階段。
五、積極開展教研活動。
根據學校的要求，在課改辦的指導下，積極組織教研活動。在市教育局組織了一輪研討會后，為學習和傳達市教育局的教學計劃和教學指導意見，英語教研組舉辦了校級教研活動，參加市研討會的老師充分傳達了研討會精神，闡述了授課教師的優(yōu)點和可取之處。另外，在期中考試之前，為備考和進行應試技巧的指導，英語教研組進行了第二次教研活動，充分交流了備考心得，取長補短，互相提高，學生的應試技巧也得到了進一步的提升，減少了非智力因素對考試的干擾。
存在的問題有。
1、在聽課過程中發(fā)現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，.在下學期工作中我們將揚長避短，為二中的教育教學作出新的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇四
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生*完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高中英語備考組工作計劃篇五
本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業(yè)輔導等方面進行教學。
二、教學進度安排。
本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時，各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。
三、學生情況分析。
本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。
四、教學目標。
按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維能力的培養(yǎng)。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識英語發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.
五、具體措施堅持集體備課活動。
1、集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié))定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。
2、堅持互聽課制度。
互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查教案。
“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業(yè)、練習，堅持講評。
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基。
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養(yǎng)。
總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇六
這學期我們將遵循“培養(yǎng)良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養(yǎng)。
一、指導思想：
為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。
二、工作重點和目標：
1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。
2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發(fā)學生的學習主動性來提高教學質量。
3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養(yǎng)良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。
三、具體措施：
1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創(chuàng)新。
2.堅持集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。
3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規(guī)課。同時，繼續(xù)做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業(yè)水平，滿足工作需要。
4.把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間。
6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。
7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關注學生的主體性等。
高中英語備考組工作計劃篇七
一、指導思想。
以學生的發(fā)展為本，以新課程理念為核心，以教師專業(yè)成長與發(fā)展為目標，以理論學習為支撐，以課堂教學為載體，引領教師認真鉆研教材，研究教學理論，確立教學思想，形成教學特色，力爭使每位教師在原有的教學基礎上能更上一個臺階，認真開展英語教研活動，努力提高我校的英語教學質量。
二、現狀分析。
（一）英語組的組成。目前，我們英語教研組90%以上的教師具有本科以上學歷。人員結構相對年輕，因此教學上有沖勁，對新的教學理念接受較快。工作認真踏實，團結協作；老教師能起好傳幫帶作用；教科研氣氛較濃；組員愛崗敬業(yè)，不怕苦。
（二）存在的問題：
教師方面：教師的理論水準有待提高；課程資源積累不夠；挖掘課程的能力有待于提高；對學困生的指導不夠；教研組制度建設不夠完善；教學方式和策略還不活；青年教師占據多半以上，許多青年教師的教學潛能尚未進一步得以激發(fā)；教師對自身教學行為反思的能力還不強，教學上實質性的提高不明顯。
學生方面：學生英語基礎差，因家庭原因，學生的學習習慣很不理想。因考試制度等原因，一直以來，部分學生的英語成績很糟糕，漸漸地失去學習興趣，缺乏學習動力，兩極分化嚴重。
三、重點工作。
（一）加強教育理論學習，提高教師業(yè)務水平。每位教師要認真學習、深刻領悟《英語新課標》和有關教育的各類書籍新理念，充分利用學校的網絡資源，參與網上自主學習和互動交流，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，努力用這些新觀念、新思路來指導平時的課堂教學，定期在網上交流論文及課后反思或。
心得體會。
說課稿課件等以提高課堂教學效率。
（二）搞好教研活動，提升教研質量。規(guī)范備課組的活動，提升集體備課質量，做到周周活動，每次有詳細的記錄，備課組的活動應在統一教學進度前提下,充分研討教學的重點、難點，教學策略的選擇等方面下功夫，在集體研討的前提下，每位教師應根據自身的教學風格，學生的現狀特點扎實備課。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現了每位教師的教學個性，加強了課堂教學研究。同時應加強常態(tài)性聽課，抓好備課、作業(yè)布置、測試、講評等關鍵環(huán)節(jié)，及時發(fā)現問題并協商解決。
（三）關注青年教師的成長，使其迅速成為學校的中堅力量。應大力加強青年教師的隊伍建設。教齡在三年以下的青年教師要上好“上路課、匯報課”，新上年級的老師也要上好匯報課，并積極鼓勵青年教師參加各種教學競賽活動，努力提高青年教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
（四）要逐步形成專家教師隊伍。中、高級職稱的老師要做好對青年教師的培養(yǎng)工作，從備課到上課積極指導；本組教師應隨堂聽課，聽取反饋意見，不斷發(fā)現教學中存在的問題，并組織全體組員認真進行反思式的討論、研究，探索可操作的新課程標準下的課堂教學組織模式。
一、高二年級教師本學年爭取完成所教年級課程的電子教案撰寫與整理工作，盡可能完成必修部分課件的制作。并上傳共享于校園網。高三年級完成2013年高考試題的分類整理以及高三復習課型探究任務。
（六）加強教學質量監(jiān)控，抓好單元過關檢測。分析學生錯誤原因，尋找教學的薄弱環(huán)節(jié)，調整自己的教學思路和教學方法。要將教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，做到堂堂清、日日清、周周清，減少或消除錯誤積累。
（七）抓好畢業(yè)班教學工作。高三教師要進一步深入學習《考綱》和《考試說明》，認真研究高考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的教學和復習工作，開展有針對性的教學復習研討，及時發(fā)現問題，調整策略。
四、具體措施。
（一）教師隊伍建設：青年教師力爭一年“上路”，三年“合格”，六年“成名”，青年教師每學期開設公開課；積極參加各級各類教學評比活動，開展教學基本功大賽；鼓勵青年教師及時撰寫教學案例及教學反思，每人每年爭取一篇論文得獎。骨干教師隊伍迅速壯大，學生英語素質有較大幅度的提高，課堂教學效率不斷提升。
（二）教學資源建設：注重集體備課材料的收集整理；督促教師練習測試卷的歸類、存檔，建立本校英語試題庫；做好課件及案例、閱讀材料的收編；鼓勵教師制作優(yōu)秀的課件，并在年級組或全校積極嘗試，錄制成教學光盤向省市級推薦；注重英語教研組網絡的建設與開發(fā)和學生作品的收集。英語網絡的建設與開發(fā)。
（三）課程建設方面：立足課堂，研究課堂有效教學模式；采用情景教學，精心設計教學環(huán)節(jié)；整合教材，開發(fā)校本資源，拓展課外英語學習資源，教學藝術、教學智慧不斷提升，開設研究示范課。
（四）教師實施課程的能力：加強理論學習，掌握調控課堂教學的能力；增強獨立命制各年級綜合測試題的能力與重組教材的能力。
（五）教研組制度建設：規(guī)范集體備課制度，定時間、定內容、定中心發(fā)言人，并加強教學重點、難點、教學策略的研討；加強隨堂聽課制度，青年教師每周聽課不少于兩節(jié)，中高級教師每周聽課一節(jié)主要指導青年教師教學工作；落實教學常規(guī)制度。
（六）對外交流方面：通過兄弟學校專家教師的引領，加強對外交流，掌握英語教學動態(tài)，通過各種渠道加強與兄弟學校的交流與合作；把對外學習交流作為提高英語教師素質、搞好學科建設的重要一環(huán)。
（七）學科組文化建設方面：布置校園英語環(huán)境；舉辦各項英語競賽活動，如：書法大賽、詞匯競賽、課本劇比賽、演講比賽；充分利用青年教師口語優(yōu)勢，設立校園英語角。
高中英語備考組工作計劃篇八
在深化高中英語課程改革的背景下，本學期英語學科教研工作，繼續(xù)以加強課堂改革為中心，圍繞課改實施和深化學科教學常規(guī)，以提高課堂教學有效性為主題，計劃以課改為主題的校本活動，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》為主題開展教研活動，高一段備課組以研究閱讀第二課時為活動主題；高二段以課改下的校本作業(yè)和學案編制為研究主題。
在課堂變革的背景下，教師需要了解詞匯教學現狀，找出不足之處以對癥下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞匯教學作為教學變革的重要一環(huán)有以下理由。詞匯教學是高中英語教學中極其重要的一部分。高中英語教師在進行詞匯教學中所使用的方法、策略的不得當直接影響了學生的詞匯學習方法不當和效果不佳。薄弱學校的學生在各學科中英語成績最差尤其在詞匯的記憶和使用方面情況令人擔憂。在現實中，詞匯量的局限導致了大部分學生的閱讀成績一直無法提高以至在總卷上得不了高分。此外，英語寫作和高考聽力中，學生對詞匯的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對溫州地區(qū)普通中學的高中教師使用詞匯教學策略的情況進行了調查研究，試圖對溫州地區(qū)普通中學的高中教師的詞匯教學策略作一探究，并且對教師使用策略上存在的問題或誤區(qū)提出建設性意見，為溫州地區(qū)的高中教師進行詞匯教學提供最有效的指導和啟發(fā)。具體計劃如下：
1、查閱和收集相關資料，完成文獻綜述（xxxx年3月1日-15日）。
2、在本校對學生的.詞匯學習和教師的詞匯教學情況進行小調查（xxxx年4月）。
3、制定調查問卷表（xxxx年5月-6月）。
4、聯系和走訪10所學校(150個教師）（xxxx年7月-12月）。
5、在本校組內進行集體訪談和5位來自不同學校的老師進行個別訪談（xxxx年1月）。
6、收集問卷和統計數據（xxxx年3月）。
7、分析和得出結論（xxxx年4月）。
8、策略建議和小檢驗（xxxx年5-7月）。
9、整理和撰寫論文（xxxx年8月）。
10、修改和調整（xxxx年9月）。
1、以下是上學期完成的任務。
單元負責人。
m3u4王xx。
m3u5謝xx。
m4u1劉xx。
m4u2秦xx。
m4u3吳xx。
m4u4陳xx。
m4u5謝xx。
m5u1王xx。
本學期要完成以下任務。
單元負責人。
m5u2劉xx。
m5u3陳xx。
m5u4秦xx。
m5u5吳xx。
最后再整理集成一冊書，謝xx老師開一節(jié)利用學案上課的公開課。
2、狠抓學考。
早自修安排周二：背單詞，周三、四廣播統一放聽力，周五背課文。
期中考試前必須完成模塊五，下半個學期復習學考。
借助市里推優(yōu)活動，定高一段李智慧老師參加，以此機會以研究閱讀第二課時為活動主題?；顒佑媱澣缦拢海ㄒ笳麄€大組人員都要參加。）。
1、上課教師試課，小組成員圍繞目標達成情況聽評課，并提出修改意見。
2、上課，小組成員觀課，課后對學生進行檢測與訪談。
3、第二次研修：討論并確定目標文案，并根據目標文案討論教學設計。
4、第三次研修：上課教師說課，小組集體討論并修改教案。
5、開課和拍錄像。
6、完成推課活動繼續(xù)研究閱讀第二課時。
以及高一李xx、張xx老師、高二王xx老師各曬一節(jié)閱讀第二課時。
1、空中課堂補差課程單元開課人。
5月9日高一語法2節(jié)張xx。
5月30日高一語法2節(jié)李xx。
6月20日學考復習2節(jié)秦xx。
單元開課人時間。
校級公開課兼曬課王xx第四周。
校級公開課兼推優(yōu)m3u2第二課李xx第六周。
校級公開課兼曬課李xx第四周。
校級公開課兼曬課張xx第五周。
校級公開課謝xx第十三周。
1、高2學生閱讀大賽和錯題集展負責人謝xx，第10周。
2、高1學生唱歌大賽負責人翁xx，第15周。
《圍城》和其他專業(yè)書籍。
計劃課例、案例各一篇參賽。
周次日期活動內容
13.2-3.8準備周。
23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負責人：謝xx、翁xx）。
33.16-3.22教研組校本活動：
1、《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題開題任務布置。
2、計劃中的任務布置。
43.23-3.29曬課活動：
