健康的身心狀態(tài)對于實現(xiàn)個人目標非常重要。首先，在寫總結(jié)之前，我們要明確總結(jié)的目的和范圍。下面是一些學(xué)術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。
期中反思命題篇一
開課已經(jīng)過了一段時間了，但我還是想把我上的那節(jié)公開課――紙箱作畫，做一個總結(jié)。
對于紙箱作畫這節(jié)課來說，我的課前準備還是比較充分的。自己認為在整個教學(xué)的過程中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)的過程還是比較清楚的。第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入活動，通過出示圖畫引出這節(jié)課的內(nèi)容。然后通過與小朋友的談話，了解到他們所認識的不同房子的造型。第二環(huán)節(jié)是教師示范畫，我自己準備了一個小一點的紙箱，在紙箱的周圍封上了白紙，然后事先已經(jīng)在紙箱的三面分別畫上了不同形狀的房子，在第一環(huán)節(jié)中，與小朋友的交流后，在最后一面空白面上畫上了，交流后小朋友最想畫的房子。最后一個環(huán)節(jié)就是請小朋友在用紙箱拼湊的不同形狀的“房子”上作畫。
在這三個過程中，我認為在進行最后一個環(huán)節(jié)上，需要改進的地方還有很多。在請孩子們作畫前，我所要說的要求講的不是特別的清楚。我應(yīng)該告訴他們，“房子”是由不同大小的箱子所拼成的，我們需要在一個平面上畫上一幢不同形狀的`房子，然后每一幢房子里面有門，有窗。但是我在上那節(jié)課的時候，由于有一點點的小緊張讓我忘記提這個要求，所要在孩子們作畫的時候，他們在一個紙箱上畫了一個房子。但是在各位聽課老師及時的提醒下，才完成我所想要達到的那個要求。在一大個箱子的頂部還需要另外畫上裝飾畫來裝飾整幢房子。在裝飾由許多箱子組成的房子中，需要小朋友們一起合作完成，在作畫的過程中還要體驗小朋友之間一起合作完成畫的快樂之情。
在這個活動進行的過程中，我和許多聽課的老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們對與這種合作活動還是比較感興趣的。他們都分配好自己所要完成的部分，最后出來的效果還是比較理想的。我認為，對于一個新教師來說，在要進行每一個活動前，對孩子們所要提的要求一定要考慮到每一個方面，用最最簡潔的話來告訴他們所要達到的要求，這樣才能把每一節(jié)課上的完整。
期中反思命題篇二
在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位老師肩負的重要職責(zé)，開學(xué)至今，我主要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
40分鐘的上課時間非常寶貴，因此課前必須讓孩子養(yǎng)成認真準備的習(xí)慣。通過課前觀察我發(fā)現(xiàn)，每節(jié)數(shù)學(xué)課打鈴后總會有那么幾個孩子經(jīng)常會亂翻東西，要么就是拿課本，要么就是找文具，還時不時的有東西掉下去，這樣不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時間。因此，要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課就應(yīng)該從課前準備開始，起初，我先就數(shù)學(xué)課上需要準備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：課本擺在桌角，練習(xí)本夾在書中，課上要用的文具要提前從文具盒里拿出來，擺在桌角，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音。同時，我以“休息”兩字為提示，每節(jié)課特意強調(diào)這兩個字，并告訴學(xué)生們當(dāng)聽到這兩個字時就應(yīng)該馬上收拾，逐漸的當(dāng)每節(jié)課下課后聽到休息這兩個字后，他們會自覺地跟著說收拾，在說的同時將下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準備好。
首先，我們要用心設(shè)計課堂中的每一個環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意，當(dāng)學(xué)生說話時，我們同樣應(yīng)該認真傾聽學(xué)生說話，為學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣做好榜樣。在課堂上對于正在認真傾聽的孩子要及時予以表揚，比如，“你聽得最認真?！薄澳惆褎e人說的話都聽懂了，真了不起！”“瞧，某某聽得多認真哪！”抓住學(xué)生善聽的“閃光點”，激勵學(xué)生參與到傾聽中來。與此同時，當(dāng)你表揚認真聽講的孩子時，往往受益的是一大片，這樣就能把孩子們的積極性充分地調(diào)動起來了，他們會一個比一個聽得認真。
課后作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識。良好的作業(yè)習(xí)慣主要包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。因此針對每一項作業(yè)都要制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。諸如字的大小、空行、題目的排列、錯題更正的`形式、卷面的整潔度等，面向全班提出統(tǒng)一要求，不合要求的就要重作。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還制定了激勵措施，從聽課、回答問題、作業(yè)等方面對學(xué)生予以評價和獎勵。
習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中才能取得預(yù)想的結(jié)果。
期中反思命題篇三
期中考試剛剛結(jié)束，大家慢慢從一片壓抑中走了出來，開始活躍起來，這次期中考試總體來說還是不錯的，有許多童鞋進步了，但相對也有退步的，幾家歡喜家家愁啊。
我這次主要就是數(shù)學(xué)和物理不是很好，往下拉了很多分，數(shù)學(xué)就是上課聽不集中，最近新學(xué)的四邊形中，有很多簡單的證明題都不會做，而且思維不是很開闊，幾乎是遇到難題就不會，到后來都不愿意去動腦想了。最后就是課下練習(xí)不夠，老師強調(diào)的重要例題課下沒有去看，導(dǎo)致一些好的方法、好的思路沒有學(xué)會。
物理是一門新課程，一開始有些不適應(yīng)但后來便慢慢好了。物理主要就是課下多做題，把做錯的、不會做的一一弄明白。然后再把主要的一些定義記住，最后就是考試時仔細一些，注意題目。
英語要把重點句型，詞組，3a，單詞之類的背過，平時課下多做題，題海戰(zhàn)術(shù)有時也是管用的。最后就是多積累詞匯量，在閱讀理解和完形填空中，如果單詞不認識那就很難知道文章的大體意思，也就很難做對了。
語文課內(nèi)的知識一定要掌握牢固，然后增加閱讀量，多積累好詞好句。在考試前可以選取幾個好的作文題材背過，考試時可以套用。最后多做些閱讀理解，增加理解能力。
考試前臨時抱佛腳是有些用的，但平時也要擠出些時間復(fù)習(xí)，即使背不過，記不住，也要多讀幾遍，加深記憶。
不管這次考試的結(jié)果是好是壞，畢竟已經(jīng)結(jié)束，留著時間高興或悲傷，不如提前準備好迎接下次考試，況且期末還沒來到，一切都不是定數(shù)，只要堅持不懈的努力，相信什么都有可能。
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期中反思命題篇四
期中考終于結(jié)束了，真開心啊，一考完試，整個人就輕松了。一想到這次考試的題目我大部分都練習(xí)過，我就覺更開心了。
星期一，老師公布分數(shù)，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯?！叭~航，72.5分”“??！”天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發(fā)下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說：“你太不認真了。”我一看題目，在課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分?。俊蔽倚÷暬卮穑骸?2.5分。”“我就知道你考不好?！眿寢屨f。
回到家，媽媽把我訓(xùn)斥一頓，說：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯呢？還不都是因為粗心大意！”是啊，都是因為我的粗心大意才會導(dǎo)致明明會的題目都做錯了，我下次一定要多檢查幾遍，不能再因為粗枝大葉而讓自己的努力變成徒勞了！
期中反思命題篇五
開課已經(jīng)過了一段時間了，但我還是想把我上的那節(jié)公開課――紙箱作畫，做一個總結(jié)。
對于紙箱作畫這節(jié)課來說，我的課前準備還是比較充分的。自己認為在整個教學(xué)的過程中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)的過程還是比較清楚的。第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入活動，通過出示圖畫引出這節(jié)課的內(nèi)容。然后通過與小朋友的談話，了解到他們所認識的不同房子的造型。第二環(huán)節(jié)是教師示范畫，我自己準備了一個小一點的紙箱，在紙箱的周圍封上了白紙，然后事先已經(jīng)在紙箱的三面分別畫上了不同形狀的房子，在第一環(huán)節(jié)中，與小朋友的交流后，在最后一面空白面上畫上了，交流后小朋友最想畫的房子。最后一個環(huán)節(jié)就是請小朋友在用紙箱拼湊的不同形狀的“房子”上作畫。
在這三個過程中，我認為在進行最后一個環(huán)節(jié)上，需要改進的地方還有很多。在請孩子們作畫前，我所要說的要求講的不是特別的清楚。我應(yīng)該告訴他們，“房子”是由不同大小的箱子所拼成的，我們需要在一個平面上畫上一幢不同形狀的`房子，然后每一幢房子里面有門，有窗。但是我在上那節(jié)課的時候，由于有一點點的小緊張讓我忘記提這個要求，所要在孩子們作畫的時候，他們在一個紙箱上畫了一個房子。但是在各位聽課老師及時的提醒下，才完成我所想要達到的那個要求。在一大個箱子的頂部還需要另外畫上裝飾畫來裝飾整幢房子。在裝飾由許多箱子組成的房子中，需要小朋友們一起合作完成，在作畫的過程中還要體驗小朋友之間一起合作完成畫的快樂之情。
