良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地思考和理解一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。在總結(jié)中，我們應(yīng)該盡量避免主觀(guān)評(píng)價(jià)，而要運(yùn)用客觀(guān)的事實(shí)和分析。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和價(jià)值，可以為我們的總結(jié)寫(xiě)作提供借鑒和啟發(fā)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇一
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇二
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求有效備課 有效上課為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞三中心一主線(xiàn)的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使每堂課都取得滿(mǎn)意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
教研組工作要在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn)，周**老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，為了上出一節(jié)高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對(duì)教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入――學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊――訓(xùn)練點(diǎn)的落腳――本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì)后陳**老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，陳**老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在四（1）班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續(xù)修改教案，孫**、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號(hào)迎來(lái)了陳**老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級(jí)段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減，以致寫(xiě)話(huà)練習(xí)時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級(jí)不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開(kāi)展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)，季**老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來(lái)了周**老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來(lái)，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語(yǔ)文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào)，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的；接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性！
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇四
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組成員之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高語(yǔ)文組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組老師的切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心！
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇五
圍繞核心素養(yǎng)，以增強(qiáng)教師基本功、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，深入實(shí)踐研究，打造智慧課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升全師市高中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1、通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)不斷提高教師素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。
2、舉辦教師核心素養(yǎng)大賽、公開(kāi)課、研討課等多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)各校之間的'交流，推動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)。
3、研究考綱、學(xué)情，搞好學(xué)考、高考復(fù)習(xí)，有效指導(dǎo)高考備考和?？荚\斷的分析工作，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)技能，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。骨干教師要在此基礎(chǔ)之上不斷深入研究與創(chuàng)新，初步形成比較成熟，值得推廣，凝聚教育智慧，提升核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。
2、認(rèn)真組織公開(kāi)課、示范課觀(guān)摩等教學(xué)研究活動(dòng)，使各校老師能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1、各學(xué)校必須按時(shí)參加教研活動(dòng)，上課的教師按活動(dòng)安排提前做好充分準(zhǔn)備。
2、建立教研活動(dòng)登記考勤制度，教研活動(dòng)做到三定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定研討內(nèi)容），教研活動(dòng)要有主題，有負(fù)責(zé)人，有實(shí)效。
3、各主辦學(xué)校負(fù)責(zé)人要做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作，做好活動(dòng)的文本、圖片、音像信息資料的收集和分析工作，最后上報(bào)給負(fù)責(zé)人。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期來(lái)，在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排，本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)之初，組織老師學(xué)習(xí)《x省省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本常規(guī)及實(shí)施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學(xué)習(xí)研討，備課組隔周活動(dòng)，并做詳細(xì)記錄。開(kāi)展“詩(shī)歌課堂教學(xué)專(zhuān)題”的學(xué)習(xí)與研討，3月派出吳海燕、王麗贏(yíng)兩位老師參加市詩(shī)歌專(zhuān)題課堂大賽，獲三等獎(jiǎng)。圍繞提高課堂有效性的主題，開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，促進(jìn)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。5月中旬，舉行師徒結(jié)對(duì)新上高三徒弟匯報(bào)課；下旬，通過(guò)科組考察討論評(píng)議，推出王x、陳x兩位青年教師參加?！扒嗨{(lán)杯”青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，兩位老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。課后科組認(rèn)真組織了研討評(píng)課。
青年教師是學(xué)校未來(lái)的的中堅(jiān)力量，學(xué)校向來(lái)重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，在學(xué)校的`統(tǒng)一籌劃下，我們把教研組、備課組當(dāng)做培養(yǎng)新教師的主陣地。認(rèn)真抓好新老教師師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組成師徒六對(duì)，師徒嚴(yán)格按照《x市x中學(xué)教師結(jié)對(duì)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)暫行管理?xiàng)l例》的有關(guān)要求落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，建立活動(dòng)檔案，做到規(guī)范化管理。經(jīng)過(guò)一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，六位青年老師進(jìn)步很大，對(duì)教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。
我們積極參加省市高考備考研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗(yàn)，真正吃透高考改革的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化備考策略，今年高考再創(chuàng)佳績(jī)，700分以上33人。
鼓勵(lì)老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，踴躍向?qū)W?！秳?chuàng)新天地》及市教育研究培訓(xùn)院《新課程實(shí)驗(yàn)通訊》投稿，積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽。在市有效教學(xué)論文評(píng)比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎(jiǎng)，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎(jiǎng)。以百年校慶為主題，發(fā)動(dòng)老師們撰寫(xiě)有關(guān)文章。
在市“十一五”教育科研課題表彰會(huì)上，梁x主任的《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》優(yōu)秀課題獎(jiǎng)，丁春娃老師獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。5月，在中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的總結(jié)會(huì)上，我校被評(píng)為“全國(guó)組織管理優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”?！笆濉蔽医M兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》正按計(jì)劃開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)。
