邀請函是一種以邀請他人參加某個具體活動為目的的書信。保持客觀、全面、真實的態(tài)度。如果你正在寫總結(jié)的時候遇到困難，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會對你有所幫助。
少年的力量篇一
在歲月的沉淀中，親愛的少年你得記住一句話，你必須得奮斗去奔赴屬于你的遠方，去奔赴屬于你的人生，去奔赴屬于你的未來……不管出于什么原因，少年你必須得奮斗去奔赴！奮斗吧，少年！
少年本該就是奮斗的，少年有著別人無法擁有的青春和大好年華，因為我們的少年都開始變得懶惰，那又有什么意義呢？所以少年本就是應(yīng)該奮斗的，他們是祖國未來的'希望，是祖國現(xiàn)在的開心果不管出于哪種地步和角度，他們現(xiàn)在必須得奮斗。為了自己，也是為了自己的國家。就如周恩來同志，他在14歲的時候就說了一句為中華崛起而讀書。愿中國少年也能做到這種地步，為中華崛起而讀書！所以奮斗吧，少年！
魯迅先生曾經(jīng)說過，愿中國的青年不聽自爆自流者的話，只是向上走。希望我們也能像魯迅先生所說的那樣，不必看那些自爆自流者說的話做的事那樣會影響我們，我們只需要做好自己，只是向上走，只是發(fā)自己的光，發(fā)自己的熱，僅此而已。
奮斗吧，少年們。你們是祖國未來的希望，是現(xiàn)在的開心果未來需要你們，但現(xiàn)在也需要你們。希望中國少年為中華崛起而讀書，為中華而奮斗，也為自己而奮斗！
少年的力量篇二
觀看了《榜樣3》，感觸很深。整部片子，沒有喧嘩的口號，沒有擺拍的鏡頭，只有平實的語言、生動的家常里短。但就是這些看似瑣碎的日常工作和生活，因為數(shù)十年如一日的堅持，最后成就了事業(yè)，也使他們成為了我們的榜樣。支撐著那些感人事跡的，不是大道理，只有一個詞：初心。不論他們從事怎樣的工作、取得怎樣的成績，我們看到，他們都有一個共同的初心，那就是在入黨志愿書里的承諾、在宣誓儀式上的莊嚴誓詞?？吹剿麄冊诔跣呐_上淚花閃爍再次宣誓的時刻，我也禁不住潮濕了眼眶。
榜樣就是標桿?！缎〈坝挠洝防镎f：身先足以率人?？础栋駱?》里的人物，他們或是一個群眾的領(lǐng)頭人、一個學(xué)科的負責(zé)人，甚至一個行業(yè)的先行者，不管是遠離大眾視線的科學(xué)家、翻譯家，還是走家串戶與群眾打成一片的村支書，或者頂著寒冬酷暑在戶外測繪、行醫(yī)、辦案的普通干部、個體戶，他們所從事的事業(yè)，都是需要引領(lǐng)一群人、或是和一群人打交道、為一群人服務(wù)的。在短片中，我看到了他們身先士卒的拼搏精神，感受到敢為人先、甚至敢碰硬較真的勇氣。
古語說，知易行難。承諾容易，宣誓容易，但要堅守，不僅僅需要毅力，更需要堅強的信念。信念在哪里?不在書里，不停留在黨章里，它其實來自我們的心?！对娊?jīng)》說：靡不有初，鮮克有終，意思是：很多人、很多事，開頭都很好，但是結(jié)局好的卻很少。主要的原因，還是因為漸行漸遠，忘卻了初心，慢慢偏離了預(yù)定的航線。
每個人來人世間的一遭很短，放在歷史的長河里幾乎如塵埃般能夠忽略不計;但一百年的光陰也很長，一晝夜就有無數(shù)的花開花落，一個念頭，也許就毀滅了一車乘客、幾十個家庭。如此漫長的人生路，引領(lǐng)我們不斷前行的，除了方向的指引和榜樣的標桿，更需要我們自己堅定的人生追求。我們生而有幸在這個太平的世界里，享受著現(xiàn)代高科技的種.種成果，但身處在信息爆炸式的包圍中，稍不留神，也很容易迷失自己的方向。在這樣的一個世界里，作為一名黨員，要想時刻持續(xù)清醒，就務(wù)必時刻緊盯著榜樣，以他們的精神激勵自己，讓他們的事跡成為行動的標桿。
《老子》說：勝人者有力，自勝者強。想要戰(zhàn)勝自己，就務(wù)必從一點一滴做起，哪怕那些事看起來很容易、很平凡、很瑣碎。一個人，如果能始終持續(xù)著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、如臨深淵的狀態(tài)，我想，那就離初心的方向不遠了。
2019榜樣3學(xué)習(xí)心得。
《榜樣3》以“不忘初心、繼續(xù)前進”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，生動詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻的精神風(fēng)采，是開展黨員教育的生動教材?？待R榜樣，爭做合格黨員。榜樣的力量是無窮的，他們就是一個標桿。
這些生動的例子，既能讓奮進的人更加堅定于自己的事業(yè)，也能給萎縮的人的敲一個警鐘：合格黨員并不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求，一個優(yōu)秀的黨員，能夠把這些事情做得更好，能夠成為一個榜樣。歷史上涌現(xiàn)出許許多多的榜樣，這份力量并不是斷裂的，是一脈相承的，榜樣的力量，激起了更多黨員奮起，凸顯出更多可貴光輝的先進人物和先進事跡。學(xué)習(xí)榜樣，就要向他們看齊，要透過學(xué)習(xí)實踐，讓自身成我堅定信念、忠誠擔(dān)當(dāng)生動詮釋。
榜樣在前，重在學(xué)、做。學(xué)堅守，做默默無聞的“螺絲釘”。作為基層的青年組工干部，要甘做一顆“螺絲釘”，組織需要我們?nèi)ツ睦?，我們就釘在哪里。耐得住寂寞才能守得住繁華。不僅僅要釘，更要鉆，扎得越深，越能負重，越能擔(dān)當(dāng)，越能無愧于組織的信任。學(xué)用心，做辛勤耕耘的“老黃?！?。黨的事業(yè)離不開群眾，黨的事業(yè)最終的落腳點亦是群眾，要時刻心系群眾，時刻把群眾利益放在第一位，埋頭干事，低頭服務(wù)，做一頭任勞任怨的“老黃?！?，默默無聞但不碌碌無為。學(xué)創(chuàng)新，做引領(lǐng)時代的“弄潮兒”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，吾輩青年是創(chuàng)新的生力軍和先鋒隊，要發(fā)揚新時期長征精神，勇于開拓，敢為人先，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)優(yōu)工作方法，創(chuàng)造工作成果，在平凡的崗位上但不甘于平庸，來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋!
2019看榜樣3有感。
日前，中央電視臺綜合頻道播出的專題節(jié)目《榜樣3》，以“不忘初心、牢記使命”為主題，透過先進代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場互動、分享入黨初心等多種形式，彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅定、心系群眾、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為的精神風(fēng)貌，激發(fā)了不忘初心、牢記使命、干事創(chuàng)業(yè)、不懈奮斗的榜樣力量。
初心源于信仰。入黨是一種人生信仰的選取，信仰成為激發(fā)千萬顆紅心向黨的強大引力。從8名共產(chǎn)黨員重讀入黨志愿書、講述自己為什么入黨的心路歷程能夠看到，盡管他們?nèi)朦h時的境遇各異、條件不同，但有一點是相同的，這就是對黨忠誠的堅定信仰。20多年來與北斗事業(yè)如影隨形的王淑芳，28年奮斗在云南邊境緝毒一線的印春榮，50多年扎根實驗室心無旁騖的趙忠賢。他們的感人事跡證明，正是有了一種信仰的力量，讓做黨的人、聽黨的話、跟黨走成為一種自覺的追求，一面鮮紅的黨旗激勵和召喚著無數(shù)人與黨生死相隨。新時代學(xué)習(xí)榜樣，就要像他們那樣把堅定信仰融入到干事創(chuàng)業(yè)的各環(huán)節(jié)、貫穿到人生歷程的全過程，始終不渝持續(xù)旺盛的革命意志和進取精神，始終做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。
這些榜樣用滿滿的熱愛之情對待自己的工作和群眾，為了黨的事業(yè)，為了廣大群眾的福祉，先大家后小家，作出了犧牲和妥協(xié)，賦予生命更充實的好處。作為一名組工干部，我們應(yīng)像他們那樣，心中有夢，心中有民，以他們?yōu)榘駱樱瑘远ê较?，在為民服?wù)的道路上不忘初心，繼續(xù)前進為實現(xiàn)新和社會穩(wěn)定和長治久安貢獻自己的一份力量。
少年的力量篇三
當(dāng)越來越多的樹成了我們的手中箸，越來越多的鳥成了我們的盤中餐，越來越多……樹影婆娑、鳥獸蟲鳴便在這不知不覺中離我們遠去。
知道龍生九子，龍的傳人就不用那么自豪了，因為我們也許是不成器的那個，嫉妒與比較都是人類用豐富的想象創(chuàng)造出來的詞，也在無時無刻不在進行著，對成為發(fā)達地區(qū)的渴望，促使大家都在進行經(jīng)濟賽跑，而生態(tài)環(huán)境人們已經(jīng)在慢慢地遺忘，或者說是選擇性的忘卻?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責(zé)”這話從小就縈繞耳旁，但是看著身邊的人丟在垃圾箱旁的垃圾，吃著天上飛的，地上走的奇珍異獸時，再多的宣傳廣告都在進入視網(wǎng)膜的那刻飛速的掠過了。上一代的人用言語告訴下一代的人“要保護環(huán)境”，而他們都在不知不覺的讓你相信這句話是多么的荒謬，可是上上一代人也是這么教給他們的。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路?！笔顷淌獾拿?，天涯一詞也一次次的出現(xiàn)在其他文人墨客的詩詞間，天涯讓人感覺很遙遠，天涯海角是一個有詩意同時也很失意的詞，但在海南島卻賦予了它一個很積極向上的意義，帶著無限的椰風(fēng)海韻，因此無數(shù)的人涌向了這個海上小島，領(lǐng)略天涯海角的美景與海島的熱帶風(fēng)光。不能不說生態(tài)環(huán)境保護是一個大功臣，繼往開來又是一個大工程。
