總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
我，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限，信息相對(duì)閉塞，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我!20xx年xx月xx日，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我到西安參加“高中骨干教師省級(jí)研修學(xué)習(xí)”。我懷著激動(dòng)、欣喜和期待來到了陜西師大，聽專家講座，觀看教學(xué)視頻，參加教學(xué)觀摩，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!
教學(xué)是一門藝術(shù)，知識(shí)是僵硬的，教授是靈動(dòng)的。語文是一門相對(duì)特殊的學(xué)科，它涉及領(lǐng)域廣，知識(shí)系統(tǒng)龐雜，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對(duì)尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科!一方面，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語，看的是漢字，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯(cuò)別字、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài)，那就要從“愛”說起，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文!語文教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求，近年來，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式，洋思的“四清”教學(xué)模式，昌樂教學(xué)模式，東廬中學(xué)的“說課稿”模式。不可否認(rèn)的是，他們都取得了不錯(cuò)的成績，事實(shí)證明他們?cè)谝欢ㄇ闆r下也是行之有效的，但做為農(nóng)村中學(xué)來說，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情、學(xué)情，要有選擇的拿來所用。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識(shí)傳授有機(jī)地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中，清醒地認(rèn)識(shí)到，語文教的'不僅是知識(shí)，還有活躍的思維，開闊的眼界，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會(huì)葬送學(xué)生的思想，甚至未來!
素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實(shí)的情感來感染學(xué)生，以健康的行為來影響學(xué)生，才能使學(xué)生信服。教師的勞動(dòng)是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實(shí)正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新、充實(shí)專業(yè)知識(shí)，從而不斷的進(jìn)步。例如，語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，文藝?yán)碚撔灾R(shí)，更要多讀書，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔，揮灑自如!我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段。一個(gè)合格的語文老師要具備較強(qiáng)的語文能力，例如，語文閱讀能力，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力，思考辨析能力;教學(xué)能力，例如，研讀教材的能力，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力，機(jī)智應(yīng)變能力;綜合能力，例如，精彩的語言表達(dá)能力，豐富的語文知識(shí)，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，廣闊的文化視野。而這些都是一個(gè)優(yōu)秀的語文老師所要具備的，它們會(huì)穿插在我們語文教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中的!
在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學(xué)習(xí)中，我有太多次觸動(dòng)和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí)，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn)，同時(shí)，我也希望通過這次學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待!
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
通過這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。”要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的教師。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
任教二十年來，經(jīng)歷的'培訓(xùn)也不少，可這次參加北京大學(xué)廣州市中學(xué)名教師培訓(xùn)給我留下了極為深刻的印象。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到北京繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。漸漸的，我習(xí)慣了同學(xué)之間的思想交流，習(xí)慣了班主任的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。北京繼續(xù)教育學(xué)院邀請(qǐng)了北京大學(xué)十多位的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。尚俊杰教授以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化；漆永祥教授以來自教學(xué)一線的鮮活實(shí)例，使我們對(duì)語文教學(xué)有了新的感知；李迪華教授的現(xiàn)身說法，使我們對(duì)自己未來的教學(xué)方向又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。下面將自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。從尚俊杰教授的講座中我懂得要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保教育的觀念。在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的大時(shí)代觀念，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的養(yǎng)成是環(huán)保教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能在師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念。
王岳川教授指出“教師是學(xué)生的楷模，課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方。“但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是課本的知識(shí)和教師經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，而不是個(gè)人素養(yǎng)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對(duì)學(xué)生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是新課程背景下當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺到“教師就像用以識(shí)別地圖的圖例?！睆谋砻嫔峡?，這是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細(xì)究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個(gè)標(biāo)志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而教師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。從這個(gè)意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長的過程，是一個(gè)向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程?？梢?，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，對(duì)照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著對(duì)“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄，也就意味著對(duì)未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”，朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人在教育教學(xué)上豁然開朗，促使我順利向中學(xué)名教師轉(zhuǎn)型。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
本學(xué)年，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的總結(jié)，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，現(xiàn)將“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作作如下總結(jié)：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1.加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2．積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。
3．觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4．參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，評(píng)課活動(dòng)
5．積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。
6．積極參加了主管部門的規(guī)范性培訓(xùn)。
通過本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，結(jié)合本地區(qū)本班的學(xué)生實(shí)際，有俗話說：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了不讓自己在教育教學(xué)中落在別人的后面，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的'要求，讓認(rèn)真擬寫了小繼教學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃履行了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1、按照計(jì)劃完成了《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，總擬寫了110學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)學(xué)時(shí)筆記的字?jǐn)?shù)都在兩百字以上。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)所得，擬寫了學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。把學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)具有活力。
