報(bào)告是向上級、同事或外界匯報(bào)工作情況或匯總研究結(jié)果等的一種表達(dá)形式。最后，我們可以請同事或?qū)＜疫M(jìn)行審閱和點(diǎn)評，以獲取有關(guān)報(bào)告的反饋和改進(jìn)意見。如果你正在準(zhǔn)備一份學(xué)術(shù)研究報(bào)告，以下是一些可以幫助你提高學(xué)術(shù)寫作水平的資源和建議。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇一
本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，以市級課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
一、完善科研制度，健全網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人：
本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：重新學(xué)習(xí)了教科研例會制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況建立了四個(gè)子課題小組，教科室責(zé)任到人，具體負(fù)責(zé)四個(gè)子課題組，并設(shè)立了新的課題組長，負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。
二、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題的研究力度，完成中期匯報(bào)：
各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的`學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過程，在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實(shí)。本學(xué)期在各教科組活動的基礎(chǔ)上，匯編出《xx小學(xué)教科研成果集》，結(jié)合教研組團(tuán)隊(duì)活動，組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報(bào)課，受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了xx年度課題匯報(bào)。評選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二
每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段?；厥走@過去的一個(gè)學(xué)年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
這一學(xué)年，從總的方面來講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報(bào)、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個(gè)縣級課題1個(gè)獲得一等獎，2個(gè)獲得二等獎，1個(gè)獲得三等獎；申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng)，其中1人市級立項(xiàng)，9人縣級立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項(xiàng)與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
圍繞教育局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過加大工作力度，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和有效性。進(jìn)一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：
1)認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動。
4）通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）與校際共建學(xué)校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平，得到了一致的好評。
6）通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機(jī)。
1）通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）建立了教師校本研訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。
嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評價(jià)細(xì)則，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇三
教科室是學(xué)校教育科學(xué)研究的職能機(jī)構(gòu)。教科室主任是教科室的主要負(fù)責(zé)人，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下主持教育科研工作，教科室主任助理配合教科室主任做好相關(guān)工作。
1、定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究理論，根據(jù)校長室提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，草擬學(xué)校教育科學(xué)研究工作規(guī)劃、計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)。
2、協(xié)助校長做好學(xué)校教育科學(xué)研究重要課題的規(guī)劃、申報(bào)、論證等工作。
3、及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地收集和介紹教育科學(xué)研究信息，為學(xué)校的教育科學(xué)研究決策帶給咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動帶給參考。
4、切實(shí)抓好校內(nèi)教育科學(xué)研究項(xiàng)目的實(shí)施、管理、總結(jié)和成果的推廣工作，親自參與、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所承擔(dān)的國家、省、市、區(qū)課題項(xiàng)目。
5、負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究的普及工作，組織各種活動，努力提高學(xué)校教育科學(xué)研究骨干的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科學(xué)研究潛力。
6、負(fù)責(zé)辦好校刊，檢查教師教學(xué)隨筆，組織教師參加各級各類論文評比并及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)工作。
7、做好教科研成果的統(tǒng)計(jì)和獎勵工作。
8、持續(xù)與市、區(qū)教科所的聯(lián)系，理解市、區(qū)教科所的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完成市、區(qū)教科所下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇四
教研處是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級教育科學(xué)研究組織管理結(jié)構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是：
1、根據(jù)縣教研室的要求與安排，在中心教研組的指導(dǎo)下，草擬學(xué)校教育科研工作規(guī)劃、計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。。
2、完善教育科研管理制度，獎懲制度等。抓好課題組、實(shí)驗(yàn)組，和教導(dǎo)處一齊抓好教研組，健全教育科研網(wǎng)絡(luò)體系?？茖W(xué)、規(guī)范地建立教育科研的檔案。
3、指導(dǎo)小課題的立項(xiàng)、研究等工作。
4、組織教師開展教育理念、教科研方法及師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，不斷提高教師的科研意識和水平。
5、認(rèn)真做好小課題的檢查和督導(dǎo)工作，做好記錄和總結(jié)。
6、組織和負(fù)責(zé)期末質(zhì)量檢測工作。
7、負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研檔案管理。
8、認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。
9、負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師和外派學(xué)員的管理。
10、負(fù)責(zé)組織學(xué)校的聽評課以及五優(yōu)評比工作。（即：優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、論文、課件、說課競賽）。
11、負(fù)責(zé)組織各學(xué)科教研組的群眾備課和管理。
教務(wù)處主要職能。
1、周歷表、時(shí)間表、任課一覽表、課程表的編制與管理。
2、負(fù)責(zé)組織制定每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
5、考務(wù)管理（每次考試的組織、實(shí)施、閱卷監(jiān)考、考試分析等）。
6、常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)管理（組織評教評學(xué)相關(guān)管理）。
7、學(xué)籍管理。
8、教務(wù)檔案管理（包括老師講課及學(xué)生競賽獲獎等相關(guān)狀況的管理）。
9、教學(xué)輔助設(shè)備管理。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校教材、教輔資料的征訂與管理。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇五
教科室是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級教育科學(xué)研究組織管理結(jié)構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是:。
1、堅(jiān)持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系的中介，使教育教學(xué)實(shí)踐升華出反映規(guī)律、揭示本質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和理論。
2、用心研究學(xué)校教育教學(xué)改革中的重大問題和現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)校行政決策和教育改革帶給理論和實(shí)踐依據(jù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
3、普及教育科研知識，有計(jì)劃地開展教育科研活動，促進(jìn)活躍的教育科研氛圍的構(gòu)成。
4、根據(jù)學(xué)生教育改革的發(fā)展和課題研究的實(shí)際狀況，有計(jì)劃、有針對性地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。
5、認(rèn)真做好本校教育科研的課題規(guī)劃，做到立足現(xiàn)實(shí)，著眼于未來，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進(jìn)，構(gòu)成以研究本校教育教學(xué)改革實(shí)踐為主線的不同層次的研究課題。
6、堅(jiān)持把課題管理作為學(xué)校教育科研管理中最重要的部分，對課題管理實(shí)行全程管理，包括選題階段的立題論證、實(shí)施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價(jià)、研究成果的推廣與應(yīng)用等主要階段的各項(xiàng)資料。
7、開展優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評獎活動，及時(shí)向?qū)W校行政推薦、表彰教育科研的先進(jìn)個(gè)人、課題組。
8、認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。
9、根據(jù)校長提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，草擬學(xué)校教育科研工作規(guī)劃、計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
10、完善教育科研管理制度，獎懲制度等。抓好課題組、實(shí)驗(yàn)組，和教導(dǎo)處一齊抓好教研組，健全教育科研網(wǎng)絡(luò)體系?？茖W(xué)、規(guī)范地建立教育科研的檔案。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇六
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運(yùn)行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報(bào)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，組織教師參與“建立班級網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動。____年__月__日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)研討活動，參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動，還送上了英語、數(shù)學(xué)、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座，與秦南小學(xué)的教師進(jìn)行了面對面的探討。通過組織和參加這樣培訓(xùn)與研討，引導(dǎo)教師對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有個(gè)性化思考含量的讀后感，參加讀書沙龍活動不少于1次，每月上傳研究資料不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評比。
1、強(qiáng)化教研和科研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個(gè)教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課，每星期活動一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
2、務(wù)實(shí)課題研究。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善，對課題資料的設(shè)計(jì)與數(shù)量將加以調(diào)整，使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個(gè)省級課題和1個(gè)國家級子課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)申報(bào)1項(xiàng)課題，形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò)，使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理，內(nèi)涵更豐富，重心更突出。在課題研究中心組當(dāng)中，要形成工作例會制度，理論學(xué)習(xí)制度和評價(jià)考核制度，推動課題研究的深入。
課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
3、展示課堂風(fēng)采。
本學(xué)期教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了32節(jié)教學(xué)研討課和5節(jié)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范教學(xué)公開課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
一學(xué)期來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加常州市各級各類比賽活動。在學(xué)校教科室組織參加的各級論文評比中，有二十余篇教師論文獲獎發(fā)表。其中，在省師陶杯優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，;在市班級文化建設(shè)班主任年會優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓心靈快樂成長》獲三等獎;在區(qū)教海探航論文評選中有9位教師分獲一、二、三等獎;區(qū)教育學(xué)會論文評選中有6位老師喜獲佳績，其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎;丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎;在市小學(xué)品德與生活(社會)教學(xué)設(shè)計(jì)評選中，王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎。
學(xué)校的“書畫藝術(shù)校本課程”本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開展，并且在書法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)教材審定會上，作為我市唯一教師代表，我校唐劍老師設(shè)計(jì)的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會選中，現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣，為常州市書法教育增添了榮譽(yù)。這一成績的取得與我校實(shí)施的校本教材開發(fā)思路是分不開的，自我校開展書法校本課程以來，我們本著眼中有學(xué)生、心中有課程，重視摸索中積累，反思中成長，在平時(shí)教學(xué)中我們將著力點(diǎn)放在在學(xué)情的分析和經(jīng)驗(yàn)的反思上。正是有了這樣的積累，編寫教材時(shí)對學(xué)生的需要把握就準(zhǔn)確，現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫，以此為基點(diǎn)的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究，由李波老師執(zhí)教的書法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。回眸過去，我們思緒飛揚(yáng);展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇七
本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持我校“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，發(fā)動全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備
本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年，申報(bào)各級各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向，立足學(xué)校實(shí)際情況，在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。
9月6日下午，xx小學(xué)在底樓小會議室召開“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知，李校長要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作，先動手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建設(shè)性意見：根據(jù)教育局“一校一品”的要求，學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌，建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”，進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張，涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要搞好校園文化建設(shè)，德育處要以德育活動為載體，以課題為抓手，探索“紅色文化”內(nèi)涵，著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時(shí)更要挖掘時(shí)代特征，致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進(jìn)行了探討，大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策，確定了各教研組的研究方向。
11月2日下午，xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專項(xiàng)調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報(bào)，對xx小學(xué)十二五以來的科研工作給予了肯定。同時(shí)也懇切地指出了存在的問題。比如：學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級別較低，在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談，聆聽了學(xué)校“十三五”教科研規(guī)劃后，專家們紛紛支招。王主任建議：做“紅色文化”，一定要挖掘其核心內(nèi)涵，不妨先初步提煉，然后后期逐級完善；崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā)，她說研究“本土紅色文化”時(shí)可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn)，側(cè)重于評價(jià)體系的建構(gòu)這一方面；嚴(yán)主任提出，不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章，具體操作時(shí)可分，與學(xué)科整合，可合，校園文化的整體架構(gòu)。
2.“十二五”課題收尾
我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語中高年級學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。本學(xué)期，教科室要求課題組長嚴(yán)格按照既定的研究方案執(zhí)行，按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過程性材料的收集，為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。
為讓課題組清醒認(rèn)識到課題研究中的問題，分享課題研究的階段性成果，與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《unit6》，他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
1月，兩個(gè)微型課題順利結(jié)題。至此，“十二五”課題全部完成了研究。
3.搭建好學(xué)術(shù)平臺
利用好上級為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺，一如既往地倡導(dǎo)“做真研究，寫真論文”，發(fā)動老師總結(jié)課題研究成果，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識，挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級各類論文評比活動。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯，3篇論文參加了省“五四杯”論文評選活動；2篇論文參加蘇州市陶研會“行知杯”，1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評審活動；5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評比。教科室做好論文的初審，守好門，提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎，楊亮老師獲三等獎；孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎，顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎；張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選三等獎；楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教案二等獎，張靜剛等八位老師獲三等獎。
1.堅(jiān)持“八個(gè)一”制度
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個(gè)一”制度。
（1）參與一個(gè)課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究，為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個(gè)人課題研究。
（2）閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。
（3）做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志，充分利用課余時(shí)間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類報(bào)刊雜志。按每年度讀書活動方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。
（4）做好一冊記錄?！督處熝行奘謨浴犯黜?xiàng)目填寫完整，無缺漏。頁面清楚，美觀整潔，內(nèi)容具體。
（5）設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評比。
（6）提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課，為課題研究提供研究課例。
（7）撰寫一篇論文。及時(shí)總結(jié)課題研究的成果，積極參加各級各類論文評比活動，每學(xué)期論文或?qū)ｎ}總結(jié)不少于一篇。
（8）擁有一個(gè)平臺。開通教育博客，或個(gè)人網(wǎng)頁，并能及時(shí)更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定，幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn)，按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。
2.依托學(xué)習(xí)平臺
根據(jù)年初制定的教師讀書活動計(jì)劃，以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展讀書活動。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報(bào)刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物，本學(xué)期組織老師們撰寫了19期《燃荻》讀后感。從中汲取，也為之注入，本學(xué)期緊緊圍繞主題，為《燃荻》供稿，文稿質(zhì)量較高。
教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進(jìn)教研。以教研、科研不分家的形式組織活動。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開展了“兩周一課骨干教師展示課活動”“第十屆青年教師評優(yōu)課”等研討課活動，在“集體備課”“課堂展示”“評課議課”等過程中以學(xué)校課題、專項(xiàng)課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點(diǎn)、年段特點(diǎn)，結(jié)合教研開展課題活動，努力推動“教研科研化，科研教研化”。
總體來說，本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有條不紊地開展。但是教科研成果的物化形式——論文無論從質(zhì)還是量上說，都不容樂觀，主要問題在于課題的覆蓋率不高，很多老師沒有開展扎實(shí)的研究，也就難以形成理性的認(rèn)識。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項(xiàng)情況，提高課題研究覆蓋率。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇八
一、在校長領(lǐng)導(dǎo)下管理學(xué)校和常規(guī)教研和教育科研工作。
二、全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，具體做好以下幾項(xiàng)工作。
1、制訂和實(shí)施年度學(xué)校教研教改工作計(jì)劃，制定教師教研教改方面的目標(biāo)管理方案，制定有關(guān)學(xué)校教研、教育科研的工作制度，撰寫學(xué)校教研教改工作總結(jié)，并報(bào)市教研室備案。
2、負(fù)責(zé)教研組教研工作管理，指導(dǎo)教研組、備課組進(jìn)行教材教法的研究，開展教研活動。
3、用心配合市教研室開展教研教改活動，努力完成市教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織教師參與全市性的區(qū)域性課題實(shí)驗(yàn)。
4、從本校實(shí)際出發(fā)，確定校級研究與實(shí)驗(yàn)課題，負(fù)責(zé)課題管理，組織教改實(shí)驗(yàn)，做好課題的申報(bào)論證、立項(xiàng)、評價(jià)及資料管理等工作；鼓勵并排導(dǎo)教師自選實(shí)驗(yàn)課題，做好對教師自選課題的審定和管理工作。
5、及時(shí)總結(jié)和推介教研教改經(jīng)驗(yàn)，組織教師撰寫教研教改論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門推薦優(yōu)秀論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵教師向有關(guān)刊物投搞。
6、會同教務(wù)處組織課堂教學(xué)研究與評價(jià)活動。
7、負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作。組織教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，搞好各級骨干教師培訓(xùn)、教師的普通話培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的培訓(xùn)。組織多種形式的理論輔導(dǎo)活動，幫忙廣大教師了解現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
8、做好教育科研信息的收集、整理等工作，及時(shí)為教師帶給教研教改信息。
9、負(fù)責(zé)籌辦學(xué)校每年的教研工作總結(jié)表彰會，負(fù)責(zé)編印學(xué)校年度優(yōu)秀教研論文集。
10、與教務(wù)處共同負(fù)責(zé)組織好教研組工作定期匯報(bào)和督查會議。
三、教科室成員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室負(fù)責(zé)人要求做到以下幾點(diǎn)：
1、熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感，能出色地完成工作。
2、銳意開拓，勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷提高理論水平，更新教育思想，作教研教改的帶頭人。
3、深入教學(xué)第一線，掌握第一手材料，教科室主任每期聽課應(yīng)不少于30節(jié)。
