語文是我們與人交流、表達思想的重要工具。在寫總結(jié)時，我們要保持客觀性，不夸大自己的成績，也不過分苛責(zé)自己的缺點。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況進行個性化的總結(jié)。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇一
不知不覺中，十二月已悄悄地向我們走來?；厥淄拢趴畤@時間真的過得很快，實習(xí)生活已經(jīng)過去三個多月了。可以說每個月都會有新的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。下面就說一下我這個月的實習(xí)心得與體會吧。這個月的教學(xué)與上個月還有許多不同之處。上個月呢是自己獨自教一個班，由于數(shù)學(xué)課都是上午第一二節(jié)，也沒有時間和機會去聽其他老師講課，即使有難講的地方，自己也得克服，嘗試去講。而這個月卻截然不同，這個月呢，我跟著尤老師，我們兩個人一起教五、六班。
一般情況下，都是我在一個班講，她在另一個班講。平常備課時，自己如果有比較難理解的地方，不知如何講解時，首先，就去找尤老師一起探討，她會耐心的給你指導(dǎo)，你就會頓時感覺豁然開朗。其次，也可以這節(jié)知識點先不講，去聽尤老師的課，看她時如何構(gòu)思、如何講解的。然后，自己回去慢慢地仔細(xì)回味一下，這樣也會有很大的.進步。還有在講解習(xí)題時，往往一道數(shù)學(xué)題會有多種解題方法和技巧，我們也會一起探討、摸索，找出一種最簡便的，學(xué)生最易接受的方法。這樣也有助于學(xué)生們對知識點的掌握。和尤老師不僅學(xué)習(xí)到了講課方面的知識，而且更多的是學(xué)習(xí)到了管理經(jīng)驗。雖然僅是短短的一個月，但幾乎從整體上掌握了這兩個班的特點及普遍存在的問題，并一起想辦法如何解決等。
感覺跟著一個經(jīng)驗豐富的老師，對我們的實習(xí)有很大的幫助?？赡苁怯捎诮陶n時間比較長了吧，感覺自己并不像以前那樣有太大的耐性了，有時講題，同一類型題都已講過很多遍了，他們也都應(yīng)該掌握了，可卻不是那樣的樂觀，并不是你想象的那種結(jié)果。這時，就會莫名奇妙的生氣，對他們這種行為完全的不理解?？墒逻^之后，看著他們一個個可愛的樣子，你又會不禁的笑了。就這樣我們相處的像朋友一樣，無論是課上、課下，他們都很尊敬你，彼此之間也產(chǎn)生了深摯的感情，同時收獲了友誼。前三個月已經(jīng)過去，我無愧于自己的實習(xí)生活。在接下來的日子里，我也會毫無懈怠，繼續(xù)努力，爭取做到更好，我堅信自己會更上一層樓的。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇二
在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程后，我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進一步的認(rèn)識和改觀。
我覺得作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從中，我們都能看出學(xué)習(xí)《規(guī)程》的重要性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力；萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標(biāo)。
在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作?！兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動指南。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的。教育宗旨，為幼兒更好的`成長而奮斗。
學(xué)習(xí)《規(guī)程》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工指引了方向。
作為一個專業(yè)教育者，應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展，教育不斷改變對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改變中，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進行的。教師應(yīng)該成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的自己成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過研究其他教師的經(jīng)驗。教師不僅要學(xué)，還要把學(xué)到的知識與理論知識技能應(yīng)用于教學(xué)實踐中，并對出現(xiàn)的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。
實際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工，任重而道遠(yuǎn)。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇三
這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中，得知姚老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段。
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇四
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的.需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
為期7星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用光陰似箭這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，熱愛、責(zé)任、感恩是這一路走來最深切的感受。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇五
11月8日，我跨進了雙語幼兒園的大門，做了一名實習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師。在這為期三周的實習(xí)里，我深刻地認(rèn)識到畢業(yè)教育實習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能的綜合實踐課程，是學(xué)前教育教師就職前教育的必要環(huán)節(jié)。對我們了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育能力具有重要意義。我要謝謝學(xué)校給我們安排這次實習(xí)的機會，更要感謝華元大地雙語幼兒園提供給我們實習(xí)的平臺，還有我們校內(nèi)外的指導(dǎo)老師，她們都非常的負(fù)責(zé)。先將本次實習(xí)總結(jié)于下：
一、實習(xí)目的。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作。
4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。
二、實習(xí)內(nèi)容。
第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解教師與幼兒、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗;認(rèn)真聽取大地園安排的優(yōu)秀課程觀摩課和接受大地幼兒園對我們的培訓(xùn)，第二三周實施教育活動，組織幼兒游戲與活動。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域;每周進行實習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實習(xí)日志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和教具玩具的制作。
三、實習(xí)總結(jié)。
在漳州華元大地雙語幼兒園實習(xí)三星期，使我對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識。時間雖然不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進作用。
通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今天上課同學(xué)的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機會以及積累經(jīng)驗的平臺。
通過此次實習(xí)，增進我們同學(xué)之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇六
剛加入到幼兒園，作為新的老師，我被分配到教小班，為了讓我能更好的適應(yīng)工作，園里面也是開展了我們新來的老師培訓(xùn)的課程，讓我們在培訓(xùn)里面學(xué)到了很多，也明白自己的帶教責(zé)任重大。