在這個活動進行的過程中，我和許多聽課的老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們對與這種合作活動還是比較感興趣的。他們都分配好自己所要完成的部分，最后出來的效果還是比較理想的。我認為，對于一個新教師來說，在要進行每一個活動前，對孩子們所要提的要求一定要考慮到每一個方面，用最最簡潔的話來告訴他們所要達到的要求，這樣才能把每一節(jié)課上的完整。
期中反思命題篇六
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，七年級的生活已過了一學(xué)期。在別人眼里，我對學(xué)習(xí)很不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西。每個星期天晚上都告誡自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我認真分析了原因：數(shù)學(xué)是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂也不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考的很差，才89分；經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)該跟著老師好好學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練；是自己的閱讀能力有所提高。
作文。
書寫能力也不夠強，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。
另外，在政史地生方面，我要更加重視起來，因為沒有主科雜科之分了，都成了重要學(xué)科。
期中反思命題篇七
年級排名出來了，我才排了12名。以往我都是排前五名的，沒想到既然落后了這么多。第一名當(dāng)然是班長啦！總分六百多，平均分96.5，全年級第一名。我該總結(jié)下我退步的原因。數(shù)學(xué)課上我沒有認真聽，課后也不復(fù)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎，隨便應(yīng)付。再看看班長的學(xué)習(xí)態(tài)度，下課了還在那里學(xué)習(xí)，上課積極主動發(fā)言，不開小差，提前預(yù)習(xí)。我知道我回家肯定會挨罵的。媽媽說過，只要退步了都要寫一篇一千字的反思給她看，否則她會狠狠的罰我。
我有一個缺點，就是有拖延癥，老師在黑板上面講重要的題型，而我則在下面說小話，開小差。心里想著:我這么聰明，下課后再問老師或班長就可以了嘛！可下課后我只顧著玩了。沒有把學(xué)習(xí)放在心上，把那些有關(guān)學(xué)習(xí)的事都拋到九霄云外去了?！拔酰蛔鳂I(yè)。”組長催促我。我都是從本組里挑一個成績較好的抄，寫完了也是去玩。預(yù)習(xí)也沒有預(yù)習(xí)。作業(yè)很多都是來到學(xué)校再不，每天早上補作業(yè)的學(xué)生里總有我的份。上課真的特愛說話，跟那些聊什么感情的事情??！總之與學(xué)習(xí)無關(guān)，有好幾次被老師點名，但我還是改不了愛說話的毛病。下課后我沒有提前把書放桌面，有時很晚才到教室里來那些勸我改改的人我熟視無睹。
這是期中考，瞬間把我敲醒了，數(shù)學(xué)完全可以的一百多分的，地理和老師明明可以考及格的，可我都沒有考上。一緊張，把書上的內(nèi)容忘了，一馬虎，整道題都寫錯了。哎！真該說我什么好。我重新振作起來，給自已制訂一個目標，比如超過某某，考考到前五名。再利用課余時間預(yù)習(xí)。也可以多看看課外書，增加閱讀能力（閱讀題是我做得最差的一部分）寫作能力等。有太大壓力的話可以聽聽音樂，跑跑步什么的。每天晚上花一個小時來總結(jié)今天學(xué)的內(nèi)容，花半小時預(yù)習(xí)。
期末也即將來臨，壓力更大了，希望我能在今后的考試取得優(yōu)異的成績，加油！
期中反思命題篇八
半個學(xué)期結(jié)束了，我靜下心來，反思自己這半學(xué)期以來的教學(xué)工作。
從考試情況來看，總體上令人不滿意，因為優(yōu)秀率不高，兩極分化嚴重。
下面從三方面反思半學(xué)期來的教學(xué)得失：
一是教學(xué)方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
三、是學(xué)生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卷面非常好，書寫工整、認真。所有的學(xué)生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大。可是，那些平時作業(yè)不認真的學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的.是平時的嚴格要求，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進措施之一。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
期中反思命題篇九
我們這次考了期中考試，我語文考得不好，只得了95·5。我覺得我的閱讀理解和看圖寫話，掌握的不好。
我今后要加強，閱讀理解。我希望，下次不錯閱讀理解。認真答題、認真檢查、保持安靜，考個好成績。加油！
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期中反思命題篇十
時間過得真快，一眨眼，半學(xué)期便已從指縫間悄悄溜過。上周五我們街道各小學(xué)按時進行語數(shù)期中考試，考完后，我校教師以流水線的形式進行集中改卷。改完試卷后，雙休日我仔細地再看過每個學(xué)生每張試卷的每一道題的作答情況，看完后，心情很沉重，也很著急。
在此次期中考試中，我們班知識掌握得比較牢固的部分有：
1、聽力測試，得分率95%。
2、看拼音寫詞語，把詞語補充完整并任選一個詞語造句，得分率92%。給帶點字選擇正確的解釋，得分率95%。
3、把陳述句改為反問句，及寫夸張句得分率85%。
4、選組詞再選詞填空，得分率95%。
5、補充詩句，及根據(jù)課文內(nèi)容作答，得分率80%。
主要知識缺漏及改進措施：
1、看拼音寫詞語，把詞語補充完整這兩題中錯得比較的地方是“抵御”的“御”字，有一個同學(xué)寫成單人旁，兩個寫成雙耳刀，五個中間部分寫錯。“莫名其妙”的.“其”有七個同學(xué)寫成“奇”。
改進措施：雖然是高年級的學(xué)生，但對于一些筆畫較多的字，除讓學(xué)生來說說有什么好辦法記住外，最好能在課堂上進行兩遍練寫，加深印象；而對于一些比較容易用同音字代替的詞語，可以教給學(xué)生逐字解釋各字的意思，然后來解釋整個詞語意思的方法幫助學(xué)生記住這個易錯字在詞語的意思。如“莫名其妙”讓學(xué)生通過查字典的方法，讓學(xué)生明白這詞語的意思是：不知道其中的奧妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。
2、比喻句用來比喻的喻體不夠貼切。如出現(xiàn)“老師是大海，我們是長江?！?BR> 或者出現(xiàn)改完后的句子不是比喻句，因為不是不同類的事物進行比較的，如“老師是媽媽，我們是媽媽的孩子?！痹谡n內(nèi)閱讀題中有一道題是：“馬，這不安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在原野上匯集。”這句話中“用什么來比喻什么”許多同學(xué)用馬來比喻山洪，有的則不明白山洪是什么意思。
改進措施：首先要和學(xué)生重申下，什么樣的句子叫比喻句；其次要結(jié)合課文中出現(xiàn)的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生弄明白什么是本體，什么是喻體。同時要及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)時弄懂生字詞的意思，如不懂的要在課堂上提出疑問，不能不懂裝懂。
3、學(xué)生雖然每周都有進行課內(nèi)和課外的摘抄，但摘抄態(tài)度不夠認真，存在應(yīng)付的情況，有部分較認真的同學(xué)會在習(xí)作中加以應(yīng)用摘抄的好詞好句，但有部分同學(xué)摘抄后雖然也想在習(xí)作中加以應(yīng)用，但由于對詞語的意思不理解，以致出現(xiàn)詞不達意，或者用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。如“我聽到這個消息便汪汪大哭起來……”而作文在選材方面，也比較單一，這一學(xué)生的生活經(jīng)歷比較簡單也有一定的關(guān)系。因為這一兩年中經(jīng)常有學(xué)生撿到錢物來歸公的現(xiàn)象。班上也有一個同學(xué)上學(xué)期撿到八百元來交公，要求尋找失主的事，學(xué)生對這事也比較了解，也以在“他笑了”的習(xí)作中就有許多同學(xué)寫到撿到錢而歸還失主，失主笑了，或者失主送錦旗給拾金不昧的同學(xué)，那同學(xué)笑了。
改進措施：嚴格要求學(xué)生認真做好摘錄筆記，每周利用一兩節(jié)早讀課讓學(xué)生交流收集到的好詞好句，并說說這些好詞好句好在哪，可以怎么應(yīng)用，同時讓聽的同學(xué)來提提意見。而在習(xí)作選材方面，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，用心發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用上較準確的詞語，把自己要表達的意思表達清楚明白，力求寫真寫抒真情。
5、文中共講了兩件事，請分別用一句話概述。”有許多同學(xué)看到兩件事，和一句話，就只用一句話來概述這兩件事。而沒能分別用一句話概述。
改進措施：學(xué)生課外自學(xué)很不自覺，完成作業(yè)也比較應(yīng)付，要對學(xué)生進行必要的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而對于課外閱讀，則在鼓勵學(xué)生多閱讀的同時，可能應(yīng)該來一點硬性規(guī)定，規(guī)定每周完成多少的閱讀量，這對那些學(xué)習(xí)比較被動的同學(xué)可能有點促進作用。讀后在課前三分鐘與同學(xué)交流，老師也可以借此檢查學(xué)生的課外閱讀情況。
期中反思命題篇十一
期中考試的結(jié)果就是一場噩夢，每當(dāng)老師發(fā)試卷時就有一種緊張之感，從我心中飄然而起。這次考試總得來說我還是比較滿意的!