四、教科室理解市教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期xxx小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家指導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達(dá)提供了機(jī)會，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開學(xué)初，我校就組織全體教師在年級組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評優(yōu)評先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級課題“eepo基本課型在低年級識字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成績，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級論文獎，學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高很快，受到市教研室的好評。
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級征文活動中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己得心得體會，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級論文競賽中獲獎，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
xxx小學(xué)教科室
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十
教科室主任是教科室工作的組織者和帶頭人，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本教科室的思想政治、教學(xué)、科研及其日常管理工作，組織貫徹執(zhí)行上級有關(guān)教學(xué)、科研方面的方針、政策、規(guī)定和任務(wù)。具體工作職責(zé)如下：
1、負(fù)責(zé)組織新課程教學(xué)。制定、審定學(xué)期授課計(jì)劃;檢查備課情況;隨時(shí)了解課堂教學(xué)情況;組織教師聽課;開展教學(xué)檢查工作;及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生對課堂教學(xué)的意見;審閱試題，分配教科室成員的工作。
2、負(fù)責(zé)組織開展課程建設(shè)。制定課程建設(shè)規(guī)劃;制定和修訂有關(guān)課程的教學(xué)大綱和其他教學(xué)文件;審定有關(guān)的教材和教學(xué)參考書，備置各種教學(xué)資料;落實(shí)考試評價(jià)工作。
3、負(fù)責(zé)組織教研活動。制定、落實(shí)本教科室工作計(jì)劃，寫出學(xué)期工作總結(jié);組織集體備課和專題教學(xué)研究;根據(jù)專業(yè)發(fā)展和社會需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法;組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展觀摩教學(xué)等活動。
4、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，提出本教科室?guī)熧Y培養(yǎng)計(jì)劃，做好年輕教師的傳、幫、帶工作;協(xié)助教務(wù)處組織好教師教學(xué)工作業(yè)績年度考核工作。
5、負(fù)責(zé)教研室內(nèi)部管理，擬定每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃;期初、期中、期末要有檢查，期末要有工作總結(jié)。
6、組織教師積極開展科研工作。
7、負(fù)責(zé)本教科室?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)，樹立教書育人、健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的室風(fēng)。關(guān)心本教科室人員的思想、生活、學(xué)習(xí)和工作，充分調(diào)動他們的工作積極性。
8、完成系(部)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十一
本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體，采用多種研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
（2）學(xué)校名師工作室積極活動。平時(shí)注重對名師工作室的管理，活動室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動。本學(xué)期，“語林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽了省特級教師陳耀方校長的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動；“心語”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。
（3）成立了“水小講壇”。為樹立終身學(xué)習(xí)的意識，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”?！八≈v壇”是“名師工作室”活動的補(bǔ)充和深化，讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。本學(xué)期主要安排了校級領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長進(jìn)行主講，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺?！八≈v壇”自成立以來，共進(jìn)行了七講，分別是沙校長的《淺談教師的責(zé)任》、尹校長的《拿什么奉獻(xiàn)給你，學(xué)生》、嚴(yán)校長的《減負(fù)增效之我見》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸福》，這些講座都給教師帶來了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。
除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動，本學(xué)期學(xué)校送評的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎，這是我校連續(xù)4年獲得該獎項(xiàng)。
學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達(dá)提供了機(jī)會，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會后認(rèn)真做好資料的搜集工作。
針對現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象，教科室積極開展專題調(diào)研，和教研組長商討，在教研組內(nèi)進(jìn)行研究，并鼓勵教師根據(jù)自己的困惑和想法，積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題的申報(bào)，在申報(bào)課題過程中，教科室主動幫助教師對課題申報(bào)進(jìn)行專題培訓(xùn)，密切關(guān)注申報(bào)過程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長帶頭參與課題的申報(bào)，在沙校長的引領(lǐng)下，教師們也積極申報(bào)課題，本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題七個(gè)，分別是沙息明校長主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》，周愛云老師主持的語文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》，高一蘭老師主持的語文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語文學(xué)科課題《我手寫我心——快樂習(xí)作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對話，營造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的研究》。
學(xué)校教科室要求教師積極撰寫論文，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級各類論文評選，成績喜人。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中，我校嚴(yán)峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎；在金壇市“減負(fù)增效”征文中，我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎，文章被推薦到常州參與評獎，方琳老師獲金壇市二等獎；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中，我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰、孫江華、陳國琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎，另有10位老師分獲二三等獎；在金壇市優(yōu)秀案例評選中，我校陳國琴老師獲一等獎，另有11位老師獲得二三等獎；在金壇市大德育論文評選中，我校有7人獲市二等獎；在金壇市“體藝2+1”論文評選，李翀強(qiáng)老師獲二等獎。
平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵教師積極向教育雜志和刊物、報(bào)紙投稿，在廣大教師的努力下成績更是喜人，據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級各類雜志上發(fā)表，其中有11篇發(fā)表在省級刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12a）上；王霞老師的文章《快樂“種植”，快樂寫作》發(fā)表在《語文報(bào)》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個(gè)來自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上；尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績。
雖然我們在本學(xué)期取得了一定的成績，但我們也清醒地意識到我們存在的不足，如：論文發(fā)表、獲獎的面不廣，獲獎文章的檔次不高，課題研究還不夠細(xì)致、深入，很多年輕教師一學(xué)期都沒有教科研成果等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十二
全面落實(shí)市“教育科研質(zhì)量推進(jìn)年”會議精神和區(qū)局教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校中心工作，以“崇文明理”校訓(xùn)為價(jià)值引領(lǐng)，以“興于書、立于新、成于樂”為發(fā)展路徑，創(chuàng)新思路，開拓進(jìn)取，在課題研究和教師培養(yǎng)上再著力，在教育質(zhì)量和品牌內(nèi)涵上再提升，爭創(chuàng)全市乃至全省有一定影響的科研名校、教育強(qiáng)校。
1、切實(shí)做好“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題開題工作。
2、創(chuàng)成市“十二五教科研樣本?！薄?BR> 3、教師參加區(qū)基本功大賽，校本特色教學(xué)模式參加區(qū)級、市級評比等活動，爭取較好成績。
（一）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、積極參加各級各類培訓(xùn)活動。有目的、有計(jì)劃地組織教師參加各級各類培訓(xùn)，參加“邗江教育論壇”活動，要求受訓(xùn)教師通過上匯報(bào)課、進(jìn)行心得交流等形式，擴(kuò)大受益面。
2、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。配合教導(dǎo)處、兒童閱讀研究中心，開展好“xx講壇”系列活動。組織教師開展讀書活動，達(dá)到區(qū)局規(guī)定的數(shù)量要求。進(jìn)一步明確“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對的要求，細(xì)化考核細(xì)則，每月進(jìn)行一次考核，期末評比優(yōu)秀師徒。
3、認(rèn)真參加基本功大賽。按照區(qū)第六屆中青年教師教學(xué)基本功大賽的通知要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并落實(shí)選拔計(jì)劃，4月30日前完成校內(nèi)選拔，督促相關(guān)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在區(qū)級比賽中取得較好成績。
（二）抓實(shí)課題研究。
1、做好“十一五”課題結(jié)題工作。省級課題結(jié)題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于2篇，市級課題結(jié)題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于1篇，區(qū)級課題結(jié)題必須在《邗江教研》發(fā)表論文或獲得市二等獎以上不少于1篇。各級課題結(jié)題盡量組織現(xiàn)場結(jié)題，提供教師與專家的交流機(jī)會，擴(kuò)大指導(dǎo)的受益面。
2、做好“十二五”課題開題工作。學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)省級課題，10個(gè)市級課題，其中有4個(gè)是剛剛批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”課題。本學(xué)期，我們要以《邗江區(qū)教科研工作管理辦法》為指南，做好“十二五”課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質(zhì)。
3、繼續(xù)開展新課題申報(bào)立項(xiàng)。按照即將出臺的《邗江區(qū)小課題研究指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，研究學(xué)生、研究課堂、研究評價(jià)、研究管理，將課題研究作為每位教師職業(yè)生涯中的應(yīng)然追求。根據(jù)上級安排，組織新一輪課題申報(bào)工作。
4、提高教科研論文撰寫質(zhì)量。繼續(xù)要求所有教師每學(xué)期撰寫教學(xué)論文，從本學(xué)期開始，要求45歲以下教師每學(xué)期參加區(qū)級以上論文評比至少一次。論文內(nèi)容盡量結(jié)合研究課題，投稿的論文注意教學(xué)內(nèi)容的提前量。對由學(xué)校組織參加的論文比賽，獲得區(qū)一等獎、市二等獎以上的，除績效考核中的獎勵以外，由學(xué)校補(bǔ)助參賽費(fèi)作為獎勵。
（三）著力課程建設(shè)。
1、提升校本課程建設(shè)水平。以市級立項(xiàng)課題《“崇文明理”背景下學(xué)校課程建設(shè)的研究》的開題和深入研究為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化校本課程建設(shè)。
2、深化校本特色教學(xué)模式研究。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、研究，已經(jīng)初步形成“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，本學(xué)期，從科學(xué)課程入手，開展1—2次深入的研究活動，完善校本特色教學(xué)模式。積極參加區(qū)級、市級優(yōu)秀教學(xué)模式的申報(bào)、評比，爭取較好成績。
2、召開課題組長會議。
3、各課題制訂本學(xué)期研究計(jì)劃。
4、討論、制訂校級“教科研先進(jìn)個(gè)人”評比細(xì)則。
5、配合開展課堂教學(xué)研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、市級立項(xiàng)的兩個(gè)電教課題開題。（利用微格教室促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的實(shí)踐與研究，基于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校德育創(chuàng)新模式研究）。
2、“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式研討活動。
3、配合開展課堂教學(xué)研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、市級立項(xiàng)課題《“崇文明理”背景下學(xué)校課程建設(shè)的研究》開題。
2、中青年教師基本功大賽（校內(nèi)選拔）。
3、“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式研討活動。
4、參加市第二屆“運(yùn)河杯”論文大賽。
5、配合開展課堂教學(xué)研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、省級重點(diǎn)資助課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”的當(dāng)代理解和校本實(shí)踐研究》開題。
2、校內(nèi)論文評比。
3、配合開展課堂教學(xué)研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
2、各課題進(jìn)行學(xué)期小結(jié)。
3、評比優(yōu)秀師徒、優(yōu)秀課題組。
4、迎接市級“十二五教科研樣本?！鄙陥?bào)、評比。
七月、八月：
1、參加暑期教師培訓(xùn)。
2、參加中青年教師基本功大賽區(qū)級決賽。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十三
1、提高教師教育教學(xué)能力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教科研層次水平和影響力，推進(jìn)學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”——探索潤澤教育，關(guān)愛生命成長，打造和諧教育品牌。創(chuàng)新教研機(jī)制，規(guī)范辦學(xué)行為；提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)建特色教育，打造核心競爭力，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2、深入開展課題研究工作，鼓勵群眾性的課題研究，以研促教，引領(lǐng)更多的教師走上教科研之路，教科室對群眾性的課題研究予以支持和支撐。將先進(jìn)的教育理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，在課題研究中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。完善教師培訓(xùn)制度，制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓(xùn)。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)__臺開展教研活動，建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體。
4、實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)。定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和個(gè)別化學(xué)習(xí)需要，采取有針對性的措施，提高教學(xué)有效性。建立基于過程的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，統(tǒng)籌課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，主動收集學(xué)生反饋意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。合理控制作業(yè)量，鼓勵布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。
5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，通過課例研討，提高教師教育教學(xué)的能力和水平，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。集體備課形式有所改革，專職教師的集體備課和兼職教師的集體備課間周進(jìn)行，每周一小時(shí)的集體備課時(shí)間要務(wù)實(shí)高效。
6、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革指標(biāo)體系，開展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。嘗試建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長記錄，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
三、工作要點(diǎn)。
1、課題研究常抓不懈。
結(jié)合學(xué)校工作精神，繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)。課題研究的開展有序進(jìn)行，學(xué)校課題的研究離不開課堂，學(xué)校大力支持各項(xiàng)教科研課題研究，鼓勵更多的老師結(jié)合自己的教育教學(xué)工作申報(bào)課題研究。目前我校在研課題共有九項(xiàng)，兩項(xiàng)省級課題鄭麗萍主任的《小學(xué)數(shù)學(xué)“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《小學(xué)課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的理想建構(gòu)》，七項(xiàng)市級課題陳剛的《傳統(tǒng)節(jié)日文化與小學(xué)生德行養(yǎng)成研究》、王莉（大）和王莉（?。┑摹痘谡n堂觀察的小學(xué)英語語篇教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以傳統(tǒng)吟誦為載體，促進(jìn)小學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展的研究》。
2、課程意識全面提升。
建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程。落實(shí)國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的'相關(guān)規(guī)定，確保國家課程全面實(shí)施。不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程要求，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題能力。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動。根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實(shí)施方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
3、集體備課務(wù)實(shí)高效。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課程理念和目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，讓課堂教學(xué)目標(biāo)具體化、科學(xué)化，本學(xué)期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個(gè)統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、作業(yè)基本要求統(tǒng)一、復(fù)習(xí)考試統(tǒng)一。對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提供適合的教學(xué)方法及能力訓(xùn)練的手段與途徑。執(zhí)教老師不拘泥于集體教案，要認(rèn)真進(jìn)行二次備課，根據(jù)本班實(shí)際靈活地調(diào)整完善并批注修改。課后及時(shí)撰寫教后記，做到具體、真實(shí)、有效。杜絕教師無教案上課、不作任何改動地移用集體教案上課等現(xiàn)象。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力探究課堂評價(jià)新模式，本學(xué)期加大聽課、評課、研討活動的力度，加強(qiáng)課堂評價(jià)的改革。課堂教學(xué)的測評點(diǎn)主要是以下幾個(gè)方面，即：（1）教學(xué)分層度；（2）學(xué)生參與度；（3）教學(xué)策略有效度；（4）目標(biāo)達(dá)成度。嚴(yán)格執(zhí)行《一人一課制度》，備課（學(xué)科）組內(nèi)45周歲以下教師均須上“一人一課”，上課時(shí)間、內(nèi)容及研究主題于學(xué)期初隨教學(xué)計(jì)劃確定并報(bào)教導(dǎo)處。“一人一課”由備課（學(xué)科）組長督促實(shí)施，組織同軌教師參與聽課和研討，幫助老師們增強(qiáng)問題意識，關(guān)注目標(biāo)達(dá)成度和課改方向；面向全校教師開放并通過校園網(wǎng)絡(luò)等途徑公開報(bào)道的可視為校級公開課。35周歲以下教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，35周歲以上不少于10節(jié)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十四
文化是學(xué)校的靈魂，是立校之根本。實(shí)小豐富的文化中最核心的一句話也就是曾任鳴鳳書院主教龔自珍的話：“不拘一格降人才”。實(shí)小多少代人一直在追尋著、感悟著、實(shí)踐著她的精髓。如今已發(fā)展成“有格而不拘格”的辦學(xué)理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我們認(rèn)為“格”是規(guī)則、規(guī)章、規(guī)范；“不拘格”是創(chuàng)新、開拓、發(fā)展?！案瘛笔怯行蔚模安痪懈瘛笔菬o形的，“格”是基礎(chǔ)的，“不拘格”是高級的。“格”是有限的，“不拘格”是無限的。我們要制定這樣的“格”，規(guī)范這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。
本學(xué)期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學(xué)之格”等。
學(xué)科建設(shè)是特色學(xué)校創(chuàng)建的重要平臺，教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校優(yōu)勢、專業(yè)特色等方面都是通過學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)出來的。因此我們認(rèn)為：學(xué)科優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)。我們學(xué)校早在一年前就明確提出了“開放語文”、“探索數(shù)學(xué)”、“情境英語”、“魅力音體美”等各學(xué)科的建設(shè)方向。本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)方向，憑借“先學(xué)后教，評練結(jié)合”的教學(xué)方式進(jìn)行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動，快樂高效的理想課堂。
1、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“教科研一體化”研討平臺進(jìn)行“自能課堂先學(xué)后教”教學(xué)實(shí)踐研究，不斷完善“教科研一體化”活動的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的平臺。
2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個(gè)人完善、資源共享。
3、利用自制語數(shù)外預(yù)習(xí)卡，舉行學(xué)生預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的研討。預(yù)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的重要能力，也是自能課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了預(yù)習(xí)能力后，才能在課堂中真正做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)更有針對性，更有深度，更有高效。因此教師預(yù)習(xí)卡的制定，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的第一步。因此，本學(xué)期我們努力將預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂，利用課堂的前10分鐘交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
4、圍繞教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，按照“課內(nèi)精講精練，注重小組合作，當(dāng)堂完成課作，放學(xué)不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學(xué)后教，評練結(jié)合”的學(xué)科教學(xué)框架體系。
青年教師是學(xué)校的未來，學(xué)校的希望。大力培養(yǎng)和推薦青年骨干教師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱情，有活力，但是他們也缺乏目標(biāo)，缺少毅力。因此，本學(xué)期，我們要通過溝通交流，以及各類培訓(xùn)和考核，幫他們明確主攻方向，通過定任務(wù)、壓擔(dān)子，讓中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校強(qiáng)大的新生力量。
1、完善“師徒結(jié)對子”制度。通過師徒之間傳、幫、帶，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用。不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教學(xué)新秀，同時(shí)也使許多老教師的良好教風(fēng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。對剛調(diào)入我校的新教師和呂城、運(yùn)河來交流的老師加強(qiáng)指導(dǎo)，并對教學(xué)師徒提出具體要求。
2、重視對青年教師基本功的培養(yǎng)，本學(xué)期青年教師將先過教材關(guān)。青年教師對教材的理解，對知識點(diǎn)的把握是項(xiàng)重要的基本功。我們將通過說課和微型課來考核青年教師鉆研和把握教材基本功，為青年教師脫穎而出搭建平臺。
3、對科研意識強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的青年老師，學(xué)校將聘請有關(guān)專家作專門指導(dǎo)，讓他們承擔(dān)市級以上課題，提高他們的科研意識和科研水平。加強(qiáng)對教師的現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育手段的培訓(xùn)，使青年骨干教師不斷提高知識水平、教學(xué)技能、教學(xué)水平。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十五
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理，努力增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，與各處室協(xié)調(diào)配合，積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確保安全萬無一失。
1.總務(wù)工作必須做好為教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。
2.認(rèn)真做好學(xué)校教育設(shè)施、體育設(shè)施、電器設(shè)備、生活設(shè)施的保養(yǎng)和維修工作，保證教育、教學(xué)、生活的順利進(jìn)行。
3.抓好學(xué)校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發(fā)生，爭創(chuàng)a級食堂。
4.加強(qiáng)學(xué)校的消防安全管理工作，杜絕校園內(nèi)消防安全隱患，確保校園安全。
5.加強(qiáng)校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理，落實(shí)上級相關(guān)文件精神要求。
