感悟是一種傾聽內心聲音的藝術，它讓我們與自己建立起一座橋梁。怎樣才能使感悟的文字更富有內涵和價值？以下是小編為大家收集的一些感悟總結范文，供大家參考。希望通過這些范文，能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。不同的感悟總結，涵蓋了各種生活、工作、學習等方面的經驗，在不同的人物和故事中展現(xiàn)出了不同的思考和感悟。相信這些范文能夠讓大家對于感悟總結有更深入的理解，也能夠促使大家對自己的生活進行更深入的思考。
班主任工作心得感悟參考方案篇一
魏書生在《班主任工作藝術》中曾經說過這樣一句話“我想最低級的管理水平莫過于用人看著人?！弊鳛橐粋€尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出“依法治班”，即由全班同學根據(jù)實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責任制，縱向從上到下嚴格規(guī)定了，常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。
在四年(3)班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學討論，由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的計劃，有的同學提出可以實行“一對一”幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學生來輔導成績后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過，由于是班里學生自愿提出的，當我提出誰愿意主動幫助那些同學的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責任的現(xiàn)象，相反有很多學生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的學生。為了增加計劃的可實施性，我讓同學們繼續(xù)提出了落實到每天的每個人的任務，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學反映，應該根據(jù)那些同學的實際情況制定任務的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學每天要求完成的任務。
在剛開始的時候，學生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經說的監(jiān)督機制，因此，我又專門設立了負責人小組，并且每逢星期五，由一個總負責人，召開負責人會議，就本周的實行情況進行總結，并根據(jù)實施情況提出相應的措施。
在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負責人很是盡責，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負責任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經?？梢钥吹截撠熑舜咧池撠熑稳ネ瓿扇蝿铡Ｒ簿褪钦f，后進生從心里還是不愿意去學英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的，另一方面負責人又比較用心，但是為什么被負責人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢?關于這點，我一直想不出有效地方法來解決。
班主任工作心得感悟參考方案篇二
本學期我有幸擔任了四(3)班的班主任，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無預兆。
剛聽到這樣的消息，挺震驚。畢竟英語老師擔任班主任的這種情況很少，加上我還要教三個班的英語，外加一個一年級的口語課，工作壓力可想而知。但既然學校有了這樣的安排，與其埋怨，不如安然接受。
但對于毫無班主任工作經驗的我來說，既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉自己的大好機會，所以我決定好好把握這樣的機會，盡自己努力來做好這份工作。一向認為笨鳥先飛，因為自己什么都不會，所以初期在工作時總是比較積極，有時甚至會影響到其他班主任的工作，在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談談本學期的班主任工作：
一.認真觀察其他班主任的日常工作，自我學習，自我總結。
既然接受了這樣的工作安排，我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我。
來說是零起點，所以我必須要從頭來學。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做，后來慢慢了解班級管理后，我開始按照自己的方式來管理了，畢竟每個班的情況不一樣，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來，而就目前情況而言，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的，畢竟努力沒有白費。
二.從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
對于這個班，我并不陌生，畢竟已經教過他們一年的英語，不過那時只是教課，上完課就走人的那種，不會觀察到每位學生的特點，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我，我需要對這個班負責，當然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀律混亂，沒有集體意識。針對那些情況，我主要培養(yǎng)了以下習慣：
(1)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
首先是學生的個人衛(wèi)生，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會課檢查手，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時提醒;其次是班級的衛(wèi)生，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問責班干，再找個別學生談話，所以一段時間下來，效果還是不錯的。
(2)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚，說臟話，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外，跟班干的管理是分不開的，因為我要求一個班干負責六位學生，一旦哪一組學生發(fā)生問題，我們是先找負責的班干處理，再找當事人，所以學生的`自我約束能力自然提高了，而且我會針對不同的學生采取不同的處理方法，比如，班級開始有人總喜歡課間跑來跑去，于是我讓班干帶他去操場進行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個這樣后，其他學生自然安分守己了，班級也就好管理多了。
(3)培養(yǎng)學生的集體意識。
因為現(xiàn)在獨生子女的較多，所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學生班級是個整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個班級學生和老師的臉，最主要的是以身作則，當老師彎腰主動撿起一張紙屑時，那樣的示范效果可比講很多次話強多了。所以很多活動我都會身體力行，跟學生一起去做，學生也就自然熱愛起這個班級來，尤其表現(xiàn)在班級活動上，對于參加學?；顒?，我們班都是積極參與，這點挺感謝那幫孩子的，謝謝他們對我工作的配合和支持。
三.平等對待每一位學生，發(fā)揮學生的自身閃光點。
其實在每一位老師眼里，都會傾向優(yōu)等生，我也是，但當了班主任，要班級整體提高的話，就得關注全班每一位學生，關注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學生自己來自薦，樹立每位學生的信心，使她們成為班級真正的主人，而學生在這樣的氛圍中，體驗到自身價值，也就自我得到了提高。
四.突出自我管理，重點培養(yǎng)班干部的管理能力。
要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍，因為班主任不可能整天坐班。于是開學初我就先進行班干改選，采取了公平競爭，自我推薦的形式。就連一些平時很調皮，成績不是很好的學生也選用進來，因為這樣的平臺，反而會促進一些后進生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級的重要性，大半學期下來，事實證明，我當初的選擇沒錯，有不少后進生取得了進步。當初對選出的班干我是分工負責，明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵，對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀察，觀察班干的日常管理，觀察其他學生的日常表現(xiàn)，及時評價和指導，所以漸漸的學生們能做到班主任在跟不在一個樣，這點也證明了班干管理班級成功之處。
以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼，等到自己當班主任時，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦，尤其是費神費力的，所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。
雖然我只擔任了一個學期的班主任，但自認為盡了自己的努力，無愧這份工作，對于成不成功只能各位來評價，但這樣的經歷我想自己會永遠記住，并將之當成是自己的一個精神財富，因為我真的學到了很多。
最后我要感謝那些讓我學習的班主任，感謝你們對我的幫助，感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們在我不會的時候耐心幫助我，感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我，謝謝你們。
班主任工作心得感悟參考方案篇三
這個學期本人擔任二(二)班的班主任工作,在學校新的辦學理念指導下,經過全體師生一個學期的共同努力,六(二)班已經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:。
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有趣的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指派學生把地上的紙撿起來,放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作。
成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任工作心得感悟參考方案篇四
新的學期又開始了。眾所周知，進入高三，特別是第二學期，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象。高三師生的一舉一動都將會成為他們不加掩飾的談資。因為他們對來年的高考都同樣寄予期盼，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。
高三(9)班的學生在高三第一學期取得了進步，但學生整體表現(xiàn)參差不齊，具體體此刻思想行為、知識基礎，文理不均等方面。這些給所有科任老師的教學工作帶來困難，更是給我這個班主任一個巨大的挑戰(zhàn)。應對現(xiàn)實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級高考備考的影響，所以務必下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。我特制定本學期的工作計劃如下：
一、指導思想：
在學校領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責教育、理想教育，提高學生自我教育潛力、自主管理潛力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取的精神。爭創(chuàng)高考理想成績!
二、基本要求。
堅持以學生利益、學校利益為重，服從領導，理解安排;堅持以人為本的教育方針，努力抓好班風、學風建設;堅持四項基本原則，培養(yǎng)現(xiàn)代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質量;嚴把各科作業(yè)的質量關，引導學生均衡布置各科學習時間，爭取各科科學平衡發(fā)展，全面提高總體成績。
三、主要工作：
1.爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標。
2.多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯(lián)系。
3.強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
4.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上.
