通過寫心得體會，可以將學到的知識轉化為自己的思考和理解。寫一篇完美的心得體會首先需要選擇一個適合的主題或事件，這樣才能更好地準確表達自己的思考和感悟。經過多次失敗和反思，我明白了成功的關鍵在于堅持和不斷學習。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇一
暑假，我認真閱讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵下，取得了優(yōu)異的成績，走上成功之路。
教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。作為教師，也許你不經意地對學生輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的一個愛撫，隨意的一個暗示，都會給學生留下難忘的印記，也會讓你因此而走進孩子的心靈，因為這就是心靈對話的魅力。在“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字。要讓孩子擺脫“傷害”，真正的理解孩子，必須與孩子進行平等的對話，善待每一個生命，用真誠的對話與心靈的交流，用欣賞的眼光去看，用賞識的語言去說，消除學生心理上的障礙，使他們充滿自信，健康、活潑、愉快地成長。因此教師必須具備愛心、耐心、育心、細心，這是我從事教育工作所信奉的宗旨。
俗話說：十個手指有長短，更何況是一個班里的每個孩子，優(yōu)生與后進生的存在是必然的，關鍵是老師如何對待?！皭坌摹蔽覀€人理解是“責任心”。我們教師要對學生終生負責任。家長把孩子送到學校、送到我的班中，我就要象對自己的孩子一樣去關心他、愛護他、教育他。讓學生自己感受到老師的愛心，感受到老師象他的親人一樣，讓他感受到老師時刻在關懷著他、關心著他的每一步的進步和成長。
讓他感受到自己的每一個進步時，老師為他發(fā)自內心的高興，讓他感受到當他犯下錯誤時老師為他傷心、傷神、為他難過、為他生氣，真正做到與學生共榮辱、同甘苦，讓學生在校有一個精神上的支柱---這就是老師。在這么多年的工作中，我努力這樣做著，而我們班的大部分學生也都體驗到老師的這份關懷與愛心。我班上有一位學生王麗，由于父母重組家庭，她對父母非常敵視，父母給錢她不要，而常常拿其他同學的錢物。
我老師知道后并沒有惡語批評，而是語重心長幫助教育她，我還給她買學習用具，買生活必需品，買衣、物等，時間長了，王麗同學被感到了，她找到我主動交待了所拿錢物并退還。從此以后，她和我成了無話不談的好朋友，經常有書信來往。我不僅關心所帶班的學生，還關心其他班級的學生;不僅關心學習生活有困難的學生，還關心身患殘疾的學生。
我堅信“給學生多一點關愛，多一份寬容，就有多一份收獲”，只要有愛，學生健康成長的夢想就可成真。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇二
暑假，我認真閱讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的微妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、鼓勵下，取得了優(yōu)異的成績，走上成功之路。
教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。作為教師，也許你不經意地對學生輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的一個愛撫，隨意的一個暗示，都會給學生留下難忘的印記，也會讓你因此而走進孩子的心靈，因為這就是心靈對話的魅力。在"素質教育"的大旗上，有一個大寫的“人”字。要讓孩子擺脫"傷害"，真正的理解孩子，必須與孩子進展平等的對話，善待每一個生命，用真誠的對話與心靈的交流，用欣賞的眼光去看，用賞識的語言去說，消除學生心理上的障礙，使他們充滿自信，安康、活潑、愉快地成長。因此教師必須具備愛心、耐心、育心、細心，這是我從事教育工作所信奉的宗旨。
俗話說：十個手指有長短，更何況是一個班里的每個孩子，優(yōu)生與后進生的存在是必然的，關鍵是老師如何對待?！皭坌摹蔽覀€人理解是“責任心”。我們教師要對學生終生負責任。家長把孩子送到學校、送到我的班中，我就要象對自己的孩子一樣去關心他、保護他、教育他。讓學生自己感受到老師的愛心，感受到老師象他的親人一樣，讓他感受到老師時刻在關心著他、關心著他的每一步的進步和成長。
讓他感受到自己的每一個進步時，老師為他發(fā)自內心的快樂，讓他感受到當他犯下錯誤時老師為他傷心、傷神、為他難過、為他生氣，真正做到與學生共榮辱、同甘苦，讓學生在校有一個精神上的支柱---這就是老師。在這么多年的工作中，我努力這樣做著，而我們班的大局部學生也都體驗到老師的這份關心與愛心。我班上有一位學生王麗，由于父母重組家庭，她對父母非常敵視，父母給錢她不要，而常常拿其他同學的錢物。
我老師知道后并沒有惡語批評，而是語重心長幫助教育她，我還給她買學習用具，買生活必需品，買衣、物等，時間長了，王麗同學被感到了，她找到我主動交待了所拿錢物并退還。從此以后，她和我成了無話不談的好朋友，經常有書信來往。我不僅關心所帶班的學生，還關心其他班級的學生;不僅關心學習生活有困難的.學生，還關心身患殘疾的學生。
我堅信“給學生多一點關愛，多一份寬容，就有多一份收獲”，只要有愛，學生安康成長的夢想就可成真。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇三
生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！
作為一位教師，說實話，我們的每一天都是充滿噪音，充滿疲憊的。為了教學質量，為了班風班紀，為了各項評比，為了一份責任，為了一種良知我們的每一天都工作得盡心盡力。但是在工作過程中，又容易煩心上火，于是批評學生、教育學生就會在所難免。雖然我也知道表揚與批評結合的道理，我也知道表揚比批評更有效的結論，但事實上，我還是經?？刂撇蛔∽约?，批評學生，搞得學生、自己都沒了好心情。
周弘老師的《教你如何賞識你的孩子》一書，不僅是一部讓家長深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時也是一部讓我們老師深受啟發(fā)的教育參考書。在這本書里，作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒婷婷的教育歷程，怎樣把一個三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒婷婷養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生，并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經過18年的生命體驗，把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法，讓我再一次感受到此書帶給我的震撼。我也充分感悟到賞識教育的核心就是尊重，我們應當給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，引導他們走向成才、成功之路，這是生命成長的規(guī)律使然。同時，我也深深地領悟到賞識教育并不只是簡單的表揚加鼓勵，賞識的概念里也有批評，也有懲罰，古語“玉不琢不成器”，“無規(guī)矩不成方圓”能很好地概括這層意思。
首先，我們要知道賞識是是一種愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
愛賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子?！澳隳苄小保澳阏姘簟?，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。在本書中有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道?！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做，像你這個年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫，亂作一團。什么也干不下去。更無從談孩子會喜歡數(shù)學，成績優(yōu)異。對數(shù)學不反感就已經不錯了。
