總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案?？偨Y(jié)要體現(xiàn)個(gè)人的思考和成長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單羅列事件或事實(shí)?？梢詭椭覀儼l(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇一
我叫xxx，從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來(lái)來(lái)在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里，我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了孩子”，熱愛(ài)教育事業(yè)。
剛參加工作時(shí)，我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來(lái)工作了三四年后，我覺(jué)得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的事情，每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn)，不是學(xué)校就是家庭，從沒(méi)時(shí)間去接觸外面的世界。看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué)，整天上班清閑、自由自在，心里就開(kāi)始羨慕她們的工作，想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒(méi)事下班后就找她們聊天，在和她們深入接觸后，聽(tīng)她們給我講她們工作中的事情。說(shuō)她們與村里人打交道，為了計(jì)劃生育工作，和村民們吵架，被人罵得無(wú)法招架；哭笑不得；難以開(kāi)展工作，心里的委屈真不知給誰(shuí)訴說(shuō)；有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽(tīng)到她們的工作遭遇后，心里受到了很大的撞擊。原來(lái)每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后，我開(kāi)始回顧自己的工作，每天面對(duì)活潑可愛(ài)、童言無(wú)忌的孩子們，和他們一起學(xué)習(xí)；一起游戲，快樂(lè)開(kāi)心的過(guò)得每一天，我的心情一下子豁然開(kāi)朗，原來(lái)我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。用我最平凡的愛(ài)，愛(ài)工作，愛(ài)每個(gè)孩子，我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人；學(xué)做一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂(lè)的童年，孩子們給了我終生的幸福!
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見(jiàn)我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都非常喜歡你，整天在家說(shuō)得最多的就是你，和你在一起他們非常開(kāi)心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都非常高興，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名教師而自豪。
后來(lái)，我去過(guò)幾個(gè)學(xué)校，不管到哪里我都非常喜歡孩子，喜歡自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對(duì)年輕教師遇到困難時(shí)，我就鼓勵(lì)他們，要學(xué)會(huì)迎難而上，最終的勝利是自己的；面對(duì)比我年齡大的教師，我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽(tīng)他們講從教多年來(lái)工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對(duì)教育工作執(zhí)著的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
最后，我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過(guò)老師，做過(guò)保育員，后來(lái)一直在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對(duì)檔案管理工作不太熟悉，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對(duì)一堆交來(lái)的資料，埋頭苦干，一件一件分類(lèi)；一件一件挑選取減，歸納整理。但是心情是非常愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的驕傲。比起那些年輕教師們?cè)趫@里每天緊張、辛苦的工作，回家還要照顧老人、管教孩子，我們已經(jīng)輕松多了，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了，所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我覺(jué)得在我力所能及的情況下，多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼二十多年過(guò)去了，我也算桃李滿(mǎn)天下，經(jīng)常在超市、書(shū)店、街道都有孩子們和家長(zhǎng)親切地叫我“雷老師”，我感到非常欣慰，我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào)，而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮?。心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)對(duì)生活的愛(ài)。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇二
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
在擔(dān)任一線(xiàn)教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的'多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。
王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王xx老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇三
中央電視臺(tái)最近有一個(gè)欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》，每期節(jié)目中主人公對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，都感召著千萬(wàn)教師同行，更感動(dòng)了無(wú)數(shù)學(xué)子和家長(zhǎng)。同為一名鄉(xiāng)村教師，多年來(lái)，羅老師一直扎根在教育的邊遠(yuǎn)地區(qū)，用智慧傳播知識(shí)，用愛(ài)心播撒陽(yáng)光，用真情傳遞溫暖，夢(mèng)想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯，她一直在做兩件事：
從教以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個(gè)觀點(diǎn)：每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，不論現(xiàn)在，希望在未來(lái)。她所帶的六乙班學(xué)生來(lái)自各處，農(nóng)村、郊區(qū)、城里，區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外，家長(zhǎng)有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶(hù)……孩子們?cè)诩覜](méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，家長(zhǎng)更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課，孩子們不但學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊，班級(jí)情況紛繁復(fù)雜。針對(duì)這種情況，她深入每個(gè)家庭，深入孩子內(nèi)心世界，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通，營(yíng)造家庭的教育氛圍，幫助家長(zhǎng)建立起對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫小王的外地學(xué)生，家長(zhǎng)在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場(chǎng)做蔬菜生意，父母忙于賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)經(jīng)常不做，有時(shí)候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒(méi)有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當(dāng)面表示改正，可轉(zhuǎn)身又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒(méi)來(lái)學(xué)校，便立即電話(huà)通知家長(zhǎng)找尋。五點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)才遲遲回話(huà)，竟然說(shuō)沒(méi)有時(shí)間去尋找。于是，羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線(xiàn)索，在附近小區(qū)一個(gè)個(gè)網(wǎng)吧、游戲廳挨個(gè)尋找，終于在一個(gè)離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校，又一次耐心勸說(shuō)，諄諄教誨。
有的學(xué)生對(duì)羅老師說(shuō)：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。我們不嫉妒您對(duì)他的關(guān)愛(ài)，但我們?yōu)槟鷲?ài)的付出毫無(wú)效果和回報(bào)感到難過(guò)！羅老師說(shuō)：王升跟你們一樣，進(jìn)了學(xué)校的門(mén)，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰(shuí)掉隊(duì)了，那我就得陪著他一起趕上來(lái)，大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們?cè)傧嗑蹠r(shí)，他就還會(huì)記得這個(gè)溫暖的.集體。羅老師除個(gè)別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí)，還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，2012年畢業(yè)考試，語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)有及格的王升語(yǔ)文打了78分，這不算高的分?jǐn)?shù)不僅是一個(gè)難得的喜訊，甚至可說(shuō)是一個(gè)奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡，上面寫(xiě)著：羅老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助，二十年后我會(huì)讓你看到一個(gè)不一樣的王升。
學(xué)生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學(xué)。把愛(ài)放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎(chǔ)，也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級(jí)的公共區(qū)，因?yàn)閷W(xué)校校區(qū)屬臨時(shí)過(guò)渡，條件艱苦，學(xué)生打掃起來(lái)有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細(xì)小的事情，學(xué)生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對(duì)班集體的愛(ài)，對(duì)大家的愛(ài)。雖然羅老師接六乙班的時(shí)間不長(zhǎng)，但有了這份愛(ài)，師生間的信任建立起來(lái)，溝通的橋梁暢通無(wú)阻，孩子們的心扉向羅老師敞開(kāi)了，家里父母間的爭(zhēng)吵、同學(xué)相處時(shí)的疙瘩、成長(zhǎng)中身體的不適和學(xué)習(xí)過(guò)程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺(tái)上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來(lái)，羅老師把充分的時(shí)間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學(xué)中，她本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅專(zhuān)注于教授知識(shí)，而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，努力使課堂充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實(shí)、充滿(mǎn)想象的課堂教學(xué)，孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語(yǔ)文課的情形，而羅老師所任課班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也常能位于同年級(jí)前列。如果說(shuō)羅老師用身先士卒的班級(jí)榮譽(yù)感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動(dòng)、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說(shuō)，羅老師是值得依賴(lài)、知識(shí)淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長(zhǎng)者。
二十多年的堅(jiān)守，有艱辛，有苦澀，更有收獲。看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，特別是看著一批批不斷成長(zhǎng)的畢業(yè)學(xué)生離開(kāi)校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿(mǎn)園春色，這恐怕就是一個(gè)執(zhí)著于教書(shū)育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在。或許，窮盡一生之力，很多教師都無(wú)法成為電視報(bào)道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”，但是，在這里，在這片充滿(mǎn)希望的土壤上，羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇四
小鄒，語(yǔ)文中級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極探索、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法，能處處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向，掌好了舵盤(pán)。
1、一顆愛(ài)心看學(xué)生。
在他的理念中，學(xué)生是平等的，他認(rèn)為，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生，在前進(jìn)的過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)大量的困難，一招不慎，就會(huì)失去優(yōu)秀；不管多么玩劣的學(xué)生，內(nèi)心中一定有自己的理想，有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此，在實(shí)際的工作中，他總能因人而異，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期或突發(fā)性的問(wèn)題，都能及時(shí)的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問(wèn)題，督促學(xué)生在正確的方向上成長(zhǎng)。在他所任班主任的班級(jí)，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教，無(wú)論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，都覺(jué)得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問(wèn)：“鄒老師，你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽(tīng)話(huà)的？我們大家都覺(jué)得不可思議，中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法，教教我們看?！彼f(shuō)：“平等與信任。”在他看來(lái)，來(lái)自于內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的平等與信任，學(xué)生可以用心感覺(jué)得到的，如果沒(méi)有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對(duì)他說(shuō)：“鄒老師，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您！”
2、一粒種子育心田。
對(duì)于教育，他將自己育人的.目標(biāo)定位為：如果我無(wú)法給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)在，就給他們播下一顆屬于未來(lái)的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師一直貫徹著一個(gè)理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會(huì)長(zhǎng)青；育人沒(méi)有大事小節(jié)，處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說(shuō)：鄒老師原來(lái)說(shuō)的話(huà)我明白，但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說(shuō)：鄒老師，我現(xiàn)在真的改了，我過(guò)去錯(cuò)得太離譜了，你說(shuō)得那些話(huà)我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時(shí)間和畢業(yè)與否，只要有學(xué)生請(qǐng)教，他都愿意誠(chéng)心相授。他認(rèn)為，學(xué)生的問(wèn)題大多是即時(shí)性的，及時(shí)解決對(duì)學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生小李，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會(huì)請(qǐng)教各種問(wèn)題，他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo)，面對(duì)李同學(xué)的深度思想問(wèn)題，有時(shí)一個(gè)電話(huà)就會(huì)打上一個(gè)小時(shí)，直到很好的做好心理工作。
鄒老師認(rèn)為，對(duì)初中依賴(lài)的高中新生，心理問(wèn)題會(huì)很多，不論過(guò)去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來(lái)，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個(gè)小時(shí)。小明等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過(guò)多次幫助，其他同學(xué)如小明等等，更是多次到家或電話(huà)求助。
在語(yǔ)文上，每年的高考之前，都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，他從不拒絕，也從不收取報(bào)酬。在有困難的時(shí)刻，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現(xiàn)，他在無(wú)私的奉獻(xiàn)。
鄒老師熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)工作。他說(shuō)：熱愛(ài)不是呼口號(hào)，而是我們生活中的日常事情，去做，就是熱愛(ài)。他對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果你熱愛(ài)老師，請(qǐng)你多想想自己的未來(lái)，讓自己行動(dòng)起來(lái)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果你們熱愛(ài)班級(jí)，請(qǐng)你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級(jí)小事；如果你熱愛(ài)學(xué)校，就對(duì)學(xué)校多一些信任。
對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，他認(rèn)為：學(xué)校的發(fā)展靠成績(jī)，優(yōu)秀的成績(jī)除了其他必要因素外，一定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛(ài)校戀校，自覺(jué)留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生小美等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外，他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦，因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具；他閱讀歷史，因?yàn)槭房设b今，可以讓學(xué)生明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬(wàn)字，是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開(kāi)發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開(kāi)發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件，用電腦工具，完善教育管理。
在工作中，他常常主動(dòng)幫助同事，同一辦公室的老師最有感觸，比如小杰等，說(shuō)他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇五
xxx，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任赤城街道中心幼兒園黨支部副書(shū)記、副園長(zhǎng)。先后獲得省師德先進(jìn)個(gè)人、省春蠶獎(jiǎng)、省幼兒課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
從步入幼教崗位開(kāi)始，xxx就立志做一個(gè)有情懷的幼兒教師。多年來(lái)，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂(lè)此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么認(rèn)真？少做一點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系。”她卻說(shuō)：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著良心做事。我們的對(duì)象是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安?！本褪沁@么一句樸實(shí)的“良心不安”，讓她29年如一日扎根一線(xiàn)，刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心、潛心育人。
成才先成人！xxx始終堅(jiān)持以德立身、以德施教，外塑師表、內(nèi)鑄師魂。對(duì)待幼兒，她說(shuō)要讓孩子學(xué)會(huì)“愛(ài)”，首先要從感受“愛(ài)”開(kāi)始。她對(duì)孩子關(guān)懷備至，用更多愛(ài)心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，欣喜于孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以贊賞的目光看待每一位幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做更用心的教育；對(duì)待同事，她熱忱誠(chéng)信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時(shí)候，她總能第一時(shí)間站在他身旁，為其指點(diǎn)迷津；對(duì)待家長(zhǎng)，她熱情親切，以誠(chéng)待人、以心暖人，給予家長(zhǎng)如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。
“愛(ài)”字當(dāng)先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長(zhǎng)眼中的知心朋友、育兒智囊。
身為教育人，xxx所做的一切都是為了孩子的未來(lái)、為了教育的明天。因此，她對(duì)知識(shí)、對(duì)教育時(shí)刻保持著一份敬畏之心，重師德、強(qiáng)師能、塑師風(fēng)，讓自身?yè)碛蟹e極向上的力量，在教育之路上走得遠(yuǎn)、行得快。參加工作第五年，xxx就被評(píng)為“臺(tái)州市教壇新秀”。她深知“不進(jìn)則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續(xù)奮進(jìn)，不斷追求著人生的最高境界。身為園長(zhǎng)，她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時(shí)間不夠用她就擠，工作沒(méi)完成她就開(kāi)夜班。她不斷加油充電，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加國(guó)培、浙派名師等各類(lèi)大大小小的培訓(xùn)，汲取先進(jìn)的理念內(nèi)化為自身教育教學(xué)行為，砥志研思、勇于創(chuàng)新。
憑借自身對(duì)于幼教事業(yè)的那份熱枕和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，xxx基于兒童打造靈動(dòng)課堂，積極承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)，5年內(nèi)趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級(jí)講座公開(kāi)課30余次；結(jié)對(duì)指導(dǎo)多名年輕教師參加各級(jí)各類(lèi)比武，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行，多人獲臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、市縣級(jí)教壇新秀，在市縣級(jí)擁有一定的知名度。同時(shí)，她勤于思考、善于總結(jié)，撰寫(xiě)的20余篇論文在省市獲獎(jiǎng)，5項(xiàng)省市課題，開(kāi)發(fā)園本課程1項(xiàng)獲市精品課程一等獎(jiǎng)并入選省精品課程。
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。
xxx深知一個(gè)優(yōu)秀的管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂，一群擁有創(chuàng)造性執(zhí)行能力的教師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力量。她堅(jiān)持以人為本、重視團(tuán)隊(duì)打造，提出五“yu”推進(jìn)策略，通過(guò)營(yíng)造“愉”境，打造幸福團(tuán)隊(duì)，積極主動(dòng)共事；刺激“欲”念，引發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，樂(lè)于精業(yè)勤業(yè)；授人“漁”法，自選師傅組建團(tuán)隊(duì)，幫助提升業(yè)務(wù)水平；授之“遇”機(jī)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，提供施展才華的空間；最終團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，幫助教師獲得“譽(yù)”，由此激發(fā)新一輪的五“yu”，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。
突出的工作業(yè)績(jī)背后是看不見(jiàn)的辛苦和付出，但xxx從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，熟悉她的人都說(shuō)她是十足的樂(lè)天派和工作狂。樂(lè)觀開(kāi)朗的性格加上一張充滿(mǎn)魔力的笑臉，她以獨(dú)有的人格魅力為幼兒園打造“誠(chéng)之教育”文化照亮了前行的路。
撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。xxx，一位幼兒喜歡、同伴贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好園長(zhǎng)、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)最絢麗的教育人生！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇六
在反復(fù)學(xué)習(xí)了xxx的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以xxx的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
信任是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無(wú)形的助推力，在xxx心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無(wú)形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概?，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
