總結(jié)還可以幫助我們更好地理解和把握問(wèn)題的本質(zhì)，從而更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行全面和客觀的回顧?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過(guò)程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
教育的心得感受小結(jié)篇一
我們見(jiàn)習(xí)組所在的學(xué)校是__縣的一所高級(jí)中學(xué)。見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計(jì)為8節(jié)。
2、班主任工作：組織學(xué)生出了一期以《我愛(ài)我班》為主題的黑板報(bào)。
3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
4、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)：利用空余時(shí)間對(duì)專(zhuān)業(yè)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，共計(jì)40節(jié)課時(shí)。
這次見(jiàn)習(xí)令我們感受頗多。一方面，深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀;另一方面我們也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時(shí)，就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)旁邊學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
所以，針對(duì)這一的情況，我們見(jiàn)習(xí)小組立刻組織了一場(chǎng)討論會(huì)，并對(duì)這現(xiàn)象予以堅(jiān)決而果斷的決定：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，注重教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實(shí)施性教學(xué)，實(shí)行師生互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)和提到學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，切實(shí)獲得對(duì)身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用;在課后，更是主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生生活和他們共同關(guān)注話題——大學(xué)生活進(jìn)行交流與引導(dǎo)。
在班主任見(jiàn)習(xí)工作中，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)。起初，我們遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我們痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我們使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。
此外在專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)課上，我們還常常當(dāng)場(chǎng)示范，讓學(xué)生看到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。介紹國(guó)外那些有名的大師(如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰——達(dá)芬奇;古典主義代表人物——安格爾;印象主義畫(huà)家——莫奈、德加、塞尚、梵高;中國(guó)的文人畫(huà)派，山水畫(huà);張擇端——清明上河圖;近代名家張大千等)來(lái)拓寬他們的視野;介紹畫(huà)家成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們樹(shù)立信心，更加堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
在這近40天的見(jiàn)習(xí)生活中，我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這四十天里，作為一名見(jiàn)習(xí)教師，作為一名兼職班主任，我們都以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注重自己的言行和儀表，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。在此，我們要衷心感謝謝芳教授在見(jiàn)習(xí)期間對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們提供這次見(jiàn)習(xí)鍛煉的好機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們一定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步更好的成績(jī)。
教育的心得感受小結(jié)篇二
為期九天的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了?；赝@短短九天，我受益匪淺。這次我去的是__小學(xué)，該小學(xué)是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，所以那里的學(xué)生們的英語(yǔ)水平還是很不錯(cuò)的。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記到與小學(xué)生相處，無(wú)一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解?，F(xiàn)對(duì)為期九天的教育見(jiàn)習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié)：
我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是二，三年級(jí)的1，2班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗。作為低年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹(shù)立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。
二、教法心得體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)。
老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處，既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好，又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。
2，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了.關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類(lèi)似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候，有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
3，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿(mǎn)足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要。
小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。
學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。九天的教育見(jiàn)習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。有了書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還得有許多的實(shí)踐才可以更好。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿(mǎn)腔熱忱，投入接下來(lái)兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活!
教育的心得感受小結(jié)篇三
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，在社會(huì)生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)定去做，。國(guó)家制定相關(guān)法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對(duì)都離不開(kāi)法律，作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己，我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的公明，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來(lái)越高，法也越來(lái)越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志，我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息。《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國(guó)，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國(guó)，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒(méi)什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng)，特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，容易失去理智，導(dǎo)致違法犯罪。因此，為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防和減少犯罪，就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育，正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺(jué)約束自己的言行，養(yǎng)成守法習(xí)慣，培養(yǎng)守法意識(shí)，提高守法能力。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì)。
其次是學(xué)校，學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說(shuō)得好："小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
教育的心得感受小結(jié)篇四
本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):。
一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，能夠說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡(jiǎn)單，就是拼音、識(shí)字、寫(xiě)字。但我不因教材資料簡(jiǎn)單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)拼音。
漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)編兒歌、“摘蘋(píng)果”、“開(kāi)火車(chē)”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書(shū)被很多人忽視。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自我。其次，我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高。
教育的心得感受小結(jié)篇五
實(shí)時(shí)教育是一種創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生與老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)教學(xué)。在實(shí)時(shí)教育的過(guò)程中，我深切感受到了它的種種好處，以及對(duì)我個(gè)人發(fā)展的積極影響。
首先，實(shí)時(shí)教育打破了時(shí)間和空間的限制，使我能夠隨時(shí)隨地接收知識(shí)。在傳統(tǒng)教育中，我必須按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常不方便的。然而，通過(guò)實(shí)時(shí)教育，我只需要有一臺(tái)連接網(wǎng)絡(luò)的電腦或手機(jī)，就能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得我能夠更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，實(shí)時(shí)教育提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教育中，老師需要面對(duì)大量的學(xué)生，無(wú)法全面照顧每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在實(shí)時(shí)教育中，由于老師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加頻繁，老師能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此能夠根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這使得我能夠更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，通過(guò)實(shí)時(shí)教育，我能夠與全球各地的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。傳統(tǒng)教育通常局限于學(xué)校內(nèi)部的交流，很難有機(jī)會(huì)與外界的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。然而，在實(shí)時(shí)教育中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。這不僅加強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同時(shí)，與其他學(xué)生的交流也使我更加開(kāi)闊了眼界，了解了不同地域和文化的差異。
另外，實(shí)時(shí)教育還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只能通過(guò)教材和教師提供的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)時(shí)教育中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、圖片等。這些資源不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和生動(dòng)，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
最后，通過(guò)實(shí)時(shí)教育，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大的提升。傳統(tǒng)教育中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)單一，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的枯燥感和厭倦感。然而，在實(shí)時(shí)教育中，由于學(xué)習(xí)過(guò)程更加自主和自由，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有挑戰(zhàn)性。這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，使我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。
總之，實(shí)時(shí)教育在提供靈活的學(xué)習(xí)方式和完善的教學(xué)資源的同時(shí)，也培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。它讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。我相信，在實(shí)時(shí)教育的指導(dǎo)下，我能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人發(fā)展。
教育的心得感受小結(jié)篇六
第一段：引言（100字）。
實(shí)時(shí)教育是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生和教師可以同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)真實(shí)且即時(shí)的教育，因此備受關(guān)注。我在使用實(shí)時(shí)教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深有體會(huì)和感受，筆者將分享下自己的心得和體會(huì)。
第二段：便利性與靈活性（200字）。
首先，實(shí)時(shí)教育平臺(tái)帶來(lái)了極大的便利性和靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參與課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。這種靈活性的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使教育真正與生活緊密相連。
第三段：互動(dòng)性與個(gè)性化（200字）。
其次，實(shí)時(shí)教育平臺(tái)提供了豐富的互動(dòng)形式，增強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系。通過(guò)實(shí)時(shí)視頻、音頻和聊天功能，學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和交流，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，教師還可以進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的水平和需求，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教育模式，使得學(xué)習(xí)更加親切和高效。
第四段：合作性與創(chuàng)新性（300字）。
而在實(shí)時(shí)教育平臺(tái)上，學(xué)生間的合作將得到更大的發(fā)揮。通過(guò)實(shí)時(shí)教育平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，互相幫助和學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這種合作性教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和溝通能力，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在實(shí)時(shí)教育的平臺(tái)上，學(xué)生得到了更多展示自己才華和創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
第五段：挑戰(zhàn)性與機(jī)遇（400字）。
最后，實(shí)時(shí)教育也同樣面臨著一些挑戰(zhàn)，但其中也蘊(yùn)含著無(wú)限的機(jī)遇。首先，實(shí)時(shí)教育需要教師具備更高的技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地利用教學(xué)工具和平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。其次，實(shí)時(shí)教育平臺(tái)涉及到一些安全和隱私問(wèn)題，如數(shù)據(jù)保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全。然而，這些挑戰(zhàn)并不妨礙實(shí)時(shí)教育帶來(lái)的機(jī)遇。通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生將可以獲得更廣泛和深入的知識(shí)，教師也可以與世界各地的專(zhuān)家進(jìn)行交流和合作，共同提升教學(xué)水平。實(shí)時(shí)教育為教育的未來(lái)提供了更多可能性和機(jī)遇。
總結(jié)（100字）。
實(shí)時(shí)教育的出現(xiàn)極大地改變了傳統(tǒng)教育模式，為學(xué)生和教師提供了更多的選擇和便利。通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生可以獲得高質(zhì)量的教育資源，教師可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和個(gè)性化的教學(xué)。雖然實(shí)時(shí)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，但在未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，實(shí)時(shí)教育將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間，為教育帶來(lái)更多的創(chuàng)新和改革。
教育的心得感受小結(jié)篇七
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師從事的是光榮、崇高、無(wú)私的職業(yè)。教師的德學(xué)才識(shí)關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)，關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)。事實(shí)表明，抓緊抓好量師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是積極創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了關(guān)于“船山區(qū)教育局開(kāi)展的‘五愛(ài)’教育師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)?！拔鍚?ài)”即愛(ài)國(guó)家、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)。
守法、愛(ài)崗敬業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須從踏上崗位那時(shí)起，作好吃苦、獻(xiàn)身、愛(ài)崗、敬業(yè)的精神準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣，才能執(zhí)著從教，專(zhuān)心從教，潛心從教，竭盡全力地做好自己的本職工作。
付出的是汗水、心血和疲勞，回報(bào)的是學(xué)生、同事的信任和家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可肯定。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的。
群體。他們思想活躍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖覀冇至?xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。
愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們也不能對(duì)學(xué)生動(dòng)手。教師要以耐心和愛(ài)心對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不拋棄，不放棄，就能讓學(xué)生感覺(jué)到自己是有價(jià)值的人，可能從此走上正道。為社會(huì)多輸送一個(gè)守法公民，也就是為自己和家人的安寧多提供一分保障。從這個(gè)道理上說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己，愛(ài)別人的孩子也就是愛(ài)自己的孩子。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
總之，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。
教育的心得感受小結(jié)篇八
學(xué)校師資薄弱，平均兩個(gè)老師教一個(gè)班，勉強(qiáng)夠用。今天上午去縣里開(kāi)會(huì)，和我同班的李老師就要上半天課。但是第二節(jié)課李老師突然發(fā)短信過(guò)來(lái)，問(wèn)會(huì)議何時(shí)結(jié)束。問(wèn)她原因，她才說(shuō)胃疼的厲害，實(shí)在堅(jiān)持不了，就去醫(yī)院了。她讓我會(huì)議結(jié)束之后馬上回去，班里先讓三年級(jí)的老師看著。我雖然著急，但是會(huì)議繁冗拖沓，過(guò)了11點(diǎn)半才結(jié)束。
中午一早來(lái)到學(xué)校，幫忙看學(xué)生的同事告訴我，第四節(jié)的紀(jì)律實(shí)在是無(wú)法無(wú)天，讓我必須馬上整治整治。
班里有幾個(gè)孩子，是村里有名的搗蛋鬼，不只是老師沒(méi)辦法，就連家長(zhǎng)和鄰居也都束手無(wú)策。最可悲的地方就是，這幾個(gè)學(xué)生的年齡相仿，都在一個(gè)班里，更加大了班級(jí)管理的難度。
我若無(wú)其事的走進(jìn)教室，站在教室前面并不說(shuō)話，靜靜的看著班里的學(xué)生。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我的沉默，都低下頭要么做題，要么看課外書(shū)。
終于其中一個(gè)調(diào)皮鬼忍不住問(wèn)我：“老師，你怎么不說(shuō)話啊，也不給我講題?”
“我在想，自己該說(shuō)什么。是該夸你們，還是批評(píng)你們?！蔽野褑?wèn)題丟給他們。
部分學(xué)生抬起頭看我，一個(gè)男生問(wèn)：“你剛進(jìn)教室，我們又沒(méi)有搗亂，都在看書(shū)，你批評(píng)我們什么?”
看來(lái)孩子們并沒(méi)有把批評(píng)和上午的紀(jì)律聯(lián)系在一起，我就提醒他們：“上午我去開(kāi)會(huì)了，上了一上午的語(yǔ)文課，累嗎?”
