另外，報(bào)告需要包含充分的資料和信息支持，以增強(qiáng)其可信度和可靠性。報(bào)告中應(yīng)該注意哪些要素，以保證其有效性和可讀性？在這份報(bào)告中，我們詳細(xì)介紹了公司的銷售情況和市場份額，并提出了提升銷售的策略和措施。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇一
一、為貫徹落實(shí)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)民族精神教育。大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個(gè)核心，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的'重點(diǎn)，從民族美德、民族文化、民族苦難、民族風(fēng)俗、民族英雄、民族藝術(shù)、民族團(tuán)結(jié)、民族禮儀、民族責(zé)任感、民族希望等方面開展教育，教育廣大學(xué)生胸懷祖國，牢固樹立振興中華的雄心壯志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
加強(qiáng)誠信校園建設(shè)。繼續(xù)以創(chuàng)建誠信校園、培養(yǎng)誠信學(xué)生為目標(biāo)，開展誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)等誠信教育實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生誠實(shí)待人，誠實(shí)做人，關(guān)心他人，樂于助人，言行一致，不說謊話，為人處事要誠實(shí)，作業(yè)、考試要不抄襲、不作弊。培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信，言必行，行必果，遇到失誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)就改。
繼續(xù)實(shí)施“四五”普法教育。按照全國和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作若干意見》的要求，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，抓好師生的普法學(xué)法工作。深入開展未成年人法律宣傳教育活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，把法制課列入中小學(xué)課程，保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。
二、具體工作如下。
1、制定“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”工作計(jì)劃。
2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
3、開展向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4、進(jìn)行熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。
5、清明時(shí)節(jié)，開展祭掃烈士墓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。
6、在師生中廣泛開展法制、消防、安全等知識(shí)教育。
7、組織學(xué)生參加是紅色之旅征文競賽。
8、開展崇尚科學(xué)，拒絕邪教活動(dòng)。9、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，繼續(xù)深化“警校共育”工作10、開展好“廉潔教育進(jìn)校園”活動(dòng)。1。
1、推薦市級(jí)“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。
1
2、開展紀(jì)念“五.四”活動(dòng)，組織青年教師、團(tuán)員開展社會(huì)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)選、表彰鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。
1六、一”慶?；顒?dòng)。1。
4、組隊(duì)參加市未成年人思想道德建設(shè)6.1文藝晚會(huì)。
1
5、九月開展教師慶?；顒?dòng)。
1
6、參加市德育工作研討活動(dòng)。
1
7、十月，開展“國慶”慶?；顒?dòng)。
18、老人節(jié)開展“尊老敬老”活動(dòng)。19、評(píng)選本年度“十佳班主任”，舉行德育研討會(huì)。20、評(píng)選年度文明班級(jí)、文明辦公室、文明辦公桌等。2。
1、組織參加教職工聯(lián)誼活動(dòng)。
2
2、總結(jié)全年工作。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇二
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編整理的未成年人德育教育的調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
一、基本情況。
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題。
就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、
鑒于青少年當(dāng)中存在的`普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人——家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè)，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅(jiān)持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。
未成年人德育教育的調(diào)查報(bào)告如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌闯赡耆说掠逃恼{(diào)查報(bào)告范文。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇三
按照辦事處的總體要求和部署，我們對(duì)分管的社區(qū)進(jìn)行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。
一、基本情況
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題
就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、加強(qiáng)未成年人德育教育的幾點(diǎn)建議
鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的`德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè)，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅(jiān)持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇四
廈門市xx學(xué)校11月由廈門市人民政府批準(zhǔn)建校，4月正式開辦。工讀學(xué)校由市教育局主辦、市公安局和司法局協(xié)辦，并派員參加管理工作的一所特殊學(xué)校。它的主要任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，把接受工讀教育的學(xué)生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律并掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)技能的合格公民。在校學(xué)習(xí)期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編為初一、初二各一個(gè)班，初三年段兩個(gè)班，學(xué)籍仍保留在原學(xué)校，其進(jìn)入工讀學(xué)校的經(jīng)歷不記入學(xué)籍檔案。畢業(yè)后由原校發(fā)給畢業(yè)證書，并一視同仁參加升學(xué)考試，在校生按同等初中收費(fèi)，另收生活等費(fèi)用450元。工讀生畢業(yè)后，學(xué)校還有一年時(shí)間對(duì)他跟蹤，發(fā)生問題，還要幫教。
五年多來，xx學(xué)校先后接收工讀生372名，從其中145名調(diào)查的錯(cuò)誤、違法性質(zhì)來看，大體可分為以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴(yán)重違反校規(guī)的19名，占13.1%;二是打架斗毆，無理取鬧，對(duì)抗辱罵老師的31人，占21.38%;三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62%;四是有流氓習(xí)氣，挑逗女同學(xué)，直至犯有兩性錯(cuò)誤的6人，占4.14%。
幾年來，xx學(xué)校認(rèn)真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學(xué)育人，造就人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)在校生要求集中食宿，實(shí)行半封閉式、半軍事化管理，進(jìn)校三個(gè)月不讓回家，切斷社會(huì)關(guān)系。在管理教育中堅(jiān)持嚴(yán)格管理和耐心說服教育相結(jié)合;在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會(huì)輔助教育、適當(dāng)勞動(dòng)鍛煉相結(jié)合;在教育方法上以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)懲誡相結(jié)合。全體教師既是傳道授業(yè)的師長，又是他們學(xué)習(xí)生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批后進(jìn)生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處于犯罪邊緣的后進(jìn)生中的.大多數(shù)改造成好學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的好孩子。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，占離?？倲?shù)的40.96%，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離校總數(shù)的51%。還有2人入團(tuán)，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業(yè)后考入某中等專業(yè)學(xué)校。當(dāng)他拿到入學(xué)通知書時(shí)，激動(dòng)地哭了。他說：“我是個(gè)浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結(jié)果?！背醵甓稳钅衬车膵寢屢辉倏涔ぷx學(xué)校辦得好。她說：“是xx學(xué)校挽救了我的孩子，現(xiàn)在小阮的學(xué)習(xí)成績不僅是公認(rèn)的好，還學(xué)會(huì)了洗衣服，干勞動(dòng)活。放假一回到家，就幫助家里干這干那?！爆F(xiàn)在她對(duì)孩子的前途充滿了信心。
二、在校生犯錯(cuò)違法的根源。
從現(xiàn)有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯(cuò)誤違法道路的?從59名犯有各種錯(cuò)誤違法行為工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響著未成年人的發(fā)展和健康成長。一是家庭結(jié)構(gòu)不健全。有父無母或有母無父，或父母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產(chǎn)生負(fù)面影響。二是家長喪失或缺乏監(jiān)護(hù)管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們?yōu)樗麨閻毫?xí)不斷。三是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學(xué)。四是雙職工、雙勞力型的。家長平時(shí)沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態(tài)度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對(duì)立。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇五
自我國開始實(shí)施雙休日起，學(xué)生的閑暇時(shí)間陡增，閑暇用不好也可能帶來災(zāi)禍。我們談及現(xiàn)在未成年人的道德問題，最為棘手的就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給未成年人帶來了道德的負(fù)面影響。其實(shí)，細(xì)加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，未成年人更多上網(wǎng)吧的時(shí)間就是在閑暇時(shí)間。而其他，如小團(tuán)伙犯罪、傳統(tǒng)道德的缺乏等諸多的問題，也大多是在閑暇時(shí)間產(chǎn)生的。
因此，當(dāng)我們進(jìn)一步關(guān)注未成年人思想道德問題的時(shí)候，應(yīng)重視未成年人的閑暇時(shí)間，大力實(shí)施閑暇德育。閑暇德育的最終目標(biāo)是讓每一位未成年人樹立正確的閑暇觀，養(yǎng)成正確的閑暇道德行為。閑暇德育呈現(xiàn)出如下的特點(diǎn)：
1.生活性。
不管是課余學(xué)習(xí)還是家庭生活，學(xué)生在閑暇時(shí)間的活動(dòng)往往表現(xiàn)出與個(gè)體的.生活緊密聯(lián)系的特性。著名教育家陶行知先生非常提倡在生活實(shí)踐的體驗(yàn)中培養(yǎng)習(xí)慣。他曾說：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育?！苯逃母疽饬x是生活之變化，生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。因此，我們說生活即教育。到處是生活，即到處是教育；整個(gè)社會(huì)是生活的場所，亦即教育之場所。
比如去年我們班為了增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的意識(shí)，曾安排了一次學(xué)生回家給自己的父親或母親洗一次臉。平常而簡單的活動(dòng)，孩子們認(rèn)真做了，不僅完成了一項(xiàng)作業(yè)，而且學(xué)生能夠從父母年齡變化(白發(fā)、皺紋等)感悟到了父母的艱辛，從父母感激的神情中感悟到了自己對(duì)父母的關(guān)心不夠。生活化的德育內(nèi)容看似平淡，卻往往滴水藏海，意蘊(yùn)深厚，平凡中蘊(yùn)蓄著偉大。
2.教育性。
既然是一種德育的行為，所以不管采取哪種形式的活動(dòng)，其目的都是為了提高未成年人的道德水平，規(guī)范道德行為習(xí)慣。閑暇德育的目的不僅僅是讓學(xué)生的閑暇活動(dòng)過得豐富多彩，更重要的是要讓孩子們在閑暇的活動(dòng)中獲得道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)、良好品德的養(yǎng)成。所以，每一項(xiàng)閑暇德育活動(dòng)的開展都應(yīng)該經(jīng)過預(yù)期詳細(xì)的準(zhǔn)備，確立一個(gè)明確的德育目標(biāo)，形成完善的閑暇德育評(píng)價(jià)體系，以便能夠做到有的放矢，活動(dòng)行之有效。
可以這樣說，每一項(xiàng)活動(dòng)從預(yù)設(shè)起，就要與學(xué)科課程的教學(xué)備課一樣，做到“備德育內(nèi)容、備德育方法、備德育環(huán)境、備德育對(duì)象、備德育實(shí)施者、備閑暇特征”。
3.滲透性。
閑暇德育的實(shí)施更多是通過閑暇生活來實(shí)現(xiàn)的，因此，德育的過程就少去了更多的經(jīng)驗(yàn)傳授和理論宣講，未成年人道德水平的提高更多是隱藏在生活實(shí)際中，滲透在生活實(shí)際中，其教育的結(jié)果是未成年人在潛移默化中形成的。
回想我們傳統(tǒng)的思想品德課，為什么年年上周周上，但最后的教學(xué)質(zhì)量并不能盡如人意，這里面最重要的原因恐怕就是說教多于體會(huì)，傳授多于發(fā)現(xiàn)，學(xué)生處于接受者的地位，他們不愿意去掌握，甚至產(chǎn)生了逆反心理。
比如，集體主義的觀念隨著獨(dú)生子女在班級(jí)比率的日益提高越來越喪失。為此，我在學(xué)生的閑暇活動(dòng)時(shí)，就組織許多集體性極強(qiáng)的活動(dòng)，如老鷹捉小雞、跳長繩、打籃球等。(作者單位：江蘇省海安縣胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，226671)。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇六
為了更深入了解新北區(qū)未成年人安全和身心健康狀況，推動(dòng)未成年人法律保護(hù)進(jìn)程，于12月12日至1月11日，在常州市和常州高新區(qū)門戶網(wǎng)站在線調(diào)查一欄中，以調(diào)查問卷形式針對(duì)未成年人家長開展了未成年人身心健康和法律保護(hù)情況調(diào)查，共有192人參與了在線調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、調(diào)查基本情況。
1.未成年人家長對(duì)法律的態(tài)度：認(rèn)為很重要的175人，占比91.1%，認(rèn)為重要的16人，占比8.3%，僅1人認(rèn)為不重要，占比0.6%。
2.未成年人家長對(duì)法律知識(shí)的需求：很需要的160人，占比83.3%，只需與自己專業(yè)和將來發(fā)展方向有關(guān)的31人，占比16.1%，僅1人基本不需要，占比0.6%。
3.未成年人家長是通過什么途徑來了解法律的：通過電視廣播的80人，占比41.7%，通過雜志報(bào)紙的28人，占比14.6%，通過網(wǎng)絡(luò)的60人，占比31.3%，通過教學(xué)的21人，占比10.9%，通過其他途徑的3人，占比1.5%。
4.未成年人家長學(xué)習(xí)法律喜歡的方式：自己閱讀法律書籍的36人，占比18.8%，看電視或者通過網(wǎng)絡(luò)的74人，占比38.5%，聽老師講課的18人，占比9.4%，參與互動(dòng)寓教于樂的60人，占比31.3%。
5.上學(xué)后孩子最大的挫折：成績不理想的55人，占比28.6%，經(jīng)濟(jì)困難的24人，占比12.5%，家庭變故的8人，占比4.2%，其他的100人，占比52.1%。
6.孩子業(yè)余時(shí)間主要做些什么：閱讀課外書籍的22人，占比11.5%，體育運(yùn)動(dòng)的21人，占比10.9%，幫家里干活的9人，占比4.7%。娛樂玩耍的135人，占比70.3%。
7.孩子是否會(huì)感受到老師或同學(xué)的歧視：常常感到的沒有，有時(shí)感到的34人，占比17.7%，沒有感到的158人，占比82.3%。
8.未成年人家長最不喜歡老師的哪一種做法：找家長的35人，占比18.2%，當(dāng)眾批評(píng)的80人，占比41.7%，罰站的40人，占比20.8%，其他的30人，占比15.6%。
9.未成年人家長是否知道孩子有哪些權(quán)利義務(wù)：知道，根據(jù)權(quán)利義務(wù)來做事的133人，占比69.3%，只是知道不犯法的55人，占比28.6%，不知道，做人靠良心，那些無所謂的4人，占比2.1%。
10.未成年人家長認(rèn)為我國法律對(duì)未成年人犯罪規(guī)定的起刑點(diǎn)和量刑幅度怎樣：畸輕的0人，偏輕的46人，占比21.7%，適當(dāng)?shù)?42人，占比73.9%，偏重的0人，畸重的4人，占比2.2%。
11.未成年人家長認(rèn)為導(dǎo)致未成年人違法犯罪影響最大的三大因素是：社會(huì)風(fēng)氣不好的42人，占比21.9%，獨(dú)生子女的特殊性的20人，占比10.4%，家庭貧困影響的22人，占比11.5%，家庭管教偏差的23人，占比12.0%，應(yīng)試教育壓力的19人，占比9.9%，好逸惡勞、貪圖享樂的.12人，占比6.3%，結(jié)交不良朋友、網(wǎng)絡(luò)電視等媒體上有害信息的影響的47人，占比24.5%。
13.在與孩子溝通中是否發(fā)現(xiàn)孩子有法律方面的問題需要解決：認(rèn)為是的125人，占比65.1%，認(rèn)為否的67人，占比34.9%。
14.當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)：積極尋求法律保護(hù)的170人，占比88.5%，自認(rèn)倒霉的22人，占比11.5%。會(huì)采取過激的暴力行為的0人。
15.通過法律途徑解決問題的效果：認(rèn)為好的65人，占比33.9%，認(rèn)為較好的45人，占比23.4%，認(rèn)為一般的50人，占比26.1%，認(rèn)為差的3人，占比1.6%，不清楚的8人，占比4.5%。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
總體來說，絕大多數(shù)的未成年人家長都認(rèn)為法律重要，也很有需求。人們主要通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑來了解法律，更喜歡通過看電視、網(wǎng)絡(luò)、參與互動(dòng)寓教于樂的方式來學(xué)習(xí)法律。
上學(xué)后，孩子遇到的主要挫折是成績不理想，業(yè)余時(shí)間主要娛樂玩耍，部分孩子選擇閱讀課外書籍、體育運(yùn)動(dòng)和幫家里干活?；緵]有受到老師或同學(xué)的歧視。家長和孩子最不喜歡的老師的做法依次為當(dāng)中批評(píng)、罰站、找家長。
大部分人都知道孩子有哪些權(quán)利義務(wù)，大部分人在與孩子溝通中發(fā)現(xiàn)孩子有法律方面的問題需要解決。當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，絕大部分會(huì)積極尋求法律保護(hù)，但仍有部分人認(rèn)為通過法律途徑解決問題的效果一般。
在導(dǎo)致未成年人犯法犯罪的因素中，影響最大的三項(xiàng)因素分別是社會(huì)風(fēng)氣不好、家庭管教偏差和結(jié)交不良朋友、網(wǎng)絡(luò)電視等媒體上有害信息的影響。大部分人認(rèn)為目前我國法律對(duì)未成年人犯罪規(guī)定的起刑點(diǎn)和量刑幅度適當(dāng)，部分人認(rèn)為偏輕。目前保障未成年犯罪人合法權(quán)益的各項(xiàng)制度貫徹落實(shí)情況一般較好，還不能令人滿意。
三、對(duì)策和意見。
1.落實(shí)家庭教育基礎(chǔ)作用。要廣泛開辦“家長學(xué)?！?，對(duì)家長進(jìn)行系統(tǒng)的文化理論知識(shí)、青少年心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)以及有關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)的教育;進(jìn)一步提高廣大家長的思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)與道德水平，增強(qiáng)父母作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感，使家長掌握教育規(guī)律、強(qiáng)化父母在家庭中的職能，督促他們更加關(guān)心、愛護(hù)并嚴(yán)格要求自己的子女，為未成年人保護(hù)和預(yù)防減少未成年人犯罪打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.奠定學(xué)校對(duì)未成年人法律教育的主導(dǎo)地位。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)管理力度，使之在法制、道德與業(yè)務(wù)等諸方面不斷提高。努力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)。設(shè)置法制副校長，并有專職的法制課教師，根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，通過寓教于樂的方式開展經(jīng)常性的法制教育課程，同時(shí)，應(yīng)積極開展校外法制教育活動(dòng)。如開辦法制教育講座和案例分析，組織法律知識(shí)搶答賽，舉辦“少年模擬法庭”等多種具體、形象、生動(dòng)的活動(dòng)。
3.營造未成年人健康成長的良好社會(huì)氛圍。要大力開發(fā)和生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，加大未成年人活動(dòng)場所建設(shè)，更好發(fā)揮潛移默化的教育熏陶作用。繼續(xù)開展“掃黃”、“打非”等斗爭，努力凈化文化市場環(huán)境。努力健全社區(qū)社會(huì)工作者和志愿者網(wǎng)絡(luò)，有的放矢地做好思想道德教育和法律保護(hù)。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇七
按照辦事處的總體要求和部署，我們對(duì)分管的社區(qū)進(jìn)行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。
一、基本情況。
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題。
就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的'。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人——家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè)，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅(jiān)持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇八
帶著這個(gè)課題，我利用暑假走訪了xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)等8個(gè)社區(qū)。就未成年人教育問題與街道辦事處、各社區(qū)的干部和工作人員進(jìn)行了深入交談，并仔細(xì)查閱了他們的活動(dòng)記錄，收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
二、問題。
1.社區(qū)建設(shè)尚以滿足人口居住條件為主，缺乏系統(tǒng)性、整體性、缺乏文化教育功能。社區(qū)缺乏自治主體機(jī)制，缺乏凝聚力。居民對(duì)原工作單位仍存在很大的依賴性，對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感較弱，絕大多數(shù)中青年很少參與社區(qū)事務(wù)。社區(qū)各類社團(tuán)也以離退休的老年居民為主。
2.社區(qū)資源開發(fā)利用不足，資源閑置和供不應(yīng)求的矛盾突出。一方面社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、企業(yè)、大專院校、中小學(xué)校和科研部門等人才濟(jì)濟(jì)，但這些人才優(yōu)勢在社區(qū)建設(shè)工作中并未得到充分利用，一定程度上造成人才資源的浪費(fèi)。另一方面，隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活服務(wù)和文體活動(dòng)的需求在明顯增加。但目前社會(huì)上，尤其社區(qū)能提供的服務(wù)設(shè)施和活動(dòng)場所數(shù)量有限，供不應(yīng)求。與此同時(shí)，一些企事業(yè)單位在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下由政府投資建設(shè)的設(shè)施(如體育場、電影院、禮堂等)卻處于閑置或半閑置狀態(tài)。
3.社區(qū)教育工作者隊(duì)伍薄弱、專業(yè)素質(zhì)較差。目前在社區(qū)一線工作的干部職工，大多沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，普遍存在年齡偏大、學(xué)歷偏低、專業(yè)知識(shí)缺乏的現(xiàn)象，難以勝任社區(qū)教育和發(fā)展的需要。
4.社區(qū)教育投資機(jī)制不健全，缺少充足的資金保障。社區(qū)建設(shè)需要大量的資金，而目前社區(qū)普遍缺乏資金。政府投入跟不上社區(qū)的發(fā)展和居民文化生活的需要。社區(qū)資金來源又缺乏靈活的投資機(jī)制。社區(qū)經(jīng)費(fèi)緊張，難以開展更多的、層次更高的活動(dòng)。閱覽室里的書籍?dāng)?shù)量不足、更新太慢。這極大地影響了社區(qū)工作的開展和社區(qū)品位的提升。
5.有些家長在孩子參加社區(qū)活動(dòng)方面觀念錯(cuò)誤。在升學(xué)的壓力下，有些家長要求孩子最多的就是作業(yè)、看書，一般不支持孩子參加社區(qū)活動(dòng)。假期，有的家長借口孩子要去探親，有的家長大量安排了孩子去補(bǔ)習(xí)功課，有的家長怕孩子受累，千方百計(jì)阻止孩子參加。這給社區(qū)作為學(xué)校教育、家庭教育的延伸、發(fā)揮社區(qū)教育功能產(chǎn)生了極為不利的影響。
調(diào)查中我們也感到，這些年來，政府越來越重視社區(qū)建設(shè)，重視社區(qū)在建設(shè)和諧社會(huì)、培養(yǎng)未成年人方面的作用。社會(huì)各界也在大力倡導(dǎo)、積極行動(dòng)。社區(qū)本身也在積極探索提高自身建設(shè)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理和服務(wù)水平，尤其在提升社區(qū)文化品位和加強(qiáng)對(duì)未成年人教育方面作了大量的工作。有些社區(qū)還積累了很多好的工作經(jīng)驗(yàn)。
三、思路、途徑和方法。
下面就社區(qū)培養(yǎng)未成年人健康人格的思路、途徑和方法問題談一些自己初淺的認(rèn)識(shí)。
(一)什么是健康人格?