6.加強(qiáng)學(xué)校綠化護(hù)理和廁所衛(wèi)生保潔工作，不斷改善和美化環(huán)境。
1.加強(qiáng)后勤人員對有關(guān)文件、政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高后勤人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力，讓他們安心于后勤工作，愛崗敬業(yè)，積極為師生提供教與學(xué)的方便，確保教學(xué)教育工作正常、有序的開展。
2.完善的后勤管理制度，對學(xué)校的各后勤崗位，我們將進(jìn)一步完善更為周詳?shù)囊?guī)章制度，使后勤工作有章可循。另外，平時(shí)加強(qiáng)對后勤人員工作的檢查和考核。
3.統(tǒng)一思想，落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任，總結(jié)工作，切實(shí)提高總務(wù)后勤工作的質(zhì)量和管理水平。
食堂工作是學(xué)校后勤工作的重要內(nèi)容，它涉及千家萬戶，伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學(xué)習(xí)，為此，我們努力做到：
1.把握采購環(huán)節(jié)，以新鮮、價(jià)廉物美為原則。
2.樹立安全第一意識，對食堂環(huán)境衛(wèi)生、炊餐用具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生作經(jīng)常性的常規(guī)檢查，采取安全防范措施，明確責(zé)任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時(shí)打掃，做好保潔工作。
3.定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求，并對照日常工作認(rèn)真落實(shí)。
4.加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、飯菜數(shù)量與質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)、批評后進(jìn)。
5.按照學(xué)校食堂等級量化標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和規(guī)定，進(jìn)一步完善食堂工作的各項(xiàng)制度，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制。在上學(xué)期對食堂工作各項(xiàng)制度修改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé)。
6.堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電，精打細(xì)算、降低成本，提高飯菜質(zhì)量。
1.預(yù)防為主，防消結(jié)合，抓好學(xué)校的消防安全工作。按照有關(guān)消防法規(guī)，補(bǔ)充制定消防安全制度，消防安全操作規(guī)程;定期組織防火安全隱患檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患;定期進(jìn)行消防器材設(shè)施檢查，落實(shí)消防器材設(shè)施責(zé)任制，對出現(xiàn)的問題及時(shí)整改維修;保障疏散通道，安全出口暢通，并設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。
2.加強(qiáng)校園用電安全管理。嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路的規(guī)范化管理使用，保證電設(shè)備工作性能正常。不準(zhǔn)私拉電線亂接開關(guān)，不準(zhǔn)使用大功率用電器。
3.加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理。實(shí)行學(xué)校保安持證上崗，要求保安人員會正確使用安保器材，操作監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)格校門出入制度，切實(shí)做好“三防”建設(shè)，確保校園安全。
1.進(jìn)一步完美校產(chǎn)管理制度，對于財(cái)物的損壞及時(shí)進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行維修，對于故意損壞的財(cái)物在調(diào)查的基礎(chǔ)上，按學(xué)校制度及相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。
2.嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，教師、班級、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續(xù)，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。
3.加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。
4.開學(xué)初總務(wù)處對班主任明確職責(zé)、提出要求，班級物品班主任為第一責(zé)任人，期末對照。
1.繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度，協(xié)助校長管好用好學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格報(bào)銷手續(xù)，杜絕不合理支出。
2.嚴(yán)格執(zhí)行“亮證收費(fèi)”的制度，凡是物價(jià)部門未核準(zhǔn)的費(fèi)用，一律不亂收，做到任何費(fèi)用，都有據(jù)可查，同時(shí)做好學(xué)校收費(fèi)的公示工作，主動接受社會監(jiān)督。
3.嚴(yán)格食堂財(cái)務(wù)關(guān)，對食堂財(cái)務(wù)收支實(shí)行監(jiān)督和審核，賬目清楚。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十六
為落實(shí)學(xué)校20xx年上半年學(xué)校工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教師的教育教學(xué)的創(chuàng)新主動性，本學(xué)期要抓好教科研的常規(guī)工作，開展專題教學(xué)研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。
本學(xué)期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
1、學(xué)習(xí)理論，做好筆記。要求每位教師在全學(xué)期做到：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，閱讀教育理論和教研科研實(shí)例，做好2萬字以上的學(xué)習(xí)筆記。
2、開展集體備活動。各教研組、學(xué)科組要有計(jì)劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。
3、組織開日活動。本學(xué)期的開活動要關(guān)注各學(xué)科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導(dǎo)、技藝化教育實(shí)踐的展示活動。
4、各教研組、學(xué)科組及相關(guān)教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學(xué)期總聽節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)。
5、各教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐、集體備活動、開活動，及時(shí)反思，撰寫活動心得，適時(shí)組織教育教學(xué)心得評比活動。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，有計(jì)劃地做好學(xué)校教科研常規(guī)工作，重點(diǎn)開展好各項(xiàng)題研究活動。
1、繼續(xù)有計(jì)劃有步驟地做好學(xué)校的主題《以技藝化教育提升學(xué)生素質(zhì)方法的研究》的研究工作。加強(qiáng)技藝化教育的特色建設(shè)，有計(jì)劃地結(jié)合題研究內(nèi)容，開展案例研究、堂研究、學(xué)科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進(jìn)行實(shí)踐探討。
2、做好鎮(zhèn)江市級題《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》的研究工作，開展相關(guān)的研究活動，做好題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
3、重視小題研究。本學(xué)期，學(xué)校個(gè)小題將迎結(jié)題，要加強(qiáng)題研究的指導(dǎo)工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導(dǎo)，開展專題研討活動。各小題要能立足實(shí)踐，扎實(shí)做好資料的收集與整理工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成結(jié)題工作。
4、組織論評比活動。本學(xué)期，組織教師積極參加鎮(zhèn)江市和丹陽市20xx學(xué)年度教育科研優(yōu)秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學(xué)論的評比活動，積極向各教育報(bào)刊投稿，力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
1、制定教科研工作計(jì)劃。
2、安排本學(xué)期開日活動。
3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記。
1、組織開日活動。
2、組織教師參加市教科研論評比活動。
3、制定本學(xué)期的各項(xiàng)題研究計(jì)劃。
4、召開各題組成員會議。
5、制定題研究計(jì)劃。
6、制定技藝化教育研究計(jì)劃。
1、小題研討活動。
2、開展技藝化教育實(shí)踐、心理教育展示活動。
1、開展教育隨想評比活動。
2、開展技藝化教育評比活動。
3、組織小題結(jié)題工作。
1、檢查教師聽筆記、學(xué)習(xí)筆記。
2、對本學(xué)期的題研究工作進(jìn)行總結(jié)，整理相關(guān)的研究資料。
3、檢查各項(xiàng)教科研工作。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十七
在課程改革背景下，本學(xué)期，教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主要工作目標(biāo)，以“教師閱讀組”、“校本培訓(xùn)”、“課題研究”、“反思型論文寫作”為抓手，努力創(chuàng)新教科研形式，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路，為促進(jìn)學(xué)生幸福發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。
1.扎實(shí)、持續(xù)做好教師讀書學(xué)習(xí)活動，努力構(gòu)建讀書氛圍濃厚的校園文化;。
2.繼續(xù)開展多形式校本培訓(xùn)，促使全體教師特比是青年教師的專業(yè)成長;。
3.致力于教科研理論研究，鼓勵教師從事教學(xué)理論的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推出更多論文等作品。
4.認(rèn)真開展課題研究工作的培訓(xùn)指導(dǎo)和管理，以評價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究，使課題研究達(dá)到三化：科學(xué)化、實(shí)用化、正?；?。
(一)加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。
1.要求30周歲以下教師每周教師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思或者讀書心得一篇。
2.教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)市級以上教育報(bào)刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊發(fā)表，以激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
3.將校優(yōu)秀論文經(jīng)常上傳至柳小學(xué)習(xí)網(wǎng)，以供大家借鑒學(xué)習(xí)。
(二)規(guī)范教科研管理，運(yùn)用評估激勵機(jī)制。
1.認(rèn)真指導(dǎo)做好本學(xué)期的課題結(jié)題和申報(bào)工作。
2.繼續(xù)采用課題檔案袋的形式，每個(gè)課題及時(shí)收錄與其相關(guān)的內(nèi)容，詳細(xì)記錄課題的落實(shí)、開展、成果。
3.組織優(yōu)秀課題成果分享活動。在課題開展過程中，對于比較優(yōu)秀的課題并小有成果的，開展校內(nèi)匯報(bào)活動，讓課題的研究的意義范圍擴(kuò)大化，使教科研真正發(fā)揮其作用。
(三)持續(xù)全面開展教師讀書活動，讓老師們行走在“快樂、善思、智慧、儒雅”的路上。
1.本學(xué)期，繼續(xù)以做一個(gè)幸福的教師為主題，圍繞這個(gè)主題開展豐富的讀書活動。必讀書籍——《教師的20項(xiàng)修煉》，選讀——教師根據(jù)自己的三年讀書計(jì)劃，選擇一本以上選讀書籍。
2.學(xué)校為每一位教師建立教師讀書檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”的讀書目標(biāo)，鼓勵教師積極參與各級讀書活動。
3.抓好教師博客平臺建設(shè)。教師每人都加入了博客圈，書寫自己的讀書心得、讀書體會。
4.多種形式開展讀書活動：
開展讀書踐行交流會。學(xué)以致用是讀書最終的歸宿，通過踐行交流會，分享同事的踐行過程和心得。
開展讀書思辨會。選取辯題，認(rèn)真分組，安排分工，開展活動。
開展讀書演講活動。通過演講的形式，將讀書成果感染更多的人。
(四)認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)實(shí)效。
加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)教研的指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新教研方式，通過集體教研、網(wǎng)絡(luò)交流、全員或小組參訓(xùn)，提高校本教研的實(shí)效性。校本培訓(xùn)堅(jiān)持模塊化原則，主要安排以下幾個(gè)模塊：
1.教師信息技術(shù)能力提升：根據(jù)我校教師現(xiàn)有的信息技術(shù)水平，以學(xué)校計(jì)算機(jī)老師為主要培訓(xùn)力量，以教研組為學(xué)習(xí)單位，就白板、ppt制作等內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)的培訓(xùn)指導(dǎo)。并以省技術(shù)能力提升工程為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束，要求人人實(shí)踐操作過關(guān)。
2.師德培訓(xùn)：(詳見德育處安排)。
3.青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)：青年教師培訓(xùn)，以三筆字、說課、試講、教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功為主，每周安排一晚的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4.教育數(shù)字故事學(xué)習(xí)：
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十八
這學(xué)期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研強(qiáng)師、科研促教、科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，強(qiáng)化教育科研，以師生發(fā)展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設(shè)為亮點(diǎn)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進(jìn)學(xué)校高位內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作措施。
(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，錘煉師資水平。
1.提升教師學(xué)習(xí)力。
喚醒教師的學(xué)習(xí)意識，通過“個(gè)人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓(xùn)”“網(wǎng)絡(luò)研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導(dǎo)和督促教師在學(xué)習(xí)中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學(xué)素養(yǎng)。
2.提升教師研究力。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)。本學(xué)期，我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕煟瑸榻處熢谡n堂教學(xué)、課題研究、論文寫作等方面提供指導(dǎo)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。并督促教師們將所學(xué)所得與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)收獲及時(shí)更新至教師博客，便于分享交流，促進(jìn)共同提高。
3.提升教師創(chuàng)新力。
課堂是教師創(chuàng)新的舞臺，鼓勵教師在日常教學(xué)中確定研究主題，有效落實(shí)新課標(biāo)理念，聚焦核心素養(yǎng)，積極探索有效教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并為撰寫經(jīng)驗(yàn)文章積累豐富素材，學(xué)期末撰寫高質(zhì)量論文參加學(xué)校論文比賽。
成立學(xué)科寫作同盟，初賽獲獎?wù)撐南葌€(gè)人修改，然后同盟組內(nèi)互相切磋，最后請專家指導(dǎo)，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學(xué)期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。
(二)注重課題研究，提升科研質(zhì)態(tài)。
1.課題研究全員化。
所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，盡早寫好課題申報(bào)書，我室指導(dǎo)修改后，將聘請教科研專家對課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，爭取在下一批十三五課題申報(bào)中能成功申報(bào)為省或市級課題。課題研究力爭實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”：課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合;課題研究與教研活動相結(jié)合;課題研究與自身學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2.課題研究常態(tài)化。
圍繞課題開展“五個(gè)一”活動：學(xué)期初制定一份課題研究計(jì)劃;每月召開一次課題會議，匯報(bào)課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得，及時(shí)記錄研究中的得失;圍繞課題上好實(shí)驗(yàn)課，寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結(jié)論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質(zhì)態(tài)。
3.課題管理精致化。
嚴(yán)格執(zhí)行課題管理規(guī)定，實(shí)行課題月報(bào)制度。加強(qiáng)課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計(jì)劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗(yàn)文章等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時(shí)反饋完成情況，督促各課題在教學(xué)實(shí)踐中真做課題。學(xué)期結(jié)束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一，有封面，有目錄，做到課題管理規(guī)范化、精致化。
(三)注重特色建設(shè)，突顯學(xué)校內(nèi)涵。
1.強(qiáng)化教學(xué)管理，打牢特色基礎(chǔ)。
繼續(xù)開設(shè)校本課程，加強(qiáng)對寫字課教學(xué)常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作，落實(shí)“教育教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則”“獎勵性績效工資寫字考核細(xì)則”，打牢特色建設(shè)基礎(chǔ)。
2.采用多種舉措，提高師生水平。
繼續(xù)進(jìn)行教師寫字專項(xiàng)培訓(xùn)，從書法常識到寫字技巧，從集體指導(dǎo)到自主練習(xí)，進(jìn)一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導(dǎo)老師每周練字，注重督查和反饋。學(xué)期中，將開展學(xué)生現(xiàn)場書法比賽、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3.抓好聯(lián)盟建設(shè)，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯(lián)盟實(shí)施方案，繼續(xù)認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，重點(diǎn)開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學(xué)競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯(lián)盟成員學(xué)校合力繼續(xù)建設(shè)好特色共享資源。
4.改進(jìn)省編教材，提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)上學(xué)期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便于學(xué)生書寫，不能更有效的提高學(xué)生寫字水平的問題，對新教材進(jìn)行一定的改進(jìn)，專門印制新的學(xué)生寫字練習(xí)本，在三、四年級開始運(yùn)用。另外本學(xué)期給三、四兩個(gè)運(yùn)用新教材的年級，各班都將配備教學(xué)光盤，我室將督促檢查教學(xué)光盤的使用，努力提升寫字教學(xué)質(zhì)量。
5.邀請名師指導(dǎo)，提升特色品位。
本學(xué)期，我室將邀請揚(yáng)州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設(shè)、書法課程開設(shè)、書法教學(xué)指導(dǎo)等多個(gè)方面對我校書法特色建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)，努力提升我校書法特色建設(shè)品位。
6.糾正重點(diǎn)年級，改掉錯誤姿勢。
針對學(xué)生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學(xué)生對重點(diǎn)年級進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生改掉錯誤姿勢。
三、具體安排。
1.舉行“白沙杯”校級論文大賽;。
3.骨干教師積極做好課題申報(bào)準(zhǔn)備工作;。
4.制訂寫字教學(xué)計(jì)劃，檢查教師寫字備課筆記;。
5.布置二層書法長廊;。
6.布置“書法特色校際聯(lián)盟”相關(guān)事宜;;。
7.“翰墨飄香”社團(tuán)恢復(fù)活動;。
8.組織開展書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn);。
4.檢查糾正學(xué)生寫字姿勢;。
5.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.更換白沙書苑內(nèi)書法作品;。
7.布置四個(gè)書法專用教室，更新各班書法專欄作品。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.組織江蘇省書法水平等級考試報(bào)名;。
4.組織書法考級訓(xùn)練;。
5.進(jìn)行寫字指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn);。
6.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
7.出好第四期《書法作品集》。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.指導(dǎo)教師修改課題申報(bào)評審書;。
4.進(jìn)行寫字指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn);。
5.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.舉行江蘇省書法水平等級考試;。
7.組織開展書法特色校際聯(lián)盟教學(xué)評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè);。
4.舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展;。
5.進(jìn)行寫字考核;。
6.統(tǒng)計(jì)師生參賽獲獎情況;。
7.檢查各課題研究資料;。
8.布置教師積極撰寫論文。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十九
這學(xué)期，教科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。
（一）在學(xué)習(xí)中提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，力爭請專家、名師來校作專題講座，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室將結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比等活動契機(jī)，教研結(jié)合，以確立研究主題，通過專題式的研究方法，達(dá)到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
（二）推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理。
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。
2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時(shí)做好資料的收集和整理工作，并及時(shí)上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促教師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。我們將結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，定期的對教師的學(xué)年課題管理手冊進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，以確保教師的學(xué)年課題順利結(jié)題。
（三）推進(jìn)書香校園建設(shè)，激發(fā)師生閱讀興趣。
1、建立在班級讀書角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學(xué)生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫大賽。本學(xué)期，我們將組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學(xué)生參加決賽，爭取獲得好的成績。
3、繼續(xù)做好3——6年級的學(xué)生現(xiàn)場作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學(xué)期將在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期末進(jìn)行表彰獎勵，并推薦參加吳江區(qū)的“書香班級”評比。
（四）不斷創(chuàng)新?？问?，擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝逃齼?nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2、二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問題的重要平臺。同時(shí)積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔ⅲ七M(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
（五）規(guī)范綜合實(shí)踐課程管理，辦好學(xué)生成果展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程，做好綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評決賽。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十
20__學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)上級教育教學(xué)部門的工作部署，以堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育科研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向，準(zhǔn)確把握教育改革的現(xiàn)狀與趨勢，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，加強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)，為我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增色助力。主要開展如下工作：
1、優(yōu)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
根據(jù)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，突出過程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。
聚焦“學(xué)為中心”加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理。突出過程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據(jù)《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，做好組織管理、課程建設(shè)、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評價(jià)管理、研修管理和資源建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評價(jià)、研修等常規(guī)，提高管理的有效性。創(chuàng)設(shè)載體，設(shè)計(jì)跟進(jìn)措施，促進(jìn)教師對新常規(guī)的深入理解，引導(dǎo)教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為，讓管理出效益。
關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動實(shí)施意見》。從拓寬變革的內(nèi)容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)施意見，聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評價(jià)，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。