但是，有許多優(yōu)點我需要保持，還有許多缺點需要改進。
在語文方面我還是比較滿意的，語文考試我冥思苦想，寫到作文題時，我停住了，似乎被難到，又仔細看了看，才醒悟過來，原來是我們寫過的文題關(guān)愛，我看了看時間，還有10分鐘，我著急了，刷刷地寫了起來，字寫得非常潦草。就因為字潦草扣了3分，以后不管怎樣我一定要把字寫好，這就是一個血淋淋的教訓(xùn)。
這次數(shù)學(xué)我考的并不太好，主要原因還是在于粗心，寫完后沒有認真檢查，導(dǎo)致扣了5分左右，在畫圖時，我看了看題，沒有細心，就亂畫了一下，扣了2分。唉!如果這題我認真審題的話就不可能導(dǎo)致扣分啊，這次只打了80分，但是我相信這并不是我的最好成績，我一定可以考到95分以上的。
科學(xué)是最讓我傷腦筋的，因為老師要我們讀時，我坐在最后一排，非常隱蔽，就沒有認真讀，老師一來我就裝模作樣地讀，老師一走我就放下書講話，看別的書或開小差?？荚嚂r，光憑感覺做題，認為對就對，錯的也就打把差，因為只能靠自己了。
為什么我品德考得這么差呢?為什么?因為我上課時只寫不記，把東西記在本子上，并沒有記在頭腦里，考試時當(dāng)然記不到咯!不復(fù)習(xí)騙得了老師，但騙不過試卷和自己，分數(shù)就可以看出你自己努力沒努力。品德應(yīng)用題時，雖然我蒙對了，但以后我還是要認真復(fù)習(xí)，看出真實成績。
說了這么多，我也應(yīng)該談一談我以后努力的方向了。首先我上課應(yīng)該認真聽講，不開小差，不講小話，不懂就要問。其二每天回家后閱讀1小時課外書，練30分鐘字，爭取把字練好，先把字練好再練出速度。其三自己買試卷，一份語文試卷、一份數(shù)學(xué)試卷，每學(xué)完一單元，就檢測一下自己的真實成績，一學(xué)期下來，看自己成績是提升了，還是越來越差了。最后，改掉一切壞毛病，保持自己的優(yōu)點，下次考試爭取每門考上90分以上，不讓父母和老師失望。
期中反思命題篇十二
在原來的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此課沒有太大興趣，教學(xué)中完全是我在唱主角，學(xué)生很被動的學(xué)習(xí)；教學(xué)內(nèi)容完全圍繞著“煙花”，沒有太多的學(xué)生想象的空間，尤其是課堂活動方式缺乏等問題出現(xiàn)。并且美術(shù)課上學(xué)生大部分依葫蘆畫瓢，畫出來的畫，沒有太多的創(chuàng)造和想象力。如果在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生只一味臨摹，日子久了學(xué)生就已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式，習(xí)慣性思維占據(jù)了他們的腦海。理論性和知識性的東西卻一無所知，缺乏想象力的訓(xùn)練，如此下去，只會使他們變成墨守成規(guī)、一事無成的人，也不利于學(xué)生個性的發(fā)展。
通過新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，我深深感覺到了自己的不足。因而我對美術(shù)課的處理與以往大有不同了。在本課中，我首先把自己和學(xué)生的位置進行了調(diào)整。我思索的是如何激發(fā)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)興趣，自我表現(xiàn)。我借助媒體教學(xué)，找到了大量的關(guān)于過年的資料，他們通過欣賞和感受，積極性變得非常高。借著他們的興奮，我讓他們自由大膽的進行討論并說出自己對過年的感受，使他們的對過年的形象更加清晰了；此時我讓他們思索怎樣將這些場景表現(xiàn)出來，并把自己的想法說出來，在說出來的同時，全體學(xué)生幫助出主意，他們的心里的形象更加生動了；最后在動手之前我又讓他們欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，并感受其中的繪畫方式和構(gòu)圖取材，此時，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我提出作業(yè)要求后他們便迫不及待的動起來了。在他們作業(yè)的時候，教師及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加以鼓勵，對有困難的學(xué)生及時給予幫助。最后評價的時候主要以鼓勵為主，讓學(xué)生自我評價，然后教師再指出其中有待改進的地方。
本堂課教學(xué)比以往的收效明顯不同，學(xué)生的作品有了自己的東西，學(xué)生的積極性也增強了，他們也更加喜歡美術(shù)課了。
期中反思命題篇十三
期中考試已經(jīng)告一段落，從學(xué)生的考試情況看，完成情況一般，這要從客觀和主觀情況去分析。
首先客觀方面：有兩個班的電腦近一個月都無法正常使用，一個班音響無聲，一個班投影儀壞了，使得這兩個班的學(xué)習(xí)效果較差，再加上中考時是五年級學(xué)生和六年級學(xué)生交叉同坐，一個年級播放錄音時另一個年級做筆試練習(xí)，我認為這對學(xué)生做題的干擾是不可估計的，建議以后還是不要采用這種方式。
現(xiàn)在說說主觀方面的原因：六年級的中考試卷題量適中，題型較靈活。學(xué)生在平時如果能按照老師的要求熟背每單元的詞匯和對話，然后認真完成老師布置的課堂練習(xí)，尤其在老師評講練習(xí)時，注意總結(jié)學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生無論在何種測試下都會獲得較好的`成績。重點是現(xiàn)在有部分六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)很被動，老師布置的練習(xí)不去認真思考只會借一些好的同學(xué)的作業(yè)來抄襲，長此以往，那就什么都沒學(xué)到了。
總結(jié)以上原因，我將會針對學(xué)生現(xiàn)有的問題采用采用以下方法：一、個別輔導(dǎo)，二、生生互教，（我認為這種方法不但能培養(yǎng)優(yōu)生的表達和理解能力，也能高效的提升大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率），與學(xué)生家長溝通，盡量取得家長的支持和配合。
期中反思命題篇十四
此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質(zhì)問題，面對試卷能夠從容應(yīng)對。這次考試也反映出了新的問題，如：考試前的復(fù)習(xí)力度不夠等等。
1.語文：分數(shù)再創(chuàng)新高。個人感覺主要是做選擇題的能力有所強化。同時，經(jīng)過作文訓(xùn)練，此方面能力也有提高。對閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分數(shù)沒能大幅度提高的原因之一。(分數(shù)已知：105)。
2.數(shù)學(xué)：此次數(shù)學(xué)難度相對較低，不怕題目難，怕就怕在會犯低級錯誤，導(dǎo)致不必要的失分。(個人估分：100---130)。
3.英語：對英語試卷難度的感覺十分模糊，說不準是難是易。完形填空仍然是硬傷，預(yù)計會有大的失分。(個人估分：90---120)。
4.物理：物理這一門凸顯出了一個大問題:復(fù)習(xí)力度不夠.試卷中t16老師講并且也錄入錯題本,但就是沒看到那一題,說明在復(fù)習(xí)時沒能很好地整合資料.以后應(yīng)改進.(個人估分：70---85)。
5.化學(xué)：化學(xué)試卷有一定難度，無論是選擇題還是大題，都有些把握不定。做實驗題時犯了錯誤：沒能用心情去想。應(yīng)該認真地去分析整個過程，靜下心來想，才能穩(wěn)步得分。(分數(shù)已知：54)。
6.生物：生物試卷的主要競爭在于80分的選擇題，其中有易有難，依之前做練習(xí)卷的經(jīng)驗，估計不會有大的失誤。(個人估分：70---90)。
三、今后打算。
1.繼續(xù)強化解題技巧及心理素質(zhì);。
2.考前認真整理資料進行復(fù)習(xí)。
期中反思命題篇十五
恢復(fù)高考已了，語文高考命題本著有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于促進中學(xué)語文教學(xué)的原則，在積極地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，這一點是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對高考語文命題進行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發(fā)現(xiàn)存在著的與其相關(guān)的一些問題。
因為既然是指揮棒，就得隨著它轉(zhuǎn)，而讓語文教學(xué)隨著高考語文命題這根指揮棒轉(zhuǎn)，會轉(zhuǎn)出什么結(jié)果呢？我們再也不能無視這樣一個現(xiàn)實：在高考語文命題是指揮棒這一錯誤輿論的誤導(dǎo)下，如今不少語文教師進入誤區(qū)，語文教學(xué)偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學(xué)只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學(xué)率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)、考什么、教什么成了時尚；真正站在素質(zhì)教育的高度，依據(jù)《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，對學(xué)生進行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓(xùn)練的，并不多見。這又怎能不導(dǎo)致語文教學(xué)方向性的偏差？過去有人批評語文教學(xué)少慢差費，依我看，現(xiàn)在還應(yīng)加上一條，就是偏。這個問題不盡快解決，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，只能是一句空話。
二、考查的內(nèi)容，方式已與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
眾所周知，學(xué)生的語文素質(zhì)應(yīng)包括聽說讀寫幾個方面，語文素質(zhì)教育的出發(fā)點，根本點就是要嚴格訓(xùn)練學(xué)生這幾個方面的基本功和基本技能，讓學(xué)生全面發(fā)展。高考語文命題也理應(yīng)涉及這幾個方面，這樣才能比較全面、準確、客觀、公正地反映考生的語文水平?？蓮慕鼛啄旮呖颊Z文命題的實際看，考查的內(nèi)容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個方面，而對聽與說兩個方面卻未作要求。其實，語文的聽與說至關(guān)重要，單就說而言，一方面口頭表達最能直接反映學(xué)生的語文實際水平，另一方面良好的口頭表達能力也是學(xué)生應(yīng)具備的語言修養(yǎng)?？梢姡呖颊Z文命題與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的目標要求相去甚遠，并不能很好地體現(xiàn)語文素質(zhì)教育的.精神。同時，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側(cè)重考查讀與寫外，也未能采用一個比較合理的檢測手段（如聽力考試、口試等）對學(xué)生的聽說能力進行有效的考查，以全面衡量學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?？疾閮?nèi)容的偏頗失衡就不可避免地影響了檢測的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強的學(xué)生在高考中反而得不到高分。
