總結過去一年的工作，為新的一年制定計劃?？偨Y要注意結構的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點。以下是前輩們分享的成功心得，愿給大家?guī)韱⑹尽?BR> 高中班主任先進的事跡材料篇一
我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作?，F(xiàn)在在東華學校擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學到科學知識又具有良好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多。
這學期剛開學時，我們班的劉俊豪同學由于剛從河南老家過來，不會說普通話，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學習了。他媽媽也很著急，說要是一個星期這樣的話，就退學送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學習問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常和其他同學打架。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關心他人。根據(jù)這一優(yōu)點，我讓他擔任衛(wèi)生部長，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學習了。我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間努力，他的成績提高了很多，增強了自信心，家長也感到很高興。
總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，與家長溝通，關注每個孩子的進步，工作一絲不茍，所以得到家長和學校的好評。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續(xù)奮斗。“春天百花齊爭艷，抱與來年花更好?！痹诮窈蟮娜兆永铮視⒆惆鄤?，把教育教學做得更好，培養(yǎng)更多的好學生。
高中班主任先進的事跡材料篇二
在平凡的班主任工作崗位上，我勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級，害了五十八孩子，也害了五十八家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾年來，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛心、責任心送走一批又一批學生，也接來一班又一班同學。但是，回想著這幾年的點點滴滴，我無怨無悔。
一、努力做到“為人師表”
工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更加輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟班。在我的帶領下，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風氣。
二、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，對后進生、貧困生傾注更多愛心。
三、
善于做學生的思想工作。
思想工作是班級各項工作的基礎；成人教育是一切教育的最終目標。所以，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時，其實就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關鍵，所以，我一直狠抓學生的為人處世。
四、善于組織和管理學生。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，每一屆，每一年度的新學年開始時，我都通過一段時間的觀察和學生民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友，經(jīng)常家訪，采用了召開家長會、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學習情況，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學工作奠定了基礎。這樣，不僅得到了家長的信任，實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，也更好的促進了孩子的發(fā)展。
幾年來，我在班主任這個崗位上不斷。
總結。
經(jīng)驗與教訓，也不斷的學習先進班主任管理經(jīng)驗，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗與方法，經(jīng)常向領導請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高自我的機會我決不放過，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關的知識，憑著自己的良心、愛心、責任心努力干好班主任工作，給學生一個滿意的答復，給家長交一份滿意的答卷，做一個學生愛戴的老師，做一名真正優(yōu)秀的班主任。
如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們真摯的信任和豐厚的感情。
高中班主任先進的事跡材料篇三
心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心。
孩子，而是全部學生。
二、操心。
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進心強。
三、耐心。
心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。
四、熱情之心。
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。
五、放手之心。
六、進取之心。
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。
靈，培養(yǎng)出一個好的班級。
高中班主任先進的事跡材料篇四
我們班主任是胡老師，她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。
一、關心學生個性。
胡老師很注重學生的個性，從一開始班主任就對我們進行個性化管理，做到對每個學生精準把握，有針對性地進行教育，特別是評價方式，避免輕易采用極端的評價方式。同時，她總是認真傾聽每一個孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。
二、嚴格教育，塑造正直品格。
胡老師嚴格要求學生，從起點把握，從基礎細節(jié)入手，加強了自身紀律，啟發(fā)自身潛力，培養(yǎng)良好的習慣習慣和品質。在領導下，我們班的統(tǒng)一意識和紀律不斷加強，班級的團結和向心力也得到較大的提升。
三、豐富教育形式，培養(yǎng)綜合素質。
胡老師善于創(chuàng)新教育方法，將教育與游戲相結合，讓孩子們在學習中感受到歡樂。她還主動組織學生走出校園，參與社會性學習，開拓學生的眼界，增長學生的見識。在課程選擇上，她努力提高每個孩子的綜合素質和認知水平，努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力，讓我們在學生會里得到一定的'成長，在課堂學習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中，我們感到無比的榮幸，因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。
高中班主任先進的事跡材料篇五
柴巧玲，2004年畢業(yè)，本科學歷，小教高級教師，至今工作已有12個年頭，因為愛孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從2009年開始擔任班主任工作至今。多年的教育教學使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書生老師說過當老師不做班主任實在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。
一、用心交流用愛起航。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！弊屗麄冋嬲惺艿嚼蠋煂λ挠H近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質、性格、愛好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界。我相信只要用心去愛一定會有意想不到的收獲，在2012年被評為區(qū)級教學能手，2012年獲區(qū)級教師基本功一等獎，2012年在國際少兒美術大賽中獲輔導金獎和三等獎。
二、以德服人用心管理。
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，共同完成本班的教育教學工作，互幫互助，步調一致，在學期初我們會根據(jù)班級情況合理的商定班級計劃，每月會針對班級的實際情況、幼兒的變化進行計劃調整，同時將班級語言特色―《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領導、同事、家長的認可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領導同行進行了推廣展示。
在家長工作方面我深入細致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風箏，游戲等在各種形式的學習中陶冶情操。利用集中培訓，“放下手機把時間留給孩子”,班級教育目標、工作重點、指南精神等向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。
2013年所帶班級獲東勝區(qū)《溫馨教室》獎，2015年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2014年獲東勝區(qū)教育系統(tǒng)半聯(lián)征對二等獎，2016獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動設計分別獲國家級自治區(qū)級一二三等獎2013年2014年2016年我所帶班級獲“園級優(yōu)秀班集體”,2013年被評為園級“區(qū)域活動優(yōu)秀班集體”.
