教案中還可以加入一些教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握和分析。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
美麗的金魚科學(xué)教案篇一
1.初步感知金魚的主要特征和習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)物小金魚、魚食、金魚頭飾、拼圖圖片、課件。
重點(diǎn)：初步感知金魚的主要特性和外形特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察。
1.設(shè)置情景：金魚媽媽邀請(qǐng)小朋友到它家玩，引起幼兒觀察小金魚的興趣。
老師：今天金魚媽媽要邀請(qǐng)我們小一班的寶寶到它家里玩，小朋友高興不高興？我們一起喊金魚媽媽出來(lái)吧?。◣熀陀變阂黄鸷啊敖痿~媽媽”）金魚媽媽戴頭飾游出來(lái)，“小一班的寶寶你們好，聽說(shuō)小一班的寶寶最乖，金魚媽媽想請(qǐng)你們和我的金魚寶寶一起做游戲，快跟我一起來(lái)吧?。ㄓ變河檬肿鲇蔚脛?dòng)作）。
2.師播放課件，幼兒自由觀察小金魚。
提問(wèn)：你看到的小金魚是什么樣子的？
小結(jié)：小金魚非常美麗，有各種不同的顏色，我們都喜歡看它。
3.教師出示實(shí)物小金魚，引導(dǎo)幼兒按照從頭到尾的順序觀察。
老師：金魚媽媽看到我們這么喜歡小金魚，就送我們一條，我們一起來(lái)看看吧。（出示小金魚，幼兒自由觀察）。
提問(wèn)：你看到的小金魚是什么樣子？
小金魚的眼睛在哪里？你覺(jué)得小金魚的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做大眼睛的動(dòng)作，并跟老師說(shuō)：小金魚眼睛大。
金魚的`身體上面有什么？（魚鱗、魚鰭、學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）。
金魚身體后面有什么？你覺(jué)得尾巴像什么？
師小結(jié)：金魚長(zhǎng)的非?？蓯?，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，身上有魚鱗、魚鰭，身體后面有漂亮的大尾巴，像扇子。
4.引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性。
1.小金魚在什么地方生活？（水里）它是怎么活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去游上游下）。
2.我們跟小金魚打個(gè)招呼吧，“小金魚，你好啊”咦，小金魚說(shuō)話沒(méi)？跟老師一起說(shuō)：游來(lái)游去不說(shuō)話。
3.小金魚來(lái)我們小一班我們要用好吃的東西招待它呀，你們知道小金魚喜歡吃什么嗎？（幼兒大膽猜測(cè)）。
4.師出示魚蟲和魚食，“看，這是小魚蟲和魚食，都是小金魚最喜歡吃的。小金魚看見魚食會(huì)怎樣來(lái)吃呢？小朋友猜一猜？（幼兒想像，用動(dòng)作表現(xiàn)小金魚吃魚食的樣子）。
5.現(xiàn)在我們來(lái)喂喂它，看看它是怎樣吃東西的，好不好？（幼兒模仿小金魚吃魚食時(shí)嘴巴一張一合的樣子。
6.老師把小金魚的樣子編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽。
小金魚，眼睛大，
游來(lái)游去不說(shuō)話。
看見小魚蟲，
啊嗚一口吃掉它。
歡歡喜喜厥起小嘴巴！
5.教師出示拼圖，幼兒觀察。
池塘里有三條小金魚在做游戲，他們把自己身體的某一部分藏在水草里，我們一起把它找出來(lái)吧！（幼兒找出缺少的部分，并說(shuō)出相應(yīng)的名字，貼在相應(yīng)位置）。
師播放歌曲《三條魚》，幼兒感受好朋友在一起游戲的快樂(lè)。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂(lè)隨金魚媽媽到外面做《網(wǎng)魚》游戲結(jié)束。
今天小金魚玩的可高興了，它還想和小朋友一起做游戲，現(xiàn)在我們跟金魚媽媽到外面做《網(wǎng)魚》的游戲吧?。◣煵シ乓魳?lè)，幼兒隨音樂(lè)做小魚游出活動(dòng)室）。
美麗的金魚科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述）。
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結(jié)束部分：教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
美麗的金魚科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
（一）猴子求救。
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？?BR> （二）幼兒幫助猴子找家。
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”。讓孩子們討論。
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?BR> 4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法。