1、王xx，高二集體審定。
2、李xx，高一集體審定。
高一教師市直教研活動21中。
53.30-4.5曬課活動:。
1、張xx，高一集體審定。
2、三位老師網上曬課。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題上交理論資料，確定理論。
64.6-4.12優(yōu)課活動：李xx開課、磨課。
74.13-4.19教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》。
課題，討論學生學習情況的問卷題目設計。
優(yōu)課活動：李xx開課、拍錄像，上交。
84.20-4.26高二老師市直活動，21中。
94.27-5.3五一放假和期中考試。
105.4-5.10高二學生活動：閱讀大賽，空中課堂：張xx老師。
115.11-5.17教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，收集問卷。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，撰寫課題背景。
156.8-14教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，讀書活動：英語教學法。
高一學生活動：學生唱歌大賽；
高二曬錯題集活動。
176.22-6.28教研組校本活動：總結。
186.29-7.5期末考試。
197.6暑假開始。
高中英語備考組工作計劃篇九
本學期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握必須的學習方法，可是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很夢想，聽說讀寫的英語本事也需要進一步提高。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。異常注意根據我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的本事。構成有效的英語學習策略。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事。異常注重提高學生用英語進行思維和表達的本事。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，理解、分析和閱讀的本事，讓學生盡快適應高中學習。
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元資料。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。
具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等。主謂一致。動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。
（一）教學方面：
1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5 10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣。
4、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由教師親自評閱。
5、在閱讀方面，閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀本事，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在團體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學本事。
3、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。
作為新教師，堅持進取多參加團體備課，團體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。總之，要做到因材施教。
高中英語備考組工作計劃篇十
認真學習高中英語課程標準（實驗）的總體目標，繼續(xù)圍繞著“校本教研與有效教學”這一主題，探究有效教研的方式。包括三項主題：
1、積極探索高中英語詞匯教學的有效性及相應的課堂教學模式。
2、究題、磨題、命題，以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的命題苗子。
3、做好“走進西澳”“口語聽力大賽的動員、選拔和備戰(zhàn)工作，爭取有所突破。
1、除了加強常規(guī)教學，本學期旨在加強備課組管理，發(fā)揮集體備課之威力
繼續(xù)深入開展以備課組為單位的備課活動，充分利用集體智慧，資源共享的基礎上，提高備課組整體教學效果。由主備人在備課活動中進行說課，其余老師做記錄，如：重點、難點、上課形式等。然后根據自己班級的特點，設計教案，即體現教學的共性又鼓勵教師施展個性，作好兩者的有機結合。同時開展作業(yè)研究，做到“有收必改，有做必議”。
2、搭建校本教研平臺，促進課堂教學研討
1）積極參加市教研室的6次教研活動。5月10日承擔市教研室的高二“有效課堂教學”市直教學研討會，青年教師李培雷將在會上開一堂研討課。
2）積極準備參加20xx年“走進西澳”口語競賽，通過篩選選拔優(yōu)秀參賽選手參加4月份的比賽。
3、認真、扎實地落實好開課任務，形成有特色的課例研究
姓名 上課時間 上課班級 課題
3月26日 高二（4） 高考聽力技巧指導
4月12日 高二（5） m2u5
5月12日 高二（3） m3u1
4月26日 58中高一（1） m2u5
3月28日 高一選修課 《走進英國》
4月19日 高三（6） 高考專題復習
4月19日 高三（1） 高考復習專題
5月22日 高二（2） m5unit3
4、積極開展試卷命題活動，打造一支有一定水準的命題隊伍
包括以下三個步驟：究題、磨題、命題
本學期命題情況列表：
序號 姓名 命題內容
高中英語備考組工作計劃篇十一
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據實際情況，及時更改目標；給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高中英語備考組工作計劃篇十二
本社團是本校學生為豐富課余生活，開辟第二課堂而自愿組織的群眾團體。是學生運用語言能力，發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)交際能力的有效陣地。為創(chuàng)設語言環(huán)境，營造語言氛圍搭建了一個很好的語言平臺，也是和諧校園文化的重要組成部分。
二、指導思想
由于中學生英語學習缺乏一定的語言環(huán)境，遺忘現象比較嚴重。通常會出現學時會，用時忘的現象，久而久之會導致一部分的學生成績偏差，對英語學習失去興趣。因此，通過有效的，豐富多彩的社團活動來提高學生學習英語的積極性，非常有必要。英語社團是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富學生的課余生活，同時也為他們今后的英語學習打下更好的基礎。
三、活動重點
擴展學生視野，增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的語音、語調，并增強閱讀能力。
四、活動目的
1、通過有效的社團活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習的積極性。
2、授人以魚，培養(yǎng)學生學習英語的能力。
3、培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，提高學生的詞匯量，語感等。
五、活動對象
本年級高二社團成員。
六、活動內容
1、學唱英語歌曲。
2、創(chuàng)建英語角。每星期一次，大家相互交流，可以談論一些生活中常見的事物，也可以談論書上的內容。
3、每月觀看一部外國原版大-片，如：《2012》、《海底總動員》等，鍛煉其聽力能力。
4、開展英語書法比賽、手抄報比賽、朗誦比賽、講故事比賽等。
5、編排、表演英語課本劇或小品等。
七、活動時間
每星期四下午午5：00----5：30
八、活動地點
校報告廳。
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1．通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。
2．通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、招新宣傳工作
主要采取以班級為單位，以輔導員為宣傳者，到各班內進行宣傳，選取熱愛英語學習的6-8名同學加入本社團。
四、活動內容初步安排
每周活動內容如下:
1、社團活動介紹及成員分工分組；社團團長通過競選確立。
2、英語自我介紹，培養(yǎng)口語和語言組織能力。
3、制作season book（四季書），培養(yǎng)動手書寫和繪畫能力。
4、英語視聽，培養(yǎng)學生英語視聽能力。
5、西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。
6、故事表演，培養(yǎng)語言表演能力。
7、英語繞口令，訓練語音的聽與說。
8、英語四六級詞語競技，考察英語四六級詞匯掌握情況。
9、即興表演，訓練語言表達能力。
10、看圖寫話，培養(yǎng)英語寫作的能力。
注：以上活動可以根據內容安排在一次或兩次活動時間內完成。
五、相關制度
1、活動時間：每周二晚上7:00-9:00
2、本社團采取簽到考勤方式，活動時間內不得遲到早退。
3、服從老師和社團干部的組織安排。
4、活動前準備好所需材料，活動中遵守課堂紀律，活動后做好老師布置的任務。
為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，激發(fā)廣大學生學習英語的興趣，提高他們語言實際運用能力，我們著手建立英語口語社團。英語口語社團活動是英語課堂教學的補充和延伸，它著力于培養(yǎng)學生對英語口語的興趣。它與課堂教學相比更具靈活性、可塑性。我們本著自愿參加，并在此基礎上任課老師精心挑選的原則（每班限選2名學生）組建初一和初二英語口語社團。
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力，并隨時做好參與南通市及江蘇省英語口語電視比賽的.準備。
二、活動要求：
每個年級英語口語社團活動人數不宜過多，大約50名左右?；顒庸潭ǎ恐芤淮?，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名，精心制定活動計劃，保證活動的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動；
2、每周二下午第四節(jié)課進行社團活動，小組成員必須準時到達指定教室；
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，破壞、損壞教室的財產；
4、每次老師布置的口語練習，所有社團成員都應積極參與完成。
三、活動目標
2、讓小組學生利用課上和課余時間引領全班同學參與英語口語訓練，調動所有學生對英語口語學習的積極性。
3、通過本學期的活動，使社團所有成員能在一定情境中用英語自由表達自己的思想。
四、采取的措施
1、做好組織工作
在學生自愿報名參加的基礎上，各班要挑選有一定英語口語基礎、成績好的學生參加，每班限報2人。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長，以便開展協進學習，增加每個成員的英語口語訓練機會。
2、所有的培訓教師都要認真負責，把它看成是學校英語教學的重要組成部分，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。
總之，開展英語口語社團活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使參與學生學有所得，我們每個老師都要付出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將英語口語社團活動開展得豐富多彩、富有實驗中學的特色。
高中英語備考組工作計劃篇十三
xx學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對學生來說是一大挑戰(zhàn)。
抓基礎，由淺入深，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
本學期要完成高三復習任務，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法1-2課時，迎接明年1月的第一次高考。
高三年級是高中的重要階段。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周三次統一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
題型專題訓練：
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。
聽力專題訓練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容并且動口模仿復述。
高中英語備考組工作計劃篇十四
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級，采取有效措施，加強畢業(yè)復習研究，做好月考、模考診斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施。
1、高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的'集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。
（3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
（1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
（6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽。
2、高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽。
3、高三年級：
學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽。
高中英語備考組工作計劃篇十五
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力
1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復習實效
1、復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《xxx英語復習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高中英語備考組工作計劃篇一
