教案是教師教學(xué)的指導(dǎo)工具，可以保證教學(xué)的有序進行。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素，例如教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性、教學(xué)方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時，教師還應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和組織，以及教學(xué)資源的合理運用。只有這樣，才能讓教學(xué)更加有針對性和有效性。因此，了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
時間的測量教案篇一
1、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間。
2、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。
感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。
2課時。
1、扮演《時間像小馬車》。
2、欣賞《在鐘表店里》。
3、編創(chuàng)與活動。
一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求。
1、初聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表示了什么?
那些低、粗、長、慢的聲音表示了什么?
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。
3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表示，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。
4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行扮演。
二、扮演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求。
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。同學(xué)聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。
1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?
(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?
3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。
4、分組匯報，一組同學(xué)扮演，一組同學(xué)唱歌，一組同學(xué)打擊樂伴奏，一起合作完成歌曲的表示。
5、編創(chuàng)動作建議。
第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。
第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；
第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。
第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；
第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。
第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，
第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。
第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。
三、編創(chuàng)與活動：傳消息。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。
2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自身的課本上畫五角星。
1、扮演《這是什么》。
2、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》。
3、編創(chuàng)與活動。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。
2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，同學(xué)用筆畫，大多數(shù)同學(xué)畫出鬧鐘，有的同學(xué)畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。
二、學(xué)唱歌曲，感受表示音樂形象。
1、師出示各種小鬧鐘，請同學(xué)說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)。
2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示同學(xué)要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。
4、學(xué)唱歌曲難點解決：50505—和20205—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。
5、有感情的演唱歌曲。
6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）。
7、分小組扮演歌曲，由同學(xué)之間展開評價，鍛煉同學(xué)主動評價自身和他人的歌唱和扮演的能力。
三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表示的鬧鐘形象。
2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵同學(xué)可以隨著音樂用動作來表示。同學(xué)交流回答：大多數(shù)同學(xué)說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別同學(xué)就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表示鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。
3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請同學(xué)用筆在書上畫出來，看誰畫的.次數(shù)準(zhǔn)確。
4、同學(xué)交流，師歸納小結(jié)。
四、結(jié)合歌曲樂曲中表示的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。
1、讓同學(xué)說說你該怎樣保護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。
2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。
3、扮演歌曲《這是什么》和上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。
五、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音。
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。
1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
3、還可以鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自身探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
時間的測量教案篇二
1、初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。
區(qū)別時間與時刻。
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
課件。
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、口答。
（1）平年全年有多少天？1天有多少時？
（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時。
上午8時是（）時下午3時是（）時。
二、探究新知。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一張火車票和汽車票。
（3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.
（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
（2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。
（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
（2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
（1）讀題，理解題意。
（2）提問：題中給我們的是什么計時法？
（3）集體交流解題思路。
（4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
（2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間。
711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29。
721北京18:00上海第二天8:00。
t42西安17:48北京第二天7:23。
4、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？
（1）讀題，理解題意。
（2）分析數(shù)量關(guān)系。
（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）。
（4）學(xué)生獨立解答。
四、思維訓(xùn)練。
教材第85頁練習(xí)十八的第4題。
（1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時間。
（2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？
（3）小組交流解題策略。
（4）集體交流，課件演示。
時間的測量教案篇三
課標(biāo)：能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。
長度與時間的測量，包括測量單位、測量方法和測量活動三個小節(jié)。主要內(nèi)容為長度的估測、用刻度尺測量長度；時間的估測，用停表或手表測時間等；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。
重點：
2.會正確使用刻度尺測量物體的長度。
3.會正確記錄測量結(jié)果。
難點：
1.正確讀取和記錄測量結(jié)果。
3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別。
學(xué)生在小學(xué)和初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過刻度尺的使用、長度與時間的單位以及它們之間的換算，這些知識對于學(xué)習(xí)本節(jié)知識非常有幫助。但是，學(xué)生并不一定會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度、時間；不能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，因此，本節(jié)重點是學(xué)習(xí)刻度尺使用，如何記錄測量結(jié)果。
【知識與技能】。
1.通過實踐，學(xué)習(xí)測量長度、時間的基本技能。
2.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。
【過程與方法】。
1、通過實驗探究學(xué)會使用刻度尺的正確方法；
2、通過對物體長度的估測掌握估計長度的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】。
讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差；認(rèn)識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性。
【教學(xué)方法與媒體】講授法、實驗探究法、閱讀法、討論與交流。
【教學(xué)過程】復(fù)備。
【導(dǎo)入新課】。
學(xué)生觀察下面的圖，判斷圖中兩條線段的長度是否相等。再找學(xué)生用尺子進行測量，并與觀察結(jié)果進行比較，從而得出測量的重要性。這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)長度的測量。
請同學(xué)們目測一下課桌的長、寬、高，比較它們的長短。
由于學(xué)生目測經(jīng)驗各異，目測的結(jié)果會呈現(xiàn)多樣化，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主地表達想法：用一張紙條、一砟或三角板的一邊長作為標(biāo)準(zhǔn)，測出課桌的長、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍，來比較課桌的長、寬、高的長短。