聽(tīng)到這里，沒(méi)想到班里的學(xué)生頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“老師，我們李老師太不靠譜，我們看她趴在桌子上，問(wèn)她是不是不舒服，她說(shuō)她感冒了，然后說(shuō)去拿點(diǎn)藥，沒(méi)想到拿到放學(xué)還沒(méi)回來(lái)?！?BR> 哦，原來(lái)李老師走的時(shí)候，怕孩子們搗亂，騙他們說(shuō)是去小診所拿藥，一會(huì)兒就回來(lái)。這樣事情就更好解決了，和這幫孩子接觸這么久，他們的性情怎么樣，我再清楚不過(guò)了。這幫孩子雖然調(diào)皮搗蛋，但是反應(yīng)敏捷，情商也比較高，還算是比較懂事的。
我故意用低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)李老師不是去診所拿藥了，她上午難受的厲害，去醫(yī)院做檢查了?！?BR> 同學(xué)們七嘴八舌的問(wèn)：“去醫(yī)院了?怎么了?嚴(yán)重嗎?”在農(nóng)村孩子的心里，一般的病都是在診所看，只有大病才去醫(yī)院診治。
我嘆息道：“李老師生著病，如果知道你們?cè)谡n堂上不遵守紀(jì)律，可能會(huì)更操心的”，說(shuō)完這句話，剛好下課鈴聲響起，我頭也不回的走出教室。
我知道，這幫孩子一定會(huì)有所行動(dòng)的。果不其然，第一節(jié)下課，我看到班里其中一個(gè)小調(diào)皮鬼鬼祟祟在窗戶(hù)外面張望。
看到我出來(lái)，他不好意思的撓著頭說(shuō)：“老師，上午我們的紀(jì)律不太好，我給李老師寫(xiě)了一封信，想交給李老師”。說(shuō)完，遞到我手里，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。
我拿起那封信，他們居然還細(xì)心的做了信封，雖然手工極其粗糙，但也讓人看了心里暖暖的。只見(jiàn)里面用并不工整的字跡寫(xiě)了很短的一段話：“李老師，您生病了，安心養(yǎng)病。我們一定會(huì)好好上課，好好聽(tīng)張老師的話，不讓您操心”。
這么簡(jiǎn)短的幾句話，或許從語(yǔ)文學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)并不出彩，閱讀起來(lái)甚至顯得非常拙劣;但孩子的情感不能用字跡的好壞來(lái)衡量，更不能用篇幅的長(zhǎng)短來(lái)見(jiàn)證。
教育是和孩子斗智斗勇的過(guò)程。特別是對(duì)待這群調(diào)皮鬼，如果只是一味的生氣和較真，不僅會(huì)讓自己心力憔悴，更會(huì)激發(fā)他們的叛逆心理;但如果能夠因勢(shì)利導(dǎo)、平心靜氣的去和他們溝通，給他們留點(diǎn)兒認(rèn)錯(cuò)的時(shí)間，他們就會(huì)盡力補(bǔ)救自己犯下的錯(cuò)，達(dá)到理想的教育效果。
教育的心得感受小結(jié)篇九
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)。可以這樣說(shuō)，如今我們中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
教育的心得感受小結(jié)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的法制教育心得感受，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不明白該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自我后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏謂意義重大。
我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的資料，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅僅如此，他們都是擁有自我完美青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自我是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。
他們用自我犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的完美與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈能夠產(chǎn)生心靈的震撼。
聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一向受用!
聽(tīng)了今日的報(bào)告，我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的;什么是自我應(yīng)有的權(quán)利，什么是自我應(yīng)盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自我的言行。要培養(yǎng)未成年人的自覺(jué)法律意識(shí)，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處罰條例》等法律條文，在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自我的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
今日在音樂(lè)廳，有一個(gè)姓黃的警察叔叔給我們講安全知識(shí)和法律知識(shí)。
第一課是：大人不在家，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?
如果小朋友自我在家玩游戲的時(shí)候有人敲門(mén)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢?首先不要開(kāi)門(mén)，也不要出聲，小偷以為屋里沒(méi)有人，他就會(huì)撬門(mén)，小朋友能夠假裝說(shuō)“爸爸，有人敲門(mén)!”小偷就不敢來(lái)了。
第二課是：不能橫穿馬路。
有些汽車(chē)開(kāi)得太快，實(shí)在剎不住車(chē)，如果橫穿馬路有可能就會(huì)被汽車(chē)撞。如果過(guò)紅綠燈路口的時(shí)候，綠燈亮的時(shí)候，先左看看，右看看，沒(méi)有汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了再經(jīng)過(guò)。如果有地下通道或者天橋，應(yīng)當(dāng)走地下通道或者天橋。如果有人搶劫，小朋友能夠裝死或者躲起來(lái)。黃叔叔給我們講一個(gè)關(guān)于小女孩裝死的故事，故事說(shuō)明小女孩很勇敢，聰明又機(jī)靈。
這個(gè)法制教育告訴我們，如果小朋友沒(méi)有大人照顧的情景下是不能給陌生人開(kāi)門(mén)的，也不能橫穿馬路。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，受__市一中邀請(qǐng)，__市公安局看守所所長(zhǎng)__深入校園進(jìn)行預(yù)防校園欺凌法制教育專(zhuān)題講座。
__所長(zhǎng)從當(dāng)前的校園安全狀況入手，結(jié)合一些生動(dòng)鮮活、觸目驚心的案例，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，以案釋法，以法論事，告誡同學(xué)們必須引以為戒，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)。針對(duì)校園欺凌存在的一些實(shí)際問(wèn)題，__所長(zhǎng)通過(guò)講解“銅雀臺(tái)”的歷史典故，向同學(xué)們講解如何在現(xiàn)實(shí)生活中更有效的保護(hù)自己，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，引起學(xué)生們極大的興趣。
__所長(zhǎng)勉勵(lì)同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，珍惜校園的美好時(shí)光，遠(yuǎn)離違法，遠(yuǎn)離犯罪，做一名學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生。通過(guò)本次活動(dòng)，有效提高了教師和學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念，對(duì)預(yù)防校園欺凌起到積極的作用，對(duì)創(chuàng)建平安、健康、和諧的校園和促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有很大的意義。
人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然，尤其是我們青少年。
為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
我們要從小樹(shù)立法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民?！耙髦亟挥眩瑹o(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我們?cè)S多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!
青春是美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。
通過(guò)在市局冬訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)法制教育講座過(guò)程中，我對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)討論，本人深深感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解社會(huì)主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對(duì)稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):。
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感。
自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。社會(huì)主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會(huì)主義法治理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求.三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?對(duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。
二、堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法制理念武裝執(zhí)法干部的頭腦。
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿(mǎn)生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。
三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。
只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。
教育的心得感受小結(jié)篇十一
教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是每個(gè)人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。在學(xué)校的求學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的教育經(jīng)歷，收獲了豐富的教育感受，這些感受使我不斷成長(zhǎng)、學(xué)到了許多有關(guān)生活的道理。以下將就我在學(xué)校教育中所得到的體會(huì)心得，分為五段，來(lái)逐一進(jìn)行敘述。
第一段：正確的價(jià)值觀。
在學(xué)校中，我明白了正確的價(jià)值觀對(duì)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。學(xué)校教育灌輸了我細(xì)致認(rèn)真、思考而不主觀、助人為樂(lè)的原則。特別是在學(xué)校的課堂上，我養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)和勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂上的老師教誨不是單純地灌輸知識(shí)，而是告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，正確對(duì)待他人的努力。這樣的教育可以讓我更好地適應(yīng)社會(huì)，并能夠在社會(huì)中有所貢獻(xiàn)。
第二段：深入思考的能力。
在學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)教育并不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是倡導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師常教導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題。這樣的教育方式使我養(yǎng)成了深入思考的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，在與同學(xué)們的討論中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)并提出解決問(wèn)題的方法。這種深入思考的能力，不僅在學(xué)校的應(yīng)試考試中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，更在我日常生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
第三段：合作與團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校教育也教會(huì)了我合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，經(jīng)常需要我們與他人進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的成績(jī)。合作也需要懂得溝通和分享，尊重他人的工作和見(jiàn)解。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了服從指揮，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，共同追求目標(biāo)。這樣的教育不僅培養(yǎng)了我的合作意識(shí)，也提高了我的人際交往技巧。
第四段：獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。
學(xué)校教育鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考與創(chuàng)新的能力。在學(xué)校的科學(xué)課上，老師經(jīng)常給我們提出一些科學(xué)問(wèn)題，要求我們進(jìn)行獨(dú)立思考，并給出自己的解釋。這樣的教育激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我喜歡通過(guò)自己的思考和實(shí)踐來(lái)探索問(wèn)題，這也讓我喜歡并擅長(zhǎng)科學(xué)。獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，他們可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，使我們?cè)谖磥?lái)能夠應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。
第五段：人文關(guān)懷與情感教育。
學(xué)校教育也注重培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷與情感教育。在學(xué)校的班會(huì)上，老師經(jīng)常就一些生活中的道德問(wèn)題進(jìn)行討論，讓我們感受到人與人之間的情感聯(lián)系。特別是在與同學(xué)的相處中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人的感受，讓我懂得了如何建立健康的人際關(guān)系。這樣的教育使我懂得了在人與人之間，情感的交流和關(guān)懷的重要性，讓我在家庭和社會(huì)交往中更加成熟。
總之，學(xué)校的教育讓我明白了正確的價(jià)值觀對(duì)成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)了我的深入思考、合作與團(tuán)隊(duì)精神、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，以及人文關(guān)懷與情感教育。這些感受使我從小學(xué)到大學(xué)，一直受益于學(xué)校的培養(yǎng)和教育。學(xué)校教育中的點(diǎn)滴感受，會(huì)一直影響并指導(dǎo)著我的人生。作為受教育者，我對(duì)學(xué)校的教育心懷感激，也希望通過(guò)自己的努力和奮斗，用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教育的心得感受小結(jié)篇十二
教師教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要環(huán)節(jié)，每一位教師都應(yīng)該經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)化的教育培訓(xùn)。在我參與教師教育的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育的重要性和對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。以下是我對(duì)這次教師教育過(guò)程的感受與心得體會(huì)。
第一段：教師教育的重要性。
教師教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)優(yōu)秀的教師教育系統(tǒng)能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，使得他們具備良好的教育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。對(duì)于我個(gè)人而言，教師教育不僅是讓我掌握教學(xué)技巧的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)我思辨能力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。通過(guò)參與教師教育，我意識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要不斷地更新教學(xué)理念和教育方式。
參與教師教育的過(guò)程讓我受益良多。首先，教師教育讓我更加了解教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和脈搏。通過(guò)與各界專(zhuān)家的交流和研討，我深入了解到了教育學(xué)科的最新研究成果和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，教師教育強(qiáng)化了我對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的思考與反思能力。在教育學(xué)科的研討中，我不斷審視自己的教學(xué)方式，并思考如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師教育不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也幫助我們思考教師的角色定位。在這次教師教育中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和啟示者。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，我意識(shí)到教師的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，幫助他們發(fā)展全面的素質(zhì)。
通過(guò)參與教師教育，我不僅提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還取得了個(gè)人成長(zhǎng)。首先，教師教育鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在與各界人士的交流中，我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，并能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的理念。其次，教師教育培養(yǎng)了我的思考和解決問(wèn)題的能力。在自主研討和教學(xué)案例分析中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決方案，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。
第五段：對(duì)未來(lái)教師教育的展望。
教師教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我期待未來(lái)教師教育能夠更加注重實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓教師們能夠在實(shí)踐中不斷磨礪和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我希望教師教育能夠更加重視教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和培訓(xùn)，給予教師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升空間，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。我相信，未來(lái)的教師教育會(huì)更加注重人性化和個(gè)性化的培養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)教師教育的參與，我深刻地體會(huì)到教師教育的重要性，并且感受到了教師教育對(duì)我的影響和個(gè)人成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與教師教育，不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁盡自己的一份力量。
教育的心得感受小結(jié)篇十三
當(dāng)人們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的教育感受心得體會(huì)，歡迎大家分享。
“在平常的教學(xué)中感悟教育，在平實(shí)的細(xì)節(jié)中尋找真諦，在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福?！边@是劉老師在本書(shū)開(kāi)頭的一段話。寫(xiě)出了劉老師幾十年對(duì)教育的深刻理解與認(rèn)識(shí)。
回首自己十幾年的教學(xué)生活，最開(kāi)始乃至現(xiàn)在還存在與劉老師先前的困惑一樣，覺(jué)得小學(xué)教育年復(fù)一年，學(xué)生雖然換了，老師卻還是自己，多年重復(fù)性的勞動(dòng)，使自己失去工作的新鮮感，興趣及工作熱情。自己由一個(gè)不專(zhuān)業(yè)不熟練的教師逐漸變成了一個(gè)較熟練教師，由一個(gè)傳經(jīng)布道的教學(xué)經(jīng)師變成了一個(gè)啟迪學(xué)生智慧的老師，雖然摸索了一套教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)的得法，自己教的順手，但還覺(jué)得思想空虛，時(shí)間一長(zhǎng)，也會(huì)流于程序，學(xué)生也會(huì)感到無(wú)新鮮感。自己覺(jué)得教師的工作無(wú)非如此，不會(huì)干出多大的成績(jī)了。讀了《劉可欽與主體教育》書(shū)后，使自己找到了工作興趣，工作熱情的動(dòng)力源，就是要先從感受教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的教育小事開(kāi)始，去一點(diǎn)一滴的思考自己的困惑，去研究每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)，去改進(jìn)自己教學(xué)中的每一個(gè)很小的不足之處，從而使自己不斷的進(jìn)步，感受自己成功教育的快樂(lè)。目前，就是要積極參加到區(qū)、校組織的教育教學(xué)的研究當(dāng)中，在這樣一個(gè)環(huán)境中，細(xì)心品味，認(rèn)真鉆研，享受教育，使自己得到不斷進(jìn)步，由傳授知識(shí)，啟迪智慧型的教師，向點(diǎn)化生命，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展型的教師轉(zhuǎn)變?；貧w教師的本質(zhì)：教書(shū)育人。在這一過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該從思想、方法上去提高、創(chuàng)新，以期得到自己的不斷提高，從而在平實(shí)的工作中，在平和的心態(tài)下，享受自己創(chuàng)造教育的美。
