"讀后感"是讀者在讀完一本書或者一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容、主題、情感等方面的個(gè)人觸發(fā)反應(yīng)和評(píng)價(jià)。它是對(duì)讀物進(jìn)行思考和總結(jié)的過程，不僅可以增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)思考和表達(dá)能力。我最近讀了一本很好的書，想和大家分享一下我的讀后感。最近讀了一本讓人深思的好書，想借此機(jī)會(huì)寫一篇讀后感。讀后感是美好閱讀體驗(yàn)的必然產(chǎn)物，我對(duì)剛讀完的一本書有了很多涌上心頭的感受。近日讀了一篇引人入勝的文章，觸動(dòng)了我很多思考，于是寫下了這篇讀后感。不知不覺中，我已經(jīng)在讀完一本書后寫下了數(shù)十篇讀后感，這種習(xí)慣真的很有助于思考和成長(zhǎng)。讀后感是我如火如荼閱讀過程中的必然產(chǎn)生，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。身為一個(gè)書迷，我經(jīng)常會(huì)寫讀后感，對(duì)于讓我思考和感動(dòng)的書籍，我總是傾盡全力表達(dá)我的觀點(diǎn)和感受。讀完一本好書之后，我總是被激發(fā)出對(duì)內(nèi)容的思考和感悟，于是乎寫下了這些讀后感。最近我讀了一本非常引人入勝的小說，讀后感涌上心頭，我想把它們分享給大家。經(jīng)歷過無(wú)數(shù)本書的洗禮后，我發(fā)現(xiàn)寫讀后感是一個(gè)有效的方式來(lái)吸收和消化書籍中的信息。讀后感需要有批判性的思考，不僅要贊美作品的優(yōu)點(diǎn)，還要指出其不足之處，并提出自己的改進(jìn)建議。接下來(lái)是一些其他讀者的讀后感，或許會(huì)有不同的觀點(diǎn)和見解，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)中的木桶讀后感篇一
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二
1.
通過閱讀《風(fēng)中的木桶》，讓我知道了通過加大輕的物體的重量，可以不讓風(fēng)將物體吹走的簡(jiǎn)單道理，告訴我們：遇到事情要多動(dòng)腦筋思考解決問題，不能光想一條路，一條路走到黑，不能鉆牛角尖兒。
小男孩傷心的哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子別傷心，我們可以想辦法征服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮裳蹨I坐在木桶上想啊想，終于想出了個(gè)辦法，他去井里挑來(lái)一桶桶水，把它們倒進(jìn)木桶里。然后他就忐忑不安的回家睡覺了。
第二天，天剛亮，小男孩就起來(lái)。跑到放桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列的整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興的笑了。
這個(gè)故事告訴我們，我們改變不了風(fēng)，但我們換一個(gè)角度來(lái)看我們可以改變其他東西。故事里的小男孩就是通過改變木桶的重量，從而使其避免被風(fēng)吹歪。
2.
1月12日的上午，我讀了一篇文章，這篇文章的題目是《風(fēng)中的木桶》。
文章的內(nèi)容大概是這樣的：
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊?知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇三
我走進(jìn)書店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書。
它的內(nèi)容與別的書大不相同，雖然對(duì)于旁人來(lái)說，或許不是特別起眼，但對(duì)我來(lái)說，卻意義非凡。
因?yàn)?，主角與我十分相似。
父母在外工作，幾乎沒怎么回過家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺得既開朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。
這不就是我嗎?
但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。
《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說，不像別的名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。
人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。
作者|俞奕君。
公眾號(hào)：慢慢寫作坊。
風(fēng)中的木桶讀后感篇四
《英國(guó)玫瑰》這本書是我最愛看的一本書。這本書是媽媽給我在正大廣場(chǎng)里的思考樂書店買的。思考樂、思考樂，這里的書讀了都要思考，有許多個(gè)為什么可以問。我覺得只有你去思考了才會(huì)開心，不然看一本書你只看不想也必然不會(huì)懂得讀書的樂趣。買來(lái)后我一直把這本書放在床頭柜上，只要休息日早起我就會(huì)翻開讀上幾遍。
如果你第一次翻開這本書看，你一定會(huì)把她們認(rèn)為是足球隊(duì)、巧克力或者花園里的花朵?？傊?，你一定不會(huì)以為她們是四個(gè)可愛的小女孩，她們的`名字分別是妮可、愛米、夏洛帝和葛瑞絲。開始一切聽起來(lái)很美好，她們四個(gè)老是粘在一起?？墒撬齻兌加幸稽c(diǎn)嫉妒和她們同一所學(xué)校，住同一個(gè)社區(qū)的一個(gè)女孩子。她走到哪兒人家都說“她真是個(gè)小美人”、“她可真出眾”、“她的學(xué)習(xí)成績(jī)可好了”這些話被英國(guó)玫瑰聽見了更加氣憤了。但最后她們看到了一切，看到了她在家里是個(gè)要干苦力活的女孩，她們?cè)僖膊粴馑?，英?guó)玫瑰向她表示了友善。
在這個(gè)故事里我懂得了不能以貌取人，而要和別人友好地交往才能懂得別人！
風(fēng)中的木桶讀后感篇五
通過讀《風(fēng)中的木桶》，我明白了要想讓風(fēng)吹不動(dòng)木桶，必須增加木桶的重量．我要象那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦子．就一定能想出辦法．評(píng)論加載中，請(qǐng)稍候...
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風(fēng)中的木桶讀后感篇六
這個(gè)星期，我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事，其中，讓我映象最深的是一個(gè)叫《風(fēng)中的木桶》的故事。
這個(gè)故事主要講了，“有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫著''請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí)，他爸爸走過來(lái)，微笑的對(duì)他說：''風(fēng)能聽懂你的話嗎？“''不知道，我對(duì)風(fēng)沒辦法?！钡诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說：''我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧。“黑人小孩想了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。()。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
風(fēng)中的木桶讀后感篇七
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚吃小魚、小魚吃蝦米，或者說是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
風(fēng)中的木桶讀后感篇八
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從b出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋．風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野．泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼茫刻進(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的.吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇九
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十
當(dāng)我讀完這篇文章后,不由想起來(lái)發(fā)生在上周星期天的一件事情:那天天氣很好,陽(yáng)光明媚,我和我的好朋友小秋在院子里滑滑板,突然,我轉(zhuǎn)過身來(lái)說:”小秋,我們來(lái)個(gè)滑板競(jìng)賽吧!起點(diǎn)事大門,終點(diǎn)是后院的垃圾房,看誰(shuí)先到終點(diǎn)!“等我說完后,我和小秋便一起滑回起點(diǎn).”三二一,開始!“隨著小秋媽媽的發(fā)令聲,我與小秋一起滑向終點(diǎn).競(jìng)賽過程十分激烈,一會(huì)兒是小秋領(lǐng),一會(huì)兒又是我領(lǐng)先.但最后還是小秋贏得了這場(chǎng)競(jìng)賽.這時(shí),小秋走了過來(lái)拍著我的肩膀說:”不要灰心,爭(zhēng)取下次打敗我!“聽了她的話我以為她在炫耀,便說:”小秋,小秋你不要贏了我炫耀!“我只是在鼓勵(lì)你呀!”小秋疑惑的說.我便冷笑道:“是鼓勵(lì)還是炫耀你自身心里清楚!”聽了我的話,小秋十分生氣扭頭就走了.這是,我才意識(shí)到我說錯(cuò)話了,但我知道這一切都無(wú)法挽回了.
今天當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候,我體會(huì)到:語(yǔ)言對(duì)人的傷害雖然沒有傷口,但卻能深和心靈.在我們心生怒火的時(shí)候,控制好我們的語(yǔ)言,身邊都會(huì)多一份和諧,少一份傷害.