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?BR> （二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光。
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）。
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
美麗的金魚科學(xué)教案篇四
1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂(lè)磁帶。
1.通過(guò)猜謎，引出蝴蝶的話題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜?！?BR> 教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的`了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。
教師：你們還見過(guò)哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）。
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢?。ㄓ變合嗷フ遗笥眩?。
教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。
美麗的金魚科學(xué)教案篇五
1．通過(guò)欣賞，了解金魚是我們國(guó)家珍貴的觀賞動(dòng)物。
2．嘗試和探索金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排的構(gòu)圖美。
1．欣賞作品數(shù)張——虛谷、凌虛、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚兒。
2．紙剪金魚數(shù)條、紙剪魚缸數(shù)個(gè)。
1．過(guò)節(jié)放假。
前幾天，我們小朋友放假過(guò)了一個(gè)很開心的節(jié)日，是什么節(jié)？國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？對(duì)呀，我們中國(guó)有很多美麗的東西，讓全世界的人都喜歡它們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種大家都熟悉的朋友。
2．欣賞畫面。
（1）落花金魚圖。談?wù)摚哼@是誰(shuí)呀？你們?cè)趺凑J(rèn)出是金魚的？有幾條金魚，它們有哪些顏色？正在向哪個(gè)方向游去？介紹虛谷：了解他是我國(guó)古代一位杰出的繪畫大師。
（2）凌虛的一組金魚圖。金魚有很多品種，紅色的金魚就叫紅金魚，黑色的呢？白色的、紅白相間的都稱作金魚，這是什么道理？金魚的金究竟表示什么？了解由于金魚身上有很多鱗片，會(huì)閃閃發(fā)亮，金就是金光閃閃的意思，受到人們的青睞，稱為金魚，紛紛飼養(yǎng)。
這些金魚美嗎？猜猜它們?cè)诟墒裁?？（啟發(fā)幼兒觀察每幅畫面金魚不同的動(dòng)態(tài)，發(fā)揮想象）。
二、嘗試安排畫面。
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲。金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍！教師提供四個(gè)紙剪魚缸和若干紙剪金魚。
1．一條紅金魚來(lái)表演——由四位幼兒分別將一條紅金魚貼在魚缸里，思考金魚游動(dòng)的方向。
2．教師和幼兒共同示范一條金魚在魚缸中的不同動(dòng)態(tài)。（如：我的金魚嘴張得大大的，頭朝上好像在等主人喂魚蟲呢！你的金魚在魚缸里做什么呢？）。
3．兩條黑金魚來(lái)表演——由四位幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
4．三條橙色金魚來(lái)表演——由四位幼兒分別將三條橙色的金魚貼在魚缸里，思考三條金魚怎樣自由自在地游泳（不對(duì)稱三角形）。
5．魚缸里只有一條金魚真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友讓魚缸里的金魚寶寶都來(lái)做游戲，看看誰(shuí)的金魚游得最美？（利用教師提供的紙剪金魚，四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面）。
三、觀賞談?wù)摗?BR> 幼兒分別介紹他們的金魚，一起猜猜他們的金魚在干什么？
試著變換金魚游動(dòng)的排列方式，體會(huì)畫面安排的無(wú)窮變化。
美麗的金魚科學(xué)教案篇六
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問(wèn)：
(1)魚缸里有什么?金魚是什么樣的?
(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問(wèn)：
(1)金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的.?
(2)金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?
