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六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇一
1、基本情況：六（1）班有學生66人，其中男生36，女生30人。
2、上學期原有成績：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教材內(nèi)容有位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
本冊教材的重點內(nèi)容是：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
一、位置2課時。
二、分數(shù)乘法12課時。
三、分數(shù)除法13課時。
四、圓8課時。
確定起跑線1課時。
五、百分數(shù)15課時。
六、統(tǒng)計2課時。
合理存款1課時。
七、數(shù)學廣角2課時。
八、總復習4課時。
教師做到：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
4、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
5、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
6、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
學生做到：1、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
2、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
1、知識目標。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
2、能力目標。
（1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。
（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
（4）引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
（5）培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。
（6）注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
3、情感目標。
（1）注重聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考。應用題注意反映兒童活動，選擇兒童喜聞樂見和富有思想性、知識性的內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
（2）創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，和學生交朋友。讓學生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。
1、面向全體，發(fā)展特長，爭取大面積提高教學質(zhì)量，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取使每個學困生都有所進步，力爭使全體學生成績都達到合格。
2、運用新的教學思想指導自己的教學工作，提高優(yōu)秀率，使全體學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
教研課題。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇二
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有。
效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇三
1．基本情況：
本班共計 20人，其中男生14 人，女生 6人。
2．“雙基”掌握情況：
大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3．學生學習習慣：
絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程， 實行分工合作，各盡其責。
4．學困生情況：
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘、除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角等內(nèi)容。
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠 正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和 旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關 百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有 效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推 理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
時間內(nèi)容
第一周位置、分數(shù)乘法
第二周分數(shù)乘法、解決問題
第三周解決問題、倒數(shù)的認識
第四周整理復習、分數(shù)除法
第五周國慶放假
第六周分數(shù)除法
第七周解決問題
第八周比和比的應用、整理復習
第九周圓的認識
第十周整理復習、確定起跑線
第十一周復習準備期中考試
第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化
第十三至周十六用百分數(shù)解決問題
第十七周整理復習及單元測試
第十八周統(tǒng)計及數(shù)學廣角
第十九至二十周總復習
第二十一至二十二周復習備考
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇四
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的.實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級1班原有學生37人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入1人，共38人。2班38人從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
六單元：統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖…………1課時
2、合理存款……………1課時
七單元：數(shù)學廣角………2課時
八單元：總復習………4課時
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇五
六年級共有xx人，其中優(yōu)生xx人，中等生xx人，學困生xx人這班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。
這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。
1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改。
5、認真做學困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。
2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
3、每單元結(jié)束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。
5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。
6、以平時評價為主，以期中評價為輔；
7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇六
1、會用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
2、讓學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、讓學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、能解較簡單的分數(shù)乘法、分數(shù)除法實際問題；能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
5、讓學生理解比的意義和性質(zhì)，并學會求比值和化簡比；會解決按比例分配的實際問題。
6、學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
7、能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題。
8、知道長方體、正方體的基本性質(zhì)，認識長方體、正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決實際問題。
9、了解體積（容積）的意義，知道常用體積（容積）單位的含義和進率，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能解決實際問題。
10、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。
教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；教學分數(shù)四則應用題，解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。教學長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關的實際問題。
1、重視概念教學，打好扎實基礎；