2、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制，根據(jù)縣發(fā)展中心和學(xué)校對中考、七八年級期末監(jiān)測以及日常監(jiān)測各學(xué)科的數(shù)據(jù)分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》，根據(jù)平陽縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證，結(jié)合本校實(shí)際問題，學(xué)會解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問題，進(jìn)而有針對性地開展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動。
3、實(shí)施精準(zhǔn)研訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
精細(xì)管理，做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，做好各科精準(zhǔn)教研，改進(jìn)校本研修管理，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)我校教師自覺及時(shí)有效參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。
（1）完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，力求使每位教師的年度人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)、選課率、到課率達(dá)到縣規(guī)定要求。積極動員教師參加心理健康教育教師c證上崗培訓(xùn)，使我校c證持有率達(dá)到80%以上。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？h教育局將按照我校完成的培訓(xùn)任務(wù)撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)我校將提取年度公用經(jīng)費(fèi)的10%比例用于教師培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。
（2）加強(qiáng)校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運(yùn)行機(jī)制，基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為分析框架，實(shí)施精準(zhǔn)教研，提升各教研組工作有效性，為“精準(zhǔn)教學(xué)”做好前期基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)同伴互助、實(shí)踐反思與專業(yè)引領(lǐng)，落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與專業(yè)技能的培訓(xùn)。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)的若干規(guī)定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神，建立和完善我校教師培訓(xùn)管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動，特別對線上線下教學(xué)銜接對上課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)開展線上研修活動，開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓(xùn)、“園丁·書趣”--專業(yè)閱讀研訓(xùn)、“園丁·跨越”信息技術(shù)線上專題研訓(xùn)、“園丁·收獲”期中質(zhì)量分析評價(jià)等多次線上專題研訓(xùn)。本學(xué)期我校教師參加“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)，期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數(shù)學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上，九年級文化學(xué)科教師都對本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑，七八年級文化學(xué)科老師一半以上對本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本研訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)范學(xué)分管理，努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓(xùn)任務(wù)。
（3）注重教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評價(jià)制度和激勵機(jī)制，探索教研組建設(shè)工作的有效途徑，增強(qiáng)教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長、備課組長的組織作用，定期開展各種形式的教科活動。提高先進(jìn)教研組的影響力，發(fā)揮先進(jìn)教研組的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開展校本研修，努力探索校本研修的針對性與有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量助力。
增強(qiáng)教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極引領(lǐng)各組切實(shí)有效開展校本教研，突出對教學(xué)過程中出現(xiàn)的“真問題、微問題”的進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”研究，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，打造品牌教研組。在全校范圍營造研究學(xué)情、各教研組要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及年度安排，結(jié)合本校和本組實(shí)際，本學(xué)期通過多種途徑深入了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)研判，開展精準(zhǔn)教學(xué)。各組將開展不少于三次線上研修活動，有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
4、注重研究過程，提升教研品質(zhì)。
倡導(dǎo)教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”,強(qiáng)化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新，促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問題，突出微課題、微課程研究，關(guān)注研究過程、注重實(shí)證研究、重視成果應(yīng)用，切實(shí)加強(qiáng)教師課題研究過程管理，助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)生成長要素，尤其是教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題作為研究課題，引導(dǎo)教師力求通過觀察診斷、研究設(shè)計(jì)、行動實(shí)施、實(shí)踐反思等環(huán)節(jié)，扎實(shí)做好課題研究，提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)教師的教育創(chuàng)意與實(shí)踐智慧，發(fā)現(xiàn)教研組典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新行動，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。
以有價(jià)值的問題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，著重做好課題、論文、案例等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升推薦參加評比工作，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，多出精品成果。以評價(jià)改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十一
正確把握區(qū)教科室的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，務(wù)實(shí)有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務(wù)于提升教師專業(yè)能力的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學(xué)水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學(xué)習(xí)為里,獲取高質(zhì)有效的教科研成果，為學(xué)校提高教育工作水準(zhǔn)提供有力支持。
（一）完善科研隊(duì)伍，提高理論水平。
表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強(qiáng)教師開展科研工作的主動性。
2、重視教科研工作的團(tuán)隊(duì)分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入 教科研團(tuán)隊(duì)，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊(duì)，長效、有序的使教科研工作制度化、責(zé)任化。
3．發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點(diǎn)，對教師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個(gè)人和單位的發(fā)展需要。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)方式，推動繼續(xù)教育。
1、開展校內(nèi)內(nèi)訓(xùn)制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)任務(wù)，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗(yàn) 與全體教師進(jìn)行交流推廣。
2、爭取更多的外訓(xùn)機(jī)會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)行業(yè)新風(fēng)，豐富學(xué)校 的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學(xué)校獲取高級別科研榮譽(yù)的能力，全面提高學(xué)校的名譽(yù)。
3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。
（三）加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
1、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，落實(shí)本學(xué)期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內(nèi)容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實(shí)現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結(jié)或調(diào)研報(bào)告形式提交一份教研課題階段性成果。
2、結(jié)合學(xué)校以全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)子課題《真正面向?qū)W生貼近生活的勞技教育實(shí)踐研究》和全國教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用的研究》兩大課題研究作 為“創(chuàng)建特色學(xué)?！钡闹攸c(diǎn)項(xiàng)目的指導(dǎo)方針，總結(jié)現(xiàn)階段成績，加強(qiáng)對課題負(fù)責(zé)教師的支持和服務(wù)，爭取早日提出教研成果。
3、總結(jié)《弱勢群體子女學(xué)生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領(lǐng)教師進(jìn)一步掌握小學(xué)生心理教育的觀點(diǎn)，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設(shè)立為學(xué)校心理健康教育工作開辟一個(gè)嶄新的途徑，加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生心理偏差的矯正，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學(xué)生的進(jìn)步與成長起到一定的促進(jìn)作用。
（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。
在校內(nèi)充分發(fā)揮?？段宀蕳鳌?、學(xué)校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗(yàn)心得，使教師有關(guān)科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機(jī)會，實(shí)實(shí)在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內(nèi)的影響力。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十二
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及區(qū)教育局教研室工作計(jì)劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，聚焦高效教學(xué)，深化教育教學(xué)研究，增強(qiáng)教科研實(shí)效，提煉教科研成果，提升教科研品質(zhì)，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，推動教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2.深化教學(xué)改革，積極申報(bào)并開展各級各類課題研究。
3.嚴(yán)格各項(xiàng)管理，提高廣大教師的教科研水平。
4.搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。
5.鼓勵師生筆耕，定期出刊?？?、校報(bào)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)隨感。嚴(yán)格要求教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學(xué)期至少上一級校級及以上教研課。指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長步伐。
4. 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時(shí)反映教科研動態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
1.積極開展“新教育實(shí)驗(yàn)”研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報(bào)省級課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實(shí)踐研究》。
3.加強(qiáng)對市級課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”版塊的案例研究》的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進(jìn)行微課題研究，加強(qiáng)對微課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。
5.組織五六年級語數(shù)英老師積極開展教研活動，打造優(yōu)質(zhì)高效的“一線三階”南苑課題教學(xué)模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實(shí)驗(yàn)工作，以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。
6.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。
7. 以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
8.以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎。)，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學(xué)科、跨級段聽課，教師相互聽課每學(xué)期20節(jié)以上，中層干部30節(jié)以上，校級干部40節(jié)以上。
2.抓好教研組建設(shè)，建立一支以教研組長為核心的教研組隊(duì)伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，開學(xué)初組織備課組長集思廣益，進(jìn)一步完善《優(yōu)秀教研組評比細(xì)則》，學(xué)期結(jié)束對照細(xì)則認(rèn)真評比，激發(fā)各教研組工作的積極性。
3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學(xué)集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實(shí)行主備課人初備和全員復(fù)備制度，重在商討教學(xué)知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，組長要訂好計(jì)劃，精心組織。主備人要提前做好書面準(zhǔn)備?；顒雍螅鱾淙藭娌牧显诒局軆?nèi)上繳年級組負(fù)責(zé)人，活動過程及資料將作為先進(jìn)備課組評選依據(jù)。鼓勵各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。
4.加強(qiáng)聽課活動，堅(jiān)持外出活動匯報(bào)制度。積極參加各級組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設(shè)立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊。“我愛我薦”板塊每兩周更新一次，由各組同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學(xué)從其中選擇自己感興趣的好書進(jìn)行閱讀，最后根據(jù)同學(xué)們的選擇評出星級推薦?！拔蚁胛艺f”則是閱讀過程中交流的區(qū)域，這是一個(gè)言談自由的區(qū)域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負(fù)責(zé)介紹方法，答疑解惑?！拔倚臀倚恪睂W(xué)生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報(bào)、一篇讀后感”中自由選擇一項(xiàng)來完成 。
6.鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。
1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用，青藍(lán)結(jié)對，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進(jìn)行會課比賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng)，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細(xì)則》，給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實(shí)職責(zé)和權(quán)利，同時(shí)，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊(duì)伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。
4.引領(lǐng)教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時(shí)量的三分之一)，每學(xué)期每人完成一篇論文，同時(shí)積極參加學(xué)校及市級組織的教學(xué)反思、教學(xué)論文的評比活動，努力提高獲獎或發(fā)表的層次，40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎。
5.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動，取長補(bǔ)短，切實(shí)提高辦學(xué)效益，最大限度的實(shí)現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
1.制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃及各教研組計(jì)劃;
2. 組織各學(xué)科教師參加區(qū)級培訓(xùn);
3.進(jìn)行校本培訓(xùn)，召開教研組長工作會議;
4.組織微課題申報(bào),正常教研活動;
5.組織青年教師制定新學(xué)期個(gè)人發(fā)展計(jì)劃;
6.暑假讀書成果展示評比;
7.開展小學(xué)生小組誦讀賽;
8.評比游戲創(chuàng)新、教育教學(xué)創(chuàng)新案例
1. 四、五、六年級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措;
2.組織微視頻制作培訓(xùn);
3.正常青年教師讀寫培訓(xùn);
4. 一年級漢語拼音驗(yàn)收。
1.尋找班級最美“閱讀形象”大使;
2.組織學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生才藝大賽;
3.期中教學(xué)工作全面檢查;
4.龍翔教改沙龍：微課交流會，交流各微課題的研究情況。
1.組織部分教師備課和學(xué)生作業(yè)展示交流研討活動;
2.三年級英語口語測試;
3.評選校內(nèi)最美“閱讀形象”大使;
4.數(shù)學(xué)教師教材教法與解題能力比賽;
5.英語美文誦讀展評;
6.班級博客評比
1. 三年級英語口語測試;
2.全面進(jìn)行教師、學(xué)生獲獎登記，評選“優(yōu)秀教研組”;
3.及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結(jié);
4.教科室總結(jié);
5.安排師生寒假系列活動。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十三
過去的一學(xué)期，是一個(gè)不平凡的學(xué)期，是我校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路，樹立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的思想理念，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果。
學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也需要全體教師的共同參與。如何讓這項(xiàng)工作開展得卓有成效，更需要教師隊(duì)伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學(xué)期，我們圍繞我校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長、學(xué)校教科室和各課題組組長組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò)，平時(shí)的教育科研活動主要由課題組組織展開。各級科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊，日常工作也很繁雜，但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，各項(xiàng)工作的開展還是獲得了相當(dāng)出色的成績。在迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過程中，由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動，因?yàn)榘l(fā)動比較廣泛，效果比較實(shí)在，得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評。
課題研究的定位是解決實(shí)際問題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時(shí)，也要解決教師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問題。本學(xué)期，教科室繼續(xù)切實(shí)落實(shí)課題的過程管理，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動效益，使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開展各課題的研究，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)禁搞形式，走過場，在過程管理上下工夫，認(rèn)真執(zhí)行活動過程，做好課題資料，個(gè)案研究，論文撰寫工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
開學(xué)初，我們教科室先制定了詳細(xì)的課題研究規(guī)劃，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報(bào)等多種形式，向校教科室作了階段匯報(bào)。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動記錄，整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開展。
在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)過各課題組成員一學(xué)期的共同再努力，揚(yáng)州市級課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級四個(gè)課題《班級管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂體育實(shí)踐活動的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究》，已經(jīng)順利通過專家組驗(yàn)收，準(zhǔn)許結(jié)題。目前，他們正積極進(jìn)入課題推廣和再研究階段。
江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂學(xué)”的探索研究》等課題組的組長正科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備結(jié)題和課題實(shí)驗(yàn)。目前，《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料，并將一學(xué)期的所有研究工作，諸如公開課、綜合實(shí)踐活動、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動中的一切材料，包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別，最后一齊裝訂成冊，輯錄在案準(zhǔn)備結(jié)題。
國家級課題《親近母語》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)，促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校，如期舉行了開題論證會，現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開展研究工作。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探索者，同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量，學(xué)校教科室責(zé)無旁貸。
加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運(yùn)用何種方式展示出來等等；另外，還要求加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動中予以落實(shí)。
加強(qiáng)交流，互動學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課活動，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎，有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競賽。活動的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
以往我們的教育科研工作，比較多的停留在反思的過程中和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累上，對于形成論文并爭取發(fā)表的欲望雖有，卻沒有刻意的追求。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，不少教師更加注重了論文的撰寫及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門和教育學(xué)會組織的論文評比外，還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道，爭取發(fā)表出來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這半年時(shí)間內(nèi)，先后有近30篇教師論文在各級各類專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評比中獲得獎項(xiàng)。
教 科 室
20xx年x月x日
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇一
本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，以市級課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
一、完善科研制度，健全網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人：
本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：重新學(xué)習(xí)了教科研例會制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況建立了四個(gè)子課題小組，教科室責(zé)任到人，具體負(fù)責(zé)四個(gè)子課題組，并設(shè)立了新的課題組長，負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。
二、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題的研究力度，完成中期匯報(bào)：
各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的`學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過程，在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實(shí)。本學(xué)期在各教科組活動的基礎(chǔ)上，匯編出《xx小學(xué)教科研成果集》，結(jié)合教研組團(tuán)隊(duì)活動，組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報(bào)課，受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了xx年度課題匯報(bào)。評選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二
每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來了結(jié)束階段?；厥走@過去的一個(gè)學(xué)年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
