方案是指在實施工作或解決問題時制定的一系列計劃和步驟。制定方案需要考慮風(fēng)險因素和應(yīng)急預(yù)案，提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備。下面是一些實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié)，對方案制定會有所啟發(fā)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇一
為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：各教研組長及班主任。
1、作業(yè)的布置與實施。
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
2、作業(yè)的批改和講評。
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。
1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的.教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，并大力推廣，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇二
組長：
副組長：
組員：
二、嚴(yán)把教學(xué)進度。
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)進度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進度教學(xué)。嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
三、嚴(yán)格考試管理。
合理確定考試難度，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息，不得對學(xué)生考試成績排名。
四、嚴(yán)控作業(yè)總量。
教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié)，下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進行課后輔導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
五、分層次布置作業(yè)。
備課組要加強有效作業(yè)研究（預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)），要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精準(zhǔn)布置作業(yè)，同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做，確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
六、精細(xì)作業(yè)批改。
教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。強調(diào)“逢留必做，逢做必批，逢批必改”。重點關(guān)注文科的閱讀，理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇，語文作文七大八?。?學(xué)期），要有過程批改和總體評價，全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次，統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次，會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時，一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。
七、規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強養(yǎng)成性訓(xùn)練。
八、規(guī)范作業(yè)評價。
對學(xué)生作業(yè)進行雙評價，即書寫等級評價和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主，不盲目批評。
九、加大考核力度。
以上作業(yè)要求納入學(xué)校績效津貼考核，并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
十、學(xué)校規(guī)范作業(yè)管理監(jiān)督電話。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇三
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評價和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定具體措施如下：
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
組長：
副組長：
成員：
要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進學(xué)生健康成長。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇四
作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式，也是教師幫助學(xué)生鞏固知識、訓(xùn)練技能的主要手段，是促進學(xué)生良好個性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長期以來農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制，在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式，而沒有考慮學(xué)生的知識水平及個性發(fā)展的差異，容易造成好學(xué)生“吃不飽”，一般學(xué)生難提高，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們在設(shè)計作業(yè)時可以由淺入深、逐步提高、突出重點與關(guān)鍵、合理搭配題型，做到“活”一點、“新”一點、“趣”一點、“奇”一點，通過多種渠道，寓趣味性、靈活性于作業(yè)中，把生動有趣的現(xiàn)實生活融進數(shù)學(xué)作業(yè)，以此來激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自覺、主動、高效地完成作業(yè)。
教師必須深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的特點設(shè)計富有趣味性的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體驗快樂，變“要我做”為“我要做”與“我能做”。
1.內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)童真童趣，由易到難，循序漸進，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。例如，為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進退位加減法這一知識點，可以將枯燥的計算變成生動有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43，可以這樣設(shè)計：我想到了一個數(shù)，你來猜猜它是多少。它比35大8，它是多少？也可以這樣設(shè)計：我想到了一個數(shù)，它比43少35，你猜是多少？這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜，也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設(shè)計既提高了學(xué)生的興趣，又能讓計算能力弱的學(xué)生通過練習(xí)得到提高。
2.形式有趣。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān)，這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機械枯燥有關(guān)。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計應(yīng)切合學(xué)生的特點，采用生動活潑的形式，使得學(xué)生以主動的姿態(tài)進行作業(yè)。
（1）游戲類作業(yè)。如教學(xué)完“認(rèn)識東北、東南、西北、西南”的相關(guān)知識，教師可布置學(xué)生在校與同學(xué)，或者在家與家人一起互動，玩站隊游戲。讓學(xué)生在游戲時站一站、指一指、想一想、說一說，讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向，用方位詞語來描述物體所在方向，既讓學(xué)生在快樂中完成對知識的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力，又增進與家人的情感，有益于留守兒童的身心健康。
（2）創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力。例如，在教學(xué)低年級“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時，教師布置學(xué)生利用三角形、長方形、正方形、圓形等一些平面圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，巧妙設(shè)計圖案，并統(tǒng)計該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設(shè)計，既是對數(shù)學(xué)知識的鞏固應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運用數(shù)學(xué)知識進行美術(shù)創(chuàng)作，實現(xiàn)學(xué)科知識間的互通互融，具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此，學(xué)生個個興趣盎然、思維活躍，作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺，各項能力均能得到提升。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)這一理念，既要實現(xiàn)對全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固應(yīng)用，能力的培養(yǎng)與發(fā)展，又要考慮學(xué)生個體發(fā)展的.差異性，設(shè)計靈活多樣、富有彈性，可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè)，努力實現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學(xué)生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中，體驗獲得成功的樂趣，培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動的習(xí)慣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)的自信心，同時又能提升教師課堂教學(xué)的有效性。
在設(shè)計作業(yè)之前，教師要深入了解班上的每一位學(xué)生，并根據(jù)他們的個體差異及性格特點，把他們分成不同層次，做到心中有數(shù)。同時，教師還要顧及學(xué)生的自尊心，既不能在班級公開學(xué)生所處具體哪一層級，又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級。教師根據(jù)不同層級要求設(shè)計有針對性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇，讓每位學(xué)生都能體驗獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇五
1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。
2、實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：
（1）只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。
（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
（3）各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。
（4）任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時地進行批改，并標(biāo)明批改時間。
3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：楊xx。
成員：應(yīng)xx、李xx、應(yīng)xx、
2、職責(zé)。
楊xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。
應(yīng)xx：（1）、對各年級各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進行隨機檢查。
（2）、對家庭作業(yè)的批改情況進行隨機檢查。
（3）、每學(xué)期檢查不少于20次。
李xx：負(fù)責(zé)各年級各學(xué)科作業(yè)公示工作。
3、落實工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。
（1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。
（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇六
組長：
副組長：
組員：
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)進度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進度教學(xué)。嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
合理確定考試難度，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息，不得對學(xué)生考試成績排名。
教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié)，下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進行課后輔導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
備課組要加強有效作業(yè)研究（預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)），要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精準(zhǔn)布置作業(yè)，同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做，確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。強調(diào)“逢留必做，逢做必批，逢批必改”。重點關(guān)注文科的閱讀，理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇，語文作文七大八?。?學(xué)期），要有過程批改和總體評價，全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次，統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次，會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時，一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。
引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強養(yǎng)成性訓(xùn)練。
對學(xué)生作業(yè)進行雙評價，即書寫等級評價和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主，不盲目批評。
以上作業(yè)要求納入學(xué)?？冃Ы蛸N考核，并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇七
為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，實現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，特制定豐順縣湯坑鎮(zhèn)第一中心小學(xué)作業(yè)管理實施方案。
一、明確要求，保證作業(yè)管理科學(xué)推進。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各學(xué)科要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
組長：
副組長：
組員：
三、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理有效落實。
（一）精心設(shè)計作業(yè)。
1、嚴(yán)控書面作業(yè)量。
一二年級不布置課后書面作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，注重作業(yè)分層布置，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。
在作業(yè)布置上，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，我校根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點和個性差異，積極探索作業(yè)的形式，可以從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、和作業(yè)層次，合理布置書面作業(yè)、探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)。
（1）作業(yè)內(nèi)容可以從知識建構(gòu)、閱讀分享、活動體驗、思維提升和實踐應(yīng)用當(dāng)中體現(xiàn)。
（2）作業(yè)形式可以通過聽、說、讀、寫、做來完成。
例如：“聽”的形式，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點推薦學(xué)生聽少兒故事、紅色故事、中外名人故事，聽英語磁帶、英語卡通故事等；“說”的形式，可以讓學(xué)生說說把你聽到有趣、好聽的故事說給你的父母或好朋友聽，把你當(dāng)天的收獲和家長分享等；“讀”的形式，學(xué)?？梢园岩恢亮昙墶氨刈x書目”推薦到各個年級，教師有選擇地介紹課外讀物給學(xué)生閱讀，聽英語磁帶錄音讀英語等；“寫”的形式，這里的寫不是刷題，可以讓學(xué)生寫日記、摘錄優(yōu)美句段、寫出讀書感悟、總結(jié)閱讀方法、編輯手抄報和構(gòu)思思維導(dǎo)圖等；“做”的形式，可以讓學(xué)生做小制作、小實驗、體育鍛煉、社會與勞動實踐等等。
（3）作業(yè)層次分三個層次：基礎(chǔ)，提高和拓展。
基礎(chǔ)層次主要包括基本練習(xí)，專項練習(xí)，比較練習(xí)，改錯練習(xí)等。
提高層次主要包括改編習(xí)題，情境問題解決等。
拓展層次主要包括知識分析，反思評價，綜合歸納等。
學(xué)生作業(yè)每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課后作業(yè)量，確保學(xué)生每天課后作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理，并在班級欄公示。
（二）精心批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，教師要對布置的學(xué)生探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)及時了解、跟進、檢查、反饋，書面作業(yè)全批全改。作業(yè)的整體評價采取等級制，分a、b、c、d四個等級，在作業(yè)評價上重視過程性和激勵性，盡量使用激勵性語言和個性化評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要關(guān)愛學(xué)困生，強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
（三）優(yōu)秀作業(yè)展評。
各班級每周進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評選，把優(yōu)秀的作業(yè)在班級示范欄展示；學(xué)校每個月進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評選，把優(yōu)秀的作業(yè)在學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)專欄展示，各班主任利用課余時間組織學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽。通過評選活動，為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
我校將嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理要求，成立監(jiān)督小組。學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)本批改質(zhì)量情況進行兩次教學(xué)質(zhì)量檢查。檢查記錄要素為：對批閱次數(shù)和質(zhì)量進行綜合評估，并考量作業(yè)量是否適中，學(xué)生書寫質(zhì)量，學(xué)生更正及二次批改是否及時等情況，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
舉報郵箱：
舉報電話：
我校將繼續(xù)以實際行動探索高質(zhì)多元的作業(yè)設(shè)計，也將在日后實踐中不斷優(yōu)化和健全作業(yè)管理制度，努力實現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇八
為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和重慶市、沙坪壩區(qū)教育委員會有關(guān)文件精神，進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
一、指導(dǎo)思想。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
二、工作目標(biāo)。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充，既鞏固知識，同時反饋學(xué)習(xí)效果，為課堂教學(xué)活動實現(xiàn)因材施教提供重要依據(jù)。
（一）通過科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)計與實施，充分發(fā)揮作業(yè)在日常教學(xué)中的診斷功能和學(xué)情分析功能，為改進教學(xué)工作提供重要依據(jù)。
（二）通過有層次性的作業(yè)的設(shè)計與實施，實現(xiàn)學(xué)生對知識的鞏固和掌握，發(fā)展學(xué)生的能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
（三）通過不同形式的作業(yè)設(shè)計與實施，挖掘各學(xué)科之間的聯(lián)系，發(fā)揮作業(yè)的全面育人功能，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。
三、工作措施。
（一）加大宣傳力度。
學(xué)校召開專題會、教師會，使大家充分認(rèn)識到當(dāng)前作業(yè)管理中存在的作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，這些問題將異化學(xué)校的育人功能，影響學(xué)生的健康成長。教師要把握好作業(yè)育人功能，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
（二）作業(yè)的設(shè)計與實施。
1、控制作業(yè)總量。加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)；學(xué)科教師合理把控課堂作業(yè)、課后作業(yè)、假期作業(yè)的量；班主任對作業(yè)總量進行把關(guān)，協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)量，確保一、二年級不布置書面課后作業(yè)，三至六年級各學(xué)科書面作業(yè)平均完成總時長不超過60分鐘；鼓勵學(xué)生課后積極完成體育作業(yè)、實踐性作業(yè)、勞動作業(yè)、閱讀作業(yè)。
