通過制定計劃，我們可以更好地把握機會，并在競爭中取得優(yōu)勢。計劃的制定要與實際操作相結(jié)合，不能只停留在理論層面。以下是一些專業(yè)人士的建議和技巧，幫助你制定更有效的計劃。
個人計劃的寫作篇一
根據(jù)工作指導(dǎo)思想和德育工作目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，本學(xué)期將在繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成教育工作，認(rèn)真探索教育教學(xué)模式，注重育教于樂，重視差生的轉(zhuǎn)變工作，加大對課堂常規(guī)的檢查監(jiān)督力度，繼續(xù)抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范的月報工作，加強學(xué)生的自主教育，努力營造一個和諧、友愛、團結(jié)、進取的班集體。
二、工作重點。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
2、加強與學(xué)生的思想溝通工作，做好學(xué)生的心理教育工作。
3、抓好班級文化建設(shè)和常規(guī)管理工作，促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、加強家校聯(lián)系，做好學(xué)校形象的宣傳工作，配合學(xué)校做好招生工作。
5、做好中華傳統(tǒng)美德系列教育活動。
6、做好學(xué)生的安全教育工作，確保不出安全事故。
三、具體措施。
1、把安全教育作為首要工作來抓。每周利用班會、自習(xí)等時間進行一次安全教育專題會議班級設(shè)立專職的安全管理小組，負(fù)責(zé)課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和配合。
2、造就一支有能力、高素質(zhì)、責(zé)任心強、能以身作則的班干部隊伍。認(rèn)真挑選班干部，做好班干部的培訓(xùn)工作，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣，做班干部的有力后盾。鼓勵班干部大膽管理，并由值日班長每天及時向班主任匯報情況。每周一次班干部工作會議，總結(jié)上周同學(xué)們的表現(xiàn)情況，對于表現(xiàn)有進步的或有退步的學(xué)生及時教育，并向家長匯報。
3、成立學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。全班共分六個學(xué)習(xí)小組，每組指定語文、數(shù)學(xué)、英語各一個學(xué)習(xí)小組長，一個大組長;小組長負(fù)責(zé)檢查各科任老師布置的作業(yè)，并協(xié)助老師檢查、督促同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開展小組內(nèi)互助、小組間競爭活動。及時表揚學(xué)習(xí)進步學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生幫助差生。
4、加強對早戀學(xué)生的教育工作，做好有戀愛現(xiàn)象或有戀愛傾向的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作。首先讓學(xué)生自查，寫出自查報告，然后讓學(xué)生互查，最后收集有戀愛現(xiàn)象的學(xué)生資料，針對具體情況做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，有嚴(yán)重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作。
5、認(rèn)真做好差生的思想轉(zhuǎn)變工作。制定切實可行的計劃：定時間、定對象、定目標(biāo)。認(rèn)真觀察這部分學(xué)生的平常表現(xiàn)情況，及時批評、指導(dǎo)，做好他們的思想疏導(dǎo)工作，使他們在本學(xué)期有大的進步，有質(zhì)的變化。
6、加強家校聯(lián)系。定期將學(xué)生的在校表現(xiàn)通過電話或書信等方式告知家長。利用課余時間或假期進行家訪，爭取每個學(xué)生家訪一次，以加深了解，增進友誼，促進發(fā)展。對特殊家庭或父母長期在外的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和愛護。
個人計劃的寫作篇二
讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師的職責(zé)是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責(zé)任。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
二閱讀方法：
1、對好的書籍，采用精瀆、通讀。
2.與學(xué)生共同閱讀同一本書，加強與學(xué)生之間的交流。
3.通過課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實際問題，及時給予指導(dǎo)。
三閱讀時間：
確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給與保證;每天看報，寫隨筆。
1、利用課余時間。
2、每周六集中學(xué)習(xí)一小時，利用周六周日及節(jié)假日休息時間。
四讀書步驟及措施。
1.根據(jù)自身特點結(jié)合學(xué)校及老師們推薦的書目以及有利于提高自己各方面能力和水平的`書籍有重點的加以閱讀，并做好記錄，撰寫讀書筆記。
2.精選書籍。精讀三類書籍，一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法;另一類是學(xué)科書籍，課程標(biāo)準(zhǔn)等。
3.積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
4.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)，摘錄。
5.主動與其他老師交流，討論讀書體會心得。
五達到的目標(biāo)。
1.知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
2.思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
六主要閱讀的書目：
教育新理念類：《走進新課程》袁振國著：《教育新理念》;教育學(xué)心理學(xué)。
課程改革類：《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》;《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》。小說類：《愛的教育》，《給教師的一百條建議》。
《中國當(dāng)代教學(xué)流派》。
《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《教育采擷》。
個人計劃的寫作篇三
是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計劃文種的范疇。不管其如何分類，計劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項。
個人計劃的寫作篇四
為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞省委、省政府確定的鄭汴一體化發(fā)展和*市委、市政府實施的工業(yè)強市戰(zhàn)略決策，堅持保障發(fā)展、保護資源，大力推進土地的節(jié)約集約利用，促進我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。遵照國家、省有關(guān)國有土地供應(yīng)計劃編制的規(guī)定和要求，依據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、市經(jīng)濟社會發(fā)展計劃、土地利用總體規(guī)劃和城市規(guī)劃，結(jié)合我市實際，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極順應(yīng)土地宏觀調(diào)控，立足關(guān)注民生，保障經(jīng)濟適用房、廉租房、普通商品房等用地供應(yīng)，促進人們居住生活條件的改善；立足保護資源，保障發(fā)展，控制總量，盤活存量，促進土地節(jié)約集約高效利用。
二、堅持原則。
（一）促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，加強土地節(jié)約集約利用。
（二）優(yōu)化土地供應(yīng)結(jié)構(gòu)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。優(yōu)先安排基礎(chǔ)設(shè)施用地；大力支持發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)；確保經(jīng)濟適用房、廉租住房和普通商品房等用地需求；積極促進現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，適度安排商業(yè)服務(wù)用地。
（三）嚴(yán)格保護耕地和基本農(nóng)田，優(yōu)先供應(yīng)存量建設(shè)用地、閑置土地。
（四）優(yōu)化土地供應(yīng)的空間布局，積極改造老城區(qū)、大力發(fā)展汴西新區(qū)和城市東區(qū)。
三、各項主要指標(biāo)。
（一）土地供應(yīng)總量。
20*年度土地供應(yīng)計劃總量15360畝，其中新增建設(shè)用地7840畝，存量建設(shè)用地7520畝（詳見*市20*年土地供應(yīng)計劃安排表）。
（二）土地供應(yīng)結(jié)構(gòu)。
1、道路、河道、綠地等基礎(chǔ)設(shè)施用地約2776畝，其中新增建設(shè)用地約1986畝，存量建設(shè)用地約790畝。
2、經(jīng)濟適用房（含困難企業(yè)的集資建房）、廉租房用地約1552畝；其中新增建設(shè)用地約1072畝，存量建設(shè)用地約480畝。
3、普通商品住房、商業(yè)等經(jīng)營性用地和城中村改造、舊城改造項目用地約4073畝，其中新增建設(shè)用地約365畝，存量建設(shè)用地約37*畝。
4、工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)用地、標(biāo)準(zhǔn)廠房建設(shè)用地和企業(yè)改制用地約5179畝，其中新增建設(shè)用地約3879畝，存量建設(shè)用地約1300畝。
5、科教文衛(wèi)體育和行政辦公用地等約1780畝，其中新增建設(shè)用地約538畝，存量建設(shè)用地約1242畝。
四、空間布局安排、指標(biāo)分配及用地安排。
