通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中取得的進(jìn)步和改變。寫總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間把握和篇幅控制,不要過(guò)分冗長(zhǎng)或缺乏具體內(nèi)容。在這里,我們收集并整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
高一班主任工作總結(jié)老師篇一
教育界的有識(shí)之士認(rèn)為,只有有了一個(gè)好班主任,才能有一個(gè)好班;只有有了許多好班,才能出現(xiàn)一所好學(xué)校那么,如何才能做好班主任工作呢?有一句話說(shuō)得好,熱愛(ài)是最好的老師班主任工作,其實(shí)質(zhì)乃是一門愛(ài)的藝術(shù)我就是遵循著這一原則從事著自己的班主任工作的。
本學(xué)期來(lái),我任高一43班的班主任。由于學(xué)校實(shí)行分層教學(xué),故43班屬于校內(nèi)好班,我肩上的任務(wù)不輕。如何對(duì)43班進(jìn)行有效管理呢?我的做法(或言思考)主要有三點(diǎn)。
一、真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,并讓學(xué)生體會(huì)到這份愛(ài)。
工作上,我思考的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,歸宿也是學(xué)生。比如,我教育學(xué)生要尊敬老師,我就要讓學(xué)生明白為什么要尊敬老師。通過(guò)教育,學(xué)生明白了,之所以要尊敬老師,第一是因?yàn)樽鹁吹膶?duì)象是老師,必須尊敬;第二,尊敬老師其實(shí)也是在尊敬自己,通過(guò)對(duì)老師的尊敬來(lái)體現(xiàn)出自己較高的道德修養(yǎng);第三,尊敬老師是為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),因?yàn)橹挥凶鹁磳W(xué)科教師,學(xué)生才會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,從而真正學(xué)好該學(xué)科;第四,尊敬老師并不等于盲從老師,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上、觀點(diǎn)上與老師商討乃至爭(zhēng)論。動(dòng)之以情,是我愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn),曉之以理,則可以讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
二、磨刀不誤砍柴工――做好學(xué)生的“學(xué)前教育”
軍訓(xùn)中,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)心,一方面盡量找時(shí)間跟學(xué)生很隨意地聊天??梢哉f(shuō),軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我對(duì)學(xué)生的情況已經(jīng)比較了解了。軍訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生該回校正式上課了。但我并沒(méi)有忙著上新課,而是專門給學(xué)生上了兩節(jié)經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的“準(zhǔn)備課”,提出了高中學(xué)生最應(yīng)該具備的四個(gè)素質(zhì),即:自信、善思、勤奮、守紀(jì)。這樣做的`目的,是讓學(xué)生端正方向,辨清目標(biāo),從而在以后的學(xué)習(xí)生活中取到事半功倍的效果。當(dāng)一個(gè)班主任在做這一切的時(shí)候,又怎能不體現(xiàn)出對(duì)教育工作無(wú)私的熱愛(ài)呢?
三、嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有愛(ài)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在以后的工作中,我將遵循我的思考,我工作的原則,力爭(zhēng)做得更好。
高一班主任工作總結(jié)老師篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(12)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在高中學(xué)部和年級(jí)組的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
開(kāi)學(xué)初,由于是新的班集體,新的教室,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《揚(yáng)大附中東部分校中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《揚(yáng)大附中東部分校中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;铡⒋┖眯7?,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》、《學(xué)會(huì)感恩》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”高一12班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
高一班主任工作總結(jié)老師篇三
我這學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)62班班主任老師,這是高一年級(jí)11個(gè)班級(jí)中的一個(gè)快班,全班62名學(xué)生,其中有40多個(gè)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和外地,有三分之二的學(xué)生住?!,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理活動(dòng)的重要依據(jù),它可以使班級(jí)管理更有目的性。開(kāi)學(xué)伊始,我通過(guò)查閱學(xué)生學(xué)籍、檔案,與學(xué)生交談,走訪初中教師,了解學(xué)生的基本情況,又帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,并制定了適合我班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃,從而在工作中做到有的放矢,提高了班級(jí)管理的效率。
設(shè)好一個(gè)班集體,必須有一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍,他們不但在學(xué)生中可以取到帶頭作用,還能減輕班主任老師的負(fù)擔(dān),使之從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái),所以班干部隊(duì)伍的建設(shè)很重要。在軍訓(xùn)期間,我就深入學(xué)生,認(rèn)真觀察,注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、能力、個(gè)性等,選擇出了一支有責(zé)任心、有較強(qiáng)工作能力、學(xué)習(xí)認(rèn)真的班干部。這些學(xué)生能力強(qiáng)、威望高,使班級(jí)工作出現(xiàn)新面貌。
一個(gè)新建的班級(jí)形同一盤散沙,學(xué)生來(lái)自四面八方,彼此之間陌生,班主任老師就象粘合劑,要把全班吸引的自己的身邊來(lái)。我在班會(huì)上開(kāi)展了一些活動(dòng),讓學(xué)生彼此增進(jìn)了解,溝通情感;對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。制定規(guī)章制度;做好日常管理工作,加強(qiáng)德育教育,形成了良好的班風(fēng)。我班有一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的女生,家庭貧困,不幸又患上了傷寒,真是雪上加霜。全班同學(xué)知道情況后,主動(dòng)為她捐款,使她感受到了班集體的溫暖。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母親是學(xué)生的第一任老師。所以,班主任老師與家長(zhǎng)保持聯(lián)系很重要。本學(xué)期,我從繁忙的工作中抽出時(shí)間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪,向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣,了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,了解學(xué)生家庭基育狀況、經(jīng)濟(jì)狀況,又加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,更有利于對(duì)學(xué)生的教育也是爭(zhēng)取社會(huì)配合的好辦法。
高一班主任工作總結(jié)老師篇四
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任老師工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任老師工作的重要性和意義性。下面,我就班主任老師工作談幾點(diǎn)看法:
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!备鶕?jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。課余時(shí)間我除了博覽群書外,還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與教學(xué)論文。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無(wú)悔!我高興,我是一個(gè)班主任老師。
高一班主任工作總結(jié)老師篇五
在思想上我積極黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛(ài)教育事業(yè),參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任__的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”,讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)__學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、課堂管理。
為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,我觀察了幾節(jié)課,專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對(duì)上課表現(xiàn)異常好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤,效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。
四、不足方面。
1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,異常是對(duì)__學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自我的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之,本年度我能盡心盡力干好自我的本職工作,做到上課認(rèn)真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。
高一班主任工作總結(jié)老師篇六
在工作當(dāng)中我也一直都在努力的調(diào)整好自己的狀態(tài),這對(duì)我而言也是非常有意義的事情,對(duì)于這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我也是感覺(jué)很有意義,在這方面對(duì)我的影響也是比較大的,帶高一班級(jí),確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真的對(duì)待的,首先我是對(duì)自身各方面都比較認(rèn)真,知道工作的.方向是什么,這對(duì)我個(gè)人能力而言也是很不多的提高,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我也是需要去填充自己,現(xiàn)在這一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)去了,在班務(wù)工作方面我一直都是非常重視的,也需要合理的去做好本職工作,日常處理好本職工作,關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)。
作為班主任,我覺(jué)得我需要認(rèn)真去對(duì)待自己工作,每天關(guān)注學(xué)生們上課狀態(tài),定期個(gè)任課老師交流,了解哪些學(xué)生的成績(jī)下滑,在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,這些問(wèn)題我也都是非常認(rèn)可的,這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我也是非常重視,晚上也督促學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)睡覺(jué),養(yǎng)足精神,這樣才能夠讓自己有足夠好的狀態(tài),這是非常重要的,對(duì)于成績(jī)下滑學(xué)生了解一下情況,找其談話,第一時(shí)間的了解到每一位學(xué)生在學(xué)校的情況,平時(shí)結(jié)也和學(xué)生們拉近距離,高中的學(xué)習(xí)比較緊張,很多時(shí)候還是需要認(rèn)真的去做好,這是非常重要的。
作為班主任老師,個(gè)人能力的提高是不容忽視的,在學(xué)習(xí)方面需要合理的去規(guī)劃好,在晚自習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該要對(duì)自身各方面保持好的態(tài)度,對(duì)于這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,我也是感覺(jué)非常充實(shí)的,在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要合理去做好的,主動(dòng)拉進(jìn)和學(xué)生們的關(guān)系,這樣才能夠在第一時(shí)間了解到學(xué)生們的情況,這一點(diǎn)是非常重要的,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有自己的方向,關(guān)注學(xué)生們的身心健康,作為中學(xué)生,個(gè)方面保持健康很重要,這樣才能夠有更多精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,當(dāng)然在這方面我也知道自己是有一些不足的,我需要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn),這個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)方面,我做的也是很不好的,我會(huì)改正不足之處,接下來(lái)做出更好成績(jī)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇七
我是從這幾方面來(lái)做的:
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流。
了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(zhǎng),做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。
四、學(xué)會(huì)做人。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話。行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生,每次向?qū)W生借東西,我都會(huì)說(shuō)謝謝,有話說(shuō)錯(cuò)了,有事做錯(cuò)了,我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起,看到地上有紙屑,我會(huì)彎下腰去撿。其實(shí),我的這些做法,對(duì)自己是一個(gè)做人的道理,對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那種快樂(lè)是從心里往外涌的。通過(guò)一年來(lái)班主任工作的磨練,我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對(duì)待一些問(wèn)題了,我也更愛(ài)我的學(xué)生了。
最后,我想說(shuō):也許我做得還不夠好,我的班級(jí)管理工作和教學(xué)還存在很多的不足,但我會(huì)繼續(xù)努力,積極進(jìn)步,朝著更高的目標(biāo)奮斗!
