方案的成功與否關(guān)鍵在于執(zhí)行力和團隊合作，需要有明確的責任分工和有效的溝通。如何制定一個高效的方案是每個人都應(yīng)該思考的問題。下面是一些常見問題的解決方案范文，供大家參考和借鑒。
二年級體育教學設(shè)計方案篇一
二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進行教學時會遇到很多困難，特別是在組織教學方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴重影響教學質(zhì)量，教學任務(wù)也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。因此，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。
二、學習目標。
1.使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響，知道一些保護自身健康的基礎(chǔ)常識，教育學生熱愛生命、關(guān)心健康。
2.使學生學會一些基本運動、游戲和韻律活動的方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3.使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動的態(tài)度，培養(yǎng)同伙間友好相處、團結(jié)協(xié)作的精神。
5.培養(yǎng)榮譽感和責任心，對學生進行愛國主義和集體主義，良好道德的教育。
三、教學措施。
1.利用評比法培養(yǎng)學生榮譽感，提高課堂組織的`效果。
2.利用游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，提高練習的積極性。
3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進技能的掌握。
4.利用語言激勵學生，提高練習的效果。
5.學習新體育課程標準及相關(guān)體育理論，吸取經(jīng)驗，采取多種教學手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學。
四、教學進度。
日期內(nèi)容
3,2—3,15體育常識：做早操的好處。
3,16—3,29。
3,30—4,19。
4,20—5,10。
5,11—5,24。
5,25—5,31。
6,1—6,14。
6,15--6,21。
6,22—6，28。
6,29---7,5。
二年級體育教學設(shè)計方案篇二
跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育（1~6年級）課程標準“水平一”的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力。由于二年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
二、學情分析。
小學二年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段、合理安排教學內(nèi)容。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。
三、教學目標。
通過創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生對本次課的學習興趣。
通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的運動興趣。
培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度；團結(jié)協(xié)作的團隊精神；體驗成功樂趣。
四、教學重點、難點。
重點：蹬地與擺臂。
難點：抬腿、收腹。
五、教學過程。
根據(jù)學生實際情況，教學過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個環(huán)節(jié)。
（一）開始部分：
課堂常規(guī)。
1、集合整隊，報告人數(shù)；
2、師生問好！
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；
4、安排見習生。組織方法：按四路隊形。
教學要求：
（1）集合整隊快、靜、齊。
（2）見習生協(xié)助老師上課。
（二）愉悅熱身。
1、倍爽健身操；
2、徒手操。
（三）情境導(dǎo)入。
活動內(nèi)容：認識動物——出示四張卡片讓同學們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）。
提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢？叫學生回答———用力擺臂與蹬地。叫一名學生展示引出課題——立定跳遠。
教學要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學生的興趣，發(fā)展了學生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。
（四）掌握技能。
活動內(nèi)容：學習立定跳遠的方法。
1、分組練習立定跳遠（對學生進行激勵）。
教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考）。
教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領(lǐng)，并組織學生進行統(tǒng)一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。
動作要點：兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。
完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。
練習之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時給予糾正并說明原因。
動作要領(lǐng)總結(jié)：一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。
（五）鞏固提高：“比一比、賽一賽”游戲。
游戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）。
要求：運用立定跳遠動作進行跳動。
教師評定結(jié)果，進行表揚鼓勵。
游戲二：“青蛙過河”游戲。
游戲過程：引導(dǎo)學生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作）。看誰跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚鼓勵。
組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習，一個人跳一個人評價。
教學要求：是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。）（教師在活動過程中要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調(diào)整，確?；顒幽馨踩樌倪M行。）。
教學意圖：讓學生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。發(fā)展學生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學習助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。
（六）結(jié)束部分：恢復(fù)身心。
1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。
2、放松練習教學方法：教師帶領(lǐng)下完成。
教學要求：學生充分放松，心情舒暢。
教學意圖：勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學生跳“蟲兒飛”舞蹈。（學生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。學生充分放松，心情舒暢。
3、小結(jié)：組織學生相互交流，評比本課之星。
4、宣布下課，師生再見。
二年級體育教學設(shè)計方案篇三
新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標準五大領(lǐng)域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學習目標為依據(jù)，來確定本課的教學目標。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發(fā)展需求為中心。教學過程的設(shè)計，嘗試運用童話般的“情境教學”。
立定跳遠是低年級體育教學的重點內(nèi)容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學應(yīng)著重解決兩個問題：1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。
學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的.。根據(jù)學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。據(jù)觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學要求，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導(dǎo)學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護它。
根據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、游戲化的教學形式。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。結(jié)合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培養(yǎng)學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神。而根據(jù)身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應(yīng)，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標的精神。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。
體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學生自我設(shè)計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學目標。
新課程倡導(dǎo)教師做學生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。
二年級體育教學設(shè)計方案篇四
教學目標：
1、能記住原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。
3、能主動參與練習，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。
教學內(nèi)容：投擲：紙飛機、擲輕物；游戲：沖過火力網(wǎng)。
一、開始部分。
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好！
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、一分鐘跳短繩練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織；兩人或四人為一組。
二、基本部分。
（一）投擲（紙飛機）。
1、目標：讓學生學會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。
2、重點：發(fā)展學生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動作。
3、教法：
a給每位學生分發(fā)一張紙，教師：那些同學曾經(jīng)折過紙飛機？會折的同學不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學共同完成。
b學生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字?？茨切┩瑢W折得又快又漂亮。
c學生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。（教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。）。
組織形式上多給學生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，引導(dǎo)學生與人交流、合作、探究。
d注意：活動后學生收好飛機，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。
e學生自測自評投擲紙飛機完成情況。
（二）沖過火力網(wǎng)。
1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。
2、教法：
（1）組織學生學習游戲的過程與方法，重點投準方法。
（2）簡單介紹“提前量”的概念，并組織學生嘗試。
（3）帶領(lǐng)學生進行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。
（4）游戲過程中，時刻提醒學生注意安全。
3、學法：
（1）在組長帶領(lǐng)下復(fù)習游戲，著重討論、練習躲閃方法和投準方法。
（2）通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。
（3）積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃；守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。
（4）游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。
三、結(jié)束部分。
1、放松。
2、講一講，評一評（組成學習小組，學生在組內(nèi)開展講一講活動，對本課的學習情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時也對他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。）。
3、課后小結(jié)。
4、布置課后練習：跳短繩一分鐘4——5次。
5、布置還收器材。
二年級體育教學設(shè)計方案篇五
2012.7.13指導(dǎo)思想。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調(diào)在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導(dǎo)學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。
教材分析。
二年級的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡單最基本的動作，技術(shù)比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。
教學目標。
1、通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。
2、通過學生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。
3、通過課堂教學，使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法4、通過游戲教學，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風和勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點立定跳遠教學難點上下肢協(xié)調(diào)配合課堂結(jié)構(gòu)。
1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關(guān)系，提高學生興趣在音樂的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。
2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領(lǐng)，對教學內(nèi)容進行學習。
3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導(dǎo)，對學生錯誤動作進行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠）。
5、給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。
6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，協(xié)同合作的精神。
師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師；好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。師:同學們,通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機和沙包的學習,你們學到了什么?/好了,今天同學們玩得很開心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見.師：同學們再見！生：老師再見！
二年級體育教學設(shè)計方案篇六
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)常識教育，增進學生的健康，增強體質(zhì)，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學目標。
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。
2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的.目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
班級分析。
這學期我擔任二（3）班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓練，掌握了一些簡單的動作。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對各個項目的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學時要根據(jù)新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優(yōu)化，提倡游戲教學使學生在游戲中學會運動技能，也同時根據(jù)學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊活動、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習的結(jié)合，培養(yǎng)學生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學生的活動能力促進身心健康成長，使學生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學措施。
1、及時了解、分析學生的學習信息和學習的興趣和愛好。
2、營造符合學生年齡特征的、利于學生學習和運動的情景式的教學環(huán)境和氛圍。
3、據(jù)學生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。
4、能作用，讓學生在自主游戲和掌握知識的同時，充分體現(xiàn)學生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價值。
5、據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。
教學重點。
讓學生了解并培養(yǎng)學生各種體育基礎(chǔ)常識。使學生形成一種好的上課習慣初步讓學生學習走和跑的正確姿勢，并通過多種教學方式（以游戲為主）讓學生在玩的過程中學會最基本的運動技能。
教學難點。
學會自我控制、主動學習、積極參與、互相合作、學會游戲、通過學習學會一些基礎(chǔ)的體育知識。
教學進度。
周次。
教學內(nèi)容。
第一周。
知道體育課的常規(guī)要求并認真做到。
