教案可以提供教學(xué)過程的詳細(xì)安排，有助于教師掌握教學(xué)進度和時間分配。在設(shè)計教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。編寫教案時，可以結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
大班變變樂園教案篇一
【活動名稱】影子變變變（以科學(xué)領(lǐng)域為主）。
【年齡段】大班。
1、對活動價值的分析。
大班主題活動“我自己”的開展過程中，有一個關(guān)于“和影子捉迷藏”的站點。內(nèi)容與要求中指出“對身體的影子及其變化感到好奇?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。站點要求中同時提出“在比較中感知和探索影子的基本特性?！痹诤⒆右延薪?jīng)驗的基礎(chǔ)上，如何滿足大班孩子繼續(xù)探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學(xué)素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經(jīng)驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學(xué)特性，同時結(jié)合大班孩子合作行為初步萌發(fā)、探索能力初步形成的年齡特點，設(shè)計了本次活動。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析。
有關(guān)影子的活動是一個系列活動。此活動來源于集體活動“測量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對于大班幼兒有延續(xù)探索的吸引力和不斷深入的挑戰(zhàn)性。并且，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過熟悉的材料，于操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的體驗，這些激發(fā)孩子勇于嘗試的探索精神。在一次活動中，提供兩次不同難度的操作，孩子用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，從影子形狀的變化，到合作發(fā)現(xiàn)問題，不斷激發(fā)同伴之間的合作與探索。孩子只有通過探索、操作才能找到物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。
3、對活動設(shè)計的思考。
活動共預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入。通過幼兒前期經(jīng)驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)二：影子變變變。一共非常兩次操作。第一次操作，通過幼兒的個體操作，教師需要關(guān)注幼兒的個體發(fā)現(xiàn)，初步感受光與物體之間變化造成的不同的影子。第二次操作，此環(huán)節(jié)中給予孩子充分合作探索的時間，不僅進一步體驗了光影的關(guān)系，更推動了孩子探索的興趣、合作發(fā)現(xiàn)的快樂。
環(huán)節(jié)三：延伸。通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而萌發(fā)進一步探索、操作光與影的興趣。
1、在探索、合作中，發(fā)現(xiàn)物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
手電筒、投影板、記號筆、提示卡、視頻。
1、經(jīng)驗回顧。
孩子們，你們都見過影子嗎？它是什么樣的？
2、關(guān)鍵提問。
（1）什么東西會有影子？
（2）什么時候會有影子？
（3）你見過的影子有什么特別之處？
小結(jié)：只要有一道光、一個東西、一個面就會產(chǎn)生影子。影子有時大有時小，有時長有時短。
（提示：本環(huán)節(jié)是孩子們對于過往有關(guān)影子經(jīng)驗的回憶，通過幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。此環(huán)節(jié)控制在5~6分鐘）。
過渡語：究竟為什么影子會有那么多的變化呢，今天我們就來做做小實驗，找找答案。
1、第一次操作。
（1）要求：
每個人拿一支記號筆和一個手電筒玩一玩。
找找記號筆的.影子，發(fā)現(xiàn)它有什么變化。
（2）幼兒操作、教師觀察：
引導(dǎo)幼兒操作過程中仔細(xì)地觀察。
觀察幼兒操作中堅持探索的興趣。
（3）交流和演示：
關(guān)鍵提問:。
你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？
你是用什么方法做到的？
（4）根據(jù)幼兒的交流，出示相應(yīng)的提示卡——大小與遠(yuǎn)近、長短與角度（方向）。
小結(jié)：原來，你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。變大變小，變長變短，只要改變光和記號筆的位置，就可以創(chuàng)造各式各樣的影子。
2、第二次操作。
（1）要求：
兩人一組，用一支記號筆、兩個手電筒玩一玩。
看看會有什么新發(fā)現(xiàn)。
（2）幼兒操作、教師觀察：
觀察幼兒在操作中的合作情況。
鼓勵幼兒嘗試用不同的擺放方法進行探索。
（3）交流和演示：
關(guān)鍵提問：
你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎么做到的？
如果呈現(xiàn)“一上一下”，“一左一右”的影子，你有什么辦法？請你們試一試。
如果想要在記號筆的周圍一圈都出現(xiàn)記號筆的影子，可以做到么？
小結(jié)：原來,只要有好幾個光從不同方向照射，一支記號筆可以有好多個影子，而且位置也不同。（提示：在集體交流講評的環(huán)節(jié)，建議老師利用幻燈片的空白頁，使用功率大的手電筒直接在幻燈片上呈現(xiàn)影子，這樣便于幼兒的觀察。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，建議老師給予孩子充分操作的時間，讓時間控制在20分鐘左右）。
趣。】。
過渡語：我們中國人非常聰明，還利用光影這個有趣的現(xiàn)象做了很多的事情。
1、出示視頻：幼兒觀看《符號中國》。
2、關(guān)鍵提問：
看了視頻，有什么感覺？
還有一種戲，好像影子在做游戲，是中國人特有的，知道是什么嗎？
結(jié)束語：影子真有趣，我們回教室再去玩一玩，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧。
（提示：此環(huán)節(jié)是輕松的環(huán)節(jié)，通過觀看視頻進一步激發(fā)孩子對于光影現(xiàn)象的興趣，時間在5分鐘以內(nèi)）。
1、本次活動需要幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。
2、幼兒需要掌握呈現(xiàn)影子的集體方法：光源、物體和面的三點一線。
3、第二環(huán)節(jié)的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索經(jīng)驗，建議在第二次操作之前給予一定時間，讓孩子驗證第一次操作的結(jié)果，再進入合作操作的環(huán)節(jié)。
大班變變樂園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導(dǎo)語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導(dǎo)語：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導(dǎo)語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么??？
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指導(dǎo)語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
（3）幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動結(jié)束。
指導(dǎo)語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西！
附兒歌：
圓圓的太陽咪咪笑。
圓圓的泡泡空中飄。
圓圓的蘋果香又甜。
圓圓的世界真奇妙。
大班變變樂園教案篇三
語文課上，老師在黑板上畫了三個圓圈，它打開了我的智慧大門，讓我想起了紅彤彤的燈籠，又大又圓的西瓜和金燦燦的太陽。
我把圓圈變成了燈籠。首先把圓圈涂成紅色，然后畫上花紋，最后畫上拉手和穗帶。我把它送給孤零零的老人，讓他們感受到節(jié)日的快樂。
我把圓圈變成又大又圓的西瓜。首先畫上深綠的花紋，然后在沒涂顏色的地方涂上淺綠，最后畫上瓜柄，綠葉。我把它送給辛苦的媽媽解渴。
我把圓圈變成紅彤彤的太陽。首先把它涂上紅色，然后再畫上金燦燦的光芒。我要把它掛在高高的.藍(lán)天上，讓它灑下溫暖的陽光。
這普普通通的圓圈竟然有這么大的魔力，真是太神奇了！我給圓圈變的臉，你也喜歡嗎？
大班變變樂園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。
2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識。
1、請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?