2、加強計算訓練，熟練技能技巧；
3、抓好應用題教學，突出思維訓練；
4、開展活動課教學，發(fā)展學生智力。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇七
這學期，我在6(2)班教書。這個班的學生大多學習態(tài)度好，學習習慣好，空間感強。他們可以在課堂上積極思考，積極創(chuàng)造性地學習。少數(shù)學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。針對這些情況，本學年在注重基礎知識教學的同時，要加強后進生的引導和尖子生的引導，全面提高該班的整體成績。
本教材包括以下內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(2)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習、綜合與實踐主題活動等。
就數(shù)和代數(shù)而言，這本教材有三個單元：負數(shù)、百分數(shù)(2)和比例。結(jié)合生活實例，學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。百分比在現(xiàn)實生活中應用廣泛，學習解決關于百分比的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學使學生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念，用比例知識解決問題，在正方形紙上放大或縮小一個圖形。
在圖形和幾何方面，本教材安排了圓柱和圓錐的教學。學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的`基本方法，促進空間概念的進一步發(fā)展。
用數(shù)學解題，一方面教材結(jié)合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學習。并用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動體驗探究的過程，體驗如何對一些簡單的實際問題進行“建?！?，體驗運用數(shù)學思維方法解決問題的有效性和優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
本教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一系列數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生用自己的知識解決問題，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，感受使用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理復習單元在完成小學數(shù)學全部教學內(nèi)容后，引導學生系統(tǒng)、全面地對內(nèi)容進行復習整理，是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，可以對原本零散的學習知識進行梳理，將數(shù)學的知識點串成知識線，知識線形成知識網(wǎng)絡，從而幫助學生改善頭腦中對數(shù)學的認知結(jié)構(gòu)，為初中數(shù)學學習打下良好的基礎；同時，通過綜合運用知識，將進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。
1、理解負數(shù)的含義，會用負數(shù)來表達日常生活中的一些問題。
2.它可以解決簡單的關于百分比的實際問題。
3.了解圓柱和圓錐的特性，可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積，可以解決簡單的實際問題。
align:left;"5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
(一)教學方法：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。
2、教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
(二)學習方式：
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇八
一、指導思想：
以國家《新課標》為教學指導思想，以培養(yǎng)學生能力為指南，通過數(shù)學教學，使學生理解掌握知識，并形成能力，全面促進學生素質(zhì)的提高。
二、基本情況：
我班供有學生42人，其中男生21人，女生21人，大部分學生基礎差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習興趣不高。因此，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色。
三、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
四、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學方法措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。
4、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
5、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
七、教改設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
八、教學進度。
一、位置（2課時）。
二、分數(shù)乘法（12課時）。
1、分數(shù)乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數(shù)的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右。
三、分數(shù)除法（13課時）。
1、分數(shù)除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
四、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
五、百分數(shù)（15課時）。
1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。
3、用百分數(shù)解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
六、統(tǒng)計（2課時）。
合理存款1課時。
七、數(shù)學廣角（2課時）。
八、總復習（4課）。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇九
一、基本情況分析：
經(jīng)過幾年的學校學習生活，本年級學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣，上課能認真聽講，作業(yè)及時上交，訂正。但整體對數(shù)學中的一些概念及應用題掌握較薄弱。本冊教材是在學生已有的知識基礎上進一步較完整地學習有關分數(shù)方面和幾何圖形方面的知識與技能。
二、教學目標及要求：
1、使學生學會用數(shù)對來表示一個物體的位置和方向。
2、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法計算法則，比較熟。
練地計算分數(shù)乘、除法{簡單的能夠口算}。
3、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、使學生理解比的一樣和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
5、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，
能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
6、使學生初步掌握軸對稱圖形的意義，初步認識軸對稱圖形。
7、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合應用。
所學知識解答比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況。靈活地選用算術解法和方程解法。
8、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解。
決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
9、了解“雞兔同籠“問題，感受我國古代數(shù)濕害問題的趣味性和解法的巧妙性。
三、教學重點。
1、第一單元重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、重點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)“百分數(shù)”乘法應用題。
3、重點是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“百分數(shù)”除法應用題。四則混合運算和應用題。
4、重點是求圓的周長和面積。
四、教學難點。
1、難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題。
2、難點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義的理解。
3、難點是理解分數(shù)除法的意義和數(shù)量關系。
4、難點是分數(shù)四則混合運算，難點是從實際到抽象，理解相關知識。
5．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠問題”。
五、各單元教學目標：
（一）位置。
（二）分數(shù)乘法。
教學要求：
1、使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學生掌握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便運算。