綠色海南是我們的驕傲，同時更是一個重任。樹立環(huán)境意識，重視環(huán)境質(zhì)量，讓每個人都參與進來，這些都是我們在腦中形成的無數(shù)想法，但是想法有時候會讓人累，因為想多了，累著就不再想著去實施了，也許我們應(yīng)該告訴小朋友“小妹妹把它(紙屑)放進垃圾桶，好嗎?”該告訴大人“我們要做一個好榜樣”。我們在祈盼，祈盼上帝給我們帶來好運氣，卻從不祈盼自己可以生活在一個四季如春的大環(huán)境里，因為大多數(shù)人都沒有意識到好的環(huán)境會是好心情的開始，而運氣跟著心情走。
少年的力量篇四
不知源自何時，喜歡一個人帶著空白的心，找一塊只屬于我的地方駐足，喜歡一個人蜷縮在角落，喜歡一個人呆呆地望著藍藍的天空。喜歡一個人傻傻的坐著，不需要任何人，我明白我該學(xué)會去習(xí)慣孤單，去習(xí)慣寂寞。
每當(dāng)站在天臺上，看著空中自由飛翔的鳥，真的有種飛翔的欲望，渴望很藍很藍的天，渴望無邊無際的天空，渴望無拘無束的自由?？墒俏医K究是飛不起來的，因為有夢想在身上，夢想的翅膀太沉重，而我卻甘心放棄甚至割舍這一份渴求。
每當(dāng)站在人來人往的街頭，看著一些人遇到，看著一些人離開。而我一直在這個街頭，青春這場馬不停蹄的相遇離別，讓我趕上了它的盛開，卻無法把握它的凋謝，我遇到了多少人，又離開了多少人，我不知道。但那些注定成為過客的人離別只是一場美麗的邂逅，而注定刻在青春記憶里的人離別是多么殘酷，但是我無法選擇，無法逃脫，眼睜睜看著他的離開無法把握。
不知源自何時，喜歡孤單的感覺，總是想要離開，總是想要流浪。因為現(xiàn)實和夢想太不同，現(xiàn)實的殘酷讓夢想隨著年齡的增長而萎縮，在成長的碰撞中收起了自己的觸角，鈍化了自己的欲求，但是我們都是好孩子，注定不能流浪，注定要背負飛不起來的翅膀，讓它成為一種負擔(dān)。
而青春的記憶抑或是人生最珍貴的。但是記憶有時真的會成為一種負擔(dān)，總是銘記過去，永遠走不出過去，永遠不會抬頭看，就會錯過很多很多。而我，應(yīng)該學(xué)會遺忘，記憶就像是倒在掌心的水，不論攤開還是緊握，終究會流淌干凈。人生還在繼續(xù)，現(xiàn)在的我終于明白，只有善于遺忘的人才善于記憶最有價值的東西，不會背負太多的包袱，可以讓自己輕裝，對曾經(jīng)擁有過的一切都應(yīng)該如此。是啊，我該學(xué)會遺忘。
也許我該明白，我無法逃過命運，一切都是宿命的安排，逃不過輪回的歷史，我該學(xué)會轉(zhuǎn)身，面向陽光，以便不再陷入陰影。
我漸漸愛上了一個人獨處的自由感，發(fā)現(xiàn)獨處是自己心靈必要的空間，一個人也許會寂寞，可是寂寞又有一種獨有的充實，讓人更看清自己，看清現(xiàn)實。
我會選擇遺忘，去習(xí)慣孤單，但是青春的色彩不該只是灰色的，青春難道不該陽光明媚嗎？
我該學(xué)會舍棄那份陰郁，試著改變。蟄伏的毛毛蟲總會有破繭成碟的美麗，期待它的蛻變，期待它的飛翔，期待美好的那天！
少年的力量篇五
有很多人覺得，當(dāng)今社會是一個浮躁、喧囂的社會，各種讓人眼花瞭亂的“愚民主義”充斥著大街小巷。我作為一名一般的中學(xué)生，雖無力改變什么，但諸這樣類的現(xiàn)象卻時常發(fā)生在我的身邊。最緊急的要數(shù)責(zé)任感的流失。
每一個人都是社會的一分子。對自己負責(zé)，其實也是對社會負責(zé)。
少年的力量篇六
中國少年在當(dāng)代社會中展現(xiàn)出了無窮的力量。確實，年輕一代是國家的未來，他們的行為和決策將對國家的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。然而，年輕人的力量不僅僅來自于他們的體力和智力，更重要的是他們的獨特思維、勇氣和創(chuàng)新精神。這些特點使得中國少年能夠在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，積極投身社會，挑戰(zhàn)自我并創(chuàng)造出更美好的未來。
第二段：心得體會一：勇于追求夢想。
中國少年在追求夢想的道路上展現(xiàn)了無比的勇氣。他們追求的不僅僅是個人的成功和幸福，更關(guān)注社會的發(fā)展和進步。作為一個富有創(chuàng)造力的國家，中國少年們不再滿足于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和求取穩(wěn)定的生活。他們勇于突破限制，勇敢地追求自己的夢想，無論是創(chuàng)新科技、藝術(shù)，還是社會公益等，他們都投身其中，用自己的實際行動展示著強大的力量和無限的潛能。
第三段：心得體會二：積極參與社會公益。
中國少年在關(guān)注他人福祉和積極參與社會公益方面也表現(xiàn)出了非常大的力量。他們意識到社會不僅需要個人的成功，更需要更溫暖和更公正的人際關(guān)系。因此，中國少年積極參與到各種公益活動中，關(guān)愛弱勢群體，傳播正能量。無論是捐款、獻血、環(huán)保還是志愿者活動，他們都用自己的行動證明了自己的實際力量和社會責(zé)任。
第四段：心得體會三：勤奮學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
中國少年在勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面也有著獨到的心得體會。面對競爭激烈的社會環(huán)境，他們不再滿足于枯燥的書本知識，而是開始注重實際操作和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。他們不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，探索新的知識領(lǐng)域，通過自己的努力和創(chuàng)造力，為中國的科技創(chuàng)新和社會發(fā)展做出了重要貢獻。勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為他們展示自己力量的重要途徑。
第五段：結(jié)語。
總之，中國少年的力量在當(dāng)今社會中展現(xiàn)得淋漓盡致。他們勇于追求夢想、積極參與社會公益和勤奮學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些都是他們自信、勇敢和積極進取的體現(xiàn)。中國的未來離不開年輕人的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該給予年輕人更多的支持和鼓勵，讓他們繼續(xù)展現(xiàn)自己的力量，并為中國的繁榮做出更大貢獻。
少年的力量篇七
參天古樹是小花小草的模型，翱翔的雄鷹是小鳥的模型，凌云的群山是沙礫的模型，洶涌的大海是緩流的模型。我的榜樣是一個普通同學(xué)，小學(xué)畢業(yè)快一年了，在我心目中他經(jīng)常在操場上跑步。
他曾經(jīng)是我們班最慢的學(xué)生，體育老師對他的評價是：沒有體能，沒有意志，沒有動力。說他沒有絲毫野心。但在他即將畢業(yè)的時候，他向我們?nèi)嘧C明了，只要能有闖勁，就不怕不如別人。
有一次上體育課，老師讓我們準備畢業(yè)的長跑項目。簡單的請求后，老師還是讓“死不悔改的倔驢”坐在花壇邊，讓其他同學(xué)開始跑。同學(xué)們看著他，眼神里滿是嘲諷，有人小聲說：“你看這個胖子，我也不知道他以后怎么辦!”“去日本當(dāng)相撲手比較合適!”另一個同學(xué)附和道。話音剛落，大家哈哈大笑起來。他直直地看著我們，臉上沒有一絲表情。
長跑人群中沒有他，只有他在低矮的花壇旁…。
不經(jīng)意間，從跑道邊上，他突然站了起來，眼里噙滿了淚水。他一直對什么都漠不關(guān)心，但是這個時候他很固執(zhí)。他翹起二郎腿，大步走向操場。他慢慢地跑著，跟在隊伍的后面。他拼命跑，但不斷被隊里第一個人超過，大家都豎起大拇指。有人對他說：你能跑一公里，我就能打敗劉翔!他什么都沒反應(yīng)，只是一直跑，一直跑。
很快，額頭上就冒出了細細的汗珠，小腿上因為長時間沒有鍛煉而松弛的肌肉開始顫抖。就像他顫抖的心。
從那以后，他特別喜歡跑步。他下課后跑回家。他可以去任何他能去的地方。正是因為他不屈不撓的精神，他才及時醒來。大家對他的看法逐漸改變。他們畢業(yè)的時候，體育老師評價他：拒不承認失敗，換一個自我放縱的你。
這個小學(xué)同學(xué)，我還和他保持聯(lián)系。偶爾看一眼站在后排的小胖子畢業(yè)照，總會讓我想到，在任何時候，只要你不服輸，有不斷進步、自強不息的意志，就會讓人刮目相看，贏得別人的敬佩。
少年的力量篇八
1、時間飛逝，孩童轉(zhuǎn)眼成了少年，但是，時間的流逝又怎能沖淡童年時那段美麗的回憶呢？一想到兒時的事情，那些畫面就會在眼前浮現(xiàn)。
2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
3、如果說人不犯二枉少年，那你的少年真沒白過。
4、我也曾有一個很疼愛我的少年，可我的無理取鬧他最后走了。
5、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，希望友情化為奮進的力量！
6、美人淚、水漣漣、一江春水似流年！少年嘆、恨悠悠、只恨不得長相守。
7、說真的，我挺憂傷的。不單單是我不知道像這樣獨自在夜里抽煙會持續(xù)多少年，還有我究竟會不會再振作起來。
8、白衣少年路過心上，努力追尋他的腳步，直到云端相遇。
9、時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。
10、少年不知精的貴，老來看逼空流淚。
11、少年的倔強，想天空下的向日葵，不嬌艷，不芬芳，只是固執(zhí)地把臉朝著太陽的方向。經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，最終會是碩果累累。
12、我能給你少年的快樂，但給不了你一生的幸福。
13、我也曾少年白衣，信誓旦旦許諾過一人暮年古稀。
14、愿你把酒執(zhí)劍，歸來仍是少年。
15、你問我為什么不在籃球場邊為你喝彩，我說沒興趣。其實那是因為我知道那樣美好的少年值得更美好的女孩為你鼓掌。