周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學之中呢？不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在課堂上你的一句表揚，一個肯定，會讓不自信的孩子變得自信，會讓他們快樂一天，不斷的鼓勵會讓他們愛上你，愛上你的課，這就是賞識的魅力。
當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是在實際操作中，很多人把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵，于是走進了誤區(qū)——為賞識而賞識，結果是得不償失。那么賞識教育到底還能不能批評孩子呢？我認為應該批評，最好的批評應該是沒有痕跡的批評，不傷害孩子自尊的批評，但這種批評是建立在“我們是朋友”的基礎之上的。周弘老師說他自己也曾打過孩子，不但打過，打的還是別人的孩子。有一個孩子有明顯攻擊他人的行為，沖撞或動手打別人。周弘老師為此對孩子提醒了三次。第一次是：打人是不對的，你打別人，別人也會疼的；第二次是：老師反對打人的行為，如果你再有這種行為，老師就打你手心一下；第三次就輪到行動了，周弘溫和地說，你又打人了，現(xiàn)在老師要懲罰你了。孩子似乎并不相信溫和的周老師真的會打他。于是在孩子不太相信的眼神中，周弘提起孩子的手，在他手心上重重地打了一下。孩子不相信這是真的，對老師反擊了一下，周弘又抓住他的手，狠狠的打了一下。孩子放聲大哭。在周弘老師的堅持與引導下，這個孩子最終改掉了打人的壞毛病。
說實在話，我是非常贊賞周弘老師的做法的，并且，我也一直認為真正的尊重，真正的賞識，是基于維護學生尊嚴之上的“嚴格要求”，并不是像前段時間某所學校提出的“不能批評學生和變相批評學生”“學生在上課時間可以自由喝水，可以自由去上廁所”，“學生可以不站起來回答問題”等等這些片面細化了的“要求”；更不是在“學生漫不經心地答錯了”，仍不給予指正，還一味的表揚“錯了并不重要，你是一個勇敢的好孩子！”這些表面上所謂的'“尊重”，并不是真正的“尊重”。美國的學生上課很隨便，也許有如像以上學校要求的種種，但是他們的基礎教育質量怎樣？他們不也在像我國的基礎教育看齊嗎？真是“美國的月亮比中國的圓”嗎？我看未必吧！我們學習西方的教育本質（如注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），不是“斷章取義”，更不是拿什么表面的皮毛的東西來曲解，何況“拿來主義”更需要“因地制宜”。當然，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要學會尊重每一個學生的個性，使其得到最好的發(fā)展，但這不意味著“不要批評”、不要賞罰分明的規(guī)章制度了。俗語說“良藥苦口利于病”。真正的尊重，完全的教育，是包括適宜的批評和相應的章制的，只要是批評和懲罰基于關愛學生，那就是最好的尊重學生，我認為。著名教育家馬卡連柯說：“確定整個懲罰制度的基本原則，就是要盡量多地尊重一個人，也要盡可能多地要求他?！边@與古語“玉不琢不成器”不是同出一轍嗎？“溫柔的提醒，堅定的懲罰。”這就是周弘老師所倡導的賞識教育。
總之，把孩子培養(yǎng)成為一個有愛心，充滿自信，全面發(fā)展的人是我們教育的最終目標。相信在我們愛的感召下，加上“永不放棄，永不言敗”的信念，將教育進行到底吧！用周弘老師的一句話結尾吧：生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！
生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！
憑讓學生服你的讀書心得體會篇四
讀完《賞識你的學生》，讓我曾經浮躁的心，寧靜了很多。這本書所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀后，愛的付出。真愛學生，才懂得“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛”的道理。真愛學生，會清醒地承認學生的差異，會批評學生存在的不足和缺點，但是，心中牢牢刻下的，是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”
這本書中無數(shù)的成功者的經歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德?舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
一、我深深懂得要付出所有的愛心去關心愛護我的學生。
作為一個老師，從事教育事業(yè)二十余年，似乎此時我才恍然大悟，深深體會到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢?對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運———責任之重大啊!我自認為已經很關心很愛護自己的學生了，但再站在一個母親的角度去看的話，覺的欠缺了點什么，從這一刻起，我更覺得我應該用我全部的愛心去關愛我的學生，因為我是一位人民教師，同時我也是一位母親!
二、它讓我明白如何去更加的關愛我的學生——賞識學生。
可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳?作為教師，最大的愿望莫過于學生“青春于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。
或許我們認為不經意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。
賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的!
我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒，讓我們都來做一個美麗的引路人吧!
憑讓學生服你的讀書心得體會篇五
最近，讀了《賞識你的孩子》這本書，讓我覺得原來教育也可以是這樣的。書中寫的是關于周婷婷和她爸爸的事情，詳細地例舉了很多的例子說明了賞識教育的重要性，當然賞識教育是成功的，如果不成功，那么也不會有周婷婷的今天。
書中介紹了什么是賞識，也說了賞識教育是每位家長和老師都用過的，而有在無意中被忘記的教育，是讓獎章?lián)旎貙毑?，回歸到教孩子學說話，學走路心態(tài)的教育，是成認差異，允許失敗的方法，是讓家長成為教育家的教育，更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?BR> 賞識你的.孩子，賞識你的學生，對我們來說很重要，現(xiàn)在很多的家長會恨鐵不成剛，常常會用一些泄氣的話來教育孩子。其實，這是在扼殺孩子的信心，如果你能多給他一些鼓勵，多一些表揚，相信他會做的更好。如果周弘當初對周婷婷沒有信心，那么現(xiàn)在的周婷婷也可能會和其他耳聾孩子一樣，也不會講話，更不會有今天的成就。正是因為有他對自己的女兒有信心，所以我們今天認識了一位不同的耳聾孩子。
家長對自己的孩子一定要有信心，多關心他，不要害怕失敗，誰沒有失敗，不是還有句俗話“失敗乃成功之母”嗎?在孩子失敗的時候，更應該去鼓勵他，要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，賞識就是要和孩子豎大拇指，讓孩子知道他行，他很棒。一旦孩子有了一點點的進步，都要及時的告訴他，孩子你真棒，讓他有動力、有信心做的更好。我們在教學中也一樣，多給學生一些鼓勵和表揚，多給他們一點賞識的微笑。一個賞識的微笑，就像是陽光照在含苞待放的花朵上，對一個渴望賞識的學生而言，這很可能是學生一生的轉折點。學會賞識你的孩子或學生，給他們一點微笑，多給他們一些陽光,也許花兒會開放的更美好!