三、以研促教共同成長。
在我擔任教研組長三年期間，認真踏實負責的組織組內(nèi)的各項活，在教研工作中為了帶領青年教師深入了解個別化學習的指導和集體教學的重點，在組內(nèi)我們開展深入的集體備課活動，集體備課活動中我?guī)ьI老師們研教材，研幼兒，研區(qū)域材料，研區(qū)域指導，使老師們快速成長之余對于我們的教學活動也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。()三年的教研組長工作中我?guī)ьI孩子和老師們進行了12次不同形式的社會實踐活動，在社會實踐活動中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對我們贊美有加，每一次的創(chuàng)意周活動我都會推陳出新，帶領老師們有新意的進行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。
四、引領示范提高自我。
2011-2015年我被評為園級優(yōu)秀骨干教師，2016年被評為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進行四次送教，數(shù)學課《數(shù)字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數(shù)的順序性，通過運用數(shù)字游戲，讓孩子們從中體驗活動的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學思路和教學方法，為福娃和福興幼兒園進行三次繪本教學，指導教師對繪本情景點的把握和挖掘，2013年承擔了教研中心教師展示課活動，每學期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學習教學活動的把握、活動前的預設、教師的引導、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結對中先后帶徒弟11名，主要從教學設計、幼兒的管理、家長工作等進行指導，徒弟能快速成長4位徒弟已經(jīng)出徒成為了班主任。這既是一個帶頭示范的過程也是一個自我學習自我提煉的過程。
我立志要熱愛本職工作無私地奉獻自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標，我會為我的奮斗目標而更加努力做好自己的本職工作。
高中班主任先進的事跡材料篇六
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學生就如同父母對待自己的孩子，從學習到生活，都是呵護倍至。誰沒來上學，會在第一時間往他家打去電話詢問；誰今天情緒不好，會在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時，會和學生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指責任何一個學生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學生立志，激勵學生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃。所帶的班級多次被評為區(qū)、校級“優(yōu)秀班集體”，我本人xx年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號，xx年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳。
二、開展豐富的活動，注重學生德育成長。
班級是學生學習、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學生心理、身體、學習質量的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。創(chuàng)建溫暖、和諧、自律、向上的班集體是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實踐中，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學習的地方。一個美好愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養(yǎng)成美的習慣，在快樂中健康成長。我在班級布置時，集中全班同學的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動員全班同學各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設計版塊的內(nèi)容隨著學生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實踐，不僅使學生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學習環(huán)境中健康成長。
2、在集體活動實踐中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
為培養(yǎng)每名學生的集體榮譽感，我首先與學生們一起確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班集體”。如在校跳繩比賽，運動會等多項比賽時，把這些機會當成培養(yǎng)學生集體榮譽感的最佳時機。號召同學人人參加，努力拼搏。學校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學生的集體榮譽感應是全方位、多角度的，孩子們關心集體、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。
高中班主任先進的事跡材料篇七
xx，女，本科學歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學對外漢語專業(yè)。20xx年至今在xx小學擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
高中班主任先進的事跡材料篇八
從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫郭妙聰。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們無不為之激動。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的代宇昊同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“代宇昊進步最大選他。”代宇昊當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只鴿子飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學們，平時寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道。“因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的日記來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懭沼涍@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
高中班主任先進的事跡材料篇九
在教育教學這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個年頭，可謂桃李滿天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學生。
只有陽光普照大地，各種生命才能健康生長。在她看來，教育亦是如此，她始終堅信，教育藝術就是播灑愛的陽光的藝術。
她來到雙語學校工作，這是一個窗口學校，學校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學生，還教會孩子如何做人。她常常把學校當作自己的家，每次都是踏著晨露來，披著晚霞而歸。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一個人的肩上，由于勞累，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作，更沒有向學校領導反映過一次，沒提過特殊要求，她一個人默默地承擔著這一切。用她自己的話說：“孩子只有一個童年，我們耽誤不起。”
“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以班主任特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。她在心中為每個學生都建立了一份檔案，對每個學生的個性特點、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個性，給學生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境、最具魅力的'學習環(huán)境。她所帶領的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領培養(yǎng)下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒，她的學生在美術、文娛、書法、科技節(jié)、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績。
這一切，源于一個“愛”字，源于人性化教育。在愛的澆灌下，孩子們在成功中找到自信，在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解，懂得感恩。
作為班主任，她緊緊把握學校、家庭、社會相結合的工作思路，指導、帶領隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動。她根據(jù)學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動。定期舉行主題隊活動，以節(jié)日、紀念日和重大事件為契機開展系列的教育活動，實現(xiàn)以“活動為載體，在活動中育人”的目的。
她積極引導學生進行小課題研究，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧，感恩生活。開展“小學生使用手機利與弊”課題研究，帶領隊員立足自己的生長環(huán)境，深入挖掘著身邊的教育資源。設計開展了假日主題活動。通過引導、帶領少先隊員認識、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強隊員們關注社會、關心家鄉(xiāng)的主人翁責任感，提高服務意識和團結協(xié)作能力，鍛煉社會實踐能力，從小立志為建設家鄉(xiāng)、建設祖國做好全面準備。她常說，不走進孩子的生活中，沒有一顆童心，就很難做到真愛學生。
