總結是思考的過程，可以幫助我們更好地理解和吸取經驗教訓，提高自己的思維能力。寫一篇完美的總結，需要提前規(guī)劃好內容的結構和主要要點。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解到不同領域和不同層次的總結寫作技巧。
個人學習提高總結篇一
當今社會是知識信息與網絡時代，知識的更替日新月異，中國的社會發(fā)展也是萬象更新。與之對應的，對高素質的人才的需求也愈加迫切，而人才的培養(yǎng)的責任首先在教師，教師自身的素質有直接影響著人才的培養(yǎng)。在這樣的環(huán)境下，我校提出了網絡隨筆，促進教師專業(yè)化成長的課題，恰在此時，國家教師培訓計劃也展開了。我們有了學習的平臺，有了提高自己素質，以適應當今的教育形勢的機會。為能更好的完成自己的本職工作，回想自己的學習過程，將自己的學習情況和體會總結如下：
當今的教育與教學需要新思想，教改更需要新理念。教改一場革命，是改掉與當今社會不能適應的教育教學行為的革命，是更新思想、理念的革命。進行教改的前提是對教改要有充分的認識，才可能保障行動的方向性，做到有的放矢，教改才能穩(wěn)步前進。因此，我積極的參加了國家教師培訓的學習進修，先后學習了《初中物理新課標的解讀》、《初中物理課程中滲透sts教育》等。通過以上的學習，我明確了教改的理念，理解了新課程的主旨，掌握了研究性學習的基本培養(yǎng)方式，實施條件，認清了現在的教育形勢和走向以及現代教育的培養(yǎng)目的。
新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
教師的專業(yè)知識水平是決定教學質量的前提條件，只有具備了高水準的專業(yè)知識，輔以業(yè)精于勤的努力，才可能有豐碩的教育成果，為此，今年我繼續(xù)積極參加河北省高師自考學習，順利地完成了學業(yè)，獲得了本科畢業(yè)證書，最主要的是通過踏心的學習，豐富了自己的知識閱歷，提高了專業(yè)知識水平，為提高自己素質奠定了不可或缺的基礎。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十到四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
總之，通過這次系統而完整的學習培訓，我自己的思想得到了升華，逐步適應了課改形勢，更新了理念；業(yè)務能力上，從過去的只教課本到現在的多媒體教學，從過去的只能運用簡單的多媒體手段到現在的熟練制作自己滿意的課件，順利地完成教學目的和培養(yǎng)目標，達到了由量變演化成質變的飛躍。
這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結構的調整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色。
個人學習提高總結篇二
在最后一分鐘把信息塞進腦子里，可能幫助你順利通過考試或會議，但很快從記憶中消失。把學習時間分散，在不同時間段深入研究學習材料，而不是像跑馬拉松一樣的一次性完成。如果想把信息記得越久，就越需要延長分散式學習的時間間隔。
2.實際測試。
要做更多的測試，但不是為了獲得成績而進行的測試。有研究表明，僅僅是回憶腦海中的信息這一過程就能有效強化知識，并且在未來重拾知識時派上用場。
3.使用記憶卡片。
把想記的東西做成卡片，反復測試并設定復習時間。制作卡片要點是:要有標題，概括出所摘寫的內容;摘抄內容必須完整，且不可過長，注明出處，尤其是外文文獻卡片;制作導片分類，集中放置。
4.心理意象。
在腦海中做具體的想象，并信任自己內心的理想圖像。常用的方法是看圖片記文字，會耗費比較多的時間，而且只對能聯想得到圖片的文字有用。
5.自我解釋。
6.交叉實踐。
把幾種不同的問題組合在一起，用不同學科的思維解決問題，有助于培養(yǎng)多元化思維。但從學習效率來說，不會太高，而在學習開車之類的實踐性活動較為有效。
7.精細化整合。
邊讀邊問自己問為什么，最好在閱讀完一遍、把握整體之后再提問，一般根據文章題目、重點詞匯段落、自己感興趣或疑惑的內容提問。
8.關鍵詞助記。
找到生詞和已知詞匯或者生活背景的聯系，常用于外語學習，如extravagant“過度的”和extra“額外的”聯系。一般，由簡單詞派生、前后綴明顯、合成詞、和已知單詞相似、發(fā)音獨特和近義詞這幾類有明顯特點的詞匯適合用此方法。
9.突出顯示和劃重點。
不宜劃得太多太細，一般不超過全文的20%，而且只需劃出關鍵性的語句。最好是在迅速瀏覽一遍文章后，再把重點和難點、需要花時間精讀的部分突出顯示。不過，劃重點可能會把注意力轉向了各個獨立的事實，妨礙學習者理清關系和做出推論。
10.做匯總或列出主要觀點。
要根據自己的理解重新整合知識框架，構建體系，把有聯系的知識點連結起來。如果只是單純地摘抄文章的內容，對記憶幫助不算太大。做匯總會花費較多時間，所以對于擅長做匯總的學習者更有效。
大學生如何提高自學能力。
要樹立“無處不可學”的大學學習觀。
古人云：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學，成功之路也?！币蚨瑢W們要首先改變頭腦中“學習是學校之事，課堂之事”的觀念，樹立起生活實踐中無處不出學的觀念。課堂之外，身邊的點滴，無處不可學習。例如，見電工修電燈，接插座，這就是需要學的生活知識，可能某天去企業(yè)工作，剛好老總辦公室電燈壞了，或者需要接個插座，你如果會這些知識，順手幫老總搞定了。這樣必定會讓老總刮目相看，可能就因為這件小事你的事業(yè)就會得到改變。
給自己定下足夠高的人生目標。
高爾基說過：”一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快，對社會就越有益?！崩绱髮W生考研，如果把目標定在一流學校一流專業(yè)去努力，雖然可能實現不了但結果一定也不會差，但如果一開始就把目標定在二流三流院校專業(yè)，結果甚至會更差。同時在設置目標是要注意以下幾點：1.目標是清晰可以達到的。2.確立某個目標的優(yōu)先權，并排出一個序列。3.確定達成較小的學習單元目標。4.定期對目標重新加以評估，不斷自我反省激勵。
要科學的管理時間。
時間就是生命，時間就是效率，時間就是資源。要培養(yǎng)自己的學習能力，就必須學會科學的管理時間。時間管理要注意不能1.不知道自己將要做什么，沒有為幾個月甚至一年做出計劃。2.即使做出了計劃，有了目標，卻猶豫不決。3.對某次任務不是一次完成，而是花了很多次完成。4.拖延，就是把應該做的事今天的事情留到明天做。5.逃避，找各種辦法來逃避學習。6.中斷，就是中斷學習計劃，中斷對目標的追求。
最后要講究學習方法。
l、縱覽縱覽就是對全書進行快速的瀏覽，弄清這本書的基本內容，對作者的基本觀點有一個初步印象.一般來說，先閱讀作者的序言(前言)或后記，了解作者寫這本書的意圖和目的，縱覽往往可以了解到最新信息，啟發(fā)自己的思路。
2、提問大學生在學習過程中，不僅要學會解決問題，而更重要的是學會提出問題。在讀書時，要透過書中表面字句去捕捉問題，敢于在無疑處生疑，提出自己的設想。有了問題，就會進一步去探索，從而可能提煉出新觀點。
3、閱讀閱讀的目的是為了正確理解和深入掌握文章的精髓，對重點章節(jié)學深吃透，做到融會貫通，使其成為自己知識結構的牢固基礎。因此，要養(yǎng)成思考的習慣，邊讀邊想，必有所得。
4、背誦不是指逐句的復誦或默記，而是指在理解的基礎上，集中精力把有關章節(jié)的中心思想和基本觀點牢記在腦中，當然，不排除把某些重要的基本概念背誦出來。
5、復習需要長時間保留在記憶中的材料必須反復復習。注意每次復習，在內容上要有所開拓，有所發(fā)展。
大學生學習經驗分享。
1、制定的一般步驟：
第一步是要分析現有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經具備的條件;第二步，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結合的產物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和循序漸進的原則。
2、計劃制定要遵循的原則：
(1)、確立明確的目標。任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。作為中學生，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想，對自己要發(fā)展那種興趣有個打算。同時，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立、奮則進，所以學習的目的越明確，學習行動的意志也就越堅決，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學習。
(2)、參照生物鐘原則?！吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊?，我們應因勢利導，在高潮時，增加任務量，提高效率。在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理準備，防患于未然。人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現自己的目標。
(3)、難易適度性原則。計劃的制定是以實現為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，人應該基于自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據有適當的難度，促使學生積極主動的去探索、發(fā)現問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。
個人學習提高總結篇三
學校為了提高教師們的團結協作工作精神，特邀請了香港深圳教育集團“學校西點執(zhí)行力”鄧成偉教授到我校進行執(zhí)行力培訓。在沒有接受培訓之前，學校董事長就經常在會議上強調了領導及教師們對工作對事情所出現的問題的執(zhí)行力度，那么通過本次培訓學習，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執(zhí)行力的人對一所學校的發(fā)展和教職員工個人職業(yè)化的成長的重要性。一句話概括即為：要做學校的資產型人力資源，不要做學校的負債型人力資源。
執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。執(zhí)行并等于做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發(fā)生后，領導、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題，如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個問題的發(fā)生后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發(fā)生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，學校的問題就隨之而減少，教育教學質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說的“只有學校的目標實現了，個人的目標才會隨之實現”而個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現了問題，喜歡用理由，用借口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔當，一個看似合理的“解釋”其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責任而強加于事實的借口，而借口除了造成工作質量低下，我們的教學管理質量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現學校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
個人學習提高總結篇四
俗話說“砍柴不照紋，累死劈柴人?！闭莆樟己玫恼Z文學習方法，將會助您輕松提高成績！下文是特為高二以及其他中學的所有同學們整合的提高語文學習方法。
良好的語文學習習慣，指的是在長期學習語文的過程中，經過不斷的重復或練習，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動作傾向。從某種意義上講，語文學習的過程，實際上就是良好學習習慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經說過：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣?！彼哉f，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能提高自己的語文素養(yǎng)，使自己一輩子受益無窮。