引導(dǎo)課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；編隊；
學習簡單隊列，培養(yǎng)身體的良好姿勢；學習簡單隊列，培養(yǎng)良好作風與習慣。
編隊；縱隊、橫隊看齊；游戲：大魚網(wǎng)；
第二周。
能做到跑時姿勢正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。
走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。
體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢。
提高走的能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
走和跑；兩分鐘自然跑。
游戲：拍球比多。
第三周。
適應(yīng)環(huán)境，體會走跑的動作。
舞步：跑跳步、滑步；游戲：黃河、長江、
提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；發(fā)展快速反應(yīng)能力，提高控球能力。
走和跑；直線跑；
游戲：傳遞實心球。
第四周。
能知道加速跑的要求與方法；能模仿出集體舞中的舞蹈分解動作。
猜拳游戲舞；走和跑：30米加速跑。
持輕物擲遠；游戲：傳球接力。
第五周。
了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。
持輕物對墻投擲；集體舞。
國慶節(jié)放假。
國慶節(jié)放假。
第六周。
國慶節(jié)放假。
國慶節(jié)放假。
提高跑的能力。
提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性。
30米快速跑；游戲：看誰投得遠；
第七周。
發(fā)展跳躍能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
看誰投得遠。
能說出快速跑最基本的動作要求。
走和跑：30米跑。
第八周。
運動會彩排。
運動會彩排。
運動會。
運動會。
第九周。
能理解投過遠處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。
兒童圓舞曲；投擲輕物2到3米；
投擲輕物2到3米；
游戲：搬運接力。
第十周。
了解在踏跳區(qū)起跳的方法；
助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；兒童圓舞曲。
能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則。
持輕物擲遠；游戲：大魚網(wǎng)。
第十一周。
能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
投擲考核。
游戲：大魚網(wǎng)。
能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng)；
技巧：前滾翻；游戲：迎面接力跑。
第十二周。
能做起跳后越過橫線的動作。
兒童圓舞曲；跳躍：助跑幾步。
提高控球能力，會與同伴協(xié)作。
各種拍球、運球游戲；
各種投籃游戲；
第十三周。
發(fā)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學習，在活動中互幫互學。
前后滾動；障礙賽跑；
左右滾動；“打鴨子”；
復(fù)習前后、左右滾動；換物接力；
第十四周。
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
縱叉；“蹺蹺板”；
橫叉；跳短繩；
游戲課：跳進去拍人；蹦蹦跳跳；
第十五周。
復(fù)習拍手操。
拍手操；“8”字接力；
學會初步翻滾動作。
前滾翻；跳墊子游戲；
發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
立定跳遠；“跳進去拍人”；
第十六周。
小學生廣播體操。
小學生廣播體操；“老鷹捉小雞”；
小學生廣播體操；單腳跳接力；
小學生廣播體操；“老狼”；
第十七周。
提高快速奔跑的能力。
30米快速跑；無窩的兔子；
提高應(yīng)變能力，增強下肢力量。
原地跑步變踏步；拍球；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
小沙包擲遠；“兩人三足”；
第十八周。
發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系。
跳短繩；抓尾巴；
30秒跳短繩；“趕小豬”；
培養(yǎng)意志與毅力，發(fā)展一般耐力。
一分鐘耐久跑；拍背游戲；
第十九周。
培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神及堅強的意志品質(zhì)。
運球、投籃游戲；拔羅卜；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
縱叉、橫叉；丟手絹；
復(fù)習廣播體操。
小學生廣播體操；沿線捉人。
第二十周。
在活動中尊重他人、關(guān)心他人。
拍手操；立定跳遠測試；
小學生廣播體操；換物接力；游戲課：搶位置；貼人。
第二十一周。
學習、考核總結(jié)。
期末總結(jié)。
二年級體育教學設(shè)計方案篇七
本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學期的教學任務(wù)特制定計劃如下：
以“四法一綱要”為指針，以教學課標為依據(jù)，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想；以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質(zhì)量。
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：
1）進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德。
2）樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣。
3）發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。
4）在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。
2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展：
1）培養(yǎng)學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展。
2）提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應(yīng)能力與對疾病的抵抗能力，
3）促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù)，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：
1）使學生了解體育與健康的目的任務(wù)，
2）掌握體育基礎(chǔ)知識，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護，
3）促進學生能力的發(fā)展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調(diào)控，自我檢測和自我評價。
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學內(nèi)容新體系。
2、
1）特點：a、堅持基礎(chǔ)性，b、突出育人性，c、體現(xiàn)靈活性。
2）變化：a、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，b、內(nèi)容編輯主輔化，c、項目分類化，d、理論知識通俗化。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學內(nèi)容。
1、學生情況：
1）今年的初中學生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規(guī)范。
2）是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。
3）這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的提高，促進身心健康發(fā)展。
1、認真鉆研教材，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發(fā)，認真制訂好各項計劃。
2、堅持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)常化，落到實處。
3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機，加強業(yè)務(wù)學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學工作，堅持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，運用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學法。
總之：全面鍛煉學生身體，促進學生身心發(fā)展，使學生學習和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法，認真對學生進行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學嚴謹高效，打造體育新品牌。
二年級體育教學設(shè)計方案篇八
能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
迎面接力。
第十五周。
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應(yīng)練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
3、及時點評學生的表現(xiàn)。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。
3、相互交流。
組織：四列橫隊。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、復(fù)習游戲的方法，著重練習右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
2、游戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規(guī)定路線。
3、組織學生進行嘗試性練習，教師巡視指導(dǎo)。
4、及時總結(jié)學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。
6、及時總結(jié)學生的比賽情況，并提出要求。
7、邀請傳接棒較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
8、再次組織學生進行迎面接力比賽。
學生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)進行兩人右手傳接棒的配合練習。
2、游戲中能正確對待勝負，做到勝不驕，敗不餒。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
8、積極投入比賽。
組織：兩列橫隊面對面站立八路縱隊。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生“握脛競走接力”，講解并示范動作方法及要求，提示學生在走的過程中不能起身，走成直線。
2、及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、再次組織學生進行接力。
學生活動：
1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
3、樂于反復(fù)練習。
組織：四路縱隊。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
教師活動：
1、總結(jié)評價整節(jié)課。
2、宣布下課。
學生活動：
1、相互交流評價。
2、師生再見。
組織：四列橫隊。
二年級體育教學設(shè)計方案篇九
學生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識;初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。以下是我整理的小學二年級體育教學設(shè)計3篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 2、教學內(nèi)容分析。
具體的教學內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。
其中包括：體育與健康常識(認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。
3、教學重難點分析教學重點：
由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。二年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。
教學難點：
二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。
二、教學目標1、知識技能目標。
引導(dǎo)學生初步養(yǎng)成主動、積極參與藝術(shù)和體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對藝、體活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到藝、體活動的興趣、樂趣和情趣。
引導(dǎo)學生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識;初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。
2、操作應(yīng)用目標。
引導(dǎo)學生通過體育教學活動，逐步養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關(guān)注自己身體和健康的意識。
3、情感態(tài)度價值觀目標。
引導(dǎo)學生在學習與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。
引導(dǎo)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎(chǔ)。
三、班級學生情況分析。
二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。
四、主要教學措施。
1、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)及為教學方法，組織措施等。
2、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。3、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。
4、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。
2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。
3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。
二、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，2、知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
3、進一步學會一些隊形隊列基本運動、游戲、健美操的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
結(jié)合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。二年級的體育教學重點側(cè)重于趣味游戲游戲、健美操、短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。
(2)教學難點。
二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易接受。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高課堂趣味。2、抓好課堂常規(guī)，多給予學生表揚、鼓勵。
3、多培養(yǎng)體育骨干和學生組織能力，開展多種多樣的活動4、采用直觀教學方法，精講多練，搞好自主、綜合、拓展研究。5、教師處處以身作則，為人師表五、教學進度第1-2周課堂常規(guī)第3-10周健美操一、二級第11-17周趣味游戲第18-20周復(fù)習健美操和游戲小學二年級體育教學設(shè)計三教學目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。體育課教學常規(guī)。
體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾課時完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師因有事請假不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，盡量穿運動鞋上課，不帶與體育課上無關(guān)的學習用具，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從教師和體育委員的口令，聽從指揮，遵守課堂常規(guī)的要求。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十
學習目標：
1、認識8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，
教學難點：讓學生體會友誼的可貴。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受童趣。
這節(jié)課老師要帶你們到童話王國中去。(老師板畫：高山、小溪、花草)?？?，從童話王國中來了兩個小朋友，快點和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片，學生向小動物問好)有一天，這兩個小動物之間發(fā)生了一個紙船和風箏的故事。板課題，讀課題。(風箏的箏要讀輕聲。)。
二、初讀課文，識記生字。
1、老師范讀，一邊聽一邊想，故事都寫了些什么?聽后交流：關(guān)于課文的內(nèi)容(根據(jù)學生回答，讓學生在黑板上找到兩個小動物的家，理解“山頂”和“山腳”。)。
2、學生自由讀課文要求：借助拼音，讀準生字;劃出難讀的句子;標出自然段序號。
3、檢查自學情況。
(1)檢查學生識記生字的情況。
課件出示：扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵。
具體操作：指名學生當小老師領(lǐng)讀生字。
(2)課文一共有幾個自然段，開火車讀課文，隨機正音。
三、學習課文1——6自然。
1、自由讀課文2---——6自然段看看紙船和風箏是怎樣使它們成為好朋友的。(學生回答問題，可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過紙船和風箏互贈祝福話，互送自己喜愛的食物，來理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训?。當學生說的不完整、不全面時，鼓勵學生相互補充。老師借機把紙船圖貼在小溪上，將風箏圖貼在天空中。)。
2、學習第3自然段。那咱們來看看小熊收到紙船時表情是怎樣的?(樂壞了)還可以怎么說?你們有“樂壞了”的時候嗎?(讓學生說說自己在什么情況下“樂壞了”?)感情朗讀第3自然段，體會小熊的快樂。
3、還有誰也樂壞了?感情朗讀第5自然段。
4、理解“飄”和“漂”?？春诎迳系膱D，風箏是怎樣上去的?紙船又是怎樣下來的?
出示寫有“飄”和“漂”的小紙片，指名學生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。并分別用這兩個字說一句話。
5、感情朗讀第4自然段。
6、師：松鼠和小熊成了好朋友，他們樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來，看誰讀得最幸福、最快樂。生在音樂伴奏下齊讀1——6自然段。
7、小結(jié)：紙船和風箏讓松鼠和小熊成為好朋友，正當他們沉浸在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了，因為他們吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。(老師拿掉黑板上的紙船和風箏)后來它們又是怎樣和好的呢，咱們下節(jié)課來研究。
