"總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。"傳記的寫作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇一
當(dāng)我面對(duì)自己的生命時(shí),我不斷地想,不停地問(wèn).當(dāng)我看了生命,生命這篇課文時(shí),我萬(wàn)分感動(dòng).
香瓜子在一個(gè)墻角下長(zhǎng)了出來(lái),在一個(gè)沒(méi)有充足的陽(yáng)光,沒(méi)有足夠的水分就能長(zhǎng)出來(lái),如此的強(qiáng)大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.
當(dāng)"我"聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲時(shí),那有節(jié)奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值..
在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng)造音樂(lè),不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值.
諾貝爾也以他驚人的毅力戰(zhàn)勝了眼前的一條條河流.最終為祖國(guó)風(fēng)險(xiǎn)了他的一生.
而我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕困難,把困難當(dāng)作腳下的一塊石頭,走過(guò)去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過(guò)的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.
無(wú)限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二
生命，是勇敢的；生命，是頑強(qiáng)的；生命，是獨(dú)一無(wú)二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的。
讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的.時(shí)間。那就是“3·11”日本大地震。
在自然災(zāi)害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng)，在還有一絲希望中極力求生。
在災(zāi)難之后，有許多忠誠(chéng)的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執(zhí)著和勇氣？是生命。
通過(guò)文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這句話，我又不禁想起“3·11”日本大地震過(guò)后的一件事：
福島核電廠因?yàn)榇蟮卣鸨粨p壞，開(kāi)始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來(lái)，堅(jiān)守核電廠。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對(duì)，也是生命。
生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅(jiān)強(qiáng)！
正是如此，我們不應(yīng)該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們獲得更加光彩有力！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇三
當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無(wú)視的存在......
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命......汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的`身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩......??！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻(xiàn)......
臨終關(guān)懷讀生命有感篇四
有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面?？墒?，過(guò)了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀！
那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái)，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的'生長(zhǎng)，最后變成了櫻桃樹(shù)，我們迎走了春天，又迎來(lái)了喜愛(ài)按，奶奶家的櫻桃樹(shù)已經(jīng)結(jié)滿了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的吃起來(lái)。
我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來(lái)決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的櫻桃樹(shù)學(xué)習(xí)，我決不會(huì)讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。
今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫的《生命生命》，這篇課講的是熱愛(ài)生命與珍惜生命的故事。
在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫稿的時(shí)候，飛蛾在作者面前飛來(lái)飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的時(shí)候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒(méi)有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動(dòng)著雙翅，最后作者被感動(dòng)了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒(méi)有放棄自己的生命，而是努力掙扎著，它這種熱愛(ài)生命的精神令我敬佩。
這讓我不禁想到了蒼蠅。
說(shuō)到蒼蠅，大家都討厭它，那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責(zé)備它了，它也很熱愛(ài)生命。這可是我親眼所見(jiàn)。
記得那是一個(gè)夏天，蒼蠅無(wú)處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來(lái)用透明膠把杯子粘起來(lái)，讓蒼蠅沒(méi)法出來(lái)，可是我看著第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅，用頭使勁地頂著杯子，累了也就在原地休息，然后又開(kāi)始撞。沒(méi)想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過(guò)一會(huì)兒杯子竟然掉了下去。
我知道了，是生命的力量。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇五
這篇課文讓我對(duì)生命的價(jià)值有了更深厚的感悟。
仙人掌和仙人球，即使在炎熱的`沙漠里，也能夠頑強(qiáng)的生活下來(lái)。
其實(shí)植物、動(dòng)物、人都有生命，頑強(qiáng)的生命力。
于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇六
杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關(guān)于生命的.文章。
文中讓我感受最深刻的地方是第四自然段。它說(shuō)：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它?！泵總€(gè)人都有短暫而又寶貴的生命。
這讓我想到了自已這個(gè)“好學(xué)生”上課總愛(ài)跟席天樂(lè)講話。我這屬于慢性自殺，上課講小話，聽(tīng)不到老師講的重點(diǎn)，學(xué)不到知，長(zhǎng)大以后就是“沒(méi)文化，真可怕”！我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下杏阿姨的美好品質(zhì)。對(duì)自已負(fù)責(zé)，改掉壞毛病。做一個(gè)能自控的好學(xué)生。
今后，我要自控，上課的時(shí)候不跟同學(xué)講話。我一天不說(shuō)話，我也能堅(jiān)持活下來(lái)。希望自己能像杏阿姨說(shuō)的那樣。“我可以好好使用它?！?BR> 臨終關(guān)懷讀生命有感篇七
今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。
讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過(guò)了幾天，墻角竟然冒出一個(gè)小花苗，我感覺(jué)到一股強(qiáng)大的生命力。后來(lái)那顆花種不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，開(kāi)出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng)，這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇八
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命生命》，這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。
讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無(wú)論希望多么渺小，無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的文章，名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來(lái)，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車夫被巨大的牛車壓在下面，沒(méi)了知覺(jué)，過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái)，他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來(lái)，不然的話天黑了就沒(méi)人能看見(jiàn)他并救他了，可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué)，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車竟被抬了起來(lái)，他掙扎著爬到了路上，被過(guò)路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇九
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命生命》，這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。
讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無(wú)論希望多么渺小，無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的'文章，名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來(lái)，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車夫被巨大的牛車壓在下面，沒(méi)了知覺(jué)，過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái)，他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來(lái)，不然的話天黑了就沒(méi)人能看見(jiàn)他并救他了，可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué)，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車竟被抬了起來(lái)，他掙扎著爬到了路上，被過(guò)路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《生命生命》，讀了這篇文章，我深有感觸。
首先，課文的作者是杏林子，本文從飛蛾求生、磚縫中冒出的小瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中介紹了生命的意義，生命的短暫......
