教案是教師在教學過程中用來指導和組織課堂教學活動的重要工具。教案的編寫需要綜合運用不同教學方法和教具。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇一
活動目標：
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準確性、敏捷性。
活動準備：
活動過程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）。
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）。
二、想象棉花糖。
1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰啊？”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么？”。
2、教師邊唱邊表演――“變變變，變變變，變成什么呢？”
3、“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇啊！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”
2、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。
附：我是棉花糖1=c2|4活潑地533|422|1234|555|。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇二
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂我是棉花糖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的'特征。(幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢!會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動物棉花糖，學說歌詞。)
“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧!”(幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧!”(學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。)
“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦!”(幼兒說第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧!”(幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。)
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結(jié)伴進行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧!”(變變變，變回原來的身份。)
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。
本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用變魔術(shù)，念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動的快樂。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇三
活動目標：
用快樂的情緒歌唱。
想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
活動準備：
棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機。
可供幼兒表現(xiàn)的比較寬敞的場地。
活動過程：
引導幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點。
請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。
二、想象棉花糖。
棉花糖軟軟的，按一下會怎么樣？
請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現(xiàn)棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）。
表現(xiàn)棉花糖：
——跟著教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。
——引導幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結(jié)束處一起說“呼——變”，大膽地用肢體動作表現(xiàn)各種造型。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇四
活動目標：
1、能用快樂、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
重點與難點：
重點：用快樂、開心的情緒唱歌。
難點：大膽地想象并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準備：
2、知識經(jīng)驗：吃過棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點。
活動過程：
一、情境導入。
1、出示棉花糖。
看，今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖，小朋友們好!
提問：“棉花糖是什么顏色的?摸起來怎么樣呢?”
二、核心過程。
活動一：
在觀看魔術(shù)中感知旋律學唱歌曲。
1、變魔術(shù)熟悉歌詞。
棉花糖說了，變之前它還要念咒語了，念對了才能變出來：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變……看變出什么東西來了(出示小兔)。
棉花糖真厲害啊!看它還會給我們變什么?來我們一起來念咒語：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。
2、完整欣賞音樂一遍。
哇!這棉花糖真神奇啊，它還會邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)。
3、學唱歌曲。
（1）學唱第一段出示小兔。
a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。
b加上動作學唱一遍。
（2）學唱第二段。
提問：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”
a小朋友跟老師一起清唱。
b加上動作學唱一遍。
（3）分角色唱。
（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)。
活動二：
在想象中創(chuàng)編歌詞。
1、提問：小朋友都很能干，都可以當魔術(shù)師了，你當了魔術(shù)師，你想變什么出來呢？
2、幼兒嘗試學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
三、延伸活動。
今天我們一起玩了個游戲還學了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇五
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣啊？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?BR> （教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇六
1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
1、教學課件《吃健康的食品》。
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
認識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
（一）活動導入。
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西？
幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）。
2、引導幼兒。
（二）區(qū)分各類食品。
1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）。
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）。
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）。
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品。
（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行。
小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（3）提問：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）。
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
（三）區(qū)分食品安全標記。
1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）。
2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）。
師：他怎么了？為什么會這樣？
引導幼兒。
小結(jié)：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結(jié)：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
（四）知識搶答。
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答。
搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎？
（2）多吃油炸食物對健康好嗎？
（3）常吃零食好嗎？
（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？
（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？
2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
（五）游戲——健康大冒險。
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數(shù)前進，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇七
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？矗冏冏?，變變變，變出什么來啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣??？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?BR> （教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖?。?BR> 2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來。
變出小熊來。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇八
1.運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2.初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3.樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
棉花糖、音樂。
一、感知棉花糖。
1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么?”。
2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”
3.“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1.“棉花糖軟綿綿的`，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)2.幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。
1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧!”