教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當成求生的職業(yè)，而是把它當成興趣愛好，探索追求，再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點子老師”，說她心中的點子特別多。在學校里，只要見了學生，她就能想出很多奇妙的點子，只要符合學生發(fā)展規(guī)律，有利于學生身心健康的點子她都想嘗試，都敢嘗試。她針對現(xiàn)在的小學生基本都是獨生子女，孩子生活在以“四二一結構”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心，對他人缺乏寬容心，對學習和工作缺乏耐心。這些問題的存在，妨礙了學生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究，成立中隊的“家誼會之家”，作為課題負責人，她帶領教師已研究2年多，得到了家長的社會的高度評價，以“教會孩子做人”為主要責任，組織讀書會，健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖，為老人們表演節(jié)目，和他們談心；帶孩子們走進社區(qū)、關注社會，讓孩子們學會感恩，奉獻愛心，增強孩子們社會實踐能力?；顒拥拈_展，不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗的機會，同時也使親子關系得到了溝通。關鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的體驗教育實踐活動中，隊員們的誠信責任感恩寬容等品質得到了升華。
著意耕耘，必有收獲。十幾年來，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱號。
作為一名教師，她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能使少先隊工作躍上新臺階。她將繼續(xù)以自己的實際行動證明的自己價值，以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設一片天空，讓他們大膽地飛翔。
高中班主任先進的事跡材料篇十
xxx，20xx年6月畢業(yè)于曲阜師范大學，現(xiàn)任xx一中語文教師，并擔任班主任工作。參加工作以來，他愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，努力鉆研，追求上進，在教學和管理各項工作中取得了突出的成績。先后榮獲濰坊市政府成果獎一等獎、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市教學成果獎、xx縣高中教育教學工作先進個人等多個榮譽稱號。20xx年所帶班級被評為山東省優(yōu)秀班集體。
以學生為主體，打造學生自主管理團隊。
xxx改變以往班主任絕對主導班級管理的.模式，在班級管理中實施全體學生共同激勵制度，動員班級所有成員參與各種班級活動，將“他勵”“自勵”“互勵”相結合，使每一個學生既是主體，又是客體，既正確認識自己和別人的價值，也可以發(fā)掘自己和他人的閃光點，取長補短，產(chǎn)生最大效益。他注重打造優(yōu)秀班干部隊伍，從入學開始到軍訓期間，先根據(jù)自己的判斷任命班干部，執(zhí)行一個月后再民主選舉，根據(jù)選舉結果合理調配，然后不斷指導培訓，做到人人有事干，事事有標準，打造一個責任心強的班干部隊伍。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生們主人翁意識和集體榮譽感不斷增強，參與班級管理的積極性和主動性顯著提高，形成了一個優(yōu)秀的班集體。
以學生為中心，做學生的良師和益友。
粱召文積極創(chuàng)設一個寬松的班級氛圍，把科學管理與人文管理結合，建立平等、民主、寬松、和諧的師生關系。他積極聽取學生意見，充分調動學生參與班級管理的積極性。他注重培養(yǎng)學生積極、樂觀、健康向上的心理，真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生。他給予學生們父母般的關懷、良師般的關注、朋友般的關心。凡是被他帶過的學生，無不對這種亦師亦友的關系印象深刻。
以文化為引領，增強班級凝聚力和向心力。
粱召文注重價值引導和班級文化建設，借助學校文化建設的東風，建設適合于自己班級的文化和制度。為擴充學生閱讀面充實了班級圖書角，為充分發(fā)揮宣傳引導作用精心設計宣傳欄。比如，在《高一年級學生違紀處理辦法》整體框架基礎上，借鑒20xx級海航班的優(yōu)秀做法，完善了《20xx級海航班在校日常范式》《海航班形象養(yǎng)成》，聽取學生建議完成《高一12班具體加減法政策》，把人管人變成制度管人，進一步培養(yǎng)學生的榮譽感、責任感，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長。
以學習為先導，追求工作更高水平。
作為一名教師，xxx對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，不足在哪里，不斷提高自己的教學水平和班級管理水平。在教學中，他不是照本宣科，而是以學生樂于接受的方法來調動學生學習的積極性。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，并取得了明顯成效。有2節(jié)課例被評為高中語文縣級優(yōu)課，2節(jié)微課被評為縣中小學優(yōu)秀微課，1節(jié)多媒體課例獲評全省中小學青年教師多媒體教育軟件競賽三等獎。
高中班主任先進的事跡材料篇十一
本人認為，一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸，而是教育出多少個有三觀，有素質的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務。下面談談我是如何對心理有障礙的學生如何進行心理疏導。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生（為了方便稱呼，以下化名小明同學）。經(jīng)過一個學期的摸索，覺得做好以下幾點較有效果：
作為一個農(nóng)村寄宿制學校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手：
（一）該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調換一次座位，我都是安排學習認真，遵守紀律，性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。
（二）用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學生的雜物用，以免別的同學起床時的動靜影響到他。
（三）安排一個品性好，可靠的男生關注他的行動，一有異常，就及時報告班主任。
（一）先醞釀要談什么，從哪方面入手才會引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優(yōu)的學生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。
（二）挑選合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對涼風習習的河面，小陳同學心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
（三）扮演好一個傾聽者的角色。
盡管這類學生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議?？偠灾?，和抑郁癥的學生談心要察言觀色，隨機應變。
（四）讓該生擔任班干職務，讓他的校園生活過得忙碌而充實，減少胡思亂想的時間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長職務，并教他如何進行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明，這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課，我都會發(fā)自內(nèi)心地表揚小明，每次表揚之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。
平時，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務之后，發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
鼓勵舍友們帶領他一起進行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學習中的，成績也有了很大的進步。
高中班主任先進的事跡材料篇十二
多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。
首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導督促、工作的總結反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。
二、要有科學的管理機制。
我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字?；舅枷胧且揽繉W生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由學生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持，以便順利開展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，根據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學生，所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜?，學生會感激你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的?！芭f病”有時是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
高中班主任先進的事跡材料篇十三
李俊萍，邱縣一中語文教師，本科學歷，中學級教師，邯鄲市師德標兵，邯鄲市講課能手、縣優(yōu)秀教師、縣名師。在邱縣一中多次擔任高三“尖刀班”語文課及特優(yōu)班班主任。
從教二十年來，她以摯愛之心對待學生，以真誠之心對待同事，以忠實之心對待家長，以赤誠之心對待工作，囊括了教育的各類獎項，培養(yǎng)了大批棟梁之才，用心、用智、用情詮釋了教書育人的真諦。
