總結(jié)不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對某一領(lǐng)域的研究成果進(jìn)行總結(jié)。合理規(guī)劃時間，對每個任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟。以下是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇一
我的外公，他長著圓圓的臉蛋，一雙黑溜溜的眼睛，高挺的鼻梁，臉上布滿了小溪似的皺紋。外公雖然已經(jīng)老了，但是他像一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。請你聽我說一說吧。
第一點：貪吃！外公是一個名副其實的饞鬼。有一次我發(fā)現(xiàn)外公鬼鬼祟祟的上街，走兩步就東張西望。我立刻跟蹤外公，不知走了多久“崇山峻嶺”才來到目的地。我一看門牌，差點暈過去-----竟然是“肯德基”！外公進(jìn)去了，我也跟了進(jìn)去。哇！我差點吐血：外公竟然在吃雞腿，真可以稱得上是狼吞虎咽?？赐夤抢仟N相，像是幾天沒吃東西了，連骨頭都舔的津津有味，差點沒把手指也吃了。
第二點：貪玩！有一次，外公纏著我去公園，為了不使他老人家生氣，我只好答應(yīng)了。到了公園，外公硬拉著我去游樂坊，我只好服從命令了。到了那，我跟外公說：“您到外面等吧！”外公說：“不，我看著你玩！”說完，馬上拉我進(jìn)去。到了里面，外公又用命令的口氣說：“去跳跳床，快！”我只好上去。外公見我上去后，臉上浮起了一絲“狡黠”的笑，立馬也上了跳跳床。剛開始他只是看我跳，最后終于“爆發(fā)”了！外公用盡全身的力氣，使勁的跳，還在那不停的笑。被外公這一跳，跳跳床的繩子都松了，有些孩子甚至被嚇哭了。我呢？摔的連走也走不了。外公足足跳了一個小時，簡直破了世界紀(jì)錄。
開學(xué)五年級分班后，我便認(rèn)識了好幾個朋友，雖不是同一個班的，但我還是感到很快樂。其中我印象最為深刻的是我右手邊的同學(xué)——艾佳怡。她是一個活潑開朗的女孩，善于交談，微笑常常掛在嘴邊，還時不時跟人開玩笑。她長著一張圓圓的臉蛋，短短的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁還有一張能說會道的櫻桃嘴。一頭烏黑的頭發(fā)襯著一張美麗的臉蛋，從中泛起了一陣慈祥感。
她待人很好，剛開學(xué)的時候，她用很客氣的語言跟我打招呼：“你好呀，我能跟你交個朋友嗎？”“當(dāng)然可以?！蔽冶凰臒崆楦谢恕＝酉聛?，我們每一節(jié)下課的時候都聊天，聊著聊著，竟然不知不覺地聊起了未來的事情。從聊話當(dāng)中我的知她原先是四（2）班的同學(xué)，她熱情，活潑，而且讀起書來很有感情，很多人都很敬佩她。她不僅待人很好，而且還樂于助人。無論別人遇到什么困難，只要是她力所能及的事情她就幫。開學(xué)的第二個星期很艱苦，我每天要收作業(yè)，值日，捧作業(yè)，忙里忙外，累得快趴下了。她在一旁看我這樣忙，收作業(yè)她就幫我收了，原本亂到滿桌都是作業(yè)的桌子，被她的巧手一弄，干凈到連“垃圾”都沒有。她寧愿耽誤自己的早讀時間，也要去幫助忙碌的我，我回來一看，怎么那么干凈，腦子里打滿了無數(shù)個問號。她在旁邊說：“一會兒幫你拿作業(yè)上去吧！”我只能說謝謝，心里卻暖暖的。我認(rèn)識的這個好朋友，是上天賜我的禮物，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。她是誰？她就是艾佳怡！
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇二
我的爸爸是一個及普通的人，他沒有出眾的外表，超群的智慧，卻是一個負(fù)責(zé)的好爸爸。
記得小時候，爸爸把我捧在手心里，如珍似寶的疼愛我，從未打過我一下，也從未罵過我半句，連說話都對我充滿溺愛。今年暑假，我去爸爸所在的工地住了一個多月，發(fā)現(xiàn)爸爸真的好不容易。
爸爸沒有文化，書只讀到小學(xué)五年級，他為了看懂圖紙，每天晚上都自學(xué)到很晚，就這樣每天起早摸黑拼命的干。有時為了工程進(jìn)度連吃飯都不準(zhǔn)時了，有幾次甚至于忘了吃午飯。爸爸就是這樣工作了六年，為我和妹妹掙了六年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
一天，爸爸很晚回來，手上多了一條駭人的傷口，我心疼極了，趕緊幫他包扎。我問他：爸爸，你疼嗎?但爸爸顯示出不在乎的神情，好像只是被蚊子咬了一口似的，他隨口答道爸爸不疼。說著，又回到書桌前看工地上的施工圖紙了。
又一天，天氣十分炎熱，爸爸到樓下去洗澡，過了好長時間還不上來，原來爸爸流了大量的鼻血，差點昏過去，還好媽媽及時發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪設(shè)想。但在剛止住鼻血時，他還是執(zhí)意要去清點倉庫里各種管道和零件的數(shù)量。當(dāng)爸爸回來的時候，我發(fā)現(xiàn)，細(xì)密的汗珠布滿了他的額頭與鼻尖，我的心好像被針猛地扎了一下似的，心疼心疼的，上前關(guān)心的問：爸爸，你累嗎?爸爸轉(zhuǎn)過身去，對我說：爸爸不累，你放心。聽完后，我一下子撲在他懷里，說：我知道你是為了我們這一家子而勞累，可你也不能沒日沒夜的干呀!爸爸拭去我的眼淚，說：我真的不累，你只要管好自己學(xué)習(xí)，在家聽奶奶的話，我就放心了。
一轉(zhuǎn)身，爸爸又拿上了安全帽，走了出去。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇三
一提起我家的小霸王，我的腦海里立刻就出現(xiàn)了一個圓圓的小腦袋，一張白里透紅的臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，那紅紅的小嘴巴，除了愛吃糖外，還總愛往上翹。別看她長得乖巧，可脾性，卻實在有點霸道。
星期六上午，媽媽去了外婆家，家里只剩下我和小霸王。做完了作業(yè)，我便拿出一張白紙，準(zhǔn)備畫一幅課文畫。誰知被小霸王看見了，她立刻把紙一把搶了過去，大聲嚷嚷：我也要畫！我也要畫！說完，還真拿起了鉛筆，裝模作樣地畫了起來。沒辦法，我只好重新拿出一張白紙。
不多一會兒，我就描好了線條，剛拿出油畫筆想涂色，沒想到又被小霸王搶了先。你瞧，她手里拿著油畫筆，還直沖我做鬼臉呢。真氣死人了！
干嘛總跟我搶？我忍不住大聲嚷道。
就要搶！好家伙，嗓門比我還大。
把油畫筆先給我用用，好嗎？我只好低聲求她。
不給，不給，就不給！她可得意了。
怎么辦呢？咦，有辦法了，看著她那撅起的小嘴，我突然想起了治她的絕招。
這位小霸王是誰呢？告訴你吧，她就是我的妹妹瑋瑋。妹妹雖然霸道，可在我眼里，卻不失為一個天真活潑、惹人喜愛的女孩。我愛她我的妹妹，我家的小霸王。
瞧，他來了。班里來了個新的實習(xí)老師。我來介紹介紹吧。論長相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來說略顯成熟穩(wěn)重。
講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。就如我們數(shù)學(xué)考試時是他監(jiān)考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進(jìn)行蛙跳練習(xí)，這一蹦、一跳、一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)再來這組動作真是不符當(dāng)時考試嚴(yán)肅緊張的氛圍。唉，可謂是大煞風(fēng)景之舉?？捎袝r他則是頗具老師的處事之風(fēng)。例如在自習(xí)課時，班級打成一片實是鬧市之景。實習(xí)老師立即擺出老師的架勢，從作業(yè)上著手準(zhǔn)備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學(xué)生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級的火爆聲，吶喊聲立即煙消云散。
其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風(fēng)趣幽默則是其一，每當(dāng)我們回答問題之后，考卷講評之時或表現(xiàn)極好之處，老師曰：好，沒錯就是這樣，不錯不錯。或云對，好極了好極了！這些都是他的專用話語，當(dāng)然只差申請專利了。
以上幾點是我對實習(xí)老師的肖像，性格，語言經(jīng)研究后所得出來的結(jié)論。對了，還漏了一點。這位實習(xí)老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇四
”問問運(yùn)河在哪里如此清澈，因為那里有一個流動的水源.“請一起背誦這首詩?？纯次覀儼嗟拇笤娙嗣啡饾?，他又開始組織閱讀了。不要低估閱讀經(jīng)理。只有班上背誦古詩最好的人才能當(dāng)選。