總之，我講配合學校，在學校和年級的指導下，為班群眾營造出良好的學習氛圍，為學生備考創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境，爭取超額完成學校交予的任務。
班主任工作心得感悟參考方案篇五
本學年我擔任20xx會計班班主任工作。一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據(jù)，開展班級管理工信。推行素質教育，嚴格落實學校制定的“減負”措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使20xx會計學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。
一.對學生進行思想品德教育。
充分利用班會，隊會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態(tài)度教育和目的教育，思品課結合時速分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二.班集體建設。
接手20xx會計班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學生起制定獎罰分明的班規(guī)，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內的積極分子，明確落實班干的責任，經常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三，利用班會，隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組織假日進行慰問敬老院，利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內容不限。很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在20xx會計班的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。
三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績。
中專學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理。
平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經過師生的共同努力，20xx會計班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績取得綜合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。
取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術。
班主任工作心得感悟參考方案篇六
本學期，我擔任四年級1班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注意班干部的培養(yǎng)。
班干部由學生自愿和學生投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。
四年級的學生由于進校有4年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如;《告別游戲室》、《拒絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學生學習向全班傳授學習經驗。舉辦過英語知識競賽，英語演講比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！北景嘤袔讉€非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家?我有事要和你說?！痹瓉?，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安新了?？吹竭@樣的結局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
三、“學校、社會、家庭”的互促法。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。
班主任工作心得感悟參考方案篇七
本學期，我擔任九(_)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，團體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內不清潔。
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展禮貌學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心團體，樂于助人的禮貌學生，為全班學生樹立進取的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。經過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二，制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生。如徐某，對團體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很進取。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自我的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結，合作，要構成一個好團體，必須從自我做起。
本學期，我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
1，制定班紀禮貌公約，安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
2，加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
3，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得異常勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
4，抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情景，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務。
班主任工作心得感悟參考方案篇八
做了這么多年的班主任，也是有自己的一點心得的。
一、如何對待和處分違紀的學生。
最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事;對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理。請大家注意，心理報告書不是保證書，更加不是檢討書。
經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一，受這種處罰方式的學生，一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒。因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二，學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫心理報告的學生，要用正楷字來寫，間接幫他們練字，培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三，可以令學生的心態(tài)更加積極，發(fā)掘一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲。在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
二、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評。
記得我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。而且我發(fā)現(xiàn)，這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來我在做班主任的過程中不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一好用的招叫做：“退三進一”。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭：老虎等兇猛的動物在進攻前，首先身體會向后撤退。為什么撤退呢?是為了更好地向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
我們班有個男生__，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好——愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才。有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的。那么我當時立即把握住這個大好時機，當晚就找他出來談話。
首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲。之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)，他的臉上已經露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顧，在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳。然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格。
贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他的內心已經變成了歡樂的海洋。這個時候我看準時機，話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干，卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來，他自己主動表態(tài)。
過了一段時間，我又跟他出來長談了一次，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀。期中考試后，他第一個跑到我家里來，問自己的成績有沒有進步。高二一開學，我起用該同學做班干部，做得很出色;而且曾經有一次考試，他進入過全級前十名。
三、如何營造良好的班級氣氛。
我所帶的二年級(2)班，在學習上從一年級到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試，成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天，我就把這樣一個理念教給了全班學生。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓地鼓勵學生向老師發(fā)問，甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候，才算真正動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生__，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應。他認為自己不過是遲到了兩秒鐘，就被班干部記入了黑名單，覺得二年級(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去。我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作。經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。鑒于他的進步，我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功地組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
四、如何正確的引導班級輿論。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。
在一年級的時候，我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過。針對這個現(xiàn)象，我在班上召開主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是：偷東西與作弊。利用辯論等各種方式，引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情，是全班通過無記名投票的方式投票，檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單。結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的，就是他在班級集體的形象受損。
五、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會上，__老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么得心應手。究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班干部戴高帽子，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。
聽了__老師的報告，我茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后，班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子，有個班干部抱怨，他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情。比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加。其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受。他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”。
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式。我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩，整個晚會的安排等等，將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢，還是下周搞晚會好一點?”。這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地;而且以這種商量的語氣講出來，讓所有的學生都感覺到自己的意見受到了尊重。
他一講完，班上就討論得很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點，有充分的準備。最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決。在一個星期的籌備中，幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了。最終的結果是，這次晚會搞得非常成功，不僅如此，還吸引了大批別班學生參加。后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情，但在工作方式上改動一下取得的效果是如此不同。
班主任工作心得感悟參考方案篇九
今年我任教小學二年級，剛入學的時候，我經常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業(yè)，下課的時候，找孩子到辦公室訂正錯題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時，經常有孩子到辦公室打小報告，誰罵了人，誰打了誰，誰亂丟垃圾，誰上廁所忘帶紙巾，誰的水杯不見等，還有的孩子，沒事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應對。更麻煩的是學生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學校出了問題，老師是第一責任人，家長心疼，遇到素質較差的家長，他到學校來找麻煩，老師又得費勁唇舌作解釋。
下午放學，布置作業(yè)，學生不會寫字，老師得翻開家校聯(lián)系本，一本本地寫。學校里的工作，如預防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點之前上報校德育處。有幾次，不知在忙什么，結果忘了去上報，挨了批評。
昨天，家長們陸續(xù)地來到學校為孩子交校服費，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時候，家長站在教室外，不接見吧，顯得沒禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結果，一天下來，沒能上完一個教學內容，還給學生們造成了不好的影響。
