總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進行有效的改進。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b。
我想發(fā)明了篇一
機器人越來越聰明能干了，有的能夠進入險區(qū)，排除險情;有的能夠潛入深海，尋找寶藏;還有的能夠進入人體，查病治病。
我想發(fā)明的機器人有救援機器人，能夠在地震的時候就能夠立刻變大，為人們防災(zāi)，還有保姆機器人這樣就能夠輔導(dǎo)我們知識，能夠幫媽媽做飯，就能夠防把手剁流血，不燙到媽媽的手。
然后我想發(fā)明的機器人是治病機器人，只要人類得了病，他就會變很小，進到人類的肚子里去尋找病根，然后從它的萬能口袋里拿出有效的藥，把藥用在病根上，然后人類的病就會好啦，他能夠治百病，有的醫(yī)生治不好的他就能治好，還有保安機器人，他的腦子里有一個犯法行為的一個芯片，還有一個自動定位系統(tǒng)，還有一個掃描的儀器，這樣就能夠幫忙警察叔叔抓那些犯法的壞人啦。
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我想發(fā)明了篇二
每個人都有自己想發(fā)明的東西，有的人想發(fā)明方便戴的萬能手表，有的人想發(fā)明極速的超能跑鞋，還有的人想發(fā)明超能衣服，他（她）們都有夢想，那我也不例外，我想發(fā)明的就是萬能的機器人。
它具有人類的智慧、敏捷、機靈。它那圓圓的小腦袋、方方的身體、可伸可縮的胳膊和腿。
有一天，它在逛街，突然有兩個人在打架，這個機器人就自動開啟了維護社會功能，還一頓勸架，不到5分鐘居然說服了，還有一次，有一個老爺爺再推煤車，看起來很吃力的樣子，這個機器人就前去幫助他，還陪老爺爺說話，老爺爺很高興。
這個機器人好吧！如果你問我這個機器人在哪？？？我會很抱歉的對你說：“這只是我的一個幻想，未來的世界才會有”讓我們共同期待吧。
投稿人：馬源媛。
學(xué)校：丹東第13中。
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我想發(fā)明了篇三
汽車，相信大家都不會陌生。汽車是一種交通工具。自從汽車誕生后，就受到各國人民的喜愛。于是，汽車大量的生產(chǎn)，給人們帶來了許多的方便。雖帶來方便，可汽車也有許多不足：汽車的啟動需要汽油，使世界的汽油儲存量越來越少；汽車行駛排出的廢煙，對環(huán)境空氣造成了很大的污染，給人們的健康帶來了危害；車多，會造成交通堵塞，車禍也隨之而來……于是我想發(fā)明汽車。
這種汽車，是用經(jīng)過科學(xué)改造后的超彈性棉花做成的?？蓜e小看這種用棉花做成的汽車，它的彈性非常好，如果兩輛車快撞在一起的時候，車內(nèi)裝的超小型智能電腦會自動命令車從地面彈起，從而避免了車禍的發(fā)生。不僅如此，它的車身也異常堅固，連機關(guān)槍、導(dǎo)彈也打不壞。而且它的外表也很美，車還帶有一股棉花香味，所到之處，會留下香味，能使人神清氣爽。車內(nèi)的超小型智能電腦也會操控車的一切程序，有車的人并不用學(xué)會駕駛車，電腦會幫你駕駛，只要按下你要到的地方，電腦就會幫你執(zhí)行。如果要中途停下，你只要喊一聲停，它就會到一處安全的地方停下。不過這種車只會讓善良的人駕駛，如果想使用它做壞事，那你就妄想，車會把你反鎖在車內(nèi)，然后行駛到當(dāng)?shù)氐墓簿?，把你扔在公安局?nèi)，然后車就會自動罷工，等善良的人再來啟動它。如果是主人帶人上車，那任何人都可以，不過如果那個人不善良，車就會讓他不能動，直到下車后。這車還有靈性，只要主人喊一聲或主人有危險，它就會馬上到來，幫助主人。而且這種車如果認(rèn)定了一個主人后，就不會再忠誠于別人，除非那個人變壞。
看到這里，讀者肯定會問，這種車這么好，那它的燃料是什么，肯定很貴吧。不會的，它不是用燃料的，而是吸收廢氣，排出干凈的空氣。這樣，環(huán)境就會更好了，人們的健康也會更好了。
有人說，這種車肯定不會有的。我說，怎么不可能，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造，在不久的將來，這種車一定會粉墨登場的。
每天人們在行走的時候，都會聞到那刺鼻的味道，是因為路旁有一個一個的垃圾箱。我看到這些垃圾箱后，就想發(fā)明一個環(huán)保垃圾箱。
這種環(huán)保垃圾箱共有三個桶，分別是紅，藍(lán)，綠三種顏色，可能大家覺得每天看到這三個顏色的桶會感到厭煩。不會的，這些桶有好幾種形狀：卡通，動物，植物，時尚......而且這些圖案也有很多種：表情，卡通人物，明星，動物，植物......每當(dāng)人們?nèi)永江h(huán)保垃圾箱的時候，如果你把可回收垃圾放到不可回收的那個桶里，每個桶里有安裝一種芯片，它會幫你轉(zhuǎn)移到正確的桶里。要是垃圾滿了，桶里會發(fā)出“吱””吱”的聲音，只要按一下紅色按鈕，它就會把不可回收垃圾吃掉，吃完不可回收垃圾后，再按一下綠色按鈕，就會散發(fā)出一陣濃濃的香味。要是可回收垃圾滿了，桶里就想我們?nèi)怂频恼f："可回收垃圾滿了，可回收垃圾滿了?！边@時候，你只要按一下藍(lán)色按鈕，可回收垃圾就會邊廢為寶，轉(zhuǎn)移到藍(lán)桶里。
遇到有污水的時候，環(huán)保垃圾箱的用途就更大啦！用一根管子連接在環(huán)保垃圾箱上，把污水全部吸進來，再按一下綠色按鈕，環(huán)保垃圾箱把這些污水變成純凈水，在用一根管子連起來，排到工廠里。這樣，既可以節(jié)省水資源，又可以美化環(huán)境，人們就不用擔(dān)心有污水了。
這樣，人們在去上班，上學(xué)的路上，就不用捂著鼻子，也不用聞到那刺鼻的臭味，也不會而這件事愁眉苦臉了。
雖然這些是幻想，但我相信，過20年后，我一定會把這些幻想變成現(xiàn)實的。
看完后我就想：我們上課時不小心碰到課桌，文具盒會掉下去，如果是鐵的還會影響課堂紀(jì)律。要是我們按照貓的原理發(fā)明一種平衡器就好了。他的功能是：我們把平衡器裝在文具盒和鋼筆上，這個平衡器有兩端，一端是會響的，一端是可以接收信號并做出反應(yīng)。我們要是不小心碰到桌子，文具盒要掉的時候，一端的平衡器開始發(fā)出響聲（當(dāng)然它發(fā)出的響聲我們?nèi)祟惖亩涫锹牪坏降模?，而另一端的平衡器接到信號發(fā)揮作用，開始平穩(wěn)移動，這樣我們的東西就不會掉下去了。
我還想到那些可憐的殘疾人，特別是那些腿腳不方便的小朋友，他們不能和我們一起游戲，不能一起跳繩、跑步、爬山，他們必須依靠拐杖、輪椅來保持平衡，要是我發(fā)明了平衡器就可以把它裝在那些小朋友的腿上，當(dāng)然不會讓他們感覺到不舒服，這樣他們就可以像正常的孩子一樣在草地上奔跑，那該有多好啊！
如果有了平衡器，對我們的生活和學(xué)習(xí)都大有好處，會帶來很多的方便和減少很多損失。所以我現(xiàn)在要更加努力的學(xué)習(xí)，好好研究奇妙的大自然，為以后發(fā)明平衡器打下基礎(chǔ)。
這種神奇課桌它可以幫你做許許多多的事。如果你的橡皮檫不見了，你想找回來就按按紐，鏡子里會根據(jù)你剛才的情形出現(xiàn)了橡皮，你想去拿，沒關(guān)系，桌子會馬上伸出兩只“手”幫你拿起來。
神奇的書桌還會叮囑你。你在桌子上睡著了，桌子上的“手”會拍拍你的肩膀，把你叫醒才停止。如果你看書看看就入迷了，越看越近，這時，書桌會對你說：“主人，書本離眼睛太近了，這樣會得近視的。請你把書本放在一定的隔量。你聽了，馬上打起精神看書，放在一定的程度，它才不作聲。它不但可以根據(jù)你心情的喜怒悲恨放出不同的音樂，而且可以幫你整整齊齊地收拾好東西。
要是到了晚上，夜深人靜，如果你還沒有睡覺，或感到心煩，桌子會主動向你提出和你聊天，談?wù)勑睦镌挕?BR> 我發(fā)明的“神奇的桌子”還可以吧？但是，現(xiàn)在它還沒有誕生，不過，我相信，經(jīng)過我的努力，它會在不久的將來為人們服務(wù)的。
“由于氣溫上升，會導(dǎo)致南北兩極冰面融化，使海水水面增高x米，會有發(fā)生大洪水的可能……”這種新聞我早就“爛熟于心”了，但卻愛莫難助，怎么辦呢？于是，我想發(fā)明出一種可以左右時間的時空表。
我想發(fā)明的時空表是用高科技精密儀器把壓力固定表內(nèi)，使其產(chǎn)生負(fù)能量物質(zhì)，形成1個小小的蟲洞壓力處。它可以完全不受時定的限制。它與其它的普通表大同小異，淡藍(lán)色的表帶，似是晚上發(fā)出的迷人瑩光。表面有兩個表針，一個是靜止針，一個是年針，它們都由白月光般的冷光表面保護著。
只要戴上時空表來到南北兩極，那就是時空表大展身手顯神威的時候啦！此時只需把靜止針撥至與年針重合，南北兩極的時空就會完全靜止，大洪水的假說自然是不堪一擊啦！
怎么？不信？等著瞧吧！
首先，來查一下地球媽媽的病歷卡吧：這一看可不得了，地球媽媽患有嚴(yán)重的皮膚病（缺少綠色植被造成）；敗血病（水資源遭到破壞）；器官衰竭（各種資源被過分地開采）等大病，這些病使得地球媽媽正迅速走向死亡。
而我發(fā)明的第二代“編號89757”，就是專門來治療地球媽媽的。每個國家都有89757個。這些“編號89757”是每個一納米的小機器人，人們用肉眼是發(fā)現(xiàn)不了它們的。別看它們小，功能可不少。
第一，它們隨身帶著89757顆樹種，全一點兒也不沉，用完了可以用體內(nèi)的白色垃圾轉(zhuǎn)化為樹種。只要發(fā)現(xiàn)哪里的光禿禿的，它們就馬上開始播種，全天照看，10日以后，荒原奇跡般地變成鳥語花香的森林。
第二，它們不僅可以把白色垃圾吃掉，而且可以把白色垃圾轉(zhuǎn)化為身體內(nèi)的各種能源或是煤礦、石油等資源，使地球各個器官停止枯竭，迅速恢復(fù)。
第三，如果發(fā)現(xiàn)被污染江河湖海，第二代“編號89757”就會發(fā)射出藍(lán)色的激光，被污染的水資源立馬變成了可以直接飲用的水資源（海洋除外）。
第四，如果第二代“編號89757”發(fā)現(xiàn)了被污染的空氣，它們會發(fā)射出白色的激光，把空氣治理成了飄有各種花香的新鮮空氣。
……。
不僅如此，它們本身也有許多優(yōu)點：
1.吃掉的廢品每一平方厘米可以用10天；
3.沒有噪音，無論做什么事，一點兒聲音也不出，不影響人類的正常工作；
我想發(fā)明了篇四
在他的299種發(fā)明專利中，有129種發(fā)明是關(guān)于炸藥的，因此諾貝爾被稱為炸藥大王。最杰出的貢獻就是諾貝爾發(fā)明了安全炸藥。在這之前的炸藥都很不安全，輕微的碰撞或稍微高點的溫度都會使它爆炸。諾貝爾發(fā)明安全炸藥后，以前做過兩個實驗，一個是把一箱安全炸藥從一個山崖上扔下，沒有爆炸。另一個是把一箱安全炸藥放在一堆火上燒，還是沒有爆炸。從此人們不在對炸藥心存恐懼，安全炸藥被用于很多地方。他還發(fā)明了雷管，用于引暴安全炸藥。還有tnt烈性炸藥，純硝化甘油炸藥，黃色炸藥，爆發(fā)油，硅藻甘油炸藥，無煙炸藥等299項發(fā)明。
諾貝爾獎的由來。
諾貝爾獎創(chuàng)立于19，它是根據(jù)瑞典著名化學(xué)家、硝化甘油炸藥發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的遺囑以其部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。諾貝爾獎包括金質(zhì)獎?wù)?、證書和獎金支票。他的遺產(chǎn)大約是三千三百萬克倫，遺產(chǎn)所孳生的利息，便被當(dāng)作“諾貝爾獎”的基金。
諾貝爾獎是按照諾貝爾最后的遺囑訂定的，分成下列的六項：
（1）物理獎：由瑞典科學(xué)研究院決定，對于物理方面有重要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人。
（2）化學(xué)獎：由瑞典科學(xué)研究院決定，在化學(xué)有重要發(fā)現(xiàn)和改良的人。
（3）醫(yī)學(xué)獎：由斯德哥爾摩的加羅林學(xué)會決定，在生理學(xué)或醫(yī)學(xué)上，有重要發(fā)現(xiàn)的人。
（4）文學(xué)獎：由斯德哥爾摩學(xué)術(shù)院決定，對文學(xué)思想有啟發(fā)引導(dǎo)作用的人。
（5）和平獎：由挪威議會組成的五人委員會決定。為促進國際的友好關(guān)系，且為和平會議的設(shè)立和普及竭盡心力，在軍備的廢除和縮減上有重要貢獻的人。
（6）經(jīng)濟學(xué)獎：并非諾貝爾遺囑中提到的五大獎勵領(lǐng)域之一，是由瑞典銀行在1968年為紀(jì)念諾貝爾而增設(shè)的，獲獎?wù)哂扇鸬浠始铱茖W(xué)院決定。
閱讀精選（3）：
諾貝爾簡介。
打開諾貝爾的簡介，看到了來自不一樣領(lǐng)域的不一樣聲音，褒貶不一，都足以讓人信服，也都值得推敲，那么諾貝爾究竟是怎樣樣的一個人，為什么會有不一樣的評價。
想要真正的了解諾貝爾，要從諾貝爾簡介說起。諾貝爾1833年10月21日出生在斯德哥爾摩，諾貝爾從小體弱多病，他一生基本沒有理解過正規(guī)教育，他真正的教育只有在童年時期，因為身體多病，諾貝爾不得不放下學(xué)校教育，他大部分的教育經(jīng)歷都是來自父母的教導(dǎo)和艱苦努力的自學(xué)。從小諾貝爾就展現(xiàn)了自我無與倫比的天賦。
諾貝爾一生都是流浪的，他小時候跟著父母奔波，長大后的諾貝爾勤奮好學(xué)，由于當(dāng)時對礦藏的需要不斷加大，諾貝爾開始研制炸藥并且在極短的時間內(nèi)就應(yīng)用到了生產(chǎn)生活中，對當(dāng)時生產(chǎn)效率起到了巨大的推動作用，不僅僅在化學(xué)和炸藥上，諾貝爾涉獵廣泛，在其他的領(lǐng)域都有自我獨到的見解，雖然沒有真正的研究成果，但是為之后研究帶給了很好的研究借鑒和方向。
諾貝爾一生是孤單而偉大的，他用自我的天賦和努力，改善了人們的生產(chǎn)和生活環(huán)境。對于人們對諾貝爾簡介的理解雖然各不相同，但是無法磨滅他對科學(xué)事業(yè)以及之后科學(xué)事業(yè)的激勵的貢獻。一個將一生都奉獻給自我喜歡的事業(yè)的偉大科學(xué)家，實在沒有什么理由進行指責(zé)，這也許是諾貝爾的想法，評論是評論家的事情，科學(xué)才是他努力的方向。
諾貝爾獎。
諾貝爾獎，這個名詞一出此刻大家的眼睛里，會衍生出這樣的畫面，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)家，誰誰誰又獲得了什么諾貝爾獎，總之就是跟諾貝爾獎有關(guān)系的。
諾貝爾獎，就是以瑞典著名的化學(xué)家和硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金，之后在19創(chuàng)立的一個獎項。諾貝爾獎分設(shè)物理、化學(xué)、生理或者是醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平這五個獎項，以這筆基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人。也就是在1901年的時候，第一次就頒發(fā)了這個獎項。諾貝爾獎包括金質(zhì)獎?wù)?、證書和獎金這三個部分。
在1968年的時候，瑞典國家銀行捐出大額資金給諾貝爾基金，增設(shè)“瑞典國家銀行紀(jì)念諾貝爾經(jīng)濟科學(xué)獎”。這個獎項是在1969年首次頒發(fā)的。大家都把這個獎項叫做諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。
諾貝爾獎涵蓋了不少方面的獎勵，都是為了鼓勵年輕人奮斗的勁頭，都是對于知識跟潛力的一種尊重。所以，如果一個人他獲得了諾貝爾獎了的話，那他必須就是一個了不起的人物，他必須是為了人類做出了巨大的貢獻的。諾貝爾獎是對人才的一種肯定，也是對知識的一種維護，無論到了什么時候，總是知識跟人才決定著最后的勝利。有了諾貝爾獎，就能看到了人才跟知識的價值了。
諾貝爾是哪國人。
很多人都在好奇諾貝爾是哪國人，有的歷史專家說，諾貝爾是瑞典人。這個說法是確信無疑的。諾貝爾出生在瑞典一個富裕的家庭，諾貝爾的母親是當(dāng)時瑞典最著名的博物學(xué)家的后代，而諾貝爾的`父親也是瑞典一位十分成功的工程師，所以諾貝爾能夠說是土生土長的瑞典人。
其實關(guān)于諾貝爾是哪國人這個問題許多人還有另外一個答案，也有人認(rèn)為諾貝爾是俄國人。這個說法顯然是錯誤的，如果沒有早期在瑞典求學(xué)的經(jīng)歷和父母親的影響，諾貝爾不可能走向科學(xué)發(fā)明家的道路，而且瑞典人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€性也在諾貝爾身上得到了完美的體現(xiàn)，所以瑞典能夠說是影響諾貝爾最深的一個國家，也是他的故鄉(xiāng)。