那天我們背誦了200首古詩，老師說，“為了調(diào)查你對古詩的背誦，我們來玩一個飛花游戲。請給我們講一些華麗的詩句?！甭犕昀蠋煹脑挘覀兌荚谛睦锎蚬?。每個人都爭先恐后地成為第一個，高舉雙手，因為我們都知道，當(dāng)我們回去的時候，飛花會讓游戲更難回答。但當(dāng)我回頭看梅瑞澤時，他坐了起來，臉上帶著微笑，看上去很自信。因為有太多的人舉手，老師不能做決定，必須按照學(xué)生人數(shù)的順序。然而，一到第16天，每個人都無法將龍取下。老師不得不一個接一個地跳過。老師懷疑地說，“梅瑞澤，你能想出另一個句子嗎？”每個人的眼睛都一致地看著他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班上最多的詩，但我們也有點擔(dān)心。畢竟，大多數(shù)帶花的詩都是我們完成的。當(dāng)我們屏住呼吸等待他的回答時，我們看到他自信而親切地高喊:“謝洛三秋月，可以開二月的花。”全班立即報以雷鳴般的掌聲。
當(dāng)老師要讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話:“老師，我還能說兩個字?！睂W(xué)生們還沒反應(yīng)過來，他又滔滔不絕地背誦了一遍:“停下來，坐在愛楓林之夜”。霜葉在二月開花?！薄敝褡油饷嬗腥齼啥涮一?，春江有一只鴨子先知."“哇，太棒了?！睂W(xué)生們一邊稱贊一邊自發(fā)地拍手，心中充滿了欽佩。
也因為梅瑞澤背誦了很多詩，老師推薦他參加“青年詩歌大會”。比賽非常困難。他不得不背誦300多首古詩。不僅有小學(xué)生，還有初中生。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。然而，梅瑞澤并不害怕，勇敢地接受了挑戰(zhàn)。比賽前一周，老師在全班面前檢查了他的背誦。為了使它更難，老師檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和其他文章。他能一字不差地背誦它們。學(xué)生們一個個驚呆了。比賽那天，有好消息。梅瑞澤在青年詩歌大會上獲得亞軍。我們都為他感到高興，這個名聲是當(dāng)之無愧的。
這是愛詩的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可缺少的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且對它著迷。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇五
站在旋轉(zhuǎn)木馬前，記憶的枷鎖突然被打開。那最溫柔的記憶席卷著內(nèi)心最纖細(xì)的銘脈。
記憶中好象總有一抹身影，始終揮之不去，是你嗎？是你這個在我記憶刻下永恒的刀疤的你嗎？每次想起你，為什么腦海里總會浮現(xiàn)得很多、很多關(guān)于你的記憶？一定是你，我印象最深刻的你，我最愛的你。
在一個微風(fēng)輕撫的秋天，我認(rèn)識了你。
在一個細(xì)雨綿綿的春天，你離開了我。
這是不是所謂的命運(yùn)。
我總是這樣，凝望著在旋轉(zhuǎn)木馬上盡情歡笑的孩子，他們是快樂的，那么單純釋然。直到音樂停下來，我才邁進(jìn)我的世界。即使我并不想離開。
記得那時，我很喜歡坐旋轉(zhuǎn)木馬。因為旋轉(zhuǎn)帶來不一樣的愉快，更因為那是你我重要的回憶。我們幾乎天天都是在旋轉(zhuǎn)木馬上度過。
那時我天天牽著你的手，到公園去坐旋轉(zhuǎn)木馬。你就站在柵欄前看著我一圈一圈旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，我依稀記得你滿臉燦爛與笑容。小的時候，我問你，為什么你總是在旁邊看卻不坐上去呢？你告訴我，你想成為一匹旋轉(zhuǎn)木馬，讓我爬上你的背，帶我在風(fēng)雨中翱翔。
有一次，音樂停了，我從旋轉(zhuǎn)木馬上下來，天空下起小小的雨，于是你用你的大手牽著我的小手，走在溫暖的雨中。我看見你手中的傘不斷偷偷地往我那邊偏，后來，你半邊身體都濕了。
雨，好幾天沒停過。那次以后我不再坐旋轉(zhuǎn)木馬了。
現(xiàn)在我長大了，更不坐旋轉(zhuǎn)木馬，怕人笑話。這么大個人了，還坐什么木馬??！我開始像你一樣看著坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的.孩子旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)。似乎也明白你為什么喜歡這樣做了。
時間像裝在有漏洞的玻璃里的水，落在鞋子上一滴一滴。漸漸的，對你的印象淡了，似乎已經(jīng)忘了。
有一次，我走在路上，一間店名吸引了我。它叫“旋木”，很奇怪吧。我走了進(jìn)去，店里到處擺放著各樣的旋轉(zhuǎn)木馬裝飾。有一首歌，飄進(jìn)我的耳朵，穿透我的心。
“擁有華麗的外表和絢爛的燈光。
我是匹旋轉(zhuǎn)木馬身在這天堂。
只為了滿足孩子的夢想。
爬到我背上就帶你去翱翔。
我忘了只能原地奔跑的那憂傷。
我也忘了自己是永遠(yuǎn)被鎖上。
不管我能夠陪你有多長。
至少能讓你幻想與我飛翔”
爺爺，身在天堂的你，你感受到嗎？
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇六
大家看過《藍(lán)精靈》嗎？！知道聰明的藍(lán)精靈聰聰嗎？現(xiàn)在我要向大家介紹我的好朋友c像聰聰一樣腦子轉(zhuǎn)得飛快的楊欣琦。
20xx年5月22日，楊欣琦約我去她家寫“六一班級聯(lián)歡會”的主持稿。
一到她家，她就將我“拖”入臥室，進(jìn)行分工。她坐下后，一邊插入u盤，一邊認(rèn)真地對我說：“你寫主持稿，我做ppt！”“ok！”我爽快地回答。
我俯下身，坐在書桌前，打開臺燈，打算把楊欣琦上午寫的稿子接下去，可一看到張琰寧要唱的歌曲《mylove》，我就一下子沒了頭緒！因為對于這首歌，我沒有任何了解，我轉(zhuǎn)過身，望著楊欣琦，“小楊，我不會寫??！”“??？”她詫異地轉(zhuǎn)過身，驚訝地看著我。她頓了片刻，撓了撓頭皮，抿了抿嘴唇，用指尖敲了敲電腦桌，皺著眉頭思考了三秒鐘后對我說：“可以這樣寫：看了鄭焱心的ppt展，大家也該讓耳朵工作一下了吧！請欣賞，由我們班的搖滾音樂王-張琰寧為大家?guī)淼摹秏ylove》。”“好主意！”我興奮地大叫，然后就將這段話原原本本地寫在主持稿上。
在接下來的10分鐘時間里，我和小楊討論著，協(xié)商著，又寫下了好多個節(jié)目之間的串稿詞；其中，不少節(jié)目我連聽都沒有聽到過，看也沒有看過，如：朱鵬偉的小號表演《山丹丹那個紅艷艷》。楊欣琦雖然也不了解，可她撓撓頭，盯著鋼琴看了一會兒。突然，她高興地說：“世界上有許多樂器，可沒有哪個樂器比小號更適合演奏《山丹丹那個紅艷艷》了，現(xiàn)在就來聽聽吧！”
就這樣，我們兩個在很短的時間內(nèi)就完成了今天的大任務(wù)，大家都十分開心，很有成就感。瞧！這就是我的好朋友楊欣琦??！她的腦子轉(zhuǎn)得多快呀，好的創(chuàng)意總是層出不窮?。?BR> 一個特點鮮明的人五年級第七單元篇七
我們班上有一位“變臉”大師。
下課時，因為好久沒出去玩了，大家就瘋了似的跑出去，唯獨(dú)小賀在教室里安安靜靜畫畫。在外面，每個同學(xué)都在跑，操場上足球飛來，滾去，跑道上同學(xué)一個追一個，主席臺上的同學(xué)打來，跳去。甚至有同學(xué)從這間教室跑到了那間教室，從這棟教學(xué)樓跑到那棟教學(xué)樓，從大操場跑到小操場，玩得不亦樂乎。在教室里小賀安靜的坐在座位上畫畫，教室里像“定時炸彈”隨時都可能發(fā)出爆炸聲，小賀把畫筆握在手上，一筆一畫的描著畫，從畫的上面到下面，從畫的左面到右邊，都畫得很好，小賀的腳和身子像是被定住了一樣一動不動，手撐著腦袋冥思苦想，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著自己的畫，把畫畫得很仔細(xì)，很好，很生動，畫出了一幅在噪聲里面無法畫的畫。
但在這個時候千萬別打擾或者惹他，因為有同學(xué)對小賀說了不該說的話，他就一下子怒了，就抱住那位同學(xué)狠狠把他摔倒在地，那位同學(xué)在地上疼得隔了很久才站起來。
這就是我們班的“變臉”大師，小賀。
【11+11等于誰】。
蘇新童。
今天我讓大家猜個謎語：“11+11等于幾？”
“22？”
“11？”
“不對，不對！”
“11——“刂”加——“十”——“11”等于“帥”！
“揚(yáng)昕！”一個聲音冒出來，哦，原來是馮馮老師，她一定想起了我們班的“帥”小伙——楊昕寫的作文：“一天，我在家里玩，突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里有一個帥小伙，哇！他太帥了！他的頭發(fā)直直地向前伸，他的眼睛發(fā)亮！他長得又高又壯，臉上掛著笑容，他太帥了！他一定是世界第一大帥哥！我說：“魔鏡啊魔鏡，誰是世界上最帥的大帥哥？”魔鏡說：“大帥哥？肯定是楊昕了！”
這個楊昕昕，超愛耍帥！他經(jīng)常在下巴底下比一把“槍”，好像要把不認(rèn)為他帥的人消滅掉。連天上的玉皇大帝都說：“這個楊昕，外表不一般，好羨慕他！我一定要讓他有一個不一樣的身份！”
“什么嘛！人家楊昕昕只是耍帥！又不是真的帥！我才帥！”自認(rèn)為自己帥的了男同學(xué)不服氣，非要跟耍帥大王楊昕比一下誰帥，可是他們的真帥都被楊昕昕的耍帥比了下去，哇！楊昕昕真會耍帥呀！
“11+11”真的是楊昕，真的是這人外表不一般的楊昕！
【正常的“神經(jīng)病”】。
劉星邑。
講笑話的聲音從窗外傳來，同學(xué)們一聽哈哈大笑，又是一個笑話，“啊哈哈哈哈！哈哈……”。
有些同學(xué)捂住嘴悄悄地笑，臉上的眼睛就像月牙；有些同學(xué)坐在位子上，笑痛了肚皮；還有些同學(xué)緊握拳頭敲打著桌子，張開嘴巴大大地笑個不停。是誰惹得全班成這樣的？是我們班正常的“神經(jīng)病”——吳明熹。