3、使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。
4、使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
重點：分數(shù)乘法的意義及方法。
難點：分數(shù)應用題。
（二）分數(shù)除法。
教學要求：
1、使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
3、使學生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，出發(fā)的關系，會解答按比例分配的應用題。
重點：分數(shù)除法的意意義和方法。
難點：分數(shù)應用題。
（三）分數(shù)四則混合運算和應用題。
教學要求：
1、使學生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。
2、使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
重點、難點：兩步計算的分數(shù)應用題。
（四）圓。
教學要求：
1、使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
3、使學生認識弧，圓心角和扇形。
4、使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導。
（五）百分數(shù)。
教學要求：
1、使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。
2、使學生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3、使學生在理解題意，分析數(shù)量關系的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。
重點：百分數(shù)的意義及生活中的應用。
難點：百分數(shù)應用題。
六、教學質(zhì)量要求：
及格率：75%，優(yōu)秀率：30%。
七、教科研課題：
在課堂教學評價中激發(fā)學生的學習動機。
八、具體措施：
1、堅持啟發(fā)式教學，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動手動腦，培養(yǎng)。
學生的習慣和獨立解決問題的能力。
2、采用精講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，
由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認。
知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
5、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生如何做人的同時，把工作重點防。
在學生如何會學，注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
九、進度安排：
周次教學內(nèi)容課時。
一、位置。
11、位置3。
1整理和復習1。
二、分數(shù)乘法12。
21、分數(shù)乘法的意義和計算法則5。
22、分數(shù)乘法應用題3。
33、倒數(shù)的認識2。
3整理和復習2。
機動2。
三、分數(shù)除法17。
41、分數(shù)除法的意義和計算法則4。
52、分數(shù)除法應用題6。
73、比5。
8整理和復習2。
8機動3。
三、分數(shù)四則混合運算和應用題19。
91、分數(shù)四則混合運算2。
9~112、分數(shù)應用題14。
12整理和復習3。
機動3。
13~14四、圓10。
14五、雞兔同籠7。
15~16。
17整理和總復習。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十一
春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的.周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結(jié)合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十二
一、本學期教學的任務和要求：
1、會用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
2、讓學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、讓學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、能解較簡單的分數(shù)乘法、分數(shù)除法實際問題；能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
5、讓學生理解比的意義和性質(zhì)，并學會求比值和化簡比；會解決按比例分配的實際問題。
6、學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
7、能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題。
8、知道長方體、正方體的基本性質(zhì)，認識長方體、正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決實際問題。
9、了解體積（容積）的意義，知道常用體積（容積）單位的含義和進率，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能解決實際問題。
10、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。
二、教材的重點和難點：
教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；教學分數(shù)四則應用題，解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。教學長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關的實際問題。
三、提高教學質(zhì)量的措施：
1、重視概念教學，打好扎實基礎；
2、加強計算訓練，熟練技能技巧；
3、抓好應用題教學，突出思維訓練；
4、開展活動課教學，發(fā)展學生智力。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十三
測量旗干高度2課時左右。
三、百分數(shù)15課時左右。
四、圓的周長和面積14課時左右。
五、百分數(shù)的應用15課時左右。
學會理財2課時。
六、比例尺12課時左右。
七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右。
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時。
八、探索樂園4課時左右。
整理與自評5課時。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十四
本班共有25名學生，從前任老師處了解上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一是要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
本冊教材共安排10個單元。
"數(shù)與代數(shù)"領域的內(nèi)容，是本冊教材的重點。教材一共安排了七個單元，大致可以分成四個部分。
一是數(shù)的認識安排了一個單元，即第九單元認識百分數(shù)，主要教學百分數(shù)的意義，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互相改寫，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾、求百分率的實際問題。
二是數(shù)的運算安排了三個單元，包括第三單元分數(shù)乘法，第四單元分數(shù)除法，第六單元分數(shù)四則混合運算。其中，第三、四單元主要教學分數(shù)乘、除法的計算法則，求一個數(shù)的幾分之幾是多少及其相應的分數(shù)除法實際問題；分數(shù)連乘、連除、乘除混合；同時在分數(shù)乘法單元中還安排了倒數(shù)的認識。第六單元主要教學分數(shù)四則混合運算，以及稍復雜的分數(shù)乘法實際問題。
此外，還安排了第七單元解決問題的策略，主要教學用假設（置換）的策略分析數(shù)量關系，解決實際問題。
三是式與方程安排了一個單元，即第一單元方程，主要教學生了解形如"ax+b=c"和"ax+bx=c"的方程，以及相應的列方程解決實際問題。四是正比例和反比例安排了一個單元，即第五單元認識比，主要教學比的意義，比的基本性質(zhì)和化簡比，以及應用比的有關知識解決實際問題（主要是按比例分配的實際問題）。
"空間與圖形"領域安排了一個單元，即第二單元長方體和正方體，主要教學長、正方體的特征和展開圖，體積、容積單位以及體積、容積單位的進率，長、正方體的表面積和體積的計算。 "統(tǒng)計與概率"領域安排了一個單元，即第八單元可能性，主要教學怎樣求事件發(fā)生的可能性。
第十單元安排了本冊教學內(nèi)容的"整理與復習"。
視野，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。還編排了11道思考，進一步加大教材的彈性空間，以滿足部分學有余力的學生的發(fā)展需要。三、教學目標：
1、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6、初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十五
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本學年所任教的六(2)班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的`思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價。