我們不說(shuō)別的，就說(shuō)說(shuō)寫這篇文章的作者杏林子吧！她在十二歲時(shí)罹患罕見(jiàn)的「類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，自此身心飽受病痛煎熬，她遭遇了這么悲痛的坎坷，但是，她自己在遭受不幸，她總在想法幫助別人。她在一個(gè)盲人按摩院，發(fā)現(xiàn)兩位盲人按摩師有音樂(lè)天分，她就鼓勵(lì)他們唱歌，并為他們請(qǐng)音樂(lè)教師，最后這兩位盲人按摩師成為了臺(tái)灣有名的音樂(lè)組合——雙福之音杏林子創(chuàng)造了奇跡。不，不要說(shuō)她創(chuàng)造了奇跡，她本身就是一種奇跡。但奇跡是怎么產(chǎn)生的呢？她的力量源自何處呢？杏林子是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的作家，雖然她已經(jīng)離去，但她依然活在讀者的心中。
杏林子是堅(jiān)強(qiáng)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，不向困難低頭的人，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)，所以，我們一定要熱愛(ài)生命，像杏林子一樣，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十一
前幾天，我讀了一篇優(yōu)美的文章，叫《生命生命》，它是臺(tái)灣的著名殘疾人作家杏林子的一部作品。
這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳三件事強(qiáng)調(diào)了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內(nèi)容。大體上講了作者在寫稿的`時(shí)候，一只飛蛾不停地在他的頭頂上飛來(lái)飛去。作者趁它停下得時(shí)侯捉住了它，但他那種強(qiáng)烈的求生欲望感動(dòng)了作者，令作者震驚，所以作者忍不住放了那只飛蛾。這讓我想起了一件事情。
記得我以前讀過(guò)一篇文章，叫《畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由》，這篇文章的內(nèi)容和飛蛾求生這部分內(nèi)容類似。講了作者在花園里玩耍的時(shí)候，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)正在唱著悅耳的歌聲。這只畫(huà)眉鳥(niǎo)吸引著作者。于是，作者抓住了這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它放在籠子里養(yǎng)著。想讓畫(huà)眉鳥(niǎo)給他唱歌聽(tīng)。但是，幾天后作者發(fā)現(xiàn)，他那結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鐵籠子上，竟然被畫(huà)眉鳥(niǎo)啄出了一個(gè)拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。
作者一開(kāi)始不明白畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么要拼命逃走。后來(lái)才知道，在鳥(niǎo)類眼中，自由比生命更重要！
這些內(nèi)容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十二
《生命，生命》這篇課文，告訴我，生命的意義就在于一定的'時(shí)間內(nèi)做出對(duì)自己有意義的事情。生命就像時(shí)間，一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
我家養(yǎng)了個(gè)仙人球，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給它澆水。我原本以為它會(huì)枯死，但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的是，仙人球刺的旁邊長(zhǎng)了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話，還有淡淡清香呢！看上去分外美麗。
我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了：生命雖然短暫，但是你也不要讓它白白流失！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十三
《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什么？通過(guò)三件事，事后她明白了生命是短暫地，但是可以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺(jué)不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。
我認(rèn)為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會(huì)后悔的，因?yàn)槟菚r(shí)你虛度了年華，浪費(fèi)了青春；你應(yīng)該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因?yàn)槿松腵道路還很長(zhǎng)，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂(lè)，每個(gè)人的生活都應(yīng)該是多姿多彩的，所以我們更應(yīng)該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十四
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和“我”傾聽(tīng)心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說(shuō)：“我”捉住了一只騷擾“我”的`飛蛾，但它掙扎著想活下來(lái)，最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪?，有很多初中、高中學(xué)生，因?yàn)閴毫Υ螅氩婚_(kāi)而跳樓自殺，我覺(jué)得并不應(yīng)該為他們惋惜，因?yàn)樗麄儾徽湎?，不?ài)護(hù)生命，一條命，用多少金錢也買不到，應(yīng)該為他們的命而惋惜，為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子，從小就有關(guān)節(jié)炎，只要一動(dòng)就會(huì)疼，但也并不向命運(yùn)屈服，寫過(guò)很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過(guò)很多文章，鼓舞過(guò)我們努力奮斗。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學(xué)習(xí)，比如我的一個(gè)朋友，他非常健康，因?yàn)椴缓煤寐?tīng)講，不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)很落后。我覺(jué)得就算身體致殘，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不屈向上。
生命的意義是要努力，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要愛(ài)護(hù)生命，讓自己活得更加光彩有力！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十五