2、分層設(shè)計，把握作業(yè)難度。加強教研組、備課組及教師對作業(yè)設(shè)計的研究，充分考慮作業(yè)內(nèi)容的價值，突出目的性，克服盲目性，體現(xiàn)整體性，克服零散性，追求少而精，避免機械重復(fù)與無效訓(xùn)練的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同層次，注重作業(yè)設(shè)計的層次性，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、豐富作業(yè)類型和形式。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和心理特征，科學(xué)設(shè)計書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，增強作業(yè)的趣味性和有效性，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力，提高學(xué)生語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。
4、加強作業(yè)的指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要制定和落實輔導(dǎo)幫扶計劃。
5、作業(yè)的批改與反饋。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，作業(yè)批改要正確規(guī)范、及時、評價得當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，并指導(dǎo)和完善后期的教學(xué)活動。
6、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外布置其它家庭作業(yè)。
（三）作業(yè)評價。
1、注重作業(yè)設(shè)計與實施的研討力度。以教研組為單位，將作業(yè)設(shè)計與實施作為研討的重要內(nèi)容，每學(xué)期研討次數(shù)不少于4次（參看活動簡訊），視研討次數(shù)、質(zhì)量，作為評選優(yōu)秀教研組的參考指標(biāo)。
2、實行作業(yè)設(shè)計的監(jiān)督和評價機制。教導(dǎo)處牽頭，年級學(xué)科組合作備課，落實每周至少上傳一份自主設(shè)計的家庭作業(yè)（電子檔），提升教師自主設(shè)計能力；將作業(yè)設(shè)計納入教案檢查內(nèi)容，將作業(yè)的布置和實施，納入隨堂課、教研課、公開課評價的重要內(nèi)容；每年一次組織開展教師基本功比賽（作業(yè)設(shè)計），學(xué)校結(jié)合區(qū)教委關(guān)于作業(yè)設(shè)計的相關(guān)要求，評選出優(yōu)秀設(shè)計獎。
3、加強作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督與評價。學(xué)校實行每月教學(xué)常規(guī)檢查，由學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分行政及教師代表，對全體教師的教案設(shè)計、語數(shù)外學(xué)科學(xué)生作業(yè)的完成及批改情況進行檢查、評分，結(jié)果納入教師績效考核和教師年度。每年定期或不定期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示活動。
4、落實作業(yè)公示制度。各班任課教師利用釘釘在線編輯文檔設(shè)計一周作業(yè)，教導(dǎo)處把關(guān)，每周在公示欄公布各班作業(yè)布置情況，接受教師、學(xué)生、家長及社會的監(jiān)督。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇九
為進一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實施方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義。
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
1、成員。
組長：
成員：
2、職責(zé)。
組長：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。
副組長：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實方案，
監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。
二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實。
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長對作業(yè)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時提出相應(yīng)整改意見。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。
三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施。
1、建立作業(yè)檢測機制，規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。
1、嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。
3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。
4、嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè)。
6、嚴(yán)禁使用微信、qq群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、評比拉票等信息。
7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
8、嚴(yán)禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十
作業(yè)布置與批改是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固、拓展、延伸所學(xué)知識，促進學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑：作業(yè)批改是教師和學(xué)生之間無聲的對話，也是教師檢查教與學(xué)的效果，對學(xué)生進行有效指導(dǎo)的重要手段。精心設(shè)計、布置作業(yè)，及時、認(rèn)真批改作業(yè)是教師的本職工作。
根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于加強“五項管理”進一步推進中小學(xué)減負(fù)工作的通知》（閩教基〔2021〕21號）和《泉州市教育局關(guān)于加強“五項管理”進一步推進中小學(xué)生減負(fù)工作的通知》（泉教綜〔2021〕5號）文件精神通知要求，為進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置與批改行為，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。
一、作業(yè)布置要求。
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。
學(xué)科教師作業(yè)布置要精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平，科學(xué)、合理設(shè)計符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求的作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、隨意性、機械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；堅決杜絕教師直接通過qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。
2、作業(yè)難易要適度。
教師根據(jù)學(xué)生實際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可布置適量補充題，對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)進行適當(dāng)輔導(dǎo)。作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、作業(yè)形式多樣。
倡導(dǎo)教師探索布置“個性化”作業(yè)，從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點出發(fā)，適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性作業(yè)，要堅持五育并舉，強化體育、勞動和實踐類作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)提質(zhì)，德育作業(yè)注重導(dǎo)行，體育作業(yè)提倡運動，綜合作業(yè)強調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書面作業(yè)形式。
4、作業(yè)總量要控制。
教師布置作業(yè)應(yīng)控制總量，突出重點，精選精煉，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量，確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，教導(dǎo)處將進行抽查督導(dǎo)。
二、作業(yè)完成要求。
科任教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。
1、姿勢端正。
做到“三個一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。
2、格式整齊。
科任教師要根據(jù)學(xué)科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。
3、書寫規(guī)范。
每次作業(yè)書寫做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆，畫圖一律使用鉛筆；學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。
4、保證質(zhì)量。
教師要教育學(xué)生按時完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，督促家長履行教育子女的責(zé)任。
三、作業(yè)批改要求。
1、強化作業(yè)及時檢查。
學(xué)科教師要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學(xué)生。
2、作業(yè)批改及時規(guī)范。
1）批改要及時。一般情況下，在一節(jié)課或一個單元結(jié)束后，應(yīng)及時進行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋、講評、復(fù)批或定時作業(yè)計入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上（有眉批、間批、總批），略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當(dāng)提示。）。
3、定期開展作業(yè)展評。
教師可以適時在班級開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)媒體、實地展評等方式，每學(xué)期組織開展一次各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進行展評，促進學(xué)生作業(yè)按時完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。
學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績效考核，促進教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
（一）學(xué)校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學(xué)作業(yè)檢查表》，由教務(wù)處每月對教師的作業(yè)布置與批改情況進行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時進行反饋，對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表揚。
（二）每學(xué)期期末，教導(dǎo)處對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進行匯總，按常規(guī)考核進行加分。
（三）除定期量化考核外，教導(dǎo)處將隨機抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開展作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時整改；對工作不力，造成不良影響的將啟動問責(zé)處理程序。
（一）學(xué)校通過微信公眾號及工作群發(fā)布《上田小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實施辦法》、舉報郵箱、舉報電話，接受社會監(jiān)督。
（二）舉報郵箱：_______________；舉報電話：_______________。同一問題首次舉報的，由學(xué)校進行核實和調(diào)查處理；同一問題二次或二次以上舉報的，由學(xué)校組織專班進行復(fù)核和調(diào)查處理，處置情況納入教師、評優(yōu)評先、績效考核。
本辦法自公布之日起實施！
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十一
近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，許多鎮(zhèn)郊的學(xué)生都來我校學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)額多給帶來的諸多不便，加之我們班大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)，家長的整體教育意識很差，有的家中兒童又多，特別趕上農(nóng)忙時節(jié)，根本沒空管理教育孩子，久而久之，就導(dǎo)致了學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的重要性意識不夠，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)很散漫，自我控制力極差針對學(xué)校教學(xué)要求，學(xué)生掌握基本知識技能的同時，還要注重能力的培養(yǎng)。為此，提出了此課題。
二、研究目標(biāo)。
1、提高學(xué)生對自身價值的認(rèn)識，形成正確的學(xué)習(xí)動機。
2、發(fā)揮標(biāo)兵自身優(yōu)勢，提高班級管理。
3、定期輪換標(biāo)兵，互相影響，共同發(fā)展。
4、及時總結(jié)和表揚，使學(xué)生享受成功的樂趣。
班級管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級的凝聚力得到增強。每一個同學(xué)都有一種“我能為班集體做些什么”的思想。無論是在何時都能擰成一股繩。不論在在課堂上，還是平時的活動中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個健康向上的優(yōu)秀班級！
主要方法：
本次研究我主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和觀察法。
1、深入調(diào)查全班學(xué)生情況，查找有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等文獻，針對問題，制定方案。
2、嘗試各種方法選拔鍛煉標(biāo)兵來管理班級，積累有效方法。
3、采取有效辦法來實施，分別對學(xué)習(xí)，勞動，品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強培養(yǎng)，采用輪換制來互相影響，已達到預(yù)定目標(biāo)。
4、積累成果，師生共享。
四、具體措施。
1、民主競選班干部，運用情智理念，同志師生齊努力。
2、班級采取小組制，做到人人有事做，事事有人管。
3、利用班會和豐富多彩的二課，以及陽光運動等，進一步教育啟發(fā)學(xué)生，作為祖國的建設(shè)者和接班人，就要做一個德智體美全面發(fā)展的人才。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十二
貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價有機結(jié)合，提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心健康成長。
二、基本原則。
主體性原則。學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要責(zé)任人。
科學(xué)性原則。作業(yè)的設(shè)計與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。要建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、循序漸進、能力立意的作業(yè)評價體系。
多樣性原則?？朔我患埞P作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究作業(yè)的多樣化，推廣適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。
發(fā)展性原則。作業(yè)評價要淡化橫向比較，發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進功能。教師既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注作業(yè)過程與作業(yè)習(xí)慣，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。
三、主要內(nèi)容。
作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實施過程性評價的載體。要從學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)。
學(xué)校要倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理選擇或改編現(xiàn)成作業(yè)。要積極探索校本作業(yè)，并建立相應(yīng)的管理責(zé)任體系，明確作業(yè)研發(fā)、審核、總量控制等環(huán)節(jié)的責(zé)任人。
學(xué)校要加強作業(yè)管理，做到不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。
義務(wù)教育學(xué)校布置家庭作業(yè)方式主要通過課堂上，禁止通過qq群，微信群等方式為學(xué)生布置家庭作業(yè)和下載打印作業(yè)。
（二）落實作業(yè)的批改與反饋。
重視作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)做到全批全改，并認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）強化作業(yè)的控制與檢查。
學(xué)校要建立作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度。嚴(yán)格控制日作業(yè)總綠色作文網(wǎng)量和作業(yè)時間。所有年級中午不得布置家庭作業(yè)。小學(xué)一、二年級晚上不留書面家庭作業(yè)，只可布置口頭、實踐等作業(yè)，且只可布置一科作業(yè)；三至五年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時，每晚最多只能布置兩科作業(yè)，語文數(shù)學(xué)布置一科，道法科學(xué)英語布置一科。各年級組長負(fù)責(zé)按照學(xué)校要求做好本年級每天家庭作業(yè)量的學(xué)科平衡協(xié)調(diào)工作。
四、落實措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校高度重視對作業(yè)管理與評價改革工作，提升教育理念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，積極推進作業(yè)改革。要通過家長學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀，明確家長在作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵者。學(xué)校將成立由校長任組長、副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、教研室主任及各年級組長、各班班主任老師為成員的作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)組，持續(xù)進行作業(yè)督查工作。
（二）加強教學(xué)研究。
完善備課組工作制度，將作業(yè)研制與使用情況分析納入日常教學(xué)研究；開展以作業(yè)與評價為主題的校本教研活動，提高教師運用作業(yè)與評價促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。
（三）強化督查，完善評價。
學(xué)校將把強化作業(yè)布置數(shù)量質(zhì)量、作業(yè)批改及作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的內(nèi)容之一，指導(dǎo)和跟蹤檢查各年級各班作業(yè)布置情況，主動接受家長和社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，并大力推廣；對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。具體措施有：
1、建立家庭作業(yè)跟蹤制度。
為各班級發(fā)放城南小學(xué)學(xué)生家庭作業(yè)跟蹤登記表，由各班班長每天下午放學(xué)后將本班家庭作業(yè)填入表格，學(xué)校將每天抽查一至兩個年級的兩個班級的作業(yè)布置情況公布或電話咨詢學(xué)生家長。
2、建立家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺。
學(xué)校將在微信公眾號開辟家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺。在微信公眾號公布家庭作業(yè)調(diào)查二維碼，家長掃描二維碼即可填寫年級、班級、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容等項目，學(xué)校平臺即可看到家長所填寫的作業(yè)信息。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量，將及時在學(xué)校大廳予以公布，及時曝光。
備注：
1、一二年級所布置作業(yè)為口頭或?qū)嵺`作業(yè)，不得布置書面作業(yè)；
2、每天晚上讀書項目為實踐性活動，不列入作業(yè)范疇；
3、六年級根據(jù)實際課程情況協(xié)調(diào)各學(xué)科布置作業(yè)，但不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十三
為貫徹落實教育部和省教育廳關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的《通知》和《意見》精神，進一步提高教育教質(zhì)量，規(guī)范我校教育教學(xué)管理，堅決杜絕部分學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)制定《大慶市第二十四作業(yè)管理工作方案》。
一、指導(dǎo)思想：
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育為宗旨”，以強化工作作風(fēng)、增強敬業(yè)精神、提高管理效益為目的，以健全學(xué)校管理制度為基礎(chǔ)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以人為本，規(guī)范落實我校作業(yè)管理工作。
二、組織機構(gòu)：
為了更好地做好作業(yè)管理工作，我校成立作業(yè)管理組織機構(gòu)。
組長：趙航、張慧麗。
成員：教務(wù)處主任、政教處主任、各年級主任。
三、基本原則：
（一）彰顯教育性。
把握作業(yè)育人功能，促進學(xué)生獨立自主能力和自我管控能力的提高，增強社會責(zé)任感，豐富生活體驗。
（二）把握規(guī)律性。
遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，促進德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃要求，全面落實課程目標(biāo)，符合學(xué)生年齡特點和承受能力。
（三）強調(diào)差異性。
教師在布置作業(yè)時，應(yīng)堅持既面向全體又關(guān)注個體差異，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
（四）突出科學(xué)性。
根據(jù)實際學(xué)情，教師精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，減少模式化作業(yè)和筒單機械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)時間。探索運用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析和學(xué)情診斷。
（五）體現(xiàn)多樣性。
基礎(chǔ)學(xué)科作業(yè)要設(shè)計主題性、探究性、實踐性、跨學(xué)科綜合性作業(yè)，探索德育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。
（六）堅持主體性。
學(xué)校切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，發(fā)揮主陣地、主渠道和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，完善并落實學(xué)生作業(yè)日志制度，健全學(xué)校年級組作業(yè)管理機制。
（七）加強規(guī)范性。
作業(yè)設(shè)計與實施必須嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)不得降低課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得隨意提高內(nèi)容難度，不得拔高學(xué)段和學(xué)科要求，不得加快教學(xué)進度、提前教學(xué)。
四、基本要求：
（一）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
學(xué)校鼓勵教師積極探索“基于情境、問題引導(dǎo)、深度思考、高度參與”的教學(xué)模式，精準(zhǔn)設(shè)定課時教學(xué)目標(biāo)，選用科學(xué)教學(xué)方法，切實提高課堂效能，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求，發(fā)揮課程教學(xué)的育人價值，教好每一名學(xué)生，為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)奠定堅實基礎(chǔ)。
（二）嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，每周周五為無作業(yè)日，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。在一定限度內(nèi)允許學(xué)生自由選擇作業(yè)的時間和控制時間的長短，分層選擇完成作業(yè)。
（三）科學(xué)選擇作業(yè)內(nèi)容。
鼓勵教師合理選編、改編、創(chuàng)編教科書中課內(nèi)練習(xí)、課后習(xí)題等公共資源設(shè)計作業(yè)。
（四）提高作業(yè)設(shè)計水平。
鼓勵教師加強集體備課，提高設(shè)計作業(yè)的能力，設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。作業(yè)形式上，緊扣學(xué)科特點、結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征，采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性和有效性。堅決克服機械重復(fù)、無效作業(yè)，嚴(yán)禁暴力式、懲罰性作業(yè)。
（五）嚴(yán)格控制作業(yè)難度。
作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得高于大多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展現(xiàn)狀，減輕學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
（六）認(rèn)真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改或家長進行批改。學(xué)校安排教師在自習(xí)時間答疑解惑和個別輔導(dǎo)，加強對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式，有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
（七）強化教輔材料管理。
堅持“一教一輔、自愿購買、學(xué)校無償代購”的原則，學(xué)生使用的教輔材料必須選自《黑龍江省中小學(xué)教輔材料目錄》。
（八）拓展作業(yè)領(lǐng)域方式。
各學(xué)科課程教學(xué)要履行“五育并舉”要求，按照“作業(yè)領(lǐng)域多元，作業(yè)方式多樣”的原則，突出作業(yè)主題性、過程性、實踐性、體驗性，探索德育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，倡導(dǎo)“身心健康優(yōu)于學(xué)業(yè)成績”的育人理念。
（九）要合理使用電子產(chǎn)品。
規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機“有限帶入校園，禁止帶入課堂”規(guī)定。不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審査的學(xué)習(xí)類app布置作業(yè)。教師不得通過手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，不得向?qū)W生和家長推薦網(wǎng)絡(luò)課程，家長要根據(jù)孩子意愿和實際需求審慎選學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，防止學(xué)生過度使用手機。
（十）營造家校共育環(huán)境。
加強家長學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育理念，理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo)，防止盲目攀比。讓家庭責(zé)任回歸家長，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)、自我管理作業(yè)，勸導(dǎo)學(xué)生不參加超進度、跨學(xué)段的校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
（十一）建立作業(yè)監(jiān)管機制。
建立學(xué)生作業(yè)布置校長負(fù)總責(zé)年級學(xué)科協(xié)調(diào)、班主任統(tǒng)籌、主動接受社會監(jiān)督的管理機制，健全作業(yè)總量日常審核和質(zhì)量定期評價制度。嚴(yán)禁在批改作業(yè)中使用侮辱、嘲諷言詞或符號。
五、學(xué)科作業(yè)要求。
（一）徳育作業(yè)。
結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日每學(xué)期布置一次文化傳承性作業(yè)和紀(jì)念性作業(yè)；創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學(xué)生走進愛國主義教育基地、德育實踐基地、法制教育基地、歷史紀(jì)念館等校外教育資源；鼓勵學(xué)生參加社會實踐、公益奉獻或志愿服務(wù)活動。
（二）語文作業(yè)。
作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要突出基礎(chǔ)性，如生字詞、名段佳句、經(jīng)典古詩詞的積累，片段寫作等；要強化典型性，有效促進知識遷移，如根據(jù)語言現(xiàn)象設(shè)計的歸類梳理的作業(yè)等；還要增強探究性，讓學(xué)生通過對語言材料的比較整合、發(fā)現(xiàn)探究，深化文本認(rèn)知。
（三）數(shù)學(xué)作業(yè)。
要根據(jù)學(xué)生的個體差異布置分層次作業(yè)，設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識與能力提高的必做題和適當(dāng)拓展的選做題，讓不同能力的學(xué)生都能完成作業(yè)。避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；不布置內(nèi)容超前的作業(yè)，家長不隨意給孩子增加作業(yè)；規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)本，在使用《課堂精練》時，除填空題、選擇題及個別作圖題外，綜合題要書寫在統(tǒng)一的作業(yè)本上且規(guī)范書寫格式。
（四）英語作業(yè)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)進度，依據(jù)英語學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、口語交際、聽音朗讀、閱讀文章等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。單詞記憶、資源評價等在課堂和課后在校時間完成，切實避免機械式、重復(fù)性訓(xùn)練作業(yè)。
（五)物理化學(xué)作業(yè)。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，精選有針對性的作業(yè)。作業(yè)布置一般分為必做和選做兩部分。必做作業(yè)圍繞每一節(jié)課或某一階段課程核心內(nèi)容來布置，應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)性的；選做作業(yè)可以分層布置，不對全體學(xué)生作要求。同時，理化作為實驗學(xué)科應(yīng)當(dāng)布置一些實踐操作方面的作業(yè)，促進興趣激發(fā)，提高學(xué)習(xí)動力。所布置的作業(yè)要認(rèn)真批改，注重學(xué)生認(rèn)知差異，加強個別輔導(dǎo)，實行教學(xué)效果的全反饋。
（六）初中學(xué)考學(xué)科作業(yè)。
生物、地理、歷史、政治學(xué)科不留課后作業(yè)，必需完成的作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一在課堂或課后服務(wù)時間完成，不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
（七）體育作業(yè)。
新時代學(xué)校體育與健康課程要樹立健康第的教育理念，聚焦教會、勤練、常賽，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)會日常基本的健身方式和手段，較好掌握1-2項運動技能，培養(yǎng)終生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。體育作業(yè)的內(nèi)容和形式要具有豐富性和多樣性，要體現(xiàn)科學(xué)性、安全性、層次性、實踐性。體育作業(yè)要有檢查與評價，采取多元性評價。
（八）美育作業(yè)。
要基于“美育核心素養(yǎng)”，遵循“基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)藝術(shù)特長+増進審美體驗”要求，學(xué)會欣賞藝術(shù)作品（如大慶版畫、民歌、剪紙或戲曲等文化遺產(chǎn)），會制作手工制作或藝術(shù)創(chuàng)作作品。掌握1至2項藝術(shù)技能，每學(xué)期最少學(xué)會唱三首主旋律歌曲。
（九）勞動作業(yè)。
初步掌握滿足自我生存發(fā)展、日常需要的基本生活技能與基本勞動技能。每學(xué)年學(xué)會1至2項生活技能勞動技能，參加一次勞動周（校園勞動或校內(nèi)外勞動等）。非畢業(yè)年級平均每天參與勞動時間40分鐘，圍繞勞動知識、勞動技能、家政學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、生產(chǎn)勞動等內(nèi)容。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十四
為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》精神，結(jié)合我校實際，為切實減少作業(yè)總量和時長，全面減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，制定如下管理方案：
1
強化責(zé)任、成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2、各成員職責(zé)：張璟校長領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌我?！半p減”全局工作，副組長研究制定管理實施方案，組織、實施和督查工作開展情況，確保各項措施嚴(yán)格執(zhí)行，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報工作。組員嚴(yán)格按照方案要求，積極開展各項工作。
控制作業(yè)總量。
1、實施校本作業(yè)，選用省編目錄教輔資料，一門科目每天布置一項課后作業(yè)，嚴(yán)格控制每天的作業(yè)總量。
2、課堂作業(yè)不外移，課后作業(yè)基本不帶回家。每天書面作業(yè)的完成時間不超過90分鐘，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，大部分課后作業(yè)在校內(nèi)完成。推行“初中生晚上10點后不作業(yè)行動“，嚴(yán)格控制每天作業(yè)時間。
3、設(shè)立班級作業(yè)管理員，每天及時記錄作業(yè)并公示。與各學(xué)科老師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生作業(yè)情況，協(xié)調(diào)班級每日作業(yè)量，確保作業(yè)總量不超標(biāo)、作業(yè)結(jié)構(gòu)更合理。
4、每周一天（周日）無作業(yè)日，鼓勵學(xué)生進行戶外體育鍛煉、文藝活動。
提升作業(yè)質(zhì)量。
1、從課堂實際出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計有梯度的作業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
2、豐富作業(yè)類型，減少學(xué)科書面作業(yè)的同時增加實踐性、體驗性作業(yè)。
3、科學(xué)安排學(xué)生作業(yè)，不斷提高作業(yè)的針對性、有效性，堅決克服題海戰(zhàn)術(shù)、機械性作業(yè)傾向，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4、嚴(yán)禁布置使用手機完成的作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
教師布置針對性作業(yè)。
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理、自我成長的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考、按時完成、檢查訂正的自主作業(yè)習(xí)慣，減少作業(yè)數(shù)量的同時提升作業(yè)完成的質(zhì)量。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的個人生活和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、天天閱讀和文藝活動。
各班的“作業(yè)登記本”嚴(yán)格記錄作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)用時。
落實教師責(zé)任。
1、教師要切實履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，管理好學(xué)生自主作業(yè)課紀(jì)律，督促學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
2、加強面批講解，深入分析學(xué)情，加強對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的個別答疑輔導(dǎo)，幫助其“應(yīng)學(xué)盡學(xué)”。
3、作業(yè)做到“精選精練，精批精講，有練必批，有批必評”，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
1、凝集各年級各學(xué)科教研組和備課組的力量，以集體備課為抓手，認(rèn)真研究學(xué)情與教材，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、反饋、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理，杜絕直接使用額外輔導(dǎo)用書作為課后作業(yè)。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，把握作業(yè)難度，以鞏固基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生思維為導(dǎo)向分層設(shè)計作業(yè)。嚴(yán)格控制完成作業(yè)所需時間，合理安排基礎(chǔ)類、能力類、拓展類作業(yè)所占比例。
3、優(yōu)化作業(yè)評價和反饋，對學(xué)生作業(yè)進行等級評價和個別批注，及時做好作業(yè)質(zhì)量反饋，錯題講評采用全班講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。
4、切實增強課堂學(xué)習(xí)效果，通過課堂提質(zhì)來給課后作業(yè)減負(fù)?！半p減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，精心設(shè)計問題情境和探究活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識和經(jīng)驗，開展探究性學(xué)習(xí)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十五
為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，推進我市義務(wù)教育學(xué)?！白鳂I(yè)革命”，現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《惠教體函〔20xx〕67號關(guān)于落實的實施方案》要求，就進一步加強義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以“減量降負(fù)，提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過加強課外作業(yè)管理，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間，讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、主要任務(wù)。
（一）規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面課外作業(yè)。原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時間。
（二）統(tǒng)籌設(shè)計課外作業(yè)。落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，教務(wù)處對各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制。組織任課教師以課時為單位設(shè)計課外作業(yè)，鼓勵通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計活動。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和備課組長為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”，負(fù)責(zé)對各科設(shè)計作業(yè)的遴選優(yōu)化，確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”，并及時向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”，明確課外作業(yè)設(shè)計征集時間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時間和途徑等工作要求。
（三）設(shè)計分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，指向本學(xué)科基本知識、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達成、鞏固和預(yù)習(xí)，其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求?；A(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生，為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計，指向?qū)W生學(xué)科潛能、實踐運用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做。基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計入學(xué)生作業(yè)總量。
（四)實施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)，至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組，可每周(或兩周）推送一次，以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后，教師可根據(jù)班級教學(xué)進度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等，對優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進行再設(shè)計，再設(shè)計的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。
（五)認(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時反饋，要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對錯標(biāo)志、有簡單評語(或等級）、有批改時間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時進行作業(yè)訂正，對突出的問題進行講解，并采取恰當(dāng)?shù)难a救措施。
（六）科學(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢，獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二是減少使用電子產(chǎn)品時間，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
三、保障措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長及備課組長要明確主體責(zé)任，成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計、科學(xué)實施、有序推進，確保工作有效落實、高效實施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計評選等活動，搭建平臺、推廣經(jīng)驗，做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。
組長：
副組長：
成員：
（二）建立考核機制，確保工作落實。學(xué)校要將教師報送作業(yè)設(shè)計計入工作量、納入工作考核，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報教師報送作業(yè)設(shè)計和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況，并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時為單位、涵蓋相關(guān)年級的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源，要對優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實行動態(tài)管理，及時更新，確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實效。