16、你多么像我蒼白青春里的一抹藍色，這抹藍色，我稱它為少年藍。
17、仇恨會扭曲人的臉，我就由一個清純少年變得兇相畢露。
18、時間悄然流逝，同樣的星空，星空下兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)慢慢長大的我。，從青澀懵懂的少年，到現(xiàn)在離家千里在外工作，唯一不變的，是一直陪伴我的這一方星空。
19、姑娘，別想趕走我我會守著你的。少年，別想嫌棄我我會賴著你的。
20、曾經(jīng)相聚多少天，才知道離別多少年。
21、誰會不厭其煩的安慰那無知的少年。
22、孩子們，六年間，你們已經(jīng)由一個個充滿稚氣的孩童成長為知書達理的少年。
23、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。
24、對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師所帶來的影響要大得多。
25、愛情這東西，誰先動心誰先死，哪怕最單純的少年情事。
26、你陪了我多少年，花開花落，一路上起起跌跌。
27、傳說中的愛情是少年相見，道一聲再見就在天邊。
28、想成為你這輩子，不管過了多少年，遇見了多少人，以后回想起來還會覺得妙不可言的人。
29、三千發(fā)落，白了少年頭。落寞夕陽，一曲莫瀾滄。惆悵眼，看繁華落盡。滄桑情，曦秋風(fēng)蕭條。
30、少年時，什么都信，就有了信仰；中年時，有信有不信，就有了理想；晚年時，有了大片懷疑，只有一點相信，就有了思想。
31、信的末尾充滿了企盼和感激的語話，傾訴了海誓山盟的深情。對于那郁郁寡歡的少年來說，這滋味比死更痛苦。
32、人誤地一時，地誤人一年三更燈火五更雞，正是男兒讀書時少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕少壯不努力，老大徒傷悲。
33、姑娘現(xiàn)在你傻眼了吧那個曾經(jīng)對你好卻遭你拋棄的少年已放下了拋棄了他的你！
34、少年，一個可以令人嘴角上揚的名詞，一個象征著自由的`名詞，一個升發(fā)著少陽之氣的名詞。
35、奮斗吧少年！做現(xiàn)在該做的事，要不以后拿什么挽留你的心上人！
36、軍人，保衛(wèi)著國家，守衛(wèi)著人民，是人民的好兒女和國家的脊梁。少年壯志不言愁，，帶著祖國人民對我們的期待，走進人民子弟兵的隊伍中吧。
37、明月黃昏，遍遍不再少年路。
38、也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息把往事回顧，一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
39、我真的變成了愚鈍的女子，可是你卻不屬于我的少年。
40、以后的以后，那個會臉紅的少年，再也不會出現(xiàn)了。
41、我曾愛的那個少年，一定要過得比我好，只是不要再讓我知道了。
42、十六歲，花一樣的年齡，花一樣的季節(jié)，十六歲的我們，由天真無邪走到成熟的花樣少年，在這成長的歲月里，感受著精彩的生活，邂逅著濃濃的幸福。
43、所以，我親愛的少年郎，我想，我如果愛你，不如讓你在最遙遠的地方，冷冷的，將我像一枚斷線風(fēng)箏那樣趕走拋棄。
44、朝氣蓬勃，那是少年風(fēng)采；意志昂揚，那是少年風(fēng)采；陽光自信，那是少年風(fēng)采。
45、我愛的少年，有世界上最完美的側(cè)臉。我愛的姑涼，有世界上最傾城的素顏。
46、誰家的少年劍如霜，過我咸陽，許我一世琳瑯，枯骨成雙。
47、等待，等待，一個等待，匆匆錯過多少年代。
48、別用昨日的眼光看今日的少年。
49、七月，哪一天都是晴天。一個晴天，就是一張笑臉，七月，是快樂組成的樂園，蝴蝶翩翩，還有愛做夢的少年。
50、少年往事，愛恨糾纏，放棄以后財獲得自由，只有彼此能平淡相處的人，才能長久。
少年的力量篇九
得了急性大腦炎，被大姐用糞筐送到桃村中心醫(yī)院，做了骨髓穿刺，住了四十七天醫(yī)院。
說起也很怪，別人往院都愁眉苦臉，而我卻很快活。桃村中心醫(yī)院有半個村子大，修得很齊整，前后幾排房子靠一條很長的走廊房相連，兩排房之間都有獨立的院落，配有花木、石桌、石凳供病人休養(yǎng)，很是干凈齊整，不像在村里，院子是雞屎，大街上狗屎馬糞的，走道都要小心，不然踩了，一天都是臭哄哄。醫(yī)院的醫(yī)生、護士都是有文化的人，很和善，和病人交流都溫和地笑著，不像現(xiàn)在的醫(yī)院除了機器就是冷漠；特別那些護士很年輕，特別喜歡和孩子玩，那時我虎頭虎腦，又很調(diào)皮，特別成為護士們?nèi)⌒Φ膶ο?，她們有時拿塊糖，拿個水果或其它好吃好玩的東西引逗我，逼我叫姐或親一下，相處得非常融洽，不像在村見到的大人，都虎著臉，不茍言笑，并且見面還得想想輩份，叫高了，他們高興，叫低了，他們罵你彪，這么大了連個輩份都分不清。更重要的，在醫(yī)院安靜，不用和玩伴爭吵打架，不用看老師那鄙視你的眼神，更不用體會別人找上門的冷臉、母親的生氣和自己的挨打！反而在這里很干凈、快活、自由，并且還有比家里規(guī)律多樣的飯菜，甚至還能吃上家人捎的平日吃不上蛋糕糖果！
而我感到最快活的是能聽到從未聽過的故事，甚至看到從未見過的畫和書！
住上院不幾天，病房來了個比我還小的小姑娘，她媽媽陪著她，小女孩很乖，很文靜，說話細聲細語，總愛問為什么，問她媽：太陽為啥是紅彤彤的？花生為什么不長在樹上？大海為什么比平塘大等等，我聽了感到很神奇，太陽早上是紅的，但彤彤是啥？花生當(dāng)然長在地下，但為啥不是掛在樹上，卻從來沒想過；還有大海，只知道水庫比平塘大，平塘比井大，大海有多大呢？她怎么知道那么多為什么呢？她媽媽又怎么知道那么多？管她呢，反正是聽了好聽，也愛聽！每當(dāng)這時，我都很安靜，從未有的安靜；有些聽不懂，也只是問自已，從不愿問她們，也許是自尊心，不想讓她們知道，自已這么大還不如一個小丫頭知道的多呢！但我的心是活了，想知道這些從哪里可以得來！
有一天，她媽媽拿了一本書，告訴女兒是在書店剛買的，并翻開給女兒讀了一段，講述了賣火柴小女孩的故事；那天，我感到她媽媽讀得是那樣好聽，賣火柴的小女孩一言一行，都好像在眼前一樣，那些描述小女孩的語言是那樣美和傳神，我第一次感到自已就是那個賣火柴的小女孩，也需有一根能照亮自已、溫暖自己的火柴！我第一次很有禮貌地問：這些故事從哪里得來？書從哪里買的？小女孩媽媽第一次看我開口問她，便認真地告訴我：故事是從書中看來的，當(dāng)然要好好學(xué)習(xí)，才能讀懂它！她還告訴我，每個公社都有一所新華書店，想看書新華書店就有！
那一天，我第一次知道新華書店這個名字，第一次曉得好多東西都可以從書中得到，也第一次能聽進讓自己好好學(xué)習(xí)的勸告，因為知道了要懂很多東西，就要看得懂！
這次住院，這次穿刺，就好象穿到了我的.靈魂，在心靈打開了好好學(xué)習(xí)，要讀好多書的開竅之窗！
臨出院那天，父親來接我，他很高興，要領(lǐng)我去飯店，吃一頓燒餅就肉湯，我拒絕了，讓父親領(lǐng)我到新華書店去看看。
打開新華書店的門，我第一次看到那么多的書，書架上擺滿了各式各樣的書，玻璃柜里則放滿五花八門的小人書，形形色色的封面漂亮誘人，我真想讓父親買幾本，可我知道父親錢已不多，我住院的費用還是通過父親認識的院長給免了不少！但我一點不沮喪，因為在我幼小的心靈中，第一次知道自已想要干什么！！
矯永生（餃子），男，1965年出生，中共黨員，長島職業(yè)中專副校長，愛好詩歌、閱讀偶爾寫點隨筆。
少年的力量篇十
前言：自20世紀90年代，籃球發(fā)展便注重更準、更快以及更高等特點，一定程度上推動進攻體系的完善，同時對攻擊性防守也提出較多的要求。從現(xiàn)代許多籃球比賽中都可發(fā)現(xiàn)，僅依托于完美的進攻很難贏得比賽勝利，要求配合相應(yīng)的具有攻擊性與破壞性的防守才可增加戰(zhàn)勝對方的可能性。
其中攻擊與防守更表現(xiàn)出一定的促進與制約關(guān)系，是籃球運動中訓(xùn)練遵循的重要規(guī)律之一。因此，對籃球運動中攻擊性防守的分析以及相關(guān)訓(xùn)練方法的探索具有十分重要的意義。
一、指導(dǎo)籃球攻擊性防守的理論內(nèi)容。
現(xiàn)代籃球運動中用于指導(dǎo)攻擊性防守的理論首先表現(xiàn)在“一防一”方面，其主要指防守隊員對進攻隊員的全力防守，通常表現(xiàn)出控制與緊逼進攻隊員的特征。實踐中防守隊員往往與對方保持較近距離，在不同位置變化下封堵對方傳球活動。而針對強側(cè)或弱側(cè)無球隊員也要求采取不同的防守方式，如對前者防守中可引入錯位防守的方式，確保對手行為得以控制，而對于后者防守需做到人球兼顧，為有球隊員造成一定的壓力。其次，攻擊性防守理論中也包含“一防二”內(nèi)容，其在籃球運動中往往被作為以多防少的主要方式，能夠起到事半功倍的效果，其原理在于防守進攻隊員過程中輔助隊友進行防守。此種方式是比賽運動中的難點所在，其要求隊員不僅在力量與身材等方面具有較強的優(yōu)勢，而且應(yīng)具備較快的速度與彈跳能力，同時需保證全隊做好戰(zhàn)術(shù)配合，如典型的“合五為一”防守方式，可使攻擊性防守取得良好的效果。另外“,一防二”指導(dǎo)思想中，也要求做到對時機與位置的正確把握，許多隊員因在錯誤的時間進行防守或錯誤位置上進行攻擊性防守，很可能面臨防守犯規(guī)的問題。最后，以“一防二”思想為基礎(chǔ)的全隊攻擊性防守，該理論思想旨在由所有防守隊員構(gòu)建的壓迫性較強且?guī)в衅茐男蕴卣鞯墓粜苑朗兀稍黾颖荣悇倮目赡苄浴?BR> 二、常用的攻擊性防守技術(shù)研究。
1、從防守有球隊員角度。