本學(xué)期取得的成績(jī):
1、獲得3、4、5、6月的月文明班級(jí)稱號(hào)和衛(wèi)生先進(jìn)班集體稱號(hào);。
2、獲得五月合唱節(jié)第一名;。
3、主題班會(huì)評(píng)選獲第一名;。
4、我班趙為芳獲研學(xué)游征文二等獎(jiǎng),吳衡、徐碧云獲三等獎(jiǎng);。
5、陳高寒獲研學(xué)游攝影比賽二等獎(jiǎng);。
6、倪良彥高一作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng);。
7、劉婷、鄧江洪獲禁毒手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇八
在這樣的環(huán)境下面還是應(yīng)該要落實(shí)的更好一點(diǎn),在學(xué)生的學(xué)習(xí)我是比較上心的,平時(shí)多喝學(xué)生們溝通,建立起聯(lián)系,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,作為一名班主任,這也是我的職責(zé)所在我應(yīng)該自主去安排好,現(xiàn)在回想起來(lái)確實(shí)是非常有意義,和學(xué)生們拉進(jìn)關(guān)系是工作第一步,只有這樣才能夠更好的去了解學(xué)生,雖然這次期末考試的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是在這方面我還是要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的,期末考試到現(xiàn)在也告一段落了,平時(shí)督促好學(xué)生們按時(shí)上課,保證每天的到課率百分之百,這一點(diǎn)是非常重要的,在這一點(diǎn)上面,這是非常重要的,期末考試到現(xiàn)在,我作為一名班主任,這也是我應(yīng)該要去遵守的,現(xiàn)在會(huì)想起來(lái)我也是做出了很多決定,管理好一個(gè)班級(jí)需要花心思和時(shí)間,這很重要。
再有就是學(xué)生們平時(shí)在學(xué)習(xí)方面的情況,我也會(huì)定期的和任課老師了解,通過(guò)了解心理也清楚每一位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的以來(lái)的情況,有必要的時(shí)候也是應(yīng)該反應(yīng)給家長(zhǎng),哪些學(xué)生需要加強(qiáng)管理,在學(xué)習(xí)方面需要加緊,和家長(zhǎng)做好溝通,這是非常重要的,作為一名初中班主任,我覺(jué)得在這方面,我應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好,提高自身的工作能力,除了這些之外,平時(shí)也注意學(xué)生在學(xué)校的情況,身心健康和安全情況,這些都是需要重視的,我會(huì)多注意學(xué)生的情況,有什么不對(duì)的地方及時(shí)的做出調(diào)整,學(xué)生有什么不對(duì)的情況還是應(yīng)該要做出調(diào)整,定期去學(xué)生宿舍查寢,關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,在這一點(diǎn)上面應(yīng)該保持足夠好的耐心,在這期間,也應(yīng)該要認(rèn)真的去落實(shí)下去,初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視起來(lái),未來(lái)應(yīng)該要做的更好一點(diǎn)。
當(dāng)然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為,我也有一些做的不夠好的地方,在學(xué)習(xí)方面確實(shí),還是有一些不足之處,我在這一點(diǎn)上面,還是應(yīng)該做出好的判斷,糾正自己的缺點(diǎn),做好班級(jí)管理工作,建設(shè)好班級(jí),在接下來(lái)的工作當(dāng)中,一定會(huì)進(jìn)一步的去做好。
高一班主任工作總結(jié)老師篇九
本學(xué)期主要把擔(dān)任高一65班的班主任老師。由于客觀原因的影響,召開(kāi)班會(huì)18次;班委會(huì)18次;積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學(xué)期的班主任老師工作??偨Y(jié)如下:
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始抓住時(shí)機(jī)認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習(xí)課、活動(dòng)課課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生實(shí)施重點(diǎn)教育力求使整個(gè)集體健康、有序穩(wěn)步發(fā)展以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無(wú)形地增強(qiáng)集體主義精神還會(huì)對(duì)集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用會(huì)使集體有正確的輿論良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。
班干就是班主任老師的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級(jí)情況,依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍,班主任老師絕對(duì)帶不出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級(jí)。從此意義講,如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊(duì)伍,主要從:(1)嚴(yán)明紀(jì)律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強(qiáng)責(zé)任感。(2)根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。(3)以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來(lái)完善班干隊(duì)伍。(4)優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實(shí)班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊(duì),不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。
同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績(jī),說(shuō)什么不理想等等。自暴自棄,對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心。面對(duì)這樣的情況,首先是對(duì)他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動(dòng)關(guān)心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì)進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十
在擔(dān)任高一(2)班主任以來(lái),我認(rèn)為我是新手。
一是因?yàn)楦咧袑W(xué)生心理特點(diǎn)與初中生截然不同,二是因?yàn)榘嗉?jí)管理工作是瑣碎的、辛苦的,尤其是在今年擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任后,我一直思考的是,如何在保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,還能給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,這則是更為不易的事。
因此,在班級(jí)管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。
如果說(shuō)班級(jí)管理是一門藝術(shù)的話,那么班級(jí)管理所采用的途徑的方法則是這種藝術(shù)的有效表現(xiàn)手法。
下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì)。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,多方促進(jìn),齊抓共管 長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí)。
所以,很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),只從學(xué)生的身上作文章,去尋找管理的方法和途徑。
誠(chéng)然,這一點(diǎn)十分重要,也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,會(huì)讓你覺(jué)得獨(dú)木難支,疲于奔命而收效甚微,難以形成大氣候。
就算你再有本領(lǐng),也不過(guò)是一棵參天大樹(shù),決不能成為一片森林!
因此,我在近幾年的班級(jí)管理中,不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,適時(shí)抓住管理契機(jī),更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。
二、營(yíng)造寬松環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率
實(shí)踐證明,只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無(wú)聲,因此,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。
我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面:一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。
1、心理上的寬松
從心理角度上講,適度的隨意,真切的話語(yǔ)給人以親近感,能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度,不能一棍子打死。
因?yàn)椋瑢W(xué)生是受教育群體,犯錯(cuò)誤是難免的。
如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,你不分青紅皂白地呵叱一頓,也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。
在批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用上,應(yīng)多采用說(shuō)理教育法。
能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話,會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心,會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,增加親切感,從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行,又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害,益于其人格的良好發(fā)展。
同時(shí),適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的自信心。
2、學(xué)習(xí)上的寬松
無(wú)論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來(lái)看,滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。
尤其是晚自習(xí),如果連講三節(jié),不僅老師吃力,學(xué)生也是很不歡迎的。
試想,一天七、八節(jié)課下來(lái),每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題,如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚?,這些問(wèn)題始終擺在那里,久而久之,堆積如山。
在考試時(shí),這些問(wèn)題一旦出現(xiàn),學(xué)生就會(huì)丟分,這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī),甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
如果信心有動(dòng)搖,后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。
三、以人格魅力育人,彌補(bǔ)師生情感鴻溝
一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。
而學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的'老師關(guān)起情感的大門,開(kāi)朗一點(diǎn)的,也是半開(kāi)半閉。
顯然,如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度,班級(jí)管理就會(huì)被架空。俗話說(shuō),親其師而信其道。
我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,說(shuō)他們喜歡某位老師,聽(tīng)課興致高;不喜歡某位教師,聽(tīng)課時(shí)經(jīng)?;杌栌?BR> 1、教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。
一名受學(xué)生尊重的教師的言行,會(huì)潛移默化地感染學(xué)生的性格,以致學(xué)生時(shí)時(shí)受益。
比如,課堂上老師可以不失時(shí)機(jī)地、有意或無(wú)意間滲透一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí),不僅能起到良好的教學(xué)效果,更讓學(xué)生懂得,原來(lái)各學(xué)科間的知識(shí)是可以銜接的,是有聯(lián)系的,這無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生能力的一種培養(yǎng)。
學(xué)生也會(huì)因此而覺(jué)得這個(gè)老師很有水平!
