總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細(xì)、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
考試成績分析總結(jié)與反思篇一
1、考試結(jié)構(gòu)、范圍、難易度:
全卷共26題,滿分100分??陀^性試題48題,主觀性試題2題,分值52分??荚嚪秶歉咭槐匦蕖墩紊睢返谝恢寥n的內(nèi)容,考試總體來說難易適中,考試面向全體學(xué)生。
2、分值的分布情況
1、選擇題的特點:從總體上看,符合現(xiàn)在的高一學(xué)生的實際。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是知識的運用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小題考察的是對基本原理、基本概念識記和理解能力。
2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點:
(2)貼近現(xiàn)實生活,注重哲學(xué)原理的應(yīng)用。如:25(2)題作為一名中國公民,在參與政治生活的過程中應(yīng)遵循哪些原則?該題既考察了學(xué)生對基本原理掌握狀況,又對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,可謂是一舉兩得。
(3)突出對理論聯(lián)系實際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實生活,關(guān)注社會熱點,考查用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。如26題,特別是26題第二問,要求比較高,需要綜合性的思維能力,需要對教材知識有全面系統(tǒng)的把握。
(一)成績統(tǒng)計分析
本次月考均分為56.4分,其中選擇題均分為36.4分:非選擇題均分為20分。
1、選擇題抽樣得分率
(二)存在問題
1、基礎(chǔ)知識不扎實。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠,二是對知識的理解不夠,因此,答題時只能就是論事,就題目所給的材料“論”材料,缺少理論分析,缺少知識理解?;蛘哂^點就是錯誤的,或者將哲學(xué)觀點列上一些,毫無針對性,或者大抄試題材料。凡此種種,都說明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。
2、審題能力不強。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實,對材料讀得不仔細(xì),不能從情境材料中提取有效的信息。
3、解題不規(guī)范,邏輯性不強。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范,一般要求緊扣題意,層次分明,邏輯性強,用政治語言要點式回答。但有的考生答題時不分要點,眉毛胡子一把抓,沒有層次性;有的考生答題不夠全面,只考慮一方面,而忽視另一方面,缺乏邏輯性。有的考生答題過于口語化,重復(fù)性語言可有可無的語言過多,不懂得用政治術(shù)語簡明扼要地回答。
1、強化和鞏固基礎(chǔ)知識,在夯實基礎(chǔ)知識的過程中。同時,要注意重點講評典型試題,教會學(xué)生舉一反三,啟迪學(xué)生思維。
2、關(guān)注熱點,抓住教材與現(xiàn)實問題結(jié)合點。高考試題,與社會重?zé)狳c問題的聯(lián)系緊密,因此,在完成對教材基礎(chǔ)知識整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實問題進(jìn)行專題訓(xùn)練,要抓住當(dāng)前黨和國家關(guān)注的,人民群眾關(guān)心的,社會影響較大的重要事件和急需解決的重大問題,結(jié)合教材所學(xué)知識聯(lián)系起來進(jìn)行分析。
3、提高解題能力,學(xué)會和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學(xué)會破題,準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖,明確試題的“立意”,找準(zhǔn)解答的方向,而要做到這一點關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握試題中心的設(shè)問,帶著問題去仔細(xì)閱讀題材中所給的材料。在評講試題過程中,不能直接給出答案,必須清楚展示答案的推導(dǎo)過程和生成思路,然后作總結(jié),從而逐步提高考生解題能力。
4、加強答題規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差,這就要求必須強化平時訓(xùn)練,長期堅持嚴(yán)格要求。
考試成績分析總結(jié)與反思篇二
從考生的角度上來看:
排名僅僅是參考,不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應(yīng)該相信自己,因為中考題型是有限的,知識點也是有限的,同時還有時間去調(diào)整。
學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的`收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時,你的感覺如何?
拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個真實、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,同時適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見,處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績就迅速提高,事實上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對初三的認(rèn)識,對自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識上的改變
進(jìn)入初三,但是沒有認(rèn)識初三,有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢,考試畢竟是開始,夢想的學(xué)校始終沒有改變,例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變
先有認(rèn)識,再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績,學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識自己,我每年都會遇見一些學(xué)生,問的問題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,其實他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在,明確方向,并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們在做,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
考試成績分析總結(jié)與反思篇三
1、突出考查數(shù)學(xué)主干知識
考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致,全卷重點考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識和方法;側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查;側(cè)重于知識交匯點的考查。
全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容,如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下,高中數(shù)學(xué)的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,尤其是解答題,涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點知識。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2、適度綜合考查,提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學(xué)考試的另一個特點是具有一定的綜合性,很多題目是由多個知識點構(gòu)成的,這有利于考查考生對知識的綜合理解能力,有利于提高區(qū)分度,在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下,效果明顯。通過考查知識的交匯點,對考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求,提高了試題的區(qū)分度,這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況是吻合的。
注重對基本知識和基本技能的考查,重點考查通性通法,避免偏題、怪題,適當(dāng)控制運算量,加大思考量,在大題中,每個題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計,學(xué)生入口容易,但是又不能無障礙的獲得全分;整個大題也是按照這樣的梯度設(shè)計的,前面的題容易,難度慢慢上升,使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,不至于使學(xué)生一見到題目就懵,本來會的也做不出來的尷尬境地,從方法上,則重點考查通性通法。
注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn),挖掘考生的各項數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,多角度的命題思路。
我校文科7個班,參加考試的有180人左右,總體平均分為57、62分;100分以上的有11個,對我校學(xué)生的難度有點大、主要存在如下問題:
1、概念不清。
2、基本功不扎實。
3、表述不清楚,省略了必要的步驟。
4、做題馬虎,潦草。
5、拘泥成法,思路不夠開闊。
6、運算能力尚待提高。
1、狠抓基礎(chǔ),落實基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,但是高考改革需要一個穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對穩(wěn)定之間尋找平衡點,因此,每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點、圖象性質(zhì)及變換;三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì);向量的基本運算;圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用;數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用;空間圖形的識別及線面的位置關(guān)系(包括面積、體積和理科的夾角和距離);古典概型的方法;統(tǒng)計的基本方法(包括散點圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差)等。
“雙基”也是與時俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容.如:三視圖、統(tǒng)計圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等;二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容,如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識和方法(導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等)、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法;三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用,如統(tǒng)計與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題。
