通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)會(huì)管理時(shí)間是高效工作和充實(shí)生活的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)他人的總結(jié)范文，可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。
世界充滿陽(yáng)光篇一
雨滴落到湖面，將湖面激起層層漣漪。正是那次奇遇，讓我心中產(chǎn)生絲絲溫暖，讓我倍加感動(dòng)。因?yàn)?，那一刻，我的世界春暖花開了。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次挫折和失敗后，在那遠(yuǎn)方的目標(biāo)已經(jīng)漸漸淡化，曾經(jīng)的理想不再想去追求，整天在作業(yè)堆里“挖坑”。我想，我的心靈需要凈化。
那是一個(gè)難得的周末，陽(yáng)光暖洋洋地照著大地，我準(zhǔn)備出去走走，呼吸新鮮的空氣，充分接受陽(yáng)光的擁抱。在一片碧綠的田野里，有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。眼前的繁榮景象，激起了我探個(gè)究竟的興趣。哇！原來(lái)是一大片蒲公英。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，蒲公英在根上搖動(dòng)，卻始終不想脫離蒲公英媽媽的懷抱。我仔細(xì)觀察蒲公英的“小傘”，“小傘”飄浮不定，我想此刻它一定在和媽媽告別。終于在一陣大風(fēng)后，蒲公英乘載著它的夢(mèng)想以及對(duì)媽媽的思念飄向天空。
我被這看似平凡的場(chǎng)景感動(dòng)了。蒲公英能離開自己的媽媽，獨(dú)自生活，去播種希望的種族，對(duì)未來(lái)有憧憬。我被它們所持有的自力更生，對(duì)未來(lái)有理想，有目標(biāo)感動(dòng)了。那一刻，我的世界春暖花開。
我捧起手中的的蒲公英，微微一吹，將它們希望的種子播種下去。從蒲公英身上，我不得不反思，我們是否應(yīng)該心存理想，是否應(yīng)該獨(dú)立。從小我們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”沒(méi)有自己獨(dú)立的生活。甚至現(xiàn)在有些大學(xué)生連雞蛋殼都不會(huì)剝，這應(yīng)該引起我們的高度重視。于是，我立即奔回家，將洗碗池中的`臟碗刷干凈。又拿起筆，將自己的理想寫在紙上，貼在床頭。
蒲公英的約定讓我感受到獨(dú)立的存在。我心中的那份感動(dòng)讓我得到了道理。那飛舞的蒲公英在那天空之中勾勒出我心中的那份感動(dòng)，點(diǎn)燃了內(nèi)心的篝火。那一刻，我的世界春暖花開。
世界充滿陽(yáng)光篇二
現(xiàn)在的天氣，真是令人捉摸不定。早上還很燥熱，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，第二節(jié)課剛開始，天氣就陰沉了起來(lái)，太陽(yáng)躲進(jìn)云層，看不見一絲陽(yáng)光。
我造成穿了件短袖，覺(jué)得很涼爽，看車那些長(zhǎng)袖加外套的同學(xué)，我還暗暗地笑他們。但是現(xiàn)在心想，真糟糕，這天讓人冷得受不了。馬上就要做操了，教室里都這么冷，操場(chǎng)上是露天的，沒(méi)有墻可以擋風(fēng)，我有沒(méi)有穿外套……天吶，這該怎么辦！接著，窗外有吹來(lái)一陣更大的風(fēng)，樹葉滿天飛，寒氣在教室里盤旋，我連打了好幾個(gè)噴嚏。
隨著一陣音樂(lè)響起，下課了，這也就意味著我們要去做操了。排隊(duì)時(shí)，我聽到了一個(gè)熟悉的聲音：“陶旦華，你冷嗎？”我回頭一看，原來(lái)是萬(wàn)長(zhǎng)今。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用顫抖的聲音說(shuō)：“冷。”萬(wàn)長(zhǎng)今二話不說(shuō)，脫下萬(wàn)套說(shuō)：“給，我的外套給你穿吧！”說(shuō)著將外套遞給我。我問(wèn)她：“你不冷嗎？你把外套給了我你怎么辦？”她微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我穿的是長(zhǎng)袖，你穿的是短袖，你比我冷，你快穿上吧！”我說(shuō)了聲：“謝謝?！蔽野謳еw溫的外套披上了，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭。雖然我穿的衣服比他薄，但我相信，在這么冷的天里，她穿一件長(zhǎng)袖也是很冷的。
誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的小孩子很自私，不懂照顧別人，人與人之間關(guān)系很冷漠。但是穿著萬(wàn)長(zhǎng)今同學(xué)的外套，我仿佛感受到了陽(yáng)光的熱量，感受到了陽(yáng)光般的友情。
世界充滿陽(yáng)光篇三
啊,生活多么美好!甜蜜、溫馨,處處充滿陽(yáng)光與歡笑。在我看來(lái)心情是我們生活中的陽(yáng)光。不信，你看！
”果然，不出一個(gè)星期雪化完了，小麥開始返青。
很容易成功。其實(shí)仔細(xì)想想壞心情常給我們戴上墨鏡，于是一切都變得漆黑、暗淡。
我都快得意忘形了，高興的說(shuō)“我早想?yún)⒓恿?！只是等不到機(jī)會(huì)，我想我會(huì)考好的。考試時(shí)，我信心百倍，仔細(xì)思考每一道題，結(jié)果的了滿分。要知道全年級(jí)僅有兩個(gè)靠滿分的呀！而那個(gè)有畏難情趣的同學(xué)成績(jī)很糟糕，幾乎是全年級(jí)到第一。現(xiàn)在想想，他只要稍微樂(lè)觀一點(diǎn)也許能考的更好些。
是啊，生活總是有希望的，好心情就像無(wú)色水晶眼鏡，讓我們看清生活的美好。讓我們摘掉壞心情的墨鏡一起唱“陽(yáng)光總在我心中，風(fēng)雨后有彩虹……”，希望我們的世界充滿陽(yáng)光。
世界充滿陽(yáng)光篇四
陌上花開，你可曾細(xì)品花兒為何如此芬芳，如此千態(tài)百媚；陽(yáng)春三月，你可曾細(xì)看新枝嫩葉為何生機(jī)勃勃，如此綠意盎然；當(dāng)陽(yáng)光普照大地，驅(qū)走黑暗，你可曾觸摸過(guò)，那是什么感覺(jué)。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)，世界因陽(yáng)光而溫暖，我的世界里充滿了陽(yáng)光。
我的母親，有您真好。懂事后，我就一直在想，我的幸福是不是就是別人口里的“上輩子拯救了銀河系”，今生才能遇見您。每次回家，您留給我的印象就是忙前忙后。見我回來(lái)，總是趕緊握著我的手噓寒問(wèn)暖，我能分明地感覺(jué)手掌的老繭以及傳遞給我的溫度。我愈長(zhǎng)愈高，而您也累彎了腰。曾經(jīng)您為我遮風(fēng)擋雨，以后，換我守護(hù)您慢慢變老。感謝您，母親，您讓我的世界充滿溫暖。
我的老師，有您真好。教師是神圣的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在三尺講臺(tái)上您培育了三千桃李，在兩袖清風(fēng)間您培育了批批棟梁。更多時(shí)候，你可能是在批評(píng)指責(zé)我，但我知道那是因?yàn)槟闹杏形遥Ｍ夷芸鞓?lè)成長(zhǎng)，不留遺憾。在您的教誨中，我的夢(mèng)想逐日?qǐng)?jiān)定，信心逐日增強(qiáng)，羽翼逐日豐滿。謝謝您，老師，我的世界因您而溫暖。
我的好友，有你真好。在中三這樣枯燥的氛圍中，可以讓我放松心態(tài)，暢所欲言的還是你們，我的朋友們?！安粶?zhǔn)打盹兒，老師講重點(diǎn)了?！蹦憧傇谖遗茴}的關(guān)鍵時(shí)刻把我一把揪回；當(dāng)我學(xué)習(xí)迷惘時(shí)，你又化作我的“心理講師”幫我疏通思慮。開心時(shí)，同我共歡樂(lè)，難過(guò)時(shí)，與我共排解。朋友，讓我們?cè)谶@奮斗的青春里，攜手共進(jìn)，不留遺憾。你的陪伴，讓我的世界更溫暖。
人生無(wú)多幸事，遇到了，且行且珍惜。感謝你們，溫暖我的生活。感謝你們，讓我的世界充滿眼光。
世界充滿陽(yáng)光篇五
在忙亂的人群中忽而閃過(guò)。繁華的城市，寂靜的一角，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖，竟會(huì)有如此的悲傷。
一個(gè)不滿4歲的小孩躺在冰冷的地上，在那兒，廣場(chǎng)的一角，在人群中顯得格外顯眼。頭發(fā)任意的瘋長(zhǎng)，眼睛中閃出無(wú)助、寂寞、悲傷與無(wú)奈，一點(diǎn)也沒(méi)有那個(gè)年齡所應(yīng)擁有的關(guān)懷、呵護(hù)、無(wú)憂無(wú)慮和天真無(wú)邪的燦爛的笑容。就那樣躺著，前面放著乞討用的碗，默默祈禱或是毫無(wú)信心。不忍心讓他就此消失，我穿過(guò)人群，蹲在他面前，笑著看他。
他沒(méi)有反應(yīng)，也許是見的冷漠太多了，眼神呆滯，在冷漠的目光中夾著寒冷的利劍，這劍，讓人不自在，像是對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)問(wèn)。