2、教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài)。
在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生終生感激,時(shí)刻銘記。
比如我班高晶同學(xué),雖然入學(xué)成績(jī)優(yōu)異,但因家境貧寒,心理上非常自悲,剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺(jué)得是一種恥辱。
我便請(qǐng)他到我家里做客,和她談心,并在日記本交流中以姐妹相稱,告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。
別人在經(jīng)濟(jì)上幫助你,你可以在學(xué)習(xí)上幫助別人,只要將來(lái)有出息,你再去回報(bào)社會(huì)。
同時(shí),為了提高他的自信心,我讓他擔(dān)任組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),她的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。
成績(jī)也一步步趕上來(lái)。
3、教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。
在課堂上不是一味灌輸,不是包辦代替,而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。
比如,我班有些老師在考試后不是立即評(píng)講試卷,而是用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生自己對(duì)試卷上的失誤之處進(jìn)行自查和總結(jié),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,結(jié)果大多數(shù)問(wèn)題都能被學(xué)生自己解決。
學(xué)生的信心和能力都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
4、教師的人格魅力來(lái)源于從不滿足的執(zhí)著精神。
作為實(shí)驗(yàn)班,有些好學(xué)生容易形成一種優(yōu)越感,所以,我利用班會(huì)等形式,讓他們始終用“勝不驕,敗不餒”的形象去追求卓越,這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向。
學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!比如,我班大多數(shù)女生入學(xué)成績(jī)并不理想,因此她們信心不足,但我鼓勵(lì)她們不要放棄,跳一跳一定能摘到桃子!可以說(shuō),鼓勵(lì)他人是處世的藝術(shù)和美德,而被鼓勵(lì)的人心懷感激也正是對(duì)鼓勵(lì)者最好的回報(bào)。
換而言之,教師的人格魅力是教師自身綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)!實(shí)際上,一個(gè)教師的學(xué)識(shí)、能力、情操、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄在一起才能構(gòu)成其人格,這是一名老師最能吸引學(xué)生的主要力量源泉。
實(shí)踐告訴我們,要想做一名成功的教師,必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。從這樣的老師身上,學(xué)生性格能受到各方面良好的影響,受益終身。
四、轉(zhuǎn)化差生是提高班級(jí)管理實(shí)效的重要保證有人說(shuō),在班級(jí)管理工作中,班主任把90%的精力放在管理差生上,這句話道出了轉(zhuǎn)化差生工作的艱巨性。
實(shí)際上就是說(shuō),只要把班級(jí)中的差生管理好了,這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定。
其實(shí),只要方法得當(dāng),所謂的差生還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。
首先,教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),不能持有偏見(jiàn),應(yīng)對(duì)他們充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給予肯定,并及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們心理上得到滿足。
教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展。
其次,在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),教師不能成為高高在上的說(shuō)教者,而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。
在工作中應(yīng)多與他們接觸,在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,反省,逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,并感受到教師的關(guān)心和幫助,從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
這樣,他們能樹(shù)立起“我能行”“我也行”的觀念,實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,不僅需要班主任的全身心投入,更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,齊抓共管,這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來(lái),因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體,是內(nèi)因,是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,只要你真心付出并注意工作的方式方法,你的班級(jí)一定會(huì)創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造輝煌!
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在已經(jīng)一年了。
回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。
在這一年中我擔(dān)任了高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任了班主任工作。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。
幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予了很多關(guān)心和幫助,而本人也倍加努力,使得各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐,我獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、 教學(xué)工作心得體會(huì)
1、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)效果自然就好。
剛開(kāi)始時(shí),我總是不能抓住章節(jié)的重點(diǎn),很多時(shí)候把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,對(duì)于重要的定理公式?jīng)]有講透,使得課堂教學(xué)不是很連貫,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。
于是,我每天都花大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照章節(jié)學(xué)習(xí)的要求,找出重點(diǎn)難點(diǎn),在每次上課前先給自己上堂課,力求用最簡(jiǎn)單的方法最容易接受的思路給學(xué)生講解。
同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,在此我真誠(chéng)的感謝盧會(huì)生老師和潘月清老師等,是他們不厭其煩耐心地給我講解在教學(xué)中碰到的問(wèn)題。
2、重視課堂50分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底是為上課做準(zhǔn)備的,課備的再好如若不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,教學(xué)效果肯定要大打折扣的。
因此在教學(xué)過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在課外與學(xué)生成為朋友,一學(xué)期下來(lái),很多同學(xué)從開(kāi)始的討厭數(shù)學(xué)變成了喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
3、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
二、 班主任工作心得體會(huì)
1、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內(nèi)心。
有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,他們會(huì)大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。
每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語(yǔ),要讓他們覺(jué)得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教,而是真的能從他們的角度理解他們。
現(xiàn)在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。
此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
2、關(guān)注中間型學(xué)生。
一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。
一開(kāi)始接手班級(jí)的時(shí)候,我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感,很有活力”,等等。
一句話就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現(xiàn)自己。
這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì),如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度,逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
3、注重發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
以上內(nèi)容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。
在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。
在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心,爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加蓬勃向上。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十一
熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛(ài)生如子。
(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。每天早晨,我準(zhǔn)時(shí)跟學(xué)生出操;每天的第一節(jié)課前,我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口;每一節(jié)自習(xí)課,我都要到班內(nèi)巡視……老師的一言一行、一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。
(2)用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
(3)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作要落到實(shí)處。老子曾說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”這話不無(wú)道理。我呢,甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能成其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處:注重晨讀,注重積累,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理!
但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生成為:
(1)有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;。
(2)有一雙會(huì)觀察的眼睛;。
(3)有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵;。
(4)有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴;。
(5)有一雙會(huì)操作的雙手;。
(6)有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳。
成為祖國(guó)未來(lái)的接班人,需要我一步一步走下去。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十二
(一)調(diào)整班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
初三仍然是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段,成人感逐漸增強(qiáng)的初三學(xué)生對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任,我根據(jù)我班的實(shí)際情況,在開(kāi)學(xué)伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),整頓班風(fēng),并調(diào)整班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),每?jī)芍艿饺苷匍_(kāi)一次部分班干部例會(huì),充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí),狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象,如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)排解,做到防微杜漸,防范于未然。
(二)將心理健康教育容入德育。
九年級(jí)(5)班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板,學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績(jī)名列段前矛,但沒(méi)有尖子生,一次又一次的打擊,使得學(xué)生缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾,是無(wú)條件的信任。做為班主任,雖然心里也很著急,但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定,從容。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,以積極的心態(tài)面對(duì)挫折,在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義,正確進(jìn)行自我定位,確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己,調(diào)整自己。
(三)循循善誘,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己沒(méi)有信心,無(wú)心向?qū)W。作為班主任,我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā),利用職高提前招生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進(jìn)生,激勵(lì)他們積極向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期,有5為這樣的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下,或請(qǐng)私教,或進(jìn)輔導(dǎo)班,下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績(jī)善未出來(lái),但據(jù)學(xué)生自己估分來(lái)看,情況基本良好。
2、校德育論文、案例評(píng)比。
《我想我明白了……》二等獎(jiǎng)。
《“難題”我再不怕你》三等獎(jiǎng)。
一個(gè)壞的微小的機(jī)制,如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié),會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大的危害,戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制,只要正確指引,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來(lái)說(shuō)可以稱為一個(gè)微型的社會(huì)。在班級(jí)建設(shè)中,任何一件有礙于班級(jí)整體發(fā)展的事情,即使只是小事,如果得不到及時(shí)有效的解決處理,帶來(lái)的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