3月份，組織學(xué)生參加“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評(píng)比。4月份，組織學(xué)生參加“學(xué)會(huì)感恩”書(shū)信征文比賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活，我們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展特色活動(dòng)。5月底，高一年級(jí)舉行兩場(chǎng)精彩的課外活動(dòng)—小說(shuō)展現(xiàn)人間百態(tài)，詩(shī)歌盡顯世代情懷--電影配音及詩(shī)歌吟詠大賽，學(xué)生反響熱烈。
古語(yǔ)云：“天道酬勤?！币粚W(xué)期來(lái)，全組老師同心同德，群策群力，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。新學(xué)年，展望未來(lái)，我們將再接再厲，努力在教研上開(kāi)創(chuàng)新景象。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇七
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀(guān)察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，開(kāi)展“以課堂觀(guān)察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂。
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀(guān)察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書(shū)，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書(shū)中的觀(guān)察量表從“教師提問(wèn)、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀(guān)察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀(guān)察走向深度觀(guān)察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀(guān)察單解決所呈現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀(guān)察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀(guān)摩，分享心得體會(huì)。
通過(guò)研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，閉門(mén)造車(chē)已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì)，向同行學(xué)習(xí)，通過(guò)觀(guān)摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對(duì)比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語(yǔ)文老師觀(guān)看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀(guān)看之后，寫(xiě)下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
三、磨課研討，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。
本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn)，x老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，為了上出一節(jié)高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對(duì)教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì)后x老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，x老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在四(1)班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續(xù)修改教案，孫、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號(hào)迎來(lái)了xx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級(jí)段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減，以致寫(xiě)話(huà)練習(xí)時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級(jí)不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開(kāi)展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)，x老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來(lái)了x老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來(lái)，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語(yǔ)文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào)，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)語(yǔ)文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備，為寫(xiě)出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫(xiě)之前，借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì)課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力!
五、評(píng)價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量。
臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求，1-3年級(jí)由學(xué)校自行組織測(cè)試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè)，特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè)，6月14日周三下午，語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì)議室，開(kāi)展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1-3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案，以年級(jí)段為單位，分別派代表交流評(píng)價(jià)策略，同時(shí)語(yǔ)文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的想法和建議，人人參與評(píng)價(jià)考核!群策群力!
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真努力，積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累搜集課堂中的一線(xiàn)資料，同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開(kāi)展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇八
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（一）開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，特別是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，一直是語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)的探究的話(huà)題，研究的主體。在教師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動(dòng)的集體探討、交流分享中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
（二）開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組課堂教學(xué)的研究主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。經(jīng)過(guò)各位老師的學(xué)習(xí)交流、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的評(píng)析及反饋，經(jīng)過(guò)不斷交流、實(shí)踐、反思的螺旋式研究，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。
（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
（四）重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇九
作為一名語(yǔ)文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問(wèn)充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問(wèn)，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫(xiě)隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀(guān)看了錄像課《我是什么》，通過(guò)研討、評(píng)點(diǎn)、對(duì)比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，xx等老師撰寫(xiě)的多篇論文在各類(lèi)雜志上發(fā)表。
本學(xué)期我們采用了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線(xiàn)的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒(méi)有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)行討論，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽(tīng)課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《稱(chēng)贊》一課，五年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過(guò)程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽(tīng)課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫(xiě)了聽(tīng)課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得以提升。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語(yǔ)文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期又在忙碌中悄然而過(guò)，這一學(xué)期，我們的語(yǔ)文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了比較豐富的活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來(lái)基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來(lái)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對(duì)教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們?cè)诔鼍砬斑M(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文能力，測(cè)試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實(shí)。（詳見(jiàn)陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語(yǔ)文作業(yè)的檢查與督促。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并把意見(jiàn)反饋給各位老師，對(duì)有問(wèn)題的教師采用個(gè)個(gè)別談話(huà)的方法，讓老師有所體會(huì)與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實(shí)施。