一．組內情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級教師二名，一級教師四名。總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少。
教學。
經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二．指導思想。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力。
讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施1．高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中。
努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生。
動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各。
種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備。
課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主。
體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高。
學生學習英語的興趣。2．高二：
內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。3．高三：
1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四．教研活動及安排1．高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽。
（2）美文朗誦比賽2．高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽。
（2）學生作文默寫競賽3．高三年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍。
（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動。
（2）教學公開課：曾杭英杜曉魯。
學生：（1）閱讀競賽。
（2）學生作文默寫競賽。
首先我們備課組全體老師繼承上學期的優(yōu)良傳統，積極參加新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規(guī)教學工作。并且繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)良傳統，集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材，并利用第二套教材進行補充。本學期我們安排每周一上午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。
其次，進一步深入進行學生調研。了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。
第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思后形成的理性材料為結果。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深入發(fā)展，不斷地進行小結，重視信息的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。我們認真分析。
總結。
上學期期末考試情況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。
第五，青年教師是我們備課組的主體力量。經過幾年的教學實踐，她們已經迅速成長起來，積累了一定的教育教學基本理論、教學經驗與教學方法。我們要繼續(xù)發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準確把握英語教學規(guī)律和科學向學生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。
第六，積極開展備課組活動，內容包括：
一、工作安排和總結。
每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結，每周一上午集體備課。
二、組內聽課和評課。
安排多位老師組內開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學習互相提高，形成積極的學習氛圍。
三、
試卷和成績分析。
月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析。
四、課外活動（第二課堂）。
組織學生參與英語雜志，英語角和英語周等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習興趣和學習能力。
五、集體備課，資源共享。
集體備課，加強備課組共享空間建設，安排組內老師輪流編寫每單元預習資料和練習，以及期末復習資料。
總之，高一教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！
一、指導思想。
以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。
二、主要工作。
(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材.2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。(二)強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率1)強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。
2)嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。
1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。2)為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，積極推行靈寶市組織的高效課堂達標活動。
1）明確要求，把握準繩。各備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯系學生生活進行綜合教學。加強對高考信息的研究.我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入部分高考的知識。
2）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。3）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組教師將繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發(fā)現?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級各班推行小組學習，小組合作，將合作學習落在實處。
4）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。我們要認真編寫導學案，各年級根據實際情況編寫相應的適合我們學生實際的練習題。盡量做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務?？傊?，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。
5）加強在備課組內的聽課活動及第二輪高校課堂的落實與實施。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動，積極貫徹學校組織的第二輪高效課堂達標活動。通過這些活動，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短相互學習及青年教師的迅速成長。
一、全面做好初高中銜接工作。
1)明確英語學習的內容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求，使學生較快適應高中英語的學習2）語音和書法的規(guī)范訓練。
在第一周的第二、三課時，進行音標規(guī)范。安排在第一單元教學之前，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的規(guī)范有必要進行統一糾正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。3)詞匯、語法的復習。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復習初中基本詞匯；從第二周開始，要在授課的同時插入英語語法的基礎：詞類、句子成分和5個簡單句的復習鞏固。
2.做好六個到位1)基礎知識到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。高一年級階段務實基礎知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學1．備課。
高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課（課件主創(chuàng)人員安排見附表），要利用好教參和網絡資源，制作統一的教學課件，統一教學內容和進度（教學進度安排見附表）。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內容。
具體要求：
1)新老教師結對，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。
2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
2、課堂教學。
課堂教學是實施素質教育的主渠道。我們要轉變傳統的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務型”教學。
1）每個單元的課時安排如下：a)warmingup1課時。
h)周測1課時(周六)i)練習與周測講評1課時。
2)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否積極，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。
3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。
三、搞好第二課堂英語活動。
3．利用現代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關的經典英文影片的欣賞等。
4．在教師中開展“人人有特色課堂”活動；在學生中開展“每日一二三”活動（每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學說三句英語）。
四、加強教學研究和教學的人文性。
1、認真學習《英語課程標準》，樹立符合課程標準要求的教學觀念。
2.深入鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。
3、精心設計教學全過程，真正落實“先學后教”的要求，努力做到“減時增效”。
4、摒棄“填鴨式”教學，積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
5.利用好課件、投影設備，提高課堂效率。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。
7.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。
五、其他工作要求：
1.利用好備課組交流工具進行交流和共享：1）校訊通：發(fā)通知2）q群（25965----）：上課課件資料共享2.英語早讀晚修準時到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平時布置作業(yè)練習注意:1）多練習根據首字母或中文提示寫出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學生完成教輔，與課時同步。
3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。4.準時參加備課組會議(每周周三第4-5節(jié))5.承擔公開課要求：每學年資深教師至少1次;年輕教師每學年至少2次。6.本學期聽課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕教師爭取聽課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測落實掌握本周知識點，周測要做到全收全改，周測要有紙質成績登記和電腦成績登記，電腦成績登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。
9.播放錄音的前一位教師放完聽力后應將下次錄音內容通知下一位教師，并傳遞聽力室鑰匙。
（注：本學期英語教學進度表如下：）。
一、指導思想。
高二英語備課組將將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打下牢固的基礎。
二、本學期教學內容與要求。
本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單。
元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現在分詞的區(qū)分使用和倒裝的用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
新課程標準下的高二英語既注重基礎知識的考察，又強調靈。
活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，加大訓練量與質，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?BR> 三、工作目標。
（一）教師方面。
1.認真學習和領悟《新課程標準》和《考試大綱》，開展各種教學研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2．通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。3．加強組內聽課活動以及跨組交流，尤其是新教師,很有必要聽聽高一,高三的課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續(xù)做好“傳幫帶”活動，互相促進，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