這一學(xué)年，從總的方面來講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報(bào)、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個(gè)縣級課題1個(gè)獲得一等獎，2個(gè)獲得二等獎，1個(gè)獲得三等獎；申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng)，其中1人市級立項(xiàng)，9人縣級立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項(xiàng)與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
圍繞教育局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過加大工作力度，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵三者有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和有效性。進(jìn)一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動：
1)認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）針對參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動。
4）通過組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）與校際共建學(xué)校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平，得到了一致的好評。
6）通過布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動機(jī)。
1）通過舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學(xué)期舉行一次校級論文、案例剖析和教學(xué)故事評比（結(jié)合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進(jìn)了教師的寫作能力，促進(jìn)了教師的問題意識、反思意識和總結(jié)意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）建立了教師校本研訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。
嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評價(jià)細(xì)則，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇三
教科室是學(xué)校教育科學(xué)研究的職能機(jī)構(gòu)。教科室主任是教科室的主要負(fù)責(zé)人，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下主持教育科研工作，教科室主任助理配合教科室主任做好相關(guān)工作。
1、定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究理論，根據(jù)校長室提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，草擬學(xué)校教育科學(xué)研究工作規(guī)劃、計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)。
2、協(xié)助校長做好學(xué)校教育科學(xué)研究重要課題的規(guī)劃、申報(bào)、論證等工作。
3、及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地收集和介紹教育科學(xué)研究信息，為學(xué)校的教育科學(xué)研究決策帶給咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動帶給參考。
4、切實(shí)抓好校內(nèi)教育科學(xué)研究項(xiàng)目的實(shí)施、管理、總結(jié)和成果的推廣工作，親自參與、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所承擔(dān)的國家、省、市、區(qū)課題項(xiàng)目。
5、負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究的普及工作，組織各種活動，努力提高學(xué)校教育科學(xué)研究骨干的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科學(xué)研究潛力。
6、負(fù)責(zé)辦好校刊，檢查教師教學(xué)隨筆，組織教師參加各級各類論文評比并及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)工作。
7、做好教科研成果的統(tǒng)計(jì)和獎勵工作。
8、持續(xù)與市、區(qū)教科所的聯(lián)系，理解市、區(qū)教科所的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完成市、區(qū)教科所下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇四
教研處是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級教育科學(xué)研究組織管理結(jié)構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是：
1、根據(jù)縣教研室的要求與安排，在中心教研組的指導(dǎo)下，草擬學(xué)校教育科研工作規(guī)劃、計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。。
2、完善教育科研管理制度，獎懲制度等。抓好課題組、實(shí)驗(yàn)組，和教導(dǎo)處一齊抓好教研組，健全教育科研網(wǎng)絡(luò)體系?？茖W(xué)、規(guī)范地建立教育科研的檔案。
3、指導(dǎo)小課題的立項(xiàng)、研究等工作。
4、組織教師開展教育理念、教科研方法及師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，不斷提高教師的科研意識和水平。
5、認(rèn)真做好小課題的檢查和督導(dǎo)工作，做好記錄和總結(jié)。
6、組織和負(fù)責(zé)期末質(zhì)量檢測工作。
7、負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研檔案管理。
8、認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。
9、負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師和外派學(xué)員的管理。
10、負(fù)責(zé)組織學(xué)校的聽評課以及五優(yōu)評比工作。（即：優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、論文、課件、說課競賽）。
11、負(fù)責(zé)組織各學(xué)科教研組的群眾備課和管理。
教務(wù)處主要職能。
1、周歷表、時(shí)間表、任課一覽表、課程表的編制與管理。
2、負(fù)責(zé)組織制定每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
5、考務(wù)管理（每次考試的組織、實(shí)施、閱卷監(jiān)考、考試分析等）。
6、常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)管理（組織評教評學(xué)相關(guān)管理）。
7、學(xué)籍管理。
8、教務(wù)檔案管理（包括老師講課及學(xué)生競賽獲獎等相關(guān)狀況的管理）。
9、教學(xué)輔助設(shè)備管理。
10、負(fù)責(zé)學(xué)校教材、教輔資料的征訂與管理。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇五
教科室是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級教育科學(xué)研究組織管理結(jié)構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是:。
1、堅(jiān)持把教育科研作為以教師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系的中介，使教育教學(xué)實(shí)踐升華出反映規(guī)律、揭示本質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和理論。
2、用心研究學(xué)校教育教學(xué)改革中的重大問題和現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)校行政決策和教育改革帶給理論和實(shí)踐依據(jù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
3、普及教育科研知識，有計(jì)劃地開展教育科研活動，促進(jìn)活躍的教育科研氛圍的構(gòu)成。
4、根據(jù)學(xué)生教育改革的發(fā)展和課題研究的實(shí)際狀況，有計(jì)劃、有針對性地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。
5、認(rèn)真做好本校教育科研的課題規(guī)劃，做到立足現(xiàn)實(shí)，著眼于未來，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，措施配套，不斷推進(jìn)，構(gòu)成以研究本校教育教學(xué)改革實(shí)踐為主線的不同層次的研究課題。
6、堅(jiān)持把課題管理作為學(xué)校教育科研管理中最重要的部分，對課題管理實(shí)行全程管理，包括選題階段的立題論證、實(shí)施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價(jià)、研究成果的推廣與應(yīng)用等主要階段的各項(xiàng)資料。
7、開展優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評獎活動，及時(shí)向?qū)W校行政推薦、表彰教育科研的先進(jìn)個(gè)人、課題組。
8、認(rèn)真總結(jié)教師中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)研究成果。
9、根據(jù)校長提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，草擬學(xué)校教育科研工作規(guī)劃、計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
10、完善教育科研管理制度，獎懲制度等。抓好課題組、實(shí)驗(yàn)組，和教導(dǎo)處一齊抓好教研組，健全教育科研網(wǎng)絡(luò)體系?？茖W(xué)、規(guī)范地建立教育科研的檔案。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇六
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運(yùn)行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報(bào)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，組織教師參與“建立班級網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動。____年__月__日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)研討活動，參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動，還送上了英語、數(shù)學(xué)、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座，與秦南小學(xué)的教師進(jìn)行了面對面的探討。通過組織和參加這樣培訓(xùn)與研討，引導(dǎo)教師對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有個(gè)性化思考含量的讀后感，參加讀書沙龍活動不少于1次，每月上傳研究資料不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評比。
1、強(qiáng)化教研和科研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個(gè)教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課，每星期活動一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
2、務(wù)實(shí)課題研究。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善，對課題資料的設(shè)計(jì)與數(shù)量將加以調(diào)整，使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個(gè)省級課題和1個(gè)國家級子課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)申報(bào)1項(xiàng)課題，形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò)，使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理，內(nèi)涵更豐富，重心更突出。在課題研究中心組當(dāng)中，要形成工作例會制度，理論學(xué)習(xí)制度和評價(jià)考核制度，推動課題研究的深入。
課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
3、展示課堂風(fēng)采。
本學(xué)期教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了32節(jié)教學(xué)研討課和5節(jié)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范教學(xué)公開課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。
一學(xué)期來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加常州市各級各類比賽活動。在學(xué)校教科室組織參加的各級論文評比中，有二十余篇教師論文獲獎發(fā)表。其中，在省師陶杯優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，;在市班級文化建設(shè)班主任年會優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓心靈快樂成長》獲三等獎;在區(qū)教海探航論文評選中有9位教師分獲一、二、三等獎;區(qū)教育學(xué)會論文評選中有6位老師喜獲佳績，其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎;丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎;在市小學(xué)品德與生活(社會)教學(xué)設(shè)計(jì)評選中，王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎。
學(xué)校的“書畫藝術(shù)校本課程”本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開展，并且在書法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)教材審定會上，作為我市唯一教師代表，我校唐劍老師設(shè)計(jì)的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會選中，現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣，為常州市書法教育增添了榮譽(yù)。這一成績的取得與我校實(shí)施的校本教材開發(fā)思路是分不開的，自我校開展書法校本課程以來，我們本著眼中有學(xué)生、心中有課程，重視摸索中積累，反思中成長，在平時(shí)教學(xué)中我們將著力點(diǎn)放在在學(xué)情的分析和經(jīng)驗(yàn)的反思上。正是有了這樣的積累，編寫教材時(shí)對學(xué)生的需要把握就準(zhǔn)確，現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫，以此為基點(diǎn)的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究，由李波老師執(zhí)教的書法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。回眸過去，我們思緒飛揚(yáng);展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇七
本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持我校“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識，明確“課題承載科研，科研融合教研，科研培訓(xùn)一體”的工作思路，發(fā)動全體教師研究課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，深化教學(xué)改革?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備
本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年，申報(bào)各級各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向，立足學(xué)校實(shí)際情況，在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。
9月6日下午，xx小學(xué)在底樓小會議室召開“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知，李校長要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作，先動手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建設(shè)性意見：根據(jù)教育局“一校一品”的要求，學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌，建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”，進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張，涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要搞好校園文化建設(shè)，德育處要以德育活動為載體，以課題為抓手，探索“紅色文化”內(nèi)涵，著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時(shí)更要挖掘時(shí)代特征，致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進(jìn)行了探討，大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策，確定了各教研組的研究方向。
11月2日下午，xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專項(xiàng)調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報(bào)，對xx小學(xué)十二五以來的科研工作給予了肯定。同時(shí)也懇切地指出了存在的問題。比如：學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級別較低，在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談，聆聽了學(xué)校“十三五”教科研規(guī)劃后，專家們紛紛支招。王主任建議：做“紅色文化”，一定要挖掘其核心內(nèi)涵，不妨先初步提煉，然后后期逐級完善；崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā)，她說研究“本土紅色文化”時(shí)可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn)，側(cè)重于評價(jià)體系的建構(gòu)這一方面；嚴(yán)主任提出，不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章，具體操作時(shí)可分，與學(xué)科整合，可合，校園文化的整體架構(gòu)。
2.“十二五”課題收尾
我校現(xiàn)有“xx市十二五規(guī)劃年度微型課題”《農(nóng)村小學(xué)英語中高年級學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。本學(xué)期，教科室要求課題組長嚴(yán)格按照既定的研究方案執(zhí)行，按照“課題網(wǎng)絡(luò)化管理制度”做好過程性材料的收集，為下學(xué)期順利結(jié)題打下基礎(chǔ)。
為讓課題組清醒認(rèn)識到課題研究中的問題，分享課題研究的階段性成果，與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《unit6》，他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
1月，兩個(gè)微型課題順利結(jié)題。至此，“十二五”課題全部完成了研究。
3.搭建好學(xué)術(shù)平臺
利用好上級為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺，一如既往地倡導(dǎo)“做真研究，寫真論文”，發(fā)動老師總結(jié)課題研究成果，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識，挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級各類論文評比活動。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯，3篇論文參加了省“五四杯”論文評選活動；2篇論文參加蘇州市陶研會“行知杯”，1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評審活動；5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評比。教科室做好論文的初審，守好門，提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎，楊亮老師獲三等獎；孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎，顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎；張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選三等獎；楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教案二等獎，張靜剛等八位老師獲三等獎。
1.堅(jiān)持“八個(gè)一”制度
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個(gè)一”制度。
（1）參與一個(gè)課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究，為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個(gè)人課題研究。
（2）閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。
（3）做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志，充分利用課余時(shí)間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類報(bào)刊雜志。按每年度讀書活動方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。
（4）做好一冊記錄?！督處熝行奘謨浴犯黜?xiàng)目填寫完整，無缺漏。頁面清楚，美觀整潔，內(nèi)容具體。
（5）設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評比。
（6）提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課，為課題研究提供研究課例。
（7）撰寫一篇論文。及時(shí)總結(jié)課題研究的成果，積極參加各級各類論文評比活動，每學(xué)期論文或?qū)ｎ}總結(jié)不少于一篇。
（8）擁有一個(gè)平臺。開通教育博客，或個(gè)人網(wǎng)頁，并能及時(shí)更新。所上傳的隨筆、心得質(zhì)量高。這些活動作為教師繼續(xù)教育考核的規(guī)定，幫助和規(guī)范教師將新的教育理論內(nèi)化為自身的素質(zhì)。上述要求在教科研考核中予以體現(xiàn)，按比例計(jì)入到教師業(yè)務(wù)考核中。促進(jìn)了教師教科研的內(nèi)在積極性。
2.依托學(xué)習(xí)平臺
根據(jù)年初制定的教師讀書活動計(jì)劃，以自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展讀書活動。以教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和其他教育教學(xué)專著、報(bào)刊雜志作為常規(guī)閱讀刊物，本學(xué)期組織老師們撰寫了19期《燃荻》讀后感。從中汲取，也為之注入，本學(xué)期緊緊圍繞主題，為《燃荻》供稿，文稿質(zhì)量較高。
教研是科研的基礎(chǔ)，科研促進(jìn)教研。以教研、科研不分家的形式組織活動。本學(xué)期與教導(dǎo)處共同開展了“兩周一課骨干教師展示課活動”“第十屆青年教師評優(yōu)課”等研討課活動，在“集體備課”“課堂展示”“評課議課”等過程中以學(xué)校課題、專項(xiàng)課題、各教研組所研課題為上位引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模特點(diǎn)、年段特點(diǎn)，結(jié)合教研開展課題活動，努力推動“教研科研化，科研教研化”。
總體來說，本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作有條不紊地開展。但是教科研成果的物化形式——論文無論從質(zhì)還是量上說，都不容樂觀，主要問題在于課題的覆蓋率不高，很多老師沒有開展扎實(shí)的研究，也就難以形成理性的認(rèn)識。下學(xué)期要高度關(guān)注“十三五”課題立項(xiàng)情況，提高課題研究覆蓋率。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇八
一、在校長領(lǐng)導(dǎo)下管理學(xué)校和常規(guī)教研和教育科研工作。
二、全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，具體做好以下幾項(xiàng)工作。
1、制訂和實(shí)施年度學(xué)校教研教改工作計(jì)劃，制定教師教研教改方面的目標(biāo)管理方案，制定有關(guān)學(xué)校教研、教育科研的工作制度，撰寫學(xué)校教研教改工作總結(jié)，并報(bào)市教研室備案。
2、負(fù)責(zé)教研組教研工作管理，指導(dǎo)教研組、備課組進(jìn)行教材教法的研究，開展教研活動。
3、用心配合市教研室開展教研教改活動，努力完成市教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織教師參與全市性的區(qū)域性課題實(shí)驗(yàn)。
4、從本校實(shí)際出發(fā)，確定校級研究與實(shí)驗(yàn)課題，負(fù)責(zé)課題管理，組織教改實(shí)驗(yàn)，做好課題的申報(bào)論證、立項(xiàng)、評價(jià)及資料管理等工作；鼓勵并排導(dǎo)教師自選實(shí)驗(yàn)課題，做好對教師自選課題的審定和管理工作。
5、及時(shí)總結(jié)和推介教研教改經(jīng)驗(yàn)，組織教師撰寫教研教改論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門推薦優(yōu)秀論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，鼓勵教師向有關(guān)刊物投搞。
6、會同教務(wù)處組織課堂教學(xué)研究與評價(jià)活動。
7、負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作。組織教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，搞好各級骨干教師培訓(xùn)、教師的普通話培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的培訓(xùn)。組織多種形式的理論輔導(dǎo)活動，幫忙廣大教師了解現(xiàn)代教育思想，學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
8、做好教育科研信息的收集、整理等工作，及時(shí)為教師帶給教研教改信息。
9、負(fù)責(zé)籌辦學(xué)校每年的教研工作總結(jié)表彰會，負(fù)責(zé)編印學(xué)校年度優(yōu)秀教研論文集。
10、與教務(wù)處共同負(fù)責(zé)組織好教研組工作定期匯報(bào)和督查會議。
三、教科室成員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教科室負(fù)責(zé)人要求做到以下幾點(diǎn)：
1、熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感，能出色地完成工作。
2、銳意開拓，勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷提高理論水平，更新教育思想，作教研教改的帶頭人。
3、深入教學(xué)第一線，掌握第一手材料，教科室主任每期聽課應(yīng)不少于30節(jié)。
四、教科室理解市教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期xxx小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家指導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達(dá)提供了機(jī)會，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開學(xué)初，我校就組織全體教師在年級組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評優(yōu)評先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級課題“eepo基本課型在低年級識字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成績，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級論文獎，學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高很快，受到市教研室的好評。
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié)，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級征文活動中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫自己得心得體會，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級論文競賽中獲獎，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
xxx小學(xué)教科室
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十
教科室主任是教科室工作的組織者和帶頭人，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本教科室的思想政治、教學(xué)、科研及其日常管理工作，組織貫徹執(zhí)行上級有關(guān)教學(xué)、科研方面的方針、政策、規(guī)定和任務(wù)。具體工作職責(zé)如下：
1、負(fù)責(zé)組織新課程教學(xué)。制定、審定學(xué)期授課計(jì)劃;檢查備課情況;隨時(shí)了解課堂教學(xué)情況;組織教師聽課;開展教學(xué)檢查工作;及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生對課堂教學(xué)的意見;審閱試題，分配教科室成員的工作。