本學(xué)期，我語(yǔ)文教研組教研組先采用集體申報(bào)，平時(shí)教研組長(zhǎng)提醒實(shí)施，所以，本學(xué)期的教研課的實(shí)施開(kāi)展得到了較好的保證。
本學(xué)期只有十八周，時(shí)間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動(dòng)，先小結(jié)如下：
1、大家語(yǔ)文網(wǎng)博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的一個(gè)重點(diǎn)工作是進(jìn)行“大家語(yǔ)文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們?cè)诖蠹艺Z(yǔ)文網(wǎng)上注冊(cè)了團(tuán)隊(duì)，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊(cè)，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對(duì)南京市的教研動(dòng)態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性。現(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖?，F(xiàn)在，“學(xué)山語(yǔ)文——高淳實(shí)小”在“大家語(yǔ)文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時(shí)，李明媚老師還在大家語(yǔ)文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中上公開(kāi)課一節(jié)，取得了較好的評(píng)價(jià)。
2、校級(jí)和縣級(jí)視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級(jí)視導(dǎo)，對(duì)教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對(duì)每位教師的課堂都進(jìn)行了過(guò)堂，對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時(shí)整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級(jí)視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過(guò)后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動(dòng)。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動(dòng)。
視導(dǎo)后，我們針對(duì)視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動(dòng)，讓每位男教師對(duì)課堂實(shí)施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語(yǔ)文老師都參與了聽(tīng)課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動(dòng)，參加了南京市美詩(shī)文誦讀大賽，獲得一等獎(jiǎng)，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國(guó)小語(yǔ)素養(yǎng)大賽，對(duì)教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級(jí)教研課來(lái)時(shí)，我們要求每位聽(tīng)課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動(dòng)閱讀與了解南京市的教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)自身的語(yǔ)文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語(yǔ)文教學(xué)工作。
2、語(yǔ)文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿(mǎn)。如果熱情更為飽滿(mǎn)，教研的效果可以更好些。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十一
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又停止了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切共同下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有腳踏實(shí)地。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的先生走到了一起，配合探索。這此中非能用勝利失敗或愉快傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體如下：
本學(xué)期，語(yǔ)文組應(yīng)用霉畚的集體備課光陰，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，正確把握語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn)，積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型講堂教授教化模式，盡力扶植開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
抓好校級(jí)語(yǔ)文教授教化研究課。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和演習(xí)說(shuō)課和試課的技能，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教授教化模式，運(yùn)用到講堂教授教化中去，匆匆進(jìn)了根基性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運(yùn)用到教授教化實(shí)踐中，匆匆進(jìn)教研和科研結(jié)合，晉升了教研運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教授教化進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處置懲罰，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓講堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都邑在評(píng)課中暢所欲言。這種聽(tīng)課、評(píng)課運(yùn)動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有匆匆進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)進(jìn)步我們整個(gè)語(yǔ)文教師步隊(duì)的程度和我校的語(yǔ)文教授教化質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
本學(xué)期，語(yǔ)文組共同教育處進(jìn)行了4次教授教化老例工作反省，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教授教化反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有立異，批改是否實(shí)時(shí)、認(rèn)真等方面。從反省的環(huán)境來(lái)觀(guān)，全組教師備課都異常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改過(guò)細(xì)精確。反省結(jié)果令人滿(mǎn)意。
比賽項(xiàng)目有知識(shí)角逐、書(shū)寫(xiě)比賽還有經(jīng)典誦讀，這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的立異才能。霉畚語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)，都有計(jì)劃，有，有歷程，有結(jié)果，有總結(jié)，有鼓吹報(bào)道，有作品頒發(fā)。這個(gè)學(xué)期包管100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣獲得激發(fā)，語(yǔ)文才能獲得進(jìn)步。指點(diǎn)學(xué)生參加縣“微寫(xiě)作”大賽得到高中組二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)共六人次，碩果累累。這個(gè)學(xué)期高二學(xué)生參加省“面向各人”角逐，處于市中上程度，實(shí)屬不易。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于勇敢立異，都取得了必然的造詣。但我們也觀(guān)到了艱苦和不夠，如教研組運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得還不敷扎實(shí)，在很多具體工作環(huán)節(jié)上短缺創(chuàng)意，備課組運(yùn)動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不敷正直，參加集體運(yùn)動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不敷，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不敷。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)看念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)偏向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的根基上，在列位教師的配合盡力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信心。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我們以各年段分組輪番進(jìn)行教研。每個(gè)年段老師根據(jù)年段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)出一堂研討課，大家根據(jù)年段特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，使大家更好地把握各年段教學(xué)特點(diǎn)。展開(kāi)骨干教師示范活動(dòng)，本學(xué)期，陳媛老師、張雪燕老師為全學(xué)區(qū)老師上示范課，通過(guò)這些活動(dòng)為青年教師建立榜樣。本學(xué)期我們還展開(kāi)集體備課和磨課活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng)。定期組織教師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組發(fā)揮集體聰明，群策群力，共同出謀劃策進(jìn)步老師的教研教學(xué)水平。本學(xué)期，本組成員取得了不錯(cuò)的成績(jī)。陳媛老師評(píng)上了縣級(jí)教壇新秀，成功開(kāi)好一堂縣級(jí)公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級(jí)；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評(píng)比中榮獲二、三等級(jí)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十四