在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結(jié)合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等。
一單元：位置…………2課時。
二單元：分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法……………5課時左右。
2、解決問題……………4課時左右。
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右。
4、整理和復習…………2課時左右。
三單元：分數(shù)除法。
1、分數(shù)除法……………5課時左右。
2、解決問題……………3課時左右。
3、比和比的應用………4課時左右。
4、整理和復習…………2課時。
四單元：圓。
1、認識圓………………3課時左右。
2、圓的周長……………2課時左右。
3、圓的面積……………2課時左右。
4、整理和復習…………1課時。
5、確定起跑線…………1課時。
五單元：百分數(shù)。
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右。
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右。
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右。
4、整理和復習……………………2課時。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十六
制定教學計劃可以根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題。以下是小編整理的六年級第一學期數(shù)學教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
一、學生知識現(xiàn)狀分析。
(一)總體分析：六年級兩個班現(xiàn)有學生97人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好，學生學習數(shù)學的熱情非常高。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高。部分學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，成績較穩(wěn)定。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬梓桐、喬藝、安秦等;但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，如金星、付鑫鵬、孔曦、王國良等。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績也不夠理想，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。另外，班中的互助互學風氣已經(jīng)形成，本學期認真搞好學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
(二)知識現(xiàn)狀分析：本班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。
二、教材分析。
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
五、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置與方向”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
六、課時安排。
兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務計劃如下：
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。
2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
3.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
一單元：位置...........2課時。
二單元：分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法..............6課時。
2、解決問題..............4課時。
3、倒數(shù)的認識...........1課時。
4、整理和復習...........1課時。
三單元：分數(shù)除法。
1、分數(shù)除法..............5課時。
2、解決問題..............3課時。
3、比和比的應用.......4課時。
4、整理和復習..........1課時。
四單元：圓。
1、認識圓...........2課時。
2、圓的周長........3課時。
3、圓的面積........3課時。
4、整理和復習.....1課時。
五單元：百分數(shù)。
1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時。
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時。
3、用百分數(shù)解決問題...............9課時。
4、整理和復習..........1課時。
六單元：統(tǒng)計。
1、扇形統(tǒng)計圖........1課時。
2、合理存款...........1課時。
七單元：數(shù)學廣角..............1課時。
八單元：總復習..............4課時。
一、班級學生情況分析。
六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。
二、教材分析：
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標：
(一)、知識和能力方面：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學中需要準備的教具和學具：
在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。
1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。
2.圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。
4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。
5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十七
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用。
2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。
3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元扇形統(tǒng)計圖。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十八
六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學困生18人這班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。
這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。
1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。
5、認真做學困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工?作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。張怡冰—張曉越—張思鈺—張博妍—胡偉—姜宇豪--張芝婷—章心悅—劉奕鵬—聶博宇—張哲—姜浩林—張語晴—張羽香—劉科源—張瑞軒—張雨豪—劉崔帆...
8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。
2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
3、每單元結(jié)束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。
5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。
6?、以平時評價為主，以期中評價為輔;。
7?、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。
教學進度安排：
第1-3周—第一單元分數(shù)乘法。
第?4-5周第二單元位置與方向。
第6-7周第三單元--分數(shù)的除法。
第?8?周第四單元--比。
第9-11周--第五單元—圓。
第?16周第七單元--扇形統(tǒng)計圖。
第?17?周第八單元—數(shù)學廣角—數(shù)與形。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇一
1、基本情況：六（1）班有學生66人，其中男生36，女生30人。
2、上學期原有成績：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教材內(nèi)容有位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
本冊教材的重點內(nèi)容是：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
一、位置2課時。
二、分數(shù)乘法12課時。
三、分數(shù)除法13課時。
四、圓8課時。
確定起跑線1課時。
五、百分數(shù)15課時。
六、統(tǒng)計2課時。
合理存款1課時。
