通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處，并且找到改進(jìn)的方向和辦法。簡(jiǎn)潔、明確、有條理是寫好總結(jié)的關(guān)鍵要素之一，避免冗長(zhǎng)和廢話。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)寫作范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇一
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間20xx年即將過(guò)去，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
20xx年上學(xué)期我任教四年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，還任教四年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)，同時(shí)還擔(dān)任班主任。這個(gè)班我從一年級(jí)帶到四年級(jí)，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的`輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論是語(yǔ)文成績(jī)還是英語(yǔ)成績(jī)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有了很大的進(jìn)步，特別是英語(yǔ)，是全校進(jìn)步最快的一個(gè)班級(jí)。
20xx年下學(xué)期我任教一（1）班的語(yǔ)文，同時(shí)還擔(dān)任一（1）班的班主任。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。因?yàn)橐荒昙?jí)是打基礎(chǔ)的，如果學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)不好，將對(duì)后面的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。我覺(jué)得壓力很大，怕教不好。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我班有49人，其中15人是外地學(xué)生，有些學(xué)生都沒(méi)接受過(guò)學(xué)前教育，因此，整個(gè)班的學(xué)習(xí)水平參差不齊。我認(rèn)真努力地工作著，盡心盡責(zé)，竭盡所能。
孩子的發(fā)展是我們工作的動(dòng)力，家長(zhǎng)的滿意是我們不懈的追求，家長(zhǎng)的口碑更是我們最好的宣傳廣告!我們?cè)概c所有的父母?jìng)円积R共擎一方藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子因我們的努力而健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤(rùn)和啟迪，愿每一個(gè)孩子在我們這片凝聚愛(ài)意、放飛期望的青草地上擁有最佳的人生開(kāi)端!
祝愿大家在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂(lè)!
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇二
這次由招就處老師發(fā)起的“情系校友，探索職場(chǎng)”的訪談活動(dòng)，是為了助人自助，了解職場(chǎng)信息，幫助在校大學(xué)生科學(xué)抉擇未來(lái)的職業(yè)之路。這次有幸參加了這次訪談活動(dòng)，還采訪到趙學(xué)長(zhǎng)，一番談話之后，感觸頗多。
職場(chǎng)對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一片陌生的領(lǐng)域，一切充滿了未知與迷茫，這是因?yàn)槲覀冞€未涉足職場(chǎng)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還是有一定壓力的，所以具備一定的能力還是非常的必要。
(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。
趙學(xué)長(zhǎng)告訴我們，一定要把握好大學(xué)的美好時(shí)光，充分利用現(xiàn)在的一切資源，學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)樵谝院蟛饺肷鐣?huì)，走上工作崗位后，就沒(méi)有這么多時(shí)間和精力來(lái)專心搞學(xué)問(wèn)了，但是大學(xué)不是一個(gè)死讀書(shū)的地方，要廣泛地接觸一些事物。大一大二的時(shí)候，在保證學(xué)習(xí)的前提下，盡量多參與一些活動(dòng)，多接觸一些事物，你會(huì)從中獲得許多東西，發(fā)現(xiàn)自己的能力和興趣所在。在這一過(guò)程中你會(huì)知道自己到底想要什么，確定一個(gè)適合自己的，通過(guò)自己的努力能達(dá)到的目標(biāo)。一旦目標(biāo)確定下來(lái)了，就不要猶豫，大膽的去做吧。
要對(duì)自己有信心，時(shí)刻保持一顆平常心，不管做什么，只要做，就要努力做好，這樣，即使不成功，也不會(huì)給自己留下遺憾。
(二)關(guān)于工作技能的提升。
大學(xué)是一個(gè)快速提升自己的平臺(tái)，除了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的穩(wěn)固外，還要注重自己的工作技能，在多次的參與活動(dòng)中，努力提升自己，就算自己再有能力，但是這些表現(xiàn)于無(wú)形的東西，有必要通過(guò)一些證書(shū)、文憑之類的讓別人了解自己，肯定自己。尤其是自己將來(lái)想要從事的工作方面的職業(yè)證書(shū)，是一個(gè)很好展現(xiàn)自己的辦法。
(三)人際關(guān)系的經(jīng)營(yíng)。
人際關(guān)系網(wǎng)對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)也是很有必要的，如今我們的交際圈只是親戚、同學(xué)和一部分好友，但是這對(duì)我們今后的職業(yè)生涯順利發(fā)展是很不利的，現(xiàn)在就要注意為人處世能力的培養(yǎng)和自己人脈資源的經(jīng)營(yíng)。
(四)要擺正心態(tài)。
心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。我們應(yīng)該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準(zhǔn)備，待畢業(yè)時(shí)，積極投身行業(yè)的發(fā)展大潮之中。
(五)積極投身實(shí)踐中去。
獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。
訪談后，我覺(jué)得作為當(dāng)代大學(xué)生要想成功，必須要具備下面幾種綜合素質(zhì)：
1、冷靜、自信、應(yīng)變能力強(qiáng);。
2、有較強(qiáng)的與人溝通能力;。
3、有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力;。
4、有工作熱情，能帶動(dòng)其他人;。
5、思想品德端正，誠(chéng)實(shí)可靠;。
6、有一技之長(zhǎng)。
總之，要能吃苦耐勞，任何工作都需要一個(gè)人全心全意地投入，而且應(yīng)該滿懷熱情,喜歡是做好的前提，要能吃苦耐勞,我覺(jué)得很多知識(shí)技能或經(jīng)驗(yàn)也許并不是先前都已經(jīng)積累了。而更多地是在進(jìn)入工作之內(nèi)，抱著一種開(kāi)放、包容、謙虛、好奇的態(tài)度慢慢習(xí)得的。這更加明確了自己今后所要發(fā)展的方向和爭(zhēng)取的目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)生涯中有針對(duì)性的就此次訪談中自己所暴露出的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)和所要求的能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使自己最終在職場(chǎng)中駕輕就熟。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇三
并且爺爺在我們小時(shí)候照顧我們，奶奶也一樣，
要用自己的心去疼愛(ài)，關(guān)愛(ài)他們。
也要愛(ài)所以像爺爺、奶奶一樣的老人。
捧一碗水送給你。
母親你日夜操勞累了。
捧一碗飯送給你。
母親你為兒女操勞餓了。
捧一份愛(ài)心回敬你。
幾十年你含辛茹苦。
養(yǎng)育我的苦楚你累了。
無(wú)數(shù)次風(fēng)花雪夜。
無(wú)數(shù)次春夏秋冬。
兒子長(zhǎng)大成人了。
可是沒(méi)有金山銀山的我。
沒(méi)有虛情假意的兒子。
只有一份赤誠(chéng)的愛(ài)心。
只有一份溫馨的問(wèn)候和充實(shí)的關(guān)懷。
母親你渴了你就喝一碗兒子的水。
餓了就吃一碗兒子親手做的飯。
一碗水一碗飯。
帶著兒子濃濃的母子情。
送給你母親。
大孝無(wú)言大愛(ài)無(wú)表。
遼闊的土地上開(kāi)滿了五彩的鮮花。
孕育著中國(guó)古老文明的燦爛文化。
從小聽(tīng)孝敬父母的故事廣為流傳。
吸取營(yíng)養(yǎng)美德深深扎根我們心間。
有一天離開(kāi)父母我們走上了社會(huì)。
懂得了知恩圖報(bào)讓我們今生無(wú)悔。
命里注定父母是我們快樂(lè)的土壤。
為兒女成長(zhǎng)的道路上鋪滿了芬芳。
等我們丑小鴨變成漂亮的白天鵝。
他們卻被時(shí)間的碾盤壓彎了脊梁。
永遠(yuǎn)不要嫌棄你的父母行動(dòng)遲緩。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)想像不出你小的時(shí)候。
他們都是如何耐心地教你走路的。
永遠(yuǎn)不要嫌棄你父母學(xué)不會(huì)電腦。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道在你小時(shí)候。
他們是如何地教你認(rèn)字不厭其煩。
父母一把屎一把尿把我們撫養(yǎng)大。
父母的恩情我們一輩子難已報(bào)答。
我們工作再忙也抽時(shí)間回家看看。
我們平平安安是父母最大的心愿。
父母是下山的夕陽(yáng)正一天天衰老。
父母把甜蜜和幸福都留給了我們。
無(wú)情歲月霜染了他們頭上的白發(fā)。
心里卻始終裝載著對(duì)兒女的牽掛。
走遍世界我們走不出父母的眼睛。
走遍世界有一種愛(ài)相伴我們一生。
別忽略了父母只想工作只想掙錢。
趁著父母健康多陪陪他們的晚年。
感恩父母給了我們一個(gè)永恒生命。
感恩父母給了我們無(wú)限博大的愛(ài)。
我們的父愛(ài)如山我們的母愛(ài)如海。
只因?yàn)樾⒕锤改肝覀儾呕畛鼍省?BR> 學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇四
但是他的畫只有白色。
他會(huì)在任何一個(gè)地方作畫，
在門窗上，屋頂上，地上，甚至在小朋友們的帽子上。
雖然冬的畫只有白色，
但是卻顯得寧?kù)o、祥和。
冬作畫作累了，
就會(huì)請(qǐng)歌手風(fēng)給他唱歌，
風(fēng)唱著歌，冬作著畫，
風(fēng)讓冬的畫多了一絲靈動(dòng)。
冬對(duì)自己的畫不滿意，
就請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)，
把自己的畫曬化，
自己再作一幅更完美的畫。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇五
讓玩雪的小朋友更歡樂(lè)。
冬天是音樂(lè)家，
用風(fēng)譜寫出美妙的樂(lè)章，
你聽(tīng)，它們正在歌唱呢!
冬天是冒險(xiǎn)家，
用嚴(yán)寒考驗(yàn)著意志，
你看，臘梅正迎風(fēng)笑呢!
冬天是在邊塞守衛(wèi)的士兵，
他們踏雪巡邏，爬冰臥雪，
都是為了保家衛(wèi)國(guó)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇六
時(shí)值歲末年終，在這辭舊迎新，歡樂(lè)祥和的喜慶時(shí)刻，我們小學(xué)校委會(huì)成員向兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘在教育一線全體教師表示衷心的感謝!向一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作給與關(guān)心、理解和大力支持的各位家長(zhǎng)送去美好的祝福。恭祝大家新年快樂(lè)!
