演講稿可以通過舉例、引用名人名言等方式增加說(shuō)服力和吸引力。合理安排演講稿的結(jié)構(gòu)，確保邏輯清晰、條理清楚。以下是一些值得推薦的演講稿范文，希望能對(duì)大家的演講實(shí)踐有所幫助。
做一名快樂教師演講稿篇一
各位老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
快樂與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師后有快樂的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問題。
的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有
思想。
的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且。
思想。
如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣。
思想。
的故事說(shuō)給他的同事聽，寫給他的同伴看，這是快樂的教師?？鞓返娜?，總是讓別人分享自己的快樂?？鞓返慕處煹搅送诵莸哪挲g，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的'好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂教師吧！
做一名快樂教師演講稿篇二
快樂，是一種心靈上的滿足。那你知道哪些做一名快樂教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來(lái)來(lái)到了石門路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧?kù)o?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛心——快樂工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育?！币?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂工作的核心。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。
一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂著，我工作著。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生提醒幸福，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。
在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》。
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈牛ぷ髦敲利惖?，努力著是快樂?就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧!謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇三
長(zhǎng)久以來(lái)，關(guān)于教師，人們有太多的比喻，“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，意味著犧牲，意味著無(wú)我，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣么？作為一名當(dāng)代幼兒教師，我要高聲的向傳統(tǒng)教師角色說(shuō)：不！我們不是蠟燭，而是火種，不是燃燒自己，而是點(diǎn)燃每個(gè)孩子獨(dú)特的生命之火、智慧之火，它會(huì)照亮我與孩子漫長(zhǎng)的人生之路。
這時(shí)，一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：陽(yáng)光天天有，關(guān)鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn)，總會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己用心去尋找工作的樂趣，才能越過挫折，感受快樂。教育技能缺乏，我利用業(yè)余時(shí)間苦練基本功；班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，細(xì)心觀察同班老教師的一舉一動(dòng)，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用心領(lǐng)悟；教育理論欠缺，我認(rèn)真研讀各種專業(yè)報(bào)刊雜志，汲取營(yíng)養(yǎng)，完善自我。
漸漸地，越來(lái)越多的快樂在向我招手。
一、我在孩子們的笑臉上感受著快樂。
的地方，離開親愛的爸爸媽媽，他們并不孤獨(dú)，老師會(huì)像媽媽一樣疼愛他們，幼兒園會(huì)是他們第二個(gè)舒適的家。由于準(zhǔn)備工作充分，新入園幼兒沒有像往年那樣，大哭大鬧，他們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，一個(gè)暑假的辛苦沒有白費(fèi)。望著孩子們純潔真摯的笑臉，我的心里也樂開了花。
二、在家長(zhǎng)尊重欽佩的目光中感受著快樂。
9月10日，伴著清晨的薄霧，早早的來(lái)到幼兒園。開窗、通風(fēng)、打水，我熟練地做著孩子們來(lái)園前的準(zhǔn)備工作。一切準(zhǔn)備工作就緒，我微笑著站在活動(dòng)室門口，迎接孩子們的到來(lái)。文文拉著媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對(duì)我說(shuō)：“老師，早上好！祝您節(jié)日快樂！”
卻得到如此誠(chéng)摯的尊重和謝意，我還有什么理由不熱愛自己的工作，不把全部的愛獻(xiàn)給可愛的孩子們呢？我由衷的感到，作為一名幼兒教師的快樂和自豪。
三、在不斷創(chuàng)新的追求中感受著快樂。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，課程改革的浪潮風(fēng)起云涌，傳統(tǒng)的“我講你聽”的教育模式已無(wú)法適應(yīng)幼兒全面發(fā)展的需要，這就需要我們積極投身改革，自覺學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念，并在實(shí)踐中大膽嘗試。
家長(zhǎng)們利用這些親手采來(lái)的果實(shí)制作出姿態(tài)各異的水果拼盤、沙拉送到我們班，熱烈的“親子品嘗會(huì)”隆重開場(chǎng)，孩子們欣賞著一盤盤水果制作的藝術(shù)品，親口品嘗一下各種水果的甜美，開心的笑容始終掛在臉上；家長(zhǎng)進(jìn)課堂、生日會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡會(huì)、與社區(qū)老人共度重陽(yáng)節(jié)，豐富多采的活動(dòng)使孩子們受益匪淺，他們變得更加開朗和自信，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也更加支持，這是大膽創(chuàng)新帶來(lái)的收獲。
第一場(chǎng)雷雨；秋天飛舞的片片黃葉；冬日紛飛的潔白的雪花……大自然的萬(wàn)千變化無(wú)不吸引著孩子們專注探索的目光，作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我利用主題活動(dòng)牽引著孩子們感受著一次次發(fā)現(xiàn)的驚奇、體驗(yàn)著一次次探索的努力，我和他們一道為自制風(fēng)車終于旋轉(zhuǎn)起來(lái)而歡呼；為小金魚的不幸夭折而惋惜；為自然角里植物的郁郁蔥蔥而驚喜，行走在孩子們的世界里，用眼睛捕捉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的表情，用耳朵聆聽來(lái)自天籟的純凈的童聲，用心感受與幼兒同行的快樂。
幼兒園就是我們的快樂之園，孩子們是我們挖之不絕的快樂寶藏，純真的笑臉、銀鈴似的聲音、親密的依戀、執(zhí)著的探索，他們的一顰一笑無(wú)不牽動(dòng)我們愛憐關(guān)注的目光，他們是我們的未來(lái)，人類的希望，讓他們擁有生命的歡樂與幸福，我們的責(zé)任神圣而偉大！
親愛的同行們，您感受到這種快樂么？
做一名快樂教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué)；幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世；幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭(zhēng)論不休。我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?BR> 將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無(wú)故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界?！?BR> （一）教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題。
幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時(shí)性的快感。幸福是人之為人意義實(shí)現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅。幸福能力需要培養(yǎng)另外一個(gè)理由是大量幸福病態(tài)的存在。
日本社會(huì)學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國(guó)家作對(duì)比調(diào)查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無(wú)須工作，那么你是去享樂還是去工作？1987年千右保說(shuō)“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國(guó)的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來(lái)，‘玩派’驟然增多”?！案鶕?jù)1983年世界青年意識(shí)調(diào)查對(duì)11個(gè)國(guó)家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%；日本為19.8%，美國(guó)為21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年時(shí)間增加了7.1個(gè)百分點(diǎn)”。至于中國(guó)，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國(guó)的數(shù)字。玩派著著實(shí)實(shí)接近半數(shù)，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”。在這樣的狀態(tài)之下，幸福等同于俗福。俗人很難體會(huì)真正的幸福。
（二）幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí)，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語(yǔ)言生活化，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個(gè)枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋，以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程，也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。
最后，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn)，正是作者本人近年來(lái)不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無(wú)關(guān)的能力去獲得，這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。
其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識(shí)能力，四是與社會(huì)和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
做一名快樂教師演講稿篇五
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開主題為“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書。“優(yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己，做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
守住初心，才能找對(duì)人生的方向，才有可能抵達(dá)心心念念的遠(yuǎn)方。這場(chǎng)昂揚(yáng)、奮進(jìn)的慶祝表彰活動(dòng)，讓教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書育人的積極性、創(chuàng)造性得到了激發(fā)，教師們表示將自覺以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做一名快樂教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……。
失落撩人回憶。
20__年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
做一名快樂教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是：我工作，我快樂!
我要說(shuō)：我很快樂，因?yàn)檫@里的學(xué)生天真可愛、善解人意;我很幸福，因?yàn)檫@里的同事和睦相處、親如一家。
20__年9月，我有幸成為了城北小學(xué)這個(gè)大家庭的一員。每天清晨，我迎著美麗的朝霞來(lái)到這充滿歡樂的校園時(shí)，總能聽到一聲聲銅鈴般的問候“老師好!”，這種愉悅之情便伴隨了我一天的工作。
最忘不了剛接手三年級(jí)那一年，對(duì)于一個(gè)剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很么大的挑戰(zhàn)!面對(duì)這些有思想有個(gè)性的孩子，我只有捧出自己的一顆真心，付出自己的一份愛心，才能無(wú)愧于自己的良心。于是，我每天盡量早一點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，了解每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，虛心向各班班主任請(qǐng)教;并大量翻閱有關(guān)班級(jí)管理的書籍。說(shuō)真的，剛開始的工作是手忙腳亂，但領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的幫助讓我盡快適應(yīng)了這里的一切。忘不了各位領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勵(lì)的微笑;忘不了各位老師在班級(jí)管理上給我指點(diǎn)迷津。讓我感覺在這樣的大家庭里工作是快樂的!
我快樂，更源于我有一群親如姐妹的同事們。雖是一間小小的辦公室，卻是一個(gè)大大的快樂園。在這里，她們陪我度過了踏入社會(huì)初為人師的頭一年;在這里，她們給予了我第一次上公開課的勇氣和信心;在這里，她們?yōu)槲业墓ぷ魃顚W(xué)習(xí)指明了前進(jìn)的道路。時(shí)光會(huì)記得我們一起經(jīng)歷過的所有或深或淺的日子，會(huì)記得發(fā)生在我們每個(gè)人身上的小小的故事，會(huì)記得那些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會(huì)記得那些細(xì)微美好的溫暖快樂。我們現(xiàn)在的英語(yǔ)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體，更是一個(gè)名副其實(shí)的“快樂之家”。打水掃地總是搶著干，誰(shuí)有困難大家總是幫著一起解決，誰(shuí)病了送去一聲關(guān)切的問候，誰(shuí)生日了一起送去蛋糕鮮花和祝?！覀兤綍r(shí)的工作是辛苦的，但在這種環(huán)境下工作是快樂的!
當(dāng)然，我十分清楚，我和在座的各位老師一樣，只是在自己的崗位上做了應(yīng)該做的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡，沒有感人肺腑，沒有可歌可泣，更沒有驚天動(dòng)地。但是，我快樂，我在充實(shí)中收獲了快樂;我感動(dòng)，我在平凡中收獲了感動(dòng)。我要說(shuō)：我工作，我美麗，我健康，我快樂!快樂是一種感悟,快樂是一種心態(tài),快樂是創(chuàng)造的結(jié)晶,快樂是奉獻(xiàn)的收獲.愿我們的老師們都能在自己的工作中體會(huì)到快樂與幸福!