吳明熹是一個幽默男孩。一下課，他就在班上發(fā)瘋似的跳舞，這舞到底是華爾茲、拉丁舞，還是踢踏舞呢，還是他最拿手的街舞？哦，是各個國家的風(fēng)俗舞結(jié)合起來的吧！看著非?；?，臉上會時時變換樣子，好多表情包呈現(xiàn)在我們眼前，而且像音響一樣還會給自己配點音樂。在教室待著的同學(xué)看歡了，也一起律動，一起東搖西倒。
他還會和男孩子們一起踢足球，他的技術(shù)一流，像瘋子一樣亂踢也能踢好，男孩子都在“哈哈……哈”大笑！
他在班上又算是“笑話大王”，講的笑話很逗人，同學(xué)們不是笑壞肚子，就是笑個不停。有時一想起他講的笑話，實在憋不住放聲大笑，弄得一旁的同學(xué)也跟著一起大笑！
哈哈！這就是既正常又是個“神經(jīng)病”的吳明熹，在班上給大家?guī)砹藷o限的快樂。
【我是一頭聰明豬】。
朱麒恩。
我叫朱麒恩，因為我姓朱，班上一些同學(xué)說我是一頭豬。說我是豬，就豬吧，沒什么大不了。我可是一頭聰明的豬。
我只要認(rèn)了真，其實我學(xué)東西很快。雖然我的語文成績不怎么好，錯別字多，字寫得很丑，但，我對數(shù)學(xué)還是有較高的悟性。往往考試的時候，難度較高的題做對了，相對簡單的題出了錯，主要是我有粗心大意的毛病。我喜歡讀百科知識方面的書，對世間的奇異現(xiàn)象充滿了好奇。我還知道許多同學(xué)不知道的科技知識。
我還有一個特點，就是喜歡攝影。我5歲生日的時候，外公就送我一個索尼數(shù)碼相機(jī)，作為生日禮物。受外公的熏陶，從那時開始就學(xué)習(xí)攝影。假期爸爸媽媽帶我出去旅游，我都要帶上相機(jī)，拍下祖國的大好河山，花鳥魚蟲。凡是我感興趣的，都要拍下來。三年級的時候，中低年級部還為我舉辦了個人影展。
我活潑可愛，貪玩，也很幼稚，大家都把我當(dāng)小弟弟。捉螞蟻，捉小蟲子，做游戲，都是我的喜好。高興起來，還會在地上打滾。別人都說我老長不大。
我是一只頑皮的小豬，一只無憂無慮，不知疲倦的小豬。
【可愛的爆米花】。
張珈銘。
我們班的小許是一顆大大的爆米花，因為小許的頭發(fā)非常特別，天生就是卷起來的，所以我們就給他取了個外號：爆米花。
小許的尖叫聲在一年級的時候就在全年級出名了，他的尖叫連聾子都能聽見。
記得在這學(xué)期，我們?nèi)嘣谝粋€風(fēng)和日麗的下午激烈的斗爭著。不是打架，而且選新組長。
經(jīng)過了好久，終于輪到組長選組員了。這時，小劉組長把自己組里的一個名額給了小許一個要好的朋友。一瞬間，只聽見“啊”的一聲尖叫，緊接著有人開始“哇哇”大哭起來。
我循著聲音找去，原來是小許因為看到自己的朋友被別人的小組搶了，所以十分傷心，用那一聲連聾子都聽得到、震得地球都能顫動的叫聲吼了出來，差點把我的耳朵都震聾了。
所以，我們得出了一個結(jié)論：千萬不要惹小許，不然會被他的“爆炸式尖叫”震聾的！
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇八
不一樣的“琛哥”
在步入初中的第一個寒假中，我收獲了許多：在語文的詩海里遨游；在數(shù)學(xué)的世界里蕩漾；在英語的字母間玩樂……這一切令我十分充實，不過，在我眼里，最大的收獲還是結(jié)識了不一樣的“表情包”。
臨近開學(xué)，難免有些緊張與忐忑，為了“解壓”，便在空閑之余約了幾個好友一起談天喝茶放松放松，這其中，便有“表情哥”馬琛。
勝！”此時的表情哥發(fā)揮的潛力，使得他的表情格外豐富，兩只眼睛因過于興奮瞇在一起，一張嘴綻放出一個爛漫的笑容，兩排牙齒齊齊地排列著，再加上臉上的一顆痣，這樣子使得我一下子聯(lián)想到了一個古代人物――媒婆。
又經(jīng)過幾番“廝殺”，我們便收起撲克，準(zhǔn)備休息一番，此時陽光正好，我三人喝著龍井，談?wù)摵僦械娜な?，正在興頭上，閆吉盛忽然道：“明天就是我生日了！我可是在雙魚座的第一天出生的！”我感到驚奇：“是嗎？我的生日也在19號，不過是下個月了，而且我是雙魚座最后一天出生的！”真是“酒逢知己千杯少”，我與閆吉盛正談得起興，卻沒有注意到一旁的馬琛眼中燃起熊熊的八卦之火?！斑荆?jīng)過本道長的一番掐算，竟隱隱看到了你兩人身上緊密相連的姻緣線，日后肯定會……嘿嘿！”馬琛一臉高深莫測，扮起道長來還真有幾分像：他雙目緊閉，一條眉毛挑起，口中念念有詞，可還沒等他說完，閆吉盛已經(jīng)掄起拳頭向前沖：“馬??！你這江湖老騙子給我站??！”“唉，小友如此兇相，恐日后會招來血光之災(zāi)啊！”馬琛一邊閃避，一邊又“一本正經(jīng)”地開起玩笑來，惹得我笑得直不起腰來，一下午的美好時光，便在同學(xué)之間的嬉笑中過去了。
這，就是我們班的“表情哥”馬琛，一改往日的紳士形象，他既是撲克高手，又是一個“八卦婆”，他還是一個開心果，為我們帶來無限的歡樂！
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇九
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察交往等多種方法了解人物的特點，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
教學(xué)難點：把握并突出人物某一方面的特點。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件話筒。
教學(xué)時間：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個非常突出的特點是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個鮮明的特點。今天，我們的習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。（老師板書題目）。
二、明確目標(biāo)，打開思路。
1．準(zhǔn)確審題。
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
（1）習(xí)作對象：一個印象深刻的人，人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點。（特點包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點也不陌生，那寫好這篇文章--寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準(zhǔn)人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準(zhǔn)事例。就是能突出他某一特點的真實的事情，當(dāng)然寫事情一定要寫清楚。c、用準(zhǔn)方法。比如說寫具體事情的時候，就要把當(dāng)時人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……。
教師巡視，個別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認(rèn)為寫得好的地方老師給予鼓勵。（1--2）。
三、拓展延伸。
運(yùn)用寫人方法突出人物某一方面的特點。寫《一個印象深刻的人》。
四、板書設(shè)計。
印選準(zhǔn)人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）。
象
深選準(zhǔn)事例（真實的事情，寫清楚）。
刻
的
人用準(zhǔn)方法（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理活動）。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十
在我多姿多彩的成長中，我經(jīng)歷了很多事情，但在我的記憶中，我永遠(yuǎn)忘不了那個真誠的阿姨。
我還記得有一次期末考試，但是那天，我開始發(fā)燒。我在小區(qū)的馬路上走的時候，隱約看到指針指向7:40。我該怎么辦？快考試了，但我還在小區(qū)！就在我著急的時候，王阿姨騎著電動車從我身邊經(jīng)過。她看到我，奇怪地問：“你怎么不去上學(xué)？”我向姨媽說明了情況。阿姨二話沒說，叫我趕緊上車。上了電動車，看到阿姨脫了一件外套遞給我。我奇怪地問：“你在干什么？”阿姨笑著說：“你不發(fā)燒嗎？多穿點別凍著。更何況我開了好久車，天很熱?！卑⒁探o我穿上衣服。這時候，我看著這個普通的阿姨：她烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，真誠的眼睛里閃爍著助人為樂的光芒，溫暖的大手撫摸著我的肩膀?！白?！”阿姨一聲令下，我們跑到學(xué)校，風(fēng)在吹，我卻沒覺得冷，陽光仿佛更溫暖，照耀在我的心上。
到了學(xué)校，我脫下阿姨給我的衣服，阿姨卻揮揮手：“不，你比我更需要?！毙睦锔锌f千：多么真誠的阿姨，這么樂于助人。她又沖我笑了笑，上了電動車，走開了。走進(jìn)學(xué)校，一股真摯的暖流涌上心頭。
真誠勝于千言萬語。阿姨的好感動了我，阿姨真誠的心感動了我，讓我明白了成長路上的真誠。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十一
我熟悉的人是我的妹妹，她叫陶心悅，她眼睛大大的，水靈靈的，臉圓圓的，臉蛋上白里透著紅，紅里透著粉，可愛極了。再說她的`頭發(fā)吧，短短的，像白雪公主一樣，她的性格很奇怪，有時像個“女漢子”，有時像個“乖乖女”，有時又很嬌氣。
她“女漢子”時，真是勢不可擋，記得一次，她和她哥哥生氣吵架時，她像一頭牛一樣，死死的追著她哥，嘴里還不停的喊：“姐!快幫我攔住他!”讓我哭笑不得，有時心里還想，“這比我家的電視還搞笑!”