我個(gè)人認(rèn)為，能比較客觀地認(rèn)識(shí)自我和外部世界，開放的，對(duì)所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)有勝任感，充分發(fā)揮潛能的，對(duì)父母、朋友有顯示愛的能力，有安全感，喜歡創(chuàng)造，有能力管理自己的生活，有自由感，這就是健康人格。也就是我們經(jīng)常說的“四有新人”，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。
(二)工作思路：
為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作、培養(yǎng)未成年人健康人格，我們應(yīng)確立以培養(yǎng)高素質(zhì)的合格公民為目標(biāo)，以愛國主義、集體主義教育為龍頭，以心理健康教育和法制教育為兩翼，對(duì)未成年人實(shí)施基礎(chǔ)道德教育、培養(yǎng)未成年人健康人格的工作思路。開展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的各項(xiàng)活動(dòng)，力求堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷探索未成年人健康人格培養(yǎng)工作的方法和途徑，努力增強(qiáng)未成年人健康人格培養(yǎng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，全面提升未成年人的綜合素質(zhì)。
(三)工作途徑和方法：
1.政府搭臺(tái)，社區(qū)唱戲。
政府是加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)、創(chuàng)建和諧社會(huì)的領(lǐng)頭人。應(yīng)充分發(fā)揮政府的領(lǐng)導(dǎo)職能，為社區(qū)工作創(chuàng)造更好的環(huán)境、更多的機(jī)會(huì)，真正起到政策扶持、經(jīng)濟(jì)支柱、后勤保障的重要作用。如xx市政府9月承辦的第二屆中國公民道德論壇就是很好的例子。當(dāng)時(shí)，國家領(lǐng)導(dǎo)同志、有關(guān)部委和地方負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者、先進(jìn)典型代表齊聚xx，圍繞“公民道德建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)”這一主題暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)公民道德建設(shè)的措施和方法。它極大地推動(dòng)了我市的公民道德建設(shè)，為形成全社會(huì)關(guān)注公民道德建設(shè)，尤其是關(guān)注未成年人的道德建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。
又比如：xx市婦聯(lián)推進(jìn)以“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”為主題的“雙合格”家庭教育活動(dòng)。它以提高家長素質(zhì)，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，營造有利于兒童健康成長的家庭環(huán)境為目標(biāo)，以面向基層、服務(wù)家庭、因地制宜、突出特色為原則，以自主參與、自我教育、親子互動(dòng)、共同提高為特征，通過開展教育宣傳實(shí)踐和表彰活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育知識(shí)的普及和傳播。除了組織“我做合格小公民”幼兒故事、兒歌賽，“雙合格”幼兒故事、童謠賽，“放歌xx”幼兒書畫比賽、“雙合格”幼兒書畫賽等活動(dòng)，還成立了社區(qū)家庭教育宣講團(tuán)，在社區(qū)舉辦多次“未成人年保護(hù)法”巡回講座，使“雙合格”家庭教育的理念在社區(qū)群眾中得到了有效推廣。今年6月以來，市婦聯(lián)、市教育局又聯(lián)合推出了“家庭教育陽光計(jì)劃”系統(tǒng)講座，邀請了全國知名家庭教育專家、團(tuán)中央《知心姐姐》雜志心理健康教育報(bào)告團(tuán)講師到我市各學(xué)校、社區(qū)巡講，從而構(gòu)建起了一個(gè)“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的'教育網(wǎng)絡(luò)。
2.社會(huì)各界積極參與，為社區(qū)文化建設(shè)搖旗吶喊、加油助威。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇九
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立恰當(dāng)?shù)漠愋越煌脑瓌t和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：畫一畫：一座山，一條河，一個(gè)男生，一個(gè)女生。。。。。。
問題：男女生的交往，是排斥還是吸引？
了解心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。
第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
總結(jié)：（1）男生女生交往的意義：
（2）男生女生交往的原則：
a.態(tài)度自然大方。
b.把握交往分寸。
c.注意交往方式、場合。
活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)“小大夫”，診斷病情，開出處方：下面幾種交往中，存在什么樣的問題？
活動(dòng)三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們?nèi)绾翁幚碜约旱那楦校?BR> (1)慎重對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)拒絕；（2）學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
總結(jié)：老師寄語：
男女同學(xué)在生理和心理之間都是有差異的。通過正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而共同進(jìn)步。
因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。
欣賞歌曲《一起走過》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過美好的青春歲月！
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十
校園文化建設(shè)方面：
十分重視校園文化建設(shè)，對(duì)校園物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當(dāng)代社會(huì)文明色彩和教育意識(shí)，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到強(qiáng)烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。
班級(jí)建設(shè)方面：
定期召開班主任會(huì)，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級(jí)管理能力和水平。努力營造班級(jí)民主和諧的管理氛圍，班主任在班級(jí)管理中平等地與學(xué)生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的《班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比》制度，很好的促進(jìn)了班級(jí)管理的效果。
團(tuán)隊(duì)工作方面：
發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報(bào)，指導(dǎo)廣播站開展宣傳報(bào)道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話”的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生教育，收到了很好的效果。
區(qū)域德育資源利用方面：
繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問孤寡老人等敬老愛老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良好品質(zhì)。
預(yù)防在校生犯罪方面：
我們請派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長，來學(xué)校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競賽;請公安干警來學(xué)?！艾F(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生;舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片;我們還加強(qiáng)國防教育，用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。
心理健康教育方面：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)、專題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
結(jié)合教育方面：
結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì)各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化，教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。
(三)薄弱環(huán)節(jié)。
盡管我們在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。
1、對(duì)學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長效性不強(qiáng)。
從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識(shí)性的傳授層面，這就使對(duì)學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對(duì)學(xué)生的教育只是達(dá)到了“入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。
教育的長效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們在開展道德實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。
2、德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性。
德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實(shí)地得到實(shí)施，影響了德育工作的針對(duì)性。
3、科學(xué)有效的德育評(píng)價(jià)體系尚沒有建立起來。
沒有科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系就沒有對(duì)德育工作的科學(xué)評(píng)價(jià)。因此德育工作者的地位沒有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十一
近兩年來，全國未成年人違法犯罪呈上升趨勢。從年齡結(jié)構(gòu)看，14歲以下占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的10%；15歲占23.5%；16歲占35%；17歲占31.3%。從違法犯罪的類型看，尋釁滋事占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的37.5%；盜竊占22.5%；搶劫占22.5%；殺人占6.3%；故意傷害占6.3%；強(qiáng)奸占2.5%；猥褻占2.5%。從文化程度構(gòu)成看，小學(xué)4人,占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的5%；初中占67.5%；高中（或中專）占27.5%。從違法犯罪主體看，在校學(xué)生占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的16.3%；因失學(xué)、輟學(xué)、未就業(yè)的社會(huì)閑散未成年人占66.3%；打工或?qū)W徒14人，占17.5%。其中，重犯占7.5%。從處罰情況看，判刑占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的57.5%；治安處罰占42.5%。
1、違法犯罪有低齡化趨勢。此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)14歲以下違法犯罪占未成年人違法犯罪總數(shù)的10%，而2001—2002年只占4.8%，2003年占有明顯上升趨勢。更值得我們注意的是低齡未成年人違法犯罪的手段有成人化趨勢，2、違法犯罪有團(tuán)伙化趨勢。近兩年，未成年人團(tuán)伙或共同犯罪人數(shù)不斷上升，據(jù)調(diào)查，團(tuán)伙作案占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的68.8%。從犯罪過程來看，他們都是無組織的共同犯罪，沒有組織名稱，沒有幫規(guī)，一般都以一兩個(gè)人為首，臨時(shí)邀集其他人形成團(tuán)伙作案。
3、違法犯罪有暴力化趨勢。未成年人實(shí)施搶劫、強(qiáng)奸、投毒和殺人等惡性案件日漸增多，占未成年人違法犯罪總數(shù)的37.5%，比前幾年大大上升。他們的作案手段殘忍，犯罪方式成人化，大多數(shù)是受暴力、色情傳媒的影響，模仿性強(qiáng)。如廖某無錢花，便邀汪某、黃某，帶上刀于4月19日晚上在城區(qū)轉(zhuǎn)悠，物色好目標(biāo)后，便跟蹤到一僻靜處，廖上前一手卡住被害人脖子，一手拿刀架在其頸上，汪某一手用刀頂住其腰部，一手搜身，并威脅地說：“不要叫，快把錢拿出來，不然就捅死你?！睋尳偻戤?，把被害人逼到一車旁,面朝汽車后，再撒退逃離現(xiàn)場。
當(dāng)代社會(huì)未成年人違法犯罪的原因很多，也很復(fù)雜，既有未成年人自身的生理、心理、品德因素，又有家庭、社會(huì)的因素，概括起來，主要原因有以下幾種。
1、未成年人的法制觀念淡薄，不學(xué)法，不懂法，不知道法制的嚴(yán)肅性。未成年人在學(xué)校和家庭沒有受到很好的道德和法制教育，造成一些學(xué)生不懂法，不講道德，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)。我們在調(diào)查中詢問一個(gè)少年搶劫犯：你知道搶劫是犯罪嗎？他回答說：知道是違法，但不知道是犯罪這么嚴(yán)重。你知道是違法，為什么還要去干呢？他答道:好玩唄！在詢問一個(gè)少年強(qiáng)奸犯時(shí)，他說不知道自己犯了強(qiáng)奸罪，因?yàn)殛惣t（被害人）是自愿跟他“玩玩”的，他不知道與未滿14周歲的人發(fā)生性關(guān)系就是強(qiáng)奸。因?qū)め呑淌卤痪辛舻姆饺A軍告訴我們，他的女朋友與“小雞”（綽號(hào)）勾搭在一起，心中怨恨，便找人去修理他。平時(shí)有什么不平的事，找警察沒意思，警察也管不了那么多，都是靠自己去找哥們擺平，電視電影也都是這樣演的。他們的回答令我們瞠目，更令我們深思，我國歷來重視未成年人的道德和法制教育，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律的頒布與實(shí)施和學(xué)校德育課的設(shè)置，都充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，然而真正落到實(shí)處的又有多少呢。
2、未成年人自我控制力弱，崇尚“哥們”義氣。未成年人正處于“心理斷乳期”和“情感沖動(dòng)期”，當(dāng)遇到偶然事件的誘導(dǎo)和激發(fā)時(shí)，往往不能慎重考慮，行為常常不顧后果。加上社會(huì)閱歷淺，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別和抵御各種腐朽思想能力不強(qiáng)，崇尚“哥們”義氣。許多案例表明，有相當(dāng)比例的未成年人是在社會(huì)上被一些壞人的誘惑、拉攏和教唆下走上違法犯罪道路的。如被開除的黎某因沒錢去南昌，知道某中學(xué)經(jīng)常有學(xué)生在租住的宿舍或校內(nèi)的空房內(nèi)賭博，遂產(chǎn)生“搜場子”（即搶劫賭博場）弄錢的念頭，便找到原中學(xué)同學(xué)周某商定“搜場子”辦法，周又去找陳某，要陳在學(xué)校找好下手的目標(biāo)，然后又邀集黃某、付某、張某等共8人持刀搶劫“場子”。在談話中，黃說，當(dāng)時(shí)不想去，但大伙都來了，不去又不好，怕別人說自己不講義氣，不夠朋友。陳某說，當(dāng)時(shí)，知道是去“搜場子”，很害怕，但黎說，學(xué)校有很多“場子”，以前也干過，很容易得手，都沒有出事，同學(xué)是因?yàn)橘€博被搜都不敢告發(fā)的，經(jīng)他這么一說，我便同意了。張某說，本來是不想去的，在路上都想要退出，但又覺得折面子，當(dāng)時(shí)認(rèn)為，只跟著去，不動(dòng)手不會(huì)有事的。在這一案例中，他們大多數(shù)是不愿意去干的，因?yàn)榕聜孀?，不夠哥們義氣而鋌而走險(xiǎn)，又心甘情愿地把搶劫的錢全歸別人所有。
3、未成年人的家庭教育失當(dāng)。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，社會(huì)多元結(jié)構(gòu)的矛盾日趨突出。市場競爭的激烈程度，已經(jīng)日益影響到家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定?；蛞蚋改钙扔诔Ｄ暝谕?，或因父母賭博、吸毒或離異等原因引起破裂，以致家庭教育不到位，造成未成年人輟學(xué)、出走、犯罪。一是父母離異，因感情糾葛，給孩子造成心理傷害，致使孩子個(gè)性偏執(zhí)，出現(xiàn)心理障礙。某校初三學(xué)生袁林，原先學(xué)習(xí)成績名列全班第一，父母離異后，情緒低落，神情呆滯，成績急劇下降到三十名。二是父母忙于生計(jì)，只顧掙錢，對(duì)孩子要錢就給，只關(guān)心孩子的健康、學(xué)習(xí)成績和穿衣吃飯，忽視品德教育。三是父母自身素質(zhì)低，無力管教孩子，造成家庭教育的缺失。有的家長道德品質(zhì)差，言行不端，常在家賭博，對(duì)子女影響極壞。四是教育方式不當(dāng)。有的父母認(rèn)為孩子考試分?jǐn)?shù)高就行，其它方面不聞不問，甚至一味遷就，形成重智輕德的教育，孩子“有恃無恐”，容易走向個(gè)人極端；有的父母不了解孩子的自身能力和心理特點(diǎn)，只要知道孩子學(xué)習(xí)成績不好，或有違紀(jì)行為就口出粗言，譏諷、挖苦，甚至施以棍棒來教育，造成孩子的逆反心理，產(chǎn)生抵觸情緒。據(jù)調(diào)查，未成年人違法犯罪屬于以上幾種家庭情況的占83.5%，其中屬于離異（或單親）的占10%。
4、學(xué)校教育存在缺陷。學(xué)校往往把“智育”作為硬指標(biāo)，把“德育”當(dāng)作軟任務(wù)來抓。而絕大部分的學(xué)生家長對(duì)于子女的要求，也是更偏重于學(xué)科成績的好壞而忽視對(duì)孩子人格品行的要求。由于未成年人正處于一個(gè)可塑性大、內(nèi)心矛盾多、對(duì)外部世界變化敏感、尋求獨(dú)立自主，而辨別力又不強(qiáng)的時(shí)期，以往傳統(tǒng)、單一的灌輸式教育已越來越不適合當(dāng)代未成年人成長的需要。一些學(xué)校仍在片面追求升學(xué)率，以分?jǐn)?shù)論英雄。往往出現(xiàn)“重智育，輕德育，放松法制教育”的現(xiàn)象，法制教育課形同虛設(shè)。對(duì)一些學(xué)習(xí)成績差、表現(xiàn)又不好甚至有劣跡的后進(jìn)生，教師不是用愛心去關(guān)懷，用耐心去幫助教育他們，而是“恨鐵不成鋼”，對(duì)他們態(tài)度粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰，甚至以種種借口把他們趕出校門，這樣流失的學(xué)生很容易走上違法犯罪的道路。這次調(diào)查，違法犯罪的未成年人中有67人是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，占未成年人違法犯罪總數(shù)的83.8%；成績差，表現(xiàn)又差的后進(jìn)生43人，占53.8%。據(jù)他們反映，在學(xué)校時(shí)，大多數(shù)后進(jìn)生受到歧視，被人瞧不起，因此，破罐破摔，對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。
5、社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響，未成年人深受其害。一是暴力、色情文化垃圾和不健康的網(wǎng)絡(luò)、傳媒的影響是誘發(fā)未成年人違法犯罪的主要原因之一。各種暴力、色情書刊、廣告、音像制品屢禁不止。網(wǎng)吧、游戲廳業(yè)主為了自身的利益，置國家的法律、法規(guī)于不顧，大量接納未成年人。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)違法犯罪的未成年人中，71.1%的人看過黃色錄像；86.3%的人愛上網(wǎng)，上網(wǎng)主要是打“傳奇”游戲和聊天，其中23%的人有網(wǎng)戀。網(wǎng)癮就像毒癮一樣毒害著未成年人，上網(wǎng)讓他們荒廢學(xué)業(yè)，上網(wǎng)讓他們走向犯罪，上網(wǎng)讓他們不顧一切。某校白天剛對(duì)同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)吧危害的教育和法制教育，并規(guī)定學(xué)生一律不準(zhǔn)上網(wǎng)，違者將課以重罰。當(dāng)晚11點(diǎn)多鐘就有兩名學(xué)生翻越圍墻去上網(wǎng)，后來知道是與網(wǎng)友約好時(shí)間談情說愛的。寧可違校規(guī)，也不能違網(wǎng)約，這是何等的網(wǎng)戀沉迷。某中學(xué)教師反映，周某作業(yè)不做，在泡網(wǎng)吧，他母親去網(wǎng)吧叫他，他竟敢置之不理，母親只有打“110”報(bào)警，才把他嚇出來。該校還有一學(xué)生張某因上網(wǎng)而弄得面黃肌瘦，精神不振，債臺(tái)高筑，學(xué)校勸其休學(xué)，在家調(diào)養(yǎng)身體。要上網(wǎng)就要有錢，靠父母給的零花錢和從牙縫里省錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的網(wǎng)欲，他們想到了騙、偷和搶。據(jù)調(diào)查，因無錢上網(wǎng)而犯罪的占同案的37%。聽聽家長們的呼吁：請關(guān)閉網(wǎng)吧，救救我們的孩子吧！雖然言辭有些偏頗，但網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害確實(shí)令人擔(dān)憂。二是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。拜金主義、享樂主義泛濫，領(lǐng)導(dǎo)干部中的某些腐敗現(xiàn)象直接或間接地影響著未成年人。他們從小好逸惡勞，滋生盲目追逐、享樂攀比的習(xí)氣。沒錢花，就去偷、去搶。他們甚至認(rèn)為偷盜和當(dāng)官的貪污受賄沒有什么兩樣，都是不勞而獲。弄錢不能靠勤勞、吃苦，要靠手段，勞動(dòng)觀念極其淡薄。從而導(dǎo)致自己的人生觀、價(jià)值觀扭曲錯(cuò)位，放縱自己的不良行為。某校初一學(xué)生劉某從家里偷了700元錢，帶三個(gè)伙伴離家出走，到無錫后，每人買一套新衣服，住進(jìn)了賓館，想瀟灑走一回，錢花完后，就想出了“好主意”：打110。當(dāng)警察詢問時(shí)，他們只告訴一點(diǎn)，自己是某中學(xué)的學(xué)生，其它的一問三不知，就連家長姓名，聯(lián)系電話都假裝說忘記了，警察拿他們沒辦法，只好通知學(xué)校來領(lǐng)人。在調(diào)查時(shí)，有許多同學(xué)反映，家長和老師在孩子面前經(jīng)常缺乏誠信，不能兌現(xiàn)諾言，“我們不誠實(shí),是跟大人學(xué)的?！?BR> 四、預(yù)防未成年人違法犯罪的幾點(diǎn)建議。
1、加強(qiáng)未成年人教育。要緊緊抓住以愛國主義為主旋律的理想信念、革命傳統(tǒng)、集體主義、民族精神和民主法制教育，采取不同方式，開展青少年喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在家庭教育上，主要是以學(xué)校為依托辦好家長學(xué)校，聘請有經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任教員，以《家教必讀》為教材，每半年上課1—2節(jié)。幫助家長改正溺愛、打罵、諷刺、只給錢不教育和重智輕德的教育方法，以提高家長的自身素質(zhì)和家教水平。幫助解決好父母離異、單親的未成年人教育問題。在學(xué)校教育上，首先是要真正落實(shí)素質(zhì)教育，打破唯分?jǐn)?shù)論的教育獎(jiǎng)懲辦法，建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。其次是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。希望教師平等地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常違法違紀(jì)的學(xué)生要倍加關(guān)愛，要有社會(huì)責(zé)任感，不能讓他們受到歧視，成為“棄兒”。要與后進(jìn)生反復(fù)進(jìn)行個(gè)別談心，幫助其分析原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，用愛心和耐心去教育他們，只要他們做出了一點(diǎn)成績，取得了一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要多開展一些健康有益的文體活動(dòng)，讓他們?nèi)谟诖蠹w之中感受集體的溫暖和參加活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，要與家長取得聯(lián)系，共同進(jìn)行幫教。學(xué)校盡可能地不要開除學(xué)生，不要把一些在犯罪邊緣的未成年人推向社會(huì)。從某種意義上講，轉(zhuǎn)化好一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生所產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)更大。四是要重視誠信教育。社會(huì)上各種虛假廣告、虛假宣傳、爾虞我詐、說話不算數(shù)等缺乏誠信的現(xiàn)象比比皆是，造成學(xué)生中，口是心非，相互欺瞞，不講誠信的現(xiàn)象普遍存在。希望家長和教師在孩子面前說到做到，做出榜樣，以人格的力量感化孩子，教育孩子講誠信，學(xué)會(huì)做人。
2、加強(qiáng)未成年人的法制教育。普法教育要從源頭抓起。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。學(xué)校的法制課要上課表，為中小學(xué)校配備法制副校長，有計(jì)劃有步驟地上好法制課。要選學(xué)《刑法》有關(guān)法律條款，弄清罪與非罪、違法與犯罪的界限和幾種常見犯罪的特征，使學(xué)生較系統(tǒng)地接受法制教育，從而增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高青少年的守法意識(shí)。政法部門在辦理未成年人案件時(shí)，本著教育為主，懲罰為輔的原則。在未成年人違法犯罪中，對(duì)違犯治安管理?xiàng)l例的，一般不予以拘留，僅作訓(xùn)戒處理。對(duì)社會(huì)危害不大，盡量多判緩刑或管制，采取家庭、學(xué)校、社會(huì)共同進(jìn)行管制，共同進(jìn)行幫教的辦法進(jìn)行挽救。避免其投入勞改后，交叉感染；同時(shí)，要依法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。對(duì)侵害未成年人合法權(quán)益的行為要加大懲治力度。
3、加大網(wǎng)吧、游戲廳的整治力度，凈化社會(huì)環(huán)境。不定期開展“掃黃、打非”工作。對(duì)學(xué)校周邊的文化市場要按相關(guān)法規(guī)下決心進(jìn)行全面清理整頓。近期，網(wǎng)吧經(jīng)過整治，有明顯好轉(zhuǎn)，但網(wǎng)吧接納未成年人的問題仍然存在，有相當(dāng)一部分未成年人進(jìn)不了網(wǎng)吧，卻可以進(jìn)游戲廳，游戲廳的生意也因此“火爆”起來。因此，管理部門要依法加大文化市場的整治力度，切實(shí)為未成年人健康成長營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。一是嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧（查驗(yàn)身份證）。嚴(yán)禁在游戲廳中玩賭博游戲。一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)處理，該關(guān)閉的要堅(jiān)決關(guān)閉。二是長期開設(shè)有獎(jiǎng)舉報(bào)通道，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師、家長和關(guān)心未成年人健康成長的有識(shí)之士加入到網(wǎng)吧、游戲廳的整治活動(dòng)中來，積極舉報(bào)，徹底打消經(jīng)營業(yè)主所存在的僥幸心理。三是要加大少年活動(dòng)中心、少年圖書館、少年游樂園等未成年人活動(dòng)場所建設(shè)的投入，社區(qū)可建立青少年活動(dòng)室，使之真正成為未成年人健康有益的活動(dòng)場所。
4、認(rèn)真做好幫教工作。對(duì)失足青少年的幫教工作十分重要，是避免破罐破摔“再進(jìn)宮”的關(guān)鍵一環(huán)。充分發(fā)揮公安、法院、司法、工、青、婦和關(guān)工委的作用，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性幫教，在上學(xué)、就業(yè)等方面開辟多種渠道，幫助其解決實(shí)際困難，使他們能重新做人，開始新的生活。要重視社會(huì)閑散青少年所面臨的“三無”（即無書可讀、無業(yè)可就、無組織去管）的現(xiàn)狀，全社會(huì)都要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們當(dāng)中的大多數(shù)有學(xué)可上，有工可做，有人去管。這是有效減少社會(huì)閑散青少年違法犯罪的根本之道。
5、動(dòng)員更多的老同志來做關(guān)心下一代工作,充分發(fā)揮“五老”（老干部、老黨員、老模范、老教師、老退伍軍人）在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用，支持他們開展各項(xiàng)工作。要求他們協(xié)助學(xué)校教育好自己的孫輩，為青少年做一兩件有益的事情。
6﹑完善工作機(jī)制，形成工作合力。要針對(duì)未成年人教育的特點(diǎn)，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的積極性，積極推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育體系和綜合評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，形成三方面相互溝通的工作網(wǎng)絡(luò)，做到綜合管理，依法保護(hù)，防止出現(xiàn)管理上的“盲區(qū)”。特別是在放假期間或?qū)嵙?xí)期間，學(xué)校要積極依托社區(qū)力量，利用豐富的社會(huì)教育資源，多開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行思想教育活動(dòng)。
未成年人是祖國的希望和未來,未成年人犯罪問題必須引起有關(guān)部門的高度重視,這樣才能有效預(yù)防﹑矯正未成年人犯罪問題.
