編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容進行深入研究，并提前計劃教學(xué)過程中的難點與重點。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感需求和興趣特點。通過閱讀這些教案范文，可以更好地理解教案的編寫方法和技巧。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇一
教材分析：
10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數(shù)的一個重點內(nèi)容，也是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)。
本節(jié)課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識和掌握10的數(shù)數(shù)；認、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、在認識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。
3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)難點：
數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星。
教學(xué)過程：
一、情境引入、點數(shù)復(fù)習(xí)。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進入情境。
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。
2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9。
二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知。
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢！
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。
6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。
教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達。
1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？
2、誰能說說你會怎么記住它？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）。
3、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說一句話。
四、熟悉題型、鞏固練習(xí)。
1、填空。
2、連線。
3、涂色。
五、師幼游戲、感受快樂。
1、操作：捆小棒。
師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友？”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友?！?BR> 學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。
2、經(jīng)歷認數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重、難點：掌握10的組成。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、前一段時間我們認識了0---9這幾個數(shù)字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！
3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認識10。（板書課題）。
【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俊?BR> 二、探究新知。
1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁，仔細地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？然后同桌之間互相交流一下。
2、學(xué)生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十。
4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？
5、數(shù)字順序。
（1）出示計數(shù)器。師：我們來數(shù)一數(shù)計數(shù)器上有幾顆珠子吧?。?顆）。
仔細看，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（又撥了一顆珠子，現(xiàn)在是10顆珠子），剛才的過程說明了什么？（9添1是10）。
（2）出示尺子。數(shù)字朋友已經(jīng)在上面排好隊了，你能幫助10找到它的位置嗎？（10在9的后面）。
（3）請學(xué)生分別按從小到大、從大到小的順序讀0～10這幾個數(shù)字。
6、比較10與9的大小。
（1）10和9誰大呢？為什么？
（2）結(jié)合著點子圖來說一說10和9誰大？
（3）用式子表示。
7、10的組成。
（2）學(xué)生匯報分法，教師板書。
（3)看到每一組算式，你還能想到什么？
（4）這么多的式子我們怎樣記住它們呢？
（5）游戲：找朋友。
8、指導(dǎo)書寫10.
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)：60頁做一做。
2、總結(jié)全課：這節(jié)課你有什么收獲嗎？
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3，學(xué)會手口一致的正確點數(shù)，3個物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。學(xué)生準(zhǔn)備3支鉛筆，3個圓形個粉筆，教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)。
1）從1數(shù)到2。
2）1.2的組成。
二、???新課1.數(shù)數(shù)量是3的物體。、
（1????出示3個茄子課件圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖。
提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、
學(xué)生回答后，師說：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)“ 3” 。、
板書：“ 3” 。?領(lǐng)讀數(shù)字3。
說明：“3”字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。
（2）拿出3個蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總體問多少？
（3）出示茄子，讓幼兒上臺數(shù)出3茄子。
（4）出示小朋友，讓幼兒上臺數(shù)出3小朋友。
（5）說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體？
（啟發(fā)幼兒說出：三個橙子，三個文具盒，?三個橡皮）三、教學(xué)3的組成。
(1)學(xué)生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法。
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。
所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
師生活動：請3個小朋友上臺練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）。
b、教師提問：“2和1組成3，你還能想到什么？”
板書：3的分成。
四、師生互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）、
5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書寫。
1、講書寫3的方法。
2、你有什么好辦法記住3，交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動拓展練習(xí)，編游戲鞏固對3的認識。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇四
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。
3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。
教學(xué)重點：認識圓形、三角形、正方形。
教學(xué)難點：按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。
1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干。
2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。
3、圓形、三角形、正方形圖片。
4、幼兒用書(p1011)人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片)，顏料等若干。
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的'主要特征。
1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么?它有哪些形狀?你喜歡吃什么形狀的餅干?
2、教師(出示圓形、三角形、正方形)：圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?
3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角;正方形有四個一樣的角，一樣長的邊;三角形有三個角，三條邊。
二、認識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。
1、教師(出示三只小動物)：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干?
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。
3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你xx形狀的餅干?！?BR> 三、操作活動：制作餅干。
1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“xx給你xx形狀的餅干。”
2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒小動物劃線給彩色餅干找家。
四、交流評價活動。
1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。
2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇五
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的.小旗舉起來!