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇九
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
一、問題導入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）。
提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？
1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。
3、按照自己的經(jīng)驗推測：人為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。
二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。
1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。）。
2、觀看視頻2，了解食物的。旅行。
小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。
小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養(yǎng)的食物。
三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗）。
教師提出準備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十
活動目標：
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備。
經(jīng)驗準備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點。
材料準備：多媒體課件、音樂磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。
活動過程：
一、奇妙的棉花糖。
播放課件第二頁。
1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？
2、你吃過什么樣的棉花糖？
3、游戲：棉花糖變變變。
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）。
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁，聲音播放器。
師：一陣大風刮來，棉花糖飛了起來。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）。
播放課件第三頁。
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？
播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁，聲音播放器。
什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。
棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）。
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第三頁，變出小兔。
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁，邊講邊點擊3次。
棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）。
播放課件第四、五頁。
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第五頁，變出枕頭。
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）。
播放課件第六、七頁。
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？
師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）。
播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁，播放生日歌。
今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說：“祝小豬生日快樂！”
師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第七頁，變出小花。
學唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？
重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）。
我們一起來變一變，你變的是什么？
請個別幼兒邊唱邊變。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十一
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學說歌詞。）“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結(jié)伴進行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十二
《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設計本次活動。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：
1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛(wèi)生的認知也淺顯，所以，初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣將會成為本次活動的難點。
為了實現(xiàn)本次活動目標，我做了以下準備：
1、材料準備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
為了給幼兒一個寬松愉快的學習環(huán)境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設進入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗。
說活動過程：
（一）導入部分；
幼兒律動進教室，發(fā)聲練習。根據(jù)情景的導入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
（二）基本部分；
1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。
（三）結(jié)束部分：
以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
教師組織幼兒進行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十三
教學。
目標：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
二、教學準備：
1.動物圖片若干（小象、企鵝等）。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學會歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學過程：
1.出示圖片，復習歌曲。
（1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？
（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6.分享糖果，結(jié)束活動。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十四
1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復習游戲。
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦耄擞變旱淖⒁饬?。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學習。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十五
活動目標：
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重點：
學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
活動難點：
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
活動準備：
1.老鼠和貓的頭飾各一個。
2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。
3.歌曲：《貓捉老鼠》。
活動過程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。
二、創(chuàng)設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作。
2.教師歌唱第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
4.教師歌唱第二段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣賞歌曲，引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應圖片)。
2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導幼兒看圖歌唱，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠。
1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
教學反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十六
2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法。
模仿故事中的短句。
棉花、ppt課件、自制教具、棉花糖。
一、切入主題，講述故事。
師："今天老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起分享吧。
活動延伸與幼兒用橡皮泥學做云朵棉花糖。
優(yōu)點：
2、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動，很好的達到了活動目標。
活動中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調(diào)整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導方向。
3、要引導幼兒說完整的話。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十七
1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
一、復習歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十八
1、積極、愉快的參與游戲活動，并創(chuàng)編各種瓶子的動作。
2、能音樂及歌詞的變化玩游戲。
課前玩過打保齡球的游戲;瓶子圖片、實物、電子琴。
一、聽“瓶子瓶子倒下了”音樂進場。
二、引導幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動作。
1、觀察瓶子。
師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長的什么樣?
2、欣賞歌曲，并引導幼兒創(chuàng)編瓶子的動作。
(1)歌里面有些什么瓶子呢?
(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?
3、引導幼兒創(chuàng)編
(1)師：這是個什么瓶子?還有那個×瓶子和他的有不一樣的動作?
(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動作。
三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。
幼兒合著音樂進行游戲2-3遍。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十九
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
一、 韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學習歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個，即出示相應的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇二十
1、感受音樂帶來的快樂，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導下大膽地用肢體表達歌詞的內(nèi)容以及簡單的彷編。
物質(zhì)準備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。
經(jīng)驗準備：幼兒對棉花糖的已有經(jīng)驗為基礎。
一、變一變。
1、小朋友們，我今天帶來了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細看、仔細聽，我變出了什么。
教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。
2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什么。
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來"。
3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌?今天老師帶來的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動物唱出來，唱的時候可以加上自己想到的動作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會不會唱了呀?我要邀請幾位唱的好聽的小朋友來唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個幼兒)。
"……變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。
四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現(xiàn)在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。
五、延伸活動：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇二十一
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗歌曲的愉快情緒。
xxx譜、已嘗過棉花糖。
一、導入：
2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律。
1、棉花糖變魔術(shù)的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。
2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
三、學唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?
