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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇一
摘要：扮演理論是藝術(shù)碩士進(jìn)修中主要的進(jìn)修進(jìn)程，今朝國際外音樂院校訂此都異?？粗?。專業(yè)碩士是具有職業(yè)配景的學(xué)位，所以扮演理論的全進(jìn)程是對專業(yè)碩士研討生全體本質(zhì)的磨練，目標(biāo)是為造就特定職業(yè)高條理的專門人才。專業(yè)碩士研討生在進(jìn)修時代，必需包管很多于半年的藝術(shù)理論。如許同時可以把教授教養(yǎng)置于理論中驗證，從而反應(yīng)黌舍各環(huán)節(jié)的教授教養(yǎng)程度和治理程度，依托扮演理論更無力地增進(jìn)教授教養(yǎng)的良性輪回。專業(yè)碩士重視造就理論才能和立異才能，先生們在理論進(jìn)程中從思惟上加倍成熟，其實不斷增加現(xiàn)實任務(wù)經(jīng)歷，同時養(yǎng)成優(yōu)越的精力品德，加倍坦蕩音樂視野，延長失業(yè)順應(yīng)刻日。這是音樂扮演專業(yè)經(jīng)由過程藝術(shù)理論而發(fā)生的奇特價值，所以扮演理論在(音樂)專業(yè)碩士人才造就中顯得尤其主要。這就是人感化與音樂，音樂也異樣的感化與人的教導(dǎo)功效。
abstract5-6。
引言8-10。
2.1歐洲青年藝術(shù)節(jié)12。
2.3神州唱響13。
2.4大連新年音樂會實踐13。
3.1音樂表演實踐的意義與功能15。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇二
摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進(jìn)修中的啟示感化。語境在語用學(xué)中是一個極其主要的概念。它對話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應(yīng)用者的缺點，是以本文中提出了客觀語境的概念，強調(diào)外交的進(jìn)程是要經(jīng)由過程人的腦筋停止的，說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)，他們在外交中都持有小我的不雅點，可見客觀語境是語境的重要特點。第一章引見了本論文的研討目標(biāo)，辦法，實際基本和規(guī)模。第二章是對曩昔語境實際的回想和剖析。經(jīng)由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應(yīng)用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論，和它們所持的新的語境不雅，經(jīng)由過程對適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點，由于說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)而每一個人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點角度，每一個人都是為外交的語境潛勢做出本身的進(jìn)獻(xiàn)，同時，客不雅語境身分也都要經(jīng)由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認(rèn)知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點，客觀語境由認(rèn)知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會的，文明的語境組成，也強調(diào)了主客不雅語境的互相關(guān)系。第四章在第三章對語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據(jù)，分離商量了認(rèn)知，情緒，意欲對我們進(jìn)修外語的參考意義，針對認(rèn)知提出了外語進(jìn)修要重視進(jìn)步對說話常識和其面前的文明常識的熟悉，并詳細(xì)提出了強調(diào)中西文明比較和應(yīng)用多媒體這兩種關(guān)于中國粹生進(jìn)步認(rèn)知無益的方法。關(guān)于情緒，提出了在進(jìn)修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時提出要以人本主義思惟看待情緒和進(jìn)修之間的雙向關(guān)系。針對意欲，重要強調(diào)了進(jìn)修者進(jìn)修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細(xì)建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點，由認(rèn)知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個新的視角來對待外語的進(jìn)修。
acknowledgements3-4。
abstract5-6。
chapter1introduction8-10。
2.1introduction10。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇三
淺析秘書如何處理人際關(guān)系。
二、論文摘要。
三、關(guān)鍵詞。
四、正文論文結(jié)構(gòu)。
(一)秘書的定義。
(二)秘書人際關(guān)系的定義以及特點。
(三)秘書人際關(guān)系的分類。
(四)秘書處理人際關(guān)系的重要性。
1.對工作的影響。
2.對秘書人員身心的影響。
3.秘書樹立自我形象的有效途徑。
(五)秘書處理人際關(guān)系的方法。
1.秘書如何處理與上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。
2.秘書如何處理與同事和各部門的關(guān)系。
3.秘書如何處理與群眾的關(guān)系。
(六)秘書處理人際關(guān)系的原則。
1.平等原則。
2.寬容原則。
3.真誠原則。
4.知人之言。
5.禮儀原則。
6.慎獨原則。
五、結(jié)束語。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇四
(一)公訴權(quán)的內(nèi)涵與性質(zhì)。
1.公訴權(quán)的內(nèi)涵。
2.公訴權(quán)的性質(zhì)定位。
(二)審判權(quán)的性質(zhì)與特征。
1.審判權(quán)的性質(zhì)。
2.審判權(quán)的特征。
(三)權(quán)力制約理論的內(nèi)容及“制約”與“監(jiān)督”的辨析。
1.權(quán)力制約理論概述。
2.“制約”與“監(jiān)督”的辨析。
3.審判權(quán)與公訴權(quán)進(jìn)行相互制約的必要性。
二、公訴權(quán)與審判權(quán)相互制約的內(nèi)容。
(一)公訴權(quán)對審判權(quán)制約的內(nèi)容。
1.啟動審判程序。
2.公訴變更權(quán)制度。
3.量刑建議權(quán)制度。
4.抗訴權(quán)制度。
(二)審判權(quán)對公訴權(quán)制約的內(nèi)容。
1.審判權(quán)對公訴權(quán)進(jìn)行制約的`必要性。
2.公訴審査機(jī)制。
3.公訴變更審查機(jī)制。
4.抗訴撤回制約機(jī)制。
三、公訴權(quán)與審判權(quán)相互制約過程中存在的缺陷。
(一)公訴權(quán)制約審判權(quán)時存在的缺陷。
1.公訴可裁量的范圍過窄。
2.對于不起訴權(quán)規(guī)定之不完善。
3.我國公訴變更制度現(xiàn)狀與缺陷。
4.我國量刑建議制度現(xiàn)狀與缺陷。
5.我國抗訴權(quán)制度現(xiàn)狀與缺陷。
(二)審判權(quán)制約公訴權(quán)時存在的缺陷。
1.公訴審查制度的缺陷。
2.公訴變更審查制度的缺陷。
3.抗訴撤回制約機(jī)制的缺陷。
四、公訴權(quán)與審判權(quán)相互制約機(jī)制的完善與重構(gòu)。
(一)完善公訴權(quán)對審判權(quán)制約的途徑。
1.不起訴制度的完善。
2.公訴變更制度的完善。
3.量刑建議制度的完善。
4.抗訴制度的完善。
(二)完善審判權(quán)對公訴權(quán)制約的途徑。
1.公訴審查制度的完善。
2.公訴變更審查制度的完善。
3.抗訴撤回制約機(jī)制的完善。
結(jié)語。
本文結(jié)論。
“法治社會的一個典型特征，就是立法上每授出一項權(quán)力，就必須同時設(shè)立相應(yīng)的控權(quán)與限權(quán)的制約保障機(jī)制，使權(quán)力與權(quán)力和權(quán)利與權(quán)力之間得到充分的制衡，以防止該項權(quán)力被濫用或怠用。近年來，我國的民主法治建設(shè)取得了巨大成就，司法體制改革也成果卓著。但是，刑事審判中，審判權(quán)與公訴權(quán)彼此間的監(jiān)督制約關(guān)系混亂，阻礙了司法權(quán)的正常運行，導(dǎo)致錯案錯判時有發(fā)生。
雖然從表面上看來我國的刑事訴訟制度屬于司法控權(quán)，審判權(quán)在刑事審判中起著主導(dǎo)作用。但是，實質(zhì)上檢察權(quán)的作用也不容忽視。司法控權(quán)可以防止公訴權(quán)的濫用，而檢察控權(quán)則可以保障公訴權(quán)的有效行使。我們應(yīng)當(dāng)以保障公民合法權(quán)益和維護(hù)社會穩(wěn)定為出發(fā)點，以構(gòu)建公訴權(quán)與審判權(quán)的相互制約為手段，為增強法制機(jī)制以切實有效地懲罰犯罪、強有力的維護(hù)人權(quán)為最終目的。當(dāng)務(wù)之急，我們要厘清公訴權(quán)與審判權(quán)的界限，理順二者的關(guān)系，理清我們對其進(jìn)行改革的思路，有重點有針對地推進(jìn)司法體制改革。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇五
金融監(jiān)管制度缺失或其失靈，是國際金融危機(jī)爆發(fā)的一大原因。為防止再度發(fā)生類似的國際金融危機(jī)，西方國家紛紛研究應(yīng)對策略，并從體制上進(jìn)行改革。西方國家的經(jīng)驗，對于我國金融行業(yè)健康發(fā)展，以及對于我國宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運行，具有重要的借鑒意義和重要啟示。本文在借鑒西方國家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了改革與創(chuàng)新我國金融監(jiān)管制度的基本思路。
金融危機(jī)的爆發(fā)不是一蹴而就的，它必然有著其爆發(fā)的導(dǎo)火索和錯綜復(fù)雜的內(nèi)在根源。縱觀近些年來發(fā)生的金融危機(jī)情況，特別是20爆發(fā)的美國由次貸危機(jī)引起的金融風(fēng)暴，不難看出，危機(jī)爆發(fā)的成因與金融監(jiān)管的失職有著密切的聯(lián)系。金融監(jiān)管沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的風(fēng)險防范作用，甚至在某種程度上由于監(jiān)管真空與監(jiān)管死角的存在為金融風(fēng)險的蔓延提供了傳播渠道，最終釀成給經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來巨大損失的金融危機(jī)。金融危機(jī)的深刻教訓(xùn)和社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的必然要求促使我們?nèi)ヌ骄扛佑行У慕鹑诒O(jiān)管，加強金融機(jī)構(gòu)管理和金融風(fēng)險控制，讓作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融在有效的監(jiān)管中最大功效地發(fā)揮其推動經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的積極作用。
一、西方國家應(yīng)對國際金融危機(jī)的經(jīng)驗。
金融監(jiān)管的缺失，一直被認(rèn)為是金融危機(jī)爆發(fā)的主要原因之一，西方國家在對國際金融危機(jī)進(jìn)行反思的同時，也著手于金融監(jiān)管機(jī)制的改革，其改革的主要經(jīng)驗有：
(一)采取統(tǒng)一金融監(jiān)管模式。
美國汲取本次金融危機(jī)的教訓(xùn)，已開始強化美聯(lián)儲的金融監(jiān)管職責(zé)，賦予美聯(lián)儲更多的監(jiān)管實權(quán)，將審慎監(jiān)管的職責(zé)明確授予了美聯(lián)儲，使其成為一個專門金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)。由此來看，統(tǒng)一金融監(jiān)管將是未來監(jiān)管模式發(fā)展的趨勢。
(二)在金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間建立有效協(xié)調(diào)機(jī)制。
缺少有效的協(xié)調(diào)機(jī)制導(dǎo)致了年次貸危機(jī)迅速蔓延成國際金融危機(jī)。早在國際金融危機(jī)發(fā)生前，imf的研究報告就指出，隨著金融全球化的加深、金融產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)有的分業(yè)監(jiān)管模式已經(jīng)難以滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，因此為了避免再次發(fā)生這樣金融危機(jī)，各監(jiān)管機(jī)構(gòu)的有效協(xié)調(diào)十分必要。
(三)擴(kuò)大監(jiān)管范圍，提高監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。
由于金融創(chuàng)新活動的監(jiān)管不足，使得金融創(chuàng)新產(chǎn)品帶來的風(fēng)險沒得到很好的監(jiān)控。因此，一些西方發(fā)達(dá)國家在對本國監(jiān)管體制改革時達(dá)成了共識，即有必要將金融創(chuàng)新活動納入嚴(yán)格監(jiān)管的范圍之內(nèi)。
(四)加強國際間金融監(jiān)管的協(xié)作。
金融全球化的發(fā)展趨勢導(dǎo)致一國的金融危機(jī)隨時可能演變?yōu)槿蚪鹑谖C(jī)。為避免再有類似的情況出現(xiàn)，西方發(fā)達(dá)國家一致認(rèn)為，加強各國金融監(jiān)管協(xié)作十分必要，尤其是信息溝通方面需要進(jìn)一步加強，這將成為控制金融風(fēng)險的一項重要手段。
二、西方國家金融監(jiān)管體制改革經(jīng)驗對我國的啟示。
西方發(fā)達(dá)國家的金融監(jiān)管模式，經(jīng)歷了由初級階段的混業(yè)監(jiān)督管理――發(fā)展階段的分業(yè)監(jiān)管――發(fā)達(dá)階段的混業(yè)監(jiān)管的發(fā)展過程，這一漸進(jìn)過程標(biāo)志著西方金融業(yè)正向更高的層次發(fā)展推進(jìn)。且在金融監(jiān)管模式的發(fā)展過程中，西方國家非常注重金融法制建設(shè)，注重培育金融市場，與此同時，為了順應(yīng)金融業(yè)的跨國界運行，積極參與金融監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗做法，對于我們國家的監(jiān)管制度都有一定的參考價值。
(一)我國金融業(yè)應(yīng)該從分業(yè)經(jīng)營轉(zhuǎn)向混業(yè)經(jīng)營。