三、試題偏難，產(chǎn)生了很大的負效應(yīng)。與其它學(xué)科相比，語文試題是偏難的?？疾閮?nèi)容有難度，固然是由語文這門學(xué)科自身的特點決定的，但也與命題者的人為因素有關(guān)。我們是不是應(yīng)該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應(yīng)試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分數(shù)是個寶，你不看重，學(xué)生看重；你不重視，社會重視。事實上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二是不少學(xué)生學(xué)語文的興趣轉(zhuǎn)移，重理輕文的現(xiàn)象尤其嚴重。結(jié)果是，他們的數(shù)理化越學(xué)越好，語文卻越來越差。于是產(chǎn)生了馬太效應(yīng)。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業(yè)班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績來得到社會的認可，可高考成績一揭曉，不少人只能發(fā)出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。
期中反思命題篇十六
《過年》是本學(xué)期最后一課，恰逢元旦，大家又剛過完圣誕節(jié)，學(xué)生們都沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中，也使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習(xí)中來。我們學(xué)習(xí)了制作節(jié)日拉花，紙燈籠和節(jié)日賀卡來渲染節(jié)日氣氛，傳遞節(jié)日祝福。
在節(jié)日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節(jié)。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美；大家合作起來齊心協(xié)力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當(dāng)默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學(xué)時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。
現(xiàn)在想想，我的愿望是希望看到學(xué)生們有成就感的樣子和開心的笑。
期中反思命題篇十七
期中考試，乃是一件非同小可的事情，一點也不可小看，不容得半點錯誤，可是，o(︶︿︶)o唉！
老師大步流星地走過來分發(fā)試卷，我既激動，又害怕，如果考不好，我這小命就不保了，蒼天啊，大地啊，寬容寬容，可憐可憐我，阿彌陀佛！
語文：考了94分，考得也不錯嘛！呵呵，老天終于睜眼了，誰想，一看卷紙，心情一下子變得低沉。
我竟然把原文填空做錯了，老師讓背了好幾遍，我怎么不長記性？題目問的是《再見了親人》一課中，你最受感動的一句話是什么我寫成了蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽我太粗心了，竟寫成草原一課的，我的天?。?BR> 還有，語文讓寫一個比喻句，我都寫錯了，最難的不錯，最簡單的反而做的一塌糊涂，我已經(jīng)無法比喻我現(xiàn)在了。還有，作文一下子扣了兩分，你猜一猜為什么，因為我的字被魔筆擦掉了一句話，此時此刻我最想說一個字虧！
語文分析：在上語文課的時候，要牢牢記住一句名言：讀書百遍，奇跡自現(xiàn)。讀書要大聲讀，認真讀，原文填空爭取不要錯，肯定是課文還沒有牢牢掌握心中，以后，要把課文讀的滾瓜爛熟，掌握全盤，贏得光榮的贊揚，還要在閑余的時候，多看看課外書，多積累詞語，多讀一些書籍，這些都對你的學(xué)習(xí)有很大提高。
數(shù)學(xué)考了72分，什么概念？我一下子臉色蒼白，四肢發(fā)麻，腦海一片空白，我呆若木雞，目瞪口呆，心跳加速，我一下子像變成空氣一樣，一動也不動。一看題，填空題一下子扣了5分，5分跑了，還有95分，判斷題很粗心，題問的是兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)這還有思考嗎？肯定是對的，例如，57=35，35是合數(shù)，23=6，6也是合數(shù)，所以這是的，我竟然打了一個，選擇題題扣了6分，猜數(shù)游戲扣了2分，解決問題扣了15分，我的媽呀，我簡直不敢相信。
數(shù)學(xué)分析：解決問題是失分的`根本原因，平時還要多磨練自己，多在網(wǎng)上找點題做，還要適應(yīng)的看看關(guān)于數(shù)學(xué)的知識點，掌握數(shù)學(xué)的技巧，下次一定能考好！
英語考了91分，呵呵，還算行，不過，聽力題扣了6分，雖然錄音機總發(fā)出滋滋的響聲，但是也不至于扣了6分吧，有的人聽力題還全對，那么他是神仙嗎？還有，連詞成句扣了3分，第一個小題，竟然沒有認真檢查，少寫了好幾個單詞，連詞成句第3小題，我都快氣瘋了，本來是grandma，我寫成了grandma。
英語分析：課文背得還不夠熟練，寫英語時，記得不要把一個家族成員分離開，那樣，你就和我一樣有同樣的心情，還要多聽一聽錄音，把這發(fā)滋滋的怪獸趕走，讓他看看我的厲害。
唉，這次考試很不理想哦！希望大家不要像我這樣，于是，我想出了一個深刻的道理：學(xué)習(xí)不努力，吃虧在眼前。讓我們一起加油，前方的路途還很遙遠，你有足夠的時間展示你的才華，失敗乃成功之母。
期中反思命題篇十八
據(jù)《中國青年報》報道由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布的《第一批異形詞整理表》將于3月31日起試行，教育部考試中心近日表示，它不會對高三的語文教學(xué)和今年的高考命題產(chǎn)生太大影響。
《第一批異形詞整理表》發(fā)布后，引起了社會，尤其是高三學(xué)生和教師的極大關(guān)注。由于高考語文試卷中有一道判斷錯別字的題目，高考作文也涉及到錯別字的問題，而《第一批異形詞整理表》中一些規(guī)范后的字詞用法和以往標準不一致，于是，很多高三師生疑惑高考中究竟應(yīng)以哪個為準。
對此，國家語言文字工作委員會標準處的一工作人員表示，《第一批異形詞整理表》是一份推薦性試行規(guī)范，不作為強制的標準讓學(xué)生、老師遵從。他還透露，一份適用于整個教育系統(tǒng)的關(guān)于此整理表的《試行辦法》近日將會出臺。筆者從人大附屬中學(xué)了解到，他們已經(jīng)將這份整理表介紹給同學(xué)，但目前字典、詞典上的詞形與《第一批異形詞整理表》還有所出入，估計新規(guī)范的推行需要一段時間。
教育部考試中心一工作人員稱，考試中心已經(jīng)與國家語言文字工作委員會協(xié)商好，在高考中避免把這些異形詞作為考點?！兜谝慌愋卧~整理表》選取了普通話書面語中經(jīng)常使用、公眾的取舍傾向比較明顯的338組異形詞（包括詞和固定詞組），比如宏圖鴻圖、夾克茄克、折中折衷等（破折號前為推薦使用詞語），采用通用性、理據(jù)性、系統(tǒng)性原則整理。附錄中還有44組含有非規(guī)范字的異形詞，明確予以廢除。
期中反思命題篇十九
最近國家公布了今年各學(xué)科高考的范圍，壓縮了一些學(xué)科的考試內(nèi)容，這對減輕學(xué)生負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育是非常有利的。但是，就報上公布的內(nèi)容來看，語文學(xué)科的考試要求似乎未有大的改變，而過去在語文學(xué)科的高考命題上存在的問題是最多的，在造成高考的負面效應(yīng)上影響是最為嚴重的。
一、考試內(nèi)容覆蓋面過大，極大地加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
高考是選拔性考試，它應(yīng)該考查學(xué)生的實際能力。語文能力主要是閱讀與寫作能力。但現(xiàn)在的高考題中，除了考寫作及現(xiàn)代文、古文閱讀之外，還要考及語音常識、文字常識、語法、修辭、標點符號用法、中國文學(xué)史常識、外國文學(xué)史常識、文體常識、文學(xué)鑒賞、歷代文學(xué)作品中的名言警句，甚至還有不屬于語文范疇的古代文化常識，如古代的稱謂、職官、歷法、地名、科舉等知識，顯然，這幾乎是一套百科全書的范圍了。
二、考題難度太大，嚴重挫傷了中小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
應(yīng)該承認，把高考題卷上的題分別孤立地看，并無太大難度，但是，以整張試卷來看，難度是很大的。每年高考學(xué)生得分很少有上130分的（150分為滿分），而外語考分上140分則不為少數(shù)；許多語文專家試做高考題也往往難以及格。語文專家劉國正先生有一次很認真地答了一張高考語文試卷，按標準答案，嚴格計算，結(jié)果只能達到70分。
那么，題卷中的整體難度從何而來呢？
首先，就是前面說的，題目涵蓋過廣，題量過大。全卷三十多題，光作文就要寫兩篇。一張試卷全部命題字數(shù)即為10000字左右，即使考試時間長達2.5小時（為當(dāng)代考試中時間最長的），考生要在酷暑中做完這些題也非易事。
其次，這些命題中還包含著一些化易為難的“方法”，如：
1、以簡入繁法，即把本來簡單的提問復(fù)雜化。如每年考卷第一題，要求辨別幾個字的讀音是否全部正確，卻把這幾個字放到了四組文字之中，辨別的字量增加了三倍，由于字多易混，實際難度增加更大。
2、雪上加霜法，即把一般性問題放在專業(yè)性文字中，使考生的解題在生疏的內(nèi)容前受阻。如考卷第6題，要求從四句話中選出無語病的一句。答案中c句為“儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段?！庇捎趯W(xué)生不熟悉金融業(yè)務(wù)，僅根據(jù)前面的“高低”與后面的“增長”搭配不當(dāng)而判定該句為病句，但答案中卻按照金融常識而把該句視為無語病。結(jié)果，海淀區(qū)考生做對此題的比率僅為14.6％，低于任選一答案的概率25％。
3、無事生非法，即不顧語言的習(xí)慣用法，強調(diào)語法規(guī)則，而使一些簡單的考題成為“陷阱”。如94年考卷第4題，也是判斷病句。其中一句為“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！贝鸢钢信写司錇椴【?。其實，按照“睡前三忌”的語境，以上句子并無毛病。因為在人們的理解中，“一忌睡前不可惱怒”即“第一忌就是睡前忌惱怒”而并非“第一是要忌睡前不可惱怒”之意。
4、吹毛求疵法，即不顧語言有模糊性的特點，用“顯微鏡”挑考生答題中的毛病。如97年考卷中28題，要求在5句中找出符合作者“散文的心”的觀點的兩句。其中c句為“散文應(yīng)該反對封建教條”，e為“散文應(yīng)該突破兩重械梏”。突破這些“械梏”與反對封建教條有什么本質(zhì)的不同呢？但答案卻肯定c而否定了e，這就使許多根據(jù)意思相近而選擇e句的有冤難申。
語文考題中致難之因還有，這兒就不再列舉了。我們要注意的是這種“難度”的性質(zhì)與它帶來的后果，它的難不在于考及的知識如何艱深，而主要是提問的繁瑣復(fù)雜，廣布疑陣，因而使程度差的人反可籍猜測答案得分，而程度較高的.人卻因錯誤人人難免而無法得到高分。這種考試不可能有大的區(qū)分度，不利于人才的選拔。從閱卷中可見，近年來已難于發(fā)現(xiàn)成績出眾的考生。
三、高考語文命題方式不符合語文學(xué)科的特點，把語文教學(xué)引入了歧途。
