七年級音樂一二三四歌教案(通用14篇)

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    教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。編寫教案需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性。以下是一些教育專家對于編寫教案的建議和指導(dǎo)。
    七年級音樂一二三四歌教案篇一
    1、通過豎笛啟蒙教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣,建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。
    2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造,學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。
    3、學(xué)會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習(xí)曲,并能夠用所學(xué)的三個音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
    [教學(xué)重點(diǎn)]。
    掌握豎笛―緩吹‖的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。
    [教學(xué)難點(diǎn)]。
    八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂。
    [教學(xué)過程]。
    一、組織教學(xué)。
    師生問好。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、聽一首由豎笛演奏的音響作品,讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的?(笛子、長笛、豎笛)。
    三、新課教學(xué)。
    1.八孔豎笛簡介。
    (1)出示圖片。
    (2)介紹豎笛來源。
    八孔豎笛原名recorder,起源于意大利,后來逐漸流行于歐美各國,歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來,八孔豎笛為教育領(lǐng)域所重視,在許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來,我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。
    (3)簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理。
    師:觀察自己的豎笛,猜猜豎笛可以分成幾個部分?每個部分分別叫什么名字?(生討論)。
    師:我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛,是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛,分為笛頭、笛身、笛尾三個部分(觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖)。它音色柔和、甜美,可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近,吹奏時(shí)氣息用量小,很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣,可以獨(dú)奏、重奏、合奏,大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲(放錄音)。
    (4)吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生??蓽?zhǔn)備干凈手帕,用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛,以防―病從口入‖。
    2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢。
    (1)持笛方法。
    左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔,左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間,食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范,并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))。
    (2)演奏姿勢。
    介紹演奏姿勢:分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢,身體都要自然端正,豎笛于身體的夾角保持40度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔,指控與音孔平行,開放音孔,手指不易抬得過高。
    進(jìn)行按指練習(xí):指名演奏姿勢好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收,雙唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度約一公分。
    3、介紹吹奏的方法。
    氣流強(qiáng)弱不同,也能獲得不同的音高。如:開同一個音孔,氣流強(qiáng),獲得的音則高,氣流弱,獲得的音則低。所以,同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。
    四、樂曲欣賞。
    豎笛練習(xí)曲《可愛的家》欣賞。
    六、課堂小結(jié)。
    1、鼓勵性談話,增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
    2、布置課外作業(yè),吹奏練習(xí)。
    七年級音樂一二三四歌教案篇二
    1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲輕快、活潑的情感。
    2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
    3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。
    學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
    體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。
    歌曲音樂。
    一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。
    1、聽,這是什么聲音?(播放公雞打鳴聲音)。
    2、什么時(shí)候會聽見公雞打鳴呢?(天亮的時(shí)候,早晨)。
    3、公雞打鳴了,天亮了,天亮了會做什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
    4、今天啊老師給你們帶來一首音樂,請你們從音樂中聽一聽,你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?。
    二、聽歌曲自由做動作。
    1、剛才你聽見了什么?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?
    2、天亮后小朋友醒來,推開窗戶能看到這么多事情,讓我們一起聽著音樂來動一動吧!把你看見的事情用動作表示出來哦。
    3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮,我們看看他是怎么做的,和他們學(xué)一學(xué)吧!(教師選擇幾個有代表性的動作,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))。
    4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎?(把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳)。
    三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
    1、你們做得真不錯,老師啊也想來跳一跳,請你們看看好嗎?(教師示范跳,加入進(jìn)退步)。
    2、你發(fā)現(xiàn)了什么?我的動作和你們的有什么不一樣嗎?
    3、這個步伐叫做進(jìn)退步(教師一邊示范一邊講解)。
    4、我們一起來試一試好嗎?(聽音樂做進(jìn)退步)。
    5、這一次啊,我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧!
    6、你們的動作真漂亮!讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧!
    四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動作。
    1、剛才我們是一個人跳的,下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳,你們想想看,哪個動作可以兩個人跳呢?(轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以拉手跳)。
    2、我們來試一試吧!