回顧一年來(lái)的工作，我校全體師生在城區(qū)中心校的安排部署下，確立了“用快樂(lè)教育的.辦學(xué)理念，用素質(zhì)教育的辦學(xué)方法，用三到五年的時(shí)間，力爭(zhēng)我校教育教學(xué)工作進(jìn)入全市中上游”工作目標(biāo)，以加快教育發(fā)展為主線，以提升教育質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為根本，以深化課堂改革為動(dòng)力，以“適應(yīng)新常態(tài)，科學(xué)育人才”的思路，全面推行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
我們堅(jiān)持兩手抓，通過(guò)常規(guī)教學(xué)抓課改，以課改促進(jìn)學(xué)生文化內(nèi)涵發(fā)展。我們開(kāi)展了普聽(tīng)課、校際聯(lián)合體教研，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
通過(guò)特色建設(shè)塑造學(xué)校社會(huì)形象，學(xué)校組織了以籃球韻律操和跳繩為主的兩項(xiàng)大社團(tuán)活動(dòng)，其次各班分別開(kāi)展小社團(tuán)活動(dòng)，一年級(jí)折紙、二年級(jí)古詩(shī)歌唱、三年級(jí)捏橡皮泥、四年級(jí)剪紙、五年級(jí)寫字、六年級(jí)繪畫，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟，感受快樂(lè)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇七
今年的總結(jié)姑且就從xx年9月份的時(shí)候給自己總結(jié)的兩大缺點(diǎn)開(kāi)始吧：一是恒心不足，二是胸襟未廣。而且根據(jù)這兩大缺點(diǎn)，分別制訂了兩大策略：一是堅(jiān)定信念，二是韜光養(yǎng)晦。并且給自己立下目標(biāo)，兩年之內(nèi)有所改觀。
回到xx年伊始，很不幸或者說(shuō)很幸運(yùn)，老天開(kāi)年就來(lái)檢驗(yàn)我了，給我開(kāi)了個(gè)天大的玩笑?，F(xiàn)在想來(lái)，也許這是在考驗(yàn)我的胸襟吧，我想應(yīng)該是的。
第一就是，感謝那些曾經(jīng)安慰我，陪我度過(guò)那段灰色時(shí)光的人。沒(méi)有你們，就不會(huì)有現(xiàn)在開(kāi)朗樂(lè)觀的我。上帝為我關(guān)上一扇門的同時(shí)也會(huì)為我開(kāi)啟一扇窗。你們一定想不到，經(jīng)歷了不幸之后，我更相信世界是公平的；我更相信只要努力了，就會(huì)有回報(bào)的；還有就是我更相信命運(yùn)了，這個(gè)虛無(wú)縹緲的東西，有時(shí)候不信不行，嘿嘿。關(guān)于我做的那些荒唐事，錯(cuò)也好對(duì)也好，敬請(qǐng)大家原諒。真心的感謝曾經(jīng)關(guān)心我安慰我陪我度過(guò)那段時(shí)光的人。
第二就是，上半年我看了許多書(shū)，大概比我大學(xué)前兩年加起來(lái)看的都多。還有看了相當(dāng)多的視頻，也是比大學(xué)前兩年看的加起來(lái)都多。在此分享一下看完《毛澤東傳》后的一句話感悟，就是，謀定而后動(dòng)。
第三就是，四月份的時(shí)候，我們班級(jí)的蘇滬杭之旅。西湖美景，三月天呢，春雨如酒，柳如煙呢。我們正是在這個(gè)時(shí)間這個(gè)季節(jié)游西湖的，這句歌詞說(shuō)盡了西湖美，我就不必多說(shuō)。這次旅行給我最大的收獲，就是，我看到了上海，東方明珠，給了我無(wú)限的向往，第一次去，便愛(ài)上了這座城市，這就是所謂的一見(jiàn)鐘情吧。也是從那個(gè)時(shí)候起，萌生了畢業(yè)后去上海打拼的念頭。
第四就是，平生第一次剃光頭，哈哈哈，回頭看看自己曾經(jīng)的照片，直想笑。從頭開(kāi)始，大概就是這個(gè)意思。我會(huì)說(shuō)我的光頭是我們宿舍的倆哥們用兩個(gè)刮胡刀兩把剪子花費(fèi)將近兩個(gè)小時(shí)才給我剪完的嗎，哈哈。生活中充滿了樂(lè)趣。
第五就是，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，把什么不開(kāi)心的事想不通的事，寫下來(lái)，就跟沒(méi)事了似的。早知如此，以往生活就不會(huì)出現(xiàn)那么多的不如意和抱怨了，這個(gè)生活小竅門，定會(huì)讓我受益終身?？臻e時(shí)間多了，拾起了曾經(jīng)忽略的友誼。亡羊補(bǔ)牢，但愿不晚。
接下來(lái)就到了暑假了。其實(shí)本打算是跟著牧野文化社去貴州支教的，后來(lái)由于一些原因吧，我去了青島，這是個(gè)美麗的城市。在青島遇到了很多人很多事，讓我終身記憶與懷念。大海是那么的藍(lán)那么的清澈，海水是那么的咸那么的苦，像生活，像人生。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)更是給我的暑假填了濃墨重彩的一筆。那些可愛(ài)的人兒，教我如何不懷念。
暑假歸來(lái)，我就變成了一個(gè)樂(lè)觀的開(kāi)朗的我，一個(gè)不一樣的我！這個(gè)不一樣的我，是從里到外，從心里到表面都不同的我。告別了過(guò)去，迎接著明天！
下半年最重要的一件事就是抄了一本書(shū)，在別人看來(lái)似乎這就是沒(méi)事閑的，但是在我，確實(shí)很明白這對(duì)我的影響有多深，況且我抄的是一本英文小說(shuō)。至少我知道，給自己定下了目標(biāo)，不管怎樣，都要完成，這是很重要的。在完成目標(biāo)的路上會(huì)遇到各種各樣的坎坷或者意志的.不堅(jiān)定，甚至懷疑當(dāng)初的決定是否有必要。我也是，不過(guò)最終我還是完成了。通過(guò)抄完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎么克服這些負(fù)面的影響，怎么制定目標(biāo)才不至于大到無(wú)法完成，小到無(wú)多益處。同時(shí)也對(duì)自己有了一個(gè)更全面的理解，對(duì)于很多缺點(diǎn)的克服和優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)，也同樣是至關(guān)重要的。還有一點(diǎn)就是抄東西有助于心里的平靜，這種簡(jiǎn)單的方法是處理心情煩操的一劑良藥。
現(xiàn)在是24歲了，不能再像小孩子一樣，有了自己的人生觀價(jià)值觀，有了自己判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，有了自己的堅(jiān)持和信念，有了自己大題上的人格。至于理想，我覺(jué)得還不如走好腳下的路來(lái)的實(shí)在。
長(zhǎng)大了，就該用成熟的方式來(lái)面對(duì)生活。而我選擇的方式就是真實(shí)的面對(duì)生活，這種真實(shí)，也許也只有我自己才能明白。就像如人飲水，冷暖自知一樣，我的真實(shí)，我最清楚。還有一點(diǎn)應(yīng)該做到的就是，一口唾沫一個(gè)丁，說(shuō)到做到，才是好漢。話不要輕易說(shuō)，說(shuō)了做到，就要承擔(dān)應(yīng)付的責(zé)任，我在成長(zhǎng)，在改觀。
現(xiàn)在的我，常常在空間里看看別人的生活，和好朋友聊聊天談?wù)勎磥?lái)，生活節(jié)奏也偏向正軌，思想一步步的成熟與穩(wěn)重，對(duì)待事情不再是妄加評(píng)斷，心態(tài)相當(dāng)平靜與安寧，總之很好很好，嘿嘿。
在此，祝愿我的家人朋友，當(dāng)然還有我，會(huì)越來(lái)越好。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇八
炯炯有神的雙眼如泉水般明亮。
她的思緒似碧藍(lán)的天空般晴朗，
她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)在清風(fēng)中飄揚(yáng)。
她甩起飄逸的裙裾，
遮擋夏日咄咄逼人的驕陽(yáng)。
她捧起沉甸甸的果實(shí)，
讓豐收的土地四野飄香。
高粱見(jiàn)到她，
激動(dòng)地漲紅了臉龐。
稻子見(jiàn)到她，
高興地笑彎了脊梁。
楓林熱情地伸出來(lái)歡迎的臂膀，
每一片樹(shù)葉都顫動(dòng)著“沙沙”作響，
像無(wú)數(shù)支燃燒的火把在搖晃。
石榴也無(wú)私地敞開(kāi)了胸膛，
??！
那饋贈(zèng)給秋的禮物——。
一顆顆紅色瑪瑙般的石榴籽又甜又香。
秋啊，
是她讓農(nóng)民伯伯滿面笑容，
一噸噸糧食堆滿了谷倉(cāng)！
秋姑娘啊，
是她，
讓這個(gè)祥和的世界，
充滿了新的希望！
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇九
窮人肌膚上。
總留著一道道劃痕。
冬天來(lái)了。
鐮刀更加鋒利。
并帶來(lái)了幫兇。
漫天呼嘯的大雪。
窮人守著攤檔瑟縮在街角。
默然的，并不叫賣。
他想，難道明年春天。
才能開(kāi)始孕育夢(mèng)想嗎?
也許我人生就這樣么?
風(fēng)刮起，有人倒在風(fēng)中，
雨落下，有人倒在雨里，
雪落下，有人倒在雪里。
瑟縮在街角。
他等待著什么，能讓自己暖和暖和。
寒風(fēng)與大雪。
橫掃著每一個(gè)角落。
他的內(nèi)心，也許意志萎靡。
在風(fēng)雪中，他逐漸空虛與焦慮。
然后，老去而腐化。
使得他脆弱的，是絕望。
紅色!那個(gè)紅色的小點(diǎn)是什么?
哦，是個(gè)紅色衣服的十歲小姑娘。
在撿著散落一地的地瓜，
她通紅的手一次次摸進(jìn)雪堆，找著地瓜。
旁邊，是比她還高還大的背簍。
當(dāng)她再次背起背簍。
喊起了嘹亮的聲音。
賣地瓜咯!
窮人摟著手，看著紅衣小姑娘。
掛著一張淳樸的笑臉。
從自己身邊經(jīng)過(guò)。
他像被蜜蜂蟄了一下。
有人倒在風(fēng)中，她站起來(lái)了。
有人倒在雨里，她站起來(lái)了。
有人倒在雪里，她站起來(lái)了。
這個(gè)窮人，他在寒冷的冬天里，站起來(lái)了。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十
論文摘要：分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，及我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
近幾年，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。如何準(zhǔn)確把握當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作所面臨的新形勢(shì)，并提出相應(yīng)對(duì)策，是當(dāng)前深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革的重要課題。
1大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)。
1．1大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)從“賣方”走向“買方”
隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生供給緊缺的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。高校畢業(yè)生就業(yè)已逐步由計(jì)劃分配模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)配置模式，形成了畢業(yè)生和用人單位“供需見(jiàn)面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的新機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)基本趨向于市場(chǎng)化，并由過(guò)去的“賣方”市場(chǎng)轉(zhuǎn)向“買方”市場(chǎng)。在社會(huì)需求總量增加不大的一段時(shí)間內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)都將處于“買方”市場(chǎng)。
1．3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成宏觀就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
近年來(lái)，在高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，畢業(yè)生在離校時(shí)待就業(yè)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，并且數(shù)量呈逐年上漲的趨勢(shì)。20xx年7月份，全國(guó)待就業(yè)畢業(yè)生為50萬(wàn)，20o3年7月達(dá)到70萬(wàn)人。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)密不可分。當(dāng)前，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力三大就業(yè)群體呈現(xiàn)三峰疊加的態(tài)勢(shì)，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的局面。宏觀的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。
2我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的主要問(wèn)題。
2．1就業(yè)指導(dǎo)工作體系不健全。
我校目前就業(yè)指導(dǎo)工作體系構(gòu)架為：建立了校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記擔(dān)任。下設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，掛靠學(xué)生工作處管理。學(xué)院一級(jí)的單位就業(yè)指導(dǎo)工作由黨總支辦公室兼管，具體由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書(shū)記和輔導(dǎo)員實(shí)施。在此體系下，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門與學(xué)生管理工作部門長(zhǎng)期實(shí)行“一套人馬，兩塊牌子”的管理體制。首先，職能的寬泛造成了力量的分散，導(dǎo)致把就業(yè)指導(dǎo)工作等同于一般的學(xué)生管理工作。其次，由于各學(xué)院輔導(dǎo)員的工作變動(dòng)和更替，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性，容易產(chǎn)生工作銜接斷層。第三，由于整個(gè)體系中行政、教學(xué)人員參與程度不高，會(huì)出現(xiàn)信息反饋不及時(shí)，不到位的情況，不能發(fā)揮就業(yè)狀況對(duì)于教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用?！?BR> 2．2就業(yè)指導(dǎo)工作沒(méi)有形成科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直沒(méi)有建立科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)機(jī)制，缺乏可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這使得畢業(yè)生就業(yè)狀況沒(méi)有真正與專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費(fèi)撥付、職工待遇及工作職責(zé)掛鉤，對(duì)各學(xué)院未形成實(shí)際意義上的壓力和約束。
2．3就業(yè)指導(dǎo)工作片面化，服務(wù)內(nèi)容單一。
對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象僅是畢業(yè)班學(xué)生，內(nèi)容上單純?yōu)閷W(xué)生提供一些信息和條件，沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿到所有在校學(xué)生中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。
3改進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
3．1轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念。
首先要更新教職員工的思想觀念。一是樹(shù)立全員參與意識(shí)，屏棄畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作只是少數(shù)部門、少數(shù)人的思想。從校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)職工都立足做好本職工作，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。二是樹(shù)立就業(yè)指導(dǎo)工作全程化的思想，改變以往就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)象只針對(duì)畢業(yè)生，而忽視非畢業(yè)生的做法。應(yīng)從新生人學(xué)開(kāi)始，通過(guò)完善的就業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生自覺(jué)地將未來(lái)的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3．2建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