四、書寫生字：扎、抓。寫好左窄右寬的字。
第二課時。
一、復(fù)習引入。
1、開火車讀讀生字新詞。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)知道，小松鼠和小熊因為互贈禮物而成為了好朋友，可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患堋?BR> 二、學習7——11自然段。
1、讀文深入。后來紙船和風箏又是怎樣使它們和好的呢?自己讀讀7——11自然段。(引導(dǎo)學生結(jié)合文中小松鼠主動給小熊放一只紙船，并寫了一句和好的話來理解它們是怎樣和好的。)。
2、讀中體驗。
(1)引導(dǎo)學生結(jié)合文中“小松鼠再也受不了”等語句，體會小松鼠的心情。讓學生融入自己的生活體驗，假如生活中與好朋友吵架了，心情會如何呢?體驗小松鼠的孤獨與難受。
(2)匯報朗讀。指名讀第10自然段。(這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀，會不會和它和好?如果學生讀時體會得好，這只“小熊”就可以針對“小松鼠”讀時態(tài)度不夠真誠、心情不夠迫切來拒絕與它和好，并讓其他同學繼續(xù)扮演小松鼠進行讀文。)老師相機貼風箏，并用一根粉筆線連在小熊的手中，讓學生有感情地朗讀課文最后一自然段。
指導(dǎo)讀11自然段。
(3)此時此刻松鼠每放一只紙船，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢?指名說)。
三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十一
課的教學目標:鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內(nèi)臟器官的機能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
2.促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。
3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。
1、課的導(dǎo)入。
本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。
2、課的準備。
(一)活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學生自由結(jié)伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評。
(二)繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。
(三)補充性準備活動。(活動自己認為有必要的部位)。
3、課的主要部分:跳短繩。
首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。
4、自創(chuàng)活動項目。
在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內(nèi)容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經(jīng)過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導(dǎo):“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經(jīng)過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。
5、游戲《小小通訊員》。
教師創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質(zhì)練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內(nèi)把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質(zhì)練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。
(一)幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。
(二)師生共同評議。
(三)下課后不要立刻x服，以防感冒。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十二
教學要求：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字。理解生字詞。
3、能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的`思想感情。
4、憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教學重點：
1、能說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。
2、感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教學時間：2課時。
第一課時。
一、釋題質(zhì)疑。
1．直接揭題。通過以前的學習，我們已經(jīng)認識了唐代四位大詩人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩的學習，再認識一位唐代大詩人，他的名字叫賈島。
2．釋題。
尋：尋找、尋訪。
隱者：隱居山林的人。
不遇：沒有遇到。
題目的意思就是：（作者）尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。
3．質(zhì)疑。
怎么找的？為什么沒有找到？
二、初讀課文。
1．自讀古詩。
2．指名讀，教師隨機出示生字卡片，指導(dǎo)生字讀音。
三、借助畫面，理解詩意。
1．仔細看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？
（我知道了作者在向隱者的弟子詢問隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。）。
2．結(jié)合圖談一談詩句中詞語的意思。童子：小徒弟。師：老師。此山：這群山。
3．師重點指導(dǎo)。
言：說。
云深：山高林密，山頂之云霧繚繞。
只：就。
4．根據(jù)詩句想象詩中省略的詢問。
（l）你師父干什么去了？
（2）在哪兒采藥？
（3）你能找到他嗎？
5．體會人物情感，指導(dǎo)學生有感情地朗讀。
第一句：松下問童子滿懷希望。
第二句：言師采藥去情緒一下子低落變成失望。
第三句：只在此山中失望之中萌生了一線希望。
第四句：云深不知處悵然若失，又生出無可奈何之感。
在反復(fù)朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。
6．扮演詩人我和童子，表演一下對話。
四、想象詩意，熟讀成誦。
1．正確地、有感情地朗讀全詩，讀出節(jié)奏。指讀、同桌互讀。
2．邊想象詩意邊練習背誦。
五、識記字形，指導(dǎo)書寫。
童上邊的立寫得要扁平，與下邊里寫得緊湊。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十三
教材簡析：
《詠柳》是長春版三年級下冊第二單元“春之聲”中的第一課。旨在春天來臨之際，讓學生隨著文本感受大自然的魅力。
學情分析：
大多數(shù)孩子已經(jīng)能熟讀、甚至背誦這首詩《詠柳》了。所以，我們除了要讓學生掌握本課的7個生字之外，主要是教給學生學習古詩的方法，培養(yǎng)學生利用手中的學習工具自學古詩的能力和興趣。
教學目標：
1、認識7個生字，會寫7個生字，會運用多種方法識字。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3、體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情。
教學重點：
1、學會本課生字。
2、了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學難點：
初步掌握學習古詩的方法，并能利用手中的學習工具自學古詩。
教學設(shè)計理念：
不如授人以漁?！苯虒W過程中為學生創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺，通過理解字詞的意思，通過一遍一遍地誦讀，進一步體會詩人所要表達的思想感情。
教學流程：
一、知詩人，解題意：
師：同學們，還記得我們學習古詩的方法嗎？（共分四步）這節(jié)課我們就用這四步學詩法來學習《詠柳》。
1、關(guān)于作者，你知道多少？
2、學習生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思？
3、作者是怎么歌頌柳樹的呢？請大家輕聲讀一遍古詩。什么意思呢？下面我們來進行第二步。
二、釋詞語，明詩意：
1、利用手中的學習工具，以小組的形式來理解詩意。
2、匯報自學情況。
第一句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
a、妝：（課件演示妝的演變過程），意思是裝飾，打扮。
一般都是誰打扮？那么本詩是說誰打扮？
b、絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。
這句話的意思是：柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。第二句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。這句話的意思是：知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風??！
﹝在具體的語言環(huán)境中學習生字，通過理解字義，能用自己的話說說這首詩的大概意思。﹞。
三、想意境，悟詩情；
1、再來讀第一句話，說說你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？
似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺。
誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來？
它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。
﹝我們可以借助這一生動形象的比喻，來拓展孩子們的思維，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。﹞。
3、此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩文，讀出我們心中對春的贊美。
四、橫縱觀，拓視野：
春天正向我們走來！讓我們吟著春天的詩，與春天撞個滿懷……。
請在下面的三首詩中，選一首喜愛的背誦下來，并說說理由。
朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》（遲日江山麗）和葉紹翁的《游園不值》。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十四
速度耐力練習中練習強度和練習密度直接決定的不僅僅是練習質(zhì)量問題，而是練習結(jié)果是否和練習目標相一致。訓練中除了要科學設(shè)置練習和休息的時間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對于訓練強度的確定和生理指標的監(jiān)控要做到嚴謹化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的polar手表)。
二、學生分析。
從成長的角度來說初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學生在七年級教學中已逐步建立起對體育科學性的認識，身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ)，對于練習強度、呼吸和練習、呼吸和體能恢復(fù)的關(guān)系也有了一定的認識，因此可以配合教師進行主動性練習，配合科學監(jiān)控方法的實施，有層次性地推進練習目標。
三、教學目標。
1.認知目標：
了解速度耐力練習方法的特點，如練習時間和休息時間的比例、跑動的`距離和組數(shù)等。
2.技能目標：
以最快速度完成跑動路線，間歇期主動進行深呼吸，做到恢復(fù)的最大化。
3.情感目標：
習慣遵循訓練計劃，堅持達成目標，并在必要時借助于同學、朋友和老師的力量。
四、教學環(huán)境。
1.簡易多媒體教學環(huán)境。
2.交互式多媒體教學環(huán)境。
3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學環(huán)境。
4.移動學習。
5.其他。
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路。
1.運用polarteam2監(jiān)控，并對結(jié)果進行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊polar表選定一個學生佩戴，借助這一個結(jié)果來分析全員，并作為單元訓練計劃制定的依據(jù))。
2.從熱身至放松結(jié)束全程使用polar監(jiān)測。
3.監(jiān)測學生在預(yù)先設(shè)置的練習中心率工作的區(qū)域以及心率恢復(fù)的速度，便于在單元教學中有指導(dǎo)性地分組教學和設(shè)置合理的練習強度及練習目標。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學校現(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習計劃的制定。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學?，F(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習計劃的制定。
上一篇：農(nóng)村低保申請書范文下一篇：沒有了
二年級體育教學設(shè)計方案篇十五
充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學重在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，培養(yǎng)學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法和綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
《筍芽兒》教學反思。
重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
《小鹿的玫瑰花》教學反思。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。
《語文園地一》教學反思。
1、能通過具體的事物，引導(dǎo)學生觀察聯(lián)想，進行探究性學習，在有趣的活動中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。
2、讓學生在自學生字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空中運用語言，充分尊重學生、培養(yǎng)學生自主性。
4、自選展示內(nèi)容，展示方式，在游戲中體驗成功的喜悅，感受春光美麗，語言的勉力。
《泉水》教學反思。
“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，還是一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至更多的思想?！边@是英國大文豪蕭伯納說過的一段話，它與新課程理念中“反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導(dǎo)教師與學生一起走向知識，鼓勵學生通過思考和協(xié)作主動獲得知識”是有共同之處的。
《雷鋒叔叔，你在哪里》教學反思。
上課時，請學生上臺做小老師。通過小老師認真細致的講解、同桌商量、小組合作討論等形式讓學生獨立思考去分析字形，辨別字音、字義，熟記生字。學生的學習主動權(quán)掌握在自己手中，許多學生在課前向他們的“小老師”提供最佳的學習方式，正是因為有了這些好主好點子，才使課堂氣氛非?；钴S。由于師生交換了角色，學生學習起來興致勃勃，思維始終處于積極狀態(tài)。學生站在自己的角度提出識字的方法，這對每一個孩子都有促進。
《我不是最弱小的》教學反思。
陶行知先生說：“學生有了興趣，就會用全副精神去做事，學于樂不可分?！眻D畫具有直觀、形象的特點，符合學生對形象樂于接受、易于理解的認知特點。我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡畫畫，因為畫能表現(xiàn)學生生活，反應(yīng)孩子的思想。尤其是低年級的學生，一幅形象直觀的畫能勝過千言萬語，學生不僅喜聞樂見，更熱衷于自己動手作畫。通過讀讀課文，作畫和添畫，學生的印象深刻既理解了課文內(nèi)容，又調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
《卡羅爾和她的小貓》教學反思。
現(xiàn)在很多家長都注重學前教育，很早就給孩子買書，有的孩子沒上學就能背好幾首古詩，會講好多故事。新教材中安排了一定量的成語積累。于是課前我讓學生買《成語故事》搜集有關(guān)故事，讓學生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺，學生不僅理解了這兩個成語，還學到了其他的成語故事，課堂教學得到了延伸。
《語文園地二》教學反思。
語文園地二的內(nèi)容豐富而又新穎，它與過去的單元訓練和基礎(chǔ)訓練有著天壤之別，它是單元識字、閱讀、積累、交際的延伸，是溝通課堂教學與課外學習的橋梁，既是學生合作競爭的平臺，又是學生展示學習成果的舞臺。因此，我們需要采用各種不同的方法進行教學，那么，在眾多的教學方法中，我認為活動型教學更為適合語文園地的教學。活動型教學以游戲活動代替單一的講解和枯燥的練習，它是開放的，是快樂的，整個活動過程集趣味性、科學性、實踐性于一體，學生猶如在知識的海洋里遨游，樂此不疲。
本節(jié)課，由于教學設(shè)計科學、合理，教學手段新穎、獨特，教學環(huán)節(jié)自然、流暢，活動過程豐富、多彩，學生的身心始終處于愉悅狀態(tài)，注意力高度集中，有主動學習的愿望，歡笑聲、加油聲此起彼伏，他們在語文園地中感受到學習的快樂，體驗到成功的喜悅。教師在整個活動過程中，都處于合作者、引導(dǎo)者的地位，與學生的關(guān)系是伙伴式的合作關(guān)系。
《日月潭》教學反思。
《日月潭》是一篇描寫細致，語句優(yōu)美的課文，易調(diào)動人的情感。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學生。同時努力讓學生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得最美的地方。只要學生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。同時我采用了“品讀”的方法，引導(dǎo)學生在讀中品。但由于讓學生的品讀的句子較多，顯得有點蜻蜓點水，不夠深入，有些學生只能淺顯地感覺到句子的美，可是究竟是哪里美？卻說不出所以然。是啊！如何在有限的時間內(nèi)讓學生在內(nèi)心深處留下這美的烙印。我想課文美的地方較多，如果重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學生形象的感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。新世紀，人們疾呼，要把語文課上成真正的語文課。什么是真正的語文課呢？我想，能夠讓學生體會到一種生活的樂趣，能夠豐富學生語言的積累，能夠讓學生的潛能得以發(fā)展，能夠讓學生獲得一定的學習方法，也算是一種真正的語文課吧。這也正是我所努力追求的。
《語文課程標準》指出：“語文教學應(yīng)讓學生樹立表達的自信心，引導(dǎo)他們積極參加討論，勇于發(fā)表自己的意見，逐步培養(yǎng)學生口頭表達能力?！边@種理念就是讓學生學會交流表達。在理解課文的基礎(chǔ)上，進行拓展延伸，在學習日月潭在“霧中、雨中、早晨、中午、傍晚”等不同情況下迷人景色后問：“你喜歡什么時候的日月潭？為什么？”各學習小組熱烈討論后，各抒己見、暢所欲言，有的說：“太陽高照的時候景色很美麗，因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f：“下雨的時候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美?！痹趯W生發(fā)表自己見解的同時，也提高了口頭表達能力。
《語文課程標準》指出：“學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，促進學生全面發(fā)展。”