用百姓的一句話(huà)講：吃水不忘挖井人。xxx作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五?？h沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，xxx與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過(guò)村里的百姓的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過(guò)去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o(wú)私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。xxx的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來(lái)在xxx的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪(fǎng)、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過(guò)努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼?ài)戴和尊重。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在xxx的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭(zhēng)的事實(shí)，她證明了了xxx的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。
愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。心中有愛(ài)，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。xxx只因?yàn)樾闹谐錆M(mǎn)了大愛(ài)，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂(lè)，才會(huì)放下這種小愛(ài)，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛(ài)才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹(shù)立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無(wú)限的崇敬和愛(ài)戴。
xxx的無(wú)私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過(guò)程中，灑下了無(wú)私的愛(ài)的種子，這種子在她離開(kāi)之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)好xxx放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開(kāi)船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨騲xx那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭(zhēng)，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫(huà)愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過(guò)學(xué)習(xí)了xxx的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)了xxx的光榮事跡，讓xxx的光榮事跡，不斷流傳，讓xxx的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國(guó)鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇七
肖紅梅，女，生于1963年7月，中學(xué)高級(jí)教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范專(zhuān)科學(xué)校生物系（現(xiàn)黃岡師范學(xué)院），并分配到黃石六中任教，調(diào)入黃石實(shí)驗(yàn)高中，現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一（1）班班主任。曾任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、德育處主任，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來(lái)，肖紅梅老師以飽滿(mǎn)的工作熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、寬廣博大的愛(ài)心以及獨(dú)特的個(gè)人魅力，贏得學(xué)校和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，成為了學(xué)生和家長(zhǎng)信任和愛(ài)戴的名師。
一、用先進(jìn)的教育理念育人。
在肖紅梅老師教學(xué)生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因?yàn)樗钪鳛橐粋€(gè)教師的責(zé)任重大，正如陶行知先生所說(shuō)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”。她把全部的心血奉獻(xiàn)給了充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的三尺講臺(tái)和她熱愛(ài)著的一屆又一屆的學(xué)生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認(rèn)為，教育的過(guò)程應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程，包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此，每當(dāng)她接任一個(gè)新班，都會(huì)給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生：提高修養(yǎng)，建立正確的人生觀和世界觀，促進(jìn)心理健康；積極參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)智力發(fā)展。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺(tái)”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認(rèn)為，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一課?！澳阆敫脑煲粋€(gè)人，最好的辦法就是讓他負(fù)責(zé)任”，而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在，只有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)一件具體的事，才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度，全身心地投入，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；也只有讓每一件事都有人負(fù)責(zé)任，才能建立和諧的'班級(jí)、家庭、乃至學(xué)校和社會(huì)。肖老師自身就是一個(gè)有高度責(zé)任感的人，在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下，她的學(xué)生也慢慢學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)任。因此，不管是班級(jí)常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動(dòng)，她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色：黑板報(bào)評(píng)比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等，總是名列前茅。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他們終身受益。
肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生：“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣麻煩終身”。她認(rèn)為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見(jiàn)面會(huì)上她都會(huì)向?qū)W生承諾：老師會(huì)三年如一日地做到每天6:50站在教室門(mén)口迎接你們，請(qǐng)大家監(jiān)督。一個(gè)又一個(gè)的三年過(guò)去，她做到了，幾萬(wàn)個(gè)日落日出！為了兌現(xiàn)這一承諾，肖紅梅老師克服了來(lái)自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅(jiān)持終于使班上杜絕了無(wú)故遲到、曠課的行為，創(chuàng)造了全校班級(jí)中一個(gè)學(xué)期無(wú)一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級(jí)管理制度，以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、用欣賞的眼光看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能。
心理學(xué)中有一個(gè)“羅森塔爾現(xiàn)象”，意思是說(shuō)只要教師堅(jiān)信學(xué)生能夠做到，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的期待，使學(xué)生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長(zhǎng)期的班主任工作使肖老師認(rèn)識(shí)到“一個(gè)好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿(mǎn)腔的熱忱去澆灌”。為了樹(shù)立學(xué)生的信心，她組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，旨在創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。比方說(shuō)召開(kāi)“因?yàn)橛形摇薄疤焐也拧薄案改笧槲因湴痢钡戎黝}班會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等集體活動(dòng)并勇敢地表現(xiàn)自己；利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地，開(kāi)展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒(méi)有我”、“看著小草生長(zhǎng)”等戶(hù)外主題活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心，還使他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。同時(shí)，還通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、給家長(zhǎng)的一封信等方式，積極與家長(zhǎng)溝通，以提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，取得家長(zhǎng)的支持與配合。
4、以人為本，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
“一視同仁，不偏袒、不偏愛(ài)，正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅(jiān)持的教育原則。在她班上，從來(lái)不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)排座位；她也會(huì)肯定和表?yè)P(yáng)為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)，批評(píng)有損于班級(jí)榮譽(yù)的行為。但既不會(huì)鼓勵(lì)“居功自傲”，也不會(huì)漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此，在她的班上，每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)著希望和信心。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，相信愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”
多年來(lái)，肖老師除了經(jīng)常自己花錢(qián)資助學(xué)生以外，還動(dòng)用一切社會(huì)資源，資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。
二、以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作。
肖紅梅老師自參加工作以來(lái)，始終以高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，無(wú)怨無(wú)悔地在教育教學(xué)的前沿默默耕耘著。31年來(lái)，除了生孩子，幾乎沒(méi)有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，常常是班主任加4個(gè)班的生物課，更可貴的是還能做到樂(lè)此不疲！她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無(wú)私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴(yán)中注愛(ài)、愛(ài)中求嚴(yán)的教學(xué)風(fēng)格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，無(wú)不成為青年教師的楷模。
三、堅(jiān)持不懈教育教學(xué)碩果累累。
1、勤于鉆研，教學(xué)、科研成績(jī)突出。
自從恢復(fù)生物高考以來(lái)，肖紅梅老師就一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)一職。她經(jīng)常利用八小時(shí)以外的時(shí)間查閱大量教學(xué)資料，搜集最新的教學(xué)信息，并經(jīng)過(guò)精心的選擇整理后及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。除個(gè)人努力外，也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線(xiàn)的大學(xué)同學(xué)或同行，獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以彌補(bǔ)作為一所普通中學(xué)在資源上的不足，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。，因教學(xué)成績(jī)突出，被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。尤其是在的高考備考中，在認(rèn)真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準(zhǔn)確地把握住了當(dāng)年的試題重點(diǎn)，還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中，準(zhǔn)確地命中了一道原題，她帶的兩個(gè)班，學(xué)生生物平均成績(jī)?cè)?7分以上。教學(xué)研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級(jí)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課、研討課；多篇教學(xué)論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還參與編寫(xiě)了《教材完全解讀》（中國(guó)青年出版社出版），《重難點(diǎn)手冊(cè)》（華中師范大學(xué)出版社出版）等書(shū)籍。除常規(guī)教學(xué)工作外，還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競(jìng)賽，并取得了驕人成績(jī)。尤其是高中生物競(jìng)賽，肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)，一人獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)，六人獲省一等獎(jiǎng)，還有多人分獲省二、三等獎(jiǎng)以及市級(jí)獎(jiǎng)，刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄，自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)稱(chēng)號(hào)。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫(xiě)了《中學(xué)生的性覺(jué)醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎(jiǎng)。
2、辛勤耕耘，班主任工作成績(jī)斐然。
209月，學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一（1）班班主任。這是一個(gè)生源不容樂(lè)觀的班級(jí)：不僅沒(méi)有重點(diǎn)線(xiàn)上的學(xué)生，而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是，經(jīng)過(guò)肖老師和全體科任老師三年的努力，當(dāng)初那個(gè)誰(shuí)也不看好的班級(jí)居然在20的高考中取得了可喜的成績(jī)：全班共48人，18人的文化成績(jī)過(guò)了一本重點(diǎn)線(xiàn)，41人過(guò)了二本線(xiàn)。一人以527分的成績(jī)被空軍飛行學(xué)院錄取。
“簡(jiǎn)直不可思議，”學(xué)校老師們紛紛議論著，“這是一個(gè)高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日?qǐng)?bào)》給予了這樣的評(píng)價(jià)。市教科院還將她班作為典型案例進(jìn)行調(diào)研，并樹(shù)為當(dāng)年高考的典范。
長(zhǎng)期以來(lái)，肖紅梅老師所帶班級(jí)的各項(xiàng)秩序都井井有條，學(xué)生文明守紀(jì)、樂(lè)學(xué)好思、積極向上，多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。
肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門(mén)的肯定，先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員、教書(shū)育人先進(jìn)工作者、“三育人”先進(jìn)工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師，黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
肖紅梅老師常說(shuō)自己是一個(gè)平凡的人，可我們要說(shuō)肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對(duì)學(xué)生及其家庭乃至社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。她用自己的實(shí)際行動(dòng)幾十年如一日地踐行者一個(gè)人民教師的神圣使命，在三尺講臺(tái)上默默耕耘著，贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評(píng)和尊重。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇八
xxx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì)工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。
柳樹(shù)綠了，她會(huì)和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開(kāi)了，她會(huì)和孩子一起去吹開(kāi)那夢(mèng)中的心愿；稻子成熟了，她會(huì)和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)xxx。
在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，xxx對(duì)這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見(jiàn)證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見(jiàn)證了它的蛻變與發(fā)展。
這十幾年來(lái)，她一直用愛(ài)踐行教育初心。她認(rèn)為教育的目的，是在孩子們最好的年紀(jì)陪著他們，并尊重他們的年齡特點(diǎn)，以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點(diǎn)，了解孩子的可愛(ài)之處，用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(zhǎng)，她都發(fā)自?xún)?nèi)心地欣喜。
參加工作第一年，xxx班里有位“大嬰兒”：每天早上來(lái)園都會(huì)“哇哇哇”哭個(gè)不停，上課的時(shí)候他會(huì)不自覺(jué)地自言自語(yǔ)，吃飯的時(shí)候他會(huì)把飯弄得到處都是，游戲的時(shí)候他會(huì)滿(mǎn)幼兒園亂跑，時(shí)不時(shí)的還會(huì)嚎啕大哭、滿(mǎn)地打滾……對(duì)于新入行的xxx來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有進(jìn)步，在她一次次細(xì)心照顧和耐心引導(dǎo)下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
為了孩子更好地成長(zhǎng)，xxx用心做好家長(zhǎng)工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪(fǎng)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟，當(dāng)家長(zhǎng)遇到親子教育難題時(shí)，她會(huì)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)一起分析原因。她細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，xxx開(kāi)始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開(kāi)始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待大大小小的各類(lèi)事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)、退縮過(guò)。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，讓xxx成就了更好的自己。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長(zhǎng)。2018年，xxx開(kāi)始擔(dān)任副園長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記身上的重?fù)?dān)，總是設(shè)身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后，她協(xié)助園長(zhǎng)一起跑工地跑設(shè)計(jì)，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù)，反復(fù)討論與修改各項(xiàng)采購(gòu)方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，有時(shí)候因?yàn)檗k一件事就要來(lái)回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí)，只要幼兒園有需要，一個(gè)電話(huà)，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí)，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購(gòu)定點(diǎn)單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn)，xxx事無(wú)巨細(xì)、事事親力親為，她的傾心付出換來(lái)了豐碩回報(bào)，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的b級(jí)單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市a級(jí)單位。
榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識(shí)，掌握幼兒年齡特點(diǎn)，了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確。
她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：縣幼兒教師課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，縣半日活動(dòng)精品錄像評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，縣技能大比武獲單項(xiàng)（舞蹈）第一名、綜合二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題，多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項(xiàng)比賽獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。
未來(lái)，xxx還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開(kāi)蒲公英那夢(mèng)中的心愿，一起感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇九
xxx，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話(huà)故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——xxx。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿(mǎn)腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛(ài)和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺(jué)和勤奮，用愛(ài)心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿(mǎn)贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開(kāi)展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書(shū)，在讀書(shū)中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫(xiě)一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開(kāi)學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開(kāi)展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴(lài)和支持。
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線(xiàn)。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽(tīng)來(lái)，都是最美的稱(chēng)呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與?？此迫崛醯乃ぷ髌饋?lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得2013年暑假開(kāi)學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿(mǎn)激情、以園為家。
她捧著一顆“愛(ài)心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里立馬充滿(mǎn)了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽?！甭?tīng)了孩子的話(huà)，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話(huà)來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋?zhuān)瑫灾岳韯?dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門(mén)市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，老師和孩子也在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，xxx園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，心中有孩子，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十