存在的問(wèn)題:
學(xué)生學(xué)習(xí)死板,缺少方法,成績(jī)不冒尖。
打算:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十三
班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任老師在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任老師工作中應(yīng)求“全”“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級(jí),關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運(yùn),進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”“活”:班主任老師在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì),組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào),設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任老師工作中求“異”“異”:班主任老師要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
四、在班主任老師工作中求“新”“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生,班主任老師要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之,班主任老師應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十四
20xx學(xué)年班主任老師工作即將結(jié)束,又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī),在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。
作為班主任老師,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級(jí)管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時(shí),班主任老師要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對(duì)癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
通過(guò)大會(huì)、班會(huì),尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
學(xué)生有了一定的集體觀念,對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jī)。如11月下旬由班團(tuán)委組織,全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì),利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加,同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè),又領(lǐng)悟到集體的力量。
要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合。總之,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任老師對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,男生21人,女生27人多為獨(dú)生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài),教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任老師的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,作為一個(gè)班主任老師要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任老師把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)(2)班的班主任。可以說(shuō),接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我既興奮也忐忑不安。興奮的是,作為一名畢業(yè)生,剛剛走上工作崗位學(xué)校就把一個(gè)重點(diǎn)班給我?guī)?,這是對(duì)我的一種信任;不安的是,我深知高一第一學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題,而且本班是年級(jí)中六個(gè)重點(diǎn)班之一,紀(jì)律方面可能會(huì)好點(diǎn),但學(xué)習(xí)壓力卻十分大,如何保住并提高他們的成績(jī),這是使我不安的問(wèn)題。幸運(yùn)的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。在這學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到,班主任工作中所不可或缺是認(rèn)真的工作態(tài)度,教育的藝術(shù)性,有效的教育方法,良好的組織管理能力,以及以身作則的表率作用,這些時(shí)刻影響著班級(jí)建設(shè)的好壞,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)方法與效率常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對(duì)他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),要成才并非都得擠這’獨(dú)木橋’。不過(guò),既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。有的學(xué)生認(rèn)為自己頭腦不聰明并產(chǎn)生自卑心理,我常常強(qiáng)調(diào)“一份耕耘,一份收獲”,讓這些學(xué)生細(xì)細(xì)去發(fā)現(xiàn)與體味,現(xiàn)在總能在他們的周記中看到我所常說(shuō)的那些話語(yǔ),展現(xiàn)出他們積極上進(jìn)、自信的一面??偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮學(xué)習(xí)。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除及日常衛(wèi)生安排監(jiān)督,團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),由于團(tuán)活動(dòng)較少,所以我安排團(tuán)支書作班主任和同學(xué)間的橋梁,并負(fù)責(zé)周記工作,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,生活委員專管班級(jí)物品及班費(fèi)開(kāi)支等等,并不定期的讓班委組織開(kāi)班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理的能力。本學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題,表現(xiàn)問(wèn)題,心理壓力問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題等等。同時(shí),通過(guò)打電話詢問(wèn),交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生還和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面地單獨(dú)交流,讓某些棘手問(wèn)題得到解決,并促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的溝通。本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)全面了解了其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),不斷接收新事物。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,作為教師更要大量接受外界的新信息,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
1、有的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處理或方法不當(dāng)。
2、下班頻率低,沒(méi)有經(jīng)常到班巡視。
3、對(duì)學(xué)生的個(gè)別了解還不夠,交流不多。
4、班級(jí)紀(jì)律方面應(yīng)從嚴(yán)處理。
5、班規(guī)有待修改及細(xì)化。
總而言之,我這一學(xué)期做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,每個(gè)學(xué)生的前途命運(yùn),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十六
(一)調(diào)整班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
初三仍然是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段,成人感逐漸增強(qiáng)的初三學(xué)生對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任,我根據(jù)我班的實(shí)際情況,在開(kāi)學(xué)伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),整頓班風(fēng),并調(diào)整班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),每?jī)芍艿饺苷匍_(kāi)一次部分班干部例會(huì),充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí),狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象,如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)排解,做到防微杜漸,防范于未然。
(二)將心理健康教育容入德育。
九年級(jí)(5)班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板,學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績(jī)名列段前矛,但沒(méi)有尖子生,一次又一次的打擊,使得學(xué)生缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾,是無(wú)條件的信任。做為班主任,雖然心里也很著急,但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定,從容。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,以積極的心態(tài)面對(duì)挫折,在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義,正確進(jìn)行自我定位,確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己,調(diào)整自己。
(三)循循善誘,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己沒(méi)有信心,無(wú)心向?qū)W。作為班主任,我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā),利用職高提前招生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進(jìn)生,激勵(lì)他們積極向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期,有5為這樣的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下,或請(qǐng)私教,或進(jìn)輔導(dǎo)班,下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績(jī)善未出來(lái),但據(jù)學(xué)生自己估分來(lái)看,情況基本良好。
2、校德育論文、案例評(píng)比。
《我想我明白了……》二等獎(jiǎng)。
《“難題”我再不怕你》三等獎(jiǎng)。
一個(gè)壞的微小的機(jī)制,如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié),會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大的危害,戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制,只要正確指引,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來(lái)說(shuō)可以稱為一個(gè)微型的社會(huì)。在班級(jí)建設(shè)中,任何一件有礙于班級(jí)整體發(fā)展的事情,即使只是小事,如果得不到及時(shí)有效的解決處理,帶來(lái)的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
存在的問(wèn)題:
學(xué)生學(xué)習(xí)死板,缺少方法,成績(jī)不冒尖。
打算:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十七
今年是我來(lái)豐澤職教中心的第二個(gè)年頭了??粗鴮W(xué)校的變化,。同時(shí)也伴隨著我個(gè)人的成長(zhǎng)。這一年來(lái),與去年相比,我在教學(xué)的同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注自己關(guān)于班主任工作管理方面的學(xué)習(xí),我現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作做一下總結(jié):
在學(xué)校的第一個(gè)工作職責(zé)就是班主任。去年帶建筑班,那時(shí)帶班時(shí),感受到種種的困難,由于去年積累的一些經(jīng)驗(yàn),今年在帶12級(jí)計(jì)算機(jī)班的過(guò)程中,就比較少碰壁,我不會(huì)否認(rèn)我積極去努力的工作態(tài)度。帶班伴隨著我一次次的成長(zhǎng)。
優(yōu)勢(shì):1、跟學(xué)生的溝通能力不會(huì)存在問(wèn)題。
2、在學(xué)生中有一定的威望。
3、積極努力的工作態(tài)度。
劣勢(shì):1、跟學(xué)生過(guò)于親近。
2、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。
3、有的時(shí)候沒(méi)有“狠勁”。
4、年輕。
我在學(xué)校第二個(gè)職責(zé)就是任課教師了。擔(dān)任著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、常用工具軟件、access數(shù)據(jù)庫(kù)這三門科目。我覺(jué)得我在任課過(guò)程中有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
優(yōu)勢(shì):1、扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。
2、在授課過(guò)程中能夠很好的運(yùn)用形象的比喻。劣勢(shì):
1、授課方法的欠缺。
2、教學(xué)層次感不是很好。
3、對(duì)教課手法上欠缺。
優(yōu)勢(shì):1、工作積極努力。
2、可以用大量的時(shí)間去投入工作中。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心。
4、年輕。
5、與學(xué)生的溝通能力較強(qiáng)。
劣勢(shì):
1、工作方法的欠缺。
2、記憶力較差,對(duì)工作丟三落四。
3、
不能很好的利用幾個(gè)人的合理去工作。
4、管理理念欠缺。
招生是變化最大的。因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)兩次的招生可是我覺(jué)得這兩次有了很大而且明顯的變化。
優(yōu)勢(shì):
1、踏踏實(shí)實(shí)的去工作。
2、對(duì)招生業(yè)務(wù)的熟練。
3、對(duì)招生地域的.熟悉。
4、年輕。
經(jīng)過(guò)學(xué)校兩年的磨練,我收獲了很多。通過(guò)一年半的班主任工作,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),通過(guò)任課我自己也在不斷的學(xué)習(xí)到更多更豐富的理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校也給了我多的參與實(shí)踐的時(shí)間和經(jīng)歷。當(dāng)班主任的時(shí)候,同時(shí)也得到了學(xué)生的信任,作為班主任和學(xué)生管理工作,必須要去了解學(xué)生和理解學(xué)生,只有這樣我們才能在以后的工作中抓住重點(diǎn)去更好的工作。
記得之前有一句話:“當(dāng)老師不當(dāng)班主任,是虧了?!蔽铱偨Y(jié)了當(dāng)班主任有三種收獲:第一收獲多類人才;第二收獲真摯的感情;第三收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,每每針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異,創(chuàng)造性地處理各種問(wèn)題時(shí),看到有的學(xué)生由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,感覺(jué)班主任工作真是魅力無(wú)窮,由一種幸福感和成就感?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!笨梢栽獬鲋新殞W(xué)校班主任管理工作的真諦!