她“乖乖女”的時候真是太可愛了，一次，我拿出我畫的小人，覺得它太可愛了，求我給她畫，我實在招架不住她的“可愛絕招了，就給她畫了，畫完她高興的走了。
她嬌氣時，讓我頭疼啊!一次，我們一起玩，我問她：“玩捉迷藏?”她說：“不好?！薄瓦@樣一天，我們什么也沒玩到。
我古靈精怪的妹妹啊，真叫我頭疼，可誰叫她是我妹妹呢?我一定要做好姐姐，為她樹立起榜樣。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十二
我的爸爸個不高，看起來有點肥，戴著一副金邊眼鏡，愛穿運(yùn)動服、愛散步、愛看書，最主要的是勤奮好學(xué)。
前段時間，爸爸在網(wǎng)上看到有賣理發(fā)用品的，他很喜歡理發(fā)，所以訂購了一套。從此爸爸經(jīng)常給我和媽媽的頭發(fā)修修剪剪。有一天，爸爸看著我說：兒子你的頭發(fā)有點長了，不如用我心愛的工具幫你理發(fā)好嗎?我說：好吧，但是你要讓我看電視。這是爸爸拿出工具盒，里面有推子、花剪子、剪子，夾子，大小梳子..我坐在凳子上,爸爸把圍布圍到我的脖子上,蓋住全身,只露出腦袋。爸爸拿出電推子說：我先給你搜搜邊。只聽見嗡嗡的電推子在我頭上嗖嗖的響，頭發(fā)像雪花一樣飄落下來。這時我的脖子直縮，像只小烏龜。爸爸拿出花剪子開始修修剪剪，不停地圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。過了很久，我說：爸爸，還了嗎?坐的我屁股都疼了。他興奮地說：快了快了，再堅持一會兒就ok了。爸爸在我的前后左右不停地觀察，而后又是一番修剪。最后爸爸又累有自豪的說：大功告成，快去照照，太帥了。這時全家人都高興的笑了。
每當(dāng)爸爸給我和媽媽理發(fā)時都很有成就感，因此更加勤奮好學(xué)，爸爸真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十三
我的家里有一只“狐貍”，她就是我的妹妹。她長得又瘦又小，眼睛大大的`，像兩顆黑珍珠。可是，別看她體型小，這只“小狐貍”的手里可以偷走好多東西呢。
就說上個星期天，我們剛從外面回到家來，爸爸剛把一袋子?xùn)|西放在地上，“小狐貍”就拿起一袋子?xùn)|西往主人房跑去，像老鼠一樣快。我們剛開始覺得沒什么不對勁，過來一會兒，“小狐貍”還沒出來，我覺得不對勁了，正準(zhǔn)備開主人房的門的時候，“小狐貍”突然走了出來，她看見了我，一臉慌張的表情連忙關(guān)上門，說：“姐姐，你不能進(jìn)來！”“為什么我不能進(jìn)來？”“我有秘密！”我覺得奇怪，但是我還是把門推開了。我一看主人房，我的天呀，一袋子零食都被“小狐貍”吃光了，一袋零食也不剩?！靶『偂本驮谝慌园蛋敌?。
哎，家里有了這只“小狐貍”，零食全被她吃完了。但是，她狡猾、調(diào)皮又可愛，我還是很喜歡她。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十四
有很說起我熟悉的人多很多，在這里我要說的是我的班主任——劉老師。
劉老師對我們每個學(xué)生都非常了解。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來到這個班時，對周圍的一切都很陌生，劉老師一有空就和我聊天，在一次次的談話中，我喜歡上了她，有劉老師的關(guān)心和鼓勵我很快適應(yīng)了這里的一切!學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步!從不知不覺中融入了這個集體。
劉老師是一個對工作非常認(rèn)真的人。一次，我們開家長會，爸爸單位加班去不了，他就打電話和我爸爸交流看法，他真正做到了對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)。
更讓人佩服的是他不會特別優(yōu)待成績好的同學(xué)，也不放棄學(xué)習(xí)落后的'同學(xué)，她把我們班管理的非常好，她愛我們，我們更愛她。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十五
有很說起我熟悉的人多很多，在這里我要說的是我的班主任——劉老師。
劉老師對我們每個學(xué)生都非常了解。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來到這個班時，對周圍的一切都很陌生，劉老師一有空就和我聊天，在一次次的談話中，我喜歡上了她，有劉老師的關(guān)心和鼓勵我很快適應(yīng)了這里的一切!學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步!從不知不覺中融入了這個集體。
劉老師是一個對工作非常認(rèn)真的人。一次，我們開家長會，爸爸單位加班去不了，他就打電話和我爸爸交流看法，他真正做到了對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)。
更讓人佩服的是他不會特別優(yōu)待成績好的同學(xué)，也不放棄學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，她把我們班管理的非常好，她愛我們，我們更愛她。
我們班有許多我熟悉的同學(xué)，但最最熟悉的要算我的同桌阮小二。他高高的個子;一張圓圓的臉;五官還算端正;但美中不足的是，他右眉毛下有一條長一厘米的疤，聽說那是他小時候淘氣摔破的。雖然他很淘氣，但是他非常聰明。
記得有一次課間我對他說：“我好想玩蹺蹺板啊!”他一聽連忙從鉛筆盒里拿出橡皮當(dāng)做蹺蹺板的底座，又拿出尺子當(dāng)蹺蹺板的板面。我目視著他做的小型蹺蹺板，問他這個蹺蹺板到底怎么玩?他神秘地伸出一只手指，放在蹺蹺板的一端，又邀請我也把手指放在蹺蹺板的另一端，我一壓，他一翹，他一壓，我一翹，我們玩著、笑著，高興極了。
不知不覺地上課鈴聲響了，我和阮小二連忙把尺子和橡皮送回了老家-----鉛筆盒。雖然我們現(xiàn)在不再是同桌了，但是每當(dāng)想起跟阮小二坐同桌時發(fā)生的事，我的臉上總會浮現(xiàn)出燦爛的笑容。
她，是我很熟悉的一個人;她，是一個樂于助人的人;她，是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。她比我高，俊秀的臉上總洋溢著笑容，她有著一頭黑黑的長發(fā)，漂亮極了!
她在上課的時候從不開小差。在星期一到星期五期間，她會幫同學(xué)解釋難題該怎么做;她會幫老師倒水和拿書;她也會幫老師提錄音機(jī)等等的。
她在星期六到星期天的時候，總是先把作業(yè)全部完成并檢查，再讓家長簽名。作業(yè)完成之后，她就痛痛快快地玩了!
她在放暑假或寒假的時候，總是會把暑假或寒假作業(yè)完成許多后，再出去玩一會兒。在暑假或寒假的時候，總是會有很多人去找她玩，好像她能夠帶給他們無限的歡樂一樣。
她就是我們班的班長——陳彤彤。她是老師的一把好手，也是我們的好朋友，她就是我熟悉的一個人。
在人民路旁，有一家餐廳，那是我媽媽和大姨媽開的，因為飯菜可口，價格便宜，這幾年來，生意很紅火，這可多虧了我那能干的大姨媽。
星期天，我到餐廳去了。
我才做了一會兒作業(yè)，就聽到了“噔!噔!噔!”的腳步聲，一聽到這熟悉的腳步聲，那么急，那么快，我就知道，準(zhǔn)是大姨媽買菜回來了，我馬上拉開門，只見大姨媽拎著大包小包直往廚房跑，到了廚房，對服務(wù)員說：“快，快點，擇菜，洗菜，今天還有訂桌呢!”大姨媽邊說邊幫忙著一起擇菜，一起幫媽媽配菜。
中午到了，客人們陸續(xù)來了，四個包廂都坐滿了客人，大廳里也安排了座位，媽媽忙招待客人，我看見媽媽的手中那菜單上寫滿了密密麻麻的字，我看著都眼花繚亂。大姨媽四個鍋子一起上，那個鍋子燒著紅燒肉，那個鍋子蒸著咸魚，那個鍋子燒著梅干菜,另一個鍋子有青豆，那么多的菜，大姨媽那么有序，她毫不忙得手忙腳亂，當(dāng)給一個鍋下油時，她的另一只手去另一個鍋翻炒菜;當(dāng)給一個鍋放菜時，她的另一只手去另一個鍋掀開鍋蓋。大姨媽在炒菜時，那火苗猶如淘氣的孩子四處亂竄，“呀!火苗!火苗!這會燒到頭發(fā)的!”可她鎮(zhèn)定自若，不停地翻炒著。一盤盤菜端了出來，我看看從我身邊端過的菜，盤盤“紅紅綠綠”，讓我饞得垂涎三尺!忽然，客人跑出來大聲喊道：“老板娘，剛才烤的“雜魚”蠻好吃的，再來一盤!”
我望著這大汗淋漓的大姨媽，心中產(chǎn)生了欽佩，大姨媽做事干脆利落。
這就是我熟悉的人—大姨媽。每當(dāng)想起大姨媽，我的耳邊仿佛響起了鍋與碗的交響曲。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十六
設(shè)計理念：
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！痹谠O(shè)計本課時，我力求以生為本，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣為主線，通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓現(xiàn)實與寫作結(jié)合起來，通過模仿秀喚起學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生有話可說，有話要說。并通過自評互評的方式鼓勵學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗成功的快樂，達(dá)到共同提高的目的。
習(xí)作要求：
本次習(xí)作內(nèi)容是五年級第十冊第七單元的習(xí)作：一個特點鮮明的人，總是會給人留下深刻的印象。這次習(xí)作，我們就來寫這樣的一個人?？梢允巧磉吺煜さ娜耍部梢允桥既灰姷降哪吧?。寫的時候，試著運(yùn)用課文中的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。
教學(xué)重、難點：
1、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
分成六小組，每組六人;課件；觀察一人物。
課前做培養(yǎng)自信心的小游戲。
一游戲?qū)?，激趣揭題（3分鐘）。
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天我們一起來做一個歡樂猜猜猜的游戲，（課件出示）大家看過《西游記》吧，唐僧師徒四人特點鮮明，一定給你留下了深刻的印象。請你們用具體的語言、動作模仿一下《西游記》中的一個人物，讓大家猜猜你模仿的是誰。請說其特點，總結(jié)句式如：（憨厚老實）的（沙僧）。
是啊，同學(xué)們，不管是小說中塑造的人物，還是我們現(xiàn)實生活中的人，都有各自鮮明的特點（板書：特點），正是這些特點讓我們對他們有了深刻的印象，也讓我們的生活變得豐富多彩。
今天我們就來寫一個有特點的人（補(bǔ)充板書：寫一個有特點的人）。
二激活生活積累，打開話匣子，明確本次習(xí)作要求（5）（說誰？）。
1在生活中給你留下印象最深的是誰？如下句式：（特點）的（人物）。
2靜心思考，回憶;。
3小組內(nèi)交流;。
4全班交流，說到特點和人物即可。
師根據(jù)學(xué)生所述板書：（健忘）的（爺爺）……。
（教師順勢而導(dǎo)，梳理分類，明確范圍：可以是親人，同學(xué)，老實，陌生人，動漫卡通形象……）各小組派一代表說。
三回憶模仿，引導(dǎo)生動刻畫人物形象，把事例說具體說好。（15分鐘）（怎么說？）。
1請用一兩個動作或語言模仿那個有特點的人。體會抓住人物的動作，語言，神態(tài)及心理活動突出人物的特點.