1.深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校本教研制度要求每位教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，使教師能較正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，把握教學(xué)要求。
2.各教研組每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；全面推行寫(xiě)教學(xué)反思活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育教學(xué)小故事和學(xué)科論文，鼓勵(lì)老師積極。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期將派王華蓉、蘇娜紅、侯婉婷、顏麗雙老師到廈門(mén)參加“相約名師，聚焦課堂”展示活動(dòng)，柯建雄老師到泉州參加班主任培訓(xùn)，還邀請(qǐng)晉江市進(jìn)修學(xué)校郭琪瑯老師和蔡福山老師蒞臨我校指導(dǎo)。
3.認(rèn)真開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評(píng)定。本學(xué)期語(yǔ)文組王華蓉與蘇娜紅結(jié)對(duì)子，黃素真和黃劍英結(jié)對(duì)子，數(shù)學(xué)組侯婉婷和鮑珍珠結(jié)對(duì)子，技能組許培玲和李瑞環(huán)結(jié)對(duì)子，許美蓉和高強(qiáng)結(jié)對(duì)子。通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。本學(xué)期蘇娜紅、張水部老師參加安海鎮(zhèn)閱讀教育名著比賽；傅麗芬老師參加安海鎮(zhèn)教委辦近五年新分配教師粉筆字比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；許美蓉、柯建雄參加安海鎮(zhèn)陳宏瑜名師工作室。
一學(xué)期來(lái)，我們通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)、教科研活動(dòng)與各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高課堂效率強(qiáng)化養(yǎng)成教育，使我校教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十五
1、規(guī)范管理。本學(xué)期繼續(xù)在備、教、批、輔、評(píng)、研等環(huán)節(jié)上下工夫，落實(shí)常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)。檢查側(cè)重在指導(dǎo)上下工夫，向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報(bào)。通報(bào)時(shí)除總結(jié)成績(jī)，更指出題目，限期整改。通報(bào)內(nèi)容要具體到人到事，避免說(shuō)空話(huà)、說(shuō)套話(huà)。教研組每學(xué)期要展開(kāi)教師教案和學(xué)生作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)，讓教師相互觀(guān)摩、相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)視、共同進(jìn)步。
2、規(guī)范課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，有效的課堂始終是教學(xué)的主旋律。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題為了實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)承諾，要求每位教師提早備課，不上無(wú)預(yù)備的課，在備課的進(jìn)程中研究教材、教學(xué)參考書(shū)和查閱相干資料，了解教材的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后單元的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，并借助有關(guān)參考書(shū)弄清疑問(wèn)的地方和有關(guān)題目的來(lái)龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導(dǎo)青年教師熟習(xí)教材、理解編者意圖、正確掌控知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)胸有成竹。在備課中緊扣三維目標(biāo)，努力把教學(xué)落到實(shí)處，并及時(shí)做好教學(xué)反思，教研組經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。規(guī)范強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程的全程管理，對(duì)教學(xué)全進(jìn)程的每個(gè)重要的環(huán)節(jié)，進(jìn)行正確、深入地進(jìn)行定性和定量分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)把握更牢固，老師騰出時(shí)間研究教材的時(shí)間也就多了。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇一
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇二
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求有效備課 有效上課為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)等，各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞三中心一主線(xiàn)的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使每堂課都取得滿(mǎn)意的效果。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
教研組工作要在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn)，周**老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，為了上出一節(jié)高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對(duì)教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入――學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊――訓(xùn)練點(diǎn)的落腳――本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì)后陳**老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，陳**老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在四（1）班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續(xù)修改教案，孫**、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號(hào)迎來(lái)了陳**老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級(jí)段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減，以致寫(xiě)話(huà)練習(xí)時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級(jí)不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開(kāi)展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)，季**老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來(lái)了周**老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來(lái)，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語(yǔ)文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào)，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的；接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性！
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇四
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組成員之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高語(yǔ)文組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組老師的切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心！
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇五
圍繞核心素養(yǎng)，以增強(qiáng)教師基本功、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，深入實(shí)踐研究，打造智慧課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升全師市高中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1、通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)不斷提高教師素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。
2、舉辦教師核心素養(yǎng)大賽、公開(kāi)課、研討課等多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)各校之間的'交流，推動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)。
3、研究考綱、學(xué)情，搞好學(xué)考、高考復(fù)習(xí)，有效指導(dǎo)高考備考和?？荚\斷的分析工作，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)技能，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。骨干教師要在此基礎(chǔ)之上不斷深入研究與創(chuàng)新，初步形成比較成熟，值得推廣，凝聚教育智慧，提升核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式。