七、數(shù)學廣角2課時。
八、總復習4課時。
教師做到：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
4、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
5、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
6、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
學生做到：1、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
2、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
1、知識目標。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
2、能力目標。
（1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力。
（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。
（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
（4）引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
（5）培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。
（6）注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
3、情感目標。
（1）注重聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考。應用題注意反映兒童活動，選擇兒童喜聞樂見和富有思想性、知識性的內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
（2）創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，和學生交朋友。讓學生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。
1、面向全體，發(fā)展特長，爭取大面積提高教學質(zhì)量，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取使每個學困生都有所進步，力爭使全體學生成績都達到合格。
2、運用新的教學思想指導自己的教學工作，提高優(yōu)秀率，使全體學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
教研課題。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇二
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有。
效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇三
1．基本情況：
本班共計 20人，其中男生14 人，女生 6人。
2．“雙基”掌握情況：
大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3．學生學習習慣：
絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程， 實行分工合作，各盡其責。
4．學困生情況：
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘、除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角等內(nèi)容。
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠 正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和 旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關 百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有 效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推 理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
時間內(nèi)容
第一周位置、分數(shù)乘法
第二周分數(shù)乘法、解決問題
第三周解決問題、倒數(shù)的認識
第四周整理復習、分數(shù)除法
第五周國慶放假
第六周分數(shù)除法
第七周解決問題
第八周比和比的應用、整理復習
第九周圓的認識
第十周整理復習、確定起跑線
第十一周復習準備期中考試
第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化
第十三至周十六用百分數(shù)解決問題
第十七周整理復習及單元測試
第十八周統(tǒng)計及數(shù)學廣角
第十九至二十周總復習
第二十一至二十二周復習備考
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇四
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的.實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六年級1班原有學生37人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入1人，共38人。2班38人從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
一單元：位置…………2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法……………5課時左右
2、解決問題……………4課時左右
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右
4、整理和復習…………2課時左右
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法……………5課時左右
2、解決問題……………3課時左右
3、比和比的應用………4課時左右
4、整理和復習…………2課時
四單元：圓
1、認識圓………………3課時左右
2、圓的周長……………2課時左右
3、圓的面積……………2課時左右
4、整理和復習…………1課時
5、確定起跑線…………1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右
4、整理和復習……………………2課時
六單元：統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖…………1課時
2、合理存款……………1課時
七單元：數(shù)學廣角………2課時
八單元：總復習………4課時
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇五
六年級共有xx人，其中優(yōu)生xx人，中等生xx人，學困生xx人這班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。
這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。
1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改。
5、認真做學困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。
8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。
2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
3、每單元結(jié)束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。
5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。
6、以平時評價為主，以期中評價為輔；
7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇六
1、會用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
2、讓學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、讓學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、能解較簡單的分數(shù)乘法、分數(shù)除法實際問題；能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
5、讓學生理解比的意義和性質(zhì)，并學會求比值和化簡比；會解決按比例分配的實際問題。
6、學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
7、能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題。
8、知道長方體、正方體的基本性質(zhì)，認識長方體、正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決實際問題。
9、了解體積（容積）的意義，知道常用體積（容積）單位的含義和進率，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能解決實際問題。
10、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。
教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；教學分數(shù)四則應用題，解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。教學長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關的實際問題。