目前高校就業(yè)指導(dǎo)體系主要是按照下列兩種模式建立的，一種是就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)模式，只設(shè)有校一級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，不設(shè)院系級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)人員，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)直接對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)信息服務(wù)、指導(dǎo)與咨詢工作；另一種是當(dāng)前高校(包括我校)普遍采用的“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)+院系輔導(dǎo)員”模式，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)負(fù)責(zé)為全體學(xué)生提供就業(yè)信息、指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，而院系輔導(dǎo)員則主要為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。但從目前用人單位和大學(xué)生需要更多的“個(gè)性化”服務(wù)來(lái)看，按照這兩種模式建立的就業(yè)指導(dǎo)體系都已不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。筆者認(rèn)為高校應(yīng)在后一種基礎(chǔ)上建立一種由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校就業(yè)指導(dǎo)職能部門的專職人員，院系的專兼職就業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師等組成的就業(yè)指導(dǎo)工作體系。各類就業(yè)指導(dǎo)人員從不同角度發(fā)揮不同作用，以保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作自始至終既有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心，又有學(xué)校有關(guān)職能部門和院(系)的積極配合與參與。
首先，學(xué)校應(yīng)成立以校黨委書(shū)記為主任，校長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的其他校領(lǐng)導(dǎo)為副主任的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)。黨辦、校辦、學(xué)生工作、教務(wù)、人事等職能部門成為委員會(huì)成員單位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)為全校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)。日常工作由校就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)。委員會(huì)每學(xué)期召開(kāi)一到兩次工作會(huì)議，聽(tīng)取職能部門和各院(系)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的匯報(bào)，總結(jié)全校就業(yè)指導(dǎo)工作，提出要求。"。
其次，院(系)應(yīng)成立以院長(zhǎng)(系主任)為組長(zhǎng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)院(系)大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作辦公室，具體負(fù)責(zé)本院(系)的大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨總支書(shū)記或黨總支副書(shū)記、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、院(系)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室主任、教務(wù)辦主任、分團(tuán)委書(shū)記為成員。院(系)要建立一支包括專業(yè)教師、班主任、就業(yè)指導(dǎo)老師在內(nèi)的全方位的大學(xué)生就業(yè)咨詢與服務(wù)體系。
3．3豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。
一直以來(lái)有許多高校存在這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：認(rèn)為畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作要等到學(xué)生進(jìn)人到畢業(yè)班階段后再考慮，平時(shí)把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)好就行了，但事實(shí)上大學(xué)生畢業(yè)后成功就業(yè)的關(guān)鍵在于長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)遵循大學(xué)生從一年級(jí)到畢業(yè)各個(gè)階段身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，教育、指導(dǎo)大學(xué)生逐步形成科學(xué)的就業(yè)觀，掌握必需的就業(yè)技能、技巧。
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指一個(gè)人對(duì)其步人社會(huì)將從事的職業(yè)及其發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。依據(jù)學(xué)生所在的不同年級(jí)，其內(nèi)容主要有：
3．4建立完善的就業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)估體系。
評(píng)估體系應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和較強(qiáng)的可操作性，能夠客觀反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律和其主要工作。主體框架為：設(shè)置三個(gè)一級(jí)指標(biāo)(工作條件、工作內(nèi)容、工作成效)，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下分別包括若干二、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)按照不同的權(quán)重設(shè)定具體的分值。整個(gè)體系涵蓋工作經(jīng)費(fèi)、專職機(jī)構(gòu)、人員編制、辦公設(shè)備等多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。在該評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善招生、培養(yǎng)、投入與就業(yè)適度掛鉤制度，力求實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”掛鉤。即就業(yè)與經(jīng)費(fèi)投入掛鉤，就業(yè)與招生數(shù)量掛鉤，就業(yè)與專業(yè)、課程設(shè)置掛鉤，就業(yè)與各院系、各部門考核評(píng)優(yōu)掛鉤。
3．5充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手段的多樣化。
在當(dāng)前信息時(shí)代的背景下，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介，運(yùn)用信息技術(shù)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該成為我們完善就業(yè)推薦工作的主要手段。對(duì)于學(xué)校而言，收集到的需求信息量的多少，以及信息傳遞的效率和質(zhì)量，將直接影響到畢業(yè)生就業(yè)率的高低。因此就業(yè)指導(dǎo)部門要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動(dòng)化，建立或完善專業(yè)的就業(yè)信息系統(tǒng)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，為畢業(yè)生和用人單位提供交流平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)相互間的供需信息溝通。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十一
經(jīng)過(guò)一年大學(xué)的學(xué)習(xí)，自己的確成長(zhǎng)了不少，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)略了另一番風(fēng)景，更加是開(kāi)啟了另一種的人生?，F(xiàn)對(duì)一年的學(xué)習(xí)作了一下總結(jié)：
來(lái)到xx，首先感受到的是xx濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，稱xx學(xué)子為“學(xué)術(shù)帝”則是一點(diǎn)沒(méi)有夸張，大家都暢游在知識(shí)的海洋中，充分感受知識(shí)帶來(lái)的享受與愉悅，在這里可以真正靜下心做學(xué)問(wèn)，經(jīng)常在來(lái)回的路上聽(tīng)到同學(xué)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，或許在追求更高層次的人生目標(biāo)上，大家與知識(shí)成為益友，相伴相知，在人生旅途中閑庭漫步，笑看云卷云舒。
第一年進(jìn)入研究生的新生活，學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)新階段，開(kāi)始接觸到一些更加具有創(chuàng)新性的處于科學(xué)前沿的新技術(shù)與新知識(shí)，專業(yè)學(xué)習(xí)更加細(xì)致與系統(tǒng)化。理解到也許每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背景后的小細(xì)節(jié)稍加改進(jìn)又可以成為創(chuàng)新之舉，商品化的技術(shù)更加有能力提高現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平，為國(guó)家與社會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇?？茖W(xué)的神奇之處在于你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)奇跡在多遠(yuǎn)處等待你，所以科技工作者才會(huì)夜以繼日，兢兢業(yè)業(yè)，運(yùn)用自己的知識(shí)與智慧尋找下一個(gè)奇跡，人類社會(huì)整個(gè)文明史才會(huì)成為真正意義的進(jìn)步史(當(dāng)然很大一部分也是哲學(xué)家、文藝家和社會(huì)學(xué)家的功勞)。
剛到xx的陌生在一年時(shí)光里悄然離我遠(yuǎn)去，所里面的同學(xué)也更加熟絡(luò)，或許是天生性格屬于外向型，與舍友同學(xué)快速打成一片。大家通過(guò)班級(jí)建立的群組方便技術(shù)快捷交流學(xué)習(xí)中的困難與收獲，于是乎在每次的思維風(fēng)暴中，都會(huì)有不同的收獲，視界更加開(kāi)闊，思路更加敏捷，集思廣益的魅力凸顯。在生活中，大家在假日組織出去烤肉、吃飯、k歌，歡樂(lè)暢快，友誼更加深厚。每個(gè)人生階段我們都會(huì)離開(kāi)一群老朋友，同時(shí)認(rèn)識(shí)一群新伙伴，我堅(jiān)信老朋友的情誼長(zhǎng)存，新朋友是我們的親密戰(zhàn)友，總之一句話友誼地久天長(zhǎng)，在朋友的陪伴下，沐浴在友情的陽(yáng)光下，每個(gè)人才會(huì)綻放出最美麗的自己。
進(jìn)入研究生的新生活，覺(jué)得自己身上也多了一份責(zé)任，現(xiàn)實(shí)逼迫我們每個(gè)人不斷成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起家庭和未來(lái)的擔(dān)子，這或許是成長(zhǎng)最沉重又最真實(shí)的部分吧。21歲，未來(lái)似乎在遠(yuǎn)方親切地向我揮手，但是這個(gè)遠(yuǎn)方的距離則沒(méi)有人知道，我們離開(kāi)了懵懂的少年時(shí)代，進(jìn)入了需要自己打拼創(chuàng)造生活的新階段，身上寄存著父母的期待、自己的夢(mèng)想同時(shí)還有赤裸裸的殘酷現(xiàn)實(shí)，如何突破重圍，達(dá)到心中彼岸，每個(gè)人都有不同的選擇，我相信，天道酬勤，自己奮斗的道路的另一端不會(huì)讓你失望。
一年的時(shí)光，匆匆已過(guò)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)中，自己思想更加成熟，生活更加有序，方向更加明確，但自己仍需更加穩(wěn)健，不斷汲取別人的長(zhǎng)處，積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，更重要的是擁有豁達(dá)胸懷，遇事坦然處之，在平淡的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成績(jī)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十二
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
愿母校越來(lái)越美麗https:///。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十三
帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航！
落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面。
那是大樹(shù)感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章。
那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長(zhǎng)。
感恩我的老師，因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想。
感恩親愛(ài)的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯。
感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方。
多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想。
學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航:。
感恩，是一種力量。
感恩，是一種境界。
擁有一顆感恩的心。
我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十四
行囊里只剩下心情。
跋涉遠(yuǎn)程的崎嶇。
足夠，在頹廢時(shí)充實(shí)。
那些拋在身后的經(jīng)歷。
路邊野草的心情。
裝飾路人的惻隱。
綠色的風(fēng)景落滿灰塵。
歲月蹉跎的令人驚心。
在決斗的前夕。
寫一份情書(shū)。
假如刺刀穿過(guò)胸膛。
你會(huì)收到一朵美麗的紅花。
焦渴超過(guò)極限。
收斂那些觸點(diǎn)。
有些經(jīng)緯交織。
成網(wǎng)，唯有思緒穿越。
壯行已經(jīng)登山。
險(xiǎn)峰壯麗在眼前。
那些化石中的長(zhǎng)骨。
做了行軍的拐杖。
那些路標(biāo)。
指引愛(ài)情，手里攥著。
愛(ài)國(guó)的心情。
可以隨時(shí)投入戰(zhàn)斗。
按著心情的走法。
去征服自己的眼睛。
假如沖鋒響起。
刺刀穿過(guò)一段歷史。
屬于祖國(guó)的任何部分。
一切窺覷和野蠻行徑。
皆是羞辱子孫。
每張日歷跳躍著靈魂。
愛(ài)國(guó)者。
因?yàn)樯類?ài)著祖國(guó)。
任何一個(gè)角落。
《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生山歌》。
共產(chǎn)黨，愛(ài)人民，人民當(dāng)家享太平。
素質(zhì)體質(zhì)齊進(jìn)步，衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)熱騰騰。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生鮮花開(kāi)，天南海北笑盈盈。
北京治了“龍須溝”，重慶成了宜居城。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生大法寶，健康生活少不了。
城鄉(xiāng)環(huán)境大改觀，空氣清新感覺(jué)好。
室內(nèi)整潔亮光光，室外綠樹(shù)桂花香。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生年年搞，年年都有新氣象。
一把掃帚掃一屋，萬(wàn)把掃帚掃天下。
掃除幾多“霧蒙蒙”，現(xiàn)出一片笑哈哈。
太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋，身體健康百千強(qiáng)。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生不停步，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。
《我愛(ài)這土地》。
艾青。
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……。
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……。
《一句話》。
聞一多。
有一句話說(shuō)出就是禍，
有一句話能點(diǎn)得著火。
別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，
你猜得透火山的緘默?
說(shuō)不定是突然著了魔，
突然青天里一個(gè)霹靂。
爆一聲：
“咱們的中國(guó)!”
這話教我今天怎么說(shuō)?
你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，
那么有一句話你聽(tīng)著：
等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，
等到青天里一個(gè)霹靂。
爆一聲：
“咱們的中國(guó)!”
《爐中煤》。
郭沫若。
——眷戀祖國(guó)的情緒。
啊，我年青的女郎!
我不辜負(fù)你的殷勤。
你也不要辜負(fù)了我的.思量。
我為我心愛(ài)的人兒。
燃到了這般模樣!
啊，我年青的女郎!
你該知道了我的前身?
你該不嫌我黑奴鹵莽?
要我這黑奴的胸中。
才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身。
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年。
到今朝才得重見(jiàn)天光。
啊，我年青的女郎!
我自從重見(jiàn)天光。
我常常思念我的故鄉(xiāng)。
我為我心愛(ài)的人兒。
燃到了這般模樣!