（三）建立負(fù)面清單，明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè)；超量或超時布置課外作業(yè)；布置機械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；利用練習(xí)冊和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長布置作業(yè)或讓家長打印課外作業(yè)；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè)；教師不認(rèn)真、不及時批改作業(yè)；讓家長或?qū)W生批改作業(yè)；教師不講評課外作業(yè)。對違反作業(yè)管理規(guī)定，社會反映集中、督查問題突出的教師，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
（四）加大宣傳力度，營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導(dǎo)家長充分認(rèn)識控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面健康發(fā)展的意義，積極配合與支持學(xué)校、教師進行作業(yè)教學(xué)改革。要加強信息公開，強化社會監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度，對學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開，開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長滿意度測評，接受社會監(jiān)督。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十六
為進一步貫徹落實教育部和《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《李滄區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，為加強對我校教師作業(yè)布置與批改工作的管理，特制定本做具體方案如下：
一、重要意義。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、組織機構(gòu)。
作業(yè)管理小組：
組
長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
三、具體實施。
1.學(xué)校加強對教師作業(yè)設(shè)置與批改這一教學(xué)常規(guī)工作的管理，確保教師通過批改作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，以及運用知識解決問題的能力，以達到檢查教學(xué)效果的目的。
2.認(rèn)真落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》規(guī)定，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3.教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《xxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，并督促教師在教學(xué)實踐中認(rèn)真落實。
5.作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
6.學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
7.由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。
8.學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強教師間的相互學(xué)習(xí)。
9.每學(xué)期進行一次問卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
10.學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
四、組織保障。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。學(xué)校要樹立正確的教育質(zhì)量觀，充分認(rèn)識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要作用，成立以校長為主要負(fù)責(zé)人，分管副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員的作業(yè)管理小組，加強對作業(yè)的日常管理和檢查，將作業(yè)情況納入績效考核范圍，為學(xué)校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。
2.完善管理機制。將作業(yè)設(shè)計與統(tǒng)籌實施納入科研、教研、師訓(xùn)范圍，研究建立專門的評價機制，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)內(nèi)涵，明確相關(guān)內(nèi)容和評價要求，不斷提升作業(yè)設(shè)計與命題能力。
3.強化監(jiān)督考核。學(xué)校將作業(yè)管理實施情況作為規(guī)范辦學(xué)行為和加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強督導(dǎo)檢查。對違反作業(yè)管理規(guī)定的相關(guān)責(zé)任人要取消當(dāng)年度職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的管理責(zé)任、教學(xué)責(zé)任。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十七
為進一步貫徹落實《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基[20xx]26號）、省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》和威海市教育局《關(guān)于做好貫徹落實工作的通知》、《關(guān)于貫徹落實“五項管理”規(guī)定進一步加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理工作的通知》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，有序落實相關(guān)工作。
組長：
副組長：
組員：
實施目標(biāo)。
1、研制出適合我校學(xué)情的作業(yè)設(shè)計質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成與國家教材配套的分層作業(yè)案例庫。
2、探索以作業(yè)設(shè)計為中心提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。讓學(xué)生做起作業(yè)來有目標(biāo)、有步驟、有條理、有思路。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，助力教育質(zhì)量的提升。
3、構(gòu)建分層作業(yè)設(shè)計體系，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的差異性和分層現(xiàn)象，提升作業(yè)的有效性。
4、研究作業(yè)反饋的有效策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，提高運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
具體要求。
堅決落實上級提出的“六個禁止”，做好作業(yè)分層、作業(yè)方式創(chuàng)新、作業(yè)內(nèi)容精選。立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。
1、作業(yè)的布置與公示。
（1）嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量，只允許語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)布置書面作業(yè)，且總量每天不超過1。5小時，其它學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。
（2）各備課組要利用集體備課時間，充分研討每周作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
（3）作業(yè)分層設(shè)計。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分層布置作業(yè)，對不能按時完成作業(yè)的學(xué)生進行針對性地幫助和輔導(dǎo)，并調(diào)整作業(yè)量。
（4）作業(yè)公示規(guī)范。各級部對網(wǎng)站公示作業(yè)每天進行檢查并進行反饋，做好調(diào)控；學(xué)校不定時對各級部作業(yè)進行網(wǎng)站公示、作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、批改、訂正情況進行檢查，每次檢查結(jié)果在工作群中通報。
（1）作業(yè)批改：堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。作業(yè)批改的及時性。教師可采用多種批改形式，采用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
（2）作業(yè)講評：提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理、疑點的解惑、關(guān)鍵點的拓展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改情況進行改正。
3、禁止以下行為：
（2）不得用手機布置作業(yè)；
（3）不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
評價設(shè)計。
做好評價與反饋設(shè)計，改變檢測、打分等評價形式單一狀態(tài)，杜絕只布置不評價現(xiàn)象，注重評價維度的多元性和評價形式多樣性設(shè)計。
1、激勵性評語。正面引領(lǐng)，給學(xué)生鼓勵，直抵學(xué)生心靈。
2、及時評價反饋，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成、學(xué)習(xí)興趣的保持，給予改進建議，促使學(xué)生按照反饋建議進一步完善作業(yè)，提高目標(biāo)達成度，保持對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
3、多元性、開放性的評價方式，激勵學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量更優(yōu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
保障措施。
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。
3、注重過程評價，每月通過電話隨訪、了解學(xué)生等方式，了解學(xué)生作業(yè)完成的時長，進一步規(guī)范作業(yè)布置與批改。通過常規(guī)檢查，查看學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量及教師批改情況，并匯總檢查情況進行反饋。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十八
為深入貫徹黨的十九屆五中全會“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔20xx〕26號）、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）、《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實施方案》《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要（20xx-2027）》、《六盤水市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施辦法（試行）》等文件精神。堅持規(guī)范辦學(xué)全面育人、減負(fù)提質(zhì)科學(xué)育人，切實整頓違背教育教學(xué)規(guī)律亂象、減輕有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合鐘山區(qū)實際，特制訂本實施細(xì)則。
二、基本原則。
（一）中心性原則。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃進行教學(xué)，堅持“零起點”教學(xué)，不隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，不加快教學(xué)進度，不人為拔高教學(xué)要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學(xué)時間，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生對新知識有充足的學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程，在課外學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生及時、認(rèn)真、專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。
（二）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個體差異、循序漸進的作業(yè)布置和評價體系。
（三）科學(xué)性原則?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程特點，突出學(xué)科的整體計劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。
（四）多樣性原則。關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
（五）評價性原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷，對學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個體的）進行分析診斷，形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行有指導(dǎo)、有針對性地評價，加強過程性評價。
（六）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。
三、保障措施。
（一）明確責(zé)任，成立組織。學(xué)校成立規(guī)范教師辦學(xué)行為的作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)生作業(yè)設(shè)計與布置、批改與反饋的指導(dǎo)與監(jiān)控。
組長：陳靜。
副組長：尤桂林張艷紅。
組員：徐長志勾廷海馮敏年級主任各班班主任。
為了深入推進作業(yè)管理改革，大力推進教育質(zhì)量提高，在學(xué)校作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建層層負(fù)責(zé)的工作機制，明確校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師以及家長的職責(zé)，層層壓實責(zé)任。
（二）加強管理，建章立制。結(jié)合黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔20xx〕26號）、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）、《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實施方案》《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要（20xx-20xx）》、《六盤水市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施辦法（試行）》等文件精神。進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級督查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（三）強化監(jiān)督，科學(xué)評價。學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期督查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學(xué)生和家長作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，真正實現(xiàn)讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運行。
四、管理措施。
（一）加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
召開班子會、教師會、學(xué)生會和家長會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管控的工作要求學(xué)習(xí)鐘山區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《鐘山區(qū)教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施細(xì)則（試行）》的通知（鐘教局通〔2021〕100號附件1）精神，明晰要求，領(lǐng)會精神，樹立正確的教育質(zhì)量觀，使廣大師生及家長充分認(rèn)識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要性，規(guī)范布置學(xué)生作業(yè)，切實減輕學(xué)生和家長的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（二）梳理問題，明確責(zé)任。
通過全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、省教育廳《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實施方案》，使教師從思想深處理解“作業(yè)量過多、重復(fù)練習(xí)、缺乏指導(dǎo)反饋、獨立作業(yè)多、合作作業(yè)少”等問題給家長、學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)與不良影響，從而能夠嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，積極構(gòu)思的需要學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作業(yè)不夠適量與適度。
（三）加強管理，提高實效。
1、作業(yè)布置符合要求。
一是嚴(yán)格控制作業(yè)總量。對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制，家庭作業(yè)不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時不超過2。5小時。建議充分利用自習(xí)課時間和課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
二是嚴(yán)格遵守八個不得。作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)；不得要求家長批改教師布置的作業(yè)；不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)；不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)；不得布置重復(fù)性作業(yè)；不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
三是嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過大的作業(yè)。鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業(yè)；鼓勵作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
四是嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+特色作業(yè)”的模式，“特色作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業(yè)。
2、作業(yè)督查嚴(yán)格規(guī)范。
一是建立作業(yè)批改制度。認(rèn)真、及時批改作業(yè)，學(xué)生家庭作業(yè)，要求做到全批全改；批改規(guī)范，既要注明批改日期，又要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵評語，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到面批面改；對每次作業(yè)批改情況做好詳實的記載，建立學(xué)生錯題集，對學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，及時指導(dǎo)。學(xué)校的監(jiān)控措施是不定期抽查學(xué)生的作業(yè)本、對學(xué)生進行口頭調(diào)查或問卷調(diào)查。
二是明確家長教育責(zé)任。高度重視與家長的溝通與合作，積極通過媒體與社會宣傳、家長學(xué)校培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。充分發(fā)揮家長在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵作用。
三是構(gòu)建家長監(jiān)督機制。通過層層推薦建立以年級、以學(xué)校為單位的家長代表監(jiān)督委員會。由分管教務(wù)主任、年級主任和每個班級三個家長代表組成的年級家長委員會，由校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任和年級推選的家長代表組成的學(xué)校家長委員會，通過建立微信平臺實施監(jiān)督。
四是建立三級督查制度。一級督查：班級每日督查。班主任第一時間與教師進行有效溝通與反饋，并督促整改。二級督查：教學(xué)常規(guī)每周督查。通過每周教學(xué)副校長及教務(wù)處督查（全校至少抽查30%的比率）雙軌并進的方式，加強對學(xué)生家庭作業(yè)的督查力度。三級督查：學(xué)校層面。每月按照每班至少抽查20%的比率，通過家長電話、微信問卷等方式，對學(xué)校課程開設(shè)、作業(yè)布置進行督查，真正實現(xiàn)了讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運行。
3、教輔征訂符合規(guī)定。
嚴(yán)格落實教輔“一科一輔”和“自愿征訂”規(guī)定，嚴(yán)禁強制或變相強制學(xué)生、家長購買新華書店目錄之外的教輔材料、自行打印作業(yè)等，若經(jīng)查實按有關(guān)規(guī)定進行嚴(yán)肅處理。由教務(wù)處、教研處及年級主任成立教輔材料選用工作小組，規(guī)范教輔材料的征訂、使用、管理和責(zé)任追究，強化過程管理與評價監(jiān)督。
4、嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)控考試次數(shù)，每學(xué)期除期中和期末考試外，不再增加考試，九年級課根據(jù)市區(qū)教育局安排增加一次模擬考試。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、難、怪考題，考試難度適當(dāng)。教務(wù)處及班主任不得以任何方式公布學(xué)生成績和排名，不單一以考試成績評價學(xué)生。由教務(wù)處指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作，加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確班主任是班級的作業(yè)協(xié)調(diào)的責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量，由備課組長把關(guān)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇一
為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：各教研組長及班主任。
