心得體會是我們對過去一段時間所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和回顧的一種方式。寫心得體會時，要注重思考和深度分析，只有深入剖析才能得出有價值的總結(jié)。接下來是一些寫心得體會的例子，希望能對大家有所啟發(fā)。
你在為誰工作讀書心得體會篇一
為他人工作的同時，也是在為自己工作”這是一個樸素的人生理念，能讓你子心平氣和中獲得豐厚報酬，贏得社會尊重，實現(xiàn)人生價值。是的，全書從一個個耳熟能詳?shù)墓适麻_始。智慧就蘊(yùn)含在這些故事里。
第一章為什么要努力工作。
工作，確實是為了養(yǎng)家糊口，當(dāng)然需要有一定的薪水作為工作的報酬。然而，如果只把眼光放到薪水上，你就會被薪水攫住雙腳，就會失去薪水背后的成長機(jī)會，最終失去的將是更高的薪水。作為教師，現(xiàn)在所從事的工作，就是自己生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己手中。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，總會認(rèn)為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。鑒于此，我們就要有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，更是為自己負(fù)責(zé)。為實現(xiàn)自己的人生價值而工作。這一切都由你的工作心態(tài)決定著，珍惜現(xiàn)在的工作就是珍惜你自己。
第二章你珍惜目前工作機(jī)會了嗎。
工作是鑄就和施展才能的平臺，由此，對工作敬業(yè)，對學(xué)生們負(fù)責(zé)才是最有意義的人生?？纯醋约耗_下的土地吧！“鉆石就在你家的后院”，為什么要跋涉千山萬水呢?腳踏實地的做好現(xiàn)在的工作，就一定有很大的收獲。今天，全國上下大搞課改，這就是我們的機(jī)會，更是一個普通教師的機(jī)會。只要你能確定一個目標(biāo)，不心存旁騖，那“食之無肉，棄之有味”傳統(tǒng)教學(xué)只能會在你前進(jìn)的道路上設(shè)置障礙。還是勤勤懇懇的工按照新課改的要求去做，感激這份工作，感激這個機(jī)會吧！在課改中你做得比別人更迅速、更正確、更專注、更完美，你就能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，重新洗牌后的你會更加出色。
第三章敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度。
前國足主教練米盧說：態(tài)度決定一切。是的，對工作的態(tài)度是他志向的體現(xiàn)。在當(dāng)前社會里，態(tài)度就是競爭力，在競爭智慧和能力的同時，更在競爭態(tài)度。在學(xué)校里，教師有了端正的教學(xué)態(tài)度，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能取得良好的工作業(yè)績。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。在普通的工作上，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一個人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機(jī)會，要從心理上認(rèn)識到?jīng)]有任何一件事小到可以拋棄，沒有任何一個細(xì)節(jié)細(xì)到可以忽略。要在教學(xué)中體會到工作所帶給你的樂趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動思考，主動工作，忠誠于自己的職業(yè)，在全身投入中找到工作的快樂。
第四章絕不拖延，立即行動。
教師，作為一種特殊的員工，一種特殊的職業(yè)。課堂上我們經(jīng)常要求學(xué)生“今天的事情今天做”“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“不要為自己找不好好學(xué)習(xí)的借口”等等。那么，我們的老師呢?把該做的本職工作落實到位，就能不斷提高個人的工作質(zhì)量。離開本職工作，只能是奢談、空談。遇到問題與困難要主動找方法，想措施解決，而不能推諉，更不能找借口回避。只有這樣，才能圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，干好自己本職工作。我們更要充分認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)的決策是站在整體和長遠(yuǎn)利益上的，作為教師不要在個人立場上找借口，拖延工作，努力做好自己應(yīng)該做的事，把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的要事放在首位。勇于挑戰(zhàn)課改，何況它并不是“不可能完成”的工作。
第五章從優(yōu)秀到卓越。
激情，是工作的靈魂，是不斷鞭策和激勵我們前進(jìn)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要高度的熱情。我們在點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時，要點(diǎn)燃自己的工作熱情。用熱情激起學(xué)生生命的浪花，讓自己在激情中嘗試生命的滿足。這樣就會在工作中造就能力，也在工作中施展能力，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。體會自我提高、自我實現(xiàn)的樂趣和滿足，讓對工作的愛駐立心間。同時，在工作中形成一個“趕、幫、超”的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊精神，大家心往一處想，勁往一處使，共同把工作做好，決不能對工作敷衍了事，也不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地積極進(jìn)取。從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡。最終實現(xiàn)自己心中的夢想，拓寬自我發(fā)展的道路。
總之，為黨的教育事業(yè)工作，是一種態(tài)度、是一種境界、是一種方法。我們要把自己的工作融入辦好人民滿意的教育的崇高精神之中。
你在為誰工作讀書心得體會篇二
“為誰工作”，平時很少想這個問題，且往往不由自主地認(rèn)為：“我在為學(xué)校工作，為師生服務(wù)”，所以經(jīng)常覺得自己很累，受一點(diǎn)委屈就有怨言，心里感到不平。讀了此書，才覺慚愧，懂得了工作是一個人的基本需要。
不僅僅為了錢，為了生存，更是一種安全需要——使你的生活有安全感；
社交需要——能與他人開展交流，分享幸福，分擔(dān)憂愁；
人格尊嚴(yán)的需要——可得到別人的肯定和贊揚(yáng)；
自己表現(xiàn)的需要——可充分展示自己的才能，體現(xiàn)人生價值。
因為工作，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了意義。明白了這個道理，工作也有勁了，也能更投入更努力地去干好。因為我牢記“我自己努力工作”。
我此刻的工作很辛苦，也很煩瑣：學(xué)生在校就餐的人數(shù)驟然增多，并且此刻的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營養(yǎng)搭配，又要合他們的胃口，很難；教師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛苦，讓教師們吃好是我應(yīng)盡的職責(zé)，可是再難的事，只要積極去做，是必須能做好的。我會珍惜此刻的工作機(jī)會，認(rèn)真做好自己的本職工作。經(jīng)過認(rèn)真地工作，讓自己生活得更好，讓自己更開心，讓生命更有意義。
我牢記“我在為自己工作”。
你在為誰工作讀書心得體會篇三
當(dāng)看到"你在為誰工作"這本書時其實下意識的給這本書已做定義，比如像"心靈雞湯"、"打雞血"或是"成功學(xué)"。然而當(dāng)我花了一小段時間讀完時，感覺自己還是有一些收獲，并非最初的定義那樣。此書作者從5個方面"為什么要努力工作，"你珍惜目前的工作機(jī)會了嗎"，"敬業(yè)是最完美的工作態(tài)度"，"絕不拖延，立即行動，"最終"從優(yōu)秀到卓越"闡述了在工作中如何走向成功的。"從優(yōu)秀到卓越"質(zhì)的飛躍需要前4個方面的完美結(jié)合方能實現(xiàn)。我也能夠?qū)?個方面理解為"選擇且認(rèn)可"、"等待且準(zhǔn)備"、"積極心態(tài)"、"采取行動"、"走向成功"。那我就對缺一不可的四個方面進(jìn)行簡單的心得分享吧。
所有事情都必須選擇，認(rèn)真對待每一次選擇，才會有較好的未來，此刻我選擇了商業(yè)做營運(yùn)這個行業(yè)，我覺得自己很幸運(yùn)，我能夠了解到很多新奇的東西。但隨著時間的推移，每一天重復(fù)著同樣的事情，對工作有些不耐煩，內(nèi)心也有些焦躁。然而忙完一天的工作，躺在床上冷靜及深刻的思考著這個問題時，心中有些釋然。我想職場就好像一場馬拉松比賽，雖然和真正的馬拉松比賽不一樣，這個比賽沒有職業(yè)選手，每個人僅有一次機(jī)會。我把職業(yè)生涯比作一場體育比賽，有初賽、復(fù)賽、決賽。我想此刻自己處于初賽階段。這一階段我認(rèn)為自己要做的是就是努力、認(rèn)真、認(rèn)可工作中的悲悲喜喜。
接下來就是等待與準(zhǔn)備，世界之大發(fā)生的任何事情都不足為奇，比如并不是每次闖紅綠燈都會被汽車撞，并不是每個罪犯都會被抓到，并不是每個錯誤都會被懲罰，并不是每個犯罪分子都會被槍斃，并不是每一份努力都會得到回報，并不是每點(diǎn)付出都會得到回報，并不是每個善意都能被理解，這就是世道。好吧世道不夠好，可是，自己有推翻世道的用氣么？如果沒有，自己有更好的解決辦法么？有很多時候，自己需要一點(diǎn)耐心，一點(diǎn)信心。
有很多時候自己需要等待，需要耐得住寂寞。每個成功者都有一段低沉苦悶的日子，我?guī)缀跄芟胂蟮贸鏊麄優(yōu)榱松娑鴴暝木狡?。在他們一生最燦爛完美的日子里，他們渴望成功，但卻兩手空空，一如此刻的我，沒有人保證他們將來必須會成功，而他們選擇拿得住寂寞。此刻我還年輕，路要一步步的走，雖然到達(dá)終點(diǎn)那一步很激動人心，但大部分的腳步是平凡甚至是枯燥的，但沒有這些腳步或者耐不住這些平凡枯燥，最終無法迎來最終的激動人心。
選擇了、等待了、準(zhǔn)備了，那就是態(tài)度和采取行動。態(tài)度是什么？我進(jìn)入職場時間不長，對此我也只能以自己的理解來詮釋這個詞語。我理解的態(tài)度工作中要有積極積極的決心、有較強(qiáng)的職責(zé)感積極主動，在處理事情上多想一步等，只要堅持著，自己就會有提升。那什么是采取行動？采取行動我理解是不拖延，因拖延會侵蝕人的意志和心靈，消耗我們的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。為了不使自己被拖延癥所侵蝕，那我就要求自己要做到"今日事，今日畢"這樣自己才不會覺得有罪惡感，打擊自己的自信心。
僅有將4個方面完美結(jié)合后，方能實現(xiàn)自己的提升，自己提升了，對公司才會有"利用價值"。這樣才能對《你在為誰工作》做一個完美的詮釋。
你在為誰工作讀書心得體會篇四
的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。
這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑?。除了完成他分?nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時候才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。
通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)!