憑讓學生服你的讀書心得體會篇六
讀完《賞識你的學生》，讓我曾經浮躁的心，寧靜了很多，賞識你的學生讀后感?！顿p識你的學生》所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀后，愛的付出。真愛學生，才懂得“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛”的道理。真愛學生，會清醒地承認學生的差異，會批評學生存在的不足和缺點，但是，心中牢牢刻下的，是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”
一、我深深懂得要付出所有的愛心去關心愛護我的學生。
《我交給你們一個孩子》讓我這個作為母親的深有同感。不管我的孩子在別人眼中將來是否是才，她總是我的孩子，我的生命，希望她能在老師的管教下成為對社會有用的人。當我第一天把孩子送到幼兒園時，我心中默默地說：“老師，我把孩子交給你了，我把一切交給你了，拜托了！”這是我一位年輕母親的心聲。
作為一個老師，從事教育事業(yè)二十余年，似乎此時我才恍然大悟，深深體會到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢？對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運———責任之重大??！我自認為已經很關心很愛護自己的學生了，但再站在一個母親的角度去看的話，覺的欠缺了點什么，從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關愛我的學生，因為我是一位人民教師，同時我也是一位母親，我能理解千千萬萬做母親的心情，“把孩子交給我，你們放心吧！”
二、它讓我明白如何去更加的關愛我的學生——賞識學生。
美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的`翅膀?？蓱z天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的愿望莫過于學生“青春于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就，讀后感《賞識你的學生讀后感》。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。
或許你認為不經意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。
賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。
《賞識你的學生》這本書，還讓我深深領悟到不僅要尊重每一個學生，還要學會贊賞每一個學生，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質疑和對自己的超越。
我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒，讓我們都來做一個美麗的教育者！
憑讓學生服你的讀書心得體會篇七
恨鐵就能成鋼嗎？讀了這個故事我不禁想起平時來自我們師生之間，家長與孩子之間的為學習成績欣喜與苦惱一個個無奈的畫面。讓我想到更多的是現(xiàn)在有的孩子上學成了他們苦不堪言的差事；讀書成為孩子避之不及的重負。
作為老師我們的出發(fā)點都是好意，家長的苦心也都是為孩子，為孩子的未來著想，但是，作為家長和老師，我們都把最重要的一個環(huán)節(jié)忘記了，孩子就是孩子。教育不是從外部強加給孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果沒有孩子的主動投入和積極參與，所有的要求和我們的努力無疑都是難以奏效的。
教育應該是心靈滋養(yǎng)的過程。在教育過程中應該讓每一個孩子都能感受到被認可的幸福。而賞識教育更是我們教學成功的基石，愛的體現(xiàn)。當一個孩子哪怕他學習成績班級倒數(shù)第一，但是他每天能為大家關好門窗，及時倒掉班級的垃圾，那我們也要讓自己和班級的其他孩子們發(fā)現(xiàn)：他是班級多么優(yōu)秀的“小管家”，他會在師生間的賞識中獲得愉悅，他體會的是另一種成長的快樂，在這份責任與助人為樂的快樂中找到自信，找到自己在學習生活中的價值。這其中的認可和賞識無疑會成為了孩子無形生命的陽光、空氣和水。
成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊含著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他。”作為老師也好家長也好，我們都要認清自己的孩子，了解自己孩子的長處和短處，挖掘自己孩子的潛能，揚長避短，給孩子賞識與信任，時時為他們創(chuàng)造幸福感。相信當一個孩子在賞識教育的成長中擁有了良好的品格時，自然會關注自己的角色，知道學習的重要。知識也許不是每個人都學得好的，但有良好的人格素養(yǎng)和心態(tài)的孩子，路才會越走越寬。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇八
最近讀了《賞識你的學生》一書，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關愛。
心理學家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
二、讓人人都享有一次機會。
“以人為本”，“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識。
“賞識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學習，掌握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。
三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。
《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。
從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇九
賞識教育并不單是表揚加鼓勵，賞識的概念里也有批評。不僅可以批評，而且可以大膽地批評，關鍵在于“士可殺不可辱”，應該在“看得起，夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這個禮物的。
賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發(fā)生在你的身邊。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱洑v為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝?！锻辍罚矠槲覀冋J真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的`危機與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什么都沒有！”的確，當你擁有愛就不需要別的什么東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。
冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個字眼都蘊含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽。從冰心的詩句中，我悟道：一個人愛萬物，她（他）是美麗而快樂的；一個人被萬物愛著，她（他）過得會安逸舒適。而同時為這兩者，她（他）就是快樂的。
“冰心”這個詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。”告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆?！备嬖V我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌?？傊诒牡脑娋渲?，我們總能學到很多。
讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十一
讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。杜甫也曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我們小學生就更應該愛讀書，讀好書，將來成為祖國的棟梁之才。
書，賦予我知識，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛孔明的智慧，《別了，我愛的中國》中鄭振鐸的愛國之心，認識到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛少年閏土，冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛的小朋友門，老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無窮的樂趣，巴金爺爺見過如《鳥的天堂》一樣熱鬧的大榕樹，朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀，《白雪公主》那張如仙女一般的臉，《灰姑娘》的水晶鞋，《丑小鴨》那堅強的心靈，《賣火柴的小女孩》那悲慘的經歷，《阿凡提》那過人的才智，《東郭先生》那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。
書使我懂得人生的哲理，打開書，使我進入書中那迷人的情景。合上書，還可以細細回味書中那有去的故事。我愛看書!