語文學習的過程，就是養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程：愛閱讀的習慣，精讀的習慣，默讀的習慣，朗讀的習慣，速讀的習慣，做讀書筆記的習慣，用工具書的習慣，好問的習慣；記日記的習慣，寫隨筆的習慣，先構思再寫作的習慣，自己修改文章的習慣，書寫工整、美觀的習慣，注意行款、格式的習慣；專心聽話的習慣，有禮貌說話的習慣，與人文明交際、恰當表達和交流的習慣；課前預習的習慣，集中精力上課的習慣，認真按時完成作業(yè)的習慣，自主探究的習慣，與人合作學習的習慣，隨時留心學習語言的習慣……這些良好的學習習慣，貫穿于語文學習的各個環(huán)節(jié)、所有方面和全部過程。認認真真、扎扎實實學習語文的過程，就是逐漸養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程。
語文學習是一個循序漸進、日積月累的過程，它雖然不像別的學科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學習習慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了；我們寫作，經常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒服，慢慢地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣高中歷史；我們進行口語交際，經常練習，慢慢就會善于傾聽，善于根據實際情況進行得體的表達，懂得怎樣進行人際溝通和社會交往，適應社會的能力也就強了；我們上課，我們學習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點，了解了學習的有效方法。這些反復實踐、反復積累、反復運用的過程，就是我們學習語文的過程，就是我們提高語文能力的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學習習慣的過程。
所以說，這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實踐、長期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語文習慣要有恒心，隨時隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習慣。”
個人學習提高總結篇五
一、問題的提出。
在條件、生源較差的初級中學，不少教師雖然很勤懇地工作，也化了不少心血，但學生英語成績仍不盡人意。分析一下，我們會看出，學生獨立辨音和拼讀單詞的能力較差，記憶單詞的能力較差，他們只會死記硬背。單詞的困難使學生學而止步，以致學習掉隊，逐漸失去學習外語的興趣和信心。同時，經過重點中學篩選和較好一點的學生擇校離去，所剩學生除了學習成績較差以外，大多心理素質也較差，學習態(tài)度和學習習慣不好，缺乏學習的積極性和主動性，成績上不去。為此我一直在探索一種教學方法，以改變這些學生的學習狀況。我選用了《直接拼音英語入門》教材。首先我從激發(fā)他們內在情感因素著手，使他們有學好英語的信心；然后在具體教學中，幫助學生學會獨立拼讀單詞的能力，使學生逐步減少學習英語的困難，提高學習英語的興趣和自信心，使學生在打好學習基礎的同時，發(fā)展他們的能力。
章兼中教授的《直接拼音英語入門》是國家教委“八?五”重點科研項目“外語教學心理實驗研究”的一個子項目。它是“情意?情景?結構?規(guī)則?功能”十字教學法的入門教材?！笆纸虒W法”是使學生懷著輕松、愉快的情感，抱有克服困難的意志，在英語情景中進行功能對話，操練句型結構，點破歸納語法規(guī)則和運用英語進行交際活動。上海的初中預備年級（即小學六年級）是學習英語的入門階段，“十字教學法”在入門階段體現為直接拼音英語入門，它由情景功能對話和直接拼音兩條主線構成。情景功能對話是培養(yǎng)學生輕松、愉快的情感，讓他們在英語情景中按語言功能需要進行對話，旨在培養(yǎng)學生交際和初步運用英語的能力。直接拼音是按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞，形成認知結構，旨在培養(yǎng)學生見詞能讀、聽音能寫的能力，改變了先學字母名稱、按字母名稱先后順序死記硬背單詞的傳統教法，減少了難點集中的字母、發(fā)音和音標三位一體及集中識詞給學生帶來的困難。
二、實驗設置。
1.實驗的目的。
1）提高每個學生的全面素質，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，以愉快的情感，積極參與教學活動，提高學習效率，減輕學習負擔。
2）學會按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼讀單詞，培養(yǎng)見詞能讀、聽音能寫的能力和提高辨音能力。
3）扎實掌握英語語言基礎知識，培養(yǎng)學生最初步的為交際聽、說、讀、寫運用英語的能力。達到或略高于教學大綱的教學要求。
2.實驗的方法。
實驗從1995年9月開始，在初中預備年級搞了一個實驗班。學生進校后，先后參加了一次模底測試及區(qū)外語提高班考試。成績比較如下：類型時間實驗班平均成績對照成績模底測試95年9月72.12分部分完中83.25分區(qū)外語提高班考試95年10月66.94分全區(qū)平均81.55分從表內可知，實驗班的英語成績不理想。
實驗班按規(guī)定的課時，嚴格控制學生作業(yè)量，在不增加學生負擔前提下使學生得到全面發(fā)展。實驗為期兩年。
實驗主要采用以下幾種方法：
1）“情意?情景?結構?規(guī)則?功能”十字教學法。
2）采用直接拼音英語入門中的情景功能對話教學七步法。
3.實驗選用的教材。
上海九年制義務教育課本《直接拼音英語入門》第一、二冊《情意?情景?結構訓練》。
4.實驗的要求。
貫徹積極學習的精神，充分調動學生學習的主動積極性，誘導學生積極參與外語各種活動。視、聽、說領先，讀、寫跟上。直接拼音入門，情景中學語言結構規(guī)則，加強交際性活動。
三、實驗變量。
1.刺激的變量。
1）“情意?情景?結構?規(guī)則?功能”十字教學法的實質是積極學習，培養(yǎng)愉快的'情感，在情景中理解、表達意義，操練掌握句子結構和啟發(fā)歸納語法規(guī)則，以及在情景中按功能項目初步運用語言。情意、情景、結構、規(guī)則和功能相互聯系，是一個完整的體系。
2）《直接拼音英語入門》的基本方法是按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞和情景功能對話教學七步法：（1）理解（understanding）（2）模仿（imitation）（3）記憶（memory）（4）表演（act）（5）讀（reading）（6）運用（performance）（7）寫（writing）。
2.控制的變量。
1）實驗班按規(guī)定的課時，不增加一節(jié)課，不增加學生負擔，按上海市規(guī)定的課外作業(yè)時間控制學生的課后作業(yè)量。
2）上海九年制義務教育課本和《直接拼音英語入門》共同使用，在《直接拼音英語入門》教材基礎上教上海九年制義務教育課本?！肚橐?情景?結構訓練》教材根據英語課本中的功能項目選擇進行操練，開展口頭交際活動。
3.反應的變量。
1）語言目的所訂的要求以教學大綱所訂的教學要求為檢查反應變量的參照點。
2）教育效果：提高學生的心理素質，減輕學習負擔，有利于全面提高學生的英語能力。
四、實驗效果。
學生通過兩年的英語學習，英語語言水平有了較大的提高，達到了實驗設計中反應變量所訂的水平。學生能根據字母、字母組合讀音規(guī)則較正確地拼讀新單詞，達到了見詞能讀、聽音能寫的目的；記憶單詞的能力也有了很大的提高，一分鐘聽寫10個單詞正確率達到96％；辨音能力從正確率76％提高到95％（根據十幾校聯考期中和期終英語考試試題辨音項目統計），從而激發(fā)了學生學習外語的積極性，促進了聽、說、讀、寫能力的全面提高。
實驗班在初中預備年級和初一年級參加了和上海市初三英語聽力試運轉練習，成績如下：市聽力試運轉5月5月實驗班成績得分率73%得分率84.09%市初三平均成績得分率78%得分率79%實驗班學生英語口頭表達能力較強，能較流利地進行課前5分鐘的專題演講和小品表演。他們還經?；钴S在光啟公園的英語角進行英語會話。年5月3日學生自編自演的英語短劇myfamily在徐匯區(qū)少年宮英語俱樂部演出，得到了少年宮老師的一致好評。在即興表演、英語歌對賽等比賽中實驗班初一學生勝過完中初二學生參賽隊。
1997年9月區(qū)里一次口試抽查中，該班學生的口頭表達能力超過完中，好的學生達重點中學中上水平。
學生還不定期出自己編寫的英語墻報，進行評比交流。年9月學生自編的英語墻報在光啟公園展出過。學生姚真和項佳毅編寫的英語課本劇發(fā)表在《中學生知識報》上（1996年3月14日）。
個人學習提高總結篇六
20xx年5月3日至6月4日，在縣教育局的安排下，我有幸在xx小學跟班學習。跟班學習期間，xx小學師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的三風建設給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F總結如下：
一、學者型的領導，是學校發(fā)展的指航燈。
二、科研型的教師，是學校前進的發(fā)動機。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。
在xx小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經走上了規(guī)范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在xx他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和陸校長的交談中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，陸校長知識淵博，管理專業(yè)，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟，她創(chuàng)導的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一個老師心中開花結果。
短短的三十天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，xx小學成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀。
個人學習提高總結篇七
一、師德方面。
我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。從我們的民族傳統上講，教師是楷模是模范，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲而并不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學生在人格上上平等的，教師要尊重學生的人格。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
二、寫字方面。
俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習慣，練好教師基本功。
三、研討課總結。
平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。本學期，經過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學校老師的評課，以及在平日里校領導和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。
四、繼續(xù)教育方面。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量”，它是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期，從開學初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進了自己知識結構的發(fā)展。
五、自學方面。
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學業(yè)務常識，按時學習政治內容。
通過這一學期，我經歷了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學上給了我許多啟發(fā)與經驗，使我在教學上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進，爭取在今后的工作中取得更大的進步!