對于有球隊員，實際防守過程中涉及的技術(shù)內(nèi)容主要體現(xiàn)在防傳球、防運球、防突破以及防投籃等四方面。其中在防傳球方面，防守工作多表現(xiàn)在對傳球方向與傳球路線的控制與封堵，對于傳球方向，其目標在于避免將球向內(nèi)線進攻隊員或主力隊員傳送，采取的措施多集中在快速移動并保持手臂不斷揮舞。而在防運球方面，又可細化為對后場運球與對前場運球的防守兩種，一般對于前者在攻擊性防守過程中采取的主要為以領(lǐng)防與跟防相結(jié)合的方式，并采取錯位防守控制進攻隊員沿邊路進行運球。需注意攻擊性防守對于后場運球并非將斷球作為目標，其更強調(diào)為進攻隊員造成壓力，通過對運球方向的控制使進攻時間得以拖延。而前場運球防守中，防守隊員應(yīng)盡力與對手、籃球保持同一直線，并由其他隊友配合為進攻者形成夾擊的局面。在防突破方面，可用的技術(shù)主要表現(xiàn)在一對一防守控制的同時，將斷、打、搶球等技術(shù)引入其中，若缺少協(xié)防防守隊員，應(yīng)及時采取錯位防守措施。
另外在防投籃方面，其作為防守的最終目標，要求防守中采取的方式主要以封蓋與干擾為主，若協(xié)防隊員距離較近也可配合進行布防，實現(xiàn)每投必封的效果，即使距離投籃隊員較遠也需做出相應(yīng)的干擾動作，可使投籃命中率得以降低。
2、從防守?zé)o球隊員角度。
對于無球隊員，在攻擊性防守過程中可針對不同情況采取不同的防守技術(shù)。如對于原地?zé)o球隊員，其是許多防守隊員忽視防守的重點，大多精力往往集中在有球隊員方面，在激烈的對抗中無球隊員很可能一瞬間轉(zhuǎn)為有球隊員。因此對其防守的目標主要為避免原地?zé)o球隊員在攻擊區(qū)內(nèi)接球，常用的防守方式主要集中在卡堵與繞前的方式。另外，針對處于移動狀態(tài)下的無球隊員，攻擊性防守的目標在于避免無球隊員進入溜底線中。防守球員防守中應(yīng)認識到溜底線切入過程中以橫切形式為主的主要為前鋒與后衛(wèi)，而以縱切形式為主的主要為中鋒與前鋒。在應(yīng)對中可采取的方式包括交換防守、繞前以及卡堵。其中最為有效但卻難以做到的主要以卡堵為主，若防守隊員卡堵失當(dāng)容易出現(xiàn)犯規(guī)問題。綜合來看，對于移動狀態(tài)下無球隊員的防守過程中，防守隊員應(yīng)注重防守方式與姿勢的合理選擇，可及時對傳球力量、弧度以及路線進行判斷，實施選取補防、協(xié)防以及追防等措施，阻礙對手的進一步進攻。
3、從籃板球防守角度。
籃板球?qū)τ诨@球比賽是決定勝負的關(guān)鍵所在，哪方爭取到籃板球都會增加獲勝的概率，這就要求防守隊員做好籃板球防守工作。具體防守中需注意的問題主要體現(xiàn)在：第一，具備較強的觀察能力。在投籃過程結(jié)束后防守隊員應(yīng)對全場局勢與自己對手狀況進行掌握，盡量沖搶籃板球。第二，背人動作的執(zhí)行。明確全場局勢的`基礎(chǔ)上應(yīng)及時對進攻隊員進行背人動作，保持重心降低，并對籃球飛行路徑進行觀察。第三，對籃球落點進行推測。很多防守隊員在背人動作完成后多進行搶球動作，容易出現(xiàn)起跳方向偏離后起跳過早、過晚等情況，容易失去籃板球。以nba中著有籃板王稱號的丹尼斯·羅德曼為典型代表，其除在身體素質(zhì)方面具有優(yōu)勢外更能做好藍球落點預(yù)判。除此之外，在防守籃板球過程中應(yīng)重視起跳搶球動作，保證落點判斷合理的基礎(chǔ)上及時起跳，若籃板球到手需順勢半轉(zhuǎn)身完成向后衛(wèi)傳球動作。
三、攻擊性防守中戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。
1、基礎(chǔ)性的防守配合。
基礎(chǔ)性防守配合是攻擊性防守中的主要戰(zhàn)術(shù)之一，其首先表現(xiàn)在協(xié)防、補防以及夾擊等方面。通過研究發(fā)現(xiàn)，強干擾條件下采用協(xié)防或補防措施，成功率往往高出很多，其主要指導(dǎo)理念為以球為核心，同時對區(qū)、人與時進行兼顧，給予進攻隊員的壓力越大，防守成功率也將得到提高。而在夾擊方面，其主要以兩名防守隊員為主，通過配合使進攻隊員可能出現(xiàn)傳球失誤，或直接五秒違例。需注意的是攻擊性防守過程中，給予進攻隊員威脅的同時應(yīng)盡量減少防守犯規(guī)問題的出現(xiàn)。
2、全隊攻擊性防守戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。
全隊攻擊性防守戰(zhàn)術(shù)在特征上應(yīng)具有明顯的多變性、集體性以及針對性特征。整個比賽過程中很難采用一種防守方式，要求適時進行防守戰(zhàn)術(shù)的變化。在全隊防守過程中既可引入一防二的戰(zhàn)術(shù)思想，構(gòu)成區(qū)域聯(lián)防的效果?；蛟诎雸龇朗刂兄苯硬捎靡环酪坏姆绞?，確保對進攻隊起到真正的遏制作用。除此之外，全隊防守中也可采取混合防守的方式，但其可能增加對手投籃命中率，應(yīng)在防守戰(zhàn)術(shù)選擇過程中結(jié)合全場局勢進行合理選擇。
四、攻擊性防守的訓(xùn)練。
1、全隊防守訓(xùn)練的方法。
攻擊性防守訓(xùn)練在全隊中的體現(xiàn)首先要求做好隊員集體防守意識的培養(yǎng)。作為體育運動項目之一，籃球本身為團體性活動，保證隊伍協(xié)作配合才可增加勝利的可能性。在實際訓(xùn)練過程中應(yīng)注重使隊員對不同位置防守進行了解，并分析其他隊友在防守過程中可能出現(xiàn)的困難。但該目標的實現(xiàn)要求隊員在個人訓(xùn)練中便采用一對一的訓(xùn)練方式，完成該訓(xùn)練環(huán)節(jié)后再進行全面防守的訓(xùn)練。另外，除具備防守意識外，全隊訓(xùn)練的內(nèi)容也表現(xiàn)在防守戰(zhàn)術(shù)設(shè)計方面，其是保證所有隊員能力得以發(fā)揮的關(guān)鍵。訓(xùn)練過程中應(yīng)結(jié)合隊員的整體優(yōu)勢選取契合自身的防守方式，并在不斷訓(xùn)練中形成自身的防守風(fēng)格。
2、個人攻擊性防守訓(xùn)練。
個人防守訓(xùn)練首先應(yīng)從身體素質(zhì)方面著手，其是防守能力得以提高的基礎(chǔ)條件。訓(xùn)練過程中在把握全面身體素質(zhì)的同時，應(yīng)注重做好專項訓(xùn)練工作，如防守中速度與力量的把握以及彈跳能力的提高等，但在訓(xùn)練中應(yīng)注重配合籃球技術(shù)練習(xí)，有利于促進籃球技術(shù)與身體素質(zhì)的共同提高。其次應(yīng)在心理素質(zhì)方面不斷強化，訓(xùn)練中對隊員心理素質(zhì)的培養(yǎng)多集中在責(zé)任心、自信心以及自豪感等方面，確保即使在場中遭遇更多困難的情況下仍可使注意力保持高度集中，以穩(wěn)定的情緒以及堅強的信念進行防守。具體訓(xùn)練中可進行復(fù)雜條件的構(gòu)建，使隊員應(yīng)變能力得以提高。最后，在防守技術(shù)應(yīng)用下應(yīng)更具規(guī)范化特征，保證隊員防守過程中搶堵動作、封球以及打球等更為規(guī)范，減少因非法用手或身體而出現(xiàn)防守違規(guī)。
結(jié)論：攻擊性防守水平的提高是提高籃球比賽勝率的重要途徑?；@球運動訓(xùn)練過程中應(yīng)正確認識用于指導(dǎo)防守的理論思想，并在防守技術(shù)應(yīng)用方面注重從有球隊員、無球隊員以及籃板球防守等方面著手，給進攻隊員帶來更大的壓力。同時在戰(zhàn)術(shù)選擇過程中也可結(jié)合賽場局勢進行基礎(chǔ)性配合或全隊防守配合方式的選擇?；@球運動比賽的成功關(guān)鍵在于隊員素質(zhì)的提高，需對全隊訓(xùn)練、個人訓(xùn)練采用相應(yīng)的方式，以此為籃球運動水平的提高提供堅實的保障。
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少年的力量篇十一
“這次我又考差了?！贝蠹铱倳诳纪曛蟀l(fā)出這樣的感嘆，幾乎所有人對此早已習(xí)以為常。比起起每次考完試后說一句這樣的話，大家有沒有試著去改變呢?那不妨讓我們看一看這些人是怎么做的吧。
早上是讀書的好時間，每天早上我們都會擁有10分鐘的讀書時間，相信這時大家總會聽見一道響亮的聲音響徹耳邊，循聲望去你便可以看見端正站著的李同學(xué)。他一只手里拿著英語書，另一只手拿著紅筆，一邊認真的讀著，一邊在書上勾畫批注著。他無視了身邊看來的所有目光與嘈雜的環(huán)境，只是專心的低著頭讀著自己的書。可別小看這短短的10分鐘，這10分鐘內(nèi)你可以背下一小段英語課文，記住1單元的單詞，背下一首古詩……在這10分鐘內(nèi)你可以干這么多事情，你又怎能不好好利用呢?李同學(xué)為我們很好詮釋了好好利用這10分鐘認真讀書的作用，所以他對知識點掌握得更加熟練，在課堂上總能積極回答問題。這是值得我們學(xué)習(xí)的。
步入初三，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)變得繁重。在課間，你一定可以看見這樣一道背影：她靜靜地坐在自己的座位上，認真的干著自己的事情。她時而拿起筆，奮筆疾書;時而放下筆，腦袋里認真的思考著。每當(dāng)下課時她不會隨意走動，而是一定在利用著這零散時間做著作業(yè)或刷題復(fù)習(xí)。她就是楊心怡。大家以前對她的認識可能是在她幾乎每次考試都做不完試卷上;下晚自習(xí)后，她總是還要在教室里留幾分鐘，做著沒寫完的作業(yè);有時甚至還要帶回寢室。但是現(xiàn)在她懂得了利用課間的十分鐘，知道了珍惜時間。那次她站起來說：“我很好的利用了課間時間，在晚自習(xí)之前就已經(jīng)做完了一科多的作業(yè)?！彼母淖儾粌H僅是利用時間做完了繁多的作業(yè)，我還看見了她在寢室學(xué)習(xí)時總是刷起了數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)起了英語，鞏固每日所學(xué)的內(nèi)容?；蛟S她也就是在做這些事情的同時，保持了自己的好成績。
認真早讀，好好利用零散時間，這兩點看似很小的事情，卻也與我們的成績高低有著千絲萬縷的關(guān)系。做一天不算什么，但像李虹霖那樣一直堅持認真讀書，像楊心怡那樣一直堅持好好利用時間，也就成就了他們不錯的成績。
如果想要考一個好成績，達到自己的目標，那就先將每一天的每一件小事做好吧!