想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認為班主任工作挺麻煩:一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長打交道?？粗磉叺耐拢嘀魅喂ぷ髯龅镁o緊有條，也曾深刻地反思自己:做不好班主任工作，一是因為自己畏難，不太愛操心;二是因為自己沒能把每天要做的事好好的計劃，進行合理的安排;三是和家長溝通交流的能力有待提高加強，對學生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了，這次的班主任專項培訓給了我提升自己的機會，我學會了給日常工作列個計劃表，根據(jù)事情的時效性的強弱來調整自己的工作，感覺輕松了很多。以后，班級里有什么需要家長來集體參與的事，我會主動安排一個時間約見家長，共同完成，不再是被動的等著。
以前，每次例會之后，我都是腦子里一團麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學會了梳理，學會了給自己制定一周計劃。
我會好好的利用這個學習的平臺，讓自己盡快的成長成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作心得感悟參考方案篇十
我從事班初中主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對13、14歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展初中班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
接到本班的這些學生，有的老師說：“你們班有很多問題學生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生特別注意，對于他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。、這些學生以前都是不做作業(yè)。對于，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學成績還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當及時的;x同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與以往相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。
在研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：，自己學習成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責，有號召力，能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行自我總結。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結，然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生。
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結合學校的校訓對學生進行常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應該不是畏縮不前，而是勇往直前。當然，在處理學生的問題時，應該講究方法，我們班主任應該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是初中學生，他們的模仿能力很強，更應該為人師表。班主任要求學生做到了，自己首先應該做到，要求學生不做的，自己首先應該不做。
班主任工作心得感悟參考方案篇十一
有人說過，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。自從接觸教師行業(yè)，我就聽說過魏書生，也閱讀過他的幾本書籍。參加工作室后，我又一次翻出《班主任工作漫談》這本書，讀罷，收獲頗豐，雖不是經典，卻是踐行的楷模，熔鑄了教學的睿智。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛學生，尤其是差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，日日如此，幫助他們進步是需要花費更多精力的。而教師也只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。我自己接連帶了三年的差班，但對比魏老師，我感覺自己還是差太遠了。下面淺談幾點我讀后的感受：
首先，最令我欣賞的是他教育學生有自己的一套科學系統(tǒng)的管理方法。魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字——商量。他做班主任，幾乎大小事都會和學生商量，沒有專斷獨裁，有的卻是平等交流。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，先是全班開會，然后集體討論，少數(shù)服從多數(shù)通過，就拍板定下了。想到自己毫無規(guī)劃的班主任工作，班中也有班干部，可他們經常都會跑來問我“該怎么做”，有時事情一多還容易搞得我心煩氣躁，心想，你是班長都沒有主見，怎么總喜歡大小事都來問我呢?殊不知，這是自己并沒有給過學生真正的權力啊，表面看自己很負責，啥事都操心，實際上導致自己的管理效率低下，學生也得不到真正的鍛煉和提高，不利己也不利人，談何“民主”?依我看，天天喊“累得趴下”的班主任應該多嘗試魏老師的理念和做法，那才叫“不亦樂乎”呢。只有通過科學的管理班級，把權力交給學生，才能達到“人人有事干，事事有人干，時時有事干”的“無為而治”效果，給班上的每位孩子一個健康成長的氛圍。
其次，魏老師熱愛學生，更懂得尊重學生。學生取得的一點小小進步，他都會不吝嗇表揚，當學生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷等形式自我教育。他的理念是：做好事，能起到增強學生自尊心的作用，也能分散學生犯錯誤的精力，從而將其導向真善美。寫心理病歷，有利于學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。學生犯錯是司空見慣的事情，要是擱在以前，我就試過用“非暴力不合作”的落后方法，例如罰抄書、寫檢討等等，現(xiàn)在看來真的大錯特錯了，怪不得都不怎么見效。而魏老師采用這些行之有效的糾錯方法，學生不僅能欣然接受，還能使學生幡然悔悟，棄舊圖新。我想這就是魏老師愛的智慧，愛的藝術把。
最后，學習魏老師的“用平常之心追求卓越”。魏老師身兼數(shù)職，卻能輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。”幾十年來，魏老師倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項，國內外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心啊!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。
讀魏老師的書是一種享受，是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀后才知道什么是教書育人，什么是為人師表。要想真正吃透魏書生老師的班主任工作藝術，還需要在以后的工作中繼續(xù)鉆研魏老師的相關專著，將魏老師的經驗結合到自己的班級管理工作中，讓自己的班主任工作更上一層樓。
班主任工作心得感悟參考方案篇十二
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過，**班主任工作室年度工作總結。在這一年里，學到了很多，為今后當班主任奠定了基礎。
實踐磨礪，努力形成風格。教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件。這一年來，通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質、勵志素質、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個序列，需要長期反復交叉進行，貫穿小學六年的求學生涯。構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。
展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
在**老師的安排下，一群報名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學進行了新年后的第一次會議。
從進育才到現(xiàn)在，逐漸的了解到朱老師是一個愛學習，愛生活，愛工作，愛學生的優(yōu)秀老師。自從進入她的工作室后，在一次次會議后，發(fā)現(xiàn)她還是個善于用智慧解決學生問題的老師，讓我由衷的敬佩。
在本次的會議后我又從她那兒學到了一些管理學生的有效的方法。
1.如何讓學生管理學生，減少老師和學生間發(fā)生的沖突：以捆綁的方式，把。
學生分為9組，在各個節(jié)點上進行管理。9個小組長為監(jiān)督組，對值周組進行監(jiān)督工作。上個學期一直苦惱，班級對管理小組評價很混亂，明明發(fā)現(xiàn)了問題，也發(fā)現(xiàn)部分學生不支持這樣評價的想法，可是一直沒有想到好的方法，經過她的點撥，突然豁然開朗。其實老師在出臺很多班規(guī)的時候是要全方面思考的，這樣才能讓同學們心服口服。
2.經過1.5的班級管理，發(fā)現(xiàn)班級在學習方面的互幫互助幾乎為零，總覺得。
小組是種虛設，小組合作的力量根本沒有發(fā)揮出來。在朱老師的指導下，我也把學生的成績捆綁在一起，每周進行周測后優(yōu)勝組的評比，每月進行成績，行為，管理三方面的總評，并設立一定的獎勵。這樣一來學生自然會對本組中某位弱的同學進行幫助。
3.其實在育才讀書的孩子相互交流的時間也真的不多，新年過后孩子們也非。
常興奮，想和同學們分享很多發(fā)生在假期里的趣事，朱老師建議我們第一節(jié)課讓孩子們好好交流。其實很多時候老師也要站在學生的角度想想，不要說是孩子，就是我們假期回來后都會有說不盡的話，管理班級中亦是如此，換位思考。
4.對于班級所謂的“難管理”的學生，朱老師給出的建議是用“約定”的方。
法進行鼓勵，是啊，這批孩子要的并不是你告訴他們哪做錯了，要怎么做，他們更需要的是關注和鼓勵。根據(jù)孩子的興趣所在，進行約定達成后的鼓勵，以此來幫助這群孩子在各方面的進步。
5.這個假期讓我頭痛的就是孩子們的假期作業(yè)質量問題，其實在放假前我在。
班級進行了教育，也召開了簡短的家長會，目的是為了防止問題，可偏偏未解決。聽了朱老師說的利用微信平臺讓學生進行“打卡”，并進行文字的表揚，表揚在截止時間完成作業(yè)的同學。我想在下個假期我一定會用這種方法來防止作業(yè)的問題。
身為班主任我自認為自己還很嫩很嫩，要想在這方面有所進步，我還要向很多優(yōu)秀的前輩學習，特別是向朱老師這種有經驗有會分享的前輩學習。
為了進一步提升自己對班級管理的方法與理念，我參加了教研室組織的班主任培訓。第一場是**老師給我們做的關于《十招打造迷人微班會》的培訓。**老師來自8+1班主任工作研究室，它是一個以班主任常規(guī)管理研究為基礎，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導向的班主任團隊?！?”指的是工作時間，“1”指的是業(yè)余時間，團隊成員要在工作時間一心一意;在業(yè)余時間多做一點，多讀一點，多思一點，多寫一點，多研一點。工作時間決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時間決定你的未來。
何謂微班會?**老師解釋道：廣義的“微班會”是指針對性強，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種面向集體的教育形式，它是主題班會有效補充。那么如何打造迷人的微班會呢?**老師給我們介紹了十個妙招：
一、運用恰當素材。比如班會的主題可以是：關愛、感恩、勵志、習慣、修身、學習、心理、愛國、規(guī)劃、活動等等。班會的形式可以是：文字、圖片、課件、音樂、視頻等等。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長”、相信指路人等一系列微班會進行舉例說明，不僅生動形象，而且使人耳目一新。秦老師將素材進行整合、改編，使學生容易接受。
二、捕捉教育契機。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學生不團結的時候，開了一個“我們是一個團隊”的微班會，不僅使學生了解了團隊的力量，又增加了學生之間的凝聚力。
三、創(chuàng)設德育情境。秦老師為了讓學生勵志考名校，就在他們班開了“一個橙子的班會”，先請孩子們一個人吃一個，再講關于橙子的故事。這個橙子不是普通的橙子，它是“褚橙”：“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵志橙，夢想橙。接著他有介紹了褚時健的故事，孩子們聽了都特別有動力，勵志考名校。
四、增強活動體驗。秦老師讓我們看觀看了他們學生參加的拓展訓練——《兩小時合作樂隊》視頻，孩子們經過兩個小時的訓練，呈現(xiàn)出一個非常美的音樂，通過訓練，孩子們學會了合作，體驗到他們的潛力是無窮的。
五、植入學科教學。比如每天努力一點點：1.02的365次方等于1377.4，積累的越來越多。每天少學一點點：0.98的365次方等于0.0006，退步的越來越大。通過數(shù)據(jù)來告訴學生每天多努力一點點的重要性。
六、開發(fā)微小時段。比如：論語課程、朝話、主題午誦、故事演講、養(yǎng)心幻燈片。
七、及時總結點評。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點評的視頻，使我們知道活動后的點評的重要性。
八、融合心理技術。
九、巧借八方力量。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來開微班會，比如：突發(fā)事件、季節(jié)天氣、重大節(jié)日、新聞熱點、校內大事等等。
十、預演模擬過程。要做好一件事，腦子里總須預演幾遍。第一遍：設想大致輪廓。第二遍：要把講的話和要做的事在腦子里過一遍，列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學生的角度看問題，再想一下。第四遍：將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍：在實施前，腦子里再迅速的過一遍。
秦老師的培訓，使我不僅知道了什么是微班會，還知道微班會的影響力、如何打造迷人的微班會，收獲頗多。我想在以后的教學中，我們也可以利用微班會給學生傳達一些理念、精神等等。
班主任工作心得感悟參考方案篇十三
今年，是我工作14年來第六年當班主任，而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是：(1)學生活潑、好動，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質。
一、好習慣伴我成長。
我渴望我的學生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學生一生行為習慣的培養(yǎng)。開學初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調整和布置。環(huán)境當天的衛(wèi)生由當天的值日生負責，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習慣。有時我會和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一顆星，讓學生不僅學會勞動，更學會尊重勞動成果，培養(yǎng)團隊精神。
學習是一個人的終生需要，那么怎樣幫助學生形成良好的學習習慣?自覺、有效率地學習?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學生沒有完成作業(yè)。當時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實實在在需要解決，于是，我從作業(yè)做得好的同學身上下手，在全班表揚他們。再在班上講一些“知識改變命運”的故事。傍敲側擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。在后來的學習中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。看到他們的學習習慣一天天變好，他們的成績一日日提高，他們的能力一點點增長，我打心底高興。
二、教育需要愛。
每一個班級都會有一些后進生，作為班主任，要從心眼里去關心他們的生活，關心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學生。學生是存在差異的，我們必須承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學，熱愛勞動。于是，我一次又一次與他交流，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰(zhàn)勝自己!當他看到我期待的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學生，他們定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作不斷躍上新臺階。