(3)金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問(wèn)：
(1)金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，在教師里游來(lái)游去。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
美麗的金魚科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。
出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來(lái)越漂亮了，我們來(lái)看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范。
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰(shuí)在哭??？原來(lái)是小兔在哭。
4、出示ppt13—14，師：我們來(lái)看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來(lái)是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說(shuō)邊示范）。
5、師：下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。
6、出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的'圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。
（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。
（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起來(lái)，等裙子晾干。
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分。
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美麗的金魚科學(xué)教案篇八
美術(shù)活動(dòng)：金魚（中班）。
設(shè)計(jì)意圖。
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過(guò)程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫面安排和構(gòu)圖美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張――凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚兒。
2、紙剪金魚缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰(shuí)。
呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖。
2、虛谷的落花金魚圖。
3、法國(guó)繪畫大師馬蒂斯的金魚圖。
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲，金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。
1、一條紅金魚來(lái)表演――教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的游動(dòng)方向。
2、兩條黑金魚來(lái)表演――由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚來(lái)表演――由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸里，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸里的金魚寶寶也要來(lái)做游戲，小朋友來(lái)幫幫它們，看看誰(shuí)的金魚游的`最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)。
5、幼兒上來(lái)介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在干什么?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚游動(dòng)的排列，體會(huì)畫面安排的無(wú)窮變化。。
美麗的金魚科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。
2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚，并能大膽地進(jìn)行裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金魚若干條，金魚圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示金魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
看!老師給你們帶來(lái)了什么?(金魚)。
二、了解金魚的特征。
1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)。
(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿金魚自由游動(dòng)的動(dòng)作。)。
2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
(1)這條金魚怎么樣?
(2)它美在哪里?
三、探索金魚的`制作方法。
1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。
今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)。
你們覺(jué)得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。
先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。
四、幼兒操作。
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用橢圓、曲線、圓來(lái)表現(xiàn)金魚的外形特征。
2.在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水中動(dòng)物的樂(lè)趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看視頻。
1.出示金魚的視頻。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呢，我們一起去看看吧!
幼：金魚。
2.幼兒嘗試?yán)L畫水中的金魚。
師：是小金魚呢，告訴大家一個(gè)好消息，今天大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場(chǎng)了，他來(lái)到了舞臺(tái)中央，在舞池中間轉(zhuǎn)了一個(gè)很大的圈。
師：看，金魚王子扭動(dòng)著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著他漂亮的翅膀。
師：金魚王子還邀請(qǐng)了金魚公主來(lái)參加舞會(huì)呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場(chǎng)了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢?是樹葉形的，她還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來(lái)一個(gè)個(gè)小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動(dòng)聽的旋律。
師：他們動(dòng)聽的歌聲越飄越遠(yuǎn)，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場(chǎng)盛大的舞會(huì)正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，這場(chǎng)舞會(huì)進(jìn)入了高潮。
師：好了，到這里舞會(huì)就快要結(jié)束了，小朋友們覺(jué)得今天的金魚王子漂不漂亮啊?
幼：不漂亮。
師：為什么不漂亮呢?
幼：他沒(méi)有顏色。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰(shuí)畫的金魚最漂亮、最可愛。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)畫吧。
3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相賞作品。
1.師：小朋友們，你們畫好了嗎?(好了)我來(lái)請(qǐng)小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。
幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼兒自由論述)2.師：說(shuō)的真不錯(cuò)，老師認(rèn)為今天每個(gè)小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)背景：
在開展主題活動(dòng)“籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長(zhǎng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過(guò)程中，教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。
孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說(shuō)出常見蔬菜的名稱：有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。
目標(biāo)：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：各種圓形蔬菜。
過(guò)程：
一、說(shuō)蔬菜。
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)出它的名稱。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō)：為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1．找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。
2．誰(shuí)的菜最大，把它放在最前面，誰(shuí)的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)。
4．給這些圓圓的菜排排隊(duì)，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1．我們?cè)囍屪约旱纳眢w變。
成一棵圓圓的`菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)。
說(shuō)明與思考：
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn)．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過(guò)渡。
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美麗的金魚科學(xué)教案篇十二
小結(jié)：讓我們一起來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來(lái)。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié)：原來(lái)老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來(lái)試一試。
師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒(méi)有空氣?