xxx是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來(lái)，一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)。20xx年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加努力地工作，以教書(shū)育人為己任，以敬業(yè)愛(ài)崗為準(zhǔn)則，以教學(xué)改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績(jī)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，曾榮獲“xx市體育先進(jìn)工作者”、“xx市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)，真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，和新課程改革的不斷推進(jìn)，尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，講究藝術(shù)性，敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn)，使體育課有特色、有趣味，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)鍛煉欲望，使學(xué)生想上課、愛(ài)上課。例如：再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中，他讓學(xué)生在體操墊子上，聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如：情境教學(xué)和語(yǔ)文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。
尹老師從不只滿(mǎn)足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體，在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)一段時(shí)間，在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后，平時(shí)無(wú)論體育組多忙多累，只要實(shí)驗(yàn)室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接xx省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查，他白天在上好體育課的同時(shí)，中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班，每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘，一口氣連續(xù)干了十八天。
今年4月21日，他利用星期天時(shí)間，來(lái)校為音樂(lè)組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個(gè)人時(shí)間，為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具；6月10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說(shuō)學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè)，問(wèn)他有沒(méi)有空，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)下來(lái)，到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇，解了學(xué)校的燃眉之急。
今年學(xué)校的慶六一活動(dòng)，市電視臺(tái)前來(lái)進(jìn)行全程錄像，尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作，為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù)，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉，他從來(lái)都是毫無(wú)怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
雖然教育教學(xué)工作非常繁重，但尹老師從未放松過(guò)思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高，總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來(lái)的快樂(lè)。在今后的工作中，他決心再接再厲，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿(mǎn)的熱情譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章！
作為工會(huì)主席，在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，她積極組織開(kāi)展“職工之家”建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè)，配合上級(jí)做好民評(píng)工作，為教職工辦實(shí)事、好事，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn)，學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為“工會(huì)工作先進(jìn)集體”。
1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè)，突出教職工主人翁地位?！八臋?quán)”落實(shí)扎實(shí)深入，學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)改革，以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議，并做出決定。
她還有計(jì)劃地組織開(kāi)展豐富多彩的群眾活動(dòng)，如年級(jí)組籃球?qū)官?、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng)，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開(kāi)展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
在她的組織下，教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面，使得學(xué)校工作不斷完善。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開(kāi)展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng)，樹(shù)立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲xx省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外，還有多篇教師論文在各級(jí)各類(lèi)刊物上刊登發(fā)表。
3、發(fā)揮工會(huì)任用，維護(hù)教職工權(quán)益，校內(nèi)無(wú)任何侵權(quán)行為。一年來(lái)為職工辦實(shí)事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活；建設(shè)了專(zhuān)門(mén)錄音室；建設(shè)了卡拉ok歌舞廳，購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng)，讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開(kāi)辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái)，方便教職工們娛樂(lè)健身；對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng)，并建設(shè)“班班通”工程，方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；為教職工們購(gòu)置手套、襪子，于微細(xì)處見(jiàn)真情；“三八”婦女節(jié)慰問(wèn)全體教職工；邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來(lái)校，為全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度，每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄；實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十一
小王，女，1985年2月出生，中共黨員，九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))興中學(xué)校德育處主任、班主任、教師。2020年被評(píng)為第七屆九江市“優(yōu)秀班主任”，2018年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“德藝雙馨教師”；2016年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))優(yōu)秀黨員；2015年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“骨干教師”；2014年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2013年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“班主任”；2011年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀教師”。
“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”小王就是這樣一個(gè)在平凡崗位上做著簡(jiǎn)單又平凡事的教師。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。在從教十余年時(shí)間里，小王牢記著這句話(huà)，把自己的愛(ài)心、耐心與細(xì)心都給了學(xué)生，讓愛(ài)伴隨著他們成長(zhǎng)。
2020年新冠肺炎疫情發(fā)生，她第一時(shí)間和回湖北的三名學(xué)生打電話(huà)，問(wèn)詢(xún)他們及家人的身體狀況，叮囑他們不要出門(mén)，注意保護(hù)好自己；從網(wǎng)課開(kāi)始后，小王每天打電話(huà)逐一關(guān)注他們?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)的情況?！八麄?cè)诤保荒苡秒娨暱淳W(wǎng)課，只能用手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定對(duì)他們的課程會(huì)有一些影響，得每天關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況?！痹诶霞业暮⒆觽儯刻於〞r(shí)定點(diǎn)接到小王的問(wèn)候，讓他們心里暖融融的。這些平凡的事情對(duì)于小王來(lái)說(shuō)已然是日常的普通工作，但在殘酷的疫情面前，平凡事卻為學(xué)生的生活增添了“不平凡”的溫暖。這樣的溫暖也感染了一名記者，她用自己的筆尖記錄下了這些事跡并發(fā)表在了《人民日?qǐng)?bào)》上。隨后，央廣網(wǎng)讓更多的人感受到了小王對(duì)學(xué)生“平凡”的愛(ài)。
“育人為本，德育為先。學(xué)生為本，做人為先。”為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，小王一直恪守這樣的信念：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。
孩子們不喜歡課外閱讀、摘抄，她就發(fā)起閱讀挑戰(zhàn)，和孩子一起比賽：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)讀的書(shū)多，摘抄的筆記好。她說(shuō)：閱讀是受益終生的好習(xí)慣。孩子們因?yàn)槟懬硬桓覅⒓印霸?shī)詞大會(huì)”的海選，她就帶領(lǐng)孩子們一起報(bào)名，并連闖三關(guān)。她說(shuō)：遇到任何事都要勇敢地去嘗試，不要害怕失敗。孩子們身體素質(zhì)弱，她就帶著孩子們一起跑步，鍛煉，教他們有氧操，提高身體素質(zhì)。她說(shuō)：好身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。家庭離異的孩子找她訴說(shuō)心事，她認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心引導(dǎo)，讓孩子走出家庭破碎的陰影。她說(shuō)：孩子，總有人在愛(ài)著你。無(wú)論是大事，還是小情，她都以身作則，以自身的言行去感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。不論什么時(shí)候，她的身上都散發(fā)著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。在她的影響下，學(xué)生肖屹辰獲得了江西省新時(shí)代好少年和第十四屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)生梁博揚(yáng)代表經(jīng)開(kāi)區(qū)參加九江市2021年中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)生徐子淳和黃可欣獲得了智能機(jī)器人大賽的一等獎(jiǎng)。
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。為了促進(jìn)教學(xué)，她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。為了能讓自己的課堂豐富多彩，她每天不僅閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還涉獵心理、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方面書(shū)籍，不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新信息、新方法。
在一次學(xué)校公開(kāi)課上，她執(zhí)教蘇軾的《題西林壁》運(yùn)用了多媒體技術(shù)，播放航拍廬山的視頻，讓學(xué)生直觀地感受廬山的全貌；并用手勢(shì)舞讓學(xué)生感受古詩(shī)的平仄韻律；最后還鼓勵(lì)學(xué)生用各自老家的方言誦讀古詩(shī)。一堂新奇的古詩(shī)教學(xué)課，讓孩子們聽(tīng)得津津有味。
作為班主任，她深入課堂開(kāi)展多種課堂教學(xué)。2017年在她自己的二年級(jí)班級(jí)策劃了“防溺水安全教育”公開(kāi)課，課堂上學(xué)生們自己主持、表演防溺水小故事、背誦“防溺水六不準(zhǔn)”，自主課堂讓學(xué)生做課堂的主人，該課獲得了九江市“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)。她不僅精心上好每一節(jié)主題班會(huì)課，還努力學(xué)習(xí)研究心理健康教育團(tuán)輔課、勞動(dòng)教育課等新型課程，做到從德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生。她執(zhí)教的五年級(jí)心理健康教育團(tuán)輔課《做情緒的主人》，受到學(xué)生、同事的一致好評(píng)，為學(xué)校心理健康教育打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，也為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)種下了一粒種子。
“桃李不言，下自成蹊?！本褪沁@樣一件又一件平凡的小事，滋潤(rùn)了孩子們的心田，也為小王贏得了孩子們的尊重與喜愛(ài)?！坝诩?xì)微處見(jiàn)真章”，小王從教十幾年將平凡小事做精做細(xì)，看似平凡實(shí)則不然。對(duì)于今后的教師生涯，小王則表示她將繼續(xù)堅(jiān)持自己的“平凡精神”，書(shū)寫(xiě)不平庸的人生！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十二
小田，男，1979年12月出生，漢族，博士，副教授，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。
教之有道效先哲，師者無(wú)私啟后昆。走上工作崗位十多年來(lái)，他手捧一顆赤誠(chéng)愛(ài)心，憧憬完美教育夢(mèng)想。他不僅用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維、辯證觀點(diǎn)影響學(xué)生；還用言行舉止、人格魅力感化學(xué)生。他堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，表述的不僅是科學(xué)知識(shí)，還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴。他以真誠(chéng)和微笑，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的明燈。憑著對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念，他把愿望和抱負(fù)都傾注在熱愛(ài)的事業(yè)上，先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目、廳局級(jí)項(xiàng)目和教研課題，以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇（sci9篇），出版專(zhuān)著1本，獲批發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利多項(xiàng)。他就是動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的小田老師，“春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗”是小田老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照，“奠基生命，浸潤(rùn)心田”是他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。
教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！小田老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí)，綜合先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。
課前，他針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀，將實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考；發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊(yùn)含；用敏捷的分析判斷力，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后，他對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析和記錄，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，并對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成切合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。
小田老師一直鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)或是自己感興趣的資料，并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息，班級(jí)的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。他一直強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交融的重要性，勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識(shí)，才能在將來(lái)的事業(yè)中游刃有余；要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為。
“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗?！崩蠋熓墙逃α康慕M織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)會(huì)在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話(huà)，里面包含著無(wú)窮的力量。小田老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心、信心、細(xì)心、愛(ài)心、真情感染學(xué)生并對(duì)其教導(dǎo)。他和學(xué)生進(jìn)行角色的互換，不進(jìn)行居高臨下的說(shuō)教，以心換心，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的心與心的交流，建立了和諧融洽的師生關(guān)系。
教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。在與學(xué)生溝通時(shí)，他相信通過(guò)自己的真誠(chéng)和努力，善意終究會(huì)融化冷漠。他不會(huì)忽視每一位學(xué)生對(duì)善惡的分辨能力，相信天真無(wú)邪的學(xué)生們保留著對(duì)善惡最公平的標(biāo)尺，相信對(duì)學(xué)生所有的付出最終都會(huì)得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生，將來(lái)有可能成長(zhǎng)為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家，在科學(xué)的舞臺(tái)上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說(shuō)真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺(jué)到自己被需要，告訴學(xué)生我時(shí)刻在關(guān)心著你，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我會(huì)始終都站在你身邊陪伴著你，不離不棄。愿在這個(gè)象牙塔里面的你，抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無(wú)心很容易，在乎才需要勇氣，讓我們一起說(shuō)句溫暖的話(huà)，做個(gè)溫暖的人。
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校是重要的科學(xué)研究基地，其科研能力與國(guó)家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān)。小田老師自參加工作以來(lái)，潛心學(xué)術(shù)研究。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，他始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和堅(jiān)韌不拔的科研精神，正確處理科研與教學(xué)關(guān)系，以育人為核心，找到教學(xué)與科研的結(jié)合點(diǎn)。他深刻認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù)，所以他在教學(xué)過(guò)程中深化理論認(rèn)知，啟發(fā)科研思維，拓展研究領(lǐng)域，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準(zhǔn)確的把握所講授學(xué)科的研究前沿，促進(jìn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)思維，不僅讓學(xué)生獲取知識(shí)，而且讓學(xué)生掌握科研方法，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認(rèn)為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作，要耐得住寂寞，坐得住坐冷板凳，克服急功近利，急于求成的思想，以中長(zhǎng)期目標(biāo)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)需求為前提，努力實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
為了科研工作，小田老師在完成教學(xué)任務(wù)后。扎根實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個(gè)人自我提升，他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力，因此他積極申請(qǐng)出國(guó)進(jìn)修深造。在英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)期間，他保持好奇心，敢于挑戰(zhàn)難題，圓滿(mǎn)完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上，他一步一個(gè)腳印，先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目等多項(xiàng)課題，發(fā)表高水平sci論文，申請(qǐng)并獲批多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利，并實(shí)施了轉(zhuǎn)化。
研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)重要的地位。小田老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過(guò)程中形成創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時(shí)間帶領(lǐng)研究生開(kāi)拓視野，汲取前沿的理念發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立學(xué)術(shù)榜樣，營(yíng)造動(dòng)物醫(yī)學(xué)文化氛圍，引導(dǎo)研究生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合，與國(guó)際前沿接軌，主動(dòng)接受?chē)?guó)際上的新理論新技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。
“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏?！笔切√锢蠋熞詽M(mǎn)腔熱忱教書(shū)育人，以真心真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，以執(zhí)著追求探索科研真相的真實(shí)寫(xiě)照。在成績(jī)和榮譽(yù)面前，小田老師仍然在教育之路上不斷開(kāi)拓、不斷進(jìn)取，他愿意以愛(ài)心播種，以智慧耕耘，繼續(xù)培育更多祖國(guó)的春蕾。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十三
小鄒，2008年9月參加工作，從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?008年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中，英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名，2009年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名、品社第二名；2012年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一。2012年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她勇當(dāng)課改先鋒，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己、以身作則，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)。
她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十四
朱老師是我的語(yǔ)文老師，我可喜歡她了。她高高的個(gè)子，一頭黑油油的長(zhǎng)發(fā)，一看到同學(xué)總是臉帶笑容，說(shuō)話(huà)的聲音甜潤(rùn)潤(rùn)的，用和藹可親來(lái)比喻是再恰當(dāng)也不過(guò)的啦。
我是一棵小草，如果說(shuō)土壤是我的母親，那么和藹可親的朱老師就是那涓涓的流水。母親給了我生命，而老師源源不斷地給我輸送知識(shí)的養(yǎng)份。沒(méi)有這些養(yǎng)料，我只是一棵枯草。
我是一個(gè)頑皮的學(xué)生，經(jīng)常作業(yè)不能及時(shí)完成，其他同學(xué)都放學(xué)了，而朱老師總是默默地陪伴我，耐心地講解給我聽(tīng)。直到我把功課做完，才牽著我的手和我一起聊著天，走向校門(mén)。這時(shí)，我覺(jué)得朱老師的手真溫暖，就像我的媽媽。我暗下決心，我一定不能讓老師操心了。
有一天，我的《習(xí)字冊(cè)》上得到了甲星。朱老師開(kāi)心地舉著本子，在全班小朋友面前大聲地表?yè)P(yáng)了我?？粗炖蠋煚N爛的笑容，我覺(jué)得幸福極了。
朱老師，我喜愛(ài)她，我要讓她一直笑、一直笑。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十五
一年半前，我?guī)е锌嘉锢?8分的成績(jī)來(lái)到了十七中。記得在第一節(jié)英語(yǔ)課上，老師問(wèn)我最喜歡什么學(xué)科時(shí)，我還自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)是物理?？烧嬲_(kāi)始了高中的學(xué)習(xí)時(shí)，我卻傻了眼曾經(jīng)最擅長(zhǎng)的物理，比想象中的難了好幾倍。最初在月考和期中考試時(shí)，我的成績(jī)還能穩(wěn)定在及格線(xiàn)以上，后來(lái)卻也無(wú)能為力地把分?jǐn)?shù)考得比班內(nèi)的名次還要低。
看看身邊的同學(xué)，他們和我的情況也都差不多，并不是我們對(duì)物理沒(méi)興趣，而是難懂的知識(shí)點(diǎn)讓物理成為了最令人頭疼的學(xué)科。物理課一度成為了睡率最高的課堂?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，同學(xué)們也不敢去找老師分析試卷，因?yàn)槲覀兇y(cè)平時(shí)就以嚴(yán)厲著稱(chēng)的物理老師，關(guān)起辦公室門(mén)來(lái)還不一定怎么收拾你呢。
對(duì)姜老師認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變是從她開(kāi)的一個(gè)玩笑開(kāi)始的。那節(jié)習(xí)題課上，姜老師用了十多分鐘講完了一道大家都不會(huì)的全國(guó)高考題，放下粉筆后拍了一下黑板，說(shuō)：看，其實(shí)物理題可簡(jiǎn)單了。全班同學(xué)都無(wú)奈地苦笑起來(lái)，之后姜老師又得意洋洋地加了一句：我覺(jué)得物理就是最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科了，我上學(xué)的時(shí)候就物理學(xué)得最好了！雖然這是個(gè)冷得不能再冷的笑話(huà)，但在當(dāng)時(shí)的我們的眼里已經(jīng)是姜老師很大的突破了。