班主任工作心得感悟參考方案篇十四
讀了《魏書生班主任工作漫談》一書，我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選取的，但你能夠選取態(tài)度。做班主任不能選取學生，什么學生進來，你都得理解，我們此刻應對的就是這們的學生，你再抱怨也沒有用，我們只能理解，只要我們盡心盡力，問心無愧，用心應對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。書中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是強者，堅持道德長跑寫日記，每一天點燃一盞思想的明燈這些資料也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。
我們沒有辦法選取事情時就只有去選取態(tài)度，沒有辦去改變時，就只有去適應。適應環(huán)景，適應社會。
我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長潛力的機會，吃了大虧。魏書生如是說。的確，魏書生教了18年的書，當了17年的班主任。
就在他任盤錦市實驗中學校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見，愛這一行是當好班主任的前提。
做班主任不能選取學生，什么學生進來，你都得理解，但只要我們盡心盡力，問心無愧，用心應對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。魏老師說得好：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。確實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸職責，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選取用心的主角進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能應對現(xiàn)實，坦然地應對班上的后進生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。
不放下每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個完美的境界。而科學則是魏書生老師管理班群眾的法寶：一齊制定詳盡而切實可行的班規(guī)、班規(guī)；自愿而明確的`職責到人；簡單而富有深意的錯誤說明書。因為一切都是大家自己制定的，誰都明白違反規(guī)定后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是個性困難。畢竟，明知故犯的還是很少的。
最后我個性佩服魏老師激勵、鼓勵后進生的方法。魏書生老師舉了一個例子，一個后進生，原先只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導他，使他一步步提高。當他得八分時，魏書生鼓勵他：你課聽不明白，作業(yè)也不做，還竟能考到8分，不說明你有點兒天賦嗎？之后魏書生又對他說，這張卷，除了會的8分，還有哪個不服氣?。坑袥]有不服氣的題？學生就說：卷子中拼音我能行。于是學生就狠做拼音的題目。就這樣，經過學生的努力，老師的鼓勵，分數(shù)漸漸地提高了。之后學生竟然考到了及格，真是質的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術的爐火純青。對于差生來說，其實他也不愿意考這些分數(shù)，他的智力本來就差，如果教師一味地責怪他，他會對自己越來越失去信心，成績更會一落千丈，教師要正視現(xiàn)實，不能指望每個人都智力超群，只能引導鼓勵他努力學習，激發(fā)他學習的興趣，使他在原有的基礎上進步。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。
班主任工作心得感悟參考方案篇十五
通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。在這里，我談一下自己學習的感受和想法。
1、培訓學習幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
2、使我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
3、每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
4、通過學習我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！
5、學習幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。
總之，作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，為培養(yǎng)出積極、向上、健康的優(yōu)秀學生而努力！
班主任工作心得感悟參考方案篇十六
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
做學生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?BR> 2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務,愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇校茸⒅亓思庾由呐囵B(yǎng)，又抓好了后進生的轉化工作。
滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
癡心一片終不悔心血澆開希望花。
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。
愛是世界上最動人的語言。
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。
真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”
優(yōu)良的學風，是班級的生命線。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
既然選擇了方向，
便只顧風雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
愛心鋪就育人路。
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、能力強，深受領導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生;。
(2)、要讓微笑時時包圍我的學生;。
(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;。
(4)、要公正、公平地對待每一位學生;。
(5)、要讓每一位學生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;。
(6)、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報;。
(8)、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生;可以就出現(xiàn)的問題與學生商量;可以就學習方法給學生指導。我的工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。
3、建立學生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學生。去年，我?guī)哪昙壱话啵谝淮伟鄷咏猜晻r，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計。當時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學期兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。
這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當?shù)慕逃龝r機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學生進行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當?shù)慕逃椒ā?BR> 2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦!
3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動都是與學生商量的結果。商量是民主，是對學生的尊重，是對學生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果。
三、堅持三項原則。
(一)堅持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵學生大膽涂鴉。我定期要求學生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家)，用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學生形成良好道德產生遷移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。
4、創(chuàng)設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經形成班級用語。
(二)堅持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產生了第一任“班主任助理”、“學習部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀律檢察長”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開學一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產生了“花長”、“路長”、“磚長”(負責新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”?！伴L”一旦產生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責。實踐證明，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間，預備——開始!”前排同學怎么走，后排同學怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經過我指導一次后已經“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。
我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負責四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學，他從不寫到寫就是一大進步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚他，還給他的家長寫了“表揚信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質量也在不斷提高。
(三)堅持因材施教原則。
1、對后進生要轉化。
我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花);(4)讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間。
2、對中等學生要優(yōu)化。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。中等學生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看?！蔽疫@學期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構思巧妙的作品。
3、對優(yōu)等生要強化。
(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。
班主任工作心得感悟參考方案篇十七
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。他(她)要在學校校長的領導下貫徹國家的教育方針，根據(jù)一定年齡階段上小學生的發(fā)展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發(fā)展中的兒童的精神關懷者。
隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關系到能否讓班級充滿活力與創(chuàng)新,能否更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現(xiàn)在簡單擬訂個計劃!
一、實習班級:樂師附小四年級(4)班。
二、原任班主任:。
四、實習時間:xx年9月18日——10月15日。
五、班級基本情況:。
本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉入，平均年齡9歲。該班學生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
六、主要實習工作:。
(一)班級組織建設。
(二)班級日常管理。
(三)班級活動管理。
(四)班級教育力量管理。
(五)其他方面。
七、日常工作:。
(一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。
(二)做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會。
(五)對學生進行個別教育。
(六)認真寫好實習日志。
八、具體安排:。
1、第一周(xx年9月10日——15日):熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、第二周(xx年9月18日——23日):在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習等。組織學習《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(xx年9月25日——30日):具體策劃、組織、開展主題班會:“情系奧運奔向”。對學生進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(xx年10月8日——13日):對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
5、第五周(xx年10月15日——19日):撰寫班主任工作總結。
班主任工作心得感悟參考方案篇十八
一年的時間，感覺過得真快，從去年擔任班主任到而今一年過去，我也是感受到作為一名班主任，要做的工作確實很多，同時要做好班主任也并不是那么的容易，但我也是努力的去做了，去讓自己成長，進步，也是一個學年下來，有一些體會。
作為班主任，不但是有任課教學的任務，同時也是有去帶好一個班級的任務，不是那么的簡單，同時也是需要我去負責去和學生們多一些的交流，任班主任的這一年，我感受到做好不容易，但是和學生交流多了，也是對于他們有了更多的理解，并且也是可以感受到他們的單純和快樂，對于學習的渴望，很多時候我們外表看到的可能不是學生所表現(xiàn)的那么回事的，并且也是讓我知道帶好一個班級，確實是很有成就感的，以前是任課只有分數(shù)的表達而已，和學生的交流其實并沒有那么的多，更多是學習方面的關心，但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關于學生學習，生活各個方面的問題，去解決，和其他的老師配合好，和家長也是配合好，才能做好工作。
這也是讓我得到極大的鍛煉，特別是這一個學期，學生又是上網課，和之前相比，我的任務更重的，聯(lián)系的時間也是長了很多，也是擔憂他們在家里是否能學好，是否會聽話，會自覺的.來上課，不過回到學校之后也是發(fā)現(xiàn)這些擔憂也是有一些沒有必要，學生們也是很認真讓我放心，讓我感受到之前自己的工作是沒有白費的。特別是學生們這學期的習慣也是保持的很好，沒有松懈下來，家長們也是對于我的工作予以了很充分的肯定，讓我也是在其中得到更多的鍛煉，而今自己也是清楚能力比之前進步太多了，和學生的交流溝通也是有了自己的一套想法，更能去做好這份班主任工作。
以后的工作，我也是更有信心做好了，而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時候更辛苦，但是也是能沉著去做好，并且在班主任工作里面感受到更多的自豪，自己的能力去得到更充分的展現(xiàn)，也是今后要繼續(xù)的做好，讓自己把學生們帶的更為出色，讓自己的班級在年級里面也是更加的優(yōu)異。班主任工作中的收獲讓我的經驗得到積累，以后也是需要持續(xù)的去學習去進步。
班主任工作心得感悟參考方案篇一