個人學習提高總結篇八
在作文領域，高一要完成的最大跨越就是從記敘文到議論文寫作。在寒假時的任務就是針對___地演練議論文寫作。同學們可以到門戶網站上任意搜索一篇時事類熱點新聞作為“作文材料”，自選立意自擬題目進行寫作，唯一的要求就是要符合議論文的基本標準。掌握議論文這種文體需要必要的練習量，也需要對現實生活和社會問題的關注。在針對___寫作練習的同時，也可以將讀到的熱點新聞作為論據加以積累。
總體說來，語文知識比較散碎，從單個字詞到文章閱讀理解篇目，都沒有明確的綱內綱外界限。因此，需要同學們在復習時自行明確復習方向，不論是從高考題型板塊出發(fā)、從高考要求的能力出發(fā)還是從個人劣勢出發(fā)，必須形成明確的復習意識，并隨時量化為可以比較的積累成果。因此，匯總___質的摘抄本是復習中可以采取的手段，學習新字詞、閱讀新作品本身都是學習高中語文的組成部分。
個人學習提高總結篇九
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的dna片段”，這往往是高頻考點。
第二，要選擇一到兩本輔導書。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎;后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、dna有關的知識點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科,掌握這些?？嫉闹R點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數。
2)將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,a、b、c、d四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、核糖體---這樣，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備。所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
個人學習提高總結篇十
同時，在生活中發(fā)揮表率作用，保持黨員形象也非常重要。在工作中，我要時時刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，時刻樹立良好的黨員形象，把塑造良好的黨員形象與自覺地維護單位黨組織的形象結合起來，增強集體榮譽感，從我做起，從小事做起，為營造一個和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應有的作用。同時向身邊的優(yōu)秀黨員特別是張玉平同志學習，以他們?yōu)榘駱印?BR> 我準備通過以下一些方式進行學習。
積極參加學習培訓。通過黨員民主生活會、每周的教師政治業(yè)務學習等形式參加集中學習。
認真自學。自學黨的基本方針、路線等知識。立足本職崗位，幫助學困生，團結同事、加強自身黨性。
榜樣就是力量，要堅持向典型學習。學習先進典型事跡，樹立比、學、趕、幫、超先進的良好風氣。
積極參加各種活動。積極參加黨支部日組織的各項活動，調動自身積極性，在活動中查找不足，努力提高自身素質。
(一)專業(yè)技能的練習。
每天練琴兩個小時，堅持聲樂練習和即興伴奏的練習。
(二)豐富教育教學理論。
閱讀相關的教育書籍如《新課標的解讀》、《新課改案例交流》等。
(三)豐富個人專業(yè)理論。
(四)提高現代信息技術的應用能力。
(一)、利用課余時間閱讀有關的理論學習書籍。
(二)、充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
四、預計效果。
本學期教學工作會比較忙，因此要克服時間的困難，爭取做到熟練掌握新課標的教學目標;提高自己的專業(yè)素質;能夠熟練制作教學幻燈片。學海無涯，學習是一個不斷完善自我的過程，我們應在成長中學習，在學習中進步。我相信通過本學期的學習，無論是在課堂教學上還是專業(yè)能力上都會有明顯的提高。
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個人學習提高總結篇十一
我們在學習游泳中需要學到一門課程叫做憋氣，因為有些人肺活量比較的低，所以憋氣的時間也會相對的縮短。除了在學習游泳的過程中可能需要用到憋氣之外，在生活中還有其他的地方也可能需要我們學到憋氣，比如說在火災現場或者是其他的危險情況，都有可能會需要到憋氣的時候。
除了把肺活量練大意外，還可以訓練在胃里吞空氣進去，這樣在肺里的氧氣消耗到極限時，把肺里的氣呼出一部分，再把胃里的氣吐到嘴里，再吸入肺中，這樣可以把憋氣時間延長一點。
當然這種方法是很難練的，需要咽喉和腹肌的協調配合。
普通人的肺活量為3000ml左右，而胃的最大容積是1500到ml，當然能用來裝空氣的容積是小部分。
首先，來到海邊，下水游泳。一下水就往水里插，在水底下游，等到快沒氧氣時，浮上水面（一定要把握好氧氣的剩余量，別潛的太深，不然來不及上水面就憋死了），等到氧氣飽滿后再潛下去，在水里游，快沒氧氣時再上來……就這樣依次循環(huán)，雖然比較枯燥，不過主角的憋氣能力增長很快，不用多久就滿足任務條件了，到時會有文字提醒，你就可以去做任務了。這種辦法同樣適用于練耐力、減脂肪。
注：跑步機不能訓練憋氣能力，只能減肥和訓練耐力。
個人學習提高總結篇十二
教學反思是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,是提升教師專業(yè)化水平的重要途徑。今天本站小編給大家?guī)砹私處焸€人提高總結，希望對大家有所幫助。
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的。
規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
一、自覺加強學習，提高個人素質。
首先，刻苦學習政治理論，不斷提高思想政治素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀;認真學習貫徹科學發(fā)展觀，站穩(wěn)政治立場，嚴守政治紀律，自覺增強公仆意識，緊密聯系治國理政的實踐。通過這些學習不斷提高了自身的政治理論水平，豐富了政治頭腦。
在業(yè)務學習方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內提高自身的教學水平。同時，我還自覺學習與工作相關各項目教育法律法規(guī)，積累自己的業(yè)務知識，增強了依法治教的意識。
二、踏實肯干，努力完成好各項業(yè)務工作。
在**區(qū)實驗小學工作的一年多，通過領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經能順利完成各項工作。
我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同志們對我進行監(jiān)督指導：
1、自覺加強學習，向理論學習，向專業(yè)知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務能力。
2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。
3、繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強化為人民服務的宗旨意識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
隨著新課程改革的實施，教師的業(yè)務水平殛待提高，為了適應時代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現總結如下。
一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。
二、課堂教學與理論相結合，實踐新課改：
將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經驗積累，通過“學習-----實踐-----再學習-----再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加英語組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。
同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學習：
在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。
個人學習提高總結篇十三
記得剛剛拿起初一年級的
英語
書時，都是簡單的英文字母和一些簡單的物品的名稱的英語單詞，已經簡短的日常用語。是的，對于我們上了大學的上了10年的老師來說，在簡單不過。于是我在教授的過程中，也只是簡單的教他們如何讀，如何發(fā)音，如何寫。大面積的給他們擴充課外的一些知識。學生缺少了對課本知識，重點目標語言的
學習
，導致不知道如何在日常
生活
中運用，或是在做題目中存在一定的困惑。
在處理教材上，簡單的將本課時的內容教授完后，講的多，課堂上給學生思考，已經練習的時間較少，學生當時似乎聽明白了，可是到做練習時，發(fā)現還存在很多的問題。所以在聽取了班主任和章老師的建議后，經常給學生一定的時間多做些有針對性的題目，讓學生自己先思考，先引惑，在解惑。這樣學生也會豁然開朗，記憶深刻。
由于現在教材上，只是簡單的幾句重點句在教材上，很多都需要老師來合理的過渡和鋪墊，所以在備課的過程中，我需要思考
怎樣
才能讓學生清晰的牢記各種句型和如何應用，將教材合理的重組，如何恰當的導入，讓學生很快的進入到我將要講的內容，讓學生產生學習的興趣，這些都是我在備課中要考慮的，這樣考慮學生的能力，思維能力，以及接受能力，才能教的懂，教的好。
二 在“聽課”與“被聽課”中探索屬于自己的教學模式 (自我的提高）
學習，最先的方法是模仿，其次就是超越。我給自己定下了每周至少聽一節(jié)章老師的英語課，因為都是同年級的教課，所以聽后可以及時的修改自己的教案，和反思自己在授課中的不足，同時在這也感謝章老師對于我的幫助，我的進步，多謝了章老師的指導和教誨，給我迷茫的教學道路上，點亮了希望。因為章老師的教學經驗很豐富，她對于學生的心理和學習情況比我要了解很多，有了她的指導，讓我在教學中少走了很多的彎路，讓我也明白了如何更好的教書育人，如何提高教學效率，如何教好書，甚至教好人都有很大的`幫助。
“聽課”，“被聽課”也是我教育里的關鍵詞。聽課可以說是陽光，照亮了我前進的道路，給我指引了方向，那么被聽課，就是一顆種子，一顆還未定型的種子。通過被聽課，自己發(fā)現了自己在授課過程中的不足，同時加上認真負責的英語組，各位組員的指導和建議，為我的種子進行篩選和洗滌，給它們定以合適的溫度或地點，讓我在更好的環(huán)境和條件中成長。
三 良好的教學環(huán)境，活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學生快樂學習英語的興趣 （建立***的師生關系和良好的課堂紀律）
經過班主任的用心根據我們班的情況，在我們班上設立了一個“助教員”。他們的職責就是幫助老師監(jiān)督班里的紀律。學生上課的紀律一下子就變得很安靜了。學生的紀律好，大部分學生的注意力也在學習上，學習效率也較高。由于學生和我們沒有很多的距離感，我們相處的很融洽，學生學習英語的興趣也比較高，所以我應該利用這些因素，在以后的教學環(huán)境中，教學內容由易到難，讓班上的學生在快樂中學習，
愛
上學習英語。經常鼓勵，在愛的同時，嚴格要求他們，對他們不明白的知識點，可以多講解，但是對于簡單唱講的內容或單詞也出現錯誤，改懲罰也應嚴厲批評，做到獎勵和批評相結合。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論
成績
高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以及在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、有經驗的老師學習，爭取更大的進步。
個人學習提高總結篇十四
學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
二、注重語音知識的教學。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據讀音規(guī)則來識記。
三、突破語義障礙，增強語義能力。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡。這種能力的培養(yǎng)應該在實踐中不斷地進行。
四、有效利用聽力測試、提高學生的聽力水平。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數，從而以此為依據制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3.期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據對教科書中出現的語言事實和各種規(guī)則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
五、重視培養(yǎng)學生的聽力解題技巧和良好習慣。