3、在學(xué)習(xí)過程中，重視理論，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
總之，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我既增加了知識(shí)，又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)能力。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。
2、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
本人在20xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。
參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。
為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。
在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。
也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。
學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。
積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
教師 胡恩海 有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員.而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成“一德四新”（師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）本年度的學(xué)習(xí)任務(wù)。“新師德”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新理念” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新知識(shí)” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新方法” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新技能” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，參加縣級(jí)及以上培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，累計(jì)參加培訓(xùn)64學(xué)時(shí)，自學(xué)48學(xué)時(shí)。
積極指導(dǎo)和參加各種教研活動(dòng)，本學(xué)年主持開展教研活動(dòng)達(dá)6次，參加各教研組教研活動(dòng)24次，鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)6次。通過主持或參加教研活動(dòng)，大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，有力促進(jìn)課堂教學(xué)，明顯提高教育管理能力和教學(xué)質(zhì)量，得到全校師生的一致好評(píng)。
按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)精神，是必不可少的。繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在不斷的提醒我們，即使脫離了學(xué)校，走向了工作崗位，也要堅(jiān)持勤于思考，努力精于業(yè)務(wù)。
集團(tuán)財(cái)務(wù)為我們今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)設(shè)置了管理會(huì)計(jì)課程，也是落實(shí)響應(yīng)財(cái)政部的指導(dǎo)意見。學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)，有利于我們提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)升級(jí)。在天府機(jī)場(chǎng)即將開業(yè)的"兩場(chǎng)一體化"新時(shí)期，也是我們機(jī)場(chǎng)提升會(huì)計(jì)管理水平的契機(jī)。
集團(tuán)在這次的`課程設(shè)置中，安排了足足一天的時(shí)間，讓我們學(xué)習(xí)成都國際航空樞紐的戰(zhàn)略規(guī)劃。為我們展示了成都航空樞紐的戰(zhàn)略布局，以及發(fā)展方案。清晰明朗的讓我們了解了我們集團(tuán)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。成事在人，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層都充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，為機(jī)場(chǎng)集團(tuán)這個(gè)大家庭規(guī)劃了一片宏偉藍(lán)圖，不僅僅擴(kuò)大了員工的長遠(yuǎn)發(fā)展空間，更讓員工更加有團(tuán)體自豪感。這樣合理可行的戰(zhàn)略規(guī)劃，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同事們的共同努力下，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)定能發(fā)展的更好。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的'根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
12月1日至5日，我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)職員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一位學(xué)員，五天時(shí)間學(xué)完了五門課程，天天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課，都是上午8：30—11：30和下午2：30—4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門考一門。我作為一位企業(yè)工作的中層，除中途請(qǐng)假統(tǒng)籌單位上的工作之外，能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多著名校外教育專家，為我們預(yù)備生動(dòng)出色的講座。固然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，乃至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅(jiān)持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。
一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專家們零間隔、面對(duì)面交換，學(xué)習(xí)接遭到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長了見識(shí)，開辟了視野，感遭到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓(xùn)課程主要觸及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)職員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山東大學(xué)學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)職員提供教育學(xué)習(xí)大餐，幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思惟能力，團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識(shí)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深入的印象，讓我們佩服萬分，贊嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無窮。
短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方和協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機(jī)遇，提升本身素質(zhì)，我們深信培訓(xùn)班的每個(gè)學(xué)員都將如同點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出！
二是感遭到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效力。特別是在組織、預(yù)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織調(diào)和和管理能力。這次為弄好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周到安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計(jì)課程，不辭辛勞，全程參與班級(jí)管理，并常常與我們交換溝通，傳授知識(shí)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等題目，讓我們學(xué)得專心，學(xué)得舒心。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目擊班主任劉祥彩老師一馬當(dāng)先，總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在預(yù)備培訓(xùn)前，親身安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細(xì)，各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，催促檢查。為抓好課堂效力，班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究，廣泛聆聽學(xué)員意見，多方調(diào)和，解決多年難以解決的遺留題目，既斟酌學(xué)員工作思想狀態(tài)及愿看，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)具體題目有具體的解決方案，并逐一落實(shí)。課余也常常與我們交換溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作職員任勞任怨，切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周到，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評(píng)。
在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議，?？茨芟蛏限D(zhuǎn)呈基層心聲：
第一：培訓(xùn)時(shí)間能否縮短，課時(shí)不夠，可以利用晚上上課。由于我們專技職員大部分屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。
第二：培訓(xùn)陣容大，可否增派工作職員，以使秩序更加井然。
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教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一
我，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限，信息相對(duì)閉塞，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我!20xx年xx月xx日，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我到西安參加“高中骨干教師省級(jí)研修學(xué)習(xí)”。我懷著激動(dòng)、欣喜和期待來到了陜西師大，聽專家講座，觀看教學(xué)視頻，參加教學(xué)觀摩，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!