做一名快樂教師演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》！
我們一要刻苦研習(xí)。孜孜不倦地學(xué)，不恥下問地學(xué)。深入學(xué)習(xí)本專業(yè)、本學(xué)科。
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了！
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧！
謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇九
一直在接觸到“素質(zhì)教育”這個(gè)詞，英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)該更好地滲透素質(zhì)教育。李雨峰老師的講座讓我有了對(duì)素質(zhì)教育更多的思索，最大的體會(huì)是：我要學(xué)著去做一名快樂的英語(yǔ)教師！
李雨峰，遼寧省錦州市第十二中的一名教學(xué)校長(zhǎng)，今年才剛剛?cè)邭q，有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直到現(xiàn)在一直在擔(dān)任一個(gè)班的英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)，錦州英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一線骨干教師。
在我們所有的培訓(xùn)結(jié)束之前，渤海大學(xué)給我們這些學(xué)員發(fā)了一個(gè)調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)員隊(duì)每位講課教師的印象，李雨峰憑借他的真誠(chéng)、他的獨(dú)特的講授風(fēng)格、他的最值得稱贊的親和力得到了所有培訓(xùn)學(xué)院的大力支持，從他的支持率就可以看出他的講座是成功和精彩的！也告訴我們一件事:作為一名教師，有時(shí)學(xué)歷是一方面，真正擁有的學(xué)識(shí)水平，真正能夠去感染學(xué)生、吸引學(xué)生讓學(xué)生喜歡自己的能力更重要！
對(duì)于李雨峰老師的講座，我具體的體會(huì)如下：
一、只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，素質(zhì)教育才能得以保障！
素質(zhì)教育的最終目的是轉(zhuǎn)變教育觀念、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而要提高學(xué)生的素質(zhì)，要求教師要提高自身的素質(zhì)。
為什么現(xiàn)在的許多農(nóng)村的孩子都會(huì)選擇到縣里或者市里去上學(xué)？為什么農(nóng)村還有那么多的孩子輟學(xué)？這不得不讓我們這些來(lái)自農(nóng)村的教師深思了！農(nóng)村學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施不夠完善是其中一個(gè)方面的.原因，農(nóng)村教師的素質(zhì)需要極大提高也是一個(gè)方面的原因！
溫家寶總理在多次會(huì)議上提倡著教育公平，國(guó)家真的是希望我們這些農(nóng)村教師和城市的教師能站在一樣的起跑線上，能夠一起推動(dòng)中國(guó)的教育走向更大的進(jìn)步！
素質(zhì)教育要想真正地得以實(shí)施，我們做教師的責(zé)無(wú)旁貸。需要我們不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；需要我們不斷地去創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際的情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力；需要我們不斷地去合理設(shè)計(jì)課堂，需要我們教師自身的素質(zhì)更好地提高！
李雨峰老師的講座里有一句話說(shuō)得很好：“學(xué)生像一棵樹，支支叉叉是他們應(yīng)該有的能力。”作為一名教師，應(yīng)該明確地知道每一天的上課都教出了什么知識(shí)，學(xué)生真正學(xué)到了什么，把每一節(jié)課的目標(biāo)放在腦子里。如果想讓學(xué)生這一棵棵的小樹的未來(lái)都能枝繁葉茂，需要我們教師去為他們澆水、施肥、修剪，我們就像是關(guān)注小樹成長(zhǎng)的后勤工作人員，做好了各項(xiàng)后勤保障工作，小樹們就會(huì)成長(zhǎng)得更快！
二、人生有很多選擇，不要回頭去望，路都是自己走的。
這句話也許是李雨峰老師在多年的教育教學(xué)工作和自己的人生經(jīng)歷中體會(huì)出的一句哲言吧！對(duì)于我，同樣有很多思索。
有時(shí)，我覺得面對(duì)選擇的時(shí)候，我就有些舉棋不定。以前上學(xué)的時(shí)候覺得我還很雷厲風(fēng)行的，現(xiàn)在有時(shí)反而越來(lái)越猶豫了。有時(shí)工作熱情很高，覺得我的工作真的是我自己認(rèn)為很快樂的，我真的是很喜歡當(dāng)教師的，有時(shí)，我又會(huì)有消極亦或倦怠的想法出現(xiàn)。有時(shí)我也會(huì)在想：“我現(xiàn)在這樣勤奮的工作做得對(duì)嗎？我要不要放慢前進(jìn)的腳步呢？應(yīng)該緩步前行呢？我是不是有時(shí)太突顯自己了呢？”這些也許不是我自己的感覺，可能有很多教師都會(huì)遇到這樣的困惑，有時(shí)感覺做一名教師，累的不僅是身體，更是心理的一種累！
聽了李雨峰老師的報(bào)告，好像讓我幡然醒悟了，其實(shí)也許我這樣一個(gè)平凡而又極其普通的教師的困惑時(shí)很多教師的共同的心慮吧！面對(duì)人生的各種選擇，其實(shí)有時(shí)煩惱都是在自己給自己加的！不要猶豫，路都是自己走的，有時(shí)放下包袱地去工作，真正享受工作的快樂多幸福呀！
工作的真正樂趣來(lái)源于良好的心態(tài)，良好的情緒，工作的真正樂趣無(wú)需靠姿態(tài)擺出，無(wú)需用面具去偽裝，無(wú)需每天把快樂掛在嘴邊，自己生活在工作的快樂中，工作就是快樂的！善待自己的工作、善待他人、善待自己，就會(huì)體驗(yàn)到工作神圣的幸福感！
不去抱怨，不去回顧過去，既然路都是自己走出來(lái)的，么快樂地腳踏實(shí)地地好好走下去吧！相信路會(huì)越走越寬闊，相信路會(huì)越走越美好！相信我會(huì)做一名快樂的英語(yǔ)教師的！
三、不斷反思自己，不斷成長(zhǎng)！
人需要不斷地反思自己的一言一行，教學(xué)中也需要不斷反思。也許課堂上不會(huì)是完美的，但要及時(shí)反思自己在課堂上的瑕疵，反思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改善，反思每一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象，不斷總結(jié)提高。
其實(shí)，一位教師何嘗不是在不斷地反思中成長(zhǎng)著！剛剛畢業(yè)走上工作崗位的時(shí)候，我覺得我也像一棵幼苗，慢慢地學(xué)著怎么上課，怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處，怎么去贏得學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)在參加工作已經(jīng)十年了，我這棵幼苗好像已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵小樹，樹上也有了些許綠葉，但還是不夠茂盛，樹枝也有一些參差不齊，偶爾葉面上也會(huì)看到蟲卵在等待萌生，還需要及時(shí)修剪枝丫，我需要靠我的反思去將那阻礙我成長(zhǎng)的蟲卵及時(shí)消滅掉！克服消極和倦怠的心理，安心工作，不斷學(xué)習(xí)，多向周圍的同事學(xué)習(xí)，不斷完善自己！
從李雨峰老師的報(bào)告中，我悟出了這么多的道理，也讓我增添了做一名快樂的英語(yǔ)教師的勇氣和信心，收獲真的很多！
做一名快樂教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。
2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。
當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來(lái)越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。
首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競(jìng)爭(zhēng)；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，無(wú)論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。
做一名快樂教師演講稿篇十一
提及教師這個(gè)職業(yè)人們往往會(huì)想到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的歌頌，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是對(duì)教師無(wú)私品格的贊揚(yáng)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”更是對(duì)教師犧牲奉獻(xiàn)的傳神刻畫，但是我認(rèn)為21世紀(jì)的教師其自身價(jià)值不僅僅在于辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，成就他人，更在于教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，做到奉獻(xiàn)與收獲并存，做一名快樂的教師。
有一位教師曾說(shuō)過：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵視中，他便好斗;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人?！蹦敲矗粋€(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。
在美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句這樣的格言：像忠誠(chéng)上帝一樣忠誠(chéng)國(guó)家;像忠誠(chéng)國(guó)家一樣忠誠(chéng)職業(yè);像熱愛生命一樣熱愛工作。我認(rèn)為熱愛是快樂的源泉，做一名快樂的教師的前提就是熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的三尺講臺(tái)，熱愛自己的一方學(xué)生，熱愛自己的教學(xué)天地。出于這種發(fā)自內(nèi)心的熱愛，快樂便不再遙遠(yuǎn)，隨之而來(lái)。
一、我付出我快樂。
冬日凌晨，當(dāng)我頂著寒風(fēng)，帶著一絲倦意，走進(jìn)教室，傳來(lái)學(xué)生朗朗的讀書聲，便覺得這早起是快樂的。夏日炎炎，當(dāng)我冒著酷暑，頂著燥熱，大汗淋漓地講課時(shí)，看到學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛，便覺得這忍耐是值得的。子夜時(shí)分，當(dāng)我仍然在批改第二天一早要講的試卷的時(shí)候，一想到能讓每位學(xué)生都看到自己被批改的試卷，我便打起精神，覺得這努力是應(yīng)該的。
二、我收獲我快樂。
每一次講課看到學(xué)生臉上露出會(huì)意的微笑，我便覺得知足。每一次考試見證學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，我便覺得開心。才知道原來(lái)每一份付出都有回報(bào)。
每一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，辦公桌上滿是學(xué)生祝福的卡片：老師天涼了，多加點(diǎn)衣服。老師，謝謝有你，伴我們走過青春。老師，您辛苦了，以前我們不懂事，盡惹你生氣，以后會(huì)努力的。才知道原來(lái)每一份真心都換來(lái)真心。
每一個(gè)春夏秋冬，校園里的花兒謝了又開，我的學(xué)生們也漸漸長(zhǎng)大，看到他們?cè)絹?lái)越堅(jiān)毅的臉龐，才知道原來(lái)我們的青春共同綻放。
三、我感恩我快樂。
我時(shí)常想，相對(duì)那些點(diǎn)滴付出，我得到的真的很多。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過他們燦爛的青春;感謝我的同事，所給予我的無(wú)私的關(guān)懷和悉心指導(dǎo);感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì);感謝我們的學(xué)校，所賦予我們的責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂并且有意義的人生。
最后，我想以汪國(guó)真先生的兩句詩(shī)，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們：
謝謝大家!
做一名快樂教師演講稿篇十二
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)黨老師的人都有著一顆仁愛的心，他們熱愛這份工作，在工作中獲得快樂。下面是小編為您整理的快樂工作的演講稿，請(qǐng)您欣賞。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
看著新老師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無(wú)限感慨:真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽著張芹老師的報(bào)告，再一次為之震撼和感動(dòng):鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。
該從哪里說(shuō)起呢?
從小就覺得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，有模有
樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，中學(xué)語(yǔ)文教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的教師，為了夢(mèng)想快樂地前行。
雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。
無(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。
總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個(gè)字:勤奮、快樂、用心、愛心!