之所以對諾貝爾是哪國人這個問題有不一樣見解是因為諾貝爾一生中大部分時間都是在俄國度過的，他的一些發(fā)明專利也被俄國人用在了戰(zhàn)爭上。但是諾貝爾雖然為俄國的軍工事業(yè)發(fā)展作出巨大貢獻，但是諾貝爾卻是瑞典人無疑，諾貝爾正是那個時代歐洲最成功的科學(xué)家之一。
諾貝爾死后的最后一段時光是在瑞典度過的，這個偉大的發(fā)明家把他生前幾乎大部分的財富都捐給了一個公益組織，而瑞典政府為了顯示對知識的尊重，表揚諾貝爾對人類所作出的貢獻破例獎賞了他一枚勛章，這也在瑞典歷史上也是前所未有的。
老舍諾貝爾文學(xué)獎。
老舍是我們國家的一位十分著名的作家以及小說家還有話劇家，他是我們國家的北京人氏，父祖上都是滿族人，雖然他出生貧窮，但是卻十分的熱愛文學(xué)，最后，成年后的老舍在文學(xué)上的造詣也是非同小可，他成為了我們國家的一種驕傲，不僅僅如此，老舍在國外也十分的出名，諾貝爾文學(xué)獎也曾是老舍的。六八年有一種**叫做老舍諾貝爾文學(xué)獎，如果老舍還在的話，當(dāng)時他必須風(fēng)光滿面的走上舞臺接手那榮譽的象征，他一生的獲得集結(jié)而成的自豪，但是老舍必須將他所有的才華以及命運都搭在了文學(xué)之中，他和文學(xué)獎必須沒有了緣分，六六年的時候，老舍自殺了，這成為了我們國家的一大遺憾啊，之后那年的諾貝爾文學(xué)獎落手他人的掌中。
老舍雖然有生之年與諾貝爾文學(xué)獎無緣，但是其實在全世界的人心中，早就已經(jīng)承認(rèn)了老舍就是那文學(xué)獎的得主，他的一生就該獲得那面獎項，因為他值。但是或許老舍先生還在世的話，也許并不會在意一面獎杯，一份榮譽，他在意的必須還是他的小說，他的話劇吧，這就是大文學(xué)家老舍。
諾貝爾是個怎樣的人。
設(shè)立諾貝爾獎的人，諾貝爾到底是個怎樣的人呢？諾貝爾他是一個認(rèn)真刻苦的人，因為他所擁有的成就，都是靠他自我自學(xué)來的，這一點一般人真的不如他。諾貝爾以前自學(xué)了三門外語。
諾貝爾是個怎樣的人，他是一個多情的人。有這樣的一種說法，他以前有一個比他小13歲的戀人，但是之后這個女朋友卻跟一個男人來往很親密，最后都跟人家私奔了。而這個男人就是一個數(shù)學(xué)家。所以，諾貝爾的遺囑里才沒有設(shè)立諾貝爾數(shù)學(xué)獎這個獎項，因為他被那個女人和數(shù)學(xué)家傷害得很深。
諾貝爾是個怎樣的人，他是一個很杯具的人物，他的感情真的很讓人唏噓不已。他的生命中以前出現(xiàn)過三個女人，第一個女人，他們一見鐘情，熱戀了一段時間，但是之后，那個女孩就因為生病而走了，永遠(yuǎn)地離開他了。
諾貝爾的第二個情人，也就是他的秘書，但是人家卻已經(jīng)心有所屬了，他的感情無疑，又是無疾而終了。諾貝爾生命中的第三個女人，他們之間的很長久，諾貝爾也對她很好，最后還是因為女方的原因，這段感情就徹底地破裂了。所以，諾貝爾這個可憐的人，一向就是一個單身漢，沒有人陪著他。
同時，諾貝爾他也是一個個性成功的人。他發(fā)明了200多種東西，一般的都是跟炸藥有關(guān)系的。他是一名成功地化學(xué)家，也是一名發(fā)明家，更是一個著名的企業(yè)家。
諾貝爾的成就。
諾貝爾一生發(fā)明了很多東西，其中有255種獲得了專利，這255種專利發(fā)明當(dāng)中，有129種是炸藥。比如1863年發(fā)明硝化甘油炸藥用的雷管，在十月的時候得到硝化甘油炸藥的專利；1866年發(fā)明了甘油炸藥，1867年獲得英國的炸藥專利，新的諾貝爾雷管發(fā)明成功；1878年發(fā)明可塑炸藥；1887年獲得了噴射炮彈火藥的專利。這些都說明，諾貝爾在炸藥方面的研究成果是十分大的。除此之外，諾貝爾還研究過合成橡膠、人造絲，也做過改善唱片、電話、點燈零部件等方面的實驗。
諾貝爾的成就是十分多的，他一向都是獨自一人生活，大部分的時間都是在實驗室當(dāng)中度過的，能夠說諾貝爾把他畢生的心血都獻給了偉大的科學(xué)事業(yè)。諾貝爾由于長期的勞累和緊張，因而積勞成疾，在生命垂危之際，仍然心心念念著他的新型炸藥的研究，1812月10日，諾貝爾因心臟病發(fā)作去世。為了紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家，從1901年開始，每年的12月10日都會頒發(fā)“諾貝爾獎”。
諾貝爾的評價。
炸藥的發(fā)明和改良并快速的投入到生產(chǎn)生活應(yīng)用，這是當(dāng)時人們對諾貝爾的評價最多被提及的，諾貝爾獎的設(shè)立，極大的激勵了人類對科學(xué)事業(yè)的不斷探索，這是此刻人們對諾貝爾的認(rèn)識。他為科學(xué)事業(yè)付出了所有的的精力和財富，他對科學(xué)事業(yè)的熱愛將跨越時間和空間的鴻溝，一向在不斷影響著人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
諾貝爾的評價第一點，諾貝爾，偉大的科學(xué)家，他重新定義了人們對科學(xué)事業(yè)的理解，用自我的遠(yuǎn)見一次次的重新定義科學(xué)事業(yè)的新高度。19世紀(jì)的諾貝爾，炸藥的發(fā)明者，并且迅速的推動了炸藥在生產(chǎn)和生活領(lǐng)域里的應(yīng)用。諾貝爾興趣愛好極為廣泛，雖然沒有真正在其他領(lǐng)域做出重大的研究成果，但是他的研究方向為之后人帶給了很大極大幫忙。
諾貝爾的評價第二點，炸藥的發(fā)明和使用，人們對諾貝爾的評價褒貶不一，一方面炸藥為人們的生產(chǎn)生活帶給了巨大的便利，極大改變了人們生產(chǎn)作業(yè)的形態(tài)，對人類科學(xué)史起到了巨大的推動作用；另一方面炸藥被應(yīng)用到軍工產(chǎn)業(yè)上，人類也開始表現(xiàn)的更加殺戮和殘忍，對人類的禮貌史是一種摧殘。
直到此刻人們才慢慢的認(rèn)識到，任何的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是存在兩面性的，對諾貝爾的評價就應(yīng)更加理性，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)事業(yè)的進步是沒有任何錯誤的，而這些東西交在不一樣人的手中是有不一樣的應(yīng)用渠道的。從這個好處上講諾貝爾的貢獻是在人類史上是無法磨滅的。
諾貝爾的感情故事。
在人類科學(xué)進步的路上，諾貝爾是一個重要的標(biāo)志和符號，這位偉大的瑞典科學(xué)家用自我所有的真知灼見，一向影響人類科學(xué)事業(yè)的進步。但是這么一位偉大科學(xué)家，在自我的感情生活中卻是憂郁的，他甚至被譽為歐洲最富有的流浪漢，他以前自我說過：我走到哪里，哪里就是我的家。
諾貝爾的感情故事要從他的青年時期開始說起，青年時期的諾貝爾遇到了自我個性喜歡的姑娘，兩個人很快就墜入了愛河，但是感情故事都不是完美的童話，不幸的是這位讓諾貝爾深愛的姑娘早早就離開了人世。這次完美而短暫的感情經(jīng)歷給了諾貝爾巨大的打擊，他從此也開始把大部分的經(jīng)歷投入到了科學(xué)研究上。
在諾貝爾43歲的時候，諾貝爾對他的女秘書一見鐘情，并且表達了自我的愛意，但是秘書已經(jīng)心中已經(jīng)有心愛的人了，這段感情也無疾而終，但是兩個人還是建立了深厚的友誼，諾貝爾最后一段感情無疑的最令人無可奈何的，在諾貝爾旅行的路上，他喜歡上了一個花店的雇員，諾貝爾有心跟她成為終身的伴侶，奈何女方?jīng)]有任何的知識素養(yǎng)，并且揮霍無度，還拿諾貝爾的信件進行要挾，無奈的諾貝爾最終還是果斷的放下了這段感情。
諾貝爾的感情故事是悲慘的，直到諾貝爾去世他都沒有固定的住所，沒有兒女，這位科學(xué)巨匠在一生的感情生活中是無奈而孤獨的。
艾弗里為何沒得諾貝爾獎。
艾弗里，是一個生物學(xué)家，是20世紀(jì)最偉大的生物學(xué)家，因為正是他跟同事的研究證明了遺傳物質(zhì)是dna而并非蛋白質(zhì)，這是20世紀(jì)最重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但是艾弗里為何沒得諾貝爾獎這一向是后人疑惑的。
艾弗里雖然在1944年的時候就已經(jīng)證明dna是遺傳物質(zhì)，但是在這之前，蛋白質(zhì)一向是被最大可能思考為遺傳物質(zhì)的，大家認(rèn)為，遺傳物質(zhì)就就應(yīng)是最復(fù)雜的，而蛋白質(zhì)就是最復(fù)雜的分子，因此當(dāng)艾弗里得出結(jié)論之后，很多人并不愿意承認(rèn)艾弗里的實驗結(jié)果。
再加之，艾弗里本身就是一個十分低調(diào)的人，他一生都在專注于自我的研究，而不想要把自我的超多時間花費在介紹自我的工作上，即便是學(xué)術(shù)會議有邀請他，他也一般會讓同事代勞，因此能夠想象這樣的人是不愿意大老遠(yuǎn)去介紹自我的研究成果的。
而且想要獲得諾貝爾獎首先要提名，雖然說艾弗里每年都被提名，但都是其他的原因，遺傳物質(zhì)是dna還是沒有被肯定，因此評價的結(jié)果都是不值得獲獎。直到1954年，雖然說艾弗里的實驗已經(jīng)被逐漸肯定，但是因為1953年的諾貝爾獎已經(jīng)頒給了生物化學(xué)領(lǐng)域，因此在1954年的時候不太可能繼續(xù)頒給生物方面。
在1955年，艾弗里與世長辭，也從此永遠(yuǎn)失去了獲得諾貝爾獎的機會，而正是因為上述的種種因素，才多次讓艾弗里跟諾貝爾獎失之交臂。
我想發(fā)明了篇五
滴滴答答，喀嚓喀嚓。這是什么聲音，我疑惑地睜開雙眼，看到眼前的一幕，使我的眼睛睜大了好幾倍。我正坐在一輛飛船上，準(zhǔn)確的.說，我是坐在一輛會飛的汽車上，前面還坐著一個小人兒。
每個人的足跡都會有所不同，利用這一點，科學(xué)家們就研發(fā)出了足跡功能，看男子正在圖書館看書，后面有個沙發(fā)緊緊跟著。原來在沙發(fā)底盤下有一個掃描器，只會認(rèn)出主人的足跡，并不會弄亂。
對不起，時間快要到了，我要走了a6匆忙的說完就駕駛飛車?yán)锶チ?，等等，什么事到時間呢。那我怎么辦？我拼命地大叫道。
啊。我睜開了雙眼，原來只是一場夢而已，我相信在22世紀(jì)的某一天隨心所欲沙發(fā)一定會被研發(fā)出來的。
我想發(fā)明了篇六
每天放學(xué)回家，作業(yè)差不多做好了，忙碌的奶奶就要開始炒菜了?？墒牵看纬床藭r奶奶的手很容易被熱氣和油滴燙傷，再加上奶奶已經(jīng)上了年紀(jì)，眼睛沒有以前看得那么清楚，危險性就更大了。所以，我為奶奶做了一個炒菜護手器。
我一個人不能做出這個炒菜護手器，我就請爸爸和我一起實現(xiàn)這個愿望。
我們先找來一個空的果粒橙大瓶子，再用一把鋒利的剪刀，剪掉瓶子的下面部分。我的妹妹用好奇的眼光看著我，問道：“姐姐，你在干什么呀？”我說：“一會兒你就知道了！”接著，我們就在等著成功的果實?？墒牵职钟媚前鸭舻犊礃幼邮遣荒馨哑孔拥南乱徊糠譁p下來了，我提議說：“可以先用小刀把瓶子中間戳一個洞，再用剪刀把那個洞擴大。”爸爸同意我的提議。果然，用這個辦法成功的把瓶子的下一部分剪下來了。
我們把瓶子的上一部分的最下面繞了一圈透明膠，防止凹凸不平的地方扎到手。
最后，我們把做好了的炒菜護手器給奶奶看，我還告訴奶奶炒菜護手器是怎樣用的?？墒?，我拿好鍋鏟，帶好了炒菜護手器，試了一試，哎呀！我們?nèi)f萬沒有想到，瓶子的口子太大了。然而，奶奶試了試，卻剛好不大不小。我明白了，因為我的手小一些，奶奶的手大一些。所以，我使用起來不方便，奶奶卻覺得很方便。我奶奶還說我是一個聰明的小小發(fā)明家，她還說我做的炒菜護手器真實用、真巧妙呀?。。?！
我的心里也感到一陣快樂和一陣輕松。
我想發(fā)明了篇七
發(fā)明了合成橡膠、炸彈、人造絲、做過改善唱片、電池、電話、電燈零部件，還試圖合成寶石，最終留下遺產(chǎn)舉辦了諾貝爾獎。
諾貝爾一生擁有355項專利發(fā)明，在炸藥方面貢獻最大，電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)和文學(xué)等方面也有必須建樹。并在歐美等五大洲20個國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。
1895年，諾貝爾立囑將其遺產(chǎn)的大部分（約920萬美元）作為基金，將每年所得利息分為5份，設(shè)立諾貝爾獎，分為物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎及和平獎5種獎金（1969年瑞典銀行增設(shè)經(jīng)濟學(xué)獎），授予世界各國在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖鞒鲋卮筘暙I的人。為了紀(jì)念諾貝爾做出的貢獻，人造元素锘（nobelium）以諾貝爾命名。
諾貝爾1833年出生于瑞典首都斯德哥爾摩，諾貝爾的父親傾心于化學(xué)研究。受父親的影響，諾貝爾從小就表現(xiàn)出頑強勇敢的性格，他經(jīng)常和父親一齊去做實驗，幾乎是在轟隆轟隆的爆炸聲中度過了童年。諾貝爾到了8歲才上學(xué)，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規(guī)學(xué)校教育。
為了使他學(xué)到更多的東西，1850年，父親讓他出國考察學(xué)習(xí)，兩年的時間里，他先后去過德國、法國、意大利和美國。由于他善于觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識迅速積累。很快成為一名精通多種語言的學(xué)者和有著科學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)家。
回國后，在工廠的實踐訓(xùn)練中，他考察了許多生產(chǎn)流程，不僅僅增添了許多的實用技術(shù)，還熟悉了工廠的`生產(chǎn)和管理。就這樣，在歷經(jīng)了坎坷磨難之后，沒有正式學(xué)歷的諾貝爾，最終靠刻苦、持久的自學(xué)，逐步成長為一個科學(xué)家和發(fā)明家。
諾貝爾一生沒有妻室兒女，三段戀情都是以杯具收尾，最終他將遺產(chǎn)的大部分作為基金，將每年的利息設(shè)立諾貝爾獎。諾貝爾的大名很多人都明白，可是你明白諾貝爾發(fā)明了什么嗎？他最大的成就在炸藥方面，除此之外電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)和文學(xué)等方面都有必須建樹。
諾貝爾一生的發(fā)明很多，據(jù)說管是炸藥就有129種，氣體計量儀、液體計量儀和改良型的液體壓力計等都是他發(fā)明的。要說他最出名的發(fā)明，當(dāng)屬tnt炸藥，對后面許多武器的研究都有很大的影響。為了紀(jì)念他所作的貢獻。人造元素锘就是以他命名的。
我想發(fā)明了篇八
沙發(fā)，是千家萬戶都擁有的生活家具?？墒敲總€人都不一樣，有些人喜歡軟沙發(fā)，有些人喜歡硬沙發(fā)，有些人喜歡暖沙發(fā)……許多沙發(fā)都滿足不了所有人。為了使人方便，我要發(fā)明一種多功能沙發(fā)。
多功能沙發(fā)的職能在于它的個性化的調(diào)節(jié)。因為人群眾多，所以三個“小沙發(fā)”都可以有不同的調(diào)節(jié)設(shè)定，每個“小沙發(fā)”都聯(lián)通手機，且有編碼。只要你用手機聯(lián)通“小沙發(fā)”，你就可以調(diào)節(jié)自己想要的沙發(fā)了。調(diào)節(jié)內(nèi)容有加熱、加涼、軟、硬、按摩、彈性和正常七個選項供人使用。
多功能沙發(fā)不僅使人舒適，還非常方便。沙發(fā)兩側(cè)有扶手，只要按住扶手，用力一推，沙發(fā)就折疊起來了。這樣在運輸時起到了不小的用處。沙發(fā)還有其他功能，如定期除塵，手動放音樂等，在此就不一一列舉了。
2032年，我在周大福商業(yè)樓里成功賣出了第一個多功能沙發(fā)。也許就是你哦，快來一起搶購吧！
我想發(fā)明了篇九
今天我的時間倒流其終于成功了，我要做的`第一件事就是調(diào)到，20xx年5月12日下午14時。
我會告訴大家，災(zāi)難距離我們的時間還剩下28分，請災(zāi)區(qū)的人民趕快逃到平安的地方去，以免造成傷害這樣就不會有犧牲了。不會有痛苦了。第二件事就是調(diào)到恐龍還沒有滅絕的時候。我很想看一看這的恐龍，看看古代森林的霸王，是怎樣生活的，是怎樣慘遭滅絕的。第三件事情就是調(diào)到，孫悟空和唐僧取經(jīng)的時候，我會跟著他們度過99八十一難，我還會拜孫悟空為師，讓他交給我武藝，和七十二般變化。
我想發(fā)明了篇十
未來的人們都開著我發(fā)明的“汽車”，看到這一幕，真讓人高興。下面給大家介紹一下吧!