混業(yè)經(jīng)營的益處是一方面能夠提高金融市場資源的配置效率，降低金融市場風(fēng)險，可以使商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)多元化發(fā)展，利用內(nèi)部補償機(jī)制來穩(wěn)定商業(yè)銀行的效益。另一方面這也有利于穩(wěn)定發(fā)展我國的證券市場，銀行介入了證券市場，能夠從一定程度上改變證券市場投資資金與投機(jī)資金的對比，大大降低證券市場的投機(jī)性;銀行還可以通過其較為理性的投資活動影響其他各類投資者，改變這些投資者的.短期投資行為，促使證券市場在平穩(wěn)中發(fā)展成熟。最后，混業(yè)經(jīng)營有助于完善我國央行的宏觀調(diào)控機(jī)制。銀行介入證券市場使得央行施行的宏觀貨幣政策效力逐步增加，同時也會擴(kuò)大我國證券市場的容量規(guī)模，使得央行的公開市場業(yè)務(wù)能夠較好發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。
(二)完善金融監(jiān)管法律體系。
建立科學(xué)的金融監(jiān)管法律體系，是實施有效金融監(jiān)管的必要前提與基礎(chǔ)。雖然我國近年來在金融領(lǐng)域的法制建設(shè)取得了長足的進(jìn)展，但仍不能適應(yīng)新形勢下金融全球化發(fā)展的需要，因此我們需從兩個方面人手：第一，加快完善我國金融立法。要對《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》等原有金融法律法規(guī)進(jìn)行修訂完善，進(jìn)一步加強法律的可操作性。第二，嚴(yán)格金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)執(zhí)法。從維護(hù)金融市場安全的角度出發(fā)，強化金融監(jiān)管執(zhí)法力度，實現(xiàn)法律面前人人平等。且嚴(yán)格執(zhí)行市場準(zhǔn)入、市場交易和市場退出的相關(guān)法規(guī)，建設(shè)良好的金融市場運行軟環(huán)境。
(三)加強金融監(jiān)管國際協(xié)調(diào)與合作。
在全球化深入發(fā)展的今天，為了有效監(jiān)管本國金融機(jī)構(gòu)的境外業(yè)務(wù)及外國金融機(jī)構(gòu)在本國的業(yè)務(wù)，進(jìn)一步加強國際間金融監(jiān)管的交流與合作變得越來越迫切和越來越重要。由此可知，我國的金融監(jiān)管部門必須開展有效的國家間雙邊和多邊合作，保持經(jīng)常性的探討與磋商，進(jìn)行必要的監(jiān)管信息交流，在全面了解、認(rèn)真探討研究借鑒國際上先進(jìn)的做法和有益經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高我國金融監(jiān)管的監(jiān)管水平，實現(xiàn)我國的金融監(jiān)管制度和國際慣例接軌，達(dá)到在國際范圍內(nèi)能夠有效防范和控制金融風(fēng)險的目的。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇六
目前在最后的閱讀、糾錯階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學(xué)校規(guī)定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導(dǎo)，在此對老師表示衷心的感謝。
英語翻譯情況：
本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進(jìn)行的，單詞、語法的校對也是我親自進(jìn)行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規(guī)范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強。
自我評價：
本人在完成本論文的過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和同學(xué)的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學(xué)到了很多知識，獲益匪淺?？傮w自我評價優(yōu)秀。
真實性承諾：
本論文是我個人在論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表過或者撰寫的研究成果。本人對因本論文所產(chǎn)生的一切法律后果負(fù)責(zé)。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇七
一、學(xué)年論文的性質(zhì)與目的。
課程性質(zhì)：學(xué)年論文是英語專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要手段。
實習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，學(xué)生用所學(xué)的外語進(jìn)行實際操作和研究，可使學(xué)到的基礎(chǔ)知識和技能得到理解和強化。
語言是工具，工具的使用只有在運用過程中才能更加熟練。
學(xué)生用所學(xué)語言對本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實際工作和研究，不僅操練了所學(xué)的語言，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力和分析、概括總結(jié)的能力。
學(xué)年論文的寫作過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、收集資料、解決問題的過程，經(jīng)過這個過程學(xué)生學(xué)會獨立提出問題并努力解決所提出的問題。
學(xué)年論文的撰寫也為畢業(yè)論文的寫作打下一定的基礎(chǔ)。
學(xué)年論文一般安排第四學(xué)期和第六學(xué)期。
二、學(xué)年論文的基本要求。
(一)選題要求。
學(xué)年論文的選題要求是一人一題，主要由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，也可由教師指定。
選題要新穎，具有一定的深度、難度與工作量。
選題可從以下幾個方面進(jìn)行。
(1)闡明本學(xué)科理論在實際應(yīng)用中的一些問題;。
(2)探討本學(xué)科中某些觀念、熱點問題或研究歷史進(jìn)程、預(yù)測其發(fā)展趨勢;。
(3)闡述本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和重要問題;。
(4)對專業(yè)課程中的某一部分內(nèi)容進(jìn)行討論或研究。
(二)學(xué)年論文要求。
(1)系統(tǒng)、完整地闡述論題所包含的問題，明確表達(dá)作者自己的觀點與結(jié)論;。
(2)綜合應(yīng)用已學(xué)的專業(yè)理論與知識，融會貫通所掌握的資料;。
(3)學(xué)生通過結(jié)合幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行思考、選題、查閱資料最后寫出論文。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇八
摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進(jìn)修中的啟示感化。語境在語用學(xué)中是一個極其主要的概念。它對話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應(yīng)用者的缺點，是以本文中提出了客觀語境的概念，強調(diào)外交的進(jìn)程是要經(jīng)由過程人的腦筋停止的，說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)，他們在外交中都持有小我的不雅點，可見客觀語境是語境的重要特點。第一章引見了本論文的研討目標(biāo)，辦法，實際基本和規(guī)模。第二章是對曩昔語境實際的回想和剖析。經(jīng)由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應(yīng)用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論，和它們所持的新的語境不雅，經(jīng)由過程對適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點，由于說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)而每一個人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點角度，每一個人都是為外交的語境潛勢做出本身的進(jìn)獻(xiàn)，同時，客不雅語境身分也都要經(jīng)由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認(rèn)知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點，客觀語境由認(rèn)知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會的，文明的語境組成，也強調(diào)了主客不雅語境的互相關(guān)系。第四章在第三章對語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據(jù)，分離商量了認(rèn)知，情緒，意欲對我們進(jìn)修外語的參考意義，針對認(rèn)知提出了外語進(jìn)修要重視進(jìn)步對說話常識和其面前的文明常識的熟悉，并詳細(xì)提出了強調(diào)中西文明比較和應(yīng)用多媒體這兩種關(guān)于中國粹生進(jìn)步認(rèn)知無益的方法。關(guān)于情緒，提出了在進(jìn)修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時提出要以人本主義思惟看待情緒和進(jìn)修之間的雙向關(guān)系。針對意欲，重要強調(diào)了進(jìn)修者進(jìn)修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細(xì)建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點，由認(rèn)知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個新的視角來對待外語的進(jìn)修。
acknowledgements3-4。
abstract5-6。
chapter1introduction8-10。
2.1introduction10。
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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇九
湘西地區(qū)具有豐富的旅游資源,并已開發(fā)了系列旅游景點,初步形成了以鳳凰和古丈為核心的兩個旅游區(qū)。但是,作為整體的“湘西”旅游品牌卻并沒有很好的建立起來,其品牌的核心價值構(gòu)建還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其所擁有的自然稟賦資源,湘西在國內(nèi)外的旅游感召力和吸引力仍較為薄弱。整個湘西區(qū)域內(nèi)的系列旅游區(qū)各自為陣,缺乏統(tǒng)一的品牌靈魂的統(tǒng)攝,缺乏以“湘西”為宏觀品牌的整合后的競爭力,“湘西”旅游品牌的核心價值構(gòu)建和整合也顯得十分凌亂。
這涉及到兩個相關(guān)的問題,即,第一,作為統(tǒng)一品牌的“湘西”,其品牌的核心價值應(yīng)該由什么樣的理念和邏輯來支撐和構(gòu)成;第二,如何在這個理念和邏輯的統(tǒng)攝下,把分散的系列旅游品牌進(jìn)行有效整合和邏輯構(gòu)建,使之共同擎起“湘西”這個統(tǒng)一品牌,從而打造出能顯著提升其在國內(nèi)外的競爭力的品牌競爭戰(zhàn)略。
本文針對這兩個問題,深入結(jié)合旅游品牌的文化價值的研究理論、品牌營銷理論、品牌核心價值理論、競爭理論等研究成果,進(jìn)行探討,力圖構(gòu)建出發(fā)觴于湘西地域“文脈”的旅游品牌核心價值體系,并試圖提出“酉水風(fēng)光帶”框架下的古鎮(zhèn)戰(zhàn)略、“吉鳳風(fēng)光帶”框架下的苗寨戰(zhàn)略、深度旅游模式框架下的桃花源戰(zhàn)略、基于地域文化的品牌意象戰(zhàn)略以及巫儺文化戰(zhàn)略等,從而使湘西地區(qū)旅游品牌成為真正具有較強競爭力的優(yōu)勢品牌,為政府制定政策提供決策依據(jù)。本文的創(chuàng)新之處在于先從宏觀上整合和打造湘西旅游品牌資產(chǎn)及其核心價值理念體系,然后在此基礎(chǔ)上提出能幫助提升其品牌競爭力的品牌競爭戰(zhàn)略。
一、湘西旅游品牌資產(chǎn)價值研究17。
二、湘西旅游品牌核心價值構(gòu)成體系研究17。
三、湘西旅游品牌形成機(jī)理研究17。
四、湘西旅游品牌競爭力評估研究17。
一、研究意義18。
三、數(shù)據(jù)來源19。
五、重點與難點20。
五、匪患?xì)v史39。
一、“神秘湘西”的品牌核心價值尚未建立44。
三、相對于張家界成熟的品牌，湘西迄今尚未打造出差異化的品牌定位45。
一、“s”(strength)即優(yōu)勢47。
二、“w”(weakness)，既弱勢47。
四、“t”(threat)，即威脅48。
一、品牌定位48。
三、湘西旅游品牌定位50。
三、環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略94。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十
1.3.2研究的意義15。
1.5.1論文的框架28。
2.1.4文獻(xiàn)法36。
2.2.2知識圖譜軟件：citespace37。
3.1研究概況40。
4.1研究概況50。
5.1研究概況68。
6.1研究概況86。
7.1研究概況106。
攻讀碩士研究生期間的科研成果及學(xué)術(shù)論文138。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十一
(二)調(diào)皮幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)調(diào)皮幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒調(diào)皮的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)調(diào)皮幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)調(diào)皮幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、調(diào)皮幼兒的教育策略。
(一)樹立科學(xué)兒童觀，冷靜對待調(diào)皮幼兒的`行為。
(二)客觀評價調(diào)皮幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)調(diào)皮幼兒的閃光點。
(三)創(chuàng)造條件，讓調(diào)皮幼兒有發(fā)泄的機(jī)會。
(四)重視個性差異，有針對性地進(jìn)行個別教育。
格式要求：
1、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎.