小班的孩子們是剛進入幼兒園的，還沒有徹底脫離父母的懷抱，所以對幼兒園是很不適應(yīng)的，作為小班的老師，更是兼著很大一部分保姆的責(zé)任，這次的培訓(xùn)也是讓我明白，小班的老師不只是教孩子們知識，更多的責(zé)任是讓孩子們適應(yīng)幼兒園的生活，在這兒能愉快的玩耍游戲，而在游戲當(dāng)中能夠?qū)W到知識。學(xué)多少其實并不是特別的重要的，更重要的是能讓孩子們能夠盡快的適應(yīng)幼兒園里面的生活，脫離父母的懷抱。能獨立的穿衣服，吃飯，睡午覺，可以在和其他孩子們玩的時候能懂禮貌，學(xué)會合作。
小班的孩子是好動，愛鬧的，作為老師我們要有耐心，不單單是陪孩子們玩，也是要了解孩子們的各種情況，這次的小班帶教培訓(xùn)，老師講了很多很多的他以前帶教例子，告訴我們耐心的重要性，在培訓(xùn)的時候我們還開玩笑，真希望不要遇到老師講的那些例子，但是我們心里都是知道，這些情況都是可能會發(fā)生的，那么我們作為老師更是要有耐心的去處理，去教好小班的孩子們，陪伴他們能健康的成長?？摁[好動是孩子們一定會有的，玩具的爭搶，吃飯不積極，或者剩飯剩菜，挑食等等情況都可能發(fā)生。老師也是一一的告訴我們應(yīng)該如何的去解決才更好。
在日常的教學(xué)中，我們不但是要有耐心，做好保姆的責(zé)任，同時也是要在游戲中，在活動中教給孩子們知識，讓他們成長，作為新人老師的我們，更是要有豐富的知識儲備，所以無論是現(xiàn)在的培訓(xùn)，還是以后的工作中，我們都是要多學(xué)習(xí)如何帶小班的孩子們學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，只有不斷的進步和學(xué)習(xí)，才能把小班的工作做得更好。同樣孩子們也是剛離開父母的身邊，作為小班的老師，更是有著重大的責(zé)任，來做好教學(xué)的工作，小孩子是喜歡模仿的，我們老師怎么做，他們也會怎么做，所以我們自身的素質(zhì)和行動都是要做好的。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我更懂得了如何做好小班的帶教工作，不但是對孩子們要有責(zé)任，有愛心，有耐心，同樣也是自身也要不斷的提高，才能更好的來帶教孩子們。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇七
在20xx年暑假，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專升本教材《學(xué)前教育學(xué)》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學(xué)前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專學(xué)歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細(xì)，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀、教育觀、教師觀;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學(xué)前教育目標(biāo);學(xué)前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育;學(xué)前課程;學(xué)前教育活動;學(xué)前兒童的游戲。通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學(xué)習(xí)，還不如說是驗證。因為對于學(xué)前教育?？飘厴I(yè)的我，已經(jīng)工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難，內(nèi)容很多，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學(xué)，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學(xué)派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學(xué)以致用，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇八
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設(shè)計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的'反思自己平時的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實踐工作中去，積極、大膽實踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇九
時光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了?；仡^看看這一年，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進行為期一年的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習(xí)的目的與意義。
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習(xí)的收獲及不足。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十
學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)，其重要性不言而喻。而學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)則是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識專業(yè)、了解教育行業(yè)、掌握教育技能、思考教育問題的過程。在這個過程中，我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)必須具備的是能力、方法以及實踐經(jīng)驗。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深深感受到了學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)對我的幫助，也從中汲取了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
作為一名學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)者，要想幫助學(xué)生，必須了解和掌握教育行業(yè)的相關(guān)理論。這就需要我們具備理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。比如說教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、幼兒教育課程、幼兒發(fā)展和行為、教育法律等的學(xué)習(xí)，對于我們的指導(dǎo)工作有著重要的意義。畢竟，理論是指導(dǎo)我們實踐的基礎(chǔ)和指導(dǎo)方向，只有在基礎(chǔ)理論掌握牢固的情況下，我們才能更有信心的去做好指導(dǎo)工作。
在掌握好理論知識的基礎(chǔ)上，還需要運用指導(dǎo)方法，實踐起來。方法可以分為具體的和個人化的，具體的指指導(dǎo)流程、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)時間等的規(guī)范化操作；個人化指根據(jù)學(xué)生自身的需求、性格等情況制定出個性化指導(dǎo)方案。具體的操作包括：面談、指導(dǎo)冊、主題演講等多方面的指導(dǎo)活動。需要注意的是，我們的指導(dǎo)過程才能更好的實踐，我們也需要更多地去傾聽、觀察、問詢和反思。
在專業(yè)指導(dǎo)過程中，我感受最深的體會，莫過于傾聽的重要性，且不僅僅是一句話，而是體現(xiàn)在具體操作上的。每一次的指導(dǎo)流程中，需要有充分的問詢和觀察，了解學(xué)生們的真實想法，自覺調(diào)整自己的口才和態(tài)度，更好地去引導(dǎo)學(xué)生。別忘了，你不是所有學(xué)生的教師，但是，作為學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)者，你需要扮演良師益友、知心長輩、理性顧問等多種角色，為學(xué)生提供全方位的幫助。
第五段：總結(jié)，展望未來。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)的過程不是簡單的傳遞知識，而是讓學(xué)生更深刻地了解自己、逐漸成長、助力職業(yè)發(fā)展。因此，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)者，需要始終保持學(xué)習(xí)、進取、探究、創(chuàng)新的心態(tài)，學(xué)會傾聽和觀察，具備善于思考和溝通的能力，用自己的真誠和智慧贏得學(xué)生的信賴與尊重，最終成為學(xué)生職業(yè)生涯和人生價值觀培養(yǎng)的助推者。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十一
xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十二
xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。
在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。
通過楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進行游戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。它能夠促進幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們在尋求游戲中的`快樂；在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級特點，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。
第三個講座時防城港務(wù)集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十三
我是一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)生，一路走來，我收獲頗豐。在這里，我想簡單分享一下我個人的一些學(xué)習(xí)感悟和心得體會。
學(xué)前教育專業(yè)的意義是什么？學(xué)前教育的重要性不言而喻，是教育事業(yè)中值得人們投入精力的領(lǐng)域之一。在學(xué)前階段，孩子不僅需要掌握語言、自理、社交等生活技能，同時也需要學(xué)會感受美、樹立道德觀念、擁有初步的思維能力等等。學(xué)前教育專業(yè)的意義在于讓我們通過專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地去滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求和需求。與此同時，學(xué)前教育專業(yè)的人才也成了備受需要的群體。他們不僅僅服務(wù)于早期教育，同時也可以在各個領(lǐng)域中擁有廣泛的發(fā)展機會。
學(xué)前教育專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中，知識點之間存在著很高的連貫性。在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)兒童的身體發(fā)育、大腦發(fā)展、溝通能力、語言能力和情感社交能力等方面的知識，并能將這些知識應(yīng)用到日常教育當(dāng)中。隨著對知識點的逐漸掌握，我們不斷去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的課程，讓自己在學(xué)前教育領(lǐng)域頗有建樹。
第三段：學(xué)前教育專業(yè)的技能要求。
學(xué)前教育專業(yè)的技能要求包括語言表達能力、教育活動策劃能力、管理能力和解決問題的能力等等。在學(xué)前教育專業(yè)的過程中，我們需要模擬教育環(huán)境，不斷地提升自己的能力，尤其是語言表達能力和教育活動策劃能力。可以通過多實踐、多交流，與不同領(lǐng)域的人合作，獲得更多的機會，提升自己的能力。
面對如今不斷變化的教育環(huán)境，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生需要具有很高的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同的教育方式、教材、教學(xué)環(huán)境等等。我們需要具有很高的敏感度，不斷地觀察和分析客觀環(huán)境的變化，并據(jù)此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略。
學(xué)前教育專業(yè)的人才，無論是在學(xué)前教育機構(gòu)或是各大社區(qū)，都非常需要，因此在求職方面我們可以有很高的選擇性。同時，學(xué)前教育專業(yè)的人才也可以在教育行業(yè)中發(fā)掘到更多的機會，例如兒童圖書的出版、教輔材料的研發(fā)、培訓(xùn)機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)等等。學(xué)前教育專業(yè)能夠為我們打開一扇成功之門，從而得到顯而易見的職業(yè)優(yōu)勢。
總結(jié)：將學(xué)前教育專業(yè)作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中提升自己的能力和視野，才能在未來的職業(yè)中獲得成功。正如何華麗之花需要在土壤里發(fā)芽、抽枝、開花一樣，學(xué)習(xí)只有在實際中才能更好的發(fā)揮出來，只有在長期的實踐中，我們才能更好地理解和掌握學(xué)前教育的專業(yè)知識。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十四
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)前教育受到了人們的廣泛關(guān)注。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，因此，說課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過說課，我們不僅可以加深對課堂內(nèi)容的理解，還能夠提高自己的表達能力和教學(xué)技巧。在我進行說課的過程中，我有了一些心得體會，下面我將就此進行闡述。
第一段：明確說課的目的和意義（200字）。
在開始說課之前，我明確了說課的目的和意義。首先，說課可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。通過對教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀和梳理，我們可以更加深入地理解每個知識點的內(nèi)涵和外延，從而為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)支持。其次，說課可以提高自己的表達能力和教學(xué)技巧。在說課的過程中，我們需要清晰地表達我們的思路和觀點，這對于我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作也是非常重要的。最后，說課還可通過與同學(xué)們的互動交流，促進我們之間的學(xué)習(xí)和進步。
第二段：準(zhǔn)備說課的材料和內(nèi)容（200字）。
在說課之前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了說課的材料和內(nèi)容。首先，我收集了該課程相關(guān)的教材、教輔和其他參考資料，對其中的每個知識點都進行了詳細(xì)研究和梳理。其次，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和評估手段等。我還準(zhǔn)備了一些豐富的教學(xué)輔助材料，如圖片、視頻、實物模型等，以便于更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我還考慮到了課堂管理、學(xué)生活動和教學(xué)環(huán)境等方面的問題，以確保教學(xué)實施的順利進行。
第三段：掌握好說課的技巧和策略（200字）。
在說課的過程中，我學(xué)會了一些說課的技巧和策略，這對于我提高自己的說課水平和效果非常有幫助。首先，我注重輔助工具和教學(xué)資源的利用。通過運用圖片、實物模型、視頻等多樣化的教學(xué)輔助工具，我可以更生動地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。其次，我注重問題導(dǎo)向的教學(xué)。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。最后，我注重教學(xué)評價和反饋。在教學(xué)過程中，我通過對學(xué)生的作業(yè)批改和評價，及時給予他們正面的鼓勵和建設(shè)性的反饋，以促進他們的進步和成長。
第四段：反思與總結(jié)說課的經(jīng)驗（200字）。
通過進行說課，我不僅提高了自己的表達能力和教學(xué)技巧，還對教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和把握。但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在理解課程內(nèi)容方面還存在一定的盲點和不足。在備課和說課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識點自己還沒有完全掌握，這就需要我進一步加強學(xué)習(xí)和積累。其次，我的說課表達還不夠流利和準(zhǔn)確。有時我在表達中會出現(xiàn)措辭不當(dāng)或沒有選取合適的詞語，這就需要我不斷地豐富自己的詞匯庫，提高自己的表達技巧。
第五段：下一步的計劃和展望（200字）。