高一班主任工作總結(jié)老師篇十八
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇一
教育界的有識(shí)之士認(rèn)為,只有有了一個(gè)好班主任,才能有一個(gè)好班;只有有了許多好班,才能出現(xiàn)一所好學(xué)校那么,如何才能做好班主任工作呢?有一句話說(shuō)得好,熱愛(ài)是最好的老師班主任工作,其實(shí)質(zhì)乃是一門愛(ài)的藝術(shù)我就是遵循著這一原則從事著自己的班主任工作的。
本學(xué)期來(lái),我任高一43班的班主任。由于學(xué)校實(shí)行分層教學(xué),故43班屬于校內(nèi)好班,我肩上的任務(wù)不輕。如何對(duì)43班進(jìn)行有效管理呢?我的做法(或言思考)主要有三點(diǎn)。
一、真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,并讓學(xué)生體會(huì)到這份愛(ài)。
工作上,我思考的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,歸宿也是學(xué)生。比如,我教育學(xué)生要尊敬老師,我就要讓學(xué)生明白為什么要尊敬老師。通過(guò)教育,學(xué)生明白了,之所以要尊敬老師,第一是因?yàn)樽鹁吹膶?duì)象是老師,必須尊敬;第二,尊敬老師其實(shí)也是在尊敬自己,通過(guò)對(duì)老師的尊敬來(lái)體現(xiàn)出自己較高的道德修養(yǎng);第三,尊敬老師是為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),因?yàn)橹挥凶鹁磳W(xué)科教師,學(xué)生才會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,從而真正學(xué)好該學(xué)科;第四,尊敬老師并不等于盲從老師,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上、觀點(diǎn)上與老師商討乃至爭(zhēng)論。動(dòng)之以情,是我愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn),曉之以理,則可以讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
二、磨刀不誤砍柴工――做好學(xué)生的“學(xué)前教育”
軍訓(xùn)中,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)心,一方面盡量找時(shí)間跟學(xué)生很隨意地聊天??梢哉f(shuō),軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我對(duì)學(xué)生的情況已經(jīng)比較了解了。軍訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生該回校正式上課了。但我并沒(méi)有忙著上新課,而是專門給學(xué)生上了兩節(jié)經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的“準(zhǔn)備課”,提出了高中學(xué)生最應(yīng)該具備的四個(gè)素質(zhì),即:自信、善思、勤奮、守紀(jì)。這樣做的`目的,是讓學(xué)生端正方向,辨清目標(biāo),從而在以后的學(xué)習(xí)生活中取到事半功倍的效果。當(dāng)一個(gè)班主任在做這一切的時(shí)候,又怎能不體現(xiàn)出對(duì)教育工作無(wú)私的熱愛(ài)呢?
三、嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有愛(ài)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在以后的工作中,我將遵循我的思考,我工作的原則,力爭(zhēng)做得更好。
高一班主任工作總結(jié)老師篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(12)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在高中學(xué)部和年級(jí)組的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
開(kāi)學(xué)初,由于是新的班集體,新的教室,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《揚(yáng)大附中東部分校中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《揚(yáng)大附中東部分校中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;铡⒋┖眯7?,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。
為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》、《學(xué)會(huì)感恩》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,古典詩(shī)歌背誦比賽等,效果都很好。
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”高一12班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
高一班主任工作總結(jié)老師篇三
我這學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)62班班主任老師,這是高一年級(jí)11個(gè)班級(jí)中的一個(gè)快班,全班62名學(xué)生,其中有40多個(gè)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和外地,有三分之二的學(xué)生住?!,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理活動(dòng)的重要依據(jù),它可以使班級(jí)管理更有目的性。開(kāi)學(xué)伊始,我通過(guò)查閱學(xué)生學(xué)籍、檔案,與學(xué)生交談,走訪初中教師,了解學(xué)生的基本情況,又帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,并制定了適合我班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃,從而在工作中做到有的放矢,提高了班級(jí)管理的效率。
設(shè)好一個(gè)班集體,必須有一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍,他們不但在學(xué)生中可以取到帶頭作用,還能減輕班主任老師的負(fù)擔(dān),使之從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái),所以班干部隊(duì)伍的建設(shè)很重要。在軍訓(xùn)期間,我就深入學(xué)生,認(rèn)真觀察,注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、能力、個(gè)性等,選擇出了一支有責(zé)任心、有較強(qiáng)工作能力、學(xué)習(xí)認(rèn)真的班干部。這些學(xué)生能力強(qiáng)、威望高,使班級(jí)工作出現(xiàn)新面貌。
一個(gè)新建的班級(jí)形同一盤散沙,學(xué)生來(lái)自四面八方,彼此之間陌生,班主任老師就象粘合劑,要把全班吸引的自己的身邊來(lái)。我在班會(huì)上開(kāi)展了一些活動(dòng),讓學(xué)生彼此增進(jìn)了解,溝通情感;對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。制定規(guī)章制度;做好日常管理工作,加強(qiáng)德育教育,形成了良好的班風(fēng)。我班有一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的女生,家庭貧困,不幸又患上了傷寒,真是雪上加霜。全班同學(xué)知道情況后,主動(dòng)為她捐款,使她感受到了班集體的溫暖。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母親是學(xué)生的第一任老師。所以,班主任老師與家長(zhǎng)保持聯(lián)系很重要。本學(xué)期,我從繁忙的工作中抽出時(shí)間,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪,向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣,了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,了解學(xué)生家庭基育狀況、經(jīng)濟(jì)狀況,又加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,更有利于對(duì)學(xué)生的教育也是爭(zhēng)取社會(huì)配合的好辦法。
高一班主任工作總結(jié)老師篇四
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任老師工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任老師工作的重要性和意義性。下面,我就班主任老師工作談幾點(diǎn)看法:
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!备鶕?jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,更重要的是針對(duì)老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。課余時(shí)間我除了博覽群書外,還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與教學(xué)論文。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無(wú)悔!我高興,我是一個(gè)班主任老師。
高一班主任工作總結(jié)老師篇五
在思想上我積極黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛(ài)教育事業(yè),參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任__的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”,讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)__學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、課堂管理。
為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,我觀察了幾節(jié)課,專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對(duì)上課表現(xiàn)異常好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤,效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。
四、不足方面。
1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,異常是對(duì)__學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自我的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之,本年度我能盡心盡力干好自我的本職工作,做到上課認(rèn)真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。
高一班主任工作總結(jié)老師篇六
在工作當(dāng)中我也一直都在努力的調(diào)整好自己的狀態(tài),這對(duì)我而言也是非常有意義的事情,對(duì)于這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我也是感覺(jué)很有意義,在這方面對(duì)我的影響也是比較大的,帶高一班級(jí),確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真的對(duì)待的,首先我是對(duì)自身各方面都比較認(rèn)真,知道工作的.方向是什么,這對(duì)我個(gè)人能力而言也是很不多的提高,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我也是需要去填充自己,現(xiàn)在這一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)去了,在班務(wù)工作方面我一直都是非常重視的,也需要合理的去做好本職工作,日常處理好本職工作,關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)。
作為班主任,我覺(jué)得我需要認(rèn)真去對(duì)待自己工作,每天關(guān)注學(xué)生們上課狀態(tài),定期個(gè)任課老師交流,了解哪些學(xué)生的成績(jī)下滑,在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,這些問(wèn)題我也都是非常認(rèn)可的,這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我也是非常重視,晚上也督促學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)睡覺(jué),養(yǎng)足精神,這樣才能夠讓自己有足夠好的狀態(tài),這是非常重要的,對(duì)于成績(jī)下滑學(xué)生了解一下情況,找其談話,第一時(shí)間的了解到每一位學(xué)生在學(xué)校的情況,平時(shí)結(jié)也和學(xué)生們拉近距離,高中的學(xué)習(xí)比較緊張,很多時(shí)候還是需要認(rèn)真的去做好,這是非常重要的。
作為班主任老師,個(gè)人能力的提高是不容忽視的,在學(xué)習(xí)方面需要合理的去規(guī)劃好,在晚自習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該要對(duì)自身各方面保持好的態(tài)度,對(duì)于這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,我也是感覺(jué)非常充實(shí)的,在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要合理去做好的,主動(dòng)拉進(jìn)和學(xué)生們的關(guān)系,這樣才能夠在第一時(shí)間了解到學(xué)生們的情況,這一點(diǎn)是非常重要的,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有自己的方向,關(guān)注學(xué)生們的身心健康,作為中學(xué)生,個(gè)方面保持健康很重要,這樣才能夠有更多精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,當(dāng)然在這方面我也知道自己是有一些不足的,我需要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn),這個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)方面,我做的也是很不好的,我會(huì)改正不足之處,接下來(lái)做出更好成績(jī)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇七
我是從這幾方面來(lái)做的:
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流。
了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(zhǎng),做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。
四、學(xué)會(huì)做人。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話。行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生,每次向?qū)W生借東西,我都會(huì)說(shuō)謝謝,有話說(shuō)錯(cuò)了,有事做錯(cuò)了,我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起,看到地上有紙屑,我會(huì)彎下腰去撿。其實(shí),我的這些做法,對(duì)自己是一個(gè)做人的道理,對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那種快樂(lè)是從心里往外涌的。通過(guò)一年來(lái)班主任工作的磨練,我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對(duì)待一些問(wèn)題了,我也更愛(ài)我的學(xué)生了。
最后,我想說(shuō):也許我做得還不夠好,我的班級(jí)管理工作和教學(xué)還存在很多的不足,但我會(huì)繼續(xù)努力,積極進(jìn)步,朝著更高的目標(biāo)奮斗!