師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒(méi)有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果，如果你覺(jué)得它可以，你準(zhǔn)備怎么做?
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧!
美麗的金魚科學(xué)教案篇十三
一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺(jué)得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。
1、通讀全文，字詞疏通
2、劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論
4、重點(diǎn)部分探討：為說(shuō)明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)
事實(shí)：畫家用中國(guó)畫表現(xiàn)科學(xué)美
科學(xué)家威廉斯用詩(shī)歌、樂(lè)曲、舞蹈
現(xiàn)代派雕塑家和畫家表現(xiàn)了幾何形體的視覺(jué)美
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對(duì)象也是美麗的
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）
5、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng) 引起讀者興趣
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問(wèn)句式
1、思路清晰
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)
3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議
4、語(yǔ)言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)
美麗的金魚科學(xué)教案篇十四
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。
紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)。
報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干。
記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
一幼兒自由探索紙的.吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn)：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來(lái)欣賞。
b、提問(wèn)：“剛才，碟片里有什么？”
三初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？
b、把它拿起來(lái)放在桌上，看看會(huì)有什么變化？
c、想想，把它放在水里，它會(huì)有什么變化？
d、試一試吧。
e、提問(wèn)：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會(huì)開？
f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水。
四分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？
b、大家聽口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？
c、提問(wèn)：看到了什么？它們是同時(shí)開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。
d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
五學(xué)做記錄。
a、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。
b、驗(yàn)證結(jié)果。
六延伸。
生活中，還有什么能吸水？
美麗的金魚科學(xué)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
低年齡的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，根據(jù)《綱要》提出；“幼兒不是被動(dòng)的被保護(hù)者，教師要尊重幼兒增長(zhǎng)得獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力”?！伴_展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！边@一要求。我們更應(yīng)注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)爬比較感興趣，每次經(jīng)過(guò)自然角，都要模仿小烏龜在地上爬一爬，根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合《可愛的動(dòng)物寶寶》主題活動(dòng)，運(yùn)用烏龜爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)烏龜爬的動(dòng)作，我選用了“小烏龜學(xué)搬家”的游戲活動(dòng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作，烏龜這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以烏龜媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種烏龜媽媽和寶寶一起學(xué)搬家的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師幼間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展，在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)健康游戲的快樂(lè).。活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬?；顒?dòng)難點(diǎn)：能跨過(guò)一定高度的障礙物。對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過(guò)一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。2、各類娃娃家中得生活道具，以此來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：(一)開始部分1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題（1）聽音樂(lè)做律動(dòng)師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交”。（2）跟著媽媽爬一爬師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。(二)基本部分1、烏龜寶寶爬阿爬師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰?、跨的技能）2、烏龜寶寶學(xué)搬家?guī)煟骸岸祚R上要來(lái)到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧?！弊寣殞殗L試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲四肢著地，背上物品，慢慢往前爬（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。（三）結(jié)束部分師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?！保ㄟ吢犚魳?lè)邊做洗澡動(dòng)作）師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng),休息下好嗎?”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