最后以劉老師的段話來(lái)鼓勵(lì)自己：一位老師只有經(jīng)常地學(xué)習(xí)，積極地實(shí)踐，自覺(jué)的反思調(diào)整，用研究的眼看看待日常工作，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征，新的細(xì)節(jié)，才能在平凡的教學(xué)實(shí)踐中尋找不平凡的感受，尋找教育的真諦。這才是教師工作興趣和工作靈感的源泉，才是我們盡享教育創(chuàng)造之實(shí)的源泉所在。
昨天下午在認(rèn)真的聽(tīng)了__專(zhuān)家的講座之后，心情舒暢，產(chǎn)生了很多共鳴，覺(jué)得牛老師真的是學(xué)識(shí)廣博，對(duì)教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。并不是像很多專(zhuān)家的講座跟著時(shí)代的潮流，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng)，有著自己的想法，而且每個(gè)想法都很現(xiàn)實(shí)，很貼近生活，很真實(shí)。沒(méi)有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂(lè)意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)。我很慶幸在我剛步入教育這個(gè)行業(yè)就能聽(tīng)到牛老師的講座。我相信他的分享會(huì)使我終生受益。
牛老師說(shuō)教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價(jià)值，感受人生過(guò)程。學(xué)生需要什么，我們又要給他什么?現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時(shí)間里向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，成就的是一個(gè)個(gè)真正的“書(shū)呆子”，而不會(huì)思考，遇到實(shí)際問(wèn)題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會(huì)考試，走上社會(huì)不會(huì)生活，智商低，情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間?，F(xiàn)在的學(xué)生比老師都累，作業(yè)太多沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，學(xué)生只是做做做，而沒(méi)有思考，還是不是自己的知識(shí)。而現(xiàn)在又提倡開(kāi)放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計(jì)劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。
牛老師說(shuō)老師要跟學(xué)生保持距離?，F(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會(huì)使老師看起來(lái)神秘莫測(cè)，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏的感覺(jué)，覺(jué)得老師深不可測(cè)，這樣對(duì)老師以后的管理會(huì)很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說(shuō)不關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，學(xué)生有明辨是非的能力，只要真誠(chéng)學(xué)生能感受到你的愛(ài)。如果只是嘴上說(shuō)多么的愛(ài)學(xué)生但是學(xué)生感受不到會(huì)說(shuō)你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師，為教學(xué)而教的是盲目的教師，為權(quán)威而教的是勢(shì)力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力，不是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多麼強(qiáng)大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時(shí)候，留下的是幾箱書(shū)和教案。教師不是苦讀，清貧的代名詞。希望等老師退休的時(shí)候留下的是精神財(cái)富，是知識(shí)的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
牛老師在做講座的時(shí)候利用自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅像我們分享了教育上的知識(shí)，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見(jiàn)解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識(shí)。這是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)做享受生活。
在明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這次短暫的教師培訓(xùn)中讓我感觸頗多，受益匪淺。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，懂得如何做一名合格的教師，做一位優(yōu)秀的班主任。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白了教師的使命和職責(zé)，正如馮校長(zhǎng)所說(shuō)：“善歌者使人記其聲，善教者使人記其智”。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，不容許忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做一名善教者。
李主任以“精神家園共營(yíng)造，激情夢(mèng)想同飛翔”為主題，給我們講了如何管理好一個(gè)班級(jí)。班級(jí)的好壞并不取決于老師水平的高低，就看你如何去管理，然而管理班級(jí)是有方法的，不是老漢埋頭拉車(chē)。例如：“新接班、好班、差班的管理，優(yōu)秀生、厭學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮生是怎樣正確的教育引導(dǎo)”等等。只要我們積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，生活充滿(mǎn)激情，多一份關(guān)心、愛(ài)心、耐心、信心、恒心，采用科學(xué)的管理方法去管理班級(jí)，不怕困難，不怕失敗，我相信你一定是一位出色的班主任。
“教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一種心態(tài)”，王主任喜歡這句話我也喜歡，但要讀懂這句話就需要很多的努力?！罢n堂以學(xué)生為中心，學(xué)生才是課堂的主人?！蓖踔魅斡靡恍r活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了這一點(diǎn)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。
最后我為我有幸結(jié)識(shí)明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)、主任和其他老師而高興。我一定會(huì)為這個(gè)美麗，和諧又具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男@而做好必要的準(zhǔn)備，我會(huì)盡力去展現(xiàn)我的知識(shí)，去書(shū)寫(xiě)我的青春，和明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生一同進(jìn)步，讓教育這美好的事業(yè)在明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校里開(kāi)花結(jié)果!
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和驕傲。為了落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》“對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作”的要求，使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到由畢節(jié)市教育局師資教育科及貴州省教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的20__年畢節(jié)市普通高中新教師為期7天的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)目標(biāo)為堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)為核心、以教育科研為先導(dǎo)、以提高新教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，努力提高新教師實(shí)施教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平，使其樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的'職業(yè)道德，熟悉教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，盡快進(jìn)入角色，勝任本職工作，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我市教育質(zhì)量。
20__年11月23日早晨8點(diǎn)半開(kāi)班典禮正式啟動(dòng)，畢節(jié)市教育局秦局長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的必要性講話中指出，我們教師隊(duì)伍要提高自身參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家講座，分享其教師生涯的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員之間也要相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，培訓(xùn)完之后在教學(xué)過(guò)程中更要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。
安斯壽教授以他獨(dú)特的人格魅力向我們展示了教師職業(yè)道德規(guī)范，使我再一次清晰地問(wèn)自己：為什么要做老師，唐代大教育家韓愈說(shuō)過(guò)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在今天看來(lái)，德高為師，身正為范，當(dāng)初選擇教師這個(gè)行業(yè)，也是自己喜歡，我享受著站在三尺講臺(tái)的感覺(jué)。我們都是學(xué)生過(guò)來(lái)的，對(duì)老師都有一些不滿(mǎn)。一旦我們自己成了老師，那我們就可以對(duì)我們的學(xué)生從心里要接受老師.只有當(dāng)老師，天天面對(duì)比我們小的學(xué)生，看著他們的天真與青春，才能想起曾經(jīng)的我們，那種感覺(jué)是只有老師才能體會(huì)的。所以，我選擇了教師這份光榮的職業(yè)，并承諾此生一定用心將它經(jīng)營(yíng)下去。
余雨陽(yáng)教授的講座更是精彩絕倫，他特立獨(dú)行的教學(xué)風(fēng)格，詼諧中帶著幽默，不讓我們死板地抄筆記，專(zhuān)是聽(tīng)就可以，他那專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)讓我們臣服，并且在以后的教學(xué)過(guò)程中對(duì)維護(hù)我們教師的切身利益至關(guān)重要。
吳俊教授給我們講解的教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，清楚明了地告訴我們教師職業(yè)生涯如何規(guī)劃以及規(guī)劃對(duì)我們?nèi)松l(fā)展的重要性和必要性，他把一個(gè)人參加工作一年到第十二年之間每個(gè)階段做了歸劃，即適應(yīng)階段(參加工作一年)、練就教學(xué)基本功階段(第三年左右)、形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段(第五年左右)、教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”(第五到八年左右)、教師“成名”階段(第八到十二年左右)以及最后第十二年之后的“成家”階段，我想，這對(duì)于我們新進(jìn)老師無(wú)疑是一個(gè)巨大的指引和方向。使我們更清晰地去認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)過(guò)程之見(jiàn)的關(guān)系，即教學(xué)成長(zhǎng)等于實(shí)踐加反思。
教師的職業(yè)病相信大家都會(huì)慢慢感受到，那就是咽喉炎。來(lái)自貴陽(yáng)廣播電臺(tái)的美女主播鐘華老師以她標(biāo)準(zhǔn)的女中音教我們?nèi)绾伟l(fā)聲才能保護(hù)嗓子，以及教師的師資、師表、師德、師心的講究，生動(dòng)形象地上了一堂專(zhuān)業(yè)的禮儀課，畢竟教師這個(gè)行業(yè)要面臨的群體是那些未成年的祖國(guó)的花朵，所以當(dāng)然既不能太死板也不能太隨意，要穿符合自己身份的服裝，大方得體才是最好。
葉明亮教授則是教我們新教師如何在新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐提升自己的教學(xué)能力，首先必須熟知教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，即是一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)與教學(xué)全部過(guò)程的方法，是一種對(duì)教師課堂教學(xué)行為的一種事先謀劃，是對(duì)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的條件和情境做出的精心安排，還教會(huì)我們?nèi)绾稳フ莆战虒W(xué)設(shè)計(jì)，如何掌握教學(xué)過(guò)程的重難點(diǎn)以及突破方法，進(jìn)行自我的教學(xué)反思等等，這一點(diǎn)對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，非常有幸在剛踏入工作崗位就有那么專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家教授的解惑。
于和平教授以她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們分享了教師要學(xué)會(huì)的“五課”即學(xué)會(huì)備課、學(xué)會(huì)上課、學(xué)會(huì)說(shuō)課、學(xué)會(huì)聽(tīng)評(píng)課以及學(xué)會(huì)課后反思。深知作為一名人民教師身上的責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生出錯(cuò)的權(quán)利，這樣你才能做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。我想這一點(diǎn)也是我們新教師最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，畢竟誰(shuí)都不是圣人，學(xué)生犯錯(cuò)了，我們需要的不是一味地責(zé)罵，而是耐心地引導(dǎo)，否則，你有可能隨時(shí)扼殺未來(lái)的科學(xué)家、學(xué)者、教授、商人等，教師是人類(lèi)靈魂的工程師而不是毀滅者，所以，我們要尊重每一個(gè)孩子的犯錯(cuò)過(guò)程。
黃明娟教授就高中教師而言也像我們提出了教育科研的重要性，使我們明白了教育科研并不神秘，并不只是專(zhuān)業(yè)人員的事，教育科研對(duì)于我們中學(xué)教師也是至關(guān)重要的，另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們要處處留心學(xué)問(wèn)，多向名師請(qǐng)教，多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，最重要的是學(xué)會(huì)整理和反思自己的教學(xué)理念。
王先華教授作為傳統(tǒng)中華文明的大家，在培訓(xùn)的最后一天給我們上了一堂生動(dòng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與智慧的課，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要永遠(yuǎn)的保持微笑，和學(xué)生才能和諧相處，和同事領(lǐng)導(dǎo)才能和諧相處，和家人才能和諧相處。我們要不斷提高自身素養(yǎng)，因材施教，將傳統(tǒng)的中華文化有機(jī)融合于平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生更好地更快樂(lè)更高效地學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)，雖然只是短短5天，而且是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但是收獲了的卻是一生一筆巨大的精神財(cái)富，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師。
學(xué)院為了加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)、能力，特意安排了一系列的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)。其中包括開(kāi)班儀式、基本規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、檔案管理、活動(dòng)與宣傳、活動(dòng)部門(mén)的討論小組等等。這一系列的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我們?cè)S多實(shí)用的知識(shí)和技能。下面我談?wù)勛约哼@段時(shí)間學(xué)習(xí)的體會(huì)。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。黨提出后備干部是黨建工作的主線。當(dāng)今社會(huì)，在全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)中，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)發(fā)展潮流;要明確人生的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。其次是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值是統(tǒng)一的。每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，要識(shí)大體顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失，要把發(fā)展社會(huì)價(jià)值放到第一位。
3、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的，我們的領(lǐng)袖曾說(shuō)過(guò)，“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、解決問(wèn)題。同時(shí)，作為后備干部我們必須做到全心全意的為人民服務(wù)，要為村民辦實(shí)事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個(gè)新臺(tái)階，為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但給我的啟發(fā)很大。通過(guò)時(shí)部長(zhǎng)、管書(shū)記的講話及李主任的演講，我深深的認(rèn)識(shí)到作為一名后備干部的重要性。即便不是后備干部我也應(yīng)該從點(diǎn)滴中鍛煉自己，磨練自己善于觀察周?chē)娜伺c事，尊重他人、虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。身為后備干部我更應(yīng)該注意自己的言行舉止。我在我村安全科工作，安全科作為窗口科室，主要接觸下屬企業(yè)及租賃單位。在開(kāi)展工作的時(shí)候首先尊重別人，同時(shí)要做到虛心學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)及老同志請(qǐng)教，__說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！敝t虛是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的素質(zhì)，我更應(yīng)該抱著“不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習(xí)，及時(shí)找出自己不足;同時(shí)還要根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)展自己。要有一顆包容心，包容別人、調(diào)和矛盾、創(chuàng)造和諧，避免在窗口服務(wù)中出現(xiàn)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難做”的情況。同時(shí)我還要不斷的提高個(gè)人的文化素養(yǎng)等，爭(zhēng)取早日成為一名合格的后備干部。
教育的心得感受小結(jié)篇十四
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。在學(xué)校教育的階段，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受和體會(huì)。通過(guò)教育，我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是塑造了我們的性格和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將從個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)方法、校園生活、友誼和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面闡述我的教育感受心得體會(huì)。
首先，教育對(duì)于個(gè)人的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)校，我從一名不成熟的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有想法和見(jiàn)解的年輕人。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何觀察和思考問(wèn)題，有自己的判斷力和解決問(wèn)題的能力。教育給了我自信，讓我敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的我能夠獨(dú)立思考并做出正確的決策，這一切都離不開(kāi)教育的培養(yǎng)。
其次，教育教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)。在學(xué)校，我們接觸到各種學(xué)科和知識(shí)，而學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)教育，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、有效記憶和理解知識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何善于思考和思維創(chuàng)新。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以在學(xué)校中發(fā)揮作用，更重要的是在將來(lái)的工作和生活中也能夠獲益。
除了學(xué)習(xí)，校園生活也是教育的重要部分。在校園里，我們結(jié)交了很多朋友，也培養(yǎng)了和他人合作的能力。我記得在一次班級(jí)合作作業(yè)中，我和同學(xué)們分工協(xié)作，共同完成了一項(xiàng)困難的任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到合作的力量和重要性。通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以更好地理解別人的觀點(diǎn)，也可以更好地發(fā)揮自己的能力。校園生活不僅豐富了我的社交經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在校園生活中，友誼是我最深刻的感受之一。通過(guò)教育，我交到了很多志同道合的朋友。我們一起度過(guò)了快樂(lè)而充實(shí)的校園生活，分享彼此的喜怒哀樂(lè)。這些朋友不僅是我在學(xué)業(yè)上的伙伴，也是我生活中的知己和慰藉。他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)支持我，在我迷茫時(shí)指引我，讓我感受到了無(wú)私的友誼和真摯的情誼。這段友誼將伴隨我一生，也將成為我寶貴的財(cái)富。