根據(jù)《*市城市總體規(guī)劃》、《*市土地利用總體規(guī)劃》、河南省發(fā)改委《關(guān)于加強鄭汴城市連接線兩側(cè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和土地利用管理的通知》和市委、市政府關(guān)于城市空間布局功能定位的要求，20*年土地利用供應(yīng)計劃指標(biāo)中，對于新增建設(shè)用地，安排汴西新區(qū)（含開發(fā)區(qū)）用地約5700畝，約占新增建設(shè)用地的；城市其他各區(qū)新增建設(shè)用地2240畝，約占新增建設(shè)用地的，并適當(dāng)向邊村組團、汪屯工業(yè)區(qū)傾斜；龍亭區(qū)、鼓樓區(qū)、禹王臺區(qū)、順河區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)用地，主要是利用國有建設(shè)存量土地。
本計劃只對*市五區(qū)，即金明區(qū)、龍亭區(qū)、鼓樓區(qū)、禹王臺區(qū)、順河區(qū)，不包括五縣，各縣20*年土地供應(yīng)計劃由各縣根據(jù)自身實際具體制定。
為更好地服務(wù)省、市重點建設(shè)工程，對省、市確定的本市臨時、重大項目和急需建設(shè)項目，可根據(jù)國家規(guī)定和市政府要求，追加土地供應(yīng)指標(biāo)，報市政府批準(zhǔn)后，再對外另行公布。
個人計劃的寫作篇五
計劃文書在工作中有著很重要的作用：一是可以明確奮斗的目標(biāo)和方向;二是對人們的行為可以作指導(dǎo)性的規(guī)范;三是可以激勵人們的熱情和斗志。
二、計劃文書的基本特點。
寫計劃一類的文書，必須了解其基本特點：
1、超前性。做任何工作都要有超前思想，而寫計劃文書這一點尤為突出。因為，規(guī)劃、計劃必須事前制定，所以，在制定規(guī)劃、計劃前，必須有超前思想，才使規(guī)劃、計劃立于不敗之地。
2、創(chuàng)新性。不論是中、長期計劃，還是近期計劃，其內(nèi)容都要有新意。如果每年的計劃都是老套套，那么這個計劃可以不要。對一個地區(qū)來說，在發(fā)展的規(guī)劃、計劃中，要有新項目、新指標(biāo)、新措施、新的增長點。否則，這個地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)望洋興嘆能前進，甚至倒退。對一個企業(yè)來說，在發(fā)展的規(guī)劃、計劃中，要有新產(chǎn)品、新技術(shù)、新的經(jīng)營戰(zhàn)略，否則，這個企業(yè)不僅不能發(fā)展，而且連生存也難以為繼。所以，寫計劃文書一定要堅持創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)性。規(guī)劃、計劃、方案等經(jīng)過上級機關(guān)審批以后，就具有權(quán)威性。它既是行動的方向，又是指導(dǎo)工作的根據(jù)。所以，寫計劃文書前一定要認(rèn)真調(diào)查研究，落筆慎重，防止失誤。
4、客觀性。計劃文書雖然是人們主觀意志對未來的設(shè)想，但是，這種思想并不是幻想，或者胡思亂想，而是有依據(jù)、有實現(xiàn)可能的設(shè)想，符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律。一般地說，在寫規(guī)劃、計劃前，先要深入調(diào)查，充分占有資料，了解各種因素，在此基礎(chǔ)上，綜合分析研究，提出切實可行的任務(wù)、指標(biāo)和措施。因此，計劃文書是主觀和客觀的統(tǒng)一，不是純主觀的產(chǎn)物。
三、計劃文書的一般寫法。
計劃文書的結(jié)構(gòu)，大體可分為：
標(biāo)題：計劃文書的標(biāo)題直截了當(dāng)，是什么規(guī)劃、計劃就是什么名稱，不轉(zhuǎn)彎抹角，不需要文采式的或形象生動的標(biāo)題;一般也不分正副標(biāo)題。例如，某某市國民經(jīng)濟第九個五年計劃，某某縣“九五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，某某鄉(xiāng)植樹造林計劃。有時在地區(qū)或單位下面插入“關(guān)于”介詞，如某某局關(guān)于20工作計劃，有點類似公文標(biāo)題?？傊媱澪臅臉?biāo)題，應(yīng)該按照規(guī)劃、計劃的時間和內(nèi)容來確定。
正文：計劃文書在通常情況下，分為四個部分：
第一部分，導(dǎo)言。它介紹寫此規(guī)劃或計劃的背景，交待其依據(jù)，說明目的及其重要意義。按照意思分層次寫，不一定用一二三四等序數(shù)詞來排列。(這部分的篇幅不要太長，如中長期的計劃可以多說一些，年度工作計劃或忖項工作計劃用幾句話交待一下根據(jù)就行)，使人知道這個規(guī)劃、計劃是有依據(jù)的，不是憑空寫的。
第二部分，任務(wù)(含指標(biāo))。這部分是計劃文書的核心，也是奮斗的目標(biāo)和方向。計劃文書中如果不提任務(wù)、指標(biāo)，那就沒有制定規(guī)劃、計劃的必要。任務(wù)包括兩個方面：一是總的.任務(wù)和指標(biāo)，說明本地區(qū)本單位在計劃期內(nèi)，經(jīng)濟增長的總體水平，達到怎樣的規(guī)模，經(jīng)濟總量的發(fā)展要求;二是具體任務(wù)，比如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、財政、金融、科技、教育、文化、衛(wèi)生等行業(yè)的任務(wù)和指標(biāo)，以及發(fā)展的程度?？偟娜蝿?wù)要概括寫，具體任務(wù)應(yīng)分項分條寫。這樣使人看了一目了然，知道在規(guī)劃或計劃期間，該地區(qū)該單位的總?cè)蝿?wù)是什么，各行各業(yè)的具體任務(wù)是什么，做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。
上述任務(wù)部分是指大的全面的計劃而言，至于短期計劃和某項工作計劃，不必要這樣分開寫，總的任務(wù)和具體任務(wù)可合并起來，可分條寫，也可不分條寫。因為這類計劃比較簡單，內(nèi)容又不太復(fù)雜。
第三部分，因素分析。這部分是對完成任務(wù)的各種有利因素和不利因素的分析，也可以說對完成任務(wù)的可能性進行評估，說明完成任務(wù)的有利條件有哪些，不利條件或困難有哪些，從而充分利用有利條件，正視不利因素與困難，達到趨利避害，完成與超額完成計劃任務(wù)。寫這部分時可梳理成幾條寫寫，即有利條件幾條、不利條件幾條，對于那些不穩(wěn)定的可變因素還要估計在內(nèi)。既不要把各種因素寫得過分具體，也不能寫得空洞抽象，點明了，說到為止。因為因素分析，畢竟屬于依據(jù)客觀情況推斷出來的認(rèn)識，難免不含有個人的意志，決不能把話說死了。
第四部分，措施和步驟。這部分是計劃文書的重點，也是任務(wù)部分的延伸。沒有任務(wù)，就談不上措施;沒有措施，任務(wù)就是空中樓閣。所以，寫計劃文書兩大部分最重要：一個是任務(wù)，一個是措施。這是相互依存、不可缺少的兩部分。寫措施可梳理幾條寫，可用一二三四序數(shù)詞，亦可用小標(biāo)題，使措施之間隔開，重要的放前面，將要的放后面，盡可能寫細寫實，便于執(zhí)行單位操作。至于不太重要的措施，可概括寫，一筆而過，也可省略不寫。
計劃文書的四個部分，在內(nèi)容上是有機的聯(lián)系，是一環(huán)套一環(huán)的。即使結(jié)構(gòu)有改變，或?qū)懭齻€部分，或?qū)懳鍌€部分，也是四部分內(nèi)容的某一部分的展開或濃縮。不管如何調(diào)整，這樣三個問題是要回答的，即寫計劃文書的依據(jù)是什么，它的任務(wù)要求是什么，怎樣來完成這個任務(wù)。只要掌握這些原則，就能駕馭自如，寫好計劃文書。
四、寫計劃文書應(yīng)注意三點。
1、基礎(chǔ)材料要準(zhǔn)確。計劃文書中的設(shè)想是建筑在各種材料基礎(chǔ)上的，是科學(xué)的設(shè)想，符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律，并不是毫無根據(jù)的天方夜譚。因此，寫計劃文書的各種基礎(chǔ)材料，包括數(shù)據(jù)、信息、資源情況、歷史資料等凡是需要參考的資料，一定要準(zhǔn)確、真實、不能有假。如果以假材料為依據(jù)，推測出來的設(shè)想，將使規(guī)劃、計劃很難實現(xiàn)，還會造成重大失誤。
2、任務(wù)指標(biāo)有余地。計劃文書里所提出來的任務(wù)、指標(biāo)和各種措施要求，一定要實事求是，既不能脫離現(xiàn)實、好高騖遠，也不能因循守舊、停滯不前。否則，不是保守，就是冒進。所以，在任務(wù)、指標(biāo)、措施上應(yīng)留有余地，允許上升的空間。就是說，在充分調(diào)動群眾積極性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力，可以實現(xiàn)和超額完成計劃。
3、使用樸實的語言。計劃文書與總結(jié)、調(diào)查報告不同，不需要生動、形象的語言，也不要更多的修辭方法，一般使用相實、莊重的語言。因為計劃文書的內(nèi)容，都是要求人們未來做的，只有理解明白，才能做，才能執(zhí)行。所以，語言要樸實無華，不能似是而非、模棱兩可，特別是任務(wù)指標(biāo)決不能含糊，一定要清清楚楚，表達準(zhǔn)確，這是計劃文書對語言的要求。
個人計劃的寫作篇六
應(yīng)用文寫作是大學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，也是大學(xué)生基本綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，然而由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直普遍存在著格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時學(xué)習(xí)重要這三個誤解，應(yīng)用文寫作教學(xué)一直不樂觀。針對上述問題，本文認(rèn)為要想從根本提升應(yīng)用文寫作教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)首先從調(diào)整考試環(huán)節(jié)入手，合理的應(yīng)用文寫作課程考核應(yīng)具有：任務(wù)實境化、強調(diào)問題解決效果；答案開放多樣化、鼓勵原創(chuàng)；考試形式過程化、淡化一考定成績這樣三個特點。
一、應(yīng)用文寫作教學(xué)研究背景。
