教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)的步驟和時(shí)間，提高教學(xué)效果。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。以下是一些教案的實(shí)例展示，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)歌唱教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩(shī)歌錄音帶。
二：基本部分1、播放詩(shī)歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧!
2、出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩(shī)歌里的`哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音，按詩(shī)歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩(shī)歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音樂(lè)，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。
中班音樂(lè)歌唱教案篇二
1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過(guò)觀察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。
1、自制教學(xué)圖片。
2、襪子一只。
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？
（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫(huà)面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？
（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒完整演唱歌曲。
（4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）。
4、創(chuàng)編歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
（2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。
中班音樂(lè)歌唱教案篇三
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛(ài)相處。
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）。
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺。
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
（一開(kāi)始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂(lè)，以律動(dòng)、練聲、音樂(lè)游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）。
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小朋友們來(lái)看一段表演。
我?guī)湍銇?lái)…….”說(shuō)一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛(ài)相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？通過(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉，我?guī)湍銇?lái)穿衣服；你幫我來(lái)擦擦手，我?guī)湍銇?lái)拿玩具；你幫我來(lái)穿鞋子，我?guī)湍銇?lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的，還要付諸于行動(dòng)中。）。
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱。
4、用創(chuàng)編的.歌詞進(jìn)行演唱。
（在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）。
四、音樂(lè)游戲：小兔子躲雨。
今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）。
兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?BR> （轟轟轟）雷聲。
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔。
小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。
兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂(lè)跳）。
小兔子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手我們都是好朋友。
中班音樂(lè)歌唱教案篇四
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
1.第一段
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢?請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)?對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說(shuō)的?恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情?一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
2.第二段，分組創(chuàng)編
(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢?兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣?恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)?恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)
(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk
1.播放1―5星圖片和音樂(lè)
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1―3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
(播放1顆星音樂(lè))
我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來(lái)唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
中班音樂(lè)歌唱教案篇五
1.“夏天的歌”：雙手張開(kāi)放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。
3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4.“撐開(kāi)”：雙手向上張開(kāi)。
一位幼兒扮演大樹(shù)，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開(kāi)”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲，并在“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.黑板。
2.歌曲的'圖譜。
3.綠樹(shù)寶寶和黃樹(shù)寶寶、小知了和大樹(shù)頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚(yú)兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.范唱1-6：通過(guò)教師范唱、圖譜等方式。
3.唱7：t一t情境表演游戲。
執(zhí)教老師當(dāng)大樹(shù)遮陽(yáng)，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹(shù)下面)。
4.唱8：t-ts1情境表演游戲。
5.唱9-11：t-s1s2ts1-s1s2s1s2-s1s2情境表演游戲。
6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”時(shí)，綠樹(shù)寶寶到圓心撐開(kāi)樹(shù)葉傘。
7.挑戰(zhàn)2：黃樹(shù)撐傘表演。
8.全體幼兒表演唱。
語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。
中班音樂(lè)歌唱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。
2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)：《鞋匠舞》。
《學(xué)做解放軍》。
練聲：《我上幼兒園》。
《小樹(shù)葉》。
二、基本部分。
1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?(幼兒自由回答)。
(幼兒回答)。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。
2、幼兒通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來(lái)觀察一下好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容小結(jié)：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長(zhǎng)著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。
(幼兒回答)。
(2)教師用歌詞內(nèi)容小結(jié)：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(教師范唱)。
(幼兒回答)。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。看看誰(shuí)唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。
(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》。
中班音樂(lè)歌唱教案篇七
1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過(guò)圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、ppt、投影、黑板、磁鐵。
2.范唱1。
t：請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么歌詞。
3.范唱2。
t：那我們驗(yàn)證一下。
解釋什么是“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”，同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒(méi)見(jiàn)面了，又很想見(jiàn)。)。
4.范唱3——打開(kāi)神秘大門(mén)（現(xiàn)在歌王要通過(guò)美妙的歌聲來(lái)打開(kāi)美麗之門(mén)。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門(mén)）。
t：請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門(mén)。（好，那歌王來(lái)打開(kāi)這扇門(mén)）。
t：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？
5.范唱4-6分別打開(kāi)神秘大門(mén)，通過(guò)觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。
6.出示人群圖。?。≡趺椿厥?？這群人怎么啦？電話鈴聲（黎族村長(zhǎng)打來(lái)電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒(méi)有地方住了，聽(tīng)說(shuō)歌王可以用美妙聲音打開(kāi)美麗之門(mén)，所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔Γ┓冻?出示河流垃圾圖，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。