之后又是班主任出差學(xué)習(xí)的三個(gè)星期，姜老師成為了我們的代理班主任。每天的早讀、兩操、大課間她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在班里。這又讓同學(xué)們對(duì)姜老師的印象在冷幽默之上加了一條負(fù)責(zé)任。
班主任不在家的某節(jié)班會(huì)課上，班里舉行了成長(zhǎng)規(guī)劃答辯會(huì)。同學(xué)們幽默風(fēng)趣的答辯不時(shí)會(huì)逗得全班哄堂大笑。我們有時(shí)也會(huì)向姜老師站的方向望幾眼，一向嚴(yán)肅的姜老師竟也像我們一樣笑得前仰后合。班會(huì)結(jié)束前，姜老師走上講臺(tái)做班會(huì)總結(jié)：我要是也像你們這樣早早地做了職業(yè)規(guī)劃，現(xiàn)在就不當(dāng)老師了，不過(guò)你們放心，我已經(jīng)當(dāng)了這么多年的老師了，應(yīng)該不會(huì)誤人子弟了。聽(tīng)了這句話(huà)，班里的氣氛又一次活躍了起來(lái)。后來(lái)在同學(xué)們的逼問(wèn)下，姜老師還告訴我們，她其實(shí)想做一名女律師我漸漸覺(jué)得姜老師并不是我們最初認(rèn)為的那樣嚴(yán)肅了。
后來(lái)，我也終于鼓起勇氣去找姜老師單獨(dú)分析物理試卷了。第一次進(jìn)物理辦公室的門(mén)，看到正在里面吃著水果的姜老師，我走過(guò)去，姜老師說(shuō)：哎呀，好不容易偷吃點(diǎn)好吃的，還被你給發(fā)現(xiàn)了。這種語(yǔ)氣，就好像我是經(jīng)常來(lái)找她聊天的朋友一樣，讓我心里突然泛起一陣溫暖其實(shí)姜老師一直是我們的朋友。
就這樣，經(jīng)過(guò)了一年半和老師在一起的生活，我們對(duì)最初覺(jué)得很是嚴(yán)厲的姜老師有了更深的了解，我也更加喜歡這位好像是雪天里的陽(yáng)光一樣能帶給我們溫暖的`老師了。
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最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十六
小陳，女，1986年11月出生，漢族，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。
主要從事濕地生態(tài)相關(guān)教學(xué)與科研工作。在教學(xué)方面，承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》、《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)表教研論文4篇，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)；在科研方面，圍繞紅樹(shù)林和麋鹿生境開(kāi)展物質(zhì)循環(huán)及食物鏈研究等，目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金1項(xiàng)、教育部工程研究中心開(kāi)放基金1項(xiàng)和長(zhǎng)江青年基金1項(xiàng)，已發(fā)表sci論文10篇，參與譯作1部，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才；在育人方面，擔(dān)任生技31802班的班主任，在課堂內(nèi)外都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和規(guī)劃，是學(xué)生的益友良師。
小陳老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在本職崗位上盡職盡責(zé)，一絲不茍。在課堂教學(xué)中，以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力，小陳老師不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)水平。在工作學(xué)習(xí)中，她不斷探索教育方法，用理論結(jié)合實(shí)踐的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并在課堂上給學(xué)生觀看相應(yīng)的科普視頻，不斷學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的理解，讓學(xué)生更直觀的了解到科學(xué)的魅力和最新動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的個(gè)人興趣和能力，注重訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性發(fā)展和開(kāi)拓性思維。在教學(xué)工作中，計(jì)劃性、規(guī)范性、創(chuàng)新性強(qiáng)，教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛(ài)。她開(kāi)創(chuàng)了慕課與線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地從線(xiàn)上慕課學(xué)習(xí)課程知識(shí)，再通過(guò)線(xiàn)下的課堂講授與討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了課堂教學(xué)的局限性，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到學(xué)院老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
在教學(xué)工作中，小陳老師永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，用心的做好每一件小事，耐心處理學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生的心靈。同時(shí)，她還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議與要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難耐心解答、正確引導(dǎo)。她經(jīng)常告誡自己“學(xué)高為師，德高為范”，培養(yǎng)好的學(xué)生就需要好的教育，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，因材施教，真正做到既是嚴(yán)師、良師也是益友。
小陳老師始終以教書(shū)育人為己任，在傳播知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，潛移默化付諸正能量。當(dāng)代大學(xué)生往往性格張揚(yáng)，灑脫，不愿受拘束，對(duì)于如何與學(xué)生相處，小陳老師有自己的一套方法，“愛(ài)”字當(dāng)頭，只有給學(xué)生真摯的發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，只有嚴(yán)慈相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。同時(shí)，作為教師，她積極發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，把思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中，在傳授各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行教育疏導(dǎo)，做到既教書(shū)、又育人。
小陳老師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”還體現(xiàn)在她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重和平等相待。她善于用一顆平等的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，放下教師的架子，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心，從而引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于一直不太努力的學(xué)生更是如此。小陳老師帶的班級(jí)中，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，在詳細(xì)了解情況后，小陳老師主動(dòng)找他們談心，經(jīng)過(guò)一番交談，小陳老師了解到他們是因?yàn)樽孕判牟蛔?，?dān)心自己學(xué)不好才導(dǎo)致的不想學(xué)。于是在接下來(lái)的教學(xué)中，小陳老師有意識(shí)的讓這幾個(gè)學(xué)生幫自己查找學(xué)習(xí)資料，然后讓他們總結(jié)歸納，在課堂上做學(xué)習(xí)分享，并對(duì)他們充分進(jìn)行了肯定。通過(guò)這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自信心也得到了很大程度的增強(qiáng)。在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目中，小陳老師悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，學(xué)生有不懂的文獻(xiàn)資料，她逐字逐句為學(xué)生答疑解惑，認(rèn)真閱讀批閱學(xué)生整理的研究?jī)?nèi)容，到了學(xué)生答辯環(huán)節(jié)，他幫助學(xué)生進(jìn)行多次答辯練習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，小陳老師用“愛(ài)”默默的守護(hù)著，以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。
在擔(dān)任生技31802班的班主任期間，小陳老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，傾力解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生入學(xué)時(shí)，便鼓勵(lì)學(xué)生入校后即要做好大學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持入學(xué)后與每位同學(xué)都面對(duì)面交流；關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生共同商定班會(huì)主題，幫助同學(xué)們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；在同學(xué)們學(xué)習(xí)有所懈怠時(shí)，通過(guò)督促學(xué)生從“堅(jiān)持一件小事”做起，腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)堅(jiān)持；經(jīng)常通過(guò)與本班同學(xué)談心，深刻了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，積極參加班會(huì)、團(tuán)會(huì)并提出自己的建議；在疫情期間，通過(guò)電話(huà)、qq、微信等方式與學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生在家的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況、生活狀況，鼓勵(lì)他們克服困難，自覺(jué)學(xué)習(xí)，并積極配合、主動(dòng)參與到抗擊疫情的志愿服務(wù)；在學(xué)生們迷茫時(shí)，及時(shí)為他們提出建議，一同回顧初心，剖析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的閃光點(diǎn)，提高自信心。
數(shù)年如一日，小陳老師潛心從事科學(xué)研究工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，她始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的科研精神。小陳老師主要從事濕地生態(tài)相關(guān)研究，涉及生物入侵、濕地退化與修復(fù)背景下的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、動(dòng)植物相互關(guān)系及次生代謝產(chǎn)物的生態(tài)效應(yīng)等方面。目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目、濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心開(kāi)放基金項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目各1項(xiàng)。已在biogeosciences、forests、southernforest、lwt-foodsciencetechnology、journalofwoodchemistryandtechnology、journalofappliedecology、agriculturalandforestmeteorology、appliedbiochemistryandbiotechnology等雜志發(fā)表相關(guān)研究論文10余篇，參與譯著1部。在麋鹿自然保護(hù)區(qū)開(kāi)展的植物功能群研究，在湖北省林學(xué)會(huì)開(kāi)展的“為長(zhǎng)江大保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策征文活動(dòng)”中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才。她還積極參與學(xué)科建設(shè)工作，參與完成生態(tài)學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科教學(xué)評(píng)估、本科教學(xué)審核評(píng)估、生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案，以及學(xué)校環(huán)境與生態(tài)有關(guān)學(xué)科融合發(fā)展等材料的整理和討論。
在課程教學(xué)方面，小陳老師主要承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》、《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》等本科課程教學(xué)，及《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等碩士研究生課程教學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中積極采用中國(guó)大學(xué)mooc、雨課堂等探索混合式學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效課堂，注重解決教師“教”、學(xué)生“學(xué)”和“考”三方面的問(wèn)題。自2016年開(kāi)始《生態(tài)學(xué)》混合式課程改革探索，注重優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)互動(dòng)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，同時(shí)，通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)及線(xiàn)上評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和興趣。通過(guò)課程，學(xué)生不僅能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論，了解生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。此外，在課堂中，還常常利用講故事等方式開(kāi)展課程思政。例如，講老一輩生態(tài)學(xué)家孫儒泳院士、林鵬院士等的事跡，讓學(xué)生感受艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、創(chuàng)新開(kāi)拓的科學(xué)探索精神；通過(guò)展示我國(guó)的植被分布狀況，使學(xué)生感受我國(guó)多樣的植被類(lèi)型和豐富的生物多樣性，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)，感受家國(guó)情懷；借助身邊的變化，介紹人與自然和諧共存、“兩山理論”、長(zhǎng)江大保護(hù)、山水林田湖草等常見(jiàn)生態(tài)理念的發(fā)展、實(shí)踐和探索，開(kāi)展有關(guān)全球變化的小組討論，培養(yǎng)綜合思維，并激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在已開(kāi)展教學(xué)改革探索的基礎(chǔ)上，小陳老師目前已主持全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)農(nóng)業(yè)高校分會(huì)研究項(xiàng)目，校級(jí)課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)在線(xiàn)開(kāi)放課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目各1項(xiàng)，并參與多項(xiàng)省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表相關(guān)教研論文4篇，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)（2018年、2019年、2020年）。
在課堂教學(xué)以外，小陳老師結(jié)合在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)開(kāi)展的工作，根據(jù)學(xué)生的興趣，圍繞石首麋鹿的植被動(dòng)態(tài)、麋鹿食物選擇及動(dòng)植物關(guān)系等，指導(dǎo)多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生也獲評(píng)了優(yōu)秀學(xué)位論文。在工作中，小陳老師還擔(dān)任工會(huì)委員，積極組織和參與校教職工排球賽、校教職工乒乓球賽、教職工健身舞比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等，獲得了長(zhǎng)江大學(xué)“優(yōu)秀女職工”和“優(yōu)秀工會(huì)干部”等稱(chēng)號(hào)。此外，小陳老師也樂(lè)于參與荊州市人大和九三學(xué)社荊州市委會(huì)等組織的各類(lèi)調(diào)研活動(dòng)。她撰寫(xiě)的《關(guān)于建設(shè)人水和諧宜居城市的建議》和《加強(qiáng)洪湖濕地保護(hù)和生態(tài)修復(fù)的建議》被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為參政議政優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，也被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為2018年的“優(yōu)秀政務(wù)工作者”，為長(zhǎng)江大保護(hù)、荊州宜居城市建設(shè)、洪湖保護(hù)立法等建言獻(xiàn)策。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十七
我叫小任，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋€(gè)班級(jí)雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。
在班級(jí)管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，工作起來(lái)就會(huì)有的放矢，胸有成竹。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì)接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功，關(guān)鍵在于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識(shí)學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十八
說(shuō)起我最?lèi)?ài)的老師，我就回想起一個(gè)語(yǔ)文老師，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說(shuō)：語(yǔ)文老師好厲害；咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)這個(gè)語(yǔ)文老師吧。
語(yǔ)文老師的第一怪是硬，這硬不是強(qiáng)壯，而是說(shuō)對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)格要求。別看語(yǔ)文老師長(zhǎng)得白嫩嫩的，可她一嚴(yán)肅起來(lái)，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢；平時(shí)有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動(dòng)作，都會(huì)被老師那火眼金睛一下子盯住。記得有一次，某某同學(xué)在地下跟人家傳紙條，還不時(shí)向?qū)Ψ阶龉砟槪@時(shí)語(yǔ)文老師正在繪聲繪色地講著課，那火眼金睛忽然停住了，停在那個(gè)同學(xué)的位置上，起初老師斜著，狠狠地瞪了他一眼，可他每注意到，依然做著小動(dòng)作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說(shuō)了聲：你起立！那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，慢吞吞地站起來(lái)，看見(jiàn)老師板著的臉和那放電的讓熱鬧經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說(shuō)道：罰撿五袋垃圾！這個(gè)同學(xué)只好理虧了。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十九
我叫聶嘉鑫，在知春里三年級(jí)一班，今年我八歲半了。在這溫暖的集體中我快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在這里我不知不覺(jué)地喜歡上了一位老師，你們猜猜她是誰(shuí)，她就是我們的班主任朱老師。
朱老師的個(gè)子不算高，中等個(gè)子。她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)披在肩上，看上去很有氣質(zhì)很精神。別看她是一位女教師，她的聲音可洪亮了，不僅普通話(huà)說(shuō)的很標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，而且她講的課總是娓娓動(dòng)聽(tīng)!只要她上課，同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽(tīng)講。我覺(jué)得朱老師是全校最辛苦的老師，每當(dāng)深夜的時(shí)候，辦公室里總能看到她的身影。因?yàn)槲覀兪亲∷薨?，所以朱老師比其他的老師要付出的更多，她不僅要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心我們的生活，朱老師有好幾次都是帶著病來(lái)上課，把我們放在了第一位。
朱老師的故事說(shuō)也說(shuō)不完，她對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，老師：您不是母親勝似母親！我愛(ài)您也如同愛(ài)自己的母親。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇二十
我叫小賈，從教三十年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以作為現(xiàn)代教育者的我們，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。
參加工作以來(lái)，我始終奮斗在教育教學(xué)最前線(xiàn)，擔(dān)任班主任職務(wù)，朝夕與學(xué)生在一起，因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)著教育事業(yè)，深?lèi)?ài)著給我快樂(lè)和感動(dòng)的孩子們。我立志要當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人，讓我的每一個(gè)孩子都快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
工作的每一年，我都不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問(wèn)題，但他們都是處在不斷的成長(zhǎng)變化中的。真心對(duì)待學(xué)生，意味著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。成績(jī)比較好的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注到其性格中的弱點(diǎn)，督促其改正；成績(jī)比較差的學(xué)生，我更關(guān)注到其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。在我的眼里，沒(méi)有所謂的“差生”。所謂學(xué)習(xí)困難學(xué)生，是因?yàn)槠渚薮蟮哪芰窟€沒(méi)有釋放出來(lái)：所謂品德問(wèn)題學(xué)生，是他良好的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。所以，我很注意尊重每一名學(xué)生的人格，讓每一名學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們慢慢愛(ài)上了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣。
課堂是教育活動(dòng)的主陣地，每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。一方面，我充分挖掘教材的快樂(lè)因素，能夠運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無(wú)論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺(jué)得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了一點(diǎn)資料的查詢(xún)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我常常翻閱很多參考書(shū)，花費(fèi)很多心血。老師的辛苦可能也就體現(xiàn)在這里，但我感覺(jué)到苦中有樂(lè)，看到學(xué)生高效地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為老師我感到很欣慰。
經(jīng)過(guò)不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級(jí)的成績(jī)每一年都有進(jìn)步，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。新學(xué)期我將擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師，由于農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)家長(zhǎng)素質(zhì)較差，教學(xué)及管理任務(wù)加劇，但我將以更飽滿(mǎn)的熱情，更加吃苦耐勞的精神努力奮進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇二十一
小鄒，20xx年9月參加工作，從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?0xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中，英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名、品社第二名；20xx年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她勇當(dāng)課改先鋒，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己、以身作則，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)。
她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇一
我叫xxx，從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來(lái)來(lái)在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉。但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里，我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了孩子”，熱愛(ài)教育事業(yè)。
剛參加工作時(shí)，我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來(lái)工作了三四年后，我覺(jué)得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的事情，每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn)，不是學(xué)校就是家庭，從沒(méi)時(shí)間去接觸外面的世界。看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué)，整天上班清閑、自由自在，心里就開(kāi)始羨慕她們的工作，想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒(méi)事下班后就找她們聊天，在和她們深入接觸后，聽(tīng)她們給我講她們工作中的事情。說(shuō)她們與村里人打交道，為了計(jì)劃生育工作，和村民們吵架，被人罵得無(wú)法招架；哭笑不得；難以開(kāi)展工作，心里的委屈真不知給誰(shuí)訴說(shuō)；有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽(tīng)到她們的工作遭遇后，心里受到了很大的撞擊。原來(lái)每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后，我開(kāi)始回顧自己的工作，每天面對(duì)活潑可愛(ài)、童言無(wú)忌的孩子們，和他們一起學(xué)習(xí)；一起游戲，快樂(lè)開(kāi)心的過(guò)得每一天，我的心情一下子豁然開(kāi)朗，原來(lái)我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后，我努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。用我最平凡的愛(ài)，愛(ài)工作，愛(ài)每個(gè)孩子，我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人；學(xué)做一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂(lè)的童年，孩子們給了我終生的幸福!