最后，教育還教會(huì)了我如何規(guī)劃未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。我明白了教育不僅僅是為了在學(xué)校取得好成績(jī)，更是為了將來(lái)的人生發(fā)展做準(zhǔn)備。教育給了我一個(gè)廣闊的視野和開(kāi)闊的思維，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和憧憬。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總之，在教育的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何成長(zhǎng)、如何學(xué)習(xí)和如何與他人相處。教育是一種成長(zhǎng)和啟迪，是一種鍛煉和磨礪。通過(guò)教育，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也不斷地完善和提升自己。教育是充滿(mǎn)希望的航船，它將駛向遠(yuǎn)方的未來(lái)，帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我深深感受到了教育的重要性，也將永遠(yuǎn)懷念在教育中度過(guò)的美好時(shí)光。
教育的心得感受小結(jié)篇十五
實(shí)時(shí)教育是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展方向，它通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段，以實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式，將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。在實(shí)時(shí)教育的過(guò)程中，我深刻感受到了它的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和困惑。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)時(shí)教育心得體會(huì)感受，同時(shí)探討其對(duì)學(xué)生的影響和未來(lái)的發(fā)展。
首先，實(shí)時(shí)教育帶來(lái)了更靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生需要參加實(shí)地上課，按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生可以在自己的舒適環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)。這種靈活性為學(xué)生提供了更多的選擇和空間，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我自己就喜歡在晚上在家里進(jìn)行實(shí)時(shí)教育學(xué)習(xí)，這樣我可以根據(jù)自己的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握知識(shí)。
其次，實(shí)時(shí)教育提供了更高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生可以隨時(shí)與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，在遇到問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)獲得解答和指導(dǎo)。相比起傳統(tǒng)教育模式中被動(dòng)接受知識(shí)的方式，實(shí)時(shí)教育更注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。我在實(shí)時(shí)教育中，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，讓教師幫助我解決疑惑。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的實(shí)效性和快捷性，大大提高了我對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
然而，實(shí)時(shí)教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于教師和學(xué)生之間的物理距離，實(shí)時(shí)教育可能無(wú)法提供傳統(tǒng)教育那種面對(duì)面的溝通和互動(dòng)體驗(yàn)。在實(shí)時(shí)教育中，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得與教師之間的聯(lián)系有些疏遠(yuǎn)，無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣獲得教師的即時(shí)反饋和關(guān)注。其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)時(shí)教育對(duì)學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力要求較高。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們通常有固定的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間，而在實(shí)時(shí)教育中，學(xué)生需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因?yàn)樽杂啥冗^(guò)大而造成的學(xué)習(xí)效果不佳。
然而，盡管存在著這些困惑和挑戰(zhàn)，我相信實(shí)時(shí)教育將會(huì)成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。首先，隨著科技的不斷發(fā)展，實(shí)時(shí)教育的技術(shù)手段將會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，為實(shí)時(shí)教育提供更好的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)和交互工具。其次，實(shí)時(shí)教育可以為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不同地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源可以通過(guò)實(shí)時(shí)教育傳遞給更多的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的教育。最后，實(shí)時(shí)教育也有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)時(shí)教育中，學(xué)生需要更多地主動(dòng)參與和合作，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)起來(lái)，實(shí)時(shí)教育是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它為學(xué)生提供了更靈活和高效的學(xué)習(xí)方式。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)時(shí)教育將會(huì)越來(lái)越受到重視和應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)時(shí)教育是一次探索和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，實(shí)時(shí)教育將會(huì)在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，讓教育更加普惠和公平。
教育的心得感受小結(jié)篇十六
我們生活在和平年代，享受著穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和安寧的生活。然而，為了國(guó)家的安全和人民的幸福，我們時(shí)刻都不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和不可預(yù)測(cè)性。為了增強(qiáng)國(guó)家的戰(zhàn)略能力，提高人民對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行全面的戰(zhàn)備教育。在這次戰(zhàn)備教育中，我體驗(yàn)到了許多新的東西，領(lǐng)悟到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的是多么嚴(yán)酷和無(wú)情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己有著重大的責(zé)任和使命。
作為一名普通的學(xué)生，我第一次參加了戰(zhàn)備教育。戰(zhàn)備教育著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)家安全的意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)，通過(guò)演習(xí)、講座、體驗(yàn)等多種形式，幫助我們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)和防范術(shù)。其中，最深刻的感受莫過(guò)于參與軍事演習(xí)。在演習(xí)中，我親身感受到了實(shí)戰(zhàn)的緊張和殘酷。身穿迷彩服，臉上涂滿(mǎn)了迷彩油彩，挺著胸膛，邁著堅(jiān)定的步伐，我仿佛變成了一個(gè)真正的戰(zhàn)士。面對(duì)敵人的模擬攻擊，我和隊(duì)友緊密配合，保持良好的戰(zhàn)斗狀態(tài)，暗自下定決心，要為了國(guó)家的風(fēng)光和人民的幸福而奮戰(zhàn)到底。
這次戰(zhàn)備教育讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全對(duì)每一個(gè)人都至關(guān)重要。在平日里，我們可能很少思考戰(zhàn)爭(zhēng)的后果以及自己在其中所扮演的角色。但是，在戰(zhàn)備教育中，通過(guò)模擬和實(shí)踐，我親身感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和無(wú)情。當(dāng)模擬的炮彈爆炸聲響起，當(dāng)模擬的敵人向我們發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，我仿佛置身在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上。這讓我意識(shí)到和平不易，我們要珍惜現(xiàn)有的安寧生活，為了國(guó)家的穩(wěn)定和人民的幸福，必須要有堅(jiān)定的決心和勇氣。
此次戰(zhàn)備教育中，我還意識(shí)到自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。作為祖國(guó)的未來(lái)，我們是建設(shè)和維護(hù)和平的希望，也是國(guó)家安全的守護(hù)者。并不是只有士兵才有勇敢和無(wú)畏的品質(zhì)，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)國(guó)家安全負(fù)起責(zé)任。參與戰(zhàn)備教育訓(xùn)練的過(guò)程中，我看到了同學(xué)們各盡其才、團(tuán)結(jié)努力的身影。我們一起合作，互相扶持，克服了一個(gè)個(gè)困難，完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己的本職工作，我們才能夠共同建設(shè)一個(gè)堅(jiān)固的國(guó)家，構(gòu)筑起可靠的安全屏障。
在這次戰(zhàn)備教育中，我還受到了許多戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的故事的啟發(fā)。他們用自己的血肉之軀換來(lái)了國(guó)家的安全和人民的幸福。在閱讀這些英雄事跡的過(guò)程中，我深受感動(dòng)，也深感敬畏。他們心懷國(guó)家，視死如歸，將自己的一生奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。這樣的英雄精神讓我明白，人生并不是只有個(gè)人的歡樂(lè)和滿(mǎn)足，更重要的是為了更高的目標(biāo)而奮斗和犧牲。我也就深深地意識(shí)到，只有我們每一個(gè)人都具有這樣的犧牲精神，才能夠真正維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定。
總之，戰(zhàn)備教育讓我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，讓我明白了國(guó)家的安全對(duì)每一個(gè)人都至關(guān)重要。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，要為祖國(guó)的幸福不斷努力。在未來(lái)的日子里，我將時(shí)刻保持警覺(jué)，積極參與國(guó)家安全的建設(shè)和維護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育的心得感受小結(jié)篇十七
昨天下午在認(rèn)真的聽(tīng)了__專(zhuān)家的講座之后，心情舒暢，產(chǎn)生了很多共鳴，覺(jué)得牛老師真的是學(xué)識(shí)廣博，對(duì)教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。并不是像很多專(zhuān)家的講座跟著時(shí)代的潮流，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng)，有著自己的想法，而且每個(gè)想法都很現(xiàn)實(shí)，很貼近生活，很真實(shí)。沒(méi)有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂(lè)意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)。我很慶幸在我剛步入教育這個(gè)行業(yè)就能聽(tīng)到牛老師的講座。我相信他的分享會(huì)使我終生受益。
牛老師說(shuō)教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價(jià)值，感受人生過(guò)程。學(xué)生需要什么，我們又要給他什么?現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時(shí)間里向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，成就的是一個(gè)個(gè)真正的“書(shū)呆子”，而不會(huì)思考，遇到實(shí)際問(wèn)題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會(huì)考試，走上社會(huì)不會(huì)生活，智商低，情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間?，F(xiàn)在的學(xué)生比老師都累，作業(yè)太多沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，學(xué)生只是做做做，而沒(méi)有思考，還是不是自己的知識(shí)。而現(xiàn)在又提倡開(kāi)放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計(jì)劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。
牛老師說(shuō)老師要跟學(xué)生保持距離?，F(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會(huì)使老師看起來(lái)神秘莫測(cè)，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏的感覺(jué)，覺(jué)得老師深不可測(cè)，這樣對(duì)老師以后的管理會(huì)很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說(shuō)不關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，學(xué)生有明辨是非的能力，只要真誠(chéng)學(xué)生能感受到你的愛(ài)。如果只是嘴上說(shuō)多么的愛(ài)學(xué)生但是學(xué)生感受不到會(huì)說(shuō)你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師，為教學(xué)而教的是盲目的教師，為權(quán)威而教的是勢(shì)力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力，不是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多麼強(qiáng)大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時(shí)候，留下的是幾箱書(shū)和教案。教師不是苦讀，清貧的代名詞。希望等老師退休的時(shí)候留下的是精神財(cái)富，是知識(shí)的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
牛老師在做講座的時(shí)候利用自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅像我們分享了教育上的知識(shí)，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見(jiàn)解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識(shí)。這是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)做享受生活。
教育的心得感受小結(jié)篇一
我們見(jiàn)習(xí)組所在的學(xué)校是__縣的一所高級(jí)中學(xué)。見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計(jì)為8節(jié)。
2、班主任工作：組織學(xué)生出了一期以《我愛(ài)我班》為主題的黑板報(bào)。
3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
4、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)：利用空余時(shí)間對(duì)專(zhuān)業(yè)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，共計(jì)40節(jié)課時(shí)。
這次見(jiàn)習(xí)令我們感受頗多。一方面，深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀;另一方面我們也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時(shí)，就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)旁邊學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
所以，針對(duì)這一的情況，我們見(jiàn)習(xí)小組立刻組織了一場(chǎng)討論會(huì)，并對(duì)這現(xiàn)象予以堅(jiān)決而果斷的決定：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，注重教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實(shí)施性教學(xué)，實(shí)行師生互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)和提到學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，切實(shí)獲得對(duì)身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用;在課后，更是主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生生活和他們共同關(guān)注話題——大學(xué)生活進(jìn)行交流與引導(dǎo)。
在班主任見(jiàn)習(xí)工作中，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)展了班會(huì)活動(dòng)。起初，我們遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我們痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我們使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。
此外在專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)課上，我們還常常當(dāng)場(chǎng)示范，讓學(xué)生看到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。介紹國(guó)外那些有名的大師(如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰——達(dá)芬奇;古典主義代表人物——安格爾;印象主義畫(huà)家——莫奈、德加、塞尚、梵高;中國(guó)的文人畫(huà)派，山水畫(huà);張擇端——清明上河圖;近代名家張大千等)來(lái)拓寬他們的視野;介紹畫(huà)家成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓他們樹(shù)立信心，更加堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
在這近40天的見(jiàn)習(xí)生活中，我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這四十天里，作為一名見(jiàn)習(xí)教師，作為一名兼職班主任，我們都以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注重自己的言行和儀表，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。在此，我們要衷心感謝謝芳教授在見(jiàn)習(xí)期間對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們提供這次見(jiàn)習(xí)鍛煉的好機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們一定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步更好的成績(jī)。
教育的心得感受小結(jié)篇二
為期九天的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了?；赝@短短九天，我受益匪淺。這次我去的是__小學(xué)，該小學(xué)是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，所以那里的學(xué)生們的英語(yǔ)水平還是很不錯(cuò)的。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記到與小學(xué)生相處，無(wú)一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解?，F(xiàn)對(duì)為期九天的教育見(jiàn)習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié)：
我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是二，三年級(jí)的1，2班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗。作為低年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹(shù)立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。
二、教法心得體會(huì)。
1、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)。
老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處，既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好，又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。
2，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了.關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類(lèi)似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候，有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
3，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿(mǎn)足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要。
小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。
學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。九天的教育見(jiàn)習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。有了書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還得有許多的實(shí)踐才可以更好。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿(mǎn)腔熱忱，投入接下來(lái)兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活!