2、負(fù)責(zé)組織開展課程建設(shè)。制定課程建設(shè)規(guī)劃;制定和修訂有關(guān)課程的教學(xué)大綱和其他教學(xué)文件;審定有關(guān)的教材和教學(xué)參考書，備置各種教學(xué)資料;落實(shí)考試評價(jià)工作。
3、負(fù)責(zé)組織教研活動。制定、落實(shí)本教科室工作計(jì)劃，寫出學(xué)期工作總結(jié);組織集體備課和專題教學(xué)研究;根據(jù)專業(yè)發(fā)展和社會需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法;組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展觀摩教學(xué)等活動。
4、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，提出本教科室?guī)熧Y培養(yǎng)計(jì)劃，做好年輕教師的傳、幫、帶工作;協(xié)助教務(wù)處組織好教師教學(xué)工作業(yè)績年度考核工作。
5、負(fù)責(zé)教研室內(nèi)部管理，擬定每學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃;期初、期中、期末要有檢查，期末要有工作總結(jié)。
6、組織教師積極開展科研工作。
7、負(fù)責(zé)本教科室?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)，樹立教書育人、健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的室風(fēng)。關(guān)心本教科室人員的思想、生活、學(xué)習(xí)和工作，充分調(diào)動他們的工作積極性。
8、完成系(部)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十一
本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí)，來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
（1）教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體，采用多種研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
（2）學(xué)校名師工作室積極活動。平時(shí)注重對名師工作室的管理，活動室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動。本學(xué)期，“語林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討，一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽了省特級教師陳耀方校長的講座；“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動；“心語”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。
（3）成立了“水小講壇”。為樹立終身學(xué)習(xí)的意識，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”?！八≈v壇”是“名師工作室”活動的補(bǔ)充和深化，讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。本學(xué)期主要安排了校級領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長進(jìn)行主講，下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺?！八≈v壇”自成立以來，共進(jìn)行了七講，分別是沙校長的《淺談教師的責(zé)任》、尹校長的《拿什么奉獻(xiàn)給你，學(xué)生》、嚴(yán)校長的《減負(fù)增效之我見》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸福》，這些講座都給教師帶來了一定的思考，在教師間產(chǎn)生了很好的反響，取得了很好的效果。
除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動，本學(xué)期學(xué)校送評的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎，這是我校連續(xù)4年獲得該獎項(xiàng)。
學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達(dá)提供了機(jī)會，滿足了教師“說話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性，增強(qiáng)其對教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)。所有這些舉措，極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處，會后認(rèn)真做好資料的搜集工作。
針對現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象，教科室積極開展專題調(diào)研，和教研組長商討，在教研組內(nèi)進(jìn)行研究，并鼓勵教師根據(jù)自己的困惑和想法，積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題的申報(bào)，在申報(bào)課題過程中，教科室主動幫助教師對課題申報(bào)進(jìn)行專題培訓(xùn)，密切關(guān)注申報(bào)過程中遇到的困難，及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長帶頭參與課題的申報(bào)，在沙校長的引領(lǐng)下，教師們也積極申報(bào)課題，本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題七個(gè)，分別是沙息明校長主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》，周愛云老師主持的語文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下，提高課外閱讀實(shí)效性的研究》，高一蘭老師主持的語文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》，吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語文學(xué)科課題《我手寫我心——快樂習(xí)作的研究》，高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》，周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對話，營造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》，曹靜老師主持的英語學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的研究》。
學(xué)校教科室要求教師積極撰寫論文，使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師。本學(xué)期，學(xué)校教科室積極組織教師參加各級各類論文評選，成績喜人。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中，我校嚴(yán)峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎；在金壇市“減負(fù)增效”征文中，我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎，文章被推薦到常州參與評獎，方琳老師獲金壇市二等獎；在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中，我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰、孫江華、陳國琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎，另有10位老師分獲二三等獎；在金壇市優(yōu)秀案例評選中，我校陳國琴老師獲一等獎，另有11位老師獲得二三等獎；在金壇市大德育論文評選中，我校有7人獲市二等獎；在金壇市“體藝2+1”論文評選，李翀強(qiáng)老師獲二等獎。
平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵教師積極向教育雜志和刊物、報(bào)紙投稿，在廣大教師的努力下成績更是喜人，據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級各類雜志上發(fā)表，其中有11篇發(fā)表在省級刊物上，分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上；曹靜老師的文章《又見紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期（12a）上；王霞老師的文章《快樂“種植”，快樂寫作》發(fā)表在《語文報(bào)》20xx年第16期上；王霞老師的文章《那個(gè)來自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上；彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上；曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上；馮玉娟老師文章《請給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期（合刊）上；馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上；孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8（暑期合刊）上；孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9（上）上；孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上；孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上；尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上；尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績。
雖然我們在本學(xué)期取得了一定的成績，但我們也清醒地意識到我們存在的不足，如：論文發(fā)表、獲獎的面不廣，獲獎文章的檔次不高，課題研究還不夠細(xì)致、深入，很多年輕教師一學(xué)期都沒有教科研成果等。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十二
全面落實(shí)市“教育科研質(zhì)量推進(jìn)年”會議精神和區(qū)局教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校中心工作，以“崇文明理”校訓(xùn)為價(jià)值引領(lǐng)，以“興于書、立于新、成于樂”為發(fā)展路徑，創(chuàng)新思路，開拓進(jìn)取，在課題研究和教師培養(yǎng)上再著力，在教育質(zhì)量和品牌內(nèi)涵上再提升，爭創(chuàng)全市乃至全省有一定影響的科研名校、教育強(qiáng)校。
1、切實(shí)做好“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題開題工作。
2、創(chuàng)成市“十二五教科研樣本?！薄?BR> 3、教師參加區(qū)基本功大賽，校本特色教學(xué)模式參加區(qū)級、市級評比等活動，爭取較好成績。
（一）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、積極參加各級各類培訓(xùn)活動。有目的、有計(jì)劃地組織教師參加各級各類培訓(xùn)，參加“邗江教育論壇”活動，要求受訓(xùn)教師通過上匯報(bào)課、進(jìn)行心得交流等形式，擴(kuò)大受益面。
2、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。配合教導(dǎo)處、兒童閱讀研究中心，開展好“xx講壇”系列活動。組織教師開展讀書活動，達(dá)到區(qū)局規(guī)定的數(shù)量要求。進(jìn)一步明確“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對的要求，細(xì)化考核細(xì)則，每月進(jìn)行一次考核，期末評比優(yōu)秀師徒。
3、認(rèn)真參加基本功大賽。按照區(qū)第六屆中青年教師教學(xué)基本功大賽的通知要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并落實(shí)選拔計(jì)劃，4月30日前完成校內(nèi)選拔，督促相關(guān)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在區(qū)級比賽中取得較好成績。
（二）抓實(shí)課題研究。
1、做好“十一五”課題結(jié)題工作。省級課題結(jié)題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于2篇，市級課題結(jié)題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于1篇，區(qū)級課題結(jié)題必須在《邗江教研》發(fā)表論文或獲得市二等獎以上不少于1篇。各級課題結(jié)題盡量組織現(xiàn)場結(jié)題，提供教師與專家的交流機(jī)會，擴(kuò)大指導(dǎo)的受益面。
2、做好“十二五”課題開題工作。學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)省級課題，10個(gè)市級課題，其中有4個(gè)是剛剛批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”課題。本學(xué)期，我們要以《邗江區(qū)教科研工作管理辦法》為指南，做好“十二五”課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質(zhì)。
3、繼續(xù)開展新課題申報(bào)立項(xiàng)。按照即將出臺的《邗江區(qū)小課題研究指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，研究學(xué)生、研究課堂、研究評價(jià)、研究管理，將課題研究作為每位教師職業(yè)生涯中的應(yīng)然追求。根據(jù)上級安排，組織新一輪課題申報(bào)工作。
4、提高教科研論文撰寫質(zhì)量。繼續(xù)要求所有教師每學(xué)期撰寫教學(xué)論文，從本學(xué)期開始，要求45歲以下教師每學(xué)期參加區(qū)級以上論文評比至少一次。論文內(nèi)容盡量結(jié)合研究課題，投稿的論文注意教學(xué)內(nèi)容的提前量。對由學(xué)校組織參加的論文比賽，獲得區(qū)一等獎、市二等獎以上的，除績效考核中的獎勵以外，由學(xué)校補(bǔ)助參賽費(fèi)作為獎勵。
（三）著力課程建設(shè)。
1、提升校本課程建設(shè)水平。以市級立項(xiàng)課題《“崇文明理”背景下學(xué)校課程建設(shè)的研究》的開題和深入研究為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化校本課程建設(shè)。
2、深化校本特色教學(xué)模式研究。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、研究，已經(jīng)初步形成“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，本學(xué)期，從科學(xué)課程入手，開展1—2次深入的研究活動，完善校本特色教學(xué)模式。積極參加區(qū)級、市級優(yōu)秀教學(xué)模式的申報(bào)、評比，爭取較好成績。
2、召開課題組長會議。
3、各課題制訂本學(xué)期研究計(jì)劃。
4、討論、制訂校級“教科研先進(jìn)個(gè)人”評比細(xì)則。
5、配合開展課堂教學(xué)研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、市級立項(xiàng)的兩個(gè)電教課題開題。（利用微格教室促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的實(shí)踐與研究，基于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校德育創(chuàng)新模式研究）。
2、“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式研討活動。
3、配合開展課堂教學(xué)研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、市級立項(xiàng)課題《“崇文明理”背景下學(xué)校課程建設(shè)的研究》開題。
2、中青年教師基本功大賽（校內(nèi)選拔）。
3、“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式研討活動。
4、參加市第二屆“運(yùn)河杯”論文大賽。
5、配合開展課堂教學(xué)研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、省級重點(diǎn)資助課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”的當(dāng)代理解和校本實(shí)踐研究》開題。
2、校內(nèi)論文評比。
3、配合開展課堂教學(xué)研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
1、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
2、各課題進(jìn)行學(xué)期小結(jié)。
3、評比優(yōu)秀師徒、優(yōu)秀課題組。
4、迎接市級“十二五教科研樣本?！鄙陥?bào)、評比。
七月、八月：
1、參加暑期教師培訓(xùn)。
2、參加中青年教師基本功大賽區(qū)級決賽。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十三
1、提高教師教育教學(xué)能力。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校教科研層次水平和影響力，推進(jìn)學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”——探索潤澤教育，關(guān)愛生命成長，打造和諧教育品牌。創(chuàng)新教研機(jī)制，規(guī)范辦學(xué)行為；提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)建特色教育，打造核心競爭力，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
2、深入開展課題研究工作，鼓勵群眾性的課題研究，以研促教，引領(lǐng)更多的教師走上教科研之路，教科室對群眾性的課題研究予以支持和支撐。將先進(jìn)的教育理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，在課題研究中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系。完善教師培訓(xùn)制度，制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，支持教師參加必要的培訓(xùn)。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮校本研修基礎(chǔ)作用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)__臺開展教研活動，建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體。
4、實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)。定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和個(gè)別化學(xué)習(xí)需要，采取有針對性的措施，提高教學(xué)有效性。建立基于過程的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，統(tǒng)籌課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，主動收集學(xué)生反饋意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性。合理控制作業(yè)量，鼓勵布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。
5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，通過課例研討，提高教師教育教學(xué)的能力和水平，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。集體備課形式有所改革，專職教師的集體備課和兼職教師的集體備課間周進(jìn)行，每周一小時(shí)的集體備課時(shí)間要務(wù)實(shí)高效。
6、創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革指標(biāo)體系，開展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。嘗試建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長記錄，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
三、工作要點(diǎn)。
1、課題研究常抓不懈。
結(jié)合學(xué)校工作精神，繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)。課題研究的開展有序進(jìn)行，學(xué)校課題的研究離不開課堂，學(xué)校大力支持各項(xiàng)教科研課題研究，鼓勵更多的老師結(jié)合自己的教育教學(xué)工作申報(bào)課題研究。目前我校在研課題共有九項(xiàng)，兩項(xiàng)省級課題鄭麗萍主任的《小學(xué)數(shù)學(xué)“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《小學(xué)課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的理想建構(gòu)》，七項(xiàng)市級課題陳剛的《傳統(tǒng)節(jié)日文化與小學(xué)生德行養(yǎng)成研究》、王莉（大）和王莉（?。┑摹痘谡n堂觀察的小學(xué)英語語篇教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以傳統(tǒng)吟誦為載體，促進(jìn)小學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展的研究》。
2、課程意識全面提升。
建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程。落實(shí)國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的'相關(guān)規(guī)定，確保國家課程全面實(shí)施。不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程要求，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題能力。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動。根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實(shí)施方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
3、集體備課務(wù)實(shí)高效。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課程理念和目標(biāo)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，讓課堂教學(xué)目標(biāo)具體化、科學(xué)化，本學(xué)期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個(gè)統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、作業(yè)基本要求統(tǒng)一、復(fù)習(xí)考試統(tǒng)一。對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提供適合的教學(xué)方法及能力訓(xùn)練的手段與途徑。執(zhí)教老師不拘泥于集體教案，要認(rèn)真進(jìn)行二次備課，根據(jù)本班實(shí)際靈活地調(diào)整完善并批注修改。課后及時(shí)撰寫教后記，做到具體、真實(shí)、有效。杜絕教師無教案上課、不作任何改動地移用集體教案上課等現(xiàn)象。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力探究課堂評價(jià)新模式，本學(xué)期加大聽課、評課、研討活動的力度，加強(qiáng)課堂評價(jià)的改革。課堂教學(xué)的測評點(diǎn)主要是以下幾個(gè)方面，即：（1）教學(xué)分層度；（2）學(xué)生參與度；（3）教學(xué)策略有效度；（4）目標(biāo)達(dá)成度。嚴(yán)格執(zhí)行《一人一課制度》，備課（學(xué)科）組內(nèi)45周歲以下教師均須上“一人一課”，上課時(shí)間、內(nèi)容及研究主題于學(xué)期初隨教學(xué)計(jì)劃確定并報(bào)教導(dǎo)處。“一人一課”由備課（學(xué)科）組長督促實(shí)施，組織同軌教師參與聽課和研討，幫助老師們增強(qiáng)問題意識，關(guān)注目標(biāo)達(dá)成度和課改方向；面向全校教師開放并通過校園網(wǎng)絡(luò)等途徑公開報(bào)道的可視為校級公開課。35周歲以下教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，35周歲以上不少于10節(jié)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十四
文化是學(xué)校的靈魂，是立校之根本。實(shí)小豐富的文化中最核心的一句話也就是曾任鳴鳳書院主教龔自珍的話：“不拘一格降人才”。實(shí)小多少代人一直在追尋著、感悟著、實(shí)踐著她的精髓。如今已發(fā)展成“有格而不拘格”的辦學(xué)理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我們認(rèn)為“格”是規(guī)則、規(guī)章、規(guī)范；“不拘格”是創(chuàng)新、開拓、發(fā)展?！案瘛笔怯行蔚模安痪懈瘛笔菬o形的，“格”是基礎(chǔ)的，“不拘格”是高級的。“格”是有限的，“不拘格”是無限的。我們要制定這樣的“格”，規(guī)范這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。
本學(xué)期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學(xué)之格”等。
學(xué)科建設(shè)是特色學(xué)校創(chuàng)建的重要平臺，教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校優(yōu)勢、專業(yè)特色等方面都是通過學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)出來的。因此我們認(rèn)為：學(xué)科優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)。我們學(xué)校早在一年前就明確提出了“開放語文”、“探索數(shù)學(xué)”、“情境英語”、“魅力音體美”等各學(xué)科的建設(shè)方向。本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)方向，憑借“先學(xué)后教，評練結(jié)合”的教學(xué)方式進(jìn)行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動，快樂高效的理想課堂。
1、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“教科研一體化”研討平臺進(jìn)行“自能課堂先學(xué)后教”教學(xué)實(shí)踐研究，不斷完善“教科研一體化”活動的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的平臺。
2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個(gè)人完善、資源共享。
3、利用自制語數(shù)外預(yù)習(xí)卡，舉行學(xué)生預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的研討。預(yù)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的重要能力，也是自能課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了預(yù)習(xí)能力后，才能在課堂中真正做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)更有針對性，更有深度，更有高效。因此教師預(yù)習(xí)卡的制定，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的第一步。因此，本學(xué)期我們努力將預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂，利用課堂的前10分鐘交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
4、圍繞教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，按照“課內(nèi)精講精練，注重小組合作，當(dāng)堂完成課作，放學(xué)不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學(xué)后教，評練結(jié)合”的學(xué)科教學(xué)框架體系。
青年教師是學(xué)校的未來，學(xué)校的希望。大力培養(yǎng)和推薦青年骨干教師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱情，有活力，但是他們也缺乏目標(biāo)，缺少毅力。因此，本學(xué)期，我們要通過溝通交流，以及各類培訓(xùn)和考核，幫他們明確主攻方向，通過定任務(wù)、壓擔(dān)子，讓中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校強(qiáng)大的新生力量。
1、完善“師徒結(jié)對子”制度。通過師徒之間傳、幫、帶，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用。不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教學(xué)新秀，同時(shí)也使許多老教師的良好教風(fēng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。對剛調(diào)入我校的新教師和呂城、運(yùn)河來交流的老師加強(qiáng)指導(dǎo)，并對教學(xué)師徒提出具體要求。
2、重視對青年教師基本功的培養(yǎng)，本學(xué)期青年教師將先過教材關(guān)。青年教師對教材的理解，對知識點(diǎn)的把握是項(xiàng)重要的基本功。我們將通過說課和微型課來考核青年教師鉆研和把握教材基本功，為青年教師脫穎而出搭建平臺。
3、對科研意識強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的青年老師，學(xué)校將聘請有關(guān)專家作專門指導(dǎo)，讓他們承擔(dān)市級以上課題，提高他們的科研意識和科研水平。加強(qiáng)對教師的現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育手段的培訓(xùn)，使青年骨干教師不斷提高知識水平、教學(xué)技能、教學(xué)水平。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十五
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理，努力增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，與各處室協(xié)調(diào)配合，積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確保安全萬無一失。
1.總務(wù)工作必須做好為教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。
2.認(rèn)真做好學(xué)校教育設(shè)施、體育設(shè)施、電器設(shè)備、生活設(shè)施的保養(yǎng)和維修工作，保證教育、教學(xué)、生活的順利進(jìn)行。