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十五
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
愿母校越來(lái)越美麗。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十六
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，就是在國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)的指導(dǎo)下，幫助大學(xué)生正確分析和評(píng)價(jià)個(gè)人的智力、才能、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和志向，使其能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理調(diào)整就業(yè)期望，愉快地走上既符合社會(huì)需要、又能使自己得到充分發(fā)展的工作崗位。隨著高等教育管理體制改革的不斷深人和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)工作在調(diào)節(jié)和引導(dǎo)學(xué)校招生、培養(yǎng)以及擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)等方面的作用日顯突出。在新的形勢(shì)下，如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作，已成為高校面臨的一個(gè)十分重要且緊迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
一、就業(yè)指導(dǎo)的重要性。
隨著國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，與之相適應(yīng)的高校畢業(yè)生就業(yè)制度已經(jīng)由“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)向“雙向選擇”、“競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)”、“自主擇業(yè)”。但是，據(jù)我們對(duì)高校畢業(yè)生的不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，高校畢業(yè)生中有很大一部分對(duì)當(dāng)初確定的單位不太了解或很不了解。很多在校的畢業(yè)生希望分配就業(yè)或推薦就業(yè)，“等”、“靠”、“要”這種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念還相當(dāng)普遍，這在一定程度上也反映出近一兩年來(lái)高校部分畢業(yè)生還很不適應(yīng)當(dāng)前的改革形勢(shì)。為此，加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的力度，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，就顯得十分迫切，已越來(lái)越被廣大師生員工所認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn):第一，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，關(guān)系到人力資源能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。高等學(xué)校畢業(yè)生作為非常寶貴的人才資源，將其合理開(kāi)發(fā)使用是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要措施之一。如果每個(gè)畢業(yè)生都給自己一個(gè)合理的定位，能找到適合自己的工作，真正做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，從而使自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，從社會(huì)角度上講就可以做到人盡其才，避免人才浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置；從個(gè)人角度上講，可以使個(gè)人的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)、自身潛力得到充分挖掘。第二，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲望與地位，是學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。因?yàn)楫厴I(yè)生作為高校的“產(chǎn)品”，其就業(yè)狀況折射出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)是高教改革后各高校應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的必要手段。第三，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)今后的各項(xiàng)工作也具有指導(dǎo)與促進(jìn)作用。通過(guò)收集各種信息，將為高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供依據(jù)；教師了解這些信息，教學(xué)工作就會(huì)更有針對(duì)性，就會(huì)更貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活；學(xué)生了解這些信息，學(xué)習(xí)就更有目的性，從而減少盲目性，增強(qiáng)主動(dòng)性。第四，做好就業(yè)指導(dǎo)工作也是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的要求。20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)實(shí)際勞動(dòng)力供給愈來(lái)愈大，但創(chuàng)造就業(yè)崗位的能力明顯下降，加劇了就業(yè)供求矛盾，一方面，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，多種所有制經(jīng)濟(jì)并存，拓寬了就業(yè)渠道，畢業(yè)生有了更多的選擇余地；另一方面，隨著國(guó)有企業(yè)改革的深化，大批人員下崗，政府機(jī)構(gòu)也在精減人員、壓縮編制，相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)干部要分流，畢業(yè)生的就業(yè)難度無(wú)疑要增大。在這種情況下，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生邁好走上社會(huì)的第一步，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
二、樹(shù)立就業(yè)指導(dǎo)新理念。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)超越過(guò)去那種僅為就業(yè)政策、信息、觀念、技巧方面的宣傳教育，其工作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)融匯于學(xué)校教育、管理及學(xué)生工作的整個(gè)系統(tǒng)和過(guò)程。就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)校教育過(guò)程的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)貫穿于青年學(xué)生大學(xué)生活的始終。就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校教育與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，是更新人才培養(yǎng)機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，其終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，培養(yǎng)和輸送具有獨(dú)立生存能力和創(chuàng)業(yè)精神的人。因此，就業(yè)指導(dǎo)不能只停留在讓學(xué)生“謀生”這一簡(jiǎn)單的需求層面上，而應(yīng)該上升到實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值和為社會(huì)做貢獻(xiàn)這一價(jià)值層面上。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，必須樹(shù)立新的理念。這些理念是在對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則、立場(chǎng)和出發(fā)點(diǎn)，只有樹(shù)立了就業(yè)指導(dǎo)新理念，才能使就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)既對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，又使社會(huì)獲益。這些就業(yè)指導(dǎo)新理念包括:第一，市場(chǎng)理念。
引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體平等、公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰等基本特征，教育學(xué)生辯證地分析和看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)的影響，使其樹(shù)立自信、自強(qiáng)的自主意識(shí)，尋求實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值。另一方面，要積極參與就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，想方設(shè)法地推銷畢業(yè)生，并通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的分析研究，準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求和變化情況，及時(shí)向?qū)W校的決策層提供信息，根據(jù)市場(chǎng)的需求調(diào)整招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等。
是為人才需求單位提供挑選畢業(yè)生的有關(guān)服務(wù)，如聯(lián)系、查詢、了解有關(guān)畢業(yè)生的基本情況、在校表現(xiàn)、能力等等。第四，法律理念。目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)尚處于形成階段，就業(yè)的方式、方法、手段、途徑乃至程序等各個(gè)環(huán)節(jié)還有不規(guī)范之處，人為因素的干擾也時(shí)有發(fā)生，從而導(dǎo)致個(gè)別用人單位和某些畢業(yè)生無(wú)視法律和制度的約束，不惜損害對(duì)方利益，擅自毀約。針對(duì)這種情況，就業(yè)工作部門必須強(qiáng)化法律意識(shí)，在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)定的教育。還要從維護(hù)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)肅性與用人單位的正當(dāng)利益的高度出發(fā)，嚴(yán)格把關(guān)，建立相應(yīng)的利益制約機(jī)制，約束大學(xué)生和用人單位認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待各自的選擇。
全局理念。就業(yè)工作部門應(yīng)樹(shù)立全局意識(shí)、整體觀念。針對(duì)大學(xué)生不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，開(kāi)展全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)。在一年級(jí)開(kāi)展成才指導(dǎo)，二年級(jí)實(shí)施素質(zhì)指導(dǎo)，三年級(jí)進(jìn)行擇業(yè)觀指導(dǎo)，四年級(jí)著重就業(yè)政策和技巧的指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括:對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格、能力的測(cè)試；指導(dǎo)、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向、擬定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的方法、技巧等，使就業(yè)工作貫穿大學(xué)教育的始終、人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十七
（袁可嘉譯）。
當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，睡意昏沉，
爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，
慢慢讀，回想你過(guò)去眼神的柔和，
回想它們昔日濃重的陰影。
多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，
愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，
只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，
愛(ài)你衰老了的臉上痛苦的皺紋。
垂下頭來(lái)，在紅光閃耀的爐子旁，
凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的消逝，
在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶樱?BR> 在一群星星中間隱藏著臉龐。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十八
--燈籠蟲(chóng)。
弄潮女子，沙灘在腳下。
輕輕閉上雙眸。
太陽(yáng)從船桅，冉冉升起。
這時(shí)，胸懷已經(jīng)是大海。
張開(kāi)雙臂，擁抱大海。
濤聲陣陣，就是未來(lái)。
側(cè)耳，就能聽(tīng)到對(duì)岸花開(kāi)。
大海的耳朵，
喜歡海鷗的聲音。
那是，伸出的手臂。
裁剪云朵歸來(lái)，
手腕上的玉鐲。
已經(jīng)化作乳峰呼吸。
只有海水，才能蘊(yùn)育綠洲。
高高山頂，仍然貫通血脈。
山澗里，牧童的短笛。
潺潺流淌，一直尋覓到大海。
把胡琴，調(diào)成海的波紋。
濕漉漉的聲音，從右邊手指。
流淌到左邊手指，木棉花。
在沙漠里，蕩起浪花。
所有漣漪，向青山層層疊開(kāi)。
海鷗之歌。
--文古。
啊!海鷗!啊!英勇的叛徒，
他將在死者中蒙受榮光，
他的靈魂已經(jīng)化為自由——。
萬(wàn)里晴空下到處是家鄉(xiāng)!
----題記。
噫!我說(shuō)英勇的戰(zhàn)士們，
白色的鎧甲兒。
烈日收緊了拳頭，
紅罌栗妖邪重重。
是什么，還能讓你獨(dú)守著這，
乘風(fēng)破浪之勇。
是什么，
還能讓你在激流中長(zhǎng)歌千里。
負(fù)蒼天而小天下，
小火炬，小悲苦叢生。
我說(shuō)可愛(ài)的戰(zhàn)士們，
在藍(lán)色苦海中享受自由的戰(zhàn)士們。
屢屢的怒風(fēng)刮不止，何苦仍要。
為生存，奔走不停。
做一個(gè)入世者不好么，
可食青竹昭示本性。
做一個(gè)傳道者不好么，
可自擁弟子三千。
如孔夫子一般，受人尊重。
不，與其在牢籠里祭祀生命與荒唐。
不如死在海上痛快拼搏死一場(chǎng)。
這是基督者在上帝眼里的幸福啊。
身陷囹圄的先知們，往往一半是肉體。
也許是神話里有些故事令我們慷慨。
磨刀霍霍，但也該帶些塵埃。
如今你看，我的英雄，罌栗花開(kāi)的正艷。
北國(guó)之春唱響了熄滅的火焰。
三千年的腐骨矛盾生銹，戰(zhàn)馬蹀躞。
你為何還要震憤高歌。
我說(shuō)塵世里的清明者，你荒唐度日。
你荒唐度日啊，把青春獻(xiàn)給了殘陽(yáng)之血。
你看得見(jiàn)天邊那朵紅么，
那在彎刀閃閃的悲痛之下。
西方的'君主，已死亡殆盡。
我唯一擁有的就是嗓音，
我唯一擁有的就是鐵翅。
我唯一擁有的就是這將要磨平的蒼爪。
我唯一擁有的就是這，展望黃昏的夕陽(yáng)。
假如有一天我死了，羽毛腐爛。
兄弟，我親愛(ài)的傾訴者。
假如有一天我死了，尸體腐爛。
假如有一天我死了，臂膀腐爛。
但我的歌聲，我的歌聲，
早已印跡在了浪濤中。
我經(jīng)年之靈魂，我憯盡之落魄。
都將在基督者的眼里重生，因?yàn)樯系邸?BR> 因?yàn)楦Ｒ魰?shū)里的福音。
哈，我說(shuō)壯士，
只有以壯士嵌入您的美名。
我們才能是高山流水遇知音。
我才能聽(tīng)得懂用靈魂歌唱的人的熊熊燃燒之心。
如你不棄我凡塵之體，
請(qǐng)帶我搏擊滄浪吧，搏擊斜陽(yáng)吧。
搏擊這渾濁的黎明吧，
奔向巴黎的太陽(yáng)。
我說(shuō)勇士，
卸甲歸田曾是彩虹里我所能希冀的夢(mèng)。
也曾想要銷毀十萬(wàn)天書(shū)，
且盡生前有限杯。
那您就再唱一首吧，
唱您祖輩怎么樣沖破海面的枷鎖。
怎么樣把牢籠敲破，
怎么樣把黃昏染紅，把風(fēng)云變色。
唱吧，唱你的浪漫之軀，
唱你的長(zhǎng)歌舞曲。
唱你塵世里未曾侵染的紅色楓木。
因我將，去白樺林中等你。
因我將，去白樺林中等你----。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十九
你越來(lái)越美麗漂亮。
晨曦中你容顏旖旎。
月光下你思緒綺麗。
酷暑里你吟唱?dú)v程。
凜冽中你放聲高歌。
雖然我不知道。
前輩們是在怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),。
但我知道我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境值得驕傲。
母校啊,。
在你百年華誕時(shí),。
我們用同一顆心創(chuàng)造同一個(gè)夢(mèng)想。
采一片漣漪,。
去蕩滌每一次塵埃與辛酸。
借成長(zhǎng)的筆。
去繪制貴大的一片彩色。
燕子的民歌時(shí)時(shí)在唱,。
彩蝶的輕舞連連斷。
一切都在贊美您。
切都在祝福您。
我們以赤誠(chéng)忠心為您歡呼、喝彩。
為您獻(xiàn)禮、祝福！
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇一
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間20xx年即將過(guò)去，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
20xx年上學(xué)期我任教四年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，還任教四年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)，同時(shí)還擔(dān)任班主任。這個(gè)班我從一年級(jí)帶到四年級(jí)，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的`輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論是語(yǔ)文成績(jī)還是英語(yǔ)成績(jī)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有了很大的進(jìn)步，特別是英語(yǔ)，是全校進(jìn)步最快的一個(gè)班級(jí)。
20xx年下學(xué)期我任教一（1）班的語(yǔ)文，同時(shí)還擔(dān)任一（1）班的班主任。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。因?yàn)橐荒昙?jí)是打基礎(chǔ)的，如果學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)不好，將對(duì)后面的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。我覺(jué)得壓力很大，怕教不好。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。我班有49人，其中15人是外地學(xué)生，有些學(xué)生都沒(méi)接受過(guò)學(xué)前教育，因此，整個(gè)班的學(xué)習(xí)水平參差不齊。我認(rèn)真努力地工作著，盡心盡責(zé)，竭盡所能。
孩子的發(fā)展是我們工作的動(dòng)力，家長(zhǎng)的滿意是我們不懈的追求，家長(zhǎng)的口碑更是我們最好的宣傳廣告!我們?cè)概c所有的父母?jìng)円积R共擎一方藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子因我們的努力而健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤(rùn)和啟迪，愿每一個(gè)孩子在我們這片凝聚愛(ài)意、放飛期望的青草地上擁有最佳的人生開(kāi)端!