2、論文格式的目錄。
目錄是論文中主要段落的簡表.(短篇論文不必列目錄)。
3、論文格式的內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜.
4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯.關(guān)鍵詞是用作計算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索.每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在提要的左下方.
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語.(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》).
5、論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭.引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍.引言要短小精悍、緊扣主題.
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論.主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證方法與步驟;。
d.結(jié)論.
6、論文格式的參考文獻(xiàn)。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾.參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行.
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證.
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息.
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十二
1、提綱的基本項目。
論文提綱是以綱要形式安排的論文的邏輯結(jié)構(gòu),一般應(yīng)包括以下基本項目:論文題目;基本觀點;內(nèi)容提要。
大項目(大段段旨或分論點)。
中項目(即段旨或分論點的下位論點)。
小項目(更小的下位論點,或段中的一個方面的材料)。
編好論文提綱的關(guān)鍵,是要將“內(nèi)容綱要”寫具體明白,使之成為作者行文的具體依據(jù)。“內(nèi)容提要”
提綱具體書寫形式因人而異,因文而宜,從提綱的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等不同的角度分類,論文提綱主要有以下幾種類型:。
(1)從提綱的性質(zhì)分類:有正式提綱和非正式提綱。正式提綱,即作者通過對論題和材料認(rèn)真研究,反復(fù)推敲,最后確定下來作為起草依據(jù)的提綱,這種提綱內(nèi)容的詳略因人而宜。但綱目序列講究,邏輯嚴(yán)密,為提高時效,加快構(gòu)思,最好的辦法是作者將每一步的考慮都寫在紙上,不斷地修改、篩選、比較、完善,逐漸形成正式提綱。非正式提綱,從狹義講,是指作者扣住課題作發(fā)散思維,找出盡可能多的與論題有關(guān)方方面面并把它們寫在紙條上的那種提綱,這種提綱內(nèi)容雜亂,有綱無目,但它可以幫助作者打開思路,并以此為基礎(chǔ),擬出正式提綱。
(2)從提綱的內(nèi)容分類,有簡略提綱和詳細(xì)提綱。簡略提綱是指那種不顯示大項目,而對每個大項目如何深入展開論述,并不反映的提綱。詳細(xì)提綱是指有綱有目、有理有據(jù)的提綱。
二、編擬提綱的步驟。
1、擬標(biāo)題:經(jīng)濟(jì)論文的標(biāo)題以直接、醒目、具體為好。
2、以句子形式寫出論文的基本觀點。
3、安排論文的“基本骨架”(即寫出“大項目”)通過分析基本觀點,找出可以展開論述的幾個大層次(或分論點),并根據(jù)其邏輯關(guān)系安排好先后順序。
4、逐個考慮每個分論點的下位論點,并以此類推,直到寫出各大中小項目。
5、全面檢查提綱的內(nèi)容,作必要的修改補充。
(l)檢查基本觀點是否科學(xué)、是否立得住;2)檢查分論點同基本觀點是否統(tǒng)一,論述是否充分,說理是否深刻,分論點之間的關(guān)系如何。(3)查上位觀點和下位觀點,下位觀點和段旨的'關(guān)系,查說明觀點選用的材料是否合適、充分。(4)查全篇骨架是否均勻,前后是否連貫等等。凡檢查出來的毛病,無論大小,都要及時修改.為論文的起草掃清障礙。
三、編擬提綱的要求。
1、把握全局。對每一觀點、每一材料的安排詳略的處理,都要從全局出發(fā)。有時單從局部看,提綱中的某一觀點很深刻,用的很精彩,但從全局看不妥,就要堅決割愛。編擬提綱時要遵守下列兩條總體原則:(1)不要把一個層次劃分為一個細(xì)目,即用一個下位論點去論述一個上位觀點;(幻要用相同的句子形式,來描述同一層次中的各項,對不同的項目(不管層次相同與否)則不能用相同的語句去表述。
2、內(nèi)容詳盡。不能空空洞洞,三言兩語,結(jié)果形同虛設(shè),寫起來困難重重。
3、表述具體明確。提綱的各個項目要寫得明明白白,最好以句子形式表述。對所用的材料除在提綱中注明序碼外,并簡要說明使用材料的角度,標(biāo)明出處,對各項目要用適當(dāng)?shù)姆枴⑽淖诛@示其層次。
4、詳略要勻稱。編擬提綱要求詳細(xì)均勻,要對各項目表述的語言,展開的層次詳略適當(dāng)。想好了的項目也不要寫得象文章那樣詳細(xì),對思考的簿弱環(huán)節(jié),也不能應(yīng)付了事,需要進(jìn)一步考慮成熟,直到明確展開論述的內(nèi)容、步驟,并把它寫進(jìn)提綱才能罷手。
1、編擬論文提綱可以督促作者理清思路。動筆前,作者雖然不可能將論文的每句話都想清楚。但從文章的觀點、材料到布局、謀篇都會有些大致的想法,如論文該分幾個部分,每個部分需要寫些什么內(nèi)容,使用些什么材料,這些如果只憑腦子想,動筆后寫起來可能會丟三拉四,編擬提綱把想到的寫在紙上,讓思維視覺化,這就便于推敲。作者對問題思考慎密、清晰、有條理,起筆也就目標(biāo)明確、具體,不會走樣。
2、編擬論文提綱可以合理使用資料,充分發(fā)揮資料的作用,在提綱編擬過程中,將零碎的資料整理歸類,有助于行文有理有據(jù),虛實結(jié)合,顯示出嚴(yán)密的邏輯性。
3、編擬提綱可以對前面的準(zhǔn)備工作如立意選材、布局等項工作進(jìn)行查漏補缺,為起草掃除障礙。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十三
(一)國際外研討現(xiàn)狀。
1.隊卜研討現(xiàn)狀。
2.國際研討現(xiàn)狀。
3.國際外研討現(xiàn)狀評析。
(二)選題根據(jù)與意義。
(三)研討思緒與辦法。
(四)根本概念和次要實際。
1.生態(tài)。
2.社會生態(tài)。
3.社會生態(tài)管理。
(五)論文創(chuàng)新之處。
1.揭開對德魯克社會生態(tài)管理研討的新頁。
2.總結(jié)延生德#克的社會生態(tài)管理思想及其特征與價值。
3.討論更高更遠(yuǎn)的認(rèn)知和識辨才能與辦法。
二、德魯克社會生態(tài)管理思想來源。
(一)宗教品德和人文肉體的滋養(yǎng)和給養(yǎng)。
(二)理想政治和經(jīng)濟(jì)閱歷與經(jīng)驗。
三、德魯克社會生態(tài)管理思想次要內(nèi)容。
(一)社會生態(tài)管理是目的和途徑是了人和經(jīng)過人。
(二)社會生態(tài)管理的中心就是人才及其生態(tài)責(zé)任理念培育。
(三)在革新和激進(jìn)的均衡中,審視社會的生態(tài)與開展。
1.革新與激進(jìn)的均衡是德魯克的社會生態(tài)研討的基調(diào)。
2.察看審視“將來”是德魯克的社會生態(tài)的任務(wù)辦法的特點。
(三)社會生態(tài)管理的實質(zhì)就是效勞人類與自然。
(四)在變化中尋覓時機(jī)和創(chuàng)新是社會生態(tài)管理的精華。
(五)經(jīng)過功用型和責(zé)任型社會構(gòu)建完成人與自然的可繼續(xù)開展。
1.集體的功用與調(diào)和的生態(tài)型社會的一致。
2.組織的開展與調(diào)和生態(tài)型社會的關(guān)系。
3.企業(yè)的目的存在必需以效勞于社會。
4.非盈利組織與調(diào)和的生態(tài)型社會的重建。
四、德魯克社會生態(tài)管理思想審視。
(一)以生態(tài)論的要求完好和完滿“人”的開展。
1.從“社會人”到“生態(tài)人“是人的生物屬性和社會屬性生態(tài)一致。
2.從人的功用性之本到生態(tài)零碎自我調(diào)理之本是人與自然的生態(tài)一致必定要求。
3.從人與自然統(tǒng)生態(tài)共生的視野指點和促進(jìn)獸的性的片面和完滿的開展與退化。
(二)生態(tài)責(zé)任觀是片面和初級的社會管理的必定要求。
1.社會管理活動中生態(tài)追求的外延和生態(tài)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
2.片面盲目生態(tài)調(diào)理的責(zé)任是由人類獨一自我認(rèn)識和能動調(diào)理的角色決議。
3.社會管理活動必需在自然生態(tài)零碎自我修復(fù)才能限制內(nèi)應(yīng)用自然資源。
4.社會管理活動中必需及時承當(dāng)生態(tài)補償和生態(tài)重構(gòu)的責(zé)任。
(三)綠色效益價值觀是社會管理正確和永久的管理價值追求。
1.社會管理追求正值效益價值發(fā)明。
2.社會管理的效益追求必需具有零碎全體性。
3.社會管理活動效益追求必需是多樣性和片面性。
(四)德魯克社會生態(tài)管理思想的局限性。
1.德魯克社會生態(tài)管理思想闡述的實際性和零碎性較弱。
2.社會生態(tài)與自然生態(tài)互動交流和共生共榮的觀念闡述較弱。
五、德魯克社會生態(tài)管理思想對我國公共管理的啟示。
(一)我國公共管理動身點和目的必需是依托人和了人。
1.公共管理開展目的是了人的福祉和長治久安。
2.公共管理客觀主體要義是充沛依托人以及發(fā)揚其積極性與客觀能動性。
(二)我國的公共管理煥發(fā)新的生機(jī)必需緊扣創(chuàng)新性和理論性。
1.創(chuàng)新是我國社會管理的力氣之源和長勝之本。
2.我國社會管理的獨一檢驗規(guī)范就是理論并在理論中完善與開展。
(三)我國社會公共管理中必需遏制和糾正逆自然和突出生態(tài)性。
1.社會生態(tài)管理是管理地球和人類社會的最根本的準(zhǔn)繩。
2.社會生態(tài)管理的第一原則是遵照人與自然不可聯(lián)系性。
(四)進(jìn)步執(zhí)政生態(tài)戰(zhàn)略才能來改善我國的全球“生態(tài)位”
(五)完成人與自然的調(diào)和雙贏是公共管理的終極生態(tài)目的。
(六)施行我國生態(tài)文明建立與開展進(jìn)而邁向生態(tài)文明新時代。
1.用社會生態(tài)管理理念促進(jìn)我國社會消費與技術(shù)研發(fā)的綠色開展。
2.用社會生態(tài)管理觀引領(lǐng)我國人民的低碳生活。
3.用社會生態(tài)管理肉體弘揚與打造我國生態(tài)文明與文明。
4.借助社會生態(tài)管理思想推進(jìn)我國乃至人類社會走向生態(tài)文明新時代。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十四
第一章緒論9-25。
第一節(jié)問題的提出9-11。
一、手工活動是兒童的一百種語言之一9。
二、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神要求9-10。
一、研究目的24。
一、指導(dǎo)前進(jìn)行全面的觀察，提高觀察質(zhì)量53。
三、提高教師的自身藝術(shù)素養(yǎng)54。
一、開始部分中的教師指導(dǎo)行為56。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十五
課程銜接是中高職銜接的核心和落腳點，是中高職銜接的實質(zhì)與核心，是實現(xiàn)中高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。通過中高職課程的銜接，能夠構(gòu)建比較完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而滿足各行業(yè)日益增長的中高級人才的需求。旅游管理專業(yè)中高職課程銜接得當(dāng)，對培養(yǎng)大量素質(zhì)高、能力強的應(yīng)用型人才有著極其重要的作用，能適應(yīng)我國目前旅游業(yè)飛速發(fā)展的要求。