風(fēng)中的木桶讀后感篇十一
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼茫刻進(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十二
很多年前，在法國(guó)西南部一個(gè)名叫干邑的小鎮(zhèn)上，有一位家境貧寒的小孩常給當(dāng)?shù)氐钠咸丫茝S看守橡木桶，以掙錢補(bǔ)貼家用。他是一位非常勤奮且用心的男孩，每天一大早就來(lái)到酒廠，用抹布將一個(gè)個(gè)橡木桶擦拭得干干凈凈，然后一排排整整齊齊地排好。這其實(shí)超出了他的工作職責(zé)，他只要看住木桶，不被別人偷走便可，但他樂意做這些，因?yàn)樗矏凵狭司茝S。酒廠主非常喜愛小男孩的敬業(yè)精神，每個(gè)月都給他開雙倍的工資，看到小男孩喜歡釀酒，還教給他一些釀酒的技術(shù)。
然而令小男孩沒有想到的是，這個(gè)地方往往晚上會(huì)刮風(fēng)，一夜之間他排列整齊的木桶，尤其是小木桶便會(huì)被風(fēng)吹得東倒西歪，看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，他很委屈地哭了。酒廠主得知原因后，輕輕地摸著他的頭說：“孩子，別難過，想想辦法，我們可以征服風(fēng)的?！庇谑?，他讓小男孩靜靜地坐在木桶上，思考木桶不被風(fēng)吹倒的辦法。小男孩想了半天，還是沒有個(gè)頭緒，他順腳踢了一下旁邊的小木桶，又踢踢自己坐著的小木桶，旁邊的小木桶一下子便倒了，而他坐著的`木桶則一動(dòng)不動(dòng)。
辦法有了！他去小河里挑來(lái)一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，他整整忙了一天。
當(dāng)他把所有的橡木桶灌滿水后，天也黑了。第二天，天剛蒙蒙亮，他起床后跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)像昨天那樣排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒吹歪的。小男孩高興地把這件事告訴了酒廠主，酒廠主微笑著對(duì)他說：“孩子，那些木桶裝滿水后為什么不被風(fēng)吹倒？那是因?yàn)槟慵又亓四就暗闹亓?！?BR> 從那以后，周圍的酒廠都采用小男孩的方法，節(jié)省了許多勞動(dòng)，又保持了木桶的干凈。小男孩也不斷地加重自己的重量，從看守木桶到參加釀酒，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新，他讓名不見經(jīng)傳的干邑小鎮(zhèn)變得舉世聞名。這個(gè)小男孩就是日后的雷米·馬丁，葡萄酒經(jīng)典品牌——“人頭馬”的創(chuàng)始人。
你我都是風(fēng)中的木桶，很多時(shí)候都不能左右自己，但只要記得：加重木桶的重量，就永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)吹倒！
風(fēng)中的木桶讀后感篇十三
從記事起，就看見爺爺常常坐在院子里編草鞋，他身旁的那一堆草，在午后的陽(yáng)光下閃著細(xì)密的光。
爺爺是村里唯一穿著草鞋的人，每年天氣一轉(zhuǎn)暖，他便把草鞋拿出來(lái)放在陽(yáng)光下晾曬。穿上草鞋的爺爺精神煥發(fā)，就像他當(dāng)紅軍過草地的時(shí)候，穿著草鞋輕快地走在陽(yáng)光里，仿佛那一雙腳被囚禁了整個(gè)冬季，終于重獲了自由。
我穿過爺爺編的草鞋，柔軟清涼，說不出的舒服。閑暇時(shí)，他便坐在院子里編草鞋，有時(shí)，我蹲在一旁看著他，我會(huì)驚訝于那一雙粗糙的手竟能如此地靈巧，把陽(yáng)光，把那些過去的歲月都編了進(jìn)去。
干了一天的活兒，爺爺回來(lái)的第一件事就是脫下草鞋，掛在院子里的樹枝上。于是草鞋便在晚風(fēng)中搖搖晃晃，那些浸透的汗水也揮發(fā)于無(wú)形，草鞋很快便又變得干爽了。爺爺夜里去院子里收鞋，怕凌晨的露水重新把它們打濕。躺在炕上，聽到開門的聲音，我就會(huì)坐起身來(lái)，看見那雙草鞋在樹影中搖曳著，然后一雙手輕輕地把它們摘下。爺爺把草鞋捧在胸前，仰頭看著天，靜靜地站上一會(huì)兒，才慢慢地踱回房去。有一次，爺爺躺在炕上抽煙，由于太勞累，竟不知不覺地睡著了，手中的煙袋掉落在地上。而地上，堆著他編出的那些草鞋。于是很快燃燒起來(lái)，幾十雙草鞋終于化成了一堆灰燼。爺爺一邊清掃著草灰，一邊說：“幸好外邊樹上還掛著一雙，明天還有得穿!”我問：“你辛辛苦苦了幾個(gè)月編的草鞋一下子全燒沒了，一點(diǎn)兒不心疼嗎?”爺爺拍著我的頭說：“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”果然，第二天爺爺便又開始編草鞋了。
后來(lái)，我在外地工作，起初的日子諸事不順，許多夢(mèng)想都一一破滅。那些日子我心喪若死，為了逃避無(wú)所不在的傷痛，我終于又回到了故里。
爺爺在院子里編著草鞋，我像小時(shí)候那樣蹲在那里看著爺爺。良久，爺爺放下手里的草鞋，撫著我的頭說：“那年，爺爺?shù)囊欢巡菪紵龥]了!”我輕輕點(diǎn)頭，爺爺接著說：“你問我為啥不心疼，我說，甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?”那一刻，我忽然淚流滿面。
那個(gè)秋天，爺爺永遠(yuǎn)地走了。我們把他留下的那些草鞋在墳前焚化，滿甸子的草一片金黃，可是，再?zèng)]有一雙手把它們編成鞋，再?zèng)]有一雙腳帶著它們健步如飛。
【1】請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。
【2】請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。
【3】說一說這句話——“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”的作用。
【4】談?wù)勀銓?duì)文中“爺爺”的認(rèn)識(shí)。
【5】你的好朋友在考試中失敗了，請(qǐng)從這篇文章中找到一句恰當(dāng)?shù)脑拰?duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
答案】。
【1】本文講述了爺爺與草鞋的故事。爺爺辛勤編織草鞋、悉心呵護(hù)草鞋，草鞋被燒毀卻樂觀地重新編織草鞋，并以此向“我”說明了遇到挫折應(yīng)該樂觀堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心的道理。
【2】表面含義是說爺爺鞋上的汗很快的干了，深層含義是說爺爺干活的辛苦，表現(xiàn)了我對(duì)爺爺任勞任怨辛苦操勞卻又樂觀堅(jiān)守的品質(zhì)的贊揚(yáng)以及對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?BR> 【3】從結(jié)構(gòu)上來(lái)說，引出下文，是文章結(jié)構(gòu)更加完整。從內(nèi)容上來(lái)說，與“孩子,只要你心里有奔頭,還怕干不成事嗎?”相照應(yīng)，突出了爺爺在面對(duì)生活中的困難和痛苦，只要有一絲希望，就不能放棄，要樂觀的品質(zhì)。
【4】爺爺勤勞儉樸，執(zhí)著，樂觀從容，擁有生活的睿智。
【5】孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?
閱讀理解如何鑒賞古代詩(shī)詞。
1、把握詩(shī)詞內(nèi)容，細(xì)讀標(biāo)題和注釋;分析意象;品味意境;聯(lián)系作者。
2、弄清技巧：把握形象特點(diǎn);辨析表達(dá)技巧;說明表達(dá)作用。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：概括主旨;聯(lián)系背景;分清主次;全面評(píng)價(jià)。
閱讀理解?？嫉恼f明順序。
1.空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及到所處的空間位置。空間順序就是按照被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。
一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。
一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)。
3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律來(lái)進(jìn)行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點(diǎn)到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個(gè)別);從主要到次要。
一般事理性的說明文和事實(shí)性的說明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。總之，閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更順利地分析說明的順序。
值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會(huì)根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對(duì)象。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十四
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
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風(fēng)中的木桶讀后感篇十五
美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的“水桶理論”告訴我們，一個(gè)木桶的容水量，不取決于桶壁上那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀。顯然，無(wú)論對(duì)一個(gè)人還是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，這一理論都不無(wú)啟迪意義。
平心而論，作為一個(gè)人，不可能盡善盡美，難免都存在著這樣或那樣的“短板”。面對(duì)自身“短板”，是消極回避遮遮掩掩，還是直面問題以求改進(jìn)，往往考驗(yàn)著一個(gè)人的人生態(tài)度和生存智慧。前者只會(huì)讓短處和缺點(diǎn)越來(lái)越多，最終掩蓋長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不僅嚴(yán)重制約自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，而且還可能貽誤工作，后者則會(huì)讓自己在揭短中開闊胸襟，在補(bǔ)短中完善自我，從而提升為人境界，提高綜合素質(zhì)，最終成就一番事業(yè)。無(wú)疑，明智的人只會(huì)選擇后者，及時(shí)補(bǔ)短，克非改過。
一個(gè)人是這樣，一個(gè)團(tuán)隊(duì)也同樣如此。試想一下，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的員工素質(zhì)參差不齊，能力高低不一，而管理者又不及時(shí)采取有效措施予以彌補(bǔ)，那么，時(shí)間一長(zhǎng)，能力較低的員工難免就會(huì)拖整個(gè)團(tuán)隊(duì)的后腿，進(jìn)而影響和制約整個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。因此，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成為一個(gè)盛水較多、結(jié)實(shí)耐用的“水桶”，就要想方設(shè)法提高所有木板的長(zhǎng)度，只有讓所有的木板都達(dá)到“足夠高”的高度，才能完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而要做到這一點(diǎn)，就需要管理者既要注重發(fā)揮那些“長(zhǎng)木版”——明星員工的示范帶動(dòng)作用，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)“短木版”——一般員工進(jìn)行培訓(xùn)，激勵(lì)其見賢思齊，完善自我，以提高其綜合素質(zhì)。
實(shí)踐證明，人與人之間、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間，差距往往就在于能否有效地做好補(bǔ)短的工作，補(bǔ)短是改進(jìn)工作、追求進(jìn)步不可或缺的重要環(huán)節(jié)，只有瞄準(zhǔn)短板，補(bǔ)齊短板，個(gè)人才能健康成長(zhǎng)，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
木桶原理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。說的是由多塊木板構(gòu)成的木桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。這塊短板就成了這個(gè)木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L(zhǎng)才可以。所以這一規(guī)律就被總結(jié)為“水桶定律”，也常稱為“短板理論”。由此又延伸出以下推理：一是木桶能盛多少水，取決于木板之間縫隙的疏密程度;二是木桶能盛多少水，取決于木板整體的高度;三是斜著放置的木桶能盛多少水，取決于最長(zhǎng)的木板。
木桶原理給于我們以下啟示：一是任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。二是由于一個(gè)木桶的容水量，取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀，要善于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的“短木板”，抓住短板，消滅弱項(xiàng)。三是無(wú)論是企業(yè)，還是個(gè)人，都難免犯錯(cuò)誤，出現(xiàn)失誤，關(guān)鍵是不能羞談失誤，諱疾忌醫(yī)，把“木桶”中的“短木板”及時(shí)抽出來(lái)，及時(shí)補(bǔ)救，把工作做得更好。四是一個(gè)企業(yè)要想成為一個(gè)結(jié)實(shí)耐用的木桶，必須全面提升全員的素質(zhì)，讓所有的板子都維持“足夠高”的高度，才能充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。五是由于最長(zhǎng)的木板在斜著放的時(shí)候盛的水最多，所以必須注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，讓優(yōu)秀人才、拔尖人才、明星員工帶動(dòng)其他員工向著更高的目標(biāo)邁進(jìn).