（我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的？這個(gè)地方有點(diǎn)難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的`可以把他們修復(fù)好？）。
8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗(yàn)證，再鞏固，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。（還有這么多垃圾，我們?cè)賮?lái)幫幫他們吧?。?。
哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復(fù)好了。
9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開(kāi)電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰(shuí)呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽(tīng)說(shuō)你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。（我們一起來(lái)幫幫小企鵝吧）。
11.總結(jié)。
你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了，我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了，都見(jiàn)不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)美麗的環(huán)境呢?(幼兒舉手回答)。
肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來(lái)再和小朋友一起分享。
中班音樂(lè)歌唱教案篇八
l在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。l能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。l體驗(yàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
l幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。l學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。l音樂(lè)磁帶。
l教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤(pán)子和碗，回答教師提出的問(wèn)題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽(tīng)教師清唱歌曲。
l學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來(lái)。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來(lái)。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤(pán)子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂(lè)歌唱教案篇九
1．在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
2．在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài)，避黑熊。
3在玩唱歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
大黑熊頭飾。
一、情景導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧?。ㄟM(jìn)場(chǎng)）。
二、理解歌曲、初步感知。
1．范唱歌曲第一遍。
師：山洞里有什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2范唱歌曲第二遍。
師：山洞里到底是誰(shuí)？它在干什么？我們一起進(jìn)去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師：大黑熊在睡覺(jué)，我們走路的.時(shí)候要怎樣？…恩，怎樣用歌聲來(lái)表示走路輕輕？
4范唱歌曲第四遍。
師：太陽(yáng)都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺(jué)，我們把它叫起來(lái)吧！
師：這只喜歡睡懶覺(jué)的大黑熊被我們叫醒了，它會(huì)怎么樣？（幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn)）它還沒(méi)睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。
1．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎？我們一起來(lái)唱，這樣就不怕了！
師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢？
2．嘗試肢體表現(xiàn)。
（1）幼兒學(xué)變木頭人，不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。
師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們?cè)趺崔k呢？（幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來(lái)躲避黑熊）。
（2）教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來(lái)發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動(dòng)來(lái)躲避大黑熊（逃跑、木頭人、裝死）。
四、合作游戲，躲避黑熊。
1．游戲一次（一名幼兒扮演大黑熊）。
師：聽(tīng)說(shuō)山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了！
2．游戲二次（幼兒自主選擇扮演大黑熊）。
師：瞧，越來(lái)越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?，我們出發(fā)吧！
五、游戲結(jié)束。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”(幼兒回答)“樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”
(幼兒回答)“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)助樹(shù)媽媽好不好?(幼兒回答)”
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐?。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
四、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到樹(shù)上。
五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(樹(shù))你們知道樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)助樹(shù)媽媽好不好?小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?BR> 3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到樹(shù)上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到樹(shù)上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
【活動(dòng)延伸】
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?BR> (2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在樹(shù)上。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十一
在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。體驗(yàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。音樂(lè)磁帶。
教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤(pán)子和碗，回答教師提出的問(wèn)題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽(tīng)教師清唱歌曲。
學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來(lái)。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來(lái)。
創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤(pán)子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十二
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂(lè)的不同，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè)。
（一）、入室律動(dòng)。
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（三）、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》。
（四）、出室律動(dòng)：《小白船》。
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十三
一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對(duì)歌曲情緒的處理。
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時(shí)糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書(shū)），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了”“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）。
e：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲。
第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
五、鞏固訓(xùn)練。
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意。
六、音樂(lè)知識(shí)。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)）。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
各種各樣的球、錄音機(jī)、圖片與光碟
一、律動(dòng)：《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《生活模仿動(dòng)作》、《合攏放開(kāi)》
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、練聲：
1、歌曲《小火車》
2、師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》、《撓癢癢》、《寶貝，在哪里》
三、出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣?(跳一跳)
3、拍得輕，皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
四、學(xué)習(xí)新歌
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
2、老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
3、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答)
4、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)
5、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
――教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
――教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱?拍得重跳得高，我們用什么聲音唱?”