寫作是人們適應(yīng)社會所需的基本能力，也是一個人文化素養(yǎng)的重要組成與體現(xiàn)。應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它是非虛構(gòu)的，具有更直接、更強的目的性，在生活工作中使用更廣泛，而且它和一個人的文字功底、溝通能力以及問題分析思考能力都有直接緊密的聯(lián)系。應(yīng)用文寫作這一綜合能力水平的提高，對大學(xué)生整體素養(yǎng)的提升大有益處。客觀地說，“文無第一，武無第二”，階段、標(biāo)準(zhǔn)、參照不同，應(yīng)用文寫作的“問題”會永遠存在，本著提升大學(xué)生尤其是低年級非中文專業(yè)本科大學(xué)生應(yīng)用文寫作水平的初衷，本文將應(yīng)用文寫作課程培養(yǎng)的默認(rèn)目標(biāo)，或者說大學(xué)生階段應(yīng)用文寫作能力理想狀態(tài)定位為：能完成具有信息完整、條理清晰、重點突出特點的應(yīng)用文寫作。因為數(shù)年來一直承擔(dān)學(xué)校非中文專業(yè)大學(xué)生應(yīng)用文寫作類課程的教學(xué)，對他們對該課程學(xué)習(xí)情況有一定了解，個人感覺，大學(xué)生在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)方面雖然也有著：模仿能力、抗壓能力突出，分?jǐn)?shù)意識強，識記能力出眾等優(yōu)點。但整體更為明顯的主要特點是：缺乏動機興趣，缺乏學(xué)習(xí)目的，缺乏相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。整體學(xué)習(xí)情況不樂觀，教學(xué)者進行反思顯得尤為必要。具體地說，大學(xué)階段學(xué)習(xí)者缺乏動機興趣的情況最為普遍：
（一）作為選修課，主動自愿選修應(yīng)用文寫作、實用文寫作類課程的人數(shù)相對偏少，尤其當(dāng)和文學(xué)素養(yǎng)類選修課課程相比，更是如此。上課時，課堂氣氛往往沉悶枯燥；課下除非源于考試需要，否則幾乎無人主動做延伸閱讀學(xué)習(xí)。
二、應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的問題。
之所以說“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”是大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)的最大問題，首先是因為獨立思考永遠是有效學(xué)習(xí)的根本，“學(xué)而不思則罔”，死記硬背也許對文學(xué)素養(yǎng)的積累培養(yǎng)有益，但對“應(yīng)用”文來講絕對是飲鴆止渴，因為學(xué)習(xí)者面對的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結(jié)這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會讓人恥笑生厭。其次，這種“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”在大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)階段，常常直接體現(xiàn)為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時學(xué)習(xí)重要，而其中任何一個都可以直接令應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)誤入歧途。
（一）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識記能力比思考分析能力重要。準(zhǔn)確地說，這種想法在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，更主要地表現(xiàn)為重格式，輕思考，筆者在上學(xué)期針對176名選修應(yīng)用文寫作的同學(xué)（還未正式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容）所做的問卷調(diào)查中，對于“你認(rèn)為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學(xué)一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學(xué)，而回答格式規(guī)范類答案的有117名同學(xué)，回答難在語言詞匯術(shù)語的同學(xué)有27人，回答不知道的有12人。論經(jīng)緯也許對文學(xué)素養(yǎng)的積累培養(yǎng)有益，但對“應(yīng)用”文來講絕對是飲鴆止渴，因為學(xué)習(xí)者面對的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結(jié)這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會讓人恥笑生厭。其次，這種“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”在大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)階段，常常直接體現(xiàn)為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時學(xué)習(xí)重要，而其中任何一個都可以直接令應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)誤入歧途。
（二）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識記能力比思考分析能力重要。準(zhǔn)確地說，這種想法在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，更主要地表現(xiàn)為重格式，輕思考，筆者在上學(xué)期針對176名選修應(yīng)用文寫作的同學(xué)（還未正式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容）所做的問卷調(diào)查中，對于“你認(rèn)為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學(xué)一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學(xué)，而回答格式規(guī)范類答案的有117名同學(xué)，回答難在語言詞匯術(shù)語的同學(xué)有27人，回答不知道的有12人，具體如下圖：針對格式，思考分析有時也可表述為“內(nèi)容”，而關(guān)于格式與內(nèi)容之間的關(guān)系，比較公允的說法可能依然是那句古話：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”。固然，在學(xué)習(xí)的起步階段，注重格式規(guī)范是必要而且有積極意義的，即使出現(xiàn)輕微的失衡也可以理解，畢竟相對于內(nèi)容、思考等深層問題，格式問題表現(xiàn)得更為直觀，但是如果過了短暫的起步階段，學(xué)習(xí)者依然把學(xué)習(xí)的重點放在格式規(guī)范上，則顯然忽視了應(yīng)用文的根本——“應(yīng)用目的”，違背了提升綜合能力的學(xué)習(xí)初衷，有舍本逐末的嫌疑。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，沒有這兩個環(huán)節(jié)做前提，言之無物的表達，充其量只能強化張口假大空話的習(xí)慣。這類例子很多，比較典型的比如在簡歷寫作學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生只注重格式學(xué)習(xí)，好一點的也只能做到基本信息比較全面完整，但要想做到內(nèi)容精煉針對性強，能凸顯自己優(yōu)勢特點，凸顯自己對于某一具體崗位的競爭力，幾乎無人做到。那么，在學(xué)習(xí)的初級起步階段之后，學(xué)生們是否能夠很快順利平衡對格式與內(nèi)容、識記能力與思考分析能力之間的關(guān)系，做到一視同仁呢？筆者的經(jīng)驗是，能夠很快轉(zhuǎn)變的同學(xué)比預(yù)期的要少，甚至少于整體人數(shù)的一半，因為如果說關(guān)注格式規(guī)范是出于本能，那么，人數(shù)龐大的學(xué)生群則更常常表現(xiàn)為出于習(xí)慣，會不由自主地在實踐中“重格式、輕思考”，甚至只重格式。
（三）模仿比原創(chuàng)重要“重模仿，輕原創(chuàng)”已經(jīng)成為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個判斷本身并非一定錯誤，在某些特殊情境、階段，這甚至是必要正確的選擇。但對于應(yīng)用文寫作，包括個別格式要求嚴(yán)格的公文文種，如果只是把模仿格式規(guī)范、表達句式作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點，也只會違背應(yīng)用文的“應(yīng)用”根本，違背應(yīng)用文寫作教學(xué)的初衷。在每年的教學(xué)中，筆者都能遇到有原創(chuàng)自覺，且獨立思考能力出眾的學(xué)生，但這類學(xué)生的數(shù)量總是遠低于明白應(yīng)該獨立思考，但一到練習(xí)，尤其開卷考試時總會不由自主生硬模仿甚至照抄教材例文的學(xué)生的數(shù)量。比較典型的例子如在計劃、總結(jié)這類文體的教學(xué)中，如果教材例文的數(shù)量較少，而且正好使用了側(cè)重強調(diào)不同時間段內(nèi)具體任務(wù)的行文結(jié)構(gòu)，那么學(xué)生作業(yè)中則往往會出現(xiàn)大量不分事情背景，使用同樣行文結(jié)構(gòu)的作業(yè)；又比如在簡歷的教學(xué)中，如果教材例文集中是表格式簡歷，而且例文中正好出現(xiàn)了家庭所在地、政治面貌這種應(yīng)據(jù)個人情況取舍的信息，那么在學(xué)生作業(yè)中則同樣常常會出現(xiàn)大量表格式、盲目包含政治面貌、家庭所在地信息的簡歷。而這種根深蒂固的模仿習(xí)慣，最集中的體現(xiàn)還不是在應(yīng)用文寫作課堂，而是在本科階段的畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)，至少是文科領(lǐng)域的選題。因為很多學(xué)生實在不擅長獨立思考進行原創(chuàng)，很多年前，有老師百般無奈之下索性集中提供幾十個現(xiàn)成選題供學(xué)生挑選使用。且不討論這種做法是否合適，但如果要理清這種無奈的深層原因，我們無法回避比生搬硬套他人格式框架甚至表述更嚴(yán)重的——盲目堆砌術(shù)語、空話、假話現(xiàn)象。盲目模仿他人會令我們喪失批判意識，疏于關(guān)注自我、關(guān)注問題本身，信口堆砌假大空話則會讓我們徹底離開“思考”，離開“學(xué)習(xí)”，離開自我進步提升的可能。對于應(yīng)用文寫作的三個教學(xué)目標(biāo)：信息完整、條理清晰、重點突出，它們無一不是建立在“思考”的基礎(chǔ)之上，沒有對事件、問題本身的思考分析，解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)根本無從談起。而如果對中國的教育有一種整體宏觀的審視，就會發(fā)現(xiàn)，對于那些慣于使用假大空話和慣于生硬模仿的現(xiàn)象，它們似乎有著一個相同的源頭，那就是中國存在的“終點式”考試。