2、通法為主,變法為輔,培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)能力包括運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。能力的分類和要求與以前有不同,必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實踐能力和創(chuàng)新意識”。前者與統(tǒng)計有關(guān),后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外,“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,邏輯思維能力注重是演繹推理,“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這正是我們國家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外,其他的方法也是處理問題的一個方面,雖然是次要的,也應(yīng)該有所體現(xiàn),例如理科(21),證明不等式時,作為通法,利用構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時,對于n為奇數(shù)的情形,則需要通過放縮不等式的方法來處理,這是通法之外的一個不等式的重要的證明方法。
3重視語言,提高素養(yǎng)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運用的程度的差異。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作,經(jīng)過高中(包括基礎(chǔ)教育)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,是一個人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力??荚嚹芊竦梅?,不唯你會做,重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來,卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡潔;文字書寫力求工整。因此,在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生口頭和書面表述(包括作圖)能力的培養(yǎng),以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試成績分析總結(jié)與反思篇四
本人教二個教學(xué)班的地理課,本次考試成績較差,上線人數(shù)較少。與之前a線及目標(biāo)入達(dá)成率來看,二個班的上a線人數(shù)均較少,指標(biāo)達(dá)成率也很低且二個班的成績差距較大。
本次考試總體上的問題,選擇題的得分率相對比平行班差距較小,但綜合題的得分率比平行班低很多,總分與以往的歷次考試相比,成績下降較大。
從上線人數(shù)與平行班相比,21班a線的12人,位于平行班中末位,說明本次考試地理學(xué)科對班的對總分上線的貢獻(xiàn)率較低,有較多成績優(yōu)秀生地理學(xué)科是弱科,是他們考試的薄弱環(huán)節(jié),影響總分的.上線。雖然成績與自身以住相比下降了較大,但與其它學(xué)科相比較,均按市所劃定的a線,地理科人數(shù)在本班內(nèi)是較高的。16班的情況,雖末達(dá)成指標(biāo),相比平行班和自己還可以。
從存在問題看,與以往的歷次考試基本相同。還是的客觀題(選擇)得分率較高,但主觀題(即綜合題)得分率低,。
本次考試題目難度較大,難度系數(shù)為0.3--0.7之間,平均分為56分左右,題目以常規(guī)題為主,但量大,有一定的思維量,學(xué)生做起來不容易,所考查的是課堂教學(xué)的基本的知識,以基礎(chǔ)知識的考查為主,因?qū)W生做的題目太少,做起來很不適應(yīng),且有部分題目的所用到的生活常識學(xué)生不知道,因?qū)W生沒有相應(yīng)的生活經(jīng)歷,看選擇題考查的知識點并不難,難在考試題目是以能力考查為目的,不考知識的記憶,不考運用,而是考查知識與生活實際相聯(lián)系的能力。
本次考試表現(xiàn)出的問題還有一突出點,學(xué)生答題時找不到答題思路和方法,即審題關(guān)不過,看不出設(shè)問隱藏的東西,不知道問的是什么。還有看出得出表達(dá)能力差,答題與寫作文一樣,沒有關(guān)鍵詞,閱卷時找不到得分點。
本次檢測中反映出的最突出的問題:是新材料新設(shè)問的答題思路分析,及表達(dá)能力差。以及學(xué)生讀圖表材料分析能力的欠缺。當(dāng)然也反映出了教學(xué)過程中對學(xué)生這方向能力的培養(yǎng)少,注重了知識的記憶,而對能力要求上,思維訓(xùn)練上下的功夫少。
其它還有:注重知識記憶,缺少了對知識如何考查的了解。作業(yè)的檢查多,批改的少,面批的幾乎沒有。課堂上老師講的多,學(xué)生說的少,以老師的講為主。學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)不足。與學(xué)生交流少,不了解學(xué)情。
1.改變課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,多讓學(xué)生展示,由老師多說讓學(xué)生多說的方式,讓學(xué)生來分析題目,以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,分析信息的能力。
2.學(xué)生課上說時加上讓學(xué)生“分析”,培養(yǎng)學(xué)生分析問題尋找答題思路能力,課堂上讓學(xué)生展示出分析設(shè)問的過程。
3.課前開展背真題答案活動,為解決學(xué)生表達(dá)能力差,精選部分題目答案,讓學(xué)生在課前背一背來提高學(xué)生表達(dá)能力。
4.作業(yè)爭取做到有布置有批改,有機會多面批。精選練習(xí)題,以基礎(chǔ)知識為主,開拓學(xué)生做題的視野。
5、采取有效措施(如每日一練、學(xué)生講題)規(guī)范學(xué)生審題,讀圖文材料獲取信息的能力。
考試成績分析總結(jié)與反思篇五
考試已經(jīng)結(jié)束了,成績也出來了,相比上一次有所提高,可是在年級里的名次基本沒變,這就說明前階段的努力還做的不夠。
還有數(shù)學(xué)的問題也十分嚴(yán)重,一開始我還不敢相信我這么差,可是看了一下批閱情景,有一道題是因為數(shù)字抄錯了,整到大題的分?jǐn)?shù)全都沒了,這道題本來是全校都沒有人錯的,我估計僅有我一個人錯了,這是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)?。以及其他的小題目,總是因為一個個小的細(xì)節(jié),從而失分。這就是作業(yè)上的問題,平時作業(yè)上的租糙,才導(dǎo)致了我今日這樣的結(jié)果。我一向記得阿宋說的一句話”作業(yè)不動腦,考試更不行!”我想,這次考試正是這句話的體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了問題是一件好事,我此刻要做的就是把上頭的問題一個個改正,變成一個更高效的學(xué)生。
時間真的過的很快,可是也是公平的,我要利用好時間,不放過每一秒,每一分,為立刻到來的分流考試做好充足的準(zhǔn)備。加油!