教育的心得感受小結(jié)篇三
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，在社會(huì)生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)定去做，。國(guó)家制定相關(guān)法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由。同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。
在法制社會(huì)里。每個(gè)人時(shí)時(shí)處處對(duì)都離不開(kāi)法律，作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己，我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的公明，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求越來(lái)越高，法也越來(lái)越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志，我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息。《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》…現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國(guó)，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。
作為一名青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國(guó)，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒(méi)什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
青少年容易沖動(dòng)，特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，容易失去理智，導(dǎo)致違法犯罪。因此，為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，預(yù)防和減少犯罪，就需要對(duì)青少年進(jìn)行正面的法制教育，正確引導(dǎo)、讓他們能懂法、守法、自覺(jué)約束自己的言行，養(yǎng)成守法習(xí)慣，培養(yǎng)守法意識(shí)，提高守法能力。
還有由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì)。
其次是學(xué)校，學(xué)校是第二個(gè)影響青少年的地方。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的"獵物"。
再次便是自身原因。俗話說(shuō)得好："小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。"如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
教育的心得感受小結(jié)篇四
本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):。
一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，能夠說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡(jiǎn)單，就是拼音、識(shí)字、寫(xiě)字。但我不因教材資料簡(jiǎn)單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)拼音。
漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)編兒歌、“摘蘋(píng)果”、“開(kāi)火車(chē)”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)學(xué)寫(xiě)漢字。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我在課堂板書(shū)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書(shū)被很多人忽視。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自我。其次，我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高。
教育的心得感受小結(jié)篇五
實(shí)時(shí)教育是一種創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生與老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)教學(xué)。在實(shí)時(shí)教育的過(guò)程中，我深切感受到了它的種種好處，以及對(duì)我個(gè)人發(fā)展的積極影響。
首先，實(shí)時(shí)教育打破了時(shí)間和空間的限制，使我能夠隨時(shí)隨地接收知識(shí)。在傳統(tǒng)教育中，我必須按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常不方便的。然而，通過(guò)實(shí)時(shí)教育，我只需要有一臺(tái)連接網(wǎng)絡(luò)的電腦或手機(jī)，就能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得我能夠更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，實(shí)時(shí)教育提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教育中，老師需要面對(duì)大量的學(xué)生，無(wú)法全面照顧每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，在實(shí)時(shí)教育中，由于老師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加頻繁，老師能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此能夠根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這使得我能夠更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，通過(guò)實(shí)時(shí)教育，我能夠與全球各地的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。傳統(tǒng)教育通常局限于學(xué)校內(nèi)部的交流，很難有機(jī)會(huì)與外界的學(xué)生進(jìn)行交流和合作。然而，在實(shí)時(shí)教育中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。這不僅加強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同時(shí)，與其他學(xué)生的交流也使我更加開(kāi)闊了眼界，了解了不同地域和文化的差異。
另外，實(shí)時(shí)教育還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只能通過(guò)教材和教師提供的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)時(shí)教育中，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻、圖片等。這些資源不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和生動(dòng)，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
最后，通過(guò)實(shí)時(shí)教育，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了極大的提升。傳統(tǒng)教育中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)單一，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的枯燥感和厭倦感。然而，在實(shí)時(shí)教育中，由于學(xué)習(xí)過(guò)程更加自主和自由，我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有挑戰(zhàn)性。這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，使我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。
總之，實(shí)時(shí)教育在提供靈活的學(xué)習(xí)方式和完善的教學(xué)資源的同時(shí)，也培養(yǎng)了我更好的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。它讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。我相信，在實(shí)時(shí)教育的指導(dǎo)下，我能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人發(fā)展。
教育的心得感受小結(jié)篇六
第一段：引言（100字）。
實(shí)時(shí)教育是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生和教師可以同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)真實(shí)且即時(shí)的教育，因此備受關(guān)注。我在使用實(shí)時(shí)教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深有體會(huì)和感受，筆者將分享下自己的心得和體會(huì)。
第二段：便利性與靈活性（200字）。
首先，實(shí)時(shí)教育平臺(tái)帶來(lái)了極大的便利性和靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參與課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。這種靈活性的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使教育真正與生活緊密相連。
第三段：互動(dòng)性與個(gè)性化（200字）。
其次，實(shí)時(shí)教育平臺(tái)提供了豐富的互動(dòng)形式，增強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系。通過(guò)實(shí)時(shí)視頻、音頻和聊天功能，學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和交流，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，教師還可以進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的水平和需求，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教育模式，使得學(xué)習(xí)更加親切和高效。
第四段：合作性與創(chuàng)新性（300字）。
而在實(shí)時(shí)教育平臺(tái)上，學(xué)生間的合作將得到更大的發(fā)揮。通過(guò)實(shí)時(shí)教育平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，互相幫助和學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這種合作性教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和溝通能力，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在實(shí)時(shí)教育的平臺(tái)上，學(xué)生得到了更多展示自己才華和創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
第五段：挑戰(zhàn)性與機(jī)遇（400字）。
最后，實(shí)時(shí)教育也同樣面臨著一些挑戰(zhàn)，但其中也蘊(yùn)含著無(wú)限的機(jī)遇。首先，實(shí)時(shí)教育需要教師具備更高的技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地利用教學(xué)工具和平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。其次，實(shí)時(shí)教育平臺(tái)涉及到一些安全和隱私問(wèn)題，如數(shù)據(jù)保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全。然而，這些挑戰(zhàn)并不妨礙實(shí)時(shí)教育帶來(lái)的機(jī)遇。通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生將可以獲得更廣泛和深入的知識(shí)，教師也可以與世界各地的專(zhuān)家進(jìn)行交流和合作，共同提升教學(xué)水平。實(shí)時(shí)教育為教育的未來(lái)提供了更多可能性和機(jī)遇。
總結(jié)（100字）。
實(shí)時(shí)教育的出現(xiàn)極大地改變了傳統(tǒng)教育模式，為學(xué)生和教師提供了更多的選擇和便利。通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生可以獲得高質(zhì)量的教育資源，教師可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和個(gè)性化的教學(xué)。雖然實(shí)時(shí)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，但在未來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，實(shí)時(shí)教育將會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間，為教育帶來(lái)更多的創(chuàng)新和改革。
教育的心得感受小結(jié)篇七
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師從事的是光榮、崇高、無(wú)私的職業(yè)。教師的德學(xué)才識(shí)關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)，關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)。事實(shí)表明，抓緊抓好量師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是積極創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了關(guān)于“船山區(qū)教育局開(kāi)展的‘五愛(ài)’教育師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)?！拔鍚?ài)”即愛(ài)國(guó)家、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)。
守法、愛(ài)崗敬業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就必須從踏上崗位那時(shí)起，作好吃苦、獻(xiàn)身、愛(ài)崗、敬業(yè)的精神準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣，才能執(zhí)著從教，專(zhuān)心從教，潛心從教，竭盡全力地做好自己的本職工作。
付出的是汗水、心血和疲勞，回報(bào)的是學(xué)生、同事的信任和家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可肯定。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的。
群體。他們思想活躍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖覀冇至?xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。
愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們也不能對(duì)學(xué)生動(dòng)手。教師要以耐心和愛(ài)心對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不拋棄，不放棄，就能讓學(xué)生感覺(jué)到自己是有價(jià)值的人，可能從此走上正道。為社會(huì)多輸送一個(gè)守法公民，也就是為自己和家人的安寧多提供一分保障。從這個(gè)道理上說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己，愛(ài)別人的孩子也就是愛(ài)自己的孩子。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
總之，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。
教育的心得感受小結(jié)篇八
學(xué)校師資薄弱，平均兩個(gè)老師教一個(gè)班，勉強(qiáng)夠用。今天上午去縣里開(kāi)會(huì)，和我同班的李老師就要上半天課。但是第二節(jié)課李老師突然發(fā)短信過(guò)來(lái)，問(wèn)會(huì)議何時(shí)結(jié)束。問(wèn)她原因，她才說(shuō)胃疼的厲害，實(shí)在堅(jiān)持不了，就去醫(yī)院了。她讓我會(huì)議結(jié)束之后馬上回去，班里先讓三年級(jí)的老師看著。我雖然著急，但是會(huì)議繁冗拖沓，過(guò)了11點(diǎn)半才結(jié)束。
中午一早來(lái)到學(xué)校，幫忙看學(xué)生的同事告訴我，第四節(jié)的紀(jì)律實(shí)在是無(wú)法無(wú)天，讓我必須馬上整治整治。
班里有幾個(gè)孩子，是村里有名的搗蛋鬼，不只是老師沒(méi)辦法，就連家長(zhǎng)和鄰居也都束手無(wú)策。最可悲的地方就是，這幾個(gè)學(xué)生的年齡相仿，都在一個(gè)班里，更加大了班級(jí)管理的難度。
我若無(wú)其事的走進(jìn)教室，站在教室前面并不說(shuō)話，靜靜的看著班里的學(xué)生。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我的沉默，都低下頭要么做題，要么看課外書(shū)。
終于其中一個(gè)調(diào)皮鬼忍不住問(wèn)我：“老師，你怎么不說(shuō)話啊，也不給我講題?”
“我在想，自己該說(shuō)什么。是該夸你們，還是批評(píng)你們?！蔽野褑?wèn)題丟給他們。
部分學(xué)生抬起頭看我，一個(gè)男生問(wèn)：“你剛進(jìn)教室，我們又沒(méi)有搗亂，都在看書(shū)，你批評(píng)我們什么?”
看來(lái)孩子們并沒(méi)有把批評(píng)和上午的紀(jì)律聯(lián)系在一起，我就提醒他們：“上午我去開(kāi)會(huì)了，上了一上午的語(yǔ)文課，累嗎?”