1、作業(yè)的布置與實施。
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
2、作業(yè)的批改和講評。
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。
1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的.教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，并大力推廣，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇二
組長：
副組長：
組員：
二、嚴(yán)把教學(xué)進度。
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)進度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進度教學(xué)。嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
三、嚴(yán)格考試管理。
合理確定考試難度，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息，不得對學(xué)生考試成績排名。
四、嚴(yán)控作業(yè)總量。
教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié)，下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進行課后輔導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
五、分層次布置作業(yè)。
備課組要加強有效作業(yè)研究（預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)），要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精準(zhǔn)布置作業(yè)，同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做，確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
六、精細(xì)作業(yè)批改。
教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。強調(diào)“逢留必做，逢做必批，逢批必改”。重點關(guān)注文科的閱讀，理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇，語文作文七大八?。?學(xué)期），要有過程批改和總體評價，全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次，統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次，會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時，一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。
七、規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強養(yǎng)成性訓(xùn)練。
八、規(guī)范作業(yè)評價。
對學(xué)生作業(yè)進行雙評價，即書寫等級評價和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主，不盲目批評。
九、加大考核力度。
以上作業(yè)要求納入學(xué)校績效津貼考核，并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
十、學(xué)校規(guī)范作業(yè)管理監(jiān)督電話。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇三
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評價和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定具體措施如下：
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
組長：
副組長：
成員：
要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進學(xué)生健康成長。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇四
作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式，也是教師幫助學(xué)生鞏固知識、訓(xùn)練技能的主要手段，是促進學(xué)生良好個性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長期以來農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制，在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式，而沒有考慮學(xué)生的知識水平及個性發(fā)展的差異，容易造成好學(xué)生“吃不飽”，一般學(xué)生難提高，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們在設(shè)計作業(yè)時可以由淺入深、逐步提高、突出重點與關(guān)鍵、合理搭配題型，做到“活”一點、“新”一點、“趣”一點、“奇”一點，通過多種渠道，寓趣味性、靈活性于作業(yè)中，把生動有趣的現(xiàn)實生活融進數(shù)學(xué)作業(yè)，以此來激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自覺、主動、高效地完成作業(yè)。
教師必須深入了解學(xué)生，針對學(xué)生的特點設(shè)計富有趣味性的作業(yè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體驗快樂，變“要我做”為“我要做”與“我能做”。
1.內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)童真童趣，由易到難，循序漸進，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。例如，為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進退位加減法這一知識點，可以將枯燥的計算變成生動有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43，可以這樣設(shè)計：我想到了一個數(shù)，你來猜猜它是多少。它比35大8，它是多少？也可以這樣設(shè)計：我想到了一個數(shù)，它比43少35，你猜是多少？這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜，也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設(shè)計既提高了學(xué)生的興趣，又能讓計算能力弱的學(xué)生通過練習(xí)得到提高。
2.形式有趣。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān)，這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機械枯燥有關(guān)。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計應(yīng)切合學(xué)生的特點，采用生動活潑的形式，使得學(xué)生以主動的姿態(tài)進行作業(yè)。
（1）游戲類作業(yè)。如教學(xué)完“認(rèn)識東北、東南、西北、西南”的相關(guān)知識，教師可布置學(xué)生在校與同學(xué)，或者在家與家人一起互動，玩站隊游戲。讓學(xué)生在游戲時站一站、指一指、想一想、說一說，讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向，用方位詞語來描述物體所在方向，既讓學(xué)生在快樂中完成對知識的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力，又增進與家人的情感，有益于留守兒童的身心健康。
（2）創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力。例如，在教學(xué)低年級“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時，教師布置學(xué)生利用三角形、長方形、正方形、圓形等一些平面圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，巧妙設(shè)計圖案，并統(tǒng)計該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設(shè)計，既是對數(shù)學(xué)知識的鞏固應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運用數(shù)學(xué)知識進行美術(shù)創(chuàng)作，實現(xiàn)學(xué)科知識間的互通互融，具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此，學(xué)生個個興趣盎然、思維活躍，作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺，各項能力均能得到提升。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)這一理念，既要實現(xiàn)對全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固應(yīng)用，能力的培養(yǎng)與發(fā)展，又要考慮學(xué)生個體發(fā)展的.差異性，設(shè)計靈活多樣、富有彈性，可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè)，努力實現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學(xué)生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中，體驗獲得成功的樂趣，培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動的習(xí)慣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)的自信心，同時又能提升教師課堂教學(xué)的有效性。
在設(shè)計作業(yè)之前，教師要深入了解班上的每一位學(xué)生，并根據(jù)他們的個體差異及性格特點，把他們分成不同層次，做到心中有數(shù)。同時，教師還要顧及學(xué)生的自尊心，既不能在班級公開學(xué)生所處具體哪一層級，又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級。教師根據(jù)不同層級要求設(shè)計有針對性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇，讓每位學(xué)生都能體驗獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇五
1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。
2、實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：
（1）只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。
（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
（3）各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。
（4）任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時地進行批改，并標(biāo)明批改時間。
3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：楊xx。
成員：應(yīng)xx、李xx、應(yīng)xx、
2、職責(zé)。
楊xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。
應(yīng)xx：（1）、對各年級各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進行隨機檢查。
（2）、對家庭作業(yè)的批改情況進行隨機檢查。
（3）、每學(xué)期檢查不少于20次。
李xx：負(fù)責(zé)各年級各學(xué)科作業(yè)公示工作。
3、落實工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。
（1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。
（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇六
組長：
副組長：
組員：
嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)進度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué)，保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進度教學(xué)。嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
合理確定考試難度，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪題，考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息，不得對學(xué)生考試成績排名。
教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié)，下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進行課后輔導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
備課組要加強有效作業(yè)研究（預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)），要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精準(zhǔn)布置作業(yè)，同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做，確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。強調(diào)“逢留必做，逢做必批，逢批必改”。重點關(guān)注文科的閱讀，理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇，語文作文七大八?。?學(xué)期），要有過程批改和總體評價，全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次，統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次，會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時，一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。
引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強養(yǎng)成性訓(xùn)練。
對學(xué)生作業(yè)進行雙評價，即書寫等級評價和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主，不盲目批評。
以上作業(yè)要求納入學(xué)?？冃Ы蛸N考核，并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇七
為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，實現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，特制定豐順縣湯坑鎮(zhèn)第一中心小學(xué)作業(yè)管理實施方案。
一、明確要求，保證作業(yè)管理科學(xué)推進。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各學(xué)科要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
組長：
副組長：
組員：
三、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理有效落實。
（一）精心設(shè)計作業(yè)。
1、嚴(yán)控書面作業(yè)量。
一二年級不布置課后書面作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，注重作業(yè)分層布置，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。
在作業(yè)布置上，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，我校根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點和個性差異，積極探索作業(yè)的形式，可以從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、和作業(yè)層次，合理布置書面作業(yè)、探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)。
（1）作業(yè)內(nèi)容可以從知識建構(gòu)、閱讀分享、活動體驗、思維提升和實踐應(yīng)用當(dāng)中體現(xiàn)。
（2）作業(yè)形式可以通過聽、說、讀、寫、做來完成。
例如：“聽”的形式，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點推薦學(xué)生聽少兒故事、紅色故事、中外名人故事，聽英語磁帶、英語卡通故事等；“說”的形式，可以讓學(xué)生說說把你聽到有趣、好聽的故事說給你的父母或好朋友聽，把你當(dāng)天的收獲和家長分享等；“讀”的形式，學(xué)?？梢园岩恢亮昙墶氨刈x書目”推薦到各個年級，教師有選擇地介紹課外讀物給學(xué)生閱讀，聽英語磁帶錄音讀英語等；“寫”的形式，這里的寫不是刷題，可以讓學(xué)生寫日記、摘錄優(yōu)美句段、寫出讀書感悟、總結(jié)閱讀方法、編輯手抄報和構(gòu)思思維導(dǎo)圖等；“做”的形式，可以讓學(xué)生做小制作、小實驗、體育鍛煉、社會與勞動實踐等等。
（3）作業(yè)層次分三個層次：基礎(chǔ)，提高和拓展。
基礎(chǔ)層次主要包括基本練習(xí)，專項練習(xí)，比較練習(xí)，改錯練習(xí)等。
提高層次主要包括改編習(xí)題，情境問題解決等。
拓展層次主要包括知識分析，反思評價，綜合歸納等。
學(xué)生作業(yè)每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課后作業(yè)量，確保學(xué)生每天課后作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理，并在班級欄公示。
（二）精心批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，教師要對布置的學(xué)生探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)及時了解、跟進、檢查、反饋，書面作業(yè)全批全改。作業(yè)的整體評價采取等級制，分a、b、c、d四個等級，在作業(yè)評價上重視過程性和激勵性，盡量使用激勵性語言和個性化評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要關(guān)愛學(xué)困生，強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
（三）優(yōu)秀作業(yè)展評。
各班級每周進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評選，把優(yōu)秀的作業(yè)在班級示范欄展示；學(xué)校每個月進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評選，把優(yōu)秀的作業(yè)在學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)專欄展示，各班主任利用課余時間組織學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽。通過評選活動，為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
我校將嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理要求，成立監(jiān)督小組。學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生作業(yè)本批改質(zhì)量情況進行兩次教學(xué)質(zhì)量檢查。檢查記錄要素為：對批閱次數(shù)和質(zhì)量進行綜合評估，并考量作業(yè)量是否適中，學(xué)生書寫質(zhì)量，學(xué)生更正及二次批改是否及時等情況，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
舉報郵箱：
舉報電話：
我校將繼續(xù)以實際行動探索高質(zhì)多元的作業(yè)設(shè)計，也將在日后實踐中不斷優(yōu)化和健全作業(yè)管理制度，努力實現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇八
為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和重慶市、沙坪壩區(qū)教育委員會有關(guān)文件精神，進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
一、指導(dǎo)思想。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
二、工作目標(biāo)。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充，既鞏固知識，同時反饋學(xué)習(xí)效果，為課堂教學(xué)活動實現(xiàn)因材施教提供重要依據(jù)。
（一）通過科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)計與實施，充分發(fā)揮作業(yè)在日常教學(xué)中的診斷功能和學(xué)情分析功能，為改進教學(xué)工作提供重要依據(jù)。
（二）通過有層次性的作業(yè)的設(shè)計與實施，實現(xiàn)學(xué)生對知識的鞏固和掌握，發(fā)展學(xué)生的能力，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
（三）通過不同形式的作業(yè)設(shè)計與實施，挖掘各學(xué)科之間的聯(lián)系，發(fā)揮作業(yè)的全面育人功能，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。
三、工作措施。
（一）加大宣傳力度。
學(xué)校召開專題會、教師會，使大家充分認(rèn)識到當(dāng)前作業(yè)管理中存在的作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，這些問題將異化學(xué)校的育人功能，影響學(xué)生的健康成長。教師要把握好作業(yè)育人功能，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
（二）作業(yè)的設(shè)計與實施。
1、控制作業(yè)總量。加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)；學(xué)科教師合理把控課堂作業(yè)、課后作業(yè)、假期作業(yè)的量；班主任對作業(yè)總量進行把關(guān)，協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)量，確保一、二年級不布置書面課后作業(yè)，三至六年級各學(xué)科書面作業(yè)平均完成總時長不超過60分鐘；鼓勵學(xué)生課后積極完成體育作業(yè)、實踐性作業(yè)、勞動作業(yè)、閱讀作業(yè)。