2、(幼兒邊說教師邊出示xxx譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。
5、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊xxx片。）。
我們一起來唱唱、變變吧。
6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什么樣的'聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧?。▽W習用愉快的情緒演唱歌曲。）。
四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇一
活動目標：
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準確性、敏捷性。
活動準備：
活動過程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）。
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）。
二、想象棉花糖。
1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰啊？”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么？”。
2、教師邊唱邊表演――“變變變，變變變，變成什么呢？”
3、“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇啊！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”
2、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。
附：我是棉花糖1=c2|4活潑地533|422|1234|555|。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇二
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂我是棉花糖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的'特征。(幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢!會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動物棉花糖，學說歌詞。)
“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧!”(幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧!”(學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。)
“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦!”(幼兒說第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧!”(幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。)
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結(jié)伴進行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧!”(變變變，變回原來的身份。)
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動。
本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用變魔術(shù)，念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動的快樂。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇三
活動目標：
用快樂的情緒歌唱。
想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
活動準備：
棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機。
可供幼兒表現(xiàn)的比較寬敞的場地。
活動過程：
引導幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點。
請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。
二、想象棉花糖。
棉花糖軟軟的，按一下會怎么樣？
請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現(xiàn)棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）。
表現(xiàn)棉花糖：
——跟著教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。
——引導幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結(jié)束處一起說“呼——變”，大膽地用肢體動作表現(xiàn)各種造型。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇四
活動目標：
1、能用快樂、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
重點與難點：
重點：用快樂、開心的情緒唱歌。
難點：大膽地想象并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準備：
2、知識經(jīng)驗：吃過棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點。
活動過程：
一、情境導入。
1、出示棉花糖。
看，今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖，小朋友們好!
提問：“棉花糖是什么顏色的?摸起來怎么樣呢?”
二、核心過程。
活動一：
在觀看魔術(shù)中感知旋律學唱歌曲。
1、變魔術(shù)熟悉歌詞。
棉花糖說了，變之前它還要念咒語了，念對了才能變出來：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變……看變出什么東西來了(出示小兔)。
棉花糖真厲害啊!看它還會給我們變什么?來我們一起來念咒語：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。
2、完整欣賞音樂一遍。
哇!這棉花糖真神奇啊，它還會邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)。
3、學唱歌曲。
（1）學唱第一段出示小兔。
a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。
b加上動作學唱一遍。
（2）學唱第二段。
提問：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”
a小朋友跟老師一起清唱。
b加上動作學唱一遍。
（3）分角色唱。
（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)。
活動二：
在想象中創(chuàng)編歌詞。
1、提問：小朋友都很能干，都可以當魔術(shù)師了，你當了魔術(shù)師，你想變什么出來呢？
2、幼兒嘗試學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
三、延伸活動。
今天我們一起玩了個游戲還學了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇五
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣啊？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?BR> （教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇六
1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。
1、教學課件《吃健康的食品》。
2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
認識和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
（一）活動導入。
1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西？
幼兒自由回答……（教師點擊課件一一出示食物的圖片）。
2、引導幼兒。
（二）區(qū)分各類食品。
1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢？（點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類）。
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）。
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）。
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
（1）請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品。
（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行。
小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（3）提問：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）。
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
（三）區(qū)分食品安全標記。
1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）。
2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）。
師：他怎么了？為什么會這樣？
引導幼兒。
小結(jié)：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結(jié)：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
（四）知識搶答。
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答。
搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎？
（2）多吃油炸食物對健康好嗎？
（3）常吃零食好嗎？
（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？
（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？
2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
（五）游戲——健康大冒險。
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數(shù)前進，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇七
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？矗冏冏?，變變變，變出什么來啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣??？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?BR> （教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖?。?BR> 2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來。
變出小熊來。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇八
1.運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2.初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3.樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
棉花糖、音樂。
一、感知棉花糖。
1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么?”。
2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”
3.“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1.“棉花糖軟綿綿的`，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)2.幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。
1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧!”