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十二
班會(huì)設(shè)計(jì):。
一、班會(huì)主題：中學(xué)生異性交往問題。
二、班會(huì)時(shí)間：10月17日晚。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：高二b9班教室。
四、主持人：鄧軒、盧梅麗。
五、活動(dòng)目的：1、使學(xué)生懂得高中階段的中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該和異性交往。認(rèn)識(shí)不正常的異性交往的影響以及進(jìn)行正常的異性交往的好處。
2、讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)如何與異性交往。
3、鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的籌劃能力、展示學(xué)生的表演才藝。
4、倡導(dǎo)“我口說我心”的表達(dá)自我觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究氛圍。
六、活動(dòng)形式：小品表演、自由發(fā)言、討論相結(jié)合的綜合活動(dòng)方式。：
七、活動(dòng)程序：
1、主持人開場白：通過一則關(guān)于一名高二女生因被男朋友拋棄而跳樓自殺的報(bào)導(dǎo)引入思考。
2、小品表演：（1）、一對(duì)男女高中生晚修放學(xué)后在校園里的親密接觸。
（2）、一對(duì)男女高中生自習(xí)課在教室里的親密接觸。
（3）、一個(gè)女中學(xué)生的網(wǎng)戀故事。
3、自由發(fā)言、討論過程：
以“中學(xué)生異性交往”為話題，結(jié)合上述校園的現(xiàn)象請學(xué)生們各抒己見，暢所欲言。
（以下是部分學(xué)生發(fā)言摘錄：）。
何楨源：一個(gè)與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，相反可能還有積極作用。當(dāng)然，在與異性交往時(shí)，可能會(huì)發(fā)生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，我們要注意調(diào)節(jié)。所以我支持正常的異性交往。
莫吉：許多人認(rèn)為與異性交往會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)。因此很多家長和教師反對(duì)學(xué)生與異性交往。他們往往舉出不少事例來說明此觀點(diǎn)的正確，諸如某某人因?yàn)椤霸鐟佟倍鴽]有考上大學(xué)之類。其實(shí)，如果仔細(xì)推敲，他們的論據(jù)并不能證明論點(diǎn)。許多因與異性交往而影響學(xué)習(xí)（主要是影響考試成績）的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來自教師成家長對(duì)于異性交往的過敏反應(yīng)。所以家長和老師大可不必把學(xué)生的異性交往當(dāng)成異類，應(yīng)該理解我們學(xué)生需要和異性交往。
姚梅菊：剛才的小品所表現(xiàn)的現(xiàn)象其實(shí)都是說明了一些中學(xué)生的早戀問題，我們應(yīng)該看到這些現(xiàn)象對(duì)我們是有影響的，我們應(yīng)避免這些過分的親熱；我們是可以與異性交往，但是我們并不適宜談戀愛，畢竟我們還是中學(xué)生，學(xué)業(yè)為重。
何沅怡：我覺得異性交朋友不是早戀，如果大家在背后議論，有可能就弄假成真了。一開始兩個(gè)人覺得沒有什么，都覺得這種感情挺純潔的。你要跟他們聊，兩人心里根本不是那么想的?？墒侨搜钥晌?，大家那么一說，無形中就給人家造成了一種壓力。我覺得跟男同學(xué)在一起聊天挺好的。因?yàn)樗麄冋f的話挺幽默，讓人聽了心情舒暢。異性朋友多數(shù)地友誼關(guān)系，真正發(fā)展到早戀的人數(shù)不多，這需要正確引導(dǎo)。
鄧武：我聽說有這樣的一個(gè)事實(shí)，高二級(jí)一個(gè)班長，一天收到了一封同班一位女同學(xué)的信，女同學(xué)說喜歡他?？吹竭@封信，這個(gè)班長不知道怎樣做，上課吃飯都想著這事情，在班上也不敢看這位女同學(xué)，總是躲開她，以至于他天天都心神恍惚，學(xué)習(xí)嚴(yán)重下滑。
我作為我們班的班長，我覺得我們應(yīng)該與異性正常交往，那怎樣正常交往呢？我認(rèn)為：
首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪，交往對(duì)自然就會(huì)落落大方。
4、邀請心理輔導(dǎo)老師鄭文將老師分析中學(xué)生和心理特點(diǎn)以及對(duì)中學(xué)生異性交往問題的看法。
中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該與異性交往？我認(rèn)為是應(yīng)該的。
心理學(xué)研究表明，與異性有正常交往的人，比很少與異性交往的人智力更發(fā)達(dá)，思維更活躍，情感更豐富，心理更成熟。因?yàn)槟信畠尚栽谂d趣愛好、性格、智力等方面的發(fā)展不完全相同，有其自身的特點(diǎn)。比如，女性的言語能力、閱讀能力通常比男性發(fā)展早，而男性的空間能力和抽象思維能力通常比女性強(qiáng)。兩性交往，有利于雙方取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。因此，男生與女生一起做功課，一起交往討論問題，一起從事正常的活動(dòng)，應(yīng)該鼓勵(lì)贊許。這有利于他們智慧上的交流、心理上的共融友好，諧調(diào)發(fā)展。
中學(xué)生應(yīng)該如何正常交往？我建議。
第一、宜泛不宜專。
青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長期的專一交往，言談?dòng)蓽\入深，由一般到特殊，這樣會(huì)由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。
第二、宜短不宜長。
青少年中兩個(gè)異性同學(xué)的交往時(shí)間不宜過長。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時(shí)間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會(huì)使人有更多的受益。
第三、宜疏不宜密。
異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識(shí)往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異性交往會(huì)喚起人的熱情，激起人的沖動(dòng)。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。
八、活動(dòng)總結(jié)：
中國古代有個(gè)笑話，講的是一個(gè)居住在深山寺廟從未見過異性的小和尚，一次終于看到一個(gè)年輕貌美的女子，便目不轉(zhuǎn)睛。師父連忙告之“這是吃人的老虎，不可看”。但小和尚卻嘀咕：“要是我有一只這樣的老虎多好?！笨梢?，男女雙方的相互吸引是任何力量都不能阻擋的。相反，如果一個(gè)正處于青春期的孩子對(duì)異性毫無萌動(dòng)之情，那么不是孩子發(fā)育遲緩就是心態(tài)有問題。
由于青少年性意識(shí)的覺醒，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F(xiàn)象。所以我們應(yīng)該與異性進(jìn)行正常的交往，那些不與異性交往，害怕與異性交往的思想是錯(cuò)誤的；我們應(yīng)該“早練”，學(xué)會(huì)與異性朋友交往，避免以后進(jìn)入社會(huì)無所適從。
但我們也應(yīng)該明白：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，當(dāng)你感到對(duì)方具有強(qiáng)烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對(duì)方在一起的熱望時(shí)，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重。
希望同學(xué)們能處理好與異性朋友之間的關(guān)系！祝你們今后的人生幸福美滿！
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十三
開始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往，希望自己能更多的與異往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。這時(shí)，男女同學(xué)間相互吸引乃至發(fā)生早戀。但是，有些青少年不敢與異性交往，羞于談異性，與異性說話時(shí)則臉紅，出汗，心跳，呼吸加快，語言不連貫等，出現(xiàn)異性交往障礙。
怎樣才能打破這種異性交往的障礙呢？咨詢要點(diǎn)如下：
（1）更新觀念，主動(dòng)交往。青少年由于性的萌動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)異性的渴慕，是正常的生理心理現(xiàn)象，過分壓抑對(duì)于身心健康發(fā)展是不利的，尤其是在當(dāng)今信息開放的年代，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，開放型的人際交往成了社交的主旋律，因此，不應(yīng)將與異性交往神秘化。
（2）樹立正氣，創(chuàng)造環(huán)境，
打破封閉式的生活環(huán)境，用全新的觀念和熱忱的態(tài)度，發(fā)展同性友誼和異性友誼。樹立正氣，創(chuàng)造合適的氛圍，形成正確的輿論，從我做起，從現(xiàn)在做起。自己在交往時(shí)堂堂正正，一身正氣，不抱雜念，對(duì)別人的交往不冷眼，不遏制，不捕風(fēng)捉影，不制造流言。
（3）分清友誼與早戀的界限。由于中學(xué)生生理心理機(jī)能并未完全發(fā)育成熟，如果這時(shí)戀愛，難免會(huì)有較多的沖動(dòng)性和盲目性，但是，對(duì)于中學(xué)生來說，友誼與戀情之間的尺度不易把握，因此應(yīng)盡可能增加群體交往，這樣的交往方式，既能渲泄情感，滿足少男少女的心理需求，又可避免越軌行為。
（4）交往時(shí)要大大方方，不要故作姿態(tài)，以免招來流言蜚語。少男少女們都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，以獲得異性的好感和青睞，這是正常的。但這種表現(xiàn)一定要掌握尺度，要自然大方，不可粗俗輕浮。
（5）要善于學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)。由于性別差異，男女在性格和氣質(zhì)方面各有長處，男生堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立；女生細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)。不與異性交往，少男少女們很難發(fā)現(xiàn)異性身上特有的優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)又恰恰是其本身所缺少的，因此，男女生之間進(jìn)行正常交往，有利于共同學(xué)習(xí)，共同提高。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十四
在人際交往中，處于青春期的學(xué)生，最大的煩惱莫過于與異性之間的.交往問題了，他們很渴望與異性進(jìn)行交往，但是又有點(diǎn)擔(dān)心又或者不懂得如何進(jìn)行交往。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《異性交往》的心理課，比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是個(gè)值得關(guān)注的問題。這節(jié)課講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)是男女同學(xué)之間需要互相尊重、掌握分寸的正常、健康的交往。第二個(gè)是讓學(xué)生明白青春期男女生之間容易產(chǎn)生好感和愛慕是正常的，學(xué)生需要正確對(duì)待男女生之間的情感，把握好交往的尺度，要注意同異性交往時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
在教學(xué)過程中，考慮到這個(gè)問題比較敏感，我主要是為他們創(chuàng)設(shè)一種交流的氛圍，讓他們在案例中，有所體會(huì)，有所感悟，以幫助他們解決心里的癥結(jié)，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。
總之，教師在授課過程中一定要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，把握他們心理的需要，讓他們說出自己最想說的話，幫助他們解決他們最關(guān)注的問題，這對(duì)教師來說，具有極大的挑戰(zhàn)。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十五
未成年人犯罪作為全球性的問題一直廣受關(guān)注。未成年人由于其身心發(fā)展的特殊性和不成熟性，極易受外界不良因素干擾而違反社會(huì)規(guī)范，甚至走上犯罪道路。另一方面，未成年人的人生觀、世界觀尚未完全定型，可塑性強(qiáng)，如果不考慮未成年人的人格因素，機(jī)械地依據(jù)犯罪事實(shí)施以刑罰，很可能不利于未成年人的教育和矯正。因此，司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人刑事案件時(shí)，應(yīng)盡可能地審查未成年人的個(gè)體差異、人格特點(diǎn)，因人施教，按照刑罰個(gè)別化原則選擇針對(duì)性的處遇措施，從而實(shí)現(xiàn)刑罰個(gè)別預(yù)防功能。
未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度[1]，是指在未成年人刑事案件訴訟過程中，由專職機(jī)構(gòu)或者專職人員對(duì)未成年被告人的成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、心智狀況以及案發(fā)后表現(xiàn)等情況進(jìn)行全面、細(xì)致的調(diào)查，并出具書面的調(diào)查報(bào)告，為司法機(jī)關(guān)公正合理地懲罰、教育、挽救未成年被告人提供參考依據(jù)。社會(huì)調(diào)查制度因其有利于刑事審判中量刑的科學(xué)化、準(zhǔn)確化和合理化，已在未成年人刑事審判中被賦予特殊關(guān)注。但在司法實(shí)踐中，未成年人社會(huì)調(diào)查制度運(yùn)行困難重重，本文基于此嘗試分析鎮(zhèn)海法院未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度的發(fā)展情況、主要特點(diǎn)以及存在的現(xiàn)實(shí)困境，并在此基礎(chǔ)上提出完善未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度的建議。
鎮(zhèn)海法院刑事審判庭早在1991年就在刑事審判庭中成立了專門審理涉及未成年人犯罪案件的少年刑事案件合議庭（以下簡稱少年合議庭），由專人負(fù)責(zé)審理未成年人刑事案件。為進(jìn)一步維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，20xx年3月，鎮(zhèn)海法院設(shè)立了未成年人案件綜合審判庭。20多年來，少年庭在審理未成年人刑事案件過程中，不斷地探索和逐步推進(jìn)社會(huì)調(diào)查制度，具體分為以下三個(gè)階段：
頁腳..頁眉.1、初創(chuàng)階段。1991年，少年合議庭成立以后，在審理未成年人刑事案件中嘗試開展社會(huì)調(diào)查工作。這一階段，無論是在調(diào)查報(bào)告的主體、方式、形式、內(nèi)容等方面，都處于較為初級(jí)的探索階段。當(dāng)時(shí)的社會(huì)調(diào)查以法院為主導(dǎo)，采取兩種方法：對(duì)于本地戶籍未成年人，少年庭法官對(duì)法定代理人進(jìn)行走訪，以談話的形式制作調(diào)查筆錄；對(duì)于異地戶籍未成年人，由法院向未成年人家庭寄送調(diào)查表，要求其法定代理人認(rèn)真填寫后寄回，以調(diào)查表作為社會(huì)調(diào)查的載體。上述社會(huì)調(diào)查的材料主要反映未成年人的家庭情況、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等，為更好地幫教未成年人提供了良好的素材，但同時(shí)因?yàn)楸徽{(diào)查對(duì)象限于未成年罪犯的法定代理人，所以社會(huì)調(diào)查基本都反映出未成年罪犯平時(shí)表現(xiàn)良好的一面，不能全面客觀反映其真實(shí)情況，對(duì)未成年被告人的量刑影響不大。
2、深入階段。20xx年，《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》第21條，規(guī)定：開庭審理前，控辯雙方可以分別就未成年被告人的性格特點(diǎn)、家庭情況、社會(huì)交往、成長經(jīng)歷以及實(shí)施被指控的犯罪前后的表現(xiàn)等情況進(jìn)行調(diào)查，并制作書面材料提交合議庭。必要時(shí)，人民法院也可以委托有關(guān)社會(huì)團(tuán)體組織就上述情況進(jìn)行調(diào)查或者自行進(jìn)行調(diào)查。這一規(guī)定，為人民法院辦理未成年人刑事案件，實(shí)施社會(huì)調(diào)查制度提供了最直接的法律依據(jù)。鎮(zhèn)海法院在以往審判實(shí)踐的基礎(chǔ)上，制定了更為詳細(xì)的社會(huì)調(diào)查制度，社會(huì)調(diào)查由原來單純依靠法院轉(zhuǎn)為以法院為主，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)共同參與，親自到未成年人所在家庭、社區(qū)、學(xué)校、單位進(jìn)行走訪，調(diào)查報(bào)告較為真實(shí)地反映未成年人在實(shí)施犯罪前的平時(shí)表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、成長環(huán)境等。同時(shí)，鎮(zhèn)海法院與鎮(zhèn)?？词厮⒘肆己玫墓ぷ鳈C(jī)制，對(duì)被羈押的未成年犯罪嫌疑人或被告人發(fā)放心理測評(píng)的綜合測試題，對(duì)未成年人犯罪后的表現(xiàn)及心理狀態(tài)進(jìn)行測評(píng)，以全面了解未成年人犯罪前后的表現(xiàn)。
3、規(guī)范階段。20xx年，寧波市中級(jí)人民法院、寧波市人民檢察院、寧波市公安局、寧波市司法局聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于審理未成年人刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》，明確規(guī)定了未成頁腳..頁眉.年人刑事案件應(yīng)當(dāng)開展社會(huì)調(diào)查，調(diào)查主體為未成年被告人戶籍所在地或者暫住地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)在辦理未成年人刑事案件時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供或?qū)彶樯鐣?huì)調(diào)查報(bào)告，人民法院應(yīng)當(dāng)將社會(huì)調(diào)查報(bào)告作為量刑依據(jù)進(jìn)行質(zhì)證。這一規(guī)范性文件，明確了社會(huì)調(diào)查的主體、內(nèi)容、作用等，操作性強(qiáng)，為司法實(shí)踐起到很好地指導(dǎo)作用。
20xx年至20xx年第一季度（圖表一），鎮(zhèn)海法院受理的未成年人刑事案件中，共對(duì)53件未成年人刑事案件發(fā)出調(diào)查函86份，并對(duì)其中12份的社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行當(dāng)庭質(zhì)證，對(duì)符合非監(jiān)刑條件的未成年被告人盡量適用緩刑或單處罰金。這對(duì)于提高未成年人刑事案件的審判質(zhì)量，加強(qiáng)司法機(jī)關(guān)之間及其與司法行政機(jī)關(guān)之間的配合，更加有效地加強(qiáng)對(duì)未成年人罪犯的矯正幫教，建立對(duì)犯罪未成年人評(píng)估體系都起到了積極的作用，也取得的良好的社會(huì)效果。
1、社會(huì)調(diào)查主體多元化。由于法律法規(guī)對(duì)社會(huì)調(diào)查缺乏明確細(xì)化規(guī)定，未成年人刑事案件的社會(huì)調(diào)查程序的啟動(dòng)主體與直接調(diào)查主體呈現(xiàn)出多方參與的趨勢。長期以來，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、法院均可以作為社會(huì)調(diào)查主體，社會(huì)調(diào)查主體呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。20xx年以來，鎮(zhèn)海區(qū)未成年人刑事案件主要由未成年人戶籍所在地或者暫住地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)直接參與調(diào)查。而啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查程序的主體，仍呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)：一是由公安機(jī)關(guān)啟動(dòng)。公安機(jī)關(guān)在未成年人刑事案件立案后，通過司法系統(tǒng)內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)或者書面委托方式，委托相關(guān)機(jī)關(guān)開展調(diào)查。二是由檢察機(jī)關(guān)啟動(dòng)。檢察機(jī)關(guān)在辦理未成年人刑事案件時(shí)，應(yīng)認(rèn)真審查公安機(jī)關(guān)是否隨案移送社會(huì)調(diào)查報(bào)告等材料，如公安機(jī)關(guān)未移送社會(huì)調(diào)查報(bào)告，檢察機(jī)關(guān)也可以委托相關(guān)機(jī)關(guān)開展調(diào)查。三是由人民法院啟動(dòng)。人民法院在審理案件時(shí)，也可啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查程序，對(duì)可能適用非監(jiān)禁刑但尚未提供社會(huì)調(diào)查報(bào)告的未成年人刑事案件開展調(diào)查。以鎮(zhèn)海法院已經(jīng)進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查的53件未成年人刑事案件為例（圖表二），橫向比頁腳..頁眉.較三家單位，其中由公安機(jī)關(guān)啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查的案件為37件，占69%；由人民法院啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查的案件為13件，占25%；由檢察機(jī)關(guān)啟動(dòng)調(diào)查調(diào)查的案件為3件，僅占6%。
2、跨區(qū)域調(diào)查案件數(shù)量多（圖表三）。在86名被調(diào)查對(duì)象中，其中寧波大市籍貫的未成年人為4名，寧波市外但浙江省內(nèi)籍貫的未成年人為5名，浙江省外籍貫的未成年人為75名。由于外省未成年人犯罪較多，大部分案件都需要跨區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，工作量較大。
3、司法指導(dǎo)性強(qiáng)。未成年人刑事案件審前社會(huì)調(diào)查報(bào)告是極具司法指導(dǎo)性的綜合性材料。首先，調(diào)查報(bào)告所反映的內(nèi)容是對(duì)未成年犯罪量刑的酌定情節(jié)之一，是影響法院對(duì)未成年被告人量刑的重要依據(jù)，特別是擬判處非監(jiān)禁刑和免刑的被告人。其次，調(diào)查報(bào)告為法庭教育提供了有價(jià)值的材料。法庭教育是審理未成年人刑事案件的必經(jīng)程序，對(duì)于未成年罪犯能否認(rèn)罪服法，自覺改造有著積極影響。由于每個(gè)未成年罪犯的個(gè)體情況存在不同，接受法庭教育的自覺性和感悟點(diǎn)均不相同。因此，調(diào)查報(bào)告為法官結(jié)合案情和未成年人的具體情況把握庭審感化點(diǎn)提供了有利依據(jù)。第三，調(diào)查報(bào)告為跟蹤幫教提供了有效的參考資料。一方面，對(duì)未成人罪犯所在學(xué)校、家庭、單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，為確立該未成年人罪犯有無幫教條件和制定幫教措施打下了基礎(chǔ)；另一方面，也對(duì)未成年罪犯在執(zhí)行刑罰過程中幫助其正確認(rèn)識(shí)犯罪行為、認(rèn)真悔罪改造極為有利。
4、調(diào)查報(bào)告回函效果較差（圖表四）。由公安機(jī)關(guān)以郵寄送達(dá)的方式委托相關(guān)司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)直接參與調(diào)查，是當(dāng)前通用的做法，但由于種種原因，調(diào)查回函效果并不理想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過70%的調(diào)查函在寄出后得不到任何回復(fù)，法院在審理未成年人刑事案件時(shí)，只有一份無法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的情況說明；14%的調(diào)查函回復(fù)不詳，調(diào)查內(nèi)容填寫過于簡單、敷衍了事；9%的調(diào)查函逾期回復(fù)；只有6%的調(diào)查函及時(shí)地得到較為客觀、全面回復(fù)，該部分主要為本地戶籍或浙江省內(nèi)戶籍的未成年被告人。
5、案件審理天數(shù)增加（圖表五）。根據(jù)《浙江省社區(qū)矯正審前社會(huì)調(diào)查實(shí)施辦法（試行）》頁腳..頁眉.規(guī)定，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的時(shí)限為7個(gè)工作日，最長可延長至15個(gè)工作日，加上郵寄委托調(diào)查函、司法部門回寄調(diào)查函等程序，導(dǎo)致未成年人刑事案件審理天數(shù)普遍增加。20xx年，未成年人刑事案件全面推行社會(huì)調(diào)查制度后，適用簡易程序?qū)徖淼陌讣骄鶎徖硖鞌?shù)為16.6天，同比增加9.2％。適用普通程序?qū)徖淼陌讣骄鶎徖硖鞌?shù)為28.5天，同比增加6.3％。
圖表五：平均審理天數(shù)對(duì)比圖。
20xx年平均審理天數(shù)（單位：天）。
20xx年平均審理天數(shù)（單位：天）。
同比增加（％）。
簡易程序。
13.2。
15.6。
18.2。
普通程序。
17.8。
19.5。
10.7。
1、社會(huì)調(diào)查主體不統(tǒng)一。
由于我國現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)社會(huì)調(diào)查的主體沒有進(jìn)行明確的規(guī)定,20xx年《刑事訴訟法修正案》也僅僅規(guī)定社會(huì)調(diào)查的啟動(dòng)機(jī)關(guān)是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院，但沒有明文規(guī)定社會(huì)調(diào)查的主體。在司法實(shí)踐中,沒有專門的社會(huì)調(diào)查主體，司法機(jī)關(guān)可以委托其他機(jī)構(gòu)社會(huì)調(diào)查，也可以直接依職權(quán)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。自20xx年以來，根據(jù)寧波市規(guī)范性文件《關(guān)頁腳..頁眉.于審理未成年人刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》，鎮(zhèn)海法院受理的未成年人刑事案件，對(duì)每一個(gè)未成年犯罪嫌疑人、被告人均委托戶籍地或居住地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，這在一定程度上統(tǒng)一了社會(huì)調(diào)查主體，但由于異地籍未成年被告人占絕大多數(shù)，社會(huì)調(diào)查委托函回復(fù)率極低，異地籍未成年被告人戶籍地的司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)很難成為真正意義上的社會(huì)調(diào)查主體。