我企圖讓他重新燃起生命的希望之火，一邊翻衣袋幫助他，一邊試圖與他交流：“你父母在哪里？為什么你不回家？”
說(shuō)完后，我馬上意識(shí)到這是個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題。他沉默了好久，眼中閃爍起對(duì)家的渴望，可以看出，他已經(jīng)無(wú)法控制自己的眼淚了，她把頭埋得更低了，慢慢地幾乎是無(wú)法讓人聽見地說(shuō)：
“在……天上……我沒(méi)有家！”
剎那間，我渾身一抖，好像觸電了一樣，笑容也突然消失了，我被深深震撼：“你……”我不知道該說(shuō)什么好，他獲得的愛(ài)太少了！
北風(fēng)吹得枯黃的樹葉落的滿地都是，正值中秋，在團(tuán)聚賞月時(shí)卻有人在悄悄哭泣，為沒(méi)有家而哭泣。我站起身，看了看趴在地上抽泣的他，默默地道了聲“祝?！保瑵M懷歉意地走了。我不敢回頭看，那絕望而尖銳的目光，好像是對(duì)于我良心的譴責(zé)，與他對(duì)視，我就感到仿佛做錯(cuò)了什么事。這大概是一個(gè)不幸者的訴說(shuō)吧。
社會(huì)上到底還有多少這樣的不幸者，得不到心靈的慰藉？他們不應(yīng)被排斥，他們只是不幸，僅此而已，幸運(yùn)者有責(zé)任對(duì)他們關(guān)心，為他們貢獻(xiàn)自己的一份力量。不幸奪走了這些人本應(yīng)擁有的歡樂(lè)和愛(ài)，決不能再奪走他們生的希望，行動(dòng)起來(lái)，讓世界充滿愛(ài)！
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世界充滿陽(yáng)光篇六
人生中，常有一刻充滿陽(yáng)光。比如得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)；比如在看到自然界鬼斧神工的作品時(shí)贊嘆不已后的深思……而我，則是看到了植物面對(duì)風(fēng)雨時(shí)的頑強(qiáng)。
今年梅子香飄四里時(shí)，暴雨。大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。各地迅速開展防汛抗洪。搶險(xiǎn)救災(zāi)的工作，保護(hù)人民的生命與財(cái)產(chǎn)。
雨下了許多天了。現(xiàn)在也快出“梅”了，但這雨更“豐盛”了。今天早上，窗外下起了傾盆大雨，即使是干涸的小溝也可以學(xué)游泳了。雨“唰唰”地演奏交響樂(lè)，看起來(lái)像一道道無(wú)色的暮。我百無(wú)聊賴地讀著《史記》：“契卒，子昭明立。昭明卒，子相土立……”讀累了，我便在家里走走，看看窗外的景色，啊，這雨像一支支利箭砸在了地面上。唉，多么糟糕的天氣??！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，午覺(jué)睡醒了。外面仍然下著飄潑大雨，我到陽(yáng)臺(tái)上看看，卻一下子驚呆了。那唯一擺在外頭曬衣架上打歪了的萬(wàn)年青，經(jīng)受住了雨水的洗禮和考驗(yàn)，雖然一些葉子枯黃了，但它仍然撐住了雨水的打擊，成為強(qiáng)者。而經(jīng)受考驗(yàn)的它，在雨水的滋潤(rùn)下更加青翠。
震驚過(guò)后，我又陷入了沉思：這萬(wàn)年青不就是我們嗎？這大雨，就像挫折，是造物主帶來(lái)的考驗(yàn)。然而萬(wàn)年青卻挺住了挫折和考驗(yàn)。或許，有的人逃匿了，像行尸走肉一樣地生活，于是被時(shí)光沖刷得一干二凈；但有人戴上了荊冠，勇敢地頂著風(fēng)浪，他們成了強(qiáng)者。正如“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！蔽覀円驈?qiáng)者學(xué)習(xí)，屹立不倒。
世界充滿陽(yáng)光篇七
我的鄰居?jì)軏?，是個(gè)盲童。在人們通常的意識(shí)中，盲人是無(wú)法感受大自然這個(gè)五彩繽紛的世界。然而，一次偶然的巧遇，是我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。
那是秋天一個(gè)晴朗的日子，天高氣爽，一望無(wú)際的天上飄著朵朵白云。我佇立在陽(yáng)臺(tái)上眺望著小區(qū)里的花圃，只見花圃中的花兒爭(zhēng)奇斗妍、芬芳撲鼻；金黃色的果實(shí)讓人垂言欲滴。菊花開了，楓葉紅了，累累的碩果掛滿了枝頭，紅的、黃的、綠的，像是一塊巨大的爐色地毯上鑲嵌著各種名貴的寶石。眼前的景色仿佛是大自然向人類展示著秋天的絢麗畫卷，這種情景使人感嘆，又讓人留連忘返。我久立四望，心里地印著一首贊美秋天的.小詩(shī)。
突然，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)白色的人影在茂密的花叢中穿梭著，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是嬡嬡！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，生怕她從我的視野中逃走。
嬡嬡的兩只手悄然合攏，想實(shí)招住了什么。我急了，一陣風(fēng)似的沖下樓梯，奔向花圃。
再細(xì)細(xì)地品味著什么。過(guò)了一會(huì)兒，嬡嬡小心翼翼地張開手指，蜻蜓從他的手指中飛出來(lái)，盤旋著飛向遠(yuǎn)方。嬡嬡仰起頭來(lái)“張望”，發(fā)出了“咯、咯”的笑聲。一瞬間，我被嬡嬡的行動(dòng)感動(dòng)了。
我反復(fù)看到嬡嬡多姿多彩的內(nèi)心世界。我想：嬡嬡雖然沒(méi)有視覺(jué)，她無(wú)法和我們一樣用眼睛觀察世界、了解世界，但她用心靈來(lái)感受和理解這個(gè)世界。她不再被黑暗籠罩著，她有她自己充滿陽(yáng)關(guān)的世界，她的內(nèi)心對(duì)直接的感受一定會(huì)和我們一樣豐富多彩。
我沒(méi)有驚動(dòng)?jì)軏堋?BR> 世界充滿陽(yáng)光篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?BR> 2、開展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。（學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。）。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四、小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1.交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
3.寫作：
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！請(qǐng)以“讓世界充滿愛(ài)”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。不少于500字。
作文指導(dǎo)：
（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見大。寫作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。
佳作欣賞：????????。
為了心中的愛(ài)。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。??——題記。
人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿過(guò)心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛(ài)都有美。
春?水杯。
用感動(dòng)為春揭幕，用無(wú)聲讓愛(ài)延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說(shuō)變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒(méi)病嗎？用不著天天喝藥！”說(shuō)罷，又覺(jué)得唐突，看看媽媽的臉，掠過(guò)了一絲難堪。隨即，笑容漫過(guò)了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?BR> 第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。
春雨無(wú)色，愛(ài)無(wú)言。
秋?風(fēng)鈴。
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過(guò)的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。
夜來(lái)香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬?暖雪。