少年的力量篇十二
歲月匆匆，時光如水；如花美眷，抵不過似水流年。輕狂少年，拗不過世事滄桑。當(dāng)一切繁華落盡，只剩下了少有的淡然和難得的平靜。靜靜的心平氣和的聆聽著許巍的《少年》，而此時少了從前的那份激動和不安，僅留了幾許對往事如煙的淡淡惆悵和那些逝去美好年華的.輕嘆。
人生，總有許多不同的機遇。有些人，少年得志，平步青云；有些人嘔心瀝血，卻壯志難酬；有些人，飽經(jīng)滄桑，滿身是傷。其實，只要你曾經(jīng)奮斗過，熱愛過，又何必在意其失落；只要你曾執(zhí)著過，又何必在意其得失。很多時候，歲月這把無情劍，割傷的不僅是他人，更是自己。那些在歲月深處我們曾深深珍惜和守護的一切，在歲月的某個階段卻突然發(fā)現(xiàn)，是那么的微不足道；那些我們曾依依不舍和難舍難分的人，在歲月的某個路口卻突然發(fā)現(xiàn)，是那么的天高云淡。
所以，我們最終發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在正執(zhí)著的東西，在以后歲月的某個階段，可以是那么的微不足道。一切仿佛是宿命給我們的結(jié)局，只是叫我們攤開雙手，而手里卻是空洞的。沒有所謂的諾言，也沒有所謂的永恒。只剩下了少年仰望著天空清澈的眼神，想著無限的未來。
綿綿細雨成為了這個七月的主旋律。而我也喜歡這清涼的雨天，一個人靜靜的坐在窗邊，看清風(fēng)里，晶瑩的玻璃上滑下細碎的雨滴，像一顆顆水晶被線串聯(lián)，發(fā)出銀白色的光；亦或是漫步在煙雨濛濛如畫的校園里，不用雨傘，任清涼的雨滴滑落臉龐，好似那不曾出現(xiàn)的淚滴冰冷的滑落；也許，這樣的一個雨季，難免讓人有點傷感，煙雨微波中每個人都是那樣的行色匆匆，匆匆忙忙的往來與自己的歸宿之間，好似不想讓這細雨引起那心中平時被掩蓋的傷感。
我突然知道，有些時候，當(dāng)你真正做出選擇的時候，許多附屬物件會一件一件自動結(jié)束它的存在；沒必要悲傷，也許我們面對心靈煎熬的抉擇，感覺很無力，面對的是痛徹心扉的痛苦，但可以找個沒人的地方，哭一場，然后把一切都忘了，也許我們現(xiàn)在的困惑痛苦像思考一樣，讓上帝發(fā)笑了。亦或是輕嘆燈火醉流年，繁華人世三千，一念成錯，紅顏老；一念之間，心蒼涼。
少年，一個人的折騰，教會我們成長，漸漸的，許多以前無法理解的事情終于理解了，許多無法割舍的人和事終于看淡了，許多的輕狂被平靜所代替了。然后回過頭看看那是的自己——輕狂的少年，在這歲月的長河中早已安然無恙，少年，只剩下了淡淡的回味和輕吟：“我依然看到那些少年，站在九月新學(xué)期操場，仰望著天空清澈的眼神，想著無限的未來。
少年的力量篇一
在歲月的沉淀中，親愛的少年你得記住一句話，你必須得奮斗去奔赴屬于你的遠方，去奔赴屬于你的人生，去奔赴屬于你的未來……不管出于什么原因，少年你必須得奮斗去奔赴！奮斗吧，少年！
少年本該就是奮斗的，少年有著別人無法擁有的青春和大好年華，因為我們的少年都開始變得懶惰，那又有什么意義呢？所以少年本就是應(yīng)該奮斗的，他們是祖國未來的'希望，是祖國現(xiàn)在的開心果不管出于哪種地步和角度，他們現(xiàn)在必須得奮斗。為了自己，也是為了自己的國家。就如周恩來同志，他在14歲的時候就說了一句為中華崛起而讀書。愿中國少年也能做到這種地步，為中華崛起而讀書！所以奮斗吧，少年！
魯迅先生曾經(jīng)說過，愿中國的青年不聽自爆自流者的話，只是向上走。希望我們也能像魯迅先生所說的那樣，不必看那些自爆自流者說的話做的事那樣會影響我們，我們只需要做好自己，只是向上走，只是發(fā)自己的光，發(fā)自己的熱，僅此而已。
奮斗吧，少年們。你們是祖國未來的希望，是現(xiàn)在的開心果未來需要你們，但現(xiàn)在也需要你們。希望中國少年為中華崛起而讀書，為中華而奮斗，也為自己而奮斗！
少年的力量篇二
觀看了《榜樣3》，感觸很深。整部片子，沒有喧嘩的口號，沒有擺拍的鏡頭，只有平實的語言、生動的家常里短。但就是這些看似瑣碎的日常工作和生活，因為數(shù)十年如一日的堅持，最后成就了事業(yè)，也使他們成為了我們的榜樣。支撐著那些感人事跡的，不是大道理，只有一個詞：初心。不論他們從事怎樣的工作、取得怎樣的成績，我們看到，他們都有一個共同的初心，那就是在入黨志愿書里的承諾、在宣誓儀式上的莊嚴誓詞?？吹剿麄冊诔跣呐_上淚花閃爍再次宣誓的時刻，我也禁不住潮濕了眼眶。
榜樣就是標桿?！缎〈坝挠洝防镎f：身先足以率人?？础栋駱?》里的人物，他們或是一個群眾的領(lǐng)頭人、一個學(xué)科的負責(zé)人，甚至一個行業(yè)的先行者，不管是遠離大眾視線的科學(xué)家、翻譯家，還是走家串戶與群眾打成一片的村支書，或者頂著寒冬酷暑在戶外測繪、行醫(yī)、辦案的普通干部、個體戶，他們所從事的事業(yè)，都是需要引領(lǐng)一群人、或是和一群人打交道、為一群人服務(wù)的。在短片中，我看到了他們身先士卒的拼搏精神，感受到敢為人先、甚至敢碰硬較真的勇氣。
古語說，知易行難。承諾容易，宣誓容易，但要堅守，不僅僅需要毅力，更需要堅強的信念。信念在哪里?不在書里，不停留在黨章里，它其實來自我們的心?！对娊?jīng)》說：靡不有初，鮮克有終，意思是：很多人、很多事，開頭都很好，但是結(jié)局好的卻很少。主要的原因，還是因為漸行漸遠，忘卻了初心，慢慢偏離了預(yù)定的航線。
每個人來人世間的一遭很短，放在歷史的長河里幾乎如塵埃般能夠忽略不計;但一百年的光陰也很長，一晝夜就有無數(shù)的花開花落，一個念頭，也許就毀滅了一車乘客、幾十個家庭。如此漫長的人生路，引領(lǐng)我們不斷前行的，除了方向的指引和榜樣的標桿，更需要我們自己堅定的人生追求。我們生而有幸在這個太平的世界里，享受著現(xiàn)代高科技的種.種成果，但身處在信息爆炸式的包圍中，稍不留神，也很容易迷失自己的方向。在這樣的一個世界里，作為一名黨員，要想時刻持續(xù)清醒，就務(wù)必時刻緊盯著榜樣，以他們的精神激勵自己，讓他們的事跡成為行動的標桿。
《老子》說：勝人者有力，自勝者強。想要戰(zhàn)勝自己，就務(wù)必從一點一滴做起，哪怕那些事看起來很容易、很平凡、很瑣碎。一個人，如果能始終持續(xù)著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、如臨深淵的狀態(tài)，我想，那就離初心的方向不遠了。
2019榜樣3學(xué)習(xí)心得。
《榜樣3》以“不忘初心、繼續(xù)前進”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，生動詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻的精神風(fēng)采，是開展黨員教育的生動教材?？待R榜樣，爭做合格黨員。榜樣的力量是無窮的，他們就是一個標桿。
這些生動的例子，既能讓奮進的人更加堅定于自己的事業(yè)，也能給萎縮的人的敲一個警鐘：合格黨員并不是遙不可及的目標，這只是對黨員最低的要求，一個優(yōu)秀的黨員，能夠把這些事情做得更好，能夠成為一個榜樣。歷史上涌現(xiàn)出許許多多的榜樣，這份力量并不是斷裂的，是一脈相承的，榜樣的力量，激起了更多黨員奮起，凸顯出更多可貴光輝的先進人物和先進事跡。學(xué)習(xí)榜樣，就要向他們看齊，要透過學(xué)習(xí)實踐，讓自身成我堅定信念、忠誠擔(dān)當(dāng)生動詮釋。
榜樣在前，重在學(xué)、做。學(xué)堅守，做默默無聞的“螺絲釘”。作為基層的青年組工干部，要甘做一顆“螺絲釘”，組織需要我們?nèi)ツ睦?，我們就釘在哪里。耐得住寂寞才能守得住繁華。不僅僅要釘，更要鉆，扎得越深，越能負重，越能擔(dān)當(dāng)，越能無愧于組織的信任。學(xué)用心，做辛勤耕耘的“老黃?！?。黨的事業(yè)離不開群眾，黨的事業(yè)最終的落腳點亦是群眾，要時刻心系群眾，時刻把群眾利益放在第一位，埋頭干事，低頭服務(wù)，做一頭任勞任怨的“老黃?！?，默默無聞但不碌碌無為。學(xué)創(chuàng)新，做引領(lǐng)時代的“弄潮兒”。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，吾輩青年是創(chuàng)新的生力軍和先鋒隊，要發(fā)揚新時期長征精神，勇于開拓，敢為人先，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)優(yōu)工作方法，創(chuàng)造工作成果，在平凡的崗位上但不甘于平庸，來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋!
2019看榜樣3有感。
日前，中央電視臺綜合頻道播出的專題節(jié)目《榜樣3》，以“不忘初心、牢記使命”為主題，透過先進代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場互動、分享入黨初心等多種形式，彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅定、心系群眾、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為的精神風(fēng)貌，激發(fā)了不忘初心、牢記使命、干事創(chuàng)業(yè)、不懈奮斗的榜樣力量。
初心源于信仰。入黨是一種人生信仰的選取，信仰成為激發(fā)千萬顆紅心向黨的強大引力。從8名共產(chǎn)黨員重讀入黨志愿書、講述自己為什么入黨的心路歷程能夠看到，盡管他們?nèi)朦h時的境遇各異、條件不同，但有一點是相同的，這就是對黨忠誠的堅定信仰。20多年來與北斗事業(yè)如影隨形的王淑芳，28年奮斗在云南邊境緝毒一線的印春榮，50多年扎根實驗室心無旁騖的趙忠賢。他們的感人事跡證明，正是有了一種信仰的力量，讓做黨的人、聽黨的話、跟黨走成為一種自覺的追求，一面鮮紅的黨旗激勵和召喚著無數(shù)人與黨生死相隨。新時代學(xué)習(xí)榜樣，就要像他們那樣把堅定信仰融入到干事創(chuàng)業(yè)的各環(huán)節(jié)、貫穿到人生歷程的全過程，始終不渝持續(xù)旺盛的革命意志和進取精神，始終做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。
這些榜樣用滿滿的熱愛之情對待自己的工作和群眾，為了黨的事業(yè)，為了廣大群眾的福祉，先大家后小家，作出了犧牲和妥協(xié)，賦予生命更充實的好處。作為一名組工干部，我們應(yīng)像他們那樣，心中有夢，心中有民，以他們?yōu)榘駱樱瑘远ê较?，在為民服?wù)的道路上不忘初心，繼續(xù)前進為實現(xiàn)新和社會穩(wěn)定和長治久安貢獻自己的一份力量。
少年的力量篇三
當(dāng)越來越多的樹成了我們的手中箸，越來越多的鳥成了我們的盤中餐，越來越多……樹影婆娑、鳥獸蟲鳴便在這不知不覺中離我們遠去。