學(xué)生討論交流后，會注意到大家選取的標(biāo)準(zhǔn)五花八門，比較起來很不方便，使他們體會到制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。
要進行測量，就要有一個人們公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)，也就是測量單位。
學(xué)生閱讀教材，知道長度和時間的國際單位及它們的一些常用單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。
小活動：讓學(xué)生了解身上的尺，認(rèn)識幾個單位。
1m、1dm、1cm、1mm有多長。
有時人們對測量結(jié)果的精確度要求很高，有時人們對測量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)精確度要求不高時，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進行估測；當(dāng)精確度要求高時，則要選用適當(dāng)?shù)臏y量工具進行測量。
請同學(xué)們觀察自己準(zhǔn)備的刻度尺，思考下面的問題：
a、它的量程，也就是它的測量范圍是多少？
b、它的分度值是多少？
c、它的零刻線在哪里？是否磨損了？
學(xué)生仔細觀察手中的刻度尺，并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果，然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測量之前一般都要對測量儀器仔細觀察。
師：現(xiàn)在請各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)備的刻度尺測量一下物理課本的長度和寬度。
各小組的同學(xué)測量完以后，組內(nèi)相互討論、交流測量的過程、結(jié)果，然后每個小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。
長度a/cm、寬度b/cm。
第一次。
第二次。
第三次。
平均值。
為了使測量的結(jié)果準(zhǔn)確，每個小組是怎樣做的？請各個小組發(fā)表意見：
各個小組在交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確使用刻度尺的方法：
（1）刻度尺要放正，要緊靠被測物體。
（2）讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
（3）為了測量更準(zhǔn)確，要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。
教師引導(dǎo)后，讓學(xué)生交流討論體會到：在測量時，由于客觀或主觀因素的影響，如測量工具、測量方法、測量者等的影響，測量的結(jié)果和真實值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。
對于測量來說，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請同學(xué)們討論、交流，發(fā)表自己的意見。
學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法：我們可以通過校準(zhǔn)測量工具、改進測量方法、選用精確度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。
在生活中，除了需要用刻度尺測量長度以外，人們還經(jīng)常需要估測長度。你有哪些估測長度的方法？怎樣可以使估測結(jié)果更準(zhǔn)確，更接近物體的真實長度呢？請同學(xué)們發(fā)表意見：
學(xué)生交流：可以用目測，還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”，或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測量，如了解自己一砟的長度，走一步的長度等。為了提高估測的準(zhǔn)確性，要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測一測自己制作的“人體尺”等，看它的長度改變了沒有。
利用你的“人體尺”能否估測出教室的長和寬？試一試，并交流估測結(jié)果。然后請兩位同學(xué)用皮卷尺精確測量，每位同學(xué)將自己的估測值與實測值進行比較，評價自己估測水平，找出差距大的原因。
學(xué)生交流測量結(jié)果，評價自己的估測水平。僅憑自身能測出真實物體的長度，體現(xiàn)了學(xué)以致用，極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
時間的測量教案篇四
通過自主學(xué)習(xí)，課外調(diào)查，估測，實際測量等手段，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
1知識與技能：知道國際單位制中長度的單位及其換算。
3情感態(tài)度與價值觀：能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。
1提供學(xué)生自學(xué)提綱，讓學(xué)生了解長度、時間的單位及其換算關(guān)系。
2通過調(diào)查市場上出售的服裝和鞋子尺碼的國家標(biāo)準(zhǔn)，搞清如何根據(jù)人體尺寸應(yīng)購買哪種規(guī)格的衣服和鞋子，把知識和實踐緊密地聯(lián)系起來。
3通過上網(wǎng)查閱有關(guān)長度單位的資料，了解“米”的定義的歷史變遷。
4上網(wǎng)查閱鐘的發(fā)展史。
1正確使用刻度尺測長度2學(xué)會使用機械秒表測時間。
多媒體教室，厘米刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，卷尺，米尺（30）。
機械秒表{30}、電子秒表。
觀察討論實驗多媒體教學(xué)。
時間的測量教案篇五
學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
1、掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。
2、能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3、愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。
積木木棒、鉛筆、大熊圖片。
1、出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。
（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
（3）示范講解正確的測量方法。
（4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3、鼓勵幼兒運用不同工具測量。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》p28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結(jié)果不一樣？
（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？
小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。
（4）生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。
3、會進行8以為的看圖列式計算。
準(zhǔn)備：
1、確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2、筆、紙人手一份。
3、算式操作單。
過程：
1、目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。
2、用自然測量的方法測量不同物體的遠近。
3、幼兒在次測量并進行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠近。
4、引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
5、看圖列8以內(nèi)的算式。
（1）看圖列加法算式。
（2）看圖列減法算式。
（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習(xí)。
時間的測量教案篇六
第五節(jié)呼吸系統(tǒng)
鼻：鼻毛、粘膜、嗅細胞氣體進出通道，
咽對進入空氣有
呼吸道喉：會厭軟骨、聲帶凈化、溫暖、
氣管濕潤功能
支氣管呼吸功能。
肺泡壁薄
外界的氧氣是怎樣進入肺內(nèi)，肺內(nèi)的二氧化碳又是怎樣排出體外的呢？這是通過呼吸運動實現(xiàn)的。
呼氣。
肋間外肌。
收縮。
舒張。
肋骨。
向上、向外移。
向下、向內(nèi)移。
胸骨。
向上。
向下。
胸廓前后、左右徑。
增大。
減小。
膈肌。
收縮。
舒張。
膈
下降。
回升。
胸廓上、下徑。
增大。
減小。
胸腔體積。
增大。
減小。
肺內(nèi)壓。
減小，小于大氣壓。
增大，大于大氣壓。
（a）170厘米（b）158厘米。
（c）10厘米（d）12厘米。
2．課后練習(xí)。
(4)右圖是人在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，處于（a）點時，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是()。
（a）肺內(nèi)氣壓大氣壓（b）肺內(nèi)氣壓=大氣壓。
（c）肺內(nèi)氣壓大氣壓（d）不能確定。
(5)運動員的胸圍差比一般人大，說明運動員()。
（a）肺的呼吸功能強（b）身體健康。
（c）每次呼出的氣體多（d）呼吸的頻率低。
(6)肺換氣是指()。
（a）外界氣體進入肺泡。
（b）人體與外界環(huán)境進行氣體交換。
（c）人體得到氧氣的過程。
（d）肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程。
3．參考答案。
(1)（c）(2)（d）(3)（d）(4)（c）(5)（a）(6)（d）。
4．簡要分析。
(1)平靜呼吸，主要由肋間外肌和膈肌完成，吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上舉，膈肌收縮，膈下降，使胸廓擴大，外界氣壓大于內(nèi)部，氣體進入。
(3)胸圍差是指人盡力吸氣時的胸圍長與盡力呼氣時的胸圍長之差。
(4)從縱坐標(biāo)可知（a）點時，肺內(nèi)氣壓為負值(相對于大氣壓而言)，所以肺內(nèi)氣壓大氣壓。
(5)運動員由長期的鍛煉，其肺活量大，胸圍差也較大，這都說明他的呼吸功能強。
(6)肺換氣應(yīng)包括兩個方面，一是外界含氧高的氣體進入肺內(nèi)，另一方面是肺內(nèi)含二氧化碳高的氣體排出體外，而（b）不夠確切，應(yīng)指出是肺內(nèi)與外界環(huán)境之間氣體交換。
時間的測量教案篇七
教師寄語：尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量長度和時間········。
2、知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值可以減小誤差。
3、知道誤差與錯誤的區(qū)別。
4、通過測量過程，激發(fā)操作興趣，形成實事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實驗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)習(xí)難點：
刻度尺的正確使用方法，誤差。
學(xué)習(xí)過程：
一、思維啟動，提出問題。
根據(jù)速度公式，求速度應(yīng)知道和。
結(jié)合生活中的實際情況思考一下對這兩個物理量應(yīng)如何測量呢？
二、進行新課，科學(xué)探究。
1、常用的長度測量工具（生舉例說明）。
（1）復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。
（2）單位及換算。
1km=m。
1m=dm。
1m=cm。
1m=mm。
1m=um。
1m=nm。
3、實驗探究：刻度尺的使用。
總結(jié)刻度尺的使用注意事項：
4、分組實驗：測量物理課本寬度和長度。
（1）測量物理課本的寬度。
（2）測量物理課本的長度。
5、特殊測量方法。
（1）如何測硬幣直徑。
（2）測量一頁紙的厚度。
（3）測量細銅絲的直徑。
1、在國際單位制中，時間的基本單位是符號時間單位還有、
1h=min1min=s。
2、秒表的使用。
（三）誤差：
2、誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。
三、隨堂檢測。
1、給下列各物體的長度填上合適的單位：
（1）中學(xué)生的身高1700；
（2）一個墨水瓶的高為0.65；
（3）一課桌的高為0.52；
（4）物理課本的寬為1.85。
2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是（）。
a、放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起。
b、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線。
c、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)。