4、幼兒游戲。
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇六
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械?關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給家聽。(請34個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇七
一、教學(xué)目的。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
二、教學(xué)重點。
知道“1”和“許多”的關(guān)系教學(xué)難點：口語表達能力教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。
三、教學(xué)過程。
（一）談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲?qū)m提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：”寶寶們，你們的票呢？“（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
（五）活動結(jié)束師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇八
一,教材分析:。
教材編排10的認識與8,9的認識基本相同,仍然引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)數(shù),認識數(shù)10,數(shù)的順序,比相鄰的兩個數(shù)的大小,10的組成和寫數(shù)字的順序進行認識.10的組成是重點,它是10以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ),本節(jié)課通過讓學(xué)生數(shù),擺,寫,比,分等實際操作認識10,培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和逆向思維.
二,教學(xué)目標(biāo):。
1,認知目標(biāo):使學(xué)生在具體情境,自主探索與合作交流中認,寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的分與合.
2,情感目標(biāo):緊密聯(lián)系生活實際,選取學(xué)生感興趣的事物為切入口,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感.
3,技能目標(biāo):讓學(xué)生在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生初步的動手操作能力,發(fā)散思維和語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和數(shù)學(xué)思想.
四,教學(xué)難點:10的組成。
五,教學(xué)具準(zhǔn)備:電腦課件,學(xué)具盒,數(shù)字卡片等。
六,教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,誰告訴大家我們已學(xué)過哪些數(shù)說得真好,誰愿意再說說.
師:有一天,0-9這些數(shù)數(shù)字娃出去效游,"9"最大,當(dāng)上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃,它看到"0"最小,站在隊伍前面,于是它走過去,神氣地對"0"說,你呀,沒頭沒腦的表示一個物體也沒有和我比起來,真是太小啦."0"聽了非常難過,這時數(shù)字娃娃"1"站起來,很有禮貌地對"9"說:"不對,如果我和'0'站在一起,比你還大呢!"。
師:小朋友真棒,生活中你在哪兒還見過10呢。
師:看樣子10在我們生活中處處都見到呢!"10"很想和小朋友交個朋友,小朋友愿意與"10"交個朋友嗎今天我們就一起來認識10.(板書課題)。
(二)實踐操作,探究新知。
1,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小,順序。
師:你能在桌上擺出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具嗎誰來匯報一下.
(故事串聯(lián))。
2,學(xué)習(xí)10的分與合。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:大家一定想知道老師怎么會知道其實,盒子里一共有10個球,老師是根據(jù)10的分與合想出來的,如果你們學(xué)習(xí)了10的分與合,一定比老師還要棒.我們一起來學(xué)習(xí)10的分與合吧!
師:請小朋友拿出你喜歡的10個學(xué)具,兩個人一組,擺一擺,分一分,想一想10可以分成幾和幾.
師:哪一組匯報一下(幾組都匯報)。
師:能有次序的說一下嗎我們一起來看.(教師板書10可以分成9和1)及幾和幾可以合成10看到這個式子,你還能想到什么(依次類推,將其余式子寫完)。
師:我們一起讀一遍吧!現(xiàn)在能記住它們呢有信心接受老師的考驗嗎(完成課件上的題目)。
鞏固練習(xí)。
師:小朋友們真棒,自己通過動手,動口,動腦,很快就學(xué)會了10的分與合,下面我們玩?zhèn)€對口令的游戲吧!
師生互動,生生互動,請一位學(xué)生當(dāng)小老師.
3,課間休息:學(xué)兒歌。
4,寫10比賽。
師:今天小朋友表現(xiàn)真棒,不過想和10交朋友,只會讀會認是不夠的,認識了10,你們想不想動手寫呢別急,先仔細看寫10時要先寫什么再寫什么要占幾個日字格課件演示一遍,學(xué)生回答.
教師強調(diào):寫10要占兩個日字格,請同學(xué)們跟老師一起寫一遍,下面請大家把10寫在作業(yè)紙上,比比看誰寫得好,學(xué)生評價.
5,游戲鞏固。
(2)我們玩?zhèn)€找朋友的游戲吧,誰是自己的朋友呢能和自己組成10的就是自己的好朋友.開始吧!