風(fēng)中的木桶讀后感篇十六
第一眼望見題目，心里打鼓了很久，于是買下了這本書。原來(lái)，這些紙屑正是周國(guó)平平時(shí)在腦海閃過的念頭，它們飄在空中，抓住的成為了思想，而錯(cuò)過的，隨風(fēng)飄去了。
享受生命本身，人生確實(shí)寶貴，正如周國(guó)平所說：“但許多人寧愿用它來(lái)?yè)Q取那些次寶貴或不堪寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問、名聲、權(quán)力或金錢的積累上。臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：”我只是使用了生命，而不曾享受生命！“”于是，有些人忙碌了醫(yī)生，最后得到了自己想要的錢與權(quán)，但是，卻發(fā)現(xiàn)自己即將老去，死去，這難道不是一種人生的悲劇?我們赤裸裸地；來(lái)到這個(gè)世界，最終也將赤裸裸地回去，而享受生命也成了其中的過程。當(dāng)然，不可否認(rèn)的一點(diǎn)，在享受生命的前面，還需要有足夠的資本去享受，現(xiàn)實(shí)的世界里物質(zhì)財(cái)富就是超越了精神財(cái)富，所以，努力多一點(diǎn)，讓自己能不后悔地享受生命本身。
“愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走。不愿意走的人，命運(yùn)拖著走?！庇谑?，每個(gè)人不能支配命運(yùn)，但是能支配自己對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。我們無(wú)法預(yù)測(cè)會(huì)有哪一種偶然性降臨，如果的到的是神來(lái)之筆，就不要辜負(fù)了它；如果的到的是筆誤，就精心地修改它。我們不能決定命運(yùn)的長(zhǎng)度，但是我們可以控制它的寬度。即使命運(yùn)不公平于你，那就用自己的努力改變它，這一類例子無(wú)不時(shí)刻發(fā)生在我們身邊。
“在舞曲和歡笑聲中，我思索人生。在沉思和獨(dú)處中，我享受人生?！泵總€(gè)人都擁有孤獨(dú)，而孤獨(dú)也毫不吝嗇地分給人們，當(dāng)你陷入幸福之中，總認(rèn)為孤獨(dú)與寂寞離你很遠(yuǎn)，但這只是你用幸福蓋住了孤獨(dú)，它仍然存在在那里，不曾消失。于是，想要拾到信心，有時(shí)候只需你對(duì)別人多一份微笑，這樣，別人也會(huì)回報(bào)你以微笑。
“一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在成形之前，起初只是一顆種子?！碑?dāng)這顆種子落到了心中，植根入心田，便會(huì)生根發(fā)芽。當(dāng)然，這需要你的心田是一塊肥沃的土地。于是，每天多去翻翻那塊土地，讓它吸入空氣和水分，種子在這片土地上便會(huì)成長(zhǎng)。這需要我們不斷地充實(shí)自己，并且要?jiǎng)?chuàng)新，要勇于去發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)擁有的東西。
“聚散乃人生尋常事，卻也足堪嘆息?！笨傉f有聚有散，有散才會(huì)有聚，但是，花謝后會(huì)再開，月虧了能再盈，而人散了，真的就能再聚了嗎?但并不能完全否認(rèn)可以的.可能性。許多戀人都是在高中認(rèn)識(shí)，但直到走了大半人生，才發(fā)現(xiàn)彼此的真?！叭松宰羁鄤e離，就因?yàn)閯e離最使人感到人生無(wú)常?！笔茄剑髅鞔蠹胰绾蜗嘧R(shí)的記憶還依稀眼前，而轉(zhuǎn)眼竟到了各自分飛，相互道別的一天，誰(shuí)能不感嘆?但卻無(wú)人能為此做什么改變。
“從零開始與未完成是人生的常態(tài)?！睘槭裁凑f是從零開始。假如你遭遇了死里逃生，此時(shí)的你，只有你自己，親人朋友頃刻間都離開了，你便仿佛回到了天地間赤條條一身的原初狀態(tài)。而這時(shí)，聰明的人能做的，就是從零開始。世上的事大抵如此，永遠(yuǎn)未完成，而在未完成中，生命便正常地進(jìn)行著。如果哪天你發(fā)現(xiàn)該做的能做的事全都做完了，你便像失去了航向的船只。所以，要保持未完成的狀態(tài)。生命不息，奮斗不止不正是這個(gè)意思嗎。
“幸福和苦難都屬于靈魂?！敝灰獩]被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。于是要做到像迎接幸福那樣迎接苦難，當(dāng)然，這樣很難，所以，我們只需要在苦難來(lái)臨時(shí)多往好處想，雖然苦難會(huì)磨去一些東西，但一些新的東西，是需要自己去反思的。
作為一名哲學(xué)家、作家，周國(guó)平想我們想到過的，也想我們未曾想過的想法。人生在經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，那是人生的一筆財(cái)富。所以，經(jīng)常反思的人可以獲得很多。我們需要一種心態(tài)：居安思危'處變不驚。這樣，對(duì)于變化，也就不會(huì)驚訝地不知所措了。
像周國(guó)平這樣的大家不曾忽視在腦海中閃過的念頭，而我們，是不是更應(yīng)該記下值得思考的念頭，抬抬頭，或許，我們心靈上空，也漂浮著這些紙屑。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十七
近日在看周國(guó)平的一本書，書名叫《風(fēng)中的紙屑》，讀后感讓人清新、自然。郁悶的時(shí)候很喜歡一個(gè)人看看這種類型的書讓人心情很舒暢，也可以排解一些煩惱。
昨天是中秋節(jié)，聽一些老歌，想一些老朋友，同樣是一個(gè)人的日子但心里暖暖的，有一些歌讓人覺得感傷但有一些回憶讓人覺得美好。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，日落日出，春去冬來(lái)，我的生活因?yàn)闀r(shí)間變淡了、變簡(jiǎn)單了，在心里住著一個(gè)知己、一個(gè)朋友、一個(gè)愛人足矣！緊張的生活和工作有時(shí)更讓我向往和喜歡一個(gè)人安靜獨(dú)處的時(shí)候，完全屬于我的夜。也許人都是兩面的吧，平日里的我比較外向，但安靜的時(shí)候讓自己都覺得不是我了，安靜地似乎聽見自己的心跳聲才知道自己是活著，像空中的風(fēng)箏在看細(xì)水長(zhǎng)流但絕不回頭。
我以為我是了解自己的，但有些時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比想像地敏感，敏感地忘記了一切想記起來(lái)的東西。近日問一個(gè)朋友：“愛是什么感覺？”對(duì)方回答：“心痛的感覺，一種心痛但又不離不棄，一種提不起也放不下的感覺，愛有多深傷就有多深”。也許真的是當(dāng)自己足夠堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候就不會(huì)再懼怕什么了，真正的擁有實(shí)際就是讓自己有一顆充實(shí)的心和堅(jiān)定的信念吧。
中秋的夜我更憧憬自己想要的幸福，我以為我會(huì)收到最要想的祝福，可是秋天的風(fēng)讓我覺得今夜應(yīng)該獨(dú)品《風(fēng)中的紙屑》，也許我離他始終只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，不聽、不想、不見、不聞，只去體味屬于自己的味道。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十八
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚吃小魚、小魚吃蝦米，或者說是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
讓我們都努力為自己“加重”吧！
這個(gè)故事主要講了，”有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫著請(qǐng)不要吹翻我的木桶“。這時(shí)，他爸爸走過來(lái)，微笑的對(duì)他說：風(fēng)能聽懂你的話嗎？”不知道，我對(duì)風(fēng)沒辦法?！暗诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說：我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧?！焙谌诵『⑾肓艘粫?huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們的知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十九
3)美人只有瞬間是美的?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
4)活的簡(jiǎn)單才能活的自由?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
5)看破紅塵易，忍受孤獨(dú)難。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
6)世態(tài)炎涼，好運(yùn)不過爾爾?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
7)有哪一只螞蟻死了還能復(fù)活?——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
8)人生在世也無(wú)非是孤身逆旅罷了?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
9)從零開始與未完成是人生的常態(tài)。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
10)人都是崇高一瞬間，平庸一輩子?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
11)當(dāng)時(shí)事，仔細(xì)思，細(xì)思量不是當(dāng)時(shí)?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
12)人得救不是靠哲學(xué)和宗教，而是靠本能?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
13)弱者的自衛(wèi)往往比強(qiáng)者的進(jìn)攻更加有力?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
14)世界很小，我們一定會(huì)再某個(gè)街角相逢?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
15)幸福是一種茍且，不愿茍且者不可能幸福?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
16)別人說過的盡量少說，自己想說的盡量說透?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
17)開謝盈虧，花月依舊，幾度離合，人卻老了。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
18)相思是篇冗長(zhǎng)的腹稿，可發(fā)表出來(lái)卻往往很短?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
19)我喜歡周圍都是漠不相關(guān)的人，誰(shuí)也不來(lái)注意我?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
20)人得病只有兩種，一種是不必治的一種是治不好的。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十
我利用寒假的時(shí)間，拜讀了周國(guó)平先生的《風(fēng)中的紙屑》，并頗有感悟。故就一篇來(lái)談?wù)勎业母惺堋?BR> 我很喜歡《比成功更可貴的》這篇文章。
周先生說一個(gè)僅僅為了名利而從政、經(jīng)商、寫書的人，無(wú)論他在社會(huì)上獲得了怎樣的成功，都不能說他有事業(yè)。我非常贊同這一點(diǎn)。讓我們來(lái)仔細(xì)想想，社會(huì)上大多數(shù)人工作的目的除了養(yǎng)家糊口之外，有幾個(gè)人是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的辛苦奮斗？又有多少人是在為了名利和權(quán)勢(shì)？前者一定占大多數(shù)。我認(rèn)為，工作的目的不應(yīng)該是為了名利，為了虛榮，為了攀比物質(zhì)條件，而是應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)自己的理想、愿望而工作。為了名利而戰(zhàn)的人，到頭來(lái)往往都會(huì)活得很累。他們從來(lái)不會(huì)停下來(lái)思考自己究竟在做什么，而是一味地沉浸在錢的海洋中。如果告訴他們明天他們就會(huì)死亡，又有幾個(gè)人會(huì)覺得無(wú)怨無(wú)悔，沒有錯(cuò)過些什么？應(yīng)該不多。所以說，正確的工作目標(biāo)比在工作中獲得了成功更可貴。
周先生又說，最基本的劃分不是成功與失敗，而是以偉大的成功和偉大的失敗為一方，以渺小的成功和渺小的失敗為另一方。我覺得這句話說的很好。有些人是通過不斷地努力而獲得成功的，這當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。有些人也付出了很多，但因時(shí)機(jī)不好，可能得到的只是失敗。我想我們不應(yīng)該蔑視這種人，而是應(yīng)該把他們和偉大的成功者一樣看待。他們雖然失敗了，但是遠(yuǎn)比渺小的成功者強(qiáng)得多。渺小的成功者往往受到一部分人的夸獎(jiǎng)。不過這些夸獎(jiǎng)也不過就是寫虛名，對(duì)本人是沒什么太大用的，還可能使本人沾沾自喜。渺小的失敗者就更不必說了。不過渺小的失敗對(duì)于有遠(yuǎn)大志向的人或許也是一種警告吧！這也就是說，成功本身不是最重要的，最重要的是你是否努力過了，你是否無(wú)怨無(wú)悔。
周先生寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說青春是一個(gè)夢(mèng)，那么追求就是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。我想，就拿高中的學(xué)習(xí)來(lái)說吧。我們高中生學(xué)習(xí)的淺層目標(biāo)是為了高考能考出個(gè)好成績(jī)，深層目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我素質(zhì)。但我相信，在我們剛剛高考完的暑假里，讓我們感觸最深的、回味最久的一定是我們高中三年來(lái)的努力，三年以來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)光，而不會(huì)是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的錄取通知書。所以說追求本身比夢(mèng)重要得多。我也愿意做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者。