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒(méi)亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來(lái)。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說(shuō)：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說(shuō)：“我只有一塊錢。”司機(jī)笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說(shuō)，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂](méi)有暖氣，但我卻感覺(jué)非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒(méi)有記下他的車牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒。
邊緣。
這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。
只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……?。
世界充滿陽(yáng)光篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?BR> 2、開展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。（學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。）。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四、小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1.交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
3.寫作：
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！請(qǐng)以“讓世界充滿愛(ài)”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。不少于500字。
作文指導(dǎo)：
（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見大。寫作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。
佳作欣賞：????????。
為了心中的愛(ài)。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。??——題記。
人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿過(guò)心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛(ài)都有美。
春?水杯。
用感動(dòng)為春揭幕，用無(wú)聲讓愛(ài)延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說(shuō)變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒(méi)病嗎？用不著天天喝藥！”說(shuō)罷，又覺(jué)得唐突，看看媽媽的臉，掠過(guò)了一絲難堪。隨即，笑容漫過(guò)了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?BR> 第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。
春雨無(wú)色，愛(ài)無(wú)言。
秋?風(fēng)鈴。
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過(guò)的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。
夜來(lái)香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬?暖雪。
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒(méi)亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來(lái)。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說(shuō)：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說(shuō)：“我只有一塊錢?！彼緳C(jī)笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說(shuō)，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂](méi)有暖氣，但我卻感覺(jué)非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒(méi)有記下他的車牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒。
邊緣。
這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。
只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……?。
世界充滿陽(yáng)光篇十
1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
課前準(zhǔn)備。
1.開展一次以搜集“愛(ài)心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2.整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入。
二、方法指導(dǎo)(投影顯示)。
講故事的方法與技巧：
2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛(ài)心故事。
要求：
1.主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；
3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
四、談愛(ài)的感受。
學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)。
五、小結(jié)。
(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來(lái)具體發(fā)揮)。
六、拓展。
2.寫作：
(1)命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》。
(2)話題：博大的愛(ài)。
世界充滿陽(yáng)光篇十一
一杯水，被人喝去半杯，有人會(huì)想：就只剩下半杯了。有人卻會(huì)想：還能剩下半杯呢！使他們不同的，是心態(tài)。
一次考試失利，有人會(huì)想：我怎么這么笨，每次都考不好。有人會(huì)想：這畢竟也是一種經(jīng)驗(yàn)啊。然后去仔細(xì)分析市里的原因。
一個(gè)簡(jiǎn)單的心態(tài)，很可能就注定了他一生的命運(yùn)。
遇到不如意時(shí)。對(duì)自己笑一笑，相信：我能行！
有一種生命是簡(jiǎn)易的，一條漫長(zhǎng)的道路就只剩下了生與死兩點(diǎn)。而另一種生命是繁雜的，他會(huì)用心的停下來(lái)欣賞路邊盛開的鮮花，聆聽小鳥的歡歌，分享小草破土而出的歡樂(lè)，就這樣開開心心的走完一生，而不會(huì)被中途的困難所打倒。
你愿意選擇哪一種呢？
命運(yùn)掌握在自己手中。
讓世界充滿陽(yáng)光，照亮你前進(jìn)的道路；
讓世界充滿陽(yáng)光，照亮你緊扣的心扉；
讓世界充滿陽(yáng)光，照亮你久違的微笑。
讓我們的世界充滿陽(yáng)光，因?yàn)?，在一切幸福的相比下，沒(méi)有什么困難值得我們皺眉頭，讓我們帶著屬于自己的那一份陽(yáng)光，無(wú)悔的走完人生的全程！
世界充滿陽(yáng)光篇十二
汶川地震，大地滿是傷痕，每個(gè)中國(guó)人的心中也滿是淚的海洋！大地支離破碎，每一個(gè)人也跟著撕心裂肺。
20xx年5月12日14點(diǎn)28分，這個(gè)黑暗的日子將會(huì)載入我們中國(guó)的歷史。因?yàn)檫@一天，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命離開了我們，讓成千上萬(wàn)活著的人面對(duì)肢體的殘缺和情感的殘缺要用一生去撫平心靈的創(chuàng)傷！當(dāng)一條條原本鮮活的生命從廢墟中呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們戰(zhàn)栗了，驚慌了，崩潰了！我們才又猛然醒悟了、發(fā)現(xiàn)了自己的渺小和生命的珍貴，命運(yùn)的無(wú)常，才開始停下匆忙而似乎小心謹(jǐn)慎的腳步去審視自己的靈魂、去重新詮釋人生的真正意義……好幾天了，所有的人的眼球都被災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)緊緊的扣住，人性最原始、最柔弱的一面開始慢慢的展現(xiàn)……人性非得用這么沉重的代價(jià)去喚醒沉睡的"愛(ài)心"嗎？這樣的付出未免太沉重了！