第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞。可根據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
六、做好聽后糾正工作。
無論訓練材料的內容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果?？傊?，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設英語語言環(huán)境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語聽力不好的原因。
1、些同學音標基礎不是很好，導致單詞發(fā)音不準確。
試想如果我們錯把單詞a讀成b，那么聽到正確的a單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應出來別人所說的是a的。
2、良的學習習慣造成發(fā)音不準確。
有很多同學音標基礎很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致發(fā)音不準確，進而導致聽力障礙。例如，有些同學養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習慣，看見生詞很少查音標。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準，進而導致聽力障礙。
3、連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等不了解。
單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：連讀：前面的單詞以輔音結尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：anapple,讀成anapple。
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個人學習提高總結篇十五
學習就是成長過程之關鍵，學習可以提高自己各方面能力，那么如何制定。
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隨著課程改革的深入，教師的要求很高，因此，我要不斷提高自己的生物理論水平和專業(yè)知識水平。按時完成學校安排各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學水平，根據自己的實際情況特制訂了個人學習計劃。
一、自我剖析。
(一)、優(yōu)勢分析。
1、能認真學習新課程理念，掌握新的教學方法。
2、能在教學中熟練的應用多種的教育手段，能夠制作教學的。
課件。
是學生感受到現代化的教學方式。
3、能夠堅持學習，不段創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學方法，不斷提升教學水平，有主動學習的意識。
4、關愛每一名學生，發(fā)現其優(yōu)點，并且不斷的去表揚，鼓勵，激勵其學習的信心，在學生的不段進步中，感受教師職業(yè)的美好。
5、能協調好學校、社會、家長的關系，幫助家長解決教育孩子中出現的問題，并給予合理的建議。
(二)、存在問題。
1、注重的主要學科的教學，忽略了其他藝術學科的發(fā)展必要。
2、對于差生的鼓勵性學習機制還有待于進一步研究。
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、使自己具備一定的教學科研能力。多看書，多參加學校舉行的各種活動，多出去學習。
4、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力。
5、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，持之以恒。
(一)、師德方面。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(二)、業(yè)務方面。
1、認真學習新課標，不斷更新教學理念，教學方法。對學生進行細致深入的分析，制定具體的。
并認真執(zhí)行，根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過多種途徑來提高學生學習的質量。
2、加強學習，掌握正確的教育觀點、基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐，結合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事，樹立遠大理想。
3、平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
(三)、其他方面。
1、充分利用網絡資源，和網上的教育專家在線交流。
2、可搜集各種教學視頻，提高教育教學能力。
3、選擇一些優(yōu)秀的教育教學案例進行閱讀，特別是名家于永正的《于永正教學實錄》、竇桂梅的《竇桂梅閱讀教學精品錄》。
4、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》雜志。
5、閱讀一些有關教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《教育的智慧與真情》書籍。
6、在閱讀學習各類書籍時，閱讀有同感時及時加以評論并寫一些隨感，有機會可加進自己的日志，與志同道合者一起討論。
7、對于理論性較強的著作，應反復閱讀，加強記憶。認為比較適用于自己實際教學時，寫些隨感，聯系實際，及時運用。
作為一個山區(qū)教育工作者，作為一個教師黨員，我認為我們要有不甘落后的思想，同樣要與時俱進，跟隨時代的發(fā)展。因此，必須加強學習，特制定本學習計劃。
首先，要加強理論學習。一是要加強政治理論學習。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng)。二是要加強人文知識的學習。學習先進黨員、先進教育者事跡。今年是召開之年，對于未來中國的發(fā)展舉足輕重，因此，三是要學習有關的精神，深刻領會，用于自己的教育教學實踐。四是繼續(xù)認真全面地學習《黨章》，以《黨章》的要求對照自己，督促自己不斷豐富和提高自己，不斷進步。作為一名黨員教師，年級組長，更要在平時做到關心國家大事，通過各種渠道來了解國家以及全球的時事政治，不斷提高自己的知識面，提高自己對年級組的管理水平。五是要認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以《綱要》精神為指導，更新教育、管理觀念，轉變工作作風，積極高效地開展好各項工作。
其次，要加強教學業(yè)務水平上培訓和鍛煉。教育教學工作是作為一名教師的基本職責。雖然已經工作十余年了，但在教育理論和實踐管理能力等方面還有很多東西需要學習。所以我準備在本年爭取在工作中做出成績，多讀專業(yè)書籍，積極參加教研組活動，積極探索，不斷創(chuàng)新;堅持每天讀書;除了多讀書外要多動筆，勤思考，勤總結;同時認真鉆研教材，認真上好每一堂課。積極學習新課標，進行課堂教學改革，將新課標的理念融入到自己的教學中去。作為老師人人都是德育工作者，更應著力深化學生德育工作，不斷加強對全年級學生的常規(guī)教育，使每個學生意識到自己是班級、學校、社會的主人，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
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個人學習提高總結篇十六
小記者梁國杰的媽媽：提高孩子的動手能力很簡單，我相信，大多數孩子都喜歡做手工。家長可以讓孩子多做一些小手工，并給予評價，讓他的手工作品達到更高的水平。也可以讓孩子適當的學一些興趣，如：繪畫，泥人等，養(yǎng)成良好的動手習慣。
太原市后小河小學二年級:梁國杰。
個人學習提高總結篇十七
為了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中能夠得心應手，成為學生尊重和喜愛的教師，本學期，我從以下幾方面進行了學習和提高：
一、利用空閑時間多讀書。
本學期，我讀了《點擊蘇霍姆林斯基》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學語文教學》……在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。
二、認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。
閱讀教材的時候，我努力從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出有價值的教學要素來。課備的充分了，教學的時候，就能做到心中有數，課上抓住教學重點、難點，精心設計問題，設計練習，達到有效的語文課堂教學效果。
課堂上，進一步提高組織管理能力。課上，隨時注意學生的動態(tài)，某個學生上課不專心聽講，我馬上提醒；有學生在交頭接耳，不注意聽講，我馬上把他叫起來；有孩子老走神，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，意識到這些，正確地處理，就能有效地組織教學了。
三、加強平時批改、評輔作業(yè)。
作業(yè)能很好地反映出孩子近段時間的學習態(tài)度與學習狀況。所以，平時我就嚴抓作業(yè)，每一個孩子的每一項作業(yè)，我都要去他們認真完成，然后我及時批改，有錯的及時發(fā)下去改，不會做的，我叫到跟前予以輔導，關注學困生，盡量使每一個孩子養(yǎng)成認真、細致的好習慣。
四、重視習作能力的培養(yǎng)。
寫作能提升我們語言表達的能力?？陬^語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。
總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
個人學習提高總結篇十八
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的個人學習提高工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了適應時代發(fā)展，響應上級和學校的號召，爭做一名合格的中層領導，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現總結如下：
本學年我能認真的參加形式多樣的師德師風學習教育活動，按要求認真的學習了以下內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，我能嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的`情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校的各種集體活動，支持并配合其它部門開展好各種活動。
本年度，我積極參加教學實踐活動，親自參與組教研講課，將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，重視自己的教學感悟，加強自己的教學反思，提升自己的教學水平，我執(zhí)教的《動物說話》一課在體音美組內受到了老師們的好評。
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到問渠那得清如許，為有源頭活水來的境界。因此，這學期我除了積極參加學校組織的集體學習以外，利用課余時間也讀了一些教育書籍，來充實自己。如《每天給自己一個希望》、《趁父母還健在》等，每讀一篇都會有不同的收獲。此外，我還利用業(yè)余時間自學少先隊業(yè)務知識，學習《隊章》、少先隊教育理論、少年兒童運動史、少先隊工作方法、少先隊基本知識、學習黨的教育方針政策及國家有關教育法規(guī)，學習掌握演講、寫畫、歌舞、制作、游戲等基本技能，提高工作的技能技巧。堅持三筆字、簡筆畫、鋼琴、合唱指揮等教學基本功的練習，認真答每周的教師業(yè)務考試試卷，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之，在本學期中，我不斷的去學習，不斷的在試著提高自己，下一個年度我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。
個人學習提高總結篇十九
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
一、自覺加強學習，提高個人素質。
首先，刻苦學習政治理論，不斷提高思想政治素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀；認真學習貫徹科學發(fā)展觀，站穩(wěn)政治立場，嚴守政治紀律，自覺增強公仆意識，緊密聯系治國理政的實踐。通過這些學習不斷提高了自身的政治理論水平，豐富了政治頭腦。
在業(yè)務學習方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的'時間內提高自身的教學水平。同時，我還自覺學習與工作相關各項目教育法律法規(guī)，積累自己的業(yè)務知識，增強了依法治教的意識。
二、踏實肯干，努力完成好各項業(yè)務工作。
在**區(qū)實驗小學工作的一年多，通過領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經能順利完成各項工作。