目前，我國未成年犯罪嫌疑人、被告人多數(shù)被羈押，只有少數(shù)被取保候?qū)?。因?應(yīng)盡早啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查,根據(jù)社會(huì)調(diào)查的情況，確定是否對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人變更強(qiáng)制措施，減少對(duì)未成年犯罪嫌疑人的羈押時(shí)間,避免刑罰不確定所帶來的傷害。但長期以來，社會(huì)調(diào)查啟動(dòng)的時(shí)間過晚,多數(shù)是在較晚的審判階段進(jìn)行的。20xx年以來，寧波市規(guī)范性文件《關(guān)于審理未成年人刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》明確規(guī)定，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)立案后，應(yīng)及時(shí)委托社會(huì)調(diào)查。但實(shí)際上，公安機(jī)關(guān)往往只是以書面委托形式發(fā)函，沒有全面落實(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，對(duì)于是否回函、回函具體內(nèi)容不予關(guān)注。甚至，法院受理的有些寧波本地戶籍的未成年被告人在公安機(jī)關(guān)發(fā)函后，司法行政機(jī)關(guān)未予回復(fù)，直到審判階段，法院仍需依職權(quán)啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查。在審判階段啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查,不僅因?yàn)樾淌掳讣徖砥谙掭^短，要在幾日內(nèi)提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，時(shí)間過于倉促，而且在審判階段進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可能會(huì)增加羈押時(shí)間,從而與該社會(huì)調(diào)查制度設(shè)計(jì)的保護(hù)未成年人利益的初衷相違背。
作為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，鎮(zhèn)海流動(dòng)人口多，在未成年人犯罪案件中，異地籍未成年罪犯更是占了絕大多數(shù)。大多數(shù)未成年被告人戶籍地與居住地長期分離，司法機(jī)關(guān)的社會(huì)調(diào)查委托函一般發(fā)至被告人戶籍地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)。但由于被告人長期在外地居住，戶籍地社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)很難從村委會(huì)或街坊鄰居、工作單位或?qū)W校了解到他們的真實(shí)情況及現(xiàn)實(shí)頁腳..頁眉.表現(xiàn)。因此，司法實(shí)踐中，社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量不高，內(nèi)容流于形式，社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容過于簡單、敷衍了事，缺乏深入的剖析和挖掘。尤其是以表格為載體的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，多數(shù)指標(biāo)簡單且?guī)в须S意性，再加上表格填寫者大多與未成年被告人有一定的利害關(guān)系，填寫內(nèi)容的客觀性也難以保證。
由于我國目前基本上沒有未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告的適用規(guī)則,現(xiàn)有的法律、司法解釋僅僅粗略地規(guī)定了社會(huì)調(diào)查報(bào)告的大致內(nèi)容、使用必要性和參考作用,理論界、實(shí)務(wù)界對(duì)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)問題一直存在爭議。有觀點(diǎn)認(rèn)為，未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告反映未成年被告人性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、家庭情況及案發(fā)前后的表現(xiàn)等情況，可以認(rèn)為是品格證據(jù)[2]。有觀點(diǎn)認(rèn)為，未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告有相關(guān)性、專業(yè)性、科學(xué)性和應(yīng)用性，屬于專家證據(jù)。[3]也有的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告不屬于刑事訴訟所列的證據(jù)種類中的證據(jù)，只能在量刑中起到參考作用。
早在20xx年，最高人民法院印發(fā)的《關(guān)于未成年人刑事案件適用普通程序的刑事判決書樣式》中，已經(jīng)明確要求將未成年人社會(huì)調(diào)查情況寫入判決書中。20xx年，最高人民法院新印發(fā)的《關(guān)于一審未成年人刑事案件適用普通程序的刑事判決書樣式和一審未成年人刑事公訴案件適用簡易程序的刑事判決書樣式》再次強(qiáng)調(diào)，判決書中應(yīng)專門論述未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容以及控辯雙方提出的意見。但由于現(xiàn)有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量不高，控辯雙方也沒有實(shí)質(zhì)性的質(zhì)證意見，判決書中關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的表述也往往出現(xiàn)格式化表述，缺乏針對(duì)性的分析和論述。
20xx年《刑事訴訟法修正案》，專門規(guī)定了未成年人刑事案件訴訟程序，其中第268條頁腳..頁眉.規(guī)定：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據(jù)情況可以對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況進(jìn)行調(diào)查。社會(huì)調(diào)查制度寫入規(guī)范刑事訴訟活動(dòng)的基本法律,成為未成年人刑事訴訟的重要組成部分，意義重大，也進(jìn)一步明確了社會(huì)調(diào)查制度存在的法律基礎(chǔ)，但該條文的規(guī)定，與以往的司法解釋、部門規(guī)章一樣，都是綱領(lǐng)性、原則性、非強(qiáng)制性的規(guī)定，缺乏可操作性，有待于司法解釋將未成年人社會(huì)調(diào)查明確作為一項(xiàng)專門制度進(jìn)行系統(tǒng)化的規(guī)定，以滿足當(dāng)前司法實(shí)踐的需要。
1、設(shè)立專門的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)。
世界大多數(shù)國家或地區(qū)的未成年人社會(huì)調(diào)查一般都由專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。如在日本，設(shè)有家庭裁判所，由調(diào)查官負(fù)責(zé)對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行庭前審查。在德國，設(shè)有專門的法律援助機(jī)構(gòu)，由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的工作人員對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。[4]我國應(yīng)成立專門的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu),聘用符合社會(huì)調(diào)查工作需要的人員專門從事社會(huì)調(diào)查報(bào)告,并不斷完善對(duì)社會(huì)調(diào)查人員的培訓(xùn)工作。具體而言,可以把此項(xiàng)工作劃歸司法行政部門管理,在司法行政機(jī)關(guān)設(shè)立未成年人社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)。同時(shí)，加強(qiáng)異地委托調(diào)查。建立全國性的未成年人社會(huì)調(diào)查協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，建立委托調(diào)查合作機(jī)制，從而提升社會(huì)調(diào)查報(bào)告的有益價(jià)值。
2、社會(huì)調(diào)查程序應(yīng)在偵查階段啟動(dòng)。
刑事訴訟中第一個(gè)環(huán)節(jié)是偵查階段,在偵查階段進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有利于整個(gè)刑事訴訟的快速進(jìn)行。早在1995年，公安部《公安機(jī)關(guān)辦理未成年人違法犯罪案件的規(guī)定》第10條規(guī)定：對(duì)違法犯罪未成年人的訊問應(yīng)當(dāng)采取不同于成年人的方式。訊問前，除掌握案件情況和證據(jù)材料外，還應(yīng)當(dāng)了解其生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)及社會(huì)交往等情況，有針對(duì)性地制作訊問提綱。社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容廣泛,需要大量的工作時(shí)間才能完成，在偵查階段開始社會(huì)調(diào)查工作，可以減少未成年犯罪嫌疑人被羈押的時(shí)間和等待判決的時(shí)間,符合對(duì)未成年嫌疑人快訴快速的原則要求。因此，偵查階段開始社會(huì)調(diào)查程序,可將對(duì)未頁腳..頁眉.成年嫌疑人的教育貫穿于整個(gè)刑事訴訟當(dāng)中。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告能否作為證據(jù)使用，作為何種證據(jù)使用，在司法實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不一。我們認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告很大程度上反映了未成年人犯罪嫌疑人、被告人的品格及可信度，是司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人犯罪嫌疑人、被告人的量刑的主要依據(jù)，可以作為量刑的證據(jù)使用，但是應(yīng)認(rèn)真審查其客觀性、合法性和關(guān)聯(lián)性。因此，在法庭調(diào)查中，應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行當(dāng)庭質(zhì)證，建議由社會(huì)調(diào)查人員宣讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告，由控辯雙方對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表質(zhì)證意見。法庭辯論中，控辯雙方可以對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容及對(duì)量刑的影響展開辯論。
4、規(guī)范社會(huì)調(diào)查的方式、程序及裁判文書中的相關(guān)表述。
社會(huì)調(diào)查主要的對(duì)象為未成年犯罪嫌疑人及被告人、其法定代理人、監(jiān)護(hù)人、所在單位或村委會(huì)等。由于社會(huì)調(diào)查內(nèi)容多，涉及面廣，為保障未成年被告人權(quán)益,可采取以下方式:(1)二人調(diào)查制度。必須指派二人以上專門人員或指派專門機(jī)構(gòu)開展調(diào)查,以確保調(diào)查過程的公正；(2)實(shí)地考察制度。調(diào)查員一般應(yīng)實(shí)地深入到未成年被告人的家庭、社區(qū)、學(xué)校等地,通過走訪父母親友,鄰居好友、老師同學(xué)等方式展開考察,還可以采取電話、書信、網(wǎng)絡(luò)、委托等方式,多種方法配合使用；(3)調(diào)查報(bào)告制度。對(duì)調(diào)查過程及結(jié)果應(yīng)當(dāng)場制作調(diào)查筆錄,按時(shí)完成調(diào)查報(bào)告。此外，應(yīng)加強(qiáng)未成年人刑事裁判文書的檢查，切實(shí)改進(jìn)未成年人刑事裁判文書中對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容表述格式化或表述不足的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念、更新意識(shí)，在尊重未成年被告人及其家庭隱私的前提下，簡明扼要地將未成年人的性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)交往及案發(fā)前后的表現(xiàn)等情況表述在裁判文書中，并結(jié)合調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容深入淺出地剖析未成年被告人走上犯罪道路的主客觀原因。
頁腳.
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十六
目標(biāo):。
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性,消除班內(nèi)不正確的認(rèn)識(shí)和起哄行為。
2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
活動(dòng)內(nèi)容步驟:。
一、情境劇表演與討論。
結(jié)合情境表演,同學(xué)討論:。
(1)在你看來,男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎?
(2)應(yīng)持什么樣的態(tài)度與異性交往?(如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往?)。
(3)“友情”與“愛情”的區(qū)別在哪兒?
二、我的青春,我做主——正常的異性交往很必要。
異性交往是人類社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分。青春期,渴望、喜歡與異性同學(xué)交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果,是一種正常的自然表現(xiàn)。
目的:肯定青春期感情的正常存在,對(duì)此表示理解,消除抵觸心理、調(diào)動(dòng)情緒,便于師生深入溝通與交流。
(一)正常的異性交往中,我們的收獲:。
1、有利于智力上的取長補(bǔ)短。
心理學(xué)研究表明,男女智力雖沒有高低之分,卻有類型不同。比如在思維方面女性往往擅長于具體形象思維,因而更適合于應(yīng)用科學(xué)和形象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科;男性往往擅長于抽象邏輯思維,其思維往往是離奇、大膽的,他們更多地喜歡用綜合的方式對(duì)待現(xiàn)實(shí),善于抽象、概括,因而更適合于基礎(chǔ)學(xué)科和抽象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例,男生往往比較喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科,女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識(shí)的基本功上可能稍遜一籌,但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng);女生在作文的敘述描寫、運(yùn)用詞匯等方面可能略占上風(fēng),但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻,通過交往,男女生均可以從對(duì)方那里取長補(bǔ)短,從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、有利于情感上互相交流。
人際間情感是極其豐富的,除了愛情之外,還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明,男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流,它可以使人感到溫暖,達(dá)到心理上的平衡。一般說來,女性的情感比較細(xì)膩溫和,富有同情心;男性的情感粗獷熱烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪,在同情聲中平靜下來;有的女性向男友訴說自己的猶豫和愁苦,在鼓勵(lì)聲中振奮起來……這種異性之間的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富。
心理學(xué)的研究表明,處在集體中的個(gè)人,交往范圍越廣泛,和周圍生活的聯(lián)系越多樣,他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越豐富,他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現(xiàn),交往范圍越廣泛,不僅有同性朋友且有異性朋友的人,性格相對(duì)來說比較豁達(dá)開朗,情感體驗(yàn)比較豐富,意志也比較堅(jiān)強(qiáng),這顯然不是什么偶然的現(xiàn)象,因?yàn)檎嵌喾矫娴慕煌鶎?duì)象的個(gè)性滲透和反饋,才豐富了他們的個(gè)性。反之,只在同性圈子里交往,人的心理發(fā)展往往是片面的,因?yàn)楸M管同性者個(gè)性之間也存在著差異,但這種差異遠(yuǎn)不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系。
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗(yàn),才可以使青少年通過比較進(jìn)行鑒別,逐步掌握友誼與愛情的區(qū)別,從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。這樣,也會(huì)促使他們將來更穩(wěn)妥地認(rèn)真擇偶,并在交往中加深了解,逐步發(fā)展感情,戀愛、婚姻的成功率也會(huì)更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)。
“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象,這種效應(yīng)尤以青少年為甚。所謂“異性效應(yīng)”,其表現(xiàn)是,有兩性共同參加的活動(dòng),較之只有同性的參加的活動(dòng),參加者一般會(huì)感到更愉快,干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí),異性間心理接近的需要得到了滿足,因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感,并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。
(二)如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往?
自然:言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢。
適度:刺猬的故事。
交往程度和方式要恰到好處,讓人能接受。
青春期異性交往中我們要注意的問題:。
1、好感不等于初戀。
由于青少年在一起學(xué)習(xí)生活時(shí)間較長,社會(huì)活動(dòng)日趨豐富多彩,青少年的朝氣蓬勃,多才多藝,會(huì)使異性產(chǎn)生好感,這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)都有過這種心理活動(dòng),產(chǎn)生好感的對(duì)象可能是一個(gè)異性群體,沒有明確的目標(biāo),應(yīng)該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀,應(yīng)該注意調(diào)整你的心態(tài),把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡。
如果產(chǎn)生好感的目標(biāo)逐漸專一就要發(fā)展為暗戀,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長的指點(diǎn),他們非常茫然,有一種負(fù)疚感、罪惡感,暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人,對(duì)方又不知道,如果不盡快的調(diào)整心態(tài),就會(huì)造成心理扭曲。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十七
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度，并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則和藝術(shù)。
2學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則并掌握與異性相處應(yīng)該注意問題。
輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí)。
輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室。
輔導(dǎo)形式：學(xué)生合作討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：多媒體（課件）。
教學(xué)過程：
（一）故事引入(2分鐘)。
有一位男生，上高中以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的一個(gè)女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位女生大聲的說笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學(xué)知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實(shí)在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。可是手腕上雖傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請教心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生會(huì)告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，與異性同學(xué)正常的交往。
（二）青春期異性同學(xué)正常交往（板書）。
在中學(xué)階段，我們應(yīng)當(dāng)怎樣與異性同學(xué)正常地交往呢?接下來請看小品：
小品表演1：《困惑》（課件展示）。
情景：小e和小f正在討論題目。
旁白：小e和小f是一對(duì)青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個(gè)班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e的手上。小e痛了，小f幫她擦手。這時(shí)，被兩位同學(xué)看見了，于是說閑話，一陣爭吵。不歡而散。
旁白：一天，小f去找小e。
情景：小e坐著在看書，小f去找小e玩，小e拒絕，怕被說閑話。小f憤憤而去。
旁白：望著小f離去的背影，小e陷入了困惑之中……。
（1）教師：欣賞了小品之后，你對(duì)劇中人物的言行有何感想？
（2）小組討論，并派代表全班交流。
（3）教師：通過同學(xué)們的討論、分析后，我們再來聽聽劇中人物的感想。
教師小結(jié)：的確，有助于我們學(xué)習(xí)、有助于我們身心健康的異性交往是值得肯定的。大家的意見也是一致的。男女同學(xué)的正常交往，可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，可以優(yōu)勢互補(bǔ)。常言說得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理學(xué)道理。但是，異性交往中常常還有另外一種傾向，另人擔(dān)憂。
小品表演2：《一個(gè)護(hù)花使者》（課件展示）。
女生a：天氣真好，心情真好，今天是我16歲生日。我叫小a，是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)。我的同桌是個(gè)男同學(xué)，叫小d，由于家在一條街，離校又不遠(yuǎn)，我們倆都是走讀生。他的成績是很差，但文體活動(dòng)與勞動(dòng)衛(wèi)生都很積極，尤其是樂意幫助別人，真是個(gè)好同學(xué)。昨天放學(xué)回家，他神神秘密地說今天要告訴我一個(gè)秘密，給我一個(gè)驚喜。嗨，這個(gè)小d，怎么一早都不見他呀！
男生d：早上太陽紅彤彤，我的心情好激動(dòng)買了一張生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小d，學(xué)習(xí)成績不咋的，多虧小a幫助我，數(shù)學(xué)考了90分?！业耐佬今天生日，這是我送給他的生日賀卡，我絞盡腦汁，花了一個(gè)星期的時(shí)間，寫了一段生日賀詞?，F(xiàn)在我讀，大家聽聽，參謀參謀，看怎么樣？……哎！……我看還是別讀了，有點(diǎn)不好意思！嘿嘿嘿！
男生d：小a，祝你生日快樂！這是我送給你的生日賀卡！
自由發(fā)言1：你認(rèn)為劇中的小a小d在事件處理中有錯(cuò)誤嗎？
自由發(fā)言2：如果你是小a，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？
自由發(fā)言3：如果你是小d，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？
（在自由發(fā)言中，主要采用對(duì)話式教學(xué)，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)，并可以對(duì)學(xué)生的發(fā)言由學(xué)生自主作評(píng)定，哪種方法更好）。
（1）請同學(xué)們來談?wù)勀信瑢W(xué)如何正常交往，可舉例，也可談自己的體會(huì)（小組討論，并派同學(xué)全班交流、分享，10分鐘發(fā)言)。
（2）請同學(xué)總結(jié)歸納男女同學(xué)交往要注意的問題(小組討論，并派同學(xué)全班交流、分享，10分鐘討論)。
（三）教師歸納：
青少年男女交往中把握的原則（板書）：
1、樹立遠(yuǎn)大的理想（板書）。
在遠(yuǎn)大理想指引下的男女同學(xué)共同的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作，才會(huì)不斷產(chǎn)生新的健康的內(nèi)容，產(chǎn)生不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。
2、注意交往方式，青少年男女以集體交往為宜（板書）。
課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說笑，課外的游戲活動(dòng)等，為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，滿足了與人交往的需要。集體交往家長放心，老師支持。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。集體活動(dòng)也是豐富多彩的，如娛樂、游戲、競賽、旅行、小發(fā)明、小制作等。
3、要把握交往的尺度（板書）。
（1）對(duì)方約你一同參加某項(xiàng)活動(dòng)，如聽音樂、看電影、觀畫展、逛書市，這是正常的、公開場合的兩性交往，完全可以大大方方地赴約。女孩子應(yīng)端莊、坦蕩、不使對(duì)方產(chǎn)生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對(duì)方。
（2）假如兩人互有好感，相處愉快，約會(huì)的次數(shù)會(huì)增多，每次約會(huì)的時(shí)間會(huì)延長，直到兩人難分難舍，這時(shí)一定要注意適可而止，保持一定的距離。減少單獨(dú)在一起的次數(shù)、時(shí)間，見面時(shí)多談?wù)剬W(xué)習(xí)上的事情，使雙方的感情降溫。
（3）對(duì)于抱著談情說愛為目的的約會(huì)，最好婉言謝絕，讓對(duì)方明白你的心思，放棄對(duì)你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請家長、老師、同學(xué)、朋友們幫助處理了?？傊灰盐张c異性交往的尺度，誠懇對(duì)人，熱情大方，尊重他人，自尊自愛，便能處理好與異性的關(guān)系。
簡而言之：宜主動(dòng)交往，不宜過分拘謹(jǐn)；宜群體交往，不宜單一交往；宜距離交往，不宜身體接觸；宜表達(dá)友誼，不宜表達(dá)感情；宜自然大方，不宜矯揉造作；宜公共場所；不宜私人住宅；宜穿著得體，不宜過分打扮；宜果斷拒絕，不宜含糊拖拉。
（四）學(xué)有所得，珍藏制作。
將這節(jié)課所學(xué)的經(jīng)典句和原則等制作成《心理名言日記卡》，珍藏起來，或贈(zèng)送朋友。
（五）送出祝福，結(jié)束課程。
最后，我衷心地祝福每位同學(xué)在成長的道路上，都能健康、快樂地成長！謝謝大家！
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇一
一、為貫徹落實(shí)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)民族精神教育。大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個(gè)核心，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的'重點(diǎn)，從民族美德、民族文化、民族苦難、民族風(fēng)俗、民族英雄、民族藝術(shù)、民族團(tuán)結(jié)、民族禮儀、民族責(zé)任感、民族希望等方面開展教育，教育廣大學(xué)生胸懷祖國，牢固樹立振興中華的雄心壯志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
