提高口頭表達和寫作能力，培養(yǎng)溝通交流技巧?？偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復他人觀點?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、提煉規(guī)律，為未來的發(fā)展提供有力的支持。
小鳥和大樹篇一
1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做的游戲。
2、體驗的相親相愛。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、重點：聽音樂做的游戲。
2、難點：模仿小鳥飛。
1、動畫：大樹和小鳥。
2、大樹手飾、小鳥掛飾。
3、音樂：小鳥飛。
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。
聽音樂：猜猜誰來了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。
小鳥是怎么飛的？
一起模仿小鳥飛。
1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）。
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學小鳥飛。
二、做游戲。
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂。
3、欣賞動畫：的游戲。
是怎么做游戲的？
追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：
1）游戲規(guī)則：
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）。
什么時候擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲。
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。
朋友是否擁抱在一起。
3）交換角色、再次游戲。
可以換一個大樹朋友一起游戲。
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
欣賞相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。”因此，在活動中，我設(shè)計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領(lǐng)域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
小鳥和大樹篇二
活動目標：
1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2.??調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一.開始部分：
1.??律動：小動物律動。
2.??練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.??幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.??游戲：看誰玩得對。
師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。
4.??出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.?幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6.??幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
1）??幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2）??教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗??。
小鳥和大樹篇三
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一.開始部分：
1.律動：小動物律動。
2.練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰玩得對。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
小鳥和大樹篇四
從前，在一個綠樹層疊的森林里，一只沒有父母的鳥常在一棵樹上唱歌。它那清脆的歌聲，每天都會吵醒昏昏欲睡的大樹，大樹每次聽著歌聲都會落淚，小鳥的聲音就像大樹媽媽小時候經(jīng)常唱給大樹聽的《進行曲》，于是，成為不離不棄的好朋友。
有一天，森林的“打聽大王”小松鼠對小鳥說：“我已經(jīng)打聽到你父母的消息，他們就在北方。”于是，小鳥離開大樹尋找父母，走之前它對大樹說：”我們一年能見一次?！痹陲w回北方的過程中，因為氣溫驟降，大雪紛飛，小鳥長途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，發(fā)生了意外，但大樹渾然不知。
春天，大樹長出新葉，換上了綠衣裳，大樹說：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬物復蘇的春天了，你怎么還不回來??？”
夏天，大樹開出了花，換上了粉衣裳，大樹說：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬紫千紅的夏天了，你怎么還不回來啊？”
秋天，大樹結(jié)滿了果實，換上紅衣裳，大樹說；“小鳥啊，都已經(jīng)是果實累累的秋天了，你怎么還不回來啊？”
冬天，大樹落了葉，換上了白衣裳，大樹說；“小鳥啊，都已經(jīng)是冰天凍地的冬天了，你怎么還不回來??？”
不知過了多少個春夏秋冬，大樹對星星訴說：“小鳥啊，你怎么不遵守約定啊？”大樹等了很久很久，也去世了。多么悲傷的故事呀！但是，我相信，一起去了天堂，那里好玩極了！
小鳥和大樹篇五
設(shè)計意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習慣，他們不懂得謙讓，不會與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學雷鋒的日子，雷鋒是一個舍己為人的人我要倡導小朋友向雷鋒叔叔學習。所以我設(shè)計的本節(jié)活動《大樹和小鳥》。
目標：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學雷鋒日，知道雷鋒是個舍己為人的人。
準備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計圖表一副、記號筆一只。
過程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）。
提問：
1.你們看誰來了？
2.他們在干什么呢？
3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
5.關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）。
1.誰來了？
2.他怎么了？
3.請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說他有煩惱，有的小朋友說他生病了，小朋友你說的很對，大樹媽媽時因為沒有朋友，他才會流淚了。
4.看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個別講述，教師作畫。
2.請所有幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計，那個辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來，你們真棒！現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的小鳥他時怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當中的小鳥做了意見好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說幫助別人時一件快樂的事情，因為讓別人快樂的同時，自己也會快樂的。