近幾年因為各種原因，邱縣優(yōu)秀學生流失嚴重，邱縣一中的生源極差，各項工作均陷入低谷，韓校長到一中后，審時度勢，迅速制定各種有效措施，對標衡水，采用衡水的管理模式和作息時間表，要求學生早晨五點半起床，五點四十五跑早操，晚上九點五十結束晚自習，高三堅持到十點二十。作為班主任的李老師，因為住在校外，每天需要五點二十起床，騎電瓶車趕去學校陪學生跑操。五點半的早晨，夏天的時候還可以，可在冬天的時候，絕對是一件很殘酷的事兒。路上一片靜謐漆黑，且冷風刺骨，最厚的羽絨服都擋不住凜冽的寒風，而到了晚上十點四十查完學生宿舍，回到家里已是將近十一點，長期的繁重工作，健康嚴重透支，李老師體質又差，傷風感冒一直不斷，但她用極大的毅力堅持了下來。無怨無悔躬耕在三只講臺，譜寫著雖清貧卻高尚的育人春秋。
在邱縣一中一線老師們的辛勤付出下，20xx年邱縣一中一切工作都有了很大的起色，韓校長把握住時機，對李老師所任教的高三畢業(yè)班提出名校極富有挑戰(zhàn)性的要求，明確告之老師，一中要想突出重圍，走出困境，挽回聲譽，重鑄昔日的輝煌，必須實現(xiàn)名校的突破。要求理一班六位老師務必實現(xiàn)這一目標，李老師他們頂著巨大的壓力，每天早出晚歸，披星戴月，全程陪伴學生，補差和培尖。跳進題海，精心選擇練習。整個高三下來，學生做題幾百套，老師們所做的題不下幾千套。大量的選題做題導致李老師各種職業(yè)病的發(fā)作，如：咽炎、頸椎病、腰間盤突出，李老師的辦公桌上除了各地試題就是五顏六色的藥劑。20xx年4月份，李老師因疲勞過度免疫力下降，重感冒引發(fā)肺部感染，咳嗽不止，晚上不能平躺，只能斜靠著床頭坐著休息，痛苦不堪，輸液，煎中藥，前前后后治療了一個多月，但李老師考慮到孩子們高考在即，時間寶貴，堅持白天上課，晚上輸液或煎中藥，沒有因為病痛耽誤孩子們的一節(jié)課，辛勤的付出最終獲得了豐碩的回報，孫肖雪同學一舉以全縣第一，周邊縣第一，邯鄲市前列的616分考入了排名全國第七的中山大學，為邱縣一中爭了光，給家長和社會交了一份滿意的答卷，極大地鼓舞了邱縣的廣大學子，點燃了邱縣一中重新崛起的希望。李老師本人也獲得學校授予的“高考特殊貢獻獎”，受到縣領導的嘉獎。
20xx年李老師當班主任期間，一位女同學晚上11點因為翻身不慎從上鋪跌落，意識模糊，值班老師打來電話，李老師冒著嚴寒，匆匆趕到醫(yī)院，為學生墊付醫(yī)藥費，扶她做完各項檢查，輸上液一切安頓好，又等到她家長趕來一直到深夜才匆匆回到家，第二天又五點二十起床按時去學校陪學生跑早操。
李老師還特別注重對學生進行感恩母校教育，20xx年高三學生畢業(yè)之際倡導學生舉行“文明感恩”活動，杜絕“謝師宴”，倡導學生文明離校，把手中有益的書籍和一些學習用具無償捐贈給下一屆的學弟學妹，使學生明白了“授人玫瑰，手留余香”的道理，這項活動后來受到新聞媒體的多次采訪，她也因此還獲得“邱縣好人”提名。
20xx年李老師作為邱縣一中語文學科的骨干跟隨教育局領導赴河南永威學校進修，回來后大膽實踐“先學后教，當堂訓練”教學模式，勇挑重擔，每周給老師們上公開課，給年輕老師傳經(jīng)送寶。為學校的“青藍工程”“傳幫帶”做出了很大的貢獻。
作為一名教育工作者，李老師努力做到關心愛護每一位學生，嚴管真愛，對學生以嚴導其行，以愛溫其心，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！三尺講臺存明月，一腔熱血寫春秋。用自己的言傳和身教培養(yǎng)了大批德學兼優(yōu)的學生，為我縣的教育事業(yè)做出了一定的貢獻。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏！這就是像李老師一樣的一中人的光輝寫照吧，讓我們祝愿在未來的日子里，李老師能創(chuàng)造更多的教育奇跡，桃李滿天下，馨香溢人間！
高中班主任先進的事跡材料篇十四
班主任是一項光榮而艱難的崗位，同時又是一個長期而艱難的工作。同學學問的傳授主要依靠老師的教學過程來實現(xiàn)，而同學們的優(yōu)良品德的培育正是依靠班主任的訓練管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У?班級中有多名同學獲得"先進個人'、"優(yōu)秀同學干部'、"標兵'等稱號，同時班級體榮獲"示范班'稱號，這些成果是同學們透過辛勤的努力、頑強的意志，堅韌的拼搏換來的。我認為，做一名合格的班主任，要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關懷和真誠，這是班主任順當開展一切工作的基礎。
做好同學工作要把握好切入點，剛入校的新生，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，我準時深化同學宿舍，帶領同學仔細學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，課程的設置狀況等，鼓舞同學珍惜時間，多向高班級同學學習各種閱歷。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，我常常深化同學宿舍，透過開班會、與同學交談等形式與同學廣泛接觸，進一步了解同學的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解同學基本狀況的前提下，幫忙同學樹立人生目標，規(guī)劃學習生活，在時間利用、潛力熬煉等方面帶給推舉。針對同學成果及表現(xiàn)準時進行開學訓練，正確引導，專心鼓舞他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，常常開展溝通溝通，設身處地的為同學著想，才能使同學自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
我時刻根據(jù)學校的訓練要求和訓練目標，充分利用和調動班級內(nèi)外一切訓練力氣，做好班級的訓練管理工作。我認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培育正確輿論和良好的班風，促進同學之間的相互了解、相互關懷，就能夠建立一個學習氣氛深厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
高中班主任先進的事跡材料篇十五
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔莤xx教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他?！彼f話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變?？墒?，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的'孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動！
高中班主任先進的事跡材料篇十六
我叫劉xx，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔任班主任兼語文教學工作?，F(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和獎勵。
我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉學，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔痛苦，當同學們聽完我的朗讀，許多同學都淚流滿面，……通過這樣的活動使所管理的班級更團結，更有凝聚力。還有丁小紅同學是一位孤兒，上八年級還未辦理戶口，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當我了解情況后，主動到市公安局去反映情況，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人！”
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。學生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負別的同學。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將林和同學的父母親找來，當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領他父母親到打人現(xiàn)場看被打學生留下的血跡，隨后又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，林和有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉學可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯?jīng)過一番開導，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者；所帶班級被評為學校先進班集體；20xx年所帶兩班語文成績在學校同級中名列第一，本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?BR> 高中班主任先進的事跡材料篇十七
小趙，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇?。于20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的.她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘！
高中班主任先進的事跡材料篇十八
我叫xx，男，xxxx年11月出生，自20xx年踏上講臺起，我就一直擔任班主任工作，已連續(xù)3年，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后多人獲得校級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“文明學生”，我本人也在20xx年度被評為學校優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任癿藏中學七(1)班主任，并擔任2個班數(shù)學課。癿藏中學是一所全日制寄宿初中，作為住宿生的班主任，從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，繁重的工作雖然有點累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活？?樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。
在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的班級活動。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由于我所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍，特別是去年所帶九2班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一；獲20x學年學校先進班級集體?，F(xiàn)在帶的七1班在校學風競賽周中獲一等獎；班級紀律衛(wèi)生評比也多次被評為先進；學生宿舍被評為學校文明宿舍。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。