這種“汽車”設(shè)施很簡單。他只是用一個普通的座位加工而成的。這個座位的底部有一個噴射器，可以把人和座位噴射到離地面高30厘米的地方，座次的兩側(cè)有兩個把手，右邊的把手上有許多按扭，它們可以控制前進的方向。另外還有換衣服、維修、連接、轉(zhuǎn)移等功能。當(dāng)你使用連接的功能時，只要你按下連接按扭，然后說出你要連接的人的名字，它就會出來一個屏幕，你可以迅速找到對方，如果對方同意，你可以和對方進行視屏聊天。屏幕上有一個窗口，這個窗口每天推出一套最時尚、最酷的衣服，只要你想穿;就按一下“換衣服”按扭，它就會給你換上，而且還是免費的。如果你的汽車出了故障了，也不用擔(dān)心，按一下“維修”鍵，就會有一位維修機器的人出現(xiàn)在你眼前，只見他迅速更換需要維修的地方，既省時又省力，給人們帶來了極大的方便。
怎么樣，你也想擁有一輛這種“車”，吧!
我想發(fā)明了篇十一
（原稿）。
20年后，我成為了一名享譽世界的科學(xué)家。我看到同學(xué)們背著沉重的書包，想到了一種多功能書包；我看見媽媽每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看見老師每天辛苦的教我們知識，想到了一種特殊的教學(xué)方式。今天我看到了同學(xué)們用鉛筆寫字時鉛芯會斷，想到了多功能的鉛筆。
有一天，我看到一個小妹妹在用鉛筆寫作業(yè)，鉛芯在一瞬間就斷了，然后她雙去找削筆刀來削，筆是削好了，可她又遇到了新的問題，有一些作業(yè)不會做。這時我就想到了發(fā)明一種多功能鉛筆。
從外表上這種鉛筆和普通鉛筆沒什么區(qū)別。唯一不同的是在鉛筆的筆樣上有一顆不同顏色的按鈕，整支筆的關(guān)鍵就在這里。按一下紅色的按扭，就會出現(xiàn)一個削筆刀，5秒鐘的時間就能把鉛筆削得很尖。
如果你對書上的問題有疑問，可以按一下紫色按扭，就會出現(xiàn)一個小鍵盤，只要你將那個問題輸入鍵盤，就會有一個聲音對這個問題進行講解。當(dāng)然，這個功能在考試的時候可就失效了。因為它有一個小小的考試監(jiān)視器，所以考試時想用多功能鉛筆作弊這是不可能的。
這就是我想發(fā)明的多功能鉛筆，從現(xiàn)在起我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于科技方面的書。
（修改稿）。
20年后，我成為了一名享譽世界的科學(xué)家。我看到同學(xué)們背著沉重的書包，想到了一種多功能書包；我看見媽媽每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看見老師每天辛苦的教我們知識，想到了一種特殊的教學(xué)方式。今天我看到了同學(xué)們用鉛筆寫字時鉛芯會斷，想到了多功能的鉛筆。
有一天，我看到一個小妹妹在用鉛筆寫作業(yè)，鉛芯在一瞬間就斷了，然后她去找削筆刀來削，筆是削好了，可她又遇到了新的問題，有一些作業(yè)不會做。這時我就想到了發(fā)明一種多功能鉛筆。
從外表上這種鉛筆和普通鉛筆沒什么區(qū)別。唯一不同的是在鉛筆的筆樣上有幾顆不同顏色的按鈕，整支筆的關(guān)鍵就在這里。按一下紅色的按扭，就會出現(xiàn)一個削筆刀，5秒鐘的時間就能把鉛筆削得很尖。
如果你對書上的問題有疑問，可以按一下紫色按扭，就會出現(xiàn)一個小鍵盤，只要你將那個問題輸入鍵盤，就會有一個聲音對這個問題進行講解。當(dāng)然，這個功能在考試的時候可就失效了。因為它有一個小小的考試監(jiān)視器，所以考試時想用多功能鉛筆作弊這是不可能的。
這就是我想發(fā)明的多功能鉛筆，從現(xiàn)在起我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于科技方面的書。
評語：紅婭榮同學(xué)寫的是二十年以后發(fā)明的多功能鉛筆，在作文中，我們看到了多功能鉛筆有幾顆按鈕，而這幾顆按鈕是多功能鉛筆的核心。如果未來能擁有這樣的鉛筆，那么世界將會是一個科技很發(fā)達的世界。
我想發(fā)明了篇十二
1、掌握本課的生字詞語，理解課文內(nèi)容，讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
2、認(rèn)識分號對掌握要點的作用，初步掌握分號的用法。
3、提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。
課文的第二部分是全文的重點，也是教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀書活動，深入理解課文內(nèi)容。體會惠特尼發(fā)明標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文、查找一些重大的發(fā)明人和相關(guān)的發(fā)明資料。
1、師：發(fā)明是什么意思？（發(fā)明是創(chuàng)造出新的事物或方法）。
生：答（略）。
2、師：你知道哪些發(fā)明家發(fā)明了哪些事物？
生：答（略）。
3、過渡：齊讀課文第一段。
生：答（略）。師板書：他指惠特尼，發(fā)明了生產(chǎn)方法：“標(biāo)準(zhǔn)化”。
2）、再讀課文第一段，說說這個開頭有什么特點？（排列和轉(zhuǎn)折）。
3）、仿寫一個排列和轉(zhuǎn)折的開頭方法。
1、出示生字：械、捍、惠、損、紉。
1）、指名讀；齊讀。
2）、組詞并解釋意思。
3）、找形近字、同音字進行比較。
2、默讀課文，指名說說課文主要內(nèi)容。
3、提出不懂的問題。
4、師篩選有價值的問題。（預(yù)計出現(xiàn)的問題：什么是標(biāo)準(zhǔn)化？標(biāo)準(zhǔn)化有什么特點？標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的？原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化制作的方法有什么不同等。）。
（帶著學(xué)生提出的以上問題理解課文。）。
1、毛瑟槍是誰發(fā)明的？
2、師：毛瑟槍不是惠特尼發(fā)明的，可惠特尼的發(fā)明就和它有關(guān)。
3、齊讀第十自然段?！皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個零件也沒發(fā)明?！?BR> 生：齊讀“惠特尼發(fā)明的是一種“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”：成批生產(chǎn)同一種零件，然后統(tǒng)一組裝成成品……變成批量化生產(chǎn)了?！?BR> 4、引導(dǎo)討論理解：
1）、什么是標(biāo)準(zhǔn)化？（第十自然段）。
2）標(biāo)準(zhǔn)化有什么特點？（第八自然段引導(dǎo)從制造、生產(chǎn)、修理等三個方面進行比較、區(qū)別。）（體會分好的用法、作用、和好處，誰能運用分號寫一個句子？）。
3）、標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的？
4）、原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化做法有什么不同？邊讀邊畫出有關(guān)的語句，在小組內(nèi)讀一讀畫出的句子，交流這兩種做法的不同之處。
5）、經(jīng)過剛才的比較，你們知道“標(biāo)準(zhǔn)化”到底是一種怎樣的做法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，也可以從課文中找出有關(guān)的語句回答。）。
6）、這種方法給我們的生活帶來了什么好處？請聯(lián)系生活談?wù)劇?BR> 惠特尼的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。
1、從課文中選出需要加強練習(xí)的詞語15個以上，每個抄寫5遍。
2、預(yù)習(xí)《寓言二則》。
我想發(fā)明了篇十三
1763年，瓦特得知格拉斯哥大學(xué)有一臺紐科門蒸汽機，但是正在倫敦修理，他請求學(xué)校取回了這臺蒸汽機并親自進行了修理。修理后這臺蒸汽機勉強可以工作，但是效率很低。經(jīng)過大量實驗，瓦特發(fā)現(xiàn)效率低的原因是由于活塞每推動一次，氣缸里的蒸汽都要先冷凝。
然后再加熱進行下一次推動，從而使得蒸汽80%的熱量都耗費在維持氣缸的`溫度上面。經(jīng)過不斷的改進，1776年，終于第一批新型蒸汽機制造成功并應(yīng)用于實際生產(chǎn)。這批蒸汽機由于還只能提供往復(fù)直線運動而主要應(yīng)用于抽水泵上。
我想發(fā)明了篇十四
在人們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這么一件很麻煩的事情，那就是鑰匙丟了，我就經(jīng)歷過這樣倒霉的事，從那以后我就開始有了一個夢想。我想發(fā)明一種名叫鑰匙響應(yīng)器的小型機器，這種小型機器分為兩部分，一部分安裝在皮帶上，一部分安裝在鑰匙上。安裝在皮帶上的那部分有一個按鈕，一個顯示屏，這個顯示屏可以明確地顯示出鑰匙所處的位置，而安裝在鑰匙上的那部分是一個非常小的可以發(fā)光發(fā)聲，還可以將自己所在位置的信息反饋到皮帶上的顯示屏上。當(dāng)人們找不到鑰匙時，按一下皮帶上的按鈕，鑰匙上的呼應(yīng)器就能及時準(zhǔn)確地將信息反饋顯示屏上，這時顯示屏上就顯示出鑰匙所在位置了，鑰匙也會發(fā)光并發(fā)出聲音，如果距離近聞聲就很容易就能找到，遠(yuǎn)一點就根據(jù)顯示屏上的信息去找。我發(fā)明的這個鑰匙呼應(yīng)器十分小巧、操作簡單、造價低人人都需要。在人們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這么一件很麻煩的事情，那就是鑰匙丟了，我就經(jīng)歷過這樣倒霉的事，從那以后我就開始有了一個夢想。我想發(fā)明一種名叫鑰匙響應(yīng)器的小型機器，這種小型機器分為兩部分，一部分安裝在皮帶上，一部分安裝在鑰匙上。安裝在皮帶上的那部分有一個按鈕，一個顯示屏，這個顯示屏可以明確地顯示出鑰匙所處的位置，而安裝在鑰匙上的那部分是一個非常小的可以發(fā)光發(fā)聲，還可以將自己所在位置的信息反饋到皮帶上的顯示屏上。當(dāng)人們找不到鑰匙時，按一下皮帶上的按鈕，鑰匙上的呼應(yīng)器就能及時準(zhǔn)確地將信息反饋顯示屏上，這時顯示屏上就顯示出鑰匙所在位置了，鑰匙也會發(fā)光并發(fā)出聲音，如果距離近聞聲就很容易就能找到，遠(yuǎn)一點就根據(jù)顯示屏上的信息去找。我發(fā)明的這個鑰匙呼應(yīng)器十分小巧、操作簡單、造價低人人都需要。在人們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這么一件很麻煩的事情，那就是鑰匙丟了，我就經(jīng)歷過這樣倒霉的事，從那以后我就開始有了一個夢想。我想發(fā)明一種名叫鑰匙響應(yīng)器的小型機器，這種小型機器分為兩部分，一部分安裝在皮帶上，一部分安裝在鑰匙上。安裝在皮帶上的'那部分有一個按鈕，一個顯示屏，這個顯示屏可以明確地顯示出鑰匙所處的位置，而安裝在鑰匙上的那部分是一個非常小的可以發(fā)光發(fā)聲，還可以將自己所在位置的信息反饋到皮帶上的顯示屏上。當(dāng)人們找不到鑰匙時，按一下皮帶上的按鈕，鑰匙上的呼應(yīng)器就能及時準(zhǔn)確地將信息反饋顯示屏上，這時顯示屏上就顯示出鑰匙所在位置了，鑰匙也會發(fā)光并發(fā)出聲音，如果距離近聞聲就很容易就能找到，遠(yuǎn)一點就根據(jù)顯示屏上的信息去找。我發(fā)明的這個鑰匙呼應(yīng)器十分小巧、操作簡單、造價低人人都需要。我想發(fā)明鑰匙呼應(yīng)器作文800字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
我想發(fā)明了篇十五
留聲機出世：
1877年，愛迪生改進了早期由亞歷山大·貝爾發(fā)明的'電話機，并使之投入了實際使用，不久便開辦了電話公司。愛迪生和貝爾兩家敵對的公司在倫敦展開了激烈的競爭。
而在改良電話機的過程中，發(fā)現(xiàn)傳話筒里的膜板，隨話聲而震動，他找了一根針，豎立在膜板上，用手輕輕按著上端，然后對膜板講話，聲音的快慢高低，能使短針相應(yīng)產(chǎn)生不同變化的顫動，愛迪生為此畫出草圖讓助手制作出機器，再經(jīng)過多次改造，第一臺留聲機誕生了。
我想發(fā)明了篇十六
絕大多數(shù)學(xué)生聽課較專注，但仍有少數(shù)學(xué)生雖然遵守了課堂紀(jì)律，思維卻沒有跟進學(xué)習(xí)過程。
2、學(xué)生合作情況描述？
學(xué)生喜歡參與合作學(xué)習(xí)，合作氛圍較好。但是在合作過程中仍然是優(yōu)生占主導(dǎo)，有些學(xué)生在合作中不能發(fā)表自己的觀點，參與研究。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)效果描述？
通過對惠特尼做法的重點語句的理解，學(xué)生基本明白了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)化方法”，并能將理解運用到現(xiàn)時生活中。通過生產(chǎn)毛瑟槍兩種方法文字上的對比，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，總結(jié)出兩種方法的不同之處及“標(biāo)準(zhǔn)化方法”的進步之處。教學(xué)基本達到了教學(xué)目標(biāo)。但由于教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，導(dǎo)致學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)較為緩慢。
4、哪些學(xué)習(xí)設(shè)計滿足了學(xué)生需要？
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、自悟，抓住關(guān)鍵語句體會“標(biāo)準(zhǔn)化方法”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探究生產(chǎn)毛瑟槍兩種方法的不同。
（3）尊重學(xué)生例舉。
在結(jié)束生產(chǎn)毛瑟槍兩種方法對比這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，馬琪的手一直高高舉起，剛才的總結(jié)她似乎還有觀點沒有表達出來。為了尊重她的感受，于是請馬琪說一說自己還有什么想法。果然，馬琪對兩種方法又進行了對比，雖然她的語言很瑣碎，但想法卻很好。她說以前的毛瑟槍只有鐵匠才能制造，制造方法難度高，過程也很復(fù)雜，因此一人只能制造一把槍，而現(xiàn)在只要學(xué)習(xí)掌握了簡單的生產(chǎn)和組裝技術(shù)的人，就能生產(chǎn)毛瑟槍，非常的簡便。由此可見，學(xué)生潛力是無窮的，就看教師是否給他們發(fā)揮的機會。
（4）本節(jié)課的異類觀點（學(xué)生姓名、觀點）無。
（5）這節(jié)課從學(xué)生那里學(xué)到了什么？
在合作交流中拓展了思維。
（6）意外發(fā)現(xiàn)哈天宇、楊紅龍的閃光點。
（7）對于曾明威，關(guān)于上課雖然不破壞紀(jì)律卻不參與學(xué)習(xí)的事情，課后應(yīng)該找他談話。
關(guān)注自己。
本節(jié)課我講授的時間有多少？大約25分鐘。
2、我在教室里是怎樣走動的？
絕大部分時間在講臺教授，一定時間作環(huán)形走動，參與檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。但也喜歡停留在右下方的過道上。
3、師生交往互動狀況，改進措施。