我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同志們對我進行監(jiān)督指導：
1、自覺加強學習，向理論學習，向專業(yè)知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務能力。
2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。
3、繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強化為人民服務的宗旨意識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
個人學習提高總結篇一
當今社會是知識信息與網絡時代，知識的更替日新月異，中國的社會發(fā)展也是萬象更新。與之對應的，對高素質的人才的需求也愈加迫切，而人才的培養(yǎng)的責任首先在教師，教師自身的素質有直接影響著人才的培養(yǎng)。在這樣的環(huán)境下，我校提出了網絡隨筆，促進教師專業(yè)化成長的課題，恰在此時，國家教師培訓計劃也展開了。我們有了學習的平臺，有了提高自己素質，以適應當今的教育形勢的機會。為能更好的完成自己的本職工作，回想自己的學習過程，將自己的學習情況和體會總結如下：
當今的教育與教學需要新思想，教改更需要新理念。教改一場革命，是改掉與當今社會不能適應的教育教學行為的革命，是更新思想、理念的革命。進行教改的前提是對教改要有充分的認識，才可能保障行動的方向性，做到有的放矢，教改才能穩(wěn)步前進。因此，我積極的參加了國家教師培訓的學習進修，先后學習了《初中物理新課標的解讀》、《初中物理課程中滲透sts教育》等。通過以上的學習，我明確了教改的理念，理解了新課程的主旨，掌握了研究性學習的基本培養(yǎng)方式，實施條件，認清了現在的教育形勢和走向以及現代教育的培養(yǎng)目的。
新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
教師的專業(yè)知識水平是決定教學質量的前提條件，只有具備了高水準的專業(yè)知識，輔以業(yè)精于勤的努力，才可能有豐碩的教育成果，為此，今年我繼續(xù)積極參加河北省高師自考學習，順利地完成了學業(yè)，獲得了本科畢業(yè)證書，最主要的是通過踏心的學習，豐富了自己的知識閱歷，提高了專業(yè)知識水平，為提高自己素質奠定了不可或缺的基礎。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十到四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對sts的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
總之，通過這次系統而完整的學習培訓，我自己的思想得到了升華，逐步適應了課改形勢，更新了理念；業(yè)務能力上，從過去的只教課本到現在的多媒體教學，從過去的只能運用簡單的多媒體手段到現在的熟練制作自己滿意的課件，順利地完成教學目的和培養(yǎng)目標，達到了由量變演化成質變的飛躍。
這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結構的調整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色。
個人學習提高總結篇二
在最后一分鐘把信息塞進腦子里，可能幫助你順利通過考試或會議，但很快從記憶中消失。把學習時間分散，在不同時間段深入研究學習材料，而不是像跑馬拉松一樣的一次性完成。如果想把信息記得越久，就越需要延長分散式學習的時間間隔。
2.實際測試。
要做更多的測試，但不是為了獲得成績而進行的測試。有研究表明，僅僅是回憶腦海中的信息這一過程就能有效強化知識，并且在未來重拾知識時派上用場。
3.使用記憶卡片。
把想記的東西做成卡片，反復測試并設定復習時間。制作卡片要點是:要有標題，概括出所摘寫的內容;摘抄內容必須完整，且不可過長，注明出處，尤其是外文文獻卡片;制作導片分類，集中放置。
4.心理意象。
在腦海中做具體的想象，并信任自己內心的理想圖像。常用的方法是看圖片記文字，會耗費比較多的時間，而且只對能聯想得到圖片的文字有用。
5.自我解釋。
6.交叉實踐。
把幾種不同的問題組合在一起，用不同學科的思維解決問題，有助于培養(yǎng)多元化思維。但從學習效率來說，不會太高，而在學習開車之類的實踐性活動較為有效。
7.精細化整合。
邊讀邊問自己問為什么，最好在閱讀完一遍、把握整體之后再提問，一般根據文章題目、重點詞匯段落、自己感興趣或疑惑的內容提問。
8.關鍵詞助記。
找到生詞和已知詞匯或者生活背景的聯系，常用于外語學習，如extravagant“過度的”和extra“額外的”聯系。一般，由簡單詞派生、前后綴明顯、合成詞、和已知單詞相似、發(fā)音獨特和近義詞這幾類有明顯特點的詞匯適合用此方法。
9.突出顯示和劃重點。
不宜劃得太多太細，一般不超過全文的20%，而且只需劃出關鍵性的語句。最好是在迅速瀏覽一遍文章后，再把重點和難點、需要花時間精讀的部分突出顯示。不過，劃重點可能會把注意力轉向了各個獨立的事實，妨礙學習者理清關系和做出推論。
10.做匯總或列出主要觀點。
要根據自己的理解重新整合知識框架，構建體系，把有聯系的知識點連結起來。如果只是單純地摘抄文章的內容，對記憶幫助不算太大。做匯總會花費較多時間，所以對于擅長做匯總的學習者更有效。
大學生如何提高自學能力。
要樹立“無處不可學”的大學學習觀。
古人云：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學，成功之路也?！币蚨瑢W們要首先改變頭腦中“學習是學校之事，課堂之事”的觀念，樹立起生活實踐中無處不出學的觀念。課堂之外，身邊的點滴，無處不可學習。例如，見電工修電燈，接插座，這就是需要學的生活知識，可能某天去企業(yè)工作，剛好老總辦公室電燈壞了，或者需要接個插座，你如果會這些知識，順手幫老總搞定了。這樣必定會讓老總刮目相看，可能就因為這件小事你的事業(yè)就會得到改變。
給自己定下足夠高的人生目標。
高爾基說過：”一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展的越快，對社會就越有益?！崩绱髮W生考研，如果把目標定在一流學校一流專業(yè)去努力，雖然可能實現不了但結果一定也不會差，但如果一開始就把目標定在二流三流院校專業(yè)，結果甚至會更差。同時在設置目標是要注意以下幾點：1.目標是清晰可以達到的。2.確立某個目標的優(yōu)先權，并排出一個序列。3.確定達成較小的學習單元目標。4.定期對目標重新加以評估，不斷自我反省激勵。
要科學的管理時間。
時間就是生命，時間就是效率，時間就是資源。要培養(yǎng)自己的學習能力，就必須學會科學的管理時間。時間管理要注意不能1.不知道自己將要做什么，沒有為幾個月甚至一年做出計劃。2.即使做出了計劃，有了目標，卻猶豫不決。3.對某次任務不是一次完成，而是花了很多次完成。4.拖延，就是把應該做的事今天的事情留到明天做。5.逃避，找各種辦法來逃避學習。6.中斷，就是中斷學習計劃，中斷對目標的追求。
最后要講究學習方法。
l、縱覽縱覽就是對全書進行快速的瀏覽，弄清這本書的基本內容，對作者的基本觀點有一個初步印象.一般來說，先閱讀作者的序言(前言)或后記，了解作者寫這本書的意圖和目的，縱覽往往可以了解到最新信息，啟發(fā)自己的思路。
2、提問大學生在學習過程中，不僅要學會解決問題，而更重要的是學會提出問題。在讀書時，要透過書中表面字句去捕捉問題，敢于在無疑處生疑，提出自己的設想。有了問題，就會進一步去探索，從而可能提煉出新觀點。
3、閱讀閱讀的目的是為了正確理解和深入掌握文章的精髓，對重點章節(jié)學深吃透，做到融會貫通，使其成為自己知識結構的牢固基礎。因此，要養(yǎng)成思考的習慣，邊讀邊想，必有所得。
4、背誦不是指逐句的復誦或默記，而是指在理解的基礎上，集中精力把有關章節(jié)的中心思想和基本觀點牢記在腦中，當然，不排除把某些重要的基本概念背誦出來。
5、復習需要長時間保留在記憶中的材料必須反復復習。注意每次復習，在內容上要有所開拓，有所發(fā)展。
大學生學習經驗分享。
1、制定的一般步驟：
第一步是要分析現有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經具備的條件;第二步，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結合的產物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和循序漸進的原則。
2、計劃制定要遵循的原則：
(1)、確立明確的目標。任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。作為中學生，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想，對自己要發(fā)展那種興趣有個打算。同時，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立、奮則進，所以學習的目的越明確，學習行動的意志也就越堅決，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學習。
(2)、參照生物鐘原則?！吧镧娭芷诼伞睂θ似鹬欢ǖ挠绊?，我們應因勢利導，在高潮時，增加任務量，提高效率。在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理準備，防患于未然。人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調節(jié)作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現自己的目標。
(3)、難易適度性原則。計劃的制定是以實現為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎之上，遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，人應該基于自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據有適當的難度，促使學生積極主動的去探索、發(fā)現問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。
個人學習提高總結篇三
學校為了提高教師們的團結協作工作精神，特邀請了香港深圳教育集團“學校西點執(zhí)行力”鄧成偉教授到我校進行執(zhí)行力培訓。在沒有接受培訓之前，學校董事長就經常在會議上強調了領導及教師們對工作對事情所出現的問題的執(zhí)行力度，那么通過本次培訓學習，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執(zhí)行力的人對一所學校的發(fā)展和教職員工個人職業(yè)化的成長的重要性。一句話概括即為：要做學校的資產型人力資源，不要做學校的負債型人力資源。
執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。執(zhí)行并等于做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發(fā)生后，領導、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題，如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個問題的發(fā)生后，大家是如何看待問題，并有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發(fā)生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，學校的問題就隨之而減少，教育教學質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說的“只有學校的目標實現了，個人的目標才會隨之實現”而個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現了問題，喜歡用理由，用借口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔當，一個看似合理的“解釋”其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責任而強加于事實的借口，而借口除了造成工作質量低下，我們的教學管理質量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現學校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
個人學習提高總結篇四
俗話說“砍柴不照紋，累死劈柴人?！闭莆樟己玫恼Z文學習方法，將會助您輕松提高成績！下文是特為高二以及其他中學的所有同學們整合的提高語文學習方法。