自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)了第十九課《生命生命》之后，我深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛(ài)生命，雖熱愛(ài)生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它還是不屈的'向上茁壯成長(zhǎng)。種子沒(méi)有因?yàn)槟莾菏且粋€(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。
飛蛾也是這樣：因?yàn)樗鼘?duì)生命的熱愛(ài)，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著、鼓動(dòng)著雙翅，終于憑它那強(qiáng)烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的生命，我們堅(jiān)信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會(huì)發(fā)生。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因?yàn)樯亲约旱模覀兏獙?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十六
早晨，聽(tīng)著時(shí)時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著陣陣花香，頓時(shí)一種細(xì)微的震動(dòng)涌上心頭——這就是萬(wàn)物的生命??！
如果問(wèn)我生命是什么，我會(huì)說(shuō)：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無(wú)法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機(jī)會(huì)，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來(lái)，你的人生就會(huì)豐富多彩，也不會(huì)感到后悔。如果你無(wú)知地糟蹋自己的人生，你就得承擔(dān)起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當(dāng)然，想發(fā)揮出生命的價(jià)值，也是不容易的。
蠶兒雖然對(duì)桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅(jiān)持自己的奉獻(xiàn)——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對(duì)生命的熱愛(ài)。
小溪，正常說(shuō)它是沒(méi)有生命的，可是它也掩藏了對(duì)生命的向往：它匯成江河湖海，推動(dòng)大壩的發(fā)電機(jī)，托起輪船遠(yuǎn)航，默默地表達(dá)著自己對(duì)生命的憧憬。
從大自然想到人類，我們也應(yīng)怎樣去珍惜和詮釋生命呢？
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十七
我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對(duì)生命的發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動(dòng)，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進(jìn)了沒(méi)有泥土、沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中，過(guò)了幾天竟長(zhǎng)出了一截小瓜苗；作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
杏林子，《生命生命》的`作者，她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能動(dòng)，腿也動(dòng)不了，只有手指能動(dòng)。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒(méi)有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會(huì)。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無(wú)價(jià)的，更是令人震撼的，無(wú)論如何都要愛(ài)自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十八
生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時(shí)，對(duì)我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！弊屛腋杏|很深。
文章講了作者通過(guò)觀察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(zhǎng)，以及靜聽(tīng)自己的心跳，知道了生命是什么。
飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來(lái)，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的`生長(zhǎng)；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見(jiàn)，生命的力量多么強(qiáng)大，意能使人戰(zhàn)勝一切困難。
在生活當(dāng)中，也有很多這樣熱愛(ài)生命的人：比如說(shuō)張海迪，她熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，并且學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)家的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了醫(yī)術(shù)，為病人解決病痛。正是因?yàn)樗湎釔?ài)生活，才有了巨大的成就。
讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛(ài)生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十九
生命是一個(gè)非常非常奇怪的東西，脆弱的時(shí)候，讓人一落千丈；堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，讓人奮發(fā)圖強(qiáng)。