五、引出話題，學雷鋒。
1.你們知道今天時什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動評析：
幼兒通過看ppt、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學會了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學習。
小鳥和大樹篇六
春天，大樹是小鳥的繪畫板。小鳥在樹枝間飛來飛去，它的嘴里好像銜著彩色的絲線，沒幾天，就給大樹織出了鮮艷的花，嫩綠的葉。
夏天，大樹是小鳥的保護傘。天熱時，小鳥在樹下乘涼，樹葉像一把把扇子，給小鳥帶來陣陣涼風。下雨時，小鳥在樹下避雨。
秋天，大樹是小鳥的美食超市。里面有果子、蟲子……聽，小鳥在高興的叫：“我要！我要！”
冬天，大樹是小鳥的歌舞廳。大樹的枝干排列在一起，就是一個美麗的舞臺，小鳥在上面一跳一跳，唱著動聽的歌。
大樹是小鳥永遠的家。每當黃昏時，大樹總高聲喊小鳥：“回家！回家！”
小鳥和大樹篇七
黃海燕。
活動目標：
1、練習高跳下的動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動的樂趣。活動準備：
1、小椅子大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的頭飾。、小鳥的背景音樂、熱身音樂、雷聲雨聲獵槍音樂。
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習性方面的經(jīng)驗。
5、橘子、香蕉、梨子樹三棵（用不同的桌子和椅子代替）?；顒舆^程：
一、熱身運動（小鳥小鳥音樂）伴隨音樂做小鳥的各種動作。
我們小鳥有什么本領(lǐng)??？（做各種徒手動作如飛、走、捉害蟲等）。
三、基本部分。
1、到大樹上安家。
教師：“鳥寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個人都飛到大樹上找個家吧？”（鳥聲音樂）。
2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹上，一起做個鳥窩，天黑了，該休息了?！?BR> 3、練習高跳下動作（1）教師示范。
教師：“孩子們，小鳥長大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學會了嗎？”
（2）幼兒練習。
4、下雨、打雷了，小鳥快回家。
教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧?！半p腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧?！保ㄒ巫由舷掠昱湟?0秒）。
5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。
教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥喳喳叫，請你準好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳?。殞殏?，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。
6、再次出去，練習不同高度跳。
獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對面的果園去玩！
老師：“瞧！對面有三棵樹，什么樹呀？今天媽媽要看哪個寶寶跳的本領(lǐng)學的最好，你可以選擇一棵樹從上面跳下來，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地?！保ㄒ笥變号抨牥创涡蜻M行數(shù)次練習）（小燕音樂）。
四、結(jié)束。
放松運動（一起同鳥媽媽一起飛出場外。）（小鳥小鳥音樂）。
小鳥和大樹篇八
“媽媽，我想爸爸！”小時候，每當我仰起幼稚的小臉沖媽媽說這一句話時，媽媽總是把臉轉(zhuǎn)過去，半晌，才說道：“你爸爸不好，媽媽在你身邊不也很好嗎？”我嘟起小嘴說：“不嘛，別的小朋友都有爸爸，為什么我沒有？”媽媽不再說話，可我卻看到幾顆亮晶晶的水珠掛在媽媽臉上，我知道那是淚，因此我不再說什么。
那時，我與媽媽住在外婆家。爸爸有時也來看我。有一次，到了晚上，我仍鬧著不讓他走，我想多享受一下父愛的滋味，我太缺少了！可不知何故外公大發(fā)雷霆，摔爛了煙灰缸，我嚇哭了，爸爸也露出了尷尬的表情。從那以后，爸爸來的次數(shù)越來越少。雖然外公、外婆、媽媽很疼愛我，新玩具我先有，新衣服我先穿，在別人眼里我是一個什么都不缺很幸福的孩子，只有自己才明白內(nèi)心里那深深的渴望——父愛！
漸漸地，在外婆一家無微不至的疼愛下，我成了一個活波、開朗的孩子。但我心靈深處惟獨對“爸爸”一詞陌生又敏感，不論何時都盡力避開它，因為它既是我的疤，也是媽媽的痛。雖然我心里的傷口不再流血，但偶爾也會心痛。
每當我看到其他小朋友坐在爸爸膝上被他們的爸爸用胡子扎得嘻嘻笑時，心里便很難過。我不知道被爸爸用胡子扎是什么滋味，這是我童年的夢！那時候，這個夢時我來說那么遙遠，那么虛無漂緲。我不再奢求，不再吵鬧，只能悄悄地走開，雙默咽下又苦又酸的淚。因為我是好強的女孩，害怕看到別人對自己投來的同情目光，害怕別人在背后指指點點。
當媽媽一個人帶我出去玩，我看到別人一家三口樂融融在一起談笑的情景，心也會抽動一下，覺得比別人短了一截，于是我偽裝自己，拼命地大聲說笑，一刻也不閑著。其實只有我自己明白這樣做不過是告訴媽媽我很快樂，讓她不用為我擔心，只有到了晚上，到了夢里，我才找回自己，一遍遍在內(nèi)心呼喚著爸爸。
小鳥和大樹篇九
1、了解故事，進一步體驗與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表。
一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）。
1、你們看誰來了？他們在干什么？
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰來了？他怎么了？
2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來?，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動延伸。
1、小朋友平時有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
小鳥和大樹篇十
活動目標：
1、了解故事，進一步體驗與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。
活動準備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表。
活動過程：
1、你們看誰來了？他們在干什么？
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰來了？他怎么了？
2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來?，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動延伸。
1、小朋友平時有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
小鳥和大樹篇十一
2.初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準備。
圖片。
過程。
——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動的形式學念詩歌。
——教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)。
——教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
——引導幼兒結(jié)伴學念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
——討論：還有誰和誰也是一對好朋友?