知道龍生九子，龍的傳人就不用那么自豪了，因為我們也許是不成器的那個，嫉妒與比較都是人類用豐富的想象創(chuàng)造出來的詞，也在無時無刻不在進行著，對成為發(fā)達地區(qū)的渴望，促使大家都在進行經(jīng)濟賽跑，而生態(tài)環(huán)境人們已經(jīng)在慢慢地遺忘，或者說是選擇性的忘卻?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責(zé)”這話從小就縈繞耳旁，但是看著身邊的人丟在垃圾箱旁的垃圾，吃著天上飛的，地上走的奇珍異獸時，再多的宣傳廣告都在進入視網(wǎng)膜的那刻飛速的掠過了。上一代的人用言語告訴下一代的人“要保護環(huán)境”，而他們都在不知不覺的讓你相信這句話是多么的荒謬，可是上上一代人也是這么教給他們的。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路?！笔顷淌獾拿?，天涯一詞也一次次的出現(xiàn)在其他文人墨客的詩詞間，天涯讓人感覺很遙遠，天涯海角是一個有詩意同時也很失意的詞，但在海南島卻賦予了它一個很積極向上的意義，帶著無限的椰風(fēng)海韻，因此無數(shù)的人涌向了這個海上小島，領(lǐng)略天涯海角的美景與海島的熱帶風(fēng)光。不能不說生態(tài)環(huán)境保護是一個大功臣，繼往開來又是一個大工程。
綠色海南是我們的驕傲，同時更是一個重任。樹立環(huán)境意識，重視環(huán)境質(zhì)量，讓每個人都參與進來，這些都是我們在腦中形成的無數(shù)想法，但是想法有時候會讓人累，因為想多了，累著就不再想著去實施了，也許我們應(yīng)該告訴小朋友“小妹妹把它(紙屑)放進垃圾桶，好嗎?”該告訴大人“我們要做一個好榜樣”。我們在祈盼，祈盼上帝給我們帶來好運氣，卻從不祈盼自己可以生活在一個四季如春的大環(huán)境里，因為大多數(shù)人都沒有意識到好的環(huán)境會是好心情的開始，而運氣跟著心情走。
少年的力量篇四
不知源自何時，喜歡一個人帶著空白的心，找一塊只屬于我的地方駐足，喜歡一個人蜷縮在角落，喜歡一個人呆呆地望著藍藍的天空。喜歡一個人傻傻的坐著，不需要任何人，我明白我該學(xué)會去習(xí)慣孤單，去習(xí)慣寂寞。
每當(dāng)站在天臺上，看著空中自由飛翔的鳥，真的有種飛翔的欲望，渴望很藍很藍的天，渴望無邊無際的天空，渴望無拘無束的自由?？墒俏医K究是飛不起來的，因為有夢想在身上，夢想的翅膀太沉重，而我卻甘心放棄甚至割舍這一份渴求。
每當(dāng)站在人來人往的街頭，看著一些人遇到，看著一些人離開。而我一直在這個街頭，青春這場馬不停蹄的相遇離別，讓我趕上了它的盛開，卻無法把握它的凋謝，我遇到了多少人，又離開了多少人，我不知道。但那些注定成為過客的人離別只是一場美麗的邂逅，而注定刻在青春記憶里的人離別是多么殘酷，但是我無法選擇，無法逃脫，眼睜睜看著他的離開無法把握。
不知源自何時，喜歡孤單的感覺，總是想要離開，總是想要流浪。因為現(xiàn)實和夢想太不同，現(xiàn)實的殘酷讓夢想隨著年齡的增長而萎縮，在成長的碰撞中收起了自己的觸角，鈍化了自己的欲求，但是我們都是好孩子，注定不能流浪，注定要背負飛不起來的翅膀，讓它成為一種負擔(dān)。
而青春的記憶抑或是人生最珍貴的。但是記憶有時真的會成為一種負擔(dān)，總是銘記過去，永遠走不出過去，永遠不會抬頭看，就會錯過很多很多。而我，應(yīng)該學(xué)會遺忘，記憶就像是倒在掌心的水，不論攤開還是緊握，終究會流淌干凈。人生還在繼續(xù)，現(xiàn)在的我終于明白，只有善于遺忘的人才善于記憶最有價值的東西，不會背負太多的包袱，可以讓自己輕裝，對曾經(jīng)擁有過的一切都應(yīng)該如此。是啊，我該學(xué)會遺忘。
也許我該明白，我無法逃過命運，一切都是宿命的安排，逃不過輪回的歷史，我該學(xué)會轉(zhuǎn)身，面向陽光，以便不再陷入陰影。
我漸漸愛上了一個人獨處的自由感，發(fā)現(xiàn)獨處是自己心靈必要的空間，一個人也許會寂寞，可是寂寞又有一種獨有的充實，讓人更看清自己，看清現(xiàn)實。
我會選擇遺忘，去習(xí)慣孤單，但是青春的色彩不該只是灰色的，青春難道不該陽光明媚嗎？
我該學(xué)會舍棄那份陰郁，試著改變。蟄伏的毛毛蟲總會有破繭成碟的美麗，期待它的蛻變，期待它的飛翔，期待美好的那天！
少年的力量篇五
有很多人覺得，當(dāng)今社會是一個浮躁、喧囂的社會，各種讓人眼花瞭亂的“愚民主義”充斥著大街小巷。我作為一名一般的中學(xué)生，雖無力改變什么，但諸這樣類的現(xiàn)象卻時常發(fā)生在我的身邊。最緊急的要數(shù)責(zé)任感的流失。
每一個人都是社會的一分子。對自己負責(zé)，其實也是對社會負責(zé)。
少年的力量篇六
中國少年在當(dāng)代社會中展現(xiàn)出了無窮的力量。確實，年輕一代是國家的未來，他們的行為和決策將對國家的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。然而，年輕人的力量不僅僅來自于他們的體力和智力，更重要的是他們的獨特思維、勇氣和創(chuàng)新精神。這些特點使得中國少年能夠在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，積極投身社會，挑戰(zhàn)自我并創(chuàng)造出更美好的未來。
第二段：心得體會一：勇于追求夢想。
中國少年在追求夢想的道路上展現(xiàn)了無比的勇氣。他們追求的不僅僅是個人的成功和幸福，更關(guān)注社會的發(fā)展和進步。作為一個富有創(chuàng)造力的國家，中國少年們不再滿足于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和求取穩(wěn)定的生活。他們勇于突破限制，勇敢地追求自己的夢想，無論是創(chuàng)新科技、藝術(shù)，還是社會公益等，他們都投身其中，用自己的實際行動展示著強大的力量和無限的潛能。
第三段：心得體會二：積極參與社會公益。
中國少年在關(guān)注他人福祉和積極參與社會公益方面也表現(xiàn)出了非常大的力量。他們意識到社會不僅需要個人的成功，更需要更溫暖和更公正的人際關(guān)系。因此，中國少年積極參與到各種公益活動中，關(guān)愛弱勢群體，傳播正能量。無論是捐款、獻血、環(huán)保還是志愿者活動，他們都用自己的行動證明了自己的實際力量和社會責(zé)任。
第四段：心得體會三：勤奮學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
中國少年在勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面也有著獨到的心得體會。面對競爭激烈的社會環(huán)境，他們不再滿足于枯燥的書本知識，而是開始注重實際操作和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。他們不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，探索新的知識領(lǐng)域，通過自己的努力和創(chuàng)造力，為中國的科技創(chuàng)新和社會發(fā)展做出了重要貢獻。勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為他們展示自己力量的重要途徑。
第五段：結(jié)語。
總之，中國少年的力量在當(dāng)今社會中展現(xiàn)得淋漓盡致。他們勇于追求夢想、積極參與社會公益和勤奮學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些都是他們自信、勇敢和積極進取的體現(xiàn)。中國的未來離不開年輕人的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該給予年輕人更多的支持和鼓勵，讓他們繼續(xù)展現(xiàn)自己的力量，并為中國的繁榮做出更大貢獻。
少年的力量篇七
參天古樹是小花小草的模型，翱翔的雄鷹是小鳥的模型，凌云的群山是沙礫的模型，洶涌的大海是緩流的模型。我的榜樣是一個普通同學(xué)，小學(xué)畢業(yè)快一年了，在我心目中他經(jīng)常在操場上跑步。
他曾經(jīng)是我們班最慢的學(xué)生，體育老師對他的評價是：沒有體能，沒有意志，沒有動力。說他沒有絲毫野心。但在他即將畢業(yè)的時候，他向我們?nèi)嘧C明了，只要能有闖勁，就不怕不如別人。
有一次上體育課，老師讓我們準備畢業(yè)的長跑項目。簡單的請求后，老師還是讓“死不悔改的倔驢”坐在花壇邊，讓其他同學(xué)開始跑。同學(xué)們看著他，眼神里滿是嘲諷，有人小聲說：“你看這個胖子，我也不知道他以后怎么辦!”“去日本當(dāng)相撲手比較合適!”另一個同學(xué)附和道。話音剛落，大家哈哈大笑起來。他直直地看著我們，臉上沒有一絲表情。
長跑人群中沒有他，只有他在低矮的花壇旁…。
不經(jīng)意間，從跑道邊上，他突然站了起來，眼里噙滿了淚水。他一直對什么都漠不關(guān)心，但是這個時候他很固執(zhí)。他翹起二郎腿，大步走向操場。他慢慢地跑著，跟在隊伍的后面。他拼命跑，但不斷被隊里第一個人超過，大家都豎起大拇指。有人對他說：你能跑一公里，我就能打敗劉翔!他什么都沒反應(yīng)，只是一直跑，一直跑。
很快，額頭上就冒出了細細的汗珠，小腿上因為長時間沒有鍛煉而松弛的肌肉開始顫抖。就像他顫抖的心。
從那以后，他特別喜歡跑步。他下課后跑回家。他可以去任何他能去的地方。正是因為他不屈不撓的精神，他才及時醒來。大家對他的看法逐漸改變。他們畢業(yè)的時候，體育老師評價他：拒不承認失敗，換一個自我放縱的你。
這個小學(xué)同學(xué)，我還和他保持聯(lián)系。偶爾看一眼站在后排的小胖子畢業(yè)照，總會讓我想到，在任何時候，只要你不服輸，有不斷進步、自強不息的意志，就會讓人刮目相看，贏得別人的敬佩。
少年的力量篇八
1、時間飛逝，孩童轉(zhuǎn)眼成了少年，但是，時間的流逝又怎能沖淡童年時那段美麗的回憶呢？一想到兒時的事情，那些畫面就會在眼前浮現(xiàn)。
2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
3、如果說人不犯二枉少年，那你的少年真沒白過。
4、我也曾有一個很疼愛我的少年，可我的無理取鬧他最后走了。
5、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，希望友情化為奮進的力量！
6、美人淚、水漣漣、一江春水似流年！少年嘆、恨悠悠、只恨不得長相守。
7、說真的，我挺憂傷的。不單單是我不知道像這樣獨自在夜里抽煙會持續(xù)多少年，還有我究竟會不會再振作起來。
8、白衣少年路過心上，努力追尋他的腳步，直到云端相遇。
9、時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。
10、少年不知精的貴，老來看逼空流淚。
11、少年的倔強，想天空下的向日葵，不嬌艷，不芬芳，只是固執(zhí)地把臉朝著太陽的方向。經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，最終會是碩果累累。
12、我能給你少年的快樂，但給不了你一生的幸福。
13、我也曾少年白衣，信誓旦旦許諾過一人暮年古稀。
14、愿你把酒執(zhí)劍，歸來仍是少年。
15、你問我為什么不在籃球場邊為你喝彩，我說沒興趣。其實那是因為我知道那樣美好的少年值得更美好的女孩為你鼓掌。
16、你多么像我蒼白青春里的一抹藍色，這抹藍色，我稱它為少年藍。
17、仇恨會扭曲人的臉，我就由一個清純少年變得兇相畢露。