你在為誰工作讀書心得體會篇五
本書講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，樸實的話語，真實的例子，細(xì)細(xì)思來，發(fā)人深省。使人深深地體會到了工作的意義，我們都應(yīng)在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使讀者明白了：我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理。
有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生?？赡苡性S多人很不喜歡眼下的工作，可能從工作中得不到絲毫的樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。在許多人看來，工作只是一種簡單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞，對自己意義不大，我們到底是為誰工作呢？這種我不過是在為別人打工的想法具有很強(qiáng)的代表性！工作著的人們都應(yīng)該好好問問自己。
不管工作是怎樣的微不足道，我們都應(yīng)當(dāng)以一種藝術(shù)家的精神。世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再麻煩的工作也會變成最出色的工作，就像希爾頓說的：“世界上沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的人。
書中有這樣一個例子：
有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢？”
第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊?！?BR> 第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。”
第三個工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的殿堂！
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。了解一件事的人不如喜歡一件事的人，喜歡一件事的人不如以這件事為樂趣的人。一個人抱怨、鄙視自己的工作，他的生命決不能得到真正的成功。結(jié)果恐怕只能是一個，那就是“今天工作不努力，明天努力找工作”！
作者告訴我們，不應(yīng)該僅僅把工作視作取得面包、衣服、房子，養(yǎng)家糊口的一種討厭的“需要”，一種無可避免的苦役。而應(yīng)該把工作當(dāng)作一個鍛煉能力的東西，一個鍛造品格的大學(xué)校。同時，困難的事物可以鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，從某種意義上來說，工作真正是為了自己。
如果我們對于自己的工作能待之以藝術(shù)家的精神而非工匠的精神，如果我們對于工作能帶來濃郁的趣味而貫注熱誠，如果我們決意做每一件事情，必須竭盡自己的全力，則我們對于工作就不致產(chǎn)生厭惡或痛苦的感覺。
一切全視自己的精神和自己的態(tài)度。充沛的精神，可以使最卑微的工作變得趣味橫生；頹廢的精神，可以使人對于最高尚的事務(wù)，產(chǎn)生厭惡的感覺。
該用什么語言贊美第三種工人呢？在他們身上，看不到絲毫抱怨和不耐煩的痕跡，相反，他們是具有高度責(zé)任感和創(chuàng)造力的人，他們充分享受著工作的樂趣和榮譽(yù)，同時，因為他們的努力工作，工作也帶給了他們足夠的尊嚴(yán)，和實現(xiàn)自我的滿足感。他們不僅真正體味到了工作的樂趣、生命的樂趣，而且他們才是最優(yōu)秀的員工，才是社會最需要的人。
一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己之手。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方，或者是在經(jīng)營著一家大公司，都會認(rèn)為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。對工作充滿熱忱的人，不論遇到多少艱難險阻，都會像希爾頓一樣：哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個洗馬桶最優(yōu)秀的人！如果不調(diào)整好自己的心態(tài)，我們很可能與成功無緣。
正確理解“我在為誰工作”，有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的.同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念責(zé)任，忠誠，敬業(yè)將不再是空洞的口號，在工作中，不管再任何事，都應(yīng)將心態(tài)歸于零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。積極的工作態(tài)度，做任何事情不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變的容易起來，只能給自己的工作帶來影響，打亂自己已經(jīng)安排好的工作，工作中我們要努力挑戰(zhàn)困難，任何的借口都不能成為理由。
我們今天站在哪個位置并不重要，但下一步邁向哪里卻很關(guān)鍵。不管我們現(xiàn)在從事的工作是多么地微不足道，只要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，只要不局限于狹小的圈子，只要我們強(qiáng)烈地渴望攀登成功的巔峰并愿意為此付出艱辛的努力，那么任何障礙都阻擋不了成功的步伐。正如胚芽通過力量的積蓄最終鉆出地面一樣，竹子需要在地下長四年長到地上然后每年快于一年，我們也將通過持之以恒的努力逐漸地遠(yuǎn)離平庸，總有一天會喜笑顏開如愿以償。
我們?yōu)檎l工作？我們是為自己而工作，為自己的人生工作，既然如此，我們就應(yīng)該付起自己的責(zé)任，義不容辭以守信為立身之本，盡心盡力，誠實坦率，坦蕩處世，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗！
你在為誰工作讀書心得體會篇六
初次看到這本書，是在06年9月初，那時，我們作為新教師隊伍中的一員，每月都要進(jìn)行摘抄，在閱覽室里看到了這本書?？吹竭@幾個字時，我禁不住笑了出來，心想：“我為誰工作?不就是為自己么，說的再大一點(diǎn)就是為家人?！背鲇诤闷?，我把這書借在手中。
當(dāng)初看了此書，也曾感慨萬千。得到一份工作不容易，做好一份工作更不容易，把一份工作做一輩子就更是難上加難。要工作，就要好好做，好好珍惜。特別是面對那些尚不成熟懂事的孩子，要花上許多的耐心與愛心。做完是任務(wù)，做好卻是責(zé)任。
今天再次在網(wǎng)上翻看這本書，卻是有種說不出的情愫。作者用淺顯易懂的故事作為序首，吸引著我的注意力，老木匠臨退休前在雇主的要求下建了最后一幢“豆腐渣房子”，然而，雇主卻把這幢房子作為禮物送給了他。如果老木匠知道是為自己建造的房子，他肯定會選用最好的材料、用自己最好的手藝來完成，可是后悔已經(jīng)來不及了。在面臨工作問題時，如果我就如這個老木匠一樣，無心工作，那會是什么樣子?一個班級40多個孩子的安全就失去了保障，我也很可能失去這份工作。是啊，失去這份工作暫時會覺得可惜，可萬一要是有個什么意外，我的良心能安嗎?我能每天吃好睡好嗎?我以后還有什么能力去面對其他的人和事?怎么去做以后的每一份來之不易的工作?既然已經(jīng)選擇在這個崗位上，我就該認(rèn)真工作;既然要認(rèn)真工作，就要用真心對待每個人，每件事，全力以赴，盡職盡責(zé)。
再看“刷馬桶也可以完美”這一節(jié)來說，光看題目，我們就可以想像，馬桶再怎么刷得干凈，也還是用的，怎么可以把馬桶里的水舀來喝呢?但是故事中的主人公卻這樣做了，細(xì)想一下，有幾個人能把一件事情做到這么完美，能這么盡心盡職做事而不放過每個細(xì)節(jié)。就是因為有了這樣一個榜樣，女主人公最后也成就了她的事業(yè)。在很多成功人士的背后，總是有這樣一個個讓人為之動容的故事，說到最多的就是在面對任務(wù)時，要擁有將任務(wù)做到最好的信念。這種信念將激勵你擁有巨大的勇氣去面對工作的困難與艱辛，它將提供給你勇氣去面對各種各樣的挫折和失敗。
如果，我在做每件事情的時候，也注重細(xì)節(jié)，在面對工做中的不如意時，能及時調(diào)整好自己的心態(tài)，經(jīng)常換位思考一下，把事情做得盡善盡美，也就是把工作留在自己手中，而不會被工作所拋棄。只要我們在崗位上永遠(yuǎn)做非常需要做的事情，而不必等待別人要你去做，只要我們事事用心，任何時候都把事情做在前面，那么我們更不會被工作所拋棄。不論目前我們從事何種工作,都要珍惜它的來之不易，讓我們善待工作，善待生活吧!不論將來我們會從事何種工作，都要全力以赴，因為工作是一個能施展自己才華的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識，我們的決斷能力，我們的適應(yīng)能力以及我們的協(xié)調(diào)能力都能在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能夠提供這么好的充實自我，表達(dá)自我的機(jī)會。
你在為誰工作讀書心得體會篇七
參加工作多年，期間有苦、有累、有酸甜，也曾有“世界這么大，應(yīng)當(dāng)出去看看”的狂想意愿，直到近日在醫(yī)院組織的“書香三八·讀書活動”期間，《你在為誰工作》這本書讓我瞬間頓悟，頗有豁然開朗之感，原先每一天辛苦工作，不為別人，而是為自己工作，為自己的完美明天工作，為自己的未來工作。
縱觀全書，從“為自己未來工作”“工作態(tài)度決定未來高度”“提升本事為未來鋪路”“對工作負(fù)責(zé)就是對自己的未來負(fù)責(zé)”“創(chuàng)新工作思路”等八個方應(yīng)對“為誰工作”這一問題進(jìn)行了深入淺出的闡述，并從職工的角度出發(fā)，針對職工在工作中的困惑，以通俗的語言和生動的故事進(jìn)行了細(xì)致深刻的剖析，讓每位深刻反思自己“到底在為誰工作”。本書意義在于有助于我們解除工作中的困惑、迷茫，調(diào)整正確心態(tài)、認(rèn)知，重燃工作熱情、活力，更好地干好工作，推動我們從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。
俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家、短篇小說之王契可夫說過：“人，不管是什么，應(yīng)當(dāng)從事勞動，汗流滿面地工作，他生活的意義和目的，他的幸福，他的歡樂就在于此”。也正如書中所言：每個人一生中都不能離開工作，工作是我們安身立命之本。人要活得有意義、有幸福、有歡樂，就必須工作。工作是實現(xiàn)夢想的途徑和平臺，借助工作，我們才能一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，才能逐步提升本事，才能不斷成長提高，才能施展多年寒窗苦讀得到的才華和知識，并且會為下一步更好的發(fā)展夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)造機(jī)遇。
一位著名的管理學(xué)家曾說過：“把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡”。職業(yè)和事業(yè)，雖一字之差，反映出來的卻是兩種不一樣的心態(tài)：為別人工作和為自己工作。不可否認(rèn)，工作有輕重之分、忙閑之論，但不管在哪個崗位，必須把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營。從事護(hù)理工作多年，每一天應(yīng)對急躁、焦慮、緊張、不安的患者，也曾有過牢騷、埋怨，但看到患者對生命的渴望、對健康的期盼，雖然很辛苦，但經(jīng)過自己的工作能讓患者轉(zhuǎn)危為安，感到很值得，很有意義；油然而生一種滿滿的成就感，自己的價值也在工作中得到體現(xiàn)。
孔子曾說過：“在其位，謀其事”。在什么崗位，就應(yīng)當(dāng)盡到什么職責(zé)；崗位在哪里，職責(zé)就在哪里。無論做什么工作，必須謹(jǐn)記自己的職責(zé)，無論在什么樣的工作崗位，必須對自己的工作負(fù)責(zé)，這是做好一切工作的根本保障。護(hù)理工作看似簡單，但若敷衍了事、粗心大意，一不細(xì)心就可能引發(fā)差錯事故，不僅僅給單位惹麻煩，自己也會受到懲罰，并且阻礙了自己的前途和未來，教訓(xùn)往往是慘痛的。
《你在為誰工作》這本書讓我明白了一個道理，沒有做不好的工作，僅有不負(fù)職責(zé)的人；對工作負(fù)責(zé)，就是對自己的未來負(fù)責(zé)。
你在為誰工作讀書心得體會篇八
冰原，是地球上最為寒冷的地區(qū)，也是少有的人煙稀少的地方。在這個荒涼而又美麗的地方，我有幸能夠在一所冰原研究站進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這次在冰原讀書的經(jīng)歷，是我人生中難以忘懷的一段旅程，給我?guī)砹嗽S多獨(dú)特的體驗和心得。
首先，冰原環(huán)境給我的讀書體會帶來了很大的沖擊。站在廣袤無垠的冰原上，我不禁感嘆自然的偉大。寒風(fēng)凜冽，雪花紛飛，讓人仿佛置身于童話般的世界。然而，冰原的嚴(yán)寒讓我感受到了大自然的嚴(yán)酷和無情，這種與世隔絕的環(huán)境讓我更加珍惜和感恩平日里的舒適和安逸。在這樣的環(huán)境下讀書，每一個字眼、每一個句子都變得格外珍貴，也讓我更加專注和用心地閱讀和學(xué)習(xí)。
其次，冰原獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。冰原上的動植物種類有限，但是它們都經(jīng)過了數(shù)以萬計的年份來適應(yīng)這個嚴(yán)酷的環(huán)境，它們的生存能力和適應(yīng)能力令人佩服。例如，北極狐是我特別感興趣的研究對象之一。它們的毛皮濃密而溫暖，能夠幫助它們在冰原上生存。通過觀察和研究，我深刻地領(lǐng)悟到了生命的頑強(qiáng)和自然規(guī)律的奧妙。這種獨(dú)特的環(huán)境教會了我如何跟隨自然的步伐，在學(xué)習(xí)和研究中保持謙卑和敬畏的心態(tài)。
冰原讀書的第三個體會是與科學(xué)家們的交流和合作。冰原研究站是全球范圍內(nèi)最重要的科學(xué)研究中心之一，聚集了許多世界頂尖的科學(xué)家和研究人員。在這里，我有幸與他們進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)交流和合作。他們的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)使我深受啟發(fā)，他們的知識和經(jīng)驗也為我的學(xué)習(xí)提供了重要的支持和指導(dǎo)。在這個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境下，我學(xué)會了如何向科學(xué)家們請教問題，如何進(jìn)行獨(dú)立思考和探索。這段時間的交流與合作，不僅增長了我的專業(yè)知識，也培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。
然而，冰原讀書的過程不僅僅是學(xué)術(shù)上的收獲，也是對自己內(nèi)心的一次洗禮和成長。與冰原的大自然相比，人類的渺小顯得更加明顯。在這個環(huán)境下，我重新審視了自己的人生目標(biāo)和意義。我開始思考人類與自然的關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何平衡和保護(hù)這一關(guān)系。冰原的沉靜和美麗給予我內(nèi)心的寧靜與明澈，使我思考更加深入和清晰。對于未來的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展，我有著更加明確的方向和目標(biāo)。
在這次冰原讀書的旅程中，我不僅獲得了知識和學(xué)術(shù)上的收獲，更得到了人生的洗禮和成長。冰原的冷酷與美麗、寂靜與生機(jī)、孤獨(dú)與團(tuán)結(jié)，都讓我受益匪淺。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜和感恩生活中每一個平凡的時刻，也讓我更加堅定了對科學(xué)和自然的熱愛和探索的決心。冰原的讀書體會將伴隨我一生，成為我不斷探索和追尋的動力和支撐。
你在為誰工作讀書心得體會篇九
約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺。現(xiàn)今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機(jī)遇本身的真正價值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無止境?當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作?”
讀了《你在為誰工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么?得到了什么?對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺?從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧!敢于主動承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。
你在為誰工作讀書心得體會篇十
首次拿到《老師，你在聽嗎？》這本書時，首先被這本書的書名所吸引，隱隱感覺應(yīng)該是一本關(guān)于尊重、傾聽幼兒一級如何科學(xué)有效進(jìn)行師幼互動對話的一本教育叢書，覺得這與一線教師的日常教育教學(xué)是緊密相關(guān)，是具有一定實際指導(dǎo)和引領(lǐng)意義的書籍，故而對此十分感興趣。
果然，當(dāng)翻開封面，初始品讀譯者序就令我對這本書充滿了強(qiáng)烈的期待?！独蠋煟阍诼爢?？》一書是由美國麗莎·波曼女士，一位經(jīng)驗豐富的教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)于xxxx年推出的一本兒童教育力作。這本書秉持以兒童為中心，以關(guān)系為基礎(chǔ)的教育理念，主要圍繞教師如何創(chuàng)造一種民主對話的環(huán)境，如何支持高質(zhì)量的交談，如何鼓勵、支持對話的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及如何幫助幼兒在有限的語言能力前提下參與對話進(jìn)行了闡述。這些研究與我而言都是既熟悉又有待更新豐滿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信對自己的日常教學(xué)工作是有著積極的指導(dǎo)意義的。
除此之外，譯者序中提到的很多教育現(xiàn)象，亦或者說是教育現(xiàn)狀，所概括的許多教育觀點(diǎn)同樣引起了我強(qiáng)烈的情感共鳴。如序中提到：事實上，傾聽與對話發(fā)生在每一個教室，每一個教育場景。要求我們仔細(xì)思考和審視日常教育中的對話有否有效，是否對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了真正的影響。又如在書中指出，教師的聲音總是教室中最響的。這不僅指教師的聲音分貝最高，更說明許多教育環(huán)境中談話是由成人控制的。
作為教師，我們可以向自己提幾個這樣的`問題：“在集體教育活動中，教師說話的時間有多長？孩子們說話的時間總共有多長？老師說的多少句話？孩子們總共又說了多少句話？”通過這幾個問題，我們就能明白自己在教育中是否更注意傾聽幼兒，是否給孩子更多表達(dá)思想、感受、情感的時間和機(jī)會？同時本書還概括了缺乏傾聽的對話經(jīng)常具有的一些主要特征，以便大家參考對照，所有的這些都向我們揭示了傾聽式、對話式教育的內(nèi)涵和意義，是值得每一位教育者去反思，去調(diào)整，從而不斷改進(jìn)自己的教育思想和教育行為的。
《老師，你在聽嗎？》一書就是帶領(lǐng)大家一起探討師幼之間談話的藝術(shù)，一級一起探討通過對話教育幼兒的好途徑，它所蘊(yùn)含的深刻的民主教育理念和思索，相信同樣會感染到你。就讓我們追隨的作者的教育理念，一起深入的學(xué)習(xí)下去，相信它同樣會帶給大家很多的啟發(fā)和幫助。
你在為誰工作讀書心得體會篇十一
“我們到底在為誰工作?”這是在很多人心目中都曾有的疑問。有些人正因薪水少、工作時刻長、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)聯(lián)不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事，應(yīng)付了事。這樣的工作心態(tài)讓他們活得并不開心，更嚴(yán)重的狀況就是長期的郁悶使人的精神萎靡，失去了生活的信心，沒有了精神之柱，整個人也就消沉了，更別談實現(xiàn)自我價值了。
近段時刻，我認(rèn)真研讀了《你在為誰工作》這本書，讀后感想頗多，并從中悟到很多的道理，可謂深受裨益。此書主要從“為什么要發(fā)奮工作?”、“你珍惜目前的工作機(jī)會了嗎?”、“敬業(yè)，是最完美的工作態(tài)度”、“決不拖延，立即行動”、“從優(yōu)秀到卓越”五個方面闡述了在工作中應(yīng)有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)。我認(rèn)為此書不單能夠用在工作上，也能夠放在生活的角度去思考，正因工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量，心態(tài)決定成敗。