我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作?，F(xiàn)在在東華學校擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學到科學知識又具有良好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多。
這學期剛開學時，我們班的劉俊豪同學由于剛從河南老家過來，不會說普通話，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學習了。他媽媽也很著急，說要是一個星期這樣的話，就退學送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學習問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常和其他同學打架。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關心他人。根據(jù)這一優(yōu)點，我讓他擔任衛(wèi)生部長，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學習了。我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間努力，他的成績提高了很多，增強了自信心，家長也感到很高興。
總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，與家長溝通，關注每個孩子的進步，工作一絲不茍，所以得到家長和學校的好評。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續(xù)奮斗。“春天百花齊爭艷，抱與來年花更好?！痹诮窈蟮娜兆永铮視⒆惆鄤?，把教育教學做得更好，培養(yǎng)更多的好學生。
高中班主任先進的事跡材料篇二
在平凡的班主任工作崗位上，我勤勤懇懇工作，從不敢有絲毫的懈怠。我始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級，害了五十八孩子，也害了五十八家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾年來，我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、愛心、責任心送走一批又一批學生，也接來一班又一班同學。但是，回想著這幾年的點點滴滴，我無怨無悔。
一、努力做到“為人師表”
工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更加輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟班。在我的帶領下，班內(nèi)總有一種積極向上的良好風氣。
二、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任我總是對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，對后進生、貧困生傾注更多愛心。
三、
善于做學生的思想工作。
思想工作是班級各項工作的基礎；成人教育是一切教育的最終目標。所以，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時，其實就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關鍵，所以，我一直狠抓學生的為人處世。
四、善于組織和管理學生。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，每一屆，每一年度的新學年開始時，我都通過一段時間的觀察和學生民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以一直堅持做家長的朋友，經(jīng)常家訪，采用了召開家長會、走訪和電訪等多種形式，與他們交談孩子的學習情況，商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與家長、與學生交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，獲得了許多第一手育人資料，為今后的教學工作奠定了基礎。這樣，不僅得到了家長的信任，實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，也更好的促進了孩子的發(fā)展。
幾年來，我在班主任這個崗位上不斷。
總結。
經(jīng)驗與教訓，也不斷的學習先進班主任管理經(jīng)驗，經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗與方法，經(jīng)常向領導請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高自我的機會我決不放過，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關的知識，憑著自己的良心、愛心、責任心努力干好班主任工作，給學生一個滿意的答復，給家長交一份滿意的答卷，做一個學生愛戴的老師，做一名真正優(yōu)秀的班主任。
如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們真摯的信任和豐厚的感情。
高中班主任先進的事跡材料篇三
心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心。
孩子，而是全部學生。
二、操心。
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進心強。
三、耐心。
心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。
四、熱情之心。
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。
五、放手之心。
六、進取之心。
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。
靈，培養(yǎng)出一個好的班級。
高中班主任先進的事跡材料篇四
我們班主任是胡老師，她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。
一、關心學生個性。
胡老師很注重學生的個性，從一開始班主任就對我們進行個性化管理，做到對每個學生精準把握，有針對性地進行教育，特別是評價方式，避免輕易采用極端的評價方式。同時，她總是認真傾聽每一個孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。
二、嚴格教育，塑造正直品格。
胡老師嚴格要求學生，從起點把握，從基礎細節(jié)入手，加強了自身紀律，啟發(fā)自身潛力，培養(yǎng)良好的習慣習慣和品質。在領導下，我們班的統(tǒng)一意識和紀律不斷加強，班級的團結和向心力也得到較大的提升。
三、豐富教育形式，培養(yǎng)綜合素質。
胡老師善于創(chuàng)新教育方法，將教育與游戲相結合，讓孩子們在學習中感受到歡樂。她還主動組織學生走出校園，參與社會性學習，開拓學生的眼界，增長學生的見識。在課程選擇上，她努力提高每個孩子的綜合素質和認知水平，努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力，讓我們在學生會里得到一定的'成長，在課堂學習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中，我們感到無比的榮幸，因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。
高中班主任先進的事跡材料篇五
柴巧玲，2004年畢業(yè)，本科學歷，小教高級教師，至今工作已有12個年頭，因為愛孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從2009年開始擔任班主任工作至今。多年的教育教學使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書生老師說過當老師不做班主任實在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。
一、用心交流用愛起航。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！弊屗麄冋嬲惺艿嚼蠋煂λ挠H近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質、性格、愛好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界。我相信只要用心去愛一定會有意想不到的收獲，在2012年被評為區(qū)級教學能手，2012年獲區(qū)級教師基本功一等獎，2012年在國際少兒美術大賽中獲輔導金獎和三等獎。
二、以德服人用心管理。
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，共同完成本班的教育教學工作，互幫互助，步調一致，在學期初我們會根據(jù)班級情況合理的商定班級計劃，每月會針對班級的實際情況、幼兒的變化進行計劃調整，同時將班級語言特色―《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領導、同事、家長的認可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領導同行進行了推廣展示。
在家長工作方面我深入細致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風箏，游戲等在各種形式的學習中陶冶情操。利用集中培訓，“放下手機把時間留給孩子”,班級教育目標、工作重點、指南精神等向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。
2013年所帶班級獲東勝區(qū)《溫馨教室》獎，2015年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2014年獲東勝區(qū)教育系統(tǒng)半聯(lián)征對二等獎，2016獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動設計分別獲國家級自治區(qū)級一二三等獎2013年2014年2016年我所帶班級獲“園級優(yōu)秀班集體”,2013年被評為園級“區(qū)域活動優(yōu)秀班集體”.