3.抓好學(xué)校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發(fā)生，爭創(chuàng)a級食堂。
4.加強(qiáng)學(xué)校的消防安全管理工作，杜絕校園內(nèi)消防安全隱患，確保校園安全。
5.加強(qiáng)校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理，落實(shí)上級相關(guān)文件精神要求。
6.加強(qiáng)學(xué)校綠化護(hù)理和廁所衛(wèi)生保潔工作，不斷改善和美化環(huán)境。
1.加強(qiáng)后勤人員對有關(guān)文件、政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高后勤人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力，讓他們安心于后勤工作，愛崗敬業(yè)，積極為師生提供教與學(xué)的方便，確保教學(xué)教育工作正常、有序的開展。
2.完善的后勤管理制度，對學(xué)校的各后勤崗位，我們將進(jìn)一步完善更為周詳?shù)囊?guī)章制度，使后勤工作有章可循。另外，平時(shí)加強(qiáng)對后勤人員工作的檢查和考核。
3.統(tǒng)一思想，落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任，總結(jié)工作，切實(shí)提高總務(wù)后勤工作的質(zhì)量和管理水平。
食堂工作是學(xué)校后勤工作的重要內(nèi)容，它涉及千家萬戶，伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學(xué)習(xí)，為此，我們努力做到：
1.把握采購環(huán)節(jié)，以新鮮、價(jià)廉物美為原則。
2.樹立安全第一意識，對食堂環(huán)境衛(wèi)生、炊餐用具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生作經(jīng)常性的常規(guī)檢查，采取安全防范措施，明確責(zé)任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時(shí)打掃，做好保潔工作。
3.定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求，并對照日常工作認(rèn)真落實(shí)。
4.加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、飯菜數(shù)量與質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)、批評后進(jìn)。
5.按照學(xué)校食堂等級量化標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和規(guī)定，進(jìn)一步完善食堂工作的各項(xiàng)制度，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制。在上學(xué)期對食堂工作各項(xiàng)制度修改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé)。
6.堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電，精打細(xì)算、降低成本，提高飯菜質(zhì)量。
1.預(yù)防為主，防消結(jié)合，抓好學(xué)校的消防安全工作。按照有關(guān)消防法規(guī)，補(bǔ)充制定消防安全制度，消防安全操作規(guī)程;定期組織防火安全隱患檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患;定期進(jìn)行消防器材設(shè)施檢查，落實(shí)消防器材設(shè)施責(zé)任制，對出現(xiàn)的問題及時(shí)整改維修;保障疏散通道，安全出口暢通，并設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。
2.加強(qiáng)校園用電安全管理。嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路的規(guī)范化管理使用，保證電設(shè)備工作性能正常。不準(zhǔn)私拉電線亂接開關(guān)，不準(zhǔn)使用大功率用電器。
3.加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理。實(shí)行學(xué)校保安持證上崗，要求保安人員會正確使用安保器材，操作監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)格校門出入制度，切實(shí)做好“三防”建設(shè)，確保校園安全。
1.進(jìn)一步完美校產(chǎn)管理制度，對于財(cái)物的損壞及時(shí)進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行維修，對于故意損壞的財(cái)物在調(diào)查的基礎(chǔ)上，按學(xué)校制度及相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。
2.嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，教師、班級、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續(xù)，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。
3.加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。
4.開學(xué)初總務(wù)處對班主任明確職責(zé)、提出要求，班級物品班主任為第一責(zé)任人，期末對照。
1.繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度，協(xié)助校長管好用好學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格報(bào)銷手續(xù)，杜絕不合理支出。
2.嚴(yán)格執(zhí)行“亮證收費(fèi)”的制度，凡是物價(jià)部門未核準(zhǔn)的費(fèi)用，一律不亂收，做到任何費(fèi)用，都有據(jù)可查，同時(shí)做好學(xué)校收費(fèi)的公示工作，主動接受社會監(jiān)督。
3.嚴(yán)格食堂財(cái)務(wù)關(guān)，對食堂財(cái)務(wù)收支實(shí)行監(jiān)督和審核，賬目清楚。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十六
為落實(shí)學(xué)校20xx年上半年學(xué)校工作計(jì)劃，充分發(fā)揮教師的教育教學(xué)的創(chuàng)新主動性，本學(xué)期要抓好教科研的常規(guī)工作，開展專題教學(xué)研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。
本學(xué)期繼續(xù)要求教師參與各種形式的教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
1、學(xué)習(xí)理論，做好筆記。要求每位教師在全學(xué)期做到：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，閱讀教育理論和教研科研實(shí)例，做好2萬字以上的學(xué)習(xí)筆記。
2、開展集體備活動。各教研組、學(xué)科組要有計(jì)劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。
3、組織開日活動。本學(xué)期的開活動要關(guān)注各學(xué)科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導(dǎo)、技藝化教育實(shí)踐的展示活動。
4、各教研組、學(xué)科組及相關(guān)教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學(xué)期總聽節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)。
5、各教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐、集體備活動、開活動，及時(shí)反思，撰寫活動心得，適時(shí)組織教育教學(xué)心得評比活動。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，有計(jì)劃地做好學(xué)校教科研常規(guī)工作，重點(diǎn)開展好各項(xiàng)題研究活動。
1、繼續(xù)有計(jì)劃有步驟地做好學(xué)校的主題《以技藝化教育提升學(xué)生素質(zhì)方法的研究》的研究工作。加強(qiáng)技藝化教育的特色建設(shè)，有計(jì)劃地結(jié)合題研究內(nèi)容，開展案例研究、堂研究、學(xué)科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進(jìn)行實(shí)踐探討。
2、做好鎮(zhèn)江市級題《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》的研究工作，開展相關(guān)的研究活動，做好題結(jié)題準(zhǔn)備工作。
3、重視小題研究。本學(xué)期，學(xué)校個(gè)小題將迎結(jié)題，要加強(qiáng)題研究的指導(dǎo)工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導(dǎo)，開展專題研討活動。各小題要能立足實(shí)踐，扎實(shí)做好資料的收集與整理工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成結(jié)題工作。
4、組織論評比活動。本學(xué)期，組織教師積極參加鎮(zhèn)江市和丹陽市20xx學(xué)年度教育科研優(yōu)秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學(xué)論的評比活動，積極向各教育報(bào)刊投稿，力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上有所提高。
1、制定教科研工作計(jì)劃。
2、安排本學(xué)期開日活動。
3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記。
1、組織開日活動。
2、組織教師參加市教科研論評比活動。
3、制定本學(xué)期的各項(xiàng)題研究計(jì)劃。
4、召開各題組成員會議。
5、制定題研究計(jì)劃。
6、制定技藝化教育研究計(jì)劃。
1、小題研討活動。
2、開展技藝化教育實(shí)踐、心理教育展示活動。
1、開展教育隨想評比活動。
2、開展技藝化教育評比活動。
3、組織小題結(jié)題工作。
1、檢查教師聽筆記、學(xué)習(xí)筆記。
2、對本學(xué)期的題研究工作進(jìn)行總結(jié)，整理相關(guān)的研究資料。
3、檢查各項(xiàng)教科研工作。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十七
在課程改革背景下，本學(xué)期，教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主要工作目標(biāo)，以“教師閱讀組”、“校本培訓(xùn)”、“課題研究”、“反思型論文寫作”為抓手，努力創(chuàng)新教科研形式，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路，為促進(jìn)學(xué)生幸福發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。
1.扎實(shí)、持續(xù)做好教師讀書學(xué)習(xí)活動，努力構(gòu)建讀書氛圍濃厚的校園文化;。
2.繼續(xù)開展多形式校本培訓(xùn)，促使全體教師特比是青年教師的專業(yè)成長;。
3.致力于教科研理論研究，鼓勵教師從事教學(xué)理論的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推出更多論文等作品。
4.認(rèn)真開展課題研究工作的培訓(xùn)指導(dǎo)和管理，以評價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究，使課題研究達(dá)到三化：科學(xué)化、實(shí)用化、正?；?。
(一)加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。
1.要求30周歲以下教師每周教師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思或者讀書心得一篇。
2.教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)市級以上教育報(bào)刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊發(fā)表，以激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
3.將校優(yōu)秀論文經(jīng)常上傳至柳小學(xué)習(xí)網(wǎng)，以供大家借鑒學(xué)習(xí)。
(二)規(guī)范教科研管理，運(yùn)用評估激勵機(jī)制。
1.認(rèn)真指導(dǎo)做好本學(xué)期的課題結(jié)題和申報(bào)工作。
2.繼續(xù)采用課題檔案袋的形式，每個(gè)課題及時(shí)收錄與其相關(guān)的內(nèi)容，詳細(xì)記錄課題的落實(shí)、開展、成果。
3.組織優(yōu)秀課題成果分享活動。在課題開展過程中，對于比較優(yōu)秀的課題并小有成果的，開展校內(nèi)匯報(bào)活動，讓課題的研究的意義范圍擴(kuò)大化，使教科研真正發(fā)揮其作用。
(三)持續(xù)全面開展教師讀書活動，讓老師們行走在“快樂、善思、智慧、儒雅”的路上。
1.本學(xué)期，繼續(xù)以做一個(gè)幸福的教師為主題，圍繞這個(gè)主題開展豐富的讀書活動。必讀書籍——《教師的20項(xiàng)修煉》，選讀——教師根據(jù)自己的三年讀書計(jì)劃，選擇一本以上選讀書籍。
2.學(xué)校為每一位教師建立教師讀書檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”的讀書目標(biāo)，鼓勵教師積極參與各級讀書活動。
3.抓好教師博客平臺建設(shè)。教師每人都加入了博客圈，書寫自己的讀書心得、讀書體會。
4.多種形式開展讀書活動：
開展讀書踐行交流會。學(xué)以致用是讀書最終的歸宿，通過踐行交流會，分享同事的踐行過程和心得。
開展讀書思辨會。選取辯題，認(rèn)真分組，安排分工，開展活動。
開展讀書演講活動。通過演講的形式，將讀書成果感染更多的人。
(四)認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)實(shí)效。
加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)教研的指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新教研方式，通過集體教研、網(wǎng)絡(luò)交流、全員或小組參訓(xùn)，提高校本教研的實(shí)效性。校本培訓(xùn)堅(jiān)持模塊化原則，主要安排以下幾個(gè)模塊：
1.教師信息技術(shù)能力提升：根據(jù)我校教師現(xiàn)有的信息技術(shù)水平，以學(xué)校計(jì)算機(jī)老師為主要培訓(xùn)力量，以教研組為學(xué)習(xí)單位，就白板、ppt制作等內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)的培訓(xùn)指導(dǎo)。并以省技術(shù)能力提升工程為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束，要求人人實(shí)踐操作過關(guān)。
2.師德培訓(xùn)：(詳見德育處安排)。
3.青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)：青年教師培訓(xùn)，以三筆字、說課、試講、教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功為主，每周安排一晚的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4.教育數(shù)字故事學(xué)習(xí)：
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十八
這學(xué)期，我科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研強(qiáng)師、科研促教、科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，強(qiáng)化教育科研，以師生發(fā)展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設(shè)為亮點(diǎn)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進(jìn)學(xué)校高位內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作措施。
(一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，錘煉師資水平。
1.提升教師學(xué)習(xí)力。
喚醒教師的學(xué)習(xí)意識，通過“個(gè)人自主閱讀”“集體專業(yè)閱讀”“外出培訓(xùn)”“網(wǎng)絡(luò)研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導(dǎo)和督促教師在學(xué)習(xí)中涵養(yǎng)職業(yè)操守、更新知識儲備、提升教學(xué)素養(yǎng)。
2.提升教師研究力。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)。本學(xué)期，我室將繼續(xù)聘請?zhí)貛熋麕煟瑸榻處熢谡n堂教學(xué)、課題研究、論文寫作等方面提供指導(dǎo)，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。并督促教師們將所學(xué)所得與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)收獲及時(shí)更新至教師博客，便于分享交流，促進(jìn)共同提高。
3.提升教師創(chuàng)新力。
課堂是教師創(chuàng)新的舞臺，鼓勵教師在日常教學(xué)中確定研究主題，有效落實(shí)新課標(biāo)理念，聚焦核心素養(yǎng)，積極探索有效教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并為撰寫經(jīng)驗(yàn)文章積累豐富素材，學(xué)期末撰寫高質(zhì)量論文參加學(xué)校論文比賽。
成立學(xué)科寫作同盟，初賽獲獎?wù)撐南葌€(gè)人修改，然后同盟組內(nèi)互相切磋，最后請專家指導(dǎo)，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學(xué)期教師論文獲獎層次、人數(shù)均有突破。
(二)注重課題研究，提升科研質(zhì)態(tài)。
1.課題研究全員化。
所有骨干教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，盡早寫好課題申報(bào)書，我室指導(dǎo)修改后，將聘請教科研專家對課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，爭取在下一批十三五課題申報(bào)中能成功申報(bào)為省或市級課題。課題研究力爭實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”：課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合;課題研究與教研活動相結(jié)合;課題研究與自身學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2.課題研究常態(tài)化。
圍繞課題開展“五個(gè)一”活動：學(xué)期初制定一份課題研究計(jì)劃;每月召開一次課題會議，匯報(bào)課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得，及時(shí)記錄研究中的得失;圍繞課題上好實(shí)驗(yàn)課，寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結(jié)論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質(zhì)態(tài)。
3.課題管理精致化。
嚴(yán)格執(zhí)行課題管理規(guī)定，實(shí)行課題月報(bào)制度。加強(qiáng)課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計(jì)劃、研究心得、案例反思、經(jīng)驗(yàn)文章等過程性資料上傳至校園網(wǎng)。我室及時(shí)反饋完成情況，督促各課題在教學(xué)實(shí)踐中真做課題。學(xué)期結(jié)束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統(tǒng)一，有封面，有目錄，做到課題管理規(guī)范化、精致化。
(三)注重特色建設(shè)，突顯學(xué)校內(nèi)涵。
1.強(qiáng)化教學(xué)管理，打牢特色基礎(chǔ)。
繼續(xù)開設(shè)校本課程，加強(qiáng)對寫字課教學(xué)常規(guī)的督查和各班寫字作業(yè)的評定工作，落實(shí)“教育教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則”“獎勵性績效工資寫字考核細(xì)則”，打牢特色建設(shè)基礎(chǔ)。
2.采用多種舉措，提高師生水平。
繼續(xù)進(jìn)行教師寫字專項(xiàng)培訓(xùn)，從書法常識到寫字技巧，從集體指導(dǎo)到自主練習(xí)，進(jìn)一步提高教師寫字水平。繼續(xù)抓好寫字指導(dǎo)老師每周練字，注重督查和反饋。學(xué)期中，將開展學(xué)生現(xiàn)場書法比賽、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3.抓好聯(lián)盟建設(shè)，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯(lián)盟實(shí)施方案，繼續(xù)認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，重點(diǎn)開展好“書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比”“書法特色校際聯(lián)盟寫字教學(xué)競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯(lián)盟成員學(xué)校合力繼續(xù)建設(shè)好特色共享資源。
4.改進(jìn)省編教材，提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)上學(xué)期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便于學(xué)生書寫，不能更有效的提高學(xué)生寫字水平的問題，對新教材進(jìn)行一定的改進(jìn)，專門印制新的學(xué)生寫字練習(xí)本，在三、四年級開始運(yùn)用。另外本學(xué)期給三、四兩個(gè)運(yùn)用新教材的年級，各班都將配備教學(xué)光盤，我室將督促檢查教學(xué)光盤的使用，努力提升寫字教學(xué)質(zhì)量。
5.邀請名師指導(dǎo)，提升特色品位。
本學(xué)期，我室將邀請揚(yáng)州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設(shè)、書法課程開設(shè)、書法教學(xué)指導(dǎo)等多個(gè)方面對我校書法特色建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)，努力提升我校書法特色建設(shè)品位。
6.糾正重點(diǎn)年級，改掉錯誤姿勢。
針對學(xué)生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學(xué)生對重點(diǎn)年級進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生改掉錯誤姿勢。
三、具體安排。
1.舉行“白沙杯”校級論文大賽;。
3.骨干教師積極做好課題申報(bào)準(zhǔn)備工作;。
4.制訂寫字教學(xué)計(jì)劃，檢查教師寫字備課筆記;。
5.布置二層書法長廊;。
6.布置“書法特色校際聯(lián)盟”相關(guān)事宜;;。
7.“翰墨飄香”社團(tuán)恢復(fù)活動;。
8.組織開展書法特色校際聯(lián)盟寫字論文評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn);。
4.檢查糾正學(xué)生寫字姿勢;。
5.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.更換白沙書苑內(nèi)書法作品;。
7.布置四個(gè)書法專用教室，更新各班書法專欄作品。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織論文參賽及投稿;。
3.組織江蘇省書法水平等級考試報(bào)名;。
4.組織書法考級訓(xùn)練;。
5.進(jìn)行寫字指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn);。
6.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
7.出好第四期《書法作品集》。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.指導(dǎo)教師修改課題申報(bào)評審書;。
4.進(jìn)行寫字指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn);。
5.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師寫字作業(yè);。
6.舉行江蘇省書法水平等級考試;。
7.組織開展書法特色校際聯(lián)盟教學(xué)評比活動。
1.各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網(wǎng);。
2.組織參加各級論文比賽及投稿;。
3.檢查教師寫字備課筆記、學(xué)生作業(yè);。
4.舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展;。
5.進(jìn)行寫字考核;。
6.統(tǒng)計(jì)師生參賽獲獎情況;。
7.檢查各課題研究資料;。
8.布置教師積極撰寫論文。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇十九
這學(xué)期，教科室將在區(qū)教科室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)全校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題研究為引領(lǐng)，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。
（一）在學(xué)習(xí)中提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，力爭請專家、名師來校作專題講座，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室將結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比等活動契機(jī)，教研結(jié)合，以確立研究主題，通過專題式的研究方法，達(dá)到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。
（二）推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理。
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。
2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時(shí)做好資料的收集和整理工作，并及時(shí)上傳研究資料。
3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促教師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。我們將結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，定期的對教師的學(xué)年課題管理手冊進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，以確保教師的學(xué)年課題順利結(jié)題。
（三）推進(jìn)書香校園建設(shè)，激發(fā)師生閱讀興趣。
1、建立在班級讀書角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一分配圖書，各班安排圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學(xué)生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評選，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫大賽。本學(xué)期，我們將組織老師認(rèn)真輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學(xué)生參加決賽，爭取獲得好的成績。
3、繼續(xù)做好3——6年級的學(xué)生現(xiàn)場作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺。
4、做好優(yōu)秀日記的評比活動。本學(xué)期將在3——6年級中開展優(yōu)秀日記的評比活動，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。
5、做好校園“書香班級”的評比工作，期末進(jìn)行表彰獎勵，并推薦參加吳江區(qū)的“書香班級”評比。
（四）不斷創(chuàng)新?？问?，擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體。
1、不斷創(chuàng)新?？幾?。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝逃齼?nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2、二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問題的重要平臺。同時(shí)積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔ⅲ七M(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
（五）規(guī)范綜合實(shí)踐課程管理，辦好學(xué)生成果展。
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程，做好綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評決賽。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十
20__學(xué)年第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)上級教育教學(xué)部門的工作部署，以堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育科研工作為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)的方向，準(zhǔn)確把握教育改革的現(xiàn)狀與趨勢，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以人為本，以校為本，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，重點(diǎn)做好提升教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，加強(qiáng)精準(zhǔn)教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理，努力為教育教學(xué)、行政決策、教師發(fā)展服務(wù)，為我校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增色助力。主要開展如下工作：
1、優(yōu)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
根據(jù)《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，突出過程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。