在師生交往互動中，當(dāng)學(xué)生意見沒有表達完整或不準(zhǔn)確時，教師總是不由自主幫學(xué)生按照自己的意愿進行補充，抓緊時間進行下一個環(huán)節(jié)。
改進措施。
1、合理分配教學(xué)時間，突出教學(xué)重難點。在重點和難點的地方，留夠充分的時間讓學(xué)生思考，表達。
2、尊重學(xué)生，信任學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的觀點。
哪些片斷值得仔細(xì)的咀嚼？
教師讓學(xué)生自讀課文7、8段，找出表現(xiàn)惠特尼做法的句子。并通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“按順序”“指導(dǎo)”體會“統(tǒng)一的組裝過程”；抓住“分別”“形狀大小都相同”體會“成批生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化零件”，從而理解到惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化方法就是“先成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后統(tǒng)一組裝成成品”，進一步培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。在此基礎(chǔ)上，教師還引導(dǎo)學(xué)生將標(biāo)準(zhǔn)化制造毛瑟槍的方法和18世紀(jì)以前的方法作對比，體會標(biāo)準(zhǔn)化方法的先進之處。在這一環(huán)節(jié)中，因為有了之前的學(xué)習(xí)鋪墊，學(xué)生通過合作探究，很容易地總結(jié)了兩種辦法的許多不同之處，大大超越了文本內(nèi)容和教師的預(yù)想。如，有的學(xué)生認(rèn)為以前的毛瑟槍必須需要一個既能制造所有零件又能安裝的鐵匠，而現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，只需要工人即可，使生產(chǎn)更加簡便；有的學(xué)生還認(rèn)為，之前的鐵匠生產(chǎn)一個個的零件隨意性較大，相對標(biāo)準(zhǔn)化方法容易浪費資源……學(xué)生思維之花的閃爍，正是源于對于文本的深刻理解。而對文本的深刻理解，又源于對文中關(guān)鍵性語句的體會。由此可見，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主性的品詞析句，有利于對文章中心的把握，也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
5、教學(xué)中的生成有哪些？
學(xué)生對關(guān)鍵語句的理解及對于制造毛瑟槍兩種方法的對比結(jié)果。
6、導(dǎo)致我心情不佳的事件？
學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)緩慢，不能積極回答問題。
7、如果給我重試的機會，在哪些方面我將做得更好？
如一開始讓學(xué)生體會惠特尼的做法時，由于缺少對18世紀(jì)前毛瑟槍制造方法不足之處的認(rèn)識，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有及時進入狀態(tài)，不知道從何下手抓住哪些關(guān)鍵語句進行體會。其次，對于對“分號”的認(rèn)識的滲透，教學(xué)中處理得比較生硬，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識不深。教學(xué)中環(huán)節(jié)設(shè)計還不夠清楚。如何解決這些問題，值得仔細(xì)分析，改進方法。
8、其他值得研究的問題。
關(guān)于板書的設(shè)計，如何能夠能精煉地反映出課文的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的意圖。
10月，在實驗小學(xué)的階梯教室，我執(zhí)教了《他發(fā)明了什么》。當(dāng)我再次審視這堂課，感受頗多！
第一個感受就是，這堂課上得很不成功！客觀的原因自不必說了，說說我在這堂課中暴露的問題吧！記得那是在檢測預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)的是5到8分鐘結(jié)束檢測，可我萬萬沒有想到這個班孩子的預(yù)習(xí)效果會是那樣，于是，在這個環(huán)節(jié)，我多停留了一會兒，而正是這兒的多一會，導(dǎo)致了后面的環(huán)節(jié)時間不夠，重點不夠突出。之所以會出現(xiàn)檢測預(yù)習(xí)的多停留，主要是因為兩個原因，第一個，是我的臨場應(yīng)變能力太弱，第二個，是因為我的一些教學(xué)觀念，我在準(zhǔn)備賽課的過程中，看了一些光盤，那些老師，尤其是竇桂梅老師執(zhí)教的《秋天的懷念》，讓我真正的感受到了語文課就是要重視老師和學(xué)生之間的交流，學(xué)生和學(xué)生之間的交流，尤其是評價這個教學(xué)手段，不能形同虛設(shè)，要實實在在。老師不能忽略課堂存在的一些突發(fā)問題，不然，這個課就是上給別人看的，而不是給學(xué)生上的?？上В覍Υ说睦斫夂苣w淺，也直接導(dǎo)致了我在這堂課中運用上的生疏，不過，我為自己感到高興，雖然，這次我的課失敗了，但我相信，我以后的課堂會呈現(xiàn)更多的精彩！不是有句話這樣說的嗎？失敗是成功之母！
第二個感受就是，我在準(zhǔn)備賽課的過程中，教學(xué)觀念發(fā)生了一些改變，正如領(lǐng)導(dǎo)所說，不管此次結(jié)果如何，走過了這一次，我們都比以前更加地成熟了！首先是對于課堂評價語言的體會，蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！钡聡慕逃业诙嗨够葸€說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！比绻處熢谡n堂上能真誠地根據(jù)學(xué)生個體差異，進行恰當(dāng)?shù)狞c評，我相信課堂一定能充滿生機，并真正的讓學(xué)生身心得到健康的成長。平常，在我的課堂教學(xué)中，我自己也不太注意評價語言的使用，尤其是對學(xué)生的激勵，喚醒和鼓舞做得很不夠！有時候，不知不覺會忽略他們是鮮活的生命，需要老師的語言給予適當(dāng)?shù)臐补?，看了很多名師的課堂后，我才深深體會到，作為老師，每個孩子都需要去激勵，去喚醒，去鼓舞啊！課堂評價語言，除了需要多學(xué)習(xí)，多積累，我想，更重要的是，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念。突然之間，以前的很多話在這一刻領(lǐng)悟了，比如“要變先變觀念”，“愛學(xué)生是教育的基石”等等。其次是對于互動的體會。以前，也常常聽到師生互動，生生互動的詞匯。那時，真的不太清楚怎么互動。看了竇老師的課，我知道了什么叫互動。其實，我們在課堂中，常常很忽視互動，比如說，一生讀文后，請另一生評價，評價的學(xué)生常常忘記他是在和讀書的同學(xué)交流，因此那種感覺就是走走過場，評價就成了一種形式，而并沒有通過評價達到應(yīng)有的作用——讓讀書的人知道自己哪里讀得好，哪里讀的不太好。老師也常常蜻蜓點水，評價走得很不實。
我想，真正的課堂，應(yīng)該是立足于學(xué)生的，盡量讓每一個學(xué)生，在情感上，知識能力上，都有所提高，這是我努力的方向！
上周，我們學(xué)了他發(fā)明了什么這一課，我的總感受很深。
這片課文通過寫惠特尼發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”生產(chǎn)方式的過程，簡單介紹了標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的意義，揭發(fā)了“發(fā)明創(chuàng)造不只是表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)方法上?！?BR> 老師還讓我們用分號造一個句子，我造的句子是：我們的教室布置得非常漂亮，左邊是紅花臺，上邊寫著七個大字：做一片美的葉子；右邊寫這八個大字：亮我特色，展我風(fēng)采的這是讓我們的作品在這展示的；后面是我們班級的班級心語，上面貼著我們想的什么。
讀了這篇文章后我的感觸很深。
我想發(fā)明了篇十七
no5：這一年愛因斯坦發(fā)表了幾篇重要論文，提出了分子運動論、狹義相對論和光量子假說，成為了人類歷史上最偉大的科學(xué)家之一。
no4：挪威建國。
no3：大清王朝廢除科舉制。
no2：世界最大鉆石在南非被發(fā)現(xiàn)……。
no1：羅伯托納維利斯老師發(fā)明“家庭作業(yè)”。
我想發(fā)明了篇十八
諾貝爾一生的發(fā)明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達129種。最重要的就是硝化甘油炸藥。他的發(fā)明興趣不僅僅限于炸藥，作為發(fā)明家、科學(xué)家，他有著豐富的想象力和不屈不撓的毅力。他以前研究過合成橡膠、人造絲，做過改善唱片、電話、電池、電燈零部件等方面的實驗，還試圖合成寶石。盡管與炸藥的研究相比，這些研究的成果不是很大，但是他那勇于探索的精神卻為后人留下了深刻的印象。
閱讀精選（2）：
諾貝爾簡介。
語言，有時候是不管用的。
我想發(fā)明了篇十九
暑假，我們?nèi)胰ズ＿呁?，退潮后，我發(fā)現(xiàn)許多垃圾留在海灘上，易拉罐、酒瓶、飲料盒、包裝袋……要打撈這些垃圾真是件麻煩的事。我還在電視中看到由于海底輸油管道破裂、油輪泄露等事故，泄漏的原油把蔚藍(lán)的大海變成了“黑?！?。這說明海洋被污染得很嚴(yán)重。
你會想，可以讓機器人來幫忙呀。是啊，我為什么不能發(fā)明專門治理海洋污染的機器人呢？我發(fā)明的海洋機器人可以迅速將垃圾一網(wǎng)打盡，并把油污吸進吸油器。它們完全可以代替人類完成這項繁重的'工作。有了海洋機器人，海水就恢復(fù)碧藍(lán)碧藍(lán)的樣子了。
你會問，海洋機器人整天泡在海水中，不會“生病”嗎？別擔(dān)心，我發(fā)明的海洋機器人是用特殊材料制成的，海水根本腐蝕不了它。
這你不用發(fā)愁，我發(fā)明的海洋機器人只要喝海水就可以充電。在它身上裝有一個吸水充電器，能把海水中的鹽分轉(zhuǎn)變成電能，同時還能把海水變?yōu)榈?，供海輪上的人們使用，真是一舉兩得哇！
我發(fā)明的海洋機器人不僅可以打撈垃圾，還可以打撈沉船與救人。可惜現(xiàn)在我的海洋機器人還沒有研制出來，不然遇到韓國“歲月號”，它就可以第一時間拯救船上所有人員；遇到不幸墜海的馬航mh370航班，它也可以探測到飛機失事的位置，并迅速搶救生還者。
我相信，我的海洋機器人在不久的未來一定能研制出來！
我想發(fā)明了篇二十
師：課前我們預(yù)習(xí)了好幾遍課文了，讓我看看誰預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，效果。
1.指名分段讀文，正音糾錯。（師生評議）。
2.交流預(yù)習(xí)時積累的好詞佳句、精彩語段，并簡述積累的理由。
3.交流學(xué)習(xí)課后生字時找到的形近字，同音字。
二.初讀課文，整體感知。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀文興趣。
（板書：發(fā)明）師：你知道古往今來，人類有哪些發(fā)明？（生自由說）。
師：本文中的他是指誰？（惠特尼）。
他發(fā)明了什么東西？（不是一件東西，而是一種方法）。
不是東西，那看不見、摸不著，還算是發(fā)明嗎？（生自由說）。
2.齊讀課文最后一段，劃出句中關(guān)聯(lián)詞。
（不只……還……）。
師：從這個關(guān)聯(lián)詞，你讀懂了什么？（發(fā)明，可以是物品，也可以發(fā)明無形的“方法”。）。
正是這樣，作者才感嘆惠特尼的發(fā)明很——（生：奇妙）。
再讀最后一段，強化認(rèn)識：發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。
3.除了這段話，文章哪些部分也都在贊揚這個發(fā)明的奇妙？（第10－11段）。
4.師：除了贊揚發(fā)明的奇妙之處，文章還寫了什么？請你列出本文的提綱。（帶著問題，自由默讀課文，編寫提綱）。
5.匯報提綱，練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。
三.小結(jié)。
這節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課讓我們更深入地學(xué)習(xí)這篇課文。課后把這個故事講給你的父母聽。
我想發(fā)明了篇二十一
在茫茫沙漠中，唯一綠色植物就是“仙人掌”，仙人掌身上有許多刺，又硬又尖的刺扎起人來非常疼。
我在姑姑家觀察了一盆仙人掌，雖然那盆仙人掌朋刺很小，但要扎起人來，足以讓人大聲叫疼。
看著仙人掌的刺，我想長大后發(fā)明一種包，這種包在生活中也有特別大作用，在社會上有許多小偷，為了防止小偷，這種包起到了很大的作用。如果有小偷來，這種包設(shè)有一種感應(yīng)器，小偷一靠近，感應(yīng)器就響，響聲一完，如果小偷還沒有離開，他只要手一靠近包，包上就會有隱形的刺，這種隱形的刺和仙人掌身上的刺差不多，扎得小偷是“啞巴吃黃連——有苦說不出?！毙⊥翟僖膊粊硗的愕臇|西了。
我把這個想法告訴了媽媽，媽媽說：“你應(yīng)該好好讀書，這樣才會發(fā)明這種能防小偷的包?！蔽衣犃藡寢尩脑挘覜Q定以后要好好學(xué)習(xí)，能夠早發(fā)明這種防小偷的包。
我也想對當(dāng)小偷的人說：“你們?yōu)槭裁床蛔龊萌四?？幫助別人，你會比做任何事都快樂?！?BR> 大自然給了我們一雙美的眼睛，讓我們用美的眼睛去觀察大自然中美的事物。
我想發(fā)明了篇二十二
今天，我在校園散步，看見一位老人柱著拐仗在大路上吃力地走。不一會兒，幾個不到一歲的小孩在大路上左搖右擺地走著。
我想，在大路上這樣走多危險??！如果有一種行走器，可以升縮，有許多可以活動的“關(guān)節(jié)”，而且有許多背帶，可以綁在身前或身后。它的每個關(guān)節(jié)都連著一個頭盔，那個頭盔上有很多感應(yīng)器，可以接收到大腦傳來的信號，在通過電源傳送給各個“關(guān)節(jié)”，這樣人就可以不費吹灰之力地走了。
我找來一些材料，首先將鐵棍剪成圓柱形，將一大一小的`鋼球放在鐵棍的中央，每個關(guān)節(jié)都這樣做，行走器完成后墊一層海綿，如果為老人設(shè)計，可以在背后裝上按摩器，這樣就更加舒適了。我現(xiàn)在設(shè)計的雛型不夠完美，而且不能行走。
我想，我長大了，一定要當(dāng)一名發(fā)明家，將行走器發(fā)明出來，使它廣泛應(yīng)用于幼兒園和老年活動中心。
我想發(fā)明了篇一
機器人越來越聰明能干了，有的能夠進入險區(qū)，排除險情;有的能夠潛入深海，尋找寶藏;還有的能夠進入人體，查病治病。
我想發(fā)明的機器人有救援機器人，能夠在地震的時候就能夠立刻變大，為人們防災(zāi)，還有保姆機器人這樣就能夠輔導(dǎo)我們知識，能夠幫媽媽做飯，就能夠防把手剁流血，不燙到媽媽的手。
然后我想發(fā)明的機器人是治病機器人，只要人類得了病，他就會變很小，進到人類的肚子里去尋找病根，然后從它的萬能口袋里拿出有效的藥，把藥用在病根上，然后人類的病就會好啦，他能夠治百病，有的醫(yī)生治不好的他就能治好，還有保安機器人，他的腦子里有一個犯法行為的一個芯片，還有一個自動定位系統(tǒng)，還有一個掃描的儀器，這樣就能夠幫忙警察叔叔抓那些犯法的壞人啦。
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我想發(fā)明了篇二