在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這也是一種追求。追求未必總是顯示進(jìn)取的姿態(tài)。我認(rèn)為這段話說的很好。在艱難中創(chuàng)業(yè)，這是堅(jiān)忍不拔的追求自己的理想。在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，這是一種豪氣沖天的追求。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求。因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著。在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智。在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過程。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十一
最近看了《風(fēng)中的紙屑》，我覺得值得一讀，這本書是由當(dāng)代作家周國(guó)平先生所著，是他的隨感，空閑時(shí)把自以為有點(diǎn)意思的念頭記下來(lái)，寫成連貫的句子。他在序中寫道：實(shí)際上我并不是十分勤快，經(jīng)常有懶得記下來(lái)或忘記記下來(lái)的時(shí)候。于是我想，在我的天空中，一定有許多這樣寫著幾個(gè)字的小紙片，我只是抓住了其中的一小部分罷了，真正說來(lái)，思想恰如”風(fēng)中的紙屑”，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上，大部分都隨風(fēng)飄散了，因此，我給本書取了《風(fēng)中的紙屑》這個(gè)名字。書中的一些感悟確實(shí)引起我內(nèi)心的共鳴。
下面是我很喜歡的幾段文字和大家共欣賞：
一、享受生命本身。
人生有許多出于自然的享受，例如愛情、友誼、欣賞大自然、藝術(shù)創(chuàng)造等等，其快樂遠(yuǎn)非虛名浮利可比，而享受它們也并不需要太多的物質(zhì)條件。人們不妨贊美清貧，卻不可謳歌貧困。人生的種種享受是需要好的心境的，而貧困會(huì)剝奪好的心境，足以扼殺生命的大部分樂趣。金錢、消費(fèi)、享受、生活質(zhì)量--當(dāng)我把這些相關(guān)的詞排列起來(lái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)它們好像有一種遞減關(guān)系：金錢與消費(fèi)的聯(lián)系最為緊密，與享受的聯(lián)系要弱一些，與生活質(zhì)量的聯(lián)系就更弱。因?yàn)橹辽伲硎懿幌抻谙M(fèi)，還包括創(chuàng)造，生活質(zhì)量不只看享受，還要看承受苦難的勇氣。在現(xiàn)代社會(huì)里，金錢的力量當(dāng)然是有目共睹的，但是這種力量肯定沒有大到足以修改我們對(duì)生活的基本理解。在五光十色的現(xiàn)代世界中，讓我們記住一個(gè)古老的真理：活得簡(jiǎn)單才能活得自由。天地悠悠，生命短促，一個(gè)人一生的確做不成多少事。明白了這一點(diǎn)，就可以善待自己，不必活的那么緊張匆忙了。但是，也正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，就可以不抱野心，只為自己高興而好好做成幾件事情了。光陰似箭，然而只是對(duì)于忙人才如此。日程表排得滿滿的，永遠(yuǎn)有做不完的事，這時(shí)便會(huì)覺得時(shí)間以逼人之勢(shì)驅(qū)趕著自己，幾乎沒有喘息的功夫。相反，倘若并不覺得有非做不可的事情，心靜如止水，光陰也就停住了。永恒是一種從容地心境。
二、人品與智慧。
我很喜歡蘇格拉底的一句話：“美德即智慧?！币粋€(gè)人如果經(jīng)常想一些世界和人生的大問題，對(duì)于俗世的利益就一定會(huì)比較超脫，不太可能去做那些傷天害理的事情。說到底，道德敗壞是一種蒙昧。當(dāng)然，這與文化水平不是一回事，有些識(shí)字多的人也很蒙昧。在評(píng)價(jià)人時(shí)，才能與人品是最常用的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。兩者當(dāng)然是可以分開的，但是在最深的層次上，它們是否是相通的？人品不但有好壞之別，也有寬窄深淺之別。好壞是質(zhì)，寬窄深淺未必只是量。古人稱卑劣者為“小人”“斗筲之徒”是很有道理的，多少惡行都是出于淺薄的天性和狹小的器量。無(wú)論何處，只要有一個(gè)完美無(wú)缺的正人君子出現(xiàn)，那里的人們就要遭罪了，因?yàn)樗囟ㄒ盟耐昝纴?lái)折磨和審判你了。這般善人，也許你真的說不出他有什么明顯的缺點(diǎn)，盡管除了他的道德以外，你也說不出他有什么像樣的優(yōu)點(diǎn)。相反，一個(gè)真實(shí)的人，一種獨(dú)特的個(gè)性，必有突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，袒露在人們面前，并不加道德的偽飾，而這也正是他的道德。
三、輿論和名聲。
輿論對(duì)于一個(gè)人的意義取決于這個(gè)人自身的素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀者來(lái)說，輿論不過是他所蔑視的那些人的意見，他對(duì)這些意見也同樣持蔑視的態(tài)度。只要他站的足夠高，輿論便只是腳下很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)的輕微的噪音，絕不會(huì)對(duì)他構(gòu)成真正的困擾。唯有與輿論同質(zhì)的俗人才會(huì)被輿論所支配，因?yàn)樽鳛樗兹酥?，輿論同時(shí)也是他們自己的意見，是他們不能不看重的。輿論是多數(shù)人的意見，并且僅對(duì)多數(shù)人具有支配的力量。當(dāng)然，多數(shù)人也很想用輿論來(lái)支配少數(shù)人，禁止少數(shù)人的不同意見。但是，如果不是輔之以強(qiáng)權(quán)，輿論便無(wú)此種力量。一個(gè)優(yōu)秀者面對(duì)強(qiáng)權(quán)也可能有所顧忌，這是可以理解的。撇開這種情形不談，倘若他對(duì)輿論本身也十分在乎，那么我們就必須對(duì)他的優(yōu)秀表示懷疑，因?yàn)樗麅?nèi)心深處很可能是認(rèn)同多數(shù)人的意見而并沒有自己的獨(dú)立見解的。()。
在我看來(lái)，周國(guó)平先生一定是一個(gè)喜歡平時(shí)把筆記本帶在身邊的一個(gè)人，經(jīng)常把自己所見所想，喜歡的、不喜歡的都記下來(lái)。在書中他提到：只有一次的生命是人生最寶貴的財(cái)富，但許多人寧愿用它來(lái)?yè)Q取那些次寶貴或不甚寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問、名聲、權(quán)力或金錢的積聚上。他們臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾享受生命！”。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求，因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著；在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智；在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過程。曾經(jīng)看過白巖松的一次訪談，很喜歡他說的一段話，“手機(jī)的確讓人類消磨無(wú)聊的時(shí)間，但是那些陪伴著無(wú)聊的偉大的東西也隨之消失了，我們現(xiàn)在只要無(wú)聊就掏出手機(jī)，游戲、看新聞、跟人聊天，你很難有無(wú)聊時(shí)時(shí)光，千萬(wàn)不要認(rèn)為“屏幕閱讀”就是閱讀，減少點(diǎn)屏幕上的時(shí)間給書本，同時(shí)每天給自己一段放空和發(fā)呆的時(shí)光。要有時(shí)間多讀書，否則，你就有時(shí)間抱怨了”。我覺得周國(guó)平先生的文字是送給熱愛生活、情感深沉豐富、追尋人生價(jià)值、探求生命意義的讀者的一份珍貴的禮物，值得細(xì)細(xì)品味的一本書。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十二
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令他生氣的是，那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。
男孩很生氣，委屈地哭了。男孩的父親撫摩著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可能對(duì)風(fēng)沒有什么辦法，但我們可以對(duì)自己有辦法。我們可以用自己的辦法去征服那些風(fēng)呀！”
小男孩于是擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法。他去挑來(lái)一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后就忐忑不安地回家睡覺了。
第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說：“我們雖然對(duì)風(fēng)沒辦法，但我們可以對(duì)自己、對(duì)木桶有辦法。這個(gè)辦法就是，要想木桶不被風(fēng)吹倒，那就要加重木桶自己的重量?！?BR> “對(duì)！”小男孩的父親贊許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風(fēng)，但他可以改變木桶的重量，使之穩(wěn)固地立著，不被風(fēng)吹歪、吹倒。教學(xué)也是這樣，我們可能改變不了現(xiàn)實(shí)的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累——自我加重。這樣，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，就有了與之抗衡的能力，就有了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的泰然！
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十三
《風(fēng)中的少年》也許寫的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書的開頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過了班車,主人公九陽(yáng)準(zhǔn)備和
其他
幾個(gè)
同學(xué)
一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來(lái)是不可能完成的,而最后只有九陽(yáng)一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的`是,供他上學(xué)的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽(yáng)一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來(lái),能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書在那里,會(huì)有更大的困難等著他。
九陽(yáng)——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無(wú)數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無(wú)數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽(yáng)差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上……九陽(yáng)終于度過了難關(guān)。雖然他最后還是沒有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí),九陽(yáng)常常會(huì)說:我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們
生活
中遇到的困難,畢竟不是誰(shuí)都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書名,我能
想象
出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
風(fēng)中的木桶讀后感篇一
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二
1.
通過閱讀《風(fēng)中的木桶》，讓我知道了通過加大輕的物體的重量，可以不讓風(fēng)將物體吹走的簡(jiǎn)單道理，告訴我們：遇到事情要多動(dòng)腦筋思考解決問題，不能光想一條路，一條路走到黑，不能鉆牛角尖兒。
小男孩傷心的哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子別傷心，我們可以想辦法征服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮裳蹨I坐在木桶上想啊想，終于想出了個(gè)辦法，他去井里挑來(lái)一桶桶水，把它們倒進(jìn)木桶里。然后他就忐忑不安的回家睡覺了。
第二天，天剛亮，小男孩就起來(lái)。跑到放桶的地方一看，那些木桶一個(gè)個(gè)排列的整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興的笑了。
這個(gè)故事告訴我們，我們改變不了風(fēng)，但我們換一個(gè)角度來(lái)看我們可以改變其他東西。故事里的小男孩就是通過改變木桶的重量，從而使其避免被風(fēng)吹歪。
2.