2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)。
這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?
(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的.藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
大班變變樂園教案篇五
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?
指：有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!
指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
(1)學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動結(jié)束。
指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
大班變變樂園教案篇六
設(shè)計意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中指出藝術(shù)活動是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動《葉子變變變》,與區(qū)域活動《樹葉拓印畫》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術(shù)活動，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。
整個活動主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上，利用情景激發(fā)幼兒對拓印畫的興趣，從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動物們把落葉當(dāng)做什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉，我會把它變做什么”，對整個活動拓印和添畫兩個部分起到了一個承上啟下的作用。
最后，鼓勵幼兒大膽作畫，在作畫的過程中體驗藝術(shù)活動為他們帶來的樂趣。在評價的過程中學(xué)會欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進場，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色，激發(fā)幼兒對拓印樹葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）。
3、教師適時給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
提出問題：
1、兒歌里有哪那幾個小動物？
2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評幼兒作品，分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時，鼓勵幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
六、延伸活動：欣賞樹葉粘貼畫，引領(lǐng)幼兒活動區(qū)操作。
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大班變變樂園教案篇七
設(shè)計意圖：月亮每天都陪伴在我們周圍，在中秋節(jié)的時候，我們讓幼兒做過觀察記錄，月亮有時像月牙，有時像鐮刀，有時又變成圓盤，讓幼兒感知月亮是每天都在變化的。通過本節(jié)課，讓幼兒創(chuàng)編出關(guān)于月亮的畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒初步的感知月亮的變化。2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。重難點：讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶。關(guān)于月亮變化的圖片。讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”二、欣賞圖片1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。三、討論與想象1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處？四、作品創(chuàng)作指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。五、活動延伸幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮?；顒臃此迹涸谟變簞?chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒咏Y(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。
大班變變樂園教案篇八
在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。
二、說活動目標(biāo)：
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。
2、技能目標(biāo)：通過活動使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。
3、情感目標(biāo)：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
本次活動的重點是：“培養(yǎng)幼兒合作的意識”，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。
本次活動的難點是“幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)?！?。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。
三、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參與活動的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的興趣。
1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。
2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。
3、場景創(chuàng)設(shè)。
四、說教法：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。
2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。
3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示無窮的.力量。
4、比賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。
此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。
五、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，本次的活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣。
2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)節(jié)變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。
3、游戲體驗法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此同時，我還通過幼兒間合作學(xué)習(xí)，師幼合作共同成長的方法，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
六、說活動過程：
1、開始部分。
（1）熱身活動：
在幼兒參加體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做準(zhǔn)備運動。
2、基本部分。
（1）激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”活動一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“圈兒王國”的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的“圈兒王國”玩，國王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，現(xiàn)在請你們來看看我的表演吧！“然看國王表演，（做一個示范作用）把幼兒帶到活動的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。
（2）自由探索：
根據(jù)我班幼兒好奇、好動的特點。我在第二環(huán)節(jié)我安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中注意觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈做代替物進行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時，我會及時肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計的難點。同時目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn)：主要是與同伴合作方面。
（3）游戲體驗：
幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同創(chuàng)造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環(huán)節(jié)落實了第三個目標(biāo)。
（4）小組競賽。
比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過長，可采取一些保護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個目標(biāo)就自然完成了。
七、結(jié)束活動。
在活動最后，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下情緒，這也是動靜交替。來結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班變變樂園教案篇九
四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界，本階段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調(diào)配可以變換出多種顏色，難點在于讓幼兒學(xué)會記錄，掌握記錄的技巧。
1、積極參與調(diào)色的探究活動。
2、體驗顏色的多變及變色的樂趣。
3、學(xué)習(xí)記錄實驗過程并大膽與同伴進行交流。
個人操作材料：調(diào)色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。
小組操作材料：紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色，滴管4支。
1、回憶上次調(diào)色活動引入，激發(fā)幼兒再次實驗的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，討論操作常規(guī)。
提問：這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。
重點引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫上號數(shù)）。
要求：每支滴管只能插進一種顏料杯中。
比比誰用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
3、幼兒操作。
鼓勵幼兒輕聲與伙伴交流，并進行顏色卡的對比。
幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點數(shù)，并做好記錄。
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同，可以調(diào)出不一樣的顏色。
4、集中交流與歸納。
提問：你剛才進行調(diào)色時發(fā)現(xiàn)了什么？
怎樣調(diào)出新的顏色？
5、排序。
引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。
大班變變樂園教案篇十
1、一個橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語邊變"橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺電風(fēng)扇。
提問：誰在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會發(fā)出什么聲音？
師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開心的唱起來啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!
幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。
橙子變成一輛自行車。提問：自行車給誰騎的？騎了去干什么？車輪怎么轉(zhuǎn)的`,會發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
這次橙子又會變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂將歌詞唱出來。
1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個橙子請你們想一想，用筆畫一畫。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？
2、請個別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來。
課件，筆、紙人手一份，相關(guān)圖片。
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形狀展開想象。
大班變變樂園教案篇十一
1、知道紅、黃、藍(lán)三種顏色稱為三原色。
2、探索三原色中兩種顏色混合產(chǎn)生的變化。
3、體驗兩種顏色相加產(chǎn)生變化的樂趣。
1、知道紅、黃、藍(lán)三種顏色稱為三原色。
2、探索三原色中兩種顏色混合產(chǎn)生的變化。
1、導(dǎo)入：老師今天帶來了一個瓶子，我用這個瓶子表演魔術(shù)給你們看好不好？
2、教師操作，先往瓶子里倒入黃色，待幼兒說完變變變后倒入藍(lán)色（變成綠色）。
3、想知道老師怎么把黃色變成綠色的嗎？教師再次操作。
4、老師在桌子上放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也變成魔術(shù)師，把兩種不同的顏色放在一起，看看能變成什么。
5、幼兒自由探索，提醒幼兒在調(diào)色盤里調(diào)色，量不必取太多。
6、請幼兒說說用什么顏料相加之后變出來的。
7、情景介入：圣誕老人請求小朋友們幫忙給他的水果穿上好看的衣服。
8、幼兒自由選擇水果涂色。
9、將涂好顏色的水果給圣誕老人。
1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
2、用變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動非常好。
3、幼兒體驗到了玩色的快樂。
4、建議多給予幼兒自己探索的空間。
大班變變樂園教案篇十二
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個圓，(做做做個圓)。
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)。
大班變變樂園教案篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《飲料瓶變變變》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作，肢體協(xié)調(diào)。
2、探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂趣。
一、律動導(dǎo)入：伴奏音樂《玩具進行曲》
來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎么玩?來，一個寶寶找一個地方。
二、探索空瓶子的各種玩法
1、幼兒做出后，教師及時低示范并加語言講解。
2、出書百寶箱：咦!你們看老師有一個百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嗎?但是，它有一個要求，請寶寶們閉上眼睛，1、2、3!
三、出示帶黃豆的瓶子
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?——引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。
3示范正確的擰瓶蓋的方法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進去后，我們再擰上。
5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下)：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進一粒后。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重復(fù)說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止。)
寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要?——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩，你們想玩嗎?
四、出示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請拿好自己的'瓶子，一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧?出發(fā)!(放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)，并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆，引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)
2、真好玩，來，大聲唱，小聲唱(可玩多次)
3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它休息一會吧!
4、師：(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴，老師這還有好玩的，你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù)，我把它請出來。
五、出示帶繩子的瓶子，聯(lián)系系繩子
1、(出示繩子)咦!一條尾巴，長又長，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)原來是瓶寶寶，真好玩，他怎么長尾巴了呢?噢，我知道了。
3、讓幼兒拿繩子：長長的尾巴在你們的凳子后面，寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來，說兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子，(先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。)
六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來，老師演示幾種玩法)，咦，真好玩，還可以怎么玩?(幼兒做出動作后，教師及時示范并加以語言總結(jié)提升，讓幼兒盡情的高興地玩。)
2、這個地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂，結(jié)束。)
大班變變樂園教案篇十四
1、在了解橙子結(jié)構(gòu)，知道橙子不同切面的形狀。
2、在橙子切面的圖形上展開想象，聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的快樂。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、課件：橙的聯(lián)想;。
2、實物橙子兩個;。
3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料。
一、想象導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片。
看，一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個圓，它像什么?(幼：……)。
2、在圓中添加一點，現(xiàn)在又像什么?(幼：……)引導(dǎo)幼兒想象，引出主體“橙”。
1、師：今天我們請來的小客人就是“橙”，老師出示橙。
師：你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼：彎彎的像月亮;有果肉……)。
2、師：你們想不想看看里面啊?我今天帶來了兩個橙子，猜猜看待會兒我一刀切下去，兩個橙子里面的圖案會一樣嗎?好，來切切看吧!
3、老師現(xiàn)場操作切橙子，然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察。
(1)師：你們看，一樣嗎?(幼：不一樣)。
(2)老師把這切開的橙子拍成了照片，一起來看看——師：你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼：一個是圓形一切二，分成了兩個半圓，另一個圓形分隔成很多圖形)。
(3)師：為什么都是一刀切的，怎么會兩個橙子圖案不一樣呢?
(4)老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結(jié)：原來切的方向不一樣，結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。
(5)師：橫著切的橙子，一個圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個半圓形。
(6)這兩個圖案讓你想到什么呢?
三、對橙的橫切面展開想象。
1、師：我告訴你們，今天兩個切開的橙子還會變魔術(shù)，你們相信嗎?我這里有一個口訣，如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會真的變魔術(shù)哦!來，3、2、1……(幼：橙子橙子變變變)。
2、師：看，橙子變出了什么?橙子添上了什么，就變成電風(fēng)扇。(橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了，橙子外面添上了方方的.殼，橙子就變成了一臺會轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了)。
師：橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊?(頭、腳)。
依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了，對，被傘遮住了)。
師小結(jié)：原來橙子還會變魔術(shù)，添上的圖案不一樣，它變得東西也不一樣，今天我請我們小朋友也來做一次魔術(shù)師。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、了解操作任務(wù)。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?