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十二
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。一本好書是你的一位忠誠的朋友，讀書也讓我們有很多體會。想蜜蜂采擷劃分，像小溪歡快流淌，讀書中的道理是多么的神奇、美妙。我識字比較早，在我出生幾個月時我都可以讀寫簡單的小故事了，故事很簡單，都是些家喻戶曉的故事，如：小馬過河，小貓釣魚……這些故事的作者把原本不會說話的小動物們描寫得惟妙惟肖。但是，在那個時候，我還不會品味書中的道理，只是看插圖，看文字罷了，根本沒思考，沒有從書中悟出真正的道理。光陰似箭，日月如梭。上了小學一年級，這時候我的讀物變成了課本，當我翻開語文書，一首首詩歌和短文深深的吸引著我，當天晚上，我一口氣讀完了整本課本，并在老師的.引導下，開始劃好詞好句了，這些詞句，在寫文章時發(fā)揮了很大作用。到了三年級，我開始讀一些課外書了，《十萬個為什么》、《同步閱讀》……，老師知道我們，真正讀書要概括主要內容，寫出中心思想，從中明白道理。這讓我了解了讀書的方法。
我回到家，翻開我小時候最喜愛的故事：小貓釣魚，得到了一個我以前從不知道的道理：做事不能三心二意，要一心一意。這時，我體會到了：讀書要從中學到東西，如果讀一本書一無所獲，那你讀的書就是白費的，好比上課不聽講，雖然人坐在教室上課，但你沒學到東西。復習則是對老師上課內容進行梳理，加深對課堂知識的理解。讀書一樣，讀完了一本書，要想想你學到了什么?？偠灾x書要從書中學到東西，這是我對讀書的體會。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十三
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會，怎樣寫讀書心得體會?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會,僅供參考,希望大家喜歡!
對一個教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。”難道不是嗎?一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神的完善，勤者因書而富，富者因書而貴。
實際生活中，人和人的區(qū)別主要看兩點，一是他交怎樣的朋友?二是他的業(yè)余時間怎樣安排怎樣度過?所以，朱教授說：“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書，你就會成為什么樣的人。讀的書，做有根的人。與的書對話，就是與的人為伍?！弊鳛橐幻處?，要經得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己磨煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
班里的圖書角開張了，我借的第一本書名叫《巫貓之國》，這本書可有趣了。
有一個古老的傳說，在一個古老的森林里有一個棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個部落突然就消失了。青蛙長腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險家老k一起出發(fā)去尋找這個消失的部落。一路上驚險萬分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過了漩渦，克服了種種困難，終于進入巫貓之國。傳說中已經消失的國家，原來還存在著。
讀了這本書，我得到的收獲是：不管別人說的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。
做最好的家長!相信是每個家長的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L呢?我?guī)е\的向學之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進他最好的家長世界。
《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質，這是教育孩子的第一要務;二是使女兒健康快樂的成長;三是因材施教。說它簡單，是因為我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難!起碼，我在孩子學習沒有達到自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與最好的家長的差距吧!
一個擁有良好品質的人，才真正能為這個世界這個社會做貢獻!在李鎮(zhèn)西對女兒的教育中，品質教育無疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當其沖的目標，對于我們每個人來說。但現(xiàn)實是，在孩子的教育中，品質教育反倒顯得越來越不重要了;并不是家長沒沒有意識到這個問題，而是在這樣一個快節(jié)奏的、充滿競爭的、以金錢地位衡量一個人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實社會，人與人之間與來愈冷漠，人們越來越自我。對于自我的關注、自我價值的體現(xiàn)愈來愈重視?？旃?jié)奏的生活，使人們無暇關注事情的過程，只關心結果。但一個人良好的品質往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過程中。如同升大學，人們關注的只是最后的結果：高考多少分，考上了什么大學，有誰會去關心你上高中時做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學自私的原因吧!
在講求實效、追求經濟利益的'當今時代，無疑知識能力的變現(xiàn)速度是最快的，而思想品質的變現(xiàn)是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因為這種不凸顯，致使我們廣大家長漠視了品質教育。但它恰恰影響著決定著你會成就一個什么樣的人，走什么樣的人生道路。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情況，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。有幸拜讀了《做一名快樂的幼兒教師》這本書，讓我對教師如何調整自己的心態(tài)、管理好自己的情緒有了更好的認識，現(xiàn)談談我的感想。
你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變環(huán)境，但你可以快樂自己。你不能控制別人，但你可以掌握自己;你不能改變容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。快樂的源泉來自自己，而非他人!一個成熟的人應該掌握自己快樂的鑰匙?？傊?，幼兒教師面對的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長的節(jié)拍融合在一起，我們不妨“蹲下來說話，笑起來交流”，用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來對待每一個幼兒，從一定意義上說，教師的幸福意味著幼兒的幸福，意味著幼兒身心的健康發(fā)展，更意味著我們幼兒教育的良好發(fā)展，我們期盼著有更多的教師在工作中能獲得幸福感，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十四
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認錯的廉頗一次又一次深深地打動了我。
這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當成朋友，最后終于使廉頗認識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關重要。
這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團結就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團結”，我可是有著深刻的體會。