1月12日的上午，我讀了一篇文章，這篇文章的題目是《風(fēng)中的木桶》。
文章的內(nèi)容大概是這樣的：
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊?知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇三
我走進(jìn)書店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書。
它的內(nèi)容與別的書大不相同，雖然對(duì)于旁人來(lái)說，或許不是特別起眼，但對(duì)我來(lái)說，卻意義非凡。
因?yàn)?，主角與我十分相似。
父母在外工作，幾乎沒怎么回過家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺得既開朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。
這不就是我嗎?
但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。
《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說，不像別的名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。
人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。
作者|俞奕君。
公眾號(hào)：慢慢寫作坊。
風(fēng)中的木桶讀后感篇四
《英國(guó)玫瑰》這本書是我最愛看的一本書。這本書是媽媽給我在正大廣場(chǎng)里的思考樂書店買的。思考樂、思考樂，這里的書讀了都要思考，有許多個(gè)為什么可以問。我覺得只有你去思考了才會(huì)開心，不然看一本書你只看不想也必然不會(huì)懂得讀書的樂趣。買來(lái)后我一直把這本書放在床頭柜上，只要休息日早起我就會(huì)翻開讀上幾遍。
如果你第一次翻開這本書看，你一定會(huì)把她們認(rèn)為是足球隊(duì)、巧克力或者花園里的花朵?？傊?，你一定不會(huì)以為她們是四個(gè)可愛的小女孩，她們的`名字分別是妮可、愛米、夏洛帝和葛瑞絲。開始一切聽起來(lái)很美好，她們四個(gè)老是粘在一起?？墒撬齻兌加幸稽c(diǎn)嫉妒和她們同一所學(xué)校，住同一個(gè)社區(qū)的一個(gè)女孩子。她走到哪兒人家都說“她真是個(gè)小美人”、“她可真出眾”、“她的學(xué)習(xí)成績(jī)可好了”這些話被英國(guó)玫瑰聽見了更加氣憤了。但最后她們看到了一切，看到了她在家里是個(gè)要干苦力活的女孩，她們?cè)僖膊粴馑?，英?guó)玫瑰向她表示了友善。
在這個(gè)故事里我懂得了不能以貌取人，而要和別人友好地交往才能懂得別人！
風(fēng)中的木桶讀后感篇五
通過讀《風(fēng)中的木桶》，我明白了要想讓風(fēng)吹不動(dòng)木桶，必須增加木桶的重量．我要象那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦子．就一定能想出辦法．評(píng)論加載中，請(qǐng)稍候...
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風(fēng)中的木桶讀后感篇六
這個(gè)星期，我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事，其中，讓我映象最深的是一個(gè)叫《風(fēng)中的木桶》的故事。
這個(gè)故事主要講了，“有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫著''請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí)，他爸爸走過來(lái)，微笑的對(duì)他說：''風(fēng)能聽懂你的話嗎？“''不知道，我對(duì)風(fēng)沒辦法?！钡诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說：''我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧。“黑人小孩想了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。()。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
風(fēng)中的木桶讀后感篇七
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚吃小魚、小魚吃蝦米，或者說是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
風(fēng)中的木桶讀后感篇八
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從b出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋．風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野．泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼茫刻進(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的.吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇九
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十
當(dāng)我讀完這篇文章后,不由想起來(lái)發(fā)生在上周星期天的一件事情:那天天氣很好,陽(yáng)光明媚,我和我的好朋友小秋在院子里滑滑板,突然,我轉(zhuǎn)過身來(lái)說:”小秋,我們來(lái)個(gè)滑板競(jìng)賽吧!起點(diǎn)事大門,終點(diǎn)是后院的垃圾房,看誰(shuí)先到終點(diǎn)!“等我說完后,我和小秋便一起滑回起點(diǎn).”三二一,開始!“隨著小秋媽媽的發(fā)令聲,我與小秋一起滑向終點(diǎn).競(jìng)賽過程十分激烈,一會(huì)兒是小秋領(lǐng),一會(huì)兒又是我領(lǐng)先.但最后還是小秋贏得了這場(chǎng)競(jìng)賽.這時(shí),小秋走了過來(lái)拍著我的肩膀說:”不要灰心,爭(zhēng)取下次打敗我!“聽了她的話我以為她在炫耀,便說:”小秋,小秋你不要贏了我炫耀!“我只是在鼓勵(lì)你呀!”小秋疑惑的說.我便冷笑道:“是鼓勵(lì)還是炫耀你自身心里清楚!”聽了我的話,小秋十分生氣扭頭就走了.這是,我才意識(shí)到我說錯(cuò)話了,但我知道這一切都無(wú)法挽回了.
今天當(dāng)我讀到這篇文章的時(shí)候,我體會(huì)到:語(yǔ)言對(duì)人的傷害雖然沒有傷口,但卻能深和心靈.在我們心生怒火的時(shí)候,控制好我們的語(yǔ)言,身邊都會(huì)多一份和諧,少一份傷害.
風(fēng)中的木桶讀后感篇十一
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼茫刻進(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十二
很多年前，在法國(guó)西南部一個(gè)名叫干邑的小鎮(zhèn)上，有一位家境貧寒的小孩常給當(dāng)?shù)氐钠咸丫茝S看守橡木桶，以掙錢補(bǔ)貼家用。他是一位非常勤奮且用心的男孩，每天一大早就來(lái)到酒廠，用抹布將一個(gè)個(gè)橡木桶擦拭得干干凈凈，然后一排排整整齊齊地排好。這其實(shí)超出了他的工作職責(zé)，他只要看住木桶，不被別人偷走便可，但他樂意做這些，因?yàn)樗矏凵狭司茝S。酒廠主非常喜愛小男孩的敬業(yè)精神，每個(gè)月都給他開雙倍的工資，看到小男孩喜歡釀酒，還教給他一些釀酒的技術(shù)。
然而令小男孩沒有想到的是，這個(gè)地方往往晚上會(huì)刮風(fēng)，一夜之間他排列整齊的木桶，尤其是小木桶便會(huì)被風(fēng)吹得東倒西歪，看著自己的勞動(dòng)成果被破壞，他很委屈地哭了。酒廠主得知原因后，輕輕地摸著他的頭說：“孩子，別難過，想想辦法，我們可以征服風(fēng)的?！庇谑?，他讓小男孩靜靜地坐在木桶上，思考木桶不被風(fēng)吹倒的辦法。小男孩想了半天，還是沒有個(gè)頭緒，他順腳踢了一下旁邊的小木桶，又踢踢自己坐著的小木桶，旁邊的小木桶一下子便倒了，而他坐著的`木桶則一動(dòng)不動(dòng)。
辦法有了！他去小河里挑來(lái)一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，他整整忙了一天。
當(dāng)他把所有的橡木桶灌滿水后，天也黑了。第二天，天剛蒙蒙亮，他起床后跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)像昨天那樣排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒吹歪的。小男孩高興地把這件事告訴了酒廠主，酒廠主微笑著對(duì)他說：“孩子，那些木桶裝滿水后為什么不被風(fēng)吹倒？那是因?yàn)槟慵又亓四就暗闹亓?！?BR> 從那以后，周圍的酒廠都采用小男孩的方法，節(jié)省了許多勞動(dòng)，又保持了木桶的干凈。小男孩也不斷地加重自己的重量，從看守木桶到參加釀酒，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新，他讓名不見經(jīng)傳的干邑小鎮(zhèn)變得舉世聞名。這個(gè)小男孩就是日后的雷米·馬丁，葡萄酒經(jīng)典品牌——“人頭馬”的創(chuàng)始人。
你我都是風(fēng)中的木桶，很多時(shí)候都不能左右自己，但只要記得：加重木桶的重量，就永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)吹倒！
風(fēng)中的木桶讀后感篇十三
從記事起，就看見爺爺常常坐在院子里編草鞋，他身旁的那一堆草，在午后的陽(yáng)光下閃著細(xì)密的光。
爺爺是村里唯一穿著草鞋的人，每年天氣一轉(zhuǎn)暖，他便把草鞋拿出來(lái)放在陽(yáng)光下晾曬。穿上草鞋的爺爺精神煥發(fā)，就像他當(dāng)紅軍過草地的時(shí)候，穿著草鞋輕快地走在陽(yáng)光里，仿佛那一雙腳被囚禁了整個(gè)冬季，終于重獲了自由。
我穿過爺爺編的草鞋，柔軟清涼，說不出的舒服。閑暇時(shí)，他便坐在院子里編草鞋，有時(shí)，我蹲在一旁看著他，我會(huì)驚訝于那一雙粗糙的手竟能如此地靈巧，把陽(yáng)光，把那些過去的歲月都編了進(jìn)去。
干了一天的活兒，爺爺回來(lái)的第一件事就是脫下草鞋，掛在院子里的樹枝上。于是草鞋便在晚風(fēng)中搖搖晃晃，那些浸透的汗水也揮發(fā)于無(wú)形，草鞋很快便又變得干爽了。爺爺夜里去院子里收鞋，怕凌晨的露水重新把它們打濕。躺在炕上，聽到開門的聲音，我就會(huì)坐起身來(lái)，看見那雙草鞋在樹影中搖曳著，然后一雙手輕輕地把它們摘下。爺爺把草鞋捧在胸前，仰頭看著天，靜靜地站上一會(huì)兒，才慢慢地踱回房去。有一次，爺爺躺在炕上抽煙，由于太勞累，竟不知不覺地睡著了，手中的煙袋掉落在地上。而地上，堆著他編出的那些草鞋。于是很快燃燒起來(lái)，幾十雙草鞋終于化成了一堆灰燼。爺爺一邊清掃著草灰，一邊說：“幸好外邊樹上還掛著一雙，明天還有得穿!”我問：“你辛辛苦苦了幾個(gè)月編的草鞋一下子全燒沒了，一點(diǎn)兒不心疼嗎?”爺爺拍著我的頭說：“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”果然，第二天爺爺便又開始編草鞋了。
后來(lái)，我在外地工作，起初的日子諸事不順，許多夢(mèng)想都一一破滅。那些日子我心喪若死，為了逃避無(wú)所不在的傷痛，我終于又回到了故里。
爺爺在院子里編著草鞋，我像小時(shí)候那樣蹲在那里看著爺爺。良久，爺爺放下手里的草鞋，撫著我的頭說：“那年，爺爺?shù)囊欢巡菪紵龥]了!”我輕輕點(diǎn)頭，爺爺接著說：“你問我為啥不心疼，我說，甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?”那一刻，我忽然淚流滿面。
那個(gè)秋天，爺爺永遠(yuǎn)地走了。我們把他留下的那些草鞋在墳前焚化，滿甸子的草一片金黃，可是，再?zèng)]有一雙手把它們編成鞋，再?zèng)]有一雙腳帶著它們健步如飛。
【1】請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。
【2】請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。
【3】說一說這句話——“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”的作用。
【4】談?wù)勀銓?duì)文中“爺爺”的認(rèn)識(shí)。
【5】你的好朋友在考試中失敗了，請(qǐng)從這篇文章中找到一句恰當(dāng)?shù)脑拰?duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
答案】。
【1】本文講述了爺爺與草鞋的故事。爺爺辛勤編織草鞋、悉心呵護(hù)草鞋，草鞋被燒毀卻樂觀地重新編織草鞋，并以此向“我”說明了遇到挫折應(yīng)該樂觀堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心的道理。
【2】表面含義是說爺爺鞋上的汗很快的干了，深層含義是說爺爺干活的辛苦，表現(xiàn)了我對(duì)爺爺任勞任怨辛苦操勞卻又樂觀堅(jiān)守的品質(zhì)的贊揚(yáng)以及對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?BR> 【3】從結(jié)構(gòu)上來(lái)說，引出下文，是文章結(jié)構(gòu)更加完整。從內(nèi)容上來(lái)說，與“孩子,只要你心里有奔頭,還怕干不成事嗎?”相照應(yīng)，突出了爺爺在面對(duì)生活中的困難和痛苦，只要有一絲希望，就不能放棄，要樂觀的品質(zhì)。
【4】爺爺勤勞儉樸，執(zhí)著，樂觀從容，擁有生活的睿智。
【5】孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?