三、以研促教共同成長。
在我擔任教研組長三年期間，認真踏實負責的組織組內(nèi)的各項活，在教研工作中為了帶領青年教師深入了解個別化學習的指導和集體教學的重點，在組內(nèi)我們開展深入的集體備課活動，集體備課活動中我?guī)ьI老師們研教材，研幼兒，研區(qū)域材料，研區(qū)域指導，使老師們快速成長之余對于我們的教學活動也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。()三年的教研組長工作中我?guī)ьI孩子和老師們進行了12次不同形式的社會實踐活動，在社會實踐活動中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對我們贊美有加，每一次的創(chuàng)意周活動我都會推陳出新，帶領老師們有新意的進行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。
四、引領示范提高自我。
2011-2015年我被評為園級優(yōu)秀骨干教師，2016年被評為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進行四次送教，數(shù)學課《數(shù)字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數(shù)的順序性，通過運用數(shù)字游戲，讓孩子們從中體驗活動的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學思路和教學方法，為福娃和福興幼兒園進行三次繪本教學，指導教師對繪本情景點的把握和挖掘，2013年承擔了教研中心教師展示課活動，每學期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學習教學活動的把握、活動前的預設、教師的引導、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結對中先后帶徒弟11名，主要從教學設計、幼兒的管理、家長工作等進行指導，徒弟能快速成長4位徒弟已經(jīng)出徒成為了班主任。這既是一個帶頭示范的過程也是一個自我學習自我提煉的過程。
我立志要熱愛本職工作無私地奉獻自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標，我會為我的奮斗目標而更加努力做好自己的本職工作。
高中班主任先進的事跡材料篇六
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學生就如同父母對待自己的孩子，從學習到生活，都是呵護倍至。誰沒來上學，會在第一時間往他家打去電話詢問；誰今天情緒不好，會在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時，會和學生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指責任何一個學生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學生立志，激勵學生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃。所帶的班級多次被評為區(qū)、校級“優(yōu)秀班集體”，我本人xx年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號，xx年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳。
二、開展豐富的活動，注重學生德育成長。
班級是學生學習、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學生心理、身體、學習質量的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。創(chuàng)建溫暖、和諧、自律、向上的班集體是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實踐中，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學習的地方。一個美好愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養(yǎng)成美的習慣，在快樂中健康成長。我在班級布置時，集中全班同學的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動員全班同學各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設計版塊的內(nèi)容隨著學生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實踐，不僅使學生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學習環(huán)境中健康成長。
2、在集體活動實踐中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
為培養(yǎng)每名學生的集體榮譽感，我首先與學生們一起確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班集體”。如在校跳繩比賽，運動會等多項比賽時，把這些機會當成培養(yǎng)學生集體榮譽感的最佳時機。號召同學人人參加，努力拼搏。學校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學生的集體榮譽感應是全方位、多角度的，孩子們關心集體、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。
高中班主任先進的事跡材料篇七
xx，女，本科學歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學對外漢語專業(yè)。20xx年至今在xx小學擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
高中班主任先進的事跡材料篇八
從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫郭妙聰。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們無不為之激動。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的代宇昊同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“代宇昊進步最大選他。”代宇昊當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只鴿子飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學們，平時寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道。“因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的日記來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懭沼涍@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
高中班主任先進的事跡材料篇九
在教育教學這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個年頭，可謂桃李滿天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學生。
只有陽光普照大地，各種生命才能健康生長。在她看來，教育亦是如此，她始終堅信，教育藝術就是播灑愛的陽光的藝術。
她來到雙語學校工作，這是一個窗口學校，學校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學生，還教會孩子如何做人。她常常把學校當作自己的家，每次都是踏著晨露來，披著晚霞而歸。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一個人的肩上，由于勞累，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作，更沒有向學校領導反映過一次，沒提過特殊要求，她一個人默默地承擔著這一切。用她自己的話說：“孩子只有一個童年，我們耽誤不起。”
“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以班主任特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。她在心中為每個學生都建立了一份檔案，對每個學生的個性特點、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個性，給學生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境、最具魅力的'學習環(huán)境。她所帶領的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領培養(yǎng)下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒，她的學生在美術、文娛、書法、科技節(jié)、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績。
這一切，源于一個“愛”字，源于人性化教育。在愛的澆灌下，孩子們在成功中找到自信，在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解，懂得感恩。
作為班主任，她緊緊把握學校、家庭、社會相結合的工作思路，指導、帶領隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動。她根據(jù)學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動。定期舉行主題隊活動，以節(jié)日、紀念日和重大事件為契機開展系列的教育活動，實現(xiàn)以“活動為載體，在活動中育人”的目的。
她積極引導學生進行小課題研究，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧，感恩生活。開展“小學生使用手機利與弊”課題研究，帶領隊員立足自己的生長環(huán)境，深入挖掘著身邊的教育資源。設計開展了假日主題活動。通過引導、帶領少先隊員認識、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強隊員們關注社會、關心家鄉(xiāng)的主人翁責任感，提高服務意識和團結協(xié)作能力，鍛煉社會實踐能力，從小立志為建設家鄉(xiāng)、建設祖國做好全面準備。她常說，不走進孩子的生活中，沒有一顆童心，就很難做到真愛學生。