（二）學生方面。
1．培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，打好扎實的英語基礎。如：形成朗讀和背誦的習慣、聽說練習的習慣和規(guī)范使用英語的習慣等等。
2．激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。充分利用學生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲；并在教學中堅持用英語授課，多給學生說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導學生學會運用各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學生挖掘信息和對信息進行加工處理的的能力。
3．因材施教，分層教學。學生英語基礎薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對學生進行分層教學，培優(yōu)補差，為高考高考奠定堅實基礎。
4.實行小組合作學習，實現優(yōu)勢互補，促進知識的建構，培。
養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會，促進學生的個性發(fā)展。
三、主要措施。
1.堅持集體備課活動。
（1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中，講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。
（2）夯實語法基礎。重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
（3）加強語篇訓練，進行限時閱讀。高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每周要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
（4）重視寫作訓練。加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)，如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。循序漸進，提高學生的寫作能力。
做好教學檢測工作，及時反饋教學情況，以利及時調整教學活動。除學校安排的考試外，我們還設計了每單元的過關測試。
單元過關測試的命題安排如下：
7.組織豐富多彩的第二課堂活動。
本學期，計劃組織學生進行舉行單詞競賽、英語演講比賽和英語書法比賽活動。一方面激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，營造運用語言的環(huán)境，做到學以致用，以用促學；另一方面，利用這些活動，教師指導學生的學法，發(fā)展學生的學習自主性，通過增強自我管理能力，促進其英語能力的提高。
總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
一．組內情況分析（22人）：
高一年級備課組組長：董君凌。
成員：劉曉娟魏孟孟景紅艷王靜茹李芬芬。
總體上說，年輕教師占多數，男教師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊伍。
二．指導思想。
以市教研室、學校教務處工作計劃為指導，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，提高教學效率，提高教師素質。
三．專題研究內容。
（一）大目標。
1、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
2、積極參與公開課、優(yōu)質課等，不斷發(fā)展、提升自己。
3、高。
趣。
其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年。
級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
（二）具體目標。
1．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視做題規(guī)范，必要時可以面批面改。
（三）具體措施1．高一：
（1）培養(yǎng)良好的學習習慣，做好初高中知識和認知能力等。
方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中。
多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實。
踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種。
實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)。
言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（3）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種。
輔導資料，定期檢查學生筆記、單元小結等；擴充課。
外閱讀。
（5）發(fā)揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適。
時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。2．高二：(1)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。
每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又要因材施教。(2)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
（3）高二年級要重視套題訓練，加強做題技巧和做題規(guī)范的滲透。3．高三：
(1)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿。
插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的高考真題練習，以達到強化的目的。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（2）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（3）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。要充分利用已做過的習題中的閱讀材料。
（4）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。不需要過分強調單詞的拼寫。大多詞匯只需要知道詞義即可，部分常用詞需要拼寫。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過閱讀才能達到。重視一詞多義。
四．教研活動及安排。
1.周一至周五上午第二節(jié)為固定的集體備課時間。2.每周一次公開課。
3.高。
一、高二一學期舉辦一次書寫比賽、演講比賽。
覃凌鳳。
一、備課組基本情況：
高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。
二、教學目的要求：
高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二應側重培養(yǎng)寫作能力和閱讀能力，加強聽力和口語練習，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，并滲透思想教育于課堂之中。
三、教材分析：
新教材突出模塊教學，強調以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學大約需10課時，當然我們可以根據學生的基本情況自己做調整。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。
四、重點、難點：
模塊七側重社會科技發(fā)展對人們生活帶來的影響。模塊八側重對學生文化藝術水平的提高。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強調等，學生在習得語言技能，獲取知識的同時也要提高文化藝術修養(yǎng)。
五、教學措施：
1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”。
2、充分利用直觀教具和現代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質量高。
3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學生”。
6、做好后進生的轉化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，使他們順利通過高中畢業(yè)會考。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導。
六、教學方法。
1、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。
2、采用“整體教學”模式，循序漸進。
3、“任務式教學”貫穿每堂課始終。
4、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學。
苗映輝。
學情分析：
針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學生生員構成復雜，大部分來自農村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
教學內容：高一（上）的12單元內容。
具體安排：
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。
2、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，詳細分析學情和授課情況，及時調整進度，改進教法。
3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當的閱讀練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。教學內容：
高一（上）的12單元內容。具體安排：
1、對于高一（上）內容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：
30節(jié)。
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸，在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境，現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求。
興趣小組人數不宜過多，大約60名左右?；顒庸潭?，每周一次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周五下午第四節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動目標。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、小組活動等來調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，以及上網查閱相應的資料而后信息，調動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些高一常用短語，并能在情境中加以運用。
四、采取的措施：
（1）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定英語基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（2）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
一、學情分析。
今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與。
整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。
高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期。
內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。
二、指導思想。
在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。
三、總體目標。
1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。
2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定。
發(fā)展。
3、集體備課充分，作業(yè)批改及時，上課學生滿意率高。
4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。
四、具體措施。
本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
我們每周都會安排一次集體備課活動，每周至少一節(jié)聽評課。
活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現腦力資源共。
享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說。
課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。
2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。
根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持。
好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)。
成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。
3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加。
強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進。
行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。