工作是一個施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識將在這樣的一個舞臺上得到展示。我參加工作以來，從工作中真正得到了快樂，正因我熱愛我從事的工作和專業(yè)，每一次成功我都會身心舒暢。我們在工作中不斷完善自己，不斷地學(xué)習(xí)，汲取他人之長，補(bǔ)自己之短，是一種進(jìn)步、一種升華，這也是從其它渠道無法獲得的，只有從工作中慢慢得到。因此我認(rèn)為工作是一種快樂，而不是負(fù)擔(dān)。
誠然，在實際工作中有許多不如意的事情，也時常聽到一些抱怨，自己也不免有些同感，并時?？鄲?。但看了這本書，我有了新的看法，思路開闊了。過去人們習(xí)慣于說自己是一個打工者，只知做好本職工作，其他的一律不予思考，甚至連本職工作都做不好，抱著得過且過的想法，視工作如雞肋。凡事想當(dāng)然，只認(rèn)為自己付出了多少，就該回報，沒達(dá)目的就心懷不滿，不從公正的角度看問題，不思考是否為社會、組織做了你就應(yīng)做的，更不懂得豐厚的物質(zhì)報酬是建立在認(rèn)真工作的基礎(chǔ)上的，當(dāng)然也不會懂得即使薪水微薄，也能夠充分利用工作的機(jī)會提高自己的潛質(zhì)。只是一味地抱怨，抱怨使人思想膚淺，心胸狹隘，自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無成。我認(rèn)為，任何指責(zé)與抱怨都不能提高自己，只能破壞自己的進(jìn)取心。(工作感想)。
正如書中所講：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機(jī)會之門”。這提示我們要認(rèn)真對待每一次機(jī)會，只要能從心理上承認(rèn)“為別人工作的同時，也為自己工作”就會體會到工作中的樂趣，并使自己能在工作中不斷超越自我，體現(xiàn)自我價值。雖然不能說，一旦擁有了用心的工作和人生態(tài)度，就必須能夠成功，但是，成功的人士一般都有著相同的工作態(tài)度。反思工作，就是反思人生。
為他人工作的同時，也是在為自己工作。人生離不開工作，工作不僅僅能賺取養(yǎng)家糊口的薪水，同時，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，如此看來，工作也是為了自己。有了正確的答案，就該調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。丟掉過去工作中互相推諉、不負(fù)職責(zé)、得過且過的思想，心平氣和地將后面的事情做好，從自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，有了健康的心態(tài)，才會對工作心懷感恩，才會認(rèn)識到工作為你展示了廣闊的發(fā)展空間，是工作為你帶給了施展才華的平臺。對工作心懷感激并不僅僅僅有利于社會發(fā)展，對個人來說，也必須會帶來更多更好的工作機(jī)會和成功機(jī)會。多花一些時刻，想想自己還有哪些需要改善和提高的地方，工作是否做得很完美，用這樣一顆感恩的心去工作，就會很快樂，用心而上進(jìn)，令同事刮目相看。長此下去，不但能夠獲得很多知識，還為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真工作的人不會為自己的前途操心，正因他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，到任何單位都會受到歡迎。
除了工作，沒有哪項活動能帶給如此高度的充實自我、表達(dá)自我的機(jī)會、以及如此強(qiáng)的個人使命感和一種活著的理由?！肮ぷ鞯馁|(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量”，這段話對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。我們每個人都需要工作，而且需要發(fā)奮的工作。人的一生很短暫，我們需要有一個目標(biāo)，目標(biāo)的實現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實現(xiàn)人生目標(biāo)的同時，也就是體現(xiàn)自我價值的時候。
你在為誰工作讀書心得體會篇十二
你在為誰讀書？這是一個值得思考的問題。讀書，特別是基礎(chǔ)教育，是人生必經(jīng)的途徑。如果你結(jié)合未來的生活質(zhì)量，職業(yè)方向，社會地位，人生價值，那么你就會明白，不僅要讀書，而且要讀好書，為自己從平凡到優(yōu)秀乃至卓越而讀書！
一個人的優(yōu)秀，我們通常只看成績和表現(xiàn)，其實性格與品德才是影響我們成長的關(guān)鍵因素。只有盡早發(fā)現(xiàn)和解決性格上的缺陷，才會健康快樂地成長，才能明顯提升成績，受益終身。
這本書主要講述了五個孩子：楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌的日常生活和學(xué)習(xí)，五人分別有著五種截然不同的性格缺陷，是當(dāng)今中學(xué)生的典型代表。
性格的缺陷讓他們在學(xué)習(xí)生活中遇到許多困難：楊略遭到了被音樂學(xué)院淘汰的挫折；孫甜先后經(jīng)歷了情感的苦悶和出國留學(xué)失之交臂的打擊；陳之浩由于沖動在一次打架中傷了人；袁征由于壓力過重，臨近模擬考試發(fā)揮失常；顧盛凌盛氣凌人，逆反心理嚴(yán)重，使她沒有好朋友……每當(dāng)他們遇到困難不知所措時，一封封署名為“心儀”的信紛至沓來，不斷地鼓勵他們、激勵他們，教他們?nèi)绾翁岣咦陨淼钠焚|(zhì)和素質(zhì)，克服性格缺陷，解決學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。最后他們發(fā)現(xiàn)“心儀”是“心靈探測儀”的簡稱。剛上初一時楊略爸爸讓他們做了一次測試，后來，五人都克服了自身性格的缺陷，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
看了這本書，我也發(fā)現(xiàn)了自身性格的缺陷。我有拖延的習(xí)慣，對我今后的成長很不利，我也知道了該怎樣解決。只要堅持不懈的努力，你將發(fā)現(xiàn)，以堅強(qiáng)的毅力、樂觀的情緒，腳踏實地的實踐著，不斷嚴(yán)格要求自己，我們每一個人都可以實現(xiàn)自己的理想。
克服拖延，正如克服任何一種壞毛病一樣，是件很困難的事情，但只要下定決心與拖延分手，在生活學(xué)習(xí)中持之以恒，那么我就一定可以成功。（寧鈺琳）。
你在為誰工作讀書心得體會篇十三
冰原是一片陰寒的世界，蘊(yùn)含著無盡的冰雪和艱難困苦。我來到這個地方，帶著對知識的渴望和學(xué)習(xí)的決心。在冰原讀書的過程中，我不僅體驗到了苦楚和孤獨(dú)，也收獲了思考和成長。這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的體會和心得，讓我明白了讀書的力量和意義。
首先，冰原給了我安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和全神貫注的機(jī)會。在這里沒有手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，沒有各種雜亂的噪音和干擾。我可以靜下心來，專注地投入到書本中。在冰原的漫長冬季，我經(jīng)常在黎明前起床，看著窗外的蒼白光線，和書本一起迎接新的一天。這份寧靜帶給我深度的思考和集中的學(xué)習(xí)，讓我在知識的海洋中游弋。
其次，冰原的嚴(yán)寒給了我堅韌和毅力。在這里，溫差大、風(fēng)力強(qiáng)、天寒地凍。但我要堅持閱讀，不被外界的惡劣環(huán)境所動搖。每當(dāng)風(fēng)雪肆虐，我都會縮在窗邊的小角落，瑟瑟發(fā)抖，但我還是會毅然拿起書本，堅持閱讀下去。這一次次的冰冷考驗讓我變得更加堅強(qiáng)、更加勇敢，盡管困難重重，我也愿意去面對。
第三，冰原的孤寂讓我更加珍惜交流和溝通。在這個寒冷的世界，人與人之間的距離非常遙遠(yuǎn)，相聚的機(jī)會也非常少。我很慶幸能夠遇到一群志同道合的朋友，我們時常在雪地中挖掘思想的火花，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)即使是最微小的對話，都有可能帶來巨大的啟示和共鳴。冰原教會我重要的不僅是讀書的過程，也是向別人傾聽和表達(dá)自己的藝術(shù)。
第四，冰原的廣闊和高海拔給了我拓展視野和超越自我的機(jī)會。在這里，無邊無際的冰川和綿延的山脈構(gòu)成了壯麗的景色，向我展示了自然界的神奇和偉大。站在高處，我仿佛能夠看到整個世界的邊界，聽到大自然的呼喚。這種壯麗和恢宏的視野讓我意識到人類的渺小，激勵我要不斷超越自己，追求更高的目標(biāo)和更大的成就。
最后，冰原的獨(dú)特氛圍激發(fā)了我對文學(xué)和創(chuàng)作的熱情。在這個孤獨(dú)的環(huán)境中，我偶爾會寫下一些詩歌和故事，表達(dá)我內(nèi)心深處的感受和情緒。冰原的靜謐和寧靜成為了我靈感的源泉，讓我有了更多的機(jī)會去探索和發(fā)現(xiàn)。我相信，這些作品可以傳遞給讀者對這片冰原的理解和感受，激勵更多的人去追求知識和創(chuàng)造。
在冰原讀書，是一次獨(dú)特而難忘的經(jīng)歷。這段旅程讓我明白了讀書的真正意義和價值，讓我體會到了冰原所賦予的困難和機(jī)遇。在寒冷的環(huán)境中，我變得更加堅韌和勇敢，更加珍惜交流和表達(dá)，更加追求視野的廣闊和創(chuàng)作的熱情。冰原的讀書之旅教會了我許多寶貴的東西，讓我變得更加成熟和有力量。我相信，這段經(jīng)歷將伴隨我一生，指引著我在知識的道路上前行。
你在為誰工作讀書心得體會篇一
為他人工作的同時，也是在為自己工作”這是一個樸素的人生理念，能讓你子心平氣和中獲得豐厚報酬，贏得社會尊重，實現(xiàn)人生價值。是的，全書從一個個耳熟能詳?shù)墓适麻_始。智慧就蘊(yùn)含在這些故事里。
第一章為什么要努力工作。
工作，確實是為了養(yǎng)家糊口，當(dāng)然需要有一定的薪水作為工作的報酬。然而，如果只把眼光放到薪水上，你就會被薪水攫住雙腳，就會失去薪水背后的成長機(jī)會，最終失去的將是更高的薪水。作為教師，現(xiàn)在所從事的工作，就是自己生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己手中。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，總會認(rèn)為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。鑒于此，我們就要有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，更是為自己負(fù)責(zé)。為實現(xiàn)自己的人生價值而工作。這一切都由你的工作心態(tài)決定著，珍惜現(xiàn)在的工作就是珍惜你自己。