祝愿大家在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂(lè)!
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇二
這次由招就處老師發(fā)起的“情系校友，探索職場(chǎng)”的訪談活動(dòng)，是為了助人自助，了解職場(chǎng)信息，幫助在校大學(xué)生科學(xué)抉擇未來(lái)的職業(yè)之路。這次有幸參加了這次訪談活動(dòng)，還采訪到趙學(xué)長(zhǎng)，一番談話之后，感觸頗多。
職場(chǎng)對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一片陌生的領(lǐng)域，一切充滿了未知與迷茫，這是因?yàn)槲覀冞€未涉足職場(chǎng)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還是有一定壓力的，所以具備一定的能力還是非常的必要。
(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識(shí)。
趙學(xué)長(zhǎng)告訴我們，一定要把握好大學(xué)的美好時(shí)光，充分利用現(xiàn)在的一切資源，學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)樵谝院蟛饺肷鐣?huì)，走上工作崗位后，就沒(méi)有這么多時(shí)間和精力來(lái)專心搞學(xué)問(wèn)了，但是大學(xué)不是一個(gè)死讀書(shū)的地方，要廣泛地接觸一些事物。大一大二的時(shí)候，在保證學(xué)習(xí)的前提下，盡量多參與一些活動(dòng)，多接觸一些事物，你會(huì)從中獲得許多東西，發(fā)現(xiàn)自己的能力和興趣所在。在這一過(guò)程中你會(huì)知道自己到底想要什么，確定一個(gè)適合自己的，通過(guò)自己的努力能達(dá)到的目標(biāo)。一旦目標(biāo)確定下來(lái)了，就不要猶豫，大膽的去做吧。
要對(duì)自己有信心，時(shí)刻保持一顆平常心，不管做什么，只要做，就要努力做好，這樣，即使不成功，也不會(huì)給自己留下遺憾。
(二)關(guān)于工作技能的提升。
大學(xué)是一個(gè)快速提升自己的平臺(tái)，除了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的穩(wěn)固外，還要注重自己的工作技能，在多次的參與活動(dòng)中，努力提升自己，就算自己再有能力，但是這些表現(xiàn)于無(wú)形的東西，有必要通過(guò)一些證書(shū)、文憑之類的讓別人了解自己，肯定自己。尤其是自己將來(lái)想要從事的工作方面的職業(yè)證書(shū)，是一個(gè)很好展現(xiàn)自己的辦法。
(三)人際關(guān)系的經(jīng)營(yíng)。
人際關(guān)系網(wǎng)對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)也是很有必要的，如今我們的交際圈只是親戚、同學(xué)和一部分好友，但是這對(duì)我們今后的職業(yè)生涯順利發(fā)展是很不利的，現(xiàn)在就要注意為人處世能力的培養(yǎng)和自己人脈資源的經(jīng)營(yíng)。
(四)要擺正心態(tài)。
心態(tài)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工。我們應(yīng)該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準(zhǔn)備，待畢業(yè)時(shí)，積極投身行業(yè)的發(fā)展大潮之中。
(五)積極投身實(shí)踐中去。
獲取知識(shí)和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗(yàn)中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識(shí)和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。
訪談后，我覺(jué)得作為當(dāng)代大學(xué)生要想成功，必須要具備下面幾種綜合素質(zhì)：
1、冷靜、自信、應(yīng)變能力強(qiáng);。
2、有較強(qiáng)的與人溝通能力;。
3、有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力;。
4、有工作熱情，能帶動(dòng)其他人;。
5、思想品德端正，誠(chéng)實(shí)可靠;。
6、有一技之長(zhǎng)。
總之，要能吃苦耐勞，任何工作都需要一個(gè)人全心全意地投入，而且應(yīng)該滿懷熱情,喜歡是做好的前提，要能吃苦耐勞,我覺(jué)得很多知識(shí)技能或經(jīng)驗(yàn)也許并不是先前都已經(jīng)積累了。而更多地是在進(jìn)入工作之內(nèi)，抱著一種開(kāi)放、包容、謙虛、好奇的態(tài)度慢慢習(xí)得的。這更加明確了自己今后所要發(fā)展的方向和爭(zhēng)取的目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)生涯中有針對(duì)性的就此次訪談中自己所暴露出的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)和所要求的能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使自己最終在職場(chǎng)中駕輕就熟。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇三
并且爺爺在我們小時(shí)候照顧我們，奶奶也一樣，
要用自己的心去疼愛(ài)，關(guān)愛(ài)他們。
也要愛(ài)所以像爺爺、奶奶一樣的老人。
捧一碗水送給你。
母親你日夜操勞累了。
捧一碗飯送給你。
母親你為兒女操勞餓了。
捧一份愛(ài)心回敬你。
幾十年你含辛茹苦。
養(yǎng)育我的苦楚你累了。
無(wú)數(shù)次風(fēng)花雪夜。
無(wú)數(shù)次春夏秋冬。
兒子長(zhǎng)大成人了。
可是沒(méi)有金山銀山的我。
沒(méi)有虛情假意的兒子。
只有一份赤誠(chéng)的愛(ài)心。
只有一份溫馨的問(wèn)候和充實(shí)的關(guān)懷。
母親你渴了你就喝一碗兒子的水。
餓了就吃一碗兒子親手做的飯。
一碗水一碗飯。
帶著兒子濃濃的母子情。
送給你母親。
大孝無(wú)言大愛(ài)無(wú)表。
遼闊的土地上開(kāi)滿了五彩的鮮花。
孕育著中國(guó)古老文明的燦爛文化。
從小聽(tīng)孝敬父母的故事廣為流傳。
吸取營(yíng)養(yǎng)美德深深扎根我們心間。
有一天離開(kāi)父母我們走上了社會(huì)。
懂得了知恩圖報(bào)讓我們今生無(wú)悔。
命里注定父母是我們快樂(lè)的土壤。
為兒女成長(zhǎng)的道路上鋪滿了芬芳。
等我們丑小鴨變成漂亮的白天鵝。
他們卻被時(shí)間的碾盤壓彎了脊梁。
永遠(yuǎn)不要嫌棄你的父母行動(dòng)遲緩。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)想像不出你小的時(shí)候。
他們都是如何耐心地教你走路的。
永遠(yuǎn)不要嫌棄你父母學(xué)不會(huì)電腦。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道在你小時(shí)候。
他們是如何地教你認(rèn)字不厭其煩。
父母一把屎一把尿把我們撫養(yǎng)大。
父母的恩情我們一輩子難已報(bào)答。
我們工作再忙也抽時(shí)間回家看看。
我們平平安安是父母最大的心愿。
父母是下山的夕陽(yáng)正一天天衰老。
父母把甜蜜和幸福都留給了我們。
無(wú)情歲月霜染了他們頭上的白發(fā)。
心里卻始終裝載著對(duì)兒女的牽掛。
走遍世界我們走不出父母的眼睛。
走遍世界有一種愛(ài)相伴我們一生。
別忽略了父母只想工作只想掙錢。
趁著父母健康多陪陪他們的晚年。
感恩父母給了我們一個(gè)永恒生命。
感恩父母給了我們無(wú)限博大的愛(ài)。
我們的父愛(ài)如山我們的母愛(ài)如海。
只因?yàn)樾⒕锤改肝覀儾呕畛鼍省?BR> 學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇四
但是他的畫只有白色。
他會(huì)在任何一個(gè)地方作畫，
在門窗上，屋頂上，地上，甚至在小朋友們的帽子上。
雖然冬的畫只有白色，
但是卻顯得寧?kù)o、祥和。
冬作畫作累了，
就會(huì)請(qǐng)歌手風(fēng)給他唱歌，
風(fēng)唱著歌，冬作著畫，
風(fēng)讓冬的畫多了一絲靈動(dòng)。
冬對(duì)自己的畫不滿意，
就請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)，
把自己的畫曬化，
自己再作一幅更完美的畫。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇五
讓玩雪的小朋友更歡樂(lè)。
冬天是音樂(lè)家，
用風(fēng)譜寫出美妙的樂(lè)章，
你聽(tīng)，它們正在歌唱呢!
冬天是冒險(xiǎn)家，
用嚴(yán)寒考驗(yàn)著意志，
你看，臘梅正迎風(fēng)笑呢!
冬天是在邊塞守衛(wèi)的士兵，
他們踏雪巡邏，爬冰臥雪，
都是為了保家衛(wèi)國(guó)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇六
時(shí)值歲末年終，在這辭舊迎新，歡樂(lè)祥和的喜慶時(shí)刻，我們小學(xué)校委會(huì)成員向兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘在教育一線全體教師表示衷心的感謝!向一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作給與關(guān)心、理解和大力支持的各位家長(zhǎng)送去美好的祝福。恭祝大家新年快樂(lè)!