一開(kāi)始，我認(rèn)為生命毫不起眼，毫不值錢，白白的不要它都可以?？墒?，我讀到四年級(jí)下學(xué)期的`時(shí)候，學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，才知道自己的想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樯挥幸淮巍?BR> 生命隨著意志堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！有一次，我回到了老家，和小伙伴們一起玩耍。玩著玩著，小伙伴們開(kāi)始說(shuō)：“張昊宇，找點(diǎn)好玩的嘛，一直玩蟈蟈，無(wú)聊死了！”我想到了一個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)道：“小伙伴們，我們一起來(lái)玩捉蝴蝶吧！”小伙伴們高喊道：“好！張昊宇不虧是我們的頭兒，這都給他想得到！”我也不好意思地笑了。一不做，二不休，開(kāi)工！說(shuō)完，馬上拿出捕捉網(wǎng)和口袋子。不一會(huì)兒，幾十只蝴蝶就到手了。我把它們用通風(fēng)的籃子套住，然后喊到：“伙伴們，吃西瓜去啰！”這時(shí)，傳來(lái)一片歡呼聲。吃完西瓜后，走出家門，竟然發(fā)生了奇跡！被關(guān)在籃子里的蝴蝶竟然全部逃脫！一定是幾十只蝴蝶對(duì)生命的渴望，一起擠籃子，把籃子擠脫了。我想：多么強(qiáng)烈的生命，多么頑強(qiáng)的生命呀！
生命只有一次，我熱愛(ài)生命，更熱愛(ài)生命的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十
在零七年月二十七日，我在語(yǔ)文書(shū)里讀了《生命生命》。
這篇文章短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄，形象描寫與理性有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫和感悟人生的好文章。
“我可以好好使用它，也可以白白浪費(fèi)它?！薄霸闾！笔抢速M(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽(tīng)自己的心跳后所產(chǎn)生的.生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。這是對(duì)生命的理解和感想，就是說(shuō)，我們對(duì)待生命有兩種態(tài)度，第一種態(tài)度是好好利用生命；第二種態(tài)度是糟蹋，浪費(fèi)生命。
讀完最后一段的第一句“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！笔刮颐靼咨嵌虝旱?，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒的。表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十一
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——杏林子的《生命生命》，學(xué)完以后，我深有感受。
生命，是看不見(jiàn)、摸不著的東西，確實(shí)在我們的身體里流淌著；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會(huì)再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰著我們的生命。生命，不是取之不盡的，有些人覺(jué)得每天很漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，有些人卻覺(jué)得很短暫。這兩種人，相當(dāng)于一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。這是為什么呢?同樣是人，為什么卻又這天差地別的感受呢？因?yàn)椋幸恍┤丝偸遣粫?huì)好好享受每一天，總覺(jué)得每一天過(guò)得很平淡，沒(méi)有什么意思，有一些人卻懂得去享受每一天。
正如雷鋒所說(shuō)的——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入無(wú)限為人民服務(wù)之中”。雷鋒用行動(dòng)實(shí)踐了自己的想法，他通過(guò)為人民服務(wù)這一行動(dòng)，是自己的每一天過(guò)得非常充實(shí)，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務(wù)的樂(lè)趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅(jiān)持不懈的努力創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使他的生命穿越時(shí)空，成為永恒。
每個(gè)人的生命只有一次，一旦我們來(lái)到這個(gè)世界，就意味著要去面對(duì)世界上的一切，我們可以選擇充滿勇氣地去面對(duì)一切事情、克服一切難題。當(dāng)然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個(gè)人都必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己選擇一條充實(shí)、有意義的道路。
讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來(lái)之不易的生命吧！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十二
在《生命生命》這篇課文中，作者主要寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)自己的心跳，這些事例說(shuō)明了生命的頑強(qiáng)，我也聽(tīng)過(guò)這方面的故事。下面，我給大家講一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事。
有一次，我在外面撿到兩顆玉米，把它們藏到磚縫里，留著喂鴿子吃。時(shí)間久了，我漸漸地忘了。直到有一天，我在那塊磚縫里發(fā)現(xiàn)了一顆小玉米苗，這才想起了它們，我連連贊嘆它們居然有如此的生命力，石縫里又潮濕、又陰冷不說(shuō)，連一粒土都沒(méi)有，而且還有零零散散的幾根蜘蛛網(wǎng)，這樣惡劣的條件它也能發(fā)芽生長(zhǎng)，它是多么熱愛(ài)生命啊……咦？我放了兩顆玉米，怎么只有一棵玉米苗，那一棵呢？我一看，哦，原來(lái)它還在睡大覺(jué)哩!我在想：同樣的條件，卻出現(xiàn)了不同的.結(jié)果，這恰好代表了兩種人，一種是熱愛(ài)生命的人，無(wú)論條件多么惡劣，憑著頑強(qiáng)的毅力，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，也要精彩的活下去！另一種是不熱愛(ài)生命的人，條件不好，就不去創(chuàng)造條件，就不去開(kāi)拓自己的天地。
生命是美好的，也是短暫的。我們一定要珍惜生命好好學(xué)習(xí)做出對(duì)社會(huì)有益的事情！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十三
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫著人生
假如說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生
假如說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生
假如說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?
臨終關(guān)懷讀生命有感篇一
當(dāng)我面對(duì)自己的生命時(shí),我不斷地想,不停地問(wèn).當(dāng)我看了生命,生命這篇課文時(shí),我萬(wàn)分感動(dòng).
香瓜子在一個(gè)墻角下長(zhǎng)了出來(lái),在一個(gè)沒(méi)有充足的陽(yáng)光,沒(méi)有足夠的水分就能長(zhǎng)出來(lái),如此的強(qiáng)大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.