與其他學(xué)科相比，語言學(xué)科在知識的運用上有兩個顯著特點：1、綜合性，即語文知識的運用是綜合的，孤立地去掌握各項知識并無太大意義；2、模糊性，即語文的知識范圍難有截然的界限，掌握的程度也難以精確地量化。所以，青年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最佳途徑就是多讀文學(xué)作品，多寫自己感興趣的事物。只有這樣，他們才能真正地通過學(xué)習(xí)提高精神境界，豐富語匯，悟得語法，提高表達能力。
遺憾的是，現(xiàn)在的高考命題中卻有著與之相反的取向。
首先，它忽視語文的綜合性而突出知識的“分解”。這就是按各知識點分別布題，閱讀測試中的問題五花八門，就連作文也要分成兩篇，以考查不同文體的寫法。更有甚者，一篇作文也要按內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、書寫來分別計分，這就像把一個人分成腦袋、四肢、衣著等項來評價一樣可笑了。
其次，它忽視語言的模糊性而過份地強調(diào)精密性，這就是標準化命題的大量運用。這種命題會把語言的許多形式上的差異看作正誤與是非的不同，因而它扼殺了語言的多樣性與靈活性。解答這類題目主要靠辨析與推理。大量地運用這類題目實際上就是把語文學(xué)習(xí)理科化，使青少年過早地偏向理性思維而影響想象力的發(fā)展與情感的培養(yǎng)。
就是在這種影響之下，當(dāng)前我國的中小學(xué)語文教學(xué)中已少有真正意義上的閱讀與寫作教學(xué)而多有編題與解題教學(xué)。畢業(yè)班進入題海大戰(zhàn)是不用說的了。而其他年級何嘗能夠幸免？據(jù)97年8月23日的《文匯讀書周報》報導(dǎo)，上海名牌雜志《少年文藝》的發(fā)行量已從80的年代的100萬份降低到目前的10萬份，這樣下去，很可能若干年以后中國語文將無“文”可言了。
期中反思命題篇二十
每一次勞動之后，便會豐收一次喜悅，每一次付出之后，便會無比的感到驕傲與自豪。
在新學(xué)期升學(xué)后的三個星期，每一天都要打掃衛(wèi)生，打掃衛(wèi)生也只不過是掃一掃，拖一拖地，擦一擦窗臺罷了。而這次學(xué)校進行大檢查，所以我們?nèi)嗝恳粋€都各司其職，干好手中的活，不偷懶，專心大掃除。
我們也不甘示弱，先用抹布輕輕的把灰塵與落土大約擦下來，只是還有水劃過的痕跡，看到別人手里的`報紙，我們也便拿起報紙把那水跡擦掉，汗水滑過每一個人的臉頰，雖然每個人的任務(wù)量不多，但是這便是努力一番，換來的幸福汗水。
放眼望去，不管是教室的干凈程度，還是教室外的走廊，都不像一個用過三年時光的學(xué)校。墻上沒有絲毫灰燼，一切都像新的一樣，那一個個笑臉便是我們打掃后寫的壯麗篇章。
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期中反思命題篇一
開課已經(jīng)過了一段時間了，但我還是想把我上的那節(jié)公開課――紙箱作畫，做一個總結(jié)。
對于紙箱作畫這節(jié)課來說，我的課前準備還是比較充分的。自己認為在整個教學(xué)的過程中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)的過程還是比較清楚的。第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入活動，通過出示圖畫引出這節(jié)課的內(nèi)容。然后通過與小朋友的談話，了解到他們所認識的不同房子的造型。第二環(huán)節(jié)是教師示范畫，我自己準備了一個小一點的紙箱，在紙箱的周圍封上了白紙，然后事先已經(jīng)在紙箱的三面分別畫上了不同形狀的房子，在第一環(huán)節(jié)中，與小朋友的交流后，在最后一面空白面上畫上了，交流后小朋友最想畫的房子。最后一個環(huán)節(jié)就是請小朋友在用紙箱拼湊的不同形狀的“房子”上作畫。
在這三個過程中，我認為在進行最后一個環(huán)節(jié)上，需要改進的地方還有很多。在請孩子們作畫前，我所要說的要求講的不是特別的清楚。我應(yīng)該告訴他們，“房子”是由不同大小的箱子所拼成的，我們需要在一個平面上畫上一幢不同形狀的`房子，然后每一幢房子里面有門，有窗。但是我在上那節(jié)課的時候，由于有一點點的小緊張讓我忘記提這個要求，所要在孩子們作畫的時候，他們在一個紙箱上畫了一個房子。但是在各位聽課老師及時的提醒下，才完成我所想要達到的那個要求。在一大個箱子的頂部還需要另外畫上裝飾畫來裝飾整幢房子。在裝飾由許多箱子組成的房子中，需要小朋友們一起合作完成，在作畫的過程中還要體驗小朋友之間一起合作完成畫的快樂之情。
在這個活動進行的過程中，我和許多聽課的老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們對與這種合作活動還是比較感興趣的。他們都分配好自己所要完成的部分，最后出來的效果還是比較理想的。我認為，對于一個新教師來說，在要進行每一個活動前，對孩子們所要提的要求一定要考慮到每一個方面，用最最簡潔的話來告訴他們所要達到的要求，這樣才能把每一節(jié)課上的完整。
期中反思命題篇二
在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位老師肩負的重要職責(zé)，開學(xué)至今，我主要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
40分鐘的上課時間非常寶貴，因此課前必須讓孩子養(yǎng)成認真準備的習(xí)慣。通過課前觀察我發(fā)現(xiàn)，每節(jié)數(shù)學(xué)課打鈴后總會有那么幾個孩子經(jīng)常會亂翻東西，要么就是拿課本，要么就是找文具，還時不時的有東西掉下去，這樣不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時間。因此，要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課就應(yīng)該從課前準備開始，起初，我先就數(shù)學(xué)課上需要準備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：課本擺在桌角，練習(xí)本夾在書中，課上要用的文具要提前從文具盒里拿出來，擺在桌角，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音。同時，我以“休息”兩字為提示，每節(jié)課特意強調(diào)這兩個字，并告訴學(xué)生們當(dāng)聽到這兩個字時就應(yīng)該馬上收拾，逐漸的當(dāng)每節(jié)課下課后聽到休息這兩個字后，他們會自覺地跟著說收拾，在說的同時將下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準備好。
首先，我們要用心設(shè)計課堂中的每一個環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意，當(dāng)學(xué)生說話時，我們同樣應(yīng)該認真傾聽學(xué)生說話，為學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣做好榜樣。在課堂上對于正在認真傾聽的孩子要及時予以表揚，比如，“你聽得最認真?！薄澳惆褎e人說的話都聽懂了，真了不起！”“瞧，某某聽得多認真哪！”抓住學(xué)生善聽的“閃光點”，激勵學(xué)生參與到傾聽中來。與此同時，當(dāng)你表揚認真聽講的孩子時，往往受益的是一大片，這樣就能把孩子們的積極性充分地調(diào)動起來了，他們會一個比一個聽得認真。
課后作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識。良好的作業(yè)習(xí)慣主要包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。因此針對每一項作業(yè)都要制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫作業(yè)方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。諸如字的大小、空行、題目的排列、錯題更正的`形式、卷面的整潔度等，面向全班提出統(tǒng)一要求，不合要求的就要重作。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還制定了激勵措施，從聽課、回答問題、作業(yè)等方面對學(xué)生予以評價和獎勵。
習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中才能取得預(yù)想的結(jié)果。
期中反思命題篇三
期中考試剛剛結(jié)束，大家慢慢從一片壓抑中走了出來，開始活躍起來，這次期中考試總體來說還是不錯的，有許多童鞋進步了，但相對也有退步的，幾家歡喜家家愁啊。
我這次主要就是數(shù)學(xué)和物理不是很好，往下拉了很多分，數(shù)學(xué)就是上課聽不集中，最近新學(xué)的四邊形中，有很多簡單的證明題都不會做，而且思維不是很開闊，幾乎是遇到難題就不會，到后來都不愿意去動腦想了。最后就是課下練習(xí)不夠，老師強調(diào)的重要例題課下沒有去看，導(dǎo)致一些好的方法、好的思路沒有學(xué)會。
物理是一門新課程，一開始有些不適應(yīng)但后來便慢慢好了。物理主要就是課下多做題，把做錯的、不會做的一一弄明白。然后再把主要的一些定義記住，最后就是考試時仔細一些，注意題目。
英語要把重點句型，詞組，3a，單詞之類的背過，平時課下多做題，題海戰(zhàn)術(shù)有時也是管用的。最后就是多積累詞匯量，在閱讀理解和完形填空中，如果單詞不認識那就很難知道文章的大體意思，也就很難做對了。
語文課內(nèi)的知識一定要掌握牢固，然后增加閱讀量，多積累好詞好句。在考試前可以選取幾個好的作文題材背過，考試時可以套用。最后多做些閱讀理解，增加理解能力。
考試前臨時抱佛腳是有些用的，但平時也要擠出些時間復(fù)習(xí)，即使背不過，記不住，也要多讀幾遍，加深記憶。
不管這次考試的結(jié)果是好是壞，畢竟已經(jīng)結(jié)束，留著時間高興或悲傷，不如提前準備好迎接下次考試，況且期末還沒來到，一切都不是定數(shù)，只要堅持不懈的努力，相信什么都有可能。
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期中反思命題篇四
期中考終于結(jié)束了，真開心啊，一考完試，整個人就輕松了。一想到這次考試的題目我大部分都練習(xí)過，我就覺更開心了。
星期一，老師公布分數(shù)，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯?！叭~航，72.5分”“??！”天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發(fā)下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說：“你太不認真了。”我一看題目，在課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分?。俊蔽倚÷暬卮穑骸?2.5分。”“我就知道你考不好?！眿寢屨f。
回到家，媽媽把我訓(xùn)斥一頓，說：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯呢？還不都是因為粗心大意！”是啊，都是因為我的粗心大意才會導(dǎo)致明明會的題目都做錯了，我下次一定要多檢查幾遍，不能再因為粗枝大葉而讓自己的努力變成徒勞了！
期中反思命題篇五
開課已經(jīng)過了一段時間了，但我還是想把我上的那節(jié)公開課――紙箱作畫，做一個總結(jié)。
對于紙箱作畫這節(jié)課來說，我的課前準備還是比較充分的。自己認為在整個教學(xué)的過程中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)的過程還是比較清楚的。第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入活動，通過出示圖畫引出這節(jié)課的內(nèi)容。然后通過與小朋友的談話，了解到他們所認識的不同房子的造型。第二環(huán)節(jié)是教師示范畫，我自己準備了一個小一點的紙箱，在紙箱的周圍封上了白紙，然后事先已經(jīng)在紙箱的三面分別畫上了不同形狀的房子，在第一環(huán)節(jié)中，與小朋友的交流后，在最后一面空白面上畫上了，交流后小朋友最想畫的房子。最后一個環(huán)節(jié)就是請小朋友在用紙箱拼湊的不同形狀的“房子”上作畫。