(3)看游樂園圖片。
6,課堂小結(jié):。
今天大家學(xué)得開心嗎我們學(xué)到了什么。
七,板書設(shè)計:10的組成:。
八,教學(xué)評價:在教學(xué)10的組成這部分內(nèi)容中,教師注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境,給學(xué)生提供自主探究,合作交流的機會.在10的分與合活動中,學(xué)生可以用分一分的方法,也可以用1～9排列組合的辦法,能力強的學(xué)生可以不擺,直接用類推的辦法都可以.允許學(xué)生用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程.
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇九
1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
有圖有真相、課件-50以內(nèi)的數(shù)
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！?BR> 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
2.貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。
活動過程：
導(dǎo)入活動：
1.制造懸念，以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)學(xué)習(xí)新課(1)分別展示十位動畫“客人”
2.點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。
(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)。
(2)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。
(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2.活動總結(jié)：
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1.設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2.部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。
3.通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。
4.如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十一
活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認識數(shù)量1。
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）。
2、說說圖中的名稱是什么。
3、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它。
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來。
5、書寫數(shù)字：1和2。
6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽。
活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認識。
1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）。
2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）。
4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認識3和4。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.
重點活動：書寫3和4。
活動一：認識數(shù)量3和4。
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。
活動二：游戲。
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）。
2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）。
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認識圓形和橢圓形。
活動目標(biāo)。
1、認識圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。
活動一:認識圓形。
1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像。
什么？
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）。
活動二：認識橢圓形。
1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長方形和正方形。
活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。
活動一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）。
活動二：認識正方形、長方形。
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條。
邊，4個角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）。
4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條。
邊。
活動三:比較正方形和長方形。
1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
認識5。
活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.
活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十二
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十三
2運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：
理解8的實際意義；
活動過程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量'，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'。
出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？
3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)'8'。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；
3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
1依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思：
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十四
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧。
重點難點。
認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
2、一些日常用品及價格單。
活動過程。
1、出示人民幣,教師:這個是什么？有什么用呢？
2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同。
2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。
3、……。
延伸活動。
2、角色游戲：購物。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。
3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十五
1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當(dāng)做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十六
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼。
兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把。
棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第2課時計數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果。
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時5的加法。
教學(xué)內(nèi)容：5的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十七
1．使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字4．。
2．了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌握4的組成．。
3．初步建立“序數(shù)”概念，會區(qū)分幾個和第幾個．。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的`思想感情．。
教學(xué)重點。
理解4的含義，掌握4的組成．。
教學(xué)難點。
掌握4的組成．。
教學(xué)過程。
激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？
演示動畫“3的組成”
生：1來了．。
問：1的后面應(yīng)該是幾？
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
師：對！現(xiàn)在2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
問：2的后面是誰呢？
師：對！是3，看3也來了．。
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
問：幾和幾組成3？
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
問：你們知道3的后面是誰嗎？
師：對！就是數(shù)字4，今天我們就來學(xué)習(xí)“4的認識”．（板書課題）。
探索新知。
1．建立4的概念。
出示圖片“4的主題圖”
問：你看到了什么？
生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．。
我還看到有4位農(nóng)民伯伯．。
師：4臺拖拉機、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）。
師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．。
請你用掌聲表示4．。
問：誰愿意模仿小動物叫4聲？
4里面有幾個1？幾個1是4？
2．了解4以內(nèi)的數(shù)序。
演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？
問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）。
出示圖片：點子圖．。
問：3的后面是幾？4的前面是幾？
讓學(xué)生從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1．。
3．比較大小。
出示圖片：方塊圖。
問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？
比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）。
問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）。