雖然我在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，但我并不會因此氣餒或放棄，相反，我會更加努力地去彌補這些不足。下一步，我打算加強對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，通過查閱相關(guān)教材和參考資料，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也會積極參與教學(xué)實踐和實習(xí)活動，提高自己的教學(xué)技能和經(jīng)驗。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會越來越好地掌握說課的藝術(shù)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人士。
通過說課的實踐，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，也對學(xué)前教育專業(yè)有了更深入的認(rèn)識。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地為學(xué)生們的成長做出貢獻。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十五
一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者需要具備豐富的專業(yè)知識和扎實的教育教學(xué)技能，全面貫徹落實國家教育方針，堅持正確的教育理念，為學(xué)前兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我作為一個剛進入學(xué)前教育行業(yè)的新手，在實踐中深刻感受到：要想做好這份工作，需要不斷思考和探索，保持敏銳的觀察力，注重實際操作，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平。同時，還需要有強烈的責(zé)任感、使命感和奉獻精神，積極探索教育教學(xué)的新方法和新途徑，不斷創(chuàng)新和提升自己的教育教學(xué)水平。
二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括教育技能、管理能力、團隊協(xié)作意識和溝通技巧等。在教育技能方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生對兒童心理、發(fā)展和行為的認(rèn)識和了解，掌握兒童情感教育、認(rèn)知教育、語言教育、藝術(shù)教育等專業(yè)知識和技能。在管理能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會制定教育教學(xué)計劃、組織開展教學(xué)活動、制定教育教學(xué)評估等工作。在團隊協(xié)作意識和溝通技巧方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和相互信任的意識，學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，處理好與家長和同事的關(guān)系。
三、教育教學(xué)的實踐操作。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要注重實踐操作，將理論知識與實際工作相結(jié)合，讓學(xué)生真正體驗和感受到教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在實踐操作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察教育環(huán)境、制定教學(xué)計劃、組織開展教學(xué)活動、評估教育效果等實際操作能力。在實踐操作中，還要注重學(xué)生的管理能力和溝通技巧的培養(yǎng)，讓他們在實際操作中體驗團隊協(xié)作和相互溝通的關(guān)鍵性。
四、教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高，要積極探究教育教學(xué)的新方法和新技巧，學(xué)會將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)效果。在教育教學(xué)創(chuàng)新方面，可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在教育教學(xué)提高方面，要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。
五、結(jié)合社會實際需要。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要結(jié)合社會實際需要，注重教育教學(xué)的實際應(yīng)用效果。在教育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，關(guān)注社會熱點問題和民生實際需求，著力開展公益性教育活動。在教育服務(wù)中，要注重家庭教育的輔導(dǎo)和支持，與家長、學(xué)校和社區(qū)共同協(xié)作，共同打造良好的教育環(huán)境和機制，提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。
總之，作為一名學(xué)前教育行業(yè)的從業(yè)人員，應(yīng)該加強自身的專業(yè)知識和實踐操作，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高，結(jié)合社會實際需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、全面、個性化的教育服務(wù)，將教育教學(xué)工作推向一個新高度。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十六
學(xué)前教育專業(yè)課程是培養(yǎng)幼兒教師所必修的重要課程之一。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對學(xué)前教育的理論和實踐有了更深入的了解。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：理論知識的豐富。
學(xué)前教育專業(yè)課程為我提供了豐富的理論知識。通過學(xué)習(xí)課程如幼兒心理學(xué)、早期教育原理等，我深入了解了幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律。我學(xué)會了如何應(yīng)用這些理論知識來指導(dǎo)教育實踐，以更好地滿足幼兒的個體差異和發(fā)展需求。
第三段：實踐經(jīng)驗的積累。
學(xué)前教育專業(yè)課程還給我提供了寶貴的實踐機會。在實習(xí)過程中，我有機會與幼兒進行互動，并觀察和記錄他們的行為和表現(xiàn)。通過這些實踐活動，我學(xué)會了如何與幼兒進行有效的溝通，如何吸引他們的注意力，并開展豐富多樣的教育活動。這些實踐經(jīng)驗使我對學(xué)前教育的實際操作有了更多的掌握。
第四段：教育思考的提升。
通過學(xué)前教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我的教育思考水平得到了提升。學(xué)習(xí)課程如教育心理學(xué)、兒童行為與教育等，我開始思考幼兒教育背后的原因和目的。我更加關(guān)注幼兒的需求和利益，努力尋找適合他們的教育方式和方法。我的教育思考從簡單的傳遞知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榱岁P(guān)注整個人的發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的興趣和能力。
第五段：終身學(xué)習(xí)的決心。
學(xué)前教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我明白，教師的角色不僅僅是知識的傳遞者，更是幼兒成長關(guān)鍵時期的引路人。我深刻認(rèn)識到，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的幼兒教育需求。因此，我下定決心要終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識和提升自己的能力，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
通過學(xué)前教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我豐富了理論知識，積累了實踐經(jīng)驗，升華了教育思考水平，并下定決心要終身學(xué)習(xí)。這些經(jīng)歷讓我明白了教育的意義和價值，并為我未來成為一名優(yōu)秀的幼兒教師打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠給予幼兒更好的教育，幫助他們健康快樂地成長。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇一