——引導幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，/游來小魚；/花兒美美，/飛來蝴蝶；/天空藍藍，/搖著云朵等。
建議。
1.詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。
住著小鳥。
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
小鳥跳跳。
快樂陶陶。
小鳥和大樹篇十二
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠遠望去像一把綠色的太陽傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥還在外面玩耍，一時半會我也會回不了家。這時，小鳥看見了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹，心想：“我要是能夠停在這棵樹上該有多好??！”小鳥停到了樹枝上。
小鳥禮貌地說：“大樹伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹趾高氣昂地說。
“求求你了，”小鳥可憐巴巴，“雨實在是太大了……”還沒等小鳥說完，大樹就揮了揮樹枝再一次拒絕了小鳥。小鳥于是決定飛去一個遙遠的山洞躲避這場大雨。
過了幾天，大樹覺得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長樹蟲了。”這時，它想起了小鳥。
大樹內(nèi)疚地說：“小鳥你可以幫我把身上的樹蟲聽吃掉嗎？”小鳥看到大樹如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥一會兒就把樹蟲吃完了。
從此，小鳥和大樹成了好朋友，它們快樂地生活在森林里。
小鳥和大樹篇十三
春天到了，大樹媽媽穿上了美麗的新裝。她的.頭上開滿了花朵，有紅的、黃的、藍的……可好看了！她身上的香氣，吸引來了幾只小鳥。
小鳥說：“你的花兒真香呀，大樹媽媽，我們可以做朋友嗎？”大樹媽媽笑著說：“好呀，很高興成為你們的朋友?！毙▲B們聽了，高興地說：“真好，以后我們每天都可以生活在花叢中了。”它們圍著大樹媽媽飛來飛去，還給大樹媽媽唱起歌來。
“我們的歌好聽嗎？”小鳥問。
“你們唱的歌好聽極了！”大樹媽媽說。
小鳥們聽了，臉不由得紅了起來。
有一天，一個伐木工來砍樹。他在樹木里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后來到了大樹媽媽的身旁。他自言自語道：“嗯，這棵樹這么高大，準能賣個好價錢?！狈ツ竟倻蕚淇炒髽鋴寢?，小鳥們直沖了上去。大聲喊道：“住手，不準砍她！”伐木工得意地說：“哪來的小鳥，別妨礙我砍樹，快走開！”小鳥們說：“我們才不走開呢。該走開的人是你，她是我的大樹媽媽，你不能砍她。”只見小鳥們用它那尖銳的嘴巴，把伐木工的頭啄了好幾個大包，伐木工疼得直叫喚，只好逃跑了。
從此，小鳥和大樹媽媽過上幸福的生活。
小鳥和大樹篇十四
在茂盛的大樹上住著一群可愛的小鳥。
大樹伯伯像小鳥的媽媽一樣照顧它們，下雨時大樹給它們擋雨，刮風時大樹給它們擋風，天熱時大樹伯伯給它們乘涼。
過了幾年小鳥長大了要飛向廣闊的藍天時，對大樹伯伯說：＂大樹伯伯我門一定會自己照顧自己，再見大樹伯伯。＂小鳥依依不舍的離開了，小鳥向天空飛去。
過了一段時間小鳥高興的回來看大樹伯伯。它看見大樹伯伯被污染了，小鳥嘰嘰咋咋的問大樹伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹伯伯說：＂東邊蓋了個廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥說：＂前面有一個專門保護自然環(huán)境的有關(guān)部門，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥高興的向前方飛去。大樹心里想；＂它門真的長大了，希望它門能真的解決這個問題。
過了一會兒小鳥高興的飛過來說；＂告訴您一個好消息，那個廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會那么痛苦了。＂大樹；＂太感謝你們了。＂說完，它門高興的唱起了歌。
從此，小鳥和大樹伯伯過著美好的生活。
小鳥和大樹篇十五
一只飛倦了的小鳥停在一棵大樹上休息。她張開翅膀擦了擦汗，感覺舒服多了。吸了口新鮮空氣，精神多了。
“你從哪里來呀？”寂寞了一上午的大小樹跟小鳥聊起了天。
“我剛從南方飛回來，飛累了，在您這歇會兒。打擾您了。”小鳥一邊扇著翅膀，一邊禮貌地答道。
“你們真好，能在天空無拘無束地自由飛翔。想去哪就去哪。不像我，一輩子待在一個地方。”
“怎麼了？您整天過著衣食無憂的生活。渴了有人給你澆水，餓了有人給你施肥。多好呀！”
“唉！我多想看看外面的世界呀。但一輩子都要待在老地方。每年人們還要把我身上的一些枝杈無情地砍掉。可疼了?！?BR> “那不是為了讓您健康地成長，將來能成為有用之才嗎？可能這就是人們所謂的《沒有規(guī)矩不成方圓》吧?！?BR> “想想也是?？赡芙^對的自由是沒有的?！?BR> “是的，我們小鳥遠行時，也得聽從長輩的安排。不能想去哪就去哪?！?BR> “可是我總覺得，生活太單調(diào)了，每天都在重復。”
“不是的，比如今天，您就為我休息提供了方便，還讓我呼吸了您制造的新鮮空氣。多有意義呀。難道您不覺得今天過得很充實嗎？”
大樹突然挺直了腰板，抖了抖落在身上的塵土。一陣風吹來，差點把小鳥吹下去，大樹趕緊伸手擋了一下。
小鳥和大樹篇十六
從前，在一個茂密的樹林里，有一棵大樹與一只小鳥結(jié)成了好朋友，那只小鳥是一只機靈過人的琢木鳥。
它們每天在一起玩耍，過得非常開心。
有一天，琢木鳥來到大樹身邊，聚精會神得看了一會兒，說道：“大樹姐姐，據(jù)我看來，您身上有一些蟲子，再不把蟲子捉出來，會越來越多的。”大樹聽了，很不樂意，把頭扭到一邊說：“我身體很好，不用你為我瞎操心?！?BR> 過了幾天，琢木鳥又來看望大樹，在大樹身邊全神貫注地觀察了一會兒，喊道：“不好了不好了！”“什么事，這么慌張，天塌下來了嗎？”大樹不屑一顧地說?！澳砩系南x子越來越多了?！毙▲B說，“讓我來給你醫(yī)治吧！”大樹聽了，覺得琢木鳥的話，很惹它心煩，心想：哼，不就是想在我面前展示它那點芝麻大的本領(lǐng)嗎，有什么了不起，虧我還一直把你當最好的朋友呢！大樹想到這兒，不耐煩地說“知道了，知道了，你改天再來吧！”于是，小琢木鳥走了。
琢木鳥一而再，再而三地請求給大樹治病，可大樹總是找各種說辭拒絕了琢木鳥的好意，這便是那句俗話：狗咬呂洞賓，不識好人心?！?BR> 日復一日，年復一年。大樹身子里的蟲子越來越多，葉子枯黃了，身體虛弱了，最后，終于長眠于地下了。
這個悲慘的結(jié)局告訴我們了一個道理：要善于聽取別人的意見、勸告，否則，下場慘不忍睹！
小鳥和大樹篇十七
焦尼是誰？小男孩的爸爸。
焦尼也快樂地告訴每一個人：“這是我的兒子，最好的兒子。我的兒子叫狄姆?！钡夷范嗝磹圩约旱暮⒆友?！
焦尼就像一棵大樹，狄姆就像一只小鳥。他們相親又相愛。