    3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦!這次我要四個小朋友一起合作跳,你們會嗎?讓我們聽著音樂一起來吧!
    五、游戲:清晨聽見公雞叫。
    1、我還帶來了一個好玩的游戲呢!你們想玩嗎?
    2、介紹游戲規(guī)則:大家圍成一個圈,老師做公雞,公雞點(diǎn)到你,你就站起來做動作。沒點(diǎn)到你,你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
    3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。
    六、結(jié)束活動。
    大家的表現(xiàn)真不錯,讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧!
    七年級音樂一二三四歌教案篇三
    1、認(rèn)識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
    2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。
    響鈴。
    一、律動練聲。
    1、練聲?!秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
    2、律動。
    《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。
    二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
    1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
    教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
    教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。
    2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
    教師:大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!
    3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
    教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
    4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
    三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲。
    1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
    教師:剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
    3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
    4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。
    5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)。
    6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
    四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
    小結(jié)活動情況,對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動結(jié)束!
    七年級音樂一二三四歌教案篇四
    1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
    2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。
    3、控制自己的情緒和動作,積極主動地參與活動。
    1、幼兒用書:《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。
    2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
    3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。
    1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
    教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
    教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
    師:接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
    教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
    師:現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中,我們看到7個球拍了7下,看到3個呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長的節(jié)奏慢。)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
    3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂演奏。
    教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。
    師:拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。
    師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
    4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂器演奏。
    教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。
    師:現(xiàn)在請大家拿好樂器,我當(dāng)指揮,請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
    幼兒交換樂器演奏。
    七年級音樂一二三四歌教案篇五
    《一二三四歌》是人教版音樂教材第十二冊的內(nèi)容。這是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲,全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合,將解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來。
    六年級的教室沒有配置多媒體,我選用錄音機(jī)作為本節(jié)課的教學(xué)用具。考慮到部分學(xué)生在平時(shí)聽過這首歌曲,首先我通過按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生對歌曲有個整體的印象。接著,用錄音機(jī)播放歌曲,讓學(xué)生整體的感受歌曲。然后,讓學(xué)生跟著我的范唱進(jìn)行學(xué)唱歌曲,在唱完樂曲的`第一樂段后讓孩子們尋找這段節(jié)奏的特點(diǎn),并引出附點(diǎn)八分音符節(jié)奏,通過對帶附點(diǎn)音符的旋律和平均八分音符節(jié)奏的旋律演唱和對比,使學(xué)生感受到附點(diǎn)節(jié)奏更能表現(xiàn)出鏗鏘的力度,并能主動注意到要準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)節(jié)奏。
    第二樂段,我通過嘗試識譜學(xué)唱、師生交換唱詞譜等方法指導(dǎo)學(xué)生演唱,在學(xué)唱歌曲時(shí),學(xué)生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒,因此他們個個都去大聲喊唱來表達(dá)這種力度,而這時(shí)候我的任務(wù)就是讓他們知道歌曲需要一定的強(qiáng)弱處理才能將力量表現(xiàn)出來。于是我再次提醒學(xué)生歌曲的拍號---四四拍,并結(jié)合歌詞的特點(diǎn),引導(dǎo)他們在第一拍的歌詞上唱得強(qiáng)、短促、有彈性,第三拍歌詞上唱得稍強(qiáng),二四拍上用弱音來唱,通過糾錯、練習(xí)讓孩子們體驗(yàn)到了用自己的歌聲去表達(dá)歌曲力度。
    第三樂段,喊口令部分的學(xué)習(xí),加進(jìn)拍掌來對休止部分作一個解釋。
    整首歌曲的學(xué)習(xí)和表演,學(xué)生非常熱情和積極,自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。但是學(xué)生對節(jié)奏的長短很是模糊,視唱曲譜能力也比較弱,整首歌曲不管在節(jié)奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范,學(xué)生跟著念或唱,這將很難培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此,我意識到自己的責(zé)任重大性,學(xué)生的基礎(chǔ)需要長時(shí)間去抓,更要有方法去抓......