最后，當演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團結就是力量”這句話的含義。
我堅信，團結就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十五
1、法治你我他。
2、社會大舞臺。
3、車輛不咬人和
4、安全時刻記心中?！?BR> 第一個章節(jié)讓我們知道，法律有什么作用。第二章節(jié)讓我們認識社會。第三章節(jié)讓我們對交通安全有所認識。第四個章節(jié)讓我們安全永遠是第一位。
最后馬小跳也說了一些話。現(xiàn)在，我就少說兩句。意思大概就是：馬小跳意識到身邊的事故頻發(fā)，不過法律會捍衛(wèi)我們的成長。他和小伙伴們都相信，社會頂上的“烏云”，會被光明漸漸驅散。
是呀，我們身邊的那些事故，有的關于交通，有的關于法律，有的還關于社會。我們要像書中一樣，過馬路要看紅綠燈，還有不要跟陌生人走，或者要銘記法律等，做一個合格的小公民。
這就是我對這本書的讀后感。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇一
暑假，我認真閱讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵下，取得了優(yōu)異的成績，走上成功之路。
教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。作為教師，也許你不經意地對學生輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的一個愛撫，隨意的一個暗示，都會給學生留下難忘的印記，也會讓你因此而走進孩子的心靈，因為這就是心靈對話的魅力。在“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字。要讓孩子擺脫“傷害”，真正的理解孩子，必須與孩子進行平等的對話，善待每一個生命，用真誠的對話與心靈的交流，用欣賞的眼光去看，用賞識的語言去說，消除學生心理上的障礙，使他們充滿自信，健康、活潑、愉快地成長。因此教師必須具備愛心、耐心、育心、細心，這是我從事教育工作所信奉的宗旨。
俗話說：十個手指有長短，更何況是一個班里的每個孩子，優(yōu)生與后進生的存在是必然的，關鍵是老師如何對待?！皭坌摹蔽覀€人理解是“責任心”。我們教師要對學生終生負責任。家長把孩子送到學校、送到我的班中，我就要象對自己的孩子一樣去關心他、愛護他、教育他。讓學生自己感受到老師的愛心，感受到老師象他的親人一樣，讓他感受到老師時刻在關懷著他、關心著他的每一步的進步和成長。
讓他感受到自己的每一個進步時，老師為他發(fā)自內心的高興，讓他感受到當他犯下錯誤時老師為他傷心、傷神、為他難過、為他生氣，真正做到與學生共榮辱、同甘苦，讓學生在校有一個精神上的支柱---這就是老師。在這么多年的工作中，我努力這樣做著，而我們班的大部分學生也都體驗到老師的這份關懷與愛心。我班上有一位學生王麗，由于父母重組家庭，她對父母非常敵視，父母給錢她不要，而常常拿其他同學的錢物。
我老師知道后并沒有惡語批評，而是語重心長幫助教育她，我還給她買學習用具，買生活必需品，買衣、物等，時間長了，王麗同學被感到了，她找到我主動交待了所拿錢物并退還。從此以后，她和我成了無話不談的好朋友，經常有書信來往。我不僅關心所帶班的學生，還關心其他班級的學生;不僅關心學習生活有困難的學生，還關心身患殘疾的學生。
我堅信“給學生多一點關愛，多一份寬容，就有多一份收獲”，只要有愛，學生健康成長的夢想就可成真。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇二
暑假，我認真閱讀了孟繁華教授的《賞識你的學生》一書，這本書從家長、學生、教師等角度，選擇了一個個典型的案例，來詮釋成功教育的微妙所在，每個故事的后面還附有家長留言，專家評析，生動而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、鼓勵下，取得了優(yōu)異的成績，走上成功之路。
教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。作為教師，也許你不經意地對學生輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的一個愛撫，隨意的一個暗示，都會給學生留下難忘的印記，也會讓你因此而走進孩子的心靈，因為這就是心靈對話的魅力。在"素質教育"的大旗上，有一個大寫的“人”字。要讓孩子擺脫"傷害"，真正的理解孩子，必須與孩子進展平等的對話，善待每一個生命，用真誠的對話與心靈的交流，用欣賞的眼光去看，用賞識的語言去說，消除學生心理上的障礙，使他們充滿自信，安康、活潑、愉快地成長。因此教師必須具備愛心、耐心、育心、細心，這是我從事教育工作所信奉的宗旨。
俗話說：十個手指有長短，更何況是一個班里的每個孩子，優(yōu)生與后進生的存在是必然的，關鍵是老師如何對待?！皭坌摹蔽覀€人理解是“責任心”。我們教師要對學生終生負責任。家長把孩子送到學校、送到我的班中，我就要象對自己的孩子一樣去關心他、保護他、教育他。讓學生自己感受到老師的愛心，感受到老師象他的親人一樣，讓他感受到老師時刻在關心著他、關心著他的每一步的進步和成長。
讓他感受到自己的每一個進步時，老師為他發(fā)自內心的快樂，讓他感受到當他犯下錯誤時老師為他傷心、傷神、為他難過、為他生氣，真正做到與學生共榮辱、同甘苦，讓學生在校有一個精神上的支柱---這就是老師。在這么多年的工作中，我努力這樣做著，而我們班的大局部學生也都體驗到老師的這份關心與愛心。我班上有一位學生王麗，由于父母重組家庭，她對父母非常敵視，父母給錢她不要，而常常拿其他同學的錢物。
我老師知道后并沒有惡語批評，而是語重心長幫助教育她，我還給她買學習用具，買生活必需品，買衣、物等，時間長了，王麗同學被感到了，她找到我主動交待了所拿錢物并退還。從此以后，她和我成了無話不談的好朋友，經常有書信來往。我不僅關心所帶班的學生，還關心其他班級的學生;不僅關心學習生活有困難的.學生，還關心身患殘疾的學生。
我堅信“給學生多一點關愛，多一份寬容，就有多一份收獲”，只要有愛，學生安康成長的夢想就可成真。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇三
生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！
作為一位教師，說實話，我們的每一天都是充滿噪音，充滿疲憊的。為了教學質量，為了班風班紀，為了各項評比，為了一份責任，為了一種良知我們的每一天都工作得盡心盡力。但是在工作過程中，又容易煩心上火，于是批評學生、教育學生就會在所難免。雖然我也知道表揚與批評結合的道理，我也知道表揚比批評更有效的結論，但事實上，我還是經?？刂撇蛔∽约?，批評學生，搞得學生、自己都沒了好心情。
周弘老師的《教你如何賞識你的孩子》一書，不僅是一部讓家長深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時也是一部讓我們老師深受啟發(fā)的教育參考書。在這本書里，作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒婷婷的教育歷程，怎樣把一個三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒婷婷養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學生，并用這種方法，在中國培養(yǎng)出了一批又一批的早慧聾童。作者經過18年的生命體驗，把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法，讓我再一次感受到此書帶給我的震撼。我也充分感悟到賞識教育的核心就是尊重，我們應當給孩子營造一個和諧寬松的環(huán)境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，引導他們走向成才、成功之路，這是生命成長的規(guī)律使然。同時，我也深深地領悟到賞識教育并不只是簡單的表揚加鼓勵，賞識的概念里也有批評，也有懲罰，古語“玉不琢不成器”，“無規(guī)矩不成方圓”能很好地概括這層意思。
首先，我們要知道賞識是是一種愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