我也有一位爸爸，我們一起看《三國》、一起下棋、一起去游泳﹉﹉在游泳池里，我教不會游泳的爸爸水中憋氣、漂移、打腿﹉﹉我們一起在水中玩“你追我趕”的游戲，我在前面游，爸爸在后面追我。我和爸爸在一起，真是快樂呀！
我的爸爸也是一棵大樹，我也是一只小鳥。
在這本書里，我看到狄姆和媽媽依偎在一起，她們相親又相愛。
看了這本書，我想起了一首兒歌《大樹和小鳥》。
爸爸是一棵大樹，
媽媽是一棵大樹，
在兩棵樹中間快樂地飛來飛去。
小鳥和大樹篇一
1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做的游戲。
2、體驗的相親相愛。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、重點：聽音樂做的游戲。
2、難點：模仿小鳥飛。
1、動畫：大樹和小鳥。
2、大樹手飾、小鳥掛飾。
3、音樂：小鳥飛。
小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作。
聽音樂：猜猜誰來了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥。
小鳥是怎么飛的？
一起模仿小鳥飛。
1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）。
想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？
請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學小鳥飛。
二、做游戲。
1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？
2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂。
3、欣賞動畫：的游戲。
是怎么做游戲的？
追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？
4、再次欣賞動畫。
森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：
1）游戲規(guī)則：
誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）。
什么時候擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲。
觀察要點：
小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友。
朋友是否擁抱在一起。
3）交換角色、再次游戲。
可以換一個大樹朋友一起游戲。
三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？
欣賞相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。
《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩，非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩，孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。
活動開始，我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想，這棵大樹是什么樣子的，小鳥會在大樹上面干什么，大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法，然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單，配上準備好的圖譜，讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌，還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習，讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡，也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中，我一次又一次的抽掉圖譜，和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲，孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。
《綱要》明確要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣。”因此，在活動中，我設(shè)計了分角色表演，首先，由老師扮演大樹，找?guī)讉€較為活躍的孩子做小鳥，來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹，女孩子做小鳥表演，最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計了仿編詩歌的環(huán)節(jié)，仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。
在學習兒歌的過程中，我運用多種方法，把多個領(lǐng)域的知識相互滲透。整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。
小鳥和大樹篇二
活動目標：
1.??培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2.??調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.??培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一.開始部分：
1.??律動：小動物律動。
2.??練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1.??故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.??幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.??游戲：看誰玩得對。
師：媽媽??幼：孩子（交換角色）。
4.??出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.?幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6.??幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
1）??幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2）??教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗??。