2、認(rèn)真組織公開(kāi)課、示范課觀(guān)摩等教學(xué)研究活動(dòng)，使各校老師能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1、各學(xué)校必須按時(shí)參加教研活動(dòng)，上課的教師按活動(dòng)安排提前做好充分準(zhǔn)備。
2、建立教研活動(dòng)登記考勤制度，教研活動(dòng)做到三定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定研討內(nèi)容），教研活動(dòng)要有主題，有負(fù)責(zé)人，有實(shí)效。
3、各主辦學(xué)校負(fù)責(zé)人要做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作，做好活動(dòng)的文本、圖片、音像信息資料的收集和分析工作，最后上報(bào)給負(fù)責(zé)人。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期來(lái)，在教育教學(xué)質(zhì)量管理的大旗下，圍繞省市教研培訓(xùn)院的工作安排，本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)之初，組織老師學(xué)習(xí)《x省省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本常規(guī)及實(shí)施》等條例文件。教研組每月至少有一次大組集中的學(xué)習(xí)研討，備課組隔周活動(dòng)，并做詳細(xì)記錄。開(kāi)展“詩(shī)歌課堂教學(xué)專(zhuān)題”的學(xué)習(xí)與研討，3月派出吳海燕、王麗贏(yíng)兩位老師參加市詩(shī)歌專(zhuān)題課堂大賽，獲三等獎(jiǎng)。圍繞提高課堂有效性的主題，開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，促進(jìn)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。5月中旬，舉行師徒結(jié)對(duì)新上高三徒弟匯報(bào)課；下旬，通過(guò)科組考察討論評(píng)議，推出王x、陳x兩位青年教師參加?！扒嗨{(lán)杯”青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，兩位老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。課后科組認(rèn)真組織了研討評(píng)課。
青年教師是學(xué)校未來(lái)的的中堅(jiān)力量，學(xué)校向來(lái)重視青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，在學(xué)校的`統(tǒng)一籌劃下，我們把教研組、備課組當(dāng)做培養(yǎng)新教師的主陣地。認(rèn)真抓好新老教師師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組成師徒六對(duì)，師徒嚴(yán)格按照《x市x中學(xué)教師結(jié)對(duì)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)暫行管理?xiàng)l例》的有關(guān)要求落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，建立活動(dòng)檔案，做到規(guī)范化管理。經(jīng)過(guò)一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，六位青年老師進(jìn)步很大，對(duì)教材的處理、課堂的駕馭成熟了許多。
我們積極參加省市高考備考研討會(huì)，深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗(yàn)，真正吃透高考改革的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化備考策略，今年高考再創(chuàng)佳績(jī)，700分以上33人。
鼓勵(lì)老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，踴躍向?qū)W?！秳?chuàng)新天地》及市教育研究培訓(xùn)院《新課程實(shí)驗(yàn)通訊》投稿，積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽。在市有效教學(xué)論文評(píng)比中，丁春娃、鐘媚娟兩位老師獲二等獎(jiǎng)，陳冰、韋花、王慶好、王永燕獲三等獎(jiǎng)。以百年校慶為主題，發(fā)動(dòng)老師們撰寫(xiě)有關(guān)文章。
在市“十一五”教育科研課題表彰會(huì)上，梁x主任的《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》優(yōu)秀課題獎(jiǎng)，丁春娃老師獲課題研究先進(jìn)個(gè)人。5月，在中央教科所“十一五”重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的總結(jié)會(huì)上，我校被評(píng)為“全國(guó)組織管理優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”?！笆濉蔽医M兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題《推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究》正按計(jì)劃開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)。
3月份，組織學(xué)生參加“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題征文比賽，并送8篇佳作到市里參加評(píng)比。4月份，組織學(xué)生參加“學(xué)會(huì)感恩”書(shū)信征文比賽。為了豐富新校區(qū)的文化生活，我們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展特色活動(dòng)。5月底，高一年級(jí)舉行兩場(chǎng)精彩的課外活動(dòng)—小說(shuō)展現(xiàn)人間百態(tài)，詩(shī)歌盡顯世代情懷--電影配音及詩(shī)歌吟詠大賽，學(xué)生反響熱烈。
古語(yǔ)云：“天道酬勤?！币粚W(xué)期來(lái)，全組老師同心同德，群策群力，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶。新學(xué)年，展望未來(lái)，我們將再接再厲，努力在教研上開(kāi)創(chuàng)新景象。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇七
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀(guān)察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，開(kāi)展“以課堂觀(guān)察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂。
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀(guān)察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書(shū)，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合，選用書(shū)中的觀(guān)察量表從“教師提問(wèn)、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀(guān)察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀(guān)察走向深度觀(guān)察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀(guān)察單解決所呈現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀(guān)察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀(guān)摩，分享心得體會(huì)。
通過(guò)研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，閉門(mén)造車(chē)已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì)，向同行學(xué)習(xí)，通過(guò)觀(guān)摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對(duì)比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語(yǔ)文老師觀(guān)看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀(guān)看之后，寫(xiě)下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
三、磨課研討，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧。
本學(xué)期我們以、x老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn)，x老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，為了上出一節(jié)高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對(duì)教材進(jìn)行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì)后x老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，x老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在四(1)班進(jìn)行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續(xù)修改教案，孫、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號(hào)迎來(lái)了xx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級(jí)段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減，以致寫(xiě)話(huà)練習(xí)時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級(jí)不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開(kāi)展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課，并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)，x老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后，我們迎來(lái)了x老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來(lái)，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語(yǔ)文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào)，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)語(yǔ)文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī)新設(shè)計(jì)》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備，為寫(xiě)出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫(xiě)之前，借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì)課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力!