美麗的金魚科學(xué)教案篇一
1.初步感知金魚的主要特征和習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)物小金魚、魚食、金魚頭飾、拼圖圖片、課件。
重點(diǎn)：初步感知金魚的主要特性和外形特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察。
1.設(shè)置情景：金魚媽媽邀請(qǐng)小朋友到它家玩，引起幼兒觀察小金魚的興趣。
老師：今天金魚媽媽要邀請(qǐng)我們小一班的寶寶到它家里玩，小朋友高興不高興？我們一起喊金魚媽媽出來(lái)吧?。◣熀陀變阂黄鸷啊敖痿~媽媽”）金魚媽媽戴頭飾游出來(lái)，“小一班的寶寶你們好，聽說(shuō)小一班的寶寶最乖，金魚媽媽想請(qǐng)你們和我的金魚寶寶一起做游戲，快跟我一起來(lái)吧?。ㄓ變河檬肿鲇蔚脛?dòng)作）。
2.師播放課件，幼兒自由觀察小金魚。
提問(wèn)：你看到的小金魚是什么樣子的？
小結(jié)：小金魚非常美麗，有各種不同的顏色，我們都喜歡看它。
3.教師出示實(shí)物小金魚，引導(dǎo)幼兒按照從頭到尾的順序觀察。
老師：金魚媽媽看到我們這么喜歡小金魚，就送我們一條，我們一起來(lái)看看吧。（出示小金魚，幼兒自由觀察）。
提問(wèn)：你看到的小金魚是什么樣子？
小金魚的眼睛在哪里？你覺(jué)得小金魚的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做大眼睛的動(dòng)作，并跟老師說(shuō)：小金魚眼睛大。
金魚的`身體上面有什么？（魚鱗、魚鰭、學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）。
金魚身體后面有什么？你覺(jué)得尾巴像什么？
師小結(jié)：金魚長(zhǎng)的非?？蓯?，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，身上有魚鱗、魚鰭，身體后面有漂亮的大尾巴，像扇子。
4.引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性。
1.小金魚在什么地方生活？（水里）它是怎么活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去游上游下）。
2.我們跟小金魚打個(gè)招呼吧，“小金魚，你好啊”咦，小金魚說(shuō)話沒(méi)？跟老師一起說(shuō)：游來(lái)游去不說(shuō)話。
3.小金魚來(lái)我們小一班我們要用好吃的東西招待它呀，你們知道小金魚喜歡吃什么嗎？（幼兒大膽猜測(cè)）。
4.師出示魚蟲和魚食，“看，這是小魚蟲和魚食，都是小金魚最喜歡吃的。小金魚看見魚食會(huì)怎樣來(lái)吃呢？小朋友猜一猜？（幼兒想像，用動(dòng)作表現(xiàn)小金魚吃魚食的樣子）。
5.現(xiàn)在我們來(lái)喂喂它，看看它是怎樣吃東西的，好不好？（幼兒模仿小金魚吃魚食時(shí)嘴巴一張一合的樣子。
6.老師把小金魚的樣子編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽。
小金魚，眼睛大，
游來(lái)游去不說(shuō)話。
看見小魚蟲，
啊嗚一口吃掉它。
歡歡喜喜厥起小嘴巴！
5.教師出示拼圖，幼兒觀察。
池塘里有三條小金魚在做游戲，他們把自己身體的某一部分藏在水草里，我們一起把它找出來(lái)吧！（幼兒找出缺少的部分，并說(shuō)出相應(yīng)的名字，貼在相應(yīng)位置）。
師播放歌曲《三條魚》，幼兒感受好朋友在一起游戲的快樂(lè)。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂(lè)隨金魚媽媽到外面做《網(wǎng)魚》游戲結(jié)束。
今天小金魚玩的可高興了，它還想和小朋友一起做游戲，現(xiàn)在我們跟金魚媽媽到外面做《網(wǎng)魚》的游戲吧?。◣煵シ乓魳?lè)，幼兒隨音樂(lè)做小魚游出活動(dòng)室）。
美麗的金魚科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色。
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述）。
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結(jié)束部分：教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
美麗的金魚科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
（一）猴子求救。
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？?BR> （二）幼兒幫助猴子找家。
1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”。讓孩子們討論。
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多?！?BR> 4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
（一）讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法。
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”
2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?BR> （二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光。
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。
3、放vcd，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）。
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？
2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
三、結(jié)束部分：
1、從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
美麗的金魚科學(xué)教案篇四
1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂(lè)磁帶。
1.通過(guò)猜謎，引出蝴蝶的話題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜?！?BR> 教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的`了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。
教師：你們還見過(guò)哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）。
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢?。ㄓ變合嗷フ遗笥眩?。
教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。
美麗的金魚科學(xué)教案篇五
1．通過(guò)欣賞，了解金魚是我們國(guó)家珍貴的觀賞動(dòng)物。
2．嘗試和探索金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排的構(gòu)圖美。
1．欣賞作品數(shù)張——虛谷、凌虛、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚兒。
2．紙剪金魚數(shù)條、紙剪魚缸數(shù)個(gè)。
1．過(guò)節(jié)放假。
前幾天，我們小朋友放假過(guò)了一個(gè)很開心的節(jié)日，是什么節(jié)？國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？對(duì)呀，我們中國(guó)有很多美麗的東西，讓全世界的人都喜歡它們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種大家都熟悉的朋友。
2．欣賞畫面。
（1）落花金魚圖。談?wù)摚哼@是誰(shuí)呀？你們?cè)趺凑J(rèn)出是金魚的？有幾條金魚，它們有哪些顏色？正在向哪個(gè)方向游去？介紹虛谷：了解他是我國(guó)古代一位杰出的繪畫大師。