在這三個過程中，我認為在進行最后一個環(huán)節(jié)上，需要改進的地方還有很多。在請孩子們作畫前，我所要說的要求講的不是特別的清楚。我應(yīng)該告訴他們，“房子”是由不同大小的箱子所拼成的，我們需要在一個平面上畫上一幢不同形狀的`房子，然后每一幢房子里面有門，有窗。但是我在上那節(jié)課的時候，由于有一點點的小緊張讓我忘記提這個要求，所要在孩子們作畫的時候，他們在一個紙箱上畫了一個房子。但是在各位聽課老師及時的提醒下，才完成我所想要達到的那個要求。在一大個箱子的頂部還需要另外畫上裝飾畫來裝飾整幢房子。在裝飾由許多箱子組成的房子中，需要小朋友們一起合作完成，在作畫的過程中還要體驗小朋友之間一起合作完成畫的快樂之情。
在這個活動進行的過程中，我和許多聽課的老師們發(fā)現(xiàn)，孩子們對與這種合作活動還是比較感興趣的。他們都分配好自己所要完成的部分，最后出來的效果還是比較理想的。我認為，對于一個新教師來說，在要進行每一個活動前，對孩子們所要提的要求一定要考慮到每一個方面，用最最簡潔的話來告訴他們所要達到的要求，這樣才能把每一節(jié)課上的完整。
期中反思命題篇六
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，七年級的生活已過了一學(xué)期。在別人眼里，我對學(xué)習(xí)很不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西。每個星期天晚上都告誡自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，因為發(fā)現(xiàn)自己實在是差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我的成績是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我認真分析了原因：數(shù)學(xué)是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂也不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考的很差，才89分；經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)該跟著老師好好學(xué)。
在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練；是自己的閱讀能力有所提高。
作文。
書寫能力也不夠強，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。
另外，在政史地生方面，我要更加重視起來，因為沒有主科雜科之分了，都成了重要學(xué)科。
期中反思命題篇七
年級排名出來了，我才排了12名。以往我都是排前五名的，沒想到既然落后了這么多。第一名當(dāng)然是班長啦！總分六百多，平均分96.5，全年級第一名。我該總結(jié)下我退步的原因。數(shù)學(xué)課上我沒有認真聽，課后也不復(fù)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎，隨便應(yīng)付。再看看班長的學(xué)習(xí)態(tài)度，下課了還在那里學(xué)習(xí)，上課積極主動發(fā)言，不開小差，提前預(yù)習(xí)。我知道我回家肯定會挨罵的。媽媽說過，只要退步了都要寫一篇一千字的反思給她看，否則她會狠狠的罰我。
我有一個缺點，就是有拖延癥，老師在黑板上面講重要的題型，而我則在下面說小話，開小差。心里想著:我這么聰明，下課后再問老師或班長就可以了嘛！可下課后我只顧著玩了。沒有把學(xué)習(xí)放在心上，把那些有關(guān)學(xué)習(xí)的事都拋到九霄云外去了?！拔酰蛔鳂I(yè)。”組長催促我。我都是從本組里挑一個成績較好的抄，寫完了也是去玩。預(yù)習(xí)也沒有預(yù)習(xí)。作業(yè)很多都是來到學(xué)校再不，每天早上補作業(yè)的學(xué)生里總有我的份。上課真的特愛說話，跟那些聊什么感情的事情??！總之與學(xué)習(xí)無關(guān)，有好幾次被老師點名，但我還是改不了愛說話的毛病。下課后我沒有提前把書放桌面，有時很晚才到教室里來那些勸我改改的人我熟視無睹。
這是期中考，瞬間把我敲醒了，數(shù)學(xué)完全可以的一百多分的，地理和老師明明可以考及格的，可我都沒有考上。一緊張，把書上的內(nèi)容忘了，一馬虎，整道題都寫錯了。哎！真該說我什么好。我重新振作起來，給自已制訂一個目標，比如超過某某，考考到前五名。再利用課余時間預(yù)習(xí)。也可以多看看課外書，增加閱讀能力（閱讀題是我做得最差的一部分）寫作能力等。有太大壓力的話可以聽聽音樂，跑跑步什么的。每天晚上花一個小時來總結(jié)今天學(xué)的內(nèi)容，花半小時預(yù)習(xí)。
期末也即將來臨，壓力更大了，希望我能在今后的考試取得優(yōu)異的成績，加油！
期中反思命題篇八
半個學(xué)期結(jié)束了，我靜下心來，反思自己這半學(xué)期以來的教學(xué)工作。
從考試情況來看，總體上令人不滿意，因為優(yōu)秀率不高，兩極分化嚴重。
下面從三方面反思半學(xué)期來的教學(xué)得失：
一是教學(xué)方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
三、是學(xué)生的卷面書寫。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卷面非常好，書寫工整、認真。所有的學(xué)生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認真，簡直不可思議。我觸動很大。可是，那些平時作業(yè)不認真的學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的.是平時的嚴格要求，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進措施之一。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
期中反思命題篇九
我們這次考了期中考試，我語文考得不好，只得了95·5。我覺得我的閱讀理解和看圖寫話，掌握的不好。
我今后要加強，閱讀理解。我希望，下次不錯閱讀理解。認真答題、認真檢查、保持安靜，考個好成績。加油！
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期中反思命題篇十
時間過得真快，一眨眼，半學(xué)期便已從指縫間悄悄溜過。上周五我們街道各小學(xué)按時進行語數(shù)期中考試，考完后，我校教師以流水線的形式進行集中改卷。改完試卷后，雙休日我仔細地再看過每個學(xué)生每張試卷的每一道題的作答情況，看完后，心情很沉重，也很著急。
在此次期中考試中，我們班知識掌握得比較牢固的部分有：
1、聽力測試，得分率95%。
2、看拼音寫詞語，把詞語補充完整并任選一個詞語造句，得分率92%。給帶點字選擇正確的解釋，得分率95%。
3、把陳述句改為反問句，及寫夸張句得分率85%。
4、選組詞再選詞填空，得分率95%。
5、補充詩句，及根據(jù)課文內(nèi)容作答，得分率80%。
主要知識缺漏及改進措施：
1、看拼音寫詞語，把詞語補充完整這兩題中錯得比較的地方是“抵御”的“御”字，有一個同學(xué)寫成單人旁，兩個寫成雙耳刀，五個中間部分寫錯。“莫名其妙”的.“其”有七個同學(xué)寫成“奇”。
改進措施：雖然是高年級的學(xué)生，但對于一些筆畫較多的字，除讓學(xué)生來說說有什么好辦法記住外，最好能在課堂上進行兩遍練寫，加深印象；而對于一些比較容易用同音字代替的詞語，可以教給學(xué)生逐字解釋各字的意思，然后來解釋整個詞語意思的方法幫助學(xué)生記住這個易錯字在詞語的意思。如“莫名其妙”讓學(xué)生通過查字典的方法，讓學(xué)生明白這詞語的意思是：不知道其中的奧妙。而“其”表示的是“其中”的意思，而不是“奇怪”的“奇”。
2、比喻句用來比喻的喻體不夠貼切。如出現(xiàn)“老師是大海，我們是長江?！?BR> 或者出現(xiàn)改完后的句子不是比喻句，因為不是不同類的事物進行比較的，如“老師是媽媽，我們是媽媽的孩子?！痹谡n內(nèi)閱讀題中有一道題是：“馬，這不安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在原野上匯集。”這句話中“用什么來比喻什么”許多同學(xué)用馬來比喻山洪，有的則不明白山洪是什么意思。
改進措施：首先要和學(xué)生重申下，什么樣的句子叫比喻句；其次要結(jié)合課文中出現(xiàn)的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生弄明白什么是本體，什么是喻體。同時要及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)時弄懂生字詞的意思，如不懂的要在課堂上提出疑問，不能不懂裝懂。
3、學(xué)生雖然每周都有進行課內(nèi)和課外的摘抄，但摘抄態(tài)度不夠認真，存在應(yīng)付的情況，有部分較認真的同學(xué)會在習(xí)作中加以應(yīng)用摘抄的好詞好句，但有部分同學(xué)摘抄后雖然也想在習(xí)作中加以應(yīng)用，但由于對詞語的意思不理解，以致出現(xiàn)詞不達意，或者用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。如“我聽到這個消息便汪汪大哭起來……”而作文在選材方面，也比較單一，這一學(xué)生的生活經(jīng)歷比較簡單也有一定的關(guān)系。因為這一兩年中經(jīng)常有學(xué)生撿到錢物來歸公的現(xiàn)象。班上也有一個同學(xué)上學(xué)期撿到八百元來交公，要求尋找失主的事，學(xué)生對這事也比較了解，也以在“他笑了”的習(xí)作中就有許多同學(xué)寫到撿到錢而歸還失主，失主笑了，或者失主送錦旗給拾金不昧的同學(xué)，那同學(xué)笑了。
改進措施：嚴格要求學(xué)生認真做好摘錄筆記，每周利用一兩節(jié)早讀課讓學(xué)生交流收集到的好詞好句，并說說這些好詞好句好在哪，可以怎么應(yīng)用，同時讓聽的同學(xué)來提提意見。而在習(xí)作選材方面，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，用心發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用上較準確的詞語，把自己要表達的意思表達清楚明白，力求寫真寫抒真情。
5、文中共講了兩件事，請分別用一句話概述。”有許多同學(xué)看到兩件事，和一句話，就只用一句話來概述這兩件事。而沒能分別用一句話概述。
改進措施：學(xué)生課外自學(xué)很不自覺，完成作業(yè)也比較應(yīng)付，要對學(xué)生進行必要的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而對于課外閱讀，則在鼓勵學(xué)生多閱讀的同時，可能應(yīng)該來一點硬性規(guī)定，規(guī)定每周完成多少的閱讀量，這對那些學(xué)習(xí)比較被動的同學(xué)可能有點促進作用。讀后在課前三分鐘與同學(xué)交流，老師也可以借此檢查學(xué)生的課外閱讀情況。
期中反思命題篇十一
期中考試的結(jié)果就是一場噩夢，每當(dāng)老師發(fā)試卷時就有一種緊張之感，從我心中飄然而起。這次考試總得來說我還是比較滿意的!