2可在交流中穿插《冬冬是個膽小鬼》引路。教學(xué)生用具體事例說好人物。
3交流評價。教師可采用精彩回放和質(zhì)疑追問的方式。
4談收獲。
四構(gòu)思寫作，要求文從句順（10分鐘）。
1那就把心中那個給你留下深刻印象的人寫下來吧。注意要給你的文章起個特別的名字哦。
2在輕音樂中寫作。
五交流欣賞（7）。
（1）指名閱讀。
（2）師生評議，交流收獲。
評價面向全體（如：先寫好的，寫得生動的，寫得有進(jìn)步的。）。
課后反思：
在上節(jié)課教學(xué)中，課堂氣氛教熱烈，學(xué)生的表演欲望也比較強(qiáng)烈，環(huán)節(jié)也清晰。但是作為習(xí)作指導(dǎo)課，時間分配不均，學(xué)生靜心思考和寫作的機(jī)會不多，教學(xué)方式好像是以教師為主，學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式不突出，建議在學(xué)生打開話匣子的基礎(chǔ)上，教師順勢而導(dǎo)，采用質(zhì)疑追問的方式讓學(xué)生把自己心中留下深刻印象的人的特點說好。最后還應(yīng)加一個欣賞交流的環(huán)節(jié)，評價應(yīng)面向全體學(xué)生，如：表演最先寫好的，寫的有進(jìn)步的，寫得生動形象的。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇一
我的外公，他長著圓圓的臉蛋，一雙黑溜溜的眼睛，高挺的鼻梁，臉上布滿了小溪似的皺紋。外公雖然已經(jīng)老了，但是他像一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。請你聽我說一說吧。
第一點：貪吃！外公是一個名副其實的饞鬼。有一次我發(fā)現(xiàn)外公鬼鬼祟祟的上街，走兩步就東張西望。我立刻跟蹤外公，不知走了多久“崇山峻嶺”才來到目的地。我一看門牌，差點暈過去-----竟然是“肯德基”！外公進(jìn)去了，我也跟了進(jìn)去。哇！我差點吐血：外公竟然在吃雞腿，真可以稱得上是狼吞虎咽?？赐夤抢仟N相，像是幾天沒吃東西了，連骨頭都舔的津津有味，差點沒把手指也吃了。
第二點：貪玩！有一次，外公纏著我去公園，為了不使他老人家生氣，我只好答應(yīng)了。到了公園，外公硬拉著我去游樂坊，我只好服從命令了。到了那，我跟外公說：“您到外面等吧！”外公說：“不，我看著你玩！”說完，馬上拉我進(jìn)去。到了里面，外公又用命令的口氣說：“去跳跳床，快！”我只好上去。外公見我上去后，臉上浮起了一絲“狡黠”的笑，立馬也上了跳跳床。剛開始他只是看我跳，最后終于“爆發(fā)”了！外公用盡全身的力氣，使勁的跳，還在那不停的笑。被外公這一跳，跳跳床的繩子都松了，有些孩子甚至被嚇哭了。我呢？摔的連走也走不了。外公足足跳了一個小時，簡直破了世界紀(jì)錄。
開學(xué)五年級分班后，我便認(rèn)識了好幾個朋友，雖不是同一個班的，但我還是感到很快樂。其中我印象最為深刻的是我右手邊的同學(xué)——艾佳怡。她是一個活潑開朗的女孩，善于交談，微笑常常掛在嘴邊，還時不時跟人開玩笑。她長著一張圓圓的臉蛋，短短的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁還有一張能說會道的櫻桃嘴。一頭烏黑的頭發(fā)襯著一張美麗的臉蛋，從中泛起了一陣慈祥感。
她待人很好，剛開學(xué)的時候，她用很客氣的語言跟我打招呼：“你好呀，我能跟你交個朋友嗎？”“當(dāng)然可以?！蔽冶凰臒崆楦谢恕＝酉聛?，我們每一節(jié)下課的時候都聊天，聊著聊著，竟然不知不覺地聊起了未來的事情。從聊話當(dāng)中我的知她原先是四（2）班的同學(xué)，她熱情，活潑，而且讀起書來很有感情，很多人都很敬佩她。她不僅待人很好，而且還樂于助人。無論別人遇到什么困難，只要是她力所能及的事情她就幫。開學(xué)的第二個星期很艱苦，我每天要收作業(yè)，值日，捧作業(yè)，忙里忙外，累得快趴下了。她在一旁看我這樣忙，收作業(yè)她就幫我收了，原本亂到滿桌都是作業(yè)的桌子，被她的巧手一弄，干凈到連“垃圾”都沒有。她寧愿耽誤自己的早讀時間，也要去幫助忙碌的我，我回來一看，怎么那么干凈，腦子里打滿了無數(shù)個問號。她在旁邊說：“一會兒幫你拿作業(yè)上去吧！”我只能說謝謝，心里卻暖暖的。我認(rèn)識的這個好朋友，是上天賜我的禮物，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。她是誰？她就是艾佳怡！
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇二
我的爸爸是一個及普通的人，他沒有出眾的外表，超群的智慧，卻是一個負(fù)責(zé)的好爸爸。
記得小時候，爸爸把我捧在手心里，如珍似寶的疼愛我，從未打過我一下，也從未罵過我半句，連說話都對我充滿溺愛。今年暑假，我去爸爸所在的工地住了一個多月，發(fā)現(xiàn)爸爸真的好不容易。
爸爸沒有文化，書只讀到小學(xué)五年級，他為了看懂圖紙，每天晚上都自學(xué)到很晚，就這樣每天起早摸黑拼命的干。有時為了工程進(jìn)度連吃飯都不準(zhǔn)時了，有幾次甚至于忘了吃午飯。爸爸就是這樣工作了六年，為我和妹妹掙了六年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
一天，爸爸很晚回來，手上多了一條駭人的傷口，我心疼極了，趕緊幫他包扎。我問他：爸爸，你疼嗎?但爸爸顯示出不在乎的神情，好像只是被蚊子咬了一口似的，他隨口答道爸爸不疼。說著，又回到書桌前看工地上的施工圖紙了。
又一天，天氣十分炎熱，爸爸到樓下去洗澡，過了好長時間還不上來，原來爸爸流了大量的鼻血，差點昏過去，還好媽媽及時發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪設(shè)想。但在剛止住鼻血時，他還是執(zhí)意要去清點倉庫里各種管道和零件的數(shù)量。當(dāng)爸爸回來的時候，我發(fā)現(xiàn)，細(xì)密的汗珠布滿了他的額頭與鼻尖，我的心好像被針猛地扎了一下似的，心疼心疼的，上前關(guān)心的問：爸爸，你累嗎?爸爸轉(zhuǎn)過身去，對我說：爸爸不累，你放心。聽完后，我一下子撲在他懷里，說：我知道你是為了我們這一家子而勞累，可你也不能沒日沒夜的干呀!爸爸拭去我的眼淚，說：我真的不累，你只要管好自己學(xué)習(xí)，在家聽奶奶的話，我就放心了。
一轉(zhuǎn)身，爸爸又拿上了安全帽，走了出去。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇三
一提起我家的小霸王，我的腦海里立刻就出現(xiàn)了一個圓圓的小腦袋，一張白里透紅的臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，那紅紅的小嘴巴，除了愛吃糖外，還總愛往上翹。別看她長得乖巧，可脾性，卻實在有點霸道。
星期六上午，媽媽去了外婆家，家里只剩下我和小霸王。做完了作業(yè)，我便拿出一張白紙，準(zhǔn)備畫一幅課文畫。誰知被小霸王看見了，她立刻把紙一把搶了過去，大聲嚷嚷：我也要畫！我也要畫！說完，還真拿起了鉛筆，裝模作樣地畫了起來。沒辦法，我只好重新拿出一張白紙。
不多一會兒，我就描好了線條，剛拿出油畫筆想涂色，沒想到又被小霸王搶了先。你瞧，她手里拿著油畫筆，還直沖我做鬼臉呢。真氣死人了！
干嘛總跟我搶？我忍不住大聲嚷道。
就要搶！好家伙，嗓門比我還大。
把油畫筆先給我用用，好嗎？我只好低聲求她。
不給，不給，就不給！她可得意了。
怎么辦呢？咦，有辦法了，看著她那撅起的小嘴，我突然想起了治她的絕招。
這位小霸王是誰呢？告訴你吧，她就是我的妹妹瑋瑋。妹妹雖然霸道，可在我眼里，卻不失為一個天真活潑、惹人喜愛的女孩。我愛她我的妹妹，我家的小霸王。
瞧，他來了。班里來了個新的實習(xí)老師。我來介紹介紹吧。論長相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來說略顯成熟穩(wěn)重。
講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。就如我們數(shù)學(xué)考試時是他監(jiān)考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進(jìn)行蛙跳練習(xí)，這一蹦、一跳、一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)再來這組動作真是不符當(dāng)時考試嚴(yán)肅緊張的氛圍。唉，可謂是大煞風(fēng)景之舉?？捎袝r他則是頗具老師的處事之風(fēng)。例如在自習(xí)課時，班級打成一片實是鬧市之景。實習(xí)老師立即擺出老師的架勢，從作業(yè)上著手準(zhǔn)備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學(xué)生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級的火爆聲，吶喊聲立即煙消云散。
其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風(fēng)趣幽默則是其一，每當(dāng)我們回答問題之后，考卷講評之時或表現(xiàn)極好之處，老師曰：好，沒錯就是這樣，不錯不錯。或云對，好極了好極了！這些都是他的專用話語，當(dāng)然只差申請專利了。
以上幾點是我對實習(xí)老師的肖像，性格，語言經(jīng)研究后所得出來的結(jié)論。對了，還漏了一點。這位實習(xí)老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇四
”問問運(yùn)河在哪里如此清澈，因為那里有一個流動的水源.“請一起背誦這首詩?？纯次覀儼嗟拇笤娙嗣啡饾?，他又開始組織閱讀了。不要低估閱讀經(jīng)理。只有班上背誦古詩最好的人才能當(dāng)選。