（四）考試比平時學(xué)習(xí)重要長期以來，不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)校一直僅僅依靠考試、考試分?jǐn)?shù)來衡量評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。成王敗寇，一考定終身。分?jǐn)?shù)高的得表揚、得獎勵、得榮譽，分?jǐn)?shù)低的除了沮喪，一無所有。而且，很長一段時間，尤其中小學(xué)，幾乎所有的考試都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。評價方式的絕對唯一，令無數(shù)中小學(xué)老師和學(xué)生把原本應(yīng)該面向自己、過程重于結(jié)果、無終點的、難量化的學(xué)習(xí)，變成可隨意量化、永遠面向終點、一次性的活動，即使有過程，那也是面向終點的過程，而不是孔子那種“古之學(xué)者為己”面向自我的過程。具體的例子很多，比如：《寫給×××的一封信》是常見的小學(xué)作文題目，但老師、學(xué)生都很明白，這封信一般是永遠不會真的寄給×××的；中小學(xué)時，學(xué)生偶爾還會被要求寫日記、學(xué)習(xí)計劃，但最后的結(jié)果常常都是學(xué)習(xí)者有意無意地寫給負(fù)責(zé)評閱的老師，而不是自己；延伸到大學(xué)，最簡單直接的體現(xiàn)則是，學(xué)校里頻繁故意曠考的學(xué)生人數(shù)要遠遠少于不重視課堂學(xué)習(xí)、平時故意曠課的學(xué)生數(shù)量。除了評價方式唯一，還有人文考試答案的絕對統(tǒng)一。它的弊處比前者更大，它不但變相鼓勵、強化學(xué)生模仿的學(xué)習(xí)方式，而且正面打壓了學(xué)生原創(chuàng)的自覺和熱情。像語文閱讀理解這種考題，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，在標(biāo)準(zhǔn)答案面前，分享自己的思考和想法，千分之九百九十九的概率不得分??！如果一個學(xué)生，經(jīng)歷過千百次的不得分，還記不住去模仿重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)答案的內(nèi)容和風(fēng)格，那反而奇怪了。幸運的是隨著新課改的推進，開放性題目逐漸增加，考試答案的標(biāo)準(zhǔn)越來越不唯一。學(xué)習(xí)=考試，考試好=學(xué)習(xí)好=離標(biāo)準(zhǔn)答案近。如果我們的思路沒有出問題，要想解決大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中慣于機械模仿和缺乏獨立思考的問題，首先應(yīng)該入手調(diào)整的環(huán)節(jié)，無疑就是考試。
三、應(yīng)用文寫作教學(xué)建議。
針對前面提到的三種誤解——格式重于思考、模仿重于原創(chuàng)、考試重于平時學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為更為理想的應(yīng)用文寫作課程考試應(yīng)該具有以下三個特點：一是考試任務(wù)實境化，強調(diào)實用效果；二是考試答案開放多樣化，鼓勵原創(chuàng)；三是考試形式過程化，避免一考定成績。
（一）考試任務(wù)實境化，強調(diào)實用效果應(yīng)用文的根本在于“用”，在于解決真實的“問題”，在于實現(xiàn)明確的“目標(biāo)”，格式規(guī)范之所以存在，其意義亦在于幫助促進“應(yīng)用”的達成，問題未解決、目的未達成，格式再規(guī)范也無意義。要想幫助學(xué)生避免誤讓格式喧賓奪主，最直接有效的途徑莫過于讓考試環(huán)節(jié)以學(xué)生真實應(yīng)用、解決真實問題的形式出現(xiàn)，或者是通過真實或模擬求職，或者是制定計劃并真實執(zhí)行，這類題目不是在試卷中測試（筆者更鼓勵同學(xué)在圖書館、宿舍完成文字部分的內(nèi)容），而是通過真實的校內(nèi)外求職、模擬招聘會、簡歷大賽、計劃實踐周等活動進行測試?？荚嚨闹攸c不再僅僅是學(xué)生完成書寫任務(wù)，還包括直接參與并驗證自己的成果是否有效。具體地說，筆者建議的考試形式更注重讓同學(xué)們真實“應(yīng)用”，比如，對于求職信、簡歷等文體的學(xué)習(xí)，可以組織或鼓勵同學(xué)參加校內(nèi)外社團、社會單位的真實應(yīng)聘，也可以舉辦班級內(nèi)部的模擬招聘；對于計劃類公文文體，可以組織學(xué)生真實執(zhí)行自己的短期計劃書，對執(zhí)行效果進行記錄和追蹤……當(dāng)然，這種真實“應(yīng)用”的考試會直接導(dǎo)致考試周期增長，考試結(jié)果復(fù)雜多類，對教師的組織操控能力要求更高加大，客觀評分點評難度增加等問題，如果班級人數(shù)過多，甚至?xí)蛛y以實踐。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對于人數(shù)過百或近百的大班，下面兩種建議或許更可行。
（二）考試答案開放多樣化，鼓勵原創(chuàng)需要說明，對于寫作類課程的考試，教師的閱卷答案其實一直只是一個“評分標(biāo)準(zhǔn)”，但哪種情況在哪一等級，哪一等級得哪個分?jǐn)?shù)段的分?jǐn)?shù)，并非絕對意義上的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于應(yīng)用文寫作課程，原創(chuàng)是一直未得到足夠重視的，而且遠遠不如在文學(xué)創(chuàng)作類課程中那樣受重視并給與足夠獎勵。一般來說，簡歷、求職信、演講稿提倡、鼓勵、嘉獎原創(chuàng)比較好理解，但公文尤其行政公文，因為格式規(guī)范方面有明確的規(guī)定，行文方面有明確的書面文風(fēng)要求，原創(chuàng)不但不被重視，而且容易被視為“劣行”，其原因多半是忽視了應(yīng)用文（包括公文）的“應(yīng)用”目的。文學(xué)理論中的“語不益，心不惕，心不惕，行不易”以及旨在延長讀者閱讀接受、強度、效度的“陌生化”策略不完全適用于非虛構(gòu)文字，但既然一篇文字的緣起、意義、價值就在于應(yīng)用，在于達成某一目的，那么，在遵守相關(guān)既定規(guī)則要求基礎(chǔ)之上，能更加喚起讀者注意，幫助讀者接收以及執(zhí)行相關(guān)信息，從而實現(xiàn)應(yīng)用目的的做法就應(yīng)該被鼓勵。畢竟，應(yīng)用文不是完完全全規(guī)程化的檔案資料。通知的內(nèi)容不應(yīng)任意主觀調(diào)整改動，但具體內(nèi)容類別的歸類、分條是有調(diào)整空間的，而且即使是現(xiàn)實生活中也存在“信息混亂不清”和“條理重點清晰”之分；計劃的目標(biāo)應(yīng)該提前、突出，但計劃的具體步驟及重點卻是需要智慧，忌諱人云亦云的。原創(chuàng)、獨立思考的意義毋庸多言，但需要強調(diào)的是原創(chuàng)很難，因為它往往需要想象力、靈感、批判性思維，也需要有相關(guān)領(lǐng)域扎實豐富的積累與儲備；原創(chuàng)也很“危險”，因為無論創(chuàng)造還是創(chuàng)新，都不直接等同于成功，尤其對于學(xué)生而言，舍棄現(xiàn)成的、前人經(jīng)過檢驗的成果不用，坦然展示自己的思考，很容易因為暴露自己知識面的不全面、思考得不夠充分周嚴(yán)而被批評、扣分，而這種“知識不全面”、“思考不充分”對學(xué)生階段的學(xué)習(xí)者而言，幾乎是不可避免的。所以，筆者的建議是：對于勇于獨立思考，尤其表現(xiàn)出新創(chuàng)新點、閃光點的作業(yè)和同學(xué)，不但要加分，而且應(yīng)“提檔”加分！沒有思考，不可能有原創(chuàng)、創(chuàng)新；缺少思考的死記硬背，不可能體現(xiàn)也不可能實現(xiàn)教育的目的與價值。
（三）考試形式過程化，避免一考定成績學(xué)習(xí)沒有止境，考試也不應(yīng)成為學(xué)習(xí)終點的象征。一次性的考試有著高效、易操作等優(yōu)點，但它卻容易讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解為有終點，而且是只檢驗一次的事。而作為以“實用”為目的的應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，如果平時幾乎不用、不檢驗，只是最后才“破釜沉舟”式地檢驗、使用一次，“成功”的概率、學(xué)習(xí)的效果可想而知。熟能生巧，應(yīng)用文寫作的教學(xué)需要比其他課程教學(xué)更多的練習(xí)，這是很多老師的共識。如果平時的練習(xí)能夠和最終的考試“統(tǒng)一”起來，或者更準(zhǔn)確地說，如果平時的練習(xí)就能成為“考試”，學(xué)生的關(guān)注與投入無疑會增加，練習(xí)的質(zhì)量與效果亦會提高，而且作為過程的學(xué)習(xí)，才會最大限度地產(chǎn)生影響和意義。不管怎樣，教育無論如何不應(yīng)是考前某一節(jié)點的突擊背誦，不應(yīng)是集整個學(xué)期學(xué)習(xí)于一夜式的押題猜題。在最近一學(xué)期的教學(xué)中，筆者嘗試性地引入了模擬求職、簡歷比賽、課下自選相關(guān)任務(wù)加分，課內(nèi)每節(jié)課提供指定任務(wù)加分的環(huán)節(jié)。筆者發(fā)現(xiàn)，能夠認(rèn)真參與求職活動以及簡歷比賽的作品，常常會出現(xiàn)文字表達或美工排版方面的瑕疵，但絕大多數(shù)成果都有一個優(yōu)點——那就是學(xué)習(xí)者在嘗試深入“認(rèn)識”自己，并通過文字展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這些信息是以往常規(guī)教學(xué)不容易發(fā)現(xiàn)的。而課堂內(nèi)外加分環(huán)節(jié)的設(shè)立，確實縮短并占用了不少正常講課時間，但讓人欣慰的是，自覺主動認(rèn)真參與這些環(huán)節(jié)的同學(xué)遠遠多于常規(guī)課堂布置練習(xí)時認(rèn)真參與練習(xí)的同學(xué)數(shù)量，而且筆者發(fā)現(xiàn)，在期末考試時，這種通過加分環(huán)節(jié)涉及的能力知識點學(xué)習(xí)，其效果要明顯優(yōu)于一般課堂的教學(xué)效果，而且，通過觀察，這些相關(guān)的具體寫作習(xí)慣與能力，被學(xué)習(xí)者遺忘的速度要慢于一般課堂僅僅通過講授、考試獲得的情況。限于時間、班級人數(shù)等客觀條件，在過去的一學(xué)期教學(xué)中，筆者無法完全徹底實踐上文提到的三點建議，也無法充分發(fā)現(xiàn)這些想法的不足與問題，但筆者深信：應(yīng)用的目的是應(yīng)用文寫作的根本特征，獨立思考是學(xué)習(xí)、獲取進步的前提，只有時時刻刻把握住這兩個根本點，才有可能從真正意義上提升應(yīng)用文寫作教學(xué)質(zhì)量。
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[3]張邦業(yè).“應(yīng)”需而作寫以致“用”——在應(yīng)用情境中學(xué)寫應(yīng)用文[j].新作文（小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)），2015，（6）.