五、評(píng)價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量。
臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求，1-3年級(jí)由學(xué)校自行組織測(cè)試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè)，特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè)，6月14日周三下午，語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì)議室，開(kāi)展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1-3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案，以年級(jí)段為單位，分別派代表交流評(píng)價(jià)策略，同時(shí)語(yǔ)文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的想法和建議，人人參與評(píng)價(jià)考核!群策群力!
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真努力，積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累搜集課堂中的一線(xiàn)資料，同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開(kāi)展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇八
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（一）開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，特別是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革的模式，一直是語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)的探究的話(huà)題，研究的主體。在教師的自主學(xué)習(xí)中，在教研組活動(dòng)的集體探討、交流分享中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
（二）開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組課堂教學(xué)的研究主題是“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，以及“導(dǎo)航”環(huán)節(jié)如何融合到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。經(jīng)過(guò)各位老師的學(xué)習(xí)交流、課堂展示、課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析，課前導(dǎo)入式課堂教學(xué)模式的改革對(duì)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的評(píng)析及反饋，經(jīng)過(guò)不斷交流、實(shí)踐、反思的螺旋式研究，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。
（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合“三導(dǎo)式”課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
（四）重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇九
作為一名語(yǔ)文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問(wèn)充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問(wèn)，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過(guò)各種渠道廣泛收集、整合材料，并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫(xiě)隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀(guān)看了錄像課《我是什么》，通過(guò)研討、評(píng)點(diǎn)、對(duì)比豐實(shí)自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，xx等老師撰寫(xiě)的多篇論文在各類(lèi)雜志上發(fā)表。
本學(xué)期我們采用了xx縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線(xiàn)的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒(méi)有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)行討論，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽(tīng)課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的xx老師執(zhí)教了《稱(chēng)贊》一課，五年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級(jí)的xx老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是xx老師在試教過(guò)程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽(tīng)課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫(xiě)了聽(tīng)課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得以提升。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語(yǔ)文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
另外，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進(jìn)，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期又在忙碌中悄然而過(guò)，這一學(xué)期，我們的語(yǔ)文教研組在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了比較豐富的活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、訓(xùn)練卡與試卷的出卷工作。
本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡采用在原來(lái)基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)各學(xué)段的特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的變化是在原來(lái)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。
我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，對(duì)教師的課堂教學(xué)起到較好的引導(dǎo)作用，我們?cè)诔鼍砬斑M(jìn)行了有效的溝通，統(tǒng)一了出卷的思想，減輕了基礎(chǔ)題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文能力，測(cè)試的效果比較好。
2、課外閱讀工作的落實(shí)。（詳見(jiàn)陳梅老師的課外閱讀總結(jié)）
3、 語(yǔ)文作業(yè)的檢查與督促。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并把意見(jiàn)反饋給各位老師，對(duì)有問(wèn)題的教師采用個(gè)個(gè)別談話(huà)的方法，讓老師有所體會(huì)與改進(jìn)。
4、 教研課的安排與實(shí)施。
本學(xué)期，我語(yǔ)文教研組教研組先采用集體申報(bào)，平時(shí)教研組長(zhǎng)提醒實(shí)施，所以，本學(xué)期的教研課的實(shí)施開(kāi)展得到了較好的保證。