（2）凌虛的一組金魚圖。金魚有很多品種，紅色的金魚就叫紅金魚，黑色的呢？白色的、紅白相間的都稱作金魚，這是什么道理？金魚的金究竟表示什么？了解由于金魚身上有很多鱗片，會(huì)閃閃發(fā)亮，金就是金光閃閃的意思，受到人們的青睞，稱為金魚，紛紛飼養(yǎng)。
這些金魚美嗎？猜猜它們?cè)诟墒裁?？（啟發(fā)幼兒觀察每幅畫面金魚不同的動(dòng)態(tài)，發(fā)揮想象）。
二、嘗試安排畫面。
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲。金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍！教師提供四個(gè)紙剪魚缸和若干紙剪金魚。
1．一條紅金魚來(lái)表演——由四位幼兒分別將一條紅金魚貼在魚缸里，思考金魚游動(dòng)的方向。
2．教師和幼兒共同示范一條金魚在魚缸中的不同動(dòng)態(tài)。（如：我的金魚嘴張得大大的，頭朝上好像在等主人喂魚蟲呢！你的金魚在魚缸里做什么呢？）。
3．兩條黑金魚來(lái)表演——由四位幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
4．三條橙色金魚來(lái)表演——由四位幼兒分別將三條橙色的金魚貼在魚缸里，思考三條金魚怎樣自由自在地游泳（不對(duì)稱三角形）。
5．魚缸里只有一條金魚真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友讓魚缸里的金魚寶寶都來(lái)做游戲，看看誰(shuí)的金魚游得最美？（利用教師提供的紙剪金魚，四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面）。
三、觀賞談?wù)摗?BR> 幼兒分別介紹他們的金魚，一起猜猜他們的金魚在干什么？
試著變換金魚游動(dòng)的排列方式，體會(huì)畫面安排的無(wú)窮變化。
美麗的金魚科學(xué)教案篇六
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問(wèn)：
(1)魚缸里有什么?金魚是什么樣的?
(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問(wèn)：
(1)金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的.?
(2)金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?
(3)金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問(wèn)：
(1)金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?
(2)金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。
(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，在教師里游來(lái)游去。
在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。
美麗的金魚科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。
出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來(lái)越漂亮了，我們來(lái)看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范。
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰(shuí)在哭??？原來(lái)是小兔在哭。
4、出示ppt13—14，師：我們來(lái)看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來(lái)是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說(shuō)邊示范）。
5、師：下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。
6、出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的'圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。
（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。
（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起來(lái)，等裙子晾干。
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分。
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美麗的金魚科學(xué)教案篇八
美術(shù)活動(dòng)：金魚（中班）。
設(shè)計(jì)意圖。
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過(guò)程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫面安排和構(gòu)圖美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張――凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚兒。
2、紙剪金魚缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰(shuí)。
呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖。
2、虛谷的落花金魚圖。
3、法國(guó)繪畫大師馬蒂斯的金魚圖。
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲，金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。
1、一條紅金魚來(lái)表演――教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的游動(dòng)方向。
2、兩條黑金魚來(lái)表演――由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚來(lái)表演――由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸里，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸里的金魚寶寶也要來(lái)做游戲，小朋友來(lái)幫幫它們，看看誰(shuí)的金魚游的`最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)。
5、幼兒上來(lái)介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在干什么?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚游動(dòng)的排列，體會(huì)畫面安排的無(wú)窮變化。。
美麗的金魚科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。
2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚，并能大膽地進(jìn)行裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金魚若干條，金魚圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示金魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
看!老師給你們帶來(lái)了什么?(金魚)。
二、了解金魚的特征。
1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)。
(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿金魚自由游動(dòng)的動(dòng)作。)。
2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
(1)這條金魚怎么樣?