當(dāng)"我"聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲時(shí),那有節(jié)奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值..
在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng)造音樂(lè),不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值.
諾貝爾也以他驚人的毅力戰(zhàn)勝了眼前的一條條河流.最終為祖國(guó)風(fēng)險(xiǎn)了他的一生.
而我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕困難,把困難當(dāng)作腳下的一塊石頭,走過(guò)去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過(guò)的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.
無(wú)限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二
生命，是勇敢的；生命，是頑強(qiáng)的；生命，是獨(dú)一無(wú)二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的。
讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的.時(shí)間。那就是“3·11”日本大地震。
在自然災(zāi)害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng)，在還有一絲希望中極力求生。
在災(zāi)難之后，有許多忠誠(chéng)的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執(zhí)著和勇氣？是生命。
通過(guò)文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這句話，我又不禁想起“3·11”日本大地震過(guò)后的一件事：
福島核電廠因?yàn)榇蟮卣鸨粨p壞，開(kāi)始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來(lái)，堅(jiān)守核電廠。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對(duì)，也是生命。
生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅(jiān)強(qiáng)！
正是如此，我們不應(yīng)該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價(jià)值，讓我們獲得更加光彩有力！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇三
當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無(wú)視的存在......
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫著生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命......汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的`身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩......??！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻(xiàn)......
臨終關(guān)懷讀生命有感篇四
有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面?？墒?，過(guò)了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀！
那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái)，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的'生長(zhǎng)，最后變成了櫻桃樹(shù)，我們迎走了春天，又迎來(lái)了喜愛(ài)按，奶奶家的櫻桃樹(shù)已經(jīng)結(jié)滿了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的吃起來(lái)。
我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來(lái)決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的櫻桃樹(shù)學(xué)習(xí)，我決不會(huì)讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。
今天，老師教了我們一篇課文，它就是杏林子寫的《生命生命》，這篇課講的是熱愛(ài)生命與珍惜生命的故事。
在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段，它敘述的是作者寫稿的時(shí)候，飛蛾在作者面前飛來(lái)飛去，作者不耐煩，就趁飛蛾停下的時(shí)候，一伸手捉到了手里，但飛蛾絲毫沒(méi)有放棄的跡象，而且還在掙扎，極力鼓動(dòng)著雙翅，最后作者被感動(dòng)了，就放了飛蛾。我讀完這一段后，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，只要那位作者，稍微一使勁，飛蛾就可以命喪西天，但那只飛蛾并沒(méi)有放棄自己的生命，而是努力掙扎著，它這種熱愛(ài)生命的精神令我敬佩。
這讓我不禁想到了蒼蠅。
說(shuō)到蒼蠅，大家都討厭它，那是因?yàn)樗窍矚g在食物上讓人類生病，但是它怎么知道呢，所以我們不要責(zé)備它了，它也很熱愛(ài)生命。這可是我親眼所見(jiàn)。
記得那是一個(gè)夏天，蒼蠅無(wú)處不在，我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來(lái)用透明膠把杯子粘起來(lái)，讓蒼蠅沒(méi)法出來(lái)，可是我看著第一個(gè)被我關(guān)到杯子里的蒼蠅正在鼓動(dòng)雙翅，用頭使勁地頂著杯子，累了也就在原地休息，然后又開(kāi)始撞。沒(méi)想到杯子已經(jīng)到了桌子的邊緣，不過(guò)一會(huì)兒杯子竟然掉了下去。
我知道了，是生命的力量。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇五
這篇課文讓我對(duì)生命的價(jià)值有了更深厚的感悟。
仙人掌和仙人球，即使在炎熱的`沙漠里，也能夠頑強(qiáng)的生活下來(lái)。
其實(shí)植物、動(dòng)物、人都有生命，頑強(qiáng)的生命力。
于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇六
杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關(guān)于生命的.文章。
文中讓我感受最深刻的地方是第四自然段。它說(shuō)：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它?！泵總€(gè)人都有短暫而又寶貴的生命。
這讓我想到了自已這個(gè)“好學(xué)生”上課總愛(ài)跟席天樂(lè)講話。我這屬于慢性自殺，上課講小話，聽(tīng)不到老師講的重點(diǎn)，學(xué)不到知，長(zhǎng)大以后就是“沒(méi)文化，真可怕”！我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下杏阿姨的美好品質(zhì)。對(duì)自已負(fù)責(zé)，改掉壞毛病。做一個(gè)能自控的好學(xué)生。
今后，我要自控，上課的時(shí)候不跟同學(xué)講話。我一天不說(shuō)話，我也能堅(jiān)持活下來(lái)。希望自己能像杏阿姨說(shuō)的那樣。“我可以好好使用它?！?BR> 臨終關(guān)懷讀生命有感篇七
今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。
讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過(guò)了幾天，墻角竟然冒出一個(gè)小花苗，我感覺(jué)到一股強(qiáng)大的生命力。后來(lái)那顆花種不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，開(kāi)出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強(qiáng)，這讓我感到很驚訝。