聽(tīng)到這里，沒(méi)想到班里的學(xué)生頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“老師，我們李老師太不靠譜，我們看她趴在桌子上，問(wèn)她是不是不舒服，她說(shuō)她感冒了，然后說(shuō)去拿點(diǎn)藥，沒(méi)想到拿到放學(xué)還沒(méi)回來(lái)?！?BR> 哦，原來(lái)李老師走的時(shí)候，怕孩子們搗亂，騙他們說(shuō)是去小診所拿藥，一會(huì)兒就回來(lái)。這樣事情就更好解決了，和這幫孩子接觸這么久，他們的性情怎么樣，我再清楚不過(guò)了。這幫孩子雖然調(diào)皮搗蛋，但是反應(yīng)敏捷，情商也比較高，還算是比較懂事的。
我故意用低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)李老師不是去診所拿藥了，她上午難受的厲害，去醫(yī)院做檢查了?！?BR> 同學(xué)們七嘴八舌的問(wèn)：“去醫(yī)院了?怎么了?嚴(yán)重嗎?”在農(nóng)村孩子的心里，一般的病都是在診所看，只有大病才去醫(yī)院診治。
我嘆息道：“李老師生著病，如果知道你們?cè)谡n堂上不遵守紀(jì)律，可能會(huì)更操心的”，說(shuō)完這句話，剛好下課鈴聲響起，我頭也不回的走出教室。
我知道，這幫孩子一定會(huì)有所行動(dòng)的。果不其然，第一節(jié)下課，我看到班里其中一個(gè)小調(diào)皮鬼鬼祟祟在窗戶(hù)外面張望。
看到我出來(lái)，他不好意思的撓著頭說(shuō)：“老師，上午我們的紀(jì)律不太好，我給李老師寫(xiě)了一封信，想交給李老師”。說(shuō)完，遞到我手里，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。
我拿起那封信，他們居然還細(xì)心的做了信封，雖然手工極其粗糙，但也讓人看了心里暖暖的。只見(jiàn)里面用并不工整的字跡寫(xiě)了很短的一段話：“李老師，您生病了，安心養(yǎng)病。我們一定會(huì)好好上課，好好聽(tīng)張老師的話，不讓您操心”。
這么簡(jiǎn)短的幾句話，或許從語(yǔ)文學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)并不出彩，閱讀起來(lái)甚至顯得非常拙劣;但孩子的情感不能用字跡的好壞來(lái)衡量，更不能用篇幅的長(zhǎng)短來(lái)見(jiàn)證。
教育是和孩子斗智斗勇的過(guò)程。特別是對(duì)待這群調(diào)皮鬼，如果只是一味的生氣和較真，不僅會(huì)讓自己心力憔悴，更會(huì)激發(fā)他們的叛逆心理;但如果能夠因勢(shì)利導(dǎo)、平心靜氣的去和他們溝通，給他們留點(diǎn)兒認(rèn)錯(cuò)的時(shí)間，他們就會(huì)盡力補(bǔ)救自己犯下的錯(cuò)，達(dá)到理想的教育效果。
教育的心得感受小結(jié)篇九
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實(shí)到愛(ài)的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛(ài)育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開(kāi)展工作中能積極主動(dòng)。可以這樣說(shuō)，如今我們中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
教育的心得感受小結(jié)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的法制教育心得感受，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不明白該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自我后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏謂意義重大。
我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的資料，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅僅如此，他們都是擁有自我完美青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自我是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。
他們用自我犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的完美與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈能夠產(chǎn)生心靈的震撼。
聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一向受用!
聽(tīng)了今日的報(bào)告，我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的;什么是自我應(yīng)有的權(quán)利，什么是自我應(yīng)盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自我的言行。要培養(yǎng)未成年人的自覺(jué)法律意識(shí)，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處罰條例》等法律條文，在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自我的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
今日在音樂(lè)廳，有一個(gè)姓黃的警察叔叔給我們講安全知識(shí)和法律知識(shí)。
第一課是：大人不在家，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?
如果小朋友自我在家玩游戲的時(shí)候有人敲門(mén)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢?首先不要開(kāi)門(mén)，也不要出聲，小偷以為屋里沒(méi)有人，他就會(huì)撬門(mén)，小朋友能夠假裝說(shuō)“爸爸，有人敲門(mén)!”小偷就不敢來(lái)了。
第二課是：不能橫穿馬路。
有些汽車(chē)開(kāi)得太快，實(shí)在剎不住車(chē)，如果橫穿馬路有可能就會(huì)被汽車(chē)撞。如果過(guò)紅綠燈路口的時(shí)候，綠燈亮的時(shí)候，先左看看，右看看，沒(méi)有汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了再經(jīng)過(guò)。如果有地下通道或者天橋，應(yīng)當(dāng)走地下通道或者天橋。如果有人搶劫，小朋友能夠裝死或者躲起來(lái)。黃叔叔給我們講一個(gè)關(guān)于小女孩裝死的故事，故事說(shuō)明小女孩很勇敢，聰明又機(jī)靈。
這個(gè)法制教育告訴我們，如果小朋友沒(méi)有大人照顧的情景下是不能給陌生人開(kāi)門(mén)的，也不能橫穿馬路。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，受__市一中邀請(qǐng)，__市公安局看守所所長(zhǎng)__深入校園進(jìn)行預(yù)防校園欺凌法制教育專(zhuān)題講座。
__所長(zhǎng)從當(dāng)前的校園安全狀況入手，結(jié)合一些生動(dòng)鮮活、觸目驚心的案例，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，以案釋法，以法論事，告誡同學(xué)們必須引以為戒，增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)。針對(duì)校園欺凌存在的一些實(shí)際問(wèn)題，__所長(zhǎng)通過(guò)講解“銅雀臺(tái)”的歷史典故，向同學(xué)們講解如何在現(xiàn)實(shí)生活中更有效的保護(hù)自己，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，引起學(xué)生們極大的興趣。
__所長(zhǎng)勉勵(lì)同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，珍惜校園的美好時(shí)光，遠(yuǎn)離違法，遠(yuǎn)離犯罪，做一名學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生。通過(guò)本次活動(dòng)，有效提高了教師和學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念，對(duì)預(yù)防校園欺凌起到積極的作用，對(duì)創(chuàng)建平安、健康、和諧的校園和促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有很大的意義。
人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然，尤其是我們青少年。
為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
我們要從小樹(shù)立法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民?！耙髦亟挥眩瑹o(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自?xún)?nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我們?cè)S多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!
青春是美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。
通過(guò)在市局冬訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)法制教育講座過(guò)程中，我對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)討論，本人深深感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解社會(huì)主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對(duì)稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):。
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感。
自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。社會(huì)主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會(huì)主義法治理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求.三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?對(duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。
二、堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法制理念武裝執(zhí)法干部的頭腦。
堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿(mǎn)生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。
三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。
只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。
教育的心得感受小結(jié)篇十一
教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是每個(gè)人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。在學(xué)校的求學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的教育經(jīng)歷，收獲了豐富的教育感受，這些感受使我不斷成長(zhǎng)、學(xué)到了許多有關(guān)生活的道理。以下將就我在學(xué)校教育中所得到的體會(huì)心得，分為五段，來(lái)逐一進(jìn)行敘述。
第一段：正確的價(jià)值觀。
在學(xué)校中，我明白了正確的價(jià)值觀對(duì)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。學(xué)校教育灌輸了我細(xì)致認(rèn)真、思考而不主觀、助人為樂(lè)的原則。特別是在學(xué)校的課堂上，我養(yǎng)成了積極向上的心態(tài)和勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂上的老師教誨不是單純地灌輸知識(shí)，而是告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，正確對(duì)待他人的努力。這樣的教育可以讓我更好地適應(yīng)社會(huì)，并能夠在社會(huì)中有所貢獻(xiàn)。
第二段：深入思考的能力。
在學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)教育并不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是倡導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師常教導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題。這樣的教育方式使我養(yǎng)成了深入思考的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，在與同學(xué)們的討論中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)并提出解決問(wèn)題的方法。這種深入思考的能力，不僅在學(xué)校的應(yīng)試考試中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，更在我日常生活中幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
第三段：合作與團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校教育也教會(huì)了我合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在學(xué)校的各種活動(dòng)中，經(jīng)常需要我們與他人進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的成績(jī)。合作也需要懂得溝通和分享，尊重他人的工作和見(jiàn)解。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了服從指揮，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，共同追求目標(biāo)。這樣的教育不僅培養(yǎng)了我的合作意識(shí)，也提高了我的人際交往技巧。
第四段：獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。
學(xué)校教育鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考與創(chuàng)新的能力。在學(xué)校的科學(xué)課上，老師經(jīng)常給我們提出一些科學(xué)問(wèn)題，要求我們進(jìn)行獨(dú)立思考，并給出自己的解釋。這樣的教育激發(fā)了我的好奇心和求知欲。我喜歡通過(guò)自己的思考和實(shí)踐來(lái)探索問(wèn)題，這也讓我喜歡并擅長(zhǎng)科學(xué)。獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，他們可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，使我們?cè)谖磥?lái)能夠應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。
第五段：人文關(guān)懷與情感教育。
學(xué)校教育也注重培養(yǎng)我們的人文關(guān)懷與情感教育。在學(xué)校的班會(huì)上，老師經(jīng)常就一些生活中的道德問(wèn)題進(jìn)行討論，讓我們感受到人與人之間的情感聯(lián)系。特別是在與同學(xué)的相處中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人的感受，讓我懂得了如何建立健康的人際關(guān)系。這樣的教育使我懂得了在人與人之間，情感的交流和關(guān)懷的重要性，讓我在家庭和社會(huì)交往中更加成熟。
總之，學(xué)校的教育讓我明白了正確的價(jià)值觀對(duì)成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)了我的深入思考、合作與團(tuán)隊(duì)精神、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力，以及人文關(guān)懷與情感教育。這些感受使我從小學(xué)到大學(xué)，一直受益于學(xué)校的培養(yǎng)和教育。學(xué)校教育中的點(diǎn)滴感受，會(huì)一直影響并指導(dǎo)著我的人生。作為受教育者，我對(duì)學(xué)校的教育心懷感激，也希望通過(guò)自己的努力和奮斗，用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教育的心得感受小結(jié)篇十二
教師教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要環(huán)節(jié)，每一位教師都應(yīng)該經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)化的教育培訓(xùn)。在我參與教師教育的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育的重要性和對(duì)我的成長(zhǎng)的影響。以下是我對(duì)這次教師教育過(guò)程的感受與心得體會(huì)。
第一段：教師教育的重要性。
教師教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)優(yōu)秀的教師教育系統(tǒng)能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，使得他們具備良好的教育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。對(duì)于我個(gè)人而言，教師教育不僅是讓我掌握教學(xué)技巧的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)我思辨能力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。通過(guò)參與教師教育，我意識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要不斷地更新教學(xué)理念和教育方式。
參與教師教育的過(guò)程讓我受益良多。首先，教師教育讓我更加了解教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和脈搏。通過(guò)與各界專(zhuān)家的交流和研討，我深入了解到了教育學(xué)科的最新研究成果和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，教師教育強(qiáng)化了我對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的思考與反思能力。在教育學(xué)科的研討中，我不斷審視自己的教學(xué)方式，并思考如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教師教育不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也幫助我們思考教師的角色定位。在這次教師教育中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和啟示者。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，我意識(shí)到教師的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，幫助他們發(fā)展全面的素質(zhì)。
通過(guò)參與教師教育，我不僅提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還取得了個(gè)人成長(zhǎng)。首先，教師教育鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在與各界人士的交流中，我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，并能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的理念。其次，教師教育培養(yǎng)了我的思考和解決問(wèn)題的能力。在自主研討和教學(xué)案例分析中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決方案，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。
第五段：對(duì)未來(lái)教師教育的展望。
教師教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我期待未來(lái)教師教育能夠更加注重實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓教師們能夠在實(shí)踐中不斷磨礪和提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我希望教師教育能夠更加重視教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和培訓(xùn)，給予教師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升空間，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。我相信，未來(lái)的教師教育會(huì)更加注重人性化和個(gè)性化的培養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)教師教育的參與，我深刻地體會(huì)到教師教育的重要性，并且感受到了教師教育對(duì)我的影響和個(gè)人成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與教師教育，不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁盡自己的一份力量。