學生是學習和發(fā)展的主體。教師在教學中應(yīng)激發(fā)學生主動意識和進取精神，著重培養(yǎng)學生語文實踐能力，發(fā)展學生思維。教學時，我不僅注重讓學生對本課重點詞語和句子的感悟，還給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生想象課文中沒有詳細描寫的陽光下的日月潭，然后進行片段訓練。我想，這樣做不僅發(fā)揮了學生的想象力，還可以使學生對課文的內(nèi)容有更深刻的理解。
《葡萄溝》教學反思。
葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產(chǎn)水果的好地方。讀完課文，學生有一種去葡萄溝看看的愿望。于是，我指導(dǎo)同學們練習做導(dǎo)游給大家介紹葡萄溝。然后各小組比賽，看哪個小組介紹的最好。比賽過程很精彩，大家把葡萄溝的美景展現(xiàn)出來了。有的說“新疆的葡萄有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。五光十色，美麗極了?！庇械恼f“新疆的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！庇械恼f“新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，熱情好客，你們到了那里，他們準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！庇械恼f“葡萄溝是個好地方，那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的人們?！睆耐瑢W們的介紹中可以看出：同學們在讀中已經(jīng)產(chǎn)生了對祖國各地風情的向往，增強了對少數(shù)民族人民的熱愛之情?！径昙壵Z文下冊反思精選3篇】二年級語文下冊反思精選3篇。
《難忘的潑水節(jié)》教學反思。
《難忘的潑水節(jié)》是一篇精讀課文。課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。讓學生通過學習，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點?？墒?，周總理的時代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時間距離，學生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情，對課文的理解對小學生而言有難度，我想：“情”的感染更有效于“理”的說教。所以，我以“情”為契機，利用情緒的感染性特征，讓學生在“情感”中學習，并以此加以實踐，獲得了良好的效果。
《北京亮起來了》教學反思。
二年級的孩子以形象思維為主，北京離他們太遠了，如果僅僅只限于對文本的解讀，我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美，更不能激發(fā)他們對北京的熱愛。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中，使學生享受到審美的樂趣，增強對首都北京的熱愛之情，我嘗試從下面幾個方面入手：
一、抓住主線，條理清晰。
在教學中，我抓住“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！边@句話展開教學，帶著學生跟著課文和課件游北京的長安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個教學有條理。
二、品詞品句，注重積累。
《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學本文時，我借助圖片和結(jié)合生活，幫助學生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語，拓展部分，要求學生用這些詞語說說臨海的夜景，引導(dǎo)學生運用優(yōu)美的詞語。
三、以讀代講，讀中感悟。
新《課標》強調(diào)語文學習以讀為主，并指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
《語文園地三》教學反思。
語文園地的教學，要設(shè)計表演，為低年級學生提供展示自我，張揚個性的大舞臺。根據(jù)低年級學生的年齡特征來看，他們好動，愛表現(xiàn)，模仿能力強，形象思維比較發(fā)達，想象力豐富，有一種“初生牛犢不怕虎”的性格特征。“演一演”這一內(nèi)容正好適合兒童的天性。對于低年級的語文教學，在讀的基礎(chǔ)上，教師組織引導(dǎo)學生演一演課文內(nèi)容，不僅可以幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解和對作者感情的體驗，而且使學生的個性得到了張揚。學生在演中學會了與人交往、堅定了進步的信心，認識了自我。在演的實踐中，我發(fā)現(xiàn)，性格內(nèi)向的學生也變得開朗、大膽、活潑了；不愛發(fā)言的學生變得積極主動了。學生的參與意識和表現(xiàn)欲望逐漸增強，且越演興致越濃。在表演中，學生根據(jù)自己對課文、圖畫的理解敞開自己的心扉，互相交流，大膽對話，把課文有些書面的內(nèi)容變成了自己的話。學生表演的過程，既是學生思維不斷跳躍創(chuàng)新的過程，又是想象的過程，更是個性張揚的過程，上面的設(shè)計案例就能說明這一點。
《動手做做看》教學反思。
《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下，通過親自動手做做看，終于明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不迷信，不盲從，勇于實踐。文章情節(jié)簡單，但卻富于情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開，教學時我以此為切入點，激發(fā)學生讀書探究的欲望，喚起學生的科學意識。
課堂導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：
一、試驗導(dǎo)入，激起興趣。
同學們，老師手里有兩塊橡皮，誰愿意來估量一下它們的重量，學生回答一塊稍輕，一塊稍重，我又問如果老師站在高處，同時往下扔，會出現(xiàn)什么情況呢？請同學們猜一猜。有的同學說，重的先落地，有的同學說，輕的先落地，還有的同學說同時落地。那么到底怎樣呢，相信學完課文后你會自己找到答案。對于這一生活細節(jié)，孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷，強烈的好奇心會趨使他們興趣盎然的走進文本，在讀中感悟，在讀中反思。
二、拓展閱讀，搭橋鋪路。
按照自己以往教學的慣例，我通常是先帶領(lǐng)學生學完課文后再拓展同步閱讀上的文章。但是今天為了讓學生更好的理解課文中所蘊含的道理，在學習課文之前我先帶領(lǐng)學生閱讀了閱讀書上的《伽利略的實驗》，讓學生明白伽利略那不懼權(quán)威，堅持自己的理想，并學會伽利略那遇到疑問時敢于動手實踐，直到把問題弄清楚為止的精神，為學生理解朗志萬的良苦用心和動手做做看得重要性搭橋鋪路。
三、學習課文，升華主題。
有了以上的基礎(chǔ)，加上課文淺顯易懂，學生很快就理解了課文的含義，為了升華課文的主題，提高口語表達能力，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：如果你是伊琳娜，此時此刻你會對郎志萬說些什么？請兩位學生分別扮演這兩個角色進行互動，提高學生的應(yīng)對能力。
四、聯(lián)系生活，學以致用。
為了讓學生能將所學運用到生活實際中，設(shè)計了此環(huán)節(jié)，“你在生活和學習中遇到過什么困難或疑問？你是怎么做的？”學生暢所欲言，有的說當遇到不會做的數(shù)學題時，自己會先思考，如果實在做不出來，再向家長和老師請教。而大部分學生都稱自己以前害怕困難，懶于思考，但學了這篇課文之后明白了產(chǎn)生疑問時要多動手做做看，一定要想辦法弄明白。
《郵票齒孔的故事》教學反思。
同學們發(fā)言很踴躍。一個平時思維特活躍的學生站起來卻說：“如果我是阿切爾，我就不發(fā)明什么打孔機，我用縫紉機走一遍，就裁好郵票了?！憋@然，這學生很善于動腦子，是按自己的思路在說，而往往這樣的發(fā)言總會攪得其他同學的思路也走了。我平時常遇到這樣的情況，真的覺得兩難。一是怕耽誤時間，教學任務(wù)完不成，二是怕打擊學生積極性。為阻止轉(zhuǎn)移話題，我只好搶過話頭，我只好說：“聽你的發(fā)言，老師知道你找到了更好的辦法?？磥戆⑶袪柺遣蛔阋宰屇阆矚g的啦？我們來聽聽其他同學的看法?！本瓦@樣，我看到這孩子掃興地坐下了，儼然沒有了發(fā)言時的興奮勁了。說真的，我真的很欣賞這學生的發(fā)言。
《畫風》教學反思。
這節(jié)課總體的流程還是挺順暢的，教學目標都得到實現(xiàn)，學生的學習顯得輕松、快樂。
主要存在幾點值得商榷：
1、在指導(dǎo)學生正確寫字時，較粗略了一些，沒有引導(dǎo)學生觀察“藝”、“丹”這兩個字在田字格中的位置，在“丹”字的指導(dǎo)中可能會出現(xiàn)矯枉過正的現(xiàn)象。學生書寫后應(yīng)展示學生的學習成果，在這點上，老師還是忽略了。
2、在把四個“把”字句變成一首小詩的基礎(chǔ)上，如果能引導(dǎo)學生在后面畫風方法匯報中，也用詩一樣的語言來朗誦，就更能顯現(xiàn)學習的成效了。
3、在學生寫完我想怎樣畫風的話之后，可增加在小組內(nèi)交流的環(huán)節(jié)，看看有沒有寫錯字，讀得是否通順，也讓全體學生的學習成果得到充分的展現(xiàn)。
4、一節(jié)課結(jié)束后，老師少了總結(jié)。
5、老師表揚性的語言和指導(dǎo)性的語言再多樣化些就更好了。
《充氣雨衣》教學反思。
筋，動手做做看。
本文較長，重點抓住“小林遇到幾個難題，是怎么解決的？”，引導(dǎo)學生默讀和快速閱讀。由于長句較多，學生讀起來有些困難，在朗讀展示時學生的情緒比較低落，直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié)，學生才活躍起來。我從三個方面設(shè)計了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質(zhì)和“勤實踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎？為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn)，雖然學生在朗讀時不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。
《語文園地四》教學反思。
《我們的小制作》口語交際是二年級下學期第四單元語文園地的內(nèi)容，在教學中，我提前讓學生在家中做自己的小制作，并說道：“要認真做自己的小制作，記住每一步是怎樣做的，然后我們要進行評比，評出班級內(nèi)的優(yōu)秀獎，并進行獎勵?！边@樣做很好地調(diào)動了學生的積極性。第二天上課時，學生都拿來了自己的作品，并且露出了欣喜的表情。看到同學們那興奮的表情，我及時進行了表揚，從而更好地調(diào)動了他們的積極性。課上，我先讓學生在小組中交流，說說自己制作的過程，聽的學生要聽清楚，并可以針對不清楚的地方進行提問。這樣要求后，每一組的學生都認真地進行交流，我巡視、指導(dǎo)。然后讓每一組評出最好的小制作，全班交流，說清自己制作的過程，評比，要說出為什么好，訓練學生的語言表達能力，讓學生把話說完整。最后我又提高了要求，讓學生寫一寫。但學生遇到了難題，這時我對學生進行指導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該怎樣寫，進行分類指導(dǎo)，并要求學生運用我們積累的成語，為三年級的作文打基礎(chǔ)。當看到學生完成的小作文時，我的心情格外地高興。為人師是快樂的！
這課的兩首古詩都是名家名作。第一首是李白的《望廬山瀑布》，這首詩是李白五十歲左右隱居廬山時留下的。作者通過對廬山瀑布的雄奇壯麗的景色描繪，寄景抒情，抒發(fā)了詩人無限熱愛祖國壯美河山。
此詩首句通過對香爐峰的云霧在麗日的照射下呈現(xiàn)壯美圖景的描寫，仿佛如聳入云端的香爐正冉冉升起縷縷紫煙。一個“生”字使景象更為出神入化，活畫了靜態(tài)的景物。也為下文描寫瀑布的雄奇作了很好的鋪墊。
次句“遙看”照應(yīng)了詩題的“望”，一個“掛”字，把瀑布比喻成一條白練逼真地映入讀者的眼簾。【二年級語文下冊反思精選3篇】文章二年級語文下冊反思精選3篇出自的聯(lián)想能力。因為從以往的作文中我發(fā)現(xiàn)許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟，這與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。許多事實證明，從不同角度、不同體裁、不同內(nèi)容、不同主題，即變換角度指導(dǎo)作文，能使學生有更多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生全面觀察事物，想象豐富。
二、體現(xiàn)了自主合作探究的學習方式。
自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習的過程和方法，有得培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和交流合作能力。我在本單元的教學中盡量體現(xiàn)這種學習方式。如上課時的小組質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題集體解決。小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，而且進一步體會了文章的中心，這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣，提高了學習效率。
三、朗讀指導(dǎo)不到位。
語文課的主要任務(wù)是學習語言，感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受。文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分的體現(xiàn)出來。在本單元的教學活動中，朗讀指導(dǎo)有些少，在上課時的備課設(shè)計中朗讀指導(dǎo)的設(shè)計較少。在以后的教學中要逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，是教師缺乏朗讀技巧的指點。語文課的朗讀目的之一是通過朗讀體會作者所要表達的思想感情，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧的運用問題。要重視朗讀訓練，同時自己也要不斷學習，提高自己的教學能力。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十六
教學目標：
1、讓學生學會關(guān)于體育的生字新詞。
2、學習有關(guān)體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
教學重、難點：
1、讓學生學會本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學方法：看圖識字法、討論法。
教學準備：搜集有關(guān)體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。
教學課時：四課時。
教學過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學們，你平時喜歡哪些體育運動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進體育世界中看看。
2、讓學生看圖說說圖中畫了哪些運動項目？
3、說說圖中的運動項目。
4、你喜歡哪種運動項目。
展示教學掛圖。
二、教學認讀生字。
1、讓學生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
三、教學生字。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個字？
3、注意讓學生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學生書寫生字。
說說自己認識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進行組詞比賽。
出示生字卡片。
四、讀詞語。
1、讓學生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價。
3、學生自由讀詞語。
4、小組讀。個別讀。
生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓。
第二課時。
一、教學認一認的詞語。
1、教師評價。
2、學生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點名讓學生讀詞語。
二、讀一讀。
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學生自己讀這些關(guān)于體育運動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片。
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學生組織好句子。
2、讓學生互相評價。
3、教師評價。
4、學生說說自己做過哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學們。
6、告訴同學們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽老師講《零的突破》的故事。
1、教師講《零的突破》的故事。
2、說說許海峰當時為什么舉起槍，三起三落？
3、你覺的他當時是怎樣的心情？
4、說說你從中受到了什么教育。
生命在于運動。
發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。
站如松，坐如鐘，行如風。
更高、更快、更強。
第三課時。
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。
2、讓學生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認識哪位運動員。
給大家介紹一位你喜歡的運動員。
3、請你畫出你最敬佩的運動員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準備好你敬佩的運動員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點評學生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個鍛煉計劃。
1、給學生一定的時間，讓學生結(jié)合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。
2、自己制定鍛煉計劃。
3、也可以邀請同學一起來參加。
四、讀一讀。
1、布置練習：搜集本地的體育運動歌謠。
2、自己讀運動歌謠。
3、引導(dǎo)學生自己試著編寫運動歌謠。
板書設(shè)計：9體育世界。
讓學生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時。
一、復(fù)習。
1、評價學生編寫的運動歌謠。
2、展示自己編寫的體育運動歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀。
1、讓學生自讀《奧林匹克旗幟》。
2、讓學生說說你可以為2008年奧運會做些什么？
3、說你是怎樣理解象征這個詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運會的知識？
三、自檢。
1、教師鼓勵有進步的同學。
2、對每位同學的表現(xiàn)做出正確的評價。
3、回顧自己的學習情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進。
四、練習。
板書設(shè)計： 語文天地。
奧林匹克旗幟是一面有五個圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍、黃、黑、綠、紅。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十七
古詩是我們需要學習的.，各位，我們一起看看下面的二年級下冊古詩讀書，大家一起閱讀朗誦吧！
草
唐·白居易。
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
宿新市徐公店。
宋、楊萬里。
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布。
唐李白。
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
絕句。
唐杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳,。
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,。
門泊東吳萬里船.