6、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
五、音樂(lè)游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
《大皮球》是小班歌唱活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物―“大皮球”相結(jié)合，孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：出示大皮球，提問(wèn)：“大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過(guò)皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?。引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲。
有了《指南》的引領(lǐng),我將盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十五
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
圖譜每人一張
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1） 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
（2） 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）
這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）
a．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?BR> 把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)！（6.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
中班音樂(lè)歌唱教案篇十六
l在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。l能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。l體驗(yàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
l幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。l學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。l音樂(lè)磁帶。
l教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤(pán)子和碗，回答教師提出的問(wèn)題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽(tīng)教師清唱歌曲。
l學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來(lái)。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來(lái)。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤(pán)子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班中班1設(shè)計(jì)意圖中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一......
【導(dǎo)語(yǔ)】的會(huì)員“19850201”為你整理了“中班”范文，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。中班1活動(dòng)目標(biāo)：1、記住歌曲名稱，理解歌曲......
中班作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精......
中班音樂(lè)歌唱教案篇十七
欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
1、聽(tīng)歌曲，找角色
（1）大家一起來(lái)唱歌
說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽(tīng)聽(tīng)找找少了誰(shuí)？
幼兒欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
（1）幼兒聽(tīng)辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂(lè)后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
（2）師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
（3）ppt演示
探索角色唱歌的節(jié)奏型。
（4）分組對(duì)唱
幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂(lè)器一起來(lái)唱歌
（1）聽(tīng)聲音，猜樂(lè)器。
教師逐一敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱。
（2）個(gè)別幼兒探索操作樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
師：找一找你想用什么樂(lè)器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
（3）小組合作嘗試演奏
（4）集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
中班音樂(lè)歌唱教案篇十八
1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，樂(lè)意與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
幻燈片，大灰熊頭飾。
（一）情景導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天天氣真不錯(cuò)，我們活動(dòng)活動(dòng)身體吧！跟著音樂(lè)一起來(lái)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)?。ǚ乓魳?lè)旋律）。
師：哈哈，活動(dòng)了一下身體真舒服呀！我們坐下來(lái)休息一下吧！
（二）理解歌曲、初步感知。
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。
“春天來(lái)了，山那邊的洞里頭大灰熊還在睡大覺(jué)呢。［一只大灰熊呀睡在洞里頭］。這時(shí)來(lái)了一群小朋友，他們想叫醒大灰熊，告訴他春天來(lái)了。他們是怎么走的？［請(qǐng)你走路輕輕，非常非常輕輕］。看，他們是怎么做的？突然，（鋼琴“彭彭”），怎么啦？對(duì)了，［如果你去搖醒它呀，它就會(huì)發(fā)怒。］這時(shí)，小朋友嚇呆了！大灰熊左看看、又看看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，又回去睡覺(jué)了。
（三）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、學(xué)唱歌曲。
（2）還有誰(shuí)會(huì)做發(fā)怒的大灰熊？誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊？
你們幫我一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱——。
（3）我也想做一只發(fā)怒的大灰熊，我要睡覺(jué)了，你們可要小心，別讓我發(fā)現(xiàn)哦！鋼琴伴奏唱——咦，他變成木頭人了，真聰明！
2、肢體表現(xiàn)。
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
（2）交換。
音樂(lè)伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
（四）、游戲。
1、游戲一次。
聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它春天來(lái)了，該醒了！我先去看看，它有沒(méi)有睡著了？瞧，它在睡覺(jué)呢！你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么？對(duì)了！準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)悄悄的跟在我后面吧！音樂(lè)伴奏。唱——（變木頭人）。
2、游戲二次。
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！我們?cè)偃ヒ淮闻叮?BR> 前奏+音樂(lè)伴奏來(lái)跟上來(lái)，這里有個(gè)水溝，跳過(guò)來(lái)，這里有座小橋，慢慢的走過(guò)來(lái)，（快過(guò)來(lái)），唱——（變木頭人）。
中班音樂(lè)歌唱教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩(shī)歌錄音帶。
二：基本部分1、播放詩(shī)歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧!