愛賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子?！澳隳苄小保澳阏姘簟?，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。在本書中有這樣一段使我感觸頗深：記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對了一道?！迸畠哼@時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做，像你這個年齡，這么難得應用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫，亂作一團。什么也干不下去。更無從談孩子會喜歡數(shù)學，成績優(yōu)異。對數(shù)學不反感就已經不錯了。
周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學之中呢？不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在課堂上你的一句表揚，一個肯定，會讓不自信的孩子變得自信，會讓他們快樂一天，不斷的鼓勵會讓他們愛上你，愛上你的課，這就是賞識的魅力。
當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是在實際操作中，很多人把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵，于是走進了誤區(qū)——為賞識而賞識，結果是得不償失。那么賞識教育到底還能不能批評孩子呢？我認為應該批評，最好的批評應該是沒有痕跡的批評，不傷害孩子自尊的批評，但這種批評是建立在“我們是朋友”的基礎之上的。周弘老師說他自己也曾打過孩子，不但打過，打的還是別人的孩子。有一個孩子有明顯攻擊他人的行為，沖撞或動手打別人。周弘老師為此對孩子提醒了三次。第一次是：打人是不對的，你打別人，別人也會疼的；第二次是：老師反對打人的行為，如果你再有這種行為，老師就打你手心一下；第三次就輪到行動了，周弘溫和地說，你又打人了，現(xiàn)在老師要懲罰你了。孩子似乎并不相信溫和的周老師真的會打他。于是在孩子不太相信的眼神中，周弘提起孩子的手，在他手心上重重地打了一下。孩子不相信這是真的，對老師反擊了一下，周弘又抓住他的手，狠狠的打了一下。孩子放聲大哭。在周弘老師的堅持與引導下，這個孩子最終改掉了打人的壞毛病。
說實在話，我是非常贊賞周弘老師的做法的，并且，我也一直認為真正的尊重，真正的賞識，是基于維護學生尊嚴之上的“嚴格要求”，并不是像前段時間某所學校提出的“不能批評學生和變相批評學生”“學生在上課時間可以自由喝水，可以自由去上廁所”，“學生可以不站起來回答問題”等等這些片面細化了的“要求”；更不是在“學生漫不經心地答錯了”，仍不給予指正，還一味的表揚“錯了并不重要，你是一個勇敢的好孩子！”這些表面上所謂的'“尊重”，并不是真正的“尊重”。美國的學生上課很隨便，也許有如像以上學校要求的種種，但是他們的基礎教育質量怎樣？他們不也在像我國的基礎教育看齊嗎？真是“美國的月亮比中國的圓”嗎？我看未必吧！我們學習西方的教育本質（如注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），不是“斷章取義”，更不是拿什么表面的皮毛的東西來曲解，何況“拿來主義”更需要“因地制宜”。當然，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要學會尊重每一個學生的個性，使其得到最好的發(fā)展，但這不意味著“不要批評”、不要賞罰分明的規(guī)章制度了。俗語說“良藥苦口利于病”。真正的尊重，完全的教育，是包括適宜的批評和相應的章制的，只要是批評和懲罰基于關愛學生，那就是最好的尊重學生，我認為。著名教育家馬卡連柯說：“確定整個懲罰制度的基本原則，就是要盡量多地尊重一個人，也要盡可能多地要求他?！边@與古語“玉不琢不成器”不是同出一轍嗎？“溫柔的提醒，堅定的懲罰。”這就是周弘老師所倡導的賞識教育。
總之，把孩子培養(yǎng)成為一個有愛心，充滿自信，全面發(fā)展的人是我們教育的最終目標。相信在我們愛的感召下，加上“永不放棄，永不言敗”的信念，將教育進行到底吧！用周弘老師的一句話結尾吧：生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！
生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！
憑讓學生服你的讀書心得體會篇四
讀完《賞識你的學生》，讓我曾經浮躁的心，寧靜了很多。這本書所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀后，愛的付出。真愛學生，才懂得“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛”的道理。真愛學生，會清醒地承認學生的差異，會批評學生存在的不足和缺點，但是，心中牢牢刻下的，是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”
這本書中無數(shù)的成功者的經歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德?舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
一、我深深懂得要付出所有的愛心去關心愛護我的學生。
作為一個老師，從事教育事業(yè)二十余年，似乎此時我才恍然大悟，深深體會到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢?對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運———責任之重大啊!我自認為已經很關心很愛護自己的學生了，但再站在一個母親的角度去看的話，覺的欠缺了點什么，從這一刻起，我更覺得我應該用我全部的愛心去關愛我的學生，因為我是一位人民教師，同時我也是一位母親!
二、它讓我明白如何去更加的關愛我的學生——賞識學生。
可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳?作為教師，最大的愿望莫過于學生“青春于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。
或許我們認為不經意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。
賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的!
我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒，讓我們都來做一個美麗的引路人吧!
憑讓學生服你的讀書心得體會篇五
最近，讀了《賞識你的孩子》這本書，讓我覺得原來教育也可以是這樣的。書中寫的是關于周婷婷和她爸爸的事情，詳細地例舉了很多的例子說明了賞識教育的重要性，當然賞識教育是成功的，如果不成功，那么也不會有周婷婷的今天。
書中介紹了什么是賞識，也說了賞識教育是每位家長和老師都用過的，而有在無意中被忘記的教育，是讓獎章?lián)旎貙毑?，回歸到教孩子學說話，學走路心態(tài)的教育，是成認差異，允許失敗的方法，是讓家長成為教育家的教育，更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?BR> 賞識你的.孩子，賞識你的學生，對我們來說很重要，現(xiàn)在很多的家長會恨鐵不成剛，常常會用一些泄氣的話來教育孩子。其實，這是在扼殺孩子的信心，如果你能多給他一些鼓勵，多一些表揚，相信他會做的更好。如果周弘當初對周婷婷沒有信心，那么現(xiàn)在的周婷婷也可能會和其他耳聾孩子一樣，也不會講話，更不會有今天的成就。正是因為有他對自己的女兒有信心，所以我們今天認識了一位不同的耳聾孩子。
家長對自己的孩子一定要有信心，多關心他，不要害怕失敗，誰沒有失敗，不是還有句俗話“失敗乃成功之母”嗎?在孩子失敗的時候，更應該去鼓勵他，要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，賞識就是要和孩子豎大拇指，讓孩子知道他行，他很棒。一旦孩子有了一點點的進步，都要及時的告訴他，孩子你真棒，讓他有動力、有信心做的更好。我們在教學中也一樣，多給學生一些鼓勵和表揚，多給他們一點賞識的微笑。一個賞識的微笑，就像是陽光照在含苞待放的花朵上，對一個渴望賞識的學生而言，這很可能是學生一生的轉折點。學會賞識你的孩子或學生，給他們一點微笑，多給他們一些陽光,也許花兒會開放的更美好!