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇九
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
一、問題導入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營養(yǎng)）。
提問：為什么我們小朋友會慢慢的長大吶？
1、說一說我們平時都吃些什么，找出對應的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類，說說這些食物的營養(yǎng)。
3、按照自己的經(jīng)驗推測：人為什么要進食，這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會慢慢的長大。
二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。
1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢？（價值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。）。
2、觀看視頻2，了解食物的。旅行。
小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng)，幫助身體長高長大，最后，沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。
小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養(yǎng)的食物。
三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗）。
教師提出準備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十
活動目標：
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備。
經(jīng)驗準備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點。
材料準備：多媒體課件、音樂磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。
活動過程：
一、奇妙的棉花糖。
播放課件第二頁。
1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？
2、你吃過什么樣的棉花糖？
3、游戲：棉花糖變變變。
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）。
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁，聲音播放器。
師：一陣大風刮來，棉花糖飛了起來。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）。
播放課件第三頁。
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？
播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁，聲音播放器。
什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。
棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）。
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第三頁，變出小兔。
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁，邊講邊點擊3次。
棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）。
播放課件第四、五頁。
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第五頁，變出枕頭。
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）。
播放課件第六、七頁。
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？
師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）。
播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁，播放生日歌。
今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說：“祝小豬生日快樂！”
師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）。
播放課件第七頁，變出小花。
學唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？
重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）。
我們一起來變一變，你變的是什么？
請個別幼兒邊唱邊變。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十一
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術(shù)師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學說歌詞。）“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。
2、幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結(jié)伴進行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十二
《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設計本次活動。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：
1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛(wèi)生的認知也淺顯，所以，初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣將會成為本次活動的難點。
為了實現(xiàn)本次活動目標，我做了以下準備：
1、材料準備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
為了給幼兒一個寬松愉快的學習環(huán)境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設進入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗。
說活動過程：
（一）導入部分；
幼兒律動進教室，發(fā)聲練習。根據(jù)情景的導入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
（二）基本部分；
1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。
（三）結(jié)束部分：
以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
教師組織幼兒進行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十三
教學。
目標：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。
二、教學準備：
1.動物圖片若干（小象、企鵝等）。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學會歌曲第一段。
4.歌曲mp3和電腦。
三、
教學過程：
1.出示圖片，復習歌曲。
（1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲。
（3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？
（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。
（4）集體練唱。
3.學唱歌曲最后一段。
（1）出示圖片，推進故事情節(jié)。
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》。
（1）小組表演。
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》。
6.分享糖果，結(jié)束活動。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十四
1、知道在音樂a段小狐貍轉(zhuǎn)身和b段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。
音樂《檳果》。
一、幼兒熟悉音樂。
1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》。
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復習游戲。
在本次的音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心?；顒右怨适聦耄擞變旱淖⒁饬?。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學習。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十五
活動目標：
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗及老師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時才能跑回座位。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重點：
學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
活動難點：
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
活動準備：
1.老鼠和貓的頭飾各一個。
2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。
3.歌曲：《貓捉老鼠》。
活動過程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽。
師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動活動身體吧。
二、創(chuàng)設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動作。
2.教師歌唱第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
4.教師歌唱第二段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣賞歌曲，引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演。
1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應圖片)。
2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導幼兒看圖歌唱，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠。
1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
教學反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十六
2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法。
模仿故事中的短句。
棉花、ppt課件、自制教具、棉花糖。
一、切入主題，講述故事。
師："今天老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起分享吧。
活動延伸與幼兒用橡皮泥學做云朵棉花糖。
優(yōu)點：
2、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導幼兒回答問題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動，很好的達到了活動目標。
活動中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調(diào)整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導方向。
3、要引導幼兒說完整的話。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十七
1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
一、復習歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十八
1、積極、愉快的參與游戲活動，并創(chuàng)編各種瓶子的動作。
2、能音樂及歌詞的變化玩游戲。
課前玩過打保齡球的游戲;瓶子圖片、實物、電子琴。
一、聽“瓶子瓶子倒下了”音樂進場。
二、引導幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動作。
1、觀察瓶子。
師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長的什么樣?
2、欣賞歌曲，并引導幼兒創(chuàng)編瓶子的動作。
(1)歌里面有些什么瓶子呢?
(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?
3、引導幼兒創(chuàng)編
(1)師：這是個什么瓶子?還有那個×瓶子和他的有不一樣的動作?
(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動作。
三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。
幼兒合著音樂進行游戲2-3遍。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇十九
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
一、 韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學習歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個，即出示相應的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇二十
1、感受音樂帶來的快樂，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導下大膽地用肢體表達歌詞的內(nèi)容以及簡單的彷編。
物質(zhì)準備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。
經(jīng)驗準備：幼兒對棉花糖的已有經(jīng)驗為基礎。
一、變一變。
1、小朋友們，我今天帶來了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細看、仔細聽，我變出了什么。
教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。
2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什么。
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來"。
3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌?今天老師帶來的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動物唱出來，唱的時候可以加上自己想到的動作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會不會唱了呀?我要邀請幾位唱的好聽的小朋友來唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個幼兒)。
"……變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。
四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現(xiàn)在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。
五、延伸活動：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
小班音樂公開課我是棉花糖教案篇二十一
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗歌曲的愉快情緒。
xxx譜、已嘗過棉花糖。
一、導入：
2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律。
1、棉花糖變魔術(shù)的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。
2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
三、學唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?
2、(幼兒邊說教師邊出示xxx譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。
5、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊xxx片。）。
我們一起來唱唱、變變吧。
6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什么樣的'聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧?。▽W習用愉快的情緒演唱歌曲。）。
四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。