2、出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
師：你最喜歡詩(shī)歌里的`哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音，按詩(shī)歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩(shī)歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音樂(lè)，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。
中班音樂(lè)歌唱教案篇二
1、通過(guò)欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過(guò)觀察動(dòng)作及滑稽語(yǔ)氣詞的提示，學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。
1、自制教學(xué)圖片。
2、襪子一只。
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？小丑模樣有什么特點(diǎn)？
（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知并理解畫(huà)面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？
（2）幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說(shuō)歌詞，感知語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
（3）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒完整演唱歌曲。
（4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）。
4、創(chuàng)編歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去，并練習(xí)演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
（2）引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
小朋友自己做設(shè)計(jì)師，重新打扮自己，舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會(huì)。
中班音樂(lè)歌唱教案篇三
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛(ài)相處。
歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）。
一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺。
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真高興。
（一開(kāi)始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂(lè)，以律動(dòng)、練聲、音樂(lè)游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。）。
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小朋友們來(lái)看一段表演。
我?guī)湍銇?lái)…….”說(shuō)一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛(ài)相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？通過(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉，我?guī)湍銇?lái)穿衣服；你幫我來(lái)擦擦手，我?guī)湍銇?lái)拿玩具；你幫我來(lái)穿鞋子，我?guī)湍銇?lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的，還要付諸于行動(dòng)中。）。
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱。
4、用創(chuàng)編的.歌詞進(jìn)行演唱。
（在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）。
四、音樂(lè)游戲：小兔子躲雨。
今天我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）。
兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?BR> （轟轟轟）雷聲。
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔。
小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。
兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂(lè)跳）。
小兔子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手我們都是好朋友。
中班音樂(lè)歌唱教案篇四
1.根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
1.第一段
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢?請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)?對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說(shuō)的?恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情?一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
2.第二段，分組創(chuàng)編
(1)創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢?兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣?恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了?請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢?(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚(yú)?恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起)
(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk
1.播放1―5星圖片和音樂(lè)
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1―3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng).(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
(播放1顆星音樂(lè))
我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來(lái)唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
中班音樂(lè)歌唱教案篇五
1.“夏天的歌”：雙手張開(kāi)放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。
3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4.“撐開(kāi)”：雙手向上張開(kāi)。
一位幼兒扮演大樹(shù)，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開(kāi)”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲，并在“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.黑板。
2.歌曲的'圖譜。
3.綠樹(shù)寶寶和黃樹(shù)寶寶、小知了和大樹(shù)頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚(yú)兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.范唱1-6：通過(guò)教師范唱、圖譜等方式。
3.唱7：t一t情境表演游戲。
執(zhí)教老師當(dāng)大樹(shù)遮陽(yáng)，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹(shù)下面)。
4.唱8：t-ts1情境表演游戲。
5.唱9-11：t-s1s2ts1-s1s2s1s2-s1s2情境表演游戲。
6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”時(shí)，綠樹(shù)寶寶到圓心撐開(kāi)樹(shù)葉傘。
7.挑戰(zhàn)2：黃樹(shù)撐傘表演。
8.全體幼兒表演唱。
語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。
中班音樂(lè)歌唱教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。
2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)：《鞋匠舞》。
《學(xué)做解放軍》。
練聲：《我上幼兒園》。
《小樹(shù)葉》。
二、基本部分。
1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?(幼兒自由回答)。
(幼兒回答)。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。
2、幼兒通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來(lái)觀察一下好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容小結(jié)：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長(zhǎng)著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。
(幼兒回答)。
(2)教師用歌詞內(nèi)容小結(jié)：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(教師范唱)。
(幼兒回答)。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。看看誰(shuí)唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。
(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》。
中班音樂(lè)歌唱教案篇七
1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過(guò)圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、ppt、投影、黑板、磁鐵。
2.范唱1。
t：請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么歌詞。
3.范唱2。
t：那我們驗(yàn)證一下。
解釋什么是“久久不見(jiàn)久久見(jiàn)”，同時(shí)出圖。(兩個(gè)人很久沒(méi)見(jiàn)面了，又很想見(jiàn)。)。
4.范唱3——打開(kāi)神秘大門(mén)（現(xiàn)在歌王要通過(guò)美妙的歌聲來(lái)打開(kāi)美麗之門(mén)。唱完后請(qǐng)幼兒選擇一扇門(mén)）。
t：請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門(mén)。（好，那歌王來(lái)打開(kāi)這扇門(mén)）。
t：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？
5.范唱4-6分別打開(kāi)神秘大門(mén)，通過(guò)觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。
6.出示人群圖。?。≡趺椿厥?？這群人怎么啦？電話鈴聲（黎族村長(zhǎng)打來(lái)電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒(méi)有地方住了，聽(tīng)說(shuō)歌王可以用美妙聲音打開(kāi)美麗之門(mén)，所以想請(qǐng)歌王我?guī)蛶兔Γ┓冻?出示河流垃圾圖，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。
（我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的？這個(gè)地方有點(diǎn)難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的`可以把他們修復(fù)好？）。