小鳥和大樹篇三
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。
活動過程：
一.開始部分：
1.律動：小動物律動。
2.練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）。
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）。
3.游戲：看誰玩得對。
師：媽媽幼：孩子（交換角色）。
4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）。
5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三結(jié)尾部分。
欣賞舞蹈：綠苗。
小鳥和大樹篇四
從前，在一個綠樹層疊的森林里，一只沒有父母的鳥常在一棵樹上唱歌。它那清脆的歌聲，每天都會吵醒昏昏欲睡的大樹，大樹每次聽著歌聲都會落淚，小鳥的聲音就像大樹媽媽小時候經(jīng)常唱給大樹聽的《進行曲》，于是，成為不離不棄的好朋友。
有一天，森林的“打聽大王”小松鼠對小鳥說：“我已經(jīng)打聽到你父母的消息，他們就在北方。”于是，小鳥離開大樹尋找父母，走之前它對大樹說：”我們一年能見一次?！痹陲w回北方的過程中，因為氣溫驟降，大雪紛飛，小鳥長途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，發(fā)生了意外，但大樹渾然不知。
春天，大樹長出新葉，換上了綠衣裳，大樹說：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬物復蘇的春天了，你怎么還不回來??？”
夏天，大樹開出了花，換上了粉衣裳，大樹說：“小鳥啊，都已經(jīng)是萬紫千紅的夏天了，你怎么還不回來啊？”
秋天，大樹結(jié)滿了果實，換上紅衣裳，大樹說；“小鳥啊，都已經(jīng)是果實累累的秋天了，你怎么還不回來啊？”
冬天，大樹落了葉，換上了白衣裳，大樹說；“小鳥啊，都已經(jīng)是冰天凍地的冬天了，你怎么還不回來??？”
不知過了多少個春夏秋冬，大樹對星星訴說：“小鳥啊，你怎么不遵守約定啊？”大樹等了很久很久，也去世了。多么悲傷的故事呀！但是，我相信，一起去了天堂，那里好玩極了！
小鳥和大樹篇五
設(shè)計意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、，蠻橫的壞習慣，他們不懂得謙讓，不會與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學雷鋒的日子，雷鋒是一個舍己為人的人我要倡導小朋友向雷鋒叔叔學習。所以我設(shè)計的本節(jié)活動《大樹和小鳥》。
目標：
1使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動去幫助身邊有困難的人。
2.讓幼兒知道三月五日是學雷鋒日，知道雷鋒是個舍己為人的人。
準備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計圖表一副、記號筆一只。
過程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）。
提問：
1.你們看誰來了？
2.他們在干什么呢？
3.他們的心情怎樣？
4.他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
5.關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）。
1.誰來了？
2.他怎么了？
3.請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說他有煩惱，有的小朋友說他生病了，小朋友你說的很對，大樹媽媽時因為沒有朋友，他才會流淚了。
4.看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5.那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1.個別講述，教師作畫。
2.請所有幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好的辦法的表格中。
3.教師與幼兒共同統(tǒng)計，那個辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來，你們真棒！現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的小鳥他時怎樣幫助大樹媽媽的。
四、聽故事、觀看ppt.
總結(jié)：故事當中的小鳥做了意見好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說幫助別人時一件快樂的事情，因為讓別人快樂的同時，自己也會快樂的。
五、引出話題，學雷鋒。
1.你們知道今天時什么日子嗎？
2.你們想不想做好事來幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動評析：
幼兒通過看ppt、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學會了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學習。
小鳥和大樹篇六
春天，大樹是小鳥的繪畫板。小鳥在樹枝間飛來飛去，它的嘴里好像銜著彩色的絲線，沒幾天，就給大樹織出了鮮艷的花，嫩綠的葉。
夏天，大樹是小鳥的保護傘。天熱時，小鳥在樹下乘涼，樹葉像一把把扇子，給小鳥帶來陣陣涼風。下雨時，小鳥在樹下避雨。
秋天，大樹是小鳥的美食超市。里面有果子、蟲子……聽，小鳥在高興的叫：“我要！我要！”
冬天，大樹是小鳥的歌舞廳。大樹的枝干排列在一起，就是一個美麗的舞臺，小鳥在上面一跳一跳，唱著動聽的歌。
大樹是小鳥永遠的家。每當黃昏時，大樹總高聲喊小鳥：“回家！回家！”
小鳥和大樹篇七
黃海燕。
活動目標：
1、練習高跳下的動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與，分享活動的樂趣。活動準備：
1、小椅子大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的頭飾。、小鳥的背景音樂、熱身音樂、雷聲雨聲獵槍音樂。
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習性方面的經(jīng)驗。
5、橘子、香蕉、梨子樹三棵（用不同的桌子和椅子代替）?；顒舆^程：
一、熱身運動（小鳥小鳥音樂）伴隨音樂做小鳥的各種動作。
我們小鳥有什么本領(lǐng)??？（做各種徒手動作如飛、走、捉害蟲等）。
三、基本部分。
1、到大樹上安家。