教學(xué)是一門藝術(shù)，知識(shí)是僵硬的，教授是靈動(dòng)的。語文是一門相對(duì)特殊的學(xué)科，它涉及領(lǐng)域廣，知識(shí)系統(tǒng)龐雜，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對(duì)尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科!一方面，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語，看的是漢字，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯(cuò)別字、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài)，那就要從“愛”說起，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文!語文教學(xué)是一門藝術(shù)，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求，近年來，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式，洋思的“四清”教學(xué)模式，昌樂教學(xué)模式，東廬中學(xué)的“說課稿”模式。不可否認(rèn)的是，他們都取得了不錯(cuò)的成績，事實(shí)證明他們?cè)谝欢ㄇ闆r下也是行之有效的，但做為農(nóng)村中學(xué)來說，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情、學(xué)情，要有選擇的拿來所用。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識(shí)傳授有機(jī)地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中，清醒地認(rèn)識(shí)到，語文教的'不僅是知識(shí)，還有活躍的思維，開闊的眼界，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會(huì)葬送學(xué)生的思想，甚至未來!
素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實(shí)的情感來感染學(xué)生，以健康的行為來影響學(xué)生，才能使學(xué)生信服。教師的勞動(dòng)是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實(shí)正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新、充實(shí)專業(yè)知識(shí)，從而不斷的進(jìn)步。例如，語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，文藝?yán)碚撔灾R(shí)，更要多讀書，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔，揮灑自如!我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段。一個(gè)合格的語文老師要具備較強(qiáng)的語文能力，例如，語文閱讀能力，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力，思考辨析能力;教學(xué)能力，例如，研讀教材的能力，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力，機(jī)智應(yīng)變能力;綜合能力，例如，精彩的語言表達(dá)能力，豐富的語文知識(shí)，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，廣闊的文化視野。而這些都是一個(gè)優(yōu)秀的語文老師所要具備的，它們會(huì)穿插在我們語文教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中的!
在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學(xué)習(xí)中，我有太多次觸動(dòng)和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí)，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn)，同時(shí)，我也希望通過這次學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待!
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二
通過這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。”要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的教師。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
任教二十年來，經(jīng)歷的'培訓(xùn)也不少，可這次參加北京大學(xué)廣州市中學(xué)名教師培訓(xùn)給我留下了極為深刻的印象。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到北京繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。漸漸的，我習(xí)慣了同學(xué)之間的思想交流，習(xí)慣了班主任的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。北京繼續(xù)教育學(xué)院邀請(qǐng)了北京大學(xué)十多位的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。尚俊杰教授以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化；漆永祥教授以來自教學(xué)一線的鮮活實(shí)例，使我們對(duì)語文教學(xué)有了新的感知；李迪華教授的現(xiàn)身說法，使我們對(duì)自己未來的教學(xué)方向又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。下面將自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。從尚俊杰教授的講座中我懂得要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保教育的觀念。在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的大時(shí)代觀念，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的養(yǎng)成是環(huán)保教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能在師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念。
王岳川教授指出“教師是學(xué)生的楷模，課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方。“但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是課本的知識(shí)和教師經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，而不是個(gè)人素養(yǎng)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對(duì)學(xué)生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是新課程背景下當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺到“教師就像用以識(shí)別地圖的圖例?！睆谋砻嫔峡?，這是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細(xì)究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個(gè)標(biāo)志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而教師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。從這個(gè)意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長的過程，是一個(gè)向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程?？梢?，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，對(duì)照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著對(duì)“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄，也就意味著對(duì)未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”，朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人在教育教學(xué)上豁然開朗，促使我順利向中學(xué)名教師轉(zhuǎn)型。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四
本學(xué)年，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的總結(jié)，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，現(xiàn)將“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作作如下總結(jié)：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1.加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2．積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。
3．觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4．參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，評(píng)課活動(dòng)
5．積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，教師師德文章，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。
6．積極參加了主管部門的規(guī)范性培訓(xùn)。
通過本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人自身的因素，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，結(jié)合本地區(qū)本班的學(xué)生實(shí)際，有俗話說：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了不讓自己在教育教學(xué)中落在別人的后面，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的'要求，讓認(rèn)真擬寫了小繼教學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃履行了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1、按照計(jì)劃完成了《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，總擬寫了110學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)學(xué)時(shí)筆記的字?jǐn)?shù)都在兩百字以上。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)所得，擬寫了學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。把學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)具有活力。