加強(qiáng)誠信校園建設(shè)。繼續(xù)以創(chuàng)建誠信校園、培養(yǎng)誠信學(xué)生為目標(biāo)，開展誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)等誠信教育實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生誠實(shí)待人，誠實(shí)做人，關(guān)心他人，樂于助人，言行一致，不說謊話，為人處事要誠實(shí)，作業(yè)、考試要不抄襲、不作弊。培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信，言必行，行必果，遇到失誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)就改。
繼續(xù)實(shí)施“四五”普法教育。按照全國和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作若干意見》的要求，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，抓好師生的普法學(xué)法工作。深入開展未成年人法律宣傳教育活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，把法制課列入中小學(xué)課程，保證做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。
二、具體工作如下。
1、制定“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”工作計(jì)劃。
2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。
3、開展向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4、進(jìn)行熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。
5、清明時(shí)節(jié)，開展祭掃烈士墓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。
6、在師生中廣泛開展法制、消防、安全等知識(shí)教育。
7、組織學(xué)生參加是紅色之旅征文競賽。
8、開展崇尚科學(xué)，拒絕邪教活動(dòng)。9、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，繼續(xù)深化“警校共育”工作10、開展好“廉潔教育進(jìn)校園”活動(dòng)。1。
1、推薦市級(jí)“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。
1
2、開展紀(jì)念“五.四”活動(dòng)，組織青年教師、團(tuán)員開展社會(huì)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)選、表彰鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員。
1六、一”慶?；顒?dòng)。1。
4、組隊(duì)參加市未成年人思想道德建設(shè)6.1文藝晚會(huì)。
1
5、九月開展教師慶?；顒?dòng)。
1
6、參加市德育工作研討活動(dòng)。
1
7、十月，開展“國慶”慶?；顒?dòng)。
18、老人節(jié)開展“尊老敬老”活動(dòng)。19、評(píng)選本年度“十佳班主任”，舉行德育研討會(huì)。20、評(píng)選年度文明班級(jí)、文明辦公室、文明辦公桌等。2。
1、組織參加教職工聯(lián)誼活動(dòng)。
2
2、總結(jié)全年工作。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇二
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編整理的未成年人德育教育的調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
一、基本情況。
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題。
就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、
鑒于青少年當(dāng)中存在的`普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人——家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè)，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅(jiān)持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。
未成年人德育教育的調(diào)查報(bào)告如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌闯赡耆说掠逃恼{(diào)查報(bào)告范文。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇三
按照辦事處的總體要求和部署，我們對(duì)分管的社區(qū)進(jìn)行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。
一、基本情況
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題
就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、加強(qiáng)未成年人德育教育的幾點(diǎn)建議
鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的`德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè)，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅(jiān)持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇四
廈門市xx學(xué)校11月由廈門市人民政府批準(zhǔn)建校，4月正式開辦。工讀學(xué)校由市教育局主辦、市公安局和司法局協(xié)辦，并派員參加管理工作的一所特殊學(xué)校。它的主要任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，把接受工讀教育的學(xué)生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律并掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)技能的合格公民。在校學(xué)習(xí)期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編為初一、初二各一個(gè)班，初三年段兩個(gè)班，學(xué)籍仍保留在原學(xué)校，其進(jìn)入工讀學(xué)校的經(jīng)歷不記入學(xué)籍檔案。畢業(yè)后由原校發(fā)給畢業(yè)證書，并一視同仁參加升學(xué)考試，在校生按同等初中收費(fèi)，另收生活等費(fèi)用450元。工讀生畢業(yè)后，學(xué)校還有一年時(shí)間對(duì)他跟蹤，發(fā)生問題，還要幫教。
五年多來，xx學(xué)校先后接收工讀生372名，從其中145名調(diào)查的錯(cuò)誤、違法性質(zhì)來看，大體可分為以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴(yán)重違反校規(guī)的19名，占13.1%;二是打架斗毆，無理取鬧，對(duì)抗辱罵老師的31人，占21.38%;三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62%;四是有流氓習(xí)氣，挑逗女同學(xué)，直至犯有兩性錯(cuò)誤的6人，占4.14%。
幾年來，xx學(xué)校認(rèn)真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學(xué)育人，造就人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)在校生要求集中食宿，實(shí)行半封閉式、半軍事化管理，進(jìn)校三個(gè)月不讓回家，切斷社會(huì)關(guān)系。在管理教育中堅(jiān)持嚴(yán)格管理和耐心說服教育相結(jié)合;在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會(huì)輔助教育、適當(dāng)勞動(dòng)鍛煉相結(jié)合;在教育方法上以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)懲誡相結(jié)合。全體教師既是傳道授業(yè)的師長，又是他們學(xué)習(xí)生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批后進(jìn)生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處于犯罪邊緣的后進(jìn)生中的.大多數(shù)改造成好學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的好孩子。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，占離?？倲?shù)的40.96%，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離校總數(shù)的51%。還有2人入團(tuán)，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業(yè)后考入某中等專業(yè)學(xué)校。當(dāng)他拿到入學(xué)通知書時(shí)，激動(dòng)地哭了。他說：“我是個(gè)浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結(jié)果?！背醵甓稳钅衬车膵寢屢辉倏涔ぷx學(xué)校辦得好。她說：“是xx學(xué)校挽救了我的孩子，現(xiàn)在小阮的學(xué)習(xí)成績不僅是公認(rèn)的好，還學(xué)會(huì)了洗衣服，干勞動(dòng)活。放假一回到家，就幫助家里干這干那?！爆F(xiàn)在她對(duì)孩子的前途充滿了信心。
二、在校生犯錯(cuò)違法的根源。
從現(xiàn)有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯(cuò)誤違法道路的?從59名犯有各種錯(cuò)誤違法行為工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響著未成年人的發(fā)展和健康成長。一是家庭結(jié)構(gòu)不健全。有父無母或有母無父，或父母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產(chǎn)生負(fù)面影響。二是家長喪失或缺乏監(jiān)護(hù)管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們?yōu)樗麨閻毫?xí)不斷。三是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學(xué)。四是雙職工、雙勞力型的。家長平時(shí)沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態(tài)度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對(duì)立。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇五
自我國開始實(shí)施雙休日起，學(xué)生的閑暇時(shí)間陡增，閑暇用不好也可能帶來災(zāi)禍。我們談及現(xiàn)在未成年人的道德問題，最為棘手的就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給未成年人帶來了道德的負(fù)面影響。其實(shí)，細(xì)加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，未成年人更多上網(wǎng)吧的時(shí)間就是在閑暇時(shí)間。而其他，如小團(tuán)伙犯罪、傳統(tǒng)道德的缺乏等諸多的問題，也大多是在閑暇時(shí)間產(chǎn)生的。
因此，當(dāng)我們進(jìn)一步關(guān)注未成年人思想道德問題的時(shí)候，應(yīng)重視未成年人的閑暇時(shí)間，大力實(shí)施閑暇德育。閑暇德育的最終目標(biāo)是讓每一位未成年人樹立正確的閑暇觀，養(yǎng)成正確的閑暇道德行為。閑暇德育呈現(xiàn)出如下的特點(diǎn)：
1.生活性。
不管是課余學(xué)習(xí)還是家庭生活，學(xué)生在閑暇時(shí)間的活動(dòng)往往表現(xiàn)出與個(gè)體的.生活緊密聯(lián)系的特性。著名教育家陶行知先生非常提倡在生活實(shí)踐的體驗(yàn)中培養(yǎng)習(xí)慣。他曾說：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育?！苯逃母疽饬x是生活之變化，生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。因此，我們說生活即教育。到處是生活，即到處是教育；整個(gè)社會(huì)是生活的場所，亦即教育之場所。
比如去年我們班為了增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的意識(shí)，曾安排了一次學(xué)生回家給自己的父親或母親洗一次臉。平常而簡單的活動(dòng)，孩子們認(rèn)真做了，不僅完成了一項(xiàng)作業(yè)，而且學(xué)生能夠從父母年齡變化(白發(fā)、皺紋等)感悟到了父母的艱辛，從父母感激的神情中感悟到了自己對(duì)父母的關(guān)心不夠。生活化的德育內(nèi)容看似平淡，卻往往滴水藏海，意蘊(yùn)深厚，平凡中蘊(yùn)蓄著偉大。
2.教育性。
既然是一種德育的行為，所以不管采取哪種形式的活動(dòng)，其目的都是為了提高未成年人的道德水平，規(guī)范道德行為習(xí)慣。閑暇德育的目的不僅僅是讓學(xué)生的閑暇活動(dòng)過得豐富多彩，更重要的是要讓孩子們在閑暇的活動(dòng)中獲得道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)、良好品德的養(yǎng)成。所以，每一項(xiàng)閑暇德育活動(dòng)的開展都應(yīng)該經(jīng)過預(yù)期詳細(xì)的準(zhǔn)備，確立一個(gè)明確的德育目標(biāo)，形成完善的閑暇德育評(píng)價(jià)體系，以便能夠做到有的放矢，活動(dòng)行之有效。
可以這樣說，每一項(xiàng)活動(dòng)從預(yù)設(shè)起，就要與學(xué)科課程的教學(xué)備課一樣，做到“備德育內(nèi)容、備德育方法、備德育環(huán)境、備德育對(duì)象、備德育實(shí)施者、備閑暇特征”。
3.滲透性。
閑暇德育的實(shí)施更多是通過閑暇生活來實(shí)現(xiàn)的，因此，德育的過程就少去了更多的經(jīng)驗(yàn)傳授和理論宣講，未成年人道德水平的提高更多是隱藏在生活實(shí)際中，滲透在生活實(shí)際中，其教育的結(jié)果是未成年人在潛移默化中形成的。
回想我們傳統(tǒng)的思想品德課，為什么年年上周周上，但最后的教學(xué)質(zhì)量并不能盡如人意，這里面最重要的原因恐怕就是說教多于體會(huì)，傳授多于發(fā)現(xiàn)，學(xué)生處于接受者的地位，他們不愿意去掌握，甚至產(chǎn)生了逆反心理。
比如，集體主義的觀念隨著獨(dú)生子女在班級(jí)比率的日益提高越來越喪失。為此，我在學(xué)生的閑暇活動(dòng)時(shí)，就組織許多集體性極強(qiáng)的活動(dòng)，如老鷹捉小雞、跳長繩、打籃球等。(作者單位：江蘇省海安縣胡集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，226671)。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇六
為了更深入了解新北區(qū)未成年人安全和身心健康狀況，推動(dòng)未成年人法律保護(hù)進(jìn)程，于12月12日至1月11日，在常州市和常州高新區(qū)門戶網(wǎng)站在線調(diào)查一欄中，以調(diào)查問卷形式針對(duì)未成年人家長開展了未成年人身心健康和法律保護(hù)情況調(diào)查，共有192人參與了在線調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、調(diào)查基本情況。
1.未成年人家長對(duì)法律的態(tài)度：認(rèn)為很重要的175人，占比91.1%，認(rèn)為重要的16人，占比8.3%，僅1人認(rèn)為不重要，占比0.6%。
2.未成年人家長對(duì)法律知識(shí)的需求：很需要的160人，占比83.3%，只需與自己專業(yè)和將來發(fā)展方向有關(guān)的31人，占比16.1%，僅1人基本不需要，占比0.6%。
3.未成年人家長是通過什么途徑來了解法律的：通過電視廣播的80人，占比41.7%，通過雜志報(bào)紙的28人，占比14.6%，通過網(wǎng)絡(luò)的60人，占比31.3%，通過教學(xué)的21人，占比10.9%，通過其他途徑的3人，占比1.5%。
4.未成年人家長學(xué)習(xí)法律喜歡的方式：自己閱讀法律書籍的36人，占比18.8%，看電視或者通過網(wǎng)絡(luò)的74人，占比38.5%，聽老師講課的18人，占比9.4%，參與互動(dòng)寓教于樂的60人，占比31.3%。
5.上學(xué)后孩子最大的挫折：成績不理想的55人，占比28.6%，經(jīng)濟(jì)困難的24人，占比12.5%，家庭變故的8人，占比4.2%，其他的100人，占比52.1%。
6.孩子業(yè)余時(shí)間主要做些什么：閱讀課外書籍的22人，占比11.5%，體育運(yùn)動(dòng)的21人，占比10.9%，幫家里干活的9人，占比4.7%。娛樂玩耍的135人，占比70.3%。
7.孩子是否會(huì)感受到老師或同學(xué)的歧視：常常感到的沒有，有時(shí)感到的34人，占比17.7%，沒有感到的158人，占比82.3%。
8.未成年人家長最不喜歡老師的哪一種做法：找家長的35人，占比18.2%，當(dāng)眾批評(píng)的80人，占比41.7%，罰站的40人，占比20.8%，其他的30人，占比15.6%。
9.未成年人家長是否知道孩子有哪些權(quán)利義務(wù)：知道，根據(jù)權(quán)利義務(wù)來做事的133人，占比69.3%，只是知道不犯法的55人，占比28.6%，不知道，做人靠良心，那些無所謂的4人，占比2.1%。
10.未成年人家長認(rèn)為我國法律對(duì)未成年人犯罪規(guī)定的起刑點(diǎn)和量刑幅度怎樣：畸輕的0人，偏輕的46人，占比21.7%，適當(dāng)?shù)?42人，占比73.9%，偏重的0人，畸重的4人，占比2.2%。
11.未成年人家長認(rèn)為導(dǎo)致未成年人違法犯罪影響最大的三大因素是：社會(huì)風(fēng)氣不好的42人，占比21.9%，獨(dú)生子女的特殊性的20人，占比10.4%，家庭貧困影響的22人，占比11.5%，家庭管教偏差的23人，占比12.0%，應(yīng)試教育壓力的19人，占比9.9%，好逸惡勞、貪圖享樂的.12人，占比6.3%，結(jié)交不良朋友、網(wǎng)絡(luò)電視等媒體上有害信息的影響的47人，占比24.5%。
13.在與孩子溝通中是否發(fā)現(xiàn)孩子有法律方面的問題需要解決：認(rèn)為是的125人，占比65.1%，認(rèn)為否的67人，占比34.9%。
14.當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)：積極尋求法律保護(hù)的170人，占比88.5%，自認(rèn)倒霉的22人，占比11.5%。會(huì)采取過激的暴力行為的0人。
15.通過法律途徑解決問題的效果：認(rèn)為好的65人，占比33.9%，認(rèn)為較好的45人，占比23.4%，認(rèn)為一般的50人，占比26.1%，認(rèn)為差的3人，占比1.6%，不清楚的8人，占比4.5%。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
總體來說，絕大多數(shù)的未成年人家長都認(rèn)為法律重要，也很有需求。人們主要通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑來了解法律，更喜歡通過看電視、網(wǎng)絡(luò)、參與互動(dòng)寓教于樂的方式來學(xué)習(xí)法律。
上學(xué)后，孩子遇到的主要挫折是成績不理想，業(yè)余時(shí)間主要娛樂玩耍，部分孩子選擇閱讀課外書籍、體育運(yùn)動(dòng)和幫家里干活?；緵]有受到老師或同學(xué)的歧視。家長和孩子最不喜歡的老師的做法依次為當(dāng)中批評(píng)、罰站、找家長。
大部分人都知道孩子有哪些權(quán)利義務(wù)，大部分人在與孩子溝通中發(fā)現(xiàn)孩子有法律方面的問題需要解決。當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，絕大部分會(huì)積極尋求法律保護(hù)，但仍有部分人認(rèn)為通過法律途徑解決問題的效果一般。
在導(dǎo)致未成年人犯法犯罪的因素中，影響最大的三項(xiàng)因素分別是社會(huì)風(fēng)氣不好、家庭管教偏差和結(jié)交不良朋友、網(wǎng)絡(luò)電視等媒體上有害信息的影響。大部分人認(rèn)為目前我國法律對(duì)未成年人犯罪規(guī)定的起刑點(diǎn)和量刑幅度適當(dāng)，部分人認(rèn)為偏輕。目前保障未成年犯罪人合法權(quán)益的各項(xiàng)制度貫徹落實(shí)情況一般較好，還不能令人滿意。
三、對(duì)策和意見。
1.落實(shí)家庭教育基礎(chǔ)作用。要廣泛開辦“家長學(xué)?！?，對(duì)家長進(jìn)行系統(tǒng)的文化理論知識(shí)、青少年心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)以及有關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)的教育;進(jìn)一步提高廣大家長的思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)與道德水平，增強(qiáng)父母作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感，使家長掌握教育規(guī)律、強(qiáng)化父母在家庭中的職能，督促他們更加關(guān)心、愛護(hù)并嚴(yán)格要求自己的子女，為未成年人保護(hù)和預(yù)防減少未成年人犯罪打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.奠定學(xué)校對(duì)未成年人法律教育的主導(dǎo)地位。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師隊(duì)伍的培訓(xùn)管理力度，使之在法制、道德與業(yè)務(wù)等諸方面不斷提高。努力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)。設(shè)置法制副校長，并有專職的法制課教師，根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，通過寓教于樂的方式開展經(jīng)常性的法制教育課程，同時(shí)，應(yīng)積極開展校外法制教育活動(dòng)。如開辦法制教育講座和案例分析，組織法律知識(shí)搶答賽，舉辦“少年模擬法庭”等多種具體、形象、生動(dòng)的活動(dòng)。
3.營造未成年人健康成長的良好社會(huì)氛圍。要大力開發(fā)和生產(chǎn)優(yōu)秀文化產(chǎn)品，加大未成年人活動(dòng)場所建設(shè)，更好發(fā)揮潛移默化的教育熏陶作用。繼續(xù)開展“掃黃”、“打非”等斗爭，努力凈化文化市場環(huán)境。努力健全社區(qū)社會(huì)工作者和志愿者網(wǎng)絡(luò)，有的放矢地做好思想道德教育和法律保護(hù)。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇七
按照辦事處的總體要求和部署，我們對(duì)分管的社區(qū)進(jìn)行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。
一、基本情況。
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題。
就社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時(shí)候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的'。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個(gè)提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會(huì)不會(huì)上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人——家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會(huì)管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè)，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅(jiān)持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇八
帶著這個(gè)課題，我利用暑假走訪了xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)、xx社區(qū)等8個(gè)社區(qū)。就未成年人教育問題與街道辦事處、各社區(qū)的干部和工作人員進(jìn)行了深入交談，并仔細(xì)查閱了他們的活動(dòng)記錄，收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
二、問題。
1.社區(qū)建設(shè)尚以滿足人口居住條件為主，缺乏系統(tǒng)性、整體性、缺乏文化教育功能。社區(qū)缺乏自治主體機(jī)制，缺乏凝聚力。居民對(duì)原工作單位仍存在很大的依賴性，對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感較弱，絕大多數(shù)中青年很少參與社區(qū)事務(wù)。社區(qū)各類社團(tuán)也以離退休的老年居民為主。
2.社區(qū)資源開發(fā)利用不足，資源閑置和供不應(yīng)求的矛盾突出。一方面社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、企業(yè)、大專院校、中小學(xué)校和科研部門等人才濟(jì)濟(jì)，但這些人才優(yōu)勢在社區(qū)建設(shè)工作中并未得到充分利用，一定程度上造成人才資源的浪費(fèi)。另一方面，隨著人們生活水平的提高，對(duì)生活服務(wù)和文體活動(dòng)的需求在明顯增加。但目前社會(huì)上，尤其社區(qū)能提供的服務(wù)設(shè)施和活動(dòng)場所數(shù)量有限，供不應(yīng)求。與此同時(shí)，一些企事業(yè)單位在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下由政府投資建設(shè)的設(shè)施(如體育場、電影院、禮堂等)卻處于閑置或半閑置狀態(tài)。
3.社區(qū)教育工作者隊(duì)伍薄弱、專業(yè)素質(zhì)較差。目前在社區(qū)一線工作的干部職工，大多沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，普遍存在年齡偏大、學(xué)歷偏低、專業(yè)知識(shí)缺乏的現(xiàn)象，難以勝任社區(qū)教育和發(fā)展的需要。
4.社區(qū)教育投資機(jī)制不健全，缺少充足的資金保障。社區(qū)建設(shè)需要大量的資金，而目前社區(qū)普遍缺乏資金。政府投入跟不上社區(qū)的發(fā)展和居民文化生活的需要。社區(qū)資金來源又缺乏靈活的投資機(jī)制。社區(qū)經(jīng)費(fèi)緊張，難以開展更多的、層次更高的活動(dòng)。閱覽室里的書籍?dāng)?shù)量不足、更新太慢。這極大地影響了社區(qū)工作的開展和社區(qū)品位的提升。
5.有些家長在孩子參加社區(qū)活動(dòng)方面觀念錯(cuò)誤。在升學(xué)的壓力下，有些家長要求孩子最多的就是作業(yè)、看書，一般不支持孩子參加社區(qū)活動(dòng)。假期，有的家長借口孩子要去探親，有的家長大量安排了孩子去補(bǔ)習(xí)功課，有的家長怕孩子受累，千方百計(jì)阻止孩子參加。這給社區(qū)作為學(xué)校教育、家庭教育的延伸、發(fā)揮社區(qū)教育功能產(chǎn)生了極為不利的影響。
調(diào)查中我們也感到，這些年來，政府越來越重視社區(qū)建設(shè)，重視社區(qū)在建設(shè)和諧社會(huì)、培養(yǎng)未成年人方面的作用。社會(huì)各界也在大力倡導(dǎo)、積極行動(dòng)。社區(qū)本身也在積極探索提高自身建設(shè)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理和服務(wù)水平，尤其在提升社區(qū)文化品位和加強(qiáng)對(duì)未成年人教育方面作了大量的工作。有些社區(qū)還積累了很多好的工作經(jīng)驗(yàn)。
三、思路、途徑和方法。
下面就社區(qū)培養(yǎng)未成年人健康人格的思路、途徑和方法問題談一些自己初淺的認(rèn)識(shí)。
(一)什么是健康人格?