教育的心得感受小結(jié)篇十三
當(dāng)人們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的教育感受心得體會(huì)，歡迎大家分享。
“在平常的教學(xué)中感悟教育，在平實(shí)的細(xì)節(jié)中尋找真諦，在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福?！边@是劉老師在本書(shū)開(kāi)頭的一段話。寫(xiě)出了劉老師幾十年對(duì)教育的深刻理解與認(rèn)識(shí)。
回首自己十幾年的教學(xué)生活，最開(kāi)始乃至現(xiàn)在還存在與劉老師先前的困惑一樣，覺(jué)得小學(xué)教育年復(fù)一年，學(xué)生雖然換了，老師卻還是自己，多年重復(fù)性的勞動(dòng)，使自己失去工作的新鮮感，興趣及工作熱情。自己由一個(gè)不專(zhuān)業(yè)不熟練的教師逐漸變成了一個(gè)較熟練教師，由一個(gè)傳經(jīng)布道的教學(xué)經(jīng)師變成了一個(gè)啟迪學(xué)生智慧的老師，雖然摸索了一套教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)的得法，自己教的順手，但還覺(jué)得思想空虛，時(shí)間一長(zhǎng)，也會(huì)流于程序，學(xué)生也會(huì)感到無(wú)新鮮感。自己覺(jué)得教師的工作無(wú)非如此，不會(huì)干出多大的成績(jī)了。讀了《劉可欽與主體教育》書(shū)后，使自己找到了工作興趣，工作熱情的動(dòng)力源，就是要先從感受教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的教育小事開(kāi)始，去一點(diǎn)一滴的思考自己的困惑，去研究每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)，去改進(jìn)自己教學(xué)中的每一個(gè)很小的不足之處，從而使自己不斷的進(jìn)步，感受自己成功教育的快樂(lè)。目前，就是要積極參加到區(qū)、校組織的教育教學(xué)的研究當(dāng)中，在這樣一個(gè)環(huán)境中，細(xì)心品味，認(rèn)真鉆研，享受教育，使自己得到不斷進(jìn)步，由傳授知識(shí)，啟迪智慧型的教師，向點(diǎn)化生命，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展型的教師轉(zhuǎn)變?；貧w教師的本質(zhì)：教書(shū)育人。在這一過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該從思想、方法上去提高、創(chuàng)新，以期得到自己的不斷提高，從而在平實(shí)的工作中，在平和的心態(tài)下，享受自己創(chuàng)造教育的美。
最后以劉老師的段話來(lái)鼓勵(lì)自己：一位老師只有經(jīng)常地學(xué)習(xí)，積極地實(shí)踐，自覺(jué)的反思調(diào)整，用研究的眼看看待日常工作，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征，新的細(xì)節(jié)，才能在平凡的教學(xué)實(shí)踐中尋找不平凡的感受，尋找教育的真諦。這才是教師工作興趣和工作靈感的源泉，才是我們盡享教育創(chuàng)造之實(shí)的源泉所在。
昨天下午在認(rèn)真的聽(tīng)了__專(zhuān)家的講座之后，心情舒暢，產(chǎn)生了很多共鳴，覺(jué)得牛老師真的是學(xué)識(shí)廣博，對(duì)教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。并不是像很多專(zhuān)家的講座跟著時(shí)代的潮流，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng)，有著自己的想法，而且每個(gè)想法都很現(xiàn)實(shí)，很貼近生活，很真實(shí)。沒(méi)有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂(lè)意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)。我很慶幸在我剛步入教育這個(gè)行業(yè)就能聽(tīng)到牛老師的講座。我相信他的分享會(huì)使我終生受益。
牛老師說(shuō)教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價(jià)值，感受人生過(guò)程。學(xué)生需要什么，我們又要給他什么?現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時(shí)間里向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，成就的是一個(gè)個(gè)真正的“書(shū)呆子”，而不會(huì)思考，遇到實(shí)際問(wèn)題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會(huì)考試，走上社會(huì)不會(huì)生活，智商低，情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間?，F(xiàn)在的學(xué)生比老師都累，作業(yè)太多沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，學(xué)生只是做做做，而沒(méi)有思考，還是不是自己的知識(shí)。而現(xiàn)在又提倡開(kāi)放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計(jì)劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。
牛老師說(shuō)老師要跟學(xué)生保持距離?，F(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會(huì)使老師看起來(lái)神秘莫測(cè)，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏的感覺(jué)，覺(jué)得老師深不可測(cè)，這樣對(duì)老師以后的管理會(huì)很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說(shuō)不關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，學(xué)生有明辨是非的能力，只要真誠(chéng)學(xué)生能感受到你的愛(ài)。如果只是嘴上說(shuō)多么的愛(ài)學(xué)生但是學(xué)生感受不到會(huì)說(shuō)你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師，為教學(xué)而教的是盲目的教師，為權(quán)威而教的是勢(shì)力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力，不是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多麼強(qiáng)大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時(shí)候，留下的是幾箱書(shū)和教案。教師不是苦讀，清貧的代名詞。希望等老師退休的時(shí)候留下的是精神財(cái)富，是知識(shí)的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
牛老師在做講座的時(shí)候利用自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅像我們分享了教育上的知識(shí)，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見(jiàn)解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識(shí)。這是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)做享受生活。
在明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這次短暫的教師培訓(xùn)中讓我感觸頗多，受益匪淺。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，懂得如何做一名合格的教師，做一位優(yōu)秀的班主任。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白了教師的使命和職責(zé)，正如馮校長(zhǎng)所說(shuō)：“善歌者使人記其聲，善教者使人記其智”。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，不容許忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做一名善教者。
李主任以“精神家園共營(yíng)造，激情夢(mèng)想同飛翔”為主題，給我們講了如何管理好一個(gè)班級(jí)。班級(jí)的好壞并不取決于老師水平的高低，就看你如何去管理，然而管理班級(jí)是有方法的，不是老漢埋頭拉車(chē)。例如：“新接班、好班、差班的管理，優(yōu)秀生、厭學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮生是怎樣正確的教育引導(dǎo)”等等。只要我們積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，生活充滿(mǎn)激情，多一份關(guān)心、愛(ài)心、耐心、信心、恒心，采用科學(xué)的管理方法去管理班級(jí)，不怕困難，不怕失敗，我相信你一定是一位出色的班主任。
“教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一種心態(tài)”，王主任喜歡這句話我也喜歡，但要讀懂這句話就需要很多的努力?！罢n堂以學(xué)生為中心，學(xué)生才是課堂的主人?！蓖踔魅斡靡恍r活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了這一點(diǎn)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。
最后我為我有幸結(jié)識(shí)明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)、主任和其他老師而高興。我一定會(huì)為這個(gè)美麗，和諧又具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男@而做好必要的準(zhǔn)備，我會(huì)盡力去展現(xiàn)我的知識(shí)，去書(shū)寫(xiě)我的青春，和明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生一同進(jìn)步，讓教育這美好的事業(yè)在明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校里開(kāi)花結(jié)果!
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和驕傲。為了落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》“對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作”的要求，使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到由畢節(jié)市教育局師資教育科及貴州省教育學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的20__年畢節(jié)市普通高中新教師為期7天的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)目標(biāo)為堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)為核心、以教育科研為先導(dǎo)、以提高新教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，努力提高新教師實(shí)施教育的能力和專(zhuān)業(yè)化水平，使其樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的'職業(yè)道德，熟悉教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，盡快進(jìn)入角色，勝任本職工作，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我市教育質(zhì)量。
20__年11月23日早晨8點(diǎn)半開(kāi)班典禮正式啟動(dòng)，畢節(jié)市教育局秦局長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的必要性講話中指出，我們教師隊(duì)伍要提高自身參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家講座，分享其教師生涯的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員之間也要相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，培訓(xùn)完之后在教學(xué)過(guò)程中更要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。
安斯壽教授以他獨(dú)特的人格魅力向我們展示了教師職業(yè)道德規(guī)范，使我再一次清晰地問(wèn)自己：為什么要做老師，唐代大教育家韓愈說(shuō)過(guò)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在今天看來(lái)，德高為師，身正為范，當(dāng)初選擇教師這個(gè)行業(yè)，也是自己喜歡，我享受著站在三尺講臺(tái)的感覺(jué)。我們都是學(xué)生過(guò)來(lái)的，對(duì)老師都有一些不滿(mǎn)。一旦我們自己成了老師，那我們就可以對(duì)我們的學(xué)生從心里要接受老師.只有當(dāng)老師，天天面對(duì)比我們小的學(xué)生，看著他們的天真與青春，才能想起曾經(jīng)的我們，那種感覺(jué)是只有老師才能體會(huì)的。所以，我選擇了教師這份光榮的職業(yè)，并承諾此生一定用心將它經(jīng)營(yíng)下去。
余雨陽(yáng)教授的講座更是精彩絕倫，他特立獨(dú)行的教學(xué)風(fēng)格，詼諧中帶著幽默，不讓我們死板地抄筆記，專(zhuān)是聽(tīng)就可以，他那專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)讓我們臣服，并且在以后的教學(xué)過(guò)程中對(duì)維護(hù)我們教師的切身利益至關(guān)重要。
吳俊教授給我們講解的教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，清楚明了地告訴我們教師職業(yè)生涯如何規(guī)劃以及規(guī)劃對(duì)我們?nèi)松l(fā)展的重要性和必要性，他把一個(gè)人參加工作一年到第十二年之間每個(gè)階段做了歸劃，即適應(yīng)階段(參加工作一年)、練就教學(xué)基本功階段(第三年左右)、形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段(第五年左右)、教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”(第五到八年左右)、教師“成名”階段(第八到十二年左右)以及最后第十二年之后的“成家”階段，我想，這對(duì)于我們新進(jìn)老師無(wú)疑是一個(gè)巨大的指引和方向。使我們更清晰地去認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)過(guò)程之見(jiàn)的關(guān)系，即教學(xué)成長(zhǎng)等于實(shí)踐加反思。
教師的職業(yè)病相信大家都會(huì)慢慢感受到，那就是咽喉炎。來(lái)自貴陽(yáng)廣播電臺(tái)的美女主播鐘華老師以她標(biāo)準(zhǔn)的女中音教我們?nèi)绾伟l(fā)聲才能保護(hù)嗓子，以及教師的師資、師表、師德、師心的講究，生動(dòng)形象地上了一堂專(zhuān)業(yè)的禮儀課，畢竟教師這個(gè)行業(yè)要面臨的群體是那些未成年的祖國(guó)的花朵，所以當(dāng)然既不能太死板也不能太隨意，要穿符合自己身份的服裝，大方得體才是最好。
葉明亮教授則是教我們新教師如何在新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐提升自己的教學(xué)能力，首先必須熟知教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，即是一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)與教學(xué)全部過(guò)程的方法，是一種對(duì)教師課堂教學(xué)行為的一種事先謀劃，是對(duì)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的條件和情境做出的精心安排，還教會(huì)我們?nèi)绾稳フ莆战虒W(xué)設(shè)計(jì)，如何掌握教學(xué)過(guò)程的重難點(diǎn)以及突破方法，進(jìn)行自我的教學(xué)反思等等，這一點(diǎn)對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，非常有幸在剛踏入工作崗位就有那么專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家教授的解惑。
于和平教授以她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們分享了教師要學(xué)會(huì)的“五課”即學(xué)會(huì)備課、學(xué)會(huì)上課、學(xué)會(huì)說(shuō)課、學(xué)會(huì)聽(tīng)評(píng)課以及學(xué)會(huì)課后反思。深知作為一名人民教師身上的責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生出錯(cuò)的權(quán)利，這樣你才能做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。我想這一點(diǎn)也是我們新教師最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，畢竟誰(shuí)都不是圣人，學(xué)生犯錯(cuò)了，我們需要的不是一味地責(zé)罵，而是耐心地引導(dǎo)，否則，你有可能隨時(shí)扼殺未來(lái)的科學(xué)家、學(xué)者、教授、商人等，教師是人類(lèi)靈魂的工程師而不是毀滅者，所以，我們要尊重每一個(gè)孩子的犯錯(cuò)過(guò)程。
黃明娟教授就高中教師而言也像我們提出了教育科研的重要性，使我們明白了教育科研并不神秘，并不只是專(zhuān)業(yè)人員的事，教育科研對(duì)于我們中學(xué)教師也是至關(guān)重要的，另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們要處處留心學(xué)問(wèn)，多向名師請(qǐng)教，多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，最重要的是學(xué)會(huì)整理和反思自己的教學(xué)理念。
王先華教授作為傳統(tǒng)中華文明的大家，在培訓(xùn)的最后一天給我們上了一堂生動(dòng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與智慧的課，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要永遠(yuǎn)的保持微笑，和學(xué)生才能和諧相處，和同事領(lǐng)導(dǎo)才能和諧相處，和家人才能和諧相處。我們要不斷提高自身素養(yǎng)，因材施教，將傳統(tǒng)的中華文化有機(jī)融合于平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生更好地更快樂(lè)更高效地學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)，雖然只是短短5天，而且是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但是收獲了的卻是一生一筆巨大的精神財(cái)富，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師。
學(xué)院為了加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)、能力，特意安排了一系列的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)。其中包括開(kāi)班儀式、基本規(guī)章制度的學(xué)習(xí)、檔案管理、活動(dòng)與宣傳、活動(dòng)部門(mén)的討論小組等等。這一系列的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我們?cè)S多實(shí)用的知識(shí)和技能。下面我談?wù)勛约哼@段時(shí)間學(xué)習(xí)的體會(huì)。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。黨提出后備干部是黨建工作的主線。當(dāng)今社會(huì)，在全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)中，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)發(fā)展潮流;要明確人生的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。其次是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值是統(tǒng)一的。每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，要識(shí)大體顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失，要把發(fā)展社會(huì)價(jià)值放到第一位。