良好的語文學習習慣，指的是在長期學習語文的過程中，經過不斷的重復或練習，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動作傾向。從某種意義上講，語文學習的過程，實際上就是良好學習習慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經說過：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣?！彼哉f，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能提高自己的語文素養(yǎng)，使自己一輩子受益無窮。
語文學習的過程，就是養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程：愛閱讀的習慣，精讀的習慣，默讀的習慣，朗讀的習慣，速讀的習慣，做讀書筆記的習慣，用工具書的習慣，好問的習慣；記日記的習慣，寫隨筆的習慣，先構思再寫作的習慣，自己修改文章的習慣，書寫工整、美觀的習慣，注意行款、格式的習慣；專心聽話的習慣，有禮貌說話的習慣，與人文明交際、恰當表達和交流的習慣；課前預習的習慣，集中精力上課的習慣，認真按時完成作業(yè)的習慣，自主探究的習慣，與人合作學習的習慣，隨時留心學習語言的習慣……這些良好的學習習慣，貫穿于語文學習的各個環(huán)節(jié)、所有方面和全部過程。認認真真、扎扎實實學習語文的過程，就是逐漸養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程。
語文學習是一個循序漸進、日積月累的過程，它雖然不像別的學科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學習習慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了；我們寫作，經常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒服，慢慢地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣高中歷史；我們進行口語交際，經常練習，慢慢就會善于傾聽，善于根據實際情況進行得體的表達，懂得怎樣進行人際溝通和社會交往，適應社會的能力也就強了；我們上課，我們學習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點，了解了學習的有效方法。這些反復實踐、反復積累、反復運用的過程，就是我們學習語文的過程，就是我們提高語文能力的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學習習慣的過程。
所以說，這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實踐、長期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語文習慣要有恒心，隨時隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習慣。”
個人學習提高總結篇五
一、問題的提出。
在條件、生源較差的初級中學，不少教師雖然很勤懇地工作，也化了不少心血，但學生英語成績仍不盡人意。分析一下，我們會看出，學生獨立辨音和拼讀單詞的能力較差，記憶單詞的能力較差，他們只會死記硬背。單詞的困難使學生學而止步，以致學習掉隊，逐漸失去學習外語的興趣和信心。同時，經過重點中學篩選和較好一點的學生擇校離去，所剩學生除了學習成績較差以外，大多心理素質也較差，學習態(tài)度和學習習慣不好，缺乏學習的積極性和主動性，成績上不去。為此我一直在探索一種教學方法，以改變這些學生的學習狀況。我選用了《直接拼音英語入門》教材。首先我從激發(fā)他們內在情感因素著手，使他們有學好英語的信心；然后在具體教學中，幫助學生學會獨立拼讀單詞的能力，使學生逐步減少學習英語的困難，提高學習英語的興趣和自信心，使學生在打好學習基礎的同時，發(fā)展他們的能力。
章兼中教授的《直接拼音英語入門》是國家教委“八?五”重點科研項目“外語教學心理實驗研究”的一個子項目。它是“情意?情景?結構?規(guī)則?功能”十字教學法的入門教材?！笆纸虒W法”是使學生懷著輕松、愉快的情感，抱有克服困難的意志，在英語情景中進行功能對話，操練句型結構，點破歸納語法規(guī)則和運用英語進行交際活動。上海的初中預備年級（即小學六年級）是學習英語的入門階段，“十字教學法”在入門階段體現為直接拼音英語入門，它由情景功能對話和直接拼音兩條主線構成。情景功能對話是培養(yǎng)學生輕松、愉快的情感，讓他們在英語情景中按語言功能需要進行對話，旨在培養(yǎng)學生交際和初步運用英語的能力。直接拼音是按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞，形成認知結構，旨在培養(yǎng)學生見詞能讀、聽音能寫的能力，改變了先學字母名稱、按字母名稱先后順序死記硬背單詞的傳統教法，減少了難點集中的字母、發(fā)音和音標三位一體及集中識詞給學生帶來的困難。
二、實驗設置。
1.實驗的目的。
1）提高每個學生的全面素質，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，以愉快的情感，積極參與教學活動，提高學習效率，減輕學習負擔。
2）學會按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼讀單詞，培養(yǎng)見詞能讀、聽音能寫的能力和提高辨音能力。
3）扎實掌握英語語言基礎知識，培養(yǎng)學生最初步的為交際聽、說、讀、寫運用英語的能力。達到或略高于教學大綱的教學要求。
2.實驗的方法。
實驗從1995年9月開始，在初中預備年級搞了一個實驗班。學生進校后，先后參加了一次模底測試及區(qū)外語提高班考試。成績比較如下：類型時間實驗班平均成績對照成績模底測試95年9月72.12分部分完中83.25分區(qū)外語提高班考試95年10月66.94分全區(qū)平均81.55分從表內可知，實驗班的英語成績不理想。
實驗班按規(guī)定的課時，嚴格控制學生作業(yè)量，在不增加學生負擔前提下使學生得到全面發(fā)展。實驗為期兩年。
實驗主要采用以下幾種方法：
1）“情意?情景?結構?規(guī)則?功能”十字教學法。
2）采用直接拼音英語入門中的情景功能對話教學七步法。
3.實驗選用的教材。
上海九年制義務教育課本《直接拼音英語入門》第一、二冊《情意?情景?結構訓練》。
4.實驗的要求。
貫徹積極學習的精神，充分調動學生學習的主動積極性，誘導學生積極參與外語各種活動。視、聽、說領先，讀、寫跟上。直接拼音入門，情景中學語言結構規(guī)則，加強交際性活動。
三、實驗變量。
1.刺激的變量。
1）“情意?情景?結構?規(guī)則?功能”十字教學法的實質是積極學習，培養(yǎng)愉快的'情感，在情景中理解、表達意義，操練掌握句子結構和啟發(fā)歸納語法規(guī)則，以及在情景中按功能項目初步運用語言。情意、情景、結構、規(guī)則和功能相互聯系，是一個完整的體系。
2）《直接拼音英語入門》的基本方法是按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞和情景功能對話教學七步法：（1）理解（understanding）（2）模仿（imitation）（3）記憶（memory）（4）表演（act）（5）讀（reading）（6）運用（performance）（7）寫（writing）。
2.控制的變量。
1）實驗班按規(guī)定的課時，不增加一節(jié)課，不增加學生負擔，按上海市規(guī)定的課外作業(yè)時間控制學生的課后作業(yè)量。
2）上海九年制義務教育課本和《直接拼音英語入門》共同使用，在《直接拼音英語入門》教材基礎上教上海九年制義務教育課本?！肚橐?情景?結構訓練》教材根據英語課本中的功能項目選擇進行操練，開展口頭交際活動。
3.反應的變量。
1）語言目的所訂的要求以教學大綱所訂的教學要求為檢查反應變量的參照點。
2）教育效果：提高學生的心理素質，減輕學習負擔，有利于全面提高學生的英語能力。
四、實驗效果。
學生通過兩年的英語學習，英語語言水平有了較大的提高，達到了實驗設計中反應變量所訂的水平。學生能根據字母、字母組合讀音規(guī)則較正確地拼讀新單詞，達到了見詞能讀、聽音能寫的目的；記憶單詞的能力也有了很大的提高，一分鐘聽寫10個單詞正確率達到96％；辨音能力從正確率76％提高到95％（根據十幾校聯考期中和期終英語考試試題辨音項目統計），從而激發(fā)了學生學習外語的積極性，促進了聽、說、讀、寫能力的全面提高。
實驗班在初中預備年級和初一年級參加了和上海市初三英語聽力試運轉練習，成績如下：市聽力試運轉5月5月實驗班成績得分率73%得分率84.09%市初三平均成績得分率78%得分率79%實驗班學生英語口頭表達能力較強，能較流利地進行課前5分鐘的專題演講和小品表演。他們還經?；钴S在光啟公園的英語角進行英語會話。年5月3日學生自編自演的英語短劇myfamily在徐匯區(qū)少年宮英語俱樂部演出，得到了少年宮老師的一致好評。在即興表演、英語歌對賽等比賽中實驗班初一學生勝過完中初二學生參賽隊。
1997年9月區(qū)里一次口試抽查中，該班學生的口頭表達能力超過完中，好的學生達重點中學中上水平。
學生還不定期出自己編寫的英語墻報，進行評比交流。年9月學生自編的英語墻報在光啟公園展出過。學生姚真和項佳毅編寫的英語課本劇發(fā)表在《中學生知識報》上（1996年3月14日）。
個人學習提高總結篇六
20xx年5月3日至6月4日，在縣教育局的安排下，我有幸在xx小學跟班學習。跟班學習期間，xx小學師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的三風建設給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F總結如下：
一、學者型的領導，是學校發(fā)展的指航燈。
二、科研型的教師，是學校前進的發(fā)動機。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。
在xx小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經走上了規(guī)范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在xx他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和陸校長的交談中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，陸校長知識淵博，管理專業(yè)，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟，她創(chuàng)導的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一個老師心中開花結果。
短短的三十天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，xx小學成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀。
個人學習提高總結篇七
一、師德方面。
我以為，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。從我們的民族傳統上講，教師是楷模是模范，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲而并不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學生在人格上上平等的，教師要尊重學生的人格。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
二、寫字方面。
俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提高個人素養(yǎng)?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習慣，練好教師基本功。
三、研討課總結。
平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。本學期，經過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學校老師的評課，以及在平日里校領導和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。
四、繼續(xù)教育方面。
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量”，它是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期，從開學初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進了自己知識結構的發(fā)展。
五、自學方面。
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。我堅持自學業(yè)務常識，按時學習政治內容。
通過這一學期，我經歷了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助，在教學上給了我許多啟發(fā)與經驗，使我在教學上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進，爭取在今后的工作中取得更大的進步!