教師：“鳥寶寶們，你們看那里是什么呀？我們每個人都飛到大樹上找個家吧？”（鳥聲音樂）。
2、做窩休息教師：“寶寶們站在樹上，一起做個鳥窩，天黑了，該休息了?！?BR> 3、練習高跳下動作（1）教師示范。
教師：“孩子們，小鳥長大了要自己出去找食物了。你們瞧媽媽是怎么跳的。雙腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！前掌著地。寶寶們，你們學會了嗎？”
（2）幼兒練習。
4、下雨、打雷了，小鳥快回家。
教師：“寶寶們，跟著媽媽一起出去找吃的吧?！半p腳并并攏，屈膝，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！”（跳下椅子到草地上找食物小燕音樂響起）到草地上找找，到河邊找找。（小燕音樂30秒后——馬上打雷聲連打數(shù)次）打雷了，我們趕快回家吧?！保ㄒ巫由舷掠昱湟?0秒）。
5、鄰居互換位置，出去找食物，獵槍聲出現(xiàn)。
教師：“天亮了，看看你的鄰居，我們跟他們打打招呼（早上好等）。想不想到鄰居就是你旁邊的朋友家去做客？互相交換到鄰居家去做客，（小鳥喳喳叫，請你準好，跳得輕，跳得穩(wěn)，一、二、三！跳?。殞殏?，雨停了，跟著媽媽一起出去找吃的吧。（小燕音樂30秒——馬上連接槍聲打數(shù)次）。
6、再次出去，練習不同高度跳。
獵人已經(jīng)走了，媽媽帶你們到對面的果園去玩！
老師：“瞧！對面有三棵樹，什么樹呀？今天媽媽要看哪個寶寶跳的本領(lǐng)學的最好，你可以選擇一棵樹從上面跳下來，屈膝，跳地輕，跳地穩(wěn)，腳掌著地?！保ㄒ笥變号抨牥创涡蜻M行數(shù)次練習）（小燕音樂）。
四、結(jié)束。
放松運動（一起同鳥媽媽一起飛出場外。）（小鳥小鳥音樂）。
小鳥和大樹篇八
“媽媽，我想爸爸！”小時候，每當我仰起幼稚的小臉沖媽媽說這一句話時，媽媽總是把臉轉(zhuǎn)過去，半晌，才說道：“你爸爸不好，媽媽在你身邊不也很好嗎？”我嘟起小嘴說：“不嘛，別的小朋友都有爸爸，為什么我沒有？”媽媽不再說話，可我卻看到幾顆亮晶晶的水珠掛在媽媽臉上，我知道那是淚，因此我不再說什么。
那時，我與媽媽住在外婆家。爸爸有時也來看我。有一次，到了晚上，我仍鬧著不讓他走，我想多享受一下父愛的滋味，我太缺少了！可不知何故外公大發(fā)雷霆，摔爛了煙灰缸，我嚇哭了，爸爸也露出了尷尬的表情。從那以后，爸爸來的次數(shù)越來越少。雖然外公、外婆、媽媽很疼愛我，新玩具我先有，新衣服我先穿，在別人眼里我是一個什么都不缺很幸福的孩子，只有自己才明白內(nèi)心里那深深的渴望——父愛！
漸漸地，在外婆一家無微不至的疼愛下，我成了一個活波、開朗的孩子。但我心靈深處惟獨對“爸爸”一詞陌生又敏感，不論何時都盡力避開它，因為它既是我的疤，也是媽媽的痛。雖然我心里的傷口不再流血，但偶爾也會心痛。
每當我看到其他小朋友坐在爸爸膝上被他們的爸爸用胡子扎得嘻嘻笑時，心里便很難過。我不知道被爸爸用胡子扎是什么滋味，這是我童年的夢！那時候，這個夢時我來說那么遙遠，那么虛無漂緲。我不再奢求，不再吵鬧，只能悄悄地走開，雙默咽下又苦又酸的淚。因為我是好強的女孩，害怕看到別人對自己投來的同情目光，害怕別人在背后指指點點。
當媽媽一個人帶我出去玩，我看到別人一家三口樂融融在一起談笑的情景，心也會抽動一下，覺得比別人短了一截，于是我偽裝自己，拼命地大聲說笑，一刻也不閑著。其實只有我自己明白這樣做不過是告訴媽媽我很快樂，讓她不用為我擔心，只有到了晚上，到了夢里，我才找回自己，一遍遍在內(nèi)心呼喚著爸爸。
小鳥和大樹篇九
1、了解故事，進一步體驗與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表。
一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）。
1、你們看誰來了？他們在干什么？
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰來了？他怎么了？
2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來?，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動延伸。
1、小朋友平時有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
小鳥和大樹篇十
活動目標：
1、了解故事，進一步體驗與朋友在一起的快樂。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。
活動準備：
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計圖表。
活動過程：
1、你們看誰來了？他們在干什么？
2、他們的心情怎樣？
二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）。
1、誰來了？他怎么了？
2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？
三、出示統(tǒng)計圖表，與幼兒共同完。
1、幼兒講述，教師記錄。
2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計，哪個辦法小朋友用得最多。
小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來?，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽故事、觀看ppt。
1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？
2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。
五、活動延伸。
1、小朋友平時有沒有幫助過別人呢？
2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
小鳥和大樹篇十一
2.初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準備。
圖片。
過程。
——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
——大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
——出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動的形式學念詩歌。
——教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)。
——教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
——引導幼兒結(jié)伴學念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
——討論：還有誰和誰也是一對好朋友?