3、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的，我們的領(lǐng)袖曾說(shuō)過(guò)，“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、解決問(wèn)題。同時(shí)，作為后備干部我們必須做到全心全意的為人民服務(wù)，要為村民辦實(shí)事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個(gè)新臺(tái)階，為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但給我的啟發(fā)很大。通過(guò)時(shí)部長(zhǎng)、管書(shū)記的講話及李主任的演講，我深深的認(rèn)識(shí)到作為一名后備干部的重要性。即便不是后備干部我也應(yīng)該從點(diǎn)滴中鍛煉自己，磨練自己善于觀察周?chē)娜伺c事，尊重他人、虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。身為后備干部我更應(yīng)該注意自己的言行舉止。我在我村安全科工作，安全科作為窗口科室，主要接觸下屬企業(yè)及租賃單位。在開(kāi)展工作的時(shí)候首先尊重別人，同時(shí)要做到虛心學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)及老同志請(qǐng)教，__說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！敝t虛是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的素質(zhì)，我更應(yīng)該抱著“不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習(xí)，及時(shí)找出自己不足;同時(shí)還要根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)展自己。要有一顆包容心，包容別人、調(diào)和矛盾、創(chuàng)造和諧，避免在窗口服務(wù)中出現(xiàn)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難做”的情況。同時(shí)我還要不斷的提高個(gè)人的文化素養(yǎng)等，爭(zhēng)取早日成為一名合格的后備干部。
教育的心得感受小結(jié)篇十四
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。在學(xué)校教育的階段，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受和體會(huì)。通過(guò)教育，我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是塑造了我們的性格和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將從個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)方法、校園生活、友誼和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面闡述我的教育感受心得體會(huì)。
首先，教育對(duì)于個(gè)人的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)校，我從一名不成熟的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有想法和見(jiàn)解的年輕人。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何觀察和思考問(wèn)題，有自己的判斷力和解決問(wèn)題的能力。教育給了我自信，讓我敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的我能夠獨(dú)立思考并做出正確的決策，這一切都離不開(kāi)教育的培養(yǎng)。
其次，教育教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)。在學(xué)校，我們接觸到各種學(xué)科和知識(shí)，而學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)教育，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、有效記憶和理解知識(shí)。我也學(xué)會(huì)了如何善于思考和思維創(chuàng)新。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以在學(xué)校中發(fā)揮作用，更重要的是在將來(lái)的工作和生活中也能夠獲益。
除了學(xué)習(xí)，校園生活也是教育的重要部分。在校園里，我們結(jié)交了很多朋友，也培養(yǎng)了和他人合作的能力。我記得在一次班級(jí)合作作業(yè)中，我和同學(xué)們分工協(xié)作，共同完成了一項(xiàng)困難的任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到合作的力量和重要性。通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以更好地理解別人的觀點(diǎn)，也可以更好地發(fā)揮自己的能力。校園生活不僅豐富了我的社交經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在校園生活中，友誼是我最深刻的感受之一。通過(guò)教育，我交到了很多志同道合的朋友。我們一起度過(guò)了快樂(lè)而充實(shí)的校園生活，分享彼此的喜怒哀樂(lè)。這些朋友不僅是我在學(xué)業(yè)上的伙伴，也是我生活中的知己和慰藉。他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)支持我，在我迷茫時(shí)指引我，讓我感受到了無(wú)私的友誼和真摯的情誼。這段友誼將伴隨我一生，也將成為我寶貴的財(cái)富。
最后，教育還教會(huì)了我如何規(guī)劃未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。我明白了教育不僅僅是為了在學(xué)校取得好成績(jī)，更是為了將來(lái)的人生發(fā)展做準(zhǔn)備。教育給了我一個(gè)廣闊的視野和開(kāi)闊的思維，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和憧憬。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總之，在教育的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何成長(zhǎng)、如何學(xué)習(xí)和如何與他人相處。教育是一種成長(zhǎng)和啟迪，是一種鍛煉和磨礪。通過(guò)教育，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也不斷地完善和提升自己。教育是充滿(mǎn)希望的航船，它將駛向遠(yuǎn)方的未來(lái)，帶領(lǐng)著我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我深深感受到了教育的重要性，也將永遠(yuǎn)懷念在教育中度過(guò)的美好時(shí)光。
教育的心得感受小結(jié)篇十五
實(shí)時(shí)教育是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展方向，它通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段，以實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式，將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。在實(shí)時(shí)教育的過(guò)程中，我深刻感受到了它的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和困惑。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)時(shí)教育心得體會(huì)感受，同時(shí)探討其對(duì)學(xué)生的影響和未來(lái)的發(fā)展。
首先，實(shí)時(shí)教育帶來(lái)了更靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生需要參加實(shí)地上課，按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生可以在自己的舒適環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)。這種靈活性為學(xué)生提供了更多的選擇和空間，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我自己就喜歡在晚上在家里進(jìn)行實(shí)時(shí)教育學(xué)習(xí)，這樣我可以根據(jù)自己的情況來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握知識(shí)。
其次，實(shí)時(shí)教育提供了更高效的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)時(shí)教育，學(xué)生可以隨時(shí)與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，在遇到問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)獲得解答和指導(dǎo)。相比起傳統(tǒng)教育模式中被動(dòng)接受知識(shí)的方式，實(shí)時(shí)教育更注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。我在實(shí)時(shí)教育中，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，讓教師幫助我解決疑惑。這讓我感受到了學(xué)習(xí)的實(shí)效性和快捷性，大大提高了我對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
然而，實(shí)時(shí)教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，由于教師和學(xué)生之間的物理距離，實(shí)時(shí)教育可能無(wú)法提供傳統(tǒng)教育那種面對(duì)面的溝通和互動(dòng)體驗(yàn)。在實(shí)時(shí)教育中，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得與教師之間的聯(lián)系有些疏遠(yuǎn)，無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣獲得教師的即時(shí)反饋和關(guān)注。其次，我發(fā)現(xiàn)實(shí)時(shí)教育對(duì)學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力要求較高。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們通常有固定的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間，而在實(shí)時(shí)教育中，學(xué)生需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因?yàn)樽杂啥冗^(guò)大而造成的學(xué)習(xí)效果不佳。
然而，盡管存在著這些困惑和挑戰(zhàn)，我相信實(shí)時(shí)教育將會(huì)成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。首先，隨著科技的不斷發(fā)展，實(shí)時(shí)教育的技術(shù)手段將會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，為實(shí)時(shí)教育提供更好的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)和交互工具。其次，實(shí)時(shí)教育可以為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不同地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源可以通過(guò)實(shí)時(shí)教育傳遞給更多的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的教育。最后，實(shí)時(shí)教育也有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)時(shí)教育中，學(xué)生需要更多地主動(dòng)參與和合作，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)起來(lái)，實(shí)時(shí)教育是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，它為學(xué)生提供了更靈活和高效的學(xué)習(xí)方式。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)時(shí)教育將會(huì)越來(lái)越受到重視和應(yīng)用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)時(shí)教育是一次探索和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，實(shí)時(shí)教育將會(huì)在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，讓教育更加普惠和公平。
教育的心得感受小結(jié)篇十六
我們生活在和平年代，享受著穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和安寧的生活。然而，為了國(guó)家的安全和人民的幸福，我們時(shí)刻都不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和不可預(yù)測(cè)性。為了增強(qiáng)國(guó)家的戰(zhàn)略能力，提高人民對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行全面的戰(zhàn)備教育。在這次戰(zhàn)備教育中，我體驗(yàn)到了許多新的東西，領(lǐng)悟到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的是多么嚴(yán)酷和無(wú)情，也深刻認(rèn)識(shí)到自己有著重大的責(zé)任和使命。
作為一名普通的學(xué)生，我第一次參加了戰(zhàn)備教育。戰(zhàn)備教育著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)家安全的意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)，通過(guò)演習(xí)、講座、體驗(yàn)等多種形式，幫助我們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)和防范術(shù)。其中，最深刻的感受莫過(guò)于參與軍事演習(xí)。在演習(xí)中，我親身感受到了實(shí)戰(zhàn)的緊張和殘酷。身穿迷彩服，臉上涂滿(mǎn)了迷彩油彩，挺著胸膛，邁著堅(jiān)定的步伐，我仿佛變成了一個(gè)真正的戰(zhàn)士。面對(duì)敵人的模擬攻擊，我和隊(duì)友緊密配合，保持良好的戰(zhàn)斗狀態(tài)，暗自下定決心，要為了國(guó)家的風(fēng)光和人民的幸福而奮戰(zhàn)到底。
這次戰(zhàn)備教育讓我感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全對(duì)每一個(gè)人都至關(guān)重要。在平日里，我們可能很少思考戰(zhàn)爭(zhēng)的后果以及自己在其中所扮演的角色。但是，在戰(zhàn)備教育中，通過(guò)模擬和實(shí)踐，我親身感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和無(wú)情。當(dāng)模擬的炮彈爆炸聲響起，當(dāng)模擬的敵人向我們發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，我仿佛置身在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上。這讓我意識(shí)到和平不易，我們要珍惜現(xiàn)有的安寧生活，為了國(guó)家的穩(wěn)定和人民的幸福，必須要有堅(jiān)定的決心和勇氣。
此次戰(zhàn)備教育中，我還意識(shí)到自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。作為祖國(guó)的未來(lái)，我們是建設(shè)和維護(hù)和平的希望，也是國(guó)家安全的守護(hù)者。并不是只有士兵才有勇敢和無(wú)畏的品質(zhì)，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)國(guó)家安全負(fù)起責(zé)任。參與戰(zhàn)備教育訓(xùn)練的過(guò)程中，我看到了同學(xué)們各盡其才、團(tuán)結(jié)努力的身影。我們一起合作，互相扶持，克服了一個(gè)個(gè)困難，完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己的本職工作，我們才能夠共同建設(shè)一個(gè)堅(jiān)固的國(guó)家，構(gòu)筑起可靠的安全屏障。
在這次戰(zhàn)備教育中，我還受到了許多戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的故事的啟發(fā)。他們用自己的血肉之軀換來(lái)了國(guó)家的安全和人民的幸福。在閱讀這些英雄事跡的過(guò)程中，我深受感動(dòng)，也深感敬畏。他們心懷國(guó)家，視死如歸，將自己的一生奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。這樣的英雄精神讓我明白，人生并不是只有個(gè)人的歡樂(lè)和滿(mǎn)足，更重要的是為了更高的目標(biāo)而奮斗和犧牲。我也就深深地意識(shí)到，只有我們每一個(gè)人都具有這樣的犧牲精神，才能夠真正維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定。
總之，戰(zhàn)備教育讓我深刻體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和無(wú)情，讓我明白了國(guó)家的安全對(duì)每一個(gè)人都至關(guān)重要。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，要為祖國(guó)的幸福不斷努力。在未來(lái)的日子里，我將時(shí)刻保持警覺(jué)，積極參與國(guó)家安全的建設(shè)和維護(hù)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育的心得感受小結(jié)篇十七
昨天下午在認(rèn)真的聽(tīng)了__專(zhuān)家的講座之后，心情舒暢，產(chǎn)生了很多共鳴，覺(jué)得牛老師真的是學(xué)識(shí)廣博，對(duì)教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。并不是像很多專(zhuān)家的講座跟著時(shí)代的潮流，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng)，有著自己的想法，而且每個(gè)想法都很現(xiàn)實(shí)，很貼近生活，很真實(shí)。沒(méi)有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂(lè)意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)。我很慶幸在我剛步入教育這個(gè)行業(yè)就能聽(tīng)到牛老師的講座。我相信他的分享會(huì)使我終生受益。
牛老師說(shuō)教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價(jià)值，感受人生過(guò)程。學(xué)生需要什么，我們又要給他什么?現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時(shí)間里向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，成就的是一個(gè)個(gè)真正的“書(shū)呆子”，而不會(huì)思考，遇到實(shí)際問(wèn)題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會(huì)考試，走上社會(huì)不會(huì)生活，智商低，情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間?，F(xiàn)在的學(xué)生比老師都累，作業(yè)太多沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，學(xué)生只是做做做，而沒(méi)有思考，還是不是自己的知識(shí)。而現(xiàn)在又提倡開(kāi)放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計(jì)劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。
牛老師說(shuō)老師要跟學(xué)生保持距離?，F(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會(huì)使老師看起來(lái)神秘莫測(cè)，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏的感覺(jué)，覺(jué)得老師深不可測(cè)，這樣對(duì)老師以后的管理會(huì)很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說(shuō)不關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，學(xué)生有明辨是非的能力，只要真誠(chéng)學(xué)生能感受到你的愛(ài)。如果只是嘴上說(shuō)多么的愛(ài)學(xué)生但是學(xué)生感受不到會(huì)說(shuō)你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師，為教學(xué)而教的是盲目的教師，為權(quán)威而教的是勢(shì)力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力，不是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多麼強(qiáng)大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時(shí)候，留下的是幾箱書(shū)和教案。教師不是苦讀，清貧的代名詞。希望等老師退休的時(shí)候留下的是精神財(cái)富，是知識(shí)的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
牛老師在做講座的時(shí)候利用自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅像我們分享了教育上的知識(shí)，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見(jiàn)解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識(shí)。這是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)做享受生活。