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川,。
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風吹草低見牛羊。
贈劉景文。
宋蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
正是橙黃橘綠時。
山行。
唐杜牧。
遠上寒山石徑斜,。
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚,。
霜葉紅于二月花。
回鄉(xiāng)偶書。
唐賀知章。
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
贈汪倫。
唐李白。
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十八
精品教案：（一）。
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。
1、同學們喜歡上體育課嗎？請請介紹一下自己喜歡的體育項目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……。
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。
二、圖文結(jié)合，愉快識字。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……。
2、學生圖文對照自由認讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認讀詞語情況。（不出示圖畫）。
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認讀情況。
師：你們這么快就連完了？生字全都認識嗎？能通過我的考驗嗎？（出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。）。
生：多種方式認讀。
師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎？
生：兩個“習”就組成“羽”。
“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。
……。
三、自主探究，練習書寫。
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
2、自主書寫。
3、把自己認為寫的漂亮的字圈起來。
3、評價。
四、拓展延伸，引導(dǎo)實踐。
1、同學們今天開心嗎？課下與小伙伴們一起玩有趣的游戲吧。老師只有一個要求：把游戲的名稱記下來。
2、在媽媽的幫助下制定一個鍛煉計劃。
精品教案：（二）。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
老師知道你們都喜歡上體育課，你最喜歡什么體育項目？（學生自由發(fā)言）。
這節(jié)課我們就一起到體育世界里去看一看還有那些豐富多彩的運動項目。
板書課題：體育世界。
二、圖文結(jié)合，自主識字。
1、出示圖，觀察：圖上的小朋友在干什么？
2、小組內(nèi)把體育活動名稱和圖對照起來讀詞語。
3、出示詞語：不看圖你還認識這些詞語嗎？
多種方式讀詞語。
4、檢查識字情況：出示要求認的字。
小組內(nèi)交流識字方法。
5、指名讀，可以組詞或練習說話。
三、觀察字型，練習書寫。
1、指名讀要求寫的字。
2、觀察每個字在田字格里的位置。
3、說說哪個字最難寫？
4、指導(dǎo)書寫。
5、學生練習書寫。
6、全班評議：你覺得誰寫的好？哪個字寫的好？
四、總結(jié)收獲，課外延伸。
1、談收獲。
2、今天我們又知道了這么多有趣的體育運動項目，把你喜歡的運動項目編成歌謠，下節(jié)課交流。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十九
宋·蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
山行。
唐·杜牧。
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
回鄉(xiāng)偶書。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
贈汪倫。
唐·李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
草（賦得古原草送別）。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。（遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）。
宿新市徐公店。
宋·楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布。
唐·李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句。
唐·杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
二年級體育教學設(shè)計方案篇一
二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育老師都知道：要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進行教學時會遇到很多困難，特別是在組織教學方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴重影響教學質(zhì)量，教學任務(wù)也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力較強，尤其使對新學技術(shù)動作的第一印象特別深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。因此，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。
二、學習目標。
1.使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響，知道一些保護自身健康的基礎(chǔ)常識，教育學生熱愛生命、關(guān)心健康。
2.使學生學會一些基本運動、游戲和韻律活動的方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3.使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動的態(tài)度，培養(yǎng)同伙間友好相處、團結(jié)協(xié)作的精神。
5.培養(yǎng)榮譽感和責任心，對學生進行愛國主義和集體主義，良好道德的教育。
三、教學措施。
1.利用評比法培養(yǎng)學生榮譽感，提高課堂組織的`效果。
2.利用游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，提高練習的積極性。
3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進技能的掌握。
4.利用語言激勵學生，提高練習的效果。
5.學習新體育課程標準及相關(guān)體育理論，吸取經(jīng)驗，采取多種教學手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學。
四、教學進度。
日期內(nèi)容
3,2—3,15體育常識：做早操的好處。
3,16—3,29。
3,30—4,19。
4,20—5,10。
5,11—5,24。
5,25—5,31。
6,1—6,14。
6,15--6,21。
6,22—6，28。
6,29---7,5。
二年級體育教學設(shè)計方案篇二
跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育（1~6年級）課程標準“水平一”的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力。由于二年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
二、學情分析。
小學二年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段、合理安排教學內(nèi)容。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。
三、教學目標。
通過創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生對本次課的學習興趣。
通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的運動興趣。
培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度；團結(jié)協(xié)作的團隊精神；體驗成功樂趣。
四、教學重點、難點。
重點：蹬地與擺臂。
難點：抬腿、收腹。
五、教學過程。
根據(jù)學生實際情況，教學過程分為：開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個環(huán)節(jié)。
（一）開始部分：
課堂常規(guī)。
1、集合整隊，報告人數(shù)；
2、師生問好！
3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；
4、安排見習生。組織方法：按四路隊形。
教學要求：
（1）集合整隊快、靜、齊。
（2）見習生協(xié)助老師上課。
（二）愉悅熱身。
1、倍爽健身操；
2、徒手操。
（三）情境導(dǎo)入。
活動內(nèi)容：認識動物——出示四張卡片讓同學們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）。
提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢？叫學生回答———用力擺臂與蹬地。叫一名學生展示引出課題——立定跳遠。
教學要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的模仿情境，激發(fā)起學生的興趣，發(fā)展了學生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調(diào)能力。
（四）掌握技能。
活動內(nèi)容：學習立定跳遠的方法。
1、分組練習立定跳遠（對學生進行激勵）。
教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考）。
教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領(lǐng)，并組織學生進行統(tǒng)一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。
動作要點：兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。
完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。
練習之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時給予糾正并說明原因。
動作要領(lǐng)總結(jié)：一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。
（五）鞏固提高：“比一比、賽一賽”游戲。
游戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）。
要求：運用立定跳遠動作進行跳動。
教師評定結(jié)果，進行表揚鼓勵。
游戲二：“青蛙過河”游戲。
游戲過程：引導(dǎo)學生按正確的動作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作）。看誰跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚鼓勵。
組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習，一個人跳一個人評價。
教學要求：是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發(fā)生。）（教師在活動過程中要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調(diào)整，確?；顒幽馨踩樌倪M行。）。
教學意圖：讓學生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。發(fā)展學生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸，為后面學習助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。
（六）結(jié)束部分：恢復(fù)身心。
1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。
2、放松練習教學方法：教師帶領(lǐng)下完成。
教學要求：學生充分放松，心情舒暢。
教學意圖：勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學生跳“蟲兒飛”舞蹈。（學生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。學生充分放松，心情舒暢。
3、小結(jié)：組織學生相互交流，評比本課之星。
4、宣布下課，師生再見。
二年級體育教學設(shè)計方案篇三
新課程的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。在體育課程標準五大領(lǐng)域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學習目標為依據(jù)，來確定本課的教學目標。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發(fā)展需求為中心。教學過程的設(shè)計，嘗試運用童話般的“情境教學”。
立定跳遠是低年級體育教學的重點內(nèi)容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。所以教學應(yīng)著重解決兩個問題：1、培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。
學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的.。根據(jù)學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。據(jù)觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學要求，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導(dǎo)學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護它。
根據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、游戲化的教學形式。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。結(jié)合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設(shè)計力求培養(yǎng)學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神。而根據(jù)身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應(yīng)，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標的精神。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。
體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應(yīng)給學生自我設(shè)計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學目標。
新課程倡導(dǎo)教師做學生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。
二年級體育教學設(shè)計方案篇四
教學目標：
1、能記住原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。
3、能主動參與練習，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。
教學內(nèi)容：投擲：紙飛機、擲輕物；游戲：沖過火力網(wǎng)。
一、開始部分。
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好！
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、一分鐘跳短繩練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織；兩人或四人為一組。
二、基本部分。
（一）投擲（紙飛機）。
1、目標：讓學生學會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。
2、重點：發(fā)展學生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動作。
3、教法：
a給每位學生分發(fā)一張紙，教師：那些同學曾經(jīng)折過紙飛機？會折的同學不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學共同完成。
b學生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字?？茨切┩瑢W折得又快又漂亮。
c學生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。（教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。）。
組織形式上多給學生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，引導(dǎo)學生與人交流、合作、探究。
d注意：活動后學生收好飛機，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。
e學生自測自評投擲紙飛機完成情況。
（二）沖過火力網(wǎng)。
1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。
2、教法：
（1）組織學生學習游戲的過程與方法，重點投準方法。
（2）簡單介紹“提前量”的概念，并組織學生嘗試。
（3）帶領(lǐng)學生進行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。
（4）游戲過程中，時刻提醒學生注意安全。
3、學法：
（1）在組長帶領(lǐng)下復(fù)習游戲，著重討論、練習躲閃方法和投準方法。
（2）通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。
（3）積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃；守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。
（4）游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。
三、結(jié)束部分。
1、放松。
2、講一講，評一評（組成學習小組，學生在組內(nèi)開展講一講活動，對本課的學習情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時也對他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。）。
3、課后小結(jié)。
4、布置課后練習：跳短繩一分鐘4——5次。
5、布置還收器材。
二年級體育教學設(shè)計方案篇五
2012.7.13指導(dǎo)思想。
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調(diào)在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導(dǎo)學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。
教材分析。
二年級的跳躍和投擲內(nèi)容，都是最簡單最基本的動作，技術(shù)比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。
教學目標。
1、通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。
2、通過學生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。
3、通過課堂教學，使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法4、通過游戲教學，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風和勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點立定跳遠教學難點上下肢協(xié)調(diào)配合課堂結(jié)構(gòu)。
1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關(guān)系，提高學生興趣在音樂的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。
2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領(lǐng)，對教學內(nèi)容進行學習。
3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導(dǎo)，對學生錯誤動作進行指正。
4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠）。
5、給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。
6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，協(xié)同合作的精神。
師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想。
師；好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。師:同學們,通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機和沙包的學習,你們學到了什么?/好了,今天同學們玩得很開心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見.師：同學們再見！生：老師再見！
二年級體育教學設(shè)計方案篇六
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)常識教育，增進學生的健康，增強體質(zhì)，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學目標。