(2)它美在哪里?
三、探索金魚的`制作方法。
1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。
今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)。
你們覺(jué)得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。
先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。
四、幼兒操作。
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用橢圓、曲線、圓來(lái)表現(xiàn)金魚的外形特征。
2.在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水中動(dòng)物的樂(lè)趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看視頻。
1.出示金魚的視頻。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呢，我們一起去看看吧!
幼：金魚。
2.幼兒嘗試?yán)L畫水中的金魚。
師：是小金魚呢，告訴大家一個(gè)好消息，今天大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場(chǎng)了，他來(lái)到了舞臺(tái)中央，在舞池中間轉(zhuǎn)了一個(gè)很大的圈。
師：看，金魚王子扭動(dòng)著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著他漂亮的翅膀。
師：金魚王子還邀請(qǐng)了金魚公主來(lái)參加舞會(huì)呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場(chǎng)了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢?是樹葉形的，她還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來(lái)一個(gè)個(gè)小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動(dòng)聽的旋律。
師：他們動(dòng)聽的歌聲越飄越遠(yuǎn)，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場(chǎng)盛大的舞會(huì)正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，這場(chǎng)舞會(huì)進(jìn)入了高潮。
師：好了，到這里舞會(huì)就快要結(jié)束了，小朋友們覺(jué)得今天的金魚王子漂不漂亮啊?
幼：不漂亮。
師：為什么不漂亮呢?
幼：他沒(méi)有顏色。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰(shuí)畫的金魚最漂亮、最可愛。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)畫吧。
3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相賞作品。
1.師：小朋友們，你們畫好了嗎?(好了)我來(lái)請(qǐng)小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。
幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼兒自由論述)2.師：說(shuō)的真不錯(cuò)，老師認(rèn)為今天每個(gè)小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。
美麗的金魚科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)背景：
在開展主題活動(dòng)“籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長(zhǎng)帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來(lái)。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過(guò)程中，教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。
孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說(shuō)出常見蔬菜的名稱：有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗(yàn)：玩過(guò)“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。
目標(biāo)：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：各種圓形蔬菜。
過(guò)程：
一、說(shuō)蔬菜。
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)出它的名稱。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說(shuō)說(shuō)：為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)。
二、比蔬菜。
1．找同伴或教師比一比誰(shuí)手中的菜大。
2．誰(shuí)的菜最大，把它放在最前面，誰(shuí)的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)。
4．給這些圓圓的菜排排隊(duì)，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1．我們?cè)囍屪约旱纳眢w變。
成一棵圓圓的`菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)。
說(shuō)明與思考：
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的，也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說(shuō)蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過(guò)程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn)．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過(guò)渡。
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美麗的金魚科學(xué)教案篇十二
小結(jié)：讓我們一起來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來(lái)。
師：老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié)：原來(lái)老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來(lái)試一試。
師：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒(méi)有空氣?
師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒(méi)有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果，如果你覺(jué)得它可以，你準(zhǔn)備怎么做?
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來(lái)把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動(dòng)吧!