一、勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說(shuō)過一句意味深長(zhǎng)的話:“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。
”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過全國(guó)、省市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師。
可在我自己的眼中，我不過是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。
在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會(huì)覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。
勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，我相信，只要你用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長(zhǎng)的階梯
狄更斯說(shuō):“在這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。
我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說(shuō)每個(gè)人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢?同樣也會(huì)面對(duì)艱難與挫折，枯燥與倦怠。
我是幸運(yùn)的，指點(diǎn)我的師傅都是在縣內(nèi)外赫赫有名的特級(jí)教師、教育專家，而在他們身上我感受最強(qiáng)烈的是他們的執(zhí)著和用心。
張春景老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動(dòng)。
張春景師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。
是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。
用心是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅(jiān)信:態(tài)度決定一切。
在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來(lái)。
快樂是成長(zhǎng)的催化劑
我和青年教師座談的時(shí)候，她們最關(guān)心、最感興趣的問題就是，老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕?我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態(tài)。
一般而言，成功就意味著快樂，就像一個(gè)登山
者，登臨絕頂時(shí)那種“一覽眾山小”豪情和滿足。
但過程卻是痛苦的，需要春蠶(來(lái)源: ***)破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。
我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲覠釔劢虒W(xué)，熱愛教師這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說(shuō)我成長(zhǎng)的道路是一帆風(fēng)順，在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無(wú)完膚、一無(wú)是處。
我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。
1999年我工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時(shí)，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個(gè)陌生的學(xué)校任職。
這些只是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。
老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會(huì)遇到這樣或那樣的困難。
其實(shí)困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，一路走來(lái)，揮揮手不帶走一片云彩。
困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進(jìn)人生成長(zhǎng)。
告狀算什么，我更加努力，接連獲得市縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，以至于的老師們?cè)谖译x開學(xué)校時(shí)感慨地說(shuō)，他沒有背景，沒有后臺(tái)，是依靠自己的實(shí)力獲得應(yīng)有的榮譽(yù)和成就;試教上砸了也沒什么，我從頭再來(lái)，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長(zhǎng)。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。
在工作中尋找樂趣，每天多一點(diǎn)快樂，笑對(duì)人生路應(yīng)該是我們共同的追求。
二十多年了，面對(duì)繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對(duì)，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。
為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師，我還要開家長(zhǎng)會(huì)，還有十二節(jié)語(yǔ)文課，參加校高級(jí)教師觀摩課比賽;為了充實(shí)自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。
像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來(lái)。
所以有些外校的同行常說(shuō)真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。
按理說(shuō)這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實(shí)感，更是面對(duì)繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。
現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因?yàn)閹滋炜床坏轿揖秃孟裉岵黄饎潘频?，有的人甚至說(shuō)不只是“充電器”簡(jiǎn)直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語(yǔ)，渾身就充滿了干勁。
我并不是一個(gè)不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個(gè)凡夫俗女。
了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的`色彩。
緊張的工作之余，我也寫文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運(yùn)會(huì)我會(huì)熬夜觀戰(zhàn);也沉迷時(shí)尚雜志、愛逛街，緊張的工作一點(diǎn)都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營(yíng)養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來(lái)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤(rùn)孩子們的心田;教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。
事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對(duì)論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無(wú)論身體多么勞累都覺得快樂。
當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時(shí)，離成功也就只有一步之遙了。
四、愛心是成長(zhǎng)源動(dòng)力
教育就是一棵樹搖動(dòng)著另一棵樹，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。
愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。
我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長(zhǎng)相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。
我愛唱宋祖英的那首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。
“小時(shí)候我就是你”，面對(duì)班上形形色色、個(gè)性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。
我常想:我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你;我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯(cuò)習(xí)題的你;我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你;我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯(cuò)誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。
也許愛的教育就是這么簡(jiǎn)單，將心比心。
太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。
我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個(gè)孩子的心田。
我會(huì)用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生，會(huì)為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長(zhǎng)大成人后說(shuō)的最想見到的就是老師而百感交集。
愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個(gè)極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會(huì)時(shí)大家叫不出我的名字，想不起我是誰(shuí)，甚至連那位同桌的你都對(duì)我毫無(wú)印象，堅(jiān)決不承認(rèn)曾和我立場(chǎng)堅(jiān)定地劃過“三八線”。
同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個(gè)敬業(yè)的老師都在默默地堅(jiān)持。
站在這個(gè)講臺(tái)上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時(shí)我才理解幾乎所有明星在頒獎(jiǎng)典禮上無(wú)休止的感謝了，但我還是要真誠(chéng)地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運(yùn)，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因?yàn)榻虒W(xué)而精彩。
我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。
最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報(bào):“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。
在這個(gè)歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂!
做一個(gè)快樂的老師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們: 大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師， 我演講的題目是 個(gè)快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來(lái)來(lái)到了石門路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活 力的新居民學(xué)校。
不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我 不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。
直面自己的差距,通過工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí) 和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。
運(yùn) 用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。
一種心 靈的寧?kù)o。
“抬頭做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的 人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血， 平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合 理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛心--快樂工作的前提 我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧?就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另 一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育。
因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因 為有愛，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。
愛學(xué)生成長(zhǎng)過 程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一 個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能 打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
做一名快樂教師演講稿篇十三
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！ 從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧！謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇十四
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的做快樂的教師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。?從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧！謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇十五
各位同事、同學(xué)們：
你們好！
在店口一小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中，我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動(dòng)。但是，還是很開心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗(yàn)，卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺(tái)的那一刻起，我便一直這樣努力著。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì)上，作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對(duì)自己第一個(gè)教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節(jié)了?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長(zhǎng)了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級(jí)新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點(diǎn)底都沒有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級(jí)管理方法是否準(zhǔn)確，怕因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆觽儾荒芨玫陌l(fā)展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)比較自信的人，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)候。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來(lái)之后，聽說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時(shí)的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(zhǎng)，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)行著?；氐浇淌液?，望著底下50雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿著無(wú)法言語(yǔ)的情感，將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對(duì)孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái)，或許對(duì)于才7歲的孩子，這些根本無(wú)法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因?yàn)樘?，也不是因?yàn)槲?，而是因?yàn)樾闹械哪且环轃o(wú)形的責(zé)任，對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說(shuō)著要努力的話，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(zhǎng)，這樣才能讓孩子們更好的成長(zhǎng)。也是經(jīng)過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識(shí)到，無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績(jī)，也只能代表過去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會(huì)獻(xiàn)上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠(chéng)意來(lái)。因?yàn)椋矣X得，這就是一個(gè)新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑?，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽一次課，我就會(huì)有很多的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)課可以這樣上。聽課對(duì)于我而言，也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無(wú)法學(xué)到的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我們學(xué)校，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有自己班級(jí)管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級(jí)管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)驗(yàn)中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時(shí)候，甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對(duì)和我一樣的新老師說(shuō)句真心話：過去的榮耀都代表過去，現(xiàn)在，請(qǐng)放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì)愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵(lì)和幫助的我的師傅楊老師，同年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們，給了我很多機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的黃老師，還有很多幫助過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓勵(lì)和幫助，讓我更快地找回了自信，開始在店口一小這塊肥沃的土地上健康地成長(zhǎng)。
做一名快樂教師演講稿篇十六
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好!首先我問在座的各位女性朋友一個(gè)問題：女人什么時(shí)候最快樂?也許會(huì)有人說(shuō)是癡迷戀愛時(shí)，有人說(shuō)是茶余飯后與調(diào)皮的孩子嘻戲間，還有人說(shuō)是休息日瘋狂大肆購(gòu)物的一刻，但我卻要說(shuō)：工作著的女人最快樂。可能很多朋友會(huì)馬上反對(duì)：工作累死了，每天面對(duì)上司苛刻的要求，客戶滿腹牢騷的抱怨，做不完的事，干不完的活，哪來(lái)的樂趣?不錯(cuò)，工作是辛苦，可是工作讓你認(rèn)識(shí)到女人不只是僅會(huì)女紅的纖弱似風(fēng)，還有賽過男兒錚錚鐵骨的秉硬，它讓你感受到女人的價(jià)值，讓你贏得須眉大漢的真心佩服，樂趣自在其中。
從封建帝制的起始，女性就一直作為社會(huì)活動(dòng)的附庸，受盡歧視，受“三綱五常”的封建理教束縛，女人天經(jīng)地義的在生活中只下得了廚房，卻出不得庭堂，更談不上在社會(huì)活動(dòng)中展示女性的魅力與睿智，即便是流傳百世的一代女皇武則天，后世評(píng)價(jià)不乏“以色取政，暴悷乖張”之辭，充滿對(duì)女性的不屑與蔑視。進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)，女權(quán)運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展，女人的地位從歷史的幕后逐漸移到了社會(huì)活動(dòng)的前臺(tái)，一時(shí)間，女人的半邊天似乎比男性撐得更高，今天的女人頭抬的比哪個(gè)時(shí)代的女人都高，電視傳媒，大街小巷的廣告招貼，從談吐鏗鏘有力的政壇女杰，神采飛揚(yáng)的白領(lǐng)麗人，到嫵媚動(dòng)人的藝人明星，無(wú)不展現(xiàn)著女人的魅力，誰(shuí)又能否認(rèn)這些不是女人工作帶來(lái)的令人艷羨的快樂?因?yàn)楣ぷ?，女人才有了與男子一樣平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)楣ぷ?，女人才得以展示除了美貌以外讓男人折服的智慧，因?yàn)楣ぷ鳎瞬艔慕?jīng)濟(jì)上得以獨(dú)立，從而不依附于男人而活得灑脫與自然，因?yàn)楣ぷ?，女人才認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界不單單為男人而存在，才使女人有了征服這個(gè)美妙世界的想法，從而出現(xiàn)鐵腕執(zhí)政的首相撒切爾夫人，咄咄逼人的國(guó)務(wù)卿奧爾布萊特，不卑不亢的副吳儀女士等等一大批叱咤政壇的女中俊杰。
女人天性愛美，沒有聽說(shuō)哪個(gè)女人不希望自己更靚麗，即使不漂亮，那也得象張曼玉，骨子里透出一股媚勁兒，于是乎，美容、瘦身、舍賓、香浴等一大批時(shí)髦的詞攝了多少女人的魂魄而不惜為此拋囊解袋，其實(shí)最直接也最實(shí)惠的美來(lái)自快樂，快樂的女人最漂亮!所以我最親愛的姐妹，在工作中尋找快樂吧，它讓你忘掉煩惱，抖擻你的精神，舒展你的皺眉，散發(fā)你的青春，展現(xiàn)你的活力，于自然中透射你內(nèi)在的美麗。
最后所有工作中的女人,讓我們一起唱起快樂歌：你快樂嗎?我很快樂……。
謝謝大家!