需求調(diào)研分析當(dāng)結(jié)合我國現(xiàn)行的職業(yè)資格體系和畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展特征，劉育鋒把我國中高職旅游管理專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域分為5大崗位群6個層級:a．“旅游接待服務(wù)”崗位群:1級:旅游接待員;2級:旅游咨詢員;3級:旅游咨詢師;4級:接待主管;5級:接待經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。b．“導(dǎo)游服務(wù)”崗位群:1級:導(dǎo)游助理;2級:景點講解員;3級:地陪、全陪;4級:領(lǐng)隊、中級導(dǎo)游、導(dǎo)游主管;5級:高級導(dǎo)游、導(dǎo)游經(jīng)理。6級:特級導(dǎo)游、企業(yè)高管。c．“旅行社計調(diào)”崗位群:1級:計調(diào)文員;2級:票務(wù)員、短線計調(diào)員;3級:長線計調(diào)員;4級:計調(diào)主管;5級:計調(diào)經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。d．“旅游營銷”崗位群:1級:旅游營銷文員;2級:旅游營銷員;3級:旅游營銷師、營銷主管;4級:無;5級:高級旅游營銷師、營銷經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。e．“旅游策劃”崗位群:1級:無;2級:旅游策劃文員;3級:旅游策劃員;4級:旅游策劃師、策劃主管;5級:高級旅游策劃師、策劃經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。在以上的分類中，中職畢業(yè)生就業(yè)主要面向a、b崗位群，立足1級和2級崗位;高職畢業(yè)生主要面向b、c、d、e崗位群，立足3級和4級崗位。未來的高職本科教育則應(yīng)立足4～6級崗位。
三、旅游管理中高職課程銜接存在的問題。
2010年一項在北京、廣西和重慶所進(jìn)行的中高職課程銜接問題調(diào)查表明，有超過80%的高職教師認(rèn)為中高職課程銜接存在問題。根據(jù)我們的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題有以下幾個方面:。
(一)中職學(xué)校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與高職學(xué)校相似根據(jù)我們收集的中高職學(xué)校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有較大的相似度，如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校對人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位各有不同，如高素質(zhì)專門人才、高等技術(shù)應(yīng)用專門人才。個別中職學(xué)校則定位是:“中高級專門人才”“中等應(yīng)用型技能人才”。由此可看出，中高職旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位相對混亂，導(dǎo)致中高職旅游管理專業(yè)的課程銜接不好，后續(xù)的課程設(shè)置和教育教學(xué)就針對性不強。
(二)中高職旅游管理專業(yè)文化基礎(chǔ)課脫節(jié)、專業(yè)課程重復(fù)中職學(xué)生升入高職之后，存在專業(yè)課學(xué)習(xí)輕松、但文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。這是因為中職教育是以職業(yè)技能為主，忽視了文化基礎(chǔ)教育，即與高職教育所要求的文化基礎(chǔ)程度存在一定的脫節(jié)。根據(jù)我們對中高職旅游管理人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)計以及使用的教材進(jìn)行對比，結(jié)果顯示高職開設(shè)的專業(yè)課程在中職基本都開設(shè)了。一些中高職學(xué)校旅游專業(yè)的課程名稱、課程結(jié)構(gòu)極為相似，講授內(nèi)容重復(fù)交叉，甚至中高職采用的教材也是同一版本，不少學(xué)生反映“感覺知識上沒有增多，只是在高職又溫習(xí)了一遍”。這跟旅游管理專業(yè)中高職崗位群及其對人才需求是不符合的，不能滿足社會對中高職人才的不同需求。
(三)高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求高職在學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練和專業(yè)技能培養(yǎng)方面理應(yīng)體現(xiàn)出中職專業(yè)技能的進(jìn)一步提升和可持續(xù)發(fā)展，但實際并非如此。一些中職院校在專業(yè)建設(shè)方面極具優(yōu)勢，在師資、設(shè)備、實訓(xùn)管理、校企合作等，實力較強。但高職院校近幾年才得以較快發(fā)展，不少高職院校的教育理念和教學(xué)思想還在不斷形成和提升，旅游管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)備、場地尚不到位，“雙師型”教師不足，校企合作不強，實習(xí)實訓(xùn)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練只是流于形式，只是為了完成教學(xué)計劃的內(nèi)容，一部分高職院校高技能人才培養(yǎng)并不能體現(xiàn)出高職的特點，甚至有些還比不上中職院校，造成了高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求。
針對旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的問題，筆者對旅游管理專業(yè)中高職課程銜接的建設(shè)提出以下一些建議:。
(一)中高職教師共同制定中高級旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置人才培養(yǎng)方案的制訂直接影響到人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置。若能在制定人才培養(yǎng)方案時，中高職教師共同討論商定，則能避免中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程重復(fù)等問題，使得中高職職業(yè)教育是一個互相銜接著的完整的.職業(yè)教育體系。中高職教育不僅是某一個中職學(xué)?；蛘吒呗殞W(xué)校的任務(wù)，它是全社會的職業(yè)教育，在制定人才培養(yǎng)方案時學(xué)校不能閉門造車，因此要從社會的需求以及中高職教育的特色出發(fā)，中高職教師共同制定人才培養(yǎng)方案，使得能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求以及符合國家對中高職教育發(fā)展的要求。
(二)從中職到高職，加強旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容的深度教育，拓寬學(xué)生的視野從中職到高職，有些課程名稱可能存在一定的相似度，但是在高職所傳授的內(nèi)容和中職應(yīng)當(dāng)是大有所別的。中職主要是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和初級操作技能，而高職則是不僅要懂得這些技能，更是要深化和延伸相關(guān)技能，不僅要懂得技能，更要通過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，明白技能背后更多的專業(yè)理論知識。對于中高職同一個問題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容的深度和廣度上加深學(xué)生的認(rèn)識，拓寬學(xué)生的視野，這也對高職教師的技能和素質(zhì)提出了更高的要求。
(三)通過構(gòu)建國家資格體系，實現(xiàn)旅游管理專業(yè)職業(yè)技能全面銜接職業(yè)是中高職職業(yè)教育的核心和基礎(chǔ)。因此中高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)中高職所面向的職業(yè)崗位技能的要求開設(shè)相關(guān)課程，使得學(xué)生能夠在中高職階段分別獲得符合崗位要求的職業(yè)資格證，開設(shè)相互獨立、逐步提升、避免重復(fù)浪費社會資源的課程，實現(xiàn)中級工、高級工、技師、高級技師的有序銜接。
五、總結(jié)。
本文分析了旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題，并針對當(dāng)前存在的問題提出了幾點建議。但是旅游管理專業(yè)中高職教育課程銜接的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，還有很多值得探討和研究。
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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇一
摘要：扮演理論是藝術(shù)碩士進(jìn)修中主要的進(jìn)修進(jìn)程，今朝國際外音樂院校訂此都異?？粗?。專業(yè)碩士是具有職業(yè)配景的學(xué)位，所以扮演理論的全進(jìn)程是對專業(yè)碩士研討生全體本質(zhì)的磨練，目標(biāo)是為造就特定職業(yè)高條理的專門人才。專業(yè)碩士研討生在進(jìn)修時代，必需包管很多于半年的藝術(shù)理論。如許同時可以把教授教養(yǎng)置于理論中驗證，從而反應(yīng)黌舍各環(huán)節(jié)的教授教養(yǎng)程度和治理程度，依托扮演理論更無力地增進(jìn)教授教養(yǎng)的良性輪回。專業(yè)碩士重視造就理論才能和立異才能，先生們在理論進(jìn)程中從思惟上加倍成熟，其實不斷增加現(xiàn)實任務(wù)經(jīng)歷，同時養(yǎng)成優(yōu)越的精力品德，加倍坦蕩音樂視野，延長失業(yè)順應(yīng)刻日。這是音樂扮演專業(yè)經(jīng)由過程藝術(shù)理論而發(fā)生的奇特價值，所以扮演理論在(音樂)專業(yè)碩士人才造就中顯得尤其主要。這就是人感化與音樂，音樂也異樣的感化與人的教導(dǎo)功效。
abstract5-6。
引言8-10。
2.1歐洲青年藝術(shù)節(jié)12。
2.3神州唱響13。
2.4大連新年音樂會實踐13。
3.1音樂表演實踐的意義與功能15。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇二
摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進(jìn)修中的啟示感化。語境在語用學(xué)中是一個極其主要的概念。它對話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應(yīng)用者的缺點，是以本文中提出了客觀語境的概念，強調(diào)外交的進(jìn)程是要經(jīng)由過程人的腦筋停止的，說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)，他們在外交中都持有小我的不雅點，可見客觀語境是語境的重要特點。第一章引見了本論文的研討目標(biāo)，辦法，實際基本和規(guī)模。第二章是對曩昔語境實際的回想和剖析。經(jīng)由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應(yīng)用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論，和它們所持的新的語境不雅，經(jīng)由過程對適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點，由于說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)而每一個人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點角度，每一個人都是為外交的語境潛勢做出本身的進(jìn)獻(xiàn)，同時，客不雅語境身分也都要經(jīng)由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認(rèn)知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點，客觀語境由認(rèn)知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會的，文明的語境組成，也強調(diào)了主客不雅語境的互相關(guān)系。第四章在第三章對語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據(jù)，分離商量了認(rèn)知，情緒，意欲對我們進(jìn)修外語的參考意義，針對認(rèn)知提出了外語進(jìn)修要重視進(jìn)步對說話常識和其面前的文明常識的熟悉，并詳細(xì)提出了強調(diào)中西文明比較和應(yīng)用多媒體這兩種關(guān)于中國粹生進(jìn)步認(rèn)知無益的方法。關(guān)于情緒，提出了在進(jìn)修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時提出要以人本主義思惟看待情緒和進(jìn)修之間的雙向關(guān)系。針對意欲，重要強調(diào)了進(jìn)修者進(jìn)修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細(xì)建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點，由認(rèn)知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個新的視角來對待外語的進(jìn)修。