第二章你珍惜目前工作機(jī)會了嗎。
工作是鑄就和施展才能的平臺，由此，對工作敬業(yè)，對學(xué)生們負(fù)責(zé)才是最有意義的人生?？纯醋约耗_下的土地吧！“鉆石就在你家的后院”，為什么要跋涉千山萬水呢?腳踏實地的做好現(xiàn)在的工作，就一定有很大的收獲。今天，全國上下大搞課改，這就是我們的機(jī)會，更是一個普通教師的機(jī)會。只要你能確定一個目標(biāo)，不心存旁騖，那“食之無肉，棄之有味”傳統(tǒng)教學(xué)只能會在你前進(jìn)的道路上設(shè)置障礙。還是勤勤懇懇的工按照新課改的要求去做，感激這份工作，感激這個機(jī)會吧！在課改中你做得比別人更迅速、更正確、更專注、更完美，你就能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，重新洗牌后的你會更加出色。
第三章敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度。
前國足主教練米盧說：態(tài)度決定一切。是的，對工作的態(tài)度是他志向的體現(xiàn)。在當(dāng)前社會里，態(tài)度就是競爭力，在競爭智慧和能力的同時，更在競爭態(tài)度。在學(xué)校里，教師有了端正的教學(xué)態(tài)度，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能取得良好的工作業(yè)績。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。在普通的工作上，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。一個人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機(jī)會，要從心理上認(rèn)識到?jīng)]有任何一件事小到可以拋棄，沒有任何一個細(xì)節(jié)細(xì)到可以忽略。要在教學(xué)中體會到工作所帶給你的樂趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動思考，主動工作，忠誠于自己的職業(yè)，在全身投入中找到工作的快樂。
第四章絕不拖延，立即行動。
教師，作為一種特殊的員工，一種特殊的職業(yè)。課堂上我們經(jīng)常要求學(xué)生“今天的事情今天做”“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“不要為自己找不好好學(xué)習(xí)的借口”等等。那么，我們的老師呢?把該做的本職工作落實到位，就能不斷提高個人的工作質(zhì)量。離開本職工作，只能是奢談、空談。遇到問題與困難要主動找方法，想措施解決，而不能推諉，更不能找借口回避。只有這樣，才能圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，干好自己本職工作。我們更要充分認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)的決策是站在整體和長遠(yuǎn)利益上的，作為教師不要在個人立場上找借口，拖延工作，努力做好自己應(yīng)該做的事，把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的要事放在首位。勇于挑戰(zhàn)課改，何況它并不是“不可能完成”的工作。
第五章從優(yōu)秀到卓越。
激情，是工作的靈魂，是不斷鞭策和激勵我們前進(jìn)的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要高度的熱情。我們在點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時，要點(diǎn)燃自己的工作熱情。用熱情激起學(xué)生生命的浪花，讓自己在激情中嘗試生命的滿足。這樣就會在工作中造就能力，也在工作中施展能力，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。體會自我提高、自我實現(xiàn)的樂趣和滿足，讓對工作的愛駐立心間。同時，在工作中形成一個“趕、幫、超”的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊精神，大家心往一處想，勁往一處使，共同把工作做好，決不能對工作敷衍了事，也不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地積極進(jìn)取。從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡。最終實現(xiàn)自己心中的夢想，拓寬自我發(fā)展的道路。
總之，為黨的教育事業(yè)工作，是一種態(tài)度、是一種境界、是一種方法。我們要把自己的工作融入辦好人民滿意的教育的崇高精神之中。
你在為誰工作讀書心得體會篇二
“為誰工作”，平時很少想這個問題，且往往不由自主地認(rèn)為：“我在為學(xué)校工作，為師生服務(wù)”，所以經(jīng)常覺得自己很累，受一點(diǎn)委屈就有怨言，心里感到不平。讀了此書，才覺慚愧，懂得了工作是一個人的基本需要。
不僅僅為了錢，為了生存，更是一種安全需要——使你的生活有安全感；
社交需要——能與他人開展交流，分享幸福，分擔(dān)憂愁；
人格尊嚴(yán)的需要——可得到別人的肯定和贊揚(yáng)；
自己表現(xiàn)的需要——可充分展示自己的才能，體現(xiàn)人生價值。
因為工作，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了意義。明白了這個道理，工作也有勁了，也能更投入更努力地去干好。因為我牢記“我自己努力工作”。
我此刻的工作很辛苦，也很煩瑣：學(xué)生在校就餐的人數(shù)驟然增多，并且此刻的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營養(yǎng)搭配，又要合他們的胃口，很難；教師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛苦，讓教師們吃好是我應(yīng)盡的職責(zé)，可是再難的事，只要積極去做，是必須能做好的。我會珍惜此刻的工作機(jī)會，認(rèn)真做好自己的本職工作。經(jīng)過認(rèn)真地工作，讓自己生活得更好，讓自己更開心，讓生命更有意義。
我牢記“我在為自己工作”。
你在為誰工作讀書心得體會篇三
當(dāng)看到"你在為誰工作"這本書時其實下意識的給這本書已做定義，比如像"心靈雞湯"、"打雞血"或是"成功學(xué)"。然而當(dāng)我花了一小段時間讀完時，感覺自己還是有一些收獲，并非最初的定義那樣。此書作者從5個方面"為什么要努力工作，"你珍惜目前的工作機(jī)會了嗎"，"敬業(yè)是最完美的工作態(tài)度"，"絕不拖延，立即行動，"最終"從優(yōu)秀到卓越"闡述了在工作中如何走向成功的。"從優(yōu)秀到卓越"質(zhì)的飛躍需要前4個方面的完美結(jié)合方能實現(xiàn)。我也能夠?qū)?個方面理解為"選擇且認(rèn)可"、"等待且準(zhǔn)備"、"積極心態(tài)"、"采取行動"、"走向成功"。那我就對缺一不可的四個方面進(jìn)行簡單的心得分享吧。
所有事情都必須選擇，認(rèn)真對待每一次選擇，才會有較好的未來，此刻我選擇了商業(yè)做營運(yùn)這個行業(yè)，我覺得自己很幸運(yùn)，我能夠了解到很多新奇的東西。但隨著時間的推移，每一天重復(fù)著同樣的事情，對工作有些不耐煩，內(nèi)心也有些焦躁。然而忙完一天的工作，躺在床上冷靜及深刻的思考著這個問題時，心中有些釋然。我想職場就好像一場馬拉松比賽，雖然和真正的馬拉松比賽不一樣，這個比賽沒有職業(yè)選手，每個人僅有一次機(jī)會。我把職業(yè)生涯比作一場體育比賽，有初賽、復(fù)賽、決賽。我想此刻自己處于初賽階段。這一階段我認(rèn)為自己要做的是就是努力、認(rèn)真、認(rèn)可工作中的悲悲喜喜。
接下來就是等待與準(zhǔn)備，世界之大發(fā)生的任何事情都不足為奇，比如并不是每次闖紅綠燈都會被汽車撞，并不是每個罪犯都會被抓到，并不是每個錯誤都會被懲罰，并不是每個犯罪分子都會被槍斃，并不是每一份努力都會得到回報，并不是每點(diǎn)付出都會得到回報，并不是每個善意都能被理解，這就是世道。好吧世道不夠好，可是，自己有推翻世道的用氣么？如果沒有，自己有更好的解決辦法么？有很多時候，自己需要一點(diǎn)耐心，一點(diǎn)信心。
有很多時候自己需要等待，需要耐得住寂寞。每個成功者都有一段低沉苦悶的日子，我?guī)缀跄芟胂蟮贸鏊麄優(yōu)榱松娑鴴暝木狡?。在他們一生最燦爛完美的日子里，他們渴望成功，但卻兩手空空，一如此刻的我，沒有人保證他們將來必須會成功，而他們選擇拿得住寂寞。此刻我還年輕，路要一步步的走，雖然到達(dá)終點(diǎn)那一步很激動人心，但大部分的腳步是平凡甚至是枯燥的，但沒有這些腳步或者耐不住這些平凡枯燥，最終無法迎來最終的激動人心。
選擇了、等待了、準(zhǔn)備了，那就是態(tài)度和采取行動。態(tài)度是什么？我進(jìn)入職場時間不長，對此我也只能以自己的理解來詮釋這個詞語。我理解的態(tài)度工作中要有積極積極的決心、有較強(qiáng)的職責(zé)感積極主動，在處理事情上多想一步等，只要堅持著，自己就會有提升。那什么是采取行動？采取行動我理解是不拖延，因拖延會侵蝕人的意志和心靈，消耗我們的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。為了不使自己被拖延癥所侵蝕，那我就要求自己要做到"今日事，今日畢"這樣自己才不會覺得有罪惡感，打擊自己的自信心。
僅有將4個方面完美結(jié)合后，方能實現(xiàn)自己的提升，自己提升了，對公司才會有"利用價值"。這樣才能對《你在為誰工作》做一個完美的詮釋。
你在為誰工作讀書心得體會篇四
的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。
這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑?。除了完成他分?nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時候才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。
通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)!