    七年級音樂一二三四歌教案篇六
    1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》,并知道這首歌的音樂體裁。
    2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
    二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    三、教具準(zhǔn)備。
    電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
    四、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入新課。
    1、師:同學(xué)們,你們對軍人的印象是什么?軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲?
    2、介紹進(jìn)行曲。
    完整聆聽歌曲錄音范唱(板書課題)。
    (二)學(xué)唱體驗(yàn)。
    1、作曲家介紹。
    完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表揚(yáng)。
    (慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上)。
    3、下面我們再來聽一遍歌曲(第一段歌詞),同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分?并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的?(小組討論后回答)。
    4、學(xué)唱第一段歌詞(學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱)。
    1)、前八小節(jié):鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律,表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。(注意句末的四分休止)。
    2)、九——十六小節(jié):先密后疏的節(jié)奏旋律,類似于說唱類的風(fēng)格,唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景,給人以活潑樂觀豪邁的印象。(有彈性)。
    3)、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾):領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音,使人聯(lián)想到火熱的軍營生活,感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。(拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲)。
    5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
    出現(xiàn)問題及時(shí)解決。
    6、學(xué)唱第二段歌詞。
    同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配,比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
    7、結(jié)尾處的處理演唱。
    分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
    (三)、感情升華。
    師:在學(xué)唱過程中,你們看到了解放軍具有()樣的雄心?()樣的`胸懷?
    生回答后師:讓我們體會著“鋼槍交個我,二話沒說為祖國”的雄心,“三山五岳任我走,四海為家苦為樂”的胸懷,有感情的演唱歌曲。
    提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒,飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
    (四)、拓展。
    (五)、編創(chuàng)體驗(yàn)。
    1、以小組為單位,為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲。
    2、小組展示評價(jià)。
    3、個人表現(xiàn)(在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲)。
    (六)、課堂小結(jié)。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神?(高度的樂觀主義精神)什么樣的品質(zhì)?(熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì))。
    七年級音樂一二三四歌教案篇七
    感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的曲式結(jié)構(gòu)。
    創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
    體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
    2、音樂,帽子(里面粘好拉花)。
    3、自制ppt。
    一、談話:我看過的魔術(shù)表演。
    師:你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
    師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
    二、視覺感受:魔術(shù)師做了什么。
    1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù),初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
    師:剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
    師(小結(jié)):原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(出示ppt)。
    2、再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
    師:請?jiān)倏匆淮文g(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
    師(小結(jié)):魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。
    三、聽覺感受:魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動作。
    1、交代任務(wù)。
    師:今天,我們來做一名小小魔術(shù)師,也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣,請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
    2、完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
    3、再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的音樂就揮揮手。
    四、完整練習(xí):學(xué)做魔術(shù)師。
    師:你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣,現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。
    1、跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
    2、看圖譜,在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
    五、創(chuàng)編活動:設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動作。
    1、創(chuàng)編施魔法的動作。
    師:剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
    2、用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
    六、綜合表現(xiàn):我是小小魔術(shù)師。
    運(yùn)用魔術(shù)帽,跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
    七年級音樂一二三四歌教案篇八
    1、學(xué)習(xí)韻律,隨樂段、樂句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動作順序。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下,與同伴親密交流,體驗(yàn)身體運(yùn)動和音樂活動的樂趣。
    磁帶《加沃特舞曲》。
    一)引題:今天老師請你們在地板上做游戲,喜歡嗎?