做一名快樂教師演講稿篇十七
老師親愛的同學(xué)們：
，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿x附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂！
上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺鄞?，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛獻(xiàn)。
出自。
己的青春和力量。在老師看來(lái)，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位x附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽(yáng)！
最后，讓全體同學(xué)跟著x老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，“老師，節(jié)日快樂！”
謝謝大家！
做一名快樂教師演講稿篇十八
大家好！
很榮幸今天有機(jī)會(huì)站在這里，與大家分享我平實(shí)的快樂和幸福，謝謝！
作為一名普通教師，從教二十多年來(lái)，我沒有驕人的輝煌業(yè)績(jī)，也沒有耀眼的榮譽(yù)光環(huán)，更沒有豐厚的物質(zhì)收入；有的只是安貧樂道，享受著每天三點(diǎn)一線朝五晚十的充實(shí)工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學(xué)生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂。現(xiàn)在我從三個(gè)方面與大家共同分享。
有人說(shuō)：愛自己的孩子是人，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)愛，是神。我雖然不能成為神，但作為一名老師，我一直盡己所能，以母愛的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，恪守著眾生平等的原則，力求幫助他們夢(mèng)想成真，求學(xué)不留遺憾。
20xx年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校打掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，所以自卑感很重，性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里，我夾了一個(gè)紙條，上面寫道：今天的艱辛與努力，會(huì)成為將來(lái)你超越別人的資本和財(cái)富，要笑對(duì)生活，堅(jiān)信小草也會(huì)有自己的春天。老師希望看到你開心的笑容，有困難請(qǐng)找老師。之后我上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的眼里多了一份光彩，表情不再過于僵硬，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力了。第二學(xué)期，正規(guī)的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時(shí)間，有時(shí)答不完題，情緒焦慮。我便到購(gòu)物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價(jià)，但我知道，這一定會(huì)是他備考飛躍的助推器。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成績(jī)考上了北京信息工程學(xué)院。
20xx年，因?yàn)榉堑?，全體高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，老師成了學(xué)生心靈的依靠。我的母愛也因此嚴(yán)重泛濫，誰(shuí)想家了、成績(jī)波動(dòng)了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo)；生病了，我盡心關(guān)照。把學(xué)校每天早晨給老師補(bǔ)給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場(chǎng)，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來(lái)在楊店子孟小幼兒園當(dāng)老師的高艷君，在短信中寫道：老師，當(dāng)年我生病的時(shí)候，您的額頭與我的.額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的溫暖。今天重復(fù)著您的故事，才感到您的偉大。
20xx年的xx同學(xué)，一個(gè)女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛整潔，性格怯懦、說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，而且時(shí)間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，怎么看都有點(diǎn)兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三學(xué)生最難得的品質(zhì)。我堅(jiān)信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經(jīng)過一年全程地盡心幫助，她最終以全校文科第一的成績(jī)，考上了大學(xué)。20xx年春節(jié)，他抱著一束漂亮的康乃馨出現(xiàn)在我面前，說(shuō)：老師我一直想送您一束象征母愛的花，今天總算如愿了。看著滿臉陽(yáng)光、文靜清秀的她，我特別激動(dòng)，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。
今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個(gè)很以自我為中心的孩子，似乎與所有同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)重瘸腿兒，情緒化嚴(yán)重，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強(qiáng)，對(duì)很多比她成績(jī)好的同學(xué)不服氣，而且比較善問。抓住她的優(yōu)點(diǎn)我反復(fù)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并盡心的幫助她，逐漸地她的成績(jī)有了很大提高，最終高考上了本二線，被師院錄取。教師節(jié)她給我發(fā)來(lái)短信說(shuō)：老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛，將來(lái)我一定要做一名像您一樣的老師。
有目共睹，在二中，歷史組一直是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、共同奮進(jìn)的學(xué)科組。從張校長(zhǎng)和張彩霞。
老師等幾位元老開始至今，互幫互助、我們是一個(gè)整體是歷史組每一個(gè)成員共守的信條。對(duì)于學(xué)生，在我們這里沒有班級(jí)界限，只要有問題任何一位老師都會(huì)耐心解答；作業(yè)閱不完，其他老師肯定會(huì)伸出援助之手；哪位老師因特殊情況臨時(shí)不能上課，我們肯定會(huì)想盡辦法代課，絕對(duì)不空課；生活中誰(shuí)家有事需要幫助，我們肯定會(huì)在第一時(shí)間伸出援助之手，同舟共濟(jì)。
作為歷史組年齡最大的我，一直竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲大姐，是對(duì)我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護(hù)每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課比賽，不管誰(shuí)找到我，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的研究推敲，并且在試講過程中跟蹤聽課，反復(fù)探討，不斷修正，直到大家達(dá)成共識(shí)滿意為止。
20xx年xx老師參加xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，為設(shè)計(jì)教學(xué)案和課件，在微機(jī)室我們從下午4點(diǎn)一直坐到晚上9:30微機(jī)室鎖門，之后又多次修正完善；20xx年秦樹林老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在年級(jí)選拔賽中，我們從下午上班開始坐在電腦前，對(duì)學(xué)案和課件各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面改造，一直到晚上7點(diǎn)多才算告捷。去年，茹鳳老師上示范課，為求最佳效果，賈艷麗老師和我，我們?nèi)齻€(gè)共同奮斗了一周。
近幾年上級(jí)舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽，多以說(shuō)課形式進(jìn)行。我根據(jù)說(shuō)課要求并結(jié)合自己多次當(dāng)評(píng)委的感悟，確定了高考定位、學(xué)生主導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)+設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)課模式。先后幫助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設(shè)計(jì)說(shuō)課教案，參加市級(jí)說(shuō)課比賽。比賽中他們都讓所有在座的老師驚嘆佩服，均取得了優(yōu)異成績(jī)。
高考備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，但最終是要讓學(xué)生在考場(chǎng)上能正常甚至超常發(fā)揮，考上理想大學(xué)，這實(shí)際上取決于學(xué)生的答題能力。但長(zhǎng)期以來(lái)，一直存在著一個(gè)怪圈兒，盡管學(xué)生做了很多題，卻效果不佳，往往是老師一講就明白，自己一做就錯(cuò)，解題能力沒有重大突破。如何解決這一瓶頸，我一直在不斷探索。
幾年來(lái)，在我校五種課堂的科學(xué)引領(lǐng)下，在基礎(chǔ)年級(jí)新課程改革的推動(dòng)下，我大膽嘗試，在高三的習(xí)題講評(píng)課上，改變傳統(tǒng)的填鴨式的講評(píng)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、流水評(píng)閱、匯總問題、失分原因分析及改進(jìn)措施、高分同學(xué)談答題思路等六個(gè)環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主評(píng)判、自我提高模式。從而使講評(píng)課煥發(fā)了生機(jī)，學(xué)生的目光不再是呆滯的而是靈動(dòng)的；學(xué)生的思維不再是僵化的而是活躍的；參考答案也不再是死板的而是開放的；學(xué)生不再滿足被動(dòng)的聽而是要主動(dòng)地做。以往反復(fù)強(qiáng)調(diào)卻得不到很好落實(shí)的規(guī)范審題五審、規(guī)范表達(dá)四化，被學(xué)生奉為了真理去實(shí)施。因此，我所教的班級(jí)，歷史二卷成績(jī)一直占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學(xué)受益更大，感到自己不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感覺靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循，成績(jī)提升較快。
多年來(lái)，我也曾先后獲得過xx市教學(xué)先進(jìn)工作者，多次獲xx市高考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；連續(xù)三年業(yè)績(jī)考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為遷安市骨干教師等許多榮譽(yù)。但我一直認(rèn)為給我最大的褒獎(jiǎng)和榮耀是20xx年在學(xué)生民主測(cè)評(píng)中所教的兩個(gè)班學(xué)生給我打了全a，最感驕傲和欣慰的是作為二中教師，自己所教的學(xué)生考上了名校；最令我激動(dòng)和興奮的是經(jīng)常收到學(xué)生的問候電話和短信；最無(wú)悔的是做一名教師，盡享桃李滿園的芬芳。雖然平凡，但我快樂！我幸福??！我終身無(wú)憾?。?！謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇一
各位老師親愛的同學(xué)們：
大家好！
快樂與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時(shí)，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師后有快樂的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過。因此，如何利用課堂來(lái)提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的發(fā)展來(lái)不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)尊嚴(yán)和個(gè)人幸福?這幾個(gè)問題是我們每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問題。
的人。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
有
思想。
的教師從來(lái)不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動(dòng)，而且。
思想。
如果將自己怎樣行動(dòng)、怎樣。
思想。
的故事說(shuō)給他的同事聽，寫給他的同伴看，這是快樂的教師?？鞓返娜?，總是讓別人分享自己的快樂?？鞓返慕處煹搅送诵莸哪挲g，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說(shuō)的'好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂教師吧！
做一名快樂教師演講稿篇二
快樂，是一種心靈上的滿足。那你知道哪些做一名快樂教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來(lái)來(lái)到了石門路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧?kù)o?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛心——快樂工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育?！币?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
二、誨人不倦——快樂工作的核心。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。
一路走來(lái)，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人?？鬃印鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語(yǔ)，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂著，我工作著。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生提醒幸福，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。