5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并。
做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先。
批改，優(yōu)先鼓勵談心，逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，從。
而逐步提高成績。
6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預習性學案，精選習。
題，認真批改，下周講評。
7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。
教學規(guī)劃表。
[]本學科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科常規(guī)，組織參加課改理論和，組織課改研究課和研討等系列，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的。學習課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫。全體英語要通過理論學習，不斷、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，常規(guī)成為全體教師的自覺行動，《》()。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織高三英語教師認真學習《大綱》和《說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的。本學期本人擔任初二（x）（y）兩班的教學工作。升入初二后數學難度有很大的增加。針對初二（x）（y）兩班基礎較差的具體，本學期采取的教學措施如下：(1)、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調動學生的學習興趣，激發(fā)學生的積極性。講練結合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的數學能力，提高學生的邏輯思維能力。(3)、對學生的作業(yè)全批全改，及時把學生作業(yè)情況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。(4)、進行階段性的單元考，了解學生知識掌握情況，鼓勵學生在學習上互相。(5)、對自己的工作情況及時，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作。
執(zhí)筆：謝愛菊。
本備課組共有5位教師，經過集體討論，備課組成員就高二（上）如何有效開展英語教學和教研工作達成共識，形成如下計劃：
一、指導思想。
根據高中英語新課程標準對高二學生英語學科的考查要求，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高二教學教育質量。
二、工作重點：
1、認真貫徹落實“永嘉縣中小學教學規(guī)范管理達標活動”方案。
認真學習《永嘉縣中學英語學科教學常規(guī)》，務必在自己的英語教學活動中抓落實。
2、健全備課組建設，發(fā)揮集體智慧。
每學期進行至少4次集體備課，并制定好計劃。確定主題，合理分工，安排人員事先寫好教案，到時集體討論、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪流安排人員做好過程記錄?！懊咳茉趥€人準備的基礎上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關教學內容集中進行），討論教學重點、難點和教學方法。集體備課要做到：（1）定時間、地點、定內容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動均要有詳細的記錄；（3）研究確定的統一內容應在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學校存檔?！保ㄕ浴督虒W常規(guī)評分標準》）。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
高二學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學的高效率。研究近五年高考題型，關注高考動態(tài)。利用網絡，開發(fā)、整合有效資源。
2、充分發(fā)揮集體智慧，力爭有序高效運作。
新課程備課要求資料收集多，內容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將群策群力，團結協作，及早按專題分工，每位教師要以高度負責的態(tài)度，備好各個詳細的教案和學案。并利用集體備課時間和課余時間，經常交流，商討，完善教案。每位教師可以根據各班學情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。
3、結合高二學生特點使用好教材，狠抓落實英語專題復習。
用好教材對增強學生的詞匯，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的綜合能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的英語綜合能力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復習。
四．對學生幾點要求：1．要求學生過詞匯關。
英語詞匯的復習十分重要，目前我們很多同學的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的原因。而詞匯又十分繁雜豐富，授課時要總結歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎關。
（二）要求學生過閱讀關。
學生提高閱讀能力是提高成績的關鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解能力的提高主要靠保持一定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持一定數量的練習量，學生每周要求做5篇閱讀理解。另外，教師可以適時地增加補充一些課本外的基礎詞匯，幫助中等水平學生增加詞匯量。
（三）要求學生建立錯題本。
為了避免同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復習中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生所犯的很多錯誤都是一犯再犯，教師每講完一份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。
（四）要求學生每周寫一篇日記。
教師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。教師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達的能力。
五、具體辦法。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語教師各自的優(yōu)勢，精心進行備。
課，并多和兄弟學校聯系，深入研究高考，保證備課質量。
（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎，注重能力，培養(yǎng)學生學用英語的良好習慣。教師一要改變教學方式，把學生當成學習的主人，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而教師重在優(yōu)化設計教學過程，引導學生建立知識體系，總結歸納解題規(guī)律和方法。做到教學目標明確，教學內容飽滿，訓練有序對癥，講評分析到位，方法指點到位。
（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫。
作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，鼓勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高一提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化英語知識積累。
充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固課文和教材上出現過的英語知識。幫助學生夯實英語基礎，提高英語能力。
高中英語備考組工作計劃篇二
隨著開學日期的到來，我們又迎來了新一批學生，我們衷心的希望在我們的辛苦努力下能夠幫助學生提高對英語學習的興趣，進而提高學生的英語水平，為此，我們制作了如下計劃：
時間安排：
一、二，共十個單元，每個單元有兩篇課文，用時三課時，其中，第一篇課文用時兩課時，learningaboutlanguage部分一課時，練習一課時，單元檢測一課時，講解鞏固反思一課時，這樣每單元共六個課時，十個單元共60個課時；另外，每周開辟一節(jié)課為閱讀或寫作課，視當時所學單元內容而定，共21課時；每個單元后有單元檢測，每模塊后有模塊測試，以便于學生及時鞏固所學知識并及時進行反思，在每個模塊測試進行前都留給學生兩個課時復習鞏固所學知識，考完后再留給學生一課時進行反思。學習細節(jié)安排：
1、抓好初高中英語學習的銜接，運用詞匯競賽的方式幫學生及時鞏固初中所學的詞匯。
2、除去傳統的作業(yè)之外，要求學生準備讀書筆記和錯題筆記，每周的閱讀課，為確保學生的閱讀質量，要求學生下課必交讀書筆記，呈現讀書效果；而錯題筆記則是督促學生在哪跌倒就從哪爬起來，每個人都是在不斷的犯錯誤過程中取得進步的，進步的快慢則取決于是否能夠全方面的利用自己的失誤。
3、繼續(xù)貫徹學校提倡的“三段五步”教學法，并充分發(fā)揮其積極作用，認真制作并使用學案。
4、認真進行業(yè)務研究，把每周的業(yè)務研究時間充分利用起來，使之成為我們組內同事們交流的重要樞紐。集眾家之所長，發(fā)揮群體的力量，共同研究。
5、多做學生的工作，愛護每位學生，幫助他們順利完成初高中的學習銜接，樹立他們的學習信心！
總之，我相信，我們高一英語組全體同事一定會眾志成城！實現我們的目標！
高中英語備考組工作計劃篇三
（一）開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，教研組從整體管理和學科實際出發(fā)，按學校工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。
（二）學生的英語基礎相對來說比較薄弱，學習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們要提高學生的學習興趣與學習能力，改變學生的學習習慣培養(yǎng)學生的學習自覺性和改變學生對英語學習信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經驗不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結，一邊前進，不斷提高自己的教學水平與教學經驗，提高課堂教學效率。結合我們學生英語學習的實際情況，總結課堂教學經驗，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材。考慮到我們學生的實際情況，在使用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元靈活設計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計新的教學活動內容，靈活使用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統性的特點，在注重培養(yǎng)學生運用英語的能力的同時，我們采用傳統優(yōu)秀的教學方法“精講多練”對學生進行系統的語法練習。
二、加強備課組建設，提高學科質量。
備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。
三、團結協作、樂于奉獻。
雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，教師之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。
四、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。在課改辦的指導下，李蕊老師、顧芳老師的申報的課題在縣里立項并開展研究；劉吉燕老師的市級課題進展順利，已經進入課題的后期研究階段。
五、積極開展教研活動。
根據學校的要求，在課改辦的指導下，積極組織教研活動。在市教育局組織了一輪研討會后，為學習和傳達市教育局的教學計劃和教學指導意見，英語教研組舉辦了校級教研活動，參加市研討會的老師充分傳達了研討會精神，闡述了授課教師的優(yōu)點和可取之處。另外，在期中考試之前，為備考和進行應試技巧的指導，英語教研組進行了第二次教研活動，充分交流了備考心得，取長補短，互相提高，學生的應試技巧也得到了進一步的提升，減少了非智力因素對考試的干擾。
存在的問題有。
1、在聽課過程中發(fā)現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
總之，通過這個學期的共同努力，我們高中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績，.在下學期工作中我們將揚長避短，為二中的教育教學作出新的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇四
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生*完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高中英語備考組工作計劃篇五
本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業(yè)輔導等方面進行教學。
二、教學進度安排。
本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時，各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。
三、學生情況分析。
本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。
四、教學目標。
按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維能力的培養(yǎng)。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識英語發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.