8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗(yàn)證，再鞏固，點(diǎn)魔法棒去除垃圾。（還有這么多垃圾，我們?cè)賮?lái)幫幫他們吧?。?。
哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復(fù)好了。
9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開(kāi)電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰(shuí)呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽(tīng)說(shuō)你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。（我們一起來(lái)幫幫小企鵝吧）。
11.總結(jié)。
你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了，我們有的時(shí)候離美麗的環(huán)境太遠(yuǎn)了，都見(jiàn)不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)美麗的環(huán)境呢?(幼兒舉手回答)。
肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來(lái)再和小朋友一起分享。
中班音樂(lè)歌唱教案篇八
l在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。l能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。l體驗(yàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
l幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。l學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。l音樂(lè)磁帶。
l教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤(pán)子和碗，回答教師提出的問(wèn)題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽(tīng)教師清唱歌曲。
l學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來(lái)。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來(lái)。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤(pán)子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂(lè)歌唱教案篇九
1．在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
2．在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài)，避黑熊。
3在玩唱歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
大黑熊頭飾。
一、情景導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險(xiǎn)吧?。ㄟM(jìn)場(chǎng)）。
二、理解歌曲、初步感知。
1．范唱歌曲第一遍。
師：山洞里有什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2范唱歌曲第二遍。
師：山洞里到底是誰(shuí)？它在干什么？我們一起進(jìn)去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師：大黑熊在睡覺(jué)，我們走路的.時(shí)候要怎樣？…恩，怎樣用歌聲來(lái)表示走路輕輕？
4范唱歌曲第四遍。
師：太陽(yáng)都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺(jué)，我們把它叫起來(lái)吧！
師：這只喜歡睡懶覺(jué)的大黑熊被我們叫醒了，它會(huì)怎么樣？（幼兒自由猜測(cè)并表現(xiàn)）它還沒(méi)睡醒發(fā)怒會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。
1．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎？我們一起來(lái)唱，這樣就不怕了！
師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢？
2．嘗試肢體表現(xiàn)。
（1）幼兒學(xué)變木頭人，不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。
師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們?cè)趺崔k呢？（幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來(lái)躲避黑熊）。
（2）教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來(lái)發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動(dòng)來(lái)躲避大黑熊（逃跑、木頭人、裝死）。
四、合作游戲，躲避黑熊。
1．游戲一次（一名幼兒扮演大黑熊）。
師：聽(tīng)說(shuō)山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了！
2．游戲二次（幼兒自主選擇扮演大黑熊）。
師：瞧，越來(lái)越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?，我們出發(fā)吧！
五、游戲結(jié)束。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”(幼兒回答)“樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”
(幼兒回答)“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)助樹(shù)媽媽好不好?(幼兒回答)”
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐?。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
四、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到樹(shù)上。
五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，樹(shù)樹(shù)干圖。
3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么?(樹(shù))你們知道樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)助樹(shù)媽媽好不好?小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?BR> 3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到樹(shù)上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到樹(shù)上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
【活動(dòng)延伸】
教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們助了它，它希望我們?cè)偎粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?，小朋友，咱們一起想辦法讓樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?！?BR> (2)出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在樹(shù)上。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十一
在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。體驗(yàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。音樂(lè)磁帶。
教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤(pán)子和碗，回答教師提出的問(wèn)題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽(tīng)教師清唱歌曲。
學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來(lái)。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來(lái)。
創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤(pán)子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十二
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂(lè)的不同，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè)。
（一）、入室律動(dòng)。
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（三）、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》。
（四）、出室律動(dòng)：《小白船》。
錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十三
一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對(duì)歌曲情緒的處理。
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國(guó)》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時(shí)糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書(shū)），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了”“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）。
e：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲。
第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
五、鞏固訓(xùn)練。
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多注意。
六、音樂(lè)知識(shí)。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)）。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
各種各樣的球、錄音機(jī)、圖片與光碟
一、律動(dòng)：《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《生活模仿動(dòng)作》、《合攏放開(kāi)》
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、練聲：
1、歌曲《小火車》
2、師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》、《撓癢癢》、《寶貝，在哪里》
三、出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣?(跳一跳)
3、拍得輕，皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
四、學(xué)習(xí)新歌
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
2、老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
3、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答)
4、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)
5、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
――教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
――教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱?拍得重跳得高，我們用什么聲音唱?”