個人計劃的寫作篇七
為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時間安排，現(xiàn)制定計劃如下：
一、任務(wù)和目標(biāo)。
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的`格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
二、方法和措施。
1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)，懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗。
3.一步一個腳印，循序漸進。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
三、時間和步驟。
12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習(xí)寫作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)。
1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。
再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。
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個人計劃的寫作篇八
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！惫ぷ饔媱澴鳛闄C關(guān)常用的一種應(yīng)用文體，正是起到超前思考、提早謀劃、及時安排工作的作用。一份好的工作計劃能提高工作的效率，為此，小編為大家收集整理了一些可供參考的工作計劃寫作方法。
1、工作內(nèi)容：做什么(what)。
2、工作方法：怎么做(how)。
3、工作分工：誰來做(who)。
4、工作進度：什么時間做(when)。
標(biāo)題：計劃的標(biāo)題一般只有一種單標(biāo)題形式，它和總結(jié)不一樣?？偨Y(jié)可以有工作成績、也可以有經(jīng)驗教訓(xùn)，可以由主題當(dāng)做正標(biāo)題，而計劃只是將來要做的一件事，沒有成績和教訓(xùn)。因此計劃的標(biāo)題十分簡單：制定計劃的單位名稱或科室名稱、計劃的適用時間、計劃內(nèi)容、文種(計劃)。例如《**縣農(nóng)林局2019植樹造林工作計劃》。
前言：計劃的開頭需要有一段概括性的語言來介紹一下制定計劃的適用時間、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，和為什么要如此制定計劃。最典型的套路就是：在新的一年里，按照……方針政策或上級指示，結(jié)合……工作實際情況，為進一步做好……工作，實現(xiàn)……的目標(biāo)，特制定本計劃。
目標(biāo)：在做一件事情之前，肯定有一個預(yù)期目標(biāo)，也就是你也想要達到什么樣的效果?目標(biāo)可以是上級領(lǐng)導(dǎo)或老板要求的，也可以是自己給自己加碼之后的?？墒遣还茉趺礃樱@個目標(biāo)最好是可以衡量的，比如用數(shù)字、質(zhì)量指標(biāo)，千萬不要模棱兩可，這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)或老板知道，你在定目標(biāo)的時候給自己留了后路，也不要為了給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象而去夸大目標(biāo)，因為你年底完不成的時候一樣難堪。
措施：既然有了目標(biāo)，那么接下來就應(yīng)該寫“怎么做”。措施，是指圍繞完成工作目標(biāo)而制定的實施辦法，是實現(xiàn)目標(biāo)的根本保證。比如根據(jù)現(xiàn)有條件有哪些可以利用、有哪些問題需要采取哪些措施去克服、需要哪些部門或個人需要配合等等。
步驟：實現(xiàn)目標(biāo)的所需要的條件都準(zhǔn)備好了，接下來就是什么時候干什么，由誰來干，怎么干的具體流程和環(huán)節(jié)。計劃的實現(xiàn)是一個過程，包含了不同的階段，每一階段又包含了若干環(huán)節(jié)。因此，工作計劃的實施步驟要對計劃目標(biāo)的各個階段和各個環(huán)節(jié)從時間、空間作出全局性判斷，做好統(tǒng)籌安排，明確計劃在實施中應(yīng)先做什么、后做什么以及重點解決的問題等。
結(jié)尾：主要是對計劃實施的重點和主要環(huán)節(jié)的強調(diào)，還可以說明注意事項，分析計劃實施過程中可能出現(xiàn)的問題，提出實施前景的展望或要求。同時，別忘了在計劃最后寫上單位名稱或個人姓名以及年月日。
范文一：在x總的英明領(lǐng)導(dǎo)下，本人在xx年度，基本完成了相關(guān)工作任務(wù)，當(dāng)然這其中肯定還有許多不足和需要改進、完善的地方。今年，我將一如既往地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚公司群狼博虎，無堅不摧的理念，全面開展xxx年度的工作?，F(xiàn)制定工作計劃如下：
二、全面負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的辦公行政管理工作，協(xié)調(diào)公司各部門間各項協(xié)作事宜;。
七、協(xié)助各項目經(jīng)理及時做好應(yīng)收、應(yīng)付款項的工作。
范文二：20xx年繼20xx年金融危機后我們房地產(chǎn)公司業(yè)務(wù)開展至關(guān)重大的開局之年，對于一個剛剛踏入房地產(chǎn)中介市場的新人來說，也是一個充滿挑戰(zhàn)，機遇與壓力并重的開始的一年。因此，為了我要調(diào)整工作心態(tài)、增強責(zé)任意識、服務(wù)意識，充分認(rèn)識并做好房屋中介的工作。為此，在廠房部的劉、王兩位同事的熱心幫助下，我逐步認(rèn)識本部門的基本業(yè)務(wù)工作，也充分認(rèn)識到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，我訂立了以下年度工作計劃：
一、熟悉公司的規(guī)章制度和基本業(yè)務(wù)工作。作為一位新員工，本人通過對此業(yè)務(wù)的接觸，使我對公司的業(yè)務(wù)有了更好地了解，但距離還差得很遠。這對于業(yè)務(wù)員來講是一大缺陷，希望公司以后有時間能定期為新員工組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便于工作起來更加得心順手。
1、在第一季度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計劃制定還未完成，節(jié)后還會處于一個市場低潮期，我會充分利用這段時間補充相關(guān)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司得規(guī)章制度，與公司人員充分認(rèn)識合作;通過到周邊鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)園實地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)房屋情況;通過上網(wǎng)，電話，陌生人拜訪多種方式聯(lián)系客戶，加緊聯(lián)絡(luò)客戶感情，到以期組成一個強大的客戶群體。
2、在第二季度的時候，公司已正式走上軌道，工業(yè)房屋市場會迎來一個小小的高峰期，在對業(yè)務(wù)有了一定了解熟悉得情況下，我會努力爭取盡快開單，從而正式轉(zhuǎn)正成為我們公司的員工。并與朱、郭兩經(jīng)理一起培訓(xùn)新加入的員工，讓廠房部早日成長起來。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，市場會給后半年帶來一個良好的開端，。并且，隨著我公司鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些規(guī)模較大的客戶就可以逐步滲入進來了，為年底的房屋市場大戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。此時我會伙同公司其他員工竭盡全力為公司進一步發(fā)展做出努力。
4、年底的工作是一年當(dāng)中的頂峰時期，加之我們一年的房屋推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時間。我們部門會充分的根據(jù)實際情況、時間特點去做好客戶開發(fā)工作，并根據(jù)市場變化及時調(diào)節(jié)我部的工作思路。爭取把房屋工作業(yè)績做到化!
二、制訂學(xué)習(xí)計劃。做房地產(chǎn)市場中介是需要根據(jù)市場不停的變化局面，不斷調(diào)整經(jīng)營思路的工作，學(xué)習(xí)對于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到一個業(yè)務(wù)人員與時俱進的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會適時的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補充新的能量。工業(yè)知識、營銷知識、部門管理等相關(guān)房屋的知識都是我要掌握的內(nèi)容，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還希望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持)。
三、加強自己思想建設(shè)，增強全局意識、增強責(zé)任感、增強服務(wù)意識、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
以上，是我對20xx年的一些設(shè)想，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。展望20xx年，我會更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對待每一個業(yè)務(wù)，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善廠房部門的工作。相信自己會完成新的任務(wù)，能迎接新的挑戰(zhàn)。
個人計劃的寫作篇九
時間如流水，三個月的培訓(xùn)結(jié)束了，現(xiàn)在回到自己的學(xué)校，為了使自己教育教學(xué)能力有進一步的提升，如何把所學(xué)的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，特制定計劃如下：
1、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時要寫一點文章，學(xué)一點理論、積累一點教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動權(quán)、領(lǐng)先權(quán)。
3、體育教師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作,堅持聽課，取人之長，補己之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘是提高教學(xué)效率，教師要認(rèn)真上好課，充分利用先進的教學(xué)手段，設(shè)計好教學(xué)方法，把知識落到實處。
不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
6、認(rèn)真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。 總之，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
個人計劃的寫作篇十
通過調(diào)查我們了解到不少單位對畢業(yè)生的需求從以前的“饑不擇食”已發(fā)展到“挑肥揀瘦”，更愿意招聘有工作經(jīng)驗的人。由于畢業(yè)生都希望找一份好工作，急于求成，但他們的就業(yè)期望值與社會實際需要之間卻存在著不小的反差和矛盾，部分畢業(yè)生綜合素質(zhì)與社會需求存在差距，直接影響了畢業(yè)生的順利就業(yè)。所以對此我應(yīng)該做出自己在這幾年大學(xué)生活的計劃，以在畢業(yè)后能更好的面對社會，適應(yīng)社會。
通過調(diào)查和根據(jù)自己的心得體會而對自己做出了以下的個人能力提升計劃。
大學(xué)期間努力學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并有目的的參加實踐活動來全面提高各方面的能力，逐步拓寬目標(biāo)實現(xiàn)的途徑，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員。
社會的發(fā)展將會對市場營銷的職業(yè)產(chǎn)生重要的影響：對市場營銷的依賴性將越來越大。而且，社會對市場營銷的需求將越來越大。個人選擇的行業(yè)還沒有最后確定，但比較感興趣是制藥、保險和食品。這些行業(yè)都是社會所不可缺少的行業(yè)，而且隨著社會的發(fā)展，這些行業(yè)的發(fā)展空間也會相當(dāng)大。要成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員，需要縮小自己和有一定經(jīng)驗的市場營銷人員的差距。這些差距包括：
(1) 思想觀念上的差距。剛從事銷售的人一般會認(rèn)為銷售只是賣出商品，但有一定經(jīng)驗的人則會認(rèn)為銷售是“賣出自己”——客戶只有相信銷售者，才可能購買商品。為了縮小這種差距，需要向有經(jīng)驗的人員請教，并在實踐中去體會這一點。
（2）知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應(yīng)當(dāng)是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學(xué)習(xí)書本知識的同時，多參與真正的市場銷售，在實踐中體會書本知識。
（3）心理素質(zhì)的差距。市場銷售需要百折不撓的精神，而作為一個被人稱為“天之驕子”的大學(xué)生，缺少的可能恰恰是這一點，往往遇到些許挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消除。
（4）能力和差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學(xué)習(xí)外，還要和七八名銷售高手保持密切的聯(lián)系，以便隨時請教和學(xué)習(xí)。