五、具體措施堅持集體備課活動。
1、集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié))定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。
2、堅持互聽課制度。
互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3、定期檢查教案。
“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規(guī)范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。
4、統一作業(yè)、練習，堅持講評。
在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。
5、狠抓基礎，夯實雙基。
對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養(yǎng)。
總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的貢獻。
高中英語備考組工作計劃篇六
這學期我們將遵循“培養(yǎng)良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養(yǎng)。
一、指導思想：
為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。
二、工作重點和目標：
1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。
2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發(fā)學生的學習主動性來提高教學質量。
3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養(yǎng)良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。
三、具體措施：
1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創(chuàng)新。
2.堅持集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。
3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規(guī)課。同時，繼續(xù)做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業(yè)水平，滿足工作需要。
4.把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間。
6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備。
7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關注學生的主體性等。
高中英語備考組工作計劃篇七
一、指導思想。
以學生的發(fā)展為本，以新課程理念為核心，以教師專業(yè)成長與發(fā)展為目標，以理論學習為支撐，以課堂教學為載體，引領教師認真鉆研教材，研究教學理論，確立教學思想，形成教學特色，力爭使每位教師在原有的教學基礎上能更上一個臺階，認真開展英語教研活動，努力提高我校的英語教學質量。
二、現狀分析。
（一）英語組的組成。目前，我們英語教研組90%以上的教師具有本科以上學歷。人員結構相對年輕，因此教學上有沖勁，對新的教學理念接受較快。工作認真踏實，團結協作；老教師能起好傳幫帶作用；教科研氣氛較濃；組員愛崗敬業(yè)，不怕苦。
（二）存在的問題：
教師方面：教師的理論水準有待提高；課程資源積累不夠；挖掘課程的能力有待于提高；對學困生的指導不夠；教研組制度建設不夠完善；教學方式和策略還不活；青年教師占據多半以上，許多青年教師的教學潛能尚未進一步得以激發(fā)；教師對自身教學行為反思的能力還不強，教學上實質性的提高不明顯。
學生方面：學生英語基礎差，因家庭原因，學生的學習習慣很不理想。因考試制度等原因，一直以來，部分學生的英語成績很糟糕，漸漸地失去學習興趣，缺乏學習動力，兩極分化嚴重。
三、重點工作。
（一）加強教育理論學習，提高教師業(yè)務水平。每位教師要認真學習、深刻領悟《英語新課標》和有關教育的各類書籍新理念，充分利用學校的網絡資源，參與網上自主學習和互動交流，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，努力用這些新觀念、新思路來指導平時的課堂教學，定期在網上交流論文及課后反思或。
心得體會。
說課稿課件等以提高課堂教學效率。
（二）搞好教研活動，提升教研質量。規(guī)范備課組的活動，提升集體備課質量，做到周周活動，每次有詳細的記錄，備課組的活動應在統一教學進度前提下,充分研討教學的重點、難點，教學策略的選擇等方面下功夫，在集體研討的前提下，每位教師應根據自身的教學風格，學生的現狀特點扎實備課。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現了每位教師的教學個性，加強了課堂教學研究。同時應加強常態(tài)性聽課，抓好備課、作業(yè)布置、測試、講評等關鍵環(huán)節(jié)，及時發(fā)現問題并協商解決。
（三）關注青年教師的成長，使其迅速成為學校的中堅力量。應大力加強青年教師的隊伍建設。教齡在三年以下的青年教師要上好“上路課、匯報課”，新上年級的老師也要上好匯報課，并積極鼓勵青年教師參加各種教學競賽活動，努力提高青年教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
（四）要逐步形成專家教師隊伍。中、高級職稱的老師要做好對青年教師的培養(yǎng)工作，從備課到上課積極指導；本組教師應隨堂聽課，聽取反饋意見，不斷發(fā)現教學中存在的問題，并組織全體組員認真進行反思式的討論、研究，探索可操作的新課程標準下的課堂教學組織模式。
一、高二年級教師本學年爭取完成所教年級課程的電子教案撰寫與整理工作，盡可能完成必修部分課件的制作。并上傳共享于校園網。高三年級完成2013年高考試題的分類整理以及高三復習課型探究任務。
（六）加強教學質量監(jiān)控，抓好單元過關檢測。分析學生錯誤原因，尋找教學的薄弱環(huán)節(jié)，調整自己的教學思路和教學方法。要將教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，做到堂堂清、日日清、周周清，減少或消除錯誤積累。
（七）抓好畢業(yè)班教學工作。高三教師要進一步深入學習《考綱》和《考試說明》，認真研究高考，真正吃透考試改革的精神實質，從而有重點、有針對性地做好畢業(yè)班的教學和復習工作，開展有針對性的教學復習研討，及時發(fā)現問題，調整策略。
四、具體措施。
（一）教師隊伍建設：青年教師力爭一年“上路”，三年“合格”，六年“成名”，青年教師每學期開設公開課；積極參加各級各類教學評比活動，開展教學基本功大賽；鼓勵青年教師及時撰寫教學案例及教學反思，每人每年爭取一篇論文得獎。骨干教師隊伍迅速壯大，學生英語素質有較大幅度的提高，課堂教學效率不斷提升。
（二）教學資源建設：注重集體備課材料的收集整理；督促教師練習測試卷的歸類、存檔，建立本校英語試題庫；做好課件及案例、閱讀材料的收編；鼓勵教師制作優(yōu)秀的課件，并在年級組或全校積極嘗試，錄制成教學光盤向省市級推薦；注重英語教研組網絡的建設與開發(fā)和學生作品的收集。英語網絡的建設與開發(fā)。
（三）課程建設方面：立足課堂，研究課堂有效教學模式；采用情景教學，精心設計教學環(huán)節(jié)；整合教材，開發(fā)校本資源，拓展課外英語學習資源，教學藝術、教學智慧不斷提升，開設研究示范課。
（四）教師實施課程的能力：加強理論學習，掌握調控課堂教學的能力；增強獨立命制各年級綜合測試題的能力與重組教材的能力。
（五）教研組制度建設：規(guī)范集體備課制度，定時間、定內容、定中心發(fā)言人，并加強教學重點、難點、教學策略的研討；加強隨堂聽課制度，青年教師每周聽課不少于兩節(jié)，中高級教師每周聽課一節(jié)主要指導青年教師教學工作；落實教學常規(guī)制度。
（六）對外交流方面：通過兄弟學校專家教師的引領，加強對外交流，掌握英語教學動態(tài)，通過各種渠道加強與兄弟學校的交流與合作；把對外學習交流作為提高英語教師素質、搞好學科建設的重要一環(huán)。
（七）學科組文化建設方面：布置校園英語環(huán)境；舉辦各項英語競賽活動，如：書法大賽、詞匯競賽、課本劇比賽、演講比賽；充分利用青年教師口語優(yōu)勢，設立校園英語角。
高中英語備考組工作計劃篇八
在深化高中英語課程改革的背景下，本學期英語學科教研工作，繼續(xù)以加強課堂改革為中心，圍繞課改實施和深化學科教學常規(guī)，以提高課堂教學有效性為主題，計劃以課改為主題的校本活動，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
以教師聽為主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》為主題開展教研活動，高一段備課組以研究閱讀第二課時為活動主題；高二段以課改下的校本作業(yè)和學案編制為研究主題。
在課堂變革的背景下，教師需要了解詞匯教學現狀，找出不足之處以對癥下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞匯教學作為教學變革的重要一環(huán)有以下理由。詞匯教學是高中英語教學中極其重要的一部分。高中英語教師在進行詞匯教學中所使用的方法、策略的不得當直接影響了學生的詞匯學習方法不當和效果不佳。薄弱學校的學生在各學科中英語成績最差尤其在詞匯的記憶和使用方面情況令人擔憂。在現實中，詞匯量的局限導致了大部分學生的閱讀成績一直無法提高以至在總卷上得不了高分。此外，英語寫作和高考聽力中，學生對詞匯的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對溫州地區(qū)普通中學的高中教師使用詞匯教學策略的情況進行了調查研究，試圖對溫州地區(qū)普通中學的高中教師的詞匯教學策略作一探究，并且對教師使用策略上存在的問題或誤區(qū)提出建設性意見，為溫州地區(qū)的高中教師進行詞匯教學提供最有效的指導和啟發(fā)。具體計劃如下：