在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》。
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈牛ぷ髦敲利惖?，努力著是快樂?就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧!謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇三
長(zhǎng)久以來(lái)，關(guān)于教師，人們有太多的比喻，“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，意味著犧牲，意味著無(wú)我，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣么？作為一名當(dāng)代幼兒教師，我要高聲的向傳統(tǒng)教師角色說(shuō)：不！我們不是蠟燭，而是火種，不是燃燒自己，而是點(diǎn)燃每個(gè)孩子獨(dú)特的生命之火、智慧之火，它會(huì)照亮我與孩子漫長(zhǎng)的人生之路。
這時(shí)，一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：陽(yáng)光天天有，關(guān)鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有困難和矛盾出現(xiàn)，總會(huì)有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己用心去尋找工作的樂趣，才能越過挫折，感受快樂。教育技能缺乏，我利用業(yè)余時(shí)間苦練基本功；班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，細(xì)心觀察同班老教師的一舉一動(dòng)，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用心領(lǐng)悟；教育理論欠缺，我認(rèn)真研讀各種專業(yè)報(bào)刊雜志，汲取營(yíng)養(yǎng)，完善自我。
漸漸地，越來(lái)越多的快樂在向我招手。
一、我在孩子們的笑臉上感受著快樂。
的地方，離開親愛的爸爸媽媽，他們并不孤獨(dú)，老師會(huì)像媽媽一樣疼愛他們，幼兒園會(huì)是他們第二個(gè)舒適的家。由于準(zhǔn)備工作充分，新入園幼兒沒有像往年那樣，大哭大鬧，他們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，一個(gè)暑假的辛苦沒有白費(fèi)。望著孩子們純潔真摯的笑臉，我的心里也樂開了花。
二、在家長(zhǎng)尊重欽佩的目光中感受著快樂。
9月10日，伴著清晨的薄霧，早早的來(lái)到幼兒園。開窗、通風(fēng)、打水，我熟練地做著孩子們來(lái)園前的準(zhǔn)備工作。一切準(zhǔn)備工作就緒，我微笑著站在活動(dòng)室門口，迎接孩子們的到來(lái)。文文拉著媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對(duì)我說(shuō)：“老師，早上好！祝您節(jié)日快樂！”
卻得到如此誠(chéng)摯的尊重和謝意，我還有什么理由不熱愛自己的工作，不把全部的愛獻(xiàn)給可愛的孩子們呢？我由衷的感到，作為一名幼兒教師的快樂和自豪。
三、在不斷創(chuàng)新的追求中感受著快樂。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，課程改革的浪潮風(fēng)起云涌，傳統(tǒng)的“我講你聽”的教育模式已無(wú)法適應(yīng)幼兒全面發(fā)展的需要，這就需要我們積極投身改革，自覺學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念，并在實(shí)踐中大膽嘗試。
家長(zhǎng)們利用這些親手采來(lái)的果實(shí)制作出姿態(tài)各異的水果拼盤、沙拉送到我們班，熱烈的“親子品嘗會(huì)”隆重開場(chǎng)，孩子們欣賞著一盤盤水果制作的藝術(shù)品，親口品嘗一下各種水果的甜美，開心的笑容始終掛在臉上；家長(zhǎng)進(jìn)課堂、生日會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡會(huì)、與社區(qū)老人共度重陽(yáng)節(jié)，豐富多采的活動(dòng)使孩子們受益匪淺，他們變得更加開朗和自信，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也更加支持，這是大膽創(chuàng)新帶來(lái)的收獲。
第一場(chǎng)雷雨；秋天飛舞的片片黃葉；冬日紛飛的潔白的雪花……大自然的萬(wàn)千變化無(wú)不吸引著孩子們專注探索的目光，作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我利用主題活動(dòng)牽引著孩子們感受著一次次發(fā)現(xiàn)的驚奇、體驗(yàn)著一次次探索的努力，我和他們一道為自制風(fēng)車終于旋轉(zhuǎn)起來(lái)而歡呼；為小金魚的不幸夭折而惋惜；為自然角里植物的郁郁蔥蔥而驚喜，行走在孩子們的世界里，用眼睛捕捉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的表情，用耳朵聆聽來(lái)自天籟的純凈的童聲，用心感受與幼兒同行的快樂。
幼兒園就是我們的快樂之園，孩子們是我們挖之不絕的快樂寶藏，純真的笑臉、銀鈴似的聲音、親密的依戀、執(zhí)著的探索，他們的一顰一笑無(wú)不牽動(dòng)我們愛憐關(guān)注的目光，他們是我們的未來(lái)，人類的希望，讓他們擁有生命的歡樂與幸福，我們的責(zé)任神圣而偉大！
親愛的同行們，您感受到這種快樂么？
做一名快樂教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué)；幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世；幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭(zhēng)論不休。我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?BR> 將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無(wú)故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界?！?BR> （一）教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題。
幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時(shí)性的快感。幸福是人之為人意義實(shí)現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅。幸福能力需要培養(yǎng)另外一個(gè)理由是大量幸福病態(tài)的存在。
日本社會(huì)學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國(guó)家作對(duì)比調(diào)查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無(wú)須工作，那么你是去享樂還是去工作？1987年千右保說(shuō)“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國(guó)的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來(lái)，‘玩派’驟然增多”?！案鶕?jù)1983年世界青年意識(shí)調(diào)查對(duì)11個(gè)國(guó)家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%；日本為19.8%，美國(guó)為21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年時(shí)間增加了7.1個(gè)百分點(diǎn)”。至于中國(guó)，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國(guó)的數(shù)字。玩派著著實(shí)實(shí)接近半數(shù)，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”。在這樣的狀態(tài)之下，幸福等同于俗福。俗人很難體會(huì)真正的幸福。
（二）幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí)，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語(yǔ)言生活化，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個(gè)枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋，以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程，也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。
最后，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn)，正是作者本人近年來(lái)不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無(wú)關(guān)的能力去獲得，這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。
其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識(shí)能力，四是與社會(huì)和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
做一名快樂教師演講稿篇五
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開主題為“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級(jí)各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書。“優(yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩(shī)作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長(zhǎng)馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對(duì)形勢(shì)壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己，做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
守住初心，才能找對(duì)人生的方向，才有可能抵達(dá)心心念念的遠(yuǎn)方。這場(chǎng)昂揚(yáng)、奮進(jìn)的慶祝表彰活動(dòng)，讓教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書育人的積極性、創(chuàng)造性得到了激發(fā)，教師們表示將自覺以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做一名快樂教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……。
失落撩人回憶。
20__年，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。
還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說(shuō)：“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí)，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然間，我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
做一名快樂教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是：我工作，我快樂!
我要說(shuō)：我很快樂，因?yàn)檫@里的學(xué)生天真可愛、善解人意;我很幸福，因?yàn)檫@里的同事和睦相處、親如一家。
20__年9月，我有幸成為了城北小學(xué)這個(gè)大家庭的一員。每天清晨，我迎著美麗的朝霞來(lái)到這充滿歡樂的校園時(shí)，總能聽到一聲聲銅鈴般的問候“老師好!”，這種愉悅之情便伴隨了我一天的工作。
最忘不了剛接手三年級(jí)那一年，對(duì)于一個(gè)剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很么大的挑戰(zhàn)!面對(duì)這些有思想有個(gè)性的孩子，我只有捧出自己的一顆真心，付出自己的一份愛心，才能無(wú)愧于自己的良心。于是，我每天盡量早一點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，了解每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，虛心向各班班主任請(qǐng)教;并大量翻閱有關(guān)班級(jí)管理的書籍。說(shuō)真的，剛開始的工作是手忙腳亂，但領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的幫助讓我盡快適應(yīng)了這里的一切。忘不了各位領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勵(lì)的微笑;忘不了各位老師在班級(jí)管理上給我指點(diǎn)迷津。讓我感覺在這樣的大家庭里工作是快樂的!
我快樂，更源于我有一群親如姐妹的同事們。雖是一間小小的辦公室，卻是一個(gè)大大的快樂園。在這里，她們陪我度過了踏入社會(huì)初為人師的頭一年;在這里，她們給予了我第一次上公開課的勇氣和信心;在這里，她們?yōu)槲业墓ぷ魃顚W(xué)習(xí)指明了前進(jìn)的道路。時(shí)光會(huì)記得我們一起經(jīng)歷過的所有或深或淺的日子，會(huì)記得發(fā)生在我們每個(gè)人身上的小小的故事，會(huì)記得那些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也會(huì)記得那些細(xì)微美好的溫暖快樂。我們現(xiàn)在的英語(yǔ)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體，更是一個(gè)名副其實(shí)的“快樂之家”。打水掃地總是搶著干，誰(shuí)有困難大家總是幫著一起解決，誰(shuí)病了送去一聲關(guān)切的問候，誰(shuí)生日了一起送去蛋糕鮮花和祝?！覀兤綍r(shí)的工作是辛苦的，但在這種環(huán)境下工作是快樂的!
當(dāng)然，我十分清楚，我和在座的各位老師一樣，只是在自己的崗位上做了應(yīng)該做的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡，沒有感人肺腑，沒有可歌可泣，更沒有驚天動(dòng)地。但是，我快樂，我在充實(shí)中收獲了快樂;我感動(dòng)，我在平凡中收獲了感動(dòng)。我要說(shuō)：我工作，我美麗，我健康，我快樂!快樂是一種感悟,快樂是一種心態(tài),快樂是創(chuàng)造的結(jié)晶,快樂是奉獻(xiàn)的收獲.愿我們的老師們都能在自己的工作中體會(huì)到快樂與幸福!