魏書生在《班主任工作藝術》中曾經說過這樣一句話“我想最低級的管理水平莫過于用人看著人?！弊鳛橐粋€尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出“依法治班”，即由全班同學根據(jù)實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責任制，縱向從上到下嚴格規(guī)定了，常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。
在四年(3)班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學討論，由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的計劃，有的同學提出可以實行“一對一”幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學生來輔導成績后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過，由于是班里學生自愿提出的，當我提出誰愿意主動幫助那些同學的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責任的現(xiàn)象，相反有很多學生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的學生。為了增加計劃的可實施性，我讓同學們繼續(xù)提出了落實到每天的每個人的任務，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學反映，應該根據(jù)那些同學的實際情況制定任務的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學每天要求完成的任務。
在剛開始的時候，學生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經說的監(jiān)督機制，因此，我又專門設立了負責人小組，并且每逢星期五，由一個總負責人，召開負責人會議，就本周的實行情況進行總結，并根據(jù)實施情況提出相應的措施。
在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負責人很是盡責，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負責任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經?？梢钥吹截撠熑舜咧池撠熑稳ネ瓿扇蝿铡Ｒ簿褪钦f，后進生從心里還是不愿意去學英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的，另一方面負責人又比較用心，但是為什么被負責人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢?關于這點，我一直想不出有效地方法來解決。
班主任工作心得感悟參考方案篇二
本學期我有幸擔任了四(3)班的班主任，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無預兆。
剛聽到這樣的消息，挺震驚。畢竟英語老師擔任班主任的這種情況很少，加上我還要教三個班的英語，外加一個一年級的口語課，工作壓力可想而知。但既然學校有了這樣的安排，與其埋怨，不如安然接受。
但對于毫無班主任工作經驗的我來說，既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉自己的大好機會，所以我決定好好把握這樣的機會，盡自己努力來做好這份工作。一向認為笨鳥先飛，因為自己什么都不會，所以初期在工作時總是比較積極，有時甚至會影響到其他班主任的工作，在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談談本學期的班主任工作：
一.認真觀察其他班主任的日常工作，自我學習，自我總結。
既然接受了這樣的工作安排，我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我。
來說是零起點，所以我必須要從頭來學。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做，后來慢慢了解班級管理后，我開始按照自己的方式來管理了，畢竟每個班的情況不一樣，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來，而就目前情況而言，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的，畢竟努力沒有白費。
二.從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
對于這個班，我并不陌生，畢竟已經教過他們一年的英語，不過那時只是教課，上完課就走人的那種，不會觀察到每位學生的特點，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我，我需要對這個班負責，當然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀律混亂，沒有集體意識。針對那些情況，我主要培養(yǎng)了以下習慣：
(1)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
首先是學生的個人衛(wèi)生，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會課檢查手，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時提醒;其次是班級的衛(wèi)生，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問責班干，再找個別學生談話，所以一段時間下來，效果還是不錯的。
(2)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚，說臟話，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外，跟班干的管理是分不開的，因為我要求一個班干負責六位學生，一旦哪一組學生發(fā)生問題，我們是先找負責的班干處理，再找當事人，所以學生的`自我約束能力自然提高了，而且我會針對不同的學生采取不同的處理方法，比如，班級開始有人總喜歡課間跑來跑去，于是我讓班干帶他去操場進行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個這樣后，其他學生自然安分守己了，班級也就好管理多了。
(3)培養(yǎng)學生的集體意識。
因為現(xiàn)在獨生子女的較多，所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學生班級是個整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個班級學生和老師的臉，最主要的是以身作則，當老師彎腰主動撿起一張紙屑時，那樣的示范效果可比講很多次話強多了。所以很多活動我都會身體力行，跟學生一起去做，學生也就自然熱愛起這個班級來，尤其表現(xiàn)在班級活動上，對于參加學?；顒?，我們班都是積極參與，這點挺感謝那幫孩子的，謝謝他們對我工作的配合和支持。
三.平等對待每一位學生，發(fā)揮學生的自身閃光點。
其實在每一位老師眼里，都會傾向優(yōu)等生，我也是，但當了班主任，要班級整體提高的話，就得關注全班每一位學生，關注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學生自己來自薦，樹立每位學生的信心，使她們成為班級真正的主人，而學生在這樣的氛圍中，體驗到自身價值，也就自我得到了提高。
四.突出自我管理，重點培養(yǎng)班干部的管理能力。
要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍，因為班主任不可能整天坐班。于是開學初我就先進行班干改選，采取了公平競爭，自我推薦的形式。就連一些平時很調皮，成績不是很好的學生也選用進來，因為這樣的平臺，反而會促進一些后進生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級的重要性，大半學期下來，事實證明，我當初的選擇沒錯，有不少后進生取得了進步。當初對選出的班干我是分工負責，明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵，對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀察，觀察班干的日常管理，觀察其他學生的日常表現(xiàn)，及時評價和指導，所以漸漸的學生們能做到班主任在跟不在一個樣，這點也證明了班干管理班級成功之處。
以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼，等到自己當班主任時，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦，尤其是費神費力的，所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。
雖然我只擔任了一個學期的班主任，但自認為盡了自己的努力，無愧這份工作，對于成不成功只能各位來評價，但這樣的經歷我想自己會永遠記住，并將之當成是自己的一個精神財富，因為我真的學到了很多。
最后我要感謝那些讓我學習的班主任，感謝你們對我的幫助，感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們在我不會的時候耐心幫助我，感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我，謝謝你們。
班主任工作心得感悟參考方案篇三
這個學期本人擔任二(二)班的班主任工作,在學校新的辦學理念指導下,經過全體師生一個學期的共同努力,六(二)班已經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:。
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
本學期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有趣的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指派學生把地上的紙撿起來,放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
四、重視對后進生的教育工作。
成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究。
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任工作心得感悟參考方案篇四
新的學期又開始了。眾所周知，進入高三，特別是第二學期，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象。高三師生的一舉一動都將會成為他們不加掩飾的談資。因為他們對來年的高考都同樣寄予期盼，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。
高三(9)班的學生在高三第一學期取得了進步，但學生整體表現(xiàn)參差不齊，具體體此刻思想行為、知識基礎，文理不均等方面。這些給所有科任老師的教學工作帶來困難，更是給我這個班主任一個巨大的挑戰(zhàn)。應對現(xiàn)實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級高考備考的影響，所以務必下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。我特制定本學期的工作計劃如下：
一、指導思想：
在學校領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責教育、理想教育，提高學生自我教育潛力、自主管理潛力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取的精神。爭創(chuàng)高考理想成績!
二、基本要求。
堅持以學生利益、學校利益為重，服從領導，理解安排;堅持以人為本的教育方針，努力抓好班風、學風建設;堅持四項基本原則，培養(yǎng)現(xiàn)代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質量;嚴把各科作業(yè)的質量關，引導學生均衡布置各科學習時間，爭取各科科學平衡發(fā)展，全面提高總體成績。
三、主要工作：
1.爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標。
2.多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯(lián)系。
3.強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
4.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上.
總之，我講配合學校，在學校和年級的指導下，為班群眾營造出良好的學習氛圍，為學生備考創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境，爭取超額完成學校交予的任務。
班主任工作心得感悟參考方案篇五
本學年我擔任20xx會計班班主任工作。一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據(jù)，開展班級管理工信。推行素質教育，嚴格落實學校制定的“減負”措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使20xx會計學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。
一.對學生進行思想品德教育。
充分利用班會，隊會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態(tài)度教育和目的教育，思品課結合時速分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。
二.班集體建設。
接手20xx會計班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學生起制定獎罰分明的班規(guī)，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內的積極分子，明確落實班干的責任，經常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三，利用班會，隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組織假日進行慰問敬老院，利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記，鼓勵學生通過周記與老師談心，內容不限。很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在20xx會計班的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。
三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績。
中專學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理。
平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經過師生的共同努力，20xx會計班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績取得綜合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。
取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術。
班主任工作心得感悟參考方案篇六
本學期，我擔任四年級1班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注意班干部的培養(yǎng)。
班干部由學生自愿和學生投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。
四年級的學生由于進校有4年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如;《告別游戲室》、《拒絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學生學習向全班傳授學習經驗。舉辦過英語知識競賽，英語演講比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！北景嘤袔讉€非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家?我有事要和你說?！痹瓉?，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安新了?？吹竭@樣的結局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
三、“學校、社會、家庭”的互促法。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。