我個(gè)人認(rèn)為，能比較客觀地認(rèn)識(shí)自我和外部世界，開放的，對(duì)所承擔(dān)的學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)有勝任感，充分發(fā)揮潛能的，對(duì)父母、朋友有顯示愛的能力，有安全感，喜歡創(chuàng)造，有能力管理自己的生活，有自由感，這就是健康人格。也就是我們經(jīng)常說的“四有新人”，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。
(二)工作思路：
為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作、培養(yǎng)未成年人健康人格，我們應(yīng)確立以培養(yǎng)高素質(zhì)的合格公民為目標(biāo)，以愛國主義、集體主義教育為龍頭，以心理健康教育和法制教育為兩翼，對(duì)未成年人實(shí)施基礎(chǔ)道德教育、培養(yǎng)未成年人健康人格的工作思路。開展貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的各項(xiàng)活動(dòng)，力求堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷探索未成年人健康人格培養(yǎng)工作的方法和途徑，努力增強(qiáng)未成年人健康人格培養(yǎng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，全面提升未成年人的綜合素質(zhì)。
(三)工作途徑和方法：
1.政府搭臺(tái)，社區(qū)唱戲。
政府是加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)、創(chuàng)建和諧社會(huì)的領(lǐng)頭人。應(yīng)充分發(fā)揮政府的領(lǐng)導(dǎo)職能，為社區(qū)工作創(chuàng)造更好的環(huán)境、更多的機(jī)會(huì)，真正起到政策扶持、經(jīng)濟(jì)支柱、后勤保障的重要作用。如xx市政府9月承辦的第二屆中國公民道德論壇就是很好的例子。當(dāng)時(shí)，國家領(lǐng)導(dǎo)同志、有關(guān)部委和地方負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者、先進(jìn)典型代表齊聚xx，圍繞“公民道德建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)”這一主題暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)公民道德建設(shè)的措施和方法。它極大地推動(dòng)了我市的公民道德建設(shè)，為形成全社會(huì)關(guān)注公民道德建設(shè)，尤其是關(guān)注未成年人的道德建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。
又比如：xx市婦聯(lián)推進(jìn)以“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”為主題的“雙合格”家庭教育活動(dòng)。它以提高家長素質(zhì)，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，營造有利于兒童健康成長的家庭環(huán)境為目標(biāo)，以面向基層、服務(wù)家庭、因地制宜、突出特色為原則，以自主參與、自我教育、親子互動(dòng)、共同提高為特征，通過開展教育宣傳實(shí)踐和表彰活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育知識(shí)的普及和傳播。除了組織“我做合格小公民”幼兒故事、兒歌賽，“雙合格”幼兒故事、童謠賽，“放歌xx”幼兒書畫比賽、“雙合格”幼兒書畫賽等活動(dòng)，還成立了社區(qū)家庭教育宣講團(tuán)，在社區(qū)舉辦多次“未成人年保護(hù)法”巡回講座，使“雙合格”家庭教育的理念在社區(qū)群眾中得到了有效推廣。今年6月以來，市婦聯(lián)、市教育局又聯(lián)合推出了“家庭教育陽光計(jì)劃”系統(tǒng)講座，邀請了全國知名家庭教育專家、團(tuán)中央《知心姐姐》雜志心理健康教育報(bào)告團(tuán)講師到我市各學(xué)校、社區(qū)巡講，從而構(gòu)建起了一個(gè)“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的'教育網(wǎng)絡(luò)。
2.社會(huì)各界積極參與，為社區(qū)文化建設(shè)搖旗吶喊、加油助威。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇九
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立恰當(dāng)?shù)漠愋越煌脑瓌t和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：畫一畫：一座山，一條河，一個(gè)男生，一個(gè)女生。。。。。。
問題：男女生的交往，是排斥還是吸引？
了解心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。
第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
總結(jié)：（1）男生女生交往的意義：
（2）男生女生交往的原則：
a.態(tài)度自然大方。
b.把握交往分寸。
c.注意交往方式、場合。
活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)“小大夫”，診斷病情，開出處方：下面幾種交往中，存在什么樣的問題？
活動(dòng)三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們?nèi)绾翁幚碜约旱那楦校?BR> (1)慎重對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)拒絕；（2）學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
總結(jié)：老師寄語：
男女同學(xué)在生理和心理之間都是有差異的。通過正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而共同進(jìn)步。
因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。
欣賞歌曲《一起走過》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過美好的青春歲月！
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十
校園文化建設(shè)方面：
十分重視校園文化建設(shè)，對(duì)校園物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了賦予校園環(huán)境以當(dāng)代社會(huì)文明色彩和教育意識(shí)，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣傳欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到強(qiáng)烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。
班級(jí)建設(shè)方面：
定期召開班主任會(huì)，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級(jí)管理能力和水平。努力營造班級(jí)民主和諧的管理氛圍，班主任在班級(jí)管理中平等地與學(xué)生相處、真誠的交往，注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的《班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比》制度，很好的促進(jìn)了班級(jí)管理的效果。
團(tuán)隊(duì)工作方面：
發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。積極出好各種宣傳板報(bào)，指導(dǎo)廣播站開展宣傳報(bào)道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話”的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生教育，收到了很好的效果。
區(qū)域德育資源利用方面：
繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問孤寡老人等敬老愛老活動(dòng)等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義精神以及尊老敬老的良好品質(zhì)。
預(yù)防在校生犯罪方面：
我們請派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長，來學(xué)校上法制教育專題課，開展法制教育宣傳月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競賽;請公安干警來學(xué)?！艾F(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生;舉行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片;我們還加強(qiáng)國防教育，用生動(dòng)感人的英雄事跡教育學(xué)生。
心理健康教育方面：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要》精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，利用校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)、專題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
結(jié)合教育方面：
結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì)各種教育資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化，教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。
(三)薄弱環(huán)節(jié)。
盡管我們在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在如下方面。
1、對(duì)學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長效性不強(qiáng)。
從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說教占著很大成份，很大程度上屬于知識(shí)性的傳授層面，這就使對(duì)學(xué)生的思想道德教育很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對(duì)學(xué)生的教育只是達(dá)到了“入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。
教育的長效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們在開展道德實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失，不能持久保持。
2、德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性。
德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢的影響，使得《德育整體化綱要》沒能系統(tǒng)扎實(shí)地得到實(shí)施，影響了德育工作的針對(duì)性。
3、科學(xué)有效的德育評(píng)價(jià)體系尚沒有建立起來。
沒有科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系就沒有對(duì)德育工作的科學(xué)評(píng)價(jià)。因此德育工作者的地位沒有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工作者的德育成效得不到應(yīng)有的肯定，德育工作者的待遇與付出有一定差距，不同程度地影響著德育工作者的積極性。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十一
近兩年來，全國未成年人違法犯罪呈上升趨勢。從年齡結(jié)構(gòu)看，14歲以下占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的10%；15歲占23.5%；16歲占35%；17歲占31.3%。從違法犯罪的類型看，尋釁滋事占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的37.5%；盜竊占22.5%；搶劫占22.5%；殺人占6.3%；故意傷害占6.3%；強(qiáng)奸占2.5%；猥褻占2.5%。從文化程度構(gòu)成看，小學(xué)4人,占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的5%；初中占67.5%；高中（或中專）占27.5%。從違法犯罪主體看，在校學(xué)生占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的16.3%；因失學(xué)、輟學(xué)、未就業(yè)的社會(huì)閑散未成年人占66.3%；打工或?qū)W徒14人，占17.5%。其中，重犯占7.5%。從處罰情況看，判刑占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的57.5%；治安處罰占42.5%。
1、違法犯罪有低齡化趨勢。此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)14歲以下違法犯罪占未成年人違法犯罪總數(shù)的10%，而2001—2002年只占4.8%，2003年占有明顯上升趨勢。更值得我們注意的是低齡未成年人違法犯罪的手段有成人化趨勢，2、違法犯罪有團(tuán)伙化趨勢。近兩年，未成年人團(tuán)伙或共同犯罪人數(shù)不斷上升，據(jù)調(diào)查，團(tuán)伙作案占查獲未成年人違法犯罪總數(shù)的68.8%。從犯罪過程來看，他們都是無組織的共同犯罪，沒有組織名稱，沒有幫規(guī)，一般都以一兩個(gè)人為首，臨時(shí)邀集其他人形成團(tuán)伙作案。
3、違法犯罪有暴力化趨勢。未成年人實(shí)施搶劫、強(qiáng)奸、投毒和殺人等惡性案件日漸增多，占未成年人違法犯罪總數(shù)的37.5%，比前幾年大大上升。他們的作案手段殘忍，犯罪方式成人化，大多數(shù)是受暴力、色情傳媒的影響，模仿性強(qiáng)。如廖某無錢花，便邀汪某、黃某，帶上刀于4月19日晚上在城區(qū)轉(zhuǎn)悠，物色好目標(biāo)后，便跟蹤到一僻靜處，廖上前一手卡住被害人脖子，一手拿刀架在其頸上，汪某一手用刀頂住其腰部，一手搜身，并威脅地說：“不要叫，快把錢拿出來，不然就捅死你?！睋尳偻戤?，把被害人逼到一車旁,面朝汽車后，再撒退逃離現(xiàn)場。
當(dāng)代社會(huì)未成年人違法犯罪的原因很多，也很復(fù)雜，既有未成年人自身的生理、心理、品德因素，又有家庭、社會(huì)的因素，概括起來，主要原因有以下幾種。
1、未成年人的法制觀念淡薄，不學(xué)法，不懂法，不知道法制的嚴(yán)肅性。未成年人在學(xué)校和家庭沒有受到很好的道德和法制教育，造成一些學(xué)生不懂法，不講道德，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)。我們在調(diào)查中詢問一個(gè)少年搶劫犯：你知道搶劫是犯罪嗎？他回答說：知道是違法，但不知道是犯罪這么嚴(yán)重。你知道是違法，為什么還要去干呢？他答道:好玩唄！在詢問一個(gè)少年強(qiáng)奸犯時(shí)，他說不知道自己犯了強(qiáng)奸罪，因?yàn)殛惣t（被害人）是自愿跟他“玩玩”的，他不知道與未滿14周歲的人發(fā)生性關(guān)系就是強(qiáng)奸。因?qū)め呑淌卤痪辛舻姆饺A軍告訴我們，他的女朋友與“小雞”（綽號(hào)）勾搭在一起，心中怨恨，便找人去修理他。平時(shí)有什么不平的事，找警察沒意思，警察也管不了那么多，都是靠自己去找哥們擺平，電視電影也都是這樣演的。他們的回答令我們瞠目，更令我們深思，我國歷來重視未成年人的道德和法制教育，《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律的頒布與實(shí)施和學(xué)校德育課的設(shè)置，都充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，然而真正落到實(shí)處的又有多少呢。
2、未成年人自我控制力弱，崇尚“哥們”義氣。未成年人正處于“心理斷乳期”和“情感沖動(dòng)期”，當(dāng)遇到偶然事件的誘導(dǎo)和激發(fā)時(shí)，往往不能慎重考慮，行為常常不顧后果。加上社會(huì)閱歷淺，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，識(shí)別和抵御各種腐朽思想能力不強(qiáng)，崇尚“哥們”義氣。許多案例表明，有相當(dāng)比例的未成年人是在社會(huì)上被一些壞人的誘惑、拉攏和教唆下走上違法犯罪道路的。如被開除的黎某因沒錢去南昌，知道某中學(xué)經(jīng)常有學(xué)生在租住的宿舍或校內(nèi)的空房內(nèi)賭博，遂產(chǎn)生“搜場子”（即搶劫賭博場）弄錢的念頭，便找到原中學(xué)同學(xué)周某商定“搜場子”辦法，周又去找陳某，要陳在學(xué)校找好下手的目標(biāo)，然后又邀集黃某、付某、張某等共8人持刀搶劫“場子”。在談話中，黃說，當(dāng)時(shí)不想去，但大伙都來了，不去又不好，怕別人說自己不講義氣，不夠朋友。陳某說，當(dāng)時(shí)，知道是去“搜場子”，很害怕，但黎說，學(xué)校有很多“場子”，以前也干過，很容易得手，都沒有出事，同學(xué)是因?yàn)橘€博被搜都不敢告發(fā)的，經(jīng)他這么一說，我便同意了。張某說，本來是不想去的，在路上都想要退出，但又覺得折面子，當(dāng)時(shí)認(rèn)為，只跟著去，不動(dòng)手不會(huì)有事的。在這一案例中，他們大多數(shù)是不愿意去干的，因?yàn)榕聜孀?，不夠哥們義氣而鋌而走險(xiǎn)，又心甘情愿地把搶劫的錢全歸別人所有。
3、未成年人的家庭教育失當(dāng)。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，社會(huì)多元結(jié)構(gòu)的矛盾日趨突出。市場競爭的激烈程度，已經(jīng)日益影響到家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定?；蛞蚋改钙扔诔Ｄ暝谕?，或因父母賭博、吸毒或離異等原因引起破裂，以致家庭教育不到位，造成未成年人輟學(xué)、出走、犯罪。一是父母離異，因感情糾葛，給孩子造成心理傷害，致使孩子個(gè)性偏執(zhí)，出現(xiàn)心理障礙。某校初三學(xué)生袁林，原先學(xué)習(xí)成績名列全班第一，父母離異后，情緒低落，神情呆滯，成績急劇下降到三十名。二是父母忙于生計(jì)，只顧掙錢，對(duì)孩子要錢就給，只關(guān)心孩子的健康、學(xué)習(xí)成績和穿衣吃飯，忽視品德教育。三是父母自身素質(zhì)低，無力管教孩子，造成家庭教育的缺失。有的家長道德品質(zhì)差，言行不端，常在家賭博，對(duì)子女影響極壞。四是教育方式不當(dāng)。有的父母認(rèn)為孩子考試分?jǐn)?shù)高就行，其它方面不聞不問，甚至一味遷就，形成重智輕德的教育，孩子“有恃無恐”，容易走向個(gè)人極端；有的父母不了解孩子的自身能力和心理特點(diǎn)，只要知道孩子學(xué)習(xí)成績不好，或有違紀(jì)行為就口出粗言，譏諷、挖苦，甚至施以棍棒來教育，造成孩子的逆反心理，產(chǎn)生抵觸情緒。據(jù)調(diào)查，未成年人違法犯罪屬于以上幾種家庭情況的占83.5%，其中屬于離異（或單親）的占10%。
4、學(xué)校教育存在缺陷。學(xué)校往往把“智育”作為硬指標(biāo)，把“德育”當(dāng)作軟任務(wù)來抓。而絕大部分的學(xué)生家長對(duì)于子女的要求，也是更偏重于學(xué)科成績的好壞而忽視對(duì)孩子人格品行的要求。由于未成年人正處于一個(gè)可塑性大、內(nèi)心矛盾多、對(duì)外部世界變化敏感、尋求獨(dú)立自主，而辨別力又不強(qiáng)的時(shí)期，以往傳統(tǒng)、單一的灌輸式教育已越來越不適合當(dāng)代未成年人成長的需要。一些學(xué)校仍在片面追求升學(xué)率，以分?jǐn)?shù)論英雄。往往出現(xiàn)“重智育，輕德育，放松法制教育”的現(xiàn)象，法制教育課形同虛設(shè)。對(duì)一些學(xué)習(xí)成績差、表現(xiàn)又不好甚至有劣跡的后進(jìn)生，教師不是用愛心去關(guān)懷，用耐心去幫助教育他們，而是“恨鐵不成鋼”，對(duì)他們態(tài)度粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰，甚至以種種借口把他們趕出校門，這樣流失的學(xué)生很容易走上違法犯罪的道路。這次調(diào)查，違法犯罪的未成年人中有67人是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，占未成年人違法犯罪總數(shù)的83.8%；成績差，表現(xiàn)又差的后進(jìn)生43人，占53.8%。據(jù)他們反映，在學(xué)校時(shí)，大多數(shù)后進(jìn)生受到歧視，被人瞧不起，因此，破罐破摔，對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。
5、社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響，未成年人深受其害。一是暴力、色情文化垃圾和不健康的網(wǎng)絡(luò)、傳媒的影響是誘發(fā)未成年人違法犯罪的主要原因之一。各種暴力、色情書刊、廣告、音像制品屢禁不止。網(wǎng)吧、游戲廳業(yè)主為了自身的利益，置國家的法律、法規(guī)于不顧，大量接納未成年人。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)違法犯罪的未成年人中，71.1%的人看過黃色錄像；86.3%的人愛上網(wǎng)，上網(wǎng)主要是打“傳奇”游戲和聊天，其中23%的人有網(wǎng)戀。網(wǎng)癮就像毒癮一樣毒害著未成年人，上網(wǎng)讓他們荒廢學(xué)業(yè)，上網(wǎng)讓他們走向犯罪，上網(wǎng)讓他們不顧一切。某校白天剛對(duì)同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)吧危害的教育和法制教育，并規(guī)定學(xué)生一律不準(zhǔn)上網(wǎng)，違者將課以重罰。當(dāng)晚11點(diǎn)多鐘就有兩名學(xué)生翻越圍墻去上網(wǎng)，后來知道是與網(wǎng)友約好時(shí)間談情說愛的。寧可違校規(guī)，也不能違網(wǎng)約，這是何等的網(wǎng)戀沉迷。某中學(xué)教師反映，周某作業(yè)不做，在泡網(wǎng)吧，他母親去網(wǎng)吧叫他，他竟敢置之不理，母親只有打“110”報(bào)警，才把他嚇出來。該校還有一學(xué)生張某因上網(wǎng)而弄得面黃肌瘦，精神不振，債臺(tái)高筑，學(xué)校勸其休學(xué)，在家調(diào)養(yǎng)身體。要上網(wǎng)就要有錢，靠父母給的零花錢和從牙縫里省錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的網(wǎng)欲，他們想到了騙、偷和搶。據(jù)調(diào)查，因無錢上網(wǎng)而犯罪的占同案的37%。聽聽家長們的呼吁：請關(guān)閉網(wǎng)吧，救救我們的孩子吧！雖然言辭有些偏頗，但網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害確實(shí)令人擔(dān)憂。二是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。拜金主義、享樂主義泛濫，領(lǐng)導(dǎo)干部中的某些腐敗現(xiàn)象直接或間接地影響著未成年人。他們從小好逸惡勞，滋生盲目追逐、享樂攀比的習(xí)氣。沒錢花，就去偷、去搶。他們甚至認(rèn)為偷盜和當(dāng)官的貪污受賄沒有什么兩樣，都是不勞而獲。弄錢不能靠勤勞、吃苦，要靠手段，勞動(dòng)觀念極其淡薄。從而導(dǎo)致自己的人生觀、價(jià)值觀扭曲錯(cuò)位，放縱自己的不良行為。某校初一學(xué)生劉某從家里偷了700元錢，帶三個(gè)伙伴離家出走，到無錫后，每人買一套新衣服，住進(jìn)了賓館，想瀟灑走一回，錢花完后，就想出了“好主意”：打110。當(dāng)警察詢問時(shí)，他們只告訴一點(diǎn)，自己是某中學(xué)的學(xué)生，其它的一問三不知，就連家長姓名，聯(lián)系電話都假裝說忘記了，警察拿他們沒辦法，只好通知學(xué)校來領(lǐng)人。在調(diào)查時(shí)，有許多同學(xué)反映，家長和老師在孩子面前經(jīng)常缺乏誠信，不能兌現(xiàn)諾言，“我們不誠實(shí),是跟大人學(xué)的?！?BR> 四、預(yù)防未成年人違法犯罪的幾點(diǎn)建議。
1、加強(qiáng)未成年人教育。要緊緊抓住以愛國主義為主旋律的理想信念、革命傳統(tǒng)、集體主義、民族精神和民主法制教育，采取不同方式，開展青少年喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在家庭教育上，主要是以學(xué)校為依托辦好家長學(xué)校，聘請有經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任教員，以《家教必讀》為教材，每半年上課1—2節(jié)。幫助家長改正溺愛、打罵、諷刺、只給錢不教育和重智輕德的教育方法，以提高家長的自身素質(zhì)和家教水平。幫助解決好父母離異、單親的未成年人教育問題。在學(xué)校教育上，首先是要真正落實(shí)素質(zhì)教育，打破唯分?jǐn)?shù)論的教育獎(jiǎng)懲辦法，建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制。其次是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。希望教師平等地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常違法違紀(jì)的學(xué)生要倍加關(guān)愛，要有社會(huì)責(zé)任感，不能讓他們受到歧視，成為“棄兒”。要與后進(jìn)生反復(fù)進(jìn)行個(gè)別談心，幫助其分析原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，用愛心和耐心去教育他們，只要他們做出了一點(diǎn)成績，取得了一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要多開展一些健康有益的文體活動(dòng)，讓他們?nèi)谟诖蠹w之中感受集體的溫暖和參加活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，要與家長取得聯(lián)系，共同進(jìn)行幫教。學(xué)校盡可能地不要開除學(xué)生，不要把一些在犯罪邊緣的未成年人推向社會(huì)。從某種意義上講，轉(zhuǎn)化好一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生所產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)更大。四是要重視誠信教育。社會(huì)上各種虛假廣告、虛假宣傳、爾虞我詐、說話不算數(shù)等缺乏誠信的現(xiàn)象比比皆是，造成學(xué)生中，口是心非，相互欺瞞，不講誠信的現(xiàn)象普遍存在。希望家長和教師在孩子面前說到做到，做出榜樣，以人格的力量感化孩子，教育孩子講誠信，學(xué)會(huì)做人。
2、加強(qiáng)未成年人的法制教育。普法教育要從源頭抓起。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。學(xué)校的法制課要上課表，為中小學(xué)校配備法制副校長，有計(jì)劃有步驟地上好法制課。要選學(xué)《刑法》有關(guān)法律條款，弄清罪與非罪、違法與犯罪的界限和幾種常見犯罪的特征，使學(xué)生較系統(tǒng)地接受法制教育，從而增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高青少年的守法意識(shí)。政法部門在辦理未成年人案件時(shí)，本著教育為主，懲罰為輔的原則。在未成年人違法犯罪中，對(duì)違犯治安管理?xiàng)l例的，一般不予以拘留，僅作訓(xùn)戒處理。對(duì)社會(huì)危害不大，盡量多判緩刑或管制，采取家庭、學(xué)校、社會(huì)共同進(jìn)行管制，共同進(jìn)行幫教的辦法進(jìn)行挽救。避免其投入勞改后，交叉感染；同時(shí)，要依法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。對(duì)侵害未成年人合法權(quán)益的行為要加大懲治力度。
3、加大網(wǎng)吧、游戲廳的整治力度，凈化社會(huì)環(huán)境。不定期開展“掃黃、打非”工作。對(duì)學(xué)校周邊的文化市場要按相關(guān)法規(guī)下決心進(jìn)行全面清理整頓。近期，網(wǎng)吧經(jīng)過整治，有明顯好轉(zhuǎn)，但網(wǎng)吧接納未成年人的問題仍然存在，有相當(dāng)一部分未成年人進(jìn)不了網(wǎng)吧，卻可以進(jìn)游戲廳，游戲廳的生意也因此“火爆”起來。因此，管理部門要依法加大文化市場的整治力度，切實(shí)為未成年人健康成長營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。一是嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧（查驗(yàn)身份證）。嚴(yán)禁在游戲廳中玩賭博游戲。一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)處理，該關(guān)閉的要堅(jiān)決關(guān)閉。二是長期開設(shè)有獎(jiǎng)舉報(bào)通道，發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師、家長和關(guān)心未成年人健康成長的有識(shí)之士加入到網(wǎng)吧、游戲廳的整治活動(dòng)中來，積極舉報(bào)，徹底打消經(jīng)營業(yè)主所存在的僥幸心理。三是要加大少年活動(dòng)中心、少年圖書館、少年游樂園等未成年人活動(dòng)場所建設(shè)的投入，社區(qū)可建立青少年活動(dòng)室，使之真正成為未成年人健康有益的活動(dòng)場所。
4、認(rèn)真做好幫教工作。對(duì)失足青少年的幫教工作十分重要，是避免破罐破摔“再進(jìn)宮”的關(guān)鍵一環(huán)。充分發(fā)揮公安、法院、司法、工、青、婦和關(guān)工委的作用，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性幫教，在上學(xué)、就業(yè)等方面開辟多種渠道，幫助其解決實(shí)際困難，使他們能重新做人，開始新的生活。要重視社會(huì)閑散青少年所面臨的“三無”（即無書可讀、無業(yè)可就、無組織去管）的現(xiàn)狀，全社會(huì)都要關(guān)心他們，幫助他們，讓他們當(dāng)中的大多數(shù)有學(xué)可上，有工可做，有人去管。這是有效減少社會(huì)閑散青少年違法犯罪的根本之道。
5、動(dòng)員更多的老同志來做關(guān)心下一代工作,充分發(fā)揮“五老”（老干部、老黨員、老模范、老教師、老退伍軍人）在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用，支持他們開展各項(xiàng)工作。要求他們協(xié)助學(xué)校教育好自己的孫輩，為青少年做一兩件有益的事情。
6﹑完善工作機(jī)制，形成工作合力。要針對(duì)未成年人教育的特點(diǎn)，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的積極性，積極推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育體系和綜合評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，形成三方面相互溝通的工作網(wǎng)絡(luò)，做到綜合管理，依法保護(hù)，防止出現(xiàn)管理上的“盲區(qū)”。特別是在放假期間或?qū)嵙?xí)期間，學(xué)校要積極依托社區(qū)力量，利用豐富的社會(huì)教育資源，多開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行思想教育活動(dòng)。
未成年人是祖國的希望和未來,未成年人犯罪問題必須引起有關(guān)部門的高度重視,這樣才能有效預(yù)防﹑矯正未成年人犯罪問題.