1、查閱和收集相關資料，完成文獻綜述（xxxx年3月1日-15日）。
2、在本校對學生的.詞匯學習和教師的詞匯教學情況進行小調查（xxxx年4月）。
3、制定調查問卷表（xxxx年5月-6月）。
4、聯系和走訪10所學校(150個教師）（xxxx年7月-12月）。
5、在本校組內進行集體訪談和5位來自不同學校的老師進行個別訪談（xxxx年1月）。
6、收集問卷和統計數據（xxxx年3月）。
7、分析和得出結論（xxxx年4月）。
8、策略建議和小檢驗（xxxx年5-7月）。
9、整理和撰寫論文（xxxx年8月）。
10、修改和調整（xxxx年9月）。
1、以下是上學期完成的任務。
單元負責人。
m3u4王xx。
m3u5謝xx。
m4u1劉xx。
m4u2秦xx。
m4u3吳xx。
m4u4陳xx。
m4u5謝xx。
m5u1王xx。
本學期要完成以下任務。
單元負責人。
m5u2劉xx。
m5u3陳xx。
m5u4秦xx。
m5u5吳xx。
最后再整理集成一冊書，謝xx老師開一節(jié)利用學案上課的公開課。
2、狠抓學考。
早自修安排周二：背單詞，周三、四廣播統一放聽力，周五背課文。
期中考試前必須完成模塊五，下半個學期復習學考。
借助市里推優(yōu)活動，定高一段李智慧老師參加，以此機會以研究閱讀第二課時為活動主題?；顒佑媱澣缦拢海ㄒ笳麄€大組人員都要參加。）。
1、上課教師試課，小組成員圍繞目標達成情況聽評課，并提出修改意見。
2、上課，小組成員觀課，課后對學生進行檢測與訪談。
3、第二次研修：討論并確定目標文案，并根據目標文案討論教學設計。
4、第三次研修：上課教師說課，小組集體討論并修改教案。
5、開課和拍錄像。
6、完成推課活動繼續(xù)研究閱讀第二課時。
以及高一李xx、張xx老師、高二王xx老師各曬一節(jié)閱讀第二課時。
1、空中課堂補差課程單元開課人。
5月9日高一語法2節(jié)張xx。
5月30日高一語法2節(jié)李xx。
6月20日學考復習2節(jié)秦xx。
單元開課人時間。
校級公開課兼曬課王xx第四周。
校級公開課兼推優(yōu)m3u2第二課李xx第六周。
校級公開課兼曬課李xx第四周。
校級公開課兼曬課張xx第五周。
校級公開課謝xx第十三周。
1、高2學生閱讀大賽和錯題集展負責人謝xx，第10周。
2、高1學生唱歌大賽負責人翁xx，第15周。
《圍城》和其他專業(yè)書籍。
計劃課例、案例各一篇參賽。
周次日期活動內容
13.2-3.8準備周。
23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負責人：謝xx、翁xx）。
33.16-3.22教研組校本活動：
1、《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題開題任務布置。
2、計劃中的任務布置。
43.23-3.29曬課活動：
1、王xx，高二集體審定。
2、李xx，高一集體審定。
高一教師市直教研活動21中。
53.30-4.5曬課活動:。
1、張xx，高一集體審定。
2、三位老師網上曬課。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題上交理論資料，確定理論。
64.6-4.12優(yōu)課活動：李xx開課、磨課。
74.13-4.19教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》。
課題，討論學生學習情況的問卷題目設計。
優(yōu)課活動：李xx開課、拍錄像，上交。
84.20-4.26高二老師市直活動，21中。
94.27-5.3五一放假和期中考試。
105.4-5.10高二學生活動：閱讀大賽，空中課堂：張xx老師。
115.11-5.17教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，收集問卷。
教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，撰寫課題背景。
156.8-14教研組校本活動：
《課堂變革中的高中英語詞匯教學策略研究》課題，讀書活動：英語教學法。
高一學生活動：學生唱歌大賽；
高二曬錯題集活動。
176.22-6.28教研組校本活動：總結。
186.29-7.5期末考試。
197.6暑假開始。
高中英語備考組工作計劃篇九
本學期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握必須的學習方法，可是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很夢想，聽說讀寫的英語本事也需要進一步提高。
認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導下進行工作。異常注意根據我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的本事。構成有效的英語學習策略。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事。異常注重提高學生用英語進行思維和表達的本事。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，理解、分析和閱讀的本事，讓學生盡快適應高中學習。
按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元資料。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。
具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習能夠這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。
本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型。語法主要為：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等。主謂一致。動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。
（一）教學方面：
1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。
2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，趣味的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5 10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣。
4、在詞匯方面，單詞一向是學記憶生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合本事的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由教師親自評閱。
5、在閱讀方面，閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀本事，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
（二）在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經刪掉的，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材，在團體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學本事。
3、團體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。
作為新教師，堅持進取多參加團體備課，團體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。總之，要做到因材施教。
高中英語備考組工作計劃篇十
認真學習高中英語課程標準（實驗）的總體目標，繼續(xù)圍繞著“校本教研與有效教學”這一主題，探究有效教研的方式。包括三項主題：
1、積極探索高中英語詞匯教學的有效性及相應的課堂教學模式。
2、究題、磨題、命題，以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的命題苗子。
3、做好“走進西澳”“口語聽力大賽的動員、選拔和備戰(zhàn)工作，爭取有所突破。
1、除了加強常規(guī)教學，本學期旨在加強備課組管理，發(fā)揮集體備課之威力
繼續(xù)深入開展以備課組為單位的備課活動，充分利用集體智慧，資源共享的基礎上，提高備課組整體教學效果。由主備人在備課活動中進行說課，其余老師做記錄，如：重點、難點、上課形式等。然后根據自己班級的特點，設計教案，即體現教學的共性又鼓勵教師施展個性，作好兩者的有機結合。同時開展作業(yè)研究，做到“有收必改，有做必議”。
2、搭建校本教研平臺，促進課堂教學研討
1）積極參加市教研室的6次教研活動。5月10日承擔市教研室的高二“有效課堂教學”市直教學研討會，青年教師李培雷將在會上開一堂研討課。
2）積極準備參加20xx年“走進西澳”口語競賽，通過篩選選拔優(yōu)秀參賽選手參加4月份的比賽。
3、認真、扎實地落實好開課任務，形成有特色的課例研究
姓名 上課時間 上課班級 課題
3月26日 高二（4） 高考聽力技巧指導
4月12日 高二（5） m2u5
5月12日 高二（3） m3u1
4月26日 58中高一（1） m2u5
3月28日 高一選修課 《走進英國》
4月19日 高三（6） 高考專題復習
4月19日 高三（1） 高考復習專題
5月22日 高二（2） m5unit3
4、積極開展試卷命題活動，打造一支有一定水準的命題隊伍
包括以下三個步驟：究題、磨題、命題
本學期命題情況列表：
序號 姓名 命題內容
高中英語備考組工作計劃篇十一
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據實際情況，及時更改目標；給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究。