每個人都有自己想發(fā)明的東西，有的人想發(fā)明方便戴的萬能手表，有的人想發(fā)明極速的超能跑鞋，還有的人想發(fā)明超能衣服，他（她）們都有夢想，那我也不例外，我想發(fā)明的就是萬能的機器人。
它具有人類的智慧、敏捷、機靈。它那圓圓的小腦袋、方方的身體、可伸可縮的胳膊和腿。
有一天，它在逛街，突然有兩個人在打架，這個機器人就自動開啟了維護社會功能，還一頓勸架，不到5分鐘居然說服了，還有一次，有一個老爺爺再推煤車，看起來很吃力的樣子，這個機器人就前去幫助他，還陪老爺爺說話，老爺爺很高興。
這個機器人好吧！如果你問我這個機器人在哪？？？我會很抱歉的對你說：“這只是我的一個幻想，未來的世界才會有”讓我們共同期待吧。
投稿人：馬源媛。
學(xué)校：丹東第13中。
郵箱：
我想發(fā)明了篇三
汽車，相信大家都不會陌生。汽車是一種交通工具。自從汽車誕生后，就受到各國人民的喜愛。于是，汽車大量的生產(chǎn)，給人們帶來了許多的方便。雖帶來方便，可汽車也有許多不足：汽車的啟動需要汽油，使世界的汽油儲存量越來越少；汽車行駛排出的廢煙，對環(huán)境空氣造成了很大的污染，給人們的健康帶來了危害；車多，會造成交通堵塞，車禍也隨之而來……于是我想發(fā)明汽車。
這種汽車，是用經(jīng)過科學(xué)改造后的超彈性棉花做成的?？蓜e小看這種用棉花做成的汽車，它的彈性非常好，如果兩輛車快撞在一起的時候，車內(nèi)裝的超小型智能電腦會自動命令車從地面彈起，從而避免了車禍的發(fā)生。不僅如此，它的車身也異常堅固，連機關(guān)槍、導(dǎo)彈也打不壞。而且它的外表也很美，車還帶有一股棉花香味，所到之處，會留下香味，能使人神清氣爽。車內(nèi)的超小型智能電腦也會操控車的一切程序，有車的人并不用學(xué)會駕駛車，電腦會幫你駕駛，只要按下你要到的地方，電腦就會幫你執(zhí)行。如果要中途停下，你只要喊一聲停，它就會到一處安全的地方停下。不過這種車只會讓善良的人駕駛，如果想使用它做壞事，那你就妄想，車會把你反鎖在車內(nèi)，然后行駛到當(dāng)?shù)氐墓簿?，把你扔在公安局?nèi)，然后車就會自動罷工，等善良的人再來啟動它。如果是主人帶人上車，那任何人都可以，不過如果那個人不善良，車就會讓他不能動，直到下車后。這車還有靈性，只要主人喊一聲或主人有危險，它就會馬上到來，幫助主人。而且這種車如果認(rèn)定了一個主人后，就不會再忠誠于別人，除非那個人變壞。
看到這里，讀者肯定會問，這種車這么好，那它的燃料是什么，肯定很貴吧。不會的，它不是用燃料的，而是吸收廢氣，排出干凈的空氣。這樣，環(huán)境就會更好了，人們的健康也會更好了。
有人說，這種車肯定不會有的。我說，怎么不可能，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造，在不久的將來，這種車一定會粉墨登場的。
每天人們在行走的時候，都會聞到那刺鼻的味道，是因為路旁有一個一個的垃圾箱。我看到這些垃圾箱后，就想發(fā)明一個環(huán)保垃圾箱。
這種環(huán)保垃圾箱共有三個桶，分別是紅，藍(lán)，綠三種顏色，可能大家覺得每天看到這三個顏色的桶會感到厭煩。不會的，這些桶有好幾種形狀：卡通，動物，植物，時尚......而且這些圖案也有很多種：表情，卡通人物，明星，動物，植物......每當(dāng)人們?nèi)永江h(huán)保垃圾箱的時候，如果你把可回收垃圾放到不可回收的那個桶里，每個桶里有安裝一種芯片，它會幫你轉(zhuǎn)移到正確的桶里。要是垃圾滿了，桶里會發(fā)出“吱””吱”的聲音，只要按一下紅色按鈕，它就會把不可回收垃圾吃掉，吃完不可回收垃圾后，再按一下綠色按鈕，就會散發(fā)出一陣濃濃的香味。要是可回收垃圾滿了，桶里就想我們?nèi)怂频恼f："可回收垃圾滿了，可回收垃圾滿了?！边@時候，你只要按一下藍(lán)色按鈕，可回收垃圾就會邊廢為寶，轉(zhuǎn)移到藍(lán)桶里。
遇到有污水的時候，環(huán)保垃圾箱的用途就更大啦！用一根管子連接在環(huán)保垃圾箱上，把污水全部吸進來，再按一下綠色按鈕，環(huán)保垃圾箱把這些污水變成純凈水，在用一根管子連起來，排到工廠里。這樣，既可以節(jié)省水資源，又可以美化環(huán)境，人們就不用擔(dān)心有污水了。
這樣，人們在去上班，上學(xué)的路上，就不用捂著鼻子，也不用聞到那刺鼻的臭味，也不會而這件事愁眉苦臉了。
雖然這些是幻想，但我相信，過20年后，我一定會把這些幻想變成現(xiàn)實的。
看完后我就想：我們上課時不小心碰到課桌，文具盒會掉下去，如果是鐵的還會影響課堂紀(jì)律。要是我們按照貓的原理發(fā)明一種平衡器就好了。他的功能是：我們把平衡器裝在文具盒和鋼筆上，這個平衡器有兩端，一端是會響的，一端是可以接收信號并做出反應(yīng)。我們要是不小心碰到桌子，文具盒要掉的時候，一端的平衡器開始發(fā)出響聲（當(dāng)然它發(fā)出的響聲我們?nèi)祟惖亩涫锹牪坏降模?，而另一端的平衡器接到信號發(fā)揮作用，開始平穩(wěn)移動，這樣我們的東西就不會掉下去了。
我還想到那些可憐的殘疾人，特別是那些腿腳不方便的小朋友，他們不能和我們一起游戲，不能一起跳繩、跑步、爬山，他們必須依靠拐杖、輪椅來保持平衡，要是我發(fā)明了平衡器就可以把它裝在那些小朋友的腿上，當(dāng)然不會讓他們感覺到不舒服，這樣他們就可以像正常的孩子一樣在草地上奔跑，那該有多好啊！
如果有了平衡器，對我們的生活和學(xué)習(xí)都大有好處，會帶來很多的方便和減少很多損失。所以我現(xiàn)在要更加努力的學(xué)習(xí)，好好研究奇妙的大自然，為以后發(fā)明平衡器打下基礎(chǔ)。
這種神奇課桌它可以幫你做許許多多的事。如果你的橡皮檫不見了，你想找回來就按按紐，鏡子里會根據(jù)你剛才的情形出現(xiàn)了橡皮，你想去拿，沒關(guān)系，桌子會馬上伸出兩只“手”幫你拿起來。
神奇的書桌還會叮囑你。你在桌子上睡著了，桌子上的“手”會拍拍你的肩膀，把你叫醒才停止。如果你看書看看就入迷了，越看越近，這時，書桌會對你說：“主人，書本離眼睛太近了，這樣會得近視的。請你把書本放在一定的隔量。你聽了，馬上打起精神看書，放在一定的程度，它才不作聲。它不但可以根據(jù)你心情的喜怒悲恨放出不同的音樂，而且可以幫你整整齊齊地收拾好東西。
要是到了晚上，夜深人靜，如果你還沒有睡覺，或感到心煩，桌子會主動向你提出和你聊天，談?wù)勑睦镌挕?BR> 我發(fā)明的“神奇的桌子”還可以吧？但是，現(xiàn)在它還沒有誕生，不過，我相信，經(jīng)過我的努力，它會在不久的將來為人們服務(wù)的。
“由于氣溫上升，會導(dǎo)致南北兩極冰面融化，使海水水面增高x米，會有發(fā)生大洪水的可能……”這種新聞我早就“爛熟于心”了，但卻愛莫難助，怎么辦呢？于是，我想發(fā)明出一種可以左右時間的時空表。
我想發(fā)明的時空表是用高科技精密儀器把壓力固定表內(nèi)，使其產(chǎn)生負(fù)能量物質(zhì)，形成1個小小的蟲洞壓力處。它可以完全不受時定的限制。它與其它的普通表大同小異，淡藍(lán)色的表帶，似是晚上發(fā)出的迷人瑩光。表面有兩個表針，一個是靜止針，一個是年針，它們都由白月光般的冷光表面保護著。
只要戴上時空表來到南北兩極，那就是時空表大展身手顯神威的時候啦！此時只需把靜止針撥至與年針重合，南北兩極的時空就會完全靜止，大洪水的假說自然是不堪一擊啦！
怎么？不信？等著瞧吧！
首先，來查一下地球媽媽的病歷卡吧：這一看可不得了，地球媽媽患有嚴(yán)重的皮膚病（缺少綠色植被造成）；敗血病（水資源遭到破壞）；器官衰竭（各種資源被過分地開采）等大病，這些病使得地球媽媽正迅速走向死亡。
而我發(fā)明的第二代“編號89757”，就是專門來治療地球媽媽的。每個國家都有89757個。這些“編號89757”是每個一納米的小機器人，人們用肉眼是發(fā)現(xiàn)不了它們的。別看它們小，功能可不少。
第一，它們隨身帶著89757顆樹種，全一點兒也不沉，用完了可以用體內(nèi)的白色垃圾轉(zhuǎn)化為樹種。只要發(fā)現(xiàn)哪里的光禿禿的，它們就馬上開始播種，全天照看，10日以后，荒原奇跡般地變成鳥語花香的森林。
第二，它們不僅可以把白色垃圾吃掉，而且可以把白色垃圾轉(zhuǎn)化為身體內(nèi)的各種能源或是煤礦、石油等資源，使地球各個器官停止枯竭，迅速恢復(fù)。
第三，如果發(fā)現(xiàn)被污染江河湖海，第二代“編號89757”就會發(fā)射出藍(lán)色的激光，被污染的水資源立馬變成了可以直接飲用的水資源（海洋除外）。
第四，如果第二代“編號89757”發(fā)現(xiàn)了被污染的空氣，它們會發(fā)射出白色的激光，把空氣治理成了飄有各種花香的新鮮空氣。
……。
不僅如此，它們本身也有許多優(yōu)點：
1.吃掉的廢品每一平方厘米可以用10天；
3.沒有噪音，無論做什么事，一點兒聲音也不出，不影響人類的正常工作；
我想發(fā)明了篇四
在他的299種發(fā)明專利中，有129種發(fā)明是關(guān)于炸藥的，因此諾貝爾被稱為炸藥大王。最杰出的貢獻就是諾貝爾發(fā)明了安全炸藥。在這之前的炸藥都很不安全，輕微的碰撞或稍微高點的溫度都會使它爆炸。諾貝爾發(fā)明安全炸藥后，以前做過兩個實驗，一個是把一箱安全炸藥從一個山崖上扔下，沒有爆炸。另一個是把一箱安全炸藥放在一堆火上燒，還是沒有爆炸。從此人們不在對炸藥心存恐懼，安全炸藥被用于很多地方。他還發(fā)明了雷管，用于引暴安全炸藥。還有tnt烈性炸藥，純硝化甘油炸藥，黃色炸藥，爆發(fā)油，硅藻甘油炸藥，無煙炸藥等299項發(fā)明。
諾貝爾獎的由來。
諾貝爾獎創(chuàng)立于19，它是根據(jù)瑞典著名化學(xué)家、硝化甘油炸藥發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的遺囑以其部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。諾貝爾獎包括金質(zhì)獎?wù)?、證書和獎金支票。他的遺產(chǎn)大約是三千三百萬克倫，遺產(chǎn)所孳生的利息，便被當(dāng)作“諾貝爾獎”的基金。
諾貝爾獎是按照諾貝爾最后的遺囑訂定的，分成下列的六項：
（1）物理獎：由瑞典科學(xué)研究院決定，對于物理方面有重要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人。
（2）化學(xué)獎：由瑞典科學(xué)研究院決定，在化學(xué)有重要發(fā)現(xiàn)和改良的人。
（3）醫(yī)學(xué)獎：由斯德哥爾摩的加羅林學(xué)會決定，在生理學(xué)或醫(yī)學(xué)上，有重要發(fā)現(xiàn)的人。
（4）文學(xué)獎：由斯德哥爾摩學(xué)術(shù)院決定，對文學(xué)思想有啟發(fā)引導(dǎo)作用的人。
（5）和平獎：由挪威議會組成的五人委員會決定。為促進國際的友好關(guān)系，且為和平會議的設(shè)立和普及竭盡心力，在軍備的廢除和縮減上有重要貢獻的人。
（6）經(jīng)濟學(xué)獎：并非諾貝爾遺囑中提到的五大獎勵領(lǐng)域之一，是由瑞典銀行在1968年為紀(jì)念諾貝爾而增設(shè)的，獲獎?wù)哂扇鸬浠始铱茖W(xué)院決定。
閱讀精選（3）：
諾貝爾簡介。
打開諾貝爾的簡介，看到了來自不一樣領(lǐng)域的不一樣聲音，褒貶不一，都足以讓人信服，也都值得推敲，那么諾貝爾究竟是怎樣樣的一個人，為什么會有不一樣的評價。
想要真正的了解諾貝爾，要從諾貝爾簡介說起。諾貝爾1833年10月21日出生在斯德哥爾摩，諾貝爾從小體弱多病，他一生基本沒有理解過正規(guī)教育，他真正的教育只有在童年時期，因為身體多病，諾貝爾不得不放下學(xué)校教育，他大部分的教育經(jīng)歷都是來自父母的教導(dǎo)和艱苦努力的自學(xué)。從小諾貝爾就展現(xiàn)了自我無與倫比的天賦。
諾貝爾一生都是流浪的，他小時候跟著父母奔波，長大后的諾貝爾勤奮好學(xué)，由于當(dāng)時對礦藏的需要不斷加大，諾貝爾開始研制炸藥并且在極短的時間內(nèi)就應(yīng)用到了生產(chǎn)生活中，對當(dāng)時生產(chǎn)效率起到了巨大的推動作用，不僅僅在化學(xué)和炸藥上，諾貝爾涉獵廣泛，在其他的領(lǐng)域都有自我獨到的見解，雖然沒有真正的研究成果，但是為之后研究帶給了很好的研究借鑒和方向。
諾貝爾一生是孤單而偉大的，他用自我的天賦和努力，改善了人們的生產(chǎn)和生活環(huán)境。對于人們對諾貝爾簡介的理解雖然各不相同，但是無法磨滅他對科學(xué)事業(yè)以及之后科學(xué)事業(yè)的激勵的貢獻。一個將一生都奉獻給自我喜歡的事業(yè)的偉大科學(xué)家，實在沒有什么理由進行指責(zé)，這也許是諾貝爾的想法，評論是評論家的事情，科學(xué)才是他努力的方向。
諾貝爾獎。
諾貝爾獎，這個名詞一出此刻大家的眼睛里，會衍生出這樣的畫面，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)家，誰誰誰又獲得了什么諾貝爾獎，總之就是跟諾貝爾獎有關(guān)系的。
諾貝爾獎，就是以瑞典著名的化學(xué)家和硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金，之后在19創(chuàng)立的一個獎項。諾貝爾獎分設(shè)物理、化學(xué)、生理或者是醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平這五個獎項，以這筆基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人。也就是在1901年的時候，第一次就頒發(fā)了這個獎項。諾貝爾獎包括金質(zhì)獎?wù)?、證書和獎金這三個部分。
在1968年的時候，瑞典國家銀行捐出大額資金給諾貝爾基金，增設(shè)“瑞典國家銀行紀(jì)念諾貝爾經(jīng)濟科學(xué)獎”。這個獎項是在1969年首次頒發(fā)的。大家都把這個獎項叫做諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。
諾貝爾獎涵蓋了不少方面的獎勵，都是為了鼓勵年輕人奮斗的勁頭，都是對于知識跟潛力的一種尊重。所以，如果一個人他獲得了諾貝爾獎了的話，那他必須就是一個了不起的人物，他必須是為了人類做出了巨大的貢獻的。諾貝爾獎是對人才的一種肯定，也是對知識的一種維護，無論到了什么時候，總是知識跟人才決定著最后的勝利。有了諾貝爾獎，就能看到了人才跟知識的價值了。
諾貝爾是哪國人。
很多人都在好奇諾貝爾是哪國人，有的歷史專家說，諾貝爾是瑞典人。這個說法是確信無疑的。諾貝爾出生在瑞典一個富裕的家庭，諾貝爾的母親是當(dāng)時瑞典最著名的博物學(xué)家的后代，而諾貝爾的`父親也是瑞典一位十分成功的工程師，所以諾貝爾能夠說是土生土長的瑞典人。
其實關(guān)于諾貝爾是哪國人這個問題許多人還有另外一個答案，也有人認(rèn)為諾貝爾是俄國人。這個說法顯然是錯誤的，如果沒有早期在瑞典求學(xué)的經(jīng)歷和父母親的影響，諾貝爾不可能走向科學(xué)發(fā)明家的道路，而且瑞典人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫€性也在諾貝爾身上得到了完美的體現(xiàn)，所以瑞典能夠說是影響諾貝爾最深的一個國家，也是他的故鄉(xiāng)。
之所以對諾貝爾是哪國人這個問題有不一樣見解是因為諾貝爾一生中大部分時間都是在俄國度過的，他的一些發(fā)明專利也被俄國人用在了戰(zhàn)爭上。但是諾貝爾雖然為俄國的軍工事業(yè)發(fā)展作出巨大貢獻，但是諾貝爾卻是瑞典人無疑，諾貝爾正是那個時代歐洲最成功的科學(xué)家之一。
諾貝爾死后的最后一段時光是在瑞典度過的，這個偉大的發(fā)明家把他生前幾乎大部分的財富都捐給了一個公益組織，而瑞典政府為了顯示對知識的尊重，表揚諾貝爾對人類所作出的貢獻破例獎賞了他一枚勛章，這也在瑞典歷史上也是前所未有的。