回顧一年來(lái)的工作，我校全體師生在城區(qū)中心校的安排部署下，確立了“用快樂(lè)教育的.辦學(xué)理念，用素質(zhì)教育的辦學(xué)方法，用三到五年的時(shí)間，力爭(zhēng)我校教育教學(xué)工作進(jìn)入全市中上游”工作目標(biāo)，以加快教育發(fā)展為主線，以提升教育質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為根本，以深化課堂改革為動(dòng)力，以“適應(yīng)新常態(tài)，科學(xué)育人才”的思路，全面推行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
我們堅(jiān)持兩手抓，通過(guò)常規(guī)教學(xué)抓課改，以課改促進(jìn)學(xué)生文化內(nèi)涵發(fā)展。我們開(kāi)展了普聽(tīng)課、校際聯(lián)合體教研，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
通過(guò)特色建設(shè)塑造學(xué)校社會(huì)形象，學(xué)校組織了以籃球韻律操和跳繩為主的兩項(xiàng)大社團(tuán)活動(dòng)，其次各班分別開(kāi)展小社團(tuán)活動(dòng)，一年級(jí)折紙、二年級(jí)古詩(shī)歌唱、三年級(jí)捏橡皮泥、四年級(jí)剪紙、五年級(jí)寫字、六年級(jí)繪畫，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟，感受快樂(lè)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇七
今年的總結(jié)姑且就從xx年9月份的時(shí)候給自己總結(jié)的兩大缺點(diǎn)開(kāi)始吧：一是恒心不足，二是胸襟未廣。而且根據(jù)這兩大缺點(diǎn)，分別制訂了兩大策略：一是堅(jiān)定信念，二是韜光養(yǎng)晦。并且給自己立下目標(biāo)，兩年之內(nèi)有所改觀。
回到xx年伊始，很不幸或者說(shuō)很幸運(yùn)，老天開(kāi)年就來(lái)檢驗(yàn)我了，給我開(kāi)了個(gè)天大的玩笑?，F(xiàn)在想來(lái)，也許這是在考驗(yàn)我的胸襟吧，我想應(yīng)該是的。
第一就是，感謝那些曾經(jīng)安慰我，陪我度過(guò)那段灰色時(shí)光的人。沒(méi)有你們，就不會(huì)有現(xiàn)在開(kāi)朗樂(lè)觀的我。上帝為我關(guān)上一扇門的同時(shí)也會(huì)為我開(kāi)啟一扇窗。你們一定想不到，經(jīng)歷了不幸之后，我更相信世界是公平的；我更相信只要努力了，就會(huì)有回報(bào)的；還有就是我更相信命運(yùn)了，這個(gè)虛無(wú)縹緲的東西，有時(shí)候不信不行，嘿嘿。關(guān)于我做的那些荒唐事，錯(cuò)也好對(duì)也好，敬請(qǐng)大家原諒。真心的感謝曾經(jīng)關(guān)心我安慰我陪我度過(guò)那段時(shí)光的人。
第二就是，上半年我看了許多書(shū)，大概比我大學(xué)前兩年加起來(lái)看的都多。還有看了相當(dāng)多的視頻，也是比大學(xué)前兩年看的加起來(lái)都多。在此分享一下看完《毛澤東傳》后的一句話感悟，就是，謀定而后動(dòng)。
第三就是，四月份的時(shí)候，我們班級(jí)的蘇滬杭之旅。西湖美景，三月天呢，春雨如酒，柳如煙呢。我們正是在這個(gè)時(shí)間這個(gè)季節(jié)游西湖的，這句歌詞說(shuō)盡了西湖美，我就不必多說(shuō)。這次旅行給我最大的收獲，就是，我看到了上海，東方明珠，給了我無(wú)限的向往，第一次去，便愛(ài)上了這座城市，這就是所謂的一見(jiàn)鐘情吧。也是從那個(gè)時(shí)候起，萌生了畢業(yè)后去上海打拼的念頭。
第四就是，平生第一次剃光頭，哈哈哈，回頭看看自己曾經(jīng)的照片，直想笑。從頭開(kāi)始，大概就是這個(gè)意思。我會(huì)說(shuō)我的光頭是我們宿舍的倆哥們用兩個(gè)刮胡刀兩把剪子花費(fèi)將近兩個(gè)小時(shí)才給我剪完的嗎，哈哈。生活中充滿了樂(lè)趣。
第五就是，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，把什么不開(kāi)心的事想不通的事，寫下來(lái)，就跟沒(méi)事了似的。早知如此，以往生活就不會(huì)出現(xiàn)那么多的不如意和抱怨了，這個(gè)生活小竅門，定會(huì)讓我受益終身?？臻e時(shí)間多了，拾起了曾經(jīng)忽略的友誼。亡羊補(bǔ)牢，但愿不晚。
接下來(lái)就到了暑假了。其實(shí)本打算是跟著牧野文化社去貴州支教的，后來(lái)由于一些原因吧，我去了青島，這是個(gè)美麗的城市。在青島遇到了很多人很多事，讓我終身記憶與懷念。大海是那么的藍(lán)那么的清澈，海水是那么的咸那么的苦，像生活，像人生。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)更是給我的暑假填了濃墨重彩的一筆。那些可愛(ài)的人兒，教我如何不懷念。
暑假歸來(lái)，我就變成了一個(gè)樂(lè)觀的開(kāi)朗的我，一個(gè)不一樣的我！這個(gè)不一樣的我，是從里到外，從心里到表面都不同的我。告別了過(guò)去，迎接著明天！
下半年最重要的一件事就是抄了一本書(shū)，在別人看來(lái)似乎這就是沒(méi)事閑的，但是在我，確實(shí)很明白這對(duì)我的影響有多深，況且我抄的是一本英文小說(shuō)。至少我知道，給自己定下了目標(biāo)，不管怎樣，都要完成，這是很重要的。在完成目標(biāo)的路上會(huì)遇到各種各樣的坎坷或者意志的.不堅(jiān)定，甚至懷疑當(dāng)初的決定是否有必要。我也是，不過(guò)最終我還是完成了。通過(guò)抄完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎么克服這些負(fù)面的影響，怎么制定目標(biāo)才不至于大到無(wú)法完成，小到無(wú)多益處。同時(shí)也對(duì)自己有了一個(gè)更全面的理解，對(duì)于很多缺點(diǎn)的克服和優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)，也同樣是至關(guān)重要的。還有一點(diǎn)就是抄東西有助于心里的平靜，這種簡(jiǎn)單的方法是處理心情煩操的一劑良藥。
現(xiàn)在是24歲了，不能再像小孩子一樣，有了自己的人生觀價(jià)值觀，有了自己判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，有了自己的堅(jiān)持和信念，有了自己大題上的人格。至于理想，我覺(jué)得還不如走好腳下的路來(lái)的實(shí)在。
長(zhǎng)大了，就該用成熟的方式來(lái)面對(duì)生活。而我選擇的方式就是真實(shí)的面對(duì)生活，這種真實(shí)，也許也只有我自己才能明白。就像如人飲水，冷暖自知一樣，我的真實(shí)，我最清楚。還有一點(diǎn)應(yīng)該做到的就是，一口唾沫一個(gè)丁，說(shuō)到做到，才是好漢。話不要輕易說(shuō)，說(shuō)了做到，就要承擔(dān)應(yīng)付的責(zé)任，我在成長(zhǎng)，在改觀。
現(xiàn)在的我，常常在空間里看看別人的生活，和好朋友聊聊天談?wù)勎磥?lái)，生活節(jié)奏也偏向正軌，思想一步步的成熟與穩(wěn)重，對(duì)待事情不再是妄加評(píng)斷，心態(tài)相當(dāng)平靜與安寧，總之很好很好，嘿嘿。
在此，祝愿我的家人朋友，當(dāng)然還有我，會(huì)越來(lái)越好。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇八
炯炯有神的雙眼如泉水般明亮。
她的思緒似碧藍(lán)的天空般晴朗，
她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)在清風(fēng)中飄揚(yáng)。
她甩起飄逸的裙裾，
遮擋夏日咄咄逼人的驕陽(yáng)。
她捧起沉甸甸的果實(shí)，
讓豐收的土地四野飄香。
高粱見(jiàn)到她，
激動(dòng)地漲紅了臉龐。
稻子見(jiàn)到她，
高興地笑彎了脊梁。
楓林熱情地伸出來(lái)歡迎的臂膀，
每一片樹(shù)葉都顫動(dòng)著“沙沙”作響，
像無(wú)數(shù)支燃燒的火把在搖晃。
石榴也無(wú)私地敞開(kāi)了胸膛，
??！
那饋贈(zèng)給秋的禮物——。
一顆顆紅色瑪瑙般的石榴籽又甜又香。
秋啊，
是她讓農(nóng)民伯伯滿面笑容，
一噸噸糧食堆滿了谷倉(cāng)！
秋姑娘啊，
是她，
讓這個(gè)祥和的世界，
充滿了新的希望！
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇九
窮人肌膚上。
總留著一道道劃痕。
冬天來(lái)了。
鐮刀更加鋒利。
并帶來(lái)了幫兇。
漫天呼嘯的大雪。
窮人守著攤檔瑟縮在街角。
默然的，并不叫賣。
他想，難道明年春天。
才能開(kāi)始孕育夢(mèng)想嗎?
也許我人生就這樣么?
風(fēng)刮起，有人倒在風(fēng)中，
雨落下，有人倒在雨里，
雪落下，有人倒在雪里。
瑟縮在街角。
他等待著什么，能讓自己暖和暖和。
寒風(fēng)與大雪。
橫掃著每一個(gè)角落。
他的內(nèi)心，也許意志萎靡。
在風(fēng)雪中，他逐漸空虛與焦慮。
然后，老去而腐化。
使得他脆弱的，是絕望。
紅色!那個(gè)紅色的小點(diǎn)是什么?
哦，是個(gè)紅色衣服的十歲小姑娘。
在撿著散落一地的地瓜，
她通紅的手一次次摸進(jìn)雪堆，找著地瓜。
旁邊，是比她還高還大的背簍。
當(dāng)她再次背起背簍。
喊起了嘹亮的聲音。
賣地瓜咯!
窮人摟著手，看著紅衣小姑娘。
掛著一張淳樸的笑臉。
從自己身邊經(jīng)過(guò)。
他像被蜜蜂蟄了一下。
有人倒在風(fēng)中，她站起來(lái)了。
有人倒在雨里，她站起來(lái)了。
有人倒在雪里，她站起來(lái)了。
這個(gè)窮人，他在寒冷的冬天里，站起來(lái)了。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十
論文摘要：分析當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，及我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
近幾年，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。如何準(zhǔn)確把握當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作所面臨的新形勢(shì)，并提出相應(yīng)對(duì)策，是當(dāng)前深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革的重要課題。
1大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)。
1．1大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)從“賣方”走向“買方”
隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生供給緊缺的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。高校畢業(yè)生就業(yè)已逐步由計(jì)劃分配模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)配置模式，形成了畢業(yè)生和用人單位“供需見(jiàn)面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的新機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)基本趨向于市場(chǎng)化，并由過(guò)去的“賣方”市場(chǎng)轉(zhuǎn)向“買方”市場(chǎng)。在社會(huì)需求總量增加不大的一段時(shí)間內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)都將處于“買方”市場(chǎng)。
1．3經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成宏觀就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。
近年來(lái)，在高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)的同時(shí)，畢業(yè)生在離校時(shí)待就業(yè)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，并且數(shù)量呈逐年上漲的趨勢(shì)。20xx年7月份，全國(guó)待就業(yè)畢業(yè)生為50萬(wàn)，20o3年7月達(dá)到70萬(wàn)人。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)密不可分。當(dāng)前，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力三大就業(yè)群體呈現(xiàn)三峰疊加的態(tài)勢(shì)，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的局面。宏觀的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。
2我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的主要問(wèn)題。
2．1就業(yè)指導(dǎo)工作體系不健全。
我校目前就業(yè)指導(dǎo)工作體系構(gòu)架為：建立了校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記擔(dān)任。下設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室，掛靠學(xué)生工作處管理。學(xué)院一級(jí)的單位就業(yè)指導(dǎo)工作由黨總支辦公室兼管，具體由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副書(shū)記和輔導(dǎo)員實(shí)施。在此體系下，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門與學(xué)生管理工作部門長(zhǎng)期實(shí)行“一套人馬，兩塊牌子”的管理體制。首先，職能的寬泛造成了力量的分散，導(dǎo)致把就業(yè)指導(dǎo)工作等同于一般的學(xué)生管理工作。其次，由于各學(xué)院輔導(dǎo)員的工作變動(dòng)和更替，使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏連續(xù)性和穩(wěn)定性，容易產(chǎn)生工作銜接斷層。第三，由于整個(gè)體系中行政、教學(xué)人員參與程度不高，會(huì)出現(xiàn)信息反饋不及時(shí)，不到位的情況，不能發(fā)揮就業(yè)狀況對(duì)于教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用?！?BR> 2．2就業(yè)指導(dǎo)工作沒(méi)有形成科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直沒(méi)有建立科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)機(jī)制，缺乏可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)。這使得畢業(yè)生就業(yè)狀況沒(méi)有真正與專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、經(jīng)費(fèi)撥付、職工待遇及工作職責(zé)掛鉤，對(duì)各學(xué)院未形成實(shí)際意義上的壓力和約束。
2．3就業(yè)指導(dǎo)工作片面化，服務(wù)內(nèi)容單一。
對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象僅是畢業(yè)班學(xué)生，內(nèi)容上單純?yōu)閷W(xué)生提供一些信息和條件，沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿到所有在校學(xué)生中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。
3改進(jìn)我校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議。
3．1轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念。
首先要更新教職員工的思想觀念。一是樹(shù)立全員參與意識(shí)，屏棄畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作只是少數(shù)部門、少數(shù)人的思想。從校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)職工都立足做好本職工作，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。二是樹(shù)立就業(yè)指導(dǎo)工作全程化的思想，改變以往就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)象只針對(duì)畢業(yè)生，而忽視非畢業(yè)生的做法。應(yīng)從新生人學(xué)開(kāi)始，通過(guò)完善的就業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生自覺(jué)地將未來(lái)的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3．2建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