2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。
3、小小的橙子可以變成那么多的東西，真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果，也來變一變。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班變變樂園教案篇十五
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的.現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
知道不同的表情代表不同的心情。
學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。
帶幼兒去表情王國旅行。
1.認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情？（哭、笑、生氣、害怕）。
2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3.幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4.游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
大班變變樂園教案篇十六
a)引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
b)引導(dǎo)幼兒大膽主動地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗成功的快樂。
c)用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。
a)教學(xué)試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：豎立。
c)可能的難點：相同的物體有多種的豎立方法。
d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。
e)實驗記錄：繪畫形式。
f)時間安排：45分鐘左右。
a)觀察預(yù)測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？
b)動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。
c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報）。
d)個人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？
f)分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。
g)試驗記錄：用繪畫記錄自己的'試驗辦法。
h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗結(jié)果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結(jié)果。
大班變變樂園教案篇十七
本次活動的設(shè)計與水果主題活動相聯(lián)系，我力圖嘗試認(rèn)知、探索模式，采用流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律，根據(jù)大班幼兒愛模仿、愛想象的年齡特點，我設(shè)計了此活動，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的活動興趣自然而然地被激發(fā)出來了。
1、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
重點：根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
難點：借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。按固定的歌詞范式編唱。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》的旋律。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，提高幼兒興趣。
——教師：趙老師的好朋友拉拉邀請我們?nèi)ニ医加?，小朋友們想去嗎?BR> 2、教師出示ppt圖片（大山），請幼兒觀察。
——教師：小朋友們看拉拉的家在哪里？（山里）好遠(yuǎn)啊，我們給她打個招呼吧！“嗨、、、拉拉，你好??！”(重復(fù)兩次)拉拉：“哎!小朋友們你們好！歡迎你們來我家做客！”
——教師：小朋友們想去嗎？拉拉的家要經(jīng)過樹林，那么我們要小手牽著小手，一個跟著一個的走，千萬不要掉隊哦！
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂走。
4、教師出示ppt圖片（桃花），播放《桃花朵朵開》音樂，和幼兒一起表演。
——教師：桃花開了，我們一起來跳舞吧！我覺得花美，我們的小朋友們更美！請小朋友們找個小椅子坐下來吧。
——教師：我們經(jīng)過了小樹林，來到了拉拉的家。拉拉：“小朋友們大家好，我是拉拉，歡迎你們到我家來做客，我有禮物要送給你們，你們知道他是什么嗎？我們一起來看一看好不好？”
1、認(rèn)識切開的橙子。
（1）教師出示橙子展開討論。
——教師：小朋友們看看是什么禮物呢？（橙子）你們吃過橙子嗎？是什么味的？（酸酸甜甜的）。
——教師：橙子確實好吃又營養(yǎng)，那誰來說說橙子的皮摸上去是什么感覺？請小朋友來摸摸（凹凸不平、毛毛躁躁）（教師拿著橙子輪流請孩子們摸一摸）。
（2）教師示范切橙子（橫切一個，豎切一個），請幼兒仔細(xì)觀察觀察。
（3）出示ppt圖片（兩個切開的橙子），請幼兒觀察想象。
——教師：你們發(fā)現(xiàn)切開的橙子什么地方不一樣？（幼兒自由發(fā)言）橫著切的分成了一個一個的小扇片，豎著切的成了兩個半圓形。
——教師：那么趙老師奇怪了，明明都是一刀切的，怎么兩個橙子里面的圖案都不一樣呢？（幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：趙老師一個橙子是橫著切的，一個是豎著切的，切的方法不一樣，結(jié)果橙子里面的圖案也變得不一樣了。橫著切的橙子，一個圓圈分分分，分成了許多的小扇子；豎著切的橙子，一分二，左一半右一半，變成了兩個半圓形。
（1）出示ppt圖片（電風(fēng)扇），幼兒學(xué)唱曲前半部分。
——教師：一、二、三！橙子橙子變變變，變出了什么？（電風(fēng)扇）電風(fēng)扇怎么轉(zhuǎn)？小朋友們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，有什么感覺?因為電風(fēng)扇它呼呼的轉(zhuǎn)，所以我們感覺好涼快。
——教師：（我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀真涼快。）。
——教師：我們一起來給歌曲編一編動作吧！
（2）出示ppt圖片（太陽），幼兒學(xué)唱歌曲后半部分。
——教師：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀好溫暖。
3、集體隨音樂學(xué)唱歌曲。
——教師：小朋友和老師一起來唱一唱吧。
三、游戲：猜猜看。
1、幼兒嘗試編唱歌曲。
（1）變成自行車。
——教師：現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，看看這是什么切面的橙子？（橫切面）有幾個？（2個）會變成什么呢?(自行車)。
——幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀到處玩。
（2）變成小烏龜。
——教師：小魔術(shù)師們，看看這個是什么切面的橙子嗎？（豎切面的橙子）猜猜他會會變成什么呢?讓我們一起來看一看(烏龜)烏龜會怎么走路呢？(爬呀爬)爬的快還是慢呢?(好慢啊)。
——幼兒：我的橙子變成小烏龜，變成小烏龜，哎呀慢慢爬，我的橙子變成小烏龜，變成小烏龜，哎呀好慢啊。
3、幼兒自由創(chuàng)編、添畫。
——教師：剛才我們給橙子變了那么的多魔術(shù)，開心嗎？想和客人老師一起變魔術(shù)嗎？老師給2位小朋友每人一個橙子卡片，拿到客人老師的手上，和老師一起給橙子變個魔術(shù)，然后和客人老師一起到前面給大家表演一下好不好？（剪刀、蝸牛、向日葵、鬧鐘、氣球等）。
——教師：小朋友們，今天在拉拉家開心嗎？喜歡拉拉送給你們的禮物嗎？那我們是不是應(yīng)該感謝一下拉拉呢？老師給你們每人準(zhǔn)備一個橙子卡片，請你們下午回家后給橙子變魔術(shù)，想一想，用筆畫一畫，看看橙子又變成什么了，等下次去拉拉家唱給拉拉聽好不好？現(xiàn)在時間不早了，我們該回家了，給拉拉說再見吧！也給客人老師說再見吧！
《橙子變變變》這節(jié)綜合活動，通過引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動?！毒V要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的`感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。本次活動旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲，并能夠大膽添畫。此活動中有幾點值得我們思考：
一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。
《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
二、重點前置，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。編的活動中。
以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，有的說橙子像紐扣，真漂亮;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成鬧鐘，報時間;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成小剪刀，咔嚓嚓；……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。在活動延伸時，讓幼兒將我事先準(zhǔn)備好兩個切面的簡筆畫帶回家，讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來，然后在創(chuàng)編成歌曲。這樣不但提高了幼兒繪畫能力，而且進一步的培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。