教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當成求生的職業(yè)，而是把它當成興趣愛好，探索追求，再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點子老師”，說她心中的點子特別多。在學校里，只要見了學生，她就能想出很多奇妙的點子，只要符合學生發(fā)展規(guī)律，有利于學生身心健康的點子她都想嘗試，都敢嘗試。她針對現(xiàn)在的小學生基本都是獨生子女，孩子生活在以“四二一結構”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心，對他人缺乏寬容心，對學習和工作缺乏耐心。這些問題的存在，妨礙了學生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究，成立中隊的“家誼會之家”，作為課題負責人，她帶領教師已研究2年多，得到了家長的社會的高度評價，以“教會孩子做人”為主要責任，組織讀書會，健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖，為老人們表演節(jié)目，和他們談心；帶孩子們走進社區(qū)、關注社會，讓孩子們學會感恩，奉獻愛心，增強孩子們社會實踐能力?；顒拥拈_展，不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗的機會，同時也使親子關系得到了溝通。關鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的體驗教育實踐活動中，隊員們的誠信責任感恩寬容等品質得到了升華。
著意耕耘，必有收獲。十幾年來，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱號。
作為一名教師，她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能使少先隊工作躍上新臺階。她將繼續(xù)以自己的實際行動證明的自己價值，以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設一片天空，讓他們大膽地飛翔。
高中班主任先進的事跡材料篇十
xxx，20xx年6月畢業(yè)于曲阜師范大學，現(xiàn)任xx一中語文教師，并擔任班主任工作。參加工作以來，他愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，努力鉆研，追求上進，在教學和管理各項工作中取得了突出的成績。先后榮獲濰坊市政府成果獎一等獎、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市教學成果獎、xx縣高中教育教學工作先進個人等多個榮譽稱號。20xx年所帶班級被評為山東省優(yōu)秀班集體。
以學生為主體，打造學生自主管理團隊。
xxx改變以往班主任絕對主導班級管理的.模式，在班級管理中實施全體學生共同激勵制度，動員班級所有成員參與各種班級活動，將“他勵”“自勵”“互勵”相結合，使每一個學生既是主體，又是客體，既正確認識自己和別人的價值，也可以發(fā)掘自己和他人的閃光點，取長補短，產(chǎn)生最大效益。他注重打造優(yōu)秀班干部隊伍，從入學開始到軍訓期間，先根據(jù)自己的判斷任命班干部，執(zhí)行一個月后再民主選舉，根據(jù)選舉結果合理調配，然后不斷指導培訓，做到人人有事干，事事有標準，打造一個責任心強的班干部隊伍。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生們主人翁意識和集體榮譽感不斷增強，參與班級管理的積極性和主動性顯著提高，形成了一個優(yōu)秀的班集體。
以學生為中心，做學生的良師和益友。
粱召文積極創(chuàng)設一個寬松的班級氛圍，把科學管理與人文管理結合，建立平等、民主、寬松、和諧的師生關系。他積極聽取學生意見，充分調動學生參與班級管理的積極性。他注重培養(yǎng)學生積極、樂觀、健康向上的心理，真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生。他給予學生們父母般的關懷、良師般的關注、朋友般的關心。凡是被他帶過的學生，無不對這種亦師亦友的關系印象深刻。
以文化為引領，增強班級凝聚力和向心力。
粱召文注重價值引導和班級文化建設，借助學校文化建設的東風，建設適合于自己班級的文化和制度。為擴充學生閱讀面充實了班級圖書角，為充分發(fā)揮宣傳引導作用精心設計宣傳欄。比如，在《高一年級學生違紀處理辦法》整體框架基礎上，借鑒20xx級海航班的優(yōu)秀做法，完善了《20xx級海航班在校日常范式》《海航班形象養(yǎng)成》，聽取學生建議完成《高一12班具體加減法政策》，把人管人變成制度管人，進一步培養(yǎng)學生的榮譽感、責任感，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生健康成長。
以學習為先導，追求工作更高水平。
作為一名教師，xxx對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，不足在哪里，不斷提高自己的教學水平和班級管理水平。在教學中，他不是照本宣科，而是以學生樂于接受的方法來調動學生學習的積極性。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，并取得了明顯成效。有2節(jié)課例被評為高中語文縣級優(yōu)課，2節(jié)微課被評為縣中小學優(yōu)秀微課，1節(jié)多媒體課例獲評全省中小學青年教師多媒體教育軟件競賽三等獎。
高中班主任先進的事跡材料篇十一
本人認為，一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸，而是教育出多少個有三觀，有素質的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務。下面談談我是如何對心理有障礙的學生如何進行心理疏導。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生（為了方便稱呼，以下化名小明同學）。經(jīng)過一個學期的摸索，覺得做好以下幾點較有效果：
作為一個農(nóng)村寄宿制學校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手：
（一）該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調換一次座位，我都是安排學習認真，遵守紀律，性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。
（二）用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學生的雜物用，以免別的同學起床時的動靜影響到他。
（三）安排一個品性好，可靠的男生關注他的行動，一有異常，就及時報告班主任。
（一）先醞釀要談什么，從哪方面入手才會引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優(yōu)的學生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。
（二）挑選合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對涼風習習的河面，小陳同學心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
（三）扮演好一個傾聽者的角色。
盡管這類學生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議?？偠灾?，和抑郁癥的學生談心要察言觀色，隨機應變。
（四）讓該生擔任班干職務，讓他的校園生活過得忙碌而充實，減少胡思亂想的時間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長職務，并教他如何進行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明，這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課，我都會發(fā)自內(nèi)心地表揚小明，每次表揚之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。
平時，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務之后，發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
鼓勵舍友們帶領他一起進行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學習中的，成績也有了很大的進步。
高中班主任先進的事跡材料篇十二
多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。
首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導督促、工作的總結反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。
二、要有科學的管理機制。
我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字?；舅枷胧且揽繉W生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持“由學生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持，以便順利開展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，根據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學生，所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜?，學生會感激你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的?！芭f病”有時是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
高中班主任先進的事跡材料篇十三
李俊萍，邱縣一中語文教師，本科學歷，中學級教師，邯鄲市師德標兵，邯鄲市講課能手、縣優(yōu)秀教師、縣名師。在邱縣一中多次擔任高三“尖刀班”語文課及特優(yōu)班班主任。
從教二十年來，她以摯愛之心對待學生，以真誠之心對待同事，以忠實之心對待家長，以赤誠之心對待工作，囊括了教育的各類獎項，培養(yǎng)了大批棟梁之才，用心、用智、用情詮釋了教書育人的真諦。
近幾年因為各種原因，邱縣優(yōu)秀學生流失嚴重，邱縣一中的生源極差，各項工作均陷入低谷，韓校長到一中后，審時度勢，迅速制定各種有效措施，對標衡水，采用衡水的管理模式和作息時間表，要求學生早晨五點半起床，五點四十五跑早操，晚上九點五十結束晚自習，高三堅持到十點二十。作為班主任的李老師，因為住在校外，每天需要五點二十起床，騎電瓶車趕去學校陪學生跑操。五點半的早晨，夏天的時候還可以，可在冬天的時候，絕對是一件很殘酷的事兒。路上一片靜謐漆黑，且冷風刺骨，最厚的羽絨服都擋不住凜冽的寒風，而到了晚上十點四十查完學生宿舍，回到家里已是將近十一點，長期的繁重工作，健康嚴重透支，李老師體質又差，傷風感冒一直不斷，但她用極大的毅力堅持了下來。無怨無悔躬耕在三只講臺，譜寫著雖清貧卻高尚的育人春秋。