    二)學(xué)習(xí)a段動作。
    1、師:我的手要和腿說話,你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)。
    2、師:現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話,并練習(xí)。
    3、聽a段音樂練習(xí)一遍。
    三)學(xué)習(xí)做b段動作。
    1、師:你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說:屁股轉(zhuǎn)圈圈,小腳出去玩(教師示范,幼兒練習(xí),提箱幼兒不碰到別人)。
    2、師:后背也想去玩,后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩,玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動作。
    3、師:爬到了山頂,勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手,手做“v”形,口喊“耶”
    4、在老師幫助下理清動作順序。
    師:剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
    5、聽b段音樂,在老師帶領(lǐng)下做動作。
    四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
    五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
    六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。
    1、師:小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動作)。
    2、不跟音樂練習(xí)。
    3、跟著音樂練習(xí),表演。
    七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動。
    七年級音樂一二三四歌教案篇九
    本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》,這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
    經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí),初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,特長生極少,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。
    認(rèn)知目標(biāo):
    了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
    能力目標(biāo):
    1、能夠用自然圓潤的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
    2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格,能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工,創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲;對變速唱,輪唱有個基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。
    情感目標(biāo):
    通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
    體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
    感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒。
    聽唱聽賞練習(xí)
    多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
    一、激情導(dǎo)入
    (播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。)
    師:在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈,請同學(xué)們認(rèn)真觀看,然后說出是哪個民族的舞蹈。
    生:新疆舞蹈。
    師:你們從哪個動作看出來的啊?
    生:動脖子等。
    師:那你對新疆有哪些了解呢?誰能說一說?
    生:自由回答。
    師:同學(xué)們知道的真多,新疆地處于我國的西北邊陲,那里居住著13個少數(shù)民族,包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名,那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
    師:今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
    (二)新課
    我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受?
    (1)歌曲的情緒、節(jié)奏如何?
    教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)――歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感,適合邊舞邊唱。
    (2)適合用什么樣的聲音演唱歌曲?
    教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)――適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲!
    師:那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢?
    生:略。
    師:剛才我們唱的這幾首歌曲,他們的共同特點(diǎn)是(生輕快、跳躍、圓潤的`富有彈性的)
    師:那你們知道歌曲的作者是誰嗎?
    生:略。
    師:那就讓我們共同來認(rèn)識一下這位偉大的西部歌王。(課件展示)
    名家簡介――王洛賓
    人稱西部歌王,北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂,為了民族音樂,一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有:《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國,介紹給了全世界,國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
    師:感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作,收集整理了這么多優(yōu)秀的作品,才能讓我們今天一飽耳福!
    (3)接下來我們在欣賞一下這首歌曲,邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
    生:略(魚咬尾)接龍式(教師講解)
    師:現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律,感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。(出示幻燈片)
    生:分別唱一唱相同的樂句。
    師:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲,
    教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生隨琴跟唱。
    師:同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分,不是很上口,下面請同學(xué)們
    隨老師大聲誦讀二遍。
    (學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。)
    師:請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲,一定注意是輕唱??!
    師:我們再來輕聲唱一遍。
    (4)歌曲分幾個樂段呢?
    生:略。
    師:我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
    (5)歌曲給了我們怎樣的啟示?
    生:珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。
    師:同學(xué)們說的真好,我們這首歌曲的演唱形式是什么???
    生:齊唱。
    師:現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的?(播放音樂)
    生:合唱流行唱法。
    師:下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進(jìn)行速度的變化。
    生:練習(xí)。教師指導(dǎo)。
    師:我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱,先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱,最后大家合在一起。我們來試一下。
    生:練習(xí),教師指導(dǎo)。
    師:我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎?
    生:好。(師生共同歌舞)
    同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?
    生:歌曲的情緒是歡快的,跳躍的,旋律是流暢的,節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法:魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
    課堂小結(jié):
    同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》,讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春的腳步如行云流水,稍縱即逝。我們一定要把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí)!老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!