6、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
五、音樂(lè)游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
《大皮球》是小班歌唱活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物―“大皮球”相結(jié)合，孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：出示大皮球，提問(wèn)：“大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過(guò)皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?。引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲。
有了《指南》的引領(lǐng),我將盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
中班音樂(lè)歌唱教案篇十五
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
圖譜每人一張
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1） 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
（2） 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）
這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）
a．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?BR> 把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)！（6.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
中班音樂(lè)歌唱教案篇十六
l在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。l能根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。l體驗(yàn)律動(dòng)的快樂(lè)。
l幼兒在日?；顒?dòng)中熟悉歌曲旋律。l學(xué)會(huì)用“啦”字哼唱。l音樂(lè)磁帶。
l教師變魔術(shù)，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤(pán)子和碗，回答教師提出的問(wèn)題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽(tīng)教師清唱歌曲。
l學(xué)唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來(lái)。
——學(xué)唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來(lái)。
l創(chuàng)編泥寶寶變成小碗和盤(pán)子的動(dòng)作.
——逐句創(chuàng)編：模仿泥寶寶，大家圍個(gè)圓圈一會(huì)兒變小，一會(huì)兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班中班1設(shè)計(jì)意圖中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一......
【導(dǎo)語(yǔ)】的會(huì)員“19850201”為你整理了“中班”范文，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。中班1活動(dòng)目標(biāo)：1、記住歌曲名稱，理解歌曲......
中班作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精......
中班音樂(lè)歌唱教案篇十七
欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
1、聽(tīng)歌曲，找角色
（1）大家一起來(lái)唱歌
說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽(tīng)聽(tīng)找找少了誰(shuí)？
幼兒欣賞歌曲后將沒(méi)有說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
（1）幼兒聽(tīng)辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂(lè)后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
（2）師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
（3）ppt演示
探索角色唱歌的節(jié)奏型。
（4）分組對(duì)唱
幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂(lè)器一起來(lái)唱歌
（1）聽(tīng)聲音，猜樂(lè)器。
教師逐一敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱。
（2）個(gè)別幼兒探索操作樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
師：找一找你想用什么樂(lè)器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
（3）小組合作嘗試演奏
（4）集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
中班音樂(lè)歌唱教案篇十八
1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，樂(lè)意與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
幻燈片，大灰熊頭飾。
（一）情景導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天天氣真不錯(cuò)，我們活動(dòng)活動(dòng)身體吧！跟著音樂(lè)一起來(lái)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)?。ǚ乓魳?lè)旋律）。
師：哈哈，活動(dòng)了一下身體真舒服呀！我們坐下來(lái)休息一下吧！
（二）理解歌曲、初步感知。
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。
“春天來(lái)了，山那邊的洞里頭大灰熊還在睡大覺(jué)呢。［一只大灰熊呀睡在洞里頭］。這時(shí)來(lái)了一群小朋友，他們想叫醒大灰熊，告訴他春天來(lái)了。他們是怎么走的？［請(qǐng)你走路輕輕，非常非常輕輕］。看，他們是怎么做的？突然，（鋼琴“彭彭”），怎么啦？對(duì)了，［如果你去搖醒它呀，它就會(huì)發(fā)怒。］這時(shí)，小朋友嚇呆了！大灰熊左看看、又看看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，又回去睡覺(jué)了。
（三）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)。
1、學(xué)唱歌曲。
（2）還有誰(shuí)會(huì)做發(fā)怒的大灰熊？誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊？
你們幫我一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱——。
（3）我也想做一只發(fā)怒的大灰熊，我要睡覺(jué)了，你們可要小心，別讓我發(fā)現(xiàn)哦！鋼琴伴奏唱——咦，他變成木頭人了，真聰明！
2、肢體表現(xiàn)。
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
（2）交換。
音樂(lè)伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
（四）、游戲。
1、游戲一次。
聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué)，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它春天來(lái)了，該醒了！我先去看看，它有沒(méi)有睡著了？瞧，它在睡覺(jué)呢！你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么？對(duì)了！準(zhǔn)備好了嗎？來(lái)悄悄的跟在我后面吧！音樂(lè)伴奏。唱——（變木頭人）。
2、游戲二次。
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！我們?cè)偃ヒ淮闻叮?BR> 前奏+音樂(lè)伴奏來(lái)跟上來(lái)，這里有個(gè)水溝，跳過(guò)來(lái)，這里有座小橋，慢慢的走過(guò)來(lái)，（快過(guò)來(lái)），唱——（變木頭人）。