憑讓學生服你的讀書心得體會篇六
讀完《賞識你的學生》，讓我曾經浮躁的心，寧靜了很多，賞識你的學生讀后感?！顿p識你的學生》所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀后，愛的付出。真愛學生，才懂得“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛”的道理。真愛學生，會清醒地承認學生的差異，會批評學生存在的不足和缺點，但是，心中牢牢刻下的，是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”
一、我深深懂得要付出所有的愛心去關心愛護我的學生。
《我交給你們一個孩子》讓我這個作為母親的深有同感。不管我的孩子在別人眼中將來是否是才，她總是我的孩子，我的生命，希望她能在老師的管教下成為對社會有用的人。當我第一天把孩子送到幼兒園時，我心中默默地說：“老師，我把孩子交給你了，我把一切交給你了，拜托了！”這是我一位年輕母親的心聲。
作為一個老師，從事教育事業(yè)二十余年，似乎此時我才恍然大悟，深深體會到，有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢？對我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運———責任之重大??！我自認為已經很關心很愛護自己的學生了，但再站在一個母親的角度去看的話，覺的欠缺了點什么，從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關愛我的學生，因為我是一位人民教師，同時我也是一位母親，我能理解千千萬萬做母親的心情，“把孩子交給我，你們放心吧！”
二、它讓我明白如何去更加的關愛我的學生——賞識學生。
美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的`翅膀?？蓱z天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的愿望莫過于學生“青春于藍而勝于藍”。如果能讓自己的學生有更美好的前程，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就，讀后感《賞識你的學生讀后感》。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步。
或許你認為不經意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。
賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。
《賞識你的學生》這本書，還讓我深深領悟到不僅要尊重每一個學生，還要學會贊賞每一個學生，贊賞每一個學生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學生對教科書的質疑和對自己的超越。
我們將托起祖國明天的太陽。如果我們不對太陽傾注殷切的期望，那么太陽也將不會放射絢麗奪目的光芒，讓我們都來做一個美麗的教育者！
憑讓學生服你的讀書心得體會篇七
恨鐵就能成鋼嗎？讀了這個故事我不禁想起平時來自我們師生之間，家長與孩子之間的為學習成績欣喜與苦惱一個個無奈的畫面。讓我想到更多的是現(xiàn)在有的孩子上學成了他們苦不堪言的差事；讀書成為孩子避之不及的重負。
作為老師我們的出發(fā)點都是好意，家長的苦心也都是為孩子，為孩子的未來著想，但是，作為家長和老師，我們都把最重要的一個環(huán)節(jié)忘記了，孩子就是孩子。教育不是從外部強加給孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果沒有孩子的主動投入和積極參與，所有的要求和我們的努力無疑都是難以奏效的。
教育應該是心靈滋養(yǎng)的過程。在教育過程中應該讓每一個孩子都能感受到被認可的幸福。而賞識教育更是我們教學成功的基石，愛的體現(xiàn)。當一個孩子哪怕他學習成績班級倒數(shù)第一，但是他每天能為大家關好門窗，及時倒掉班級的垃圾，那我們也要讓自己和班級的其他孩子們發(fā)現(xiàn)：他是班級多么優(yōu)秀的“小管家”，他會在師生間的賞識中獲得愉悅，他體會的是另一種成長的快樂，在這份責任與助人為樂的快樂中找到自信，找到自己在學習生活中的價值。這其中的認可和賞識無疑會成為了孩子無形生命的陽光、空氣和水。
成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊含著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他。”作為老師也好家長也好，我們都要認清自己的孩子，了解自己孩子的長處和短處，挖掘自己孩子的潛能，揚長避短，給孩子賞識與信任，時時為他們創(chuàng)造幸福感。相信當一個孩子在賞識教育的成長中擁有了良好的品格時，自然會關注自己的角色，知道學習的重要。知識也許不是每個人都學得好的，但有良好的人格素養(yǎng)和心態(tài)的孩子，路才會越走越寬。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇八
最近讀了《賞識你的學生》一書，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關愛。
心理學家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
二、讓人人都享有一次機會。
“以人為本”，“一切為了每一個學生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識。
“賞識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學習，掌握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。
三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。
《賞識你的學生》中無數(shù)的成功者的經歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。
從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。透過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇九
賞識教育并不單是表揚加鼓勵，賞識的概念里也有批評。不僅可以批評，而且可以大膽地批評，關鍵在于“士可殺不可辱”，應該在“看得起，夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這個禮物的。
賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發(fā)生在你的身邊。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十
為了更好地提升自身的素質，在我這個寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中，令我頗有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱洑v為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝?！锻辍罚矠槲覀冋J真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的`危機與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
此時的我，心潮澎湃，無法平靜，萬千感受，無法溢于言表。
此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經說過：“除了愛我什么都沒有！”的確，當你擁有愛就不需要別的什么東西了，因為你已經擁有了一切。冰心接受著母愛，同時她贊譽母愛，她愛大自然的一切。
冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個字眼都蘊含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽。從冰心的詩句中，我悟道：一個人愛萬物，她（他）是美麗而快樂的；一個人被萬物愛著，她（他）過得會安逸舒適。而同時為這兩者，她（他）就是快樂的。
“冰心”這個詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。”告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆?！备嬖V我們應該珍惜時間，去做該做的，在時間的書上寫下你的成績與輝煌?？傊诒牡脑娋渲?，我們總能學到很多。
讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十一
讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。杜甫也曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我們小學生就更應該愛讀書，讀好書，將來成為祖國的棟梁之才。
書，賦予我知識，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛孔明的智慧，《別了，我愛的中國》中鄭振鐸的愛國之心，認識到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛少年閏土，冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛的小朋友門，老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無窮的樂趣，巴金爺爺見過如《鳥的天堂》一樣熱鬧的大榕樹，朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀，《白雪公主》那張如仙女一般的臉，《灰姑娘》的水晶鞋，《丑小鴨》那堅強的心靈，《賣火柴的小女孩》那悲慘的經歷，《阿凡提》那過人的才智，《東郭先生》那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。
書使我懂得人生的哲理，打開書，使我進入書中那迷人的情景。合上書，還可以細細回味書中那有去的故事。我愛看書!