班主任工作心得感悟參考方案篇七
本學期，我擔任九(_)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，團體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內不清潔。
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展禮貌學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心團體，樂于助人的禮貌學生，為全班學生樹立進取的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。經過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二，制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生。如徐某，對團體很關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很進取。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自我的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結，合作，要構成一個好團體，必須從自我做起。
本學期，我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
1，制定班紀禮貌公約，安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
2，加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
3，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得異常勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
4，抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情景，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務。
班主任工作心得感悟參考方案篇八
做了這么多年的班主任，也是有自己的一點心得的。
一、如何對待和處分違紀的學生。
最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事;對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理。請大家注意，心理報告書不是保證書，更加不是檢討書。
經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一，受這種處罰方式的學生，一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒。因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二，學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫心理報告的學生，要用正楷字來寫，間接幫他們練字，培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三，可以令學生的心態(tài)更加積極，發(fā)掘一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲。在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
二、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評。
記得我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺。而且我發(fā)現(xiàn)，這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來我在做班主任的過程中不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一好用的招叫做：“退三進一”。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭：老虎等兇猛的動物在進攻前，首先身體會向后撤退。為什么撤退呢?是為了更好地向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
我們班有個男生__，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好——愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才。有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的。那么我當時立即把握住這個大好時機，當晚就找他出來談話。
首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲。之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)，他的臉上已經露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顧，在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳。然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格。
贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他的內心已經變成了歡樂的海洋。這個時候我看準時機，話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干，卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來，他自己主動表態(tài)。
過了一段時間，我又跟他出來長談了一次，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀。期中考試后，他第一個跑到我家里來，問自己的成績有沒有進步。高二一開學，我起用該同學做班干部，做得很出色;而且曾經有一次考試，他進入過全級前十名。
三、如何營造良好的班級氣氛。
我所帶的二年級(2)班，在學習上從一年級到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試，成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天，我就把這樣一個理念教給了全班學生。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓地鼓勵學生向老師發(fā)問，甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候，才算真正動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生__，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應。他認為自己不過是遲到了兩秒鐘，就被班干部記入了黑名單，覺得二年級(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去。我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作。經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。鑒于他的進步，我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功地組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
四、如何正確的引導班級輿論。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。
在一年級的時候，我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過。針對這個現(xiàn)象，我在班上召開主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是：偷東西與作弊。利用辯論等各種方式，引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情，是全班通過無記名投票的方式投票，檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單。結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的，就是他在班級集體的形象受損。
五、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會上，__老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么得心應手。究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經常在公共場合給班干部戴高帽子，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。
聽了__老師的報告，我茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后，班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子，有個班干部抱怨，他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情。比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加。其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受。他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”。
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式。我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩，整個晚會的安排等等，將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢，還是下周搞晚會好一點?”。這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地;而且以這種商量的語氣講出來，讓所有的學生都感覺到自己的意見受到了尊重。
他一講完，班上就討論得很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點，有充分的準備。最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決。在一個星期的籌備中，幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了。最終的結果是，這次晚會搞得非常成功，不僅如此，還吸引了大批別班學生參加。后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情，但在工作方式上改動一下取得的效果是如此不同。
班主任工作心得感悟參考方案篇九
今年我任教小學二年級，剛入學的時候，我經常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業(yè)，下課的時候，找孩子到辦公室訂正錯題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時，經常有孩子到辦公室打小報告，誰罵了人，誰打了誰，誰亂丟垃圾，誰上廁所忘帶紙巾，誰的水杯不見等，還有的孩子，沒事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應對。更麻煩的是學生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學校出了問題，老師是第一責任人，家長心疼，遇到素質較差的家長，他到學校來找麻煩，老師又得費勁唇舌作解釋。
下午放學，布置作業(yè)，學生不會寫字，老師得翻開家校聯(lián)系本，一本本地寫。學校里的工作，如預防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點之前上報校德育處。有幾次，不知在忙什么，結果忘了去上報，挨了批評。
昨天，家長們陸續(xù)地來到學校為孩子交校服費，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時候，家長站在教室外，不接見吧，顯得沒禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結果，一天下來，沒能上完一個教學內容，還給學生們造成了不好的影響。
想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認為班主任工作挺麻煩:一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長打交道?？粗磉叺耐拢嘀魅喂ぷ髯龅镁o緊有條，也曾深刻地反思自己:做不好班主任工作，一是因為自己畏難，不太愛操心;二是因為自己沒能把每天要做的事好好的計劃，進行合理的安排;三是和家長溝通交流的能力有待提高加強，對學生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。
現(xiàn)在好了，這次的班主任專項培訓給了我提升自己的機會，我學會了給日常工作列個計劃表，根據(jù)事情的時效性的強弱來調整自己的工作，感覺輕松了很多。以后，班級里有什么需要家長來集體參與的事，我會主動安排一個時間約見家長，共同完成，不再是被動的等著。
以前，每次例會之后，我都是腦子里一團麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學會了梳理，學會了給自己制定一周計劃。
我會好好的利用這個學習的平臺，讓自己盡快的成長成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作心得感悟參考方案篇十
我從事班初中主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對13、14歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展初中班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
接到本班的這些學生，有的老師說：“你們班有很多問題學生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生特別注意，對于他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。、這些學生以前都是不做作業(yè)。對于，我對其進行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學成績還不錯，只是不愛學習文科，我對其進行一些文科知識的應用教育。告訴他學習文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當及時的;x同學我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學期其學習與以往相比有了很大進步。還有其余一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習習慣。
在研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既新近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學生進行的一次個別調整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：，自己學習成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認真負責，有號召力，能得到全班學生的認可。同時我對其進行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導他們先對本班工作進行自我總結。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進行總結，然后發(fā)揮全班學生對各個班干部的工作能力進行評價，使全班每個學生都參與本班管理工作。及時進行批評與自我批評，使自己在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。
三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生。