你在為誰工作讀書心得體會篇五
本書講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，樸實的話語，真實的例子，細(xì)細(xì)思來，發(fā)人深省。使人深深地體會到了工作的意義，我們都應(yīng)在工作中享受樂趣，為什么工作，為了誰工作，這本書不但使讀者明白了：我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理。
有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生?？赡苡性S多人很不喜歡眼下的工作，可能從工作中得不到絲毫的樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。在許多人看來，工作只是一種簡單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞，對自己意義不大，我們到底是為誰工作呢？這種我不過是在為別人打工的想法具有很強(qiáng)的代表性！工作著的人們都應(yīng)該好好問問自己。
不管工作是怎樣的微不足道，我們都應(yīng)當(dāng)以一種藝術(shù)家的精神。世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再麻煩的工作也會變成最出色的工作，就像希爾頓說的：“世界上沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的人。
書中有這樣一個例子：
有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢？”
第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊?！?BR> 第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。”
第三個工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的殿堂！
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。了解一件事的人不如喜歡一件事的人，喜歡一件事的人不如以這件事為樂趣的人。一個人抱怨、鄙視自己的工作，他的生命決不能得到真正的成功。結(jié)果恐怕只能是一個，那就是“今天工作不努力，明天努力找工作”！
作者告訴我們，不應(yīng)該僅僅把工作視作取得面包、衣服、房子，養(yǎng)家糊口的一種討厭的“需要”，一種無可避免的苦役。而應(yīng)該把工作當(dāng)作一個鍛煉能力的東西，一個鍛造品格的大學(xué)校。同時，困難的事物可以鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，從某種意義上來說，工作真正是為了自己。
如果我們對于自己的工作能待之以藝術(shù)家的精神而非工匠的精神，如果我們對于工作能帶來濃郁的趣味而貫注熱誠，如果我們決意做每一件事情，必須竭盡自己的全力，則我們對于工作就不致產(chǎn)生厭惡或痛苦的感覺。
一切全視自己的精神和自己的態(tài)度。充沛的精神，可以使最卑微的工作變得趣味橫生；頹廢的精神，可以使人對于最高尚的事務(wù)，產(chǎn)生厭惡的感覺。
該用什么語言贊美第三種工人呢？在他們身上，看不到絲毫抱怨和不耐煩的痕跡，相反，他們是具有高度責(zé)任感和創(chuàng)造力的人，他們充分享受著工作的樂趣和榮譽(yù)，同時，因為他們的努力工作，工作也帶給了他們足夠的尊嚴(yán)，和實現(xiàn)自我的滿足感。他們不僅真正體味到了工作的樂趣、生命的樂趣，而且他們才是最優(yōu)秀的員工，才是社會最需要的人。
一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱在自己之手。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方，或者是在經(jīng)營著一家大公司，都會認(rèn)為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。對工作充滿熱忱的人，不論遇到多少艱難險阻，都會像希爾頓一樣：哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個洗馬桶最優(yōu)秀的人！如果不調(diào)整好自己的心態(tài)，我們很可能與成功無緣。
正確理解“我在為誰工作”，有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的.同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念責(zé)任，忠誠，敬業(yè)將不再是空洞的口號，在工作中，不管再任何事，都應(yīng)將心態(tài)歸于零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機(jī)會之門。積極的工作態(tài)度，做任何事情不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變的容易起來，只能給自己的工作帶來影響，打亂自己已經(jīng)安排好的工作，工作中我們要努力挑戰(zhàn)困難，任何的借口都不能成為理由。
我們今天站在哪個位置并不重要，但下一步邁向哪里卻很關(guān)鍵。不管我們現(xiàn)在從事的工作是多么地微不足道，只要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，只要不局限于狹小的圈子，只要我們強(qiáng)烈地渴望攀登成功的巔峰并愿意為此付出艱辛的努力，那么任何障礙都阻擋不了成功的步伐。正如胚芽通過力量的積蓄最終鉆出地面一樣，竹子需要在地下長四年長到地上然后每年快于一年，我們也將通過持之以恒的努力逐漸地遠(yuǎn)離平庸，總有一天會喜笑顏開如愿以償。
我們?yōu)檎l工作？我們是為自己而工作，為自己的人生工作，既然如此，我們就應(yīng)該付起自己的責(zé)任，義不容辭以守信為立身之本，盡心盡力，誠實坦率，坦蕩處世，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗！
你在為誰工作讀書心得體會篇六
初次看到這本書，是在06年9月初，那時，我們作為新教師隊伍中的一員，每月都要進(jìn)行摘抄，在閱覽室里看到了這本書?？吹竭@幾個字時，我禁不住笑了出來，心想：“我為誰工作?不就是為自己么，說的再大一點(diǎn)就是為家人?！背鲇诤闷?，我把這書借在手中。
當(dāng)初看了此書，也曾感慨萬千。得到一份工作不容易，做好一份工作更不容易，把一份工作做一輩子就更是難上加難。要工作，就要好好做，好好珍惜。特別是面對那些尚不成熟懂事的孩子，要花上許多的耐心與愛心。做完是任務(wù)，做好卻是責(zé)任。
今天再次在網(wǎng)上翻看這本書，卻是有種說不出的情愫。作者用淺顯易懂的故事作為序首，吸引著我的注意力，老木匠臨退休前在雇主的要求下建了最后一幢“豆腐渣房子”，然而，雇主卻把這幢房子作為禮物送給了他。如果老木匠知道是為自己建造的房子，他肯定會選用最好的材料、用自己最好的手藝來完成，可是后悔已經(jīng)來不及了。在面臨工作問題時，如果我就如這個老木匠一樣，無心工作，那會是什么樣子?一個班級40多個孩子的安全就失去了保障，我也很可能失去這份工作。是啊，失去這份工作暫時會覺得可惜，可萬一要是有個什么意外，我的良心能安嗎?我能每天吃好睡好嗎?我以后還有什么能力去面對其他的人和事?怎么去做以后的每一份來之不易的工作?既然已經(jīng)選擇在這個崗位上，我就該認(rèn)真工作;既然要認(rèn)真工作，就要用真心對待每個人，每件事，全力以赴，盡職盡責(zé)。
再看“刷馬桶也可以完美”這一節(jié)來說，光看題目，我們就可以想像，馬桶再怎么刷得干凈，也還是用的，怎么可以把馬桶里的水舀來喝呢?但是故事中的主人公卻這樣做了，細(xì)想一下，有幾個人能把一件事情做到這么完美，能這么盡心盡職做事而不放過每個細(xì)節(jié)。就是因為有了這樣一個榜樣，女主人公最后也成就了她的事業(yè)。在很多成功人士的背后，總是有這樣一個個讓人為之動容的故事，說到最多的就是在面對任務(wù)時，要擁有將任務(wù)做到最好的信念。這種信念將激勵你擁有巨大的勇氣去面對工作的困難與艱辛，它將提供給你勇氣去面對各種各樣的挫折和失敗。
如果，我在做每件事情的時候，也注重細(xì)節(jié)，在面對工做中的不如意時，能及時調(diào)整好自己的心態(tài)，經(jīng)常換位思考一下，把事情做得盡善盡美，也就是把工作留在自己手中，而不會被工作所拋棄。只要我們在崗位上永遠(yuǎn)做非常需要做的事情，而不必等待別人要你去做，只要我們事事用心，任何時候都把事情做在前面，那么我們更不會被工作所拋棄。不論目前我們從事何種工作,都要珍惜它的來之不易，讓我們善待工作，善待生活吧!不論將來我們會從事何種工作，都要全力以赴，因為工作是一個能施展自己才華的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識，我們的決斷能力，我們的適應(yīng)能力以及我們的協(xié)調(diào)能力都能在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能夠提供這么好的充實自我，表達(dá)自我的機(jī)會。
你在為誰工作讀書心得體會篇七
參加工作多年，期間有苦、有累、有酸甜，也曾有“世界這么大，應(yīng)當(dāng)出去看看”的狂想意愿，直到近日在醫(yī)院組織的“書香三八·讀書活動”期間，《你在為誰工作》這本書讓我瞬間頓悟，頗有豁然開朗之感，原先每一天辛苦工作，不為別人，而是為自己工作，為自己的完美明天工作，為自己的未來工作。
縱觀全書，從“為自己未來工作”“工作態(tài)度決定未來高度”“提升本事為未來鋪路”“對工作負(fù)責(zé)就是對自己的未來負(fù)責(zé)”“創(chuàng)新工作思路”等八個方應(yīng)對“為誰工作”這一問題進(jìn)行了深入淺出的闡述，并從職工的角度出發(fā)，針對職工在工作中的困惑，以通俗的語言和生動的故事進(jìn)行了細(xì)致深刻的剖析，讓每位深刻反思自己“到底在為誰工作”。本書意義在于有助于我們解除工作中的困惑、迷茫，調(diào)整正確心態(tài)、認(rèn)知，重燃工作熱情、活力，更好地干好工作，推動我們從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。
俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家、短篇小說之王契可夫說過：“人，不管是什么，應(yīng)當(dāng)從事勞動，汗流滿面地工作，他生活的意義和目的，他的幸福，他的歡樂就在于此”。也正如書中所言：每個人一生中都不能離開工作，工作是我們安身立命之本。人要活得有意義、有幸福、有歡樂，就必須工作。工作是實現(xiàn)夢想的途徑和平臺，借助工作，我們才能一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，才能逐步提升本事，才能不斷成長提高，才能施展多年寒窗苦讀得到的才華和知識，并且會為下一步更好的發(fā)展夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)造機(jī)遇。
一位著名的管理學(xué)家曾說過：“把職業(yè)當(dāng)工作，往往一事無成；把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，往往成就非凡”。職業(yè)和事業(yè)，雖一字之差，反映出來的卻是兩種不一樣的心態(tài)：為別人工作和為自己工作。不可否認(rèn)，工作有輕重之分、忙閑之論，但不管在哪個崗位，必須把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營。從事護(hù)理工作多年，每一天應(yīng)對急躁、焦慮、緊張、不安的患者，也曾有過牢騷、埋怨，但看到患者對生命的渴望、對健康的期盼，雖然很辛苦，但經(jīng)過自己的工作能讓患者轉(zhuǎn)危為安，感到很值得，很有意義；油然而生一種滿滿的成就感，自己的價值也在工作中得到體現(xiàn)。
孔子曾說過：“在其位，謀其事”。在什么崗位，就應(yīng)當(dāng)盡到什么職責(zé)；崗位在哪里，職責(zé)就在哪里。無論做什么工作，必須謹(jǐn)記自己的職責(zé)，無論在什么樣的工作崗位，必須對自己的工作負(fù)責(zé)，這是做好一切工作的根本保障。護(hù)理工作看似簡單，但若敷衍了事、粗心大意，一不細(xì)心就可能引發(fā)差錯事故，不僅僅給單位惹麻煩，自己也會受到懲罰，并且阻礙了自己的前途和未來，教訓(xùn)往往是慘痛的。
《你在為誰工作》這本書讓我明白了一個道理，沒有做不好的工作，僅有不負(fù)職責(zé)的人；對工作負(fù)責(zé)，就是對自己的未來負(fù)責(zé)。
你在為誰工作讀書心得體會篇八
冰原，是地球上最為寒冷的地區(qū)，也是少有的人煙稀少的地方。在這個荒涼而又美麗的地方，我有幸能夠在一所冰原研究站進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這次在冰原讀書的經(jīng)歷，是我人生中難以忘懷的一段旅程，給我?guī)砹嗽S多獨(dú)特的體驗和心得。
首先，冰原環(huán)境給我的讀書體會帶來了很大的沖擊。站在廣袤無垠的冰原上，我不禁感嘆自然的偉大。寒風(fēng)凜冽，雪花紛飛，讓人仿佛置身于童話般的世界。然而，冰原的嚴(yán)寒讓我感受到了大自然的嚴(yán)酷和無情，這種與世隔絕的環(huán)境讓我更加珍惜和感恩平日里的舒適和安逸。在這樣的環(huán)境下讀書，每一個字眼、每一個句子都變得格外珍貴，也讓我更加專注和用心地閱讀和學(xué)習(xí)。
其次，冰原獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。冰原上的動植物種類有限，但是它們都經(jīng)過了數(shù)以萬計的年份來適應(yīng)這個嚴(yán)酷的環(huán)境，它們的生存能力和適應(yīng)能力令人佩服。例如，北極狐是我特別感興趣的研究對象之一。它們的毛皮濃密而溫暖，能夠幫助它們在冰原上生存。通過觀察和研究，我深刻地領(lǐng)悟到了生命的頑強(qiáng)和自然規(guī)律的奧妙。這種獨(dú)特的環(huán)境教會了我如何跟隨自然的步伐，在學(xué)習(xí)和研究中保持謙卑和敬畏的心態(tài)。
冰原讀書的第三個體會是與科學(xué)家們的交流和合作。冰原研究站是全球范圍內(nèi)最重要的科學(xué)研究中心之一，聚集了許多世界頂尖的科學(xué)家和研究人員。在這里，我有幸與他們進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)交流和合作。他們的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)使我深受啟發(fā)，他們的知識和經(jīng)驗也為我的學(xué)習(xí)提供了重要的支持和指導(dǎo)。在這個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境下，我學(xué)會了如何向科學(xué)家們請教問題，如何進(jìn)行獨(dú)立思考和探索。這段時間的交流與合作，不僅增長了我的專業(yè)知識，也培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。
然而，冰原讀書的過程不僅僅是學(xué)術(shù)上的收獲，也是對自己內(nèi)心的一次洗禮和成長。與冰原的大自然相比，人類的渺小顯得更加明顯。在這個環(huán)境下，我重新審視了自己的人生目標(biāo)和意義。我開始思考人類與自然的關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何平衡和保護(hù)這一關(guān)系。冰原的沉靜和美麗給予我內(nèi)心的寧靜與明澈，使我思考更加深入和清晰。對于未來的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展，我有著更加明確的方向和目標(biāo)。
在這次冰原讀書的旅程中，我不僅獲得了知識和學(xué)術(shù)上的收獲，更得到了人生的洗禮和成長。冰原的冷酷與美麗、寂靜與生機(jī)、孤獨(dú)與團(tuán)結(jié)，都讓我受益匪淺。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜和感恩生活中每一個平凡的時刻，也讓我更加堅定了對科學(xué)和自然的熱愛和探索的決心。冰原的讀書體會將伴隨我一生，成為我不斷探索和追尋的動力和支撐。
你在為誰工作讀書心得體會篇九
約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個施展自己才能的舞臺。現(xiàn)今的社會，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l工作》書中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機(jī)遇本身的真正價值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時候使我自己都感覺乏味，同時也曾有過放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無止境?當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對工作產(chǎn)生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作?”
讀了《你在為誰工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么?得到了什么?對待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺?從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧!敢于主動承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一個樸素的人生理念。
你在為誰工作讀書心得體會篇十
首次拿到《老師，你在聽嗎？》這本書時，首先被這本書的書名所吸引，隱隱感覺應(yīng)該是一本關(guān)于尊重、傾聽幼兒一級如何科學(xué)有效進(jìn)行師幼互動對話的一本教育叢書，覺得這與一線教師的日常教育教學(xué)是緊密相關(guān)，是具有一定實際指導(dǎo)和引領(lǐng)意義的書籍，故而對此十分感興趣。
果然，當(dāng)翻開封面，初始品讀譯者序就令我對這本書充滿了強(qiáng)烈的期待?！独蠋煟阍诼爢?？》一書是由美國麗莎·波曼女士，一位經(jīng)驗豐富的教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)于xxxx年推出的一本兒童教育力作。這本書秉持以兒童為中心，以關(guān)系為基礎(chǔ)的教育理念，主要圍繞教師如何創(chuàng)造一種民主對話的環(huán)境，如何支持高質(zhì)量的交談，如何鼓勵、支持對話的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及如何幫助幼兒在有限的語言能力前提下參與對話進(jìn)行了闡述。這些研究與我而言都是既熟悉又有待更新豐滿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信對自己的日常教學(xué)工作是有著積極的指導(dǎo)意義的。
除此之外，譯者序中提到的很多教育現(xiàn)象，亦或者說是教育現(xiàn)狀，所概括的許多教育觀點(diǎn)同樣引起了我強(qiáng)烈的情感共鳴。如序中提到：事實上，傾聽與對話發(fā)生在每一個教室，每一個教育場景。要求我們仔細(xì)思考和審視日常教育中的對話有否有效，是否對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了真正的影響。又如在書中指出，教師的聲音總是教室中最響的。這不僅指教師的聲音分貝最高，更說明許多教育環(huán)境中談話是由成人控制的。
作為教師，我們可以向自己提幾個這樣的`問題：“在集體教育活動中，教師說話的時間有多長？孩子們說話的時間總共有多長？老師說的多少句話？孩子們總共又說了多少句話？”通過這幾個問題，我們就能明白自己在教育中是否更注意傾聽幼兒，是否給孩子更多表達(dá)思想、感受、情感的時間和機(jī)會？同時本書還概括了缺乏傾聽的對話經(jīng)常具有的一些主要特征，以便大家參考對照，所有的這些都向我們揭示了傾聽式、對話式教育的內(nèi)涵和意義，是值得每一位教育者去反思，去調(diào)整，從而不斷改進(jìn)自己的教育思想和教育行為的。
《老師，你在聽嗎？》一書就是帶領(lǐng)大家一起探討師幼之間談話的藝術(shù)，一級一起探討通過對話教育幼兒的好途徑，它所蘊(yùn)含的深刻的民主教育理念和思索，相信同樣會感染到你。就讓我們追隨的作者的教育理念，一起深入的學(xué)習(xí)下去，相信它同樣會帶給大家很多的啟發(fā)和幫助。
你在為誰工作讀書心得體會篇十一