生涯目標(biāo)設(shè)定：
1、思想政治方面：
1) 養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的誠信意識和健康的心理素質(zhì)畢 竟職業(yè)可以改變，而做人是一輩子的事。
2) 積極參加學(xué)校組織的各種思想教育活動，努力提高思想政治素質(zhì)，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
3) 提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)人文精神，人就像一棵樹，如果文化的底蘊不深，根就扎不深，就經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
2、學(xué)業(yè)方面
1) 用“學(xué)無止境，氣有浩然”來嚴(yán)格要求自己。
2) 按時上課，、認(rèn)真聽講，、保證課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，、并利用部分業(yè)余時間復(fù)、習(xí)、預(yù)習(xí)，爭取每次考試成績?yōu)閮?yōu)秀。
3) 業(yè)余時間主要用于讀一些與專業(yè)有關(guān)的書籍，積極參加各種與動漫設(shè)計有關(guān)的活動，如編程，游戲設(shè)計等。針對專業(yè)要求的特殊性，重點加強韓語的學(xué)習(xí)。同時還須參加各種有益的社會工作，并參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和娛樂活動。
3、社會實踐方面：
積極參加學(xué)校組織的各種社會實踐以及科技創(chuàng)新活動，并利用寒暑假為自己充電，可參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機會的還可以去一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的企業(yè)單位去實習(xí)，以增強自己的職業(yè)技能。
階段目標(biāo)設(shè)定
大二：
增強自己的英語口語表達能力和寫作能力，并且通過英語四、六級考試。充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)， 形成自己的一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不斷提高自己的人際交往及溝通能力，提高口頭和文字表達能力。
1、英語：
聽： 每天堅持聽英語聽力半小時，并找相關(guān)的專業(yè)四級聽力試題進行突破。 說： 把握好鍛煉口語的每一個機會，積極參加學(xué)校學(xué)院舉辦的各種活動。 讀：選取多種素材進行閱讀，每個月至少讀一篇英文文章，并寫讀書筆記。 寫：堅持些日記，關(guān)注國際時事，嘗試用英語對某些事情進行評論；對深有感觸的事件寫成文章，從而積累詞匯，提高寫作能力。
譯 ：對基礎(chǔ)翻譯進行理論學(xué)習(xí)，并進行大量練習(xí)，及時總結(jié)經(jīng)驗，掌握翻譯技巧。形成自己的速記特點，并加以總結(jié)。
詞匯：對各類詞根進行分類總結(jié)，找出規(guī)律并進行分類記憶；堅持讀報，把生詞記錄下類并進行分類。開始接觸專業(yè)詞匯，多讀寫相關(guān)書籍，把最常用到的詞學(xué)會。爭取大二考取韓語四級證書。
2、專業(yè)知識：加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握好其中的重要概念；開始涉獵相關(guān)的專業(yè)知識書籍，為大三作好準(zhǔn)備。
3、生活：
積極參加校內(nèi)外的各種活動，提高自身修養(yǎng)；計劃好每天要做的事情，并盡可能做到最好；留意身邊的細節(jié)，勤思考，勤總結(jié)，力爭做到最好。
大三：
認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉自己獨立解決問題的能力，培養(yǎng)和提高創(chuàng)造力。 通過英語六級考試，請教師兄師姐，輔導(dǎo)員，老師，征求他們得意見；想清楚自己的發(fā)展方向，結(jié)合自己的興趣和實際情況作出選擇，并確定將來是出國深造還是就業(yè)。課余利用一部分時間調(diào)查或通過網(wǎng)絡(luò)了解與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，以提高自己的責(zé)任感和主動性。爭取得優(yōu)秀，能構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握扎實的工作技能，最大限度地發(fā)揮知識的整體功效。如果是，就要積極備戰(zhàn)，為進一步提升自己而努力；如果不出國，就要進入準(zhǔn)備就業(yè)的狀態(tài)。
1、英語：堅持每天聽力半小時，讀書半小時的習(xí)慣；掌握英語翻譯技巧，深入學(xué)習(xí)高級寫作，并掌握寫作技巧。
2. 專業(yè)知識：大量閱讀相關(guān)的專業(yè)知識書籍，拓寬自己的知識面。深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的一兩個領(lǐng)域，能有自己獨特的見解；對其他領(lǐng)域也要有所了解。
3、生活：繼續(xù)參加各種校內(nèi)外活動，培養(yǎng)自己的興趣；留意各種求職和招聘信息，參加各種人才招聘會，了解社會對需求；多向師兄師姐取經(jīng)。
大四：
這個階段畢業(yè)方向已經(jīng)確定，目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請或考研上。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)；首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充實；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，進行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。在撰寫畢業(yè)論文的時，大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，重視實習(xí)機會，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
以上就是我的個人能力提升計劃。
個人計劃的寫作篇十一
本人在20xx年10月自環(huán)保局借調(diào)到政府辦公室工作，主要職責(zé)是為市政府領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)和辦公室交辦的各項政務(wù)、事務(wù)工作。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的指導(dǎo)幫助下，積極努力工作，認(rèn)真履行職責(zé)，工作和學(xué)習(xí)均取得一定進步。20xx年新年伊始，市委召開了全面提升年誓師大會，對全市各項工作提升進行動員和部署。下面，結(jié)合個人工作實際，就20xx年個人工作學(xué)習(xí)等方面的提升計劃匯報如下：
為貫徹落實市委市政府關(guān)于全面提升的安排部署，適應(yīng)新形勢下的工作需要，我將進一步加強學(xué)習(xí)，深入工作一線掌握情況和資料，不斷提高認(rèn)識問題，思考問題，處理問題的能力，堅持把主要工作精力放在人民群眾日益關(guān)注的'城建、環(huán)保等熱點、難點問題上來，發(fā)揮好參謀助手作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好城市綠化凈化、城區(qū)雨季排水、企業(yè)污染治理、河流水質(zhì)改善等工作。
過去一年的經(jīng)歷使我認(rèn)識到，辦公室工作既要勤奮又要嚴(yán)謹(jǐn)，懶惰做不好辦公室工作，粗心大意同樣也做不好辦公室工作。今年我爭取在這兩個方面都有進步和提升。一是勤于思考問題，主動開展工作，超前服務(wù)。在一些常規(guī)性的工作上，改變過去依靠領(lǐng)導(dǎo)安排指示的做法，提前主動做好有關(guān)準(zhǔn)備，把問題想在前頭，把事情做在前頭，變被動為主動，提高工作主動性。二是克服粗心、想當(dāng)然等浮躁心態(tài)，提高工作嚴(yán)謹(jǐn)性。特別是在公文寫作、組織會務(wù)、處理領(lǐng)導(dǎo)批件等方面，要時刻提醒自己認(rèn)真細致，堅持一絲不茍，不放過任何一個細節(jié)，不因事多而畏難，不因事小而不為，不因事繁而外推。
堅持老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真做事。一是努力擺正自身位置，在工作職責(zé)范圍之內(nèi)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示和授權(quán)行事，做到不越權(quán)、不越位。二是誠懇為領(lǐng)導(dǎo)、為部門、為基層、為群眾搞好服務(wù)，傳達領(lǐng)導(dǎo)的指示或意見，做到忠實原意，不打折扣，不“假傳圣旨”、不發(fā)號施令。三是堅持廉潔從政。牢固樹立為民宗旨，時刻用“兩個務(wù)必”教育自己，無論是在工作上還是在生活中，堅守原則，遵守法紀(jì)，不以權(quán)謀私、不越軌辦事。
以上這些，既是工作計劃，也是工作態(tài)度和決心。我決心在今后的工作中，以此為標(biāo)準(zhǔn)、為目標(biāo)，為約束，振奮精神，扎實工作，努力實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，力爭取得更大進步。
個人計劃的寫作篇十二
根據(jù)中國教師研修網(wǎng)和縣教科所、教師進修學(xué)校的要求，遵循“培訓(xùn)為主線、教科為先導(dǎo)、教研為基礎(chǔ)”的工作方針，圍繞“六個階段”的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題，通過線上和線下學(xué)習(xí)實踐，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)改革有深度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、通過調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦課堂，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
全縣13個項目學(xué)校全體語文教師，共152名。
1.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐培訓(xùn)”。強化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，有效實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，將問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合，優(yōu)化培訓(xùn)課程資源，推動教師學(xué)用結(jié)合。
2.依據(jù)中國教師研修網(wǎng)提供的必修與選修的課程，進行線上學(xué)習(xí)和研修活動，主要通過中國教師研修網(wǎng)組織實施。同時，教師根據(jù)自身需求，以任務(wù)驅(qū)動為主線，明確研修主題，選擇研修任務(wù)，著重解決在教學(xué)實踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題。
3.建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計系列校本研修活動，組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐，完成線下實踐任務(wù)。
4.有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，與單元教學(xué)同步，實施“課中學(xué)學(xué)中做做中變”的混合培訓(xùn)，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。學(xué)員通過自主反思，提出問題(問)——線上學(xué)習(xí)課程資源(學(xué))——線下研討選定難點(選)——學(xué)校研磨解決策略(研)——課堂現(xiàn)場教學(xué)實踐(用)——校本研修檢測效果(檢)——網(wǎng)絡(luò)平臺提交分享(展)——區(qū)域研修評選精品(評)的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。
1.組織學(xué)員制定研修計劃。
2.建立研修團隊制度，規(guī)定學(xué)校學(xué)科坊主每周至少登陸3次以上，指導(dǎo)學(xué)員完成相關(guān)的參訓(xùn)任務(wù)。
3.發(fā)起、參與引領(lǐng)性主題研修活動，根據(jù)各校教學(xué)實際，設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動以保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。
4.做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
個人計劃的寫作篇十三
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以“實”為準(zhǔn)繩。
本著學(xué)習(xí)與反思的`思想，以課題書目為主要內(nèi)容，兼容其它教育書籍。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項成果。閱讀過了，靠什么來展示閱讀的質(zhì)量和閱讀結(jié)果，那就靠行走過的足跡，及閱讀隨筆的撰寫、閱讀筆記的摘抄。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1.按課題計劃及時上傳研究資料，特別是對“特殊學(xué)生”的教育隨筆。
2.按照課題計劃完成其它兩個課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學(xué)期結(jié)題，在十一月份整理好。