1、重視概念教學，打好扎實基礎；
2、加強計算訓練，熟練技能技巧；
3、抓好應用題教學，突出思維訓練；
4、開展活動課教學，發(fā)展學生智力。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇七
這學期，我在6(2)班教書。這個班的學生大多學習態(tài)度好，學習習慣好，空間感強。他們可以在課堂上積極思考，積極創(chuàng)造性地學習。少數(shù)學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。針對這些情況，本學年在注重基礎知識教學的同時，要加強后進生的引導和尖子生的引導，全面提高該班的整體成績。
本教材包括以下內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(2)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理與復習、綜合與實踐主題活動等。
就數(shù)和代數(shù)而言，這本教材有三個單元：負數(shù)、百分數(shù)(2)和比例。結(jié)合生活實例，學生可以初步了解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應用。百分比在現(xiàn)實生活中應用廣泛，學習解決關于百分比的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學使學生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念，用比例知識解決問題，在正方形紙上放大或縮小一個圖形。
在圖形和幾何方面，本教材安排了圓柱和圓錐的教學。學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過探索和學習圓柱體和圓錐體的特性及相關知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的`基本方法，促進空間概念的進一步發(fā)展。
用數(shù)學解題，一方面教材結(jié)合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學習。并用學到的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排《數(shù)學廣角》的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動體驗探究的過程，體驗如何對一些簡單的實際問題進行“建?！?，體驗運用數(shù)學思維方法解決問題的有效性和優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
本教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一系列數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生用自己的知識解決問題，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，感受使用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
整理復習單元在完成小學數(shù)學全部教學內(nèi)容后，引導學生系統(tǒng)、全面地對內(nèi)容進行復習整理，是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，可以對原本零散的學習知識進行梳理，將數(shù)學的知識點串成知識線，知識線形成知識網(wǎng)絡，從而幫助學生改善頭腦中對數(shù)學的認知結(jié)構(gòu)，為初中數(shù)學學習打下良好的基礎；同時，通過綜合運用知識，將進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。
1、理解負數(shù)的含義，會用負數(shù)來表達日常生活中的一些問題。
2.它可以解決簡單的關于百分比的實際問題。
3.了解圓柱和圓錐的特性，可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積，可以解決簡單的實際問題。
align:left;"5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
(一)教學方法：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。
2、教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
(二)學習方式：
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇八
一、指導思想：
以國家《新課標》為教學指導思想，以培養(yǎng)學生能力為指南，通過數(shù)學教學，使學生理解掌握知識，并形成能力，全面促進學生素質(zhì)的提高。
二、基本情況：
我班供有學生42人，其中男生21人，女生21人，大部分學生基礎差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習興趣不高。因此，本學期教學重點是轉(zhuǎn)變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色。
三、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
四、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學方法措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。
4、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
5、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
七、教改設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
八、教學進度。
一、位置（2課時）。
二、分數(shù)乘法（12課時）。
1、分數(shù)乘法5課時左右。
2、解決問題4課時左右。
3、倒數(shù)的認識1課時左右。
整理和復習2課時左右。
三、分數(shù)除法（13課時）。
1、分數(shù)除法5課時左右。
2、解決問題3課時左右。
3、比和比的應用3課時左右。
整理和復習2課時。
四、圓（8課時）。
1、圓的認識3課時左右。
2、圓的周長2課時左右。
3、圓的面積2課時左右。
整理和復習1課時。
確定起跑線1課時。
五、百分數(shù)（15課時）。
1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右。
3、用百分數(shù)解決問題9課時左右。
整理和復習2課時。
六、統(tǒng)計（2課時）。
合理存款1課時。
七、數(shù)學廣角（2課時）。
八、總復習（4課）。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇九
一、基本情況分析：
經(jīng)過幾年的學校學習生活，本年級學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣，上課能認真聽講，作業(yè)及時上交，訂正。但整體對數(shù)學中的一些概念及應用題掌握較薄弱。本冊教材是在學生已有的知識基礎上進一步較完整地學習有關分數(shù)方面和幾何圖形方面的知識與技能。
二、教學目標及要求：
1、使學生學會用數(shù)對來表示一個物體的位置和方向。
2、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法計算法則，比較熟。
練地計算分數(shù)乘、除法{簡單的能夠口算}。
3、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、使學生理解比的一樣和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
5、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，
能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
6、使學生初步掌握軸對稱圖形的意義，初步認識軸對稱圖形。
7、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合應用。
所學知識解答比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況。靈活地選用算術解法和方程解法。
8、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解。
決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
9、了解“雞兔同籠“問題，感受我國古代數(shù)濕害問題的趣味性和解法的巧妙性。
三、教學重點。
1、第一單元重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、重點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)“百分數(shù)”乘法應用題。
3、重點是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“百分數(shù)”除法應用題。四則混合運算和應用題。
4、重點是求圓的周長和面積。
四、教學難點。
1、難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題。
2、難點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義的理解。
3、難點是理解分數(shù)除法的意義和數(shù)量關系。
4、難點是分數(shù)四則混合運算，難點是從實際到抽象，理解相關知識。