d、記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位。
3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）。
a、認(rèn)真細致的測量可以避免誤差b、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差。
c、測量時的錯誤就是誤差太大d、測量中錯誤是可避免的，而誤差是不可避免的。
5、怎么測量一個乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。
6、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是（）。
a、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量。
b、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離。
c、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化。
d、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出。
一、課堂小結(jié)。
我的收獲：
我還存在的疑惑：
二、課下作業(yè)。
時間的測量教案篇八
來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時鐘，而認(rèn)識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識整點、半點，有認(rèn)識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認(rèn)識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標(biāo)：
1．明確大班幼兒認(rèn)識時鐘的目標(biāo)，研討記錄時間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識時鐘的`知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認(rèn)識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認(rèn)識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認(rèn)識整點、半點，逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間。
主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？
答：1．首先要認(rèn)識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？
答：1．看時鐘記錄時間。
2．看時間畫時鐘。
3．看畫記錄時間。
三、具體課例研討。
1．目標(biāo)是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進？
3．材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)？
數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》活動反思。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計《小銀行》。
時間的測量教案篇九
(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
(二)情感目標(biāo)：讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。
【活動準(zhǔn)備】。
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備通過物體的對比，感知反義詞。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。
【活動過程】。
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師：剛才大家會說那么多的.反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2.師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。
四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運用。
六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附對比歌：
一個高，一個低，駱駝小羊站一起。
一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。
一個快，一個慢，龜兔賽跑最明顯。
一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
時間的測量教案篇十
1、弄清說明對象，理清文章思路。
2、認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神。
3、體會文章生動有趣的語言。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入（出示兩件物品）。
同學(xué)們知道實物投影儀上的東西是什么嗎？它們是雨花石和三葉蟲化石標(biāo)本。誰能說出他們的作用？雨花石可以欣賞，三葉蟲化石標(biāo)本可供科學(xué)研究。除此以外，在科學(xué)家，尤其是地質(zhì)學(xué)家的眼里，它們還有記錄時間的奇異功能。今天這堂課，我們就一起來學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家陶世龍先生所寫的說明文：《時間的腳印》。
二、整體感知課文。
1、這篇課文中有一些字詞我們接觸較少，同學(xué)們在閱讀時要注意這些字詞，特別是“龜裂”和“楔形”。（齊讀）。
2、請同學(xué)們速讀課文，讀完后用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。
巖石有記錄時間的奇異功能。
3、那么，巖石是怎樣記錄下時間的腳印的呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊用筆勾畫出文中的重要語句，讀后完成下列填空題：
從可以看出地殼的活動；（）可以說明地球上氣候的變化；（）可以幫助認(rèn)識地球生物的演化過程。
4、那么，了解了巖石記錄時間的功能，對現(xiàn)實生活有什么意義呢？請同學(xué)們跳讀課文，并舉例回答。教師小結(jié)：如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。
三、質(zhì)疑并討論，加深對課文內(nèi)容的理解。
提問：課文在說明巖石可以記錄時間后，為什么要接著寫一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容？我覺得這一部分可以刪去。對此說法，同學(xué)們可以自由發(fā)表意見，但須言之成理。
四、課堂反饋。
1、這是一篇知識性很強的說明文，作者卻把死寂的巖石寫得生動有趣，你喜歡文中的哪些句子，請說說你的具體感受。本文標(biāo)題便很新奇，把“巖石”比作是“時間的腳印”。時間在不斷流逝、不斷前進，但卻看不見摸不著，把時間比作腳印，就使無形的時間有形化了，既生動形象又很準(zhǔn)確。
2、本文用生動有趣的語言，告訴了我們巖石有記錄時間的奇異功能。根據(jù)你對課文的理解，你認(rèn)為除了可以把巖石比做時間的腳印外，還可以比作什么？請大家拿起筆，把想到的句子寫下來，全班交流。學(xué)生發(fā)言。
3、教師引導(dǎo)：我也想了幾個比喻，可能不如同學(xué)們寫的好。我說一說，作為拋磚引玉好嗎？巖石是歷史的證人。巖石是大自然的語言。巖石是內(nèi)蘊豐富的書。
（同步播放幻燈）。
4、再次討論，學(xué)生發(fā)言。
五、結(jié)語及課外作業(yè)。
1、巖石是時間的腳印，她講述光陰的故事。希望同學(xué)們珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。最后，讓我們齊讀高士奇爺爺?shù)脑姟稌r間伯伯》。
2、課外作業(yè)：在課后閱讀、搜集、了解一些有關(guān)巖石、地球的知識。
【學(xué)生提問備案】。
1、“礫巖”是什么東西？（播放巖石分類表）。
巖石分為三大類：火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。沉積巖分為沙石巖和泥石巖，礫巖是沙石巖的一種。我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降涅Z卵石，和今天我們見到的雨花石，都是礫巖的一種。礫巖體積較大，內(nèi)部有原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石，質(zhì)地較硬，稱為“礫”；在“礫”和“礫”之間，有質(zhì)地較細較軟的巖石。它們緊挨在一起，形態(tài)有點像公園里的鵝卵石小道。當(dāng)?shù)[巖中較細較軟的部分松動，原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石就脫離開來，經(jīng)過長期的水流搬運、沖擊，被不斷地磨圓，最后沉積在河床的底部。
2、什么是化石？（播放地質(zhì)年表）。
化石是古代生物的遺體、遺骸或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的東西。三葉蟲是生活在距今約5.7億年前的寒武紀(jì)的海洋生物。
3、寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)是什么意思？（播放地質(zhì)年表）。
寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)，是地質(zhì)學(xué)上的一種時間劃分，是依據(jù)生物、氣候的演化來劃分的。
時間的測量教案篇十一
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)重點、難點。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動準(zhǔn)備。
《上學(xué)歌》光盤。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的.動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思。
通過本次活動設(shè)計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
小百科：
上學(xué)是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識的過程，一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。而現(xiàn)代教育則為學(xué)齡前的兒童開設(shè)了幼兒園。
時間的測量教案篇十二
現(xiàn)如今，不管是城市還是農(nóng)村，獨生子女較多，孩子們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著家長的關(guān)懷呵護，不少孩子不懂得珍惜時間。他們做事拖拉、懶散，沒有時間觀念，不會有效地利用時間，不會合理地安排時間。為此，我班開展了“讓我們做時間的小主人”的主題班會。
1、通過活動，使學(xué)生懂得時間的寶貴和珍惜時間的重要性。
2、教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)習(xí)有效地利用時間，合理地安排時間，做時間的小主人。
1、學(xué)生搜集名人珍惜時間的故事，準(zhǔn)備小品。
2、班主任準(zhǔn)備視頻閱讀材料以及名人名言。
一、謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？那我來出幾個謎語吧！你們猜猜這是什么呀？
1、世界上有一樣?xùn)|西，它最長又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當(dāng)它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！
2、看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。
同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語說的都是時間。
二、通過活動感受時間的重要性
1、討論1秒鐘可以做什么
學(xué)生交流回答
師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實，1秒鐘的時間很短，似乎做不了什么事。可是，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng)造出奇跡。
2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng)造的奇跡
（1）電腦1秒鐘可以完成3萬億次運算。
（2）跳水運動員1秒鐘可以完成空中動作。
（3）光1秒鐘可以傳播30萬千米，大約繞地球8圈。
（4）發(fā)電廠1秒鐘的.發(fā)電量可供一戶家庭用3個月。
師：看到這些數(shù)字，你是不是又重新認(rèn)識了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。