4．教學(xué)4的組成。
學(xué)生擺學(xué)具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說．。
學(xué)生匯報，總結(jié)出：
師生對口令，練習(xí)4的組成．。
5．建立“序數(shù)”概念。
演示動畫“序數(shù)”
問：這些人在干什么？
師：他們多有秩序??！
問：誰排在第一個？小朋友排在了第幾個？
師：聽口令：這一行第4個同學(xué)起立，前4個同學(xué)起立……。
6．指導(dǎo)書寫。
演示動畫“4的寫法”：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨立寫一行4．。
鞏固練習(xí)。
1．填空。
2．按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．。
3．劃掉任意4個圓。
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇一
教材分析：
10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數(shù)的一個重點內(nèi)容，也是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)。
本節(jié)課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識和掌握10的數(shù)數(shù)；認、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、在認識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。
3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)難點：
數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星。
教學(xué)過程：
一、情境引入、點數(shù)復(fù)習(xí)。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進入情境。
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。
2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9。
二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知。
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢！
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。
6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。
教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達。
1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？
2、誰能說說你會怎么記住它？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）。
3、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說一句話。
四、熟悉題型、鞏固練習(xí)。
1、填空。
2、連線。
3、涂色。
五、師幼游戲、感受快樂。
1、操作：捆小棒。
師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友？”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友?！?BR> 學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。
2、經(jīng)歷認數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重、難點：掌握10的組成。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、前一段時間我們認識了0---9這幾個數(shù)字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！
3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認識10。（板書課題）。
【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！俊?BR> 二、探究新知。
1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中，想找到它嗎？那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁，仔細地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？然后同桌之間互相交流一下。
2、學(xué)生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十。
4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？
5、數(shù)字順序。
（1）出示計數(shù)器。師：我們來數(shù)一數(shù)計數(shù)器上有幾顆珠子吧?。?顆）。
仔細看，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（又撥了一顆珠子，現(xiàn)在是10顆珠子），剛才的過程說明了什么？（9添1是10）。
（2）出示尺子。數(shù)字朋友已經(jīng)在上面排好隊了，你能幫助10找到它的位置嗎？（10在9的后面）。
（3）請學(xué)生分別按從小到大、從大到小的順序讀0～10這幾個數(shù)字。
6、比較10與9的大小。
（1）10和9誰大呢？為什么？
（2）結(jié)合著點子圖來說一說10和9誰大？
（3）用式子表示。
7、10的組成。
（2）學(xué)生匯報分法，教師板書。
（3)看到每一組算式，你還能想到什么？
（4）這么多的式子我們怎樣記住它們呢？
（5）游戲：找朋友。
8、指導(dǎo)書寫10.
三、鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)：60頁做一做。
2、總結(jié)全課：這節(jié)課你有什么收獲嗎？
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3，學(xué)會手口一致的正確點數(shù)，3個物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。學(xué)生準(zhǔn)備3支鉛筆，3個圓形個粉筆，教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲教學(xué)教程：
一、復(fù)習(xí)。
1）從1數(shù)到2。
2）1.2的組成。
二、???新課1.數(shù)數(shù)量是3的物體。、
（1????出示3個茄子課件圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖。
提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、
學(xué)生回答后，師說：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)“ 3” 。、
板書：“ 3” 。?領(lǐng)讀數(shù)字3。
說明：“3”字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。
（2）拿出3個蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總體問多少？
（3）出示茄子，讓幼兒上臺數(shù)出3茄子。
（4）出示小朋友，讓幼兒上臺數(shù)出3小朋友。
（5）說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體？
（啟發(fā)幼兒說出：三個橙子，三個文具盒，?三個橡皮）三、教學(xué)3的組成。
(1)學(xué)生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法。
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。
所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
師生活動：請3個小朋友上臺練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）。
b、教師提問：“2和1組成3，你還能想到什么？”
板書：3的分成。
四、師生互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）、
5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書寫。
1、講書寫3的方法。
2、你有什么好辦法記住3，交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動拓展練習(xí)，編游戲鞏固對3的認識。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇四
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。
3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。
教學(xué)重點：認識圓形、三角形、正方形。
教學(xué)難點：按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。
1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干。
2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。
3、圓形、三角形、正方形圖片。
4、幼兒用書(p1011)人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片)，顏料等若干。
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的'主要特征。
1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么?它有哪些形狀?你喜歡吃什么形狀的餅干?
2、教師(出示圓形、三角形、正方形)：圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?
3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角;正方形有四個一樣的角，一樣長的邊;三角形有三個角，三條邊。
二、認識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。
1、教師(出示三只小動物)：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干?
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。
3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你xx形狀的餅干?！?BR> 三、操作活動：制作餅干。
1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“xx給你xx形狀的餅干。”
2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒小動物劃線給彩色餅干找家。
四、交流評價活動。
1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。
2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇五
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?
2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的.小旗舉起來!