目前高校就業(yè)指導(dǎo)體系主要是按照下列兩種模式建立的，一種是就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)模式，只設(shè)有校一級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，不設(shè)院系級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)人員，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)直接對(duì)學(xué)生展開(kāi)就業(yè)信息服務(wù)、指導(dǎo)與咨詢工作；另一種是當(dāng)前高校(包括我校)普遍采用的“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)+院系輔導(dǎo)員”模式，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心(或辦公室)負(fù)責(zé)為全體學(xué)生提供就業(yè)信息、指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，而院系輔導(dǎo)員則主要為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。但從目前用人單位和大學(xué)生需要更多的“個(gè)性化”服務(wù)來(lái)看，按照這兩種模式建立的就業(yè)指導(dǎo)體系都已不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。筆者認(rèn)為高校應(yīng)在后一種基礎(chǔ)上建立一種由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校就業(yè)指導(dǎo)職能部門的專職人員，院系的專兼職就業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師等組成的就業(yè)指導(dǎo)工作體系。各類就業(yè)指導(dǎo)人員從不同角度發(fā)揮不同作用，以保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作自始至終既有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與關(guān)心，又有學(xué)校有關(guān)職能部門和院(系)的積極配合與參與。
首先，學(xué)校應(yīng)成立以校黨委書(shū)記為主任，校長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的其他校領(lǐng)導(dǎo)為副主任的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)。黨辦、校辦、學(xué)生工作、教務(wù)、人事等職能部門成為委員會(huì)成員單位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)為全校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策機(jī)構(gòu)。日常工作由校就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)。委員會(huì)每學(xué)期召開(kāi)一到兩次工作會(huì)議，聽(tīng)取職能部門和各院(系)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的匯報(bào)，總結(jié)全校就業(yè)指導(dǎo)工作，提出要求。"。
其次，院(系)應(yīng)成立以院長(zhǎng)(系主任)為組長(zhǎng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)院(系)大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作辦公室，具體負(fù)責(zé)本院(系)的大學(xué)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨總支書(shū)記或黨總支副書(shū)記、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、院(系)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室主任、教務(wù)辦主任、分團(tuán)委書(shū)記為成員。院(系)要建立一支包括專業(yè)教師、班主任、就業(yè)指導(dǎo)老師在內(nèi)的全方位的大學(xué)生就業(yè)咨詢與服務(wù)體系。
3．3豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。
一直以來(lái)有許多高校存在這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：認(rèn)為畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作要等到學(xué)生進(jìn)人到畢業(yè)班階段后再考慮，平時(shí)把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)好就行了，但事實(shí)上大學(xué)生畢業(yè)后成功就業(yè)的關(guān)鍵在于長(zhǎng)期的點(diǎn)滴積累。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)遵循大學(xué)生從一年級(jí)到畢業(yè)各個(gè)階段身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，教育、指導(dǎo)大學(xué)生逐步形成科學(xué)的就業(yè)觀，掌握必需的就業(yè)技能、技巧。
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指一個(gè)人對(duì)其步人社會(huì)將從事的職業(yè)及其發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。依據(jù)學(xué)生所在的不同年級(jí)，其內(nèi)容主要有：
3．4建立完善的就業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)估體系。
評(píng)估體系應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和較強(qiáng)的可操作性，能夠客觀反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律和其主要工作。主體框架為：設(shè)置三個(gè)一級(jí)指標(biāo)(工作條件、工作內(nèi)容、工作成效)，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下分別包括若干二、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)按照不同的權(quán)重設(shè)定具體的分值。整個(gè)體系涵蓋工作經(jīng)費(fèi)、專職機(jī)構(gòu)、人員編制、辦公設(shè)備等多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。在該評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善招生、培養(yǎng)、投入與就業(yè)適度掛鉤制度，力求實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”掛鉤。即就業(yè)與經(jīng)費(fèi)投入掛鉤，就業(yè)與招生數(shù)量掛鉤，就業(yè)與專業(yè)、課程設(shè)置掛鉤，就業(yè)與各院系、各部門考核評(píng)優(yōu)掛鉤。
3．5充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手段的多樣化。
在當(dāng)前信息時(shí)代的背景下，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介，運(yùn)用信息技術(shù)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該成為我們完善就業(yè)推薦工作的主要手段。對(duì)于學(xué)校而言，收集到的需求信息量的多少，以及信息傳遞的效率和質(zhì)量，將直接影響到畢業(yè)生就業(yè)率的高低。因此就業(yè)指導(dǎo)部門要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動(dòng)化，建立或完善專業(yè)的就業(yè)信息系統(tǒng)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，為畢業(yè)生和用人單位提供交流平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)相互間的供需信息溝通。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十一
經(jīng)過(guò)一年大學(xué)的學(xué)習(xí)，自己的確成長(zhǎng)了不少，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)略了另一番風(fēng)景，更加是開(kāi)啟了另一種的人生?，F(xiàn)對(duì)一年的學(xué)習(xí)作了一下總結(jié)：
來(lái)到xx，首先感受到的是xx濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，稱xx學(xué)子為“學(xué)術(shù)帝”則是一點(diǎn)沒(méi)有夸張，大家都暢游在知識(shí)的海洋中，充分感受知識(shí)帶來(lái)的享受與愉悅，在這里可以真正靜下心做學(xué)問(wèn)，經(jīng)常在來(lái)回的路上聽(tīng)到同學(xué)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，或許在追求更高層次的人生目標(biāo)上，大家與知識(shí)成為益友，相伴相知，在人生旅途中閑庭漫步，笑看云卷云舒。
第一年進(jìn)入研究生的新生活，學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)新階段，開(kāi)始接觸到一些更加具有創(chuàng)新性的處于科學(xué)前沿的新技術(shù)與新知識(shí)，專業(yè)學(xué)習(xí)更加細(xì)致與系統(tǒng)化。理解到也許每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背景后的小細(xì)節(jié)稍加改進(jìn)又可以成為創(chuàng)新之舉，商品化的技術(shù)更加有能力提高現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平，為國(guó)家與社會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇?？茖W(xué)的神奇之處在于你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)奇跡在多遠(yuǎn)處等待你，所以科技工作者才會(huì)夜以繼日，兢兢業(yè)業(yè)，運(yùn)用自己的知識(shí)與智慧尋找下一個(gè)奇跡，人類社會(huì)整個(gè)文明史才會(huì)成為真正意義的進(jìn)步史(當(dāng)然很大一部分也是哲學(xué)家、文藝家和社會(huì)學(xué)家的功勞)。
剛到xx的陌生在一年時(shí)光里悄然離我遠(yuǎn)去，所里面的同學(xué)也更加熟絡(luò)，或許是天生性格屬于外向型，與舍友同學(xué)快速打成一片。大家通過(guò)班級(jí)建立的群組方便技術(shù)快捷交流學(xué)習(xí)中的困難與收獲，于是乎在每次的思維風(fēng)暴中，都會(huì)有不同的收獲，視界更加開(kāi)闊，思路更加敏捷，集思廣益的魅力凸顯。在生活中，大家在假日組織出去烤肉、吃飯、k歌，歡樂(lè)暢快，友誼更加深厚。每個(gè)人生階段我們都會(huì)離開(kāi)一群老朋友，同時(shí)認(rèn)識(shí)一群新伙伴，我堅(jiān)信老朋友的情誼長(zhǎng)存，新朋友是我們的親密戰(zhàn)友，總之一句話友誼地久天長(zhǎng)，在朋友的陪伴下，沐浴在友情的陽(yáng)光下，每個(gè)人才會(huì)綻放出最美麗的自己。
進(jìn)入研究生的新生活，覺(jué)得自己身上也多了一份責(zé)任，現(xiàn)實(shí)逼迫我們每個(gè)人不斷成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)起家庭和未來(lái)的擔(dān)子，這或許是成長(zhǎng)最沉重又最真實(shí)的部分吧。21歲，未來(lái)似乎在遠(yuǎn)方親切地向我揮手，但是這個(gè)遠(yuǎn)方的距離則沒(méi)有人知道，我們離開(kāi)了懵懂的少年時(shí)代，進(jìn)入了需要自己打拼創(chuàng)造生活的新階段，身上寄存著父母的期待、自己的夢(mèng)想同時(shí)還有赤裸裸的殘酷現(xiàn)實(shí)，如何突破重圍，達(dá)到心中彼岸，每個(gè)人都有不同的選擇，我相信，天道酬勤，自己奮斗的道路的另一端不會(huì)讓你失望。
一年的時(shí)光，匆匆已過(guò)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)中，自己思想更加成熟，生活更加有序，方向更加明確，但自己仍需更加穩(wěn)健，不斷汲取別人的長(zhǎng)處，積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，更重要的是擁有豁達(dá)胸懷，遇事坦然處之，在平淡的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成績(jī)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十二
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
愿母校越來(lái)越美麗https:///。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十三
帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航！
落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面。
那是大樹(shù)感恩大地對(duì)她的滋養(yǎng)。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章。
那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長(zhǎng)。
感恩我的老師，因?yàn)樗麄儙移穱L知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想。
感恩親愛(ài)的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽(yáng)光讓新苗茁壯。
感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方。
多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
多少次滿含著感動(dòng)得淚花把未來(lái)暢想。
學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航:。
感恩，是一種力量。
感恩，是一種境界。
擁有一顆感恩的心。
我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十四
行囊里只剩下心情。
跋涉遠(yuǎn)程的崎嶇。
足夠，在頹廢時(shí)充實(shí)。
那些拋在身后的經(jīng)歷。
路邊野草的心情。
裝飾路人的惻隱。
綠色的風(fēng)景落滿灰塵。
歲月蹉跎的令人驚心。
在決斗的前夕。
寫一份情書(shū)。
假如刺刀穿過(guò)胸膛。
你會(huì)收到一朵美麗的紅花。
焦渴超過(guò)極限。
收斂那些觸點(diǎn)。
有些經(jīng)緯交織。
成網(wǎng)，唯有思緒穿越。
壯行已經(jīng)登山。
險(xiǎn)峰壯麗在眼前。
那些化石中的長(zhǎng)骨。
做了行軍的拐杖。
那些路標(biāo)。
指引愛(ài)情，手里攥著。
愛(ài)國(guó)的心情。
可以隨時(shí)投入戰(zhàn)斗。
按著心情的走法。
去征服自己的眼睛。
假如沖鋒響起。
刺刀穿過(guò)一段歷史。
屬于祖國(guó)的任何部分。
一切窺覷和野蠻行徑。
皆是羞辱子孫。
每張日歷跳躍著靈魂。
愛(ài)國(guó)者。
因?yàn)樯類?ài)著祖國(guó)。
任何一個(gè)角落。
《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生山歌》。
共產(chǎn)黨，愛(ài)人民，人民當(dāng)家享太平。
素質(zhì)體質(zhì)齊進(jìn)步，衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)熱騰騰。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生鮮花開(kāi)，天南海北笑盈盈。
北京治了“龍須溝”，重慶成了宜居城。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生大法寶，健康生活少不了。
城鄉(xiāng)環(huán)境大改觀，空氣清新感覺(jué)好。
室內(nèi)整潔亮光光，室外綠樹(shù)桂花香。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生年年搞，年年都有新氣象。
一把掃帚掃一屋，萬(wàn)把掃帚掃天下。
掃除幾多“霧蒙蒙”，現(xiàn)出一片笑哈哈。
太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋，身體健康百千強(qiáng)。
愛(ài)國(guó)衛(wèi)生不停步，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。
《我愛(ài)這土地》。
艾青。
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……。
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……。
《一句話》。
聞一多。
有一句話說(shuō)出就是禍，
有一句話能點(diǎn)得著火。
別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，
你猜得透火山的緘默?
說(shuō)不定是突然著了魔，
突然青天里一個(gè)霹靂。
爆一聲：
“咱們的中國(guó)!”
這話教我今天怎么說(shuō)?
你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可，
那么有一句話你聽(tīng)著：
等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，
等到青天里一個(gè)霹靂。
爆一聲：
“咱們的中國(guó)!”
《爐中煤》。
郭沫若。
——眷戀祖國(guó)的情緒。
啊，我年青的女郎!
我不辜負(fù)你的殷勤。
你也不要辜負(fù)了我的.思量。
我為我心愛(ài)的人兒。
燃到了這般模樣!
啊，我年青的女郎!
你該知道了我的前身?
你該不嫌我黑奴鹵莽?
要我這黑奴的胸中。
才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身。
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年。
到今朝才得重見(jiàn)天光。
啊，我年青的女郎!
我自從重見(jiàn)天光。
我常常思念我的故鄉(xiāng)。
我為我心愛(ài)的人兒。
燃到了這般模樣!