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。
2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的.目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
班級分析。
這學期我擔任二（3）班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓練，掌握了一些簡單的動作。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對各個項目的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學時要根據(jù)新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優(yōu)化，提倡游戲教學使學生在游戲中學會運動技能，也同時根據(jù)學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊活動、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習的結(jié)合，培養(yǎng)學生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學生的活動能力促進身心健康成長，使學生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學措施。
1、及時了解、分析學生的學習信息和學習的興趣和愛好。
2、營造符合學生年齡特征的、利于學生學習和運動的情景式的教學環(huán)境和氛圍。
3、據(jù)學生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。
4、能作用，讓學生在自主游戲和掌握知識的同時，充分體現(xiàn)學生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價值。
5、據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。
教學重點。
讓學生了解并培養(yǎng)學生各種體育基礎(chǔ)常識。使學生形成一種好的上課習慣初步讓學生學習走和跑的正確姿勢，并通過多種教學方式（以游戲為主）讓學生在玩的過程中學會最基本的運動技能。
教學難點。
學會自我控制、主動學習、積極參與、互相合作、學會游戲、通過學習學會一些基礎(chǔ)的體育知識。
教學進度。
周次。
教學內(nèi)容。
第一周。
知道體育課的常規(guī)要求并認真做到。
引導(dǎo)課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；編隊；
學習簡單隊列，培養(yǎng)身體的良好姿勢；學習簡單隊列，培養(yǎng)良好作風與習慣。
編隊；縱隊、橫隊看齊；游戲：大魚網(wǎng)；
第二周。
能做到跑時姿勢正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。
走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。
體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢。
提高走的能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
走和跑；兩分鐘自然跑。
游戲：拍球比多。
第三周。
適應(yīng)環(huán)境，體會走跑的動作。
舞步：跑跳步、滑步；游戲：黃河、長江、
提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；發(fā)展快速反應(yīng)能力，提高控球能力。
走和跑；直線跑；
游戲：傳遞實心球。
第四周。
能知道加速跑的要求與方法；能模仿出集體舞中的舞蹈分解動作。
猜拳游戲舞；走和跑：30米加速跑。
持輕物擲遠；游戲：傳球接力。
第五周。
了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。
持輕物對墻投擲；集體舞。
國慶節(jié)放假。
國慶節(jié)放假。
第六周。
國慶節(jié)放假。
國慶節(jié)放假。
提高跑的能力。
提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性。
30米快速跑；游戲：看誰投得遠；
第七周。
發(fā)展跳躍能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
看誰投得遠。
能說出快速跑最基本的動作要求。
走和跑：30米跑。
第八周。
運動會彩排。
運動會彩排。
運動會。
運動會。
第九周。
能理解投過遠處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。
兒童圓舞曲；投擲輕物2到3米；
投擲輕物2到3米；
游戲：搬運接力。
第十周。
了解在踏跳區(qū)起跳的方法；
助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；兒童圓舞曲。
能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則。
持輕物擲遠；游戲：大魚網(wǎng)。
第十一周。
能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
投擲考核。
游戲：大魚網(wǎng)。
能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng)；
技巧：前滾翻；游戲：迎面接力跑。
第十二周。
能做起跳后越過橫線的動作。
兒童圓舞曲；跳躍：助跑幾步。
提高控球能力，會與同伴協(xié)作。
各種拍球、運球游戲；
各種投籃游戲；
第十三周。
發(fā)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學習，在活動中互幫互學。
前后滾動；障礙賽跑；
左右滾動；“打鴨子”；
復(fù)習前后、左右滾動；換物接力；
第十四周。
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
縱叉；“蹺蹺板”；
橫叉；跳短繩；
游戲課：跳進去拍人；蹦蹦跳跳；
第十五周。
復(fù)習拍手操。
拍手操；“8”字接力；
學會初步翻滾動作。
前滾翻；跳墊子游戲；
發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
立定跳遠；“跳進去拍人”；
第十六周。
小學生廣播體操。
小學生廣播體操；“老鷹捉小雞”；
小學生廣播體操；單腳跳接力；
小學生廣播體操；“老狼”；
第十七周。
提高快速奔跑的能力。
30米快速跑；無窩的兔子；
提高應(yīng)變能力，增強下肢力量。
原地跑步變踏步；拍球；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
小沙包擲遠；“兩人三足”；
第十八周。
發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系。
跳短繩；抓尾巴；
30秒跳短繩；“趕小豬”；
培養(yǎng)意志與毅力，發(fā)展一般耐力。
一分鐘耐久跑；拍背游戲；
第十九周。
培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神及堅強的意志品質(zhì)。
運球、投籃游戲；拔羅卜；
發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
縱叉、橫叉；丟手絹；
復(fù)習廣播體操。
小學生廣播體操；沿線捉人。
第二十周。
在活動中尊重他人、關(guān)心他人。
拍手操；立定跳遠測試；
小學生廣播體操；換物接力；游戲課：搶位置；貼人。
第二十一周。
學習、考核總結(jié)。
期末總結(jié)。
二年級體育教學設(shè)計方案篇七
本著“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學期的教學任務(wù)特制定計劃如下：
以“四法一綱要”為指針，以教學課標為依據(jù)，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想；以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質(zhì)量。
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：
1）進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德。
2）樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣。
3）發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。
4）在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。
2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展：
1）培養(yǎng)學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展。
2）提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應(yīng)能力與對疾病的抵抗能力，
3）促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù)，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：
1）使學生了解體育與健康的目的任務(wù)，
2）掌握體育基礎(chǔ)知識，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護，
3）促進學生能力的發(fā)展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調(diào)控，自我檢測和自我評價。
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學內(nèi)容新體系。
2、
1）特點：a、堅持基礎(chǔ)性，b、突出育人性，c、體現(xiàn)靈活性。
2）變化：a、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，b、內(nèi)容編輯主輔化，c、項目分類化，d、理論知識通俗化。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學內(nèi)容。
1、學生情況：
1）今年的初中學生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規(guī)范。
2）是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。
3）這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的提高，促進身心健康發(fā)展。
1、認真鉆研教材，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發(fā)，認真制訂好各項計劃。
2、堅持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)常化，落到實處。
3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機，加強業(yè)務(wù)學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學工作，堅持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，運用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學法。
總之：全面鍛煉學生身體，促進學生身心發(fā)展，使學生學習和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法，認真對學生進行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學嚴謹高效，打造體育新品牌。
二年級體育教學設(shè)計方案篇八
能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
迎面接力。
第十五周。
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習，集體練習后，一組組輪流做。
2、組織學生進行反應(yīng)練習，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。
3、及時點評學生的表現(xiàn)。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。
3、相互交流。
組織：四列橫隊。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、復(fù)習游戲的方法，著重練習右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
2、游戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規(guī)定路線。
3、組織學生進行嘗試性練習，教師巡視指導(dǎo)。
4、及時總結(jié)學生的練習情況，并提出要求。
5、組織學生分組進行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。
6、及時總結(jié)學生的比賽情況，并提出要求。
7、邀請傳接棒較好的學生進行動作展示，及時進行點評。
8、再次組織學生進行迎面接力比賽。
學生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)進行兩人右手傳接棒的配合練習。
2、游戲中能正確對待勝負，做到勝不驕，敗不餒。
3、積極參與練習，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學習。
8、積極投入比賽。
組織：兩列橫隊面對面站立八路縱隊。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學生“握脛競走接力”，講解并示范動作方法及要求，提示學生在走的過程中不能起身，走成直線。
2、及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、再次組織學生進行接力。
學生活動：
1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
3、樂于反復(fù)練習。
組織：四路縱隊。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
教師活動：
1、總結(jié)評價整節(jié)課。
2、宣布下課。
學生活動：
1、相互交流評價。
2、師生再見。
組織：四列橫隊。
二年級體育教學設(shè)計方案篇九
學生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識;初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。以下是我整理的小學二年級體育教學設(shè)計3篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 2、教學內(nèi)容分析。
具體的教學內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。
其中包括：體育與健康常識(認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。
3、教學重難點分析教學重點：
由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。二年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。
教學難點：
二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。
二、教學目標1、知識技能目標。
引導(dǎo)學生初步養(yǎng)成主動、積極參與藝術(shù)和體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對藝、體活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到藝、體活動的興趣、樂趣和情趣。
引導(dǎo)學生通過各項體育活動內(nèi)容獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識;初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。
2、操作應(yīng)用目標。
引導(dǎo)學生通過體育教學活動，逐步養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關(guān)注自己身體和健康的意識。
3、情感態(tài)度價值觀目標。
引導(dǎo)學生在學習與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。
引導(dǎo)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎(chǔ)。
三、班級學生情況分析。
二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。
四、主要教學措施。
1、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)及為教學方法，組織措施等。
2、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。3、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。
4、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。
2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。
3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。
二、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，2、知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
3、進一步學會一些隊形隊列基本運動、游戲、健美操的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
結(jié)合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。二年級的體育教學重點側(cè)重于趣味游戲游戲、健美操、短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。
(2)教學難點。
二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易接受。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高課堂趣味。2、抓好課堂常規(guī)，多給予學生表揚、鼓勵。
3、多培養(yǎng)體育骨干和學生組織能力，開展多種多樣的活動4、采用直觀教學方法，精講多練，搞好自主、綜合、拓展研究。5、教師處處以身作則，為人師表五、教學進度第1-2周課堂常規(guī)第3-10周健美操一、二級第11-17周趣味游戲第18-20周復(fù)習健美操和游戲小學二年級體育教學設(shè)計三教學目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。體育課教學常規(guī)。
體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾課時完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師因有事請假不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，盡量穿運動鞋上課，不帶與體育課上無關(guān)的學習用具，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從教師和體育委員的口令，聽從指揮，遵守課堂常規(guī)的要求。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十
學習目標：
1、認識8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，
教學難點：讓學生體會友誼的可貴。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受童趣。
這節(jié)課老師要帶你們到童話王國中去。(老師板畫：高山、小溪、花草)?？?，從童話王國中來了兩個小朋友，快點和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片，學生向小動物問好)有一天，這兩個小動物之間發(fā)生了一個紙船和風箏的故事。板課題，讀課題。(風箏的箏要讀輕聲。)。
二、初讀課文，識記生字。
1、老師范讀，一邊聽一邊想，故事都寫了些什么?聽后交流：關(guān)于課文的內(nèi)容(根據(jù)學生回答，讓學生在黑板上找到兩個小動物的家，理解“山頂”和“山腳”。)。
2、學生自由讀課文要求：借助拼音，讀準生字;劃出難讀的句子;標出自然段序號。
3、檢查自學情況。
(1)檢查學生識記生字的情況。
課件出示：扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵。
具體操作：指名學生當小老師領(lǐng)讀生字。
(2)課文一共有幾個自然段，開火車讀課文，隨機正音。
三、學習課文1——6自然。
1、自由讀課文2---——6自然段看看紙船和風箏是怎樣使它們成為好朋友的。(學生回答問題，可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過紙船和風箏互贈祝福話，互送自己喜愛的食物，來理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训?。當學生說的不完整、不全面時，鼓勵學生相互補充。老師借機把紙船圖貼在小溪上，將風箏圖貼在天空中。)。
2、學習第3自然段。那咱們來看看小熊收到紙船時表情是怎樣的?(樂壞了)還可以怎么說?你們有“樂壞了”的時候嗎?(讓學生說說自己在什么情況下“樂壞了”?)感情朗讀第3自然段，體會小熊的快樂。
3、還有誰也樂壞了?感情朗讀第5自然段。
4、理解“飄”和“漂”?？春诎迳系膱D，風箏是怎樣上去的?紙船又是怎樣下來的?
出示寫有“飄”和“漂”的小紙片，指名學生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。并分別用這兩個字說一句話。
5、感情朗讀第4自然段。
6、師：松鼠和小熊成了好朋友，他們樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來，看誰讀得最幸福、最快樂。生在音樂伴奏下齊讀1——6自然段。