大班變變樂園教案篇一
【活動名稱】影子變變變（以科學(xué)領(lǐng)域為主）。
【年齡段】大班。
1、對活動價值的分析。
大班主題活動“我自己”的開展過程中，有一個關(guān)于“和影子捉迷藏”的站點。內(nèi)容與要求中指出“對身體的影子及其變化感到好奇?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。站點要求中同時提出“在比較中感知和探索影子的基本特性?！痹诤⒆右延薪?jīng)驗的基礎(chǔ)上，如何滿足大班孩子繼續(xù)探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學(xué)素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經(jīng)驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學(xué)特性，同時結(jié)合大班孩子合作行為初步萌發(fā)、探索能力初步形成的年齡特點，設(shè)計了本次活動。
2、對幼兒經(jīng)驗的分析。
有關(guān)影子的活動是一個系列活動。此活動來源于集體活動“測量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對于大班幼兒有延續(xù)探索的吸引力和不斷深入的挑戰(zhàn)性。并且，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過熟悉的材料，于操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的體驗，這些激發(fā)孩子勇于嘗試的探索精神。在一次活動中，提供兩次不同難度的操作，孩子用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，從影子形狀的變化，到合作發(fā)現(xiàn)問題，不斷激發(fā)同伴之間的合作與探索。孩子只有通過探索、操作才能找到物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。
3、對活動設(shè)計的思考。
活動共預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入。通過幼兒前期經(jīng)驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)二：影子變變變。一共非常兩次操作。第一次操作，通過幼兒的個體操作，教師需要關(guān)注幼兒的個體發(fā)現(xiàn)，初步感受光與物體之間變化造成的不同的影子。第二次操作，此環(huán)節(jié)中給予孩子充分合作探索的時間，不僅進一步體驗了光影的關(guān)系，更推動了孩子探索的興趣、合作發(fā)現(xiàn)的快樂。
環(huán)節(jié)三：延伸。通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而萌發(fā)進一步探索、操作光與影的興趣。
1、在探索、合作中，發(fā)現(xiàn)物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。
2、能用語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
手電筒、投影板、記號筆、提示卡、視頻。
1、經(jīng)驗回顧。
孩子們，你們都見過影子嗎？它是什么樣的？
2、關(guān)鍵提問。
（1）什么東西會有影子？
（2）什么時候會有影子？
（3）你見過的影子有什么特別之處？
小結(jié)：只要有一道光、一個東西、一個面就會產(chǎn)生影子。影子有時大有時小，有時長有時短。
（提示：本環(huán)節(jié)是孩子們對于過往有關(guān)影子經(jīng)驗的回憶，通過幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。此環(huán)節(jié)控制在5~6分鐘）。
過渡語：究竟為什么影子會有那么多的變化呢，今天我們就來做做小實驗，找找答案。
1、第一次操作。
（1）要求：
每個人拿一支記號筆和一個手電筒玩一玩。
找找記號筆的.影子，發(fā)現(xiàn)它有什么變化。
（2）幼兒操作、教師觀察：
引導(dǎo)幼兒操作過程中仔細(xì)地觀察。
觀察幼兒操作中堅持探索的興趣。
（3）交流和演示：
關(guān)鍵提問:。
你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？
你是用什么方法做到的？
（4）根據(jù)幼兒的交流，出示相應(yīng)的提示卡——大小與遠(yuǎn)近、長短與角度（方向）。
小結(jié)：原來，你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。變大變小，變長變短，只要改變光和記號筆的位置，就可以創(chuàng)造各式各樣的影子。
2、第二次操作。
（1）要求：
兩人一組，用一支記號筆、兩個手電筒玩一玩。
看看會有什么新發(fā)現(xiàn)。
（2）幼兒操作、教師觀察：
觀察幼兒在操作中的合作情況。
鼓勵幼兒嘗試用不同的擺放方法進行探索。
（3）交流和演示：
關(guān)鍵提問：
你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎么做到的？
如果呈現(xiàn)“一上一下”，“一左一右”的影子，你有什么辦法？請你們試一試。
如果想要在記號筆的周圍一圈都出現(xiàn)記號筆的影子，可以做到么？
小結(jié)：原來,只要有好幾個光從不同方向照射，一支記號筆可以有好多個影子，而且位置也不同。（提示：在集體交流講評的環(huán)節(jié)，建議老師利用幻燈片的空白頁，使用功率大的手電筒直接在幻燈片上呈現(xiàn)影子，這樣便于幼兒的觀察。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，建議老師給予孩子充分操作的時間，讓時間控制在20分鐘左右）。
趣。】。
過渡語：我們中國人非常聰明，還利用光影這個有趣的現(xiàn)象做了很多的事情。
1、出示視頻：幼兒觀看《符號中國》。
2、關(guān)鍵提問：
看了視頻，有什么感覺？
還有一種戲，好像影子在做游戲，是中國人特有的，知道是什么嗎？
結(jié)束語：影子真有趣，我們回教室再去玩一玩，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧。
（提示：此環(huán)節(jié)是輕松的環(huán)節(jié)，通過觀看視頻進一步激發(fā)孩子對于光影現(xiàn)象的興趣，時間在5分鐘以內(nèi)）。
1、本次活動需要幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。
2、幼兒需要掌握呈現(xiàn)影子的集體方法：光源、物體和面的三點一線。
3、第二環(huán)節(jié)的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索經(jīng)驗，建議在第二次操作之前給予一定時間，讓孩子驗證第一次操作的結(jié)果，再進入合作操作的環(huán)節(jié)。
大班變變樂園教案篇二
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導(dǎo)語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？
指導(dǎo)語：有些什么東西是圓的呢？
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指導(dǎo)語：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！
指導(dǎo)語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么??？
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指導(dǎo)語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
（3）幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指導(dǎo)語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。
7、活動結(jié)束。
指導(dǎo)語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的`東西！
附兒歌：
圓圓的太陽咪咪笑。
圓圓的泡泡空中飄。
圓圓的蘋果香又甜。
圓圓的世界真奇妙。
大班變變樂園教案篇三
語文課上，老師在黑板上畫了三個圓圈，它打開了我的智慧大門，讓我想起了紅彤彤的燈籠，又大又圓的西瓜和金燦燦的太陽。
我把圓圈變成了燈籠。首先把圓圈涂成紅色，然后畫上花紋，最后畫上拉手和穗帶。我把它送給孤零零的老人，讓他們感受到節(jié)日的快樂。
我把圓圈變成又大又圓的西瓜。首先畫上深綠的花紋，然后在沒涂顏色的地方涂上淺綠，最后畫上瓜柄，綠葉。我把它送給辛苦的媽媽解渴。
我把圓圈變成紅彤彤的太陽。首先把它涂上紅色，然后再畫上金燦燦的光芒。我要把它掛在高高的.藍(lán)天上，讓它灑下溫暖的陽光。
這普普通通的圓圈竟然有這么大的魔力，真是太神奇了！我給圓圈變的臉，你也喜歡嗎？
大班變變樂園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。
2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，一方面豐富幼兒的感性認(rèn)識。
1、請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?
2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)。
這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?