    七年級音樂一二三四歌教案篇十
    本課內(nèi)容為音樂七年級下冊一課時(shí)?!饵S河頌》、《走進(jìn)新時(shí)代》是兩首中國的頌歌。
    《黃河頌》,男高音獨(dú)唱,《黃河大合唱》的第二樂章,三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚(yáng)抒情發(fā)展為寬廣、激昂,熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史,以及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
    《走進(jìn)新時(shí)代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
    1、所教學(xué)生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生,表現(xiàn)欲望較強(qiáng),思維活躍,情感豐富。
    2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與,課堂表現(xiàn)熱情很高,參與合作意識很強(qiáng)。
    3、學(xué)生動手能力較強(qiáng),且有豐富的想象力,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器,充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4、個別學(xué)生缺乏自信,在歌唱時(shí)不敢張口大聲歌唱,需要教師不斷鼓勵,在這個循序漸進(jìn)的過程中逐漸培養(yǎng)自信。
    知識與技能目標(biāo):
    讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁,能簡敘頌歌體裁的概念,掌握頌歌題材的特點(diǎn)和頌歌的類型,并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
    在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,在演唱頌歌中獲得音樂的體驗(yàn),鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨(dú)立的感受與見解,在聽賞頌歌之后,按小組進(jìn)行合作與探究、知識搶答等活動,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生在欣賞中去思考,在思考中解答問題,在解答問題中學(xué)到知識,接受教育。
    重點(diǎn):在聽賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對象。
    難點(diǎn):在美育的同時(shí)進(jìn)行德育的感染和熏陶。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂
    (一)情景開課:背景播放《黃河頌》的音樂,學(xué)生進(jìn)入教室。
    (二)賞前談話:大家都知道,音樂是一種藝術(shù),帶給我們美的`享受,由于藝術(shù)實(shí)踐的不同,形成了各種各樣的體裁和樣式。今天,我將給同學(xué)們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁――頌歌。
    (三)音樂小博士
    頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。
    (四)過渡導(dǎo)入:現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌,請同學(xué)們在聽賞的同時(shí),注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
    1、《黃河頌》
    聽賞:作品聽賞完后學(xué)生自由談。
    小結(jié):《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲,旋律由開頭的悠揚(yáng)抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。
    2、《走進(jìn)新時(shí)代》
    聽賞完全曲,讓學(xué)生一起說出答案。
    小結(jié):這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
    (五)知識小結(jié):
    頌歌的特點(diǎn):節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。
    頌歌的類型:
    a、速度稍慢,旋律悠揚(yáng)寬廣,具有莊嚴(yán)宏偉氣勢,如《黃河頌》。
    七年級音樂一二三四歌教案篇十一
    1.學(xué)了解音樂知識——圓舞曲。
    2.學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,學(xué)生體會三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
    3.教育學(xué)生珍惜友誼。
    1.先欣賞,學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情,對音樂旋律有所感知。
    2.然后學(xué)唱歌曲,學(xué)會之后嘗試加進(jìn)身體律動和打擊樂。
    1.學(xué)三拍子的擊拍圖式。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.感受三拍子的`。強(qiáng)弱弱規(guī)律。
    2.表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進(jìn)行伴奏。
    教學(xué)資源。
    1.多媒體音樂室。
    《圓舞曲》舞蹈片段。
    3.打擊樂器:三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指。
    教學(xué)活動1一、組織教學(xué):學(xué)生排隊(duì)入室就坐(播放音樂),檢查人數(shù),師生問好。
    教學(xué)活動2二、發(fā)聲練(斷音和連音練)。
    1=d3/4。
    321│321〢。
    mimimima。
    教學(xué)活動3三、聽音練:(老師在琴上彈出不同高度的音,學(xué)生用la模唱。)。
    1=c。
    51〢36〢15〢41〢53〢。
    七年級音樂一二三四歌教案篇十二
    1、知識目標(biāo):能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用,其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點(diǎn)。
    2、能力培養(yǎng):聆聽《悍牛與牧童》這首動畫音樂。能體驗(yàn)、領(lǐng)會并用自己的語言解釋音樂所傳達(dá)的情感信息。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對電影音樂的熱愛。
    了解電影音樂的主題思想,在樂曲中運(yùn)用了人的聲音和樂器混合在一起的效果,讓學(xué)生體會其樂曲的風(fēng)格特征。
    樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。
    多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、短笛等。
    講解法、討論法、分析法、欣賞法。
    (一)播放動畫片《悍牛與牧童》的`音樂
    1、音樂中聽到了什么聲音?(人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。)
    2、根據(jù)對音樂的理解選配畫面。
    3、師:為什么要這樣安排?音樂所表現(xiàn)的是什么情景?