2、分層設(shè)計，把握作業(yè)難度。加強教研組、備課組及教師對作業(yè)設(shè)計的研究，充分考慮作業(yè)內(nèi)容的價值，突出目的性，克服盲目性，體現(xiàn)整體性，克服零散性，追求少而精，避免機械重復(fù)與無效訓(xùn)練的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同層次，注重作業(yè)設(shè)計的層次性，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、豐富作業(yè)類型和形式。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和心理特征，科學(xué)設(shè)計書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，增強作業(yè)的趣味性和有效性，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力，提高學(xué)生語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。
4、加強作業(yè)的指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要制定和落實輔導(dǎo)幫扶計劃。
5、作業(yè)的批改與反饋。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，作業(yè)批改要正確規(guī)范、及時、評價得當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，并指導(dǎo)和完善后期的教學(xué)活動。
6、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外布置其它家庭作業(yè)。
（三）作業(yè)評價。
1、注重作業(yè)設(shè)計與實施的研討力度。以教研組為單位，將作業(yè)設(shè)計與實施作為研討的重要內(nèi)容，每學(xué)期研討次數(shù)不少于4次（參看活動簡訊），視研討次數(shù)、質(zhì)量，作為評選優(yōu)秀教研組的參考指標(biāo)。
2、實行作業(yè)設(shè)計的監(jiān)督和評價機制。教導(dǎo)處牽頭，年級學(xué)科組合作備課，落實每周至少上傳一份自主設(shè)計的家庭作業(yè)（電子檔），提升教師自主設(shè)計能力；將作業(yè)設(shè)計納入教案檢查內(nèi)容，將作業(yè)的布置和實施，納入隨堂課、教研課、公開課評價的重要內(nèi)容；每年一次組織開展教師基本功比賽（作業(yè)設(shè)計），學(xué)校結(jié)合區(qū)教委關(guān)于作業(yè)設(shè)計的相關(guān)要求，評選出優(yōu)秀設(shè)計獎。
3、加強作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督與評價。學(xué)校實行每月教學(xué)常規(guī)檢查，由學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分行政及教師代表，對全體教師的教案設(shè)計、語數(shù)外學(xué)科學(xué)生作業(yè)的完成及批改情況進行檢查、評分，結(jié)果納入教師績效考核和教師年度。每年定期或不定期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示活動。
4、落實作業(yè)公示制度。各班任課教師利用釘釘在線編輯文檔設(shè)計一周作業(yè)，教導(dǎo)處把關(guān)，每周在公示欄公布各班作業(yè)布置情況，接受教師、學(xué)生、家長及社會的監(jiān)督。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇九
為進一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實施方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義。
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
1、成員。
組長：
成員：
2、職責(zé)。
組長：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。
副組長：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實方案，
監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。
二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實。
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長對作業(yè)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時提出相應(yīng)整改意見。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。
三、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施。
1、建立作業(yè)檢測機制，規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。
1、嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。
3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。
4、嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門審核的教育類app布置作業(yè)。
6、嚴(yán)禁使用微信、qq群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、評比拉票等信息。
7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
8、嚴(yán)禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十
作業(yè)布置與批改是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固、拓展、延伸所學(xué)知識，促進學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑：作業(yè)批改是教師和學(xué)生之間無聲的對話，也是教師檢查教與學(xué)的效果，對學(xué)生進行有效指導(dǎo)的重要手段。精心設(shè)計、布置作業(yè)，及時、認(rèn)真批改作業(yè)是教師的本職工作。
根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于加強“五項管理”進一步推進中小學(xué)減負(fù)工作的通知》（閩教基〔2021〕21號）和《泉州市教育局關(guān)于加強“五項管理”進一步推進中小學(xué)生減負(fù)工作的通知》（泉教綜〔2021〕5號）文件精神通知要求，為進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置與批改行為，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本辦法。
一、作業(yè)布置要求。
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。
學(xué)科教師作業(yè)布置要精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平，科學(xué)、合理設(shè)計符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求的作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、隨意性、機械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；堅決杜絕教師直接通過qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。
2、作業(yè)難易要適度。
教師根據(jù)學(xué)生實際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可布置適量補充題，對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)進行適當(dāng)輔導(dǎo)。作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、作業(yè)形式多樣。
倡導(dǎo)教師探索布置“個性化”作業(yè)，從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點出發(fā)，適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性作業(yè)，要堅持五育并舉，強化體育、勞動和實踐類作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)提質(zhì)，德育作業(yè)注重導(dǎo)行，體育作業(yè)提倡運動，綜合作業(yè)強調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書面作業(yè)形式。
4、作業(yè)總量要控制。
教師布置作業(yè)應(yīng)控制總量，突出重點，精選精煉，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量，確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，教導(dǎo)處將進行抽查督導(dǎo)。
二、作業(yè)完成要求。
科任教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。
1、姿勢端正。
做到“三個一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。
2、格式整齊。
科任教師要根據(jù)學(xué)科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。
3、書寫規(guī)范。
每次作業(yè)書寫做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆，畫圖一律使用鉛筆；學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。
4、保證質(zhì)量。
教師要教育學(xué)生按時完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，督促家長履行教育子女的責(zé)任。
三、作業(yè)批改要求。
1、強化作業(yè)及時檢查。
學(xué)科教師要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學(xué)生。
2、作業(yè)批改及時規(guī)范。
1）批改要及時。一般情況下，在一節(jié)課或一個單元結(jié)束后，應(yīng)及時進行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋、講評、復(fù)批或定時作業(yè)計入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上（有眉批、間批、總批），略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當(dāng)提示。）。
3、定期開展作業(yè)展評。
教師可以適時在班級開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)媒體、實地展評等方式，每學(xué)期組織開展一次各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進行展評，促進學(xué)生作業(yè)按時完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。
學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績效考核，促進教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
（一）學(xué)校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學(xué)作業(yè)檢查表》，由教務(wù)處每月對教師的作業(yè)布置與批改情況進行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時進行反饋，對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表揚。
（二）每學(xué)期期末，教導(dǎo)處對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進行匯總，按常規(guī)考核進行加分。
（三）除定期量化考核外，教導(dǎo)處將隨機抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開展作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時整改；對工作不力，造成不良影響的將啟動問責(zé)處理程序。
（一）學(xué)校通過微信公眾號及工作群發(fā)布《上田小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實施辦法》、舉報郵箱、舉報電話，接受社會監(jiān)督。
（二）舉報郵箱：_______________；舉報電話：_______________。同一問題首次舉報的，由學(xué)校進行核實和調(diào)查處理；同一問題二次或二次以上舉報的，由學(xué)校組織專班進行復(fù)核和調(diào)查處理，處置情況納入教師、評優(yōu)評先、績效考核。
本辦法自公布之日起實施！
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十一
近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，許多鎮(zhèn)郊的學(xué)生都來我校學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)額多給帶來的諸多不便，加之我們班大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)，家長的整體教育意識很差，有的家中兒童又多，特別趕上農(nóng)忙時節(jié)，根本沒空管理教育孩子，久而久之，就導(dǎo)致了學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的重要性意識不夠，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)很散漫，自我控制力極差針對學(xué)校教學(xué)要求，學(xué)生掌握基本知識技能的同時，還要注重能力的培養(yǎng)。為此，提出了此課題。
二、研究目標(biāo)。
1、提高學(xué)生對自身價值的認(rèn)識，形成正確的學(xué)習(xí)動機。
2、發(fā)揮標(biāo)兵自身優(yōu)勢，提高班級管理。
3、定期輪換標(biāo)兵，互相影響，共同發(fā)展。
4、及時總結(jié)和表揚，使學(xué)生享受成功的樂趣。
班級管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級的凝聚力得到增強。每一個同學(xué)都有一種“我能為班集體做些什么”的思想。無論是在何時都能擰成一股繩。不論在在課堂上，還是平時的活動中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個健康向上的優(yōu)秀班級！
主要方法：
本次研究我主要采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法和觀察法。
1、深入調(diào)查全班學(xué)生情況，查找有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等文獻，針對問題，制定方案。
2、嘗試各種方法選拔鍛煉標(biāo)兵來管理班級，積累有效方法。
3、采取有效辦法來實施，分別對學(xué)習(xí)，勞動，品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強培養(yǎng)，采用輪換制來互相影響，已達到預(yù)定目標(biāo)。
4、積累成果，師生共享。
四、具體措施。
1、民主競選班干部，運用情智理念，同志師生齊努力。
2、班級采取小組制，做到人人有事做，事事有人管。
3、利用班會和豐富多彩的二課，以及陽光運動等，進一步教育啟發(fā)學(xué)生，作為祖國的建設(shè)者和接班人，就要做一個德智體美全面發(fā)展的人才。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十二
貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價有機結(jié)合，提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心健康成長。
二、基本原則。
主體性原則。學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要責(zé)任人。
科學(xué)性原則。作業(yè)的設(shè)計與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。要建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、循序漸進、能力立意的作業(yè)評價體系。
多樣性原則?？朔我患埞P作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究作業(yè)的多樣化，推廣適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。
發(fā)展性原則。作業(yè)評價要淡化橫向比較，發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進功能。教師既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注作業(yè)過程與作業(yè)習(xí)慣，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。
三、主要內(nèi)容。
作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實施過程性評價的載體。要從學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際，布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)。
學(xué)校要倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理選擇或改編現(xiàn)成作業(yè)。要積極探索校本作業(yè)，并建立相應(yīng)的管理責(zé)任體系，明確作業(yè)研發(fā)、審核、總量控制等環(huán)節(jié)的責(zé)任人。
學(xué)校要加強作業(yè)管理，做到不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。
義務(wù)教育學(xué)校布置家庭作業(yè)方式主要通過課堂上，禁止通過qq群，微信群等方式為學(xué)生布置家庭作業(yè)和下載打印作業(yè)。
（二）落實作業(yè)的批改與反饋。
重視作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)做到全批全改，并認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
（三）強化作業(yè)的控制與檢查。
學(xué)校要建立作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度。嚴(yán)格控制日作業(yè)總綠色作文網(wǎng)量和作業(yè)時間。所有年級中午不得布置家庭作業(yè)。小學(xué)一、二年級晚上不留書面家庭作業(yè)，只可布置口頭、實踐等作業(yè)，且只可布置一科作業(yè)；三至五年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時，每晚最多只能布置兩科作業(yè)，語文數(shù)學(xué)布置一科，道法科學(xué)英語布置一科。各年級組長負(fù)責(zé)按照學(xué)校要求做好本年級每天家庭作業(yè)量的學(xué)科平衡協(xié)調(diào)工作。
四、落實措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校高度重視對作業(yè)管理與評價改革工作，提升教育理念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，積極推進作業(yè)改革。要通過家長學(xué)校等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀，明確家長在作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵者。學(xué)校將成立由校長任組長、副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、教研室主任及各年級組長、各班班主任老師為成員的作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)組，持續(xù)進行作業(yè)督查工作。
（二）加強教學(xué)研究。
完善備課組工作制度，將作業(yè)研制與使用情況分析納入日常教學(xué)研究；開展以作業(yè)與評價為主題的校本教研活動，提高教師運用作業(yè)與評價促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。
（三）強化督查，完善評價。
學(xué)校將把強化作業(yè)布置數(shù)量質(zhì)量、作業(yè)批改及作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的內(nèi)容之一，指導(dǎo)和跟蹤檢查各年級各班作業(yè)布置情況，主動接受家長和社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，并大力推廣；對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。具體措施有：
1、建立家庭作業(yè)跟蹤制度。
為各班級發(fā)放城南小學(xué)學(xué)生家庭作業(yè)跟蹤登記表，由各班班長每天下午放學(xué)后將本班家庭作業(yè)填入表格，學(xué)校將每天抽查一至兩個年級的兩個班級的作業(yè)布置情況公布或電話咨詢學(xué)生家長。
2、建立家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺。
學(xué)校將在微信公眾號開辟家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺。在微信公眾號公布家庭作業(yè)調(diào)查二維碼，家長掃描二維碼即可填寫年級、班級、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容等項目，學(xué)校平臺即可看到家長所填寫的作業(yè)信息。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量，將及時在學(xué)校大廳予以公布，及時曝光。
備注：
1、一二年級所布置作業(yè)為口頭或?qū)嵺`作業(yè)，不得布置書面作業(yè)；
2、每天晚上讀書項目為實踐性活動，不列入作業(yè)范疇；
3、六年級根據(jù)實際課程情況協(xié)調(diào)各學(xué)科布置作業(yè)，但不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十三
為貫徹落實教育部和省教育廳關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的《通知》和《意見》精神，進一步提高教育教質(zhì)量，規(guī)范我校教育教學(xué)管理，堅決杜絕部分學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)制定《大慶市第二十四作業(yè)管理工作方案》。
一、指導(dǎo)思想：
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育為宗旨”，以強化工作作風(fēng)、增強敬業(yè)精神、提高管理效益為目的，以健全學(xué)校管理制度為基礎(chǔ)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以人為本，規(guī)范落實我校作業(yè)管理工作。
二、組織機構(gòu)：
為了更好地做好作業(yè)管理工作，我校成立作業(yè)管理組織機構(gòu)。
組長：趙航、張慧麗。
成員：教務(wù)處主任、政教處主任、各年級主任。
三、基本原則：
（一）彰顯教育性。
把握作業(yè)育人功能，促進學(xué)生獨立自主能力和自我管控能力的提高，增強社會責(zé)任感，豐富生活體驗。
（二）把握規(guī)律性。
遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，促進德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃要求，全面落實課程目標(biāo)，符合學(xué)生年齡特點和承受能力。