3、通過活動體會1分鐘的重要性
師：時間就在我們身邊，有時你會覺得時間很漫長，有時你又會覺得時間很短暫，我們來做個小實驗吧！
活動：同樣是1分鐘的時間，全班5個組，各完成不同的事情：
（1）做口算；
（2）下棋；
（3）玩撲克；
（4）跳繩；
（5）踢毽子。
你做了些什么？對1分鐘有怎樣的感覺？（學(xué)生匯報，交流體會）
三、通過身邊浪費時間的現(xiàn)象，體會珍惜時間的重要性：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽一聽，這是什么聲音？（播放時鐘走動的畫面和聲音）時間正一分一秒地從我們身邊走過。在我們平時的學(xué)習(xí)中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！
活動：小品ab劇《時間在我們身邊》。主要內(nèi)容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現(xiàn)：
（1）早讀時間：a、抓緊時間預(yù)習(xí)；b、和同學(xué)說話。
（2）上課：a、專心聽講，不做其他事情；b、上課玩東西，想其他事情。
（3）課間：a、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，做好課前準(zhǔn)備；b、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）
師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來聽聽同學(xué)觀后感吧！
（學(xué)生談感受）
四、學(xué)習(xí)名人珍惜時間的故事，激勵自己珍惜時間：
師：只有做了時間的主人，才能做學(xué)習(xí)的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)的時間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。
活動：講述魯迅的故事：
魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個重要的秘訣，就是他非常珍惜時間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)很小，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作、繪畫。所以時間對他來說，實在是非常重要。在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費時間的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地謝絕。
五、學(xué)會合理安排利用、時間：
1、珍惜時間小測試
活動：小組合作完成小測試：
任務(wù)：假如有客人來你家做客，你一定會熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？
任務(wù)表如下：任務(wù)內(nèi)容所需要的時間：
用水壺?zé)?BR> 5分鐘
刷洗茶壺、茶杯。
1分鐘
洗水果。
2分鐘
準(zhǔn)備客人愛吃的零食。
2分鐘
師：談一談，你是怎樣安排時間的？
學(xué)生交流自己完成任務(wù)的順序
師：看來，小明同學(xué)安排得最合理。只用了5分鐘的時間就把所有的任務(wù)都完成了，做了時間的小主人。
2、聯(lián)系自身的不足，立下新目標(biāo)。
（學(xué)生談自己的新目標(biāo)）
師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學(xué)會珍惜時間，我們要認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（發(fā)給每位學(xué)生一張寫有名人名言的小書簽）
六、班主任小結(jié)。
時間的測量教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
2、了解時間的知識在生活中的實際用途，會通過觀察、數(shù)格子、計算來知道所經(jīng)過的時間。
3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)重點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、時、分、秒進率。
板書：1時=60分1分=60秒。
2、填空題。
2時=（）分2分=（）秒。
180分=（）時120秒=（）分。
1時40分=（）分6分=（）秒。
3、填合適的時間單位。
（1）一節(jié)課的時間是40（）。
（2）看一場電影要2（）。
（3）小東跑一100米要用16（）。
二、探究新知。
多媒體課件展示“小學(xué)作息時間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題。
（1）上午第一節(jié)課是從幾時幾分到幾時幾分？這一節(jié)課上了多少時間？
你是怎么知道一節(jié)課的時間，你有什么方法？你會不會列算式。
（老師講解列算式計算）。
板書：8：50–8：10=40分。
8：50。
－8：10。
40。
答：這節(jié)課上了40分鐘。
（2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。
下午第七節(jié)課上了多少時間？
（3）深入探究，10：50~11：30第四節(jié)上了多少時間？
學(xué)生先試做，問在計算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？
重點講解分不夠減，到時退一作60分。
（4）反饋練習(xí)：1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長時間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。
三、鞏固練習(xí)。
1.王老師看一場電影時刻表如下，請問這場電影放映了多長時間？
四、全課小結(jié)。
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？
時間的測量教案篇十四
3、激發(fā)上小學(xué)的愿望，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;
1、復(fù)習(xí)整點、半點。
謎語引出主題。
孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什么?對了，是鐘表。
看表認(rèn)時間――十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。
你們都認(rèn)識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的`?對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。
2、感知一分鐘，樹立時間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
體驗一分鐘并討論
一分鐘到底是長還是短，現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備，(叮)開始!――(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3、一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認(rèn)真做事的道理;
對了，王老師今天也帶來的二個小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。
時間的測量教案篇十五
1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、將來、假若等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
時間的測量教案篇十六
說到化石時，本文提到了琥珀化石、長毛象化石。老師介紹一則小資料和琥珀、長毛象化石的來歷，聽后你與此文的說明的內(nèi)容和方法比較一下，看有什么異同。
小資料：琥珀化石只是化石中的一種。其實，化石有許多形態(tài)，有石質(zhì)化石、煤化石，還有奇異的冰凍化石呢。
琥珀化石的來歷：遠古時，一只小昆蟲正在樹枝上休息。它不知道危險正在向它逼近。樹脂粘住了小昆蟲，將它埋進樹脂的墳?zāi)怪?。?jīng)過滄桑變化，裹著小昆蟲的樹脂被埋入土中，又經(jīng)過漫長的歲月，樹脂變成化石，這就是琥珀化石。
冰凍化石：在距今1萬多年前，現(xiàn)在屬于俄羅斯的廣闊土地上，生活著許多長著長毛的猛犸。一天，一頭猛犸在暴風(fēng)雨中跌下山崖，被埋進了厚厚的冰雪之中，冰凍起來。當(dāng)這頭猛犸被科學(xué)家發(fā)掘出來時，它身上的毛發(fā)皮膚都還完好如初呢。
1．理清本文的說明方法，知其作用。
2．分析本文的寫作方法。
3．體會本文的語言特色。
1．學(xué)生復(fù)習(xí)說明文的特點。
在大家充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師重申強調(diào)：
說明文是以說明為主的一種文章體裁。它要求對事物的性質(zhì)、特點、成因、功能等特征以及事理作客觀的、科學(xué)的解釋，從而給人以知識。知識性、科學(xué)性和說明性是說明文的主要特點。
采用小組爭答的形式，看哪位同學(xué)答的快而準(zhǔn)：
(1)從寫作意圖上看，說明文的目的在于說明事物，使人對事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用等得到較清晰的了解；記敘文則通過寫景、狀物、寫人、記事表達作者的思想感情，達到教育人的目的?？傊?，說明文要授人以知，而記敘文要以情感人。
(2)從文章主要內(nèi)容上看，記敘文是以寫人、記事、寫景為主要內(nèi)容，說明文則是以說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等特征，闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。
(3)從文章的表達方法看，記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時輔之以抒情和議論。說明文則主要用介紹說明的方法，一般不用議論、抒情。說明文中的敘述，一般只用概述的方法，敘述是為說明服務(wù)的，因而不能運用藝術(shù)想像和夸張，敘述的重點必須與說明要點一致。說明文中也有描述的方法，但不同于記敘文中的描述。
時間的測量教案篇十七
科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。
情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。
】
滴漏實驗。
】
滴漏實驗。
】
有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
一、引入：
1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？
二、古代的水鐘：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學(xué)生獨立閱讀課本p54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。
3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本p55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？
四、延伸：
時間的測量教案篇一
1、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間。
2、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。
感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。
2課時。
1、扮演《時間像小馬車》。
2、欣賞《在鐘表店里》。
3、編創(chuàng)與活動。
一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求。
1、初聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表示了什么?
那些低、粗、長、慢的聲音表示了什么?
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。
3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表示，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。
4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行扮演。
二、扮演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求。
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。同學(xué)聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲便可以將同學(xué)分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。
1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?
(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?