老舍諾貝爾文學(xué)獎。
老舍是我們國家的一位十分著名的作家以及小說家還有話劇家，他是我們國家的北京人氏，父祖上都是滿族人，雖然他出生貧窮，但是卻十分的熱愛文學(xué)，最后，成年后的老舍在文學(xué)上的造詣也是非同小可，他成為了我們國家的一種驕傲，不僅僅如此，老舍在國外也十分的出名，諾貝爾文學(xué)獎也曾是老舍的。六八年有一種**叫做老舍諾貝爾文學(xué)獎，如果老舍還在的話，當(dāng)時他必須風(fēng)光滿面的走上舞臺接手那榮譽的象征，他一生的獲得集結(jié)而成的自豪，但是老舍必須將他所有的才華以及命運都搭在了文學(xué)之中，他和文學(xué)獎必須沒有了緣分，六六年的時候，老舍自殺了，這成為了我們國家的一大遺憾啊，之后那年的諾貝爾文學(xué)獎落手他人的掌中。
老舍雖然有生之年與諾貝爾文學(xué)獎無緣，但是其實在全世界的人心中，早就已經(jīng)承認(rèn)了老舍就是那文學(xué)獎的得主，他的一生就該獲得那面獎項，因為他值。但是或許老舍先生還在世的話，也許并不會在意一面獎杯，一份榮譽，他在意的必須還是他的小說，他的話劇吧，這就是大文學(xué)家老舍。
諾貝爾是個怎樣的人。
設(shè)立諾貝爾獎的人，諾貝爾到底是個怎樣的人呢？諾貝爾他是一個認(rèn)真刻苦的人，因為他所擁有的成就，都是靠他自我自學(xué)來的，這一點一般人真的不如他。諾貝爾以前自學(xué)了三門外語。
諾貝爾是個怎樣的人，他是一個多情的人。有這樣的一種說法，他以前有一個比他小13歲的戀人，但是之后這個女朋友卻跟一個男人來往很親密，最后都跟人家私奔了。而這個男人就是一個數(shù)學(xué)家。所以，諾貝爾的遺囑里才沒有設(shè)立諾貝爾數(shù)學(xué)獎這個獎項，因為他被那個女人和數(shù)學(xué)家傷害得很深。
諾貝爾是個怎樣的人，他是一個很杯具的人物，他的感情真的很讓人唏噓不已。他的生命中以前出現(xiàn)過三個女人，第一個女人，他們一見鐘情，熱戀了一段時間，但是之后，那個女孩就因為生病而走了，永遠(yuǎn)地離開他了。
諾貝爾的第二個情人，也就是他的秘書，但是人家卻已經(jīng)心有所屬了，他的感情無疑，又是無疾而終了。諾貝爾生命中的第三個女人，他們之間的很長久，諾貝爾也對她很好，最后還是因為女方的原因，這段感情就徹底地破裂了。所以，諾貝爾這個可憐的人，一向就是一個單身漢，沒有人陪著他。
同時，諾貝爾他也是一個個性成功的人。他發(fā)明了200多種東西，一般的都是跟炸藥有關(guān)系的。他是一名成功地化學(xué)家，也是一名發(fā)明家，更是一個著名的企業(yè)家。
諾貝爾的成就。
諾貝爾一生發(fā)明了很多東西，其中有255種獲得了專利，這255種專利發(fā)明當(dāng)中，有129種是炸藥。比如1863年發(fā)明硝化甘油炸藥用的雷管，在十月的時候得到硝化甘油炸藥的專利；1866年發(fā)明了甘油炸藥，1867年獲得英國的炸藥專利，新的諾貝爾雷管發(fā)明成功；1878年發(fā)明可塑炸藥；1887年獲得了噴射炮彈火藥的專利。這些都說明，諾貝爾在炸藥方面的研究成果是十分大的。除此之外，諾貝爾還研究過合成橡膠、人造絲，也做過改善唱片、電話、點燈零部件等方面的實驗。
諾貝爾的成就是十分多的，他一向都是獨自一人生活，大部分的時間都是在實驗室當(dāng)中度過的，能夠說諾貝爾把他畢生的心血都獻給了偉大的科學(xué)事業(yè)。諾貝爾由于長期的勞累和緊張，因而積勞成疾，在生命垂危之際，仍然心心念念著他的新型炸藥的研究，1812月10日，諾貝爾因心臟病發(fā)作去世。為了紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家，從1901年開始，每年的12月10日都會頒發(fā)“諾貝爾獎”。
諾貝爾的評價。
炸藥的發(fā)明和改良并快速的投入到生產(chǎn)生活應(yīng)用，這是當(dāng)時人們對諾貝爾的評價最多被提及的，諾貝爾獎的設(shè)立，極大的激勵了人類對科學(xué)事業(yè)的不斷探索，這是此刻人們對諾貝爾的認(rèn)識。他為科學(xué)事業(yè)付出了所有的的精力和財富，他對科學(xué)事業(yè)的熱愛將跨越時間和空間的鴻溝，一向在不斷影響著人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
諾貝爾的評價第一點，諾貝爾，偉大的科學(xué)家，他重新定義了人們對科學(xué)事業(yè)的理解，用自我的遠(yuǎn)見一次次的重新定義科學(xué)事業(yè)的新高度。19世紀(jì)的諾貝爾，炸藥的發(fā)明者，并且迅速的推動了炸藥在生產(chǎn)和生活領(lǐng)域里的應(yīng)用。諾貝爾興趣愛好極為廣泛，雖然沒有真正在其他領(lǐng)域做出重大的研究成果，但是他的研究方向為之后人帶給了很大極大幫忙。
諾貝爾的評價第二點，炸藥的發(fā)明和使用，人們對諾貝爾的評價褒貶不一，一方面炸藥為人們的生產(chǎn)生活帶給了巨大的便利，極大改變了人們生產(chǎn)作業(yè)的形態(tài)，對人類科學(xué)史起到了巨大的推動作用；另一方面炸藥被應(yīng)用到軍工產(chǎn)業(yè)上，人類也開始表現(xiàn)的更加殺戮和殘忍，對人類的禮貌史是一種摧殘。
直到此刻人們才慢慢的認(rèn)識到，任何的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是存在兩面性的，對諾貝爾的評價就應(yīng)更加理性，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)事業(yè)的進步是沒有任何錯誤的，而這些東西交在不一樣人的手中是有不一樣的應(yīng)用渠道的。從這個好處上講諾貝爾的貢獻是在人類史上是無法磨滅的。
諾貝爾的感情故事。
在人類科學(xué)進步的路上，諾貝爾是一個重要的標(biāo)志和符號，這位偉大的瑞典科學(xué)家用自我所有的真知灼見，一向影響人類科學(xué)事業(yè)的進步。但是這么一位偉大科學(xué)家，在自我的感情生活中卻是憂郁的，他甚至被譽為歐洲最富有的流浪漢，他以前自我說過：我走到哪里，哪里就是我的家。
諾貝爾的感情故事要從他的青年時期開始說起，青年時期的諾貝爾遇到了自我個性喜歡的姑娘，兩個人很快就墜入了愛河，但是感情故事都不是完美的童話，不幸的是這位讓諾貝爾深愛的姑娘早早就離開了人世。這次完美而短暫的感情經(jīng)歷給了諾貝爾巨大的打擊，他從此也開始把大部分的經(jīng)歷投入到了科學(xué)研究上。
在諾貝爾43歲的時候，諾貝爾對他的女秘書一見鐘情，并且表達了自我的愛意，但是秘書已經(jīng)心中已經(jīng)有心愛的人了，這段感情也無疾而終，但是兩個人還是建立了深厚的友誼，諾貝爾最后一段感情無疑的最令人無可奈何的，在諾貝爾旅行的路上，他喜歡上了一個花店的雇員，諾貝爾有心跟她成為終身的伴侶，奈何女方?jīng)]有任何的知識素養(yǎng)，并且揮霍無度，還拿諾貝爾的信件進行要挾，無奈的諾貝爾最終還是果斷的放下了這段感情。
諾貝爾的感情故事是悲慘的，直到諾貝爾去世他都沒有固定的住所，沒有兒女，這位科學(xué)巨匠在一生的感情生活中是無奈而孤獨的。
艾弗里為何沒得諾貝爾獎。
艾弗里，是一個生物學(xué)家，是20世紀(jì)最偉大的生物學(xué)家，因為正是他跟同事的研究證明了遺傳物質(zhì)是dna而并非蛋白質(zhì)，這是20世紀(jì)最重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但是艾弗里為何沒得諾貝爾獎這一向是后人疑惑的。
艾弗里雖然在1944年的時候就已經(jīng)證明dna是遺傳物質(zhì)，但是在這之前，蛋白質(zhì)一向是被最大可能思考為遺傳物質(zhì)的，大家認(rèn)為，遺傳物質(zhì)就就應(yīng)是最復(fù)雜的，而蛋白質(zhì)就是最復(fù)雜的分子，因此當(dāng)艾弗里得出結(jié)論之后，很多人并不愿意承認(rèn)艾弗里的實驗結(jié)果。
再加之，艾弗里本身就是一個十分低調(diào)的人，他一生都在專注于自我的研究，而不想要把自我的超多時間花費在介紹自我的工作上，即便是學(xué)術(shù)會議有邀請他，他也一般會讓同事代勞，因此能夠想象這樣的人是不愿意大老遠(yuǎn)去介紹自我的研究成果的。
而且想要獲得諾貝爾獎首先要提名，雖然說艾弗里每年都被提名，但都是其他的原因，遺傳物質(zhì)是dna還是沒有被肯定，因此評價的結(jié)果都是不值得獲獎。直到1954年，雖然說艾弗里的實驗已經(jīng)被逐漸肯定，但是因為1953年的諾貝爾獎已經(jīng)頒給了生物化學(xué)領(lǐng)域，因此在1954年的時候不太可能繼續(xù)頒給生物方面。
在1955年，艾弗里與世長辭，也從此永遠(yuǎn)失去了獲得諾貝爾獎的機會，而正是因為上述的種種因素，才多次讓艾弗里跟諾貝爾獎失之交臂。
我想發(fā)明了篇五
滴滴答答，喀嚓喀嚓。這是什么聲音，我疑惑地睜開雙眼，看到眼前的一幕，使我的眼睛睜大了好幾倍。我正坐在一輛飛船上，準(zhǔn)確的.說，我是坐在一輛會飛的汽車上，前面還坐著一個小人兒。
每個人的足跡都會有所不同，利用這一點，科學(xué)家們就研發(fā)出了足跡功能，看男子正在圖書館看書，后面有個沙發(fā)緊緊跟著。原來在沙發(fā)底盤下有一個掃描器，只會認(rèn)出主人的足跡，并不會弄亂。
對不起，時間快要到了，我要走了a6匆忙的說完就駕駛飛車?yán)锶チ?，等等，什么事到時間呢。那我怎么辦？我拼命地大叫道。
啊。我睜開了雙眼，原來只是一場夢而已，我相信在22世紀(jì)的某一天隨心所欲沙發(fā)一定會被研發(fā)出來的。
我想發(fā)明了篇六
每天放學(xué)回家，作業(yè)差不多做好了，忙碌的奶奶就要開始炒菜了?？墒牵看纬床藭r奶奶的手很容易被熱氣和油滴燙傷，再加上奶奶已經(jīng)上了年紀(jì)，眼睛沒有以前看得那么清楚，危險性就更大了。所以，我為奶奶做了一個炒菜護手器。
我一個人不能做出這個炒菜護手器，我就請爸爸和我一起實現(xiàn)這個愿望。
我們先找來一個空的果粒橙大瓶子，再用一把鋒利的剪刀，剪掉瓶子的下面部分。我的妹妹用好奇的眼光看著我，問道：“姐姐，你在干什么呀？”我說：“一會兒你就知道了！”接著，我們就在等著成功的果實?？墒牵职钟媚前鸭舻犊礃幼邮遣荒馨哑孔拥南乱徊糠譁p下來了，我提議說：“可以先用小刀把瓶子中間戳一個洞，再用剪刀把那個洞擴大。”爸爸同意我的提議。果然，用這個辦法成功的把瓶子的下一部分剪下來了。
我們把瓶子的上一部分的最下面繞了一圈透明膠，防止凹凸不平的地方扎到手。
最后，我們把做好了的炒菜護手器給奶奶看，我還告訴奶奶炒菜護手器是怎樣用的?？墒?，我拿好鍋鏟，帶好了炒菜護手器，試了一試，哎呀！我們?nèi)f萬沒有想到，瓶子的口子太大了。然而，奶奶試了試，卻剛好不大不小。我明白了，因為我的手小一些，奶奶的手大一些。所以，我使用起來不方便，奶奶卻覺得很方便。我奶奶還說我是一個聰明的小小發(fā)明家，她還說我做的炒菜護手器真實用、真巧妙呀?。。?！
我的心里也感到一陣快樂和一陣輕松。
我想發(fā)明了篇七
發(fā)明了合成橡膠、炸彈、人造絲、做過改善唱片、電池、電話、電燈零部件，還試圖合成寶石，最終留下遺產(chǎn)舉辦了諾貝爾獎。
諾貝爾一生擁有355項專利發(fā)明，在炸藥方面貢獻最大，電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)和文學(xué)等方面也有必須建樹。并在歐美等五大洲20個國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。
1895年，諾貝爾立囑將其遺產(chǎn)的大部分（約920萬美元）作為基金，將每年所得利息分為5份，設(shè)立諾貝爾獎，分為物理學(xué)獎、化學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎及和平獎5種獎金（1969年瑞典銀行增設(shè)經(jīng)濟學(xué)獎），授予世界各國在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖鞒鲋卮筘暙I的人。為了紀(jì)念諾貝爾做出的貢獻，人造元素锘（nobelium）以諾貝爾命名。
諾貝爾1833年出生于瑞典首都斯德哥爾摩，諾貝爾的父親傾心于化學(xué)研究。受父親的影響，諾貝爾從小就表現(xiàn)出頑強勇敢的性格，他經(jīng)常和父親一齊去做實驗，幾乎是在轟隆轟隆的爆炸聲中度過了童年。諾貝爾到了8歲才上學(xué)，但只讀了一年書，這也是他所受過的唯一的正規(guī)學(xué)校教育。
為了使他學(xué)到更多的東西，1850年，父親讓他出國考察學(xué)習(xí)，兩年的時間里，他先后去過德國、法國、意大利和美國。由于他善于觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識迅速積累。很快成為一名精通多種語言的學(xué)者和有著科學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)家。
回國后，在工廠的實踐訓(xùn)練中，他考察了許多生產(chǎn)流程，不僅僅增添了許多的實用技術(shù)，還熟悉了工廠的`生產(chǎn)和管理。就這樣，在歷經(jīng)了坎坷磨難之后，沒有正式學(xué)歷的諾貝爾，最終靠刻苦、持久的自學(xué)，逐步成長為一個科學(xué)家和發(fā)明家。
諾貝爾一生沒有妻室兒女，三段戀情都是以杯具收尾，最終他將遺產(chǎn)的大部分作為基金，將每年的利息設(shè)立諾貝爾獎。諾貝爾的大名很多人都明白，可是你明白諾貝爾發(fā)明了什么嗎？他最大的成就在炸藥方面，除此之外電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)和文學(xué)等方面都有必須建樹。
諾貝爾一生的發(fā)明很多，據(jù)說管是炸藥就有129種，氣體計量儀、液體計量儀和改良型的液體壓力計等都是他發(fā)明的。要說他最出名的發(fā)明，當(dāng)屬tnt炸藥，對后面許多武器的研究都有很大的影響。為了紀(jì)念他所作的貢獻。人造元素锘就是以他命名的。
我想發(fā)明了篇八
沙發(fā)，是千家萬戶都擁有的生活家具?？墒敲總€人都不一樣，有些人喜歡軟沙發(fā)，有些人喜歡硬沙發(fā)，有些人喜歡暖沙發(fā)……許多沙發(fā)都滿足不了所有人。為了使人方便，我要發(fā)明一種多功能沙發(fā)。
多功能沙發(fā)的職能在于它的個性化的調(diào)節(jié)。因為人群眾多，所以三個“小沙發(fā)”都可以有不同的調(diào)節(jié)設(shè)定，每個“小沙發(fā)”都聯(lián)通手機，且有編碼。只要你用手機聯(lián)通“小沙發(fā)”，你就可以調(diào)節(jié)自己想要的沙發(fā)了。調(diào)節(jié)內(nèi)容有加熱、加涼、軟、硬、按摩、彈性和正常七個選項供人使用。
多功能沙發(fā)不僅使人舒適，還非常方便。沙發(fā)兩側(cè)有扶手，只要按住扶手，用力一推，沙發(fā)就折疊起來了。這樣在運輸時起到了不小的用處。沙發(fā)還有其他功能，如定期除塵，手動放音樂等，在此就不一一列舉了。
2032年，我在周大福商業(yè)樓里成功賣出了第一個多功能沙發(fā)。也許就是你哦，快來一起搶購吧！
我想發(fā)明了篇九
今天我的時間倒流其終于成功了，我要做的`第一件事就是調(diào)到，20xx年5月12日下午14時。
我會告訴大家，災(zāi)難距離我們的時間還剩下28分，請災(zāi)區(qū)的人民趕快逃到平安的地方去，以免造成傷害這樣就不會有犧牲了。不會有痛苦了。第二件事就是調(diào)到恐龍還沒有滅絕的時候。我很想看一看這的恐龍，看看古代森林的霸王，是怎樣生活的，是怎樣慘遭滅絕的。第三件事情就是調(diào)到，孫悟空和唐僧取經(jīng)的時候，我會跟著他們度過99八十一難，我還會拜孫悟空為師，讓他交給我武藝，和七十二般變化。
我想發(fā)明了篇十
未來的人們都開著我發(fā)明的“汽車”，看到這一幕，真讓人高興。下面給大家介紹一下吧!