（三）強調(diào)差異性。
教師在布置作業(yè)時，應(yīng)堅持既面向全體又關(guān)注個體差異，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
（四）突出科學(xué)性。
根據(jù)實際學(xué)情，教師精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，減少模式化作業(yè)和筒單機械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)時間。探索運用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析和學(xué)情診斷。
（五）體現(xiàn)多樣性。
基礎(chǔ)學(xué)科作業(yè)要設(shè)計主題性、探究性、實踐性、跨學(xué)科綜合性作業(yè)，探索德育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。
（六）堅持主體性。
學(xué)校切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，發(fā)揮主陣地、主渠道和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，完善并落實學(xué)生作業(yè)日志制度，健全學(xué)校年級組作業(yè)管理機制。
（七）加強規(guī)范性。
作業(yè)設(shè)計與實施必須嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)不得降低課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得隨意提高內(nèi)容難度，不得拔高學(xué)段和學(xué)科要求，不得加快教學(xué)進度、提前教學(xué)。
四、基本要求：
（一）認(rèn)真上好每一節(jié)課。
學(xué)校鼓勵教師積極探索“基于情境、問題引導(dǎo)、深度思考、高度參與”的教學(xué)模式，精準(zhǔn)設(shè)定課時教學(xué)目標(biāo)，選用科學(xué)教學(xué)方法，切實提高課堂效能，全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求，發(fā)揮課程教學(xué)的育人價值，教好每一名學(xué)生，為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)奠定堅實基礎(chǔ)。
（二）嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，每周周五為無作業(yè)日，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。在一定限度內(nèi)允許學(xué)生自由選擇作業(yè)的時間和控制時間的長短，分層選擇完成作業(yè)。
（三）科學(xué)選擇作業(yè)內(nèi)容。
鼓勵教師合理選編、改編、創(chuàng)編教科書中課內(nèi)練習(xí)、課后習(xí)題等公共資源設(shè)計作業(yè)。
（四）提高作業(yè)設(shè)計水平。
鼓勵教師加強集體備課，提高設(shè)計作業(yè)的能力，設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。作業(yè)形式上，緊扣學(xué)科特點、結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征，采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性和有效性。堅決克服機械重復(fù)、無效作業(yè)，嚴(yán)禁暴力式、懲罰性作業(yè)。
（五）嚴(yán)格控制作業(yè)難度。
作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得高于大多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展現(xiàn)狀，減輕學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
（六）認(rèn)真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改或家長進行批改。學(xué)校安排教師在自習(xí)時間答疑解惑和個別輔導(dǎo)，加強對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式，有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
（七）強化教輔材料管理。
堅持“一教一輔、自愿購買、學(xué)校無償代購”的原則，學(xué)生使用的教輔材料必須選自《黑龍江省中小學(xué)教輔材料目錄》。
（八）拓展作業(yè)領(lǐng)域方式。
各學(xué)科課程教學(xué)要履行“五育并舉”要求，按照“作業(yè)領(lǐng)域多元，作業(yè)方式多樣”的原則，突出作業(yè)主題性、過程性、實踐性、體驗性，探索德育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，倡導(dǎo)“身心健康優(yōu)于學(xué)業(yè)成績”的育人理念。
（九）要合理使用電子產(chǎn)品。
規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機“有限帶入校園，禁止帶入課堂”規(guī)定。不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審査的學(xué)習(xí)類app布置作業(yè)。教師不得通過手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，不得向?qū)W生和家長推薦網(wǎng)絡(luò)課程，家長要根據(jù)孩子意愿和實際需求審慎選學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，防止學(xué)生過度使用手機。
（十）營造家校共育環(huán)境。
加強家長學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育理念，理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo)，防止盲目攀比。讓家庭責(zé)任回歸家長，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)、自我管理作業(yè)，勸導(dǎo)學(xué)生不參加超進度、跨學(xué)段的校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
（十一）建立作業(yè)監(jiān)管機制。
建立學(xué)生作業(yè)布置校長負(fù)總責(zé)年級學(xué)科協(xié)調(diào)、班主任統(tǒng)籌、主動接受社會監(jiān)督的管理機制，健全作業(yè)總量日常審核和質(zhì)量定期評價制度。嚴(yán)禁在批改作業(yè)中使用侮辱、嘲諷言詞或符號。
五、學(xué)科作業(yè)要求。
（一）徳育作業(yè)。
結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日每學(xué)期布置一次文化傳承性作業(yè)和紀(jì)念性作業(yè)；創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學(xué)生走進愛國主義教育基地、德育實踐基地、法制教育基地、歷史紀(jì)念館等校外教育資源；鼓勵學(xué)生參加社會實踐、公益奉獻或志愿服務(wù)活動。
（二）語文作業(yè)。
作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要突出基礎(chǔ)性，如生字詞、名段佳句、經(jīng)典古詩詞的積累，片段寫作等；要強化典型性，有效促進知識遷移，如根據(jù)語言現(xiàn)象設(shè)計的歸類梳理的作業(yè)等；還要增強探究性，讓學(xué)生通過對語言材料的比較整合、發(fā)現(xiàn)探究，深化文本認(rèn)知。
（三）數(shù)學(xué)作業(yè)。
要根據(jù)學(xué)生的個體差異布置分層次作業(yè)，設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識與能力提高的必做題和適當(dāng)拓展的選做題，讓不同能力的學(xué)生都能完成作業(yè)。避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；不布置內(nèi)容超前的作業(yè)，家長不隨意給孩子增加作業(yè)；規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)本，在使用《課堂精練》時，除填空題、選擇題及個別作圖題外，綜合題要書寫在統(tǒng)一的作業(yè)本上且規(guī)范書寫格式。
（四）英語作業(yè)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)進度，依據(jù)英語學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、口語交際、聽音朗讀、閱讀文章等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。單詞記憶、資源評價等在課堂和課后在校時間完成，切實避免機械式、重復(fù)性訓(xùn)練作業(yè)。
（五)物理化學(xué)作業(yè)。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，精選有針對性的作業(yè)。作業(yè)布置一般分為必做和選做兩部分。必做作業(yè)圍繞每一節(jié)課或某一階段課程核心內(nèi)容來布置，應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)性的；選做作業(yè)可以分層布置，不對全體學(xué)生作要求。同時，理化作為實驗學(xué)科應(yīng)當(dāng)布置一些實踐操作方面的作業(yè)，促進興趣激發(fā)，提高學(xué)習(xí)動力。所布置的作業(yè)要認(rèn)真批改，注重學(xué)生認(rèn)知差異，加強個別輔導(dǎo)，實行教學(xué)效果的全反饋。
（六）初中學(xué)考學(xué)科作業(yè)。
生物、地理、歷史、政治學(xué)科不留課后作業(yè)，必需完成的作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一在課堂或課后服務(wù)時間完成，不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
（七）體育作業(yè)。
新時代學(xué)校體育與健康課程要樹立健康第的教育理念，聚焦教會、勤練、常賽，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)會日常基本的健身方式和手段，較好掌握1-2項運動技能，培養(yǎng)終生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。體育作業(yè)的內(nèi)容和形式要具有豐富性和多樣性，要體現(xiàn)科學(xué)性、安全性、層次性、實踐性。體育作業(yè)要有檢查與評價，采取多元性評價。
（八）美育作業(yè)。
要基于“美育核心素養(yǎng)”，遵循“基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)藝術(shù)特長+増進審美體驗”要求，學(xué)會欣賞藝術(shù)作品（如大慶版畫、民歌、剪紙或戲曲等文化遺產(chǎn)），會制作手工制作或藝術(shù)創(chuàng)作作品。掌握1至2項藝術(shù)技能，每學(xué)期最少學(xué)會唱三首主旋律歌曲。
（九）勞動作業(yè)。
初步掌握滿足自我生存發(fā)展、日常需要的基本生活技能與基本勞動技能。每學(xué)年學(xué)會1至2項生活技能勞動技能，參加一次勞動周（校園勞動或校內(nèi)外勞動等）。非畢業(yè)年級平均每天參與勞動時間40分鐘，圍繞勞動知識、勞動技能、家政學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、生產(chǎn)勞動等內(nèi)容。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十四
為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》精神，結(jié)合我校實際，為切實減少作業(yè)總量和時長，全面減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，制定如下管理方案：
1
強化責(zé)任、成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2、各成員職責(zé)：張璟校長領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌我?！半p減”全局工作，副組長研究制定管理實施方案，組織、實施和督查工作開展情況，確保各項措施嚴(yán)格執(zhí)行，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報工作。組員嚴(yán)格按照方案要求，積極開展各項工作。
控制作業(yè)總量。
1、實施校本作業(yè)，選用省編目錄教輔資料，一門科目每天布置一項課后作業(yè)，嚴(yán)格控制每天的作業(yè)總量。
2、課堂作業(yè)不外移，課后作業(yè)基本不帶回家。每天書面作業(yè)的完成時間不超過90分鐘，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，大部分課后作業(yè)在校內(nèi)完成。推行“初中生晚上10點后不作業(yè)行動“，嚴(yán)格控制每天作業(yè)時間。
3、設(shè)立班級作業(yè)管理員，每天及時記錄作業(yè)并公示。與各學(xué)科老師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生作業(yè)情況，協(xié)調(diào)班級每日作業(yè)量，確保作業(yè)總量不超標(biāo)、作業(yè)結(jié)構(gòu)更合理。
4、每周一天（周日）無作業(yè)日，鼓勵學(xué)生進行戶外體育鍛煉、文藝活動。
提升作業(yè)質(zhì)量。
1、從課堂實際出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計有梯度的作業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
2、豐富作業(yè)類型，減少學(xué)科書面作業(yè)的同時增加實踐性、體驗性作業(yè)。
3、科學(xué)安排學(xué)生作業(yè)，不斷提高作業(yè)的針對性、有效性，堅決克服題海戰(zhàn)術(shù)、機械性作業(yè)傾向，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4、嚴(yán)禁布置使用手機完成的作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
教師布置針對性作業(yè)。
培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理、自我成長的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考、按時完成、檢查訂正的自主作業(yè)習(xí)慣，減少作業(yè)數(shù)量的同時提升作業(yè)完成的質(zhì)量。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的個人生活和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、天天閱讀和文藝活動。
各班的“作業(yè)登記本”嚴(yán)格記錄作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)用時。
落實教師責(zé)任。
1、教師要切實履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，管理好學(xué)生自主作業(yè)課紀(jì)律，督促學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
2、加強面批講解，深入分析學(xué)情，加強對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的個別答疑輔導(dǎo)，幫助其“應(yīng)學(xué)盡學(xué)”。
3、作業(yè)做到“精選精練，精批精講，有練必批，有批必評”，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
1、凝集各年級各學(xué)科教研組和備課組的力量，以集體備課為抓手，認(rèn)真研究學(xué)情與教材，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、反饋、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌管理，杜絕直接使用額外輔導(dǎo)用書作為課后作業(yè)。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，把握作業(yè)難度，以鞏固基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生思維為導(dǎo)向分層設(shè)計作業(yè)。嚴(yán)格控制完成作業(yè)所需時間，合理安排基礎(chǔ)類、能力類、拓展類作業(yè)所占比例。
3、優(yōu)化作業(yè)評價和反饋，對學(xué)生作業(yè)進行等級評價和個別批注，及時做好作業(yè)質(zhì)量反饋，錯題講評采用全班講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式。
4、切實增強課堂學(xué)習(xí)效果，通過課堂提質(zhì)來給課后作業(yè)減負(fù)?！半p減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，精心設(shè)計問題情境和探究活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識和經(jīng)驗，開展探究性學(xué)習(xí)。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十五
為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，推進我市義務(wù)教育學(xué)?！白鳂I(yè)革命”，現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《惠教體函〔20xx〕67號關(guān)于落實的實施方案》要求，就進一步加強義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以“減量降負(fù)，提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過加強課外作業(yè)管理，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間，讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、主要任務(wù)。
（一）規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面課外作業(yè)。原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時間。
（二）統(tǒng)籌設(shè)計課外作業(yè)。落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，教務(wù)處對各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制。組織任課教師以課時為單位設(shè)計課外作業(yè)，鼓勵通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計活動。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和備課組長為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”，負(fù)責(zé)對各科設(shè)計作業(yè)的遴選優(yōu)化，確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”，并及時向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”，明確課外作業(yè)設(shè)計征集時間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時間和途徑等工作要求。
（三）設(shè)計分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，指向本學(xué)科基本知識、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達成、鞏固和預(yù)習(xí)，其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求?；A(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生，為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計，指向?qū)W生學(xué)科潛能、實踐運用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做。基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計入學(xué)生作業(yè)總量。
（四)實施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)，至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組，可每周(或兩周）推送一次，以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后，教師可根據(jù)班級教學(xué)進度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等，對優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進行再設(shè)計，再設(shè)計的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。
（五)認(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時反饋，要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對錯標(biāo)志、有簡單評語(或等級）、有批改時間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時進行作業(yè)訂正，對突出的問題進行講解，并采取恰當(dāng)?shù)难a救措施。
（六）科學(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢，獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二是減少使用電子產(chǎn)品時間，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
三、保障措施。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長及備課組長要明確主體責(zé)任，成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計、科學(xué)實施、有序推進，確保工作有效落實、高效實施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計評選等活動，搭建平臺、推廣經(jīng)驗，做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。
組長：
副組長：
成員：
（二）建立考核機制，確保工作落實。學(xué)校要將教師報送作業(yè)設(shè)計計入工作量、納入工作考核，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報教師報送作業(yè)設(shè)計和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況，并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時為單位、涵蓋相關(guān)年級的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源，要對優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實行動態(tài)管理，及時更新，確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實效。