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結合學校的校訓對學生進行常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應該不是畏縮不前，而是勇往直前。當然，在處理學生的問題時，應該講究方法，我們班主任應該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是初中學生，他們的模仿能力很強，更應該為人師表。班主任要求學生做到了，自己首先應該做到，要求學生不做的，自己首先應該不做。
班主任工作心得感悟參考方案篇十一
有人說過，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。自從接觸教師行業(yè)，我就聽說過魏書生，也閱讀過他的幾本書籍。參加工作室后，我又一次翻出《班主任工作漫談》這本書，讀罷，收獲頗豐，雖不是經典，卻是踐行的楷模，熔鑄了教學的睿智。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛學生，尤其是差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，日日如此，幫助他們進步是需要花費更多精力的。而教師也只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。我自己接連帶了三年的差班，但對比魏老師，我感覺自己還是差太遠了。下面淺談幾點我讀后的感受：
首先，最令我欣賞的是他教育學生有自己的一套科學系統(tǒng)的管理方法。魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字——商量。他做班主任，幾乎大小事都會和學生商量，沒有專斷獨裁，有的卻是平等交流。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，先是全班開會，然后集體討論，少數(shù)服從多數(shù)通過，就拍板定下了。想到自己毫無規(guī)劃的班主任工作，班中也有班干部，可他們經常都會跑來問我“該怎么做”，有時事情一多還容易搞得我心煩氣躁，心想，你是班長都沒有主見，怎么總喜歡大小事都來問我呢?殊不知，這是自己并沒有給過學生真正的權力啊，表面看自己很負責，啥事都操心，實際上導致自己的管理效率低下，學生也得不到真正的鍛煉和提高，不利己也不利人，談何“民主”?依我看，天天喊“累得趴下”的班主任應該多嘗試魏老師的理念和做法，那才叫“不亦樂乎”呢。只有通過科學的管理班級，把權力交給學生，才能達到“人人有事干，事事有人干，時時有事干”的“無為而治”效果，給班上的每位孩子一個健康成長的氛圍。
其次，魏老師熱愛學生，更懂得尊重學生。學生取得的一點小小進步，他都會不吝嗇表揚，當學生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、做好事、寫說明書、寫心理病歷等形式自我教育。他的理念是：做好事，能起到增強學生自尊心的作用，也能分散學生犯錯誤的精力，從而將其導向真善美。寫心理病歷，有利于學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。學生犯錯是司空見慣的事情，要是擱在以前，我就試過用“非暴力不合作”的落后方法，例如罰抄書、寫檢討等等，現(xiàn)在看來真的大錯特錯了，怪不得都不怎么見效。而魏老師采用這些行之有效的糾錯方法，學生不僅能欣然接受，還能使學生幡然悔悟，棄舊圖新。我想這就是魏老師愛的智慧，愛的藝術把。
最后，學習魏老師的“用平常之心追求卓越”。魏老師身兼數(shù)職，卻能輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。”幾十年來，魏老師倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項，國內外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心啊!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。
讀魏老師的書是一種享受，是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀后才知道什么是教書育人，什么是為人師表。要想真正吃透魏書生老師的班主任工作藝術，還需要在以后的工作中繼續(xù)鉆研魏老師的相關專著，將魏老師的經驗結合到自己的班級管理工作中，讓自己的班主任工作更上一層樓。
班主任工作心得感悟參考方案篇十二
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過，**班主任工作室年度工作總結。在這一年里，學到了很多，為今后當班主任奠定了基礎。
實踐磨礪，努力形成風格。教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件。這一年來，通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質、勵志素質、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個序列，需要長期反復交叉進行，貫穿小學六年的求學生涯。構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。
展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
在**老師的安排下，一群報名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學進行了新年后的第一次會議。
從進育才到現(xiàn)在，逐漸的了解到朱老師是一個愛學習，愛生活，愛工作，愛學生的優(yōu)秀老師。自從進入她的工作室后，在一次次會議后，發(fā)現(xiàn)她還是個善于用智慧解決學生問題的老師，讓我由衷的敬佩。
在本次的會議后我又從她那兒學到了一些管理學生的有效的方法。
1.如何讓學生管理學生，減少老師和學生間發(fā)生的沖突：以捆綁的方式，把。
學生分為9組，在各個節(jié)點上進行管理。9個小組長為監(jiān)督組，對值周組進行監(jiān)督工作。上個學期一直苦惱，班級對管理小組評價很混亂，明明發(fā)現(xiàn)了問題，也發(fā)現(xiàn)部分學生不支持這樣評價的想法，可是一直沒有想到好的方法，經過她的點撥，突然豁然開朗。其實老師在出臺很多班規(guī)的時候是要全方面思考的，這樣才能讓同學們心服口服。
2.經過1.5的班級管理，發(fā)現(xiàn)班級在學習方面的互幫互助幾乎為零，總覺得。
小組是種虛設，小組合作的力量根本沒有發(fā)揮出來。在朱老師的指導下，我也把學生的成績捆綁在一起，每周進行周測后優(yōu)勝組的評比，每月進行成績，行為，管理三方面的總評，并設立一定的獎勵。這樣一來學生自然會對本組中某位弱的同學進行幫助。
3.其實在育才讀書的孩子相互交流的時間也真的不多，新年過后孩子們也非。
常興奮，想和同學們分享很多發(fā)生在假期里的趣事，朱老師建議我們第一節(jié)課讓孩子們好好交流。其實很多時候老師也要站在學生的角度想想，不要說是孩子，就是我們假期回來后都會有說不盡的話，管理班級中亦是如此，換位思考。
4.對于班級所謂的“難管理”的學生，朱老師給出的建議是用“約定”的方。
法進行鼓勵，是啊，這批孩子要的并不是你告訴他們哪做錯了，要怎么做，他們更需要的是關注和鼓勵。根據(jù)孩子的興趣所在，進行約定達成后的鼓勵，以此來幫助這群孩子在各方面的進步。
5.這個假期讓我頭痛的就是孩子們的假期作業(yè)質量問題，其實在放假前我在。
班級進行了教育，也召開了簡短的家長會，目的是為了防止問題，可偏偏未解決。聽了朱老師說的利用微信平臺讓學生進行“打卡”，并進行文字的表揚，表揚在截止時間完成作業(yè)的同學。我想在下個假期我一定會用這種方法來防止作業(yè)的問題。
身為班主任我自認為自己還很嫩很嫩，要想在這方面有所進步，我還要向很多優(yōu)秀的前輩學習，特別是向朱老師這種有經驗有會分享的前輩學習。
為了進一步提升自己對班級管理的方法與理念，我參加了教研室組織的班主任培訓。第一場是**老師給我們做的關于《十招打造迷人微班會》的培訓。**老師來自8+1班主任工作研究室，它是一個以班主任常規(guī)管理研究為基礎，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導向的班主任團隊?！?”指的是工作時間，“1”指的是業(yè)余時間，團隊成員要在工作時間一心一意;在業(yè)余時間多做一點，多讀一點，多思一點，多寫一點，多研一點。工作時間決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時間決定你的未來。
何謂微班會?**老師解釋道：廣義的“微班會”是指針對性強，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種面向集體的教育形式，它是主題班會有效補充。那么如何打造迷人的微班會呢?**老師給我們介紹了十個妙招：
一、運用恰當素材。比如班會的主題可以是：關愛、感恩、勵志、習慣、修身、學習、心理、愛國、規(guī)劃、活動等等。班會的形式可以是：文字、圖片、課件、音樂、視頻等等。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長”、相信指路人等一系列微班會進行舉例說明，不僅生動形象，而且使人耳目一新。秦老師將素材進行整合、改編，使學生容易接受。
二、捕捉教育契機。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學生不團結的時候，開了一個“我們是一個團隊”的微班會，不僅使學生了解了團隊的力量，又增加了學生之間的凝聚力。
三、創(chuàng)設德育情境。秦老師為了讓學生勵志考名校，就在他們班開了“一個橙子的班會”，先請孩子們一個人吃一個，再講關于橙子的故事。這個橙子不是普通的橙子，它是“褚橙”：“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵志橙，夢想橙。接著他有介紹了褚時健的故事，孩子們聽了都特別有動力，勵志考名校。
四、增強活動體驗。秦老師讓我們看觀看了他們學生參加的拓展訓練——《兩小時合作樂隊》視頻，孩子們經過兩個小時的訓練，呈現(xiàn)出一個非常美的音樂，通過訓練，孩子們學會了合作，體驗到他們的潛力是無窮的。
五、植入學科教學。比如每天努力一點點：1.02的365次方等于1377.4，積累的越來越多。每天少學一點點：0.98的365次方等于0.0006，退步的越來越大。通過數(shù)據(jù)來告訴學生每天多努力一點點的重要性。
六、開發(fā)微小時段。比如：論語課程、朝話、主題午誦、故事演講、養(yǎng)心幻燈片。
七、及時總結點評。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點評的視頻，使我們知道活動后的點評的重要性。
八、融合心理技術。
九、巧借八方力量。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來開微班會，比如：突發(fā)事件、季節(jié)天氣、重大節(jié)日、新聞熱點、校內大事等等。
十、預演模擬過程。要做好一件事，腦子里總須預演幾遍。第一遍：設想大致輪廓。第二遍：要把講的話和要做的事在腦子里過一遍，列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學生的角度看問題，再想一下。第四遍：將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍：在實施前，腦子里再迅速的過一遍。
秦老師的培訓，使我不僅知道了什么是微班會，還知道微班會的影響力、如何打造迷人的微班會，收獲頗多。我想在以后的教學中，我們也可以利用微班會給學生傳達一些理念、精神等等。
班主任工作心得感悟參考方案篇十三
今年，是我工作14年來第六年當班主任，而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是：(1)學生活潑、好動，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質。
一、好習慣伴我成長。
我渴望我的學生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學生一生行為習慣的培養(yǎng)。開學初，我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀，地上是碎紙片，抽屜里是包裝袋，我針對這些問題對班上的值日情況做了調整和布置。環(huán)境當天的衛(wèi)生由當天的值日生負責，隨處看見垃圾隨手撿起，養(yǎng)成自覺愛護衛(wèi)生的習慣。有時我會和孩子們一起打掃，手把手教他們，怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”，獲勝隊員每人可得到一顆星，讓學生不僅學會勞動，更學會尊重勞動成果，培養(yǎng)團隊精神。
學習是一個人的終生需要，那么怎樣幫助學生形成良好的學習習慣?自覺、有效率地學習?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末，我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學生沒有完成作業(yè)。當時的我又氣又恨，想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道，謾罵并不能解決問題，但問題實實在在需要解決，于是，我從作業(yè)做得好的同學身上下手，在全班表揚他們。再在班上講一些“知識改變命運”的故事。傍敲側擊，讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比，去反思，去改正。在后來的學習中，不做作業(yè)的孩子越來越少，越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu)，看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容。看到他們的學習習慣一天天變好，他們的成績一日日提高，他們的能力一點點增長，我打心底高興。
二、教育需要愛。
每一個班級都會有一些后進生，作為班主任，要從心眼里去關心他們的生活，關心他們的成長，讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認為他們也是一個個鮮活的個體，也是具有這樣那樣優(yōu)點的學生。學生是存在差異的，我們必須承認這一點，所以，無須去強求他們每個人都一樣出色。歧視，冷漠只會造成孩子心靈的扭曲，我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩，性格懶散，不求上進，但他友愛同學，熱愛勞動。于是，我一次又一次與他交流，勉勵他：人最可怕的敵人是自己，要學會不斷戰(zhàn)勝自己!當他看到我期待的眼神，他能讀懂老師的心情，最終，他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學生，他們定會被你的細心、恒心、耐心、誠心感化的。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作不斷躍上新臺階。
班主任工作心得感悟參考方案篇十四
讀了《魏書生班主任工作漫談》一書，我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選取的，但你能夠選取態(tài)度。做班主任不能選取學生，什么學生進來，你都得理解，我們此刻應對的就是這們的學生，你再抱怨也沒有用，我們只能理解，只要我們盡心盡力，問心無愧，用心應對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。書中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是強者，堅持道德長跑寫日記，每一天點燃一盞思想的明燈這些資料也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。
我們沒有辦法選取事情時就只有去選取態(tài)度，沒有辦去改變時，就只有去適應。適應環(huán)景，適應社會。
我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長潛力的機會，吃了大虧。魏書生如是說。的確，魏書生教了18年的書，當了17年的班主任。
就在他任盤錦市實驗中學校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見，愛這一行是當好班主任的前提。
做班主任不能選取學生，什么學生進來，你都得理解，但只要我們盡心盡力，問心無愧，用心應對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。魏老師說得好：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。確實，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸職責，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選取用心的主角進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。只有教師熟悉、適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，促進師生的共同進步和成長。有了這樣的認識，我們才能應對現(xiàn)實，坦然地應對班上的后進生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。