我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇八
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命生命》，這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。
讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無(wú)論希望多么渺小，無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的文章，名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來(lái)，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車夫被巨大的牛車壓在下面，沒(méi)了知覺(jué)，過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái)，他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來(lái)，不然的話天黑了就沒(méi)人能看見(jiàn)他并救他了，可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué)，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車竟被抬了起來(lái)，他掙扎著爬到了路上，被過(guò)路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇九
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命生命》，這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫作者在燈前寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。
讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無(wú)論希望多么渺小，無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的'文章，名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個(gè)車夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對(duì)面一輛卡車飛馳而來(lái)，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車夫被巨大的牛車壓在下面，沒(méi)了知覺(jué)，過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái)，他知道必須快點(diǎn)從牛車下面鉆出來(lái)，不然的話天黑了就沒(méi)人能看見(jiàn)他并救他了，可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué)，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車竟被抬了起來(lái)，他掙扎著爬到了路上，被過(guò)路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車夫?qū)W習(xí)。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《生命生命》，讀了這篇文章，我深有感觸。
首先，課文的作者是杏林子，本文從飛蛾求生、磚縫中冒出的小瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中介紹了生命的意義，生命的短暫......
我們不說(shuō)別的，就說(shuō)說(shuō)寫這篇文章的作者杏林子吧！她在十二歲時(shí)罹患罕見(jiàn)的「類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，自此身心飽受病痛煎熬，她遭遇了這么悲痛的坎坷，但是，她自己在遭受不幸，她總在想法幫助別人。她在一個(gè)盲人按摩院，發(fā)現(xiàn)兩位盲人按摩師有音樂(lè)天分，她就鼓勵(lì)他們唱歌，并為他們請(qǐng)音樂(lè)教師，最后這兩位盲人按摩師成為了臺(tái)灣有名的音樂(lè)組合——雙福之音杏林子創(chuàng)造了奇跡。不，不要說(shuō)她創(chuàng)造了奇跡，她本身就是一種奇跡。但奇跡是怎么產(chǎn)生的呢？她的力量源自何處呢？杏林子是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的作家，雖然她已經(jīng)離去，但她依然活在讀者的心中。
杏林子是堅(jiān)強(qiáng)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，不向困難低頭的人，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)，所以，我們一定要熱愛(ài)生命，像杏林子一樣，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十一
前幾天，我讀了一篇優(yōu)美的文章，叫《生命生命》，它是臺(tái)灣的著名殘疾人作家杏林子的一部作品。
這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳三件事強(qiáng)調(diào)了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內(nèi)容。大體上講了作者在寫稿的`時(shí)候，一只飛蛾不停地在他的頭頂上飛來(lái)飛去。作者趁它停下得時(shí)侯捉住了它，但他那種強(qiáng)烈的求生欲望感動(dòng)了作者，令作者震驚，所以作者忍不住放了那只飛蛾。這讓我想起了一件事情。
記得我以前讀過(guò)一篇文章，叫《畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由》，這篇文章的內(nèi)容和飛蛾求生這部分內(nèi)容類似。講了作者在花園里玩耍的時(shí)候，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)正在唱著悅耳的歌聲。這只畫(huà)眉鳥(niǎo)吸引著作者。于是，作者抓住了這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它放在籠子里養(yǎng)著。想讓畫(huà)眉鳥(niǎo)給他唱歌聽(tīng)。但是，幾天后作者發(fā)現(xiàn)，他那結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鐵籠子上，竟然被畫(huà)眉鳥(niǎo)啄出了一個(gè)拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。
作者一開(kāi)始不明白畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么要拼命逃走。后來(lái)才知道，在鳥(niǎo)類眼中，自由比生命更重要！
這些內(nèi)容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十二
《生命，生命》這篇課文，告訴我，生命的意義就在于一定的'時(shí)間內(nèi)做出對(duì)自己有意義的事情。生命就像時(shí)間，一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
我家養(yǎng)了個(gè)仙人球，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給它澆水。我原本以為它會(huì)枯死，但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的是，仙人球刺的旁邊長(zhǎng)了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話，還有淡淡清香呢！看上去分外美麗。
我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了：生命雖然短暫，但是你也不要讓它白白流失！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十三