4、幼兒游戲。
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇六
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械?關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給家聽。(請34個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇七
一、教學(xué)目的。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。
二、教學(xué)重點。
知道“1”和“許多”的關(guān)系教學(xué)難點：口語表達能力教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。
三、教學(xué)過程。
（一）談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲?qū)m提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：”寶寶們，你們的票呢？“（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
（五）活動結(jié)束師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇八
一,教材分析:。
教材編排10的認識與8,9的認識基本相同,仍然引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)數(shù),認識數(shù)10,數(shù)的順序,比相鄰的兩個數(shù)的大小,10的組成和寫數(shù)字的順序進行認識.10的組成是重點,它是10以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ),本節(jié)課通過讓學(xué)生數(shù),擺,寫,比,分等實際操作認識10,培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和逆向思維.
二,教學(xué)目標(biāo):。
1,認知目標(biāo):使學(xué)生在具體情境,自主探索與合作交流中認,寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的分與合.
2,情感目標(biāo):緊密聯(lián)系生活實際,選取學(xué)生感興趣的事物為切入口,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感.
3,技能目標(biāo):讓學(xué)生在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生初步的動手操作能力,發(fā)散思維和語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和數(shù)學(xué)思想.
四,教學(xué)難點:10的組成。
五,教學(xué)具準(zhǔn)備:電腦課件,學(xué)具盒,數(shù)字卡片等。
六,教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,誰告訴大家我們已學(xué)過哪些數(shù)說得真好,誰愿意再說說.
師:有一天,0-9這些數(shù)數(shù)字娃出去效游,"9"最大,當(dāng)上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃,它看到"0"最小,站在隊伍前面,于是它走過去,神氣地對"0"說,你呀,沒頭沒腦的表示一個物體也沒有和我比起來,真是太小啦."0"聽了非常難過,這時數(shù)字娃娃"1"站起來,很有禮貌地對"9"說:"不對,如果我和'0'站在一起,比你還大呢!"。
師:小朋友真棒,生活中你在哪兒還見過10呢。
師:看樣子10在我們生活中處處都見到呢!"10"很想和小朋友交個朋友,小朋友愿意與"10"交個朋友嗎今天我們就一起來認識10.(板書課題)。
(二)實踐操作,探究新知。
1,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小,順序。
師:你能在桌上擺出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具嗎誰來匯報一下.
(故事串聯(lián))。
2,學(xué)習(xí)10的分與合。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:大家一定想知道老師怎么會知道其實,盒子里一共有10個球,老師是根據(jù)10的分與合想出來的,如果你們學(xué)習(xí)了10的分與合,一定比老師還要棒.我們一起來學(xué)習(xí)10的分與合吧!
師:請小朋友拿出你喜歡的10個學(xué)具,兩個人一組,擺一擺,分一分,想一想10可以分成幾和幾.
師:哪一組匯報一下(幾組都匯報)。
師:能有次序的說一下嗎我們一起來看.(教師板書10可以分成9和1)及幾和幾可以合成10看到這個式子,你還能想到什么(依次類推,將其余式子寫完)。
師:我們一起讀一遍吧!現(xiàn)在能記住它們呢有信心接受老師的考驗嗎(完成課件上的題目)。
鞏固練習(xí)。
師:小朋友們真棒,自己通過動手,動口,動腦,很快就學(xué)會了10的分與合,下面我們玩?zhèn)€對口令的游戲吧!
師生互動,生生互動,請一位學(xué)生當(dāng)小老師.
3,課間休息:學(xué)兒歌。
4,寫10比賽。
師:今天小朋友表現(xiàn)真棒,不過想和10交朋友,只會讀會認是不夠的,認識了10,你們想不想動手寫呢別急,先仔細看寫10時要先寫什么再寫什么要占幾個日字格課件演示一遍,學(xué)生回答.
教師強調(diào):寫10要占兩個日字格,請同學(xué)們跟老師一起寫一遍,下面請大家把10寫在作業(yè)紙上,比比看誰寫得好,學(xué)生評價.
5,游戲鞏固。
(2)我們玩?zhèn)€找朋友的游戲吧,誰是自己的朋友呢能和自己組成10的就是自己的好朋友.開始吧!
(3)看游樂園圖片。
6,課堂小結(jié):。
今天大家學(xué)得開心嗎我們學(xué)到了什么。
七,板書設(shè)計:10的組成:。
八,教學(xué)評價:在教學(xué)10的組成這部分內(nèi)容中,教師注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境,給學(xué)生提供自主探究,合作交流的機會.在10的分與合活動中,學(xué)生可以用分一分的方法,也可以用1～9排列組合的辦法,能力強的學(xué)生可以不擺,直接用類推的辦法都可以.允許學(xué)生用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程.