在邱縣一中一線老師們的辛勤付出下，20xx年邱縣一中一切工作都有了很大的起色，韓校長把握住時機，對李老師所任教的高三畢業(yè)班提出名校極富有挑戰(zhàn)性的要求，明確告之老師，一中要想突出重圍，走出困境，挽回聲譽，重鑄昔日的輝煌，必須實現(xiàn)名校的突破。要求理一班六位老師務必實現(xiàn)這一目標，李老師他們頂著巨大的壓力，每天早出晚歸，披星戴月，全程陪伴學生，補差和培尖。跳進題海，精心選擇練習。整個高三下來，學生做題幾百套，老師們所做的題不下幾千套。大量的選題做題導致李老師各種職業(yè)病的發(fā)作，如：咽炎、頸椎病、腰間盤突出，李老師的辦公桌上除了各地試題就是五顏六色的藥劑。20xx年4月份，李老師因疲勞過度免疫力下降，重感冒引發(fā)肺部感染，咳嗽不止，晚上不能平躺，只能斜靠著床頭坐著休息，痛苦不堪，輸液，煎中藥，前前后后治療了一個多月，但李老師考慮到孩子們高考在即，時間寶貴，堅持白天上課，晚上輸液或煎中藥，沒有因為病痛耽誤孩子們的一節(jié)課，辛勤的付出最終獲得了豐碩的回報，孫肖雪同學一舉以全縣第一，周邊縣第一，邯鄲市前列的616分考入了排名全國第七的中山大學，為邱縣一中爭了光，給家長和社會交了一份滿意的答卷，極大地鼓舞了邱縣的廣大學子，點燃了邱縣一中重新崛起的希望。李老師本人也獲得學校授予的“高考特殊貢獻獎”，受到縣領導的嘉獎。
20xx年李老師當班主任期間，一位女同學晚上11點因為翻身不慎從上鋪跌落，意識模糊，值班老師打來電話，李老師冒著嚴寒，匆匆趕到醫(yī)院，為學生墊付醫(yī)藥費，扶她做完各項檢查，輸上液一切安頓好，又等到她家長趕來一直到深夜才匆匆回到家，第二天又五點二十起床按時去學校陪學生跑早操。
李老師還特別注重對學生進行感恩母校教育，20xx年高三學生畢業(yè)之際倡導學生舉行“文明感恩”活動，杜絕“謝師宴”，倡導學生文明離校，把手中有益的書籍和一些學習用具無償捐贈給下一屆的學弟學妹，使學生明白了“授人玫瑰，手留余香”的道理，這項活動后來受到新聞媒體的多次采訪，她也因此還獲得“邱縣好人”提名。
20xx年李老師作為邱縣一中語文學科的骨干跟隨教育局領導赴河南永威學校進修，回來后大膽實踐“先學后教，當堂訓練”教學模式，勇挑重擔，每周給老師們上公開課，給年輕老師傳經(jīng)送寶。為學校的“青藍工程”“傳幫帶”做出了很大的貢獻。
作為一名教育工作者，李老師努力做到關心愛護每一位學生，嚴管真愛，對學生以嚴導其行，以愛溫其心，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！三尺講臺存明月，一腔熱血寫春秋。用自己的言傳和身教培養(yǎng)了大批德學兼優(yōu)的學生，為我縣的教育事業(yè)做出了一定的貢獻。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏！這就是像李老師一樣的一中人的光輝寫照吧，讓我們祝愿在未來的日子里，李老師能創(chuàng)造更多的教育奇跡，桃李滿天下，馨香溢人間！
高中班主任先進的事跡材料篇十四
班主任是一項光榮而艱難的崗位，同時又是一個長期而艱難的工作。同學學問的傳授主要依靠老師的教學過程來實現(xiàn)，而同學們的優(yōu)良品德的培育正是依靠班主任的訓練管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高同學素養(yǎng)，培育同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У?班級中有多名同學獲得"先進個人'、"優(yōu)秀同學干部'、"標兵'等稱號，同時班級體榮獲"示范班'稱號，這些成果是同學們透過辛勤的努力、頑強的意志，堅韌的拼搏換來的。我認為，做一名合格的班主任，要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關懷和真誠，這是班主任順當開展一切工作的基礎。
做好同學工作要把握好切入點，剛入校的新生，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，我準時深化同學宿舍，帶領同學仔細學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，課程的設置狀況等，鼓舞同學珍惜時間，多向高班級同學學習各種閱歷。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，我常常深化同學宿舍，透過開班會、與同學交談等形式與同學廣泛接觸，進一步了解同學的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解同學基本狀況的前提下，幫忙同學樹立人生目標，規(guī)劃學習生活，在時間利用、潛力熬煉等方面帶給推舉。針對同學成果及表現(xiàn)準時進行開學訓練，正確引導，專心鼓舞他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，常常開展溝通溝通，設身處地的為同學著想，才能使同學自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
我時刻根據(jù)學校的訓練要求和訓練目標，充分利用和調動班級內(nèi)外一切訓練力氣，做好班級的訓練管理工作。我認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培育正確輿論和良好的班風，促進同學之間的相互了解、相互關懷，就能夠建立一個學習氣氛深厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
高中班主任先進的事跡材料篇十五
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔莤xx教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他?！彼f話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變?？墒?，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的'孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動！
高中班主任先進的事跡材料篇十六
我叫劉xx，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔任班主任兼語文教學工作?，F(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和獎勵。
我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉學，她在日記中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔痛苦，當同學們聽完我的朗讀，許多同學都淚流滿面，……通過這樣的活動使所管理的班級更團結，更有凝聚力。還有丁小紅同學是一位孤兒，上八年級還未辦理戶口，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當我了解情況后，主動到市公安局去反映情況，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人！”
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。學生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會青年而欺負別的同學。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將林和同學的父母親找來，當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領他父母親到打人現(xiàn)場看被打學生留下的血跡，隨后又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，林和有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉學可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯?jīng)過一番開導，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者；所帶班級被評為學校先進班集體；20xx年所帶兩班語文成績在學校同級中名列第一，本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?BR> 高中班主任先進的事跡材料篇十七
小趙，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇?。于20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的.她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘！
高中班主任先進的事跡材料篇十八
我叫xx，男，xxxx年11月出生，自20xx年踏上講臺起，我就一直擔任班主任工作，已連續(xù)3年，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后多人獲得校級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“文明學生”，我本人也在20xx年度被評為學校優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任癿藏中學七(1)班主任，并擔任2個班數(shù)學課。癿藏中學是一所全日制寄宿初中，作為住宿生的班主任，從學生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，繁重的工作雖然有點累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活？?樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定。
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。
在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的班級活動。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由于我所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍，特別是去年所帶九2班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一；獲20x學年學校先進班級集體?，F(xiàn)在帶的七1班在校學風競賽周中獲一等獎；班級紀律衛(wèi)生評比也多次被評為先進；學生宿舍被評為學校文明宿舍。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。