那天我們背誦了200首古詩，老師說，“為了調(diào)查你對古詩的背誦，我們來玩一個飛花游戲。請給我們講一些華麗的詩句?！甭犕昀蠋煹脑挘覀兌荚谛睦锎蚬?。每個人都爭先恐后地成為第一個，高舉雙手，因為我們都知道，當(dāng)我們回去的時候，飛花會讓游戲更難回答。但當(dāng)我回頭看梅瑞澤時，他坐了起來，臉上帶著微笑，看上去很自信。因為有太多的人舉手，老師不能做決定，必須按照學(xué)生人數(shù)的順序。然而，一到第16天，每個人都無法將龍取下。老師不得不一個接一個地跳過。老師懷疑地說，“梅瑞澤，你能想出另一個句子嗎？”每個人的眼睛都一致地看著他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班上最多的詩，但我們也有點擔(dān)心。畢竟，大多數(shù)帶花的詩都是我們完成的。當(dāng)我們屏住呼吸等待他的回答時，我們看到他自信而親切地高喊:“謝洛三秋月，可以開二月的花。”全班立即報以雷鳴般的掌聲。
當(dāng)老師要讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話:“老師，我還能說兩個字?！睂W(xué)生們還沒反應(yīng)過來，他又滔滔不絕地背誦了一遍:“停下來，坐在愛楓林之夜”。霜葉在二月開花?！薄敝褡油饷嬗腥齼啥涮一?，春江有一只鴨子先知."“哇，太棒了?！睂W(xué)生們一邊稱贊一邊自發(fā)地拍手，心中充滿了欽佩。
也因為梅瑞澤背誦了很多詩，老師推薦他參加“青年詩歌大會”。比賽非常困難。他不得不背誦300多首古詩。不僅有小學(xué)生，還有初中生。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。然而，梅瑞澤并不害怕，勇敢地接受了挑戰(zhàn)。比賽前一周，老師在全班面前檢查了他的背誦。為了使它更難，老師檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》和其他文章。他能一字不差地背誦它們。學(xué)生們一個個驚呆了。比賽那天，有好消息。梅瑞澤在青年詩歌大會上獲得亞軍。我們都為他感到高興，這個名聲是當(dāng)之無愧的。
這是愛詩的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可缺少的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且對它著迷。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇五
站在旋轉(zhuǎn)木馬前，記憶的枷鎖突然被打開。那最溫柔的記憶席卷著內(nèi)心最纖細(xì)的銘脈。
記憶中好象總有一抹身影，始終揮之不去，是你嗎？是你這個在我記憶刻下永恒的刀疤的你嗎？每次想起你，為什么腦海里總會浮現(xiàn)得很多、很多關(guān)于你的記憶？一定是你，我印象最深刻的你，我最愛的你。
在一個微風(fēng)輕撫的秋天，我認(rèn)識了你。
在一個細(xì)雨綿綿的春天，你離開了我。
這是不是所謂的命運(yùn)。
我總是這樣，凝望著在旋轉(zhuǎn)木馬上盡情歡笑的孩子，他們是快樂的，那么單純釋然。直到音樂停下來，我才邁進(jìn)我的世界。即使我并不想離開。
記得那時，我很喜歡坐旋轉(zhuǎn)木馬。因為旋轉(zhuǎn)帶來不一樣的愉快，更因為那是你我重要的回憶。我們幾乎天天都是在旋轉(zhuǎn)木馬上度過。
那時我天天牽著你的手，到公園去坐旋轉(zhuǎn)木馬。你就站在柵欄前看著我一圈一圈旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，我依稀記得你滿臉燦爛與笑容。小的時候，我問你，為什么你總是在旁邊看卻不坐上去呢？你告訴我，你想成為一匹旋轉(zhuǎn)木馬，讓我爬上你的背，帶我在風(fēng)雨中翱翔。
有一次，音樂停了，我從旋轉(zhuǎn)木馬上下來，天空下起小小的雨，于是你用你的大手牽著我的小手，走在溫暖的雨中。我看見你手中的傘不斷偷偷地往我那邊偏，后來，你半邊身體都濕了。
雨，好幾天沒停過。那次以后我不再坐旋轉(zhuǎn)木馬了。
現(xiàn)在我長大了，更不坐旋轉(zhuǎn)木馬，怕人笑話。這么大個人了，還坐什么木馬??！我開始像你一樣看著坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的.孩子旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)。似乎也明白你為什么喜歡這樣做了。
時間像裝在有漏洞的玻璃里的水，落在鞋子上一滴一滴。漸漸的，對你的印象淡了，似乎已經(jīng)忘了。
有一次，我走在路上，一間店名吸引了我。它叫“旋木”，很奇怪吧。我走了進(jìn)去，店里到處擺放著各樣的旋轉(zhuǎn)木馬裝飾。有一首歌，飄進(jìn)我的耳朵，穿透我的心。
“擁有華麗的外表和絢爛的燈光。
我是匹旋轉(zhuǎn)木馬身在這天堂。
只為了滿足孩子的夢想。
爬到我背上就帶你去翱翔。
我忘了只能原地奔跑的那憂傷。
我也忘了自己是永遠(yuǎn)被鎖上。
不管我能夠陪你有多長。
至少能讓你幻想與我飛翔”
爺爺，身在天堂的你，你感受到嗎？
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇六
大家看過《藍(lán)精靈》嗎？！知道聰明的藍(lán)精靈聰聰嗎？現(xiàn)在我要向大家介紹我的好朋友c像聰聰一樣腦子轉(zhuǎn)得飛快的楊欣琦。
20xx年5月22日，楊欣琦約我去她家寫“六一班級聯(lián)歡會”的主持稿。
一到她家，她就將我“拖”入臥室，進(jìn)行分工。她坐下后，一邊插入u盤，一邊認(rèn)真地對我說：“你寫主持稿，我做ppt！”“ok！”我爽快地回答。
我俯下身，坐在書桌前，打開臺燈，打算把楊欣琦上午寫的稿子接下去，可一看到張琰寧要唱的歌曲《mylove》，我就一下子沒了頭緒！因為對于這首歌，我沒有任何了解，我轉(zhuǎn)過身，望著楊欣琦，“小楊，我不會寫??！”“??？”她詫異地轉(zhuǎn)過身，驚訝地看著我。她頓了片刻，撓了撓頭皮，抿了抿嘴唇，用指尖敲了敲電腦桌，皺著眉頭思考了三秒鐘后對我說：“可以這樣寫：看了鄭焱心的ppt展，大家也該讓耳朵工作一下了吧！請欣賞，由我們班的搖滾音樂王-張琰寧為大家?guī)淼摹秏ylove》。”“好主意！”我興奮地大叫，然后就將這段話原原本本地寫在主持稿上。
在接下來的10分鐘時間里，我和小楊討論著，協(xié)商著，又寫下了好多個節(jié)目之間的串稿詞；其中，不少節(jié)目我連聽都沒有聽到過，看也沒有看過，如：朱鵬偉的小號表演《山丹丹那個紅艷艷》。楊欣琦雖然也不了解，可她撓撓頭，盯著鋼琴看了一會兒。突然，她高興地說：“世界上有許多樂器，可沒有哪個樂器比小號更適合演奏《山丹丹那個紅艷艷》了，現(xiàn)在就來聽聽吧！”
就這樣，我們兩個在很短的時間內(nèi)就完成了今天的大任務(wù)，大家都十分開心，很有成就感。瞧！這就是我的好朋友楊欣琦??！她的腦子轉(zhuǎn)得多快呀，好的創(chuàng)意總是層出不窮?。?BR> 一個特點鮮明的人五年級第七單元篇七
我們班上有一位“變臉”大師。
下課時，因為好久沒出去玩了，大家就瘋了似的跑出去，唯獨(dú)小賀在教室里安安靜靜畫畫。在外面，每個同學(xué)都在跑，操場上足球飛來，滾去，跑道上同學(xué)一個追一個，主席臺上的同學(xué)打來，跳去。甚至有同學(xué)從這間教室跑到了那間教室，從這棟教學(xué)樓跑到那棟教學(xué)樓，從大操場跑到小操場，玩得不亦樂乎。在教室里小賀安靜的坐在座位上畫畫，教室里像“定時炸彈”隨時都可能發(fā)出爆炸聲，小賀把畫筆握在手上，一筆一畫的描著畫，從畫的上面到下面，從畫的左面到右邊，都畫得很好，小賀的腳和身子像是被定住了一樣一動不動，手撐著腦袋冥思苦想，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著自己的畫，把畫畫得很仔細(xì)，很好，很生動，畫出了一幅在噪聲里面無法畫的畫。
但在這個時候千萬別打擾或者惹他，因為有同學(xué)對小賀說了不該說的話，他就一下子怒了，就抱住那位同學(xué)狠狠把他摔倒在地，那位同學(xué)在地上疼得隔了很久才站起來。
這就是我們班的“變臉”大師，小賀。
【11+11等于誰】。
蘇新童。
今天我讓大家猜個謎語：“11+11等于幾？”
“22？”
“11？”
“不對，不對！”
“11——“刂”加——“十”——“11”等于“帥”！
“揚(yáng)昕！”一個聲音冒出來，哦，原來是馮馮老師，她一定想起了我們班的“帥”小伙——楊昕寫的作文：“一天，我在家里玩，突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里有一個帥小伙，哇！他太帥了！他的頭發(fā)直直地向前伸，他的眼睛發(fā)亮！他長得又高又壯，臉上掛著笑容，他太帥了！他一定是世界第一大帥哥！我說：“魔鏡啊魔鏡，誰是世界上最帥的大帥哥？”魔鏡說：“大帥哥？肯定是楊昕了！”
這個楊昕昕，超愛耍帥！他經(jīng)常在下巴底下比一把“槍”，好像要把不認(rèn)為他帥的人消滅掉。連天上的玉皇大帝都說：“這個楊昕，外表不一般，好羨慕他！我一定要讓他有一個不一樣的身份！”
“什么嘛！人家楊昕昕只是耍帥！又不是真的帥！我才帥！”自認(rèn)為自己帥的了男同學(xué)不服氣，非要跟耍帥大王楊昕比一下誰帥，可是他們的真帥都被楊昕昕的耍帥比了下去，哇！楊昕昕真會耍帥呀！
“11+11”真的是楊昕，真的是這人外表不一般的楊昕！
【正常的“神經(jīng)病”】。
劉星邑。
講笑話的聲音從窗外傳來，同學(xué)們一聽哈哈大笑，又是一個笑話，“啊哈哈哈哈！哈哈……”。
有些同學(xué)捂住嘴悄悄地笑，臉上的眼睛就像月牙；有些同學(xué)坐在位子上，笑痛了肚皮；還有些同學(xué)緊握拳頭敲打著桌子，張開嘴巴大大地笑個不停。是誰惹得全班成這樣的？是我們班正常的“神經(jīng)病”——吳明熹。
吳明熹是一個幽默男孩。一下課，他就在班上發(fā)瘋似的跳舞，這舞到底是華爾茲、拉丁舞，還是踢踏舞呢，還是他最拿手的街舞？哦，是各個國家的風(fēng)俗舞結(jié)合起來的吧！看著非?；?，臉上會時時變換樣子，好多表情包呈現(xiàn)在我們眼前，而且像音響一樣還會給自己配點音樂。在教室待著的同學(xué)看歡了，也一起律動，一起東搖西倒。
他還會和男孩子們一起踢足球，他的技術(shù)一流，像瘋子一樣亂踢也能踢好，男孩子都在“哈哈……哈”大笑！
他在班上又算是“笑話大王”，講的笑話很逗人，同學(xué)們不是笑壞肚子，就是笑個不停。有時一想起他講的笑話，實在憋不住放聲大笑，弄得一旁的同學(xué)也跟著一起大笑！