7、小結(jié)：紙船和風箏讓松鼠和小熊成為好朋友，正當他們沉浸在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了，因為他們吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。(老師拿掉黑板上的紙船和風箏)后來它們又是怎樣和好的呢，咱們下節(jié)課來研究。
四、書寫生字：扎、抓。寫好左窄右寬的字。
第二課時。
一、復(fù)習引入。
1、開火車讀讀生字新詞。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)知道，小松鼠和小熊因為互贈禮物而成為了好朋友，可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患堋?BR> 二、學習7——11自然段。
1、讀文深入。后來紙船和風箏又是怎樣使它們和好的呢?自己讀讀7——11自然段。(引導(dǎo)學生結(jié)合文中小松鼠主動給小熊放一只紙船，并寫了一句和好的話來理解它們是怎樣和好的。)。
2、讀中體驗。
(1)引導(dǎo)學生結(jié)合文中“小松鼠再也受不了”等語句，體會小松鼠的心情。讓學生融入自己的生活體驗，假如生活中與好朋友吵架了，心情會如何呢?體驗小松鼠的孤獨與難受。
(2)匯報朗讀。指名讀第10自然段。(這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀，會不會和它和好?如果學生讀時體會得好，這只“小熊”就可以針對“小松鼠”讀時態(tài)度不夠真誠、心情不夠迫切來拒絕與它和好，并讓其他同學繼續(xù)扮演小松鼠進行讀文。)老師相機貼風箏，并用一根粉筆線連在小熊的手中，讓學生有感情地朗讀課文最后一自然段。
指導(dǎo)讀11自然段。
(3)此時此刻松鼠每放一只紙船，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢?指名說)。
三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十一
課的教學目標:鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內(nèi)臟器官的機能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
2.促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。
3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。
1、課的導(dǎo)入。
本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。
2、課的準備。
(一)活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學生自由結(jié)伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評。
(二)繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。
(三)補充性準備活動。(活動自己認為有必要的部位)。
3、課的主要部分:跳短繩。
首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳?！澳姆N方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙x換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。
4、自創(chuàng)活動項目。
在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內(nèi)容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經(jīng)過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導(dǎo):“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經(jīng)過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。
5、游戲《小小通訊員》。
教師創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質(zhì)練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內(nèi)把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質(zhì)練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。
(一)幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。
(二)師生共同評議。
(三)下課后不要立刻x服，以防感冒。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十二
教學要求：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字。理解生字詞。
3、能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的`思想感情。
4、憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教學重點：
1、能說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。
2、感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教學時間：2課時。
第一課時。
一、釋題質(zhì)疑。
1．直接揭題。通過以前的學習，我們已經(jīng)認識了唐代四位大詩人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩的學習，再認識一位唐代大詩人，他的名字叫賈島。
2．釋題。
尋：尋找、尋訪。
隱者：隱居山林的人。
不遇：沒有遇到。
題目的意思就是：（作者）尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。
3．質(zhì)疑。
怎么找的？為什么沒有找到？
二、初讀課文。
1．自讀古詩。
2．指名讀，教師隨機出示生字卡片，指導(dǎo)生字讀音。
三、借助畫面，理解詩意。
1．仔細看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？
（我知道了作者在向隱者的弟子詢問隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。）。
2．結(jié)合圖談一談詩句中詞語的意思。童子：小徒弟。師：老師。此山：這群山。
3．師重點指導(dǎo)。
言：說。
云深：山高林密，山頂之云霧繚繞。
只：就。
4．根據(jù)詩句想象詩中省略的詢問。
（l）你師父干什么去了？
（2）在哪兒采藥？
（3）你能找到他嗎？
5．體會人物情感，指導(dǎo)學生有感情地朗讀。
第一句：松下問童子滿懷希望。
第二句：言師采藥去情緒一下子低落變成失望。
第三句：只在此山中失望之中萌生了一線希望。
第四句：云深不知處悵然若失，又生出無可奈何之感。
在反復(fù)朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。
6．扮演詩人我和童子，表演一下對話。
四、想象詩意，熟讀成誦。
1．正確地、有感情地朗讀全詩，讀出節(jié)奏。指讀、同桌互讀。
2．邊想象詩意邊練習背誦。
五、識記字形，指導(dǎo)書寫。
童上邊的立寫得要扁平，與下邊里寫得緊湊。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十三
教材簡析：
《詠柳》是長春版三年級下冊第二單元“春之聲”中的第一課。旨在春天來臨之際，讓學生隨著文本感受大自然的魅力。
學情分析：
大多數(shù)孩子已經(jīng)能熟讀、甚至背誦這首詩《詠柳》了。所以，我們除了要讓學生掌握本課的7個生字之外，主要是教給學生學習古詩的方法，培養(yǎng)學生利用手中的學習工具自學古詩的能力和興趣。
教學目標：
1、認識7個生字，會寫7個生字，會運用多種方法識字。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3、體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情。
教學重點：
1、學會本課生字。
2、了解詩歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學難點：
初步掌握學習古詩的方法，并能利用手中的學習工具自學古詩。
教學設(shè)計理念：
不如授人以漁?！苯虒W過程中為學生創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺，通過理解字詞的意思，通過一遍一遍地誦讀，進一步體會詩人所要表達的思想感情。
教學流程：
一、知詩人，解題意：
師：同學們，還記得我們學習古詩的方法嗎？（共分四步）這節(jié)課我們就用這四步學詩法來學習《詠柳》。
1、關(guān)于作者，你知道多少？
2、學習生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思？
3、作者是怎么歌頌柳樹的呢？請大家輕聲讀一遍古詩。什么意思呢？下面我們來進行第二步。
二、釋詞語，明詩意：
1、利用手中的學習工具，以小組的形式來理解詩意。
2、匯報自學情況。
第一句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
a、妝：（課件演示妝的演變過程），意思是裝飾，打扮。
一般都是誰打扮？那么本詩是說誰打扮？
b、絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。
這句話的意思是：柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。第二句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。這句話的意思是：知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風??！
﹝在具體的語言環(huán)境中學習生字，通過理解字義，能用自己的話說說這首詩的大概意思。﹞。
三、想意境，悟詩情；
1、再來讀第一句話，說說你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？
似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風中款擺。
誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來？
它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。
﹝我們可以借助這一生動形象的比喻，來拓展孩子們的思維，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。﹞。
3、此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩文，讀出我們心中對春的贊美。
四、橫縱觀，拓視野：
春天正向我們走來！讓我們吟著春天的詩，與春天撞個滿懷……。
請在下面的三首詩中，選一首喜愛的背誦下來，并說說理由。
朱熹的《春日》、杜甫的《絕句》（遲日江山麗）和葉紹翁的《游園不值》。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十四
速度耐力練習中練習強度和練習密度直接決定的不僅僅是練習質(zhì)量問題，而是練習結(jié)果是否和練習目標相一致。訓練中除了要科學設(shè)置練習和休息的時間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對于訓練強度的確定和生理指標的監(jiān)控要做到嚴謹化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的polar手表)。
二、學生分析。
從成長的角度來說初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學生在七年級教學中已逐步建立起對體育科學性的認識，身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ)，對于練習強度、呼吸和練習、呼吸和體能恢復(fù)的關(guān)系也有了一定的認識，因此可以配合教師進行主動性練習，配合科學監(jiān)控方法的實施，有層次性地推進練習目標。
三、教學目標。
1.認知目標：
了解速度耐力練習方法的特點，如練習時間和休息時間的比例、跑動的`距離和組數(shù)等。
2.技能目標：
以最快速度完成跑動路線，間歇期主動進行深呼吸，做到恢復(fù)的最大化。
3.情感目標：
習慣遵循訓練計劃，堅持達成目標，并在必要時借助于同學、朋友和老師的力量。
四、教學環(huán)境。
1.簡易多媒體教學環(huán)境。
2.交互式多媒體教學環(huán)境。
3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學環(huán)境。
4.移動學習。
5.其他。
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路。
1.運用polarteam2監(jiān)控，并對結(jié)果進行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊polar表選定一個學生佩戴，借助這一個結(jié)果來分析全員，并作為單元訓練計劃制定的依據(jù))。
2.從熱身至放松結(jié)束全程使用polar監(jiān)測。
3.監(jiān)測學生在預(yù)先設(shè)置的練習中心率工作的區(qū)域以及心率恢復(fù)的速度，便于在單元教學中有指導(dǎo)性地分組教學和設(shè)置合理的練習強度及練習目標。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學校現(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習計劃的制定。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學?，F(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習計劃的制定。
上一篇：農(nóng)村低保申請書范文下一篇：沒有了
二年級體育教學設(shè)計方案篇十五
充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學重在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，培養(yǎng)學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法和綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
《筍芽兒》教學反思。
重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
《小鹿的玫瑰花》教學反思。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。
《語文園地一》教學反思。
1、能通過具體的事物，引導(dǎo)學生觀察聯(lián)想，進行探究性學習，在有趣的活動中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。
2、讓學生在自學生字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空中運用語言，充分尊重學生、培養(yǎng)學生自主性。
4、自選展示內(nèi)容，展示方式，在游戲中體驗成功的喜悅，感受春光美麗，語言的勉力。
《泉水》教學反思。
“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，還是一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至更多的思想?！边@是英國大文豪蕭伯納說過的一段話，它與新課程理念中“反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導(dǎo)教師與學生一起走向知識，鼓勵學生通過思考和協(xié)作主動獲得知識”是有共同之處的。
《雷鋒叔叔，你在哪里》教學反思。
上課時，請學生上臺做小老師。通過小老師認真細致的講解、同桌商量、小組合作討論等形式讓學生獨立思考去分析字形，辨別字音、字義，熟記生字。學生的學習主動權(quán)掌握在自己手中，許多學生在課前向他們的“小老師”提供最佳的學習方式，正是因為有了這些好主好點子，才使課堂氣氛非?；钴S。由于師生交換了角色，學生學習起來興致勃勃，思維始終處于積極狀態(tài)。學生站在自己的角度提出識字的方法，這對每一個孩子都有促進。
《我不是最弱小的》教學反思。
陶行知先生說：“學生有了興趣，就會用全副精神去做事，學于樂不可分?！眻D畫具有直觀、形象的特點，符合學生對形象樂于接受、易于理解的認知特點。我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡畫畫，因為畫能表現(xiàn)學生生活，反應(yīng)孩子的思想。尤其是低年級的學生，一幅形象直觀的畫能勝過千言萬語，學生不僅喜聞樂見，更熱衷于自己動手作畫。通過讀讀課文，作畫和添畫，學生的印象深刻既理解了課文內(nèi)容，又調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
《卡羅爾和她的小貓》教學反思。
現(xiàn)在很多家長都注重學前教育，很早就給孩子買書，有的孩子沒上學就能背好幾首古詩，會講好多故事。新教材中安排了一定量的成語積累。于是課前我讓學生買《成語故事》搜集有關(guān)故事，讓學生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺，學生不僅理解了這兩個成語，還學到了其他的成語故事，課堂教學得到了延伸。
《語文園地二》教學反思。
語文園地二的內(nèi)容豐富而又新穎，它與過去的單元訓練和基礎(chǔ)訓練有著天壤之別，它是單元識字、閱讀、積累、交際的延伸，是溝通課堂教學與課外學習的橋梁，既是學生合作競爭的平臺，又是學生展示學習成果的舞臺。因此，我們需要采用各種不同的方法進行教學，那么，在眾多的教學方法中，我認為活動型教學更為適合語文園地的教學。活動型教學以游戲活動代替單一的講解和枯燥的練習，它是開放的，是快樂的，整個活動過程集趣味性、科學性、實踐性于一體，學生猶如在知識的海洋里遨游，樂此不疲。
本節(jié)課，由于教學設(shè)計科學、合理，教學手段新穎、獨特，教學環(huán)節(jié)自然、流暢，活動過程豐富、多彩，學生的身心始終處于愉悅狀態(tài)，注意力高度集中，有主動學習的愿望，歡笑聲、加油聲此起彼伏，他們在語文園地中感受到學習的快樂，體驗到成功的喜悅。教師在整個活動過程中，都處于合作者、引導(dǎo)者的地位，與學生的關(guān)系是伙伴式的合作關(guān)系。
《日月潭》教學反思。
《日月潭》是一篇描寫細致，語句優(yōu)美的課文，易調(diào)動人的情感。在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學生。同時努力讓學生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得最美的地方。只要學生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。同時我采用了“品讀”的方法，引導(dǎo)學生在讀中品。但由于讓學生的品讀的句子較多，顯得有點蜻蜓點水，不夠深入，有些學生只能淺顯地感覺到句子的美，可是究竟是哪里美？卻說不出所以然。是啊！如何在有限的時間內(nèi)讓學生在內(nèi)心深處留下這美的烙印。我想課文美的地方較多，如果重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學生形象的感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。新世紀，人們疾呼，要把語文課上成真正的語文課。什么是真正的語文課呢？我想，能夠讓學生體會到一種生活的樂趣，能夠豐富學生語言的積累，能夠讓學生的潛能得以發(fā)展，能夠讓學生獲得一定的學習方法，也算是一種真正的語文課吧。這也正是我所努力追求的。
《語文課程標準》指出：“語文教學應(yīng)讓學生樹立表達的自信心，引導(dǎo)他們積極參加討論，勇于發(fā)表自己的意見，逐步培養(yǎng)學生口頭表達能力?！边@種理念就是讓學生學會交流表達。在理解課文的基礎(chǔ)上，進行拓展延伸，在學習日月潭在“霧中、雨中、早晨、中午、傍晚”等不同情況下迷人景色后問：“你喜歡什么時候的日月潭？為什么？”各學習小組熱烈討論后，各抒己見、暢所欲言，有的說：“太陽高照的時候景色很美麗，因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f：“下雨的時候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美?！痹趯W生發(fā)表自己見解的同時，也提高了口頭表達能力。
《語文課程標準》指出：“學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，促進學生全面發(fā)展。”
學生是學習和發(fā)展的主體。教師在教學中應(yīng)激發(fā)學生主動意識和進取精神，著重培養(yǎng)學生語文實踐能力，發(fā)展學生思維。教學時，我不僅注重讓學生對本課重點詞語和句子的感悟，還給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生想象課文中沒有詳細描寫的陽光下的日月潭，然后進行片段訓練。我想，這樣做不僅發(fā)揮了學生的想象力，還可以使學生對課文的內(nèi)容有更深刻的理解。
《葡萄溝》教學反思。
葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產(chǎn)水果的好地方。讀完課文，學生有一種去葡萄溝看看的愿望。于是，我指導(dǎo)同學們練習做導(dǎo)游給大家介紹葡萄溝。然后各小組比賽，看哪個小組介紹的最好。比賽過程很精彩，大家把葡萄溝的美景展現(xiàn)出來了。有的說“新疆的葡萄有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。五光十色，美麗極了?！庇械恼f“新疆的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！庇械恼f“新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，熱情好客，你們到了那里，他們準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！庇械恼f“葡萄溝是個好地方，那里不僅有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的人們?！睆耐瑢W們的介紹中可以看出：同學們在讀中已經(jīng)產(chǎn)生了對祖國各地風情的向往，增強了對少數(shù)民族人民的熱愛之情?！径昙壵Z文下冊反思精選3篇】二年級語文下冊反思精選3篇。
《難忘的潑水節(jié)》教學反思。