我們都知道有一句歌詞是這樣的：“太陽(yáng)下山明早依然爬上來(lái)，花兒謝了明年還是一樣的開……”清晨你們放飛的白鴿，到了黃昏就會(huì)飛回來(lái)?？删驮谀莻€(gè)下午，那個(gè)在一生中只不過(guò)是彈指一揮間的下午，放飛的白鴿，是不會(huì)再飛回來(lái)了。那個(gè)天空，便籠罩在一片愁云慘霧里。天傾西北，地陷東南，一枚晶瑩的玉鐲缺失了一環(huán)，是永不能彌補(bǔ)的缺陷；一本書，突然被災(zāi)難之手撕去了幾頁(yè)，便不再是一本完整的書。請(qǐng)相信，書里每一個(gè)字，都在為你們打上悲傷的感嘆號(hào)。
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，每個(gè)生命不可能是一帆風(fēng)順，種種災(zāi)難總是不期而至，并且?guī)捉鼩埲毯椭舷ⅰ５乔宄跛枷爰椅涸丛谒摹豆盼⑻羶?nèi)集-治篇》中說(shuō)：“草木不霜雪則生意不固，人不憂患則智慧不成。”在一生中，誰(shuí)不求風(fēng)調(diào)雨順，無(wú)論怎么樣，邂逅災(zāi)難總是不幸的，可是缺少了災(zāi)難的世界對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，又未必不是潛在的災(zāi)難。既然災(zāi)難來(lái)了，我們就要從容面對(duì)，縱觀中國(guó)五千年的歷史，難道經(jīng)歷的災(zāi)難還少嗎？但是只要我們“大難不死”挺了過(guò)來(lái)，這些災(zāi)難又往往使生命的抗逆性得到大大加強(qiáng)，使生命更具活力！災(zāi)難無(wú)情人有情。災(zāi)情牽動(dòng)著整個(gè)華夏兒女的心。悲天之狠，感人之情，懂心之齊——“天降震災(zāi)裂大地，巨龍浮沉除魔妖。人間情暖眾人起，托起中華上云霄?！?BR> 讓我們攜手并肩，同舟共濟(jì)；天佑中國(guó)，人間有愛(ài)。讓！
世界充滿陽(yáng)光篇十三
愛(ài)在細(xì)微處。楊柳依依，青青碧草。夏日炎炎之際，乘涼的最佳之際就是柳樹下，能錄的柳枝隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，引的眾人滿堂喝彩。也有人興致濃濃，折下一條柳枝，編成草帽，玩笑的帶上，事后隨手一丟。一個(gè)六七歲的小孩引起了我的注意，他拾起了人們丟棄的柳條，一根根插進(jìn)了土里。這詮釋了愛(ài)在細(xì)微處。
愛(ài)在細(xì)微處。人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容紛紛落葉。一次，秋風(fēng)襲卷大地，落葉們像一只至金黃色的蝴蝶，飛舞著，飄落著。零零星星的葉子綴在枯干上，顯得很凄涼。一個(gè)六七歲樣的小女孩哼著歌跑過(guò)來(lái)，看到滿地的落葉，眉頭一皺，撿起一片落葉，用手中的小鏟子挖了個(gè)口徑一厘米的坑。把落葉輕輕的放進(jìn)去，然后埋上土。小女孩要干什么？他認(rèn)為萬(wàn)物皆有生命，葉子從樹上“掉”下來(lái)，多痛呀！她要埋葉子，就像人死后埋葬一樣。女孩純真的心態(tài)打動(dòng)了所有的人，愛(ài)在細(xì)微間，小小的舉動(dòng)讓周圍的人驚嘆不已，因?yàn)閻?ài)纏身于細(xì)微。
愛(ài)在細(xì)微處，母愛(ài)似水，潔凈而緩和；母愛(ài)似山，堅(jiān)硬而強(qiáng)大；母愛(ài)似風(fēng)，吹開你的心扉；母愛(ài)似雨，澆灌你干涸的心田。杯水見真情，母親的一杯水代表了對(duì)兒女的關(guān)懷，體貼。
如果把愛(ài)看做一杯濃茶，那么，當(dāng)茶喝盡得時(shí)侯，杯子里仍留著醉人的清香，細(xì)微之處的愛(ài)以柔克剛，驅(qū)走內(nèi)心的恐懼；細(xì)微之處的愛(ài)似風(fēng)似雨，過(guò)后是晴朗的彩虹；細(xì)微之處的愛(ài)給你力量，來(lái)戰(zhàn)勝兇惡的妖魔。
愛(ài)在細(xì)微處，細(xì)微處發(fā)現(xiàn)愛(ài)的身影，只有細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。
一次愛(ài)的鼓勵(lì)，可能會(huì)鼓起天涯海角一位失意者的風(fēng)帆。一次愛(ài)的鼓勵(lì)，可能灰心喪氣的人重燃希望的火苗。感受愛(ài)，給予愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)吧！因?yàn)椤业氖澜绯錆M愛(ài)。
世界充滿陽(yáng)光篇十四
“你們要競(jìng)爭(zhēng)，但更要團(tuán)結(jié)合作！”這是我們班沈老師常說(shuō)的話。
讀了《》中的《合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要》這個(gè)故事，我對(duì)沈老師的話有了更深的感觸。張茜同學(xué)沒(méi)有合作意識(shí)，喜歡單打獨(dú)斗，結(jié)果，她一個(gè)人完成的黑板報(bào)只得了第四名；而二班，他們善于協(xié)調(diào)，一個(gè)寫字好，一個(gè)畫畫好，一個(gè)金點(diǎn)子最多，他們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)合為一體，做出來(lái)的事情往往無(wú)可挑剔，黑板報(bào)比賽自然也一舉奪冠。
這個(gè)故事告訴我們要重視團(tuán)結(jié)合作的力量?！盁o(wú)人能獨(dú)自成功！”，這句話說(shuō)得好！一個(gè)人的力量，畢竟是有限的，往往是做不成大事的，我們必須學(xué)會(huì)把眾人的力量擰成一股繩。
故事解讀中有這樣一段話：“這個(gè)世界的每個(gè)人都有所長(zhǎng)也有所短，聯(lián)合起來(lái)卻可以創(chuàng)造奇跡。是的，做一件事不僅僅需要毅力、勇氣，還需要合作精神?！边@如同我們的手，五根手指有長(zhǎng)有短，攥在一起才能成為一個(gè)有力的拳頭。如果每個(gè)人的手只有一根中指，即使它長(zhǎng)得再長(zhǎng)，它所能做的事情也是有限的。對(duì)啊，這根中指猶如張茜，她雖然很優(yōu)秀，卻比不過(guò)二班團(tuán)結(jié)起來(lái)形成的“拳頭”。
競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，才能把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)組合起來(lái)，提高合作的成效。
生活中，處處有合作。當(dāng)你遙望藍(lán)天，有時(shí)會(huì)看見大雁排成“一”字形或“人”字形飛向南方，他們也在合作。領(lǐng)頭雁的飛行可以幫助后面的大雁減少空氣阻力,省掉70%的力氣，但領(lǐng)頭雁的耐力是有限的,因此大雁們是輪流當(dāng)領(lǐng)頭雁的。一旦一只大雁掉隊(duì),剩下的大雁所需要承擔(dān)領(lǐng)頭雁的次數(shù)就要增加。所以大雁還會(huì)在飛行中鳴叫,互相鼓舞士氣。
費(fèi)俊龍、聶海勝，他們能成功遨游太空，背后又有多少人在默默支持他們。單是解決他們的吃喝拉撒，就是幾項(xiàng)龐大的工程，需要幾代人的努力。
我們班級(jí)也有合作，單靠班長(zhǎng)是不行的，還要其它班干部來(lái)協(xié)調(diào)，也需要每一位同學(xué)對(duì)自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，需要大家的密切合作，這樣，班級(jí)就井井有條了！
即使是三個(gè)臭皮匠，也能抵過(guò)一個(gè)諸葛亮。讓我們心連心，手拉手，弘揚(yáng)合作精神吧！
世界充滿陽(yáng)光篇十五
沐浴在暖人的陽(yáng)光里，整顆心似乎沉浸在希望的天國(guó)。可是有一個(gè)角落，似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)有太陽(yáng)的存在。
剛才路過(guò)同學(xué)的空間，有一段圖文深深的`震撼了我。
一個(gè)干癟瘦弱的孩子睜著一雙銅鈴般無(wú)光的眼睛，恐懼的蜷縮在一面頹墻的一側(cè)，用一雙如同鳥兒的纖腳的手拾著垃圾來(lái)充饑。不論是誰(shuí)，看過(guò)圖后心里總會(huì)"咯噔"一下。他若置身在大城市，還會(huì)受餓嗎?若不是貧窮，還會(huì)瘦如柴火嗎?我想這種"苗條"也不是現(xiàn)代的人所追求的了。一連串的圖片用懷舊的色彩影印出來(lái)，那是一種莫名的苦澀的感覺(jué)。尤其是那些渴求讀書的雙眼，更是令人唏噓不已。
我們沒(méi)有能力去幫助這些人，貧窮就像潘朵拉的魔法盒里放出的惡鬼，糾纏著許多可憐的人。我們唯有的是同情，給他們的也只是綿薄的東西。但是，他們給我們的似乎更多。
在快節(jié)奏的生活里，這些人的經(jīng)歷和遭遇似乎時(shí)刻提醒著一群不斷為了成功而奔跑的人。他們讓從未停過(guò)腳的人明白，不要為了成功而成功。生活中有許多值得品味的事物，要懂得回頭尋找一些可貴的，可以激勵(lì)終生的回憶。這樣的成功才可以與更多的人分享，讓多一些的可憐人得到一份關(guān)懷。
伸出雙手，用心傳遞一份愛(ài)，讓"貧窮"不在那么可怕!讓世界充滿了陽(yáng)光!