3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。
4、分組匯報，一組同學(xué)扮演，一組同學(xué)唱歌，一組同學(xué)打擊樂伴奏，一起合作完成歌曲的表示。
5、編創(chuàng)動作建議。
第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。
第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；
第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。
第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；
第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。
第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，
第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。
第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。
三、編創(chuàng)與活動：傳消息。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。
2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自身的課本上畫五角星。
1、扮演《這是什么》。
2、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》。
3、編創(chuàng)與活動。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。
2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，同學(xué)用筆畫，大多數(shù)同學(xué)畫出鬧鐘，有的同學(xué)畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。
二、學(xué)唱歌曲，感受表示音樂形象。
1、師出示各種小鬧鐘，請同學(xué)說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。)。
2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示同學(xué)要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。
4、學(xué)唱歌曲難點解決：50505—和20205—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。
5、有感情的演唱歌曲。
6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）。
7、分小組扮演歌曲，由同學(xué)之間展開評價，鍛煉同學(xué)主動評價自身和他人的歌唱和扮演的能力。
三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表示的鬧鐘形象。
2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵同學(xué)可以隨著音樂用動作來表示。同學(xué)交流回答：大多數(shù)同學(xué)說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別同學(xué)就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表示鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。
3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請同學(xué)用筆在書上畫出來，看誰畫的.次數(shù)準(zhǔn)確。
4、同學(xué)交流，師歸納小結(jié)。
四、結(jié)合歌曲樂曲中表示的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。
1、讓同學(xué)說說你該怎樣保護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。
2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。
3、扮演歌曲《這是什么》和上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》，唱著走出教室。
五、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音。
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。
1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
3、還可以鼓勵同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自身探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。
時間的測量教案篇二
1、初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
2、能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。
區(qū)別時間與時刻。
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
課件。
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、口答。
（1）平年全年有多少天？1天有多少時？
（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時。
上午8時是（）時下午3時是（）時。
二、探究新知。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景。
（1）了解學(xué)生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一張火車票和汽車票。
（3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.
（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
（2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。
（3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
（2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
18-9=9（小時）。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、教材第85頁練習(xí)十八的第3題。
（1）讀題，理解題意。
（2）提問：題中給我們的是什么計時法？
（3）集體交流解題思路。
（4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
（2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。
車次始發(fā)站開點終點站到點運行時間。
711北京10:22沈陽北當(dāng)天19:29。
721北京18:00上海第二天8:00。
t42西安17:48北京第二天7:23。
4、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束？
（1）讀題，理解題意。
（2）分析數(shù)量關(guān)系。
（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分）。
（4）學(xué)生獨立解答。
四、思維訓(xùn)練。
教材第85頁練習(xí)十八的第4題。
（1）課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時間。
（2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？
（3）小組交流解題策略。
（4）集體交流，課件演示。
時間的測量教案篇三
課標(biāo)：能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。
長度與時間的測量，包括測量單位、測量方法和測量活動三個小節(jié)。主要內(nèi)容為長度的估測、用刻度尺測量長度；時間的估測，用停表或手表測時間等；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。
重點：
2.會正確使用刻度尺測量物體的長度。
3.會正確記錄測量結(jié)果。
難點：
1.正確讀取和記錄測量結(jié)果。
3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別。
學(xué)生在小學(xué)和初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過刻度尺的使用、長度與時間的單位以及它們之間的換算，這些知識對于學(xué)習(xí)本節(jié)知識非常有幫助。但是，學(xué)生并不一定會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度、時間；不能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，因此，本節(jié)重點是學(xué)習(xí)刻度尺使用，如何記錄測量結(jié)果。
【知識與技能】。
1.通過實踐，學(xué)習(xí)測量長度、時間的基本技能。
2.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。
【過程與方法】。
1、通過實驗探究學(xué)會使用刻度尺的正確方法；
2、通過對物體長度的估測掌握估計長度的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】。
讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差；認(rèn)識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性。
【教學(xué)方法與媒體】講授法、實驗探究法、閱讀法、討論與交流。
【教學(xué)過程】復(fù)備。
【導(dǎo)入新課】。
學(xué)生觀察下面的圖，判斷圖中兩條線段的長度是否相等。再找學(xué)生用尺子進行測量，并與觀察結(jié)果進行比較，從而得出測量的重要性。這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)長度的測量。
請同學(xué)們目測一下課桌的長、寬、高，比較它們的長短。
由于學(xué)生目測經(jīng)驗各異，目測的結(jié)果會呈現(xiàn)多樣化，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主地表達想法：用一張紙條、一砟或三角板的一邊長作為標(biāo)準(zhǔn)，測出課桌的長、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍，來比較課桌的長、寬、高的長短。
學(xué)生討論交流后，會注意到大家選取的標(biāo)準(zhǔn)五花八門，比較起來很不方便，使他們體會到制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。
要進行測量，就要有一個人們公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)，也就是測量單位。
學(xué)生閱讀教材，知道長度和時間的國際單位及它們的一些常用單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。
小活動：讓學(xué)生了解身上的尺，認(rèn)識幾個單位。
1m、1dm、1cm、1mm有多長。