——引導幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，/游來小魚；/花兒美美，/飛來蝴蝶；/天空藍藍，/搖著云朵等。
建議。
1.詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。
住著小鳥。
小鳥叫叫，
大樹笑笑。
小鳥跳跳。
快樂陶陶。
小鳥和大樹篇十二
從前在一片茂密的森林里有一棵美麗的大樹。他枝繁葉茂，高大粗壯，遠遠望去像一把綠色的太陽傘。
有一天，天空下起了傾盆大雨，但是有一只小鳥還在外面玩耍，一時半會我也會回不了家。這時，小鳥看見了那棵枝繁葉茂，高大粗壯的大樹，心想：“我要是能夠停在這棵樹上該有多好??！”小鳥停到了樹枝上。
小鳥禮貌地說：“大樹伯伯，雨太大了，我可以在你這里避下雨嗎？”
“不行，如果你在我手上避雨的話，會把我的手弄疼的，你趕緊走！”大樹趾高氣昂地說。
“求求你了，”小鳥可憐巴巴，“雨實在是太大了……”還沒等小鳥說完，大樹就揮了揮樹枝再一次拒絕了小鳥。小鳥于是決定飛去一個遙遠的山洞躲避這場大雨。
過了幾天，大樹覺得身上又癢又疼，心想：“我身上應(yīng)該是長樹蟲了。”這時，它想起了小鳥。
大樹內(nèi)疚地說：“小鳥你可以幫我把身上的樹蟲聽吃掉嗎？”小鳥看到大樹如此難受，便爽快地答應(yīng)了。小鳥一會兒就把樹蟲吃完了。
從此，小鳥和大樹成了好朋友，它們快樂地生活在森林里。
小鳥和大樹篇十三
春天到了，大樹媽媽穿上了美麗的新裝。她的.頭上開滿了花朵，有紅的、黃的、藍的……可好看了！她身上的香氣，吸引來了幾只小鳥。
小鳥說：“你的花兒真香呀，大樹媽媽，我們可以做朋友嗎？”大樹媽媽笑著說：“好呀，很高興成為你們的朋友?！毙▲B們聽了，高興地說：“真好，以后我們每天都可以生活在花叢中了。”它們圍著大樹媽媽飛來飛去，還給大樹媽媽唱起歌來。
“我們的歌好聽嗎？”小鳥問。
“你們唱的歌好聽極了！”大樹媽媽說。
小鳥們聽了，臉不由得紅了起來。
有一天，一個伐木工來砍樹。他在樹木里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后來到了大樹媽媽的身旁。他自言自語道：“嗯，這棵樹這么高大，準能賣個好價錢?！狈ツ竟倻蕚淇炒髽鋴寢?，小鳥們直沖了上去。大聲喊道：“住手，不準砍她！”伐木工得意地說：“哪來的小鳥，別妨礙我砍樹，快走開！”小鳥們說：“我們才不走開呢。該走開的人是你，她是我的大樹媽媽，你不能砍她。”只見小鳥們用它那尖銳的嘴巴，把伐木工的頭啄了好幾個大包，伐木工疼得直叫喚，只好逃跑了。
從此，小鳥和大樹媽媽過上幸福的生活。
小鳥和大樹篇十四
在茂盛的大樹上住著一群可愛的小鳥。
大樹伯伯像小鳥的媽媽一樣照顧它們，下雨時大樹給它們擋雨，刮風時大樹給它們擋風，天熱時大樹伯伯給它們乘涼。
過了幾年小鳥長大了要飛向廣闊的藍天時，對大樹伯伯說：＂大樹伯伯我門一定會自己照顧自己，再見大樹伯伯。＂小鳥依依不舍的離開了，小鳥向天空飛去。
過了一段時間小鳥高興的回來看大樹伯伯。它看見大樹伯伯被污染了，小鳥嘰嘰咋咋的問大樹伯伯：＂您這是怎么了？＂大樹伯伯說：＂東邊蓋了個廠子，每天煙筒冒著濃濃的黑煙，所以我被熏得葉子都要掉光了。＂小鳥傷心的流下了眼淚，突然另外一只小鳥說：＂前面有一個專門保護自然環(huán)境的有關(guān)部門，我們?nèi)ジ嬖V他們。＂小鳥高興的向前方飛去。大樹心里想；＂它門真的長大了，希望它門能真的解決這個問題。