世界充滿陽(yáng)光篇十六
“陽(yáng)光”在我們的生活中必不可少。黑暗時(shí)，陽(yáng)光為你指明道路，寒冷時(shí)，陽(yáng)光為你送來(lái)溫暖。我們的生活正因?yàn)殛?yáng)光燦爛，所以如此美好。
在學(xué)校里，當(dāng)你傷心時(shí)，一縷陽(yáng)光會(huì)灑進(jìn)你的心里來(lái)安慰你受傷的心靈。這就是友誼的陽(yáng)光。我們班里有一縷最特殊的陽(yáng)光。他總是在你傷心難過(guò)時(shí)在你面前發(fā)現(xiàn)她的本色-搞笑。他會(huì)用搞笑的語(yǔ)氣幫你分析問(wèn)題的所在，然后用戶搞笑的話語(yǔ)告訴你無(wú)需生氣。雖然我們常常會(huì)開玩笑的說(shuō)她長(zhǎng)的搞笑，但她也不會(huì)生氣，反而會(huì)用她最搞笑的語(yǔ)氣反映你。她的那種活潑像一縷溫暖的陽(yáng)光進(jìn)入你的心里讓你跟著她活潑起來(lái)。所以，我們班有人說(shuō)，在她的地方總會(huì)有笑聲。如果你不信，就來(lái)我們班體驗(yàn)一下吧。
在家里，我們也都是父母的小寶貝，父母也愛(ài)我們。但我們也不是那種被父母捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了的那種，我們也會(huì)幫父母做力所能及的家務(wù)讓我們的.生活充滿陽(yáng)光。
在社會(huì)上，雖然我們都是“90”后，但不是那種有肌肉大肚的類型的人，我們也清楚我們的任務(wù)，我們也不往自己是一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在我們正趕上“十二三”進(jìn)行期間，我們也趕上了好時(shí)代，同樣我們也會(huì)珍惜過(guò)來(lái)之不易的幸福，我們也會(huì)更加努力，讓周圍家的明天更加美好，每一天都是陽(yáng)光明媚的。
我們是祖國(guó)的花朵，我們?cè)缟仙鸬奶?yáng)。我們也希望把我們身上的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)撒向大地，無(wú)論有多黑，有了我們的陽(yáng)光，黑夜也將如同白晝一般。
我們感謝國(guó)家和黨委我們帶來(lái)的幸福而驕傲，更為我們的生活陽(yáng)光而高興。
世界充滿陽(yáng)光篇一
雨滴落到湖面，將湖面激起層層漣漪。正是那次奇遇，讓我心中產(chǎn)生絲絲溫暖，讓我倍加感動(dòng)。因?yàn)?，那一刻，我的世界春暖花開了。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次挫折和失敗后，在那遠(yuǎn)方的目標(biāo)已經(jīng)漸漸淡化，曾經(jīng)的理想不再想去追求，整天在作業(yè)堆里“挖坑”。我想，我的心靈需要凈化。
那是一個(gè)難得的周末，陽(yáng)光暖洋洋地照著大地，我準(zhǔn)備出去走走，呼吸新鮮的空氣，充分接受陽(yáng)光的擁抱。在一片碧綠的田野里，有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。眼前的繁榮景象，激起了我探個(gè)究竟的興趣。哇！原來(lái)是一大片蒲公英。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，蒲公英在根上搖動(dòng)，卻始終不想脫離蒲公英媽媽的懷抱。我仔細(xì)觀察蒲公英的“小傘”，“小傘”飄浮不定，我想此刻它一定在和媽媽告別。終于在一陣大風(fēng)后，蒲公英乘載著它的夢(mèng)想以及對(duì)媽媽的思念飄向天空。
我被這看似平凡的場(chǎng)景感動(dòng)了。蒲公英能離開自己的媽媽，獨(dú)自生活，去播種希望的種族，對(duì)未來(lái)有憧憬。我被它們所持有的自力更生，對(duì)未來(lái)有理想，有目標(biāo)感動(dòng)了。那一刻，我的世界春暖花開。
我捧起手中的的蒲公英，微微一吹，將它們希望的種子播種下去。從蒲公英身上，我不得不反思，我們是否應(yīng)該心存理想，是否應(yīng)該獨(dú)立。從小我們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”沒(méi)有自己獨(dú)立的生活。甚至現(xiàn)在有些大學(xué)生連雞蛋殼都不會(huì)剝，這應(yīng)該引起我們的高度重視。于是，我立即奔回家，將洗碗池中的`臟碗刷干凈。又拿起筆，將自己的理想寫在紙上，貼在床頭。
蒲公英的約定讓我感受到獨(dú)立的存在。我心中的那份感動(dòng)讓我得到了道理。那飛舞的蒲公英在那天空之中勾勒出我心中的那份感動(dòng)，點(diǎn)燃了內(nèi)心的篝火。那一刻，我的世界春暖花開。
世界充滿陽(yáng)光篇二
現(xiàn)在的天氣，真是令人捉摸不定。早上還很燥熱，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，第二節(jié)課剛開始，天氣就陰沉了起來(lái)，太陽(yáng)躲進(jìn)云層，看不見一絲陽(yáng)光。
我造成穿了件短袖，覺(jué)得很涼爽，看車那些長(zhǎng)袖加外套的同學(xué)，我還暗暗地笑他們。但是現(xiàn)在心想，真糟糕，這天讓人冷得受不了。馬上就要做操了，教室里都這么冷，操場(chǎng)上是露天的，沒(méi)有墻可以擋風(fēng)，我有沒(méi)有穿外套……天吶，這該怎么辦！接著，窗外有吹來(lái)一陣更大的風(fēng)，樹葉滿天飛，寒氣在教室里盤旋，我連打了好幾個(gè)噴嚏。
隨著一陣音樂(lè)響起，下課了，這也就意味著我們要去做操了。排隊(duì)時(shí)，我聽到了一個(gè)熟悉的聲音：“陶旦華，你冷嗎？”我回頭一看，原來(lái)是萬(wàn)長(zhǎng)今。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用顫抖的聲音說(shuō)：“冷。”萬(wàn)長(zhǎng)今二話不說(shuō)，脫下萬(wàn)套說(shuō)：“給，我的外套給你穿吧！”說(shuō)著將外套遞給我。我問(wèn)她：“你不冷嗎？你把外套給了我你怎么辦？”她微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我穿的是長(zhǎng)袖，你穿的是短袖，你比我冷，你快穿上吧！”我說(shuō)了聲：“謝謝?！蔽野謳еw溫的外套披上了，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭。雖然我穿的衣服比他薄，但我相信，在這么冷的天里，她穿一件長(zhǎng)袖也是很冷的。
誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的小孩子很自私，不懂照顧別人，人與人之間關(guān)系很冷漠。但是穿著萬(wàn)長(zhǎng)今同學(xué)的外套，我仿佛感受到了陽(yáng)光的熱量，感受到了陽(yáng)光般的友情。
世界充滿陽(yáng)光篇三
啊,生活多么美好!甜蜜、溫馨,處處充滿陽(yáng)光與歡笑。在我看來(lái)心情是我們生活中的陽(yáng)光。不信，你看！
”果然，不出一個(gè)星期雪化完了，小麥開始返青。
很容易成功。其實(shí)仔細(xì)想想壞心情常給我們戴上墨鏡，于是一切都變得漆黑、暗淡。
我都快得意忘形了，高興的說(shuō)“我早想?yún)⒓恿?！只是等不到機(jī)會(huì)，我想我會(huì)考好的。考試時(shí)，我信心百倍，仔細(xì)思考每一道題，結(jié)果的了滿分。要知道全年級(jí)僅有兩個(gè)靠滿分的呀！而那個(gè)有畏難情趣的同學(xué)成績(jī)很糟糕，幾乎是全年級(jí)到第一。現(xiàn)在想想，他只要稍微樂(lè)觀一點(diǎn)也許能考的更好些。
是啊，生活總是有希望的，好心情就像無(wú)色水晶眼鏡，讓我們看清生活的美好。讓我們摘掉壞心情的墨鏡一起唱“陽(yáng)光總在我心中，風(fēng)雨后有彩虹……”，希望我們的世界充滿陽(yáng)光。
世界充滿陽(yáng)光篇四
陌上花開，你可曾細(xì)品花兒為何如此芬芳，如此千態(tài)百媚；陽(yáng)春三月，你可曾細(xì)看新枝嫩葉為何生機(jī)勃勃，如此綠意盎然；當(dāng)陽(yáng)光普照大地，驅(qū)走黑暗，你可曾觸摸過(guò)，那是什么感覺(jué)。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)，世界因陽(yáng)光而溫暖，我的世界里充滿了陽(yáng)光。
我的母親，有您真好。懂事后，我就一直在想，我的幸福是不是就是別人口里的“上輩子拯救了銀河系”，今生才能遇見您。每次回家，您留給我的印象就是忙前忙后。見我回來(lái)，總是趕緊握著我的手噓寒問(wèn)暖，我能分明地感覺(jué)手掌的老繭以及傳遞給我的溫度。我愈長(zhǎng)愈高，而您也累彎了腰。曾經(jīng)您為我遮風(fēng)擋雨，以后，換我守護(hù)您慢慢變老。感謝您，母親，您讓我的世界充滿溫暖。
我的老師，有您真好。教師是神圣的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在三尺講臺(tái)上您培育了三千桃李，在兩袖清風(fēng)間您培育了批批棟梁。更多時(shí)候，你可能是在批評(píng)指責(zé)我，但我知道那是因?yàn)槟闹杏形遥Ｍ夷芸鞓?lè)成長(zhǎng)，不留遺憾。在您的教誨中，我的夢(mèng)想逐日?qǐng)?jiān)定，信心逐日增強(qiáng)，羽翼逐日豐滿。謝謝您，老師，我的世界因您而溫暖。
我的好友，有你真好。在中三這樣枯燥的氛圍中，可以讓我放松心態(tài)，暢所欲言的還是你們，我的朋友們?！安粶?zhǔn)打盹兒，老師講重點(diǎn)了?！蹦憧傇谖遗茴}的關(guān)鍵時(shí)刻把我一把揪回；當(dāng)我學(xué)習(xí)迷惘時(shí)，你又化作我的“心理講師”幫我疏通思慮。開心時(shí)，同我共歡樂(lè)，難過(guò)時(shí)，與我共排解。朋友，讓我們?cè)谶@奮斗的青春里，攜手共進(jìn)，不留遺憾。你的陪伴，讓我的世界更溫暖。
人生無(wú)多幸事，遇到了，且行且珍惜。感謝你們，溫暖我的生活。感謝你們，讓我的世界充滿眼光。
世界充滿陽(yáng)光篇五
在忙亂的人群中忽而閃過(guò)。繁華的城市，寂靜的一角，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖，竟會(huì)有如此的悲傷。