有時人們對測量結(jié)果的精確度要求很高，有時人們對測量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)精確度要求不高時，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進行估測；當(dāng)精確度要求高時，則要選用適當(dāng)?shù)臏y量工具進行測量。
請同學(xué)們觀察自己準(zhǔn)備的刻度尺，思考下面的問題：
a、它的量程，也就是它的測量范圍是多少？
b、它的分度值是多少？
c、它的零刻線在哪里？是否磨損了？
學(xué)生仔細觀察手中的刻度尺，并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果，然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測量之前一般都要對測量儀器仔細觀察。
師：現(xiàn)在請各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)備的刻度尺測量一下物理課本的長度和寬度。
各小組的同學(xué)測量完以后，組內(nèi)相互討論、交流測量的過程、結(jié)果，然后每個小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。
長度a/cm、寬度b/cm。
第一次。
第二次。
第三次。
平均值。
為了使測量的結(jié)果準(zhǔn)確，每個小組是怎樣做的？請各個小組發(fā)表意見：
各個小組在交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確使用刻度尺的方法：
（1）刻度尺要放正，要緊靠被測物體。
（2）讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
（3）為了測量更準(zhǔn)確，要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。
教師引導(dǎo)后，讓學(xué)生交流討論體會到：在測量時，由于客觀或主觀因素的影響，如測量工具、測量方法、測量者等的影響，測量的結(jié)果和真實值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。
對于測量來說，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請同學(xué)們討論、交流，發(fā)表自己的意見。
學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法：我們可以通過校準(zhǔn)測量工具、改進測量方法、選用精確度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。
在生活中，除了需要用刻度尺測量長度以外，人們還經(jīng)常需要估測長度。你有哪些估測長度的方法？怎樣可以使估測結(jié)果更準(zhǔn)確，更接近物體的真實長度呢？請同學(xué)們發(fā)表意見：
學(xué)生交流：可以用目測，還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”，或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測量，如了解自己一砟的長度，走一步的長度等。為了提高估測的準(zhǔn)確性，要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測一測自己制作的“人體尺”等，看它的長度改變了沒有。
利用你的“人體尺”能否估測出教室的長和寬？試一試，并交流估測結(jié)果。然后請兩位同學(xué)用皮卷尺精確測量，每位同學(xué)將自己的估測值與實測值進行比較，評價自己估測水平，找出差距大的原因。
學(xué)生交流測量結(jié)果，評價自己的估測水平。僅憑自身能測出真實物體的長度，體現(xiàn)了學(xué)以致用，極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
時間的測量教案篇四
通過自主學(xué)習(xí)，課外調(diào)查，估測，實際測量等手段，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
1知識與技能：知道國際單位制中長度的單位及其換算。
3情感態(tài)度與價值觀：能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。
1提供學(xué)生自學(xué)提綱，讓學(xué)生了解長度、時間的單位及其換算關(guān)系。
2通過調(diào)查市場上出售的服裝和鞋子尺碼的國家標(biāo)準(zhǔn)，搞清如何根據(jù)人體尺寸應(yīng)購買哪種規(guī)格的衣服和鞋子，把知識和實踐緊密地聯(lián)系起來。
3通過上網(wǎng)查閱有關(guān)長度單位的資料，了解“米”的定義的歷史變遷。
4上網(wǎng)查閱鐘的發(fā)展史。
1正確使用刻度尺測長度2學(xué)會使用機械秒表測時間。
多媒體教室，厘米刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，卷尺，米尺（30）。
機械秒表{30}、電子秒表。
觀察討論實驗多媒體教學(xué)。
時間的測量教案篇五
學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
1、掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。
2、能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3、愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。
積木木棒、鉛筆、大熊圖片。
1、出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。
（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。
（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。
（3）示范講解正確的測量方法。
（4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3、鼓勵幼兒運用不同工具測量。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》p28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結(jié)果不一樣？
（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？
小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。
（4）生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。
3、會進行8以為的看圖列式計算。
準(zhǔn)備：
1、確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2、筆、紙人手一份。
3、算式操作單。
過程：
1、目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。
2、用自然測量的方法測量不同物體的遠近。
3、幼兒在次測量并進行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠近。
4、引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
5、看圖列8以內(nèi)的算式。
（1）看圖列加法算式。
（2）看圖列減法算式。
（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習(xí)。
時間的測量教案篇六
第五節(jié)呼吸系統(tǒng)
鼻：鼻毛、粘膜、嗅細胞氣體進出通道，
咽對進入空氣有
呼吸道喉：會厭軟骨、聲帶凈化、溫暖、
氣管濕潤功能
支氣管呼吸功能。
肺泡壁薄
外界的氧氣是怎樣進入肺內(nèi)，肺內(nèi)的二氧化碳又是怎樣排出體外的呢？這是通過呼吸運動實現(xiàn)的。
呼氣。
肋間外肌。
收縮。
舒張。
肋骨。
向上、向外移。
向下、向內(nèi)移。
胸骨。
向上。
向下。
胸廓前后、左右徑。
增大。
減小。
膈肌。
收縮。
舒張。
膈
下降。
回升。
胸廓上、下徑。
增大。
減小。
胸腔體積。
增大。
減小。
肺內(nèi)壓。
減小，小于大氣壓。
增大，大于大氣壓。
（a）170厘米（b）158厘米。
（c）10厘米（d）12厘米。
2．課后練習(xí)。
(4)右圖是人在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣壓變化的示意圖，處于（a）點時，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是()。
（a）肺內(nèi)氣壓大氣壓（b）肺內(nèi)氣壓=大氣壓。
（c）肺內(nèi)氣壓大氣壓（d）不能確定。
(5)運動員的胸圍差比一般人大，說明運動員()。
（a）肺的呼吸功能強（b）身體健康。
（c）每次呼出的氣體多（d）呼吸的頻率低。
(6)肺換氣是指()。
（a）外界氣體進入肺泡。
（b）人體與外界環(huán)境進行氣體交換。
（c）人體得到氧氣的過程。
（d）肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程。
3．參考答案。
(1)（c）(2)（d）(3)（d）(4)（c）(5)（a）(6)（d）。
4．簡要分析。
(1)平靜呼吸，主要由肋間外肌和膈肌完成，吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上舉，膈肌收縮，膈下降，使胸廓擴大，外界氣壓大于內(nèi)部，氣體進入。
(3)胸圍差是指人盡力吸氣時的胸圍長與盡力呼氣時的胸圍長之差。
(4)從縱坐標(biāo)可知（a）點時，肺內(nèi)氣壓為負值(相對于大氣壓而言)，所以肺內(nèi)氣壓大氣壓。
(5)運動員由長期的鍛煉，其肺活量大，胸圍差也較大，這都說明他的呼吸功能強。
(6)肺換氣應(yīng)包括兩個方面，一是外界含氧高的氣體進入肺內(nèi)，另一方面是肺內(nèi)含二氧化碳高的氣體排出體外，而（b）不夠確切，應(yīng)指出是肺內(nèi)與外界環(huán)境之間氣體交換。
時間的測量教案篇七
教師寄語：尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量長度和時間········。
2、知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值可以減小誤差。
3、知道誤差與錯誤的區(qū)別。
4、通過測量過程，激發(fā)操作興趣，形成實事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實驗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)習(xí)難點：
刻度尺的正確使用方法，誤差。
學(xué)習(xí)過程：
一、思維啟動，提出問題。
根據(jù)速度公式，求速度應(yīng)知道和。
結(jié)合生活中的實際情況思考一下對這兩個物理量應(yīng)如何測量呢？
二、進行新課，科學(xué)探究。
1、常用的長度測量工具（生舉例說明）。
（1）復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。
（2）單位及換算。
1km=m。
1m=dm。
1m=cm。
1m=mm。
1m=um。
1m=nm。
3、實驗探究：刻度尺的使用。
總結(jié)刻度尺的使用注意事項：
4、分組實驗：測量物理課本寬度和長度。
（1）測量物理課本的寬度。
（2）測量物理課本的長度。
5、特殊測量方法。
（1）如何測硬幣直徑。
（2）測量一頁紙的厚度。
（3）測量細銅絲的直徑。
1、在國際單位制中，時間的基本單位是符號時間單位還有、
1h=min1min=s。
2、秒表的使用。
（三）誤差：
2、誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。
三、隨堂檢測。
1、給下列各物體的長度填上合適的單位：
（1）中學(xué)生的身高1700；
（2）一個墨水瓶的高為0.65；
（3）一課桌的高為0.52；
（4）物理課本的寬為1.85。
2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是（）。
a、放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起。