閱讀理解如何鑒賞古代詩(shī)詞。
1、把握詩(shī)詞內(nèi)容，細(xì)讀標(biāo)題和注釋;分析意象;品味意境;聯(lián)系作者。
2、弄清技巧：把握形象特點(diǎn);辨析表達(dá)技巧;說明表達(dá)作用。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：概括主旨;聯(lián)系背景;分清主次;全面評(píng)價(jià)。
閱讀理解?？嫉恼f明順序。
1.空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及到所處的空間位置。空間順序就是按照被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。
一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。
一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)。
3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律來(lái)進(jìn)行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點(diǎn)到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個(gè)別);從主要到次要。
一般事理性的說明文和事實(shí)性的說明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。總之，閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更順利地分析說明的順序。
值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會(huì)根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對(duì)象。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十四
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧?kù)o里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無(wú)情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽(yáng)把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來(lái)是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無(wú)語(yǔ)的黃昏。
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風(fēng)中的木桶讀后感篇十五
美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的“水桶理論”告訴我們，一個(gè)木桶的容水量，不取決于桶壁上那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀。顯然，無(wú)論對(duì)一個(gè)人還是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，這一理論都不無(wú)啟迪意義。
平心而論，作為一個(gè)人，不可能盡善盡美，難免都存在著這樣或那樣的“短板”。面對(duì)自身“短板”，是消極回避遮遮掩掩，還是直面問題以求改進(jìn)，往往考驗(yàn)著一個(gè)人的人生態(tài)度和生存智慧。前者只會(huì)讓短處和缺點(diǎn)越來(lái)越多，最終掩蓋長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不僅嚴(yán)重制約自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，而且還可能貽誤工作，后者則會(huì)讓自己在揭短中開闊胸襟，在補(bǔ)短中完善自我，從而提升為人境界，提高綜合素質(zhì)，最終成就一番事業(yè)。無(wú)疑，明智的人只會(huì)選擇后者，及時(shí)補(bǔ)短，克非改過。
一個(gè)人是這樣，一個(gè)團(tuán)隊(duì)也同樣如此。試想一下，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)里的員工素質(zhì)參差不齊，能力高低不一，而管理者又不及時(shí)采取有效措施予以彌補(bǔ)，那么，時(shí)間一長(zhǎng)，能力較低的員工難免就會(huì)拖整個(gè)團(tuán)隊(duì)的后腿，進(jìn)而影響和制約整個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。因此，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成為一個(gè)盛水較多、結(jié)實(shí)耐用的“水桶”，就要想方設(shè)法提高所有木板的長(zhǎng)度，只有讓所有的木板都達(dá)到“足夠高”的高度，才能完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而要做到這一點(diǎn)，就需要管理者既要注重發(fā)揮那些“長(zhǎng)木版”——明星員工的示范帶動(dòng)作用，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)“短木版”——一般員工進(jìn)行培訓(xùn)，激勵(lì)其見賢思齊，完善自我，以提高其綜合素質(zhì)。
實(shí)踐證明，人與人之間、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間，差距往往就在于能否有效地做好補(bǔ)短的工作，補(bǔ)短是改進(jìn)工作、追求進(jìn)步不可或缺的重要環(huán)節(jié)，只有瞄準(zhǔn)短板，補(bǔ)齊短板，個(gè)人才能健康成長(zhǎng)，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
木桶原理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的。說的是由多塊木板構(gòu)成的木桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。這塊短板就成了這個(gè)木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L(zhǎng)才可以。所以這一規(guī)律就被總結(jié)為“水桶定律”，也常稱為“短板理論”。由此又延伸出以下推理：一是木桶能盛多少水，取決于木板之間縫隙的疏密程度;二是木桶能盛多少水，取決于木板整體的高度;三是斜著放置的木桶能盛多少水，取決于最長(zhǎng)的木板。
木桶原理給于我們以下啟示：一是任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。二是由于一個(gè)木桶的容水量，取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀，要善于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的“短木板”，抓住短板，消滅弱項(xiàng)。三是無(wú)論是企業(yè)，還是個(gè)人，都難免犯錯(cuò)誤，出現(xiàn)失誤，關(guān)鍵是不能羞談失誤，諱疾忌醫(yī)，把“木桶”中的“短木板”及時(shí)抽出來(lái)，及時(shí)補(bǔ)救，把工作做得更好。四是一個(gè)企業(yè)要想成為一個(gè)結(jié)實(shí)耐用的木桶，必須全面提升全員的素質(zhì)，讓所有的板子都維持“足夠高”的高度，才能充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。五是由于最長(zhǎng)的木板在斜著放的時(shí)候盛的水最多，所以必須注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，讓優(yōu)秀人才、拔尖人才、明星員工帶動(dòng)其他員工向著更高的目標(biāo)邁進(jìn).
風(fēng)中的木桶讀后感篇十六
第一眼望見題目，心里打鼓了很久，于是買下了這本書。原來(lái)，這些紙屑正是周國(guó)平平時(shí)在腦海閃過的念頭，它們飄在空中，抓住的成為了思想，而錯(cuò)過的，隨風(fēng)飄去了。
享受生命本身，人生確實(shí)寶貴，正如周國(guó)平所說：“但許多人寧愿用它來(lái)?yè)Q取那些次寶貴或不堪寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問、名聲、權(quán)力或金錢的積累上。臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：”我只是使用了生命，而不曾享受生命！“”于是，有些人忙碌了醫(yī)生，最后得到了自己想要的錢與權(quán)，但是，卻發(fā)現(xiàn)自己即將老去，死去，這難道不是一種人生的悲劇?我們赤裸裸地；來(lái)到這個(gè)世界，最終也將赤裸裸地回去，而享受生命也成了其中的過程。當(dāng)然，不可否認(rèn)的一點(diǎn)，在享受生命的前面，還需要有足夠的資本去享受，現(xiàn)實(shí)的世界里物質(zhì)財(cái)富就是超越了精神財(cái)富，所以，努力多一點(diǎn)，讓自己能不后悔地享受生命本身。
“愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走。不愿意走的人，命運(yùn)拖著走?！庇谑?，每個(gè)人不能支配命運(yùn)，但是能支配自己對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。我們無(wú)法預(yù)測(cè)會(huì)有哪一種偶然性降臨，如果的到的是神來(lái)之筆，就不要辜負(fù)了它；如果的到的是筆誤，就精心地修改它。我們不能決定命運(yùn)的長(zhǎng)度，但是我們可以控制它的寬度。即使命運(yùn)不公平于你，那就用自己的努力改變它，這一類例子無(wú)不時(shí)刻發(fā)生在我們身邊。
“在舞曲和歡笑聲中，我思索人生。在沉思和獨(dú)處中，我享受人生?！泵總€(gè)人都擁有孤獨(dú)，而孤獨(dú)也毫不吝嗇地分給人們，當(dāng)你陷入幸福之中，總認(rèn)為孤獨(dú)與寂寞離你很遠(yuǎn)，但這只是你用幸福蓋住了孤獨(dú)，它仍然存在在那里，不曾消失。于是，想要拾到信心，有時(shí)候只需你對(duì)別人多一份微笑，這樣，別人也會(huì)回報(bào)你以微笑。
“一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在成形之前，起初只是一顆種子?！碑?dāng)這顆種子落到了心中，植根入心田，便會(huì)生根發(fā)芽。當(dāng)然，這需要你的心田是一塊肥沃的土地。于是，每天多去翻翻那塊土地，讓它吸入空氣和水分，種子在這片土地上便會(huì)成長(zhǎng)。這需要我們不斷地充實(shí)自己，并且要?jiǎng)?chuàng)新，要勇于去發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)擁有的東西。
“聚散乃人生尋常事，卻也足堪嘆息?！笨傉f有聚有散，有散才會(huì)有聚，但是，花謝后會(huì)再開，月虧了能再盈，而人散了，真的就能再聚了嗎?但并不能完全否認(rèn)可以的.可能性。許多戀人都是在高中認(rèn)識(shí)，但直到走了大半人生，才發(fā)現(xiàn)彼此的真?！叭松宰羁鄤e離，就因?yàn)閯e離最使人感到人生無(wú)常?！笔茄剑髅鞔蠹胰绾蜗嘧R(shí)的記憶還依稀眼前，而轉(zhuǎn)眼竟到了各自分飛，相互道別的一天，誰(shuí)能不感嘆?但卻無(wú)人能為此做什么改變。
“從零開始與未完成是人生的常態(tài)?！睘槭裁凑f是從零開始。假如你遭遇了死里逃生，此時(shí)的你，只有你自己，親人朋友頃刻間都離開了，你便仿佛回到了天地間赤條條一身的原初狀態(tài)。而這時(shí)，聰明的人能做的，就是從零開始。世上的事大抵如此，永遠(yuǎn)未完成，而在未完成中，生命便正常地進(jìn)行著。如果哪天你發(fā)現(xiàn)該做的能做的事全都做完了，你便像失去了航向的船只。所以，要保持未完成的狀態(tài)。生命不息，奮斗不止不正是這個(gè)意思嗎。
“幸福和苦難都屬于靈魂?！敝灰獩]被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。于是要做到像迎接幸福那樣迎接苦難，當(dāng)然，這樣很難，所以，我們只需要在苦難來(lái)臨時(shí)多往好處想，雖然苦難會(huì)磨去一些東西，但一些新的東西，是需要自己去反思的。
作為一名哲學(xué)家、作家，周國(guó)平想我們想到過的，也想我們未曾想過的想法。人生在經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，那是人生的一筆財(cái)富。所以，經(jīng)常反思的人可以獲得很多。我們需要一種心態(tài)：居安思危'處變不驚。這樣，對(duì)于變化，也就不會(huì)驚訝地不知所措了。