《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什么？通過(guò)三件事，事后她明白了生命是短暫地，但是可以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺(jué)不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。
我認(rèn)為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會(huì)后悔的，因?yàn)槟菚r(shí)你虛度了年華，浪費(fèi)了青春；你應(yīng)該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因?yàn)槿松腵道路還很長(zhǎng)，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂(lè)，每個(gè)人的生活都應(yīng)該是多姿多彩的，所以我們更應(yīng)該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十四
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和“我”傾聽(tīng)心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說(shuō)：“我”捉住了一只騷擾“我”的`飛蛾，但它掙扎著想活下來(lái)，最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪?，有很多初中、高中學(xué)生，因?yàn)閴毫Υ螅氩婚_(kāi)而跳樓自殺，我覺(jué)得并不應(yīng)該為他們惋惜，因?yàn)樗麄儾徽湎?，不?ài)護(hù)生命，一條命，用多少金錢也買不到，應(yīng)該為他們的命而惋惜，為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子，從小就有關(guān)節(jié)炎，只要一動(dòng)就會(huì)疼，但也并不向命運(yùn)屈服，寫過(guò)很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過(guò)很多文章，鼓舞過(guò)我們努力奮斗。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學(xué)習(xí)，比如我的一個(gè)朋友，他非常健康，因?yàn)椴缓煤寐?tīng)講，不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)很落后。我覺(jué)得就算身體致殘，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不屈向上。
生命的意義是要努力，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要愛(ài)護(hù)生命，讓自己活得更加光彩有力！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十五
自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。尤其是學(xué)了第十九課《生命生命》之后，我深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛(ài)生命，雖熱愛(ài)生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它還是不屈的'向上茁壯成長(zhǎng)。種子沒(méi)有因?yàn)槟莾菏且粋€(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。
飛蛾也是這樣：因?yàn)樗鼘?duì)生命的熱愛(ài)，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著、鼓動(dòng)著雙翅，終于憑它那強(qiáng)烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的生命，我們堅(jiān)信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會(huì)發(fā)生。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因?yàn)樯亲约旱模覀兏獙?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十六
早晨，聽(tīng)著時(shí)時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著陣陣花香，頓時(shí)一種細(xì)微的震動(dòng)涌上心頭——這就是萬(wàn)物的生命??！
如果問(wèn)我生命是什么，我會(huì)說(shuō)：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無(wú)法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機(jī)會(huì)，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來(lái)，你的人生就會(huì)豐富多彩，也不會(huì)感到后悔。如果你無(wú)知地糟蹋自己的人生，你就得承擔(dān)起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當(dāng)然，想發(fā)揮出生命的價(jià)值，也是不容易的。
蠶兒雖然對(duì)桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅(jiān)持自己的奉獻(xiàn)——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對(duì)生命的熱愛(ài)。
小溪，正常說(shuō)它是沒(méi)有生命的，可是它也掩藏了對(duì)生命的向往：它匯成江河湖海，推動(dòng)大壩的發(fā)電機(jī)，托起輪船遠(yuǎn)航，默默地表達(dá)著自己對(duì)生命的憧憬。
從大自然想到人類，我們也應(yīng)怎樣去珍惜和詮釋生命呢？
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十七
我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對(duì)生命的發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動(dòng)，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進(jìn)了沒(méi)有泥土、沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中，過(guò)了幾天竟長(zhǎng)出了一截小瓜苗；作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
杏林子，《生命生命》的`作者，她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能動(dòng)，腿也動(dòng)不了，只有手指能動(dòng)。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒(méi)有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會(huì)。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無(wú)價(jià)的，更是令人震撼的，無(wú)論如何都要愛(ài)自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十八
生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時(shí)，對(duì)我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！弊屛腋杏|很深。
文章講了作者通過(guò)觀察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(zhǎng)，以及靜聽(tīng)自己的心跳，知道了生命是什么。
飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來(lái)，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的`生長(zhǎng)；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見(jiàn)，生命的力量多么強(qiáng)大，意能使人戰(zhàn)勝一切困難。