(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的.藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。
大班變變樂園教案篇五
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。
2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對部分歌詞進行改編。
3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。
活動過程：
1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。
2、教師引導(dǎo)幼兒擴散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎?
指：有些什么東西是圓的呢?
3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。
指：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽!
指：李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握休止符。
(1)學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。
指：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。
(2)初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。
(3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符，同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。
(4)幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。
(5)將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。
指：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
5、活動結(jié)束。
指：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!
大班變變樂園教案篇六
設(shè)計意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中指出藝術(shù)活動是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動《葉子變變變》,與區(qū)域活動《樹葉拓印畫》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術(shù)活動，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。
整個活動主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上，利用情景激發(fā)幼兒對拓印畫的興趣，從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動物們把落葉當(dāng)做什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉，我會把它變做什么”，對整個活動拓印和添畫兩個部分起到了一個承上啟下的作用。
最后，鼓勵幼兒大膽作畫，在作畫的過程中體驗藝術(shù)活動為他們帶來的樂趣。在評價的過程中學(xué)會欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進場，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色，激發(fā)幼兒對拓印樹葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）。
3、教師適時給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
提出問題：
1、兒歌里有哪那幾個小動物？
2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評幼兒作品，分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時，鼓勵幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
六、延伸活動：欣賞樹葉粘貼畫，引領(lǐng)幼兒活動區(qū)操作。
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大班變變樂園教案篇七
設(shè)計意圖：月亮每天都陪伴在我們周圍，在中秋節(jié)的時候，我們讓幼兒做過觀察記錄，月亮有時像月牙，有時像鐮刀，有時又變成圓盤，讓幼兒感知月亮是每天都在變化的。通過本節(jié)課，讓幼兒創(chuàng)編出關(guān)于月亮的畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒初步的感知月亮的變化。2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。重難點：讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶。關(guān)于月亮變化的圖片。讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”二、欣賞圖片1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。三、討論與想象1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處？四、作品創(chuàng)作指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。五、活動延伸幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮?；顒臃此迹涸谟變簞?chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒咏Y(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。
大班變變樂園教案篇八
在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計了本次活動《圈兒變變變》。
二、說活動目標(biāo)：
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習(xí)的方法。
2、技能目標(biāo)：通過活動使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。
3、情感目標(biāo)：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
本次活動的重點是：“培養(yǎng)幼兒合作的意識”，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規(guī)則，小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。
本次活動的難點是“幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習(xí)?！?。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導(dǎo)，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的準(zhǔn)備。
三、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發(fā)幼兒參與活動的興。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍，在幼兒玩的時候可以適當(dāng)?shù)倪\用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動的興趣。
1、大呼啦圈若干個，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。
2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運用音樂的感染力。
3、場景創(chuàng)設(shè)。
四、說教法：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。
2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識和能力。
3、游戲法：游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示無窮的.力量。
4、比賽激勵發(fā)法：我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。
此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。
五、說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，本次的活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣。
2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調(diào)節(jié)變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。
3、游戲體驗法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此同時，我還通過幼兒間合作學(xué)習(xí)，師幼合作共同成長的方法，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
六、說活動過程：
1、開始部分。
（1）熱身活動：
在幼兒參加體育活動之前我們都會做一些熱身運動，活動幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊形，和老師一起做準(zhǔn)備運動。
2、基本部分。
（1）激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”活動一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“圈兒王國”的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的“圈兒王國”玩，國王說：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國來玩，現(xiàn)在請你們來看看我的表演吧！“然看國王表演，（做一個示范作用）把幼兒帶到活動的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。
（2）自由探索：
根據(jù)我班幼兒好奇、好動的特點。我在第二環(huán)節(jié)我安排孩子自由探索，看了國王表演后，讓幼兒自由活動，看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈，可獨立或多人玩。我在活動中注意觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈做代替物進行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時，我會及時肯定，并鼓勵其再想出其它玩法，對一些不會玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時我會放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動后我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過幼兒介紹，集體評價的方式，對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計的難點。同時目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn)：主要是與同伴合作方面。
（3）游戲體驗：
幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲：如幾個圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時我適時的表揚他們，讓幼兒體驗與同伴共同創(chuàng)造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環(huán)節(jié)落實了第三個目標(biāo)。
（4）小組競賽。
比賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙，還和幼兒共同制定比賽的規(guī)則。比賽中爬、跳、動作難度較大，我會隨時注意幼兒的安全，如果幼兒爬的過長，可采取一些保護措施。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確比賽各種障礙的通過方法，在提醒幼兒比賽若干后，提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個目標(biāo)就自然完成了。
七、結(jié)束活動。
在活動最后，組織幼兒坐著聽輕音樂做放松運動，放松下情緒，這也是動靜交替。來結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班變變樂園教案篇九
四月底多彩的插花藝術(shù)引領(lǐng)著我們的孩子走進顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界，本階段我們將引導(dǎo)幼兒探索顏色的多變。這次活動我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調(diào)配可以變換出多種顏色，難點在于讓幼兒學(xué)會記錄，掌握記錄的技巧。
1、積極參與調(diào)色的探究活動。
2、體驗顏色的多變及變色的樂趣。
3、學(xué)習(xí)記錄實驗過程并大膽與同伴進行交流。
個人操作材料：調(diào)色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。
小組操作材料：紅、黃、藍(lán)顏料每組取兩色，滴管4支。
1、回憶上次調(diào)色活動引入，激發(fā)幼兒再次實驗的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，討論操作常規(guī)。
提問：這次我們準(zhǔn)備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。
重點引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫上號數(shù)）。
要求：每支滴管只能插進一種顏料杯中。
比比誰用兩種顏料創(chuàng)造出許許多多種顏色。
3、幼兒操作。
鼓勵幼兒輕聲與伙伴交流，并進行顏色卡的對比。
幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點數(shù)，并做好記錄。
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種基本色加入的量不同，可以調(diào)出不一樣的顏色。
4、集中交流與歸納。
提問：你剛才進行調(diào)色時發(fā)現(xiàn)了什么？
怎樣調(diào)出新的顏色？
5、排序。
引導(dǎo)幼兒為顏色卡排序。
大班變變樂園教案篇十
1、一個橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語邊變"橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺電風(fēng)扇。
提問：誰在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會發(fā)出什么聲音？
師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開心的唱起來啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!
幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。
橙子變成一輛自行車。提問：自行車給誰騎的？騎了去干什么？車輪怎么轉(zhuǎn)的`,會發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
這次橙子又會變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂將歌詞唱出來。
1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個橙子請你們想一想，用筆畫一畫。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？
2、請個別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來。
課件，筆、紙人手一份，相關(guān)圖片。
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形狀展開想象。
大班變變樂園教案篇十一
1、知道紅、黃、藍(lán)三種顏色稱為三原色。
2、探索三原色中兩種顏色混合產(chǎn)生的變化。
3、體驗兩種顏色相加產(chǎn)生變化的樂趣。
1、知道紅、黃、藍(lán)三種顏色稱為三原色。
2、探索三原色中兩種顏色混合產(chǎn)生的變化。
1、導(dǎo)入：老師今天帶來了一個瓶子，我用這個瓶子表演魔術(shù)給你們看好不好？
2、教師操作，先往瓶子里倒入黃色，待幼兒說完變變變后倒入藍(lán)色（變成綠色）。
3、想知道老師怎么把黃色變成綠色的嗎？教師再次操作。
4、老師在桌子上放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也變成魔術(shù)師，把兩種不同的顏色放在一起，看看能變成什么。
5、幼兒自由探索，提醒幼兒在調(diào)色盤里調(diào)色，量不必取太多。
6、請幼兒說說用什么顏料相加之后變出來的。
7、情景介入：圣誕老人請求小朋友們幫忙給他的水果穿上好看的衣服。
8、幼兒自由選擇水果涂色。
9、將涂好顏色的水果給圣誕老人。
1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
2、用變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動非常好。
3、幼兒體驗到了玩色的快樂。
4、建議多給予幼兒自己探索的空間。
大班變變樂園教案篇十二
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個圓，(做做做個圓)。
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)。
大班變變樂園教案篇十三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《飲料瓶變變變》大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作，肢體協(xié)調(diào)。
2、探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂趣。
一、律動導(dǎo)入：伴奏音樂《玩具進行曲》
來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎么玩?來，一個寶寶找一個地方。
二、探索空瓶子的各種玩法
1、幼兒做出后，教師及時低示范并加語言講解。
2、出書百寶箱：咦!你們看老師有一個百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嗎?但是，它有一個要求，請寶寶們閉上眼睛，1、2、3!
三、出示帶黃豆的瓶子
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?——引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。
3示范正確的擰瓶蓋的方法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進去后，我們再擰上。
5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下)：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進一粒后。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重復(fù)說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止。)
寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要?——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩，你們想玩嗎?
四、出示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請拿好自己的'瓶子，一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧?出發(fā)!(放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)，并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆，引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)
2、真好玩，來，大聲唱，小聲唱(可玩多次)
3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它休息一會吧!
4、師：(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴，老師這還有好玩的，你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù)，我把它請出來。
五、出示帶繩子的瓶子，聯(lián)系系繩子
1、(出示繩子)咦!一條尾巴，長又長，到底是什么呢?咦，(拉出瓶子)原來是瓶寶寶，真好玩，他怎么長尾巴了呢?噢，我知道了。
3、讓幼兒拿繩子：長長的尾巴在你們的凳子后面，寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來，說兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子，(先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。)
六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來，老師演示幾種玩法)，咦，真好玩，還可以怎么玩?(幼兒做出動作后，教師及時示范并加以語言總結(jié)提升，讓幼兒盡情的高興地玩。)
2、這個地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂，結(jié)束。)
大班變變樂園教案篇十四
1、在了解橙子結(jié)構(gòu)，知道橙子不同切面的形狀。
2、在橙子切面的圖形上展開想象，聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的快樂。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、課件：橙的聯(lián)想;。
2、實物橙子兩個;。
3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料。
一、想象導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片。
看，一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個圓，它像什么?(幼：……)。
2、在圓中添加一點，現(xiàn)在又像什么?(幼：……)引導(dǎo)幼兒想象，引出主體“橙”。
1、師：今天我們請來的小客人就是“橙”，老師出示橙。
師：你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼：彎彎的像月亮;有果肉……)。
2、師：你們想不想看看里面啊?我今天帶來了兩個橙子，猜猜看待會兒我一刀切下去，兩個橙子里面的圖案會一樣嗎?好，來切切看吧!
3、老師現(xiàn)場操作切橙子，然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察。
(1)師：你們看，一樣嗎?(幼：不一樣)。
(2)老師把這切開的橙子拍成了照片，一起來看看——師：你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼：一個是圓形一切二，分成了兩個半圓，另一個圓形分隔成很多圖形)。
(3)師：為什么都是一刀切的，怎么會兩個橙子圖案不一樣呢?
(4)老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結(jié)：原來切的方向不一樣，結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。
(5)師：橫著切的橙子，一個圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個半圓形。
(6)這兩個圖案讓你想到什么呢?
三、對橙的橫切面展開想象。
1、師：我告訴你們，今天兩個切開的橙子還會變魔術(shù)，你們相信嗎?我這里有一個口訣，如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會真的變魔術(shù)哦!來，3、2、1……(幼：橙子橙子變變變)。
2、師：看，橙子變出了什么?橙子添上了什么，就變成電風(fēng)扇。(橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了，橙子外面添上了方方的.殼，橙子就變成了一臺會轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了)。
師：橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊?(頭、腳)。
依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了，對，被傘遮住了)。
師小結(jié)：原來橙子還會變魔術(shù)，添上的圖案不一樣，它變得東西也不一樣，今天我請我們小朋友也來做一次魔術(shù)師。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、了解操作任務(wù)。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、展示交流。
1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?