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十二
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。一本好書是你的一位忠誠的朋友，讀書也讓我們有很多體會。想蜜蜂采擷劃分，像小溪歡快流淌，讀書中的道理是多么的神奇、美妙。我識字比較早，在我出生幾個月時我都可以讀寫簡單的小故事了，故事很簡單，都是些家喻戶曉的故事，如：小馬過河，小貓釣魚……這些故事的作者把原本不會說話的小動物們描寫得惟妙惟肖。但是，在那個時候，我還不會品味書中的道理，只是看插圖，看文字罷了，根本沒思考，沒有從書中悟出真正的道理。光陰似箭，日月如梭。上了小學一年級，這時候我的讀物變成了課本，當我翻開語文書，一首首詩歌和短文深深的吸引著我，當天晚上，我一口氣讀完了整本課本，并在老師的.引導下，開始劃好詞好句了，這些詞句，在寫文章時發(fā)揮了很大作用。到了三年級，我開始讀一些課外書了，《十萬個為什么》、《同步閱讀》……，老師知道我們，真正讀書要概括主要內容，寫出中心思想，從中明白道理。這讓我了解了讀書的方法。
我回到家，翻開我小時候最喜愛的故事：小貓釣魚，得到了一個我以前從不知道的道理：做事不能三心二意，要一心一意。這時，我體會到了：讀書要從中學到東西，如果讀一本書一無所獲，那你讀的書就是白費的，好比上課不聽講，雖然人坐在教室上課，但你沒學到東西。復習則是對老師上課內容進行梳理，加深對課堂知識的理解。讀書一樣，讀完了一本書，要想想你學到了什么?？偠灾x書要從書中學到東西，這是我對讀書的體會。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十三
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會，怎樣寫讀書心得體會?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會,僅供參考,希望大家喜歡!
對一個教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)。”難道不是嗎?一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神的完善，勤者因書而富，富者因書而貴。
實際生活中，人和人的區(qū)別主要看兩點，一是他交怎樣的朋友?二是他的業(yè)余時間怎樣安排怎樣度過?所以，朱教授說：“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書，你就會成為什么樣的人。讀的書，做有根的人。與的書對話，就是與的人為伍?！弊鳛橐幻處?，要經得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己磨煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
班里的圖書角開張了，我借的第一本書名叫《巫貓之國》，這本書可有趣了。
有一個古老的傳說，在一個古老的森林里有一個棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個部落突然就消失了。青蛙長腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險家老k一起出發(fā)去尋找這個消失的部落。一路上驚險萬分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過了漩渦，克服了種種困難，終于進入巫貓之國。傳說中已經消失的國家，原來還存在著。
讀了這本書，我得到的收獲是：不管別人說的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。
做最好的家長!相信是每個家長的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L呢?我?guī)е\的向學之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進他最好的家長世界。
《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質，這是教育孩子的第一要務;二是使女兒健康快樂的成長;三是因材施教。說它簡單，是因為我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難!起碼，我在孩子學習沒有達到自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與最好的家長的差距吧!
一個擁有良好品質的人，才真正能為這個世界這個社會做貢獻!在李鎮(zhèn)西對女兒的教育中，品質教育無疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當其沖的目標，對于我們每個人來說。但現(xiàn)實是，在孩子的教育中，品質教育反倒顯得越來越不重要了;并不是家長沒沒有意識到這個問題，而是在這樣一個快節(jié)奏的、充滿競爭的、以金錢地位衡量一個人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實社會，人與人之間與來愈冷漠，人們越來越自我。對于自我的關注、自我價值的體現(xiàn)愈來愈重視?？旃?jié)奏的生活，使人們無暇關注事情的過程，只關心結果。但一個人良好的品質往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過程中。如同升大學，人們關注的只是最后的結果：高考多少分，考上了什么大學，有誰會去關心你上高中時做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學自私的原因吧!
在講求實效、追求經濟利益的'當今時代，無疑知識能力的變現(xiàn)速度是最快的，而思想品質的變現(xiàn)是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因為這種不凸顯，致使我們廣大家長漠視了品質教育。但它恰恰影響著決定著你會成就一個什么樣的人，走什么樣的人生道路。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情況，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領導、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因為，書能使人抓住這個世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會萎縮，你的理想將因失去活力而動搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的升華與凈化，進而改變我們的生活軌跡。有幸拜讀了《做一名快樂的幼兒教師》這本書，讓我對教師如何調整自己的心態(tài)、管理好自己的情緒有了更好的認識，現(xiàn)談談我的感想。
你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變環(huán)境，但你可以快樂自己。你不能控制別人，但你可以掌握自己;你不能改變容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。快樂的源泉來自自己，而非他人!一個成熟的人應該掌握自己快樂的鑰匙?？傊?，幼兒教師面對的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長的節(jié)拍融合在一起，我們不妨“蹲下來說話，笑起來交流”，用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來對待每一個幼兒，從一定意義上說，教師的幸福意味著幼兒的幸福，意味著幼兒身心的健康發(fā)展，更意味著我們幼兒教育的良好發(fā)展，我們期盼著有更多的教師在工作中能獲得幸福感，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十四
《將相和》選自我國古典名著《史記》，在第五遍讀完這個故事時，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機智、顧全大局、不計前嫌的藺相如和勇于認錯的廉頗一次又一次深深地打動了我。
這篇文章共分為三個故事：完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪，其中給我印象最深刻的是“負荊請罪”。它主要講了藺相如在澠池之會上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經常與藺相如作對。藺相如不僅不計較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺得慚愧不已，便背上荊條來向藺相如請罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，建設趙國。
故事中，廉頗以小人之心對待藺相如，藺相如卻以國家利益為重，因為他知道，如果他們倆鬧不和，秦國必然會來攻打趙國。正因為藺相如不計較廉頗對他的羞辱，甚至還把廉頗當成朋友，最后終于使廉頗認識到錯誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。由此可見將相和睦相處對國家安危至關重要。
這篇文章讓我懂得了一個深刻的道理——團結就是力量。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時生活中，對于“團結”，我可是有著深刻的體會。
最后，當演員們一起上臺謝幕時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團結就是力量”這句話的含義。
我堅信，團結就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好！
憑讓學生服你的讀書心得體會篇十五
1、法治你我他。
2、社會大舞臺。
3、車輛不咬人和
4、安全時刻記心中?！?BR> 第一個章節(jié)讓我們知道，法律有什么作用。第二章節(jié)讓我們認識社會。第三章節(jié)讓我們對交通安全有所認識。第四個章節(jié)讓我們安全永遠是第一位。
最后馬小跳也說了一些話。現(xiàn)在，我就少說兩句。意思大概就是：馬小跳意識到身邊的事故頻發(fā)，不過法律會捍衛(wèi)我們的成長。他和小伙伴們都相信，社會頂上的“烏云”，會被光明漸漸驅散。
是呀，我們身邊的那些事故，有的關于交通，有的關于法律，有的還關于社會。我們要像書中一樣，過馬路要看紅綠燈，還有不要跟陌生人走，或者要銘記法律等，做一個合格的小公民。
這就是我對這本書的讀后感。