我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見(jiàn)我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都非常喜歡你，整天在家說(shuō)得最多的就是你，和你在一起他們非常開(kāi)心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都非常高興，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名教師而自豪。
后來(lái)，我去過(guò)幾個(gè)學(xué)校，不管到哪里我都非常喜歡孩子，喜歡自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對(duì)年輕教師遇到困難時(shí)，我就鼓勵(lì)他們，要學(xué)會(huì)迎難而上，最終的勝利是自己的；面對(duì)比我年齡大的教師，我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽(tīng)他們講從教多年來(lái)工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對(duì)教育工作執(zhí)著的愛(ài)與奉獻(xiàn)。
最后，我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過(guò)老師，做過(guò)保育員，后來(lái)一直在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對(duì)檔案管理工作不太熟悉，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對(duì)一堆交來(lái)的資料，埋頭苦干，一件一件分類(lèi)；一件一件挑選取減，歸納整理。但是心情是非常愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的驕傲。比起那些年輕教師們?cè)趫@里每天緊張、辛苦的工作，回家還要照顧老人、管教孩子，我們已經(jīng)輕松多了，領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了，所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我覺(jué)得在我力所能及的情況下，多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
在我教師的生涯里，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼二十多年過(guò)去了，我也算桃李滿(mǎn)天下，經(jīng)常在超市、書(shū)店、街道都有孩子們和家長(zhǎng)親切地叫我“雷老師”，我感到非常欣慰，我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào)，而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮?。心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)對(duì)生活的愛(ài)。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇二
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
在擔(dān)任一線(xiàn)教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的'多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。
王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王xx老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇三
中央電視臺(tái)最近有一個(gè)欄目——《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》，每期節(jié)目中主人公對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，都感召著千萬(wàn)教師同行，更感動(dòng)了無(wú)數(shù)學(xué)子和家長(zhǎng)。同為一名鄉(xiāng)村教師，多年來(lái)，羅老師一直扎根在教育的邊遠(yuǎn)地區(qū)，用智慧傳播知識(shí)，用愛(ài)心播撒陽(yáng)光，用真情傳遞溫暖，夢(mèng)想著成為孩子心中最美的教師。多年的執(zhí)教生涯，她一直在做兩件事：
從教以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有羅老師不喜歡的學(xué)生。她一直有一個(gè)觀點(diǎn)：每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，不論現(xiàn)在，希望在未來(lái)。她所帶的六乙班學(xué)生來(lái)自各處，農(nóng)村、郊區(qū)、城里，區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外、省內(nèi)省外，家長(zhǎng)有辛苦的農(nóng)民工、有起早貪黑的小商小販、甚至有游手好閑的拆遷戶(hù)……孩子們?cè)诩覜](méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，家長(zhǎng)更不知道放學(xué)后還要輔導(dǎo)功課，孩子們不但學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，品質(zhì)、生活習(xí)慣更是良莠不齊，班級(jí)情況紛繁復(fù)雜。針對(duì)這種情況，她深入每個(gè)家庭，深入孩子內(nèi)心世界，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，一次次去勸導(dǎo)、化解、疏通，營(yíng)造家庭的教育氛圍，幫助家長(zhǎng)建立起對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。
羅老師班里有一位叫小王的外地學(xué)生，家長(zhǎng)在馬王堆蔬菜水果批發(fā)市場(chǎng)做蔬菜生意，父母忙于賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間管他，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)經(jīng)常不做，有時(shí)候上網(wǎng)竟然徹夜不歸。上課沒(méi)有精神，直打瞌睡。羅老師一次次地找他談心，孩子當(dāng)面表示改正，可轉(zhuǎn)身又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。一天下午，羅老師發(fā)現(xiàn)孩子又沒(méi)來(lái)學(xué)校，便立即電話(huà)通知家長(zhǎng)找尋。五點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)才遲遲回話(huà)，竟然說(shuō)沒(méi)有時(shí)間去尋找。于是，羅老師便根據(jù)同學(xué)們提供的線(xiàn)索，在附近小區(qū)一個(gè)個(gè)網(wǎng)吧、游戲廳挨個(gè)尋找，終于在一個(gè)離校一兩公里的不起眼的網(wǎng)吧中找到了玩游戲正入迷的孩子。羅老師把孩子領(lǐng)回學(xué)校，又一次耐心勸說(shuō)，諄諄教誨。
有的學(xué)生對(duì)羅老師說(shuō)：王升的爸爸媽媽都不管他，您也不是一次兩次幫他了，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。我們不嫉妒您對(duì)他的關(guān)愛(ài)，但我們?yōu)槟鷲?ài)的付出毫無(wú)效果和回報(bào)感到難過(guò)！羅老師說(shuō)：王升跟你們一樣，進(jìn)了學(xué)校的門(mén)，就都是我的孩子，在我的眼皮底下，誰(shuí)掉隊(duì)了，那我就得陪著他一起趕上來(lái)，大家也應(yīng)該多關(guān)心幫助他，幾十年后，你們?cè)傧嗑蹠r(shí)，他就還會(huì)記得這個(gè)溫暖的.集體。羅老師除個(gè)別輔導(dǎo)王升的學(xué)習(xí)，還根據(jù)他的情況量身定做復(fù)習(xí)方案，同學(xué)們也輪流幫助和監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，2012年畢業(yè)考試，語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)有及格的王升語(yǔ)文打了78分，這不算高的分?jǐn)?shù)不僅是一個(gè)難得的喜訊，甚至可說(shuō)是一個(gè)奇跡。畢業(yè)典禮上，羅老師收到了王升同學(xué)的賀卡，上面寫(xiě)著：羅老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助，二十年后我會(huì)讓你看到一個(gè)不一樣的王升。
學(xué)生雖然是受教育者，但他們也一直在選擇老師，挑剔老師的為人，挑剔老師的教學(xué)。把愛(ài)放在教育的核心地位，這是任何教育的基礎(chǔ)，也是取得良好效果的前提。學(xué)校的廁所是羅老師班級(jí)的公共區(qū)，因?yàn)閷W(xué)校校區(qū)屬臨時(shí)過(guò)渡，條件艱苦，學(xué)生打掃起來(lái)有困難，羅老師就經(jīng)常和大家一起共同完成；教室地板灰土厚，羅老師就提早到校，先將地拖干凈。一樁樁細(xì)小的事情，學(xué)生們看在眼里，記在心中，都感受到老師對(duì)班集體的愛(ài)，對(duì)大家的愛(ài)。雖然羅老師接六乙班的時(shí)間不長(zhǎng)，但有了這份愛(ài)，師生間的信任建立起來(lái)，溝通的橋梁暢通無(wú)阻，孩子們的心扉向羅老師敞開(kāi)了，家里父母間的爭(zhēng)吵、同學(xué)相處時(shí)的疙瘩、成長(zhǎng)中身體的不適和學(xué)習(xí)過(guò)程的緊張等等，都在羅老師這里得到安慰和寬解。
作為一名在講臺(tái)上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是做一名受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來(lái)，羅老師把充分的時(shí)間用到備課上，把智慧的激情用到授課上，在課堂教學(xué)中，她本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅專(zhuān)注于教授知識(shí)，而且重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、品性塑造。課堂上，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，努力使課堂充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生學(xué)得盡興。因了羅老師輕松幽默、內(nèi)容充實(shí)、充滿(mǎn)想象的課堂教學(xué)，孩子們出現(xiàn)了少有的喜歡上語(yǔ)文課的情形，而羅老師所任課班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也常能位于同年級(jí)前列。如果說(shuō)羅老師用身先士卒的班級(jí)榮譽(yù)感與孩子們建立起信任的橋梁，那么，她生動(dòng)、睿智的課堂教學(xué)更是拉近了與孩子們的距離，讓她能夠成為孩子們喜歡、敬重的領(lǐng)路人。孩子們說(shuō)，羅老師是值得依賴(lài)、知識(shí)淵博的老師，也是親密的好朋友、更是值得尊敬的長(zhǎng)者。
二十多年的堅(jiān)守，有艱辛，有苦澀，更有收獲。看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，特別是看著一批批不斷成長(zhǎng)的畢業(yè)學(xué)生離開(kāi)校園，那份助人成功的喜悅難以言表，桃李芬芳，滿(mǎn)園春色，這恐怕就是一個(gè)執(zhí)著于教書(shū)育人事業(yè)的教師職業(yè)魅力之所在。或許，窮盡一生之力，很多教師都無(wú)法成為電視報(bào)道中那種“最美的鄉(xiāng)村教師”，但是，在這里，在這片充滿(mǎn)希望的土壤上，羅老師一定是她的學(xué)生心中最美的老師。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇四
小鄒，語(yǔ)文中級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極探索、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法，能處處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向，掌好了舵盤(pán)。
1、一顆愛(ài)心看學(xué)生。
在他的理念中，學(xué)生是平等的，他認(rèn)為，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生，在前進(jìn)的過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)大量的困難，一招不慎，就會(huì)失去優(yōu)秀；不管多么玩劣的學(xué)生，內(nèi)心中一定有自己的理想，有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此，在實(shí)際的工作中，他總能因人而異，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期或突發(fā)性的問(wèn)題，都能及時(shí)的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問(wèn)題，督促學(xué)生在正確的方向上成長(zhǎng)。在他所任班主任的班級(jí)，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教，無(wú)論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，都覺(jué)得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問(wèn)：“鄒老師，你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽(tīng)話(huà)的？我們大家都覺(jué)得不可思議，中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法，教教我們看?！彼f(shuō)：“平等與信任。”在他看來(lái)，來(lái)自于內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的平等與信任，學(xué)生可以用心感覺(jué)得到的，如果沒(méi)有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對(duì)他說(shuō)：“鄒老師，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您！”
2、一粒種子育心田。
對(duì)于教育，他將自己育人的.目標(biāo)定位為：如果我無(wú)法給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)在，就給他們播下一顆屬于未來(lái)的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師一直貫徹著一個(gè)理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會(huì)長(zhǎng)青；育人沒(méi)有大事小節(jié)，處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說(shuō)：鄒老師原來(lái)說(shuō)的話(huà)我明白，但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說(shuō)：鄒老師，我現(xiàn)在真的改了，我過(guò)去錯(cuò)得太離譜了，你說(shuō)得那些話(huà)我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時(shí)間和畢業(yè)與否，只要有學(xué)生請(qǐng)教，他都愿意誠(chéng)心相授。他認(rèn)為，學(xué)生的問(wèn)題大多是即時(shí)性的，及時(shí)解決對(duì)學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生小李，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會(huì)請(qǐng)教各種問(wèn)題，他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo)，面對(duì)李同學(xué)的深度思想問(wèn)題，有時(shí)一個(gè)電話(huà)就會(huì)打上一個(gè)小時(shí)，直到很好的做好心理工作。
鄒老師認(rèn)為，對(duì)初中依賴(lài)的高中新生，心理問(wèn)題會(huì)很多，不論過(guò)去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來(lái)，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個(gè)小時(shí)。小明等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過(guò)多次幫助，其他同學(xué)如小明等等，更是多次到家或電話(huà)求助。
在語(yǔ)文上，每年的高考之前，都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，他從不拒絕，也從不收取報(bào)酬。在有困難的時(shí)刻，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現(xiàn)，他在無(wú)私的奉獻(xiàn)。
鄒老師熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)工作。他說(shuō)：熱愛(ài)不是呼口號(hào)，而是我們生活中的日常事情，去做，就是熱愛(ài)。他對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果你熱愛(ài)老師，請(qǐng)你多想想自己的未來(lái)，讓自己行動(dòng)起來(lái)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果你們熱愛(ài)班級(jí)，請(qǐng)你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級(jí)小事；如果你熱愛(ài)學(xué)校，就對(duì)學(xué)校多一些信任。
對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，他認(rèn)為：學(xué)校的發(fā)展靠成績(jī)，優(yōu)秀的成績(jī)除了其他必要因素外，一定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛(ài)校戀校，自覺(jué)留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生小美等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外，他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦，因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具；他閱讀歷史，因?yàn)槭房设b今，可以讓學(xué)生明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬(wàn)字，是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開(kāi)發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開(kāi)發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件，用電腦工具，完善教育管理。
在工作中，他常常主動(dòng)幫助同事，同一辦公室的老師最有感觸，比如小杰等，說(shuō)他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇五
xxx，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任赤城街道中心幼兒園黨支部副書(shū)記、副園長(zhǎng)。先后獲得省師德先進(jìn)個(gè)人、省春蠶獎(jiǎng)、省幼兒課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
從步入幼教崗位開(kāi)始，xxx就立志做一個(gè)有情懷的幼兒教師。多年來(lái)，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂(lè)此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么認(rèn)真？少做一點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系。”她卻說(shuō)：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著良心做事。我們的對(duì)象是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安?！本褪沁@么一句樸實(shí)的“良心不安”，讓她29年如一日扎根一線(xiàn)，刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心、潛心育人。
成才先成人！xxx始終堅(jiān)持以德立身、以德施教，外塑師表、內(nèi)鑄師魂。對(duì)待幼兒，她說(shuō)要讓孩子學(xué)會(huì)“愛(ài)”，首先要從感受“愛(ài)”開(kāi)始。她對(duì)孩子關(guān)懷備至，用更多愛(ài)心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，欣喜于孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以贊賞的目光看待每一位幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，做更用心的教育；對(duì)待同事，她熱忱誠(chéng)信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時(shí)候，她總能第一時(shí)間站在他身旁，為其指點(diǎn)迷津；對(duì)待家長(zhǎng)，她熱情親切，以誠(chéng)待人、以心暖人，給予家長(zhǎng)如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。
“愛(ài)”字當(dāng)先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長(zhǎng)眼中的知心朋友、育兒智囊。
身為教育人，xxx所做的一切都是為了孩子的未來(lái)、為了教育的明天。因此，她對(duì)知識(shí)、對(duì)教育時(shí)刻保持著一份敬畏之心，重師德、強(qiáng)師能、塑師風(fēng)，讓自身?yè)碛蟹e極向上的力量，在教育之路上走得遠(yuǎn)、行得快。參加工作第五年，xxx就被評(píng)為“臺(tái)州市教壇新秀”。她深知“不進(jìn)則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續(xù)奮進(jìn)，不斷追求著人生的最高境界。身為園長(zhǎng)，她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時(shí)間不夠用她就擠，工作沒(méi)完成她就開(kāi)夜班。她不斷加油充電，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加國(guó)培、浙派名師等各類(lèi)大大小小的培訓(xùn)，汲取先進(jìn)的理念內(nèi)化為自身教育教學(xué)行為，砥志研思、勇于創(chuàng)新。
憑借自身對(duì)于幼教事業(yè)的那份熱枕和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，xxx基于兒童打造靈動(dòng)課堂，積極承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)，5年內(nèi)趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級(jí)講座公開(kāi)課30余次；結(jié)對(duì)指導(dǎo)多名年輕教師參加各級(jí)各類(lèi)比武，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行，多人獲臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、市縣級(jí)教壇新秀，在市縣級(jí)擁有一定的知名度。同時(shí)，她勤于思考、善于總結(jié)，撰寫(xiě)的20余篇論文在省市獲獎(jiǎng)，5項(xiàng)省市課題，開(kāi)發(fā)園本課程1項(xiàng)獲市精品課程一等獎(jiǎng)并入選省精品課程。
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。
xxx深知一個(gè)優(yōu)秀的管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂，一群擁有創(chuàng)造性執(zhí)行能力的教師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力量。她堅(jiān)持以人為本、重視團(tuán)隊(duì)打造，提出五“yu”推進(jìn)策略，通過(guò)營(yíng)造“愉”境，打造幸福團(tuán)隊(duì)，積極主動(dòng)共事；刺激“欲”念，引發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，樂(lè)于精業(yè)勤業(yè)；授人“漁”法，自選師傅組建團(tuán)隊(duì)，幫助提升業(yè)務(wù)水平；授之“遇”機(jī)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，提供施展才華的空間；最終團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，幫助教師獲得“譽(yù)”，由此激發(fā)新一輪的五“yu”，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。
突出的工作業(yè)績(jī)背后是看不見(jiàn)的辛苦和付出，但xxx從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，熟悉她的人都說(shuō)她是十足的樂(lè)天派和工作狂。樂(lè)觀開(kāi)朗的性格加上一張充滿(mǎn)魔力的笑臉，她以獨(dú)有的人格魅力為幼兒園打造“誠(chéng)之教育”文化照亮了前行的路。
撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。xxx，一位幼兒喜歡、同伴贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好園長(zhǎng)、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)最絢麗的教育人生！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇六
在反復(fù)學(xué)習(xí)了xxx的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以xxx的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
信任是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無(wú)形的助推力，在xxx心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無(wú)形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概?，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
用百姓的一句話(huà)講：吃水不忘挖井人。xxx作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五?？h沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，xxx與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過(guò)村里的百姓的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過(guò)去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o(wú)私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。xxx的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來(lái)在xxx的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪(fǎng)、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過(guò)努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼?ài)戴和尊重。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在xxx的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭(zhēng)的事實(shí)，她證明了了xxx的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。
愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。心中有愛(ài)，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。xxx只因?yàn)樾闹谐錆M(mǎn)了大愛(ài)，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂(lè)，才會(huì)放下這種小愛(ài)，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛(ài)才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹(shù)立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無(wú)限的崇敬和愛(ài)戴。