2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。
3、小小的橙子可以變成那么多的東西，真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果，也來變一變。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班變變樂園教案篇十五
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的.現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
知道不同的表情代表不同的心情。
學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。
帶幼兒去表情王國旅行。
1.認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情？（哭、笑、生氣、害怕）。
2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3.幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4.游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
大班變變樂園教案篇十六
a)引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
b)引導(dǎo)幼兒大膽主動地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗成功的快樂。
c)用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。
a)教學(xué)試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。
b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：豎立。
c)可能的難點：相同的物體有多種的豎立方法。
d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。
e)實驗記錄：繪畫形式。
f)時間安排：45分鐘左右。
a)觀察預(yù)測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？
b)動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。
c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報）。
d)個人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。
e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？
f)分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。
g)試驗記錄：用繪畫記錄自己的'試驗辦法。
h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗結(jié)果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結(jié)果。
大班變變樂園教案篇十七
本次活動的設(shè)計與水果主題活動相聯(lián)系，我力圖嘗試認(rèn)知、探索模式，采用流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律，根據(jù)大班幼兒愛模仿、愛想象的年齡特點，我設(shè)計了此活動，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的活動興趣自然而然地被激發(fā)出來了。
1、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
重點：根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
難點：借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。按固定的歌詞范式編唱。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》的旋律。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，提高幼兒興趣。
——教師：趙老師的好朋友拉拉邀請我們?nèi)ニ医加?，小朋友們想去嗎?BR> 2、教師出示ppt圖片（大山），請幼兒觀察。
——教師：小朋友們看拉拉的家在哪里？（山里）好遠(yuǎn)啊，我們給她打個招呼吧！“嗨、、、拉拉，你好??！”(重復(fù)兩次)拉拉：“哎!小朋友們你們好！歡迎你們來我家做客！”
——教師：小朋友們想去嗎？拉拉的家要經(jīng)過樹林，那么我們要小手牽著小手，一個跟著一個的走，千萬不要掉隊哦！
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂走。
4、教師出示ppt圖片（桃花），播放《桃花朵朵開》音樂，和幼兒一起表演。
——教師：桃花開了，我們一起來跳舞吧！我覺得花美，我們的小朋友們更美！請小朋友們找個小椅子坐下來吧。
——教師：我們經(jīng)過了小樹林，來到了拉拉的家。拉拉：“小朋友們大家好，我是拉拉，歡迎你們到我家來做客，我有禮物要送給你們，你們知道他是什么嗎？我們一起來看一看好不好？”
1、認(rèn)識切開的橙子。
（1）教師出示橙子展開討論。
——教師：小朋友們看看是什么禮物呢？（橙子）你們吃過橙子嗎？是什么味的？（酸酸甜甜的）。
——教師：橙子確實好吃又營養(yǎng)，那誰來說說橙子的皮摸上去是什么感覺？請小朋友來摸摸（凹凸不平、毛毛躁躁）（教師拿著橙子輪流請孩子們摸一摸）。
（2）教師示范切橙子（橫切一個，豎切一個），請幼兒仔細(xì)觀察觀察。
（3）出示ppt圖片（兩個切開的橙子），請幼兒觀察想象。
——教師：你們發(fā)現(xiàn)切開的橙子什么地方不一樣？（幼兒自由發(fā)言）橫著切的分成了一個一個的小扇片，豎著切的成了兩個半圓形。
——教師：那么趙老師奇怪了，明明都是一刀切的，怎么兩個橙子里面的圖案都不一樣呢？（幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：趙老師一個橙子是橫著切的，一個是豎著切的，切的方法不一樣，結(jié)果橙子里面的圖案也變得不一樣了。橫著切的橙子，一個圓圈分分分，分成了許多的小扇子；豎著切的橙子，一分二，左一半右一半，變成了兩個半圓形。
（1）出示ppt圖片（電風(fēng)扇），幼兒學(xué)唱曲前半部分。
——教師：一、二、三！橙子橙子變變變，變出了什么？（電風(fēng)扇）電風(fēng)扇怎么轉(zhuǎn)？小朋友們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，有什么感覺?因為電風(fēng)扇它呼呼的轉(zhuǎn)，所以我們感覺好涼快。
——教師：（我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀真涼快。）。
——教師：我們一起來給歌曲編一編動作吧！
（2）出示ppt圖片（太陽），幼兒學(xué)唱歌曲后半部分。
——教師：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀好溫暖。
3、集體隨音樂學(xué)唱歌曲。
——教師：小朋友和老師一起來唱一唱吧。
三、游戲：猜猜看。
1、幼兒嘗試編唱歌曲。
（1）變成自行車。
——教師：現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，看看這是什么切面的橙子？（橫切面）有幾個？（2個）會變成什么呢?(自行車)。
——幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀到處玩。
（2）變成小烏龜。
——教師：小魔術(shù)師們，看看這個是什么切面的橙子嗎？（豎切面的橙子）猜猜他會會變成什么呢?讓我們一起來看一看(烏龜)烏龜會怎么走路呢？(爬呀爬)爬的快還是慢呢?(好慢啊)。
——幼兒：我的橙子變成小烏龜，變成小烏龜，哎呀慢慢爬，我的橙子變成小烏龜，變成小烏龜，哎呀好慢啊。
3、幼兒自由創(chuàng)編、添畫。
——教師：剛才我們給橙子變了那么的多魔術(shù)，開心嗎？想和客人老師一起變魔術(shù)嗎？老師給2位小朋友每人一個橙子卡片，拿到客人老師的手上，和老師一起給橙子變個魔術(shù)，然后和客人老師一起到前面給大家表演一下好不好？（剪刀、蝸牛、向日葵、鬧鐘、氣球等）。
——教師：小朋友們，今天在拉拉家開心嗎？喜歡拉拉送給你們的禮物嗎？那我們是不是應(yīng)該感謝一下拉拉呢？老師給你們每人準(zhǔn)備一個橙子卡片，請你們下午回家后給橙子變魔術(shù)，想一想，用筆畫一畫，看看橙子又變成什么了，等下次去拉拉家唱給拉拉聽好不好？現(xiàn)在時間不早了，我們該回家了，給拉拉說再見吧！也給客人老師說再見吧！
《橙子變變變》這節(jié)綜合活動，通過引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動?！毒V要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的`感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。本次活動旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲，并能夠大膽添畫。此活動中有幾點值得我們思考：
一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。
《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
二、重點前置，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。編的活動中。
以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，有的說橙子像紐扣，真漂亮;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成鬧鐘，報時間;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成小剪刀，咔嚓嚓；……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。在活動延伸時，讓幼兒將我事先準(zhǔn)備好兩個切面的簡筆畫帶回家，讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來，然后在創(chuàng)編成歌曲。這樣不但提高了幼兒繪畫能力，而且進一步的培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。