18、時間悄然流逝，同樣的星空，星空下兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)慢慢長大的我。，從青澀懵懂的少年，到現(xiàn)在離家千里在外工作，唯一不變的，是一直陪伴我的這一方星空。
19、姑娘，別想趕走我我會守著你的。少年，別想嫌棄我我會賴著你的。
20、曾經(jīng)相聚多少天，才知道離別多少年。
21、誰會不厭其煩的安慰那無知的少年。
22、孩子們，六年間，你們已經(jīng)由一個個充滿稚氣的孩童成長為知書達理的少年。
23、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。
24、對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師所帶來的影響要大得多。
25、愛情這東西，誰先動心誰先死，哪怕最單純的少年情事。
26、你陪了我多少年，花開花落，一路上起起跌跌。
27、傳說中的愛情是少年相見，道一聲再見就在天邊。
28、想成為你這輩子，不管過了多少年，遇見了多少人，以后回想起來還會覺得妙不可言的人。
29、三千發(fā)落，白了少年頭。落寞夕陽，一曲莫瀾滄。惆悵眼，看繁華落盡。滄桑情，曦秋風(fēng)蕭條。
30、少年時，什么都信，就有了信仰；中年時，有信有不信，就有了理想；晚年時，有了大片懷疑，只有一點相信，就有了思想。
31、信的末尾充滿了企盼和感激的語話，傾訴了海誓山盟的深情。對于那郁郁寡歡的少年來說，這滋味比死更痛苦。
32、人誤地一時，地誤人一年三更燈火五更雞，正是男兒讀書時少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕少壯不努力，老大徒傷悲。
33、姑娘現(xiàn)在你傻眼了吧那個曾經(jīng)對你好卻遭你拋棄的少年已放下了拋棄了他的你！
34、少年，一個可以令人嘴角上揚的名詞，一個象征著自由的`名詞，一個升發(fā)著少陽之氣的名詞。
35、奮斗吧少年！做現(xiàn)在該做的事，要不以后拿什么挽留你的心上人！
36、軍人，保衛(wèi)著國家，守衛(wèi)著人民，是人民的好兒女和國家的脊梁。少年壯志不言愁，，帶著祖國人民對我們的期待，走進人民子弟兵的隊伍中吧。
37、明月黃昏，遍遍不再少年路。
38、也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息把往事回顧，一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
39、我真的變成了愚鈍的女子，可是你卻不屬于我的少年。
40、以后的以后，那個會臉紅的少年，再也不會出現(xiàn)了。
41、我曾愛的那個少年，一定要過得比我好，只是不要再讓我知道了。
42、十六歲，花一樣的年齡，花一樣的季節(jié)，十六歲的我們，由天真無邪走到成熟的花樣少年，在這成長的歲月里，感受著精彩的生活，邂逅著濃濃的幸福。
43、所以，我親愛的少年郎，我想，我如果愛你，不如讓你在最遙遠的地方，冷冷的，將我像一枚斷線風(fēng)箏那樣趕走拋棄。
44、朝氣蓬勃，那是少年風(fēng)采；意志昂揚，那是少年風(fēng)采；陽光自信，那是少年風(fēng)采。
45、我愛的少年，有世界上最完美的側(cè)臉。我愛的姑涼，有世界上最傾城的素顏。
46、誰家的少年劍如霜，過我咸陽，許我一世琳瑯，枯骨成雙。
47、等待，等待，一個等待，匆匆錯過多少年代。
48、別用昨日的眼光看今日的少年。
49、七月，哪一天都是晴天。一個晴天，就是一張笑臉，七月，是快樂組成的樂園，蝴蝶翩翩，還有愛做夢的少年。
50、少年往事，愛恨糾纏，放棄以后財獲得自由，只有彼此能平淡相處的人，才能長久。
少年的力量篇九
得了急性大腦炎，被大姐用糞筐送到桃村中心醫(yī)院，做了骨髓穿刺，住了四十七天醫(yī)院。
說起也很怪，別人往院都愁眉苦臉，而我卻很快活。桃村中心醫(yī)院有半個村子大，修得很齊整，前后幾排房子靠一條很長的走廊房相連，兩排房之間都有獨立的院落，配有花木、石桌、石凳供病人休養(yǎng)，很是干凈齊整，不像在村里，院子是雞屎，大街上狗屎馬糞的，走道都要小心，不然踩了，一天都是臭哄哄。醫(yī)院的醫(yī)生、護士都是有文化的人，很和善，和病人交流都溫和地笑著，不像現(xiàn)在的醫(yī)院除了機器就是冷漠；特別那些護士很年輕，特別喜歡和孩子玩，那時我虎頭虎腦，又很調(diào)皮，特別成為護士們?nèi)⌒Φ膶ο?，她們有時拿塊糖，拿個水果或其它好吃好玩的東西引逗我，逼我叫姐或親一下，相處得非常融洽，不像在村見到的大人，都虎著臉，不茍言笑，并且見面還得想想輩份，叫高了，他們高興，叫低了，他們罵你彪，這么大了連個輩份都分不清。更重要的，在醫(yī)院安靜，不用和玩伴爭吵打架，不用看老師那鄙視你的眼神，更不用體會別人找上門的冷臉、母親的生氣和自己的挨打！反而在這里很干凈、快活、自由，并且還有比家里規(guī)律多樣的飯菜，甚至還能吃上家人捎的平日吃不上蛋糕糖果！
而我感到最快活的是能聽到從未聽過的故事，甚至看到從未見過的畫和書！
住上院不幾天，病房來了個比我還小的小姑娘，她媽媽陪著她，小女孩很乖，很文靜，說話細聲細語，總愛問為什么，問她媽：太陽為啥是紅彤彤的？花生為什么不長在樹上？大海為什么比平塘大等等，我聽了感到很神奇，太陽早上是紅的，但彤彤是啥？花生當(dāng)然長在地下，但為啥不是掛在樹上，卻從來沒想過；還有大海，只知道水庫比平塘大，平塘比井大，大海有多大呢？她怎么知道那么多為什么呢？她媽媽又怎么知道那么多？管她呢，反正是聽了好聽，也愛聽！每當(dāng)這時，我都很安靜，從未有的安靜；有些聽不懂，也只是問自已，從不愿問她們，也許是自尊心，不想讓她們知道，自已這么大還不如一個小丫頭知道的多呢！但我的心是活了，想知道這些從哪里可以得來！
有一天，她媽媽拿了一本書，告訴女兒是在書店剛買的，并翻開給女兒讀了一段，講述了賣火柴小女孩的故事；那天，我感到她媽媽讀得是那樣好聽，賣火柴的小女孩一言一行，都好像在眼前一樣，那些描述小女孩的語言是那樣美和傳神，我第一次感到自已就是那個賣火柴的小女孩，也需有一根能照亮自已、溫暖自己的火柴！我第一次很有禮貌地問：這些故事從哪里得來？書從哪里買的？小女孩媽媽第一次看我開口問她，便認真地告訴我：故事是從書中看來的，當(dāng)然要好好學(xué)習(xí)，才能讀懂它！她還告訴我，每個公社都有一所新華書店，想看書新華書店就有！
那一天，我第一次知道新華書店這個名字，第一次曉得好多東西都可以從書中得到，也第一次能聽進讓自己好好學(xué)習(xí)的勸告，因為知道了要懂很多東西，就要看得懂！
這次住院，這次穿刺，就好象穿到了我的.靈魂，在心靈打開了好好學(xué)習(xí)，要讀好多書的開竅之窗！
臨出院那天，父親來接我，他很高興，要領(lǐng)我去飯店，吃一頓燒餅就肉湯，我拒絕了，讓父親領(lǐng)我到新華書店去看看。
打開新華書店的門，我第一次看到那么多的書，書架上擺滿了各式各樣的書，玻璃柜里則放滿五花八門的小人書，形形色色的封面漂亮誘人，我真想讓父親買幾本，可我知道父親錢已不多，我住院的費用還是通過父親認識的院長給免了不少！但我一點不沮喪，因為在我幼小的心靈中，第一次知道自已想要干什么！！
矯永生（餃子），男，1965年出生，中共黨員，長島職業(yè)中專副校長，愛好詩歌、閱讀偶爾寫點隨筆。
少年的力量篇十
前言：自20世紀90年代，籃球發(fā)展便注重更準、更快以及更高等特點，一定程度上推動進攻體系的完善，同時對攻擊性防守也提出較多的要求。從現(xiàn)代許多籃球比賽中都可發(fā)現(xiàn)，僅依托于完美的進攻很難贏得比賽勝利，要求配合相應(yīng)的具有攻擊性與破壞性的防守才可增加戰(zhàn)勝對方的可能性。
其中攻擊與防守更表現(xiàn)出一定的促進與制約關(guān)系，是籃球運動中訓(xùn)練遵循的重要規(guī)律之一。因此，對籃球運動中攻擊性防守的分析以及相關(guān)訓(xùn)練方法的探索具有十分重要的意義。
一、指導(dǎo)籃球攻擊性防守的理論內(nèi)容。
現(xiàn)代籃球運動中用于指導(dǎo)攻擊性防守的理論首先表現(xiàn)在“一防一”方面，其主要指防守隊員對進攻隊員的全力防守，通常表現(xiàn)出控制與緊逼進攻隊員的特征。實踐中防守隊員往往與對方保持較近距離，在不同位置變化下封堵對方傳球活動。而針對強側(cè)或弱側(cè)無球隊員也要求采取不同的防守方式，如對前者防守中可引入錯位防守的方式，確保對手行為得以控制，而對于后者防守需做到人球兼顧，為有球隊員造成一定的壓力。其次，攻擊性防守理論中也包含“一防二”內(nèi)容，其在籃球運動中往往被作為以多防少的主要方式，能夠起到事半功倍的效果，其原理在于防守進攻隊員過程中輔助隊友進行防守。此種方式是比賽運動中的難點所在，其要求隊員不僅在力量與身材等方面具有較強的優(yōu)勢，而且應(yīng)具備較快的速度與彈跳能力，同時需保證全隊做好戰(zhàn)術(shù)配合，如典型的“合五為一”防守方式，可使攻擊性防守取得良好的效果。另外“,一防二”指導(dǎo)思想中，也要求做到對時機與位置的正確把握，許多隊員因在錯誤的時間進行防守或錯誤位置上進行攻擊性防守，很可能面臨防守犯規(guī)的問題。最后，以“一防二”思想為基礎(chǔ)的全隊攻擊性防守，該理論思想旨在由所有防守隊員構(gòu)建的壓迫性較強且?guī)в衅茐男蕴卣鞯墓粜苑朗兀稍黾颖荣悇倮目赡苄浴?BR> 二、常用的攻擊性防守技術(shù)研究。
1、從防守有球隊員角度。
對于有球隊員，實際防守過程中涉及的技術(shù)內(nèi)容主要體現(xiàn)在防傳球、防運球、防突破以及防投籃等四方面。其中在防傳球方面，防守工作多表現(xiàn)在對傳球方向與傳球路線的控制與封堵，對于傳球方向，其目標在于避免將球向內(nèi)線進攻隊員或主力隊員傳送，采取的措施多集中在快速移動并保持手臂不斷揮舞。而在防運球方面，又可細化為對后場運球與對前場運球的防守兩種，一般對于前者在攻擊性防守過程中采取的主要為以領(lǐng)防與跟防相結(jié)合的方式，并采取錯位防守控制進攻隊員沿邊路進行運球。需注意攻擊性防守對于后場運球并非將斷球作為目標，其更強調(diào)為進攻隊員造成壓力，通過對運球方向的控制使進攻時間得以拖延。而前場運球防守中，防守隊員應(yīng)盡力與對手、籃球保持同一直線，并由其他隊友配合為進攻者形成夾擊的局面。在防突破方面，可用的技術(shù)主要表現(xiàn)在一對一防守控制的同時，將斷、打、搶球等技術(shù)引入其中，若缺少協(xié)防防守隊員，應(yīng)及時采取錯位防守措施。
另外在防投籃方面，其作為防守的最終目標，要求防守中采取的方式主要以封蓋與干擾為主，若協(xié)防隊員距離較近也可配合進行布防，實現(xiàn)每投必封的效果，即使距離投籃隊員較遠也需做出相應(yīng)的干擾動作，可使投籃命中率得以降低。
2、從防守?zé)o球隊員角度。