考試成績分析總結(jié)與反思篇六
心痛伴隨著一種快感。同學(xué)們說出來可能會很驚訝,因為你被罰了,前段時間你沒好好學(xué)習(xí)被罰了。從那以后,我相信你受到懲罰后會振作起來,全力以赴為自己和我們班創(chuàng)造輝煌。
我看得出結(jié)果出來后,有的很開心,有的很失落,甚至很難過。這是必然的??荚嚨倪^程和人生的過程是一樣的。如果我們前一個月努力,全力以赴,珍惜每一點時間,那么經(jīng)過這次考試,我們就會收獲豐碩的果實;如果我們控制不住自己,得過且過,每天只想玩玩,聊聊天,那么這個時候我們就會彼此后悔。但是世上沒有后悔藥!如果學(xué)生們這時振作起來還不算太晚,因為這是我們高中的開始,我們還有機會改變自己,但這需要許多學(xué)生徹底改變自己,改變他們的懶惰和拖延,改變他們的粗心大意,改變他們上課分散注意力和課后不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
同學(xué)們,既然我們上了高中,正如我在給你們的開場白中所說的,我們必須承受你們應(yīng)得的痛苦。因為在學(xué)習(xí)的道路上沒有人可以代替你,我們要承受每天早起晚睡帶來的所有艱辛,遇到問題的迷茫,自我約束的困難,失敗的痛苦,等等。但在學(xué)習(xí)中,有無數(shù)的樂趣:克服難題的喜悅,幫助學(xué)生解決問題的自豪,考試提升的成就感,與學(xué)生相處的快樂。但是,所有這些快樂只有在你努力學(xué)習(xí),成績好的基礎(chǔ)上才會感受到。然后,我要求你控制自己,耐得住寂寞,耐得住誘惑,好好學(xué)習(xí),取得好成績。
我要求你進(jìn)教室時坐在自己的座位上,按照自己的計劃認(rèn)真學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要出聲,堅持教室里安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,任何學(xué)生都應(yīng)該熱情回答,鍛煉自己的技能,提高自己的成績。注意制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃,然后按照計劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,最后,我給大家說一句最常見最流行的話,和大家分享一下:人生能有幾拍?這個時候,是我們努力奮斗的時候了。人生是一次單程旅行。過了這個村,就沒有這樣的店了。我們期待學(xué)生抓住生活中的這個機會,不辜負(fù)父母的期望和老師的信任,用我們的汗水為我們的生活增添輝煌的光彩。
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考試成績分析總結(jié)與反思篇七
這次語文期中測試,我考了九十七分,分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分,做人由于書寫不是很好,所以減了一分,在以后的考試中,我要認(rèn)真寫好字,力爭作文不減分。還有一個題是概括文章內(nèi)容,我寫的太麻煩,所以減了一分,在以后的學(xué)習(xí)中,我要多做閱讀題,提高我的閱讀能力,在以后這種題不再犯錯。還有一個是判斷字音的'題,由于我平時不注意積累,所以錯了,在以后的學(xué)習(xí)中,我要多注意一些小細(xì)節(jié),不再犯這種錯誤。
馬上要期末考試了,我一定要更加努力,力爭得到滿分!
考試成績分析總結(jié)與反思篇八
學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落、學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時,你的感覺如何?
拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的`,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個真實、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,同時適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見,處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績就迅速提高,事實上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對初三的認(rèn)識,對自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識上的改變
進(jìn)入初三,但是沒有認(rèn)識初三,有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢,考試畢竟是開始,夢想的學(xué)校始終沒有改變,例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變
先有認(rèn)識,再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績,學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識自己,我每年都會遇見一些學(xué)生,問的問題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,其實他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在,明確方向,并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們在做,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
考試成績分析總結(jié)與反思篇一
1、考試結(jié)構(gòu)、范圍、難易度:
全卷共26題,滿分100分??陀^性試題48題,主觀性試題2題,分值52分??荚嚪秶歉咭槐匦蕖墩紊睢返谝恢寥n的內(nèi)容,考試總體來說難易適中,考試面向全體學(xué)生。
2、分值的分布情況
1、選擇題的特點:從總體上看,符合現(xiàn)在的高一學(xué)生的實際。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是知識的運用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小題考察的是對基本原理、基本概念識記和理解能力。
2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點:
(2)貼近現(xiàn)實生活,注重哲學(xué)原理的應(yīng)用。如:25(2)題作為一名中國公民,在參與政治生活的過程中應(yīng)遵循哪些原則?該題既考察了學(xué)生對基本原理掌握狀況,又對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,可謂是一舉兩得。
(3)突出對理論聯(lián)系實際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實生活,關(guān)注社會熱點,考查用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。如26題,特別是26題第二問,要求比較高,需要綜合性的思維能力,需要對教材知識有全面系統(tǒng)的把握。
(一)成績統(tǒng)計分析
本次月考均分為56.4分,其中選擇題均分為36.4分:非選擇題均分為20分。
1、選擇題抽樣得分率
(二)存在問題
1、基礎(chǔ)知識不扎實。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠,二是對知識的理解不夠,因此,答題時只能就是論事,就題目所給的材料“論”材料,缺少理論分析,缺少知識理解?;蛘哂^點就是錯誤的,或者將哲學(xué)觀點列上一些,毫無針對性,或者大抄試題材料。凡此種種,都說明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。
2、審題能力不強。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實,對材料讀得不仔細(xì),不能從情境材料中提取有效的信息。
3、解題不規(guī)范,邏輯性不強。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范,一般要求緊扣題意,層次分明,邏輯性強,用政治語言要點式回答。但有的考生答題時不分要點,眉毛胡子一把抓,沒有層次性;有的考生答題不夠全面,只考慮一方面,而忽視另一方面,缺乏邏輯性。有的考生答題過于口語化,重復(fù)性語言可有可無的語言過多,不懂得用政治術(shù)語簡明扼要地回答。
1、強化和鞏固基礎(chǔ)知識,在夯實基礎(chǔ)知識的過程中。同時,要注意重點講評典型試題,教會學(xué)生舉一反三,啟迪學(xué)生思維。
2、關(guān)注熱點,抓住教材與現(xiàn)實問題結(jié)合點。高考試題,與社會重?zé)狳c問題的聯(lián)系緊密,因此,在完成對教材基礎(chǔ)知識整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實問題進(jìn)行專題訓(xùn)練,要抓住當(dāng)前黨和國家關(guān)注的,人民群眾關(guān)心的,社會影響較大的重要事件和急需解決的重大問題,結(jié)合教材所學(xué)知識聯(lián)系起來進(jìn)行分析。
3、提高解題能力,學(xué)會和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學(xué)會破題,準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖,明確試題的“立意”,找準(zhǔn)解答的方向,而要做到這一點關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握試題中心的設(shè)問,帶著問題去仔細(xì)閱讀題材中所給的材料。在評講試題過程中,不能直接給出答案,必須清楚展示答案的推導(dǎo)過程和生成思路,然后作總結(jié),從而逐步提高考生解題能力。
4、加強答題規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差,這就要求必須強化平時訓(xùn)練,長期堅持嚴(yán)格要求。
考試成績分析總結(jié)與反思篇二
從考生的角度上來看:
排名僅僅是參考,不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應(yīng)該相信自己,因為中考題型是有限的,知識點也是有限的,同時還有時間去調(diào)整。
學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的`收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時,你的感覺如何?
拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個真實、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,同時適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見,處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績就迅速提高,事實上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對初三的認(rèn)識,對自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識上的改變
進(jìn)入初三,但是沒有認(rèn)識初三,有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢,考試畢竟是開始,夢想的學(xué)校始終沒有改變,例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變
先有認(rèn)識,再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績,學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識自己,我每年都會遇見一些學(xué)生,問的問題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,其實他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在,明確方向,并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們在做,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
考試成績分析總結(jié)與反思篇三
1、突出考查數(shù)學(xué)主干知識
考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致,全卷重點考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識和方法;側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查;側(cè)重于知識交匯點的考查。
全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容,如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下,高中數(shù)學(xué)的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,尤其是解答題,涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點知識。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2、適度綜合考查,提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學(xué)考試的另一個特點是具有一定的綜合性,很多題目是由多個知識點構(gòu)成的,這有利于考查考生對知識的綜合理解能力,有利于提高區(qū)分度,在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下,效果明顯。通過考查知識的交匯點,對考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求,提高了試題的區(qū)分度,這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況是吻合的。
注重對基本知識和基本技能的考查,重點考查通性通法,避免偏題、怪題,適當(dāng)控制運算量,加大思考量,在大題中,每個題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計,學(xué)生入口容易,但是又不能無障礙的獲得全分;整個大題也是按照這樣的梯度設(shè)計的,前面的題容易,難度慢慢上升,使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,不至于使學(xué)生一見到題目就懵,本來會的也做不出來的尷尬境地,從方法上,則重點考查通性通法。
注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn),挖掘考生的各項數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,多角度的命題思路。
我校文科7個班,參加考試的有180人左右,總體平均分為57、62分;100分以上的有11個,對我校學(xué)生的難度有點大、主要存在如下問題:
1、概念不清。
2、基本功不扎實。
3、表述不清楚,省略了必要的步驟。
4、做題馬虎,潦草。
5、拘泥成法,思路不夠開闊。
6、運算能力尚待提高。
1、狠抓基礎(chǔ),落實基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,但是高考改革需要一個穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對穩(wěn)定之間尋找平衡點,因此,每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點、圖象性質(zhì)及變換;三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì);向量的基本運算;圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用;數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用;空間圖形的識別及線面的位置關(guān)系(包括面積、體積和理科的夾角和距離);古典概型的方法;統(tǒng)計的基本方法(包括散點圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差)等。
“雙基”也是與時俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容.如:三視圖、統(tǒng)計圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等;二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容,如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識和方法(導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等)、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法;三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用,如統(tǒng)計與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題。