《難忘的潑水節(jié)》是一篇精讀課文。課文描寫了敬愛的傣族人民和周總理在一起過潑水節(jié)的無比幸福的歡樂情景，體現(xiàn)了總理和人民的深厚感情。讓學生通過學習，知道“人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”是這篇課文的情感重點?？墒?，周總理的時代離現(xiàn)在的少年兒童有一定的時間距離，學生不容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情，對課文的理解對小學生而言有難度，我想：“情”的感染更有效于“理”的說教。所以，我以“情”為契機，利用情緒的感染性特征，讓學生在“情感”中學習，并以此加以實踐，獲得了良好的效果。
《北京亮起來了》教學反思。
二年級的孩子以形象思維為主，北京離他們太遠了，如果僅僅只限于對文本的解讀，我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美，更不能激發(fā)他們對北京的熱愛。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中，使學生享受到審美的樂趣，增強對首都北京的熱愛之情，我嘗試從下面幾個方面入手：
一、抓住主線，條理清晰。
在教學中，我抓住“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！边@句話展開教學，帶著學生跟著課文和課件游北京的長安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個教學有條理。
二、品詞品句，注重積累。
《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學本文時，我借助圖片和結(jié)合生活，幫助學生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語，拓展部分，要求學生用這些詞語說說臨海的夜景，引導(dǎo)學生運用優(yōu)美的詞語。
三、以讀代講，讀中感悟。
新《課標》強調(diào)語文學習以讀為主，并指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
《語文園地三》教學反思。
語文園地的教學，要設(shè)計表演，為低年級學生提供展示自我，張揚個性的大舞臺。根據(jù)低年級學生的年齡特征來看，他們好動，愛表現(xiàn)，模仿能力強，形象思維比較發(fā)達，想象力豐富，有一種“初生牛犢不怕虎”的性格特征。“演一演”這一內(nèi)容正好適合兒童的天性。對于低年級的語文教學，在讀的基礎(chǔ)上，教師組織引導(dǎo)學生演一演課文內(nèi)容，不僅可以幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解和對作者感情的體驗，而且使學生的個性得到了張揚。學生在演中學會了與人交往、堅定了進步的信心，認識了自我。在演的實踐中，我發(fā)現(xiàn)，性格內(nèi)向的學生也變得開朗、大膽、活潑了；不愛發(fā)言的學生變得積極主動了。學生的參與意識和表現(xiàn)欲望逐漸增強，且越演興致越濃。在表演中，學生根據(jù)自己對課文、圖畫的理解敞開自己的心扉，互相交流，大膽對話，把課文有些書面的內(nèi)容變成了自己的話。學生表演的過程，既是學生思維不斷跳躍創(chuàng)新的過程，又是想象的過程，更是個性張揚的過程，上面的設(shè)計案例就能說明這一點。
《動手做做看》教學反思。
《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下，通過親自動手做做看，終于明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不迷信，不盲從，勇于實踐。文章情節(jié)簡單，但卻富于情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開，教學時我以此為切入點，激發(fā)學生讀書探究的欲望，喚起學生的科學意識。
課堂導(dǎo)入我是這樣設(shè)計的：
一、試驗導(dǎo)入，激起興趣。
同學們，老師手里有兩塊橡皮，誰愿意來估量一下它們的重量，學生回答一塊稍輕，一塊稍重，我又問如果老師站在高處，同時往下扔，會出現(xiàn)什么情況呢？請同學們猜一猜。有的同學說，重的先落地，有的同學說，輕的先落地，還有的同學說同時落地。那么到底怎樣呢，相信學完課文后你會自己找到答案。對于這一生活細節(jié)，孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷，強烈的好奇心會趨使他們興趣盎然的走進文本，在讀中感悟，在讀中反思。
二、拓展閱讀，搭橋鋪路。
按照自己以往教學的慣例，我通常是先帶領(lǐng)學生學完課文后再拓展同步閱讀上的文章。但是今天為了讓學生更好的理解課文中所蘊含的道理，在學習課文之前我先帶領(lǐng)學生閱讀了閱讀書上的《伽利略的實驗》，讓學生明白伽利略那不懼權(quán)威，堅持自己的理想，并學會伽利略那遇到疑問時敢于動手實踐，直到把問題弄清楚為止的精神，為學生理解朗志萬的良苦用心和動手做做看得重要性搭橋鋪路。
三、學習課文，升華主題。
有了以上的基礎(chǔ)，加上課文淺顯易懂，學生很快就理解了課文的含義，為了升華課文的主題，提高口語表達能力，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：如果你是伊琳娜，此時此刻你會對郎志萬說些什么？請兩位學生分別扮演這兩個角色進行互動，提高學生的應(yīng)對能力。
四、聯(lián)系生活，學以致用。
為了讓學生能將所學運用到生活實際中，設(shè)計了此環(huán)節(jié)，“你在生活和學習中遇到過什么困難或疑問？你是怎么做的？”學生暢所欲言，有的說當遇到不會做的數(shù)學題時，自己會先思考，如果實在做不出來，再向家長和老師請教。而大部分學生都稱自己以前害怕困難，懶于思考，但學了這篇課文之后明白了產(chǎn)生疑問時要多動手做做看，一定要想辦法弄明白。
《郵票齒孔的故事》教學反思。
同學們發(fā)言很踴躍。一個平時思維特活躍的學生站起來卻說：“如果我是阿切爾，我就不發(fā)明什么打孔機，我用縫紉機走一遍，就裁好郵票了?！憋@然，這學生很善于動腦子，是按自己的思路在說，而往往這樣的發(fā)言總會攪得其他同學的思路也走了。我平時常遇到這樣的情況，真的覺得兩難。一是怕耽誤時間，教學任務(wù)完不成，二是怕打擊學生積極性。為阻止轉(zhuǎn)移話題，我只好搶過話頭，我只好說：“聽你的發(fā)言，老師知道你找到了更好的辦法?？磥戆⑶袪柺遣蛔阋宰屇阆矚g的啦？我們來聽聽其他同學的看法?！本瓦@樣，我看到這孩子掃興地坐下了，儼然沒有了發(fā)言時的興奮勁了。說真的，我真的很欣賞這學生的發(fā)言。
《畫風》教學反思。
這節(jié)課總體的流程還是挺順暢的，教學目標都得到實現(xiàn)，學生的學習顯得輕松、快樂。
主要存在幾點值得商榷：
1、在指導(dǎo)學生正確寫字時，較粗略了一些，沒有引導(dǎo)學生觀察“藝”、“丹”這兩個字在田字格中的位置，在“丹”字的指導(dǎo)中可能會出現(xiàn)矯枉過正的現(xiàn)象。學生書寫后應(yīng)展示學生的學習成果，在這點上，老師還是忽略了。
2、在把四個“把”字句變成一首小詩的基礎(chǔ)上，如果能引導(dǎo)學生在后面畫風方法匯報中，也用詩一樣的語言來朗誦，就更能顯現(xiàn)學習的成效了。
3、在學生寫完我想怎樣畫風的話之后，可增加在小組內(nèi)交流的環(huán)節(jié)，看看有沒有寫錯字，讀得是否通順，也讓全體學生的學習成果得到充分的展現(xiàn)。
4、一節(jié)課結(jié)束后，老師少了總結(jié)。
5、老師表揚性的語言和指導(dǎo)性的語言再多樣化些就更好了。
《充氣雨衣》教學反思。
筋，動手做做看。
本文較長，重點抓住“小林遇到幾個難題，是怎么解決的？”，引導(dǎo)學生默讀和快速閱讀。由于長句較多，學生讀起來有些困難，在朗讀展示時學生的情緒比較低落，直到“復(fù)述”這一環(huán)節(jié)，學生才活躍起來。我從三個方面設(shè)計了朗讀，旨在通過朗讀感悟“小林愛思考”的道德品質(zhì)和“勤實踐”的人文素養(yǎng)，從“你喜歡小林嗎？為什么”這一環(huán)節(jié)上有了體現(xiàn)，雖然學生在朗讀時不是激情飽滿，但感悟還是很深刻的。
《語文園地四》教學反思。
《我們的小制作》口語交際是二年級下學期第四單元語文園地的內(nèi)容，在教學中，我提前讓學生在家中做自己的小制作，并說道：“要認真做自己的小制作，記住每一步是怎樣做的，然后我們要進行評比，評出班級內(nèi)的優(yōu)秀獎，并進行獎勵?！边@樣做很好地調(diào)動了學生的積極性。第二天上課時，學生都拿來了自己的作品，并且露出了欣喜的表情。看到同學們那興奮的表情，我及時進行了表揚，從而更好地調(diào)動了他們的積極性。課上，我先讓學生在小組中交流，說說自己制作的過程，聽的學生要聽清楚，并可以針對不清楚的地方進行提問。這樣要求后，每一組的學生都認真地進行交流，我巡視、指導(dǎo)。然后讓每一組評出最好的小制作，全班交流，說清自己制作的過程，評比，要說出為什么好，訓練學生的語言表達能力，讓學生把話說完整。最后我又提高了要求，讓學生寫一寫。但學生遇到了難題，這時我對學生進行指導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該怎樣寫，進行分類指導(dǎo)，并要求學生運用我們積累的成語，為三年級的作文打基礎(chǔ)。當看到學生完成的小作文時，我的心情格外地高興。為人師是快樂的！
這課的兩首古詩都是名家名作。第一首是李白的《望廬山瀑布》，這首詩是李白五十歲左右隱居廬山時留下的。作者通過對廬山瀑布的雄奇壯麗的景色描繪，寄景抒情，抒發(fā)了詩人無限熱愛祖國壯美河山。
此詩首句通過對香爐峰的云霧在麗日的照射下呈現(xiàn)壯美圖景的描寫，仿佛如聳入云端的香爐正冉冉升起縷縷紫煙。一個“生”字使景象更為出神入化，活畫了靜態(tài)的景物。也為下文描寫瀑布的雄奇作了很好的鋪墊。
次句“遙看”照應(yīng)了詩題的“望”，一個“掛”字，把瀑布比喻成一條白練逼真地映入讀者的眼簾。【二年級語文下冊反思精選3篇】文章二年級語文下冊反思精選3篇出自的聯(lián)想能力。因為從以往的作文中我發(fā)現(xiàn)許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟，這與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。許多事實證明，從不同角度、不同體裁、不同內(nèi)容、不同主題，即變換角度指導(dǎo)作文，能使學生有更多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生全面觀察事物，想象豐富。
二、體現(xiàn)了自主合作探究的學習方式。
自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習的過程和方法，有得培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和交流合作能力。我在本單元的教學中盡量體現(xiàn)這種學習方式。如上課時的小組質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題集體解決。小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，而且進一步體會了文章的中心，這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣，提高了學習效率。
三、朗讀指導(dǎo)不到位。
語文課的主要任務(wù)是學習語言，感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受。文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分的體現(xiàn)出來。在本單元的教學活動中，朗讀指導(dǎo)有些少，在上課時的備課設(shè)計中朗讀指導(dǎo)的設(shè)計較少。在以后的教學中要逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，是教師缺乏朗讀技巧的指點。語文課的朗讀目的之一是通過朗讀體會作者所要表達的思想感情，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧的運用問題。要重視朗讀訓練，同時自己也要不斷學習，提高自己的教學能力。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十六
教學目標：
1、讓學生學會關(guān)于體育的生字新詞。
2、學習有關(guān)體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
教學重、難點：
1、讓學生學會本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學方法：看圖識字法、討論法。
教學準備：搜集有關(guān)體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。
教學課時：四課時。
教學過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學們，你平時喜歡哪些體育運動？現(xiàn)在就請大家和我一同走進體育世界中看看。
2、讓學生看圖說說圖中畫了哪些運動項目？
3、說說圖中的運動項目。
4、你喜歡哪種運動項目。
展示教學掛圖。
二、教學認讀生字。
1、讓學生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來記這些字？
3、自己試著認讀生字。
4、說說自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
三、教學生字。
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個字？
3、注意讓學生掌握：“煉”的寫法。
4、指導(dǎo)學生書寫生字。
說說自己認識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字？
6、進行組詞比賽。
出示生字卡片。
四、讀詞語。
1、讓學生結(jié)合掛圖讀詞語。
2、教師評價。
3、學生自由讀詞語。
4、小組讀。個別讀。
生字：羽 網(wǎng) 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓。
第二課時。
一、教學認一認的詞語。
1、教師評價。
2、學生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點名讓學生讀詞語。
二、讀一讀。
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2、學生自己讀這些關(guān)于體育運動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片。
三、說說你做過哪些有趣的游戲？向同學們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學生組織好句子。
2、讓學生互相評價。
3、教師評價。
4、學生說說自己做過哪些有趣的游戲？
5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學們。
6、告訴同學們你最喜歡哪種游戲？為什么？
四、聽老師講《零的突破》的故事。
1、教師講《零的突破》的故事。
2、說說許海峰當時為什么舉起槍，三起三落？
3、你覺的他當時是怎樣的心情？
4、說說你從中受到了什么教育。
生命在于運動。
發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。
站如松，坐如鐘，行如風。
更高、更快、更強。
第三課時。
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。
2、讓學生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認識哪位運動員。
給大家介紹一位你喜歡的運動員。
3、請你畫出你最敬佩的運動員，你覺的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。
4、準備好你敬佩的運動員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點評學生制作的光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個鍛煉計劃。
1、給學生一定的時間，讓學生結(jié)合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。
2、自己制定鍛煉計劃。
3、也可以邀請同學一起來參加。
四、讀一讀。
1、布置練習：搜集本地的體育運動歌謠。
2、自己讀運動歌謠。
3、引導(dǎo)學生自己試著編寫運動歌謠。
板書設(shè)計：9體育世界。
讓學生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時。
一、復(fù)習。
1、評價學生編寫的運動歌謠。
2、展示自己編寫的體育運動歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀。
1、讓學生自讀《奧林匹克旗幟》。
2、讓學生說說你可以為2008年奧運會做些什么？
3、說你是怎樣理解象征這個詞的？
4、你知道哪些有關(guān)于奧運會的知識？
三、自檢。
1、教師鼓勵有進步的同學。
2、對每位同學的表現(xiàn)做出正確的評價。
3、回顧自己的學習情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進。
四、練習。
板書設(shè)計： 語文天地。
奧林匹克旗幟是一面有五個圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍、黃、黑、綠、紅。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十七
古詩是我們需要學習的.，各位，我們一起看看下面的二年級下冊古詩讀書，大家一起閱讀朗誦吧！
草
唐·白居易。
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
宿新市徐公店。
宋、楊萬里。
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布。
唐李白。
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
絕句。
唐杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳,。
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,。
門泊東吳萬里船.
敕勒歌。
北朝民歌。
敕勒川,。
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風吹草低見牛羊。
贈劉景文。
宋蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
正是橙黃橘綠時。
山行。
唐杜牧。
遠上寒山石徑斜,。
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚,。
霜葉紅于二月花。
回鄉(xiāng)偶書。
唐賀知章。
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
贈汪倫。
唐李白。
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十八
精品教案：（一）。
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。
1、同學們喜歡上體育課嗎？請請介紹一下自己喜歡的體育項目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……。
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。
二、圖文結(jié)合，愉快識字。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……。
2、學生圖文對照自由認讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認讀詞語情況。（不出示圖畫）。
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認讀情況。
師：你們這么快就連完了？生字全都認識嗎？能通過我的考驗嗎？（出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。）。
生：多種方式認讀。
師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎？
生：兩個“習”就組成“羽”。
“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。
……。
三、自主探究，練習書寫。
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
2、自主書寫。
3、把自己認為寫的漂亮的字圈起來。
3、評價。
四、拓展延伸，引導(dǎo)實踐。
1、同學們今天開心嗎？課下與小伙伴們一起玩有趣的游戲吧。老師只有一個要求：把游戲的名稱記下來。
2、在媽媽的幫助下制定一個鍛煉計劃。
精品教案：（二）。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
老師知道你們都喜歡上體育課，你最喜歡什么體育項目？（學生自由發(fā)言）。
這節(jié)課我們就一起到體育世界里去看一看還有那些豐富多彩的運動項目。
板書課題：體育世界。
二、圖文結(jié)合，自主識字。
1、出示圖，觀察：圖上的小朋友在干什么？
2、小組內(nèi)把體育活動名稱和圖對照起來讀詞語。
3、出示詞語：不看圖你還認識這些詞語嗎？
多種方式讀詞語。
4、檢查識字情況：出示要求認的字。
小組內(nèi)交流識字方法。
5、指名讀，可以組詞或練習說話。
三、觀察字型，練習書寫。
1、指名讀要求寫的字。
2、觀察每個字在田字格里的位置。
3、說說哪個字最難寫？
4、指導(dǎo)書寫。
5、學生練習書寫。
6、全班評議：你覺得誰寫的好？哪個字寫的好？
四、總結(jié)收獲，課外延伸。
1、談收獲。
2、今天我們又知道了這么多有趣的體育運動項目，把你喜歡的運動項目編成歌謠，下節(jié)課交流。
二年級體育教學設(shè)計方案篇十九
宋·蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
山行。
唐·杜牧。
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
回鄉(xiāng)偶書。
唐·賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
贈汪倫。
唐·李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
草（賦得古原草送別）。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。（遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）。
宿新市徐公店。
宋·楊萬里。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布。
唐·李白。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句。
唐·杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。