acknowledgements3-4。
abstract5-6。
chapter1introduction8-10。
2.1introduction10。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇三
淺析秘書如何處理人際關(guān)系。
二、論文摘要。
三、關(guān)鍵詞。
四、正文論文結(jié)構(gòu)。
(一)秘書的定義。
(二)秘書人際關(guān)系的定義以及特點。
(三)秘書人際關(guān)系的分類。
(四)秘書處理人際關(guān)系的重要性。
1.對工作的影響。
2.對秘書人員身心的影響。
3.秘書樹立自我形象的有效途徑。
(五)秘書處理人際關(guān)系的方法。
1.秘書如何處理與上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。
2.秘書如何處理與同事和各部門的關(guān)系。
3.秘書如何處理與群眾的關(guān)系。
(六)秘書處理人際關(guān)系的原則。
1.平等原則。
2.寬容原則。
3.真誠原則。
4.知人之言。
5.禮儀原則。
6.慎獨原則。
五、結(jié)束語。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇四
(一)公訴權(quán)的內(nèi)涵與性質(zhì)。
1.公訴權(quán)的內(nèi)涵。
2.公訴權(quán)的性質(zhì)定位。
(二)審判權(quán)的性質(zhì)與特征。
1.審判權(quán)的性質(zhì)。
2.審判權(quán)的特征。
(三)權(quán)力制約理論的內(nèi)容及“制約”與“監(jiān)督”的辨析。
1.權(quán)力制約理論概述。
2.“制約”與“監(jiān)督”的辨析。
3.審判權(quán)與公訴權(quán)進(jìn)行相互制約的必要性。
二、公訴權(quán)與審判權(quán)相互制約的內(nèi)容。
(一)公訴權(quán)對審判權(quán)制約的內(nèi)容。
1.啟動審判程序。
2.公訴變更權(quán)制度。
3.量刑建議權(quán)制度。
4.抗訴權(quán)制度。
(二)審判權(quán)對公訴權(quán)制約的內(nèi)容。
1.審判權(quán)對公訴權(quán)進(jìn)行制約的`必要性。
2.公訴審査機(jī)制。
3.公訴變更審查機(jī)制。
4.抗訴撤回制約機(jī)制。
三、公訴權(quán)與審判權(quán)相互制約過程中存在的缺陷。
(一)公訴權(quán)制約審判權(quán)時存在的缺陷。
1.公訴可裁量的范圍過窄。
2.對于不起訴權(quán)規(guī)定之不完善。
3.我國公訴變更制度現(xiàn)狀與缺陷。
4.我國量刑建議制度現(xiàn)狀與缺陷。
5.我國抗訴權(quán)制度現(xiàn)狀與缺陷。
(二)審判權(quán)制約公訴權(quán)時存在的缺陷。
1.公訴審查制度的缺陷。
2.公訴變更審查制度的缺陷。
3.抗訴撤回制約機(jī)制的缺陷。
四、公訴權(quán)與審判權(quán)相互制約機(jī)制的完善與重構(gòu)。
(一)完善公訴權(quán)對審判權(quán)制約的途徑。
1.不起訴制度的完善。
2.公訴變更制度的完善。
3.量刑建議制度的完善。
4.抗訴制度的完善。
(二)完善審判權(quán)對公訴權(quán)制約的途徑。
1.公訴審查制度的完善。
2.公訴變更審查制度的完善。
3.抗訴撤回制約機(jī)制的完善。
結(jié)語。
本文結(jié)論。
“法治社會的一個典型特征，就是立法上每授出一項權(quán)力，就必須同時設(shè)立相應(yīng)的控權(quán)與限權(quán)的制約保障機(jī)制，使權(quán)力與權(quán)力和權(quán)利與權(quán)力之間得到充分的制衡，以防止該項權(quán)力被濫用或怠用。近年來，我國的民主法治建設(shè)取得了巨大成就，司法體制改革也成果卓著。但是，刑事審判中，審判權(quán)與公訴權(quán)彼此間的監(jiān)督制約關(guān)系混亂，阻礙了司法權(quán)的正常運行，導(dǎo)致錯案錯判時有發(fā)生。
雖然從表面上看來我國的刑事訴訟制度屬于司法控權(quán)，審判權(quán)在刑事審判中起著主導(dǎo)作用。但是，實質(zhì)上檢察權(quán)的作用也不容忽視。司法控權(quán)可以防止公訴權(quán)的濫用，而檢察控權(quán)則可以保障公訴權(quán)的有效行使。我們應(yīng)當(dāng)以保障公民合法權(quán)益和維護(hù)社會穩(wěn)定為出發(fā)點，以構(gòu)建公訴權(quán)與審判權(quán)的相互制約為手段，為增強法制機(jī)制以切實有效地懲罰犯罪、強有力的維護(hù)人權(quán)為最終目的。當(dāng)務(wù)之急，我們要厘清公訴權(quán)與審判權(quán)的界限，理順二者的關(guān)系，理清我們對其進(jìn)行改革的思路，有重點有針對地推進(jìn)司法體制改革。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇五
金融監(jiān)管制度缺失或其失靈，是國際金融危機(jī)爆發(fā)的一大原因。為防止再度發(fā)生類似的國際金融危機(jī)，西方國家紛紛研究應(yīng)對策略，并從體制上進(jìn)行改革。西方國家的經(jīng)驗，對于我國金融行業(yè)健康發(fā)展，以及對于我國宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運行，具有重要的借鑒意義和重要啟示。本文在借鑒西方國家經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了改革與創(chuàng)新我國金融監(jiān)管制度的基本思路。
金融危機(jī)的爆發(fā)不是一蹴而就的，它必然有著其爆發(fā)的導(dǎo)火索和錯綜復(fù)雜的內(nèi)在根源。縱觀近些年來發(fā)生的金融危機(jī)情況，特別是20爆發(fā)的美國由次貸危機(jī)引起的金融風(fēng)暴，不難看出，危機(jī)爆發(fā)的成因與金融監(jiān)管的失職有著密切的聯(lián)系。金融監(jiān)管沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的風(fēng)險防范作用，甚至在某種程度上由于監(jiān)管真空與監(jiān)管死角的存在為金融風(fēng)險的蔓延提供了傳播渠道，最終釀成給經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來巨大損失的金融危機(jī)。金融危機(jī)的深刻教訓(xùn)和社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的必然要求促使我們?nèi)ヌ骄扛佑行У慕鹑诒O(jiān)管，加強金融機(jī)構(gòu)管理和金融風(fēng)險控制，讓作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心的金融在有效的監(jiān)管中最大功效地發(fā)揮其推動經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的積極作用。
一、西方國家應(yīng)對國際金融危機(jī)的經(jīng)驗。
金融監(jiān)管的缺失，一直被認(rèn)為是金融危機(jī)爆發(fā)的主要原因之一，西方國家在對國際金融危機(jī)進(jìn)行反思的同時，也著手于金融監(jiān)管機(jī)制的改革，其改革的主要經(jīng)驗有：
(一)采取統(tǒng)一金融監(jiān)管模式。
美國汲取本次金融危機(jī)的教訓(xùn)，已開始強化美聯(lián)儲的金融監(jiān)管職責(zé)，賦予美聯(lián)儲更多的監(jiān)管實權(quán)，將審慎監(jiān)管的職責(zé)明確授予了美聯(lián)儲，使其成為一個專門金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)。由此來看，統(tǒng)一金融監(jiān)管將是未來監(jiān)管模式發(fā)展的趨勢。
(二)在金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)之間建立有效協(xié)調(diào)機(jī)制。
缺少有效的協(xié)調(diào)機(jī)制導(dǎo)致了年次貸危機(jī)迅速蔓延成國際金融危機(jī)。早在國際金融危機(jī)發(fā)生前，imf的研究報告就指出，隨著金融全球化的加深、金融產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)有的分業(yè)監(jiān)管模式已經(jīng)難以滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，因此為了避免再次發(fā)生這樣金融危機(jī)，各監(jiān)管機(jī)構(gòu)的有效協(xié)調(diào)十分必要。
(三)擴(kuò)大監(jiān)管范圍，提高監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)。
由于金融創(chuàng)新活動的監(jiān)管不足，使得金融創(chuàng)新產(chǎn)品帶來的風(fēng)險沒得到很好的監(jiān)控。因此，一些西方發(fā)達(dá)國家在對本國監(jiān)管體制改革時達(dá)成了共識，即有必要將金融創(chuàng)新活動納入嚴(yán)格監(jiān)管的范圍之內(nèi)。
(四)加強國際間金融監(jiān)管的協(xié)作。
金融全球化的發(fā)展趨勢導(dǎo)致一國的金融危機(jī)隨時可能演變?yōu)槿蚪鹑谖C(jī)。為避免再有類似的情況出現(xiàn)，西方發(fā)達(dá)國家一致認(rèn)為，加強各國金融監(jiān)管協(xié)作十分必要，尤其是信息溝通方面需要進(jìn)一步加強，這將成為控制金融風(fēng)險的一項重要手段。
二、西方國家金融監(jiān)管體制改革經(jīng)驗對我國的啟示。
西方發(fā)達(dá)國家的金融監(jiān)管模式，經(jīng)歷了由初級階段的混業(yè)監(jiān)督管理――發(fā)展階段的分業(yè)監(jiān)管――發(fā)達(dá)階段的混業(yè)監(jiān)管的發(fā)展過程，這一漸進(jìn)過程標(biāo)志著西方金融業(yè)正向更高的層次發(fā)展推進(jìn)。且在金融監(jiān)管模式的發(fā)展過程中，西方國家非常注重金融法制建設(shè)，注重培育金融市場，與此同時，為了順應(yīng)金融業(yè)的跨國界運行，積極參與金融監(jiān)管的國際協(xié)調(diào)。這些經(jīng)驗做法，對于我們國家的監(jiān)管制度都有一定的參考價值。
(一)我國金融業(yè)應(yīng)該從分業(yè)經(jīng)營轉(zhuǎn)向混業(yè)經(jīng)營。
混業(yè)經(jīng)營的益處是一方面能夠提高金融市場資源的配置效率，降低金融市場風(fēng)險，可以使商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)多元化發(fā)展，利用內(nèi)部補償機(jī)制來穩(wěn)定商業(yè)銀行的效益。另一方面這也有利于穩(wěn)定發(fā)展我國的證券市場，銀行介入了證券市場，能夠從一定程度上改變證券市場投資資金與投機(jī)資金的對比，大大降低證券市場的投機(jī)性;銀行還可以通過其較為理性的投資活動影響其他各類投資者，改變這些投資者的.短期投資行為，促使證券市場在平穩(wěn)中發(fā)展成熟。最后，混業(yè)經(jīng)營有助于完善我國央行的宏觀調(diào)控機(jī)制。銀行介入證券市場使得央行施行的宏觀貨幣政策效力逐步增加，同時也會擴(kuò)大我國證券市場的容量規(guī)模，使得央行的公開市場業(yè)務(wù)能夠較好發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。
(二)完善金融監(jiān)管法律體系。
建立科學(xué)的金融監(jiān)管法律體系，是實施有效金融監(jiān)管的必要前提與基礎(chǔ)。雖然我國近年來在金融領(lǐng)域的法制建設(shè)取得了長足的進(jìn)展，但仍不能適應(yīng)新形勢下金融全球化發(fā)展的需要，因此我們需從兩個方面人手：第一，加快完善我國金融立法。要對《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》等原有金融法律法規(guī)進(jìn)行修訂完善，進(jìn)一步加強法律的可操作性。第二，嚴(yán)格金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)執(zhí)法。從維護(hù)金融市場安全的角度出發(fā)，強化金融監(jiān)管執(zhí)法力度，實現(xiàn)法律面前人人平等。且嚴(yán)格執(zhí)行市場準(zhǔn)入、市場交易和市場退出的相關(guān)法規(guī)，建設(shè)良好的金融市場運行軟環(huán)境。
(三)加強金融監(jiān)管國際協(xié)調(diào)與合作。