3.整理出本學(xué)期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學(xué)生教育《天使住我家》(在原來的基礎(chǔ)上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執(zhí)行時能超越)。
三、主要措施：
1.養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，潛心寫心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。
2.及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)生習(xí)慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。
3.改變寫博數(shù)量，提升寫作質(zhì)量，每日反思不能再存于表面。工作日志隨身攜帶，要點式記錄靈感和現(xiàn)象，每周末及時整理工作日志，形成文字。
四、閱讀：
閱讀不能走馬觀花，或者只讀教育論著，那些教育雜志針對教育改革的前沿，多讀多學(xué)。《青年教師》、《中國教師報》、《中國教育報》。閱讀論壇帖，根據(jù)實際寫作需求及時跟帖。博客再多，也有個主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必須天天更新。這就是習(xí)慣，分清主次，再多的事兒也不會亂。
1.必讀書目：小課題計劃中書寫的課題書目;銅山區(qū)。
個人計劃的寫作篇十四
轉(zhuǎn)眼間，我們進入了新的一年，20xx年。新年要有新氣象。在總結(jié)過去的同時，我們應(yīng)該為新的一年做好計劃。我是一個工作時間不長，沒有經(jīng)驗的工作人員。我需要在許多方面進一步學(xué)習(xí)，以便在新的一年里取得更大的進步和成就。
20xx年對我們公司的發(fā)展來說是非常重要的一年。對于一個剛參與防治水的新人來說，也是一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了調(diào)整工作心態(tài)，增強責(zé)任感，充分學(xué)習(xí)，做好本職工作。所以在部門同事兄弟們的熱心幫助下，我逐漸學(xué)會了防治水的相關(guān)知識，也充分認(rèn)識到了自己目前各方面的不足。為了盡快成長為一名合格的員工，我制定了以下年度工作計劃：
1、及時準(zhǔn)確地按要求提供各種地質(zhì)資料和說明。
2.豐富地質(zhì)和水文地質(zhì)預(yù)報內(nèi)容，并及時分發(fā)。
3.認(rèn)真排查隱患，解決問題。
4.繼續(xù)做好地面物探和鉆探工作，為生產(chǎn)設(shè)計提供第一手資料。
5、繼續(xù)做好地裂縫調(diào)查工作。
6、調(diào)查周邊鄰近礦井情況，并制定水文地質(zhì)報告和安全措施。
7.加強學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。
1、認(rèn)真貫徹落實《取樣操作規(guī)范》、《建筑儀器設(shè)備使用、保養(yǎng)及檢定規(guī)范》、《施組和專項方案編制審批管理制度》及相關(guān)下發(fā)的水害防治文件、會議精神，加強礦井水害調(diào)查和水文預(yù)報工作，及時消除礦井水害。
2、對于掘進工作面的每一個新的開口，編制探水設(shè)計和安全技術(shù)措施，發(fā)給掘進隊研究實施。
3.每月水情和洪澇災(zāi)害預(yù)報應(yīng)及時更新。
4.填寫水情水害月匯總表。
5.填寫隱患調(diào)查分析記錄。
6.“雨季三防”檢查及實施記錄。
7.在每月初組織的防治水專題會議上，學(xué)會協(xié)調(diào)解決防治水工作中的困難和問題，總結(jié)上個月全礦井涌水量的變化和防治水工作的成績和不足，做好本月的防治水工作規(guī)劃。
以上是我20xx年的規(guī)劃，可能還不成熟。希望公司領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚨目焖龠\行取決于前帶。希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和幫助。展望20xx年，我會更加努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓工作充滿生機和活力！
個人計劃的寫作篇十五
我家小同志就要放寒假了，想辦法不讓她在家呆著,是我目前首當(dāng)其沖的任務(wù)，不希望她每天坐在家里看電視、玩電腦，在冬令營或培訓(xùn)班里，多一點經(jīng)歷，長一點見識，同時也能保護眼睛。
跟她商量學(xué)什么可真是比較費周折，直到今天也沒塵埃落定。
他們學(xué)校發(fā)了一個擊劍培訓(xùn)班的通知，通知上說擊劍運動是一項優(yōu)秀的奧運會項目，是智慧與力量完美結(jié)合的運動，同時更是一項優(yōu)秀的教育方式。北京市擊劍協(xié)會、朝陽區(qū)體育訓(xùn)練中心、萬國(北京)國際擊劍運動中心，聯(lián)合開設(shè)擊劍訓(xùn)練班，選拔擊劍的后備人才。每一個培訓(xùn)周期是40天，學(xué)的好可以一期一期往上升班。我很喜歡擊劍這項運動，看運動員比賽時，一招一式都那么瀟灑，覺得這項運動充滿貴族氣息。我知道后備人才與我家小同志沒有多大關(guān)系，但學(xué)學(xué)擊劍，練練美姿美儀總是不錯的，據(jù)說模特的課程里就有擊劍這一項。并且“擊劍運動中心”離我家很近，走路10分鐘就可以到達。但不管我如何動員，我家小同志就是不同意，說她不喜歡，還說我“要是喜歡可以自己去練?！庇指f上英語冬令營的事，也說不通。告訴她一共才8天，課程非常有意思，是邊玩邊學(xué)，可以認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友。無奈小同志不為所動，任憑我怎么說，她都不動心。我又問她網(wǎng)球培訓(xùn)班參加嗎?這回她終于點頭說，她喜歡學(xué)網(wǎng)球。問題是我還沒有十足的把握，不知道能否有一個適合她參加的培訓(xùn)班，離家不能太遠，學(xué)費不能太貴，以前奧體中心開辦過，不知道寒假是否開班?我得趕緊咨詢。
還有一個美術(shù)班，是期末考試之前就敲定的，這臨上課了，小同志又說不去了，弄得我這心里直抓狂。她喜歡畫畫，一直在業(yè)余學(xué)習(xí)，我覺得有一段時間了，她是停滯不前的狀態(tài)，我認(rèn)為問題出在老師身上。正好有個朋友認(rèn)識北京市少年宮的美術(shù)老師，我?guī)⊥疽黄鹑ヒ姷睦蠋煟呛苷?guī)的畫室教學(xué)，小同志當(dāng)時就決定她要在這個畫室學(xué)習(xí)。這沒有多長時間光景，她就改主意了，原因是和她要好的同學(xué)不去，她沒有伴。她學(xué)畫畫，帶動她同學(xué)也跟著她一起學(xué)，她畫的比較好，同學(xué)畫的非常不上路，同學(xué)的媽媽說，我們就是畫著玩，少年宮確實有點遠，我們就不去了。我還不知道能不能說服小同志，讓她去少年宮的畫室學(xué)習(xí)。
我也在打聽別的畫室，同事曾經(jīng)在亞運村的一個畫室學(xué)習(xí)過，考上服裝學(xué)院的服裝設(shè)計專業(yè)，目前是續(xù)本在讀，她正在幫我問。
讓孩子過一個愉快的假期，這假期的安排，還真得費點神，像我家小同志這樣的，我還得多勞神。
個人計劃的寫作篇十六
我們教師工作的.對象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動的價值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格，所以職業(yè)道德不僅僅是個人的行為，而關(guān)系著整個社會，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天，這就決定了師德的特殊性。因此，本學(xué)期我制定個人師德發(fā)展計劃如下：
以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以“愛的教育”為核心，進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)。
我在以后的日子里通過學(xué)習(xí)理論知識，互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺行為和人格品質(zhì)。
１、遵章守法。遵守《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表，提高自己的法律意識，從而規(guī)范個人行為意識。
2、及時充電。不斷充實和完善自我。多關(guān)心國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師，爭做“當(dāng)堂達標(biāo)”學(xué)科帶頭人。
3、真誠愛生。以誠相待，做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生。我會努力用真情教育學(xué)生，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠”，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會做事。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
4、更新師德觀念。通過讀教育理論專著，學(xué)師德規(guī)范，學(xué)師德先進個人的事跡，提升自身的理論素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變師德觀念。不僅要愛崗敬業(yè)，為人師表，還要提高自身的修養(yǎng)，增加自已的內(nèi)涵，要提高教育藝術(shù)水平。
5、做好學(xué)習(xí)筆記。寫好學(xué)習(xí)心得體會，經(jīng)常進行師德自查，反醒自已行為，不斷規(guī)范自己的言行，成為師生滿意，社會信賴的教師。
師德教育不是一朝一夕所能完成的，這是一個長期的工作。作為一名人民教師要以高度的覺悟，高度的社會責(zé)任感，高尚的道德情操，高超的教學(xué)藝術(shù)來教育人，要用愛心開啟學(xué)生的心靈。成為學(xué)生心中的好教師。以自身做起，讓愛撒向每一個受教育的學(xué)生。
個人計劃的寫作篇十七
全面貫徹新課程的教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)造良好的教學(xué)風(fēng)格。通過校本研究，探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，通過專業(yè)化校本研究提高教師專業(yè)水平和整體素質(zhì)。
貫徹新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、努力優(yōu)化教研活動內(nèi)容。
教研組活動要認(rèn)真組織對《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等精神實質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究；要認(rèn)真組織研究生物課程《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、設(shè)計思路、具體目標(biāo)、內(nèi)容和實施意見(教學(xué)、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì)；根據(jù)教研室的實際情況，要認(rèn)真組織研究學(xué)生的實際情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、考試題型和趨勢、教學(xué)設(shè)計等方面。
因此，所有的學(xué)科課程、教材、教學(xué)、考試、評價以及教師的具體現(xiàn)實和需求，尤其是教學(xué)中經(jīng)常遇到的具體問題，都是教學(xué)研究的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究，不斷優(yōu)化教研活動內(nèi)容，才能提高教研的針對性和實效性。
2.精心設(shè)計、有序的教研活動。
如何開展教研活動，教研組長要深思熟慮，做好周密的準(zhǔn)備和設(shè)計。每次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，設(shè)定明確的目標(biāo)，選擇合適的活動形式，制定合理的活動程序。設(shè)計教研活動的具體內(nèi)容包括時間、地點、主題、題目、主講人材料、活動形式，尤其是教研組長、中心主講人材料的準(zhǔn)備和細化，必須做好充分準(zhǔn)備。小組中的所有老師也應(yīng)該為活動做準(zhǔn)備，并形成書面材料。這其實是集體活動的前提，是同伴互助的基礎(chǔ)，是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。
這里的題目包括兩個方面：討論和教學(xué)。研究課題必須有中心發(fā)言人；教學(xué)主題必須有合適的教師。而且他們要提出準(zhǔn)備的要求，早準(zhǔn)備，早準(zhǔn)備，保證活動有效。
3.有效組織高質(zhì)量的教學(xué)和研究過程。
學(xué)校教研小組應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束時認(rèn)真總結(jié)和反思教研工作。總結(jié)主要包括基本情況、內(nèi)容、形式、效果、目標(biāo)和教師參與活動。要盡可能全面的總結(jié)，不僅要對成功的經(jīng)驗有總結(jié)和理性的認(rèn)識，還要發(fā)現(xiàn)新的問題，分析其原因，為制定下一步(第二步)的教研計劃提供依據(jù)。同時要把這個組的研究資料歸檔。
4.腳踏實地地進行研究。
在認(rèn)真開展教研活動的同時，結(jié)合學(xué)校學(xué)科實際問題，有效開展微觀研究，積極參與上級教研部門組織的研究工作。研究工作應(yīng)當(dāng)按照生物學(xué)科研究的實施意見有效開展。
5.建立教學(xué)科研工作的保障、評估和激勵機制及制度。
學(xué)校要充分利用教研機構(gòu)，利用好教研小組帶新帶舊，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機會；要形成鼓勵先進、鞭策落后的機制，促進教學(xué)科研工作的有效開展；為了教學(xué)研究工作的長期可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)建立和完善保障、評估和激勵機制和制度，確保教學(xué)研究活動質(zhì)量的不斷提高。
個人計劃的寫作篇十八
小學(xué)數(shù)學(xué)個人研修計劃一很幸運我有機會加入臨川二小小學(xué)數(shù)學(xué)美麗幽蘭工作室學(xué)習(xí)，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃。