做一名快樂教師演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》！
我們一要刻苦研習(xí)。孜孜不倦地學(xué)，不恥下問地學(xué)。深入學(xué)習(xí)本專業(yè)、本學(xué)科。
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：老師，您辛苦了！
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧！
謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇九
一直在接觸到“素質(zhì)教育”這個(gè)詞，英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)該更好地滲透素質(zhì)教育。李雨峰老師的講座讓我有了對(duì)素質(zhì)教育更多的思索，最大的體會(huì)是：我要學(xué)著去做一名快樂的英語(yǔ)教師！
李雨峰，遼寧省錦州市第十二中的一名教學(xué)校長(zhǎng)，今年才剛剛?cè)邭q，有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直到現(xiàn)在一直在擔(dān)任一個(gè)班的英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)，錦州英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一線骨干教師。
在我們所有的培訓(xùn)結(jié)束之前，渤海大學(xué)給我們這些學(xué)員發(fā)了一個(gè)調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)員隊(duì)每位講課教師的印象，李雨峰憑借他的真誠(chéng)、他的獨(dú)特的講授風(fēng)格、他的最值得稱贊的親和力得到了所有培訓(xùn)學(xué)院的大力支持，從他的支持率就可以看出他的講座是成功和精彩的！也告訴我們一件事:作為一名教師，有時(shí)學(xué)歷是一方面，真正擁有的學(xué)識(shí)水平，真正能夠去感染學(xué)生、吸引學(xué)生讓學(xué)生喜歡自己的能力更重要！
對(duì)于李雨峰老師的講座，我具體的體會(huì)如下：
一、只有不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，素質(zhì)教育才能得以保障！
素質(zhì)教育的最終目的是轉(zhuǎn)變教育觀念、面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而要提高學(xué)生的素質(zhì)，要求教師要提高自身的素質(zhì)。
為什么現(xiàn)在的許多農(nóng)村的孩子都會(huì)選擇到縣里或者市里去上學(xué)？為什么農(nóng)村還有那么多的孩子輟學(xué)？這不得不讓我們這些來(lái)自農(nóng)村的教師深思了！農(nóng)村學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施不夠完善是其中一個(gè)方面的.原因，農(nóng)村教師的素質(zhì)需要極大提高也是一個(gè)方面的原因！
溫家寶總理在多次會(huì)議上提倡著教育公平，國(guó)家真的是希望我們這些農(nóng)村教師和城市的教師能站在一樣的起跑線上，能夠一起推動(dòng)中國(guó)的教育走向更大的進(jìn)步！
素質(zhì)教育要想真正地得以實(shí)施，我們做教師的責(zé)無(wú)旁貸。需要我們不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力；需要我們不斷地去創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際的情境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力；需要我們不斷地去合理設(shè)計(jì)課堂，需要我們教師自身的素質(zhì)更好地提高！
李雨峰老師的講座里有一句話說(shuō)得很好：“學(xué)生像一棵樹，支支叉叉是他們應(yīng)該有的能力。”作為一名教師，應(yīng)該明確地知道每一天的上課都教出了什么知識(shí)，學(xué)生真正學(xué)到了什么，把每一節(jié)課的目標(biāo)放在腦子里。如果想讓學(xué)生這一棵棵的小樹的未來(lái)都能枝繁葉茂，需要我們教師去為他們澆水、施肥、修剪，我們就像是關(guān)注小樹成長(zhǎng)的后勤工作人員，做好了各項(xiàng)后勤保障工作，小樹們就會(huì)成長(zhǎng)得更快！
二、人生有很多選擇，不要回頭去望，路都是自己走的。
這句話也許是李雨峰老師在多年的教育教學(xué)工作和自己的人生經(jīng)歷中體會(huì)出的一句哲言吧！對(duì)于我，同樣有很多思索。
有時(shí)，我覺得面對(duì)選擇的時(shí)候，我就有些舉棋不定。以前上學(xué)的時(shí)候覺得我還很雷厲風(fēng)行的，現(xiàn)在有時(shí)反而越來(lái)越猶豫了。有時(shí)工作熱情很高，覺得我的工作真的是我自己認(rèn)為很快樂的，我真的是很喜歡當(dāng)教師的，有時(shí)，我又會(huì)有消極亦或倦怠的想法出現(xiàn)。有時(shí)我也會(huì)在想：“我現(xiàn)在這樣勤奮的工作做得對(duì)嗎？我要不要放慢前進(jìn)的腳步呢？應(yīng)該緩步前行呢？我是不是有時(shí)太突顯自己了呢？”這些也許不是我自己的感覺，可能有很多教師都會(huì)遇到這樣的困惑，有時(shí)感覺做一名教師，累的不僅是身體，更是心理的一種累！
聽了李雨峰老師的報(bào)告，好像讓我幡然醒悟了，其實(shí)也許我這樣一個(gè)平凡而又極其普通的教師的困惑時(shí)很多教師的共同的心慮吧！面對(duì)人生的各種選擇，其實(shí)有時(shí)煩惱都是在自己給自己加的！不要猶豫，路都是自己走的，有時(shí)放下包袱地去工作，真正享受工作的快樂多幸福呀！
工作的真正樂趣來(lái)源于良好的心態(tài)，良好的情緒，工作的真正樂趣無(wú)需靠姿態(tài)擺出，無(wú)需用面具去偽裝，無(wú)需每天把快樂掛在嘴邊，自己生活在工作的快樂中，工作就是快樂的！善待自己的工作、善待他人、善待自己，就會(huì)體驗(yàn)到工作神圣的幸福感！
不去抱怨，不去回顧過去，既然路都是自己走出來(lái)的，么快樂地腳踏實(shí)地地好好走下去吧！相信路會(huì)越走越寬闊，相信路會(huì)越走越美好！相信我會(huì)做一名快樂的英語(yǔ)教師的！
三、不斷反思自己，不斷成長(zhǎng)！
人需要不斷地反思自己的一言一行，教學(xué)中也需要不斷反思。也許課堂上不會(huì)是完美的，但要及時(shí)反思自己在課堂上的瑕疵，反思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改善，反思每一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象，不斷總結(jié)提高。
其實(shí)，一位教師何嘗不是在不斷地反思中成長(zhǎng)著！剛剛畢業(yè)走上工作崗位的時(shí)候，我覺得我也像一棵幼苗，慢慢地學(xué)著怎么上課，怎么和領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處，怎么去贏得學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)在參加工作已經(jīng)十年了，我這棵幼苗好像已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵小樹，樹上也有了些許綠葉，但還是不夠茂盛，樹枝也有一些參差不齊，偶爾葉面上也會(huì)看到蟲卵在等待萌生，還需要及時(shí)修剪枝丫，我需要靠我的反思去將那阻礙我成長(zhǎng)的蟲卵及時(shí)消滅掉！克服消極和倦怠的心理，安心工作，不斷學(xué)習(xí)，多向周圍的同事學(xué)習(xí)，不斷完善自己！
從李雨峰老師的報(bào)告中，我悟出了這么多的道理，也讓我增添了做一名快樂的英語(yǔ)教師的勇氣和信心，收獲真的很多！
做一名快樂教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。
2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。
當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來(lái)越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。
首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競(jìng)爭(zhēng)；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，無(wú)論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。
做一名快樂教師演講稿篇十一
提及教師這個(gè)職業(yè)人們往往會(huì)想到教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出，燃燒自己，點(diǎn)亮別人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的歌頌，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是對(duì)教師無(wú)私品格的贊揚(yáng)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”更是對(duì)教師犧牲奉獻(xiàn)的傳神刻畫，但是我認(rèn)為21世紀(jì)的教師其自身價(jià)值不僅僅在于辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，成就他人，更在于教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，做到奉獻(xiàn)與收獲并存，做一名快樂的教師。
有一位教師曾說(shuō)過：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵視中，他便好斗;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境里，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人?！蹦敲矗粋€(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。
在美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句這樣的格言：像忠誠(chéng)上帝一樣忠誠(chéng)國(guó)家;像忠誠(chéng)國(guó)家一樣忠誠(chéng)職業(yè);像熱愛生命一樣熱愛工作。我認(rèn)為熱愛是快樂的源泉，做一名快樂的教師的前提就是熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的三尺講臺(tái)，熱愛自己的一方學(xué)生，熱愛自己的教學(xué)天地。出于這種發(fā)自內(nèi)心的熱愛，快樂便不再遙遠(yuǎn)，隨之而來(lái)。
一、我付出我快樂。
冬日凌晨，當(dāng)我頂著寒風(fēng)，帶著一絲倦意，走進(jìn)教室，傳來(lái)學(xué)生朗朗的讀書聲，便覺得這早起是快樂的。夏日炎炎，當(dāng)我冒著酷暑，頂著燥熱，大汗淋漓地講課時(shí)，看到學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛，便覺得這忍耐是值得的。子夜時(shí)分，當(dāng)我仍然在批改第二天一早要講的試卷的時(shí)候，一想到能讓每位學(xué)生都看到自己被批改的試卷，我便打起精神，覺得這努力是應(yīng)該的。
二、我收獲我快樂。
每一次講課看到學(xué)生臉上露出會(huì)意的微笑，我便覺得知足。每一次考試見證學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，我便覺得開心。才知道原來(lái)每一份付出都有回報(bào)。
每一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，辦公桌上滿是學(xué)生祝福的卡片：老師天涼了，多加點(diǎn)衣服。老師，謝謝有你，伴我們走過青春。老師，您辛苦了，以前我們不懂事，盡惹你生氣，以后會(huì)努力的。才知道原來(lái)每一份真心都換來(lái)真心。
每一個(gè)春夏秋冬，校園里的花兒謝了又開，我的學(xué)生們也漸漸長(zhǎng)大，看到他們?cè)絹?lái)越堅(jiān)毅的臉龐，才知道原來(lái)我們的青春共同綻放。
三、我感恩我快樂。
我時(shí)常想，相對(duì)那些點(diǎn)滴付出，我得到的真的很多。感謝我的學(xué)生，讓我經(jīng)過他們燦爛的青春;感謝我的同事，所給予我的無(wú)私的關(guān)懷和悉心指導(dǎo);感謝我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們青年教師的關(guān)心和鼓勵(lì);感謝我們的學(xué)校，所賦予我們的責(zé)任和使命。感謝我的職業(yè)，讓我擁有一個(gè)快樂并且有意義的人生。
最后，我想以汪國(guó)真先生的兩句詩(shī)，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們：
謝謝大家!
做一名快樂教師演講稿篇十二
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)黨老師的人都有著一顆仁愛的心，他們熱愛這份工作，在工作中獲得快樂。下面是小編為您整理的快樂工作的演講稿，請(qǐng)您欣賞。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
看著新老師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無(wú)限感慨:真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽著張芹老師的報(bào)告，再一次為之震撼和感動(dòng):鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。
該從哪里說(shuō)起呢?
從小就覺得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，有模有
樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，中學(xué)語(yǔ)文教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的教師，為了夢(mèng)想快樂地前行。
雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。
無(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。
總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個(gè)字:勤奮、快樂、用心、愛心!