美麗的金魚科學(xué)教案篇十三
一提到科學(xué)，我們就會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學(xué)家我們也總覺(jué)得他們是高高在上、遙不可及的，事實(shí)真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠(yuǎn)將會(huì)告訴你：科學(xué)是美麗的。
1、通讀全文，字詞疏通
2、劃分結(jié)構(gòu)層次
第一部分（1-2）提出論點(diǎn)“科學(xué)是曠世奇美、美不勝收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科學(xué)歌舞表演論證科學(xué)之美。
3、總結(jié)全文思路：提出觀點(diǎn)----闡述理由-----得出結(jié)論
4、重點(diǎn)部分探討：為說(shuō)明科學(xué)是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實(shí)？
——三部分理由：天文物理學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)
事實(shí)：畫家用中國(guó)畫表現(xiàn)科學(xué)美
科學(xué)家威廉斯用詩(shī)歌、樂(lè)曲、舞蹈
現(xiàn)代派雕塑家和畫家表現(xiàn)了幾何形體的視覺(jué)美
電子云、葉綠素、dna、納米等研究對(duì)象也是美麗的
全文主要運(yùn)用了舉例論證的論證方法（課堂重點(diǎn)）
5、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解
a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚(yáng) 引起讀者興趣
c、第三段中運(yùn)用的句式------排比反問(wèn)句式
1、思路清晰
2、觀點(diǎn)明確，理由充分（例證）、祥略得當(dāng)
3、表達(dá)方式以敘述為主、夾敘嘉議
4、語(yǔ)言風(fēng)格：既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，有活潑、生動(dòng)
美麗的金魚科學(xué)教案篇十四
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。
紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)。
報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干。
記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
一幼兒自由探索紙的.吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn)：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來(lái)欣賞。
b、提問(wèn)：“剛才，碟片里有什么？”
三初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？
b、把它拿起來(lái)放在桌上，看看會(huì)有什么變化？
c、想想，把它放在水里，它會(huì)有什么變化？
d、試一試吧。
e、提問(wèn)：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會(huì)開？
f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水。
四分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？
b、大家聽口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？
c、提問(wèn)：看到了什么？它們是同時(shí)開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）。
d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
五學(xué)做記錄。
a、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。
b、驗(yàn)證結(jié)果。
六延伸。
生活中，還有什么能吸水？
美麗的金魚科學(xué)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
低年齡的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，根據(jù)《綱要》提出；“幼兒不是被動(dòng)的被保護(hù)者，教師要尊重幼兒增長(zhǎng)得獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力”?！伴_展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！边@一要求。我們更應(yīng)注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)爬比較感興趣，每次經(jīng)過(guò)自然角，都要模仿小烏龜在地上爬一爬，根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合《可愛的動(dòng)物寶寶》主題活動(dòng)，運(yùn)用烏龜爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)烏龜爬的動(dòng)作，我選用了“小烏龜學(xué)搬家”的游戲活動(dòng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作，烏龜這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以烏龜媽媽的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種烏龜媽媽和寶寶一起學(xué)搬家的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師幼間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展，在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)健康游戲的快樂(lè).。活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。2、激發(fā)幼兒積極嘗試參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬?；顒?dòng)難點(diǎn)：能跨過(guò)一定高度的障礙物。對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì)，讓他們跨過(guò)一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作，鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也提高了他們的活動(dòng)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。2、各類娃娃家中得生活道具，以此來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作。4、磁帶、錄音機(jī)、圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：(一)開始部分1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題（1）聽音樂(lè)做律動(dòng)師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來(lái)做做操，出來(lái)鍛煉一下身體好嗎？我們出來(lái)的時(shí)候要先跨過(guò)家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交”。（2）跟著媽媽爬一爬師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”評(píng)析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、井然有序的活動(dòng)氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。(二)基本部分1、烏龜寶寶爬阿爬師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰?、跨的技能）2、烏龜寶寶學(xué)搬家?guī)煟骸岸祚R上要來(lái)到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來(lái)練習(xí)學(xué)搬家吧?！弊寣殞殗L試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。（1）示范引導(dǎo)幼兒游戲四肢著地，背上物品，慢慢往前爬（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲游戲結(jié)束時(shí)，和寶寶共同討論，找尋搬運(yùn)物品成功或掉落的原因。（3）請(qǐng)全體幼兒共同練習(xí)搬運(yùn)物品評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。（三）結(jié)束部分師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗澡吧?！保ㄟ吢犚魳?lè)邊做洗澡動(dòng)作）師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽(yáng),休息下好嗎?”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次活動(dòng)。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。