b、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線。
c、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)。
d、記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位。
3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）。
a、認(rèn)真細致的測量可以避免誤差b、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差。
c、測量時的錯誤就是誤差太大d、測量中錯誤是可避免的，而誤差是不可避免的。
5、怎么測量一個乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。
6、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是（）。
a、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量。
b、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離。
c、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化。
d、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出。
一、課堂小結(jié)。
我的收獲：
我還存在的疑惑：
二、課下作業(yè)。
時間的測量教案篇八
來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時鐘，而認(rèn)識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識整點、半點，有認(rèn)識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認(rèn)識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。
活動目標(biāo)：
1．明確大班幼兒認(rèn)識時鐘的目標(biāo)，研討記錄時間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動。
活動準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識時鐘的`知識。
活動過程：
一、引出主題，拋出問題。
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認(rèn)識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對于大班幼兒來說，認(rèn)識時鐘可以到哪個程度？
答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認(rèn)識整點、半點，逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。
二、如何記錄時間。
主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？
答：1．首先要認(rèn)識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？
答：1．看時鐘記錄時間。
2．看時間畫時鐘。
3．看畫記錄時間。
三、具體課例研討。
1．目標(biāo)是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進？
3．材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)？
數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》活動反思。
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計《小銀行》。
時間的測量教案篇九
(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
(二)情感目標(biāo)：讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。
【活動準(zhǔn)備】。
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備通過物體的對比，感知反義詞。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。
【活動過程】。
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師：剛才大家會說那么多的.反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2.師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。
四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運用。
六、環(huán)境中滲透在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附對比歌：
一個高，一個低，駱駝小羊站一起。
一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。
一個快，一個慢，龜兔賽跑最明顯。
一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
時間的測量教案篇十
1、弄清說明對象，理清文章思路。
2、認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神。
3、體會文章生動有趣的語言。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入（出示兩件物品）。
同學(xué)們知道實物投影儀上的東西是什么嗎？它們是雨花石和三葉蟲化石標(biāo)本。誰能說出他們的作用？雨花石可以欣賞，三葉蟲化石標(biāo)本可供科學(xué)研究。除此以外，在科學(xué)家，尤其是地質(zhì)學(xué)家的眼里，它們還有記錄時間的奇異功能。今天這堂課，我們就一起來學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家陶世龍先生所寫的說明文：《時間的腳印》。
二、整體感知課文。
1、這篇課文中有一些字詞我們接觸較少，同學(xué)們在閱讀時要注意這些字詞，特別是“龜裂”和“楔形”。（齊讀）。
2、請同學(xué)們速讀課文，讀完后用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。
巖石有記錄時間的奇異功能。
3、那么，巖石是怎樣記錄下時間的腳印的呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊用筆勾畫出文中的重要語句，讀后完成下列填空題：
從可以看出地殼的活動；（）可以說明地球上氣候的變化；（）可以幫助認(rèn)識地球生物的演化過程。
4、那么，了解了巖石記錄時間的功能，對現(xiàn)實生活有什么意義呢？請同學(xué)們跳讀課文，并舉例回答。教師小結(jié)：如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。
三、質(zhì)疑并討論，加深對課文內(nèi)容的理解。
提問：課文在說明巖石可以記錄時間后，為什么要接著寫一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容？我覺得這一部分可以刪去。對此說法，同學(xué)們可以自由發(fā)表意見，但須言之成理。
四、課堂反饋。
1、這是一篇知識性很強的說明文，作者卻把死寂的巖石寫得生動有趣，你喜歡文中的哪些句子，請說說你的具體感受。本文標(biāo)題便很新奇，把“巖石”比作是“時間的腳印”。時間在不斷流逝、不斷前進，但卻看不見摸不著，把時間比作腳印，就使無形的時間有形化了，既生動形象又很準(zhǔn)確。
2、本文用生動有趣的語言，告訴了我們巖石有記錄時間的奇異功能。根據(jù)你對課文的理解，你認(rèn)為除了可以把巖石比做時間的腳印外，還可以比作什么？請大家拿起筆，把想到的句子寫下來，全班交流。學(xué)生發(fā)言。
3、教師引導(dǎo)：我也想了幾個比喻，可能不如同學(xué)們寫的好。我說一說，作為拋磚引玉好嗎？巖石是歷史的證人。巖石是大自然的語言。巖石是內(nèi)蘊豐富的書。
（同步播放幻燈）。
4、再次討論，學(xué)生發(fā)言。
五、結(jié)語及課外作業(yè)。
1、巖石是時間的腳印，她講述光陰的故事。希望同學(xué)們珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。最后，讓我們齊讀高士奇爺爺?shù)脑姟稌r間伯伯》。
2、課外作業(yè)：在課后閱讀、搜集、了解一些有關(guān)巖石、地球的知識。
【學(xué)生提問備案】。
1、“礫巖”是什么東西？（播放巖石分類表）。
巖石分為三大類：火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。沉積巖分為沙石巖和泥石巖，礫巖是沙石巖的一種。我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降涅Z卵石，和今天我們見到的雨花石，都是礫巖的一種。礫巖體積較大，內(nèi)部有原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石，質(zhì)地較硬，稱為“礫”；在“礫”和“礫”之間，有質(zhì)地較細較軟的巖石。它們緊挨在一起，形態(tài)有點像公園里的鵝卵石小道。當(dāng)?shù)[巖中較細較軟的部分松動，原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石就脫離開來，經(jīng)過長期的水流搬運、沖擊，被不斷地磨圓，最后沉積在河床的底部。
2、什么是化石？（播放地質(zhì)年表）。
化石是古代生物的遺體、遺骸或遺跡埋藏在地下變成的像石頭一樣的東西。三葉蟲是生活在距今約5.7億年前的寒武紀(jì)的海洋生物。
3、寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)是什么意思？（播放地質(zhì)年表）。
寒武紀(jì)、石炭紀(jì)、第四紀(jì)，是地質(zhì)學(xué)上的一種時間劃分，是依據(jù)生物、氣候的演化來劃分的。
時間的測量教案篇十一
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)重點、難點。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動準(zhǔn)備。
《上學(xué)歌》光盤。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的.動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思。
通過本次活動設(shè)計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
小百科：
上學(xué)是人們?yōu)槲闯赡耆怂ㄖ频囊环N學(xué)習(xí)知識的過程，一般有小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。而現(xiàn)代教育則為學(xué)齡前的兒童開設(shè)了幼兒園。
時間的測量教案篇十二
現(xiàn)如今，不管是城市還是農(nóng)村，獨生子女較多，孩子們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著家長的關(guān)懷呵護，不少孩子不懂得珍惜時間。他們做事拖拉、懶散，沒有時間觀念，不會有效地利用時間，不會合理地安排時間。為此，我班開展了“讓我們做時間的小主人”的主題班會。
1、通過活動，使學(xué)生懂得時間的寶貴和珍惜時間的重要性。
2、教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)習(xí)有效地利用時間，合理地安排時間，做時間的小主人。
1、學(xué)生搜集名人珍惜時間的故事，準(zhǔn)備小品。
2、班主任準(zhǔn)備視頻閱讀材料以及名人名言。
一、謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？那我來出幾個謎語吧！你們猜猜這是什么呀？