哈哈！這就是既正常又是個“神經(jīng)病”的吳明熹，在班上給大家?guī)砹藷o限的快樂。
【我是一頭聰明豬】。
朱麒恩。
我叫朱麒恩，因為我姓朱，班上一些同學(xué)說我是一頭豬。說我是豬，就豬吧，沒什么大不了。我可是一頭聰明的豬。
我只要認(rèn)了真，其實我學(xué)東西很快。雖然我的語文成績不怎么好，錯別字多，字寫得很丑，但，我對數(shù)學(xué)還是有較高的悟性。往往考試的時候，難度較高的題做對了，相對簡單的題出了錯，主要是我有粗心大意的毛病。我喜歡讀百科知識方面的書，對世間的奇異現(xiàn)象充滿了好奇。我還知道許多同學(xué)不知道的科技知識。
我還有一個特點，就是喜歡攝影。我5歲生日的時候，外公就送我一個索尼數(shù)碼相機(jī)，作為生日禮物。受外公的熏陶，從那時開始就學(xué)習(xí)攝影。假期爸爸媽媽帶我出去旅游，我都要帶上相機(jī)，拍下祖國的大好河山，花鳥魚蟲。凡是我感興趣的，都要拍下來。三年級的時候，中低年級部還為我舉辦了個人影展。
我活潑可愛，貪玩，也很幼稚，大家都把我當(dāng)小弟弟。捉螞蟻，捉小蟲子，做游戲，都是我的喜好。高興起來，還會在地上打滾。別人都說我老長不大。
我是一只頑皮的小豬，一只無憂無慮，不知疲倦的小豬。
【可愛的爆米花】。
張珈銘。
我們班的小許是一顆大大的爆米花，因為小許的頭發(fā)非常特別，天生就是卷起來的，所以我們就給他取了個外號：爆米花。
小許的尖叫聲在一年級的時候就在全年級出名了，他的尖叫連聾子都能聽見。
記得在這學(xué)期，我們?nèi)嘣谝粋€風(fēng)和日麗的下午激烈的斗爭著。不是打架，而且選新組長。
經(jīng)過了好久，終于輪到組長選組員了。這時，小劉組長把自己組里的一個名額給了小許一個要好的朋友。一瞬間，只聽見“啊”的一聲尖叫，緊接著有人開始“哇哇”大哭起來。
我循著聲音找去，原來是小許因為看到自己的朋友被別人的小組搶了，所以十分傷心，用那一聲連聾子都聽得到、震得地球都能顫動的叫聲吼了出來，差點把我的耳朵都震聾了。
所以，我們得出了一個結(jié)論：千萬不要惹小許，不然會被他的“爆炸式尖叫”震聾的！
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇八
不一樣的“琛哥”
在步入初中的第一個寒假中，我收獲了許多：在語文的詩海里遨游；在數(shù)學(xué)的世界里蕩漾；在英語的字母間玩樂……這一切令我十分充實，不過，在我眼里，最大的收獲還是結(jié)識了不一樣的“表情包”。
臨近開學(xué)，難免有些緊張與忐忑，為了“解壓”，便在空閑之余約了幾個好友一起談天喝茶放松放松，這其中，便有“表情哥”馬琛。
勝！”此時的表情哥發(fā)揮的潛力，使得他的表情格外豐富，兩只眼睛因過于興奮瞇在一起，一張嘴綻放出一個爛漫的笑容，兩排牙齒齊齊地排列著，再加上臉上的一顆痣，這樣子使得我一下子聯(lián)想到了一個古代人物――媒婆。
又經(jīng)過幾番“廝殺”，我們便收起撲克，準(zhǔn)備休息一番，此時陽光正好，我三人喝著龍井，談?wù)摵僦械娜な?，正在興頭上，閆吉盛忽然道：“明天就是我生日了！我可是在雙魚座的第一天出生的！”我感到驚奇：“是嗎？我的生日也在19號，不過是下個月了，而且我是雙魚座最后一天出生的！”真是“酒逢知己千杯少”，我與閆吉盛正談得起興，卻沒有注意到一旁的馬琛眼中燃起熊熊的八卦之火?！斑荆?jīng)過本道長的一番掐算，竟隱隱看到了你兩人身上緊密相連的姻緣線，日后肯定會……嘿嘿！”馬琛一臉高深莫測，扮起道長來還真有幾分像：他雙目緊閉，一條眉毛挑起，口中念念有詞，可還沒等他說完，閆吉盛已經(jīng)掄起拳頭向前沖：“馬??！你這江湖老騙子給我站??！”“唉，小友如此兇相，恐日后會招來血光之災(zāi)啊！”馬琛一邊閃避，一邊又“一本正經(jīng)”地開起玩笑來，惹得我笑得直不起腰來，一下午的美好時光，便在同學(xué)之間的嬉笑中過去了。
這，就是我們班的“表情哥”馬琛，一改往日的紳士形象，他既是撲克高手，又是一個“八卦婆”，他還是一個開心果，為我們帶來無限的歡樂！
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇九
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學(xué)會通過觀察交往等多種方法了解人物的特點，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動鮮活的具體事例，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動作，語言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點。
教學(xué)難點：把握并突出人物某一方面的特點。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件話筒。
教學(xué)時間：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師出示話筒，問：這是什么？（生答：話筒）一般來說哪種職業(yè)的人離不開它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個非常突出的特點是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問：老師歌唱得怎樣？（生說：唱得很好）那好，這就是老師一個鮮明的特點。今天，我們的習(xí)作就是寫一個特點鮮明的人。（老師板書題目）。
二、明確目標(biāo)，打開思路。
1．準(zhǔn)確審題。
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
（1）習(xí)作對象：一個印象深刻的人，人物特點鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個人可以是熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點。（特點包括：性格，愛好，興趣，習(xí)慣，特長）。
（3）修改要求：合作評一評，改一改，使人物的特點更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級開始，我們多次練習(xí)寫人，對于寫人，我們一點也不陌生，那寫好這篇文章--寫一個特點鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準(zhǔn)人物。比如說班上的某某同學(xué)性格溫和或者說愛跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準(zhǔn)事例。就是能突出他某一特點的真實的事情，當(dāng)然寫事情一定要寫清楚。c、用準(zhǔn)方法。比如說寫具體事情的時候，就要把當(dāng)時人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等寫出來。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時的情景寫出來。老師說一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛的話筒，情不自禁地……。
教師巡視，個別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺讀出來，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評評，他的習(xí)作哪里有問題，哪些地方寫得好。對大家認(rèn)為寫得好的地方老師給予鼓勵。（1--2）。
三、拓展延伸。
運(yùn)用寫人方法突出人物某一方面的特點。寫《一個印象深刻的人》。
四、板書設(shè)計。
印選準(zhǔn)人物（性格、愛好、興趣、習(xí)慣、特長）。
象
深選準(zhǔn)事例（真實的事情，寫清楚）。
刻
的
人用準(zhǔn)方法（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理活動）。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十
在我多姿多彩的成長中，我經(jīng)歷了很多事情，但在我的記憶中，我永遠(yuǎn)忘不了那個真誠的阿姨。
我還記得有一次期末考試，但是那天，我開始發(fā)燒。我在小區(qū)的馬路上走的時候，隱約看到指針指向7:40。我該怎么辦？快考試了，但我還在小區(qū)！就在我著急的時候，王阿姨騎著電動車從我身邊經(jīng)過。她看到我，奇怪地問：“你怎么不去上學(xué)？”我向姨媽說明了情況。阿姨二話沒說，叫我趕緊上車。上了電動車，看到阿姨脫了一件外套遞給我。我奇怪地問：“你在干什么？”阿姨笑著說：“你不發(fā)燒嗎？多穿點別凍著。更何況我開了好久車，天很熱?！卑⒁探o我穿上衣服。這時候，我看著這個普通的阿姨：她烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，真誠的眼睛里閃爍著助人為樂的光芒，溫暖的大手撫摸著我的肩膀?！白?！”阿姨一聲令下，我們跑到學(xué)校，風(fēng)在吹，我卻沒覺得冷，陽光仿佛更溫暖，照耀在我的心上。
到了學(xué)校，我脫下阿姨給我的衣服，阿姨卻揮揮手：“不，你比我更需要?！毙睦锔锌f千：多么真誠的阿姨，這么樂于助人。她又沖我笑了笑，上了電動車，走開了。走進(jìn)學(xué)校，一股真摯的暖流涌上心頭。
真誠勝于千言萬語。阿姨的好感動了我，阿姨真誠的心感動了我，讓我明白了成長路上的真誠。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十一
我熟悉的人是我的妹妹，她叫陶心悅，她眼睛大大的，水靈靈的，臉圓圓的，臉蛋上白里透著紅，紅里透著粉，可愛極了。再說她的`頭發(fā)吧，短短的，像白雪公主一樣，她的性格很奇怪，有時像個“女漢子”，有時像個“乖乖女”，有時又很嬌氣。
她“女漢子”時，真是勢不可擋，記得一次，她和她哥哥生氣吵架時，她像一頭牛一樣，死死的追著她哥，嘴里還不停的喊：“姐!快幫我攔住他!”讓我哭笑不得，有時心里還想，“這比我家的電視還搞笑!”