3、在學(xué)習(xí)過程中，重視理論，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
總之，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我既增加了知識(shí)，又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)能力。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。
2、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三
本人在20xx年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。
參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。
為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。
在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。
也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。
學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。
積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇六
教師 胡恩海 有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員.而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成“一德四新”（師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）本年度的學(xué)習(xí)任務(wù)。“新師德”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新理念” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新知識(shí)” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新方法” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新技能” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，參加縣級(jí)及以上培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，累計(jì)參加培訓(xùn)64學(xué)時(shí)，自學(xué)48學(xué)時(shí)。
積極指導(dǎo)和參加各種教研活動(dòng)，本學(xué)年主持開展教研活動(dòng)達(dá)6次，參加各教研組教研活動(dòng)24次，鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)6次。通過主持或參加教研活動(dòng)，大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，有力促進(jìn)課堂教學(xué)，明顯提高教育管理能力和教學(xué)質(zhì)量，得到全校師生的一致好評(píng)。
按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇七
作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)精神，是必不可少的。繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在不斷的提醒我們，即使脫離了學(xué)校，走向了工作崗位，也要堅(jiān)持勤于思考，努力精于業(yè)務(wù)。
集團(tuán)財(cái)務(wù)為我們今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)設(shè)置了管理會(huì)計(jì)課程，也是落實(shí)響應(yīng)財(cái)政部的指導(dǎo)意見。學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)，有利于我們提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)升級(jí)。在天府機(jī)場(chǎng)即將開業(yè)的"兩場(chǎng)一體化"新時(shí)期，也是我們機(jī)場(chǎng)提升會(huì)計(jì)管理水平的契機(jī)。
集團(tuán)在這次的`課程設(shè)置中，安排了足足一天的時(shí)間，讓我們學(xué)習(xí)成都國際航空樞紐的戰(zhàn)略規(guī)劃。為我們展示了成都航空樞紐的戰(zhàn)略布局，以及發(fā)展方案。清晰明朗的讓我們了解了我們集團(tuán)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。成事在人，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層都充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，為機(jī)場(chǎng)集團(tuán)這個(gè)大家庭規(guī)劃了一片宏偉藍(lán)圖，不僅僅擴(kuò)大了員工的長遠(yuǎn)發(fā)展空間，更讓員工更加有團(tuán)體自豪感。這樣合理可行的戰(zhàn)略規(guī)劃，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同事們的共同努力下，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)定能發(fā)展的更好。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇八
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的'根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇九
12月1日至5日，我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)職員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一位學(xué)員，五天時(shí)間學(xué)完了五門課程，天天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課，都是上午8：30—11：30和下午2：30—4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門考一門。我作為一位企業(yè)工作的中層，除中途請(qǐng)假統(tǒng)籌單位上的工作之外，能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程，并順利通過了各門考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多著名校外教育專家，為我們預(yù)備生動(dòng)出色的講座。固然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，乃至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅(jiān)持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。
一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專家們零間隔、面對(duì)面交換，學(xué)習(xí)接遭到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長了見識(shí)，開辟了視野，感遭到一些創(chuàng)新了思路。
此次培訓(xùn)課程主要觸及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)職員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山東大學(xué)學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)職員提供教育學(xué)習(xí)大餐，幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思惟能力，團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想，淵博的知識(shí)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深入的印象，讓我們佩服萬分，贊嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無窮。
短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方和協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機(jī)遇，提升本身素質(zhì)，我們深信培訓(xùn)班的每個(gè)學(xué)員都將如同點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出！
二是感遭到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效力。特別是在組織、預(yù)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織調(diào)和和管理能力。這次為弄好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周到安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計(jì)課程，不辭辛勞，全程參與班級(jí)管理，并常常與我們交換溝通，傳授知識(shí)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等題目，讓我們學(xué)得專心，學(xué)得舒心。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目擊班主任劉祥彩老師一馬當(dāng)先，總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在預(yù)備培訓(xùn)前，親身安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細(xì)，各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，催促檢查。為抓好課堂效力，班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究，廣泛聆聽學(xué)員意見，多方調(diào)和，解決多年難以解決的遺留題目，既斟酌學(xué)員工作思想狀態(tài)及愿看，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)具體題目有具體的解決方案，并逐一落實(shí)。課余也常常與我們交換溝通，交友談心，征求意見。
吉安技校工作職員任勞任怨，切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周到，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評(píng)。
在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議，?？茨芟蛏限D(zhuǎn)呈基層心聲：
第一：培訓(xùn)時(shí)間能否縮短，課時(shí)不夠，可以利用晚上上課。由于我們專技職員大部分屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。
第二：培訓(xùn)陣容大，可否增派工作職員，以使秩序更加井然。
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