一、勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說(shuō)過一句意味深長(zhǎng)的話:“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。
”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過全國(guó)、省市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師。
可在我自己的眼中，我不過是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。
在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過去，或許會(huì)覺得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過程，而勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。
勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，我相信，只要你用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階，在更高的層次上得到提升。
二、用心是成長(zhǎng)的階梯
狄更斯說(shuō):“在這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。
我天生喜歡當(dāng)老師，但不是說(shuō)每個(gè)人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢?同樣也會(huì)面對(duì)艱難與挫折，枯燥與倦怠。
我是幸運(yùn)的，指點(diǎn)我的師傅都是在縣內(nèi)外赫赫有名的特級(jí)教師、教育專家，而在他們身上我感受最強(qiáng)烈的是他們的執(zhí)著和用心。
張春景老師雖已年過古稀，可依然熱情高漲地參加聽課等各種研討活動(dòng)。
張春景師傅最愛從生活中汲取教學(xué)靈感。
是啊!用心是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。
用心是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅(jiān)信:態(tài)度決定一切。
在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來(lái)。
快樂是成長(zhǎng)的催化劑
我和青年教師座談的時(shí)候，她們最關(guān)心、最感興趣的問題就是，老師，你工作這么緊張、這么繁忙、壓力這么大，為什么還這么年輕?我青春的秘密最是寬廣的胸懷，快樂的心態(tài)。
一般而言，成功就意味著快樂，就像一個(gè)登山
者，登臨絕頂時(shí)那種“一覽眾山小”豪情和滿足。
但過程卻是痛苦的，需要春蠶(來(lái)源: ***)破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。
我是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲覠釔劢虒W(xué)，熱愛教師這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)，可這并不是說(shuō)我成長(zhǎng)的道路是一帆風(fēng)順，在教學(xué)中同樣也受過不少挫折，最難忘的是參加工作后經(jīng)常開課，每次開課前，也不知熬了多少夜，可精心準(zhǔn)備的一次次試教，經(jīng)常還是被批得體無(wú)完膚、一無(wú)是處。
我心里真的委屈啊，看不到成功的希望，我想過放棄，再也不開公開課了。
1999年我工作得心應(yīng)手，如魚得水，可就在這時(shí)，一紙調(diào)令卻要讓我離開工作十六年的學(xué)校，到一個(gè)陌生的學(xué)校任職。
這些只是我成長(zhǎng)經(jīng)歷中幾段插曲，形形色色的困難又何止這些。
老師們，人生不可能不遇到困難，或許你們一踏上崗位，就會(huì)遇到這樣或那樣的困難。
其實(shí)困難也有兩面性，多想想你克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，一路走來(lái)，揮揮手不帶走一片云彩。
困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進(jìn)人生成長(zhǎng)。
告狀算什么，我更加努力，接連獲得市縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，以至于的老師們?cè)谖译x開學(xué)校時(shí)感慨地說(shuō)，他沒有背景，沒有后臺(tái)，是依靠自己的實(shí)力獲得應(yīng)有的榮譽(yù)和成就;試教上砸了也沒什么，我從頭再來(lái)，更加精益求精，我也這樣在一次次摔打中不斷成長(zhǎng)。
老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。
在工作中尋找樂趣，每天多一點(diǎn)快樂，笑對(duì)人生路應(yīng)該是我們共同的追求。
二十多年了，面對(duì)繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對(duì)，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。
為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師，我還要開家長(zhǎng)會(huì)，還有十二節(jié)語(yǔ)文課，參加校高級(jí)教師觀摩課比賽;為了充實(shí)自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。
像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來(lái)。
所以有些外校的同行常說(shuō)真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。
按理說(shuō)這是一種超負(fù)荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實(shí)感，更是面對(duì)繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅。
現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因?yàn)閹滋炜床坏轿揖秃孟裉岵黄饎潘频?，有的人甚至說(shuō)不只是“充電器”簡(jiǎn)直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語(yǔ)，渾身就充滿了干勁。
我并不是一個(gè)不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個(gè)凡夫俗女。
了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的`色彩。
緊張的工作之余，我也寫文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運(yùn)會(huì)我會(huì)熬夜觀戰(zhàn);也沉迷時(shí)尚雜志、愛逛街，緊張的工作一點(diǎn)都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營(yíng)養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來(lái)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為涓涓細(xì)水，滋潤(rùn)孩子們的心田;教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。
事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。
老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對(duì)論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無(wú)論身體多么勞累都覺得快樂。
當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時(shí)，離成功也就只有一步之遙了。
四、愛心是成長(zhǎng)源動(dòng)力
教育就是一棵樹搖動(dòng)著另一棵樹，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。
愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。
我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長(zhǎng)相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。
我愛唱宋祖英的那首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。
“小時(shí)候我就是你”，面對(duì)班上形形色色、個(gè)性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。
我常想:我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你;我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯(cuò)習(xí)題的你;我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你;我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯(cuò)誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。
也許愛的教育就是這么簡(jiǎn)單，將心比心。
太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。
我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個(gè)孩子的心田。
我會(huì)用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生，會(huì)為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長(zhǎng)大成人后說(shuō)的最想見到的就是老師而百感交集。
愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個(gè)極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會(huì)時(shí)大家叫不出我的名字，想不起我是誰(shuí)，甚至連那位同桌的你都對(duì)我毫無(wú)印象，堅(jiān)決不承認(rèn)曾和我立場(chǎng)堅(jiān)定地劃過“三八線”。
同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個(gè)敬業(yè)的老師都在默默地堅(jiān)持。
站在這個(gè)講臺(tái)上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時(shí)我才理解幾乎所有明星在頒獎(jiǎng)典禮上無(wú)休止的感謝了，但我還是要真誠(chéng)地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運(yùn)，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因?yàn)榻虒W(xué)而精彩。
我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。
最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報(bào):“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。
感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。
在這個(gè)歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂!
做一個(gè)快樂的老師尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們: 大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師， 我演講的題目是 個(gè)快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來(lái)來(lái)到了石門路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活 力的新居民學(xué)校。
不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我 不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。
直面自己的差距,通過工作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí) 和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來(lái)增加本領(lǐng)和技能。
運(yùn) 用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。
一種心 靈的寧?kù)o。
“抬頭做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的 人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血， 平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合 理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛心--快樂工作的前提 我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧?就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另 一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒有愛就沒有教育。
因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因 為有愛，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。
愛學(xué)生成長(zhǎng)過 程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一 個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能 打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
做一名快樂教師演講稿篇十三
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！ 從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧！謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇十四
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的做快樂的教師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和；弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。?從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂；感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂；感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感！
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂的！就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧！謝謝大家。
做一名快樂教師演講稿篇十五
各位同事、同學(xué)們：
你們好！
在店口一小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中，我迎來(lái)了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的特殊、光榮、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又激動(dòng)。但是，還是很開心能和大家一起來(lái)分享我這一年來(lái)的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)驗(yàn)，卻是我最想和大家分享的。
曾經(jīng)看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來(lái)，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺(tái)的那一刻起，我便一直這樣努力著。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì)上，作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對(duì)自己第一個(gè)教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節(jié)了?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長(zhǎng)了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)一大群剛從幼兒園上來(lái)的一年級(jí)新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點(diǎn)底都沒有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級(jí)管理方法是否準(zhǔn)確，怕因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆觽儾荒芨玫陌l(fā)展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)比較自信的人，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)候。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來(lái)之后，聽說(shuō)了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時(shí)的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來(lái)。聯(lián)系家長(zhǎng)，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)行著?；氐浇淌液?，望著底下50雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來(lái)了。心中充滿著無(wú)法言語(yǔ)的情感，將心中所有的擔(dān)心、憂慮和對(duì)孩子的期望一古腦兒說(shuō)了出來(lái)，或許對(duì)于才7歲的孩子，這些根本無(wú)法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因?yàn)樘?，也不是因?yàn)槲?，而是因?yàn)樾闹械哪且环轃o(wú)形的責(zé)任，對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說(shuō)著要努力的話，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長(zhǎng)，這樣才能讓孩子們更好的成長(zhǎng)。也是經(jīng)過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，就有老師和我說(shuō)了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識(shí)到，無(wú)論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績(jī)，也只能代表過去。在教師這個(gè)職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會(huì)獻(xiàn)上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠(chéng)意來(lái)。因?yàn)椋矣X得，這就是一個(gè)新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。
作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑?，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽一次課，我就會(huì)有很多的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)課可以這樣上。聽課對(duì)于我而言，也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無(wú)法學(xué)到的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我們學(xué)校，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有自己班級(jí)管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級(jí)管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)驗(yàn)中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時(shí)候，甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對(duì)和我一樣的新老師說(shuō)句真心話：過去的榮耀都代表過去，現(xiàn)在，請(qǐng)放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì)愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵(lì)和幫助的我的師傅楊老師，同年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的卻一直無(wú)條件幫助我的老師們，給了我很多機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)和給我很多教誨及啟示的黃老師，還有很多幫助過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓勵(lì)和幫助，讓我更快地找回了自信，開始在店口一小這塊肥沃的土地上健康地成長(zhǎng)。
做一名快樂教師演講稿篇十六
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好!首先我問在座的各位女性朋友一個(gè)問題：女人什么時(shí)候最快樂?也許會(huì)有人說(shuō)是癡迷戀愛時(shí)，有人說(shuō)是茶余飯后與調(diào)皮的孩子嘻戲間，還有人說(shuō)是休息日瘋狂大肆購(gòu)物的一刻，但我卻要說(shuō)：工作著的女人最快樂。可能很多朋友會(huì)馬上反對(duì)：工作累死了，每天面對(duì)上司苛刻的要求，客戶滿腹牢騷的抱怨，做不完的事，干不完的活，哪來(lái)的樂趣?不錯(cuò)，工作是辛苦，可是工作讓你認(rèn)識(shí)到女人不只是僅會(huì)女紅的纖弱似風(fēng)，還有賽過男兒錚錚鐵骨的秉硬，它讓你感受到女人的價(jià)值，讓你贏得須眉大漢的真心佩服，樂趣自在其中。
從封建帝制的起始，女性就一直作為社會(huì)活動(dòng)的附庸，受盡歧視，受“三綱五常”的封建理教束縛，女人天經(jīng)地義的在生活中只下得了廚房，卻出不得庭堂，更談不上在社會(huì)活動(dòng)中展示女性的魅力與睿智，即便是流傳百世的一代女皇武則天，后世評(píng)價(jià)不乏“以色取政，暴悷乖張”之辭，充滿對(duì)女性的不屑與蔑視。進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)，女權(quán)運(yùn)動(dòng)日益發(fā)展，女人的地位從歷史的幕后逐漸移到了社會(huì)活動(dòng)的前臺(tái)，一時(shí)間，女人的半邊天似乎比男性撐得更高，今天的女人頭抬的比哪個(gè)時(shí)代的女人都高，電視傳媒，大街小巷的廣告招貼，從談吐鏗鏘有力的政壇女杰，神采飛揚(yáng)的白領(lǐng)麗人，到嫵媚動(dòng)人的藝人明星，無(wú)不展現(xiàn)著女人的魅力，誰(shuí)又能否認(rèn)這些不是女人工作帶來(lái)的令人艷羨的快樂?因?yàn)楣ぷ?，女人才有了與男子一樣平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)楣ぷ?，女人才得以展示除了美貌以外讓男人折服的智慧，因?yàn)楣ぷ鳎瞬艔慕?jīng)濟(jì)上得以獨(dú)立，從而不依附于男人而活得灑脫與自然，因?yàn)楣ぷ?，女人才認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界不單單為男人而存在，才使女人有了征服這個(gè)美妙世界的想法，從而出現(xiàn)鐵腕執(zhí)政的首相撒切爾夫人，咄咄逼人的國(guó)務(wù)卿奧爾布萊特，不卑不亢的副吳儀女士等等一大批叱咤政壇的女中俊杰。
女人天性愛美，沒有聽說(shuō)哪個(gè)女人不希望自己更靚麗，即使不漂亮，那也得象張曼玉，骨子里透出一股媚勁兒，于是乎，美容、瘦身、舍賓、香浴等一大批時(shí)髦的詞攝了多少女人的魂魄而不惜為此拋囊解袋，其實(shí)最直接也最實(shí)惠的美來(lái)自快樂，快樂的女人最漂亮!所以我最親愛的姐妹，在工作中尋找快樂吧，它讓你忘掉煩惱，抖擻你的精神，舒展你的皺眉，散發(fā)你的青春，展現(xiàn)你的活力，于自然中透射你內(nèi)在的美麗。
最后所有工作中的女人,讓我們一起唱起快樂歌：你快樂嗎?我很快樂……。
謝謝大家!