2、通法為主,變法為輔,培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)能力包括運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。能力的分類和要求與以前有不同,必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實踐能力和創(chuàng)新意識”。前者與統(tǒng)計有關(guān),后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外,“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,邏輯思維能力注重是演繹推理,“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,這正是我們國家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外,其他的方法也是處理問題的一個方面,雖然是次要的,也應(yīng)該有所體現(xiàn),例如理科(21),證明不等式時,作為通法,利用構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時,對于n為奇數(shù)的情形,則需要通過放縮不等式的方法來處理,這是通法之外的一個不等式的重要的證明方法。
3重視語言,提高素養(yǎng)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運用的程度的差異。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作,經(jīng)過高中(包括基礎(chǔ)教育)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,是一個人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力??荚嚹芊竦梅?,不唯你會做,重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來,卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡潔;文字書寫力求工整。因此,在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生口頭和書面表述(包括作圖)能力的培養(yǎng),以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試成績分析總結(jié)與反思篇四
本人教二個教學(xué)班的地理課,本次考試成績較差,上線人數(shù)較少。與之前a線及目標(biāo)入達(dá)成率來看,二個班的上a線人數(shù)均較少,指標(biāo)達(dá)成率也很低且二個班的成績差距較大。
本次考試總體上的問題,選擇題的得分率相對比平行班差距較小,但綜合題的得分率比平行班低很多,總分與以往的歷次考試相比,成績下降較大。
從上線人數(shù)與平行班相比,21班a線的12人,位于平行班中末位,說明本次考試地理學(xué)科對班的對總分上線的貢獻(xiàn)率較低,有較多成績優(yōu)秀生地理學(xué)科是弱科,是他們考試的薄弱環(huán)節(jié),影響總分的.上線。雖然成績與自身以住相比下降了較大,但與其它學(xué)科相比較,均按市所劃定的a線,地理科人數(shù)在本班內(nèi)是較高的。16班的情況,雖末達(dá)成指標(biāo),相比平行班和自己還可以。
從存在問題看,與以往的歷次考試基本相同。還是的客觀題(選擇)得分率較高,但主觀題(即綜合題)得分率低,。
本次考試題目難度較大,難度系數(shù)為0.3--0.7之間,平均分為56分左右,題目以常規(guī)題為主,但量大,有一定的思維量,學(xué)生做起來不容易,所考查的是課堂教學(xué)的基本的知識,以基礎(chǔ)知識的考查為主,因?qū)W生做的題目太少,做起來很不適應(yīng),且有部分題目的所用到的生活常識學(xué)生不知道,因?qū)W生沒有相應(yīng)的生活經(jīng)歷,看選擇題考查的知識點并不難,難在考試題目是以能力考查為目的,不考知識的記憶,不考運用,而是考查知識與生活實際相聯(lián)系的能力。
本次考試表現(xiàn)出的問題還有一突出點,學(xué)生答題時找不到答題思路和方法,即審題關(guān)不過,看不出設(shè)問隱藏的東西,不知道問的是什么。還有看出得出表達(dá)能力差,答題與寫作文一樣,沒有關(guān)鍵詞,閱卷時找不到得分點。
本次檢測中反映出的最突出的問題:是新材料新設(shè)問的答題思路分析,及表達(dá)能力差。以及學(xué)生讀圖表材料分析能力的欠缺。當(dāng)然也反映出了教學(xué)過程中對學(xué)生這方向能力的培養(yǎng)少,注重了知識的記憶,而對能力要求上,思維訓(xùn)練上下的功夫少。
其它還有:注重知識記憶,缺少了對知識如何考查的了解。作業(yè)的檢查多,批改的少,面批的幾乎沒有。課堂上老師講的多,學(xué)生說的少,以老師的講為主。學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)不足。與學(xué)生交流少,不了解學(xué)情。
1.改變課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,多讓學(xué)生展示,由老師多說讓學(xué)生多說的方式,讓學(xué)生來分析題目,以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,分析信息的能力。
2.學(xué)生課上說時加上讓學(xué)生“分析”,培養(yǎng)學(xué)生分析問題尋找答題思路能力,課堂上讓學(xué)生展示出分析設(shè)問的過程。
3.課前開展背真題答案活動,為解決學(xué)生表達(dá)能力差,精選部分題目答案,讓學(xué)生在課前背一背來提高學(xué)生表達(dá)能力。
4.作業(yè)爭取做到有布置有批改,有機會多面批。精選練習(xí)題,以基礎(chǔ)知識為主,開拓學(xué)生做題的視野。
5、采取有效措施(如每日一練、學(xué)生講題)規(guī)范學(xué)生審題,讀圖文材料獲取信息的能力。
考試成績分析總結(jié)與反思篇五
考試已經(jīng)結(jié)束了,成績也出來了,相比上一次有所提高,可是在年級里的名次基本沒變,這就說明前階段的努力還做的不夠。
還有數(shù)學(xué)的問題也十分嚴(yán)重,一開始我還不敢相信我這么差,可是看了一下批閱情景,有一道題是因為數(shù)字抄錯了,整到大題的分?jǐn)?shù)全都沒了,這道題本來是全校都沒有人錯的,我估計僅有我一個人錯了,這是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)?。以及其他的小題目,總是因為一個個小的細(xì)節(jié),從而失分。這就是作業(yè)上的問題,平時作業(yè)上的租糙,才導(dǎo)致了我今日這樣的結(jié)果。我一向記得阿宋說的一句話”作業(yè)不動腦,考試更不行!”我想,這次考試正是這句話的體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了問題是一件好事,我此刻要做的就是把上頭的問題一個個改正,變成一個更高效的學(xué)生。
時間真的過的很快,可是也是公平的,我要利用好時間,不放過每一秒,每一分,為立刻到來的分流考試做好充足的準(zhǔn)備。加油!