在生活當(dāng)中，也有很多這樣熱愛(ài)生命的人：比如說(shuō)張海迪，她熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，并且學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)家的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì)了醫(yī)術(shù)，為病人解決病痛。正是因?yàn)樗湎釔?ài)生活，才有了巨大的成就。
讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛(ài)生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇十九
生命是一個(gè)非常非常奇怪的東西，脆弱的時(shí)候，讓人一落千丈；堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，讓人奮發(fā)圖強(qiáng)。
一開(kāi)始，我認(rèn)為生命毫不起眼，毫不值錢，白白的不要它都可以?？墒?，我讀到四年級(jí)下學(xué)期的`時(shí)候，學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，才知道自己的想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樯挥幸淮巍?BR> 生命隨著意志堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！有一次，我回到了老家，和小伙伴們一起玩耍。玩著玩著，小伙伴們開(kāi)始說(shuō)：“張昊宇，找點(diǎn)好玩的嘛，一直玩蟈蟈，無(wú)聊死了！”我想到了一個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)道：“小伙伴們，我們一起來(lái)玩捉蝴蝶吧！”小伙伴們高喊道：“好！張昊宇不虧是我們的頭兒，這都給他想得到！”我也不好意思地笑了。一不做，二不休，開(kāi)工！說(shuō)完，馬上拿出捕捉網(wǎng)和口袋子。不一會(huì)兒，幾十只蝴蝶就到手了。我把它們用通風(fēng)的籃子套住，然后喊到：“伙伴們，吃西瓜去啰！”這時(shí)，傳來(lái)一片歡呼聲。吃完西瓜后，走出家門，竟然發(fā)生了奇跡！被關(guān)在籃子里的蝴蝶竟然全部逃脫！一定是幾十只蝴蝶對(duì)生命的渴望，一起擠籃子，把籃子擠脫了。我想：多么強(qiáng)烈的生命，多么頑強(qiáng)的生命呀！
生命只有一次，我熱愛(ài)生命，更熱愛(ài)生命的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十
在零七年月二十七日，我在語(yǔ)文書(shū)里讀了《生命生命》。
這篇文章短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，思想含蓄，形象描寫與理性有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫和感悟人生的好文章。
“我可以好好使用它，也可以白白浪費(fèi)它?！薄霸闾！笔抢速M(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽(tīng)自己的心跳后所產(chǎn)生的.生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。這是對(duì)生命的理解和感想，就是說(shuō)，我們對(duì)待生命有兩種態(tài)度，第一種態(tài)度是好好利用生命；第二種態(tài)度是糟蹋，浪費(fèi)生命。
讀完最后一段的第一句“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！笔刮颐靼咨嵌虝旱?，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒的。表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十一
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——杏林子的《生命生命》，學(xué)完以后，我深有感受。
生命，是看不見(jiàn)、摸不著的東西，確實(shí)在我們的身體里流淌著；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會(huì)再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰著我們的生命。生命，不是取之不盡的，有些人覺(jué)得每天很漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，有些人卻覺(jué)得很短暫。這兩種人，相當(dāng)于一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。這是為什么呢?同樣是人，為什么卻又這天差地別的感受呢？因?yàn)椋幸恍┤丝偸遣粫?huì)好好享受每一天，總覺(jué)得每一天過(guò)得很平淡，沒(méi)有什么意思，有一些人卻懂得去享受每一天。
正如雷鋒所說(shuō)的——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入無(wú)限為人民服務(wù)之中”。雷鋒用行動(dòng)實(shí)踐了自己的想法，他通過(guò)為人民服務(wù)這一行動(dòng)，是自己的每一天過(guò)得非常充實(shí)，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務(wù)的樂(lè)趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅(jiān)持不懈的努力創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使他的生命穿越時(shí)空，成為永恒。
每個(gè)人的生命只有一次，一旦我們來(lái)到這個(gè)世界，就意味著要去面對(duì)世界上的一切，我們可以選擇充滿勇氣地去面對(duì)一切事情、克服一切難題。當(dāng)然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個(gè)人都必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己選擇一條充實(shí)、有意義的道路。
讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來(lái)之不易的生命吧！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十二
在《生命生命》這篇課文中，作者主要寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)自己的心跳，這些事例說(shuō)明了生命的頑強(qiáng)，我也聽(tīng)過(guò)這方面的故事。下面，我給大家講一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事。
有一次，我在外面撿到兩顆玉米，把它們藏到磚縫里，留著喂鴿子吃。時(shí)間久了，我漸漸地忘了。直到有一天，我在那塊磚縫里發(fā)現(xiàn)了一顆小玉米苗，這才想起了它們，我連連贊嘆它們居然有如此的生命力，石縫里又潮濕、又陰冷不說(shuō)，連一粒土都沒(méi)有，而且還有零零散散的幾根蜘蛛網(wǎng)，這樣惡劣的條件它也能發(fā)芽生長(zhǎng)，它是多么熱愛(ài)生命啊……咦？我放了兩顆玉米，怎么只有一棵玉米苗，那一棵呢？我一看，哦，原來(lái)它還在睡大覺(jué)哩!我在想：同樣的條件，卻出現(xiàn)了不同的.結(jié)果，這恰好代表了兩種人，一種是熱愛(ài)生命的人，無(wú)論條件多么惡劣，憑著頑強(qiáng)的毅力，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，也要精彩的活下去！另一種是不熱愛(ài)生命的人，條件不好，就不去創(chuàng)造條件，就不去開(kāi)拓自己的天地。
生命是美好的，也是短暫的。我們一定要珍惜生命好好學(xué)習(xí)做出對(duì)社會(huì)有益的事情！
臨終關(guān)懷讀生命有感篇二十三
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫著人生
假如說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生
假如說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生
假如說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?