做一名快樂教師演講稿篇十七
老師親愛的同學(xué)們：
，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿x附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂！
上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺鄞?，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛獻(xiàn)。
出自。
己的青春和力量。在老師看來(lái)，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位x附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽(yáng)！
最后，讓全體同學(xué)跟著x老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，“老師，節(jié)日快樂！”
謝謝大家！
做一名快樂教師演講稿篇十八
大家好！
很榮幸今天有機(jī)會(huì)站在這里，與大家分享我平實(shí)的快樂和幸福，謝謝！
作為一名普通教師，從教二十多年來(lái)，我沒有驕人的輝煌業(yè)績(jī)，也沒有耀眼的榮譽(yù)光環(huán)，更沒有豐厚的物質(zhì)收入；有的只是安貧樂道，享受著每天三點(diǎn)一線朝五晚十的充實(shí)工作，享受著與同仁們互幫互助共同揮灑汗水的深情厚誼，更享受著一批批高三學(xué)生從我手中振翅高飛的喜悅情懷。日復(fù)一日、年復(fù)一年，靜靜地收獲著屬于自己的平凡與快樂。現(xiàn)在我從三個(gè)方面與大家共同分享。
有人說(shuō)：愛自己的孩子是人，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)愛，是神。我雖然不能成為神，但作為一名老師，我一直盡己所能，以母愛的情懷關(guān)愛每一位學(xué)生，恪守著眾生平等的原則，力求幫助他們夢(mèng)想成真，求學(xué)不留遺憾。
20xx年畢業(yè)的xx同學(xué)，從小失去母親，家境貧寒。作為特困生，每天幫學(xué)校打掃餐廳和廁所勤工助學(xué)，所以自卑感很重，性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。于是在他的作業(yè)本里，我夾了一個(gè)紙條，上面寫道：今天的艱辛與努力，會(huì)成為將來(lái)你超越別人的資本和財(cái)富，要笑對(duì)生活，堅(jiān)信小草也會(huì)有自己的春天。老師希望看到你開心的笑容，有困難請(qǐng)找老師。之后我上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的眼里多了一份光彩，表情不再過于僵硬，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真努力了。第二學(xué)期，正規(guī)的模擬考試密度加大，他不能很好的把握時(shí)間，有時(shí)答不完題，情緒焦慮。我便到購(gòu)物中心花十元錢給他買了一塊電子表，雖然廉價(jià)，但我知道，這一定會(huì)是他備考飛躍的助推器。當(dāng)年他以應(yīng)屆文科第一名的成績(jī)考上了北京信息工程學(xué)院。
20xx年，因?yàn)榉堑?，全體高三師生被封閉在學(xué)校內(nèi)，老師成了學(xué)生心靈的依靠。我的母愛也因此嚴(yán)重泛濫，誰(shuí)想家了、成績(jī)波動(dòng)了、焦慮了，我都傾心疏導(dǎo)；生病了，我盡心關(guān)照。把學(xué)校每天早晨給老師補(bǔ)給的雞蛋都留給了家境困難的于四喜同學(xué)。高考前，我給所有的導(dǎo)生以及于四喜和沒有父母的王小兵，每人買了一盒兒葡萄糖和一塊巧克力，盡了一份母親的心意，送他們走上考場(chǎng)，迎接人生的挑戰(zhàn)。后來(lái)在楊店子孟小幼兒園當(dāng)老師的高艷君，在短信中寫道：老師，當(dāng)年我生病的時(shí)候，您的額頭與我的.額頭相接觸的一剎那，我感到了母愛的溫暖。今天重復(fù)著您的故事，才感到您的偉大。
20xx年的xx同學(xué)，一個(gè)女孩子卻留著緊貼頭皮的小平頭，穿戴破舊，也不愛整潔，性格怯懦、說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，而且時(shí)間觀念差，幾乎每節(jié)課都遲到，怎么看都有點(diǎn)兒另類。然而她卻成了我的導(dǎo)生，我感受到了巨大的挑戰(zhàn)。但在以后的教學(xué)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她比較聰明、思想天真單純、而且有自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要學(xué)法律當(dāng)法官，這是高三學(xué)生最難得的品質(zhì)。我堅(jiān)信她是一塊璞玉，只是需要悉心雕琢。經(jīng)過一年全程地盡心幫助，她最終以全校文科第一的成績(jī)，考上了大學(xué)。20xx年春節(jié)，他抱著一束漂亮的康乃馨出現(xiàn)在我面前，說(shuō)：老師我一直想送您一束象征母愛的花，今天總算如愿了。看著滿臉陽(yáng)光、文靜清秀的她，我特別激動(dòng)，深知京城、名校已使她脫胎換骨了。
今年的任慧玲同學(xué)，性格孤僻，是一個(gè)很以自我為中心的孩子，似乎與所有同學(xué)關(guān)系都不好，而且歷史學(xué)科嚴(yán)重瘸腿兒，情緒化嚴(yán)重，上課一旦跟不上，就耍氣摔東西。但她比較要強(qiáng)，對(duì)很多比她成績(jī)好的同學(xué)不服氣，而且比較善問。抓住她的優(yōu)點(diǎn)我反復(fù)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并盡心的幫助她，逐漸地她的成績(jī)有了很大提高，最終高考上了本二線，被師院錄取。教師節(jié)她給我發(fā)來(lái)短信說(shuō)：老師感謝您母親一樣的寬容與厚愛，將來(lái)我一定要做一名像您一樣的老師。
有目共睹，在二中，歷史組一直是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、共同奮進(jìn)的學(xué)科組。從張校長(zhǎng)和張彩霞。
老師等幾位元老開始至今，互幫互助、我們是一個(gè)整體是歷史組每一個(gè)成員共守的信條。對(duì)于學(xué)生，在我們這里沒有班級(jí)界限，只要有問題任何一位老師都會(huì)耐心解答；作業(yè)閱不完，其他老師肯定會(huì)伸出援助之手；哪位老師因特殊情況臨時(shí)不能上課，我們肯定會(huì)想盡辦法代課，絕對(duì)不空課；生活中誰(shuí)家有事需要幫助，我們肯定會(huì)在第一時(shí)間伸出援助之手，同舟共濟(jì)。
作為歷史組年齡最大的我，一直竭盡所能，有求必應(yīng)，有困難必幫，而且樂此不疲。我覺得別人叫我一聲大姐，是對(duì)我的敬重，我就應(yīng)擔(dān)當(dāng)好真正大姐的角色，呵護(hù)每一位弟弟妹妹是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此每一次的聽課、示范課或優(yōu)質(zhì)課比賽，不管誰(shuí)找到我，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的研究推敲，并且在試講過程中跟蹤聽課，反復(fù)探討，不斷修正，直到大家達(dá)成共識(shí)滿意為止。
20xx年xx老師參加xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，為設(shè)計(jì)教學(xué)案和課件，在微機(jī)室我們從下午4點(diǎn)一直坐到晚上9:30微機(jī)室鎖門，之后又多次修正完善；20xx年秦樹林老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在年級(jí)選拔賽中，我們從下午上班開始坐在電腦前，對(duì)學(xué)案和課件各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面改造，一直到晚上7點(diǎn)多才算告捷。去年，茹鳳老師上示范課，為求最佳效果，賈艷麗老師和我，我們?nèi)齻€(gè)共同奮斗了一周。
近幾年上級(jí)舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽，多以說(shuō)課形式進(jìn)行。我根據(jù)說(shuō)課要求并結(jié)合自己多次當(dāng)評(píng)委的感悟，確定了高考定位、學(xué)生主導(dǎo)、教學(xué)環(huán)節(jié)+設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)課模式。先后幫助秦樹林、梁愛茹、茹鳳等幾位老師設(shè)計(jì)說(shuō)課教案，參加市級(jí)說(shuō)課比賽。比賽中他們都讓所有在座的老師驚嘆佩服，均取得了優(yōu)異成績(jī)。
高考備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，但最終是要讓學(xué)生在考場(chǎng)上能正常甚至超常發(fā)揮，考上理想大學(xué)，這實(shí)際上取決于學(xué)生的答題能力。但長(zhǎng)期以來(lái)，一直存在著一個(gè)怪圈兒，盡管學(xué)生做了很多題，卻效果不佳，往往是老師一講就明白，自己一做就錯(cuò)，解題能力沒有重大突破。如何解決這一瓶頸，我一直在不斷探索。
幾年來(lái)，在我校五種課堂的科學(xué)引領(lǐng)下，在基礎(chǔ)年級(jí)新課程改革的推動(dòng)下，我大膽嘗試，在高三的習(xí)題講評(píng)課上，改變傳統(tǒng)的填鴨式的講評(píng)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，身臨其境、自我感悟。通過分組、確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、流水評(píng)閱、匯總問題、失分原因分析及改進(jìn)措施、高分同學(xué)談答題思路等六個(gè)環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主評(píng)判、自我提高模式。從而使講評(píng)課煥發(fā)了生機(jī)，學(xué)生的目光不再是呆滯的而是靈動(dòng)的；學(xué)生的思維不再是僵化的而是活躍的；參考答案也不再是死板的而是開放的；學(xué)生不再滿足被動(dòng)的聽而是要主動(dòng)地做。以往反復(fù)強(qiáng)調(diào)卻得不到很好落實(shí)的規(guī)范審題五審、規(guī)范表達(dá)四化，被學(xué)生奉為了真理去實(shí)施。因此，我所教的班級(jí)，歷史二卷成績(jī)一直占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，超過了三中甚至一中。而且，歷史弱科的同學(xué)受益更大，感到自己不再是歷史課堂的旁觀者，也不再是憑感覺靠蒙答題，而是有方法、有技巧可用、有規(guī)律可循，成績(jī)提升較快。
多年來(lái)，我也曾先后獲得過xx市教學(xué)先進(jìn)工作者，多次獲xx市高考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；連續(xù)三年業(yè)績(jī)考核為優(yōu)獲遷安市政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為遷安市骨干教師等許多榮譽(yù)。但我一直認(rèn)為給我最大的褒獎(jiǎng)和榮耀是20xx年在學(xué)生民主測(cè)評(píng)中所教的兩個(gè)班學(xué)生給我打了全a，最感驕傲和欣慰的是作為二中教師，自己所教的學(xué)生考上了名校；最令我激動(dòng)和興奮的是經(jīng)常收到學(xué)生的問候電話和短信；最無(wú)悔的是做一名教師，盡享桃李滿園的芬芳。雖然平凡，但我快樂！我幸福??！我終身無(wú)憾?。?！謝謝大家。