聚焦“學(xué)為中心”加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理。突出過程管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)，自覺做好底線工作的同時(shí)，做好亮點(diǎn)培育和提煉工作，提高教學(xué)常規(guī)管理的有效性和工作特色。根據(jù)《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，做好組織管理、課程建設(shè)、備課管理、上課管理、作業(yè)管理、評價(jià)管理、研修管理和資源建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評價(jià)、研修等常規(guī)，提高管理的有效性。創(chuàng)設(shè)載體，設(shè)計(jì)跟進(jìn)措施，促進(jìn)教師對新常規(guī)的深入理解，引導(dǎo)教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為，讓管理出效益。
關(guān)注《溫州市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動實(shí)施意見》。從拓寬變革的內(nèi)容維度和研究深度關(guān)注第二輪課堂變革實(shí)施意見，聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評價(jià)，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。
2、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為指引。初中重點(diǎn)圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制，根據(jù)縣發(fā)展中心和學(xué)校對中考、七八年級期末監(jiān)測以及日常監(jiān)測各學(xué)科的數(shù)據(jù)分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》，根據(jù)平陽縣教師發(fā)展中心和學(xué)校對學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證，結(jié)合本校實(shí)際問題，學(xué)會解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問題，進(jìn)而有針對性地開展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動。
3、實(shí)施精準(zhǔn)研訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
精細(xì)管理，做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，做好各科精準(zhǔn)教研，改進(jìn)校本研修管理，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)我校教師自覺及時(shí)有效參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。
（1）完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，力求使每位教師的年度人均培訓(xùn)學(xué)時(shí)、選課率、到課率達(dá)到縣規(guī)定要求。積極動員教師參加心理健康教育教師c證上崗培訓(xùn)，使我校c證持有率達(dá)到80%以上。根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？h教育局將按照我校完成的培訓(xùn)任務(wù)撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)我校將提取年度公用經(jīng)費(fèi)的10%比例用于教師培訓(xùn)。進(jìn)一步規(guī)范校本研訓(xùn)博客建設(shè)和校本學(xué)時(shí)的錄入與管理。
（2）加強(qiáng)校本線上研修。突出以校為本，以教師為主體的運(yùn)行機(jī)制，基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為分析框架，實(shí)施精準(zhǔn)教研，提升各教研組工作有效性，為“精準(zhǔn)教學(xué)”做好前期基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)同伴互助、實(shí)踐反思與專業(yè)引領(lǐng)，落實(shí)中小學(xué)教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與專業(yè)技能的培訓(xùn)。全面落實(shí)省《中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)的若干規(guī)定》和市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定精神，建立和完善我校教師培訓(xùn)管理制度。本學(xué)期疫情未解除前以線上教研為主開展“園丁”專題系列線上研修活動，特別對線上線下教學(xué)銜接對上課、作業(yè)、檢測等環(huán)節(jié)開展線上研修活動，開展“園丁·心靈”心理健康線上專題研訓(xùn)、“園丁·書趣”--專業(yè)閱讀研訓(xùn)、“園丁·跨越”信息技術(shù)線上專題研訓(xùn)、“園丁·收獲”期中質(zhì)量分析評價(jià)等多次線上專題研訓(xùn)。本學(xué)期我校教師參加“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”39人次具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)，期中科學(xué)組15人次分別是吳宇潔3次、劉素姿3次、胡園園3次、李正浦2次、方紅宇2次、余燕亮2次；語文組10人次分別是周高燭3次、梁瑩瑩3次、徐碧月2次、馮明田1次、周瀅1次；社會組9人次分別是柳小娜5次、余鐘亮2次、王茜茜1次、顏厥努1次；英語組2人次是曾少美2次；體育2人次薛林燕2次；數(shù)學(xué)組1人次是陳治豪1次。具體請看(附件2:鰲江四中“平陽縣名優(yōu)教師線上授課”一覽表)。每位一線教師參加線上聽課10以上，九年級文化學(xué)科教師都對本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑，七八年級文化學(xué)科老師一半以上對本班學(xué)生進(jìn)行線上授課和答疑。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本研訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)范學(xué)分管理，努力圓滿完成教師專業(yè)發(fā)展學(xué)時(shí)研訓(xùn)任務(wù)。
（3）注重教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立教研組考核評價(jià)制度和激勵機(jī)制，探索教研組建設(shè)工作的有效途徑，增強(qiáng)教研組的工作活力。充分發(fā)揮教研組長、備課組長的組織作用，定期開展各種形式的教科活動。提高先進(jìn)教研組的影響力，發(fā)揮先進(jìn)教研組的引領(lǐng)作用。積極引領(lǐng)各組實(shí)有效開展校本研修，努力探索校本研修的針對性與有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量助力。
增強(qiáng)教研組的工作活力，以校本命題、課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極引領(lǐng)各組切實(shí)有效開展校本教研，突出對教學(xué)過程中出現(xiàn)的“真問題、微問題”的進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”研究，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，打造品牌教研組。在全校范圍營造研究學(xué)情、各教研組要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及年度安排，結(jié)合本校和本組實(shí)際，本學(xué)期通過多種途徑深入了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行科學(xué)研判，開展精準(zhǔn)教學(xué)。各組將開展不少于三次線上研修活動，有機(jī)整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多彩、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
4、注重研究過程，提升教研品質(zhì)。
倡導(dǎo)教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”,強(qiáng)化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新，促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為我校課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)課題研究管理。圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展重難熱點(diǎn)問題，突出微課題、微課程研究，關(guān)注研究過程、注重實(shí)證研究、重視成果應(yīng)用，切實(shí)加強(qiáng)教師課題研究過程管理，助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)生成長要素，尤其是教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題作為研究課題，引導(dǎo)教師力求通過觀察診斷、研究設(shè)計(jì)、行動實(shí)施、實(shí)踐反思等環(huán)節(jié)，扎實(shí)做好課題研究，提升教科研課題研究質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)教師的教育創(chuàng)意與實(shí)踐智慧，發(fā)現(xiàn)教研組典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新行動，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)、有品質(zhì)的研究。
以有價(jià)值的問題為導(dǎo)向。關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，著重做好課題、論文、案例等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升推薦參加評比工作，圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量，多出精品成果。以評價(jià)改革為突破口，以校本命題為抓手，力求科學(xué)診斷、深度反思和行為改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十一
正確把握區(qū)教科室的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，務(wù)實(shí)有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務(wù)于提升教師專業(yè)能力的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學(xué)水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學(xué)習(xí)為里,獲取高質(zhì)有效的教科研成果，為學(xué)校提高教育工作水準(zhǔn)提供有力支持。
（一）完善科研隊(duì)伍，提高理論水平。
表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強(qiáng)教師開展科研工作的主動性。
2、重視教科研工作的團(tuán)隊(duì)分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入 教科研團(tuán)隊(duì)，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊(duì)，長效、有序的使教科研工作制度化、責(zé)任化。
3．發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點(diǎn)，對教師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個(gè)人和單位的發(fā)展需要。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)方式，推動繼續(xù)教育。
1、開展校內(nèi)內(nèi)訓(xùn)制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)任務(wù)，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗(yàn) 與全體教師進(jìn)行交流推廣。
2、爭取更多的外訓(xùn)機(jī)會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)行業(yè)新風(fēng)，豐富學(xué)校 的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學(xué)校獲取高級別科研榮譽(yù)的能力，全面提高學(xué)校的名譽(yù)。
3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。
（三）加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
1、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，落實(shí)本學(xué)期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內(nèi)容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實(shí)現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結(jié)或調(diào)研報(bào)告形式提交一份教研課題階段性成果。
2、結(jié)合學(xué)校以全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)子課題《真正面向?qū)W生貼近生活的勞技教育實(shí)踐研究》和全國教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用的研究》兩大課題研究作 為“創(chuàng)建特色學(xué)?！钡闹攸c(diǎn)項(xiàng)目的指導(dǎo)方針，總結(jié)現(xiàn)階段成績，加強(qiáng)對課題負(fù)責(zé)教師的支持和服務(wù)，爭取早日提出教研成果。
3、總結(jié)《弱勢群體子女學(xué)生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領(lǐng)教師進(jìn)一步掌握小學(xué)生心理教育的觀點(diǎn)，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設(shè)立為學(xué)校心理健康教育工作開辟一個(gè)嶄新的途徑，加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生心理偏差的矯正，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學(xué)生的進(jìn)步與成長起到一定的促進(jìn)作用。
（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。
在校內(nèi)充分發(fā)揮?？段宀蕳鳌?、學(xué)校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗(yàn)心得，使教師有關(guān)科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機(jī)會，實(shí)實(shí)在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內(nèi)的影響力。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十二
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及區(qū)教育局教研室工作計(jì)劃，秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)改革為突破口，聚焦高效教學(xué)，深化教育教學(xué)研究，增強(qiáng)教科研實(shí)效，提煉教科研成果，提升教科研品質(zhì)，不斷豐富“科研興?！眱?nèi)涵，推動教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
2.深化教學(xué)改革，積極申報(bào)并開展各級各類課題研究。
3.嚴(yán)格各項(xiàng)管理，提高廣大教師的教科研水平。
4.搭建競技舞臺，加快青年教師的成長步伐。
5.鼓勵師生筆耕，定期出刊?？?、校報(bào)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)隨感。嚴(yán)格要求教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記，一學(xué)期至少上一級校級及以上教研課。指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長步伐。
4. 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時(shí)反映教科研動態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
1.積極開展“新教育實(shí)驗(yàn)”研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報(bào)省級課題《構(gòu)建雙語“一線三階”綠色課堂的實(shí)踐研究》。
3.加強(qiáng)對市級課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”版塊的案例研究》的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進(jìn)行微課題研究，加強(qiáng)對微課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。
5.組織五六年級語數(shù)英老師積極開展教研活動，打造優(yōu)質(zhì)高效的“一線三階”南苑課題教學(xué)模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實(shí)驗(yàn)工作，以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。
6.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。
7. 以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
8.以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎。)，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學(xué)科、跨級段聽課，教師相互聽課每學(xué)期20節(jié)以上，中層干部30節(jié)以上，校級干部40節(jié)以上。
2.抓好教研組建設(shè)，建立一支以教研組長為核心的教研組隊(duì)伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，開學(xué)初組織備課組長集思廣益，進(jìn)一步完善《優(yōu)秀教研組評比細(xì)則》，學(xué)期結(jié)束對照細(xì)則認(rèn)真評比，激發(fā)各教研組工作的積極性。
3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學(xué)集體備課要求》(試行)，集體備課以備課組為單位，實(shí)行主備課人初備和全員復(fù)備制度，重在商討教學(xué)知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，組長要訂好計(jì)劃，精心組織。主備人要提前做好書面準(zhǔn)備?；顒雍螅鱾淙藭娌牧显诒局軆?nèi)上繳年級組負(fù)責(zé)人，活動過程及資料將作為先進(jìn)備課組評選依據(jù)。鼓勵各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。
4.加強(qiáng)聽課活動，堅(jiān)持外出活動匯報(bào)制度。積極參加各級組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”，班級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、五、六年級各班建立班級博客，設(shè)立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊。“我愛我薦”板塊每兩周更新一次，由各組同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)版主，推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物，寫出推薦理由，其他同學(xué)從其中選擇自己感興趣的好書進(jìn)行閱讀，最后根據(jù)同學(xué)們的選擇評出星級推薦?！拔蚁胛艺f”則是閱讀過程中交流的區(qū)域，這是一個(gè)言談自由的區(qū)域，大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言，本期的版主則負(fù)責(zé)介紹方法，答疑解惑?！拔倚臀倚恪睂W(xué)生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報(bào)、一篇讀后感”中自由選擇一項(xiàng)來完成 。
6.鼓勵師生筆耕不輟，編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。
1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用，青藍(lán)結(jié)對，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進(jìn)行會課比賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng)，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細(xì)則》，給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實(shí)職責(zé)和權(quán)利，同時(shí)，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊(duì)伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全市全省獲得高層次獎，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。
4.引領(lǐng)教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時(shí)量的三分之一)，每學(xué)期每人完成一篇論文，同時(shí)積極參加學(xué)校及市級組織的教學(xué)反思、教學(xué)論文的評比活動，努力提高獲獎或發(fā)表的層次，40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎。
5.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動，取長補(bǔ)短，切實(shí)提高辦學(xué)效益，最大限度的實(shí)現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
1.制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃及各教研組計(jì)劃;
2. 組織各學(xué)科教師參加區(qū)級培訓(xùn);
3.進(jìn)行校本培訓(xùn)，召開教研組長工作會議;
4.組織微課題申報(bào),正常教研活動;
5.組織青年教師制定新學(xué)期個(gè)人發(fā)展計(jì)劃;
6.暑假讀書成果展示評比;
7.開展小學(xué)生小組誦讀賽;
8.評比游戲創(chuàng)新、教育教學(xué)創(chuàng)新案例
1. 四、五、六年級推行“博客空間，閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措;
2.組織微視頻制作培訓(xùn);
3.正常青年教師讀寫培訓(xùn);
4. 一年級漢語拼音驗(yàn)收。
1.尋找班級最美“閱讀形象”大使;
2.組織學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生才藝大賽;
3.期中教學(xué)工作全面檢查;
4.龍翔教改沙龍：微課交流會，交流各微課題的研究情況。
1.組織部分教師備課和學(xué)生作業(yè)展示交流研討活動;
2.三年級英語口語測試;
3.評選校內(nèi)最美“閱讀形象”大使;
4.數(shù)學(xué)教師教材教法與解題能力比賽;
5.英語美文誦讀展評;
6.班級博客評比
1. 三年級英語口語測試;
2.全面進(jìn)行教師、學(xué)生獲獎登記，評選“優(yōu)秀教研組”;
3.及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結(jié);
4.教科室總結(jié);
5.安排師生寒假系列活動。
小學(xué)教科室工作總結(jié)報(bào)告篇二十三
過去的一學(xué)期，是一個(gè)不平凡的學(xué)期，是我校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路，樹立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的思想理念，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果。
學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也需要全體教師的共同參與。如何讓這項(xiàng)工作開展得卓有成效，更需要教師隊(duì)伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學(xué)期，我們圍繞我校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長、學(xué)校教科室和各課題組組長組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò)，平時(shí)的教育科研活動主要由課題組組織展開。各級科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊，日常工作也很繁雜，但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，各項(xiàng)工作的開展還是獲得了相當(dāng)出色的成績。在迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過程中，由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動，因?yàn)榘l(fā)動比較廣泛，效果比較實(shí)在，得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評。
課題研究的定位是解決實(shí)際問題，主體是每一位教師，在解決課程改革新理念的同時(shí)，也要解決教師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問題。本學(xué)期，教科室繼續(xù)切實(shí)落實(shí)課題的過程管理，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動效益，使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開展各課題的研究，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)禁搞形式，走過場，在過程管理上下工夫，認(rèn)真執(zhí)行活動過程，做好課題資料，個(gè)案研究，論文撰寫工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
開學(xué)初，我們教科室先制定了詳細(xì)的課題研究規(guī)劃，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報(bào)等多種形式，向校教科室作了階段匯報(bào)。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動記錄，整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題研究的過程管理，從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開展。
在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)過各課題組成員一學(xué)期的共同再努力，揚(yáng)州市級課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級四個(gè)課題《班級管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂體育實(shí)踐活動的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究》，已經(jīng)順利通過專家組驗(yàn)收，準(zhǔn)許結(jié)題。目前，他們正積極進(jìn)入課題推廣和再研究階段。
江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂學(xué)”的探索研究》等課題組的組長正科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備結(jié)題和課題實(shí)驗(yàn)。目前，《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料，并將一學(xué)期的所有研究工作，諸如公開課、綜合實(shí)踐活動、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動中的一切材料，包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別，最后一齊裝訂成冊，輯錄在案準(zhǔn)備結(jié)題。
國家級課題《親近母語》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)，促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校，如期舉行了開題論證會，現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開展研究工作。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探索者，同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量，學(xué)校教科室責(zé)無旁貸。
加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運(yùn)用何種方式展示出來等等；另外，還要求加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動中予以落實(shí)。
加強(qiáng)交流，互動學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課活動，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎，有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競賽。活動的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
以往我們的教育科研工作，比較多的停留在反思的過程中和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累上，對于形成論文并爭取發(fā)表的欲望雖有，卻沒有刻意的追求。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，不少教師更加注重了論文的撰寫及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門和教育學(xué)會組織的論文評比外，還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道，爭取發(fā)表出來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這半年時(shí)間內(nèi)，先后有近30篇教師論文在各級各類專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評比中獲得獎項(xiàng)。
教 科 室
20xx年x月x日