對于無球隊員，在攻擊性防守過程中可針對不同情況采取不同的防守技術(shù)。如對于原地?zé)o球隊員，其是許多防守隊員忽視防守的重點，大多精力往往集中在有球隊員方面，在激烈的對抗中無球隊員很可能一瞬間轉(zhuǎn)為有球隊員。因此對其防守的目標主要為避免原地?zé)o球隊員在攻擊區(qū)內(nèi)接球，常用的防守方式主要集中在卡堵與繞前的方式。另外，針對處于移動狀態(tài)下的無球隊員，攻擊性防守的目標在于避免無球隊員進入溜底線中。防守球員防守中應(yīng)認識到溜底線切入過程中以橫切形式為主的主要為前鋒與后衛(wèi)，而以縱切形式為主的主要為中鋒與前鋒。在應(yīng)對中可采取的方式包括交換防守、繞前以及卡堵。其中最為有效但卻難以做到的主要以卡堵為主，若防守隊員卡堵失當(dāng)容易出現(xiàn)犯規(guī)問題。綜合來看，對于移動狀態(tài)下無球隊員的防守過程中，防守隊員應(yīng)注重防守方式與姿勢的合理選擇，可及時對傳球力量、弧度以及路線進行判斷，實施選取補防、協(xié)防以及追防等措施，阻礙對手的進一步進攻。
3、從籃板球防守角度。
籃板球?qū)τ诨@球比賽是決定勝負的關(guān)鍵所在，哪方爭取到籃板球都會增加獲勝的概率，這就要求防守隊員做好籃板球防守工作。具體防守中需注意的問題主要體現(xiàn)在：第一，具備較強的觀察能力。在投籃過程結(jié)束后防守隊員應(yīng)對全場局勢與自己對手狀況進行掌握，盡量沖搶籃板球。第二，背人動作的執(zhí)行。明確全場局勢的`基礎(chǔ)上應(yīng)及時對進攻隊員進行背人動作，保持重心降低，并對籃球飛行路徑進行觀察。第三，對籃球落點進行推測。很多防守隊員在背人動作完成后多進行搶球動作，容易出現(xiàn)起跳方向偏離后起跳過早、過晚等情況，容易失去籃板球。以nba中著有籃板王稱號的丹尼斯·羅德曼為典型代表，其除在身體素質(zhì)方面具有優(yōu)勢外更能做好藍球落點預(yù)判。除此之外，在防守籃板球過程中應(yīng)重視起跳搶球動作，保證落點判斷合理的基礎(chǔ)上及時起跳，若籃板球到手需順勢半轉(zhuǎn)身完成向后衛(wèi)傳球動作。
三、攻擊性防守中戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。
1、基礎(chǔ)性的防守配合。
基礎(chǔ)性防守配合是攻擊性防守中的主要戰(zhàn)術(shù)之一，其首先表現(xiàn)在協(xié)防、補防以及夾擊等方面。通過研究發(fā)現(xiàn)，強干擾條件下采用協(xié)防或補防措施，成功率往往高出很多，其主要指導(dǎo)理念為以球為核心，同時對區(qū)、人與時進行兼顧，給予進攻隊員的壓力越大，防守成功率也將得到提高。而在夾擊方面，其主要以兩名防守隊員為主，通過配合使進攻隊員可能出現(xiàn)傳球失誤，或直接五秒違例。需注意的是攻擊性防守過程中，給予進攻隊員威脅的同時應(yīng)盡量減少防守犯規(guī)問題的出現(xiàn)。
2、全隊攻擊性防守戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。
全隊攻擊性防守戰(zhàn)術(shù)在特征上應(yīng)具有明顯的多變性、集體性以及針對性特征。整個比賽過程中很難采用一種防守方式，要求適時進行防守戰(zhàn)術(shù)的變化。在全隊防守過程中既可引入一防二的戰(zhàn)術(shù)思想，構(gòu)成區(qū)域聯(lián)防的效果?；蛟诎雸龇朗刂兄苯硬捎靡环酪坏姆绞?，確保對進攻隊起到真正的遏制作用。除此之外，全隊防守中也可采取混合防守的方式，但其可能增加對手投籃命中率，應(yīng)在防守戰(zhàn)術(shù)選擇過程中結(jié)合全場局勢進行合理選擇。
四、攻擊性防守的訓(xùn)練。
1、全隊防守訓(xùn)練的方法。
攻擊性防守訓(xùn)練在全隊中的體現(xiàn)首先要求做好隊員集體防守意識的培養(yǎng)。作為體育運動項目之一，籃球本身為團體性活動，保證隊伍協(xié)作配合才可增加勝利的可能性。在實際訓(xùn)練過程中應(yīng)注重使隊員對不同位置防守進行了解，并分析其他隊友在防守過程中可能出現(xiàn)的困難。但該目標的實現(xiàn)要求隊員在個人訓(xùn)練中便采用一對一的訓(xùn)練方式，完成該訓(xùn)練環(huán)節(jié)后再進行全面防守的訓(xùn)練。另外，除具備防守意識外，全隊訓(xùn)練的內(nèi)容也表現(xiàn)在防守戰(zhàn)術(shù)設(shè)計方面，其是保證所有隊員能力得以發(fā)揮的關(guān)鍵。訓(xùn)練過程中應(yīng)結(jié)合隊員的整體優(yōu)勢選取契合自身的防守方式，并在不斷訓(xùn)練中形成自身的防守風(fēng)格。
2、個人攻擊性防守訓(xùn)練。
個人防守訓(xùn)練首先應(yīng)從身體素質(zhì)方面著手，其是防守能力得以提高的基礎(chǔ)條件。訓(xùn)練過程中在把握全面身體素質(zhì)的同時，應(yīng)注重做好專項訓(xùn)練工作，如防守中速度與力量的把握以及彈跳能力的提高等，但在訓(xùn)練中應(yīng)注重配合籃球技術(shù)練習(xí)，有利于促進籃球技術(shù)與身體素質(zhì)的共同提高。其次應(yīng)在心理素質(zhì)方面不斷強化，訓(xùn)練中對隊員心理素質(zhì)的培養(yǎng)多集中在責(zé)任心、自信心以及自豪感等方面，確保即使在場中遭遇更多困難的情況下仍可使注意力保持高度集中，以穩(wěn)定的情緒以及堅強的信念進行防守。具體訓(xùn)練中可進行復(fù)雜條件的構(gòu)建，使隊員應(yīng)變能力得以提高。最后，在防守技術(shù)應(yīng)用下應(yīng)更具規(guī)范化特征，保證隊員防守過程中搶堵動作、封球以及打球等更為規(guī)范，減少因非法用手或身體而出現(xiàn)防守違規(guī)。
結(jié)論：攻擊性防守水平的提高是提高籃球比賽勝率的重要途徑?；@球運動訓(xùn)練過程中應(yīng)正確認識用于指導(dǎo)防守的理論思想，并在防守技術(shù)應(yīng)用方面注重從有球隊員、無球隊員以及籃板球防守等方面著手，給進攻隊員帶來更大的壓力。同時在戰(zhàn)術(shù)選擇過程中也可結(jié)合賽場局勢進行基礎(chǔ)性配合或全隊防守配合方式的選擇?；@球運動比賽的成功關(guān)鍵在于隊員素質(zhì)的提高，需對全隊訓(xùn)練、個人訓(xùn)練采用相應(yīng)的方式，以此為籃球運動水平的提高提供堅實的保障。
參考文獻：
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少年的力量篇十一
“這次我又考差了?！贝蠹铱倳诳纪曛蟀l(fā)出這樣的感嘆，幾乎所有人對此早已習(xí)以為常。比起起每次考完試后說一句這樣的話，大家有沒有試著去改變呢?那不妨讓我們看一看這些人是怎么做的吧。
早上是讀書的好時間，每天早上我們都會擁有10分鐘的讀書時間，相信這時大家總會聽見一道響亮的聲音響徹耳邊，循聲望去你便可以看見端正站著的李同學(xué)。他一只手里拿著英語書，另一只手拿著紅筆，一邊認真的讀著，一邊在書上勾畫批注著。他無視了身邊看來的所有目光與嘈雜的環(huán)境，只是專心的低著頭讀著自己的書。可別小看這短短的10分鐘，這10分鐘內(nèi)你可以背下一小段英語課文，記住1單元的單詞，背下一首古詩……在這10分鐘內(nèi)你可以干這么多事情，你又怎能不好好利用呢?李同學(xué)為我們很好詮釋了好好利用這10分鐘認真讀書的作用，所以他對知識點掌握得更加熟練，在課堂上總能積極回答問題。這是值得我們學(xué)習(xí)的。
步入初三，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)變得繁重。在課間，你一定可以看見這樣一道背影：她靜靜地坐在自己的座位上，認真的干著自己的事情。她時而拿起筆，奮筆疾書;時而放下筆，腦袋里認真的思考著。每當(dāng)下課時她不會隨意走動，而是一定在利用著這零散時間做著作業(yè)或刷題復(fù)習(xí)。她就是楊心怡。大家以前對她的認識可能是在她幾乎每次考試都做不完試卷上;下晚自習(xí)后，她總是還要在教室里留幾分鐘，做著沒寫完的作業(yè);有時甚至還要帶回寢室。但是現(xiàn)在她懂得了利用課間的十分鐘，知道了珍惜時間。那次她站起來說：“我很好的利用了課間時間，在晚自習(xí)之前就已經(jīng)做完了一科多的作業(yè)?！彼母淖儾粌H僅是利用時間做完了繁多的作業(yè)，我還看見了她在寢室學(xué)習(xí)時總是刷起了數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)起了英語，鞏固每日所學(xué)的內(nèi)容?；蛟S她也就是在做這些事情的同時，保持了自己的好成績。
認真早讀，好好利用零散時間，這兩點看似很小的事情，卻也與我們的成績高低有著千絲萬縷的關(guān)系。做一天不算什么，但像李虹霖那樣一直堅持認真讀書，像楊心怡那樣一直堅持好好利用時間，也就成就了他們不錯的成績。
如果想要考一個好成績，達到自己的目標，那就先將每一天的每一件小事做好吧!
少年的力量篇十二
歲月匆匆，時光如水；如花美眷，抵不過似水流年。輕狂少年，拗不過世事滄桑。當(dāng)一切繁華落盡，只剩下了少有的淡然和難得的平靜。靜靜的心平氣和的聆聽著許巍的《少年》，而此時少了從前的那份激動和不安，僅留了幾許對往事如煙的淡淡惆悵和那些逝去美好年華的.輕嘆。
人生，總有許多不同的機遇。有些人，少年得志，平步青云；有些人嘔心瀝血，卻壯志難酬；有些人，飽經(jīng)滄桑，滿身是傷。其實，只要你曾經(jīng)奮斗過，熱愛過，又何必在意其失落；只要你曾執(zhí)著過，又何必在意其得失。很多時候，歲月這把無情劍，割傷的不僅是他人，更是自己。那些在歲月深處我們曾深深珍惜和守護的一切，在歲月的某個階段卻突然發(fā)現(xiàn)，是那么的微不足道；那些我們曾依依不舍和難舍難分的人，在歲月的某個路口卻突然發(fā)現(xiàn)，是那么的天高云淡。
所以，我們最終發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在正執(zhí)著的東西，在以后歲月的某個階段，可以是那么的微不足道。一切仿佛是宿命給我們的結(jié)局，只是叫我們攤開雙手，而手里卻是空洞的。沒有所謂的諾言，也沒有所謂的永恒。只剩下了少年仰望著天空清澈的眼神，想著無限的未來。
綿綿細雨成為了這個七月的主旋律。而我也喜歡這清涼的雨天，一個人靜靜的坐在窗邊，看清風(fēng)里，晶瑩的玻璃上滑下細碎的雨滴，像一顆顆水晶被線串聯(lián)，發(fā)出銀白色的光；亦或是漫步在煙雨濛濛如畫的校園里，不用雨傘，任清涼的雨滴滑落臉龐，好似那不曾出現(xiàn)的淚滴冰冷的滑落；也許，這樣的一個雨季，難免讓人有點傷感，煙雨微波中每個人都是那樣的行色匆匆，匆匆忙忙的往來與自己的歸宿之間，好似不想讓這細雨引起那心中平時被掩蓋的傷感。
我突然知道，有些時候，當(dāng)你真正做出選擇的時候，許多附屬物件會一件一件自動結(jié)束它的存在；沒必要悲傷，也許我們面對心靈煎熬的抉擇，感覺很無力，面對的是痛徹心扉的痛苦，但可以找個沒人的地方，哭一場，然后把一切都忘了，也許我們現(xiàn)在的困惑痛苦像思考一樣，讓上帝發(fā)笑了。亦或是輕嘆燈火醉流年，繁華人世三千，一念成錯，紅顏老；一念之間，心蒼涼。
少年，一個人的折騰，教會我們成長，漸漸的，許多以前無法理解的事情終于理解了，許多無法割舍的人和事終于看淡了，許多的輕狂被平靜所代替了。然后回過頭看看那是的自己——輕狂的少年，在這歲月的長河中早已安然無恙，少年，只剩下了淡淡的回味和輕吟：“我依然看到那些少年，站在九月新學(xué)期操場，仰望著天空清澈的眼神，想著無限的未來。