考試成績分析總結(jié)與反思篇六
心痛伴隨著一種快感。同學(xué)們說出來可能會很驚訝,因為你被罰了,前段時間你沒好好學(xué)習(xí)被罰了。從那以后,我相信你受到懲罰后會振作起來,全力以赴為自己和我們班創(chuàng)造輝煌。
我看得出結(jié)果出來后,有的很開心,有的很失落,甚至很難過。這是必然的??荚嚨倪^程和人生的過程是一樣的。如果我們前一個月努力,全力以赴,珍惜每一點時間,那么經(jīng)過這次考試,我們就會收獲豐碩的果實;如果我們控制不住自己,得過且過,每天只想玩玩,聊聊天,那么這個時候我們就會彼此后悔。但是世上沒有后悔藥!如果學(xué)生們這時振作起來還不算太晚,因為這是我們高中的開始,我們還有機會改變自己,但這需要許多學(xué)生徹底改變自己,改變他們的懶惰和拖延,改變他們的粗心大意,改變他們上課分散注意力和課后不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
同學(xué)們,既然我們上了高中,正如我在給你們的開場白中所說的,我們必須承受你們應(yīng)得的痛苦。因為在學(xué)習(xí)的道路上沒有人可以代替你,我們要承受每天早起晚睡帶來的所有艱辛,遇到問題的迷茫,自我約束的困難,失敗的痛苦,等等。但在學(xué)習(xí)中,有無數(shù)的樂趣:克服難題的喜悅,幫助學(xué)生解決問題的自豪,考試提升的成就感,與學(xué)生相處的快樂。但是,所有這些快樂只有在你努力學(xué)習(xí),成績好的基礎(chǔ)上才會感受到。然后,我要求你控制自己,耐得住寂寞,耐得住誘惑,好好學(xué)習(xí),取得好成績。
我要求你進(jìn)教室時坐在自己的座位上,按照自己的計劃認(rèn)真學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要出聲,堅持教室里安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,任何學(xué)生都應(yīng)該熱情回答,鍛煉自己的技能,提高自己的成績。注意制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃,然后按照計劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,最后,我給大家說一句最常見最流行的話,和大家分享一下:人生能有幾拍?這個時候,是我們努力奮斗的時候了。人生是一次單程旅行。過了這個村,就沒有這樣的店了。我們期待學(xué)生抓住生活中的這個機會,不辜負(fù)父母的期望和老師的信任,用我們的汗水為我們的生活增添輝煌的光彩。
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考試成績分析總結(jié)與反思篇七
這次語文期中測試,我考了九十七分,分?jǐn)?shù)主要是在閱讀題上減了分,做人由于書寫不是很好,所以減了一分,在以后的考試中,我要認(rèn)真寫好字,力爭作文不減分。還有一個題是概括文章內(nèi)容,我寫的太麻煩,所以減了一分,在以后的學(xué)習(xí)中,我要多做閱讀題,提高我的閱讀能力,在以后這種題不再犯錯。還有一個是判斷字音的'題,由于我平時不注意積累,所以錯了,在以后的學(xué)習(xí)中,我要多注意一些小細(xì)節(jié),不再犯這種錯誤。
馬上要期末考試了,我一定要更加努力,力爭得到滿分!
考試成績分析總結(jié)與反思篇八
學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落、學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時,你的感覺如何?
拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的`,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個真實、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,同時適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見,處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績就迅速提高,事實上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對初三的認(rèn)識,對自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識上的改變
進(jìn)入初三,但是沒有認(rèn)識初三,有的覺得還有很多機會在后面;有的人覺得時間長著呢,考試畢竟是開始,夢想的學(xué)校始終沒有改變,例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變
先有認(rèn)識,再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,夢想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績,學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識自己,我每年都會遇見一些學(xué)生,問的問題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,其實他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己問題所在,明確方向,并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們在做,努力的做,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。