但是，有許多優(yōu)點我需要保持，還有許多缺點需要改進。
在語文方面我還是比較滿意的，語文考試我冥思苦想，寫到作文題時，我停住了，似乎被難到，又仔細看了看，才醒悟過來，原來是我們寫過的文題關(guān)愛，我看了看時間，還有10分鐘，我著急了，刷刷地寫了起來，字寫得非常潦草。就因為字潦草扣了3分，以后不管怎樣我一定要把字寫好，這就是一個血淋淋的教訓(xùn)。
這次數(shù)學(xué)我考的并不太好，主要原因還是在于粗心，寫完后沒有認真檢查，導(dǎo)致扣了5分左右，在畫圖時，我看了看題，沒有細心，就亂畫了一下，扣了2分。唉!如果這題我認真審題的話就不可能導(dǎo)致扣分啊，這次只打了80分，但是我相信這并不是我的最好成績，我一定可以考到95分以上的。
科學(xué)是最讓我傷腦筋的，因為老師要我們讀時，我坐在最后一排，非常隱蔽，就沒有認真讀，老師一來我就裝模作樣地讀，老師一走我就放下書講話，看別的書或開小差?？荚嚂r，光憑感覺做題，認為對就對，錯的也就打把差，因為只能靠自己了。
為什么我品德考得這么差呢?為什么?因為我上課時只寫不記，把東西記在本子上，并沒有記在頭腦里，考試時當(dāng)然記不到咯!不復(fù)習(xí)騙得了老師，但騙不過試卷和自己，分數(shù)就可以看出你自己努力沒努力。品德應(yīng)用題時，雖然我蒙對了，但以后我還是要認真復(fù)習(xí)，看出真實成績。
說了這么多，我也應(yīng)該談一談我以后努力的方向了。首先我上課應(yīng)該認真聽講，不開小差，不講小話，不懂就要問。其二每天回家后閱讀1小時課外書，練30分鐘字，爭取把字練好，先把字練好再練出速度。其三自己買試卷，一份語文試卷、一份數(shù)學(xué)試卷，每學(xué)完一單元，就檢測一下自己的真實成績，一學(xué)期下來，看自己成績是提升了，還是越來越差了。最后，改掉一切壞毛病，保持自己的優(yōu)點，下次考試爭取每門考上90分以上，不讓父母和老師失望。
期中反思命題篇十二
在原來的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此課沒有太大興趣，教學(xué)中完全是我在唱主角，學(xué)生很被動的學(xué)習(xí)；教學(xué)內(nèi)容完全圍繞著“煙花”，沒有太多的學(xué)生想象的空間，尤其是課堂活動方式缺乏等問題出現(xiàn)。并且美術(shù)課上學(xué)生大部分依葫蘆畫瓢，畫出來的畫，沒有太多的創(chuàng)造和想象力。如果在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生只一味臨摹，日子久了學(xué)生就已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式，習(xí)慣性思維占據(jù)了他們的腦海。理論性和知識性的東西卻一無所知，缺乏想象力的訓(xùn)練，如此下去，只會使他們變成墨守成規(guī)、一事無成的人，也不利于學(xué)生個性的發(fā)展。
通過新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，我深深感覺到了自己的不足。因而我對美術(shù)課的處理與以往大有不同了。在本課中，我首先把自己和學(xué)生的位置進行了調(diào)整。我思索的是如何激發(fā)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)興趣，自我表現(xiàn)。我借助媒體教學(xué)，找到了大量的關(guān)于過年的資料，他們通過欣賞和感受，積極性變得非常高。借著他們的興奮，我讓他們自由大膽的進行討論并說出自己對過年的感受，使他們的對過年的形象更加清晰了；此時我讓他們思索怎樣將這些場景表現(xiàn)出來，并把自己的想法說出來，在說出來的同時，全體學(xué)生幫助出主意，他們的心里的形象更加生動了；最后在動手之前我又讓他們欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，并感受其中的繪畫方式和構(gòu)圖取材，此時，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我提出作業(yè)要求后他們便迫不及待的動起來了。在他們作業(yè)的時候，教師及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加以鼓勵，對有困難的學(xué)生及時給予幫助。最后評價的時候主要以鼓勵為主，讓學(xué)生自我評價，然后教師再指出其中有待改進的地方。
本堂課教學(xué)比以往的收效明顯不同，學(xué)生的作品有了自己的東西，學(xué)生的積極性也增強了，他們也更加喜歡美術(shù)課了。
期中反思命題篇十三
期中考試已經(jīng)告一段落，從學(xué)生的考試情況看，完成情況一般，這要從客觀和主觀情況去分析。
首先客觀方面：有兩個班的電腦近一個月都無法正常使用，一個班音響無聲，一個班投影儀壞了，使得這兩個班的學(xué)習(xí)效果較差，再加上中考時是五年級學(xué)生和六年級學(xué)生交叉同坐，一個年級播放錄音時另一個年級做筆試練習(xí)，我認為這對學(xué)生做題的干擾是不可估計的，建議以后還是不要采用這種方式。
現(xiàn)在說說主觀方面的原因：六年級的中考試卷題量適中，題型較靈活。學(xué)生在平時如果能按照老師的要求熟背每單元的詞匯和對話，然后認真完成老師布置的課堂練習(xí)，尤其在老師評講練習(xí)時，注意總結(jié)學(xué)習(xí)要點和學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生無論在何種測試下都會獲得較好的`成績。重點是現(xiàn)在有部分六年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)很被動，老師布置的練習(xí)不去認真思考只會借一些好的同學(xué)的作業(yè)來抄襲，長此以往，那就什么都沒學(xué)到了。
總結(jié)以上原因，我將會針對學(xué)生現(xiàn)有的問題采用采用以下方法：一、個別輔導(dǎo)，二、生生互教，（我認為這種方法不但能培養(yǎng)優(yōu)生的表達和理解能力，也能高效的提升大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率），與學(xué)生家長溝通，盡量取得家長的支持和配合。
期中反思命題篇十四
此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質(zhì)問題，面對試卷能夠從容應(yīng)對。這次考試也反映出了新的問題，如：考試前的復(fù)習(xí)力度不夠等等。
1.語文：分數(shù)再創(chuàng)新高。個人感覺主要是做選擇題的能力有所強化。同時，經(jīng)過作文訓(xùn)練，此方面能力也有提高。對閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分數(shù)沒能大幅度提高的原因之一。(分數(shù)已知：105)。
2.數(shù)學(xué)：此次數(shù)學(xué)難度相對較低，不怕題目難，怕就怕在會犯低級錯誤，導(dǎo)致不必要的失分。(個人估分：100---130)。
3.英語：對英語試卷難度的感覺十分模糊，說不準是難是易。完形填空仍然是硬傷，預(yù)計會有大的失分。(個人估分：90---120)。
4.物理：物理這一門凸顯出了一個大問題:復(fù)習(xí)力度不夠.試卷中t16老師講并且也錄入錯題本,但就是沒看到那一題,說明在復(fù)習(xí)時沒能很好地整合資料.以后應(yīng)改進.(個人估分：70---85)。
5.化學(xué)：化學(xué)試卷有一定難度，無論是選擇題還是大題，都有些把握不定。做實驗題時犯了錯誤：沒能用心情去想。應(yīng)該認真地去分析整個過程，靜下心來想，才能穩(wěn)步得分。(分數(shù)已知：54)。
6.生物：生物試卷的主要競爭在于80分的選擇題，其中有易有難，依之前做練習(xí)卷的經(jīng)驗，估計不會有大的失誤。(個人估分：70---90)。
三、今后打算。
1.繼續(xù)強化解題技巧及心理素質(zhì);。
2.考前認真整理資料進行復(fù)習(xí)。
期中反思命題篇十五
恢復(fù)高考已了，語文高考命題本著有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于促進中學(xué)語文教學(xué)的原則，在積極地發(fā)揮其導(dǎo)向作用，這一點是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對高考語文命題進行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發(fā)現(xiàn)存在著的與其相關(guān)的一些問題。
因為既然是指揮棒，就得隨著它轉(zhuǎn)，而讓語文教學(xué)隨著高考語文命題這根指揮棒轉(zhuǎn)，會轉(zhuǎn)出什么結(jié)果呢？我們再也不能無視這樣一個現(xiàn)實：在高考語文命題是指揮棒這一錯誤輿論的誤導(dǎo)下，如今不少語文教師進入誤區(qū)，語文教學(xué)偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學(xué)只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學(xué)率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)、考什么、教什么成了時尚；真正站在素質(zhì)教育的高度，依據(jù)《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，對學(xué)生進行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓(xùn)練的，并不多見。這又怎能不導(dǎo)致語文教學(xué)方向性的偏差？過去有人批評語文教學(xué)少慢差費，依我看，現(xiàn)在還應(yīng)加上一條，就是偏。這個問題不盡快解決，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，只能是一句空話。
二、考查的內(nèi)容，方式已與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的要求不相適應(yīng)。
眾所周知，學(xué)生的語文素質(zhì)應(yīng)包括聽說讀寫幾個方面，語文素質(zhì)教育的出發(fā)點，根本點就是要嚴格訓(xùn)練學(xué)生這幾個方面的基本功和基本技能，讓學(xué)生全面發(fā)展。高考語文命題也理應(yīng)涉及這幾個方面，這樣才能比較全面、準確、客觀、公正地反映考生的語文水平?？蓮慕鼛啄旮呖颊Z文命題的實際看，考查的內(nèi)容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個方面，而對聽與說兩個方面卻未作要求。其實，語文的聽與說至關(guān)重要，單就說而言，一方面口頭表達最能直接反映學(xué)生的語文實際水平，另一方面良好的口頭表達能力也是學(xué)生應(yīng)具備的語言修養(yǎng)?？梢姡呖颊Z文命題與當(dāng)今語文素質(zhì)教育的目標要求相去甚遠，并不能很好地體現(xiàn)語文素質(zhì)教育的.精神。同時，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側(cè)重考查讀與寫外，也未能采用一個比較合理的檢測手段（如聽力考試、口試等）對學(xué)生的聽說能力進行有效的考查，以全面衡量學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?？疾閮?nèi)容的偏頗失衡就不可避免地影響了檢測的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強的學(xué)生在高考中反而得不到高分。
三、試題偏難，產(chǎn)生了很大的負效應(yīng)。與其它學(xué)科相比，語文試題是偏難的?？疾閮?nèi)容有難度，固然是由語文這門學(xué)科自身的特點決定的，但也與命題者的人為因素有關(guān)。我們是不是應(yīng)該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應(yīng)試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分數(shù)是個寶，你不看重，學(xué)生看重；你不重視，社會重視。事實上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。二是不少學(xué)生學(xué)語文的興趣轉(zhuǎn)移，重理輕文的現(xiàn)象尤其嚴重。結(jié)果是，他們的數(shù)理化越學(xué)越好，語文卻越來越差。于是產(chǎn)生了馬太效應(yīng)。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業(yè)班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績來得到社會的認可，可高考成績一揭曉，不少人只能發(fā)出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。