xxx的無(wú)私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過(guò)程中，灑下了無(wú)私的愛(ài)的種子，這種子在她離開(kāi)之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)好xxx放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開(kāi)船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨騲xx那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭(zhēng)，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫(huà)愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過(guò)學(xué)習(xí)了xxx的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)了xxx的光榮事跡，讓xxx的光榮事跡，不斷流傳，讓xxx的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國(guó)鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇七
肖紅梅，女，生于1963年7月，中學(xué)高級(jí)教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范專(zhuān)科學(xué)校生物系（現(xiàn)黃岡師范學(xué)院），并分配到黃石六中任教，調(diào)入黃石實(shí)驗(yàn)高中，現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一（1）班班主任。曾任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、德育處主任，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來(lái)，肖紅梅老師以飽滿(mǎn)的工作熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、寬廣博大的愛(ài)心以及獨(dú)特的個(gè)人魅力，贏得學(xué)校和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，成為了學(xué)生和家長(zhǎng)信任和愛(ài)戴的名師。
一、用先進(jìn)的教育理念育人。
在肖紅梅老師教學(xué)生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因?yàn)樗钪鳛橐粋€(gè)教師的責(zé)任重大，正如陶行知先生所說(shuō)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”。她把全部的心血奉獻(xiàn)給了充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的三尺講臺(tái)和她熱愛(ài)著的一屆又一屆的學(xué)生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認(rèn)為，教育的過(guò)程應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程，包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此，每當(dāng)她接任一個(gè)新班，都會(huì)給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生：提高修養(yǎng)，建立正確的人生觀和世界觀，促進(jìn)心理健康；積極參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體健康；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)智力發(fā)展。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺(tái)”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認(rèn)為，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一課?！澳阆敫脑煲粋€(gè)人，最好的辦法就是讓他負(fù)責(zé)任”，而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在，只有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)一件具體的事，才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度，全身心地投入，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；也只有讓每一件事都有人負(fù)責(zé)任，才能建立和諧的'班級(jí)、家庭、乃至學(xué)校和社會(huì)。肖老師自身就是一個(gè)有高度責(zé)任感的人，在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下，她的學(xué)生也慢慢學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)任。因此，不管是班級(jí)常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動(dòng)，她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色：黑板報(bào)評(píng)比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等，總是名列前茅。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他們終身受益。
肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生：“好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣麻煩終身”。她認(rèn)為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神，在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見(jiàn)面會(huì)上她都會(huì)向?qū)W生承諾：老師會(huì)三年如一日地做到每天6:50站在教室門(mén)口迎接你們，請(qǐng)大家監(jiān)督。一個(gè)又一個(gè)的三年過(guò)去，她做到了，幾萬(wàn)個(gè)日落日出！為了兌現(xiàn)這一承諾，肖紅梅老師克服了來(lái)自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅(jiān)持終于使班上杜絕了無(wú)故遲到、曠課的行為，創(chuàng)造了全校班級(jí)中一個(gè)學(xué)期無(wú)一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級(jí)管理制度，以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、用欣賞的眼光看待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能。
心理學(xué)中有一個(gè)“羅森塔爾現(xiàn)象”，意思是說(shuō)只要教師堅(jiān)信學(xué)生能夠做到，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的期待，使學(xué)生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長(zhǎng)期的班主任工作使肖老師認(rèn)識(shí)到“一個(gè)好教師，不但要學(xué)高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿(mǎn)腔的熱忱去澆灌”。為了樹(shù)立學(xué)生的信心，她組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，旨在創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅。比方說(shuō)召開(kāi)“因?yàn)橛形摇薄疤焐也拧薄案改笧槲因湴痢钡戎黝}班會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等集體活動(dòng)并勇敢地表現(xiàn)自己；利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地，開(kāi)展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒(méi)有我”、“看著小草生長(zhǎng)”等戶(hù)外主題活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心，還使他們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)。同時(shí)，還通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、給家長(zhǎng)的一封信等方式，積極與家長(zhǎng)溝通，以提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，取得家長(zhǎng)的支持與配合。
4、以人為本，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
“一視同仁，不偏袒、不偏愛(ài)，正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅(jiān)持的教育原則。在她班上，從來(lái)不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)排座位；她也會(huì)肯定和表?yè)P(yáng)為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)，批評(píng)有損于班級(jí)榮譽(yù)的行為。但既不會(huì)鼓勵(lì)“居功自傲”，也不會(huì)漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此，在她的班上，每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)著希望和信心。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，相信愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”
多年來(lái)，肖老師除了經(jīng)常自己花錢(qián)資助學(xué)生以外，還動(dòng)用一切社會(huì)資源，資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。
二、以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作。
肖紅梅老師自參加工作以來(lái)，始終以高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，無(wú)怨無(wú)悔地在教育教學(xué)的前沿默默耕耘著。31年來(lái)，除了生孩子，幾乎沒(méi)有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，常常是班主任加4個(gè)班的生物課，更可貴的是還能做到樂(lè)此不疲！她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無(wú)私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴(yán)中注愛(ài)、愛(ài)中求嚴(yán)的教學(xué)風(fēng)格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，無(wú)不成為青年教師的楷模。
三、堅(jiān)持不懈教育教學(xué)碩果累累。
1、勤于鉆研，教學(xué)、科研成績(jī)突出。
自從恢復(fù)生物高考以來(lái)，肖紅梅老師就一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)一職。她經(jīng)常利用八小時(shí)以外的時(shí)間查閱大量教學(xué)資料，搜集最新的教學(xué)信息，并經(jīng)過(guò)精心的選擇整理后及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。除個(gè)人努力外，也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線(xiàn)的大學(xué)同學(xué)或同行，獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以彌補(bǔ)作為一所普通中學(xué)在資源上的不足，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。，因教學(xué)成績(jī)突出，被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。尤其是在的高考備考中，在認(rèn)真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準(zhǔn)確地把握住了當(dāng)年的試題重點(diǎn)，還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中，準(zhǔn)確地命中了一道原題，她帶的兩個(gè)班，學(xué)生生物平均成績(jī)?cè)?7分以上。教學(xué)研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級(jí)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課、研討課；多篇教學(xué)論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還參與編寫(xiě)了《教材完全解讀》（中國(guó)青年出版社出版），《重難點(diǎn)手冊(cè)》（華中師范大學(xué)出版社出版）等書(shū)籍。除常規(guī)教學(xué)工作外，還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競(jìng)賽，并取得了驕人成績(jī)。尤其是高中生物競(jìng)賽，肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)，一人獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)，六人獲省一等獎(jiǎng)，還有多人分獲省二、三等獎(jiǎng)以及市級(jí)獎(jiǎng)，刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄，自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)稱(chēng)號(hào)。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫(xiě)了《中學(xué)生的性覺(jué)醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎(jiǎng)。
2、辛勤耕耘，班主任工作成績(jī)斐然。
209月，學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一（1）班班主任。這是一個(gè)生源不容樂(lè)觀的班級(jí)：不僅沒(méi)有重點(diǎn)線(xiàn)上的學(xué)生，而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是，經(jīng)過(guò)肖老師和全體科任老師三年的努力，當(dāng)初那個(gè)誰(shuí)也不看好的班級(jí)居然在20的高考中取得了可喜的成績(jī)：全班共48人，18人的文化成績(jī)過(guò)了一本重點(diǎn)線(xiàn)，41人過(guò)了二本線(xiàn)。一人以527分的成績(jī)被空軍飛行學(xué)院錄取。
“簡(jiǎn)直不可思議，”學(xué)校老師們紛紛議論著，“這是一個(gè)高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日?qǐng)?bào)》給予了這樣的評(píng)價(jià)。市教科院還將她班作為典型案例進(jìn)行調(diào)研，并樹(shù)為當(dāng)年高考的典范。
長(zhǎng)期以來(lái)，肖紅梅老師所帶班級(jí)的各項(xiàng)秩序都井井有條，學(xué)生文明守紀(jì)、樂(lè)學(xué)好思、積極向上，多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。
肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門(mén)的肯定，先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員、教書(shū)育人先進(jìn)工作者、“三育人”先進(jìn)工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師，黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
肖紅梅老師常說(shuō)自己是一個(gè)平凡的人，可我們要說(shuō)肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對(duì)學(xué)生及其家庭乃至社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。她用自己的實(shí)際行動(dòng)幾十年如一日地踐行者一個(gè)人民教師的神圣使命，在三尺講臺(tái)上默默耕耘著，贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評(píng)和尊重。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇八
xxx，中共黨員，一級(jí)教師，現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì)工作者，曾獲縣課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。
柳樹(shù)綠了，她會(huì)和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞；蒲公英開(kāi)了，她會(huì)和孩子一起去吹開(kāi)那夢(mèng)中的心愿；稻子成熟了，她會(huì)和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)xxx。
在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，xxx對(duì)這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見(jiàn)證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見(jiàn)證了它的蛻變與發(fā)展。
這十幾年來(lái)，她一直用愛(ài)踐行教育初心。她認(rèn)為教育的目的，是在孩子們最好的年紀(jì)陪著他們，并尊重他們的年齡特點(diǎn)，以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界，用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點(diǎn)，了解孩子的可愛(ài)之處，用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子，用適宜的方式去對(duì)待不同的孩子，關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(zhǎng)，她都發(fā)自?xún)?nèi)心地欣喜。
參加工作第一年，xxx班里有位“大嬰兒”：每天早上來(lái)園都會(huì)“哇哇哇”哭個(gè)不停，上課的時(shí)候他會(huì)不自覺(jué)地自言自語(yǔ)，吃飯的時(shí)候他會(huì)把飯弄得到處都是，游戲的時(shí)候他會(huì)滿(mǎn)幼兒園亂跑，時(shí)不時(shí)的還會(huì)嚎啕大哭、滿(mǎn)地打滾……對(duì)于新入行的xxx來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有進(jìn)步，在她一次次細(xì)心照顧和耐心引導(dǎo)下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。
為了孩子更好地成長(zhǎng)，xxx用心做好家長(zhǎng)工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪(fǎng)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟，當(dāng)家長(zhǎng)遇到親子教育難題時(shí)，她會(huì)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)一起分析原因。她細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，xxx開(kāi)始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開(kāi)始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待大大小小的各類(lèi)事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)、退縮過(guò)。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，讓xxx成就了更好的自己。
她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長(zhǎng)。2018年，xxx開(kāi)始擔(dān)任副園長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記身上的重?fù)?dān)，總是設(shè)身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后，她協(xié)助園長(zhǎng)一起跑工地跑設(shè)計(jì)，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù)，反復(fù)討論與修改各項(xiàng)采購(gòu)方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，有時(shí)候因?yàn)檗k一件事就要來(lái)回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí)，只要幼兒園有需要，一個(gè)電話(huà)，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí)，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購(gòu)定點(diǎn)單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn)，xxx事無(wú)巨細(xì)、事事親力親為，她的傾心付出換來(lái)了豐碩回報(bào)，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的b級(jí)單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市a級(jí)單位。
榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識(shí)，掌握幼兒年齡特點(diǎn)，了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩教學(xué)的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確。
她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：縣幼兒教師課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，縣半日活動(dòng)精品錄像評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，縣技能大比武獲單項(xiàng)（舞蹈）第一名、綜合二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題，多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項(xiàng)比賽獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。
未來(lái)，xxx還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞，一起去吹開(kāi)蒲公英那夢(mèng)中的心愿，一起感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇九
xxx，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話(huà)故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——xxx。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿(mǎn)腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛(ài)和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺(jué)和勤奮，用愛(ài)心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿(mǎn)贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開(kāi)展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書(shū)，在讀書(shū)中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫(xiě)一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開(kāi)學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開(kāi)展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴(lài)和支持。
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線(xiàn)。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽(tīng)來(lái)，都是最美的稱(chēng)呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與?？此迫崛醯乃ぷ髌饋?lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得2013年暑假開(kāi)學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿(mǎn)激情、以園為家。
她捧著一顆“愛(ài)心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里立馬充滿(mǎn)了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽?！甭?tīng)了孩子的話(huà)，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話(huà)來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋?zhuān)瑫灾岳韯?dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門(mén)市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，老師和孩子也在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，xxx園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，心中有孩子，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十
xxx是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來(lái)，一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)。20xx年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加努力地工作，以教書(shū)育人為己任，以敬業(yè)愛(ài)崗為準(zhǔn)則，以教學(xué)改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力，取得了比較顯著的成績(jī)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù)，曾榮獲“xx市體育先進(jìn)工作者”、“xx市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)，真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，和新課程改革的不斷推進(jìn)，尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課，講究藝術(shù)性，敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn)，使體育課有特色、有趣味，能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)鍛煉欲望，使學(xué)生想上課、愛(ài)上課。例如：再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中，他讓學(xué)生在體操墊子上，聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如：情境教學(xué)和語(yǔ)文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。