“我們到底在為誰工作?”這是在很多人心目中都曾有的疑問。有些人正因薪水少、工作時刻長、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)聯(lián)不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事，應(yīng)付了事。這樣的工作心態(tài)讓他們活得并不開心，更嚴(yán)重的狀況就是長期的郁悶使人的精神萎靡，失去了生活的信心，沒有了精神之柱，整個人也就消沉了，更別談實現(xiàn)自我價值了。
近段時刻，我認(rèn)真研讀了《你在為誰工作》這本書，讀后感想頗多，并從中悟到很多的道理，可謂深受裨益。此書主要從“為什么要發(fā)奮工作?”、“你珍惜目前的工作機(jī)會了嗎?”、“敬業(yè)，是最完美的工作態(tài)度”、“決不拖延，立即行動”、“從優(yōu)秀到卓越”五個方面闡述了在工作中應(yīng)有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)。我認(rèn)為此書不單能夠用在工作上，也能夠放在生活的角度去思考，正因工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量，心態(tài)決定成敗。
工作是一個施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識將在這樣的一個舞臺上得到展示。我參加工作以來，從工作中真正得到了快樂，正因我熱愛我從事的工作和專業(yè)，每一次成功我都會身心舒暢。我們在工作中不斷完善自己，不斷地學(xué)習(xí)，汲取他人之長，補(bǔ)自己之短，是一種進(jìn)步、一種升華，這也是從其它渠道無法獲得的，只有從工作中慢慢得到。因此我認(rèn)為工作是一種快樂，而不是負(fù)擔(dān)。
誠然，在實際工作中有許多不如意的事情，也時常聽到一些抱怨，自己也不免有些同感，并時?？鄲?。但看了這本書，我有了新的看法，思路開闊了。過去人們習(xí)慣于說自己是一個打工者，只知做好本職工作，其他的一律不予思考，甚至連本職工作都做不好，抱著得過且過的想法，視工作如雞肋。凡事想當(dāng)然，只認(rèn)為自己付出了多少，就該回報，沒達(dá)目的就心懷不滿，不從公正的角度看問題，不思考是否為社會、組織做了你就應(yīng)做的，更不懂得豐厚的物質(zhì)報酬是建立在認(rèn)真工作的基礎(chǔ)上的，當(dāng)然也不會懂得即使薪水微薄，也能夠充分利用工作的機(jī)會提高自己的潛質(zhì)。只是一味地抱怨，抱怨使人思想膚淺，心胸狹隘，自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無成。我認(rèn)為，任何指責(zé)與抱怨都不能提高自己，只能破壞自己的進(jìn)取心。(工作感想)。
正如書中所講：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機(jī)會之門”。這提示我們要認(rèn)真對待每一次機(jī)會，只要能從心理上承認(rèn)“為別人工作的同時，也為自己工作”就會體會到工作中的樂趣，并使自己能在工作中不斷超越自我，體現(xiàn)自我價值。雖然不能說，一旦擁有了用心的工作和人生態(tài)度，就必須能夠成功，但是，成功的人士一般都有著相同的工作態(tài)度。反思工作，就是反思人生。
為他人工作的同時，也是在為自己工作。人生離不開工作，工作不僅僅能賺取養(yǎng)家糊口的薪水，同時，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，如此看來，工作也是為了自己。有了正確的答案，就該調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。丟掉過去工作中互相推諉、不負(fù)職責(zé)、得過且過的思想，心平氣和地將后面的事情做好，從自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，有了健康的心態(tài)，才會對工作心懷感恩，才會認(rèn)識到工作為你展示了廣闊的發(fā)展空間，是工作為你帶給了施展才華的平臺。對工作心懷感激并不僅僅僅有利于社會發(fā)展，對個人來說，也必須會帶來更多更好的工作機(jī)會和成功機(jī)會。多花一些時刻，想想自己還有哪些需要改善和提高的地方，工作是否做得很完美，用這樣一顆感恩的心去工作，就會很快樂，用心而上進(jìn)，令同事刮目相看。長此下去，不但能夠獲得很多知識，還為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真工作的人不會為自己的前途操心，正因他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，到任何單位都會受到歡迎。
除了工作，沒有哪項活動能帶給如此高度的充實自我、表達(dá)自我的機(jī)會、以及如此強(qiáng)的個人使命感和一種活著的理由?！肮ぷ鞯馁|(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量”，這段話對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。我們每個人都需要工作，而且需要發(fā)奮的工作。人的一生很短暫，我們需要有一個目標(biāo)，目標(biāo)的實現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實現(xiàn)人生目標(biāo)的同時，也就是體現(xiàn)自我價值的時候。
你在為誰工作讀書心得體會篇十二
你在為誰讀書？這是一個值得思考的問題。讀書，特別是基礎(chǔ)教育，是人生必經(jīng)的途徑。如果你結(jié)合未來的生活質(zhì)量，職業(yè)方向，社會地位，人生價值，那么你就會明白，不僅要讀書，而且要讀好書，為自己從平凡到優(yōu)秀乃至卓越而讀書！
一個人的優(yōu)秀，我們通常只看成績和表現(xiàn)，其實性格與品德才是影響我們成長的關(guān)鍵因素。只有盡早發(fā)現(xiàn)和解決性格上的缺陷，才會健康快樂地成長，才能明顯提升成績，受益終身。
這本書主要講述了五個孩子：楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌的日常生活和學(xué)習(xí)，五人分別有著五種截然不同的性格缺陷，是當(dāng)今中學(xué)生的典型代表。
性格的缺陷讓他們在學(xué)習(xí)生活中遇到許多困難：楊略遭到了被音樂學(xué)院淘汰的挫折；孫甜先后經(jīng)歷了情感的苦悶和出國留學(xué)失之交臂的打擊；陳之浩由于沖動在一次打架中傷了人；袁征由于壓力過重，臨近模擬考試發(fā)揮失常；顧盛凌盛氣凌人，逆反心理嚴(yán)重，使她沒有好朋友……每當(dāng)他們遇到困難不知所措時，一封封署名為“心儀”的信紛至沓來，不斷地鼓勵他們、激勵他們，教他們?nèi)绾翁岣咦陨淼钠焚|(zhì)和素質(zhì)，克服性格缺陷，解決學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。最后他們發(fā)現(xiàn)“心儀”是“心靈探測儀”的簡稱。剛上初一時楊略爸爸讓他們做了一次測試，后來，五人都克服了自身性格的缺陷，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
看了這本書，我也發(fā)現(xiàn)了自身性格的缺陷。我有拖延的習(xí)慣，對我今后的成長很不利，我也知道了該怎樣解決。只要堅持不懈的努力，你將發(fā)現(xiàn)，以堅強(qiáng)的毅力、樂觀的情緒，腳踏實地的實踐著，不斷嚴(yán)格要求自己，我們每一個人都可以實現(xiàn)自己的理想。
克服拖延，正如克服任何一種壞毛病一樣，是件很困難的事情，但只要下定決心與拖延分手，在生活學(xué)習(xí)中持之以恒，那么我就一定可以成功。（寧鈺琳）。
你在為誰工作讀書心得體會篇十三
冰原是一片陰寒的世界，蘊(yùn)含著無盡的冰雪和艱難困苦。我來到這個地方，帶著對知識的渴望和學(xué)習(xí)的決心。在冰原讀書的過程中，我不僅體驗到了苦楚和孤獨(dú)，也收獲了思考和成長。這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的體會和心得，讓我明白了讀書的力量和意義。
首先，冰原給了我安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和全神貫注的機(jī)會。在這里沒有手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，沒有各種雜亂的噪音和干擾。我可以靜下心來，專注地投入到書本中。在冰原的漫長冬季，我經(jīng)常在黎明前起床，看著窗外的蒼白光線，和書本一起迎接新的一天。這份寧靜帶給我深度的思考和集中的學(xué)習(xí)，讓我在知識的海洋中游弋。
其次，冰原的嚴(yán)寒給了我堅韌和毅力。在這里，溫差大、風(fēng)力強(qiáng)、天寒地凍。但我要堅持閱讀，不被外界的惡劣環(huán)境所動搖。每當(dāng)風(fēng)雪肆虐，我都會縮在窗邊的小角落，瑟瑟發(fā)抖，但我還是會毅然拿起書本，堅持閱讀下去。這一次次的冰冷考驗讓我變得更加堅強(qiáng)、更加勇敢，盡管困難重重，我也愿意去面對。
第三，冰原的孤寂讓我更加珍惜交流和溝通。在這個寒冷的世界，人與人之間的距離非常遙遠(yuǎn)，相聚的機(jī)會也非常少。我很慶幸能夠遇到一群志同道合的朋友，我們時常在雪地中挖掘思想的火花，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)即使是最微小的對話，都有可能帶來巨大的啟示和共鳴。冰原教會我重要的不僅是讀書的過程，也是向別人傾聽和表達(dá)自己的藝術(shù)。
第四，冰原的廣闊和高海拔給了我拓展視野和超越自我的機(jī)會。在這里，無邊無際的冰川和綿延的山脈構(gòu)成了壯麗的景色，向我展示了自然界的神奇和偉大。站在高處，我仿佛能夠看到整個世界的邊界，聽到大自然的呼喚。這種壯麗和恢宏的視野讓我意識到人類的渺小，激勵我要不斷超越自己，追求更高的目標(biāo)和更大的成就。
最后，冰原的獨(dú)特氛圍激發(fā)了我對文學(xué)和創(chuàng)作的熱情。在這個孤獨(dú)的環(huán)境中，我偶爾會寫下一些詩歌和故事，表達(dá)我內(nèi)心深處的感受和情緒。冰原的靜謐和寧靜成為了我靈感的源泉，讓我有了更多的機(jī)會去探索和發(fā)現(xiàn)。我相信，這些作品可以傳遞給讀者對這片冰原的理解和感受，激勵更多的人去追求知識和創(chuàng)造。
在冰原讀書，是一次獨(dú)特而難忘的經(jīng)歷。這段旅程讓我明白了讀書的真正意義和價值，讓我體會到了冰原所賦予的困難和機(jī)遇。在寒冷的環(huán)境中，我變得更加堅韌和勇敢，更加珍惜交流和表達(dá)，更加追求視野的廣闊和創(chuàng)作的熱情。冰原的讀書之旅教會了我許多寶貴的東西，讓我變得更加成熟和有力量。我相信，這段經(jīng)歷將伴隨我一生，指引著我在知識的道路上前行。