不知不覺中，十二月已悄悄地向我們走來?；厥淄拢趴畤@時間真的過得很快，實習(xí)生活已經(jīng)過去三個多月了。可以說每個月都會有新的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。下面就說一下我這個月的實習(xí)心得與體會吧。這個月的教學(xué)與上個月還有許多不同之處。上個月呢是自己獨自教一個班，由于數(shù)學(xué)課都是上午第一二節(jié)，也沒有時間和機會去聽其他老師講課，即使有難講的地方，自己也得克服，嘗試去講。而這個月卻截然不同，這個月呢，我跟著尤老師，我們兩個人一起教五、六班。
一般情況下，都是我在一個班講，她在另一個班講。平常備課時，自己如果有比較難理解的地方，不知如何講解時，首先，就去找尤老師一起探討，她會耐心的給你指導(dǎo)，你就會頓時感覺豁然開朗。其次，也可以這節(jié)知識點先不講，去聽尤老師的課，看她時如何構(gòu)思、如何講解的。然后，自己回去慢慢地仔細(xì)回味一下，這樣也會有很大的.進步。還有在講解習(xí)題時，往往一道數(shù)學(xué)題會有多種解題方法和技巧，我們也會一起探討、摸索，找出一種最簡便的，學(xué)生最易接受的方法。這樣也有助于學(xué)生們對知識點的掌握。和尤老師不僅學(xué)習(xí)到了講課方面的知識，而且更多的是學(xué)習(xí)到了管理經(jīng)驗。雖然僅是短短的一個月，但幾乎從整體上掌握了這兩個班的特點及普遍存在的問題，并一起想辦法如何解決等。
感覺跟著一個經(jīng)驗豐富的老師，對我們的實習(xí)有很大的幫助?？赡苁怯捎诮陶n時間比較長了吧，感覺自己并不像以前那樣有太大的耐性了，有時講題，同一類型題都已講過很多遍了，他們也都應(yīng)該掌握了，可卻不是那樣的樂觀，并不是你想象的那種結(jié)果。這時，就會莫名奇妙的生氣，對他們這種行為完全的不理解?？墒逻^之后，看著他們一個個可愛的樣子，你又會不禁的笑了。就這樣我們相處的像朋友一樣，無論是課上、課下，他們都很尊敬你，彼此之間也產(chǎn)生了深摯的感情，同時收獲了友誼。前三個月已經(jīng)過去，我無愧于自己的實習(xí)生活。在接下來的日子里，我也會毫無懈怠，繼續(xù)努力，爭取做到更好，我堅信自己會更上一層樓的。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇二
在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程后，我對幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識上有了進一步的認(rèn)識和改觀。
我覺得作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從中，我們都能看出學(xué)習(xí)《規(guī)程》的重要性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力；萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標(biāo)。
在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作?！兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動指南。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學(xué)會尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的。教育宗旨，為幼兒更好的`成長而奮斗。
學(xué)習(xí)《規(guī)程》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工指引了方向。
作為一個專業(yè)教育者，應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識與能力，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展，教育不斷改變對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改變中，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進行的。教師應(yīng)該成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的自己成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過研究其他教師的經(jīng)驗。教師不僅要學(xué)，還要把學(xué)到的知識與理論知識技能應(yīng)用于教學(xué)實踐中，并對出現(xiàn)的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。
實際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工，任重而道遠(yuǎn)。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇三
這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中，得知姚老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段。
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇四
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的.需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
為期7星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用光陰似箭這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，熱愛、責(zé)任、感恩是這一路走來最深切的感受。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇五
11月8日，我跨進了雙語幼兒園的大門，做了一名實習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師。在這為期三周的實習(xí)里，我深刻地認(rèn)識到畢業(yè)教育實習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能的綜合實踐課程，是學(xué)前教育教師就職前教育的必要環(huán)節(jié)。對我們了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育能力具有重要意義。我要謝謝學(xué)校給我們安排這次實習(xí)的機會，更要感謝華元大地雙語幼兒園提供給我們實習(xí)的平臺，還有我們校內(nèi)外的指導(dǎo)老師，她們都非常的負(fù)責(zé)。先將本次實習(xí)總結(jié)于下：
一、實習(xí)目的。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作。
4、通過實習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。
二、實習(xí)內(nèi)容。
第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境;了解教師與幼兒、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗;認(rèn)真聽取大地園安排的優(yōu)秀課程觀摩課和接受大地幼兒園對我們的培訓(xùn)，第二三周實施教育活動，組織幼兒游戲與活動。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域;每周進行實習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實習(xí)日志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和教具玩具的制作。
三、實習(xí)總結(jié)。
在漳州華元大地雙語幼兒園實習(xí)三星期，使我對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識。時間雖然不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進作用。
通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學(xué)前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習(xí)第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認(rèn)為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對今天上課同學(xué)的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機會以及積累經(jīng)驗的平臺。
通過此次實習(xí)，增進我們同學(xué)之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認(rèn)真總結(jié)教育實習(xí)經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了!