5．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠問題”。
五、各單元教學目標：
（一）位置。
（二）分數(shù)乘法。
教學要求：
1、使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學生掌握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便運算。
3、使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。
4、使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
重點：分數(shù)乘法的意義及方法。
難點：分數(shù)應用題。
（二）分數(shù)除法。
教學要求：
1、使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。
3、使學生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，出發(fā)的關系，會解答按比例分配的應用題。
重點：分數(shù)除法的意意義和方法。
難點：分數(shù)應用題。
（三）分數(shù)四則混合運算和應用題。
教學要求：
1、使學生會進行分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。
2、使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
重點、難點：兩步計算的分數(shù)應用題。
（四）圓。
教學要求：
1、使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
3、使學生認識弧，圓心角和扇形。
4、使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導。
（五）百分數(shù)。
教學要求：
1、使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。
2、使學生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3、使學生在理解題意，分析數(shù)量關系的基礎上，能正確地解答百分數(shù)應用題。
4、理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。
重點：百分數(shù)的意義及生活中的應用。
難點：百分數(shù)應用題。
六、教學質(zhì)量要求：
及格率：75%，優(yōu)秀率：30%。
七、教科研課題：
在課堂教學評價中激發(fā)學生的學習動機。
八、具體措施：
1、堅持啟發(fā)式教學，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動手動腦，培養(yǎng)。
學生的習慣和獨立解決問題的能力。
2、采用精講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，
由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認。
知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
5、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生如何做人的同時，把工作重點防。
在學生如何會學，注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
九、進度安排：
周次教學內(nèi)容課時。
一、位置。
11、位置3。
1整理和復習1。
二、分數(shù)乘法12。
21、分數(shù)乘法的意義和計算法則5。
22、分數(shù)乘法應用題3。
33、倒數(shù)的認識2。
3整理和復習2。
機動2。
三、分數(shù)除法17。
41、分數(shù)除法的意義和計算法則4。
52、分數(shù)除法應用題6。
73、比5。
8整理和復習2。
8機動3。
三、分數(shù)四則混合運算和應用題19。
91、分數(shù)四則混合運算2。
9~112、分數(shù)應用題14。
12整理和復習3。
機動3。
13~14四、圓10。
14五、雞兔同籠7。
15~16。
17整理和總復習。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十一
春去夏來，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：
1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的.周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結(jié)合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十二
一、本學期教學的任務和要求：
1、會用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
2、讓學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。
3、讓學生會進行分數(shù)四則混合運算。
4、能解較簡單的分數(shù)乘法、分數(shù)除法實際問題；能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。
5、讓學生理解比的意義和性質(zhì)，并學會求比值和化簡比；會解決按比例分配的實際問題。
6、學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
7、能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題。
8、知道長方體、正方體的基本性質(zhì)，認識長方體、正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，能解決實際問題。
9、了解體積（容積）的意義，知道常用體積（容積）單位的含義和進率，理解并掌握長方體、正方體的體積公式，能解決實際問題。
10、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。
二、教材的重點和難點：
教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力；教學分數(shù)四則應用題，解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。教學長方形、正方形的表面積和體積，會解決有關的實際問題。
三、提高教學質(zhì)量的措施：
1、重視概念教學，打好扎實基礎；
2、加強計算訓練，熟練技能技巧；
3、抓好應用題教學，突出思維訓練；
4、開展活動課教學，發(fā)展學生智力。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十三
測量旗干高度2課時左右。
三、百分數(shù)15課時左右。
四、圓的周長和面積14課時左右。
五、百分數(shù)的應用15課時左右。
學會理財2課時。
六、比例尺12課時左右。
七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右。
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時。
八、探索樂園4課時左右。
整理與自評5課時。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十四
本班共有25名學生，從前任老師處了解上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少，個別男生學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一是要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
本冊教材共安排10個單元。
"數(shù)與代數(shù)"領域的內(nèi)容，是本冊教材的重點。教材一共安排了七個單元，大致可以分成四個部分。
一是數(shù)的認識安排了一個單元，即第九單元認識百分數(shù)，主要教學百分數(shù)的意義，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互相改寫，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾、求百分率的實際問題。
二是數(shù)的運算安排了三個單元，包括第三單元分數(shù)乘法，第四單元分數(shù)除法，第六單元分數(shù)四則混合運算。其中，第三、四單元主要教學分數(shù)乘、除法的計算法則，求一個數(shù)的幾分之幾是多少及其相應的分數(shù)除法實際問題；分數(shù)連乘、連除、乘除混合；同時在分數(shù)乘法單元中還安排了倒數(shù)的認識。第六單元主要教學分數(shù)四則混合運算，以及稍復雜的分數(shù)乘法實際問題。
此外，還安排了第七單元解決問題的策略，主要教學用假設（置換）的策略分析數(shù)量關系，解決實際問題。
三是式與方程安排了一個單元，即第一單元方程，主要教學生了解形如"ax+b=c"和"ax+bx=c"的方程，以及相應的列方程解決實際問題。四是正比例和反比例安排了一個單元，即第五單元認識比，主要教學比的意義，比的基本性質(zhì)和化簡比，以及應用比的有關知識解決實際問題（主要是按比例分配的實際問題）。
"空間與圖形"領域安排了一個單元，即第二單元長方體和正方體，主要教學長、正方體的特征和展開圖，體積、容積單位以及體積、容積單位的進率，長、正方體的表面積和體積的計算。 "統(tǒng)計與概率"領域安排了一個單元，即第八單元可能性，主要教學怎樣求事件發(fā)生的可能性。
第十單元安排了本冊教學內(nèi)容的"整理與復習"。
視野，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。還編排了11道思考，進一步加大教材的彈性空間，以滿足部分學有余力的學生的發(fā)展需要。三、教學目標：