尹老師從不只滿(mǎn)足于干好自己的本職工作，而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體，在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)一段時(shí)間，在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后，平時(shí)無(wú)論體育組多忙多累，只要實(shí)驗(yàn)室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接xx省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查，他白天在上好體育課的同時(shí)，中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班，每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘，一口氣連續(xù)干了十八天。
今年4月21日，他利用星期天時(shí)間，來(lái)校為音樂(lè)組制作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個(gè)人時(shí)間，為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具；6月10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說(shuō)學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè)，問(wèn)他有沒(méi)有空，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)下來(lái)，到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇，解了學(xué)校的燃眉之急。
今年學(xué)校的慶六一活動(dòng)，市電視臺(tái)前來(lái)進(jìn)行全程錄像，尹慶保老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作，為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù)，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉，他從來(lái)都是毫無(wú)怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。
雖然教育教學(xué)工作非常繁重，但尹老師從未放松過(guò)思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高，總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色，做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。
默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來(lái)的快樂(lè)。在今后的工作中，他決心再接再厲，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿(mǎn)的熱情譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章！
作為工會(huì)主席，在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，她積極組織開(kāi)展“職工之家”建設(shè)活動(dòng)，認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能，加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè)，配合上級(jí)做好民評(píng)工作，為教職工辦實(shí)事、好事，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工，為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn)，學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為“工會(huì)工作先進(jìn)集體”。
1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè)，突出教職工主人翁地位?！八臋?quán)”落實(shí)扎實(shí)深入，學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)改革，以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議，并做出決定。
她還有計(jì)劃地組織開(kāi)展豐富多彩的群眾活動(dòng)，如年級(jí)組籃球?qū)官?、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng)，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開(kāi)展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng)，為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
在她的組織下，教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面，使得學(xué)校工作不斷完善。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開(kāi)展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng)，樹(shù)立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師，為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲xx省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外，還有多篇教師論文在各級(jí)各類(lèi)刊物上刊登發(fā)表。
3、發(fā)揮工會(huì)任用，維護(hù)教職工權(quán)益，校內(nèi)無(wú)任何侵權(quán)行為。一年來(lái)為職工辦實(shí)事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活；建設(shè)了專(zhuān)門(mén)錄音室；建設(shè)了卡拉ok歌舞廳，購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng)，讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開(kāi)辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地，并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái)，方便教職工們娛樂(lè)健身；對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理，使教師們安心工作；為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng)，并建設(shè)“班班通”工程，方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；為教職工們購(gòu)置手套、襪子，于微細(xì)處見(jiàn)真情；“三八”婦女節(jié)慰問(wèn)全體教職工；邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來(lái)校，為全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度，每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄；實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十一
小王，女，1985年2月出生，中共黨員，九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))興中學(xué)校德育處主任、班主任、教師。2020年被評(píng)為第七屆九江市“優(yōu)秀班主任”，2018年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“德藝雙馨教師”；2016年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))優(yōu)秀黨員；2015年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“骨干教師”；2014年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2013年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“班主任”；2011年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀教師”。
“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”小王就是這樣一個(gè)在平凡崗位上做著簡(jiǎn)單又平凡事的教師。
俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。在從教十余年時(shí)間里，小王牢記著這句話(huà)，把自己的愛(ài)心、耐心與細(xì)心都給了學(xué)生，讓愛(ài)伴隨著他們成長(zhǎng)。
2020年新冠肺炎疫情發(fā)生，她第一時(shí)間和回湖北的三名學(xué)生打電話(huà)，問(wèn)詢(xún)他們及家人的身體狀況，叮囑他們不要出門(mén)，注意保護(hù)好自己；從網(wǎng)課開(kāi)始后，小王每天打電話(huà)逐一關(guān)注他們?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)的情況?！八麄?cè)诤保荒苡秒娨暱淳W(wǎng)課，只能用手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定對(duì)他們的課程會(huì)有一些影響，得每天關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況?！痹诶霞业暮⒆觽儯刻於〞r(shí)定點(diǎn)接到小王的問(wèn)候，讓他們心里暖融融的。這些平凡的事情對(duì)于小王來(lái)說(shuō)已然是日常的普通工作，但在殘酷的疫情面前，平凡事卻為學(xué)生的生活增添了“不平凡”的溫暖。這樣的溫暖也感染了一名記者，她用自己的筆尖記錄下了這些事跡并發(fā)表在了《人民日?qǐng)?bào)》上。隨后，央廣網(wǎng)讓更多的人感受到了小王對(duì)學(xué)生“平凡”的愛(ài)。
“育人為本，德育為先。學(xué)生為本，做人為先。”為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，小王一直恪守這樣的信念：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。
孩子們不喜歡課外閱讀、摘抄，她就發(fā)起閱讀挑戰(zhàn)，和孩子一起比賽：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)讀的書(shū)多，摘抄的筆記好。她說(shuō)：閱讀是受益終生的好習(xí)慣。孩子們因?yàn)槟懬硬桓覅⒓印霸?shī)詞大會(huì)”的海選，她就帶領(lǐng)孩子們一起報(bào)名，并連闖三關(guān)。她說(shuō)：遇到任何事都要勇敢地去嘗試，不要害怕失敗。孩子們身體素質(zhì)弱，她就帶著孩子們一起跑步，鍛煉，教他們有氧操，提高身體素質(zhì)。她說(shuō)：好身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。家庭離異的孩子找她訴說(shuō)心事，她認(rèn)真傾聽(tīng)，耐心引導(dǎo)，讓孩子走出家庭破碎的陰影。她說(shuō)：孩子，總有人在愛(ài)著你。無(wú)論是大事，還是小情，她都以身作則，以自身的言行去感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。不論什么時(shí)候，她的身上都散發(fā)著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。在她的影響下，學(xué)生肖屹辰獲得了江西省新時(shí)代好少年和第十四屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)生梁博揚(yáng)代表經(jīng)開(kāi)區(qū)參加九江市2021年中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽，獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)生徐子淳和黃可欣獲得了智能機(jī)器人大賽的一等獎(jiǎng)。
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。為了促進(jìn)教學(xué)，她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。為了能讓自己的課堂豐富多彩，她每天不僅閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還涉獵心理、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方面書(shū)籍，不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新信息、新方法。
在一次學(xué)校公開(kāi)課上，她執(zhí)教蘇軾的《題西林壁》運(yùn)用了多媒體技術(shù)，播放航拍廬山的視頻，讓學(xué)生直觀地感受廬山的全貌；并用手勢(shì)舞讓學(xué)生感受古詩(shī)的平仄韻律；最后還鼓勵(lì)學(xué)生用各自老家的方言誦讀古詩(shī)。一堂新奇的古詩(shī)教學(xué)課，讓孩子們聽(tīng)得津津有味。
作為班主任，她深入課堂開(kāi)展多種課堂教學(xué)。2017年在她自己的二年級(jí)班級(jí)策劃了“防溺水安全教育”公開(kāi)課，課堂上學(xué)生們自己主持、表演防溺水小故事、背誦“防溺水六不準(zhǔn)”，自主課堂讓學(xué)生做課堂的主人，該課獲得了九江市“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)。她不僅精心上好每一節(jié)主題班會(huì)課，還努力學(xué)習(xí)研究心理健康教育團(tuán)輔課、勞動(dòng)教育課等新型課程，做到從德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生。她執(zhí)教的五年級(jí)心理健康教育團(tuán)輔課《做情緒的主人》，受到學(xué)生、同事的一致好評(píng)，為學(xué)校心理健康教育打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，也為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)種下了一粒種子。
“桃李不言，下自成蹊?！本褪沁@樣一件又一件平凡的小事，滋潤(rùn)了孩子們的心田，也為小王贏得了孩子們的尊重與喜愛(ài)?！坝诩?xì)微處見(jiàn)真章”，小王從教十幾年將平凡小事做精做細(xì)，看似平凡實(shí)則不然。對(duì)于今后的教師生涯，小王則表示她將繼續(xù)堅(jiān)持自己的“平凡精神”，書(shū)寫(xiě)不平庸的人生！
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十二
小田，男，1979年12月出生，漢族，博士，副教授，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。
教之有道效先哲，師者無(wú)私啟后昆。走上工作崗位十多年來(lái)，他手捧一顆赤誠(chéng)愛(ài)心，憧憬完美教育夢(mèng)想。他不僅用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維、辯證觀點(diǎn)影響學(xué)生；還用言行舉止、人格魅力感化學(xué)生。他堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，表述的不僅是科學(xué)知識(shí)，還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴。他以真誠(chéng)和微笑，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的明燈。憑著對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念，他把愿望和抱負(fù)都傾注在熱愛(ài)的事業(yè)上，先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目、廳局級(jí)項(xiàng)目和教研課題，以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇（sci9篇），出版專(zhuān)著1本，獲批發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利多項(xiàng)。他就是動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的小田老師，“春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗”是小田老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照，“奠基生命，浸潤(rùn)心田”是他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。
教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！小田老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí)，綜合先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身的教學(xué)能力。
課前，他針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀，將實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考；發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊(yùn)含；用敏捷的分析判斷力，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后，他對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析和記錄，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，并對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成切合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。
小田老師一直鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)或是自己感興趣的資料，并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息，班級(jí)的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。他一直強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交融的重要性，勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識(shí)，才能在將來(lái)的事業(yè)中游刃有余；要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為。
“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗?！崩蠋熓墙逃α康慕M織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)會(huì)在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話(huà)，里面包含著無(wú)窮的力量。小田老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心、信心、細(xì)心、愛(ài)心、真情感染學(xué)生并對(duì)其教導(dǎo)。他和學(xué)生進(jìn)行角色的互換，不進(jìn)行居高臨下的說(shuō)教，以心換心，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的心與心的交流，建立了和諧融洽的師生關(guān)系。
教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。在與學(xué)生溝通時(shí)，他相信通過(guò)自己的真誠(chéng)和努力，善意終究會(huì)融化冷漠。他不會(huì)忽視每一位學(xué)生對(duì)善惡的分辨能力，相信天真無(wú)邪的學(xué)生們保留著對(duì)善惡最公平的標(biāo)尺，相信對(duì)學(xué)生所有的付出最終都會(huì)得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生，將來(lái)有可能成長(zhǎng)為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家，在科學(xué)的舞臺(tái)上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說(shuō)真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺(jué)到自己被需要，告訴學(xué)生我時(shí)刻在關(guān)心著你，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我會(huì)始終都站在你身邊陪伴著你，不離不棄。愿在這個(gè)象牙塔里面的你，抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無(wú)心很容易，在乎才需要勇氣，讓我們一起說(shuō)句溫暖的話(huà)，做個(gè)溫暖的人。
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校是重要的科學(xué)研究基地，其科研能力與國(guó)家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān)。小田老師自參加工作以來(lái)，潛心學(xué)術(shù)研究。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，他始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和堅(jiān)韌不拔的科研精神，正確處理科研與教學(xué)關(guān)系，以育人為核心，找到教學(xué)與科研的結(jié)合點(diǎn)。他深刻認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù)，所以他在教學(xué)過(guò)程中深化理論認(rèn)知，啟發(fā)科研思維，拓展研究領(lǐng)域，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準(zhǔn)確的把握所講授學(xué)科的研究前沿，促進(jìn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)思維，不僅讓學(xué)生獲取知識(shí)，而且讓學(xué)生掌握科研方法，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認(rèn)為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作，要耐得住寂寞，坐得住坐冷板凳，克服急功近利，急于求成的思想，以中長(zhǎng)期目標(biāo)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)需求為前提，努力實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
為了科研工作，小田老師在完成教學(xué)任務(wù)后。扎根實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個(gè)人自我提升，他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力，因此他積極申請(qǐng)出國(guó)進(jìn)修深造。在英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)期間，他保持好奇心，敢于挑戰(zhàn)難題，圓滿(mǎn)完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上，他一步一個(gè)腳印，先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目等多項(xiàng)課題，發(fā)表高水平sci論文，申請(qǐng)并獲批多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利，并實(shí)施了轉(zhuǎn)化。
研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)重要的地位。小田老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過(guò)程中形成創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時(shí)間帶領(lǐng)研究生開(kāi)拓視野，汲取前沿的理念發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立學(xué)術(shù)榜樣，營(yíng)造動(dòng)物醫(yī)學(xué)文化氛圍，引導(dǎo)研究生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合，與國(guó)際前沿接軌，主動(dòng)接受?chē)?guó)際上的新理論新技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。
“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏?！笔切√锢蠋熞詽M(mǎn)腔熱忱教書(shū)育人，以真心真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，以執(zhí)著追求探索科研真相的真實(shí)寫(xiě)照。在成績(jī)和榮譽(yù)面前，小田老師仍然在教育之路上不斷開(kāi)拓、不斷進(jìn)取，他愿意以愛(ài)心播種，以智慧耕耘，繼續(xù)培育更多祖國(guó)的春蕾。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十三
小鄒，2008年9月參加工作，從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?008年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中，英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名，2009年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名、品社第二名；2012年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一。2012年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她勇當(dāng)課改先鋒，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己、以身作則，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)。
她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十四
朱老師是我的語(yǔ)文老師，我可喜歡她了。她高高的個(gè)子，一頭黑油油的長(zhǎng)發(fā)，一看到同學(xué)總是臉帶笑容，說(shuō)話(huà)的聲音甜潤(rùn)潤(rùn)的，用和藹可親來(lái)比喻是再恰當(dāng)也不過(guò)的啦。
我是一棵小草，如果說(shuō)土壤是我的母親，那么和藹可親的朱老師就是那涓涓的流水。母親給了我生命，而老師源源不斷地給我輸送知識(shí)的養(yǎng)份。沒(méi)有這些養(yǎng)料，我只是一棵枯草。
我是一個(gè)頑皮的學(xué)生，經(jīng)常作業(yè)不能及時(shí)完成，其他同學(xué)都放學(xué)了，而朱老師總是默默地陪伴我，耐心地講解給我聽(tīng)。直到我把功課做完，才牽著我的手和我一起聊著天，走向校門(mén)。這時(shí)，我覺(jué)得朱老師的手真溫暖，就像我的媽媽。我暗下決心，我一定不能讓老師操心了。
有一天，我的《習(xí)字冊(cè)》上得到了甲星。朱老師開(kāi)心地舉著本子，在全班小朋友面前大聲地表?yè)P(yáng)了我?？粗炖蠋煚N爛的笑容，我覺(jué)得幸福極了。
朱老師，我喜愛(ài)她，我要讓她一直笑、一直笑。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十五
一年半前，我?guī)е锌嘉锢?8分的成績(jī)來(lái)到了十七中。記得在第一節(jié)英語(yǔ)課上，老師問(wèn)我最喜歡什么學(xué)科時(shí)，我還自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)是物理?？烧嬲_(kāi)始了高中的學(xué)習(xí)時(shí)，我卻傻了眼曾經(jīng)最擅長(zhǎng)的物理，比想象中的難了好幾倍。最初在月考和期中考試時(shí)，我的成績(jī)還能穩(wěn)定在及格線(xiàn)以上，后來(lái)卻也無(wú)能為力地把分?jǐn)?shù)考得比班內(nèi)的名次還要低。
看看身邊的同學(xué)，他們和我的情況也都差不多，并不是我們對(duì)物理沒(méi)興趣，而是難懂的知識(shí)點(diǎn)讓物理成為了最令人頭疼的學(xué)科。物理課一度成為了睡率最高的課堂?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，同學(xué)們也不敢去找老師分析試卷，因?yàn)槲覀兇y(cè)平時(shí)就以嚴(yán)厲著稱(chēng)的物理老師，關(guān)起辦公室門(mén)來(lái)還不一定怎么收拾你呢。