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十二
班會(huì)設(shè)計(jì):。
一、班會(huì)主題：中學(xué)生異性交往問題。
二、班會(huì)時(shí)間：10月17日晚。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：高二b9班教室。
四、主持人：鄧軒、盧梅麗。
五、活動(dòng)目的：1、使學(xué)生懂得高中階段的中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該和異性交往。認(rèn)識(shí)不正常的異性交往的影響以及進(jìn)行正常的異性交往的好處。
2、讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)如何與異性交往。
3、鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的籌劃能力、展示學(xué)生的表演才藝。
4、倡導(dǎo)“我口說我心”的表達(dá)自我觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究氛圍。
六、活動(dòng)形式：小品表演、自由發(fā)言、討論相結(jié)合的綜合活動(dòng)方式。：
七、活動(dòng)程序：
1、主持人開場白：通過一則關(guān)于一名高二女生因被男朋友拋棄而跳樓自殺的報(bào)導(dǎo)引入思考。
2、小品表演：（1）、一對(duì)男女高中生晚修放學(xué)后在校園里的親密接觸。
（2）、一對(duì)男女高中生自習(xí)課在教室里的親密接觸。
（3）、一個(gè)女中學(xué)生的網(wǎng)戀故事。
3、自由發(fā)言、討論過程：
以“中學(xué)生異性交往”為話題，結(jié)合上述校園的現(xiàn)象請學(xué)生們各抒己見，暢所欲言。
（以下是部分學(xué)生發(fā)言摘錄：）。
何楨源：一個(gè)與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，相反可能還有積極作用。當(dāng)然，在與異性交往時(shí)，可能會(huì)發(fā)生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，我們要注意調(diào)節(jié)。所以我支持正常的異性交往。
莫吉：許多人認(rèn)為與異性交往會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)。因此很多家長和教師反對(duì)學(xué)生與異性交往。他們往往舉出不少事例來說明此觀點(diǎn)的正確，諸如某某人因?yàn)椤霸鐟佟倍鴽]有考上大學(xué)之類。其實(shí)，如果仔細(xì)推敲，他們的論據(jù)并不能證明論點(diǎn)。許多因與異性交往而影響學(xué)習(xí)（主要是影響考試成績）的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來自教師成家長對(duì)于異性交往的過敏反應(yīng)。所以家長和老師大可不必把學(xué)生的異性交往當(dāng)成異類，應(yīng)該理解我們學(xué)生需要和異性交往。
姚梅菊：剛才的小品所表現(xiàn)的現(xiàn)象其實(shí)都是說明了一些中學(xué)生的早戀問題，我們應(yīng)該看到這些現(xiàn)象對(duì)我們是有影響的，我們應(yīng)避免這些過分的親熱；我們是可以與異性交往，但是我們并不適宜談戀愛，畢竟我們還是中學(xué)生，學(xué)業(yè)為重。
何沅怡：我覺得異性交朋友不是早戀，如果大家在背后議論，有可能就弄假成真了。一開始兩個(gè)人覺得沒有什么，都覺得這種感情挺純潔的。你要跟他們聊，兩人心里根本不是那么想的?？墒侨搜钥晌?，大家那么一說，無形中就給人家造成了一種壓力。我覺得跟男同學(xué)在一起聊天挺好的。因?yàn)樗麄冋f的話挺幽默，讓人聽了心情舒暢。異性朋友多數(shù)地友誼關(guān)系，真正發(fā)展到早戀的人數(shù)不多，這需要正確引導(dǎo)。
鄧武：我聽說有這樣的一個(gè)事實(shí)，高二級(jí)一個(gè)班長，一天收到了一封同班一位女同學(xué)的信，女同學(xué)說喜歡他?？吹竭@封信，這個(gè)班長不知道怎樣做，上課吃飯都想著這事情，在班上也不敢看這位女同學(xué)，總是躲開她，以至于他天天都心神恍惚，學(xué)習(xí)嚴(yán)重下滑。
我作為我們班的班長，我覺得我們應(yīng)該與異性正常交往，那怎樣正常交往呢？我認(rèn)為：
首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪，交往對(duì)自然就會(huì)落落大方。
4、邀請心理輔導(dǎo)老師鄭文將老師分析中學(xué)生和心理特點(diǎn)以及對(duì)中學(xué)生異性交往問題的看法。
中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該與異性交往？我認(rèn)為是應(yīng)該的。
心理學(xué)研究表明，與異性有正常交往的人，比很少與異性交往的人智力更發(fā)達(dá)，思維更活躍，情感更豐富，心理更成熟。因?yàn)槟信畠尚栽谂d趣愛好、性格、智力等方面的發(fā)展不完全相同，有其自身的特點(diǎn)。比如，女性的言語能力、閱讀能力通常比男性發(fā)展早，而男性的空間能力和抽象思維能力通常比女性強(qiáng)。兩性交往，有利于雙方取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。因此，男生與女生一起做功課，一起交往討論問題，一起從事正常的活動(dòng)，應(yīng)該鼓勵(lì)贊許。這有利于他們智慧上的交流、心理上的共融友好，諧調(diào)發(fā)展。
中學(xué)生應(yīng)該如何正常交往？我建議。
第一、宜泛不宜專。
青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長期的專一交往，言談?dòng)蓽\入深，由一般到特殊，這樣會(huì)由本來正常的同學(xué)交往發(fā)展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區(qū)。
第二、宜短不宜長。
青少年中兩個(gè)異性同學(xué)的交往時(shí)間不宜過長。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時(shí)間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會(huì)使人有更多的受益。
第三、宜疏不宜密。
異性同學(xué)間的交往是正?，F(xiàn)象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識(shí)往往在與異性的交往中被發(fā)掘出來。過于頻繁地與異性交往會(huì)喚起人的熱情，激起人的沖動(dòng)。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。
八、活動(dòng)總結(jié)：
中國古代有個(gè)笑話，講的是一個(gè)居住在深山寺廟從未見過異性的小和尚，一次終于看到一個(gè)年輕貌美的女子，便目不轉(zhuǎn)睛。師父連忙告之“這是吃人的老虎，不可看”。但小和尚卻嘀咕：“要是我有一只這樣的老虎多好?！笨梢?，男女雙方的相互吸引是任何力量都不能阻擋的。相反，如果一個(gè)正處于青春期的孩子對(duì)異性毫無萌動(dòng)之情，那么不是孩子發(fā)育遲緩就是心態(tài)有問題。
由于青少年性意識(shí)的覺醒，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F(xiàn)象。所以我們應(yīng)該與異性進(jìn)行正常的交往，那些不與異性交往，害怕與異性交往的思想是錯(cuò)誤的；我們應(yīng)該“早練”，學(xué)會(huì)與異性朋友交往，避免以后進(jìn)入社會(huì)無所適從。
但我們也應(yīng)該明白：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，當(dāng)你感到對(duì)方具有強(qiáng)烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對(duì)方在一起的熱望時(shí)，就應(yīng)該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區(qū)。作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重。
希望同學(xué)們能處理好與異性朋友之間的關(guān)系！祝你們今后的人生幸福美滿！
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十三
開始表現(xiàn)出對(duì)異性的傾慕與向往，希望自己能更多的與異往，有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。這時(shí)，男女同學(xué)間相互吸引乃至發(fā)生早戀。但是，有些青少年不敢與異性交往，羞于談異性，與異性說話時(shí)則臉紅，出汗，心跳，呼吸加快，語言不連貫等，出現(xiàn)異性交往障礙。
怎樣才能打破這種異性交往的障礙呢？咨詢要點(diǎn)如下：
（1）更新觀念，主動(dòng)交往。青少年由于性的萌動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)異性的渴慕，是正常的生理心理現(xiàn)象，過分壓抑對(duì)于身心健康發(fā)展是不利的，尤其是在當(dāng)今信息開放的年代，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，開放型的人際交往成了社交的主旋律，因此，不應(yīng)將與異性交往神秘化。
（2）樹立正氣，創(chuàng)造環(huán)境，
打破封閉式的生活環(huán)境，用全新的觀念和熱忱的態(tài)度，發(fā)展同性友誼和異性友誼。樹立正氣，創(chuàng)造合適的氛圍，形成正確的輿論，從我做起，從現(xiàn)在做起。自己在交往時(shí)堂堂正正，一身正氣，不抱雜念，對(duì)別人的交往不冷眼，不遏制，不捕風(fēng)捉影，不制造流言。
（3）分清友誼與早戀的界限。由于中學(xué)生生理心理機(jī)能并未完全發(fā)育成熟，如果這時(shí)戀愛，難免會(huì)有較多的沖動(dòng)性和盲目性，但是，對(duì)于中學(xué)生來說，友誼與戀情之間的尺度不易把握，因此應(yīng)盡可能增加群體交往，這樣的交往方式，既能渲泄情感，滿足少男少女的心理需求，又可避免越軌行為。
（4）交往時(shí)要大大方方，不要故作姿態(tài)，以免招來流言蜚語。少男少女們都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，以獲得異性的好感和青睞，這是正常的。但這種表現(xiàn)一定要掌握尺度，要自然大方，不可粗俗輕浮。
（5）要善于學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)。由于性別差異，男女在性格和氣質(zhì)方面各有長處，男生堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立；女生細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)。不與異性交往，少男少女們很難發(fā)現(xiàn)異性身上特有的優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)又恰恰是其本身所缺少的，因此，男女生之間進(jìn)行正常交往，有利于共同學(xué)習(xí)，共同提高。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十四
在人際交往中，處于青春期的學(xué)生，最大的煩惱莫過于與異性之間的.交往問題了，他們很渴望與異性進(jìn)行交往，但是又有點(diǎn)擔(dān)心又或者不懂得如何進(jìn)行交往。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《異性交往》的心理課，比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是個(gè)值得關(guān)注的問題。這節(jié)課講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)是男女同學(xué)之間需要互相尊重、掌握分寸的正常、健康的交往。第二個(gè)是讓學(xué)生明白青春期男女生之間容易產(chǎn)生好感和愛慕是正常的，學(xué)生需要正確對(duì)待男女生之間的情感，把握好交往的尺度，要注意同異性交往時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
在教學(xué)過程中，考慮到這個(gè)問題比較敏感，我主要是為他們創(chuàng)設(shè)一種交流的氛圍，讓他們在案例中，有所體會(huì)，有所感悟，以幫助他們解決心里的癥結(jié)，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。
總之，教師在授課過程中一定要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，把握他們心理的需要，讓他們說出自己最想說的話，幫助他們解決他們最關(guān)注的問題，這對(duì)教師來說，具有極大的挑戰(zhàn)。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十五
未成年人犯罪作為全球性的問題一直廣受關(guān)注。未成年人由于其身心發(fā)展的特殊性和不成熟性，極易受外界不良因素干擾而違反社會(huì)規(guī)范，甚至走上犯罪道路。另一方面，未成年人的人生觀、世界觀尚未完全定型，可塑性強(qiáng)，如果不考慮未成年人的人格因素，機(jī)械地依據(jù)犯罪事實(shí)施以刑罰，很可能不利于未成年人的教育和矯正。因此，司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人刑事案件時(shí)，應(yīng)盡可能地審查未成年人的個(gè)體差異、人格特點(diǎn)，因人施教，按照刑罰個(gè)別化原則選擇針對(duì)性的處遇措施，從而實(shí)現(xiàn)刑罰個(gè)別預(yù)防功能。
未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度[1]，是指在未成年人刑事案件訴訟過程中，由專職機(jī)構(gòu)或者專職人員對(duì)未成年被告人的成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、心智狀況以及案發(fā)后表現(xiàn)等情況進(jìn)行全面、細(xì)致的調(diào)查，并出具書面的調(diào)查報(bào)告，為司法機(jī)關(guān)公正合理地懲罰、教育、挽救未成年被告人提供參考依據(jù)。社會(huì)調(diào)查制度因其有利于刑事審判中量刑的科學(xué)化、準(zhǔn)確化和合理化，已在未成年人刑事審判中被賦予特殊關(guān)注。但在司法實(shí)踐中，未成年人社會(huì)調(diào)查制度運(yùn)行困難重重，本文基于此嘗試分析鎮(zhèn)海法院未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度的發(fā)展情況、主要特點(diǎn)以及存在的現(xiàn)實(shí)困境，并在此基礎(chǔ)上提出完善未成年人刑事案件社會(huì)調(diào)查制度的建議。
鎮(zhèn)海法院刑事審判庭早在1991年就在刑事審判庭中成立了專門審理涉及未成年人犯罪案件的少年刑事案件合議庭（以下簡稱少年合議庭），由專人負(fù)責(zé)審理未成年人刑事案件。為進(jìn)一步維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，20xx年3月，鎮(zhèn)海法院設(shè)立了未成年人案件綜合審判庭。20多年來，少年庭在審理未成年人刑事案件過程中，不斷地探索和逐步推進(jìn)社會(huì)調(diào)查制度，具體分為以下三個(gè)階段：
頁腳..頁眉.1、初創(chuàng)階段。1991年，少年合議庭成立以后，在審理未成年人刑事案件中嘗試開展社會(huì)調(diào)查工作。這一階段，無論是在調(diào)查報(bào)告的主體、方式、形式、內(nèi)容等方面，都處于較為初級(jí)的探索階段。當(dāng)時(shí)的社會(huì)調(diào)查以法院為主導(dǎo)，采取兩種方法：對(duì)于本地戶籍未成年人，少年庭法官對(duì)法定代理人進(jìn)行走訪，以談話的形式制作調(diào)查筆錄；對(duì)于異地戶籍未成年人，由法院向未成年人家庭寄送調(diào)查表，要求其法定代理人認(rèn)真填寫后寄回，以調(diào)查表作為社會(huì)調(diào)查的載體。上述社會(huì)調(diào)查的材料主要反映未成年人的家庭情況、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等，為更好地幫教未成年人提供了良好的素材，但同時(shí)因?yàn)楸徽{(diào)查對(duì)象限于未成年罪犯的法定代理人，所以社會(huì)調(diào)查基本都反映出未成年罪犯平時(shí)表現(xiàn)良好的一面，不能全面客觀反映其真實(shí)情況，對(duì)未成年被告人的量刑影響不大。
2、深入階段。20xx年，《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》第21條，規(guī)定：開庭審理前，控辯雙方可以分別就未成年被告人的性格特點(diǎn)、家庭情況、社會(huì)交往、成長經(jīng)歷以及實(shí)施被指控的犯罪前后的表現(xiàn)等情況進(jìn)行調(diào)查，并制作書面材料提交合議庭。必要時(shí)，人民法院也可以委托有關(guān)社會(huì)團(tuán)體組織就上述情況進(jìn)行調(diào)查或者自行進(jìn)行調(diào)查。這一規(guī)定，為人民法院辦理未成年人刑事案件，實(shí)施社會(huì)調(diào)查制度提供了最直接的法律依據(jù)。鎮(zhèn)海法院在以往審判實(shí)踐的基礎(chǔ)上，制定了更為詳細(xì)的社會(huì)調(diào)查制度，社會(huì)調(diào)查由原來單純依靠法院轉(zhuǎn)為以法院為主，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)共同參與，親自到未成年人所在家庭、社區(qū)、學(xué)校、單位進(jìn)行走訪，調(diào)查報(bào)告較為真實(shí)地反映未成年人在實(shí)施犯罪前的平時(shí)表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、成長環(huán)境等。同時(shí)，鎮(zhèn)海法院與鎮(zhèn)?？词厮⒘肆己玫墓ぷ鳈C(jī)制，對(duì)被羈押的未成年犯罪嫌疑人或被告人發(fā)放心理測評(píng)的綜合測試題，對(duì)未成年人犯罪后的表現(xiàn)及心理狀態(tài)進(jìn)行測評(píng)，以全面了解未成年人犯罪前后的表現(xiàn)。
3、規(guī)范階段。20xx年，寧波市中級(jí)人民法院、寧波市人民檢察院、寧波市公安局、寧波市司法局聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于審理未成年人刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》，明確規(guī)定了未成頁腳..頁眉.年人刑事案件應(yīng)當(dāng)開展社會(huì)調(diào)查，調(diào)查主體為未成年被告人戶籍所在地或者暫住地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)在辦理未成年人刑事案件時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供或?qū)彶樯鐣?huì)調(diào)查報(bào)告，人民法院應(yīng)當(dāng)將社會(huì)調(diào)查報(bào)告作為量刑依據(jù)進(jìn)行質(zhì)證。這一規(guī)范性文件，明確了社會(huì)調(diào)查的主體、內(nèi)容、作用等，操作性強(qiáng)，為司法實(shí)踐起到很好地指導(dǎo)作用。
20xx年至20xx年第一季度（圖表一），鎮(zhèn)海法院受理的未成年人刑事案件中，共對(duì)53件未成年人刑事案件發(fā)出調(diào)查函86份，并對(duì)其中12份的社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行當(dāng)庭質(zhì)證，對(duì)符合非監(jiān)刑條件的未成年被告人盡量適用緩刑或單處罰金。這對(duì)于提高未成年人刑事案件的審判質(zhì)量，加強(qiáng)司法機(jī)關(guān)之間及其與司法行政機(jī)關(guān)之間的配合，更加有效地加強(qiáng)對(duì)未成年人罪犯的矯正幫教，建立對(duì)犯罪未成年人評(píng)估體系都起到了積極的作用，也取得的良好的社會(huì)效果。
1、社會(huì)調(diào)查主體多元化。由于法律法規(guī)對(duì)社會(huì)調(diào)查缺乏明確細(xì)化規(guī)定，未成年人刑事案件的社會(huì)調(diào)查程序的啟動(dòng)主體與直接調(diào)查主體呈現(xiàn)出多方參與的趨勢。長期以來，公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、法院均可以作為社會(huì)調(diào)查主體，社會(huì)調(diào)查主體呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。20xx年以來，鎮(zhèn)海區(qū)未成年人刑事案件主要由未成年人戶籍所在地或者暫住地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)直接參與調(diào)查。而啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查程序的主體，仍呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)：一是由公安機(jī)關(guān)啟動(dòng)。公安機(jī)關(guān)在未成年人刑事案件立案后，通過司法系統(tǒng)內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)或者書面委托方式，委托相關(guān)機(jī)關(guān)開展調(diào)查。二是由檢察機(jī)關(guān)啟動(dòng)。檢察機(jī)關(guān)在辦理未成年人刑事案件時(shí)，應(yīng)認(rèn)真審查公安機(jī)關(guān)是否隨案移送社會(huì)調(diào)查報(bào)告等材料，如公安機(jī)關(guān)未移送社會(huì)調(diào)查報(bào)告，檢察機(jī)關(guān)也可以委托相關(guān)機(jī)關(guān)開展調(diào)查。三是由人民法院啟動(dòng)。人民法院在審理案件時(shí)，也可啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查程序，對(duì)可能適用非監(jiān)禁刑但尚未提供社會(huì)調(diào)查報(bào)告的未成年人刑事案件開展調(diào)查。以鎮(zhèn)海法院已經(jīng)進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查的53件未成年人刑事案件為例（圖表二），橫向比頁腳..頁眉.較三家單位，其中由公安機(jī)關(guān)啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查的案件為37件，占69%；由人民法院啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查的案件為13件，占25%；由檢察機(jī)關(guān)啟動(dòng)調(diào)查調(diào)查的案件為3件，僅占6%。
2、跨區(qū)域調(diào)查案件數(shù)量多（圖表三）。在86名被調(diào)查對(duì)象中，其中寧波大市籍貫的未成年人為4名，寧波市外但浙江省內(nèi)籍貫的未成年人為5名，浙江省外籍貫的未成年人為75名。由于外省未成年人犯罪較多，大部分案件都需要跨區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，工作量較大。
3、司法指導(dǎo)性強(qiáng)。未成年人刑事案件審前社會(huì)調(diào)查報(bào)告是極具司法指導(dǎo)性的綜合性材料。首先，調(diào)查報(bào)告所反映的內(nèi)容是對(duì)未成年犯罪量刑的酌定情節(jié)之一，是影響法院對(duì)未成年被告人量刑的重要依據(jù)，特別是擬判處非監(jiān)禁刑和免刑的被告人。其次，調(diào)查報(bào)告為法庭教育提供了有價(jià)值的材料。法庭教育是審理未成年人刑事案件的必經(jīng)程序，對(duì)于未成年罪犯能否認(rèn)罪服法，自覺改造有著積極影響。由于每個(gè)未成年罪犯的個(gè)體情況存在不同，接受法庭教育的自覺性和感悟點(diǎn)均不相同。因此，調(diào)查報(bào)告為法官結(jié)合案情和未成年人的具體情況把握庭審感化點(diǎn)提供了有利依據(jù)。第三，調(diào)查報(bào)告為跟蹤幫教提供了有效的參考資料。一方面，對(duì)未成人罪犯所在學(xué)校、家庭、單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，為確立該未成年人罪犯有無幫教條件和制定幫教措施打下了基礎(chǔ)；另一方面，也對(duì)未成年罪犯在執(zhí)行刑罰過程中幫助其正確認(rèn)識(shí)犯罪行為、認(rèn)真悔罪改造極為有利。
4、調(diào)查報(bào)告回函效果較差（圖表四）。由公安機(jī)關(guān)以郵寄送達(dá)的方式委托相關(guān)司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)直接參與調(diào)查，是當(dāng)前通用的做法，但由于種種原因，調(diào)查回函效果并不理想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過70%的調(diào)查函在寄出后得不到任何回復(fù)，法院在審理未成年人刑事案件時(shí)，只有一份無法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的情況說明；14%的調(diào)查函回復(fù)不詳，調(diào)查內(nèi)容填寫過于簡單、敷衍了事；9%的調(diào)查函逾期回復(fù)；只有6%的調(diào)查函及時(shí)地得到較為客觀、全面回復(fù)，該部分主要為本地戶籍或浙江省內(nèi)戶籍的未成年被告人。
5、案件審理天數(shù)增加（圖表五）。根據(jù)《浙江省社區(qū)矯正審前社會(huì)調(diào)查實(shí)施辦法（試行）》頁腳..頁眉.規(guī)定，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的時(shí)限為7個(gè)工作日，最長可延長至15個(gè)工作日，加上郵寄委托調(diào)查函、司法部門回寄調(diào)查函等程序，導(dǎo)致未成年人刑事案件審理天數(shù)普遍增加。20xx年，未成年人刑事案件全面推行社會(huì)調(diào)查制度后，適用簡易程序?qū)徖淼陌讣骄鶎徖硖鞌?shù)為16.6天，同比增加9.2％。適用普通程序?qū)徖淼陌讣骄鶎徖硖鞌?shù)為28.5天，同比增加6.3％。
圖表五：平均審理天數(shù)對(duì)比圖。
20xx年平均審理天數(shù)（單位：天）。
20xx年平均審理天數(shù)（單位：天）。
同比增加（％）。
簡易程序。
13.2。
15.6。
18.2。
普通程序。
17.8。
19.5。
10.7。
1、社會(huì)調(diào)查主體不統(tǒng)一。
由于我國現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)社會(huì)調(diào)查的主體沒有進(jìn)行明確的規(guī)定,20xx年《刑事訴訟法修正案》也僅僅規(guī)定社會(huì)調(diào)查的啟動(dòng)機(jī)關(guān)是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院，但沒有明文規(guī)定社會(huì)調(diào)查的主體。在司法實(shí)踐中,沒有專門的社會(huì)調(diào)查主體，司法機(jī)關(guān)可以委托其他機(jī)構(gòu)社會(huì)調(diào)查，也可以直接依職權(quán)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。自20xx年以來，根據(jù)寧波市規(guī)范性文件《關(guān)頁腳..頁眉.于審理未成年人刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》，鎮(zhèn)海法院受理的未成年人刑事案件，對(duì)每一個(gè)未成年犯罪嫌疑人、被告人均委托戶籍地或居住地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，這在一定程度上統(tǒng)一了社會(huì)調(diào)查主體，但由于異地籍未成年被告人占絕大多數(shù)，社會(huì)調(diào)查委托函回復(fù)率極低，異地籍未成年被告人戶籍地的司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)很難成為真正意義上的社會(huì)調(diào)查主體。