個人學習提高總結篇八
在作文領域，高一要完成的最大跨越就是從記敘文到議論文寫作。在寒假時的任務就是針對___地演練議論文寫作。同學們可以到門戶網站上任意搜索一篇時事類熱點新聞作為“作文材料”，自選立意自擬題目進行寫作，唯一的要求就是要符合議論文的基本標準。掌握議論文這種文體需要必要的練習量，也需要對現實生活和社會問題的關注。在針對___寫作練習的同時，也可以將讀到的熱點新聞作為論據加以積累。
總體說來，語文知識比較散碎，從單個字詞到文章閱讀理解篇目，都沒有明確的綱內綱外界限。因此，需要同學們在復習時自行明確復習方向，不論是從高考題型板塊出發(fā)、從高考要求的能力出發(fā)還是從個人劣勢出發(fā)，必須形成明確的復習意識，并隨時量化為可以比較的積累成果。因此，匯總___質的摘抄本是復習中可以采取的手段，學習新字詞、閱讀新作品本身都是學習高中語文的組成部分。
個人學習提高總結篇九
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的dna片段”，這往往是高頻考點。
第二，要選擇一到兩本輔導書。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細致地分析一下，是一本服務于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎;后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、dna有關的知識點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科,掌握這些?？嫉闹R點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數。
2)將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,a、b、c、d四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、核糖體---這樣，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備。所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
個人學習提高總結篇十
同時，在生活中發(fā)揮表率作用，保持黨員形象也非常重要。在工作中，我要時時刻刻注意表率示范作用的發(fā)揮，吃苦耐勞，任勞任怨，以身作則，時刻樹立良好的黨員形象，把塑造良好的黨員形象與自覺地維護單位黨組織的形象結合起來，增強集體榮譽感，從我做起，從小事做起，為營造一個和諧的工作環(huán)境和人文環(huán)境發(fā)揮自己應有的作用。同時向身邊的優(yōu)秀黨員特別是張玉平同志學習，以他們?yōu)榘駱印?BR> 我準備通過以下一些方式進行學習。
積極參加學習培訓。通過黨員民主生活會、每周的教師政治業(yè)務學習等形式參加集中學習。
認真自學。自學黨的基本方針、路線等知識。立足本職崗位，幫助學困生，團結同事、加強自身黨性。
榜樣就是力量，要堅持向典型學習。學習先進典型事跡，樹立比、學、趕、幫、超先進的良好風氣。
積極參加各種活動。積極參加黨支部日組織的各項活動，調動自身積極性，在活動中查找不足，努力提高自身素質。
(一)專業(yè)技能的練習。
每天練琴兩個小時，堅持聲樂練習和即興伴奏的練習。
(二)豐富教育教學理論。
閱讀相關的教育書籍如《新課標的解讀》、《新課改案例交流》等。
(三)豐富個人專業(yè)理論。
(四)提高現代信息技術的應用能力。
(一)、利用課余時間閱讀有關的理論學習書籍。
(二)、充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
四、預計效果。
本學期教學工作會比較忙，因此要克服時間的困難，爭取做到熟練掌握新課標的教學目標;提高自己的專業(yè)素質;能夠熟練制作教學幻燈片。學海無涯，學習是一個不斷完善自我的過程，我們應在成長中學習，在學習中進步。我相信通過本學期的學習，無論是在課堂教學上還是專業(yè)能力上都會有明顯的提高。
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個人學習提高總結篇十一
我們在學習游泳中需要學到一門課程叫做憋氣，因為有些人肺活量比較的低，所以憋氣的時間也會相對的縮短。除了在學習游泳的過程中可能需要用到憋氣之外，在生活中還有其他的地方也可能需要我們學到憋氣，比如說在火災現場或者是其他的危險情況，都有可能會需要到憋氣的時候。
除了把肺活量練大意外，還可以訓練在胃里吞空氣進去，這樣在肺里的氧氣消耗到極限時，把肺里的氣呼出一部分，再把胃里的氣吐到嘴里，再吸入肺中，這樣可以把憋氣時間延長一點。
當然這種方法是很難練的，需要咽喉和腹肌的協調配合。
普通人的肺活量為3000ml左右，而胃的最大容積是1500到ml，當然能用來裝空氣的容積是小部分。
首先，來到海邊，下水游泳。一下水就往水里插，在水底下游，等到快沒氧氣時，浮上水面（一定要把握好氧氣的剩余量，別潛的太深，不然來不及上水面就憋死了），等到氧氣飽滿后再潛下去，在水里游，快沒氧氣時再上來……就這樣依次循環(huán)，雖然比較枯燥，不過主角的憋氣能力增長很快，不用多久就滿足任務條件了，到時會有文字提醒，你就可以去做任務了。這種辦法同樣適用于練耐力、減脂肪。
注：跑步機不能訓練憋氣能力，只能減肥和訓練耐力。
個人學習提高總結篇十二
教學反思是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式,是提升教師專業(yè)化水平的重要途徑。今天本站小編給大家?guī)砹私處焸€人提高總結，希望對大家有所幫助。
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的。
規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
一、自覺加強學習，提高個人素質。
首先，刻苦學習政治理論，不斷提高思想政治素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀;認真學習貫徹科學發(fā)展觀，站穩(wěn)政治立場，嚴守政治紀律，自覺增強公仆意識，緊密聯系治國理政的實踐。通過這些學習不斷提高了自身的政治理論水平，豐富了政治頭腦。
在業(yè)務學習方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內提高自身的教學水平。同時，我還自覺學習與工作相關各項目教育法律法規(guī)，積累自己的業(yè)務知識，增強了依法治教的意識。
二、踏實肯干，努力完成好各項業(yè)務工作。
在**區(qū)實驗小學工作的一年多，通過領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經能順利完成各項工作。
我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同志們對我進行監(jiān)督指導：
1、自覺加強學習，向理論學習，向專業(yè)知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務能力。
2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。
3、繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強化為人民服務的宗旨意識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
隨著新課程改革的實施，教師的業(yè)務水平殛待提高，為了適應時代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現總結如下。
一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。
二、課堂教學與理論相結合，實踐新課改：
將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經驗積累，通過“學習-----實踐-----再學習-----再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加英語組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。
同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學習：
在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。
個人學習提高總結篇十三
記得剛剛拿起初一年級的
英語
書時，都是簡單的英文字母和一些簡單的物品的名稱的英語單詞，已經簡短的日常用語。是的，對于我們上了大學的上了10年的老師來說，在簡單不過。于是我在教授的過程中，也只是簡單的教他們如何讀，如何發(fā)音，如何寫。大面積的給他們擴充課外的一些知識。學生缺少了對課本知識，重點目標語言的
學習
，導致不知道如何在日常
生活
中運用，或是在做題目中存在一定的困惑。
在處理教材上，簡單的將本課時的內容教授完后，講的多，課堂上給學生思考，已經練習的時間較少，學生當時似乎聽明白了，可是到做練習時，發(fā)現還存在很多的問題。所以在聽取了班主任和章老師的建議后，經常給學生一定的時間多做些有針對性的題目，讓學生自己先思考，先引惑，在解惑。這樣學生也會豁然開朗，記憶深刻。
由于現在教材上，只是簡單的幾句重點句在教材上，很多都需要老師來合理的過渡和鋪墊，所以在備課的過程中，我需要思考
怎樣
才能讓學生清晰的牢記各種句型和如何應用，將教材合理的重組，如何恰當的導入，讓學生很快的進入到我將要講的內容，讓學生產生學習的興趣，這些都是我在備課中要考慮的，這樣考慮學生的能力，思維能力，以及接受能力，才能教的懂，教的好。
二 在“聽課”與“被聽課”中探索屬于自己的教學模式 (自我的提高）
學習，最先的方法是模仿，其次就是超越。我給自己定下了每周至少聽一節(jié)章老師的英語課，因為都是同年級的教課，所以聽后可以及時的修改自己的教案，和反思自己在授課中的不足，同時在這也感謝章老師對于我的幫助，我的進步，多謝了章老師的指導和教誨，給我迷茫的教學道路上，點亮了希望。因為章老師的教學經驗很豐富，她對于學生的心理和學習情況比我要了解很多，有了她的指導，讓我在教學中少走了很多的彎路，讓我也明白了如何更好的教書育人，如何提高教學效率，如何教好書，甚至教好人都有很大的`幫助。
“聽課”，“被聽課”也是我教育里的關鍵詞。聽課可以說是陽光，照亮了我前進的道路，給我指引了方向，那么被聽課，就是一顆種子，一顆還未定型的種子。通過被聽課，自己發(fā)現了自己在授課過程中的不足，同時加上認真負責的英語組，各位組員的指導和建議，為我的種子進行篩選和洗滌，給它們定以合適的溫度或地點，讓我在更好的環(huán)境和條件中成長。
三 良好的教學環(huán)境，活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)學生快樂學習英語的興趣 （建立***的師生關系和良好的課堂紀律）
經過班主任的用心根據我們班的情況，在我們班上設立了一個“助教員”。他們的職責就是幫助老師監(jiān)督班里的紀律。學生上課的紀律一下子就變得很安靜了。學生的紀律好，大部分學生的注意力也在學習上，學習效率也較高。由于學生和我們沒有很多的距離感，我們相處的很融洽，學生學習英語的興趣也比較高，所以我應該利用這些因素，在以后的教學環(huán)境中，教學內容由易到難，讓班上的學生在快樂中學習，
愛
上學習英語。經常鼓勵，在愛的同時，嚴格要求他們，對他們不明白的知識點，可以多講解，但是對于簡單唱講的內容或單詞也出現錯誤，改懲罰也應嚴厲批評，做到獎勵和批評相結合。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論
成績
高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以及在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、有經驗的老師學習，爭取更大的進步。
個人學習提高總結篇十四
學生的興趣、注意力、學習情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認知過程，是學習過程的直接介入者，并對學習的效果起著促進和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現得更為明顯。例如，有的學生對英語這門學科提不起興趣，從心理上產生了抵觸，尤其是在聽力訓練中更少積極參與，聽力水平當然很難提高;有的同學對英語聽力不重視，認為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認為只要學好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學生英語聽力方法談提高。也有的同學缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學需要學生的積極參與，而缺乏自信的學生常常緊張不安，焦急害怕，擔心被老師提問，被同學笑話，這種學習情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應在聽力訓練中，運用多種方法培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習英語的積極性。
二、注重語音知識的教學。
首先，要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培養(yǎng)。教師在課堂上應有意識地向學生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調等知識。第三，要正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是根據讀音規(guī)則來識記。
三、突破語義障礙，增強語義能力。
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進而理解通篇語言的內在含義。由此可以得出結論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預測能力——根據上下文想象、猜測、推斷文字及其內在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡。這種能力的培養(yǎng)應該在實踐中不斷地進行。
四、有效利用聽力測試、提高學生的聽力水平。
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
1.新生入學的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學的時候進行摸底測試，目的是為了搞清楚學生的真實水平，對學生的類型、學習水平做到心中有數，從而以此為依據制定科學的教學計劃，設計或選擇相宜的教學方法，以便因材施教。
2.隨堂測試。教師在教完一個或相關的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進行一個小型測驗。這種測試一般是為了復習前面學過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結歸納一下教學要點，幫助學生明確重點，以便達到教學目標。
3.期中期末測試。學期中間和學期末，進行一次比較系統的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應該幫助學生把學到的各種聽力技能聯系起來，讓他們認識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設計試題應該依據對教科書中出現的語言事實和各種規(guī)則所進行的綜合分析，從而能更有效地幫助學生在更高的水平上認識它們。