這種“汽車”設(shè)施很簡單。他只是用一個普通的座位加工而成的。這個座位的底部有一個噴射器，可以把人和座位噴射到離地面高30厘米的地方，座次的兩側(cè)有兩個把手，右邊的把手上有許多按扭，它們可以控制前進的方向。另外還有換衣服、維修、連接、轉(zhuǎn)移等功能。當(dāng)你使用連接的功能時，只要你按下連接按扭，然后說出你要連接的人的名字，它就會出來一個屏幕，你可以迅速找到對方，如果對方同意，你可以和對方進行視屏聊天。屏幕上有一個窗口，這個窗口每天推出一套最時尚、最酷的衣服，只要你想穿;就按一下“換衣服”按扭，它就會給你換上，而且還是免費的。如果你的汽車出了故障了，也不用擔(dān)心，按一下“維修”鍵，就會有一位維修機器的人出現(xiàn)在你眼前，只見他迅速更換需要維修的地方，既省時又省力，給人們帶來了極大的方便。
怎么樣，你也想擁有一輛這種“車”，吧!
我想發(fā)明了篇十一
（原稿）。
20年后，我成為了一名享譽世界的科學(xué)家。我看到同學(xué)們背著沉重的書包，想到了一種多功能書包；我看見媽媽每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看見老師每天辛苦的教我們知識，想到了一種特殊的教學(xué)方式。今天我看到了同學(xué)們用鉛筆寫字時鉛芯會斷，想到了多功能的鉛筆。
有一天，我看到一個小妹妹在用鉛筆寫作業(yè)，鉛芯在一瞬間就斷了，然后她雙去找削筆刀來削，筆是削好了，可她又遇到了新的問題，有一些作業(yè)不會做。這時我就想到了發(fā)明一種多功能鉛筆。
從外表上這種鉛筆和普通鉛筆沒什么區(qū)別。唯一不同的是在鉛筆的筆樣上有一顆不同顏色的按鈕，整支筆的關(guān)鍵就在這里。按一下紅色的按扭，就會出現(xiàn)一個削筆刀，5秒鐘的時間就能把鉛筆削得很尖。
如果你對書上的問題有疑問，可以按一下紫色按扭，就會出現(xiàn)一個小鍵盤，只要你將那個問題輸入鍵盤，就會有一個聲音對這個問題進行講解。當(dāng)然，這個功能在考試的時候可就失效了。因為它有一個小小的考試監(jiān)視器，所以考試時想用多功能鉛筆作弊這是不可能的。
這就是我想發(fā)明的多功能鉛筆，從現(xiàn)在起我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于科技方面的書。
（修改稿）。
20年后，我成為了一名享譽世界的科學(xué)家。我看到同學(xué)們背著沉重的書包，想到了一種多功能書包；我看見媽媽每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看見老師每天辛苦的教我們知識，想到了一種特殊的教學(xué)方式。今天我看到了同學(xué)們用鉛筆寫字時鉛芯會斷，想到了多功能的鉛筆。
有一天，我看到一個小妹妹在用鉛筆寫作業(yè)，鉛芯在一瞬間就斷了，然后她去找削筆刀來削，筆是削好了，可她又遇到了新的問題，有一些作業(yè)不會做。這時我就想到了發(fā)明一種多功能鉛筆。
從外表上這種鉛筆和普通鉛筆沒什么區(qū)別。唯一不同的是在鉛筆的筆樣上有幾顆不同顏色的按鈕，整支筆的關(guān)鍵就在這里。按一下紅色的按扭，就會出現(xiàn)一個削筆刀，5秒鐘的時間就能把鉛筆削得很尖。
如果你對書上的問題有疑問，可以按一下紫色按扭，就會出現(xiàn)一個小鍵盤，只要你將那個問題輸入鍵盤，就會有一個聲音對這個問題進行講解。當(dāng)然，這個功能在考試的時候可就失效了。因為它有一個小小的考試監(jiān)視器，所以考試時想用多功能鉛筆作弊這是不可能的。
這就是我想發(fā)明的多功能鉛筆，從現(xiàn)在起我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于科技方面的書。
評語：紅婭榮同學(xué)寫的是二十年以后發(fā)明的多功能鉛筆，在作文中，我們看到了多功能鉛筆有幾顆按鈕，而這幾顆按鈕是多功能鉛筆的核心。如果未來能擁有這樣的鉛筆，那么世界將會是一個科技很發(fā)達的世界。
我想發(fā)明了篇十二
1、掌握本課的生字詞語，理解課文內(nèi)容，讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
2、認(rèn)識分號對掌握要點的作用，初步掌握分號的用法。
3、提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。
課文的第二部分是全文的重點，也是教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀書活動，深入理解課文內(nèi)容。體會惠特尼發(fā)明標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。
學(xué)生預(yù)習(xí)課文、查找一些重大的發(fā)明人和相關(guān)的發(fā)明資料。
1、師：發(fā)明是什么意思？（發(fā)明是創(chuàng)造出新的事物或方法）。
生：答（略）。
2、師：你知道哪些發(fā)明家發(fā)明了哪些事物？
生：答（略）。
3、過渡：齊讀課文第一段。
生：答（略）。師板書：他指惠特尼，發(fā)明了生產(chǎn)方法：“標(biāo)準(zhǔn)化”。
2）、再讀課文第一段，說說這個開頭有什么特點？（排列和轉(zhuǎn)折）。
3）、仿寫一個排列和轉(zhuǎn)折的開頭方法。
1、出示生字：械、捍、惠、損、紉。
1）、指名讀；齊讀。
2）、組詞并解釋意思。
3）、找形近字、同音字進行比較。
2、默讀課文，指名說說課文主要內(nèi)容。
3、提出不懂的問題。
4、師篩選有價值的問題。（預(yù)計出現(xiàn)的問題：什么是標(biāo)準(zhǔn)化？標(biāo)準(zhǔn)化有什么特點？標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的？原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化制作的方法有什么不同等。）。
（帶著學(xué)生提出的以上問題理解課文。）。
1、毛瑟槍是誰發(fā)明的？
2、師：毛瑟槍不是惠特尼發(fā)明的，可惠特尼的發(fā)明就和它有關(guān)。
3、齊讀第十自然段?！皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個零件也沒發(fā)明?！?BR> 生：齊讀“惠特尼發(fā)明的是一種“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”：成批生產(chǎn)同一種零件，然后統(tǒng)一組裝成成品……變成批量化生產(chǎn)了?！?BR> 4、引導(dǎo)討論理解：
1）、什么是標(biāo)準(zhǔn)化？（第十自然段）。
2）標(biāo)準(zhǔn)化有什么特點？（第八自然段引導(dǎo)從制造、生產(chǎn)、修理等三個方面進行比較、區(qū)別。）（體會分好的用法、作用、和好處，誰能運用分號寫一個句子？）。
3）、標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的？
4）、原來制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化做法有什么不同？邊讀邊畫出有關(guān)的語句，在小組內(nèi)讀一讀畫出的句子，交流這兩種做法的不同之處。
5）、經(jīng)過剛才的比較，你們知道“標(biāo)準(zhǔn)化”到底是一種怎樣的做法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，也可以從課文中找出有關(guān)的語句回答。）。
6）、這種方法給我們的生活帶來了什么好處？請聯(lián)系生活談?wù)劇?BR> 惠特尼的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。
1、從課文中選出需要加強練習(xí)的詞語15個以上，每個抄寫5遍。
2、預(yù)習(xí)《寓言二則》。
我想發(fā)明了篇十三
1763年，瓦特得知格拉斯哥大學(xué)有一臺紐科門蒸汽機，但是正在倫敦修理，他請求學(xué)校取回了這臺蒸汽機并親自進行了修理。修理后這臺蒸汽機勉強可以工作，但是效率很低。經(jīng)過大量實驗，瓦特發(fā)現(xiàn)效率低的原因是由于活塞每推動一次，氣缸里的蒸汽都要先冷凝。
然后再加熱進行下一次推動，從而使得蒸汽80%的熱量都耗費在維持氣缸的`溫度上面。經(jīng)過不斷的改進，1776年，終于第一批新型蒸汽機制造成功并應(yīng)用于實際生產(chǎn)。這批蒸汽機由于還只能提供往復(fù)直線運動而主要應(yīng)用于抽水泵上。
我想發(fā)明了篇十四
在人們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這么一件很麻煩的事情，那就是鑰匙丟了，我就經(jīng)歷過這樣倒霉的事，從那以后我就開始有了一個夢想。我想發(fā)明一種名叫鑰匙響應(yīng)器的小型機器，這種小型機器分為兩部分，一部分安裝在皮帶上，一部分安裝在鑰匙上。安裝在皮帶上的那部分有一個按鈕，一個顯示屏，這個顯示屏可以明確地顯示出鑰匙所處的位置，而安裝在鑰匙上的那部分是一個非常小的可以發(fā)光發(fā)聲，還可以將自己所在位置的信息反饋到皮帶上的顯示屏上。當(dāng)人們找不到鑰匙時，按一下皮帶上的按鈕，鑰匙上的呼應(yīng)器就能及時準(zhǔn)確地將信息反饋顯示屏上，這時顯示屏上就顯示出鑰匙所在位置了，鑰匙也會發(fā)光并發(fā)出聲音，如果距離近聞聲就很容易就能找到，遠(yuǎn)一點就根據(jù)顯示屏上的信息去找。我發(fā)明的這個鑰匙呼應(yīng)器十分小巧、操作簡單、造價低人人都需要。在人們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這么一件很麻煩的事情，那就是鑰匙丟了，我就經(jīng)歷過這樣倒霉的事，從那以后我就開始有了一個夢想。我想發(fā)明一種名叫鑰匙響應(yīng)器的小型機器，這種小型機器分為兩部分，一部分安裝在皮帶上，一部分安裝在鑰匙上。安裝在皮帶上的那部分有一個按鈕，一個顯示屏，這個顯示屏可以明確地顯示出鑰匙所處的位置，而安裝在鑰匙上的那部分是一個非常小的可以發(fā)光發(fā)聲，還可以將自己所在位置的信息反饋到皮帶上的顯示屏上。當(dāng)人們找不到鑰匙時，按一下皮帶上的按鈕，鑰匙上的呼應(yīng)器就能及時準(zhǔn)確地將信息反饋顯示屏上，這時顯示屏上就顯示出鑰匙所在位置了，鑰匙也會發(fā)光并發(fā)出聲音，如果距離近聞聲就很容易就能找到，遠(yuǎn)一點就根據(jù)顯示屏上的信息去找。我發(fā)明的這個鑰匙呼應(yīng)器十分小巧、操作簡單、造價低人人都需要。在人們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這么一件很麻煩的事情，那就是鑰匙丟了，我就經(jīng)歷過這樣倒霉的事，從那以后我就開始有了一個夢想。我想發(fā)明一種名叫鑰匙響應(yīng)器的小型機器，這種小型機器分為兩部分，一部分安裝在皮帶上，一部分安裝在鑰匙上。安裝在皮帶上的'那部分有一個按鈕，一個顯示屏，這個顯示屏可以明確地顯示出鑰匙所處的位置，而安裝在鑰匙上的那部分是一個非常小的可以發(fā)光發(fā)聲，還可以將自己所在位置的信息反饋到皮帶上的顯示屏上。當(dāng)人們找不到鑰匙時，按一下皮帶上的按鈕，鑰匙上的呼應(yīng)器就能及時準(zhǔn)確地將信息反饋顯示屏上，這時顯示屏上就顯示出鑰匙所在位置了，鑰匙也會發(fā)光并發(fā)出聲音，如果距離近聞聲就很容易就能找到，遠(yuǎn)一點就根據(jù)顯示屏上的信息去找。我發(fā)明的這個鑰匙呼應(yīng)器十分小巧、操作簡單、造價低人人都需要。我想發(fā)明鑰匙呼應(yīng)器作文800字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
我想發(fā)明了篇十五
留聲機出世：
1877年，愛迪生改進了早期由亞歷山大·貝爾發(fā)明的'電話機，并使之投入了實際使用，不久便開辦了電話公司。愛迪生和貝爾兩家敵對的公司在倫敦展開了激烈的競爭。
而在改良電話機的過程中，發(fā)現(xiàn)傳話筒里的膜板，隨話聲而震動，他找了一根針，豎立在膜板上，用手輕輕按著上端，然后對膜板講話，聲音的快慢高低，能使短針相應(yīng)產(chǎn)生不同變化的顫動，愛迪生為此畫出草圖讓助手制作出機器，再經(jīng)過多次改造，第一臺留聲機誕生了。
我想發(fā)明了篇十六
絕大多數(shù)學(xué)生聽課較專注，但仍有少數(shù)學(xué)生雖然遵守了課堂紀(jì)律，思維卻沒有跟進學(xué)習(xí)過程。
2、學(xué)生合作情況描述？
學(xué)生喜歡參與合作學(xué)習(xí)，合作氛圍較好。但是在合作過程中仍然是優(yōu)生占主導(dǎo)，有些學(xué)生在合作中不能發(fā)表自己的觀點，參與研究。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)效果描述？
通過對惠特尼做法的重點語句的理解，學(xué)生基本明白了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)化方法”，并能將理解運用到現(xiàn)時生活中。通過生產(chǎn)毛瑟槍兩種方法文字上的對比，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，總結(jié)出兩種方法的不同之處及“標(biāo)準(zhǔn)化方法”的進步之處。教學(xué)基本達到了教學(xué)目標(biāo)。但由于教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，導(dǎo)致學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)較為緩慢。
4、哪些學(xué)習(xí)設(shè)計滿足了學(xué)生需要？
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、自悟，抓住關(guān)鍵語句體會“標(biāo)準(zhǔn)化方法”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探究生產(chǎn)毛瑟槍兩種方法的不同。
（3）尊重學(xué)生例舉。
在結(jié)束生產(chǎn)毛瑟槍兩種方法對比這一教學(xué)環(huán)節(jié)時，馬琪的手一直高高舉起，剛才的總結(jié)她似乎還有觀點沒有表達出來。為了尊重她的感受，于是請馬琪說一說自己還有什么想法。果然，馬琪對兩種方法又進行了對比，雖然她的語言很瑣碎，但想法卻很好。她說以前的毛瑟槍只有鐵匠才能制造，制造方法難度高，過程也很復(fù)雜，因此一人只能制造一把槍，而現(xiàn)在只要學(xué)習(xí)掌握了簡單的生產(chǎn)和組裝技術(shù)的人，就能生產(chǎn)毛瑟槍，非常的簡便。由此可見，學(xué)生潛力是無窮的，就看教師是否給他們發(fā)揮的機會。
（4）本節(jié)課的異類觀點（學(xué)生姓名、觀點）無。
（5）這節(jié)課從學(xué)生那里學(xué)到了什么？
在合作交流中拓展了思維。
（6）意外發(fā)現(xiàn)哈天宇、楊紅龍的閃光點。