過了一會兒小鳥高興的飛過來說；＂告訴您一個好消息，那個廠子已經(jīng)倒閉了，您就不會那么痛苦了。＂大樹；＂太感謝你們了。＂說完，它門高興的唱起了歌。
從此，小鳥和大樹伯伯過著美好的生活。
小鳥和大樹篇十五
一只飛倦了的小鳥停在一棵大樹上休息。她張開翅膀擦了擦汗，感覺舒服多了。吸了口新鮮空氣，精神多了。
“你從哪里來呀？”寂寞了一上午的大小樹跟小鳥聊起了天。
“我剛從南方飛回來，飛累了，在您這歇會兒。打擾您了。”小鳥一邊扇著翅膀，一邊禮貌地答道。
“你們真好，能在天空無拘無束地自由飛翔。想去哪就去哪。不像我，一輩子待在一個地方。”
“怎麼了？您整天過著衣食無憂的生活。渴了有人給你澆水，餓了有人給你施肥。多好呀！”
“唉！我多想看看外面的世界呀。但一輩子都要待在老地方。每年人們還要把我身上的一些枝杈無情地砍掉。可疼了?！?BR> “那不是為了讓您健康地成長，將來能成為有用之才嗎？可能這就是人們所謂的《沒有規(guī)矩不成方圓》吧?！?BR> “想想也是?？赡芙^對的自由是沒有的?！?BR> “是的，我們小鳥遠行時，也得聽從長輩的安排。不能想去哪就去哪?！?BR> “可是我總覺得，生活太單調(diào)了，每天都在重復。”
“不是的，比如今天，您就為我休息提供了方便，還讓我呼吸了您制造的新鮮空氣。多有意義呀。難道您不覺得今天過得很充實嗎？”
大樹突然挺直了腰板，抖了抖落在身上的塵土。一陣風吹來，差點把小鳥吹下去，大樹趕緊伸手擋了一下。
小鳥和大樹篇十六
從前，在一個茂密的樹林里，有一棵大樹與一只小鳥結(jié)成了好朋友，那只小鳥是一只機靈過人的琢木鳥。
它們每天在一起玩耍，過得非常開心。
有一天，琢木鳥來到大樹身邊，聚精會神得看了一會兒，說道：“大樹姐姐，據(jù)我看來，您身上有一些蟲子，再不把蟲子捉出來，會越來越多的。”大樹聽了，很不樂意，把頭扭到一邊說：“我身體很好，不用你為我瞎操心?！?BR> 過了幾天，琢木鳥又來看望大樹，在大樹身邊全神貫注地觀察了一會兒，喊道：“不好了不好了！”“什么事，這么慌張，天塌下來了嗎？”大樹不屑一顧地說?！澳砩系南x子越來越多了?！毙▲B說，“讓我來給你醫(yī)治吧！”大樹聽了，覺得琢木鳥的話，很惹它心煩，心想：哼，不就是想在我面前展示它那點芝麻大的本領(lǐng)嗎，有什么了不起，虧我還一直把你當最好的朋友呢！大樹想到這兒，不耐煩地說“知道了，知道了，你改天再來吧！”于是，小琢木鳥走了。
琢木鳥一而再，再而三地請求給大樹治病，可大樹總是找各種說辭拒絕了琢木鳥的好意，這便是那句俗話：狗咬呂洞賓，不識好人心?！?BR> 日復一日，年復一年。大樹身子里的蟲子越來越多，葉子枯黃了，身體虛弱了，最后，終于長眠于地下了。
這個悲慘的結(jié)局告訴我們了一個道理：要善于聽取別人的意見、勸告，否則，下場慘不忍睹！
小鳥和大樹篇十七
焦尼是誰？小男孩的爸爸。
焦尼也快樂地告訴每一個人：“這是我的兒子，最好的兒子。我的兒子叫狄姆?！钡夷范嗝磹圩约旱暮⒆友?！
焦尼就像一棵大樹，狄姆就像一只小鳥。他們相親又相愛。
我也有一位爸爸，我們一起看《三國》、一起下棋、一起去游泳﹉﹉在游泳池里，我教不會游泳的爸爸水中憋氣、漂移、打腿﹉﹉我們一起在水中玩“你追我趕”的游戲，我在前面游，爸爸在后面追我。我和爸爸在一起，真是快樂呀！
我的爸爸也是一棵大樹，我也是一只小鳥。
在這本書里，我看到狄姆和媽媽依偎在一起，她們相親又相愛。
看了這本書，我想起了一首兒歌《大樹和小鳥》。
爸爸是一棵大樹，
媽媽是一棵大樹，
在兩棵樹中間快樂地飛來飛去。