本學(xué)期取得的成績(jī):
1、獲得3、4、5、6月的月文明班級(jí)稱號(hào)和衛(wèi)生先進(jìn)班集體稱號(hào);。
2、獲得五月合唱節(jié)第一名;。
3、主題班會(huì)評(píng)選獲第一名;。
4、我班趙為芳獲研學(xué)游征文二等獎(jiǎng),吳衡、徐碧云獲三等獎(jiǎng);。
5、陳高寒獲研學(xué)游攝影比賽二等獎(jiǎng);。
6、倪良彥高一作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng);。
7、劉婷、鄧江洪獲禁毒手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇八
在這樣的環(huán)境下面還是應(yīng)該要落實(shí)的更好一點(diǎn),在學(xué)生的學(xué)習(xí)我是比較上心的,平時(shí)多喝學(xué)生們溝通,建立起聯(lián)系,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,作為一名班主任,這也是我的職責(zé)所在我應(yīng)該自主去安排好,現(xiàn)在回想起來(lái)確實(shí)是非常有意義,和學(xué)生們拉進(jìn)關(guān)系是工作第一步,只有這樣才能夠更好的去了解學(xué)生,雖然這次期末考試的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是在這方面我還是要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的,期末考試到現(xiàn)在也告一段落了,平時(shí)督促好學(xué)生們按時(shí)上課,保證每天的到課率百分之百,這一點(diǎn)是非常重要的,在這一點(diǎn)上面,這是非常重要的,期末考試到現(xiàn)在,我作為一名班主任,這也是我應(yīng)該要去遵守的,現(xiàn)在會(huì)想起來(lái)我也是做出了很多決定,管理好一個(gè)班級(jí)需要花心思和時(shí)間,這很重要。
再有就是學(xué)生們平時(shí)在學(xué)習(xí)方面的情況,我也會(huì)定期的和任課老師了解,通過(guò)了解心理也清楚每一位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的以來(lái)的情況,有必要的時(shí)候也是應(yīng)該反應(yīng)給家長(zhǎng),哪些學(xué)生需要加強(qiáng)管理,在學(xué)習(xí)方面需要加緊,和家長(zhǎng)做好溝通,這是非常重要的,作為一名初中班主任,我覺(jué)得在這方面,我應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好,提高自身的工作能力,除了這些之外,平時(shí)也注意學(xué)生在學(xué)校的情況,身心健康和安全情況,這些都是需要重視的,我會(huì)多注意學(xué)生的情況,有什么不對(duì)的地方及時(shí)的做出調(diào)整,學(xué)生有什么不對(duì)的情況還是應(yīng)該要做出調(diào)整,定期去學(xué)生宿舍查寢,關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,在這一點(diǎn)上面應(yīng)該保持足夠好的耐心,在這期間,也應(yīng)該要認(rèn)真的去落實(shí)下去,初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視起來(lái),未來(lái)應(yīng)該要做的更好一點(diǎn)。
當(dāng)然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為,我也有一些做的不夠好的地方,在學(xué)習(xí)方面確實(shí),還是有一些不足之處,我在這一點(diǎn)上面,還是應(yīng)該做出好的判斷,糾正自己的缺點(diǎn),做好班級(jí)管理工作,建設(shè)好班級(jí),在接下來(lái)的工作當(dāng)中,一定會(huì)進(jìn)一步的去做好。
高一班主任工作總結(jié)老師篇九
本學(xué)期主要把擔(dān)任高一65班的班主任老師。由于客觀原因的影響,召開(kāi)班會(huì)18次;班委會(huì)18次;積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學(xué)期的班主任老師工作??偨Y(jié)如下:
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始抓住時(shí)機(jī)認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習(xí)課、活動(dòng)課課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生實(shí)施重點(diǎn)教育力求使整個(gè)集體健康、有序穩(wěn)步發(fā)展以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無(wú)形地增強(qiáng)集體主義精神還會(huì)對(duì)集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用會(huì)使集體有正確的輿論良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。
班干就是班主任老師的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級(jí)情況,依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍,班主任老師絕對(duì)帶不出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級(jí)。從此意義講,如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊(duì)伍,主要從:(1)嚴(yán)明紀(jì)律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強(qiáng)責(zé)任感。(2)根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。(3)以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來(lái)完善班干隊(duì)伍。(4)優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實(shí)班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊(duì),不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。
同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績(jī),說(shuō)什么不理想等等。自暴自棄,對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心。面對(duì)這樣的情況,首先是對(duì)他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動(dòng)關(guān)心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì)進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十
在擔(dān)任高一(2)班主任以來(lái),我認(rèn)為我是新手。
一是因?yàn)楦咧袑W(xué)生心理特點(diǎn)與初中生截然不同,二是因?yàn)榘嗉?jí)管理工作是瑣碎的、辛苦的,尤其是在今年擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任后,我一直思考的是,如何在保證教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,還能給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,這則是更為不易的事。
因此,在班級(jí)管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。
如果說(shuō)班級(jí)管理是一門藝術(shù)的話,那么班級(jí)管理所采用的途徑的方法則是這種藝術(shù)的有效表現(xiàn)手法。
下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì)。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,多方促進(jìn),齊抓共管 長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí)。
所以,很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),只從學(xué)生的身上作文章,去尋找管理的方法和途徑。
誠(chéng)然,這一點(diǎn)十分重要,也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,會(huì)讓你覺(jué)得獨(dú)木難支,疲于奔命而收效甚微,難以形成大氣候。
就算你再有本領(lǐng),也不過(guò)是一棵參天大樹(shù),決不能成為一片森林!
因此,我在近幾年的班級(jí)管理中,不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,適時(shí)抓住管理契機(jī),更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。
二、營(yíng)造寬松環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率
實(shí)踐證明,只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無(wú)聲,因此,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。
我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面:一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。
1、心理上的寬松
從心理角度上講,適度的隨意,真切的話語(yǔ)給人以親近感,能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度,不能一棍子打死。
因?yàn)椋瑢W(xué)生是受教育群體,犯錯(cuò)誤是難免的。
如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,你不分青紅皂白地呵叱一頓,也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門。
在批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用上,應(yīng)多采用說(shuō)理教育法。
能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話,會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心,會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,增加親切感,從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行,又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害,益于其人格的良好發(fā)展。
同時(shí),適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的自信心。
2、學(xué)習(xí)上的寬松
無(wú)論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來(lái)看,滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。
尤其是晚自習(xí),如果連講三節(jié),不僅老師吃力,學(xué)生也是很不歡迎的。
試想,一天七、八節(jié)課下來(lái),每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題,如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚?,這些問(wèn)題始終擺在那里,久而久之,堆積如山。
在考試時(shí),這些問(wèn)題一旦出現(xiàn),學(xué)生就會(huì)丟分,這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī),甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
如果信心有動(dòng)搖,后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。
三、以人格魅力育人,彌補(bǔ)師生情感鴻溝
一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。
而學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的'老師關(guān)起情感的大門,開(kāi)朗一點(diǎn)的,也是半開(kāi)半閉。
顯然,如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度,班級(jí)管理就會(huì)被架空。俗話說(shuō),親其師而信其道。
我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,說(shuō)他們喜歡某位老師,聽(tīng)課興致高;不喜歡某位教師,聽(tīng)課時(shí)經(jīng)?;杌栌?BR> 1、教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。
一名受學(xué)生尊重的教師的言行,會(huì)潛移默化地感染學(xué)生的性格,以致學(xué)生時(shí)時(shí)受益。
比如,課堂上老師可以不失時(shí)機(jī)地、有意或無(wú)意間滲透一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí),不僅能起到良好的教學(xué)效果,更讓學(xué)生懂得,原來(lái)各學(xué)科間的知識(shí)是可以銜接的,是有聯(lián)系的,這無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生能力的一種培養(yǎng)。
學(xué)生也會(huì)因此而覺(jué)得這個(gè)老師很有水平!