期中反思命題篇十六
《過年》是本學(xué)期最后一課，恰逢元旦，大家又剛過完圣誕節(jié)，學(xué)生們都沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中，也使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習(xí)中來。我們學(xué)習(xí)了制作節(jié)日拉花，紙燈籠和節(jié)日賀卡來渲染節(jié)日氣氛，傳遞節(jié)日祝福。
在節(jié)日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節(jié)。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美；大家合作起來齊心協(xié)力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當(dāng)默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學(xué)時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。
現(xiàn)在想想，我的愿望是希望看到學(xué)生們有成就感的樣子和開心的笑。
期中反思命題篇十七
期中考試，乃是一件非同小可的事情，一點也不可小看，不容得半點錯誤，可是，o(︶︿︶)o唉！
老師大步流星地走過來分發(fā)試卷，我既激動，又害怕，如果考不好，我這小命就不保了，蒼天啊，大地啊，寬容寬容，可憐可憐我，阿彌陀佛！
語文：考了94分，考得也不錯嘛！呵呵，老天終于睜眼了，誰想，一看卷紙，心情一下子變得低沉。
我竟然把原文填空做錯了，老師讓背了好幾遍，我怎么不長記性？題目問的是《再見了親人》一課中，你最受感動的一句話是什么我寫成了蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽我太粗心了，竟寫成草原一課的，我的天?。?BR> 還有，語文讓寫一個比喻句，我都寫錯了，最難的不錯，最簡單的反而做的一塌糊涂，我已經(jīng)無法比喻我現(xiàn)在了。還有，作文一下子扣了兩分，你猜一猜為什么，因為我的字被魔筆擦掉了一句話，此時此刻我最想說一個字虧！
語文分析：在上語文課的時候，要牢牢記住一句名言：讀書百遍，奇跡自現(xiàn)。讀書要大聲讀，認真讀，原文填空爭取不要錯，肯定是課文還沒有牢牢掌握心中，以后，要把課文讀的滾瓜爛熟，掌握全盤，贏得光榮的贊揚，還要在閑余的時候，多看看課外書，多積累詞語，多讀一些書籍，這些都對你的學(xué)習(xí)有很大提高。
數(shù)學(xué)考了72分，什么概念？我一下子臉色蒼白，四肢發(fā)麻，腦海一片空白，我呆若木雞，目瞪口呆，心跳加速，我一下子像變成空氣一樣，一動也不動。一看題，填空題一下子扣了5分，5分跑了，還有95分，判斷題很粗心，題問的是兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)這還有思考嗎？肯定是對的，例如，57=35，35是合數(shù)，23=6，6也是合數(shù)，所以這是的，我竟然打了一個，選擇題題扣了6分，猜數(shù)游戲扣了2分，解決問題扣了15分，我的媽呀，我簡直不敢相信。
數(shù)學(xué)分析：解決問題是失分的`根本原因，平時還要多磨練自己，多在網(wǎng)上找點題做，還要適應(yīng)的看看關(guān)于數(shù)學(xué)的知識點，掌握數(shù)學(xué)的技巧，下次一定能考好！
英語考了91分，呵呵，還算行，不過，聽力題扣了6分，雖然錄音機總發(fā)出滋滋的響聲，但是也不至于扣了6分吧，有的人聽力題還全對，那么他是神仙嗎？還有，連詞成句扣了3分，第一個小題，竟然沒有認真檢查，少寫了好幾個單詞，連詞成句第3小題，我都快氣瘋了，本來是grandma，我寫成了grandma。
英語分析：課文背得還不夠熟練，寫英語時，記得不要把一個家族成員分離開，那樣，你就和我一樣有同樣的心情，還要多聽一聽錄音，把這發(fā)滋滋的怪獸趕走，讓他看看我的厲害。
唉，這次考試很不理想哦！希望大家不要像我這樣，于是，我想出了一個深刻的道理：學(xué)習(xí)不努力，吃虧在眼前。讓我們一起加油，前方的路途還很遙遠，你有足夠的時間展示你的才華，失敗乃成功之母。
期中反思命題篇十八
據(jù)《中國青年報》報道由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布的《第一批異形詞整理表》將于3月31日起試行，教育部考試中心近日表示，它不會對高三的語文教學(xué)和今年的高考命題產(chǎn)生太大影響。
《第一批異形詞整理表》發(fā)布后，引起了社會，尤其是高三學(xué)生和教師的極大關(guān)注。由于高考語文試卷中有一道判斷錯別字的題目，高考作文也涉及到錯別字的問題，而《第一批異形詞整理表》中一些規(guī)范后的字詞用法和以往標準不一致，于是，很多高三師生疑惑高考中究竟應(yīng)以哪個為準。
對此，國家語言文字工作委員會標準處的一工作人員表示，《第一批異形詞整理表》是一份推薦性試行規(guī)范，不作為強制的標準讓學(xué)生、老師遵從。他還透露，一份適用于整個教育系統(tǒng)的關(guān)于此整理表的《試行辦法》近日將會出臺。筆者從人大附屬中學(xué)了解到，他們已經(jīng)將這份整理表介紹給同學(xué)，但目前字典、詞典上的詞形與《第一批異形詞整理表》還有所出入，估計新規(guī)范的推行需要一段時間。
教育部考試中心一工作人員稱，考試中心已經(jīng)與國家語言文字工作委員會協(xié)商好，在高考中避免把這些異形詞作為考點?！兜谝慌愋卧~整理表》選取了普通話書面語中經(jīng)常使用、公眾的取舍傾向比較明顯的338組異形詞（包括詞和固定詞組），比如宏圖鴻圖、夾克茄克、折中折衷等（破折號前為推薦使用詞語），采用通用性、理據(jù)性、系統(tǒng)性原則整理。附錄中還有44組含有非規(guī)范字的異形詞，明確予以廢除。
期中反思命題篇十九
最近國家公布了今年各學(xué)科高考的范圍，壓縮了一些學(xué)科的考試內(nèi)容，這對減輕學(xué)生負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育是非常有利的。但是，就報上公布的內(nèi)容來看，語文學(xué)科的考試要求似乎未有大的改變，而過去在語文學(xué)科的高考命題上存在的問題是最多的，在造成高考的負面效應(yīng)上影響是最為嚴重的。
一、考試內(nèi)容覆蓋面過大，極大地加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
高考是選拔性考試，它應(yīng)該考查學(xué)生的實際能力。語文能力主要是閱讀與寫作能力。但現(xiàn)在的高考題中，除了考寫作及現(xiàn)代文、古文閱讀之外，還要考及語音常識、文字常識、語法、修辭、標點符號用法、中國文學(xué)史常識、外國文學(xué)史常識、文體常識、文學(xué)鑒賞、歷代文學(xué)作品中的名言警句，甚至還有不屬于語文范疇的古代文化常識，如古代的稱謂、職官、歷法、地名、科舉等知識，顯然，這幾乎是一套百科全書的范圍了。
二、考題難度太大，嚴重挫傷了中小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
應(yīng)該承認，把高考題卷上的題分別孤立地看，并無太大難度，但是，以整張試卷來看，難度是很大的。每年高考學(xué)生得分很少有上130分的（150分為滿分），而外語考分上140分則不為少數(shù)；許多語文專家試做高考題也往往難以及格。語文專家劉國正先生有一次很認真地答了一張高考語文試卷，按標準答案，嚴格計算，結(jié)果只能達到70分。
那么，題卷中的整體難度從何而來呢？
首先，就是前面說的，題目涵蓋過廣，題量過大。全卷三十多題，光作文就要寫兩篇。一張試卷全部命題字數(shù)即為10000字左右，即使考試時間長達2.5小時（為當(dāng)代考試中時間最長的），考生要在酷暑中做完這些題也非易事。
其次，這些命題中還包含著一些化易為難的“方法”，如：
1、以簡入繁法，即把本來簡單的提問復(fù)雜化。如每年考卷第一題，要求辨別幾個字的讀音是否全部正確，卻把這幾個字放到了四組文字之中，辨別的字量增加了三倍，由于字多易混，實際難度增加更大。
2、雪上加霜法，即把一般性問題放在專業(yè)性文字中，使考生的解題在生疏的內(nèi)容前受阻。如考卷第6題，要求從四句話中選出無語病的一句。答案中c句為“儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段?！庇捎趯W(xué)生不熟悉金融業(yè)務(wù)，僅根據(jù)前面的“高低”與后面的“增長”搭配不當(dāng)而判定該句為病句，但答案中卻按照金融常識而把該句視為無語病。結(jié)果，海淀區(qū)考生做對此題的比率僅為14.6％，低于任選一答案的概率25％。
3、無事生非法，即不顧語言的習(xí)慣用法，強調(diào)語法規(guī)則，而使一些簡單的考題成為“陷阱”。如94年考卷第4題，也是判斷病句。其中一句為“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！贝鸢钢信写司錇椴【?。其實，按照“睡前三忌”的語境，以上句子并無毛病。因為在人們的理解中，“一忌睡前不可惱怒”即“第一忌就是睡前忌惱怒”而并非“第一是要忌睡前不可惱怒”之意。
4、吹毛求疵法，即不顧語言有模糊性的特點，用“顯微鏡”挑考生答題中的毛病。如97年考卷中28題，要求在5句中找出符合作者“散文的心”的觀點的兩句。其中c句為“散文應(yīng)該反對封建教條”，e為“散文應(yīng)該突破兩重械梏”。突破這些“械梏”與反對封建教條有什么本質(zhì)的不同呢？但答案卻肯定c而否定了e，這就使許多根據(jù)意思相近而選擇e句的有冤難申。
語文考題中致難之因還有，這兒就不再列舉了。我們要注意的是這種“難度”的性質(zhì)與它帶來的后果，它的難不在于考及的知識如何艱深，而主要是提問的繁瑣復(fù)雜，廣布疑陣，因而使程度差的人反可籍猜測答案得分，而程度較高的.人卻因錯誤人人難免而無法得到高分。這種考試不可能有大的區(qū)分度，不利于人才的選拔。從閱卷中可見，近年來已難于發(fā)現(xiàn)成績出眾的考生。
三、高考語文命題方式不符合語文學(xué)科的特點，把語文教學(xué)引入了歧途。
與其他學(xué)科相比，語言學(xué)科在知識的運用上有兩個顯著特點：1、綜合性，即語文知識的運用是綜合的，孤立地去掌握各項知識并無太大意義；2、模糊性，即語文的知識范圍難有截然的界限，掌握的程度也難以精確地量化。所以，青年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最佳途徑就是多讀文學(xué)作品，多寫自己感興趣的事物。只有這樣，他們才能真正地通過學(xué)習(xí)提高精神境界，豐富語匯，悟得語法，提高表達能力。
遺憾的是，現(xiàn)在的高考命題中卻有著與之相反的取向。
首先，它忽視語文的綜合性而突出知識的“分解”。這就是按各知識點分別布題，閱讀測試中的問題五花八門，就連作文也要分成兩篇，以考查不同文體的寫法。更有甚者，一篇作文也要按內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、書寫來分別計分，這就像把一個人分成腦袋、四肢、衣著等項來評價一樣可笑了。
其次，它忽視語言的模糊性而過份地強調(diào)精密性，這就是標準化命題的大量運用。這種命題會把語言的許多形式上的差異看作正誤與是非的不同，因而它扼殺了語言的多樣性與靈活性。解答這類題目主要靠辨析與推理。大量地運用這類題目實際上就是把語文學(xué)習(xí)理科化，使青少年過早地偏向理性思維而影響想象力的發(fā)展與情感的培養(yǎng)。
就是在這種影響之下，當(dāng)前我國的中小學(xué)語文教學(xué)中已少有真正意義上的閱讀與寫作教學(xué)而多有編題與解題教學(xué)。畢業(yè)班進入題海大戰(zhàn)是不用說的了。而其他年級何嘗能夠幸免？據(jù)97年8月23日的《文匯讀書周報》報導(dǎo)，上海名牌雜志《少年文藝》的發(fā)行量已從80的年代的100萬份降低到目前的10萬份，這樣下去，很可能若干年以后中國語文將無“文”可言了。
期中反思命題篇二十
每一次勞動之后，便會豐收一次喜悅，每一次付出之后，便會無比的感到驕傲與自豪。
在新學(xué)期升學(xué)后的三個星期，每一天都要打掃衛(wèi)生，打掃衛(wèi)生也只不過是掃一掃，拖一拖地，擦一擦窗臺罷了。而這次學(xué)校進行大檢查，所以我們?nèi)嗝恳粋€都各司其職，干好手中的活，不偷懶，專心大掃除。
我們也不甘示弱，先用抹布輕輕的把灰塵與落土大約擦下來，只是還有水劃過的痕跡，看到別人手里的`報紙，我們也便拿起報紙把那水跡擦掉，汗水滑過每一個人的臉頰，雖然每個人的任務(wù)量不多，但是這便是努力一番，換來的幸福汗水。
放眼望去，不管是教室的干凈程度，還是教室外的走廊，都不像一個用過三年時光的學(xué)校。墻上沒有絲毫灰燼，一切都像新的一樣，那一個個笑臉便是我們打掃后寫的壯麗篇章。
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