計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。
高中英語備考組工作計劃篇十二
本社團是本校學生為豐富課余生活，開辟第二課堂而自愿組織的群眾團體。是學生運用語言能力，發(fā)展學習興趣，培養(yǎng)交際能力的有效陣地。為創(chuàng)設語言環(huán)境，營造語言氛圍搭建了一個很好的語言平臺，也是和諧校園文化的重要組成部分。
二、指導思想
由于中學生英語學習缺乏一定的語言環(huán)境，遺忘現象比較嚴重。通常會出現學時會，用時忘的現象，久而久之會導致一部分的學生成績偏差，對英語學習失去興趣。因此，通過有效的，豐富多彩的社團活動來提高學生學習英語的積極性，非常有必要。英語社團是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富學生的課余生活，同時也為他們今后的英語學習打下更好的基礎。
三、活動重點
擴展學生視野，增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的語音、語調，并增強閱讀能力。
四、活動目的
1、通過有效的社團活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習的積極性。
2、授人以魚，培養(yǎng)學生學習英語的能力。
3、培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，提高學生的詞匯量，語感等。
五、活動對象
本年級高二社團成員。
六、活動內容
1、學唱英語歌曲。
2、創(chuàng)建英語角。每星期一次，大家相互交流，可以談論一些生活中常見的事物，也可以談論書上的內容。
3、每月觀看一部外國原版大-片，如：《2012》、《海底總動員》等，鍛煉其聽力能力。
4、開展英語書法比賽、手抄報比賽、朗誦比賽、講故事比賽等。
5、編排、表演英語課本劇或小品等。
七、活動時間
每星期四下午午5：00----5：30
八、活動地點
校報告廳。
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1．通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。
2．通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、招新宣傳工作
主要采取以班級為單位，以輔導員為宣傳者，到各班內進行宣傳，選取熱愛英語學習的6-8名同學加入本社團。
四、活動內容初步安排
每周活動內容如下:
1、社團活動介紹及成員分工分組；社團團長通過競選確立。
2、英語自我介紹，培養(yǎng)口語和語言組織能力。
3、制作season book（四季書），培養(yǎng)動手書寫和繪畫能力。
4、英語視聽，培養(yǎng)學生英語視聽能力。
5、西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。
6、故事表演，培養(yǎng)語言表演能力。
7、英語繞口令，訓練語音的聽與說。
8、英語四六級詞語競技，考察英語四六級詞匯掌握情況。
9、即興表演，訓練語言表達能力。
10、看圖寫話，培養(yǎng)英語寫作的能力。
注：以上活動可以根據內容安排在一次或兩次活動時間內完成。
五、相關制度
1、活動時間：每周二晚上7:00-9:00
2、本社團采取簽到考勤方式，活動時間內不得遲到早退。
3、服從老師和社團干部的組織安排。
4、活動前準備好所需材料，活動中遵守課堂紀律，活動后做好老師布置的任務。
為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，激發(fā)廣大學生學習英語的興趣，提高他們語言實際運用能力，我們著手建立英語口語社團。英語口語社團活動是英語課堂教學的補充和延伸，它著力于培養(yǎng)學生對英語口語的興趣。它與課堂教學相比更具靈活性、可塑性。我們本著自愿參加，并在此基礎上任課老師精心挑選的原則（每班限選2名學生）組建初一和初二英語口語社團。
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力，并隨時做好參與南通市及江蘇省英語口語電視比賽的.準備。
二、活動要求：
每個年級英語口語社團活動人數不宜過多，大約50名左右?；顒庸潭ǎ恐芤淮?，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名，精心制定活動計劃，保證活動的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動；
2、每周二下午第四節(jié)課進行社團活動，小組成員必須準時到達指定教室；
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，破壞、損壞教室的財產；
4、每次老師布置的口語練習，所有社團成員都應積極參與完成。
三、活動目標
2、讓小組學生利用課上和課余時間引領全班同學參與英語口語訓練，調動所有學生對英語口語學習的積極性。
3、通過本學期的活動，使社團所有成員能在一定情境中用英語自由表達自己的思想。
四、采取的措施
1、做好組織工作
在學生自愿報名參加的基礎上，各班要挑選有一定英語口語基礎、成績好的學生參加，每班限報2人。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長，以便開展協進學習，增加每個成員的英語口語訓練機會。
2、所有的培訓教師都要認真負責，把它看成是學校英語教學的重要組成部分，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。
總之，開展英語口語社團活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使參與學生學有所得，我們每個老師都要付出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將英語口語社團活動開展得豐富多彩、富有實驗中學的特色。
高中英語備考組工作計劃篇十三
xx學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀能力。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對學生來說是一大挑戰(zhàn)。
抓基礎，由淺入深，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
本學期要完成高三復習任務，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法1-2課時，迎接明年1月的第一次高考。
高三年級是高中的重要階段。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周三次統一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
題型專題訓練：
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。
聽力專題訓練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容并且動口模仿復述。
高中英語備考組工作計劃篇十四
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。
（一）大目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級，采取有效措施，加強畢業(yè)復習研究，做好月考、模考診斷分析工作，強化質量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標。
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
（三）具體措施。
1、高一：
（1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
（3）抓好備課組的'集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
（4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。
（3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
（1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
（4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
（5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
（6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
1、高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳。
學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽。
2、高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：梁婷婷胡曉。
學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽。
3、高三年級：
學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽。
高中英語備考組工作計劃篇十五
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
(一)加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。
(三)培養(yǎng)應試能力
1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復習實效
1、復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《xxx英語復習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。