（7）對于曾明威，關(guān)于上課雖然不破壞紀(jì)律卻不參與學(xué)習(xí)的事情，課后應(yīng)該找他談話。
關(guān)注自己。
本節(jié)課我講授的時間有多少？大約25分鐘。
2、我在教室里是怎樣走動的？
絕大部分時間在講臺教授，一定時間作環(huán)形走動，參與檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。但也喜歡停留在右下方的過道上。
3、師生交往互動狀況，改進措施。
在師生交往互動中，當(dāng)學(xué)生意見沒有表達完整或不準(zhǔn)確時，教師總是不由自主幫學(xué)生按照自己的意愿進行補充，抓緊時間進行下一個環(huán)節(jié)。
改進措施。
1、合理分配教學(xué)時間，突出教學(xué)重難點。在重點和難點的地方，留夠充分的時間讓學(xué)生思考，表達。
2、尊重學(xué)生，信任學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的觀點。
哪些片斷值得仔細(xì)的咀嚼？
教師讓學(xué)生自讀課文7、8段，找出表現(xiàn)惠特尼做法的句子。并通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“按順序”“指導(dǎo)”體會“統(tǒng)一的組裝過程”；抓住“分別”“形狀大小都相同”體會“成批生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化零件”，從而理解到惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化方法就是“先成批生產(chǎn)同一標(biāo)準(zhǔn)的零件，然后統(tǒng)一組裝成成品”，進一步培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。在此基礎(chǔ)上，教師還引導(dǎo)學(xué)生將標(biāo)準(zhǔn)化制造毛瑟槍的方法和18世紀(jì)以前的方法作對比，體會標(biāo)準(zhǔn)化方法的先進之處。在這一環(huán)節(jié)中，因為有了之前的學(xué)習(xí)鋪墊，學(xué)生通過合作探究，很容易地總結(jié)了兩種辦法的許多不同之處，大大超越了文本內(nèi)容和教師的預(yù)想。如，有的學(xué)生認(rèn)為以前的毛瑟槍必須需要一個既能制造所有零件又能安裝的鐵匠，而現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)，只需要工人即可，使生產(chǎn)更加簡便；有的學(xué)生還認(rèn)為，之前的鐵匠生產(chǎn)一個個的零件隨意性較大，相對標(biāo)準(zhǔn)化方法容易浪費資源……學(xué)生思維之花的閃爍，正是源于對于文本的深刻理解。而對文本的深刻理解，又源于對文中關(guān)鍵性語句的體會。由此可見，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主性的品詞析句，有利于對文章中心的把握，也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
5、教學(xué)中的生成有哪些？
學(xué)生對關(guān)鍵語句的理解及對于制造毛瑟槍兩種方法的對比結(jié)果。
6、導(dǎo)致我心情不佳的事件？
學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)緩慢，不能積極回答問題。
7、如果給我重試的機會，在哪些方面我將做得更好？
如一開始讓學(xué)生體會惠特尼的做法時，由于缺少對18世紀(jì)前毛瑟槍制造方法不足之處的認(rèn)識，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有及時進入狀態(tài)，不知道從何下手抓住哪些關(guān)鍵語句進行體會。其次，對于對“分號”的認(rèn)識的滲透，教學(xué)中處理得比較生硬，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識不深。教學(xué)中環(huán)節(jié)設(shè)計還不夠清楚。如何解決這些問題，值得仔細(xì)分析，改進方法。
8、其他值得研究的問題。
關(guān)于板書的設(shè)計，如何能夠能精煉地反映出課文的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的意圖。
10月，在實驗小學(xué)的階梯教室，我執(zhí)教了《他發(fā)明了什么》。當(dāng)我再次審視這堂課，感受頗多！
第一個感受就是，這堂課上得很不成功！客觀的原因自不必說了，說說我在這堂課中暴露的問題吧！記得那是在檢測預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)的是5到8分鐘結(jié)束檢測，可我萬萬沒有想到這個班孩子的預(yù)習(xí)效果會是那樣，于是，在這個環(huán)節(jié)，我多停留了一會兒，而正是這兒的多一會，導(dǎo)致了后面的環(huán)節(jié)時間不夠，重點不夠突出。之所以會出現(xiàn)檢測預(yù)習(xí)的多停留，主要是因為兩個原因，第一個，是我的臨場應(yīng)變能力太弱，第二個，是因為我的一些教學(xué)觀念，我在準(zhǔn)備賽課的過程中，看了一些光盤，那些老師，尤其是竇桂梅老師執(zhí)教的《秋天的懷念》，讓我真正的感受到了語文課就是要重視老師和學(xué)生之間的交流，學(xué)生和學(xué)生之間的交流，尤其是評價這個教學(xué)手段，不能形同虛設(shè)，要實實在在。老師不能忽略課堂存在的一些突發(fā)問題，不然，這個課就是上給別人看的，而不是給學(xué)生上的?？上В覍Υ说睦斫夂苣w淺，也直接導(dǎo)致了我在這堂課中運用上的生疏，不過，我為自己感到高興，雖然，這次我的課失敗了，但我相信，我以后的課堂會呈現(xiàn)更多的精彩！不是有句話這樣說的嗎？失敗是成功之母！
第二個感受就是，我在準(zhǔn)備賽課的過程中，教學(xué)觀念發(fā)生了一些改變，正如領(lǐng)導(dǎo)所說，不管此次結(jié)果如何，走過了這一次，我們都比以前更加地成熟了！首先是對于課堂評價語言的體會，蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！钡聡慕逃业诙嗨够葸€說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！比绻處熢谡n堂上能真誠地根據(jù)學(xué)生個體差異，進行恰當(dāng)?shù)狞c評，我相信課堂一定能充滿生機，并真正的讓學(xué)生身心得到健康的成長。平常，在我的課堂教學(xué)中，我自己也不太注意評價語言的使用，尤其是對學(xué)生的激勵，喚醒和鼓舞做得很不夠！有時候，不知不覺會忽略他們是鮮活的生命，需要老師的語言給予適當(dāng)?shù)臐补?，看了很多名師的課堂后，我才深深體會到，作為老師，每個孩子都需要去激勵，去喚醒，去鼓舞啊！課堂評價語言，除了需要多學(xué)習(xí)，多積累，我想，更重要的是，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念。突然之間，以前的很多話在這一刻領(lǐng)悟了，比如“要變先變觀念”，“愛學(xué)生是教育的基石”等等。其次是對于互動的體會。以前，也常常聽到師生互動，生生互動的詞匯。那時，真的不太清楚怎么互動。看了竇老師的課，我知道了什么叫互動。其實，我們在課堂中，常常很忽視互動，比如說，一生讀文后，請另一生評價，評價的學(xué)生常常忘記他是在和讀書的同學(xué)交流，因此那種感覺就是走走過場，評價就成了一種形式，而并沒有通過評價達到應(yīng)有的作用——讓讀書的人知道自己哪里讀得好，哪里讀的不太好。老師也常常蜻蜓點水，評價走得很不實。
我想，真正的課堂，應(yīng)該是立足于學(xué)生的，盡量讓每一個學(xué)生，在情感上，知識能力上，都有所提高，這是我努力的方向！
上周，我們學(xué)了他發(fā)明了什么這一課，我的總感受很深。
這片課文通過寫惠特尼發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”生產(chǎn)方式的過程，簡單介紹了標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的意義，揭發(fā)了“發(fā)明創(chuàng)造不只是表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)方法上?！?BR> 老師還讓我們用分號造一個句子，我造的句子是：我們的教室布置得非常漂亮，左邊是紅花臺，上邊寫著七個大字：做一片美的葉子；右邊寫這八個大字：亮我特色，展我風(fēng)采的這是讓我們的作品在這展示的；后面是我們班級的班級心語，上面貼著我們想的什么。
讀了這篇文章后我的感觸很深。
我想發(fā)明了篇十七
no5：這一年愛因斯坦發(fā)表了幾篇重要論文，提出了分子運動論、狹義相對論和光量子假說，成為了人類歷史上最偉大的科學(xué)家之一。
no4：挪威建國。
no3：大清王朝廢除科舉制。
no2：世界最大鉆石在南非被發(fā)現(xiàn)……。
no1：羅伯托納維利斯老師發(fā)明“家庭作業(yè)”。
我想發(fā)明了篇十八
諾貝爾一生的發(fā)明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達129種。最重要的就是硝化甘油炸藥。他的發(fā)明興趣不僅僅限于炸藥，作為發(fā)明家、科學(xué)家，他有著豐富的想象力和不屈不撓的毅力。他以前研究過合成橡膠、人造絲，做過改善唱片、電話、電池、電燈零部件等方面的實驗，還試圖合成寶石。盡管與炸藥的研究相比，這些研究的成果不是很大，但是他那勇于探索的精神卻為后人留下了深刻的印象。
閱讀精選（2）：
諾貝爾簡介。
語言，有時候是不管用的。
我想發(fā)明了篇十九
暑假，我們?nèi)胰ズ＿呁?，退潮后，我發(fā)現(xiàn)許多垃圾留在海灘上，易拉罐、酒瓶、飲料盒、包裝袋……要打撈這些垃圾真是件麻煩的事。我還在電視中看到由于海底輸油管道破裂、油輪泄露等事故，泄漏的原油把蔚藍(lán)的大海變成了“黑?！?。這說明海洋被污染得很嚴(yán)重。
你會想，可以讓機器人來幫忙呀。是啊，我為什么不能發(fā)明專門治理海洋污染的機器人呢？我發(fā)明的海洋機器人可以迅速將垃圾一網(wǎng)打盡，并把油污吸進吸油器。它們完全可以代替人類完成這項繁重的'工作。有了海洋機器人，海水就恢復(fù)碧藍(lán)碧藍(lán)的樣子了。
你會問，海洋機器人整天泡在海水中，不會“生病”嗎？別擔(dān)心，我發(fā)明的海洋機器人是用特殊材料制成的，海水根本腐蝕不了它。
這你不用發(fā)愁，我發(fā)明的海洋機器人只要喝海水就可以充電。在它身上裝有一個吸水充電器，能把海水中的鹽分轉(zhuǎn)變成電能，同時還能把海水變?yōu)榈?，供海輪上的人們使用，真是一舉兩得哇！
我發(fā)明的海洋機器人不僅可以打撈垃圾，還可以打撈沉船與救人。可惜現(xiàn)在我的海洋機器人還沒有研制出來，不然遇到韓國“歲月號”，它就可以第一時間拯救船上所有人員；遇到不幸墜海的馬航mh370航班，它也可以探測到飛機失事的位置，并迅速搶救生還者。
我相信，我的海洋機器人在不久的未來一定能研制出來！
我想發(fā)明了篇二十
師：課前我們預(yù)習(xí)了好幾遍課文了，讓我看看誰預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，效果。
1.指名分段讀文，正音糾錯。（師生評議）。
2.交流預(yù)習(xí)時積累的好詞佳句、精彩語段，并簡述積累的理由。
3.交流學(xué)習(xí)課后生字時找到的形近字，同音字。
二.初讀課文，整體感知。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀文興趣。
（板書：發(fā)明）師：你知道古往今來，人類有哪些發(fā)明？（生自由說）。
師：本文中的他是指誰？（惠特尼）。
他發(fā)明了什么東西？（不是一件東西，而是一種方法）。
不是東西，那看不見、摸不著，還算是發(fā)明嗎？（生自由說）。
2.齊讀課文最后一段，劃出句中關(guān)聯(lián)詞。
（不只……還……）。
師：從這個關(guān)聯(lián)詞，你讀懂了什么？（發(fā)明，可以是物品，也可以發(fā)明無形的“方法”。）。
正是這樣，作者才感嘆惠特尼的發(fā)明很——（生：奇妙）。
再讀最后一段，強化認(rèn)識：發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。
3.除了這段話，文章哪些部分也都在贊揚這個發(fā)明的奇妙？（第10－11段）。
4.師：除了贊揚發(fā)明的奇妙之處，文章還寫了什么？請你列出本文的提綱。（帶著問題，自由默讀課文，編寫提綱）。
5.匯報提綱，練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。
三.小結(jié)。
這節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課讓我們更深入地學(xué)習(xí)這篇課文。課后把這個故事講給你的父母聽。
我想發(fā)明了篇二十一
在茫茫沙漠中，唯一綠色植物就是“仙人掌”，仙人掌身上有許多刺，又硬又尖的刺扎起人來非常疼。
我在姑姑家觀察了一盆仙人掌，雖然那盆仙人掌朋刺很小，但要扎起人來，足以讓人大聲叫疼。
看著仙人掌的刺，我想長大后發(fā)明一種包，這種包在生活中也有特別大作用，在社會上有許多小偷，為了防止小偷，這種包起到了很大的作用。如果有小偷來，這種包設(shè)有一種感應(yīng)器，小偷一靠近，感應(yīng)器就響，響聲一完，如果小偷還沒有離開，他只要手一靠近包，包上就會有隱形的刺，這種隱形的刺和仙人掌身上的刺差不多，扎得小偷是“啞巴吃黃連——有苦說不出?！毙⊥翟僖膊粊硗的愕臇|西了。
我把這個想法告訴了媽媽，媽媽說：“你應(yīng)該好好讀書，這樣才會發(fā)明這種能防小偷的包?！蔽衣犃藡寢尩脑挘覜Q定以后要好好學(xué)習(xí)，能夠早發(fā)明這種防小偷的包。
我也想對當(dāng)小偷的人說：“你們?yōu)槭裁床蛔龊萌四?？幫助別人，你會比做任何事都快樂?！?BR> 大自然給了我們一雙美的眼睛，讓我們用美的眼睛去觀察大自然中美的事物。
我想發(fā)明了篇二十二
今天，我在校園散步，看見一位老人柱著拐仗在大路上吃力地走。不一會兒，幾個不到一歲的小孩在大路上左搖右擺地走著。
我想，在大路上這樣走多危險??！如果有一種行走器，可以升縮，有許多可以活動的“關(guān)節(jié)”，而且有許多背帶，可以綁在身前或身后。它的每個關(guān)節(jié)都連著一個頭盔，那個頭盔上有很多感應(yīng)器，可以接收到大腦傳來的信號，在通過電源傳送給各個“關(guān)節(jié)”，這樣人就可以不費吹灰之力地走了。
我找來一些材料，首先將鐵棍剪成圓柱形，將一大一小的`鋼球放在鐵棍的中央，每個關(guān)節(jié)都這樣做，行走器完成后墊一層海綿，如果為老人設(shè)計，可以在背后裝上按摩器，這樣就更加舒適了。我現(xiàn)在設(shè)計的雛型不夠完美，而且不能行走。
我想，我長大了，一定要當(dāng)一名發(fā)明家，將行走器發(fā)明出來，使它廣泛應(yīng)用于幼兒園和老年活動中心。