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十五
你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
愿母校越來(lái)越美麗。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十六
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，就是在國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)的指導(dǎo)下，幫助大學(xué)生正確分析和評(píng)價(jià)個(gè)人的智力、才能、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和志向，使其能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，合理調(diào)整就業(yè)期望，愉快地走上既符合社會(huì)需要、又能使自己得到充分發(fā)展的工作崗位。隨著高等教育管理體制改革的不斷深人和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)工作在調(diào)節(jié)和引導(dǎo)學(xué)校招生、培養(yǎng)以及擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)等方面的作用日顯突出。在新的形勢(shì)下，如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作，已成為高校面臨的一個(gè)十分重要且緊迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
一、就業(yè)指導(dǎo)的重要性。
隨著國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，與之相適應(yīng)的高校畢業(yè)生就業(yè)制度已經(jīng)由“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)向“雙向選擇”、“競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)”、“自主擇業(yè)”。但是，據(jù)我們對(duì)高校畢業(yè)生的不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，高校畢業(yè)生中有很大一部分對(duì)當(dāng)初確定的單位不太了解或很不了解。很多在校的畢業(yè)生希望分配就業(yè)或推薦就業(yè)，“等”、“靠”、“要”這種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念還相當(dāng)普遍，這在一定程度上也反映出近一兩年來(lái)高校部分畢業(yè)生還很不適應(yīng)當(dāng)前的改革形勢(shì)。為此，加大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的力度，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，就顯得十分迫切，已越來(lái)越被廣大師生員工所認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn):第一，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，關(guān)系到人力資源能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。高等學(xué)校畢業(yè)生作為非常寶貴的人才資源，將其合理開(kāi)發(fā)使用是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要措施之一。如果每個(gè)畢業(yè)生都給自己一個(gè)合理的定位，能找到適合自己的工作，真正做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，從而使自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，從社會(huì)角度上講就可以做到人盡其才，避免人才浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置；從個(gè)人角度上講，可以使個(gè)人的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)、自身潛力得到充分挖掘。第二，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲望與地位，是學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。因?yàn)楫厴I(yè)生作為高校的“產(chǎn)品”，其就業(yè)狀況折射出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)是高教改革后各高校應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的必要手段。第三，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)今后的各項(xiàng)工作也具有指導(dǎo)與促進(jìn)作用。通過(guò)收集各種信息，將為高等學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提供依據(jù)；教師了解這些信息，教學(xué)工作就會(huì)更有針對(duì)性，就會(huì)更貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活；學(xué)生了解這些信息，學(xué)習(xí)就更有目的性，從而減少盲目性，增強(qiáng)主動(dòng)性。第四，做好就業(yè)指導(dǎo)工作也是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的要求。20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)實(shí)際勞動(dòng)力供給愈來(lái)愈大，但創(chuàng)造就業(yè)崗位的能力明顯下降，加劇了就業(yè)供求矛盾，一方面，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，多種所有制經(jīng)濟(jì)并存，拓寬了就業(yè)渠道，畢業(yè)生有了更多的選擇余地；另一方面，隨著國(guó)有企業(yè)改革的深化，大批人員下崗，政府機(jī)構(gòu)也在精減人員、壓縮編制，相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)干部要分流，畢業(yè)生的就業(yè)難度無(wú)疑要增大。在這種情況下，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生邁好走上社會(huì)的第一步，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。
二、樹(shù)立就業(yè)指導(dǎo)新理念。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)超越過(guò)去那種僅為就業(yè)政策、信息、觀念、技巧方面的宣傳教育，其工作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)融匯于學(xué)校教育、管理及學(xué)生工作的整個(gè)系統(tǒng)和過(guò)程。就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)校教育過(guò)程的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)貫穿于青年學(xué)生大學(xué)生活的始終。就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校教育與社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，是更新人才培養(yǎng)機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，其終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，培養(yǎng)和輸送具有獨(dú)立生存能力和創(chuàng)業(yè)精神的人。因此，就業(yè)指導(dǎo)不能只停留在讓學(xué)生“謀生”這一簡(jiǎn)單的需求層面上，而應(yīng)該上升到實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值和為社會(huì)做貢獻(xiàn)這一價(jià)值層面上。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，必須樹(shù)立新的理念。這些理念是在對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則、立場(chǎng)和出發(fā)點(diǎn)，只有樹(shù)立了就業(yè)指導(dǎo)新理念，才能使就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)既對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，又使社會(huì)獲益。這些就業(yè)指導(dǎo)新理念包括:第一，市場(chǎng)理念。
引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體平等、公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰等基本特征，教育學(xué)生辯證地分析和看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)的影響，使其樹(shù)立自信、自強(qiáng)的自主意識(shí)，尋求實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值。另一方面，要積極參與就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，想方設(shè)法地推銷畢業(yè)生，并通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的分析研究，準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求和變化情況，及時(shí)向?qū)W校的決策層提供信息，根據(jù)市場(chǎng)的需求調(diào)整招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等。
是為人才需求單位提供挑選畢業(yè)生的有關(guān)服務(wù)，如聯(lián)系、查詢、了解有關(guān)畢業(yè)生的基本情況、在校表現(xiàn)、能力等等。第四，法律理念。目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)尚處于形成階段，就業(yè)的方式、方法、手段、途徑乃至程序等各個(gè)環(huán)節(jié)還有不規(guī)范之處，人為因素的干擾也時(shí)有發(fā)生，從而導(dǎo)致個(gè)別用人單位和某些畢業(yè)生無(wú)視法律和制度的約束，不惜損害對(duì)方利益，擅自毀約。針對(duì)這種情況，就業(yè)工作部門必須強(qiáng)化法律意識(shí)，在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)定的教育。還要從維護(hù)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)肅性與用人單位的正當(dāng)利益的高度出發(fā)，嚴(yán)格把關(guān)，建立相應(yīng)的利益制約機(jī)制，約束大學(xué)生和用人單位認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待各自的選擇。
全局理念。就業(yè)工作部門應(yīng)樹(shù)立全局意識(shí)、整體觀念。針對(duì)大學(xué)生不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，開(kāi)展全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)。在一年級(jí)開(kāi)展成才指導(dǎo)，二年級(jí)實(shí)施素質(zhì)指導(dǎo)，三年級(jí)進(jìn)行擇業(yè)觀指導(dǎo)，四年級(jí)著重就業(yè)政策和技巧的指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括:對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格、能力的測(cè)試；指導(dǎo)、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向、擬定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的方法、技巧等，使就業(yè)工作貫穿大學(xué)教育的始終、人才培養(yǎng)的全過(guò)程。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十七
（袁可嘉譯）。
當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，睡意昏沉，
爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，
慢慢讀，回想你過(guò)去眼神的柔和，
回想它們昔日濃重的陰影。
多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，
愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，
只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，
愛(ài)你衰老了的臉上痛苦的皺紋。
垂下頭來(lái)，在紅光閃耀的爐子旁，
凄然地輕輕訴說(shuō)那愛(ài)情的消逝，
在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶樱?BR> 在一群星星中間隱藏著臉龐。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十八
--燈籠蟲(chóng)。
弄潮女子，沙灘在腳下。
輕輕閉上雙眸。
太陽(yáng)從船桅，冉冉升起。
這時(shí)，胸懷已經(jīng)是大海。
張開(kāi)雙臂，擁抱大海。
濤聲陣陣，就是未來(lái)。
側(cè)耳，就能聽(tīng)到對(duì)岸花開(kāi)。
大海的耳朵，
喜歡海鷗的聲音。
那是，伸出的手臂。
裁剪云朵歸來(lái)，
手腕上的玉鐲。
已經(jīng)化作乳峰呼吸。
只有海水，才能蘊(yùn)育綠洲。
高高山頂，仍然貫通血脈。
山澗里，牧童的短笛。
潺潺流淌，一直尋覓到大海。
把胡琴，調(diào)成海的波紋。
濕漉漉的聲音，從右邊手指。
流淌到左邊手指，木棉花。
在沙漠里，蕩起浪花。
所有漣漪，向青山層層疊開(kāi)。
海鷗之歌。
--文古。
啊!海鷗!啊!英勇的叛徒，
他將在死者中蒙受榮光，
他的靈魂已經(jīng)化為自由——。
萬(wàn)里晴空下到處是家鄉(xiāng)!
----題記。
噫!我說(shuō)英勇的戰(zhàn)士們，
白色的鎧甲兒。
烈日收緊了拳頭，
紅罌栗妖邪重重。
是什么，還能讓你獨(dú)守著這，
乘風(fēng)破浪之勇。
是什么，
還能讓你在激流中長(zhǎng)歌千里。
負(fù)蒼天而小天下，
小火炬，小悲苦叢生。
我說(shuō)可愛(ài)的戰(zhàn)士們，
在藍(lán)色苦海中享受自由的戰(zhàn)士們。
屢屢的怒風(fēng)刮不止，何苦仍要。
為生存，奔走不停。
做一個(gè)入世者不好么，
可食青竹昭示本性。
做一個(gè)傳道者不好么，
可自擁弟子三千。
如孔夫子一般，受人尊重。
不，與其在牢籠里祭祀生命與荒唐。
不如死在海上痛快拼搏死一場(chǎng)。
這是基督者在上帝眼里的幸福啊。
身陷囹圄的先知們，往往一半是肉體。
也許是神話里有些故事令我們慷慨。
磨刀霍霍，但也該帶些塵埃。
如今你看，我的英雄，罌栗花開(kāi)的正艷。
北國(guó)之春唱響了熄滅的火焰。
三千年的腐骨矛盾生銹，戰(zhàn)馬蹀躞。
你為何還要震憤高歌。
我說(shuō)塵世里的清明者，你荒唐度日。
你荒唐度日啊，把青春獻(xiàn)給了殘陽(yáng)之血。
你看得見(jiàn)天邊那朵紅么，
那在彎刀閃閃的悲痛之下。
西方的'君主，已死亡殆盡。
我唯一擁有的就是嗓音，
我唯一擁有的就是鐵翅。
我唯一擁有的就是這將要磨平的蒼爪。
我唯一擁有的就是這，展望黃昏的夕陽(yáng)。
假如有一天我死了，羽毛腐爛。
兄弟，我親愛(ài)的傾訴者。
假如有一天我死了，尸體腐爛。
假如有一天我死了，臂膀腐爛。
但我的歌聲，我的歌聲，
早已印跡在了浪濤中。
我經(jīng)年之靈魂，我憯盡之落魄。
都將在基督者的眼里重生，因?yàn)樯系邸?BR> 因?yàn)楦Ｒ魰?shū)里的福音。
哈，我說(shuō)壯士，
只有以壯士嵌入您的美名。
我們才能是高山流水遇知音。
我才能聽(tīng)得懂用靈魂歌唱的人的熊熊燃燒之心。
如你不棄我凡塵之體，
請(qǐng)帶我搏擊滄浪吧，搏擊斜陽(yáng)吧。
搏擊這渾濁的黎明吧，
奔向巴黎的太陽(yáng)。
我說(shuō)勇士，
卸甲歸田曾是彩虹里我所能希冀的夢(mèng)。
也曾想要銷毀十萬(wàn)天書(shū)，
且盡生前有限杯。
那您就再唱一首吧，
唱您祖輩怎么樣沖破海面的枷鎖。
怎么樣把牢籠敲破，
怎么樣把黃昏染紅，把風(fēng)云變色。
唱吧，唱你的浪漫之軀，
唱你的長(zhǎng)歌舞曲。
唱你塵世里未曾侵染的紅色楓木。
因我將，去白樺林中等你。
因我將，去白樺林中等你----。
學(xué)生的年終總結(jié)詩(shī)歌篇十九
你越來(lái)越美麗漂亮。
晨曦中你容顏旖旎。
月光下你思緒綺麗。
酷暑里你吟唱?dú)v程。
凜冽中你放聲高歌。
雖然我不知道。
前輩們是在怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),。
但我知道我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境值得驕傲。
母校啊,。
在你百年華誕時(shí),。
我們用同一顆心創(chuàng)造同一個(gè)夢(mèng)想。
采一片漣漪,。
去蕩滌每一次塵埃與辛酸。
借成長(zhǎng)的筆。
去繪制貴大的一片彩色。
燕子的民歌時(shí)時(shí)在唱,。
彩蝶的輕舞連連斷。
一切都在贊美您。
切都在祝福您。
我們以赤誠(chéng)忠心為您歡呼、喝彩。
為您獻(xiàn)禮、祝福！