目前，我國未成年犯罪嫌疑人、被告人多數(shù)被羈押，只有少數(shù)被取保候?qū)?。因?應(yīng)盡早啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查,根據(jù)社會(huì)調(diào)查的情況，確定是否對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人變更強(qiáng)制措施，減少對(duì)未成年犯罪嫌疑人的羈押時(shí)間,避免刑罰不確定所帶來的傷害。但長期以來，社會(huì)調(diào)查啟動(dòng)的時(shí)間過晚,多數(shù)是在較晚的審判階段進(jìn)行的。20xx年以來，寧波市規(guī)范性文件《關(guān)于審理未成年人刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》明確規(guī)定，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)立案后，應(yīng)及時(shí)委托社會(huì)調(diào)查。但實(shí)際上，公安機(jī)關(guān)往往只是以書面委托形式發(fā)函，沒有全面落實(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，對(duì)于是否回函、回函具體內(nèi)容不予關(guān)注。甚至，法院受理的有些寧波本地戶籍的未成年被告人在公安機(jī)關(guān)發(fā)函后，司法行政機(jī)關(guān)未予回復(fù)，直到審判階段，法院仍需依職權(quán)啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查。在審判階段啟動(dòng)社會(huì)調(diào)查,不僅因?yàn)樾淌掳讣徖砥谙掭^短，要在幾日內(nèi)提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，時(shí)間過于倉促，而且在審判階段進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可能會(huì)增加羈押時(shí)間,從而與該社會(huì)調(diào)查制度設(shè)計(jì)的保護(hù)未成年人利益的初衷相違背。
作為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，鎮(zhèn)海流動(dòng)人口多，在未成年人犯罪案件中，異地籍未成年罪犯更是占了絕大多數(shù)。大多數(shù)未成年被告人戶籍地與居住地長期分離，司法機(jī)關(guān)的社會(huì)調(diào)查委托函一般發(fā)至被告人戶籍地司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)。但由于被告人長期在外地居住，戶籍地社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)很難從村委會(huì)或街坊鄰居、工作單位或?qū)W校了解到他們的真實(shí)情況及現(xiàn)實(shí)頁腳..頁眉.表現(xiàn)。因此，司法實(shí)踐中，社會(huì)調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量不高，內(nèi)容流于形式，社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容過于簡單、敷衍了事，缺乏深入的剖析和挖掘。尤其是以表格為載體的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，多數(shù)指標(biāo)簡單且?guī)в须S意性，再加上表格填寫者大多與未成年被告人有一定的利害關(guān)系，填寫內(nèi)容的客觀性也難以保證。
由于我國目前基本上沒有未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告的適用規(guī)則,現(xiàn)有的法律、司法解釋僅僅粗略地規(guī)定了社會(huì)調(diào)查報(bào)告的大致內(nèi)容、使用必要性和參考作用,理論界、實(shí)務(wù)界對(duì)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)問題一直存在爭議。有觀點(diǎn)認(rèn)為，未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告反映未成年被告人性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、家庭情況及案發(fā)前后的表現(xiàn)等情況，可以認(rèn)為是品格證據(jù)[2]。有觀點(diǎn)認(rèn)為，未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告有相關(guān)性、專業(yè)性、科學(xué)性和應(yīng)用性，屬于專家證據(jù)。[3]也有的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告不屬于刑事訴訟所列的證據(jù)種類中的證據(jù)，只能在量刑中起到參考作用。
早在20xx年，最高人民法院印發(fā)的《關(guān)于未成年人刑事案件適用普通程序的刑事判決書樣式》中，已經(jīng)明確要求將未成年人社會(huì)調(diào)查情況寫入判決書中。20xx年，最高人民法院新印發(fā)的《關(guān)于一審未成年人刑事案件適用普通程序的刑事判決書樣式和一審未成年人刑事公訴案件適用簡易程序的刑事判決書樣式》再次強(qiáng)調(diào)，判決書中應(yīng)專門論述未成年人社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容以及控辯雙方提出的意見。但由于現(xiàn)有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量不高，控辯雙方也沒有實(shí)質(zhì)性的質(zhì)證意見，判決書中關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的表述也往往出現(xiàn)格式化表述，缺乏針對(duì)性的分析和論述。
20xx年《刑事訴訟法修正案》，專門規(guī)定了未成年人刑事案件訴訟程序，其中第268條頁腳..頁眉.規(guī)定：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據(jù)情況可以對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護(hù)教育等情況進(jìn)行調(diào)查。社會(huì)調(diào)查制度寫入規(guī)范刑事訴訟活動(dòng)的基本法律,成為未成年人刑事訴訟的重要組成部分，意義重大，也進(jìn)一步明確了社會(huì)調(diào)查制度存在的法律基礎(chǔ)，但該條文的規(guī)定，與以往的司法解釋、部門規(guī)章一樣，都是綱領(lǐng)性、原則性、非強(qiáng)制性的規(guī)定，缺乏可操作性，有待于司法解釋將未成年人社會(huì)調(diào)查明確作為一項(xiàng)專門制度進(jìn)行系統(tǒng)化的規(guī)定，以滿足當(dāng)前司法實(shí)踐的需要。
1、設(shè)立專門的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)。
世界大多數(shù)國家或地區(qū)的未成年人社會(huì)調(diào)查一般都由專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。如在日本，設(shè)有家庭裁判所，由調(diào)查官負(fù)責(zé)對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行庭前審查。在德國，設(shè)有專門的法律援助機(jī)構(gòu)，由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的工作人員對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。[4]我國應(yīng)成立專門的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu),聘用符合社會(huì)調(diào)查工作需要的人員專門從事社會(huì)調(diào)查報(bào)告,并不斷完善對(duì)社會(huì)調(diào)查人員的培訓(xùn)工作。具體而言,可以把此項(xiàng)工作劃歸司法行政部門管理,在司法行政機(jī)關(guān)設(shè)立未成年人社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)。同時(shí)，加強(qiáng)異地委托調(diào)查。建立全國性的未成年人社會(huì)調(diào)查協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，建立委托調(diào)查合作機(jī)制，從而提升社會(huì)調(diào)查報(bào)告的有益價(jià)值。
2、社會(huì)調(diào)查程序應(yīng)在偵查階段啟動(dòng)。
刑事訴訟中第一個(gè)環(huán)節(jié)是偵查階段,在偵查階段進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有利于整個(gè)刑事訴訟的快速進(jìn)行。早在1995年，公安部《公安機(jī)關(guān)辦理未成年人違法犯罪案件的規(guī)定》第10條規(guī)定：對(duì)違法犯罪未成年人的訊問應(yīng)當(dāng)采取不同于成年人的方式。訊問前，除掌握案件情況和證據(jù)材料外，還應(yīng)當(dāng)了解其生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)及社會(huì)交往等情況，有針對(duì)性地制作訊問提綱。社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容廣泛,需要大量的工作時(shí)間才能完成，在偵查階段開始社會(huì)調(diào)查工作，可以減少未成年犯罪嫌疑人被羈押的時(shí)間和等待判決的時(shí)間,符合對(duì)未成年嫌疑人快訴快速的原則要求。因此，偵查階段開始社會(huì)調(diào)查程序,可將對(duì)未頁腳..頁眉.成年嫌疑人的教育貫穿于整個(gè)刑事訴訟當(dāng)中。
社會(huì)調(diào)查報(bào)告能否作為證據(jù)使用，作為何種證據(jù)使用，在司法實(shí)踐中認(rèn)識(shí)不一。我們認(rèn)為，社會(huì)調(diào)查報(bào)告很大程度上反映了未成年人犯罪嫌疑人、被告人的品格及可信度，是司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人犯罪嫌疑人、被告人的量刑的主要依據(jù)，可以作為量刑的證據(jù)使用，但是應(yīng)認(rèn)真審查其客觀性、合法性和關(guān)聯(lián)性。因此，在法庭調(diào)查中，應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行當(dāng)庭質(zhì)證，建議由社會(huì)調(diào)查人員宣讀社會(huì)調(diào)查報(bào)告，由控辯雙方對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容發(fā)表質(zhì)證意見。法庭辯論中，控辯雙方可以對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容及對(duì)量刑的影響展開辯論。
4、規(guī)范社會(huì)調(diào)查的方式、程序及裁判文書中的相關(guān)表述。
社會(huì)調(diào)查主要的對(duì)象為未成年犯罪嫌疑人及被告人、其法定代理人、監(jiān)護(hù)人、所在單位或村委會(huì)等。由于社會(huì)調(diào)查內(nèi)容多，涉及面廣，為保障未成年被告人權(quán)益,可采取以下方式:(1)二人調(diào)查制度。必須指派二人以上專門人員或指派專門機(jī)構(gòu)開展調(diào)查,以確保調(diào)查過程的公正；(2)實(shí)地考察制度。調(diào)查員一般應(yīng)實(shí)地深入到未成年被告人的家庭、社區(qū)、學(xué)校等地,通過走訪父母親友,鄰居好友、老師同學(xué)等方式展開考察,還可以采取電話、書信、網(wǎng)絡(luò)、委托等方式,多種方法配合使用；(3)調(diào)查報(bào)告制度。對(duì)調(diào)查過程及結(jié)果應(yīng)當(dāng)場制作調(diào)查筆錄,按時(shí)完成調(diào)查報(bào)告。此外，應(yīng)加強(qiáng)未成年人刑事裁判文書的檢查，切實(shí)改進(jìn)未成年人刑事裁判文書中對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容表述格式化或表述不足的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念、更新意識(shí)，在尊重未成年被告人及其家庭隱私的前提下，簡明扼要地將未成年人的性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)交往及案發(fā)前后的表現(xiàn)等情況表述在裁判文書中，并結(jié)合調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容深入淺出地剖析未成年被告人走上犯罪道路的主客觀原因。
頁腳.
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十六
目標(biāo):。
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性,消除班內(nèi)不正確的認(rèn)識(shí)和起哄行為。
2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
活動(dòng)內(nèi)容步驟:。
一、情境劇表演與討論。
結(jié)合情境表演,同學(xué)討論:。
(1)在你看來,男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎?
(2)應(yīng)持什么樣的態(tài)度與異性交往?(如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往?)。
(3)“友情”與“愛情”的區(qū)別在哪兒?
二、我的青春,我做主——正常的異性交往很必要。
異性交往是人類社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分。青春期,渴望、喜歡與異性同學(xué)交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果,是一種正常的自然表現(xiàn)。
目的:肯定青春期感情的正常存在,對(duì)此表示理解,消除抵觸心理、調(diào)動(dòng)情緒,便于師生深入溝通與交流。
(一)正常的異性交往中,我們的收獲:。
1、有利于智力上的取長補(bǔ)短。
心理學(xué)研究表明,男女智力雖沒有高低之分,卻有類型不同。比如在思維方面女性往往擅長于具體形象思維,因而更適合于應(yīng)用科學(xué)和形象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科;男性往往擅長于抽象邏輯思維,其思維往往是離奇、大膽的,他們更多地喜歡用綜合的方式對(duì)待現(xiàn)實(shí),善于抽象、概括,因而更適合于基礎(chǔ)學(xué)科和抽象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例,男生往往比較喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科,女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識(shí)的基本功上可能稍遜一籌,但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng);女生在作文的敘述描寫、運(yùn)用詞匯等方面可能略占上風(fēng),但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻,通過交往,男女生均可以從對(duì)方那里取長補(bǔ)短,從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、有利于情感上互相交流。
人際間情感是極其豐富的,除了愛情之外,還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明,男女之間可以有不帶愛情色彩的情感交流,它可以使人感到溫暖,達(dá)到心理上的平衡。一般說來,女性的情感比較細(xì)膩溫和,富有同情心;男性的情感粗獷熱烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪,在同情聲中平靜下來;有的女性向男友訴說自己的猶豫和愁苦,在鼓勵(lì)聲中振奮起來……這種異性之間的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富。
心理學(xué)的研究表明,處在集體中的個(gè)人,交往范圍越廣泛,和周圍生活的聯(lián)系越多樣,他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越豐富,他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現(xiàn),交往范圍越廣泛,不僅有同性朋友且有異性朋友的人,性格相對(duì)來說比較豁達(dá)開朗,情感體驗(yàn)比較豐富,意志也比較堅(jiān)強(qiáng),這顯然不是什么偶然的現(xiàn)象,因?yàn)檎嵌喾矫娴慕煌鶎?duì)象的個(gè)性滲透和反饋,才豐富了他們的個(gè)性。反之,只在同性圈子里交往,人的心理發(fā)展往往是片面的,因?yàn)楸M管同性者個(gè)性之間也存在著差異,但這種差異遠(yuǎn)不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系。
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗(yàn),才可以使青少年通過比較進(jìn)行鑒別,逐步掌握友誼與愛情的區(qū)別,從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。這樣,也會(huì)促使他們將來更穩(wěn)妥地認(rèn)真擇偶,并在交往中加深了解,逐步發(fā)展感情,戀愛、婚姻的成功率也會(huì)更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)。
“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象,這種效應(yīng)尤以青少年為甚。所謂“異性效應(yīng)”,其表現(xiàn)是,有兩性共同參加的活動(dòng),較之只有同性的參加的活動(dòng),參加者一般會(huì)感到更愉快,干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí),異性間心理接近的需要得到了滿足,因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感,并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。
(二)如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往?
自然:言語、表情、行為、舉止、情感要自然順暢。
適度:刺猬的故事。
交往程度和方式要恰到好處,讓人能接受。
青春期異性交往中我們要注意的問題:。
1、好感不等于初戀。
由于青少年在一起學(xué)習(xí)生活時(shí)間較長,社會(huì)活動(dòng)日趨豐富多彩,青少年的朝氣蓬勃,多才多藝,會(huì)使異性產(chǎn)生好感,這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)都有過這種心理活動(dòng),產(chǎn)生好感的對(duì)象可能是一個(gè)異性群體,沒有明確的目標(biāo),應(yīng)該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀,應(yīng)該注意調(diào)整你的心態(tài),把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡。
如果產(chǎn)生好感的目標(biāo)逐漸專一就要發(fā)展為暗戀,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長的指點(diǎn),他們非常茫然,有一種負(fù)疚感、罪惡感,暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人,對(duì)方又不知道,如果不盡快的調(diào)整心態(tài),就會(huì)造成心理扭曲。
未成年人德育教育調(diào)查報(bào)告篇十七
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，樹立異性交往的正確觀念和態(tài)度，并學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則和藝術(shù)。
2學(xué)會(huì)與異性同學(xué)相處的原則并掌握與異性相處應(yīng)該注意問題。
輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí)。
輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室。
輔導(dǎo)形式：學(xué)生合作討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：多媒體（課件）。
教學(xué)過程：
（一）故事引入(2分鐘)。
有一位男生，上高中以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的一個(gè)女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位女生大聲的說笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學(xué)知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實(shí)在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。可是手腕上雖傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請教心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生會(huì)告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，與異性同學(xué)正常的交往。
（二）青春期異性同學(xué)正常交往（板書）。
在中學(xué)階段，我們應(yīng)當(dāng)怎樣與異性同學(xué)正常地交往呢?接下來請看小品：
小品表演1：《困惑》（課件展示）。
情景：小e和小f正在討論題目。
旁白：小e和小f是一對(duì)青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個(gè)班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e的手上。小e痛了，小f幫她擦手。這時(shí)，被兩位同學(xué)看見了，于是說閑話，一陣爭吵。不歡而散。
旁白：一天，小f去找小e。
情景：小e坐著在看書，小f去找小e玩，小e拒絕，怕被說閑話。小f憤憤而去。
旁白：望著小f離去的背影，小e陷入了困惑之中……。
（1）教師：欣賞了小品之后，你對(duì)劇中人物的言行有何感想？
（2）小組討論，并派代表全班交流。
（3）教師：通過同學(xué)們的討論、分析后，我們再來聽聽劇中人物的感想。
教師小結(jié)：的確，有助于我們學(xué)習(xí)、有助于我們身心健康的異性交往是值得肯定的。大家的意見也是一致的。男女同學(xué)的正常交往，可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，可以優(yōu)勢互補(bǔ)。常言說得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理學(xué)道理。但是，異性交往中常常還有另外一種傾向，另人擔(dān)憂。
小品表演2：《一個(gè)護(hù)花使者》（課件展示）。
女生a：天氣真好，心情真好，今天是我16歲生日。我叫小a，是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)。我的同桌是個(gè)男同學(xué)，叫小d，由于家在一條街，離校又不遠(yuǎn)，我們倆都是走讀生。他的成績是很差，但文體活動(dòng)與勞動(dòng)衛(wèi)生都很積極，尤其是樂意幫助別人，真是個(gè)好同學(xué)。昨天放學(xué)回家，他神神秘密地說今天要告訴我一個(gè)秘密，給我一個(gè)驚喜。嗨，這個(gè)小d，怎么一早都不見他呀！
男生d：早上太陽紅彤彤，我的心情好激動(dòng)買了一張生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小d，學(xué)習(xí)成績不咋的，多虧小a幫助我，數(shù)學(xué)考了90分?！业耐佬今天生日，這是我送給他的生日賀卡，我絞盡腦汁，花了一個(gè)星期的時(shí)間，寫了一段生日賀詞?，F(xiàn)在我讀，大家聽聽，參謀參謀，看怎么樣？……哎！……我看還是別讀了，有點(diǎn)不好意思！嘿嘿嘿！
男生d：小a，祝你生日快樂！這是我送給你的生日賀卡！
自由發(fā)言1：你認(rèn)為劇中的小a小d在事件處理中有錯(cuò)誤嗎？
自由發(fā)言2：如果你是小a，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？
自由發(fā)言3：如果你是小d，發(fā)生了這件事后，你將會(huì)如何處理？
（在自由發(fā)言中，主要采用對(duì)話式教學(xué)，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)，并可以對(duì)學(xué)生的發(fā)言由學(xué)生自主作評(píng)定，哪種方法更好）。
（1）請同學(xué)們來談?wù)勀信瑢W(xué)如何正常交往，可舉例，也可談自己的體會(huì)（小組討論，并派同學(xué)全班交流、分享，10分鐘發(fā)言)。
（2）請同學(xué)總結(jié)歸納男女同學(xué)交往要注意的問題(小組討論，并派同學(xué)全班交流、分享，10分鐘討論)。
（三）教師歸納：
青少年男女交往中把握的原則（板書）：
1、樹立遠(yuǎn)大的理想（板書）。
在遠(yuǎn)大理想指引下的男女同學(xué)共同的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作，才會(huì)不斷產(chǎn)生新的健康的內(nèi)容，產(chǎn)生不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。
2、注意交往方式，青少年男女以集體交往為宜（板書）。
課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說笑，課外的游戲活動(dòng)等，為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，滿足了與人交往的需要。集體交往家長放心，老師支持。集體交往的形式各種各樣，如興趣小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。集體活動(dòng)也是豐富多彩的，如娛樂、游戲、競賽、旅行、小發(fā)明、小制作等。
3、要把握交往的尺度（板書）。
（1）對(duì)方約你一同參加某項(xiàng)活動(dòng)，如聽音樂、看電影、觀畫展、逛書市，這是正常的、公開場合的兩性交往，完全可以大大方方地赴約。女孩子應(yīng)端莊、坦蕩、不使對(duì)方產(chǎn)生誤解和非份之想；男孩子要沉穩(wěn)、莊重，尊重對(duì)方。
（2）假如兩人互有好感，相處愉快，約會(huì)的次數(shù)會(huì)增多，每次約會(huì)的時(shí)間會(huì)延長，直到兩人難分難舍，這時(shí)一定要注意適可而止，保持一定的距離。減少單獨(dú)在一起的次數(shù)、時(shí)間，見面時(shí)多談?wù)剬W(xué)習(xí)上的事情，使雙方的感情降溫。
（3）對(duì)于抱著談情說愛為目的的約會(huì)，最好婉言謝絕，讓對(duì)方明白你的心思，放棄對(duì)你的追求。但要注意方式方法，不可傷害對(duì)方的自尊心。對(duì)于糾纏不休，甚至威逼誘嚇的人，就要請家長、老師、同學(xué)、朋友們幫助處理了?？傊灰盐张c異性交往的尺度，誠懇對(duì)人，熱情大方，尊重他人，自尊自愛，便能處理好與異性的關(guān)系。
簡而言之：宜主動(dòng)交往，不宜過分拘謹(jǐn)；宜群體交往，不宜單一交往；宜距離交往，不宜身體接觸；宜表達(dá)友誼，不宜表達(dá)感情；宜自然大方，不宜矯揉造作；宜公共場所；不宜私人住宅；宜穿著得體，不宜過分打扮；宜果斷拒絕，不宜含糊拖拉。
（四）學(xué)有所得，珍藏制作。
將這節(jié)課所學(xué)的經(jīng)典句和原則等制作成《心理名言日記卡》，珍藏起來，或贈(zèng)送朋友。
（五）送出祝福，結(jié)束課程。
最后，我衷心地祝福每位同學(xué)在成長的道路上，都能健康、快樂地成長！謝謝大家！