在全球化深入發(fā)展的今天，為了有效監(jiān)管本國金融機(jī)構(gòu)的境外業(yè)務(wù)及外國金融機(jī)構(gòu)在本國的業(yè)務(wù)，進(jìn)一步加強國際間金融監(jiān)管的交流與合作變得越來越迫切和越來越重要。由此可知，我國的金融監(jiān)管部門必須開展有效的國家間雙邊和多邊合作，保持經(jīng)常性的探討與磋商，進(jìn)行必要的監(jiān)管信息交流，在全面了解、認(rèn)真探討研究借鑒國際上先進(jìn)的做法和有益經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高我國金融監(jiān)管的監(jiān)管水平，實現(xiàn)我國的金融監(jiān)管制度和國際慣例接軌，達(dá)到在國際范圍內(nèi)能夠有效防范和控制金融風(fēng)險的目的。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇六
目前在最后的閱讀、糾錯階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學(xué)校規(guī)定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導(dǎo)，在此對老師表示衷心的感謝。
英語翻譯情況：
本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進(jìn)行的，單詞、語法的校對也是我親自進(jìn)行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規(guī)范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強。
自我評價：
本人在完成本論文的過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和同學(xué)的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學(xué)到了很多知識，獲益匪淺?？傮w自我評價優(yōu)秀。
真實性承諾：
本論文是我個人在論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表過或者撰寫的研究成果。本人對因本論文所產(chǎn)生的一切法律后果負(fù)責(zé)。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇七
一、學(xué)年論文的性質(zhì)與目的。
課程性質(zhì)：學(xué)年論文是英語專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要手段。
實習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，學(xué)生用所學(xué)的外語進(jìn)行實際操作和研究，可使學(xué)到的基礎(chǔ)知識和技能得到理解和強化。
語言是工具，工具的使用只有在運用過程中才能更加熟練。
學(xué)生用所學(xué)語言對本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科進(jìn)行實際工作和研究，不僅操練了所學(xué)的語言，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力和分析、概括總結(jié)的能力。
學(xué)年論文的寫作過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、收集資料、解決問題的過程，經(jīng)過這個過程學(xué)生學(xué)會獨立提出問題并努力解決所提出的問題。
學(xué)年論文的撰寫也為畢業(yè)論文的寫作打下一定的基礎(chǔ)。
學(xué)年論文一般安排第四學(xué)期和第六學(xué)期。
二、學(xué)年論文的基本要求。
(一)選題要求。
學(xué)年論文的選題要求是一人一題，主要由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，也可由教師指定。
選題要新穎，具有一定的深度、難度與工作量。
選題可從以下幾個方面進(jìn)行。
(1)闡明本學(xué)科理論在實際應(yīng)用中的一些問題;。
(2)探討本學(xué)科中某些觀念、熱點問題或研究歷史進(jìn)程、預(yù)測其發(fā)展趨勢;。
(3)闡述本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和重要問題;。
(4)對專業(yè)課程中的某一部分內(nèi)容進(jìn)行討論或研究。
(二)學(xué)年論文要求。
(1)系統(tǒng)、完整地闡述論題所包含的問題，明確表達(dá)作者自己的觀點與結(jié)論;。
(2)綜合應(yīng)用已學(xué)的專業(yè)理論與知識，融會貫通所掌握的資料;。
(3)學(xué)生通過結(jié)合幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行思考、選題、查閱資料最后寫出論文。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇八
摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進(jìn)修中的啟示感化。語境在語用學(xué)中是一個極其主要的概念。它對話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應(yīng)用者的缺點，是以本文中提出了客觀語境的概念，強調(diào)外交的進(jìn)程是要經(jīng)由過程人的腦筋停止的，說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)，他們在外交中都持有小我的不雅點，可見客觀語境是語境的重要特點。第一章引見了本論文的研討目標(biāo)，辦法，實際基本和規(guī)模。第二章是對曩昔語境實際的回想和剖析。經(jīng)由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應(yīng)用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論，和它們所持的新的語境不雅，經(jīng)由過程對適應(yīng)論和聯(lián)系關(guān)系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點，由于說話應(yīng)用者是外交的癥結(jié)而每一個人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點角度，每一個人都是為外交的語境潛勢做出本身的進(jìn)獻(xiàn)，同時，客不雅語境身分也都要經(jīng)由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認(rèn)知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點，客觀語境由認(rèn)知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會的，文明的語境組成，也強調(diào)了主客不雅語境的互相關(guān)系。第四章在第三章對語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據(jù)，分離商量了認(rèn)知，情緒，意欲對我們進(jìn)修外語的參考意義，針對認(rèn)知提出了外語進(jìn)修要重視進(jìn)步對說話常識和其面前的文明常識的熟悉，并詳細(xì)提出了強調(diào)中西文明比較和應(yīng)用多媒體這兩種關(guān)于中國粹生進(jìn)步認(rèn)知無益的方法。關(guān)于情緒，提出了在進(jìn)修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時提出要以人本主義思惟看待情緒和進(jìn)修之間的雙向關(guān)系。針對意欲，重要強調(diào)了進(jìn)修者進(jìn)修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細(xì)建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點，由認(rèn)知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個新的視角來對待外語的進(jìn)修。
acknowledgements3-4。
abstract5-6。
chapter1introduction8-10。
2.1introduction10。
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漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇九
湘西地區(qū)具有豐富的旅游資源,并已開發(fā)了系列旅游景點,初步形成了以鳳凰和古丈為核心的兩個旅游區(qū)。但是,作為整體的“湘西”旅游品牌卻并沒有很好的建立起來,其品牌的核心價值構(gòu)建還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其所擁有的自然稟賦資源,湘西在國內(nèi)外的旅游感召力和吸引力仍較為薄弱。整個湘西區(qū)域內(nèi)的系列旅游區(qū)各自為陣,缺乏統(tǒng)一的品牌靈魂的統(tǒng)攝,缺乏以“湘西”為宏觀品牌的整合后的競爭力,“湘西”旅游品牌的核心價值構(gòu)建和整合也顯得十分凌亂。
這涉及到兩個相關(guān)的問題,即,第一,作為統(tǒng)一品牌的“湘西”,其品牌的核心價值應(yīng)該由什么樣的理念和邏輯來支撐和構(gòu)成;第二,如何在這個理念和邏輯的統(tǒng)攝下,把分散的系列旅游品牌進(jìn)行有效整合和邏輯構(gòu)建,使之共同擎起“湘西”這個統(tǒng)一品牌,從而打造出能顯著提升其在國內(nèi)外的競爭力的品牌競爭戰(zhàn)略。
本文針對這兩個問題,深入結(jié)合旅游品牌的文化價值的研究理論、品牌營銷理論、品牌核心價值理論、競爭理論等研究成果,進(jìn)行探討,力圖構(gòu)建出發(fā)觴于湘西地域“文脈”的旅游品牌核心價值體系,并試圖提出“酉水風(fēng)光帶”框架下的古鎮(zhèn)戰(zhàn)略、“吉鳳風(fēng)光帶”框架下的苗寨戰(zhàn)略、深度旅游模式框架下的桃花源戰(zhàn)略、基于地域文化的品牌意象戰(zhàn)略以及巫儺文化戰(zhàn)略等,從而使湘西地區(qū)旅游品牌成為真正具有較強競爭力的優(yōu)勢品牌,為政府制定政策提供決策依據(jù)。本文的創(chuàng)新之處在于先從宏觀上整合和打造湘西旅游品牌資產(chǎn)及其核心價值理念體系,然后在此基礎(chǔ)上提出能幫助提升其品牌競爭力的品牌競爭戰(zhàn)略。
一、湘西旅游品牌資產(chǎn)價值研究17。
二、湘西旅游品牌核心價值構(gòu)成體系研究17。
三、湘西旅游品牌形成機(jī)理研究17。
四、湘西旅游品牌競爭力評估研究17。
一、研究意義18。
三、數(shù)據(jù)來源19。
五、重點與難點20。
五、匪患?xì)v史39。
一、“神秘湘西”的品牌核心價值尚未建立44。
三、相對于張家界成熟的品牌，湘西迄今尚未打造出差異化的品牌定位45。
一、“s”(strength)即優(yōu)勢47。
二、“w”(weakness)，既弱勢47。
四、“t”(threat)，即威脅48。
一、品牌定位48。
三、湘西旅游品牌定位50。
三、環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略94。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十
1.3.2研究的意義15。
1.5.1論文的框架28。
2.1.4文獻(xiàn)法36。
2.2.2知識圖譜軟件：citespace37。
3.1研究概況40。
4.1研究概況50。
5.1研究概況68。
6.1研究概況86。
7.1研究概況106。
攻讀碩士研究生期間的科研成果及學(xué)術(shù)論文138。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十一
(二)調(diào)皮幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)調(diào)皮幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒調(diào)皮的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)調(diào)皮幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)調(diào)皮幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、調(diào)皮幼兒的教育策略。
(一)樹立科學(xué)兒童觀，冷靜對待調(diào)皮幼兒的`行為。
(二)客觀評價調(diào)皮幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)調(diào)皮幼兒的閃光點。
(三)創(chuàng)造條件，讓調(diào)皮幼兒有發(fā)泄的機(jī)會。
(四)重視個性差異，有針對性地進(jìn)行個別教育。
格式要求：
1、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎.