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇九
1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
有圖有真相、課件-50以內(nèi)的數(shù)
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子?！?BR> 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
2.貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。
活動過程：
導(dǎo)入活動：
1.制造懸念，以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)學(xué)習(xí)新課(1)分別展示十位動畫“客人”
2.點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。
(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)。
(2)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。
(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2.活動總結(jié)：
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1.設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2.部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。
3.通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。
4.如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十一
活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認識數(shù)量1。
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）。
2、說說圖中的名稱是什么。
3、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它。
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來。
5、書寫數(shù)字：1和2。
6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽。
活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認識。
1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）。
2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）。
4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認識3和4。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.
重點活動：書寫3和4。
活動一：認識數(shù)量3和4。
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。
活動二：游戲。
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）。
2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）。
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認識圓形和橢圓形。
活動目標(biāo)。
1、認識圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。
活動一:認識圓形。
1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像。
什么？
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）。
活動二：認識橢圓形。
1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長方形和正方形。
活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：長方形，正方形的圖形。
活動一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）。
活動二：認識正方形、長方形。
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條。
邊，4個角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）。
4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條。
邊。
活動三:比較正方形和長方形。
1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
認識5。
活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準(zhǔn)確書寫5.
活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十二
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十三
2運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：
理解8的實際意義；
活動過程：
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量'，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'。
出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？
3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)'8'。
1感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；
2教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；
3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
1依班級幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思：
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十四
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧。
重點難點。
認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
2、一些日常用品及價格單。
活動過程。
1、出示人民幣,教師:這個是什么？有什么用呢？
2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同。
2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。
3、……。
延伸活動。
2、角色游戲：購物。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。
3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十五
1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當(dāng)做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十六
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼。
兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把。
棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第2課時計數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過程。
一、活動導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。
2、教師提問：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動結(jié)束收回插板。
活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果。
學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時5的加法。
教學(xué)內(nèi)容：5的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。
學(xué)前班認識數(shù)學(xué)教案篇十七
1．使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字4．。
2．了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌握4的組成．。
3．初步建立“序數(shù)”概念，會區(qū)分幾個和第幾個．。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的`思想感情．。
教學(xué)重點。
理解4的含義，掌握4的組成．。
教學(xué)難點。
掌握4的組成．。
教學(xué)過程。
激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？
演示動畫“3的組成”
生：1來了．。
問：1的后面應(yīng)該是幾？
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
師：對！現(xiàn)在2也來了．誰說說2是由幾和幾組成的？
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
問：2的后面是誰呢？
師：對！是3，看3也來了．。
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
問：幾和幾組成3？
繼續(xù)演示動畫“3的組成”
問：你們知道3的后面是誰嗎？
師：對！就是數(shù)字4，今天我們就來學(xué)習(xí)“4的認識”．（板書課題）。
探索新知。
1．建立4的概念。
出示圖片“4的主題圖”
問：你看到了什么？
生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．。
我還看到有4位農(nóng)民伯伯．。
師：4臺拖拉機、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）。
師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．。
請你用掌聲表示4．。
問：誰愿意模仿小動物叫4聲？
4里面有幾個1？幾個1是4？
2．了解4以內(nèi)的數(shù)序。
演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？
問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）。
出示圖片：點子圖．。
問：3的后面是幾？4的前面是幾？
讓學(xué)生從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1．。
3．比較大小。
出示圖片：方塊圖。
問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？
比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）。
問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）。
4．教學(xué)4的組成。
學(xué)生擺學(xué)具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說一說．。
學(xué)生匯報，總結(jié)出：
師生對口令，練習(xí)4的組成．。
5．建立“序數(shù)”概念。
演示動畫“序數(shù)”
問：這些人在干什么？
師：他們多有秩序??！
問：誰排在第一個？小朋友排在了第幾個？
師：聽口令：這一行第4個同學(xué)起立，前4個同學(xué)起立……。
6．指導(dǎo)書寫。
演示動畫“4的寫法”：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨立寫一行4．。
鞏固練習(xí)。
1．填空。
2．按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．。
3．劃掉任意4個圓。
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？