一個(gè)不滿4歲的小孩躺在冰冷的地上，在那兒，廣場(chǎng)的一角，在人群中顯得格外顯眼。頭發(fā)任意的瘋長(zhǎng)，眼睛中閃出無(wú)助、寂寞、悲傷與無(wú)奈，一點(diǎn)也沒(méi)有那個(gè)年齡所應(yīng)擁有的關(guān)懷、呵護(hù)、無(wú)憂無(wú)慮和天真無(wú)邪的燦爛的笑容。就那樣躺著，前面放著乞討用的碗，默默祈禱或是毫無(wú)信心。不忍心讓他就此消失，我穿過(guò)人群，蹲在他面前，笑著看他。
他沒(méi)有反應(yīng)，也許是見的冷漠太多了，眼神呆滯，在冷漠的目光中夾著寒冷的利劍，這劍，讓人不自在，像是對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)問(wèn)。
我企圖讓他重新燃起生命的希望之火，一邊翻衣袋幫助他，一邊試圖與他交流：“你父母在哪里？為什么你不回家？”
說(shuō)完后，我馬上意識(shí)到這是個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題。他沉默了好久，眼中閃爍起對(duì)家的渴望，可以看出，他已經(jīng)無(wú)法控制自己的眼淚了，她把頭埋得更低了，慢慢地幾乎是無(wú)法讓人聽見地說(shuō)：
“在……天上……我沒(méi)有家！”
剎那間，我渾身一抖，好像觸電了一樣，笑容也突然消失了，我被深深震撼：“你……”我不知道該說(shuō)什么好，他獲得的愛(ài)太少了！
北風(fēng)吹得枯黃的樹葉落的滿地都是，正值中秋，在團(tuán)聚賞月時(shí)卻有人在悄悄哭泣，為沒(méi)有家而哭泣。我站起身，看了看趴在地上抽泣的他，默默地道了聲“祝?！保瑵M懷歉意地走了。我不敢回頭看，那絕望而尖銳的目光，好像是對(duì)于我良心的譴責(zé)，與他對(duì)視，我就感到仿佛做錯(cuò)了什么事。這大概是一個(gè)不幸者的訴說(shuō)吧。
社會(huì)上到底還有多少這樣的不幸者，得不到心靈的慰藉？他們不應(yīng)被排斥，他們只是不幸，僅此而已，幸運(yùn)者有責(zé)任對(duì)他們關(guān)心，為他們貢獻(xiàn)自己的一份力量。不幸奪走了這些人本應(yīng)擁有的歡樂(lè)和愛(ài)，決不能再奪走他們生的希望，行動(dòng)起來(lái)，讓世界充滿愛(ài)！
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世界充滿陽(yáng)光篇六
人生中，常有一刻充滿陽(yáng)光。比如得到了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)；比如在看到自然界鬼斧神工的作品時(shí)贊嘆不已后的深思……而我，則是看到了植物面對(duì)風(fēng)雨時(shí)的頑強(qiáng)。
今年梅子香飄四里時(shí)，暴雨。大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。各地迅速開展防汛抗洪。搶險(xiǎn)救災(zāi)的工作，保護(hù)人民的生命與財(cái)產(chǎn)。
雨下了許多天了。現(xiàn)在也快出“梅”了，但這雨更“豐盛”了。今天早上，窗外下起了傾盆大雨，即使是干涸的小溝也可以學(xué)游泳了。雨“唰唰”地演奏交響樂(lè)，看起來(lái)像一道道無(wú)色的暮。我百無(wú)聊賴地讀著《史記》：“契卒，子昭明立。昭明卒，子相土立……”讀累了，我便在家里走走，看看窗外的景色，啊，這雨像一支支利箭砸在了地面上。唉，多么糟糕的天氣??！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，午覺(jué)睡醒了。外面仍然下著飄潑大雨，我到陽(yáng)臺(tái)上看看，卻一下子驚呆了。那唯一擺在外頭曬衣架上打歪了的萬(wàn)年青，經(jīng)受住了雨水的洗禮和考驗(yàn)，雖然一些葉子枯黃了，但它仍然撐住了雨水的打擊，成為強(qiáng)者。而經(jīng)受考驗(yàn)的它，在雨水的滋潤(rùn)下更加青翠。
震驚過(guò)后，我又陷入了沉思：這萬(wàn)年青不就是我們嗎？這大雨，就像挫折，是造物主帶來(lái)的考驗(yàn)。然而萬(wàn)年青卻挺住了挫折和考驗(yàn)。或許，有的人逃匿了，像行尸走肉一樣地生活，于是被時(shí)光沖刷得一干二凈；但有人戴上了荊冠，勇敢地頂著風(fēng)浪，他們成了強(qiáng)者。正如“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！蔽覀円驈?qiáng)者學(xué)習(xí)，屹立不倒。
世界充滿陽(yáng)光篇七
我的鄰居?jì)軏?，是個(gè)盲童。在人們通常的意識(shí)中，盲人是無(wú)法感受大自然這個(gè)五彩繽紛的世界。然而，一次偶然的巧遇，是我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。
那是秋天一個(gè)晴朗的日子，天高氣爽，一望無(wú)際的天上飄著朵朵白云。我佇立在陽(yáng)臺(tái)上眺望著小區(qū)里的花圃，只見花圃中的花兒爭(zhēng)奇斗妍、芬芳撲鼻；金黃色的果實(shí)讓人垂言欲滴。菊花開了，楓葉紅了，累累的碩果掛滿了枝頭，紅的、黃的、綠的，像是一塊巨大的爐色地毯上鑲嵌著各種名貴的寶石。眼前的景色仿佛是大自然向人類展示著秋天的絢麗畫卷，這種情景使人感嘆，又讓人留連忘返。我久立四望，心里地印著一首贊美秋天的.小詩(shī)。
突然，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)白色的人影在茂密的花叢中穿梭著，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是嬡嬡！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，生怕她從我的視野中逃走。
嬡嬡的兩只手悄然合攏，想實(shí)招住了什么。我急了，一陣風(fēng)似的沖下樓梯，奔向花圃。
再細(xì)細(xì)地品味著什么。過(guò)了一會(huì)兒，嬡嬡小心翼翼地張開手指，蜻蜓從他的手指中飛出來(lái)，盤旋著飛向遠(yuǎn)方。嬡嬡仰起頭來(lái)“張望”，發(fā)出了“咯、咯”的笑聲。一瞬間，我被嬡嬡的行動(dòng)感動(dòng)了。
我反復(fù)看到嬡嬡多姿多彩的內(nèi)心世界。我想：嬡嬡雖然沒(méi)有視覺(jué)，她無(wú)法和我們一樣用眼睛觀察世界、了解世界，但她用心靈來(lái)感受和理解這個(gè)世界。她不再被黑暗籠罩著，她有她自己充滿陽(yáng)關(guān)的世界，她的內(nèi)心對(duì)直接的感受一定會(huì)和我們一樣豐富多彩。
我沒(méi)有驚動(dòng)?jì)軏堋?BR> 世界充滿陽(yáng)光篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?BR> 2、開展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。（學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。）。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四、小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1.交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
3.寫作：
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！請(qǐng)以“讓世界充滿愛(ài)”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。不少于500字。
作文指導(dǎo)：
（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見大。寫作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。
佳作欣賞：????????。
為了心中的愛(ài)。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。??——題記。
人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿過(guò)心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛(ài)都有美。
春?水杯。
用感動(dòng)為春揭幕，用無(wú)聲讓愛(ài)延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說(shuō)變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒(méi)病嗎？用不著天天喝藥！”說(shuō)罷，又覺(jué)得唐突，看看媽媽的臉，掠過(guò)了一絲難堪。隨即，笑容漫過(guò)了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?BR> 第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。
春雨無(wú)色，愛(ài)無(wú)言。
秋?風(fēng)鈴。
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過(guò)的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。
夜來(lái)香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬?暖雪。
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒(méi)亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來(lái)。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說(shuō)：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說(shuō)：“我只有一塊錢。”司機(jī)笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說(shuō)，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂](méi)有暖氣，但我卻感覺(jué)非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒(méi)有記下他的車牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒。