不放下每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。學生能處理的事，放手讓學生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個完美的境界。而科學則是魏書生老師管理班群眾的法寶：一齊制定詳盡而切實可行的班規(guī)、班規(guī)；自愿而明確的`職責到人；簡單而富有深意的錯誤說明書。因為一切都是大家自己制定的，誰都明白違反規(guī)定后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是個性困難。畢竟，明知故犯的還是很少的。
最后我個性佩服魏老師激勵、鼓勵后進生的方法。魏書生老師舉了一個例子，一個后進生，原先只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導他，使他一步步提高。當他得八分時，魏書生鼓勵他：你課聽不明白，作業(yè)也不做，還竟能考到8分，不說明你有點兒天賦嗎？之后魏書生又對他說，這張卷，除了會的8分，還有哪個不服氣?。坑袥]有不服氣的題？學生就說：卷子中拼音我能行。于是學生就狠做拼音的題目。就這樣，經過學生的努力，老師的鼓勵，分數(shù)漸漸地提高了。之后學生竟然考到了及格，真是質的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術的爐火純青。對于差生來說，其實他也不愿意考這些分數(shù)，他的智力本來就差，如果教師一味地責怪他，他會對自己越來越失去信心，成績更會一落千丈，教師要正視現(xiàn)實，不能指望每個人都智力超群，只能引導鼓勵他努力學習，激發(fā)他學習的興趣，使他在原有的基礎上進步。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。
班主任工作心得感悟參考方案篇十五
通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。在這里，我談一下自己學習的感受和想法。
1、培訓學習幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
2、使我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
3、每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
4、通過學習我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！
5、學習幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。
總之，作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，為培養(yǎng)出積極、向上、健康的優(yōu)秀學生而努力！
班主任工作心得感悟參考方案篇十六
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
做學生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?BR> 2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務,愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇校茸⒅亓思庾由呐囵B(yǎng)，又抓好了后進生的轉化工作。
滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
癡心一片終不悔心血澆開希望花。
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
孩子們，向我看齊(孩子們，以我為榜樣)。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。
愛是世界上最動人的語言。
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經常給學生聽的一首歌。每當和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。
真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學生主體作用，構建民主組織，實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學們的共同努力下，各項活動我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚。同學們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”
優(yōu)良的學風，是班級的生命線。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績日漸上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
既然選擇了方向，
便只顧風雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
愛心鋪就育人路。
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學習，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學》《心理學》等理論專著。在實踐中我不斷學習，不斷反思，不斷總結，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風好、學風正、能力強，深受領導、社會和學生家長的好評。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是：
(1)、要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生;。
(2)、要讓微笑時時包圍我的學生;。
(3)、要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;。
(4)、要公正、公平地對待每一位學生;。
(5)、要讓每一位學生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;。
(6)、要適時鼓勵我的學生：再加一把勁!
(7)、要心甘情愿付出，不求回報;。
(8)、要不斷地學習!不斷地思考!不斷地反思!
它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。
2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型案例。工作日記的內容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生;可以就出現(xiàn)的問題與學生商量;可以就學習方法給學生指導。我的工作日記還要交給學生打分，讓學生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告訴學生我的管理方法，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離，可以說是一舉多得。
3、建立學生成長檔案。這項工作我才搞了一年多一點的時間，這個想法的提出是我的學生。去年，我?guī)哪昙壱话啵谝淮伟鄷咏猜晻r，一位平常不活躍的學生薄純倩給我獻了這條計。當時我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋(如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等)，名字由學生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學期兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。
這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當?shù)慕逃龝r機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學生和家長的喜愛。
4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學生進行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當?shù)慕逃椒ā?BR> 2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦!
3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動都是與學生商量的結果。商量是民主，是對學生的尊重，是對學生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件。
4、示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果。
三、堅持三項原則。
(一)堅持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵學生大膽涂鴉。我定期要求學生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家)，用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學生形成良好道德產生遷移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。
4、創(chuàng)設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經形成班級用語。
(二)堅持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產生了第一任“班主任助理”、“學習部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀律檢察長”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開學一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮，自薦產生了“花長”、“路長”、“磚長”(負責新鋪甬路不被破壞)、“圖書長”等十幾個“長”?！伴L”一旦產生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責。實踐證明，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負責一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間，預備——開始!”前排同學怎么走，后排同學怎么走，誰搬桌子，誰拿凳子，經過我指導一次后已經“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。
我們的“日記長”程向彬，這個小家伙特調皮，日記從來就不寫。于是我封他為“日記長”，負責四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學，他從不寫到寫就是一大進步。我?guī)状卧诎嗌?、工作日記中表揚他，還給他的家長寫了“表揚信”，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質量也在不斷提高。
(三)堅持因材施教原則。
1、對后進生要轉化。
我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚;(2)給后進生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花);(4)讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;(5)允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間。
2、對中等學生要優(yōu)化。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。中等學生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看?！蔽疫@學期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構思巧妙的作品。
3、對優(yōu)等生要強化。
(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。
班主任工作心得感悟參考方案篇十七
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。他(她)要在學校校長的領導下貫徹國家的教育方針，根據(jù)一定年齡階段上小學生的發(fā)展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發(fā)展中的兒童的精神關懷者。
隨著新一輪課程改革的到來,班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關系到能否讓班級充滿活力與創(chuàng)新,能否更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現(xiàn)在簡單擬訂個計劃!
一、實習班級:樂師附小四年級(4)班。
二、原任班主任:。
四、實習時間:xx年9月18日——10月15日。
五、班級基本情況:。
本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉入，平均年齡9歲。該班學生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
六、主要實習工作:。
(一)班級組織建設。
(二)班級日常管理。
(三)班級活動管理。
(四)班級教育力量管理。
(五)其他方面。
七、日常工作:。
(一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。
(二)做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學生衛(wèi)生打掃。
(三)批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會。
(五)對學生進行個別教育。
(六)認真寫好實習日志。
八、具體安排:。
1、第一周(xx年9月10日——15日):熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、第二周(xx年9月18日——23日):在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習等。組織學習《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(xx年9月25日——30日):具體策劃、組織、開展主題班會:“情系奧運奔向”。對學生進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
4、第四周(xx年10月8日——13日):對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
5、第五周(xx年10月15日——19日):撰寫班主任工作總結。
班主任工作心得感悟參考方案篇十八
一年的時間，感覺過得真快，從去年擔任班主任到而今一年過去，我也是感受到作為一名班主任，要做的工作確實很多，同時要做好班主任也并不是那么的容易，但我也是努力的去做了，去讓自己成長，進步，也是一個學年下來，有一些體會。
作為班主任，不但是有任課教學的任務，同時也是有去帶好一個班級的任務，不是那么的簡單，同時也是需要我去負責去和學生們多一些的交流，任班主任的這一年，我感受到做好不容易，但是和學生交流多了，也是對于他們有了更多的理解，并且也是可以感受到他們的單純和快樂，對于學習的渴望，很多時候我們外表看到的可能不是學生所表現(xiàn)的那么回事的，并且也是讓我知道帶好一個班級，確實是很有成就感的，以前是任課只有分數(shù)的表達而已，和學生的交流其實并沒有那么的多，更多是學習方面的關心，但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關于學生學習，生活各個方面的問題，去解決，和其他的老師配合好，和家長也是配合好，才能做好工作。
這也是讓我得到極大的鍛煉，特別是這一個學期，學生又是上網課，和之前相比，我的任務更重的，聯(lián)系的時間也是長了很多，也是擔憂他們在家里是否能學好，是否會聽話，會自覺的.來上課，不過回到學校之后也是發(fā)現(xiàn)這些擔憂也是有一些沒有必要，學生們也是很認真讓我放心，讓我感受到之前自己的工作是沒有白費的。特別是學生們這學期的習慣也是保持的很好，沒有松懈下來，家長們也是對于我的工作予以了很充分的肯定，讓我也是在其中得到更多的鍛煉，而今自己也是清楚能力比之前進步太多了，和學生的交流溝通也是有了自己的一套想法，更能去做好這份班主任工作。
以后的工作，我也是更有信心做好了，而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時候更辛苦，但是也是能沉著去做好，并且在班主任工作里面感受到更多的自豪，自己的能力去得到更充分的展現(xiàn)，也是今后要繼續(xù)的做好，讓自己把學生們帶的更為出色，讓自己的班級在年級里面也是更加的優(yōu)異。班主任工作中的收獲讓我的經驗得到積累，以后也是需要持續(xù)的去學習去進步。