五、重視培養(yǎng)學生的聽力解題技巧和良好習慣。
第一，告誡學生聽前必須快速瀏覽練習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。
第二，專心致志，抓住要點，聯系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容，抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一個單詞。可根據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。
第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。
六、做好聽后糾正工作。
無論訓練材料的內容簡單還是復雜，練習題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經長時間的科學訓練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進原則。聽力訓練的內容一般應按照從音素——單詞——短語——意群——升降調——句子——短文的順序進行。聽力訓練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習才會有效果?？傊?，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設英語語言環(huán)境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應用的綜合能力。
英語聽力不好的原因。
1、些同學音標基礎不是很好，導致單詞發(fā)音不準確。
試想如果我們錯把單詞a讀成b，那么聽到正確的a單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應出來別人所說的是a的。
2、良的學習習慣造成發(fā)音不準確。
有很多同學音標基礎很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致發(fā)音不準確，進而導致聽力障礙。例如，有些同學養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習慣，看見生詞很少查音標。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準，進而導致聽力障礙。
3、連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等不了解。
單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：連讀：前面的單詞以輔音結尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：anapple,讀成anapple。
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個人學習提高總結篇十五
學習就是成長過程之關鍵，學習可以提高自己各方面能力，那么如何制定。
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隨著課程改革的深入，教師的要求很高，因此，我要不斷提高自己的生物理論水平和專業(yè)知識水平。按時完成學校安排各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學水平，根據自己的實際情況特制訂了個人學習計劃。
一、自我剖析。
(一)、優(yōu)勢分析。
1、能認真學習新課程理念，掌握新的教學方法。
2、能在教學中熟練的應用多種的教育手段，能夠制作教學的。
課件。
是學生感受到現代化的教學方式。
3、能夠堅持學習，不段創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學方法，不斷提升教學水平，有主動學習的意識。
4、關愛每一名學生，發(fā)現其優(yōu)點，并且不斷的去表揚，鼓勵，激勵其學習的信心，在學生的不段進步中，感受教師職業(yè)的美好。
5、能協調好學校、社會、家長的關系，幫助家長解決教育孩子中出現的問題，并給予合理的建議。
(二)、存在問題。
1、注重的主要學科的教學，忽略了其他藝術學科的發(fā)展必要。
2、對于差生的鼓勵性學習機制還有待于進一步研究。
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。
2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、使自己具備一定的教學科研能力。多看書，多參加學校舉行的各種活動，多出去學習。
4、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力。
5、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，持之以恒。
(一)、師德方面。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(二)、業(yè)務方面。
1、認真學習新課標，不斷更新教學理念，教學方法。對學生進行細致深入的分析，制定具體的。
并認真執(zhí)行，根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過多種途徑來提高學生學習的質量。
2、加強學習，掌握正確的教育觀點、基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐，結合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事，樹立遠大理想。
3、平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。
(三)、其他方面。
1、充分利用網絡資源，和網上的教育專家在線交流。
2、可搜集各種教學視頻，提高教育教學能力。
3、選擇一些優(yōu)秀的教育教學案例進行閱讀，特別是名家于永正的《于永正教學實錄》、竇桂梅的《竇桂梅閱讀教學精品錄》。
4、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》雜志。
5、閱讀一些有關教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》、《教育的智慧與真情》書籍。
6、在閱讀學習各類書籍時，閱讀有同感時及時加以評論并寫一些隨感，有機會可加進自己的日志，與志同道合者一起討論。
7、對于理論性較強的著作，應反復閱讀，加強記憶。認為比較適用于自己實際教學時，寫些隨感，聯系實際，及時運用。
作為一個山區(qū)教育工作者，作為一個教師黨員，我認為我們要有不甘落后的思想，同樣要與時俱進，跟隨時代的發(fā)展。因此，必須加強學習，特制定本學習計劃。
首先，要加強理論學習。一是要加強政治理論學習。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的方針、政策，努力提高政治理論素養(yǎng)。二是要加強人文知識的學習。學習先進黨員、先進教育者事跡。今年是召開之年，對于未來中國的發(fā)展舉足輕重，因此，三是要學習有關的精神，深刻領會，用于自己的教育教學實踐。四是繼續(xù)認真全面地學習《黨章》，以《黨章》的要求對照自己，督促自己不斷豐富和提高自己，不斷進步。作為一名黨員教師，年級組長，更要在平時做到關心國家大事，通過各種渠道來了解國家以及全球的時事政治，不斷提高自己的知識面，提高自己對年級組的管理水平。五是要認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以《綱要》精神為指導，更新教育、管理觀念，轉變工作作風，積極高效地開展好各項工作。
其次，要加強教學業(yè)務水平上培訓和鍛煉。教育教學工作是作為一名教師的基本職責。雖然已經工作十余年了，但在教育理論和實踐管理能力等方面還有很多東西需要學習。所以我準備在本年爭取在工作中做出成績，多讀專業(yè)書籍，積極參加教研組活動，積極探索，不斷創(chuàng)新;堅持每天讀書;除了多讀書外要多動筆，勤思考，勤總結;同時認真鉆研教材，認真上好每一堂課。積極學習新課標，進行課堂教學改革，將新課標的理念融入到自己的教學中去。作為老師人人都是德育工作者，更應著力深化學生德育工作，不斷加強對全年級學生的常規(guī)教育，使每個學生意識到自己是班級、學校、社會的主人，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
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個人學習提高總結篇十六
小記者梁國杰的媽媽：提高孩子的動手能力很簡單，我相信，大多數孩子都喜歡做手工。家長可以讓孩子多做一些小手工，并給予評價，讓他的手工作品達到更高的水平。也可以讓孩子適當的學一些興趣，如：繪畫，泥人等，養(yǎng)成良好的動手習慣。
太原市后小河小學二年級:梁國杰。
個人學習提高總結篇十七
為了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中能夠得心應手，成為學生尊重和喜愛的教師，本學期，我從以下幾方面進行了學習和提高：
一、利用空閑時間多讀書。
本學期，我讀了《點擊蘇霍姆林斯基》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學語文教學》……在認真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應用在課堂上。
二、認真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。
閱讀教材的時候，我努力從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出有價值的教學要素來。課備的充分了，教學的時候，就能做到心中有數，課上抓住教學重點、難點，精心設計問題，設計練習，達到有效的語文課堂教學效果。
課堂上，進一步提高組織管理能力。課上，隨時注意學生的動態(tài)，某個學生上課不專心聽講，我馬上提醒；有學生在交頭接耳，不注意聽講，我馬上把他叫起來；有孩子老走神，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，意識到這些，正確地處理，就能有效地組織教學了。
三、加強平時批改、評輔作業(yè)。
作業(yè)能很好地反映出孩子近段時間的學習態(tài)度與學習狀況。所以，平時我就嚴抓作業(yè)，每一個孩子的每一項作業(yè)，我都要去他們認真完成，然后我及時批改，有錯的及時發(fā)下去改，不會做的，我叫到跟前予以輔導，關注學困生，盡量使每一個孩子養(yǎng)成認真、細致的好習慣。
四、重視習作能力的培養(yǎng)。
寫作能提升我們語言表達的能力?？陬^語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質。當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。
總之，作為一名語文教師要不斷地學習，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
個人學習提高總結篇十八
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的個人學習提高工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了適應時代發(fā)展，響應上級和學校的號召，爭做一名合格的中層領導，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現總結如下：
本學年我能認真的參加形式多樣的師德師風學習教育活動，按要求認真的學習了以下內容：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、昌圖縣教育局文件精神、昌圖縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，我能嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的`情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校的各種集體活動，支持并配合其它部門開展好各種活動。
本年度，我積極參加教學實踐活動，親自參與組教研講課，將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，重視自己的教學感悟，加強自己的教學反思，提升自己的教學水平，我執(zhí)教的《動物說話》一課在體音美組內受到了老師們的好評。
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到問渠那得清如許，為有源頭活水來的境界。因此，這學期我除了積極參加學校組織的集體學習以外，利用課余時間也讀了一些教育書籍，來充實自己。如《每天給自己一個希望》、《趁父母還健在》等，每讀一篇都會有不同的收獲。此外，我還利用業(yè)余時間自學少先隊業(yè)務知識，學習《隊章》、少先隊教育理論、少年兒童運動史、少先隊工作方法、少先隊基本知識、學習黨的教育方針政策及國家有關教育法規(guī)，學習掌握演講、寫畫、歌舞、制作、游戲等基本技能，提高工作的技能技巧。堅持三筆字、簡筆畫、鋼琴、合唱指揮等教學基本功的練習，認真答每周的教師業(yè)務考試試卷，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之，在本學期中，我不斷的去學習，不斷的在試著提高自己，下一個年度我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。
個人學習提高總結篇十九
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。
一、自覺加強學習，提高個人素質。
首先，刻苦學習政治理論，不斷提高思想政治素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀；認真學習貫徹科學發(fā)展觀，站穩(wěn)政治立場，嚴守政治紀律，自覺增強公仆意識，緊密聯系治國理政的實踐。通過這些學習不斷提高了自身的政治理論水平，豐富了政治頭腦。
在業(yè)務學習方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的'時間內提高自身的教學水平。同時，我還自覺學習與工作相關各項目教育法律法規(guī)，積累自己的業(yè)務知識，增強了依法治教的意識。
二、踏實肯干，努力完成好各項業(yè)務工作。
在**區(qū)實驗小學工作的一年多，通過領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經能順利完成各項工作。
我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同志們對我進行監(jiān)督指導：
1、自覺加強學習，向理論學習，向專業(yè)知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務能力。
2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。
3、繼續(xù)提高自身政治修養(yǎng)，強化為人民服務的宗旨意識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。