對(duì)姜老師認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變是從她開(kāi)的一個(gè)玩笑開(kāi)始的。那節(jié)習(xí)題課上，姜老師用了十多分鐘講完了一道大家都不會(huì)的全國(guó)高考題，放下粉筆后拍了一下黑板，說(shuō)：看，其實(shí)物理題可簡(jiǎn)單了。全班同學(xué)都無(wú)奈地苦笑起來(lái)，之后姜老師又得意洋洋地加了一句：我覺(jué)得物理就是最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科了，我上學(xué)的時(shí)候就物理學(xué)得最好了！雖然這是個(gè)冷得不能再冷的笑話(huà)，但在當(dāng)時(shí)的我們的眼里已經(jīng)是姜老師很大的突破了。
之后又是班主任出差學(xué)習(xí)的三個(gè)星期，姜老師成為了我們的代理班主任。每天的早讀、兩操、大課間她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在班里。這又讓同學(xué)們對(duì)姜老師的印象在冷幽默之上加了一條負(fù)責(zé)任。
班主任不在家的某節(jié)班會(huì)課上，班里舉行了成長(zhǎng)規(guī)劃答辯會(huì)。同學(xué)們幽默風(fēng)趣的答辯不時(shí)會(huì)逗得全班哄堂大笑。我們有時(shí)也會(huì)向姜老師站的方向望幾眼，一向嚴(yán)肅的姜老師竟也像我們一樣笑得前仰后合。班會(huì)結(jié)束前，姜老師走上講臺(tái)做班會(huì)總結(jié)：我要是也像你們這樣早早地做了職業(yè)規(guī)劃，現(xiàn)在就不當(dāng)老師了，不過(guò)你們放心，我已經(jīng)當(dāng)了這么多年的老師了，應(yīng)該不會(huì)誤人子弟了。聽(tīng)了這句話(huà)，班里的氣氛又一次活躍了起來(lái)。后來(lái)在同學(xué)們的逼問(wèn)下，姜老師還告訴我們，她其實(shí)想做一名女律師我漸漸覺(jué)得姜老師并不是我們最初認(rèn)為的那樣嚴(yán)肅了。
后來(lái)，我也終于鼓起勇氣去找姜老師單獨(dú)分析物理試卷了。第一次進(jìn)物理辦公室的門(mén)，看到正在里面吃著水果的姜老師，我走過(guò)去，姜老師說(shuō)：哎呀，好不容易偷吃點(diǎn)好吃的，還被你給發(fā)現(xiàn)了。這種語(yǔ)氣，就好像我是經(jīng)常來(lái)找她聊天的朋友一樣，讓我心里突然泛起一陣溫暖其實(shí)姜老師一直是我們的朋友。
就這樣，經(jīng)過(guò)了一年半和老師在一起的生活，我們對(duì)最初覺(jué)得很是嚴(yán)厲的姜老師有了更深的了解，我也更加喜歡這位好像是雪天里的陽(yáng)光一樣能帶給我們溫暖的`老師了。
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最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十六
小陳，女，1986年11月出生，漢族，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師。
主要從事濕地生態(tài)相關(guān)教學(xué)與科研工作。在教學(xué)方面，承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》、《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)表教研論文4篇，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)；在科研方面，圍繞紅樹(shù)林和麋鹿生境開(kāi)展物質(zhì)循環(huán)及食物鏈研究等，目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金1項(xiàng)、教育部工程研究中心開(kāi)放基金1項(xiàng)和長(zhǎng)江青年基金1項(xiàng)，已發(fā)表sci論文10篇，參與譯作1部，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才；在育人方面，擔(dān)任生技31802班的班主任，在課堂內(nèi)外都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和規(guī)劃，是學(xué)生的益友良師。
小陳老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，在本職崗位上盡職盡責(zé)，一絲不茍。在課堂教學(xué)中，以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力，小陳老師不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)水平。在工作學(xué)習(xí)中，她不斷探索教育方法，用理論結(jié)合實(shí)踐的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并在課堂上給學(xué)生觀看相應(yīng)的科普視頻，不斷學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的理解，讓學(xué)生更直觀的了解到科學(xué)的魅力和最新動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的個(gè)人興趣和能力，注重訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性發(fā)展和開(kāi)拓性思維。在教學(xué)工作中，計(jì)劃性、規(guī)范性、創(chuàng)新性強(qiáng)，教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛(ài)。她開(kāi)創(chuàng)了慕課與線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地從線(xiàn)上慕課學(xué)習(xí)課程知識(shí)，再通過(guò)線(xiàn)下的課堂講授與討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了課堂教學(xué)的局限性，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到學(xué)院老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
在教學(xué)工作中，小陳老師永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，用心的做好每一件小事，耐心處理學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生的心靈。同時(shí)，她還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議與要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難耐心解答、正確引導(dǎo)。她經(jīng)常告誡自己“學(xué)高為師，德高為范”，培養(yǎng)好的學(xué)生就需要好的教育，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，因材施教，真正做到既是嚴(yán)師、良師也是益友。
小陳老師始終以教書(shū)育人為己任，在傳播知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，潛移默化付諸正能量。當(dāng)代大學(xué)生往往性格張揚(yáng)，灑脫，不愿受拘束，對(duì)于如何與學(xué)生相處，小陳老師有自己的一套方法，“愛(ài)”字當(dāng)頭，只有給學(xué)生真摯的發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，只有嚴(yán)慈相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。同時(shí)，作為教師，她積極發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，把思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中，在傳授各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行教育疏導(dǎo)，做到既教書(shū)、又育人。
小陳老師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”還體現(xiàn)在她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重和平等相待。她善于用一顆平等的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，放下教師的架子，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心，從而引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于一直不太努力的學(xué)生更是如此。小陳老師帶的班級(jí)中，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，在詳細(xì)了解情況后，小陳老師主動(dòng)找他們談心，經(jīng)過(guò)一番交談，小陳老師了解到他們是因?yàn)樽孕判牟蛔?，?dān)心自己學(xué)不好才導(dǎo)致的不想學(xué)。于是在接下來(lái)的教學(xué)中，小陳老師有意識(shí)的讓這幾個(gè)學(xué)生幫自己查找學(xué)習(xí)資料，然后讓他們總結(jié)歸納，在課堂上做學(xué)習(xí)分享，并對(duì)他們充分進(jìn)行了肯定。通過(guò)這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自信心也得到了很大程度的增強(qiáng)。在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目中，小陳老師悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，學(xué)生有不懂的文獻(xiàn)資料，她逐字逐句為學(xué)生答疑解惑，認(rèn)真閱讀批閱學(xué)生整理的研究?jī)?nèi)容，到了學(xué)生答辯環(huán)節(jié)，他幫助學(xué)生進(jìn)行多次答辯練習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，小陳老師用“愛(ài)”默默的守護(hù)著，以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。
在擔(dān)任生技31802班的班主任期間，小陳老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，傾力解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生入學(xué)時(shí)，便鼓勵(lì)學(xué)生入校后即要做好大學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持入學(xué)后與每位同學(xué)都面對(duì)面交流；關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生共同商定班會(huì)主題，幫助同學(xué)們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；在同學(xué)們學(xué)習(xí)有所懈怠時(shí)，通過(guò)督促學(xué)生從“堅(jiān)持一件小事”做起，腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)堅(jiān)持；經(jīng)常通過(guò)與本班同學(xué)談心，深刻了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，積極參加班會(huì)、團(tuán)會(huì)并提出自己的建議；在疫情期間，通過(guò)電話(huà)、qq、微信等方式與學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生在家的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況、生活狀況，鼓勵(lì)他們克服困難，自覺(jué)學(xué)習(xí)，并積極配合、主動(dòng)參與到抗擊疫情的志愿服務(wù)；在學(xué)生們迷茫時(shí)，及時(shí)為他們提出建議，一同回顧初心，剖析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的閃光點(diǎn)，提高自信心。
數(shù)年如一日，小陳老師潛心從事科學(xué)研究工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，她始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的科研精神。小陳老師主要從事濕地生態(tài)相關(guān)研究，涉及生物入侵、濕地退化與修復(fù)背景下的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、動(dòng)植物相互關(guān)系及次生代謝產(chǎn)物的生態(tài)效應(yīng)等方面。目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目、濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心開(kāi)放基金項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目各1項(xiàng)。已在biogeosciences、forests、southernforest、lwt-foodsciencetechnology、journalofwoodchemistryandtechnology、journalofappliedecology、agriculturalandforestmeteorology、appliedbiochemistryandbiotechnology等雜志發(fā)表相關(guān)研究論文10余篇，參與譯著1部。在麋鹿自然保護(hù)區(qū)開(kāi)展的植物功能群研究，在湖北省林學(xué)會(huì)開(kāi)展的“為長(zhǎng)江大保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策征文活動(dòng)”中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才。她還積極參與學(xué)科建設(shè)工作，參與完成生態(tài)學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科教學(xué)評(píng)估、本科教學(xué)審核評(píng)估、生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案，以及學(xué)校環(huán)境與生態(tài)有關(guān)學(xué)科融合發(fā)展等材料的整理和討論。
在課程教學(xué)方面，小陳老師主要承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》、《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》等本科課程教學(xué)，及《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等碩士研究生課程教學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中積極采用中國(guó)大學(xué)mooc、雨課堂等探索混合式學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效課堂，注重解決教師“教”、學(xué)生“學(xué)”和“考”三方面的問(wèn)題。自2016年開(kāi)始《生態(tài)學(xué)》混合式課程改革探索，注重優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)互動(dòng)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，同時(shí)，通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)及線(xiàn)上評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和興趣。通過(guò)課程，學(xué)生不僅能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論，了解生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。此外，在課堂中，還常常利用講故事等方式開(kāi)展課程思政。例如，講老一輩生態(tài)學(xué)家孫儒泳院士、林鵬院士等的事跡，讓學(xué)生感受艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、創(chuàng)新開(kāi)拓的科學(xué)探索精神；通過(guò)展示我國(guó)的植被分布狀況，使學(xué)生感受我國(guó)多樣的植被類(lèi)型和豐富的生物多樣性，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)，感受家國(guó)情懷；借助身邊的變化，介紹人與自然和諧共存、“兩山理論”、長(zhǎng)江大保護(hù)、山水林田湖草等常見(jiàn)生態(tài)理念的發(fā)展、實(shí)踐和探索，開(kāi)展有關(guān)全球變化的小組討論，培養(yǎng)綜合思維，并激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在已開(kāi)展教學(xué)改革探索的基礎(chǔ)上，小陳老師目前已主持全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)農(nóng)業(yè)高校分會(huì)研究項(xiàng)目，校級(jí)課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)在線(xiàn)開(kāi)放課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目各1項(xiàng)，并參與多項(xiàng)省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表相關(guān)教研論文4篇，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)（2018年、2019年、2020年）。
在課堂教學(xué)以外，小陳老師結(jié)合在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)開(kāi)展的工作，根據(jù)學(xué)生的興趣，圍繞石首麋鹿的植被動(dòng)態(tài)、麋鹿食物選擇及動(dòng)植物關(guān)系等，指導(dǎo)多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生也獲評(píng)了優(yōu)秀學(xué)位論文。在工作中，小陳老師還擔(dān)任工會(huì)委員，積極組織和參與校教職工排球賽、校教職工乒乓球賽、教職工健身舞比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等，獲得了長(zhǎng)江大學(xué)“優(yōu)秀女職工”和“優(yōu)秀工會(huì)干部”等稱(chēng)號(hào)。此外，小陳老師也樂(lè)于參與荊州市人大和九三學(xué)社荊州市委會(huì)等組織的各類(lèi)調(diào)研活動(dòng)。她撰寫(xiě)的《關(guān)于建設(shè)人水和諧宜居城市的建議》和《加強(qiáng)洪湖濕地保護(hù)和生態(tài)修復(fù)的建議》被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為參政議政優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，也被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為2018年的“優(yōu)秀政務(wù)工作者”，為長(zhǎng)江大保護(hù)、荊州宜居城市建設(shè)、洪湖保護(hù)立法等建言獻(xiàn)策。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十七
我叫小任，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋€(gè)班級(jí)雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。
在班級(jí)管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，工作起來(lái)就會(huì)有的放矢，胸有成竹。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì)接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功，關(guān)鍵在于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識(shí)學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十八
說(shuō)起我最?lèi)?ài)的老師，我就回想起一個(gè)語(yǔ)文老師，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說(shuō)：語(yǔ)文老師好厲害；咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)這個(gè)語(yǔ)文老師吧。
語(yǔ)文老師的第一怪是硬，這硬不是強(qiáng)壯，而是說(shuō)對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)格要求。別看語(yǔ)文老師長(zhǎng)得白嫩嫩的，可她一嚴(yán)肅起來(lái)，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢；平時(shí)有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動(dòng)作，都會(huì)被老師那火眼金睛一下子盯住。記得有一次，某某同學(xué)在地下跟人家傳紙條，還不時(shí)向?qū)Ψ阶龉砟槪@時(shí)語(yǔ)文老師正在繪聲繪色地講著課，那火眼金睛忽然停住了，停在那個(gè)同學(xué)的位置上，起初老師斜著，狠狠地瞪了他一眼，可他每注意到，依然做著小動(dòng)作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說(shuō)了聲：你起立！那個(gè)同學(xué)站起來(lái)，慢吞吞地站起來(lái)，看見(jiàn)老師板著的臉和那放電的讓熱鬧經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說(shuō)道：罰撿五袋垃圾！這個(gè)同學(xué)只好理虧了。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇十九
我叫聶嘉鑫，在知春里三年級(jí)一班，今年我八歲半了。在這溫暖的集體中我快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在這里我不知不覺(jué)地喜歡上了一位老師，你們猜猜她是誰(shuí)，她就是我們的班主任朱老師。
朱老師的個(gè)子不算高，中等個(gè)子。她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)披在肩上，看上去很有氣質(zhì)很精神。別看她是一位女教師，她的聲音可洪亮了，不僅普通話(huà)說(shuō)的很標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，而且她講的課總是娓娓動(dòng)聽(tīng)!只要她上課，同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽(tīng)講。我覺(jué)得朱老師是全校最辛苦的老師，每當(dāng)深夜的時(shí)候，辦公室里總能看到她的身影。因?yàn)槲覀兪亲∷薨?，所以朱老師比其他的老師要付出的更多，她不僅要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心我們的生活，朱老師有好幾次都是帶著病來(lái)上課，把我們放在了第一位。
朱老師的故事說(shuō)也說(shuō)不完，她對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，老師：您不是母親勝似母親！我愛(ài)您也如同愛(ài)自己的母親。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇二十
我叫小賈，從教三十年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。
做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以作為現(xiàn)代教育者的我們，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。
參加工作以來(lái)，我始終奮斗在教育教學(xué)最前線(xiàn)，擔(dān)任班主任職務(wù)，朝夕與學(xué)生在一起，因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)著教育事業(yè)，深?lèi)?ài)著給我快樂(lè)和感動(dòng)的孩子們。我立志要當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人，讓我的每一個(gè)孩子都快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
工作的每一年，我都不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問(wèn)題，但他們都是處在不斷的成長(zhǎng)變化中的。真心對(duì)待學(xué)生，意味著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。成績(jī)比較好的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注到其性格中的弱點(diǎn)，督促其改正；成績(jī)比較差的學(xué)生，我更關(guān)注到其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。在我的眼里，沒(méi)有所謂的“差生”。所謂學(xué)習(xí)困難學(xué)生，是因?yàn)槠渚薮蟮哪芰窟€沒(méi)有釋放出來(lái)：所謂品德問(wèn)題學(xué)生，是他良好的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。所以，我很注意尊重每一名學(xué)生的人格，讓每一名學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生們慢慢愛(ài)上了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣。
課堂是教育活動(dòng)的主陣地，每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。一方面，我充分挖掘教材的快樂(lè)因素，能夠運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無(wú)論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺(jué)得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了一點(diǎn)資料的查詢(xún)，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我常常翻閱很多參考書(shū)，花費(fèi)很多心血。老師的辛苦可能也就體現(xiàn)在這里，但我感覺(jué)到苦中有樂(lè)，看到學(xué)生高效地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為老師我感到很欣慰。
經(jīng)過(guò)不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級(jí)的成績(jī)每一年都有進(jìn)步，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。新學(xué)期我將擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師，由于農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)家長(zhǎng)素質(zhì)較差，教學(xué)及管理任務(wù)加劇，但我將以更飽滿(mǎn)的熱情，更加吃苦耐勞的精神努力奮進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
最受學(xué)生喜愛(ài)的老師事跡材料篇二十一
小鄒，20xx年9月參加工作，從教7年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長(zhǎng)一致認(rèn)可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jī)?cè)?0xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競(jìng)賽活動(dòng)中，英語(yǔ)獲全鄉(xiāng)五年級(jí)組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語(yǔ)第一名、品社第二名；20xx年期末競(jìng)賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級(jí)組語(yǔ)文第一名、數(shù)學(xué)第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-2011學(xué)年度、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評(píng)為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她勇當(dāng)課改先鋒，主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，她堅(jiān)持新課改理念，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己、以身作則，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過(guò)她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
（三）注重班級(jí)文化的建設(shè)。
她特別注重班級(jí)文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出。