2、教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài)。
在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生終生感激,時(shí)刻銘記。
比如我班高晶同學(xué),雖然入學(xué)成績(jī)優(yōu)異,但因家境貧寒,心理上非常自悲,剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺(jué)得是一種恥辱。
我便請(qǐng)他到我家里做客,和她談心,并在日記本交流中以姐妹相稱,告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。
別人在經(jīng)濟(jì)上幫助你,你可以在學(xué)習(xí)上幫助別人,只要將來(lái)有出息,你再去回報(bào)社會(huì)。
同時(shí),為了提高他的自信心,我讓他擔(dān)任組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),她的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。
成績(jī)也一步步趕上來(lái)。
3、教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。
在課堂上不是一味灌輸,不是包辦代替,而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。
比如,我班有些老師在考試后不是立即評(píng)講試卷,而是用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生自己對(duì)試卷上的失誤之處進(jìn)行自查和總結(jié),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,結(jié)果大多數(shù)問(wèn)題都能被學(xué)生自己解決。
學(xué)生的信心和能力都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
4、教師的人格魅力來(lái)源于從不滿足的執(zhí)著精神。
作為實(shí)驗(yàn)班,有些好學(xué)生容易形成一種優(yōu)越感,所以,我利用班會(huì)等形式,讓他們始終用“勝不驕,敗不餒”的形象去追求卓越,這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向。
學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!比如,我班大多數(shù)女生入學(xué)成績(jī)并不理想,因此她們信心不足,但我鼓勵(lì)她們不要放棄,跳一跳一定能摘到桃子!可以說(shuō),鼓勵(lì)他人是處世的藝術(shù)和美德,而被鼓勵(lì)的人心懷感激也正是對(duì)鼓勵(lì)者最好的回報(bào)。
換而言之,教師的人格魅力是教師自身綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)!實(shí)際上,一個(gè)教師的學(xué)識(shí)、能力、情操、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄在一起才能構(gòu)成其人格,這是一名老師最能吸引學(xué)生的主要力量源泉。
實(shí)踐告訴我們,要想做一名成功的教師,必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。從這樣的老師身上,學(xué)生性格能受到各方面良好的影響,受益終身。
四、轉(zhuǎn)化差生是提高班級(jí)管理實(shí)效的重要保證有人說(shuō),在班級(jí)管理工作中,班主任把90%的精力放在管理差生上,這句話道出了轉(zhuǎn)化差生工作的艱巨性。
實(shí)際上就是說(shuō),只要把班級(jí)中的差生管理好了,這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定。
其實(shí),只要方法得當(dāng),所謂的差生還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。
首先,教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),不能持有偏見(jiàn),應(yīng)對(duì)他們充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給予肯定,并及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們心理上得到滿足。
教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展。
其次,在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),教師不能成為高高在上的說(shuō)教者,而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。
在工作中應(yīng)多與他們接觸,在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,反省,逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,并感受到教師的關(guān)心和幫助,從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
這樣,他們能樹(shù)立起“我能行”“我也行”的觀念,實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,不僅需要班主任的全身心投入,更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,齊抓共管,這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來(lái),因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體,是內(nèi)因,是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,只要你真心付出并注意工作的方式方法,你的班級(jí)一定會(huì)創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造輝煌!
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在已經(jīng)一年了。
回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。
在這一年中我擔(dān)任了高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任了班主任工作。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。
幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予了很多關(guān)心和幫助,而本人也倍加努力,使得各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐,我獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、 教學(xué)工作心得體會(huì)
1、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)效果自然就好。
剛開(kāi)始時(shí),我總是不能抓住章節(jié)的重點(diǎn),很多時(shí)候把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,對(duì)于重要的定理公式?jīng)]有講透,使得課堂教學(xué)不是很連貫,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。
于是,我每天都花大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照章節(jié)學(xué)習(xí)的要求,找出重點(diǎn)難點(diǎn),在每次上課前先給自己上堂課,力求用最簡(jiǎn)單的方法最容易接受的思路給學(xué)生講解。
同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,在此我真誠(chéng)的感謝盧會(huì)生老師和潘月清老師等,是他們不厭其煩耐心地給我講解在教學(xué)中碰到的問(wèn)題。
2、重視課堂50分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底是為上課做準(zhǔn)備的,課備的再好如若不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,教學(xué)效果肯定要大打折扣的。
因此在教學(xué)過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在課外與學(xué)生成為朋友,一學(xué)期下來(lái),很多同學(xué)從開(kāi)始的討厭數(shù)學(xué)變成了喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
3、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
二、 班主任工作心得體會(huì)
1、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。
我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內(nèi)心。
有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,他們會(huì)大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。
每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語(yǔ),要讓他們覺(jué)得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教,而是真的能從他們的角度理解他們。
現(xiàn)在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。
此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
2、關(guān)注中間型學(xué)生。
一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。
一開(kāi)始接手班級(jí)的時(shí)候,我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感,很有活力”,等等。
一句話就可以讓他們感覺(jué)到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現(xiàn)自己。
這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì),如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度,逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
3、注重發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
以上內(nèi)容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。
在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。
在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心,爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加蓬勃向上。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十一
熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛(ài)生如子。
(1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。每天早晨,我準(zhǔn)時(shí)跟學(xué)生出操;每天的第一節(jié)課前,我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口;每一節(jié)自習(xí)課,我都要到班內(nèi)巡視……老師的一言一行、一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。
(2)用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
(3)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作要落到實(shí)處。老子曾說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”這話不無(wú)道理。我呢,甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能成其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處:注重晨讀,注重積累,注重知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生明白:厚積薄發(fā),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理!
但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生成為:
(1)有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;。
(2)有一雙會(huì)觀察的眼睛;。
(3)有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵;。
(4)有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴;。
(5)有一雙會(huì)操作的雙手;。
(6)有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳。
成為祖國(guó)未來(lái)的接班人,需要我一步一步走下去。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十二
(一)調(diào)整班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
初三仍然是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段,成人感逐漸增強(qiáng)的初三學(xué)生對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任,我根據(jù)我班的實(shí)際情況,在開(kāi)學(xué)伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),整頓班風(fēng),并調(diào)整班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),每?jī)芍艿饺苷匍_(kāi)一次部分班干部例會(huì),充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí),狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象,如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)排解,做到防微杜漸,防范于未然。
(二)將心理健康教育容入德育。
九年級(jí)(5)班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板,學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績(jī)名列段前矛,但沒(méi)有尖子生,一次又一次的打擊,使得學(xué)生缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾,是無(wú)條件的信任。做為班主任,雖然心里也很著急,但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定,從容。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,以積極的心態(tài)面對(duì)挫折,在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義,正確進(jìn)行自我定位,確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己,調(diào)整自己。
(三)循循善誘,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己沒(méi)有信心,無(wú)心向?qū)W。作為班主任,我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā),利用職高提前招生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進(jìn)生,激勵(lì)他們積極向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期,有5為這樣的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下,或請(qǐng)私教,或進(jìn)輔導(dǎo)班,下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績(jī)善未出來(lái),但據(jù)學(xué)生自己估分來(lái)看,情況基本良好。
2、校德育論文、案例評(píng)比。
《我想我明白了……》二等獎(jiǎng)。
《“難題”我再不怕你》三等獎(jiǎng)。
一個(gè)壞的微小的機(jī)制,如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié),會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大的危害,戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制,只要正確指引,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來(lái)說(shuō)可以稱為一個(gè)微型的社會(huì)。在班級(jí)建設(shè)中,任何一件有礙于班級(jí)整體發(fā)展的事情,即使只是小事,如果得不到及時(shí)有效的解決處理,帶來(lái)的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
存在的問(wèn)題:
學(xué)生學(xué)習(xí)死板,缺少方法,成績(jī)不冒尖。
打算:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十三