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇六
剛加入到幼兒園，作為新的老師，我被分配到教小班，為了讓我能更好的適應(yīng)工作，園里面也是開展了我們新來的老師培訓(xùn)的課程，讓我們在培訓(xùn)里面學(xué)到了很多，也明白自己的帶教責(zé)任重大。
小班的孩子們是剛進入幼兒園的，還沒有徹底脫離父母的懷抱，所以對幼兒園是很不適應(yīng)的，作為小班的老師，更是兼著很大一部分保姆的責(zé)任，這次的培訓(xùn)也是讓我明白，小班的老師不只是教孩子們知識，更多的責(zé)任是讓孩子們適應(yīng)幼兒園的生活，在這兒能愉快的玩耍游戲，而在游戲當(dāng)中能夠?qū)W到知識。學(xué)多少其實并不是特別的重要的，更重要的是能讓孩子們能夠盡快的適應(yīng)幼兒園里面的生活，脫離父母的懷抱。能獨立的穿衣服，吃飯，睡午覺，可以在和其他孩子們玩的時候能懂禮貌，學(xué)會合作。
小班的孩子是好動，愛鬧的，作為老師我們要有耐心，不單單是陪孩子們玩，也是要了解孩子們的各種情況，這次的小班帶教培訓(xùn)，老師講了很多很多的他以前帶教例子，告訴我們耐心的重要性，在培訓(xùn)的時候我們還開玩笑，真希望不要遇到老師講的那些例子，但是我們心里都是知道，這些情況都是可能會發(fā)生的，那么我們作為老師更是要有耐心的去處理，去教好小班的孩子們，陪伴他們能健康的成長?？摁[好動是孩子們一定會有的，玩具的爭搶，吃飯不積極，或者剩飯剩菜，挑食等等情況都可能發(fā)生。老師也是一一的告訴我們應(yīng)該如何的去解決才更好。
在日常的教學(xué)中，我們不但是要有耐心，做好保姆的責(zé)任，同時也是要在游戲中，在活動中教給孩子們知識，讓他們成長，作為新人老師的我們，更是要有豐富的知識儲備，所以無論是現(xiàn)在的培訓(xùn)，還是以后的工作中，我們都是要多學(xué)習(xí)如何帶小班的孩子們學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力，只有不斷的進步和學(xué)習(xí)，才能把小班的工作做得更好。同樣孩子們也是剛離開父母的身邊，作為小班的老師，更是有著重大的責(zé)任，來做好教學(xué)的工作，小孩子是喜歡模仿的，我們老師怎么做，他們也會怎么做，所以我們自身的素質(zhì)和行動都是要做好的。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我更懂得了如何做好小班的帶教工作，不但是對孩子們要有責(zé)任，有愛心，有耐心，同樣也是自身也要不斷的提高，才能更好的來帶教孩子們。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇七
在20xx年暑假，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專升本教材《學(xué)前教育學(xué)》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學(xué)前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專學(xué)歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細(xì)，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀、教育觀、教師觀;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學(xué)前教育目標(biāo);學(xué)前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育;學(xué)前課程;學(xué)前教育活動;學(xué)前兒童的游戲。通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學(xué)習(xí)，還不如說是驗證。因為對于學(xué)前教育?？飘厴I(yè)的我，已經(jīng)工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難，內(nèi)容很多，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學(xué)，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學(xué)派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學(xué)以致用，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇八
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設(shè)計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的'反思自己平時的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實踐工作中去，積極、大膽實踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇九
時光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了?；仡^看看這一年，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進行為期一年的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習(xí)的目的與意義。
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習(xí)的收獲及不足。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。
慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十
學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)，其重要性不言而喻。而學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)則是幫助學(xué)生更好地認(rèn)識專業(yè)、了解教育行業(yè)、掌握教育技能、思考教育問題的過程。在這個過程中，我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)必須具備的是能力、方法以及實踐經(jīng)驗。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深深感受到了學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)對我的幫助，也從中汲取了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
作為一名學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)者，要想幫助學(xué)生，必須了解和掌握教育行業(yè)的相關(guān)理論。這就需要我們具備理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。比如說教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、幼兒教育課程、幼兒發(fā)展和行為、教育法律等的學(xué)習(xí)，對于我們的指導(dǎo)工作有著重要的意義。畢竟，理論是指導(dǎo)我們實踐的基礎(chǔ)和指導(dǎo)方向，只有在基礎(chǔ)理論掌握牢固的情況下，我們才能更有信心的去做好指導(dǎo)工作。
在掌握好理論知識的基礎(chǔ)上，還需要運用指導(dǎo)方法，實踐起來。方法可以分為具體的和個人化的，具體的指指導(dǎo)流程、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)時間等的規(guī)范化操作；個人化指根據(jù)學(xué)生自身的需求、性格等情況制定出個性化指導(dǎo)方案。具體的操作包括：面談、指導(dǎo)冊、主題演講等多方面的指導(dǎo)活動。需要注意的是，我們的指導(dǎo)過程才能更好的實踐，我們也需要更多地去傾聽、觀察、問詢和反思。
在專業(yè)指導(dǎo)過程中，我感受最深的體會，莫過于傾聽的重要性，且不僅僅是一句話，而是體現(xiàn)在具體操作上的。每一次的指導(dǎo)流程中，需要有充分的問詢和觀察，了解學(xué)生們的真實想法，自覺調(diào)整自己的口才和態(tài)度，更好地去引導(dǎo)學(xué)生。別忘了，你不是所有學(xué)生的教師，但是，作為學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)者，你需要扮演良師益友、知心長輩、理性顧問等多種角色，為學(xué)生提供全方位的幫助。
第五段：總結(jié)，展望未來。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)的過程不是簡單的傳遞知識，而是讓學(xué)生更深刻地了解自己、逐漸成長、助力職業(yè)發(fā)展。因此，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)者，需要始終保持學(xué)習(xí)、進取、探究、創(chuàng)新的心態(tài)，學(xué)會傾聽和觀察，具備善于思考和溝通的能力，用自己的真誠和智慧贏得學(xué)生的信賴與尊重，最終成為學(xué)生職業(yè)生涯和人生價值觀培養(yǎng)的助推者。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十一
xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十二
xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。
在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點等各個方面進行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。
通過楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進行游戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。它能夠促進幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們在尋求游戲中的`快樂；在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級特點，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。
第三個講座時防城港務(wù)集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十三
我是一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)生，一路走來，我收獲頗豐。在這里，我想簡單分享一下我個人的一些學(xué)習(xí)感悟和心得體會。
學(xué)前教育專業(yè)的意義是什么？學(xué)前教育的重要性不言而喻，是教育事業(yè)中值得人們投入精力的領(lǐng)域之一。在學(xué)前階段，孩子不僅需要掌握語言、自理、社交等生活技能，同時也需要學(xué)會感受美、樹立道德觀念、擁有初步的思維能力等等。學(xué)前教育專業(yè)的意義在于讓我們通過專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地去滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求和需求。與此同時，學(xué)前教育專業(yè)的人才也成了備受需要的群體。他們不僅僅服務(wù)于早期教育，同時也可以在各個領(lǐng)域中擁有廣泛的發(fā)展機會。
學(xué)前教育專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中，知識點之間存在著很高的連貫性。在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)習(xí)兒童的身體發(fā)育、大腦發(fā)展、溝通能力、語言能力和情感社交能力等方面的知識，并能將這些知識應(yīng)用到日常教育當(dāng)中。隨著對知識點的逐漸掌握，我們不斷去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的課程，讓自己在學(xué)前教育領(lǐng)域頗有建樹。
第三段：學(xué)前教育專業(yè)的技能要求。
學(xué)前教育專業(yè)的技能要求包括語言表達能力、教育活動策劃能力、管理能力和解決問題的能力等等。在學(xué)前教育專業(yè)的過程中，我們需要模擬教育環(huán)境，不斷地提升自己的能力，尤其是語言表達能力和教育活動策劃能力。可以通過多實踐、多交流，與不同領(lǐng)域的人合作，獲得更多的機會，提升自己的能力。
面對如今不斷變化的教育環(huán)境，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生需要具有很高的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同的教育方式、教材、教學(xué)環(huán)境等等。我們需要具有很高的敏感度，不斷地觀察和分析客觀環(huán)境的變化，并據(jù)此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略。
學(xué)前教育專業(yè)的人才，無論是在學(xué)前教育機構(gòu)或是各大社區(qū)，都非常需要，因此在求職方面我們可以有很高的選擇性。同時，學(xué)前教育專業(yè)的人才也可以在教育行業(yè)中發(fā)掘到更多的機會，例如兒童圖書的出版、教輔材料的研發(fā)、培訓(xùn)機構(gòu)的創(chuàng)業(yè)等等。學(xué)前教育專業(yè)能夠為我們打開一扇成功之門，從而得到顯而易見的職業(yè)優(yōu)勢。
總結(jié)：將學(xué)前教育專業(yè)作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中提升自己的能力和視野，才能在未來的職業(yè)中獲得成功。正如何華麗之花需要在土壤里發(fā)芽、抽枝、開花一樣，學(xué)習(xí)只有在實際中才能更好的發(fā)揮出來，只有在長期的實踐中，我們才能更好地理解和掌握學(xué)前教育的專業(yè)知識。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十四
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)前教育受到了人們的廣泛關(guān)注。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我們注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，因此，說課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過說課，我們不僅可以加深對課堂內(nèi)容的理解，還能夠提高自己的表達能力和教學(xué)技巧。在我進行說課的過程中，我有了一些心得體會，下面我將就此進行闡述。
第一段：明確說課的目的和意義（200字）。
在開始說課之前，我明確了說課的目的和意義。首先，說課可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。通過對教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀和梳理，我們可以更加深入地理解每個知識點的內(nèi)涵和外延，從而為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)支持。其次，說課可以提高自己的表達能力和教學(xué)技巧。在說課的過程中，我們需要清晰地表達我們的思路和觀點，這對于我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作也是非常重要的。最后，說課還可通過與同學(xué)們的互動交流，促進我們之間的學(xué)習(xí)和進步。
第二段：準(zhǔn)備說課的材料和內(nèi)容（200字）。
在說課之前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了說課的材料和內(nèi)容。首先，我收集了該課程相關(guān)的教材、教輔和其他參考資料，對其中的每個知識點都進行了詳細(xì)研究和梳理。其次，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和評估手段等。我還準(zhǔn)備了一些豐富的教學(xué)輔助材料，如圖片、視頻、實物模型等，以便于更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，我還考慮到了課堂管理、學(xué)生活動和教學(xué)環(huán)境等方面的問題，以確保教學(xué)實施的順利進行。
第三段：掌握好說課的技巧和策略（200字）。
在說課的過程中，我學(xué)會了一些說課的技巧和策略，這對于我提高自己的說課水平和效果非常有幫助。首先，我注重輔助工具和教學(xué)資源的利用。通過運用圖片、實物模型、視頻等多樣化的教學(xué)輔助工具，我可以更生動地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。其次，我注重問題導(dǎo)向的教學(xué)。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。最后，我注重教學(xué)評價和反饋。在教學(xué)過程中，我通過對學(xué)生的作業(yè)批改和評價，及時給予他們正面的鼓勵和建設(shè)性的反饋，以促進他們的進步和成長。
第四段：反思與總結(jié)說課的經(jīng)驗（200字）。
通過進行說課，我不僅提高了自己的表達能力和教學(xué)技巧，還對教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和把握。但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在理解課程內(nèi)容方面還存在一定的盲點和不足。在備課和說課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些知識點自己還沒有完全掌握，這就需要我進一步加強學(xué)習(xí)和積累。其次，我的說課表達還不夠流利和準(zhǔn)確。有時我在表達中會出現(xiàn)措辭不當(dāng)或沒有選取合適的詞語，這就需要我不斷地豐富自己的詞匯庫，提高自己的表達技巧。