    思考:(1)壯漢們馴服不了牛時(shí),音樂是如何表現(xiàn)的。(音樂極不協(xié)合,旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。)
    (2)牧童馴服了牛時(shí),音樂又是如何變化的。(音樂平穩(wěn)流暢,一種回歸自然的感覺。)
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生利用音樂的表現(xiàn)選擇畫面,講解音樂表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂、感受音樂、理解音樂)
    4、為什么只有牧童馴服了牛,說明什么道理呢?
    (1)學(xué)生分小組討論回答。
    (人與動物要溝通,人要發(fā)解動物,愛護(hù)動物,帶給我們最深的是人與動物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。)
    (2)實(shí)踐與創(chuàng)造
    看幾段動畫片片斷,你覺得用什么音樂相配好?并作下列練習(xí):
    (3)課堂小結(jié)
    通過欣賞,電影音樂起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,希望同學(xué)們在課下多學(xué)習(xí)一些電影音樂,在以后的時(shí)間里再來探討。
    七年級音樂一二三四歌教案篇十三
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;
    2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱;
    3、通過欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》,加深學(xué)生對江蘇民歌的了解和認(rèn)識。
    4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化,使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識,并喜愛民族文化。
    二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo)本節(jié)課分為三個板塊。
    1、學(xué)生欣賞歌曲,使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;
    2、教師教唱歌曲。(歌曲中的'襯字,以及揚(yáng)州的方言)。
    3、女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》,感受、體驗(yàn)合唱的魅力。
    三、教學(xué)過程:
    1、談話導(dǎo)入:
    師:你可知道爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎?生:江蘇揚(yáng)州。
    (1)、詩句。
    師:誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩?
    生:(故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州師:好一個"煙花三月下?lián)P州。
    2)、風(fēng)光師:你們誰去過揚(yáng)州?介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎?
    2、學(xué)習(xí)新歌:1)、感受歌曲。
    七年級音樂一二三四歌教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。
    2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    3、通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    教學(xué)重點(diǎn):
    用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    教學(xué)難點(diǎn):
    歌曲二聲部的演唱。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    1、課前播放關(guān)于大海的圖片,創(chuàng)設(shè)情境。
    2、師:同學(xué)們,老師給大家播放一段音樂,大家一起來聽下,這是什么聲音呢?(播放海浪的音樂)。
    3、學(xué)生回答。
    師:是的,這是海浪的聲音。有哪位同學(xué)見到過真正的大海?有沒有親自到海邊玩過?你來描述一下你見到的大海。(學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景)你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。
    表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天;表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空。
    4、剛才同學(xué)們都講得很好,這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”
    二、欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    交流討論剛才的問題:
    1、音樂情緒是怎樣變化的'?
    2、力度又是如何變化的?
    交流討論后師小結(jié):
    這首歌的情緒:由深情到激動。
    這首歌的力度:由弱到強(qiáng)。
    師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?
    在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
    三、作者介紹。
    王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。
    四、學(xué)唱歌曲。
    1、聆聽音樂,根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點(diǎn)。
    2、討論后小結(jié):
    第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。
    第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
    3、學(xué)生哼唱簡譜,如視唱有困難可用lu模唱。
    4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
    5、解決難點(diǎn):
    (1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。
    (2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?--”的時(shí)值要唱足。
    6、跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
    7、邊劃拍邊唱全曲。
    8、完整演唱歌曲。
    五、英文學(xué)唱。
    1、請個別學(xué)生朗誦英語糾正個別字詞。
    2、齊讀英語。
    3、填入英文演唱全曲。
    六、學(xué)唱二聲部。
    1、播放合唱《大海啊,故鄉(xiāng)》。
    師:同學(xué)們,這種演唱形式是什么呢?
    生:合唱。
    師:這是合唱的形式,中間還伴有領(lǐng)唱,今天老師也給這首歌配了二聲部,我們一起來學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)唱二聲部,跟琴練唱簡譜。
    3、模唱二聲部旋律。
    4、填入歌詞唱二聲部。
    5、分聲部,雙聲部練習(xí)歌曲。
    6、完整練唱歌曲。
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