2、論文格式的目錄。
目錄是論文中主要段落的簡表.(短篇論文不必列目錄)。
3、論文格式的內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜.
4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯.關(guān)鍵詞是用作計算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索.每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在提要的左下方.
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語.(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》).
5、論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭.引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍.引言要短小精悍、緊扣主題.
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論.主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證方法與步驟;。
d.結(jié)論.
6、論文格式的參考文獻(xiàn)。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾.參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行.
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證.
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息.
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十二
1、提綱的基本項目。
論文提綱是以綱要形式安排的論文的邏輯結(jié)構(gòu),一般應(yīng)包括以下基本項目:論文題目;基本觀點;內(nèi)容提要。
大項目(大段段旨或分論點)。
中項目(即段旨或分論點的下位論點)。
小項目(更小的下位論點,或段中的一個方面的材料)。
編好論文提綱的關(guān)鍵,是要將“內(nèi)容綱要”寫具體明白,使之成為作者行文的具體依據(jù)。“內(nèi)容提要”
提綱具體書寫形式因人而異,因文而宜,從提綱的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等不同的角度分類,論文提綱主要有以下幾種類型:。
(1)從提綱的性質(zhì)分類:有正式提綱和非正式提綱。正式提綱,即作者通過對論題和材料認(rèn)真研究,反復(fù)推敲,最后確定下來作為起草依據(jù)的提綱,這種提綱內(nèi)容的詳略因人而宜。但綱目序列講究,邏輯嚴(yán)密,為提高時效,加快構(gòu)思,最好的辦法是作者將每一步的考慮都寫在紙上,不斷地修改、篩選、比較、完善,逐漸形成正式提綱。非正式提綱,從狹義講,是指作者扣住課題作發(fā)散思維,找出盡可能多的與論題有關(guān)方方面面并把它們寫在紙條上的那種提綱,這種提綱內(nèi)容雜亂,有綱無目,但它可以幫助作者打開思路,并以此為基礎(chǔ),擬出正式提綱。
(2)從提綱的內(nèi)容分類,有簡略提綱和詳細(xì)提綱。簡略提綱是指那種不顯示大項目,而對每個大項目如何深入展開論述,并不反映的提綱。詳細(xì)提綱是指有綱有目、有理有據(jù)的提綱。
二、編擬提綱的步驟。
1、擬標(biāo)題:經(jīng)濟(jì)論文的標(biāo)題以直接、醒目、具體為好。
2、以句子形式寫出論文的基本觀點。
3、安排論文的“基本骨架”(即寫出“大項目”)通過分析基本觀點,找出可以展開論述的幾個大層次(或分論點),并根據(jù)其邏輯關(guān)系安排好先后順序。
4、逐個考慮每個分論點的下位論點,并以此類推,直到寫出各大中小項目。
5、全面檢查提綱的內(nèi)容,作必要的修改補充。
(l)檢查基本觀點是否科學(xué)、是否立得住;2)檢查分論點同基本觀點是否統(tǒng)一,論述是否充分,說理是否深刻,分論點之間的關(guān)系如何。(3)查上位觀點和下位觀點,下位觀點和段旨的'關(guān)系,查說明觀點選用的材料是否合適、充分。(4)查全篇骨架是否均勻,前后是否連貫等等。凡檢查出來的毛病,無論大小,都要及時修改.為論文的起草掃清障礙。
三、編擬提綱的要求。
1、把握全局。對每一觀點、每一材料的安排詳略的處理,都要從全局出發(fā)。有時單從局部看,提綱中的某一觀點很深刻,用的很精彩,但從全局看不妥,就要堅決割愛。編擬提綱時要遵守下列兩條總體原則:(1)不要把一個層次劃分為一個細(xì)目,即用一個下位論點去論述一個上位觀點;(幻要用相同的句子形式,來描述同一層次中的各項,對不同的項目(不管層次相同與否)則不能用相同的語句去表述。
2、內(nèi)容詳盡。不能空空洞洞,三言兩語,結(jié)果形同虛設(shè),寫起來困難重重。
3、表述具體明確。提綱的各個項目要寫得明明白白,最好以句子形式表述。對所用的材料除在提綱中注明序碼外,并簡要說明使用材料的角度,標(biāo)明出處,對各項目要用適當(dāng)?shù)姆枴⑽淖诛@示其層次。
4、詳略要勻稱。編擬提綱要求詳細(xì)均勻,要對各項目表述的語言,展開的層次詳略適當(dāng)。想好了的項目也不要寫得象文章那樣詳細(xì),對思考的簿弱環(huán)節(jié),也不能應(yīng)付了事,需要進(jìn)一步考慮成熟,直到明確展開論述的內(nèi)容、步驟,并把它寫進(jìn)提綱才能罷手。
1、編擬論文提綱可以督促作者理清思路。動筆前,作者雖然不可能將論文的每句話都想清楚。但從文章的觀點、材料到布局、謀篇都會有些大致的想法,如論文該分幾個部分,每個部分需要寫些什么內(nèi)容,使用些什么材料,這些如果只憑腦子想,動筆后寫起來可能會丟三拉四,編擬提綱把想到的寫在紙上,讓思維視覺化,這就便于推敲。作者對問題思考慎密、清晰、有條理,起筆也就目標(biāo)明確、具體,不會走樣。
2、編擬論文提綱可以合理使用資料,充分發(fā)揮資料的作用,在提綱編擬過程中,將零碎的資料整理歸類,有助于行文有理有據(jù),虛實結(jié)合,顯示出嚴(yán)密的邏輯性。
3、編擬提綱可以對前面的準(zhǔn)備工作如立意選材、布局等項工作進(jìn)行查漏補缺,為起草掃除障礙。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十三
(一)國際外研討現(xiàn)狀。
1.隊卜研討現(xiàn)狀。
2.國際研討現(xiàn)狀。
3.國際外研討現(xiàn)狀評析。
(二)選題根據(jù)與意義。
(三)研討思緒與辦法。
(四)根本概念和次要實際。
1.生態(tài)。
2.社會生態(tài)。
3.社會生態(tài)管理。
(五)論文創(chuàng)新之處。
1.揭開對德魯克社會生態(tài)管理研討的新頁。
2.總結(jié)延生德#克的社會生態(tài)管理思想及其特征與價值。
3.討論更高更遠(yuǎn)的認(rèn)知和識辨才能與辦法。
二、德魯克社會生態(tài)管理思想來源。
(一)宗教品德和人文肉體的滋養(yǎng)和給養(yǎng)。
(二)理想政治和經(jīng)濟(jì)閱歷與經(jīng)驗。
三、德魯克社會生態(tài)管理思想次要內(nèi)容。
(一)社會生態(tài)管理是目的和途徑是了人和經(jīng)過人。
(二)社會生態(tài)管理的中心就是人才及其生態(tài)責(zé)任理念培育。
(三)在革新和激進(jìn)的均衡中,審視社會的生態(tài)與開展。
1.革新與激進(jìn)的均衡是德魯克的社會生態(tài)研討的基調(diào)。
2.察看審視“將來”是德魯克的社會生態(tài)的任務(wù)辦法的特點。
(三)社會生態(tài)管理的實質(zhì)就是效勞人類與自然。
(四)在變化中尋覓時機(jī)和創(chuàng)新是社會生態(tài)管理的精華。
(五)經(jīng)過功用型和責(zé)任型社會構(gòu)建完成人與自然的可繼續(xù)開展。
1.集體的功用與調(diào)和的生態(tài)型社會的一致。
2.組織的開展與調(diào)和生態(tài)型社會的關(guān)系。
3.企業(yè)的目的存在必需以效勞于社會。
4.非盈利組織與調(diào)和的生態(tài)型社會的重建。
四、德魯克社會生態(tài)管理思想審視。
(一)以生態(tài)論的要求完好和完滿“人”的開展。
1.從“社會人”到“生態(tài)人“是人的生物屬性和社會屬性生態(tài)一致。
2.從人的功用性之本到生態(tài)零碎自我調(diào)理之本是人與自然的生態(tài)一致必定要求。
3.從人與自然統(tǒng)生態(tài)共生的視野指點和促進(jìn)獸的性的片面和完滿的開展與退化。
(二)生態(tài)責(zé)任觀是片面和初級的社會管理的必定要求。
1.社會管理活動中生態(tài)追求的外延和生態(tài)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
2.片面盲目生態(tài)調(diào)理的責(zé)任是由人類獨一自我認(rèn)識和能動調(diào)理的角色決議。
3.社會管理活動必需在自然生態(tài)零碎自我修復(fù)才能限制內(nèi)應(yīng)用自然資源。
4.社會管理活動中必需及時承當(dāng)生態(tài)補償和生態(tài)重構(gòu)的責(zé)任。
(三)綠色效益價值觀是社會管理正確和永久的管理價值追求。
1.社會管理追求正值效益價值發(fā)明。
2.社會管理的效益追求必需具有零碎全體性。
3.社會管理活動效益追求必需是多樣性和片面性。
(四)德魯克社會生態(tài)管理思想的局限性。
1.德魯克社會生態(tài)管理思想闡述的實際性和零碎性較弱。
2.社會生態(tài)與自然生態(tài)互動交流和共生共榮的觀念闡述較弱。
五、德魯克社會生態(tài)管理思想對我國公共管理的啟示。
(一)我國公共管理動身點和目的必需是依托人和了人。
1.公共管理開展目的是了人的福祉和長治久安。
2.公共管理客觀主體要義是充沛依托人以及發(fā)揚其積極性與客觀能動性。
(二)我國的公共管理煥發(fā)新的生機(jī)必需緊扣創(chuàng)新性和理論性。
1.創(chuàng)新是我國社會管理的力氣之源和長勝之本。
2.我國社會管理的獨一檢驗規(guī)范就是理論并在理論中完善與開展。
(三)我國社會公共管理中必需遏制和糾正逆自然和突出生態(tài)性。
1.社會生態(tài)管理是管理地球和人類社會的最根本的準(zhǔn)繩。
2.社會生態(tài)管理的第一原則是遵照人與自然不可聯(lián)系性。
(四)進(jìn)步執(zhí)政生態(tài)戰(zhàn)略才能來改善我國的全球“生態(tài)位”
(五)完成人與自然的調(diào)和雙贏是公共管理的終極生態(tài)目的。
(六)施行我國生態(tài)文明建立與開展進(jìn)而邁向生態(tài)文明新時代。