她“乖乖女”的時候真是太可愛了，一次，我拿出我畫的小人，覺得它太可愛了，求我給她畫，我實在招架不住她的“可愛絕招了，就給她畫了，畫完她高興的走了。
她嬌氣時，讓我頭疼啊!一次，我們一起玩，我問她：“玩捉迷藏?”她說：“不好?！薄瓦@樣一天，我們什么也沒玩到。
我古靈精怪的妹妹啊，真叫我頭疼，可誰叫她是我妹妹呢?我一定要做好姐姐，為她樹立起榜樣。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十二
我的爸爸個不高，看起來有點肥，戴著一副金邊眼鏡，愛穿運(yùn)動服、愛散步、愛看書，最主要的是勤奮好學(xué)。
前段時間，爸爸在網(wǎng)上看到有賣理發(fā)用品的，他很喜歡理發(fā)，所以訂購了一套。從此爸爸經(jīng)常給我和媽媽的頭發(fā)修修剪剪。有一天，爸爸看著我說：兒子你的頭發(fā)有點長了，不如用我心愛的工具幫你理發(fā)好嗎?我說：好吧，但是你要讓我看電視。這是爸爸拿出工具盒，里面有推子、花剪子、剪子，夾子，大小梳子..我坐在凳子上,爸爸把圍布圍到我的脖子上,蓋住全身,只露出腦袋。爸爸拿出電推子說：我先給你搜搜邊。只聽見嗡嗡的電推子在我頭上嗖嗖的響，頭發(fā)像雪花一樣飄落下來。這時我的脖子直縮，像只小烏龜。爸爸拿出花剪子開始修修剪剪，不停地圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。過了很久，我說：爸爸，還了嗎?坐的我屁股都疼了。他興奮地說：快了快了，再堅持一會兒就ok了。爸爸在我的前后左右不停地觀察，而后又是一番修剪。最后爸爸又累有自豪的說：大功告成，快去照照，太帥了。這時全家人都高興的笑了。
每當(dāng)爸爸給我和媽媽理發(fā)時都很有成就感，因此更加勤奮好學(xué)，爸爸真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十三
我的家里有一只“狐貍”，她就是我的妹妹。她長得又瘦又小，眼睛大大的`，像兩顆黑珍珠。可是，別看她體型小，這只“小狐貍”的手里可以偷走好多東西呢。
就說上個星期天，我們剛從外面回到家來，爸爸剛把一袋子?xùn)|西放在地上，“小狐貍”就拿起一袋子?xùn)|西往主人房跑去，像老鼠一樣快。我們剛開始覺得沒什么不對勁，過來一會兒，“小狐貍”還沒出來，我覺得不對勁了，正準(zhǔn)備開主人房的門的時候，“小狐貍”突然走了出來，她看見了我，一臉慌張的表情連忙關(guān)上門，說：“姐姐，你不能進(jìn)來！”“為什么我不能進(jìn)來？”“我有秘密！”我覺得奇怪，但是我還是把門推開了。我一看主人房，我的天呀，一袋子零食都被“小狐貍”吃光了，一袋零食也不剩?！靶『偂本驮谝慌园蛋敌?。
哎，家里有了這只“小狐貍”，零食全被她吃完了。但是，她狡猾、調(diào)皮又可愛，我還是很喜歡她。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十四
有很說起我熟悉的人多很多，在這里我要說的是我的班主任——劉老師。
劉老師對我們每個學(xué)生都非常了解。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來到這個班時，對周圍的一切都很陌生，劉老師一有空就和我聊天，在一次次的談話中，我喜歡上了她，有劉老師的關(guān)心和鼓勵我很快適應(yīng)了這里的一切!學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步!從不知不覺中融入了這個集體。
劉老師是一個對工作非常認(rèn)真的人。一次，我們開家長會，爸爸單位加班去不了，他就打電話和我爸爸交流看法，他真正做到了對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)。
更讓人佩服的是他不會特別優(yōu)待成績好的同學(xué)，也不放棄學(xué)習(xí)落后的'同學(xué)，她把我們班管理的非常好，她愛我們，我們更愛她。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十五
有很說起我熟悉的人多很多，在這里我要說的是我的班主任——劉老師。
劉老師對我們每個學(xué)生都非常了解。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來到這個班時，對周圍的一切都很陌生，劉老師一有空就和我聊天，在一次次的談話中，我喜歡上了她，有劉老師的關(guān)心和鼓勵我很快適應(yīng)了這里的一切!學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步!從不知不覺中融入了這個集體。
劉老師是一個對工作非常認(rèn)真的人。一次，我們開家長會，爸爸單位加班去不了，他就打電話和我爸爸交流看法，他真正做到了對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)。
更讓人佩服的是他不會特別優(yōu)待成績好的同學(xué)，也不放棄學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，她把我們班管理的非常好，她愛我們，我們更愛她。
我們班有許多我熟悉的同學(xué)，但最最熟悉的要算我的同桌阮小二。他高高的個子;一張圓圓的臉;五官還算端正;但美中不足的是，他右眉毛下有一條長一厘米的疤，聽說那是他小時候淘氣摔破的。雖然他很淘氣，但是他非常聰明。
記得有一次課間我對他說：“我好想玩蹺蹺板啊!”他一聽連忙從鉛筆盒里拿出橡皮當(dāng)做蹺蹺板的底座，又拿出尺子當(dāng)蹺蹺板的板面。我目視著他做的小型蹺蹺板，問他這個蹺蹺板到底怎么玩?他神秘地伸出一只手指，放在蹺蹺板的一端，又邀請我也把手指放在蹺蹺板的另一端，我一壓，他一翹，他一壓，我一翹，我們玩著、笑著，高興極了。
不知不覺地上課鈴聲響了，我和阮小二連忙把尺子和橡皮送回了老家-----鉛筆盒。雖然我們現(xiàn)在不再是同桌了，但是每當(dāng)想起跟阮小二坐同桌時發(fā)生的事，我的臉上總會浮現(xiàn)出燦爛的笑容。
她，是我很熟悉的一個人;她，是一個樂于助人的人;她，是一個熱愛學(xué)習(xí)的人。她比我高，俊秀的臉上總洋溢著笑容，她有著一頭黑黑的長發(fā)，漂亮極了!
她在上課的時候從不開小差。在星期一到星期五期間，她會幫同學(xué)解釋難題該怎么做;她會幫老師倒水和拿書;她也會幫老師提錄音機(jī)等等的。
她在星期六到星期天的時候，總是先把作業(yè)全部完成并檢查，再讓家長簽名。作業(yè)完成之后，她就痛痛快快地玩了!
她在放暑假或寒假的時候，總是會把暑假或寒假作業(yè)完成許多后，再出去玩一會兒。在暑假或寒假的時候，總是會有很多人去找她玩，好像她能夠帶給他們無限的歡樂一樣。
她就是我們班的班長——陳彤彤。她是老師的一把好手，也是我們的好朋友，她就是我熟悉的一個人。
在人民路旁，有一家餐廳，那是我媽媽和大姨媽開的，因為飯菜可口，價格便宜，這幾年來，生意很紅火，這可多虧了我那能干的大姨媽。
星期天，我到餐廳去了。
我才做了一會兒作業(yè)，就聽到了“噔!噔!噔!”的腳步聲，一聽到這熟悉的腳步聲，那么急，那么快，我就知道，準(zhǔn)是大姨媽買菜回來了，我馬上拉開門，只見大姨媽拎著大包小包直往廚房跑，到了廚房，對服務(wù)員說：“快，快點，擇菜，洗菜，今天還有訂桌呢!”大姨媽邊說邊幫忙著一起擇菜，一起幫媽媽配菜。
中午到了，客人們陸續(xù)來了，四個包廂都坐滿了客人，大廳里也安排了座位，媽媽忙招待客人，我看見媽媽的手中那菜單上寫滿了密密麻麻的字，我看著都眼花繚亂。大姨媽四個鍋子一起上，那個鍋子燒著紅燒肉，那個鍋子蒸著咸魚，那個鍋子燒著梅干菜,另一個鍋子有青豆，那么多的菜，大姨媽那么有序，她毫不忙得手忙腳亂，當(dāng)給一個鍋下油時，她的另一只手去另一個鍋翻炒菜;當(dāng)給一個鍋放菜時，她的另一只手去另一個鍋掀開鍋蓋。大姨媽在炒菜時，那火苗猶如淘氣的孩子四處亂竄，“呀!火苗!火苗!這會燒到頭發(fā)的!”可她鎮(zhèn)定自若，不停地翻炒著。一盤盤菜端了出來，我看看從我身邊端過的菜，盤盤“紅紅綠綠”，讓我饞得垂涎三尺!忽然，客人跑出來大聲喊道：“老板娘，剛才烤的“雜魚”蠻好吃的，再來一盤!”
我望著這大汗淋漓的大姨媽，心中產(chǎn)生了欽佩，大姨媽做事干脆利落。
這就是我熟悉的人—大姨媽。每當(dāng)想起大姨媽，我的耳邊仿佛響起了鍋與碗的交響曲。
一個特點鮮明的人五年級第七單元篇十六
設(shè)計理念：
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感?！痹谠O(shè)計本課時，我力求以生為本，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣為主線，通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓現(xiàn)實與寫作結(jié)合起來，通過模仿秀喚起學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生有話可說，有話要說。并通過自評互評的方式鼓勵學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗成功的快樂，達(dá)到共同提高的目的。
習(xí)作要求：
本次習(xí)作內(nèi)容是五年級第十冊第七單元的習(xí)作：一個特點鮮明的人，總是會給人留下深刻的印象。這次習(xí)作，我們就來寫這樣的一個人?？梢允巧磉吺煜さ娜耍部梢允桥既灰姷降哪吧?。寫的時候，試著運(yùn)用課文中的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。
教學(xué)重、難點：
1、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
分成六小組，每組六人;課件；觀察一人物。
課前做培養(yǎng)自信心的小游戲。
一游戲?qū)?，激趣揭題（3分鐘）。
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天我們一起來做一個歡樂猜猜猜的游戲，（課件出示）大家看過《西游記》吧，唐僧師徒四人特點鮮明，一定給你留下了深刻的印象。請你們用具體的語言、動作模仿一下《西游記》中的一個人物，讓大家猜猜你模仿的是誰。請說其特點，總結(jié)句式如：（憨厚老實）的（沙僧）。
是啊，同學(xué)們，不管是小說中塑造的人物，還是我們現(xiàn)實生活中的人，都有各自鮮明的特點（板書：特點），正是這些特點讓我們對他們有了深刻的印象，也讓我們的生活變得豐富多彩。
今天我們就來寫一個有特點的人（補(bǔ)充板書：寫一個有特點的人）。
二激活生活積累，打開話匣子，明確本次習(xí)作要求（5）（說誰？）。
1在生活中給你留下印象最深的是誰？如下句式：（特點）的（人物）。
2靜心思考，回憶;。
3小組內(nèi)交流;。
4全班交流，說到特點和人物即可。
師根據(jù)學(xué)生所述板書：（健忘）的（爺爺）……。
（教師順勢而導(dǎo)，梳理分類，明確范圍：可以是親人，同學(xué)，老實，陌生人，動漫卡通形象……）各小組派一代表說。
三回憶模仿，引導(dǎo)生動刻畫人物形象，把事例說具體說好。（15分鐘）（怎么說？）。
1請用一兩個動作或語言模仿那個有特點的人。體會抓住人物的動作，語言，神態(tài)及心理活動突出人物的特點.
2可在交流中穿插《冬冬是個膽小鬼》引路。教學(xué)生用具體事例說好人物。
3交流評價。教師可采用精彩回放和質(zhì)疑追問的方式。
4談收獲。
四構(gòu)思寫作，要求文從句順（10分鐘）。
1那就把心中那個給你留下深刻印象的人寫下來吧。注意要給你的文章起個特別的名字哦。
2在輕音樂中寫作。
五交流欣賞（7）。
（1）指名閱讀。
（2）師生評議，交流收獲。
評價面向全體（如：先寫好的，寫得生動的，寫得有進(jìn)步的。）。
課后反思：
在上節(jié)課教學(xué)中，課堂氣氛教熱烈，學(xué)生的表演欲望也比較強(qiáng)烈，環(huán)節(jié)也清晰。但是作為習(xí)作指導(dǎo)課，時間分配不均，學(xué)生靜心思考和寫作的機(jī)會不多，教學(xué)方式好像是以教師為主，學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式不突出，建議在學(xué)生打開話匣子的基礎(chǔ)上，教師順勢而導(dǎo)，采用質(zhì)疑追問的方式讓學(xué)生把自己心中留下深刻印象的人的特點說好。最后還應(yīng)加一個欣賞交流的環(huán)節(jié)，評價應(yīng)面向全體學(xué)生，如：表演最先寫好的，寫的有進(jìn)步的，寫得生動形象的。