像周國(guó)平這樣的大家不曾忽視在腦海中閃過的念頭，而我們，是不是更應(yīng)該記下值得思考的念頭，抬抬頭，或許，我們心靈上空，也漂浮著這些紙屑。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十七
近日在看周國(guó)平的一本書，書名叫《風(fēng)中的紙屑》，讀后感讓人清新、自然。郁悶的時(shí)候很喜歡一個(gè)人看看這種類型的書讓人心情很舒暢，也可以排解一些煩惱。
昨天是中秋節(jié)，聽一些老歌，想一些老朋友，同樣是一個(gè)人的日子但心里暖暖的，有一些歌讓人覺得感傷但有一些回憶讓人覺得美好。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，日落日出，春去冬來(lái)，我的生活因?yàn)闀r(shí)間變淡了、變簡(jiǎn)單了，在心里住著一個(gè)知己、一個(gè)朋友、一個(gè)愛人足矣！緊張的生活和工作有時(shí)更讓我向往和喜歡一個(gè)人安靜獨(dú)處的時(shí)候，完全屬于我的夜。也許人都是兩面的吧，平日里的我比較外向，但安靜的時(shí)候讓自己都覺得不是我了，安靜地似乎聽見自己的心跳聲才知道自己是活著，像空中的風(fēng)箏在看細(xì)水長(zhǎng)流但絕不回頭。
我以為我是了解自己的，但有些時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比想像地敏感，敏感地忘記了一切想記起來(lái)的東西。近日問一個(gè)朋友：“愛是什么感覺？”對(duì)方回答：“心痛的感覺，一種心痛但又不離不棄，一種提不起也放不下的感覺，愛有多深傷就有多深”。也許真的是當(dāng)自己足夠堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候就不會(huì)再懼怕什么了，真正的擁有實(shí)際就是讓自己有一顆充實(shí)的心和堅(jiān)定的信念吧。
中秋的夜我更憧憬自己想要的幸福，我以為我會(huì)收到最要想的祝福，可是秋天的風(fēng)讓我覺得今夜應(yīng)該獨(dú)品《風(fēng)中的紙屑》，也許我離他始終只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，不聽、不想、不見、不聞，只去體味屬于自己的味道。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十八
暑假中的一天，我在輔導(dǎo)班里學(xué)習(xí)了一篇名為《風(fēng)中的木桶》的文章，這篇文章令我收益匪淺。
文中主要說了一個(gè)在葡萄酒廠看守木桶的小男孩，每天晚上，小男孩都把木桶一個(gè)個(gè)放整齊，但第二天起來(lái)，木桶總被風(fēng)吹得東倒西歪，小男孩想了一個(gè)辦法，就是往木桶中倒水，增加桶的重量，果然，后來(lái)木桶再也不會(huì)被風(fēng)吹倒了。
給自我加重是在這個(gè)世界上立足并發(fā)展壯大的基本方法。在目前這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，時(shí)時(shí)、處處都充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)，這是每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。要想自己成長(zhǎng)、進(jìn)步，唯一的辦法就是自我加重。比如，在工作方面，一家公司中，往往是大魚吃小魚、小魚吃蝦米，或者說是弱肉強(qiáng)食，甚至有人會(huì)絞盡腦汁的坑你，坑你的人就如那一陣“風(fēng)”，他們的目的就是吹倒你這只“木桶”，所以就要努力為自己灌水，使再大的風(fēng)也吹不倒你，這樣立足發(fā)展也就不成什么問題了。我是學(xué)生，這個(gè)道理其實(shí)也非常適用于我們學(xué)生，學(xué)生不被“風(fēng)”吹倒靠的同樣是“灌水”是學(xué)習(xí)，學(xué)得肚子里的墨水越多，基本上在班級(jí)、在年級(jí)名次也就越靠前，今后也就可以更快成長(zhǎng)、進(jìn)步。
我們改變不了這個(gè)社會(huì)上的很多東西，改變不了這個(gè)社會(huì)上的那一陣陣“風(fēng)”，但是我們可以改變自己，改變自身與心靈的“重量”，猶如文中所啟發(fā)的那樣，給自我加重，是每一個(gè)人不斷克服困難、勇攀高峰的唯一辦法。
讓我們都努力為自己“加重”吧！
這個(gè)故事主要講了，”有一個(gè)黑人小孩，他的父親是一家葡萄酒廠的老板，那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶。他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈，然后排放整齊。但每天醒來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪。那個(gè)黑人小孩十分生氣，于是，他在木桶的外面貼上了一張紙條，上面寫著請(qǐng)不要吹翻我的木桶“。這時(shí)，他爸爸走過來(lái)，微笑的對(duì)他說：風(fēng)能聽懂你的話嗎？”不知道，我對(duì)風(fēng)沒辦法?！暗诙煸缟?，那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪，黑人小孩的爸爸對(duì)他說：我們不能改變風(fēng)，但能改變木桶，你知道該怎么做了吧?！焙谌诵『⑾肓艘粫?huì)兒，終于想出了一個(gè)辦法，他去井邊挑了幾桶水，倒在木桶里。第三天早上，黑人小孩起來(lái)一看，一個(gè)都沒有倒。黑人小孩高興極了，他爸爸也高興的笑了。
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理，就是如果你改變不了被的東西，就像故事里的風(fēng)一樣，但能改變自己，只有這樣，才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上。
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來(lái)了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量?！?BR> 是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔?，他們的知識(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬(wàn)別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來(lái)，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯?lái)才有可能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十九
3)美人只有瞬間是美的?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
4)活的簡(jiǎn)單才能活的自由?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
5)看破紅塵易，忍受孤獨(dú)難。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
6)世態(tài)炎涼，好運(yùn)不過爾爾?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
7)有哪一只螞蟻死了還能復(fù)活?——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
8)人生在世也無(wú)非是孤身逆旅罷了?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
9)從零開始與未完成是人生的常態(tài)。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
10)人都是崇高一瞬間，平庸一輩子?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
11)當(dāng)時(shí)事，仔細(xì)思，細(xì)思量不是當(dāng)時(shí)?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
12)人得救不是靠哲學(xué)和宗教，而是靠本能?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
13)弱者的自衛(wèi)往往比強(qiáng)者的進(jìn)攻更加有力?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
14)世界很小，我們一定會(huì)再某個(gè)街角相逢?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
15)幸福是一種茍且，不愿茍且者不可能幸福?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
16)別人說過的盡量少說，自己想說的盡量說透?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
17)開謝盈虧，花月依舊，幾度離合，人卻老了。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
18)相思是篇冗長(zhǎng)的腹稿，可發(fā)表出來(lái)卻往往很短?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
19)我喜歡周圍都是漠不相關(guān)的人，誰(shuí)也不來(lái)注意我?！車?guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
20)人得病只有兩種，一種是不必治的一種是治不好的。——周國(guó)平《風(fēng)中的紙屑》。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十
我利用寒假的時(shí)間，拜讀了周國(guó)平先生的《風(fēng)中的紙屑》，并頗有感悟。故就一篇來(lái)談?wù)勎业母惺堋?BR> 我很喜歡《比成功更可貴的》這篇文章。
周先生說一個(gè)僅僅為了名利而從政、經(jīng)商、寫書的人，無(wú)論他在社會(huì)上獲得了怎樣的成功，都不能說他有事業(yè)。我非常贊同這一點(diǎn)。讓我們來(lái)仔細(xì)想想，社會(huì)上大多數(shù)人工作的目的除了養(yǎng)家糊口之外，有幾個(gè)人是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的辛苦奮斗？又有多少人是在為了名利和權(quán)勢(shì)？前者一定占大多數(shù)。我認(rèn)為，工作的目的不應(yīng)該是為了名利，為了虛榮，為了攀比物質(zhì)條件，而是應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)自己的理想、愿望而工作。為了名利而戰(zhàn)的人，到頭來(lái)往往都會(huì)活得很累。他們從來(lái)不會(huì)停下來(lái)思考自己究竟在做什么，而是一味地沉浸在錢的海洋中。如果告訴他們明天他們就會(huì)死亡，又有幾個(gè)人會(huì)覺得無(wú)怨無(wú)悔，沒有錯(cuò)過些什么？應(yīng)該不多。所以說，正確的工作目標(biāo)比在工作中獲得了成功更可貴。
周先生又說，最基本的劃分不是成功與失敗，而是以偉大的成功和偉大的失敗為一方，以渺小的成功和渺小的失敗為另一方。我覺得這句話說的很好。有些人是通過不斷地努力而獲得成功的，這當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。有些人也付出了很多，但因時(shí)機(jī)不好，可能得到的只是失敗。我想我們不應(yīng)該蔑視這種人，而是應(yīng)該把他們和偉大的成功者一樣看待。他們雖然失敗了，但是遠(yuǎn)比渺小的成功者強(qiáng)得多。渺小的成功者往往受到一部分人的夸獎(jiǎng)。不過這些夸獎(jiǎng)也不過就是寫虛名，對(duì)本人是沒什么太大用的，還可能使本人沾沾自喜。渺小的失敗者就更不必說了。不過渺小的失敗對(duì)于有遠(yuǎn)大志向的人或許也是一種警告吧！這也就是說，成功本身不是最重要的，最重要的是你是否努力過了，你是否無(wú)怨無(wú)悔。
周先生寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說青春是一個(gè)夢(mèng)，那么追求就是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。我想，就拿高中的學(xué)習(xí)來(lái)說吧。我們高中生學(xué)習(xí)的淺層目標(biāo)是為了高考能考出個(gè)好成績(jī)，深層目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我素質(zhì)。但我相信，在我們剛剛高考完的暑假里，讓我們感觸最深的、回味最久的一定是我們高中三年來(lái)的努力，三年以來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)光，而不會(huì)是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的錄取通知書。所以說追求本身比夢(mèng)重要得多。我也愿意做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者。