班主任老師工作是管理人的工作。班主任老師所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任老師在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任老師工作中應(yīng)求“全”“全”:注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念,并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級(jí),關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運(yùn),進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任老師工作中求“活”“活”:班主任老師在班級(jí)管理中,管理方法應(yīng)靈活多樣,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí),活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì),組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào),設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任老師工作中求“異”“異”:班主任老師要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步,建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案,使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,體會(huì)到成功的歡樂(lè)。
四、在班主任老師工作中求“新”“新”:創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生,班主任老師要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上,我采用干部輪換措施,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之,班主任老師應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十四
20xx學(xué)年班主任老師工作即將結(jié)束,又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了,每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī),在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。
作為班主任老師,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級(jí)管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,此時(shí),班主任老師要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對(duì)癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
通過(guò)大會(huì)、班會(huì),尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合,開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
學(xué)生有了一定的集體觀念,對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jī)。如11月下旬由班團(tuán)委組織,全體同學(xué)參加的班級(jí)娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì),利用課余時(shí)間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學(xué)們均踴躍參加,同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè),又領(lǐng)悟到集體的力量。
要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí),例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合,抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合,有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合。總之,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任老師對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,男生21人,女生27人多為獨(dú)生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感,最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài),教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門?!案腥诵恼吣群跚椤?,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心,盡量滿足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任老師的對(duì)立情緒,給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,作為一個(gè)班主任老師要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任老師把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)(2)班的班主任。可以說(shuō),接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我既興奮也忐忑不安。興奮的是,作為一名畢業(yè)生,剛剛走上工作崗位學(xué)校就把一個(gè)重點(diǎn)班給我?guī)?,這是對(duì)我的一種信任;不安的是,我深知高一第一學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題,而且本班是年級(jí)中六個(gè)重點(diǎn)班之一,紀(jì)律方面可能會(huì)好點(diǎn),但學(xué)習(xí)壓力卻十分大,如何保住并提高他們的成績(jī),這是使我不安的問(wèn)題。幸運(yùn)的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。在這學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到,班主任工作中所不可或缺是認(rèn)真的工作態(tài)度,教育的藝術(shù)性,有效的教育方法,良好的組織管理能力,以及以身作則的表率作用,這些時(shí)刻影響著班級(jí)建設(shè)的好壞,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)方法與效率常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對(duì)他們說(shuō)人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),要成才并非都得擠這’獨(dú)木橋’。不過(guò),既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。有的學(xué)生認(rèn)為自己頭腦不聰明并產(chǎn)生自卑心理,我常常強(qiáng)調(diào)“一份耕耘,一份收獲”,讓這些學(xué)生細(xì)細(xì)去發(fā)現(xiàn)與體味,現(xiàn)在總能在他們的周記中看到我所常說(shuō)的那些話語(yǔ),展現(xiàn)出他們積極上進(jìn)、自信的一面??偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮學(xué)習(xí)。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委來(lái)完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除及日常衛(wèi)生安排監(jiān)督,團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),由于團(tuán)活動(dòng)較少,所以我安排團(tuán)支書作班主任和同學(xué)間的橋梁,并負(fù)責(zé)周記工作,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,生活委員專管班級(jí)物品及班費(fèi)開(kāi)支等等,并不定期的讓班委組織開(kāi)班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理的能力。本學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題,表現(xiàn)問(wèn)題,心理壓力問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題等等。同時(shí),通過(guò)打電話詢問(wèn),交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生還和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面地單獨(dú)交流,讓某些棘手問(wèn)題得到解決,并促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的溝通。本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)全面了解了其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),不斷接收新事物。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,作為教師更要大量接受外界的新信息,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
1、有的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)處理或方法不當(dāng)。
2、下班頻率低,沒(méi)有經(jīng)常到班巡視。
3、對(duì)學(xué)生的個(gè)別了解還不夠,交流不多。
4、班級(jí)紀(jì)律方面應(yīng)從嚴(yán)處理。
5、班規(guī)有待修改及細(xì)化。
總而言之,我這一學(xué)期做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,每個(gè)學(xué)生的前途命運(yùn),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十六
(一)調(diào)整班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
初三仍然是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段,成人感逐漸增強(qiáng)的初三學(xué)生對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任,我根據(jù)我班的實(shí)際情況,在開(kāi)學(xué)伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),整頓班風(fēng),并調(diào)整班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),每?jī)芍艿饺苷匍_(kāi)一次部分班干部例會(huì),充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí),狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象,如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)排解,做到防微杜漸,防范于未然。
(二)將心理健康教育容入德育。
九年級(jí)(5)班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板,學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績(jī)名列段前矛,但沒(méi)有尖子生,一次又一次的打擊,使得學(xué)生缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾,是無(wú)條件的信任。做為班主任,雖然心里也很著急,但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定,從容。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,以積極的心態(tài)面對(duì)挫折,在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義,正確進(jìn)行自我定位,確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己,調(diào)整自己。
(三)循循善誘,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己沒(méi)有信心,無(wú)心向?qū)W。作為班主任,我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā),利用職高提前招生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進(jìn)生,激勵(lì)他們積極向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期,有5為這樣的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下,或請(qǐng)私教,或進(jìn)輔導(dǎo)班,下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績(jī)善未出來(lái),但據(jù)學(xué)生自己估分來(lái)看,情況基本良好。
2、校德育論文、案例評(píng)比。
《我想我明白了……》二等獎(jiǎng)。
《“難題”我再不怕你》三等獎(jiǎng)。
一個(gè)壞的微小的機(jī)制,如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié),會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大的危害,戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制,只要正確指引,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來(lái)說(shuō)可以稱為一個(gè)微型的社會(huì)。在班級(jí)建設(shè)中,任何一件有礙于班級(jí)整體發(fā)展的事情,即使只是小事,如果得不到及時(shí)有效的解決處理,帶來(lái)的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
存在的問(wèn)題:
學(xué)生學(xué)習(xí)死板,缺少方法,成績(jī)不冒尖。
打算:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
高一班主任工作總結(jié)老師篇十七
今年是我來(lái)豐澤職教中心的第二個(gè)年頭了??粗鴮W(xué)校的變化,。同時(shí)也伴隨著我個(gè)人的成長(zhǎng)。這一年來(lái),與去年相比,我在教學(xué)的同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注自己關(guān)于班主任工作管理方面的學(xué)習(xí),我現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作做一下總結(jié):
在學(xué)校的第一個(gè)工作職責(zé)就是班主任。去年帶建筑班,那時(shí)帶班時(shí),感受到種種的困難,由于去年積累的一些經(jīng)驗(yàn),今年在帶12級(jí)計(jì)算機(jī)班的過(guò)程中,就比較少碰壁,我不會(huì)否認(rèn)我積極去努力的工作態(tài)度。帶班伴隨著我一次次的成長(zhǎng)。
優(yōu)勢(shì):1、跟學(xué)生的溝通能力不會(huì)存在問(wèn)題。
2、在學(xué)生中有一定的威望。
3、積極努力的工作態(tài)度。
劣勢(shì):1、跟學(xué)生過(guò)于親近。
2、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。
3、有的時(shí)候沒(méi)有“狠勁”。
4、年輕。
我在學(xué)校第二個(gè)職責(zé)就是任課教師了。擔(dān)任著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、常用工具軟件、access數(shù)據(jù)庫(kù)這三門科目。我覺(jué)得我在任課過(guò)程中有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
優(yōu)勢(shì):1、扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。
2、在授課過(guò)程中能夠很好的運(yùn)用形象的比喻。劣勢(shì):
1、授課方法的欠缺。
2、教學(xué)層次感不是很好。
3、對(duì)教課手法上欠缺。
優(yōu)勢(shì):1、工作積極努力。
2、可以用大量的時(shí)間去投入工作中。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心。
4、年輕。
5、與學(xué)生的溝通能力較強(qiáng)。
劣勢(shì):
1、工作方法的欠缺。
2、記憶力較差,對(duì)工作丟三落四。
3、
不能很好的利用幾個(gè)人的合理去工作。
4、管理理念欠缺。
招生是變化最大的。因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)兩次的招生可是我覺(jué)得這兩次有了很大而且明顯的變化。
優(yōu)勢(shì):
1、踏踏實(shí)實(shí)的去工作。
2、對(duì)招生業(yè)務(wù)的熟練。
3、對(duì)招生地域的.熟悉。
4、年輕。
經(jīng)過(guò)學(xué)校兩年的磨練,我收獲了很多。通過(guò)一年半的班主任工作,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),通過(guò)任課我自己也在不斷的學(xué)習(xí)到更多更豐富的理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校也給了我多的參與實(shí)踐的時(shí)間和經(jīng)歷。當(dāng)班主任的時(shí)候,同時(shí)也得到了學(xué)生的信任,作為班主任和學(xué)生管理工作,必須要去了解學(xué)生和理解學(xué)生,只有這樣我們才能在以后的工作中抓住重點(diǎn)去更好的工作。
記得之前有一句話:“當(dāng)老師不當(dāng)班主任,是虧了?!蔽铱偨Y(jié)了當(dāng)班主任有三種收獲:第一收獲多類人才;第二收獲真摯的感情;第三收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,每每針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異,創(chuàng)造性地處理各種問(wèn)題時(shí),看到有的學(xué)生由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,感覺(jué)班主任工作真是魅力無(wú)窮,由一種幸福感和成就感?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!笨梢栽獬鲋新殞W(xué)校班主任管理工作的真諦!
高一班主任工作總結(jié)老師篇十八
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。