1.用社會生態(tài)管理理念促進(jìn)我國社會消費與技術(shù)研發(fā)的綠色開展。
2.用社會生態(tài)管理觀引領(lǐng)我國人民的低碳生活。
3.用社會生態(tài)管理肉體弘揚與打造我國生態(tài)文明與文明。
4.借助社會生態(tài)管理思想推進(jìn)我國乃至人類社會走向生態(tài)文明新時代。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十四
第一章緒論9-25。
第一節(jié)問題的提出9-11。
一、手工活動是兒童的一百種語言之一9。
二、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神要求9-10。
一、研究目的24。
一、指導(dǎo)前進(jìn)行全面的觀察，提高觀察質(zhì)量53。
三、提高教師的自身藝術(shù)素養(yǎng)54。
一、開始部分中的教師指導(dǎo)行為56。
漢語言文學(xué)專業(yè)論文提綱篇十五
課程銜接是中高職銜接的核心和落腳點，是中高職銜接的實質(zhì)與核心，是實現(xiàn)中高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。通過中高職課程的銜接，能夠構(gòu)建比較完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而滿足各行業(yè)日益增長的中高級人才的需求。旅游管理專業(yè)中高職課程銜接得當(dāng)，對培養(yǎng)大量素質(zhì)高、能力強的應(yīng)用型人才有著極其重要的作用，能適應(yīng)我國目前旅游業(yè)飛速發(fā)展的要求。
需求調(diào)研分析當(dāng)結(jié)合我國現(xiàn)行的職業(yè)資格體系和畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展特征，劉育鋒把我國中高職旅游管理專業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域分為5大崗位群6個層級:a．“旅游接待服務(wù)”崗位群:1級:旅游接待員;2級:旅游咨詢員;3級:旅游咨詢師;4級:接待主管;5級:接待經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。b．“導(dǎo)游服務(wù)”崗位群:1級:導(dǎo)游助理;2級:景點講解員;3級:地陪、全陪;4級:領(lǐng)隊、中級導(dǎo)游、導(dǎo)游主管;5級:高級導(dǎo)游、導(dǎo)游經(jīng)理。6級:特級導(dǎo)游、企業(yè)高管。c．“旅行社計調(diào)”崗位群:1級:計調(diào)文員;2級:票務(wù)員、短線計調(diào)員;3級:長線計調(diào)員;4級:計調(diào)主管;5級:計調(diào)經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。d．“旅游營銷”崗位群:1級:旅游營銷文員;2級:旅游營銷員;3級:旅游營銷師、營銷主管;4級:無;5級:高級旅游營銷師、營銷經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。e．“旅游策劃”崗位群:1級:無;2級:旅游策劃文員;3級:旅游策劃員;4級:旅游策劃師、策劃主管;5級:高級旅游策劃師、策劃經(jīng)理;6級:企業(yè)高管。在以上的分類中，中職畢業(yè)生就業(yè)主要面向a、b崗位群，立足1級和2級崗位;高職畢業(yè)生主要面向b、c、d、e崗位群，立足3級和4級崗位。未來的高職本科教育則應(yīng)立足4～6級崗位。
三、旅游管理中高職課程銜接存在的問題。
2010年一項在北京、廣西和重慶所進(jìn)行的中高職課程銜接問題調(diào)查表明，有超過80%的高職教師認(rèn)為中高職課程銜接存在問題。根據(jù)我們的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題有以下幾個方面:。
(一)中職學(xué)校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與高職學(xué)校相似根據(jù)我們收集的中高職學(xué)校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有較大的相似度，如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校對人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位各有不同，如高素質(zhì)專門人才、高等技術(shù)應(yīng)用專門人才。個別中職學(xué)校則定位是:“中高級專門人才”“中等應(yīng)用型技能人才”。由此可看出，中高職旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位相對混亂，導(dǎo)致中高職旅游管理專業(yè)的課程銜接不好，后續(xù)的課程設(shè)置和教育教學(xué)就針對性不強。
(二)中高職旅游管理專業(yè)文化基礎(chǔ)課脫節(jié)、專業(yè)課程重復(fù)中職學(xué)生升入高職之后，存在專業(yè)課學(xué)習(xí)輕松、但文化基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。這是因為中職教育是以職業(yè)技能為主，忽視了文化基礎(chǔ)教育，即與高職教育所要求的文化基礎(chǔ)程度存在一定的脫節(jié)。根據(jù)我們對中高職旅游管理人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)計以及使用的教材進(jìn)行對比，結(jié)果顯示高職開設(shè)的專業(yè)課程在中職基本都開設(shè)了。一些中高職學(xué)校旅游專業(yè)的課程名稱、課程結(jié)構(gòu)極為相似，講授內(nèi)容重復(fù)交叉，甚至中高職采用的教材也是同一版本，不少學(xué)生反映“感覺知識上沒有增多，只是在高職又溫習(xí)了一遍”。這跟旅游管理專業(yè)中高職崗位群及其對人才需求是不符合的，不能滿足社會對中高職人才的不同需求。
(三)高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求高職在學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練和專業(yè)技能培養(yǎng)方面理應(yīng)體現(xiàn)出中職專業(yè)技能的進(jìn)一步提升和可持續(xù)發(fā)展，但實際并非如此。一些中職院校在專業(yè)建設(shè)方面極具優(yōu)勢，在師資、設(shè)備、實訓(xùn)管理、校企合作等，實力較強。但高職院校近幾年才得以較快發(fā)展，不少高職院校的教育理念和教學(xué)思想還在不斷形成和提升，旅游管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)備、場地尚不到位，“雙師型”教師不足，校企合作不強，實習(xí)實訓(xùn)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練只是流于形式，只是為了完成教學(xué)計劃的內(nèi)容，一部分高職院校高技能人才培養(yǎng)并不能體現(xiàn)出高職的特點，甚至有些還比不上中職院校，造成了高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求。
針對旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的問題，筆者對旅游管理專業(yè)中高職課程銜接的建設(shè)提出以下一些建議:。
(一)中高職教師共同制定中高級旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置人才培養(yǎng)方案的制訂直接影響到人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置。若能在制定人才培養(yǎng)方案時，中高職教師共同討論商定，則能避免中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程重復(fù)等問題，使得中高職職業(yè)教育是一個互相銜接著的完整的.職業(yè)教育體系。中高職教育不僅是某一個中職學(xué)?；蛘吒呗殞W(xué)校的任務(wù)，它是全社會的職業(yè)教育，在制定人才培養(yǎng)方案時學(xué)校不能閉門造車，因此要從社會的需求以及中高職教育的特色出發(fā)，中高職教師共同制定人才培養(yǎng)方案，使得能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求以及符合國家對中高職教育發(fā)展的要求。
(二)從中職到高職，加強旅游管理專業(yè)課程內(nèi)容的深度教育，拓寬學(xué)生的視野從中職到高職，有些課程名稱可能存在一定的相似度，但是在高職所傳授的內(nèi)容和中職應(yīng)當(dāng)是大有所別的。中職主要是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和初級操作技能，而高職則是不僅要懂得這些技能，更是要深化和延伸相關(guān)技能，不僅要懂得技能，更要通過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，明白技能背后更多的專業(yè)理論知識。對于中高職同一個問題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容的深度和廣度上加深學(xué)生的認(rèn)識，拓寬學(xué)生的視野，這也對高職教師的技能和素質(zhì)提出了更高的要求。
(三)通過構(gòu)建國家資格體系，實現(xiàn)旅游管理專業(yè)職業(yè)技能全面銜接職業(yè)是中高職職業(yè)教育的核心和基礎(chǔ)。因此中高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)中高職所面向的職業(yè)崗位技能的要求開設(shè)相關(guān)課程，使得學(xué)生能夠在中高職階段分別獲得符合崗位要求的職業(yè)資格證，開設(shè)相互獨立、逐步提升、避免重復(fù)浪費社會資源的課程，實現(xiàn)中級工、高級工、技師、高級技師的有序銜接。
五、總結(jié)。
本文分析了旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題，并針對當(dāng)前存在的問題提出了幾點建議。但是旅游管理專業(yè)中高職教育課程銜接的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，還有很多值得探討和研究。
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