1、世界上有一樣?xùn)|西，它最長又最短，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最易被人忽略。當(dāng)它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！
2、看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。
同學(xué)們，你們可能猜不出，這些謎語說的都是時間。
二、通過活動感受時間的重要性
1、討論1秒鐘可以做什么
學(xué)生交流回答
師：好。同學(xué)們談了自己可以做的事，也談了自己的困惑。確實，1秒鐘的時間很短，似乎做不了什么事。可是，就是這短短的1秒鐘，人們也可以利用它創(chuàng)造出奇跡。
2、閱讀1秒鐘可以創(chuàng)造的奇跡
（1）電腦1秒鐘可以完成3萬億次運算。
（2）跳水運動員1秒鐘可以完成空中動作。
（3）光1秒鐘可以傳播30萬千米，大約繞地球8圈。
（4）發(fā)電廠1秒鐘的.發(fā)電量可供一戶家庭用3個月。
師：看到這些數(shù)字，你是不是又重新認(rèn)識了這短短的1秒呢？要是能抓緊1秒鐘，也能做許多事情。
3、通過活動體會1分鐘的重要性
師：時間就在我們身邊，有時你會覺得時間很漫長，有時你又會覺得時間很短暫，我們來做個小實驗吧！
活動：同樣是1分鐘的時間，全班5個組，各完成不同的事情：
（1）做口算；
（2）下棋；
（3）玩撲克；
（4）跳繩；
（5）踢毽子。
你做了些什么？對1分鐘有怎樣的感覺？（學(xué)生匯報，交流體會）
三、通過身邊浪費時間的現(xiàn)象，體會珍惜時間的重要性：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽一聽，這是什么聲音？（播放時鐘走動的畫面和聲音）時間正一分一秒地從我們身邊走過。在我們平時的學(xué)習(xí)中，它就在你不經(jīng)意間流逝了！
活動：小品ab劇《時間在我們身邊》。主要內(nèi)容：表演班中同學(xué)在生活中的不同表現(xiàn)：
（1）早讀時間：a、抓緊時間預(yù)習(xí)；b、和同學(xué)說話。
（2）上課：a、專心聽講，不做其他事情；b、上課玩東西，想其他事情。
（3）課間：a、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，做好課前準(zhǔn)備；b、先玩，上課鈴聲響后才想起要去廁所。）
師：小品中發(fā)生的事情就存在于我們的身邊，讓我們來聽聽同學(xué)觀后感吧！
（學(xué)生談感受）
四、學(xué)習(xí)名人珍惜時間的故事，激勵自己珍惜時間：
師：只有做了時間的主人，才能做學(xué)習(xí)的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)的時間。凡是在事業(yè)上取得成功的人，都是在一分一秒中認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究的。
活動：講述魯迅的故事：
魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。魯迅成功，有一個重要的秘訣，就是他非常珍惜時間。魯迅12歲在紹興讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)很小，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為了不影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作、繪畫。所以時間對他來說，實在是非常重要。在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，浪費時間的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地謝絕。
五、學(xué)會合理安排利用、時間：
1、珍惜時間小測試
活動：小組合作完成小測試：
任務(wù)：假如有客人來你家做客，你一定會熱情地招待他們，我們都需要做些什么呢？
任務(wù)表如下：任務(wù)內(nèi)容所需要的時間：
用水壺?zé)?BR> 5分鐘
刷洗茶壺、茶杯。
1分鐘
洗水果。
2分鐘
準(zhǔn)備客人愛吃的零食。
2分鐘
師：談一談，你是怎樣安排時間的？
學(xué)生交流自己完成任務(wù)的順序
師：看來，小明同學(xué)安排得最合理。只用了5分鐘的時間就把所有的任務(wù)都完成了，做了時間的小主人。
2、聯(lián)系自身的不足，立下新目標(biāo)。
（學(xué)生談自己的新目標(biāo)）
師：從古到今，許多名人警句都教育我們要學(xué)會珍惜時間，我們要認(rèn)真學(xué)一學(xué)。（發(fā)給每位學(xué)生一張寫有名人名言的小書簽）
六、班主任小結(jié)。
時間的測量教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
2、了解時間的知識在生活中的實際用途，會通過觀察、數(shù)格子、計算來知道所經(jīng)過的時間。
3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)重點：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、時、分、秒進率。
板書：1時=60分1分=60秒。
2、填空題。
2時=（）分2分=（）秒。
180分=（）時120秒=（）分。
1時40分=（）分6分=（）秒。
3、填合適的時間單位。
（1）一節(jié)課的時間是40（）。
（2）看一場電影要2（）。
（3）小東跑一100米要用16（）。
二、探究新知。
多媒體課件展示“小學(xué)作息時間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題。
（1）上午第一節(jié)課是從幾時幾分到幾時幾分？這一節(jié)課上了多少時間？
你是怎么知道一節(jié)課的時間，你有什么方法？你會不會列算式。
（老師講解列算式計算）。
板書：8：50–8：10=40分。
8：50。
－8：10。
40。
答：這節(jié)課上了40分鐘。
（2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。
下午第七節(jié)課上了多少時間？
（3）深入探究，10：50~11：30第四節(jié)上了多少時間？
學(xué)生先試做，問在計算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？
重點講解分不夠減，到時退一作60分。
（4）反饋練習(xí)：1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長時間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。
三、鞏固練習(xí)。
1.王老師看一場電影時刻表如下，請問這場電影放映了多長時間？
四、全課小結(jié)。
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？
時間的測量教案篇十四
3、激發(fā)上小學(xué)的愿望，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;
1、復(fù)習(xí)整點、半點。
謎語引出主題。
孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什么?對了，是鐘表。
看表認(rèn)時間――十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。
你們都認(rèn)識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的`?對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。
2、感知一分鐘，樹立時間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
體驗一分鐘并討論
一分鐘到底是長還是短，現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備，(叮)開始!――(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3、一分鐘任務(wù)游戲，培養(yǎng)珍惜時間的情感。
通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認(rèn)真做事的道理;
對了，王老師今天也帶來的二個小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。
時間的測量教案篇十五
1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、將來、假若等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
時間的測量教案篇十六
說到化石時，本文提到了琥珀化石、長毛象化石。老師介紹一則小資料和琥珀、長毛象化石的來歷，聽后你與此文的說明的內(nèi)容和方法比較一下，看有什么異同。
小資料：琥珀化石只是化石中的一種。其實，化石有許多形態(tài)，有石質(zhì)化石、煤化石，還有奇異的冰凍化石呢。
琥珀化石的來歷：遠古時，一只小昆蟲正在樹枝上休息。它不知道危險正在向它逼近。樹脂粘住了小昆蟲，將它埋進樹脂的墳?zāi)怪?。?jīng)過滄桑變化，裹著小昆蟲的樹脂被埋入土中，又經(jīng)過漫長的歲月，樹脂變成化石，這就是琥珀化石。
冰凍化石：在距今1萬多年前，現(xiàn)在屬于俄羅斯的廣闊土地上，生活著許多長著長毛的猛犸。一天，一頭猛犸在暴風(fēng)雨中跌下山崖，被埋進了厚厚的冰雪之中，冰凍起來。當(dāng)這頭猛犸被科學(xué)家發(fā)掘出來時，它身上的毛發(fā)皮膚都還完好如初呢。
1．理清本文的說明方法，知其作用。
2．分析本文的寫作方法。
3．體會本文的語言特色。
1．學(xué)生復(fù)習(xí)說明文的特點。
在大家充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師重申強調(diào)：
說明文是以說明為主的一種文章體裁。它要求對事物的性質(zhì)、特點、成因、功能等特征以及事理作客觀的、科學(xué)的解釋，從而給人以知識。知識性、科學(xué)性和說明性是說明文的主要特點。
采用小組爭答的形式，看哪位同學(xué)答的快而準(zhǔn)：
(1)從寫作意圖上看，說明文的目的在于說明事物，使人對事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用等得到較清晰的了解；記敘文則通過寫景、狀物、寫人、記事表達作者的思想感情，達到教育人的目的?？傊?，說明文要授人以知，而記敘文要以情感人。
(2)從文章主要內(nèi)容上看，記敘文是以寫人、記事、寫景為主要內(nèi)容，說明文則是以說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等特征，闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。
(3)從文章的表達方法看，記敘文主要采用記敘和描寫的方法，同時輔之以抒情和議論。說明文則主要用介紹說明的方法，一般不用議論、抒情。說明文中的敘述，一般只用概述的方法，敘述是為說明服務(wù)的，因而不能運用藝術(shù)想像和夸張，敘述的重點必須與說明要點一致。說明文中也有描述的方法，但不同于記敘文中的描述。
時間的測量教案篇十七
科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。
情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。
】
滴漏實驗。
】
滴漏實驗。
】
有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
一、引入：
1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？
二、古代的水鐘：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學(xué)生獨立閱讀課本p54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。
3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本p55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？
四、延伸：