邊緣。
這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。
只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……?。
世界充滿陽(yáng)光篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以“愛(ài)”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?BR> 2、開展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛(ài)”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》。
三、我來(lái)話“愛(ài)”
1.愛(ài)父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛(ài)他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛(ài)心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。（學(xué)生交流自己搜集的愛(ài)心故事。）。
3.愛(ài)祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四、小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1.交流自己積累的以“愛(ài)”為話題的古詩(shī)，名言警句。
3.寫作：
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！請(qǐng)以“讓世界充滿愛(ài)”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。不少于500字。
作文指導(dǎo)：
（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見大。寫作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。
佳作欣賞：????????。
為了心中的愛(ài)。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。??——題記。
人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿過(guò)心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛(ài)都有美。
春?水杯。
用感動(dòng)為春揭幕，用無(wú)聲讓愛(ài)延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說(shuō)變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒(méi)病嗎？用不著天天喝藥！”說(shuō)罷，又覺(jué)得唐突，看看媽媽的臉，掠過(guò)了一絲難堪。隨即，笑容漫過(guò)了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?BR> 第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。
春雨無(wú)色，愛(ài)無(wú)言。
秋?風(fēng)鈴。
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過(guò)的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。
夜來(lái)香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬?暖雪。
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒(méi)亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來(lái)。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說(shuō)：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說(shuō)：“我只有一塊錢?！彼緳C(jī)笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說(shuō)，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂](méi)有暖氣，但我卻感覺(jué)非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒(méi)有記下他的車牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒。
邊緣。
這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。
只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……?。
世界充滿陽(yáng)光篇十
1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
課前準(zhǔn)備。
1.開展一次以搜集“愛(ài)心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2.整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入。
二、方法指導(dǎo)(投影顯示)。
講故事的方法與技巧：
2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛(ài)心故事。
要求：
1.主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；
3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
四、談愛(ài)的感受。
學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)。
五、小結(jié)。
(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來(lái)具體發(fā)揮)。
六、拓展。
2.寫作：
(1)命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》。
(2)話題：博大的愛(ài)。
世界充滿陽(yáng)光篇十一
一杯水，被人喝去半杯，有人會(huì)想：就只剩下半杯了。有人卻會(huì)想：還能剩下半杯呢！使他們不同的，是心態(tài)。
一次考試失利，有人會(huì)想：我怎么這么笨，每次都考不好。有人會(huì)想：這畢竟也是一種經(jīng)驗(yàn)啊。然后去仔細(xì)分析市里的原因。
一個(gè)簡(jiǎn)單的心態(tài)，很可能就注定了他一生的命運(yùn)。
遇到不如意時(shí)。對(duì)自己笑一笑，相信：我能行！
有一種生命是簡(jiǎn)易的，一條漫長(zhǎng)的道路就只剩下了生與死兩點(diǎn)。而另一種生命是繁雜的，他會(huì)用心的停下來(lái)欣賞路邊盛開的鮮花，聆聽小鳥的歡歌，分享小草破土而出的歡樂(lè)，就這樣開開心心的走完一生，而不會(huì)被中途的困難所打倒。
你愿意選擇哪一種呢？
命運(yùn)掌握在自己手中。
讓世界充滿陽(yáng)光，照亮你前進(jìn)的道路；
讓世界充滿陽(yáng)光，照亮你緊扣的心扉；
讓世界充滿陽(yáng)光，照亮你久違的微笑。
讓我們的世界充滿陽(yáng)光，因?yàn)?，在一切幸福的相比下，沒(méi)有什么困難值得我們皺眉頭，讓我們帶著屬于自己的那一份陽(yáng)光，無(wú)悔的走完人生的全程！
世界充滿陽(yáng)光篇十二
汶川地震，大地滿是傷痕，每個(gè)中國(guó)人的心中也滿是淚的海洋！大地支離破碎，每一個(gè)人也跟著撕心裂肺。
20xx年5月12日14點(diǎn)28分，這個(gè)黑暗的日子將會(huì)載入我們中國(guó)的歷史。因?yàn)檫@一天，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命離開了我們，讓成千上萬(wàn)活著的人面對(duì)肢體的殘缺和情感的殘缺要用一生去撫平心靈的創(chuàng)傷！當(dāng)一條條原本鮮活的生命從廢墟中呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們戰(zhàn)栗了，驚慌了，崩潰了！我們才又猛然醒悟了、發(fā)現(xiàn)了自己的渺小和生命的珍貴，命運(yùn)的無(wú)常，才開始停下匆忙而似乎小心謹(jǐn)慎的腳步去審視自己的靈魂、去重新詮釋人生的真正意義……好幾天了，所有的人的眼球都被災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)緊緊的扣住，人性最原始、最柔弱的一面開始慢慢的展現(xiàn)……人性非得用這么沉重的代價(jià)去喚醒沉睡的"愛(ài)心"嗎？這樣的付出未免太沉重了！
我們都知道有一句歌詞是這樣的：“太陽(yáng)下山明早依然爬上來(lái)，花兒謝了明年還是一樣的開……”清晨你們放飛的白鴿，到了黃昏就會(huì)飛回來(lái)?？删驮谀莻€(gè)下午，那個(gè)在一生中只不過(guò)是彈指一揮間的下午，放飛的白鴿，是不會(huì)再飛回來(lái)了。那個(gè)天空，便籠罩在一片愁云慘霧里。天傾西北，地陷東南，一枚晶瑩的玉鐲缺失了一環(huán)，是永不能彌補(bǔ)的缺陷；一本書，突然被災(zāi)難之手撕去了幾頁(yè)，便不再是一本完整的書。請(qǐng)相信，書里每一個(gè)字，都在為你們打上悲傷的感嘆號(hào)。