本學(xué)期只有十八周，時(shí)間比較緊，在這樣的情況中，我們?nèi)匀怀榭张e行教研活動(dòng)，先小結(jié)如下：
1、大家語(yǔ)文網(wǎng)博客團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的一個(gè)重點(diǎn)工作是進(jìn)行“大家語(yǔ)文網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)教研方面能夠有新的起色，所以，本學(xué)期我們?cè)诖蠹艺Z(yǔ)文網(wǎng)上注冊(cè)了團(tuán)隊(duì)，并安排柏春花老師進(jìn)行組內(nèi)輔導(dǎo)，讓各位老師進(jìn)行注冊(cè)，能夠方便地上網(wǎng)發(fā)帖與瀏覽，對(duì)南京市的教研動(dòng)態(tài)能夠有比較直接快捷的了解，加大了學(xué)習(xí)的方便性。現(xiàn)在，組內(nèi)有將近30位教師已經(jīng)加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖?，F(xiàn)在，“學(xué)山語(yǔ)文——高淳實(shí)小”在“大家語(yǔ)文網(wǎng)”上的排名上升比較快，影響比較好。同時(shí)，李明媚老師還在大家語(yǔ)文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中上公開(kāi)課一節(jié)，取得了較好的評(píng)價(jià)。
2、校級(jí)和縣級(jí)視導(dǎo)的工作。
本學(xué)期，我校進(jìn)行了校級(jí)視導(dǎo)，對(duì)教師的上課、備課、改作進(jìn)行了視導(dǎo)督促，對(duì)每位教師的課堂都進(jìn)行了過(guò)堂，對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了提醒與交談，讓老師們能夠及時(shí)整改，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
本次縣級(jí)視導(dǎo)，研訓(xùn)中心對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)過(guò)后，教研員跟每位上課教師進(jìn)行了交談，并進(jìn)行了比較有效的教研活動(dòng)。
3、視導(dǎo)后男教師的延伸教研活動(dòng)。
視導(dǎo)后，我們針對(duì)視導(dǎo)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題，進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動(dòng)，讓每位男教師對(duì)課堂實(shí)施進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范，其他的語(yǔ)文老師都參與了聽(tīng)課，并進(jìn)行了交談，效果比較好。
4、其他的一些活動(dòng)。同時(shí)，本學(xué)期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動(dòng)，參加了南京市美詩(shī)文誦讀大賽，獲得一等獎(jiǎng)，并在校內(nèi)舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學(xué)期，我們還在學(xué)生課文預(yù)習(xí)、模式課例方面進(jìn)行了教研，還組織了組內(nèi)的十五位教師參加了全國(guó)小語(yǔ)素養(yǎng)大賽，對(duì)教師們的教育教學(xué)思想有了比較好的促進(jìn)。
1、研究課的研討還應(yīng)該更為深入。就以校級(jí)教研課來(lái)時(shí)，我們要求每位聽(tīng)課老師都進(jìn)行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認(rèn)真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動(dòng)閱讀與了解南京市的教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)自身的語(yǔ)文教學(xué)理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語(yǔ)文教學(xué)工作。
2、語(yǔ)文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態(tài)還應(yīng)該更為飽滿(mǎn)。如果熱情更為飽滿(mǎn)，教研的效果可以更好些。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十一
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又停止了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切共同下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有腳踏實(shí)地。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的先生走到了一起，配合探索。這此中非能用勝利失敗或愉快傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體如下：
本學(xué)期，語(yǔ)文組應(yīng)用霉畚的集體備課光陰，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，正確把握語(yǔ)文教導(dǎo)的特點(diǎn)，積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型講堂教授教化模式，盡力扶植開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
抓好校級(jí)語(yǔ)文教授教化研究課。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和演習(xí)說(shuō)課和試課的技能，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語(yǔ)文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教授教化模式，運(yùn)用到講堂教授教化中去，匆匆進(jìn)了根基性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新措施、新技能運(yùn)用到教授教化實(shí)踐中，匆匆進(jìn)教研和科研結(jié)合，晉升了教研運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教授教化進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處置懲罰，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓講堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都邑在評(píng)課中暢所欲言。這種聽(tīng)課、評(píng)課運(yùn)動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有匆匆進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)進(jìn)步我們整個(gè)語(yǔ)文教師步隊(duì)的程度和我校的語(yǔ)文教授教化質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
本學(xué)期，語(yǔ)文組共同教育處進(jìn)行了4次教授教化老例工作反省，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教授教化反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有立異，批改是否實(shí)時(shí)、認(rèn)真等方面。從反省的環(huán)境來(lái)觀(guān)，全組教師備課都異常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改過(guò)細(xì)精確。反省結(jié)果令人滿(mǎn)意。