1、讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6、初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7、初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十五
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本學年所任教的六(2)班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的`思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價。
在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結(jié)合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等。
一單元：位置…………2課時。
二單元：分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法……………5課時左右。
2、解決問題……………4課時左右。
3、倒數(shù)的認識…………1課時左右。
4、整理和復習…………2課時左右。
三單元：分數(shù)除法。
1、分數(shù)除法……………5課時左右。
2、解決問題……………3課時左右。
3、比和比的應用………4課時左右。
4、整理和復習…………2課時。
四單元：圓。
1、認識圓………………3課時左右。
2、圓的周長……………2課時左右。
3、圓的面積……………2課時左右。
4、整理和復習…………1課時。
5、確定起跑線…………1課時。
五單元：百分數(shù)。
1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右。
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右。
3、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右。
4、整理和復習……………………2課時。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十六
制定教學計劃可以根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題。以下是小編整理的六年級第一學期數(shù)學教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
一、學生知識現(xiàn)狀分析。
(一)總體分析：六年級兩個班現(xiàn)有學生97人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好，學生學習數(shù)學的熱情非常高。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高。部分學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，成績較穩(wěn)定。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬梓桐、喬藝、安秦等;但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，如金星、付鑫鵬、孔曦、王國良等。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績也不夠理想，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。另外，班中的互助互學風氣已經(jīng)形成，本學期認真搞好學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
(二)知識現(xiàn)狀分析：本班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。
二、教材分析。
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
五、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置與方向”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
六、課時安排。
兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務計劃如下：
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標。
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。
2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
3.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
一單元：位置...........2課時。
二單元：分數(shù)乘法。
1、分數(shù)乘法..............6課時。
2、解決問題..............4課時。
3、倒數(shù)的認識...........1課時。
4、整理和復習...........1課時。
三單元：分數(shù)除法。
1、分數(shù)除法..............5課時。
2、解決問題..............3課時。
3、比和比的應用.......4課時。
4、整理和復習..........1課時。
四單元：圓。
1、認識圓...........2課時。
2、圓的周長........3課時。
3、圓的面積........3課時。
4、整理和復習.....1課時。
五單元：百分數(shù)。
1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時。
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時。
3、用百分數(shù)解決問題...............9課時。
4、整理和復習..........1課時。
六單元：統(tǒng)計。
1、扇形統(tǒng)計圖........1課時。
2、合理存款...........1課時。
七單元：數(shù)學廣角..............1課時。
八單元：總復習..............4課時。
一、班級學生情況分析。
六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。
二、教材分析：
這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
三、教學目標：
(一)、知識和能力方面：
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學中需要準備的教具和學具：
在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。
1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。
2.圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。
4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。
5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十七
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用。
2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。
3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元扇形統(tǒng)計圖。
六年級第一學期數(shù)學教學計劃集錦篇十八
六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學困生18人這班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。
這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。
1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。
6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。
5、認真做學困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工?作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。
7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。張怡冰—張曉越—張思鈺—張博妍—胡偉—姜宇豪--張芝婷—章心悅—劉奕鵬—聶博宇—張哲—姜浩林—張語晴—張羽香—劉科源—張瑞軒—張雨豪—劉崔帆...
8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。
2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。
3、每單元結(jié)束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。
5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。
6?、以平時評價為主，以期中評價為輔;。
7?、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。
教學進度安排：
第1-3周—第一單元分數(shù)乘法。
第?4-5周第二單元位置與方向。
第6-7周第三單元--分數(shù)的除法。
第?8?周第四單元--比。
第9-11周--第五單元—圓。
第?16周第七單元--扇形統(tǒng)計圖。
第?17?周第八單元—數(shù)學廣角—數(shù)與形。