第五段：下一步的計劃和展望（200字）。
雖然我在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，但我并不會因此氣餒或放棄，相反，我會更加努力地去彌補這些不足。下一步，我打算加強對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，通過查閱相關(guān)教材和參考資料，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也會積極參與教學(xué)實踐和實習(xí)活動，提高自己的教學(xué)技能和經(jīng)驗。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我會越來越好地掌握說課的藝術(shù)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人士。
通過說課的實踐，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，也對學(xué)前教育專業(yè)有了更深入的認(rèn)識。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地為學(xué)生們的成長做出貢獻。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十五
一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者需要具備豐富的專業(yè)知識和扎實的教育教學(xué)技能，全面貫徹落實國家教育方針，堅持正確的教育理念，為學(xué)前兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我作為一個剛進入學(xué)前教育行業(yè)的新手，在實踐中深刻感受到：要想做好這份工作，需要不斷思考和探索，保持敏銳的觀察力，注重實際操作，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平。同時，還需要有強烈的責(zé)任感、使命感和奉獻精神，積極探索教育教學(xué)的新方法和新途徑，不斷創(chuàng)新和提升自己的教育教學(xué)水平。
二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，包括教育技能、管理能力、團隊協(xié)作意識和溝通技巧等。在教育技能方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生對兒童心理、發(fā)展和行為的認(rèn)識和了解，掌握兒童情感教育、認(rèn)知教育、語言教育、藝術(shù)教育等專業(yè)知識和技能。在管理能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會制定教育教學(xué)計劃、組織開展教學(xué)活動、制定教育教學(xué)評估等工作。在團隊協(xié)作意識和溝通技巧方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和相互信任的意識，學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，處理好與家長和同事的關(guān)系。
三、教育教學(xué)的實踐操作。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要注重實踐操作，將理論知識與實際工作相結(jié)合，讓學(xué)生真正體驗和感受到教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在實踐操作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生觀察教育環(huán)境、制定教學(xué)計劃、組織開展教學(xué)活動、評估教育效果等實際操作能力。在實踐操作中，還要注重學(xué)生的管理能力和溝通技巧的培養(yǎng)，讓他們在實際操作中體驗團隊協(xié)作和相互溝通的關(guān)鍵性。
四、教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高，要積極探究教育教學(xué)的新方法和新技巧，學(xué)會將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)效果。在教育教學(xué)創(chuàng)新方面，可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在教育教學(xué)提高方面，要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。
五、結(jié)合社會實際需要。
學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)需要結(jié)合社會實際需要，注重教育教學(xué)的實際應(yīng)用效果。在教育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，關(guān)注社會熱點問題和民生實際需求，著力開展公益性教育活動。在教育服務(wù)中，要注重家庭教育的輔導(dǎo)和支持，與家長、學(xué)校和社區(qū)共同協(xié)作，共同打造良好的教育環(huán)境和機制，提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。
總之，作為一名學(xué)前教育行業(yè)的從業(yè)人員，應(yīng)該加強自身的專業(yè)知識和實踐操作，注重教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高，結(jié)合社會實際需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、全面、個性化的教育服務(wù)，將教育教學(xué)工作推向一個新高度。
學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展心得篇十六
學(xué)前教育專業(yè)課程是培養(yǎng)幼兒教師所必修的重要課程之一。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對學(xué)前教育的理論和實踐有了更深入的了解。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：理論知識的豐富。
學(xué)前教育專業(yè)課程為我提供了豐富的理論知識。通過學(xué)習(xí)課程如幼兒心理學(xué)、早期教育原理等，我深入了解了幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律。我學(xué)會了如何應(yīng)用這些理論知識來指導(dǎo)教育實踐，以更好地滿足幼兒的個體差異和發(fā)展需求。
第三段：實踐經(jīng)驗的積累。
學(xué)前教育專業(yè)課程還給我提供了寶貴的實踐機會。在實習(xí)過程中，我有機會與幼兒進行互動，并觀察和記錄他們的行為和表現(xiàn)。通過這些實踐活動，我學(xué)會了如何與幼兒進行有效的溝通，如何吸引他們的注意力，并開展豐富多樣的教育活動。這些實踐經(jīng)驗使我對學(xué)前教育的實際操作有了更多的掌握。
第四段：教育思考的提升。
通過學(xué)前教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我的教育思考水平得到了提升。學(xué)習(xí)課程如教育心理學(xué)、兒童行為與教育等，我開始思考幼兒教育背后的原因和目的。我更加關(guān)注幼兒的需求和利益，努力尋找適合他們的教育方式和方法。我的教育思考從簡單的傳遞知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榱岁P(guān)注整個人的發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的興趣和能力。
第五段：終身學(xué)習(xí)的決心。
學(xué)前教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我明白，教師的角色不僅僅是知識的傳遞者，更是幼兒成長關(guān)鍵時期的引路人。我深刻認(rèn)識到，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的幼兒教育需求。因此，我下定決心要終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識和提升自己的能力，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
通過學(xué)前教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我豐富了理論知識，積累了實踐經(jīng)驗，升華了教育思考水平，并下定決心要終身學(xué)習(xí)。這些經(jīng)歷讓我明白了教育的意義和價值，并為我未來成為一名優(yōu)秀的幼兒教師打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠給予幼兒更好的教育，幫助他們健康快樂地成長。