比賽項(xiàng)目有知識(shí)角逐、書(shū)寫(xiě)比賽還有經(jīng)典誦讀，這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的立異才能。霉畚語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)，都有計(jì)劃，有，有歷程，有結(jié)果，有總結(jié)，有鼓吹報(bào)道，有作品頒發(fā)。這個(gè)學(xué)期包管100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣獲得激發(fā)，語(yǔ)文才能獲得進(jìn)步。指點(diǎn)學(xué)生參加縣“微寫(xiě)作”大賽得到高中組二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)共六人次，碩果累累。這個(gè)學(xué)期高二學(xué)生參加省“面向各人”角逐，處于市中上程度，實(shí)屬不易。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于勇敢立異，都取得了必然的造詣。但我們也觀(guān)到了艱苦和不夠，如教研組運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得還不敷扎實(shí)，在很多具體工作環(huán)節(jié)上短缺創(chuàng)意，備課組運(yùn)動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不敷正直，參加集體運(yùn)動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不敷，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不敷。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)看念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)偏向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的根基上，在列位教師的配合盡力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信心。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我們以各年段分組輪番進(jìn)行教研。每個(gè)年段老師根據(jù)年段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)出一堂研討課，大家根據(jù)年段特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，使大家更好地把握各年段教學(xué)特點(diǎn)。展開(kāi)骨干教師示范活動(dòng)，本學(xué)期，陳媛老師、張雪燕老師為全學(xué)區(qū)老師上示范課，通過(guò)這些活動(dòng)為青年教師建立榜樣。本學(xué)期我們還展開(kāi)集體備課和磨課活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的培養(yǎng)。定期組織教師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組發(fā)揮集體聰明，群策群力，共同出謀劃策進(jìn)步老師的教研教學(xué)水平。本學(xué)期，本組成員取得了不錯(cuò)的成績(jī)。陳媛老師評(píng)上了縣級(jí)教壇新秀，成功開(kāi)好一堂縣級(jí)公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級(jí)；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評(píng)比中榮獲二、三等級(jí)。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十四
1.深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校本教研制度要求每位教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，使教師能較正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，把握教學(xué)要求。
2.各教研組每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；全面推行寫(xiě)教學(xué)反思活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育教學(xué)小故事和學(xué)科論文，鼓勵(lì)老師積極。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期將派王華蓉、蘇娜紅、侯婉婷、顏麗雙老師到廈門(mén)參加“相約名師，聚焦課堂”展示活動(dòng)，柯建雄老師到泉州參加班主任培訓(xùn)，還邀請(qǐng)晉江市進(jìn)修學(xué)校郭琪瑯老師和蔡福山老師蒞臨我校指導(dǎo)。
3.認(rèn)真開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評(píng)定。本學(xué)期語(yǔ)文組王華蓉與蘇娜紅結(jié)對(duì)子，黃素真和黃劍英結(jié)對(duì)子，數(shù)學(xué)組侯婉婷和鮑珍珠結(jié)對(duì)子，技能組許培玲和李瑞環(huán)結(jié)對(duì)子，許美蓉和高強(qiáng)結(jié)對(duì)子。通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平，使他們盡快脫穎而出。本學(xué)期蘇娜紅、張水部老師參加安海鎮(zhèn)閱讀教育名著比賽；傅麗芬老師參加安海鎮(zhèn)教委辦近五年新分配教師粉筆字比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；許美蓉、柯建雄參加安海鎮(zhèn)陳宏瑜名師工作室。
一學(xué)期來(lái)，我們通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)、教科研活動(dòng)與各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高課堂效率強(qiáng)化養(yǎng)成教育，使我校教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
上學(xué)期語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十五
1、規(guī)范管理。本學(xué)期繼續(xù)在備、教、批、輔、評(píng)、研等環(huán)節(jié)上下工夫，落實(shí)常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)。檢查側(cè)重在指導(dǎo)上下工夫，向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報(bào)。通報(bào)時(shí)除總結(jié)成績(jī)，更指出題目，限期整改。通報(bào)內(nèi)容要具體到人到事，避免說(shuō)空話(huà)、說(shuō)套話(huà)。教研組每學(xué)期要展開(kāi)教師教案和學(xué)生作業(yè)展覽與評(píng)比活動(dòng)，讓教師相互觀(guān)摩、相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)視、共同進(jìn)步。
2、規(guī)范課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，有效的課堂始終是教學(xué)的主旋律。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題為了實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)承諾，要求每位教師提早備課，不上無(wú)預(yù)備的課，在備課的進(jìn)程中研究教材、教學(xué)參考書(shū)和查閱相干資料，了解教材的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后單元的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，并借助有關(guān)參考書(shū)弄清疑問(wèn)的地方和有關(guān)題目的來(lái)龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導(dǎo)青年教師熟習(xí)教材、理解編者意圖、正確掌控知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)胸有成竹。在備課中緊扣三維目標(biāo)，努力把教學(xué)落到實(shí)處，并及時(shí)做好教學(xué)反思，教研組經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。規(guī)范強(qiáng)化教學(xué)進(jìn)程的全程管理，對(duì)教學(xué)全進(jìn)程的每個(gè)重要的環(huán)節(jié)，進(jìn)行正確、深入地進(jìn)行定性和定量分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)把握更牢固，老師騰出時(shí)間研究教材的時(shí)間也就多了。