在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這也是一種追求。追求未必總是顯示進(jìn)取的姿態(tài)。我認(rèn)為這段話說的很好。在艱難中創(chuàng)業(yè)，這是堅(jiān)忍不拔的追求自己的理想。在萬(wàn)馬齊喑時(shí)吶喊，這是一種豪氣沖天的追求。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求。因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著。在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智。在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過程。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十一
最近看了《風(fēng)中的紙屑》，我覺得值得一讀，這本書是由當(dāng)代作家周國(guó)平先生所著，是他的隨感，空閑時(shí)把自以為有點(diǎn)意思的念頭記下來(lái)，寫成連貫的句子。他在序中寫道：實(shí)際上我并不是十分勤快，經(jīng)常有懶得記下來(lái)或忘記記下來(lái)的時(shí)候。于是我想，在我的天空中，一定有許多這樣寫著幾個(gè)字的小紙片，我只是抓住了其中的一小部分罷了，真正說來(lái)，思想恰如”風(fēng)中的紙屑”，其中有一些落在了幸運(yùn)的手上，大部分都隨風(fēng)飄散了，因此，我給本書取了《風(fēng)中的紙屑》這個(gè)名字。書中的一些感悟確實(shí)引起我內(nèi)心的共鳴。
下面是我很喜歡的幾段文字和大家共欣賞：
一、享受生命本身。
人生有許多出于自然的享受，例如愛情、友誼、欣賞大自然、藝術(shù)創(chuàng)造等等，其快樂遠(yuǎn)非虛名浮利可比，而享受它們也并不需要太多的物質(zhì)條件。人們不妨贊美清貧，卻不可謳歌貧困。人生的種種享受是需要好的心境的，而貧困會(huì)剝奪好的心境，足以扼殺生命的大部分樂趣。金錢、消費(fèi)、享受、生活質(zhì)量--當(dāng)我把這些相關(guān)的詞排列起來(lái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)它們好像有一種遞減關(guān)系：金錢與消費(fèi)的聯(lián)系最為緊密，與享受的聯(lián)系要弱一些，與生活質(zhì)量的聯(lián)系就更弱。因?yàn)橹辽伲硎懿幌抻谙M(fèi)，還包括創(chuàng)造，生活質(zhì)量不只看享受，還要看承受苦難的勇氣。在現(xiàn)代社會(huì)里，金錢的力量當(dāng)然是有目共睹的，但是這種力量肯定沒有大到足以修改我們對(duì)生活的基本理解。在五光十色的現(xiàn)代世界中，讓我們記住一個(gè)古老的真理：活得簡(jiǎn)單才能活得自由。天地悠悠，生命短促，一個(gè)人一生的確做不成多少事。明白了這一點(diǎn)，就可以善待自己，不必活的那么緊張匆忙了。但是，也正因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，就可以不抱野心，只為自己高興而好好做成幾件事情了。光陰似箭，然而只是對(duì)于忙人才如此。日程表排得滿滿的，永遠(yuǎn)有做不完的事，這時(shí)便會(huì)覺得時(shí)間以逼人之勢(shì)驅(qū)趕著自己，幾乎沒有喘息的功夫。相反，倘若并不覺得有非做不可的事情，心靜如止水，光陰也就停住了。永恒是一種從容地心境。
二、人品與智慧。
我很喜歡蘇格拉底的一句話：“美德即智慧?！币粋€(gè)人如果經(jīng)常想一些世界和人生的大問題，對(duì)于俗世的利益就一定會(huì)比較超脫，不太可能去做那些傷天害理的事情。說到底，道德敗壞是一種蒙昧。當(dāng)然，這與文化水平不是一回事，有些識(shí)字多的人也很蒙昧。在評(píng)價(jià)人時(shí)，才能與人品是最常用的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。兩者當(dāng)然是可以分開的，但是在最深的層次上，它們是否是相通的？人品不但有好壞之別，也有寬窄深淺之別。好壞是質(zhì)，寬窄深淺未必只是量。古人稱卑劣者為“小人”“斗筲之徒”是很有道理的，多少惡行都是出于淺薄的天性和狹小的器量。無(wú)論何處，只要有一個(gè)完美無(wú)缺的正人君子出現(xiàn)，那里的人們就要遭罪了，因?yàn)樗囟ㄒ盟耐昝纴?lái)折磨和審判你了。這般善人，也許你真的說不出他有什么明顯的缺點(diǎn)，盡管除了他的道德以外，你也說不出他有什么像樣的優(yōu)點(diǎn)。相反，一個(gè)真實(shí)的人，一種獨(dú)特的個(gè)性，必有突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，袒露在人們面前，并不加道德的偽飾，而這也正是他的道德。
三、輿論和名聲。
輿論對(duì)于一個(gè)人的意義取決于這個(gè)人自身的素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀者來(lái)說，輿論不過是他所蔑視的那些人的意見，他對(duì)這些意見也同樣持蔑視的態(tài)度。只要他站的足夠高，輿論便只是腳下很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)的輕微的噪音，絕不會(huì)對(duì)他構(gòu)成真正的困擾。唯有與輿論同質(zhì)的俗人才會(huì)被輿論所支配，因?yàn)樽鳛樗兹酥?，輿論同時(shí)也是他們自己的意見，是他們不能不看重的。輿論是多數(shù)人的意見，并且僅對(duì)多數(shù)人具有支配的力量。當(dāng)然，多數(shù)人也很想用輿論來(lái)支配少數(shù)人，禁止少數(shù)人的不同意見。但是，如果不是輔之以強(qiáng)權(quán)，輿論便無(wú)此種力量。一個(gè)優(yōu)秀者面對(duì)強(qiáng)權(quán)也可能有所顧忌，這是可以理解的。撇開這種情形不談，倘若他對(duì)輿論本身也十分在乎，那么我們就必須對(duì)他的優(yōu)秀表示懷疑，因?yàn)樗麅?nèi)心深處很可能是認(rèn)同多數(shù)人的意見而并沒有自己的獨(dú)立見解的。()。
在我看來(lái)，周國(guó)平先生一定是一個(gè)喜歡平時(shí)把筆記本帶在身邊的一個(gè)人，經(jīng)常把自己所見所想，喜歡的、不喜歡的都記下來(lái)。在書中他提到：只有一次的生命是人生最寶貴的財(cái)富，但許多人寧愿用它來(lái)?yè)Q取那些次寶貴或不甚寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問、名聲、權(quán)力或金錢的積聚上。他們臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾享受生命！”。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求，因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著；在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智；在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過程。曾經(jīng)看過白巖松的一次訪談，很喜歡他說的一段話，“手機(jī)的確讓人類消磨無(wú)聊的時(shí)間，但是那些陪伴著無(wú)聊的偉大的東西也隨之消失了，我們現(xiàn)在只要無(wú)聊就掏出手機(jī)，游戲、看新聞、跟人聊天，你很難有無(wú)聊時(shí)時(shí)光，千萬(wàn)不要認(rèn)為“屏幕閱讀”就是閱讀，減少點(diǎn)屏幕上的時(shí)間給書本，同時(shí)每天給自己一段放空和發(fā)呆的時(shí)光。要有時(shí)間多讀書，否則，你就有時(shí)間抱怨了”。我覺得周國(guó)平先生的文字是送給熱愛生活、情感深沉豐富、追尋人生價(jià)值、探求生命意義的讀者的一份珍貴的禮物，值得細(xì)細(xì)品味的一本書。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十二
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令他生氣的是，那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。
男孩很生氣，委屈地哭了。男孩的父親撫摩著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可能對(duì)風(fēng)沒有什么辦法，但我們可以對(duì)自己有辦法。我們可以用自己的辦法去征服那些風(fēng)呀！”
小男孩于是擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法。他去挑來(lái)一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后就忐忑不安地回家睡覺了。
第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來(lái)。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說：“我們雖然對(duì)風(fēng)沒辦法，但我們可以對(duì)自己、對(duì)木桶有辦法。這個(gè)辦法就是，要想木桶不被風(fēng)吹倒，那就要加重木桶自己的重量?！?BR> “對(duì)！”小男孩的父親贊許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風(fēng)，但他可以改變木桶的重量，使之穩(wěn)固地立著，不被風(fēng)吹歪、吹倒。教學(xué)也是這樣，我們可能改變不了現(xiàn)實(shí)的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累——自我加重。這樣，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，就有了與之抗衡的能力，就有了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的泰然！
風(fēng)中的木桶讀后感篇二十三
《風(fēng)中的少年》也許寫的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書的開頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過了班車,主人公九陽(yáng)準(zhǔn)備和
其他
幾個(gè)
同學(xué)
一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來(lái)是不可能完成的,而最后只有九陽(yáng)一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的`是,供他上學(xué)的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽(yáng)一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來(lái),能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書在那里,會(huì)有更大的困難等著他。
九陽(yáng)——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無(wú)數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無(wú)數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽(yáng)差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上……九陽(yáng)終于度過了難關(guān)。雖然他最后還是沒有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí),九陽(yáng)常常會(huì)說:我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們
生活
中遇到的困難,畢竟不是誰(shuí)都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書名,我能
想象
出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。