（三）建立負(fù)面清單，明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè)；超量或超時布置課外作業(yè)；布置機械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；利用練習(xí)冊和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長布置作業(yè)或讓家長打印課外作業(yè)；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè)；教師不認(rèn)真、不及時批改作業(yè)；讓家長或?qū)W生批改作業(yè)；教師不講評課外作業(yè)。對違反作業(yè)管理規(guī)定，社會反映集中、督查問題突出的教師，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
（四）加大宣傳力度，營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導(dǎo)家長充分認(rèn)識控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面健康發(fā)展的意義，積極配合與支持學(xué)校、教師進行作業(yè)教學(xué)改革。要加強信息公開，強化社會監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度，對學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開，開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長滿意度測評，接受社會監(jiān)督。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十六
為進一步貫徹落實教育部和《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《李滄區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《xxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，為加強對我校教師作業(yè)布置與批改工作的管理，特制定本做具體方案如下：
一、重要意義。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、組織機構(gòu)。
作業(yè)管理小組：
組
長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
三、具體實施。
1.學(xué)校加強對教師作業(yè)設(shè)置與批改這一教學(xué)常規(guī)工作的管理，確保教師通過批改作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，以及運用知識解決問題的能力，以達到檢查教學(xué)效果的目的。
2.認(rèn)真落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》規(guī)定，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3.教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《xxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》，并督促教師在教學(xué)實踐中認(rèn)真落實。
5.作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
6.學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
7.由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。
8.學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強教師間的相互學(xué)習(xí)。
9.每學(xué)期進行一次問卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
10.學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
四、組織保障。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。學(xué)校要樹立正確的教育質(zhì)量觀，充分認(rèn)識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要作用，成立以校長為主要負(fù)責(zé)人，分管副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員的作業(yè)管理小組，加強對作業(yè)的日常管理和檢查，將作業(yè)情況納入績效考核范圍，為學(xué)校作業(yè)管理營造良好環(huán)境。
2.完善管理機制。將作業(yè)設(shè)計與統(tǒng)籌實施納入科研、教研、師訓(xùn)范圍，研究建立專門的評價機制，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)內(nèi)涵，明確相關(guān)內(nèi)容和評價要求，不斷提升作業(yè)設(shè)計與命題能力。
3.強化監(jiān)督考核。學(xué)校將作業(yè)管理實施情況作為規(guī)范辦學(xué)行為和加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強督導(dǎo)檢查。對違反作業(yè)管理規(guī)定的相關(guān)責(zé)任人要取消當(dāng)年度職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的管理責(zé)任、教學(xué)責(zé)任。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十七
為進一步貫徹落實《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基[20xx]26號）、省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》和威海市教育局《關(guān)于做好貫徹落實工作的通知》、《關(guān)于貫徹落實“五項管理”規(guī)定進一步加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理工作的通知》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
領(lǐng)導(dǎo)小組。
成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，有序落實相關(guān)工作。
組長：
副組長：
組員：
實施目標(biāo)。
1、研制出適合我校學(xué)情的作業(yè)設(shè)計質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成與國家教材配套的分層作業(yè)案例庫。
2、探索以作業(yè)設(shè)計為中心提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。讓學(xué)生做起作業(yè)來有目標(biāo)、有步驟、有條理、有思路。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，助力教育質(zhì)量的提升。
3、構(gòu)建分層作業(yè)設(shè)計體系，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的差異性和分層現(xiàn)象，提升作業(yè)的有效性。
4、研究作業(yè)反饋的有效策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，提高運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
具體要求。
堅決落實上級提出的“六個禁止”，做好作業(yè)分層、作業(yè)方式創(chuàng)新、作業(yè)內(nèi)容精選。立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。
1、作業(yè)的布置與公示。
（1）嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量，只允許語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)布置書面作業(yè)，且總量每天不超過1。5小時，其它學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。
（2）各備課組要利用集體備課時間，充分研討每周作業(yè)設(shè)計內(nèi)容，加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
（3）作業(yè)分層設(shè)計。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分層布置作業(yè)，對不能按時完成作業(yè)的學(xué)生進行針對性地幫助和輔導(dǎo)，并調(diào)整作業(yè)量。
（4）作業(yè)公示規(guī)范。各級部對網(wǎng)站公示作業(yè)每天進行檢查并進行反饋，做好調(diào)控；學(xué)校不定時對各級部作業(yè)進行網(wǎng)站公示、作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、批改、訂正情況進行檢查，每次檢查結(jié)果在工作群中通報。
（1）作業(yè)批改：堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。作業(yè)批改的及時性。教師可采用多種批改形式，采用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進教學(xué)過程。
（2）作業(yè)講評：提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理、疑點的解惑、關(guān)鍵點的拓展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改情況進行改正。
3、禁止以下行為：
（2）不得用手機布置作業(yè)；
（3）不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
評價設(shè)計。
做好評價與反饋設(shè)計，改變檢測、打分等評價形式單一狀態(tài)，杜絕只布置不評價現(xiàn)象，注重評價維度的多元性和評價形式多樣性設(shè)計。
1、激勵性評語。正面引領(lǐng)，給學(xué)生鼓勵，直抵學(xué)生心靈。
2、及時評價反饋，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成、學(xué)習(xí)興趣的保持，給予改進建議，促使學(xué)生按照反饋建議進一步完善作業(yè)，提高目標(biāo)達成度，保持對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
3、多元性、開放性的評價方式，激勵學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量更優(yōu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
保障措施。
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。
3、注重過程評價，每月通過電話隨訪、了解學(xué)生等方式，了解學(xué)生作業(yè)完成的時長，進一步規(guī)范作業(yè)布置與批改。通過常規(guī)檢查，查看學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量及教師批改情況，并匯總檢查情況進行反饋。
五育并舉下的作業(yè)管理方案篇十八
為深入貫徹黨的十九屆五中全會“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔20xx〕26號）、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）、《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實施方案》《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要（20xx-2027）》、《六盤水市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施辦法（試行）》等文件精神。堅持規(guī)范辦學(xué)全面育人、減負(fù)提質(zhì)科學(xué)育人，切實整頓違背教育教學(xué)規(guī)律亂象、減輕有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合鐘山區(qū)實際，特制訂本實施細(xì)則。
二、基本原則。
（一）中心性原則。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃進行教學(xué)，堅持“零起點”教學(xué)，不隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，不加快教學(xué)進度，不人為拔高教學(xué)要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學(xué)時間，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生對新知識有充足的學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程，在課外學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生及時、認(rèn)真、專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。
（二）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個體差異、循序漸進的作業(yè)布置和評價體系。
（三）科學(xué)性原則?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程特點，突出學(xué)科的整體計劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。
（四）多樣性原則。關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
（五）評價性原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷，對學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個體的）進行分析診斷，形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行有指導(dǎo)、有針對性地評價，加強過程性評價。
（六）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。
三、保障措施。
（一）明確責(zé)任，成立組織。學(xué)校成立規(guī)范教師辦學(xué)行為的作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)生作業(yè)設(shè)計與布置、批改與反饋的指導(dǎo)與監(jiān)控。
組長：陳靜。
副組長：尤桂林張艷紅。
組員：徐長志勾廷海馮敏年級主任各班班主任。
為了深入推進作業(yè)管理改革，大力推進教育質(zhì)量提高，在學(xué)校作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建層層負(fù)責(zé)的工作機制，明確校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師以及家長的職責(zé)，層層壓實責(zé)任。
（二）加強管理，建章立制。結(jié)合黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔20xx〕26號）、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）、《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實施方案》《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要（20xx-20xx）》、《六盤水市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施辦法（試行）》等文件精神。進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級督查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（三）強化監(jiān)督，科學(xué)評價。學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期督查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學(xué)生和家長作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，真正實現(xiàn)讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運行。
四、管理措施。
（一）加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
召開班子會、教師會、學(xué)生會和家長會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管控的工作要求學(xué)習(xí)鐘山區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《鐘山區(qū)教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實施細(xì)則（試行）》的通知（鐘教局通〔2021〕100號附件1）精神，明晰要求，領(lǐng)會精神，樹立正確的教育質(zhì)量觀，使廣大師生及家長充分認(rèn)識加強和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要性，規(guī)范布置學(xué)生作業(yè)，切實減輕學(xué)生和家長的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（二）梳理問題，明確責(zé)任。
通過全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、省教育廳《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實施方案》，使教師從思想深處理解“作業(yè)量過多、重復(fù)練習(xí)、缺乏指導(dǎo)反饋、獨立作業(yè)多、合作作業(yè)少”等問題給家長、學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)與不良影響，從而能夠嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神，積極構(gòu)思的需要學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作業(yè)不夠適量與適度。
（三）加強管理，提高實效。
1、作業(yè)布置符合要求。
一是嚴(yán)格控制作業(yè)總量。對學(xué)生家庭作業(yè)實行總量控制，家庭作業(yè)不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時不超過2。5小時。建議充分利用自習(xí)課時間和課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
二是嚴(yán)格遵守八個不得。作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)；不得要求家長批改教師布置的作業(yè)；不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)；不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)；不得布置重復(fù)性作業(yè)；不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
三是嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過大的作業(yè)。鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業(yè)；鼓勵作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
四是嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+特色作業(yè)”的模式，“特色作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、qq群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強制使用校訊通、app等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業(yè)。
2、作業(yè)督查嚴(yán)格規(guī)范。
一是建立作業(yè)批改制度。認(rèn)真、及時批改作業(yè)，學(xué)生家庭作業(yè)，要求做到全批全改；批改規(guī)范，既要注明批改日期，又要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵評語，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到面批面改；對每次作業(yè)批改情況做好詳實的記載，建立學(xué)生錯題集，對學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，及時指導(dǎo)。學(xué)校的監(jiān)控措施是不定期抽查學(xué)生的作業(yè)本、對學(xué)生進行口頭調(diào)查或問卷調(diào)查。
二是明確家長教育責(zé)任。高度重視與家長的溝通與合作，積極通過媒體與社會宣傳、家長學(xué)校培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。充分發(fā)揮家長在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵作用。
三是構(gòu)建家長監(jiān)督機制。通過層層推薦建立以年級、以學(xué)校為單位的家長代表監(jiān)督委員會。由分管教務(wù)主任、年級主任和每個班級三個家長代表組成的年級家長委員會，由校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任和年級推選的家長代表組成的學(xué)校家長委員會，通過建立微信平臺實施監(jiān)督。
四是建立三級督查制度。一級督查：班級每日督查。班主任第一時間與教師進行有效溝通與反饋，并督促整改。二級督查：教學(xué)常規(guī)每周督查。通過每周教學(xué)副校長及教務(wù)處督查（全校至少抽查30%的比率）雙軌并進的方式，加強對學(xué)生家庭作業(yè)的督查力度。三級督查：學(xué)校層面。每月按照每班至少抽查20%的比率，通過家長電話、微信問卷等方式，對學(xué)校課程開設(shè)、作業(yè)布置進行督查，真正實現(xiàn)了讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運行。
3、教輔征訂符合規(guī)定。
嚴(yán)格落實教輔“一科一輔”和“自愿征訂”規(guī)定，嚴(yán)禁強制或變相強制學(xué)生、家長購買新華書店目錄之外的教輔材料、自行打印作業(yè)等，若經(jīng)查實按有關(guān)規(guī)定進行嚴(yán)肅處理。由教務(wù)處、教研處及年級主任成立教輔材料選用工作小組，規(guī)范教輔材料的征訂、使用、管理和責(zé)任追究，強化過程管理與評價監(jiān)督。
4、嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)控考試次數(shù)，每學(xué)期除期中和期末考試外，不再增加考試，九年級課根據(jù)市區(qū)教育局安排增加一次模擬考試。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、難、怪考題，考試難度適當(dāng)。教務(wù)處及班主任不得以任何方式公布學(xué)生成績和排名，不單一以考試成績評價學(xué)生。由教務(wù)處指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作，加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確班主任是班級的作業(yè)協(xié)調(diào)的責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量，由備課組長把關(guān)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改進。