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，每個(gè)生命不可能是一帆風(fēng)順，種種災(zāi)難總是不期而至，并且?guī)捉鼩埲毯椭舷ⅰ５乔宄跛枷爰椅涸丛谒摹豆盼⑻羶?nèi)集-治篇》中說(shuō)：“草木不霜雪則生意不固，人不憂患則智慧不成。”在一生中，誰(shuí)不求風(fēng)調(diào)雨順，無(wú)論怎么樣，邂逅災(zāi)難總是不幸的，可是缺少了災(zāi)難的世界對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，又未必不是潛在的災(zāi)難。既然災(zāi)難來(lái)了，我們就要從容面對(duì)，縱觀中國(guó)五千年的歷史，難道經(jīng)歷的災(zāi)難還少嗎？但是只要我們“大難不死”挺了過(guò)來(lái)，這些災(zāi)難又往往使生命的抗逆性得到大大加強(qiáng)，使生命更具活力！災(zāi)難無(wú)情人有情。災(zāi)情牽動(dòng)著整個(gè)華夏兒女的心。悲天之狠，感人之情，懂心之齊——“天降震災(zāi)裂大地，巨龍浮沉除魔妖。人間情暖眾人起，托起中華上云霄?！?BR> 讓我們攜手并肩，同舟共濟(jì)；天佑中國(guó)，人間有愛(ài)。讓！
世界充滿陽(yáng)光篇十三
愛(ài)在細(xì)微處。楊柳依依，青青碧草。夏日炎炎之際，乘涼的最佳之際就是柳樹下，能錄的柳枝隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，引的眾人滿堂喝彩。也有人興致濃濃，折下一條柳枝，編成草帽，玩笑的帶上，事后隨手一丟。一個(gè)六七歲的小孩引起了我的注意，他拾起了人們丟棄的柳條，一根根插進(jìn)了土里。這詮釋了愛(ài)在細(xì)微處。
愛(ài)在細(xì)微處。人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容紛紛落葉。一次，秋風(fēng)襲卷大地，落葉們像一只至金黃色的蝴蝶，飛舞著，飄落著。零零星星的葉子綴在枯干上，顯得很凄涼。一個(gè)六七歲樣的小女孩哼著歌跑過(guò)來(lái)，看到滿地的落葉，眉頭一皺，撿起一片落葉，用手中的小鏟子挖了個(gè)口徑一厘米的坑。把落葉輕輕的放進(jìn)去，然后埋上土。小女孩要干什么？他認(rèn)為萬(wàn)物皆有生命，葉子從樹上“掉”下來(lái)，多痛呀！她要埋葉子，就像人死后埋葬一樣。女孩純真的心態(tài)打動(dòng)了所有的人，愛(ài)在細(xì)微間，小小的舉動(dòng)讓周圍的人驚嘆不已，因?yàn)閻?ài)纏身于細(xì)微。
愛(ài)在細(xì)微處，母愛(ài)似水，潔凈而緩和；母愛(ài)似山，堅(jiān)硬而強(qiáng)大；母愛(ài)似風(fēng)，吹開你的心扉；母愛(ài)似雨，澆灌你干涸的心田。杯水見真情，母親的一杯水代表了對(duì)兒女的關(guān)懷，體貼。
如果把愛(ài)看做一杯濃茶，那么，當(dāng)茶喝盡得時(shí)侯，杯子里仍留著醉人的清香，細(xì)微之處的愛(ài)以柔克剛，驅(qū)走內(nèi)心的恐懼；細(xì)微之處的愛(ài)似風(fēng)似雨，過(guò)后是晴朗的彩虹；細(xì)微之處的愛(ài)給你力量，來(lái)戰(zhàn)勝兇惡的妖魔。
愛(ài)在細(xì)微處，細(xì)微處發(fā)現(xiàn)愛(ài)的身影，只有細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。
一次愛(ài)的鼓勵(lì)，可能會(huì)鼓起天涯海角一位失意者的風(fēng)帆。一次愛(ài)的鼓勵(lì)，可能灰心喪氣的人重燃希望的火苗。感受愛(ài)，給予愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)吧！因?yàn)椤业氖澜绯錆M愛(ài)。
世界充滿陽(yáng)光篇十四
“你們要競(jìng)爭(zhēng)，但更要團(tuán)結(jié)合作！”這是我們班沈老師常說(shuō)的話。
讀了《》中的《合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要》這個(gè)故事，我對(duì)沈老師的話有了更深的感觸。張茜同學(xué)沒(méi)有合作意識(shí)，喜歡單打獨(dú)斗，結(jié)果，她一個(gè)人完成的黑板報(bào)只得了第四名；而二班，他們善于協(xié)調(diào)，一個(gè)寫字好，一個(gè)畫畫好，一個(gè)金點(diǎn)子最多，他們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)合為一體，做出來(lái)的事情往往無(wú)可挑剔，黑板報(bào)比賽自然也一舉奪冠。
這個(gè)故事告訴我們要重視團(tuán)結(jié)合作的力量?！盁o(wú)人能獨(dú)自成功！”，這句話說(shuō)得好！一個(gè)人的力量，畢竟是有限的，往往是做不成大事的，我們必須學(xué)會(huì)把眾人的力量擰成一股繩。
故事解讀中有這樣一段話：“這個(gè)世界的每個(gè)人都有所長(zhǎng)也有所短，聯(lián)合起來(lái)卻可以創(chuàng)造奇跡。是的，做一件事不僅僅需要毅力、勇氣，還需要合作精神?！边@如同我們的手，五根手指有長(zhǎng)有短，攥在一起才能成為一個(gè)有力的拳頭。如果每個(gè)人的手只有一根中指，即使它長(zhǎng)得再長(zhǎng)，它所能做的事情也是有限的。對(duì)啊，這根中指猶如張茜，她雖然很優(yōu)秀，卻比不過(guò)二班團(tuán)結(jié)起來(lái)形成的“拳頭”。
競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，才能把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)組合起來(lái)，提高合作的成效。
生活中，處處有合作。當(dāng)你遙望藍(lán)天，有時(shí)會(huì)看見大雁排成“一”字形或“人”字形飛向南方，他們也在合作。領(lǐng)頭雁的飛行可以幫助后面的大雁減少空氣阻力,省掉70%的力氣，但領(lǐng)頭雁的耐力是有限的,因此大雁們是輪流當(dāng)領(lǐng)頭雁的。一旦一只大雁掉隊(duì),剩下的大雁所需要承擔(dān)領(lǐng)頭雁的次數(shù)就要增加。所以大雁還會(huì)在飛行中鳴叫,互相鼓舞士氣。
費(fèi)俊龍、聶海勝，他們能成功遨游太空，背后又有多少人在默默支持他們。單是解決他們的吃喝拉撒，就是幾項(xiàng)龐大的工程，需要幾代人的努力。
我們班級(jí)也有合作，單靠班長(zhǎng)是不行的，還要其它班干部來(lái)協(xié)調(diào)，也需要每一位同學(xué)對(duì)自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，需要大家的密切合作，這樣，班級(jí)就井井有條了！
即使是三個(gè)臭皮匠，也能抵過(guò)一個(gè)諸葛亮。讓我們心連心，手拉手，弘揚(yáng)合作精神吧！
世界充滿陽(yáng)光篇十五
沐浴在暖人的陽(yáng)光里，整顆心似乎沉浸在希望的天國(guó)。可是有一個(gè)角落，似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)有太陽(yáng)的存在。
剛才路過(guò)同學(xué)的空間，有一段圖文深深的`震撼了我。
一個(gè)干癟瘦弱的孩子睜著一雙銅鈴般無(wú)光的眼睛，恐懼的蜷縮在一面頹墻的一側(cè)，用一雙如同鳥兒的纖腳的手拾著垃圾來(lái)充饑。不論是誰(shuí)，看過(guò)圖后心里總會(huì)"咯噔"一下。他若置身在大城市，還會(huì)受餓嗎?若不是貧窮，還會(huì)瘦如柴火嗎?我想這種"苗條"也不是現(xiàn)代的人所追求的了。一連串的圖片用懷舊的色彩影印出來(lái)，那是一種莫名的苦澀的感覺(jué)。尤其是那些渴求讀書的雙眼，更是令人唏噓不已。
我們沒(méi)有能力去幫助這些人，貧窮就像潘朵拉的魔法盒里放出的惡鬼，糾纏著許多可憐的人。我們唯有的是同情，給他們的也只是綿薄的東西。但是，他們給我們的似乎更多。
在快節(jié)奏的生活里，這些人的經(jīng)歷和遭遇似乎時(shí)刻提醒著一群不斷為了成功而奔跑的人。他們讓從未停過(guò)腳的人明白，不要為了成功而成功。生活中有許多值得品味的事物，要懂得回頭尋找一些可貴的，可以激勵(lì)終生的回憶。這樣的成功才可以與更多的人分享，讓多一些的可憐人得到一份關(guān)懷。
伸出雙手，用心傳遞一份愛(ài)，讓"貧窮"不在那么可怕!讓世界充滿了陽(yáng)光!
世界充滿陽(yáng)光篇十六
“陽(yáng)光”在我們的生活中必不可少。黑暗時(shí)，陽(yáng)光為你指明道路，寒冷時(shí)，陽(yáng)光為你送來(lái)溫暖。我們的生活正因?yàn)殛?yáng)光燦爛，所以如此美好。
在學(xué)校里，當(dāng)你傷心時(shí)，一縷陽(yáng)光會(huì)灑進(jìn)你的心里來(lái)安慰你受傷的心靈。這就是友誼的陽(yáng)光。我們班里有一縷最特殊的陽(yáng)光。他總是在你傷心難過(guò)時(shí)在你面前發(fā)現(xiàn)她的本色-搞笑。他會(huì)用搞笑的語(yǔ)氣幫你分析問(wèn)題的所在，然后用戶搞笑的話語(yǔ)告訴你無(wú)需生氣。雖然我們常常會(huì)開玩笑的說(shuō)她長(zhǎng)的搞笑，但她也不會(huì)生氣，反而會(huì)用她最搞笑的語(yǔ)氣反映你。她的那種活潑像一縷溫暖的陽(yáng)光進(jìn)入你的心里讓你跟著她活潑起來(lái)。所以，我們班有人說(shuō)，在她的地方總會(huì)有笑聲。如果你不信，就來(lái)我們班體驗(yàn)一下吧。
在家里，我們也都是父母的小寶貝，父母也愛(ài)我們。但我們也不是那種被父母捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了的那種，我們也會(huì)幫父母做力所能及的家務(wù)讓我們的.生活充滿陽(yáng)光。
在社會(huì)上，雖然我們都是“90”后，但不是那種有肌肉大肚的類型的人，我們也清楚我們的任務(wù)，我們也不往自己是一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在我們正趕上“十二三”進(jìn)行期間，我們也趕上了好時(shí)代，同樣我們也會(huì)珍惜過(guò)來(lái)之不易的幸福，我們也會(huì)更加努力，讓周圍家的明天更加美好，每一天都是陽(yáng)光明媚的。
我們是祖國(guó)的花朵，我們?cè)缟仙鸬奶?yáng)。我們也希望把我們身上的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)撒向大地，無(wú)論有多黑，有了我們的陽(yáng)光，黑夜也將如同白晝一般。
我們感謝國(guó)家和黨委我們帶來(lái)的幸福而驕傲，更為我們的生活陽(yáng)光而高興。