一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
二、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、理論與技能;
2、觀摩實踐;
3、課題研究;
4、論文撰寫。
1.參加培訓(xùn)時作好筆記，對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時反思。
2.向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。
3.積極與名師互動，提升個人的教學(xué)能力。
4.積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。
個人計劃的寫作篇一
根據(jù)工作指導(dǎo)思想和德育工作目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，本學(xué)期將在繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成教育工作，認(rèn)真探索教育教學(xué)模式，注重育教于樂，重視差生的轉(zhuǎn)變工作，加大對課堂常規(guī)的檢查監(jiān)督力度，繼續(xù)抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范的月報工作，加強學(xué)生的自主教育，努力營造一個和諧、友愛、團結(jié)、進取的班集體。
二、工作重點。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
2、加強與學(xué)生的思想溝通工作，做好學(xué)生的心理教育工作。
3、抓好班級文化建設(shè)和常規(guī)管理工作，促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、加強家校聯(lián)系，做好學(xué)校形象的宣傳工作，配合學(xué)校做好招生工作。
5、做好中華傳統(tǒng)美德系列教育活動。
6、做好學(xué)生的安全教育工作，確保不出安全事故。
三、具體措施。
1、把安全教育作為首要工作來抓。每周利用班會、自習(xí)等時間進行一次安全教育專題會議班級設(shè)立專職的安全管理小組，負(fù)責(zé)課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和配合。
2、造就一支有能力、高素質(zhì)、責(zé)任心強、能以身作則的班干部隊伍。認(rèn)真挑選班干部，做好班干部的培訓(xùn)工作，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣，做班干部的有力后盾。鼓勵班干部大膽管理，并由值日班長每天及時向班主任匯報情況。每周一次班干部工作會議，總結(jié)上周同學(xué)們的表現(xiàn)情況，對于表現(xiàn)有進步的或有退步的學(xué)生及時教育，并向家長匯報。
3、成立學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。全班共分六個學(xué)習(xí)小組，每組指定語文、數(shù)學(xué)、英語各一個學(xué)習(xí)小組長，一個大組長;小組長負(fù)責(zé)檢查各科任老師布置的作業(yè)，并協(xié)助老師檢查、督促同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開展小組內(nèi)互助、小組間競爭活動。及時表揚學(xué)習(xí)進步學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生幫助差生。
4、加強對早戀學(xué)生的教育工作，做好有戀愛現(xiàn)象或有戀愛傾向的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作。首先讓學(xué)生自查，寫出自查報告，然后讓學(xué)生互查，最后收集有戀愛現(xiàn)象的學(xué)生資料，針對具體情況做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，有嚴(yán)重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作。
5、認(rèn)真做好差生的思想轉(zhuǎn)變工作。制定切實可行的計劃：定時間、定對象、定目標(biāo)。認(rèn)真觀察這部分學(xué)生的平常表現(xiàn)情況，及時批評、指導(dǎo)，做好他們的思想疏導(dǎo)工作，使他們在本學(xué)期有大的進步，有質(zhì)的變化。
6、加強家校聯(lián)系。定期將學(xué)生的在校表現(xiàn)通過電話或書信等方式告知家長。利用課余時間或假期進行家訪，爭取每個學(xué)生家訪一次，以加深了解，增進友誼，促進發(fā)展。對特殊家庭或父母長期在外的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和愛護。
個人計劃的寫作篇二
讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師的職責(zé)是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責(zé)任。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
二閱讀方法：
1、對好的書籍，采用精瀆、通讀。
2.與學(xué)生共同閱讀同一本書，加強與學(xué)生之間的交流。
3.通過課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實際問題，及時給予指導(dǎo)。
三閱讀時間：
確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給與保證;每天看報，寫隨筆。
1、利用課余時間。
2、每周六集中學(xué)習(xí)一小時，利用周六周日及節(jié)假日休息時間。
四讀書步驟及措施。
1.根據(jù)自身特點結(jié)合學(xué)校及老師們推薦的書目以及有利于提高自己各方面能力和水平的`書籍有重點的加以閱讀，并做好記錄，撰寫讀書筆記。
2.精選書籍。精讀三類書籍，一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法;另一類是學(xué)科書籍，課程標(biāo)準(zhǔn)等。
3.積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
4.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)，摘錄。
5.主動與其他老師交流，討論讀書體會心得。
五達到的目標(biāo)。
1.知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
2.思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
六主要閱讀的書目：
教育新理念類：《走進新課程》袁振國著：《教育新理念》;教育學(xué)心理學(xué)。
課程改革類：《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》;《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》。小說類：《愛的教育》，《給教師的一百條建議》。
《中國當(dāng)代教學(xué)流派》。
《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《教育采擷》。
個人計劃的寫作篇三
是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計劃文種的范疇。不管其如何分類，計劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項。
個人計劃的寫作篇四
為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞省委、省政府確定的鄭汴一體化發(fā)展和*市委、市政府實施的工業(yè)強市戰(zhàn)略決策，堅持保障發(fā)展、保護資源，大力推進土地的節(jié)約集約利用，促進我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。遵照國家、省有關(guān)國有土地供應(yīng)計劃編制的規(guī)定和要求，依據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、市經(jīng)濟社會發(fā)展計劃、土地利用總體規(guī)劃和城市規(guī)劃，結(jié)合我市實際，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極順應(yīng)土地宏觀調(diào)控，立足關(guān)注民生，保障經(jīng)濟適用房、廉租房、普通商品房等用地供應(yīng)，促進人們居住生活條件的改善；立足保護資源，保障發(fā)展，控制總量，盤活存量，促進土地節(jié)約集約高效利用。
二、堅持原則。
（一）促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，加強土地節(jié)約集約利用。
（二）優(yōu)化土地供應(yīng)結(jié)構(gòu)，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。優(yōu)先安排基礎(chǔ)設(shè)施用地；大力支持發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)；確保經(jīng)濟適用房、廉租住房和普通商品房等用地需求；積極促進現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，適度安排商業(yè)服務(wù)用地。
（三）嚴(yán)格保護耕地和基本農(nóng)田，優(yōu)先供應(yīng)存量建設(shè)用地、閑置土地。
（四）優(yōu)化土地供應(yīng)的空間布局，積極改造老城區(qū)、大力發(fā)展汴西新區(qū)和城市東區(qū)。
三、各項主要指標(biāo)。
（一）土地供應(yīng)總量。
20*年度土地供應(yīng)計劃總量15360畝，其中新增建設(shè)用地7840畝，存量建設(shè)用地7520畝（詳見*市20*年土地供應(yīng)計劃安排表）。
（二）土地供應(yīng)結(jié)構(gòu)。
1、道路、河道、綠地等基礎(chǔ)設(shè)施用地約2776畝，其中新增建設(shè)用地約1986畝，存量建設(shè)用地約790畝。
2、經(jīng)濟適用房（含困難企業(yè)的集資建房）、廉租房用地約1552畝；其中新增建設(shè)用地約1072畝，存量建設(shè)用地約480畝。
3、普通商品住房、商業(yè)等經(jīng)營性用地和城中村改造、舊城改造項目用地約4073畝，其中新增建設(shè)用地約365畝，存量建設(shè)用地約37*畝。
4、工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)用地、標(biāo)準(zhǔn)廠房建設(shè)用地和企業(yè)改制用地約5179畝，其中新增建設(shè)用地約3879畝，存量建設(shè)用地約1300畝。
5、科教文衛(wèi)體育和行政辦公用地等約1780畝，其中新增建設(shè)用地約538畝，存量建設(shè)用地約1242畝。
四、空間布局安排、指標(biāo)分配及用地安排。
根據(jù)《*市城市總體規(guī)劃》、《*市土地利用總體規(guī)劃》、河南省發(fā)改委《關(guān)于加強鄭汴城市連接線兩側(cè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和土地利用管理的通知》和市委、市政府關(guān)于城市空間布局功能定位的要求，20*年土地利用供應(yīng)計劃指標(biāo)中，對于新增建設(shè)用地，安排汴西新區(qū)（含開發(fā)區(qū)）用地約5700畝，約占新增建設(shè)用地的；城市其他各區(qū)新增建設(shè)用地2240畝，約占新增建設(shè)用地的，并適當(dāng)向邊村組團、汪屯工業(yè)區(qū)傾斜；龍亭區(qū)、鼓樓區(qū)、禹王臺區(qū)、順河區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)用地，主要是利用國有建設(shè)存量土地。
本計劃只對*市五區(qū)，即金明區(qū)、龍亭區(qū)、鼓樓區(qū)、禹王臺區(qū)、順河區(qū)，不包括五縣，各縣20*年土地供應(yīng)計劃由各縣根據(jù)自身實際具體制定。
為更好地服務(wù)省、市重點建設(shè)工程，對省、市確定的本市臨時、重大項目和急需建設(shè)項目，可根據(jù)國家規(guī)定和市政府要求，追加土地供應(yīng)指標(biāo)，報市政府批準(zhǔn)后，再對外另行公布。
個人計劃的寫作篇五
計劃文書在工作中有著很重要的作用：一是可以明確奮斗的目標(biāo)和方向;二是對人們的行為可以作指導(dǎo)性的規(guī)范;三是可以激勵人們的熱情和斗志。
二、計劃文書的基本特點。
寫計劃一類的文書，必須了解其基本特點：
1、超前性。做任何工作都要有超前思想，而寫計劃文書這一點尤為突出。因為，規(guī)劃、計劃必須事前制定，所以，在制定規(guī)劃、計劃前，必須有超前思想，才使規(guī)劃、計劃立于不敗之地。
2、創(chuàng)新性。不論是中、長期計劃，還是近期計劃，其內(nèi)容都要有新意。如果每年的計劃都是老套套，那么這個計劃可以不要。對一個地區(qū)來說，在發(fā)展的規(guī)劃、計劃中，要有新項目、新指標(biāo)、新措施、新的增長點。否則，這個地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)望洋興嘆能前進，甚至倒退。對一個企業(yè)來說，在發(fā)展的規(guī)劃、計劃中，要有新產(chǎn)品、新技術(shù)、新的經(jīng)營戰(zhàn)略，否則，這個企業(yè)不僅不能發(fā)展，而且連生存也難以為繼。所以，寫計劃文書一定要堅持創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)性。規(guī)劃、計劃、方案等經(jīng)過上級機關(guān)審批以后，就具有權(quán)威性。它既是行動的方向，又是指導(dǎo)工作的根據(jù)。所以，寫計劃文書前一定要認(rèn)真調(diào)查研究，落筆慎重，防止失誤。
4、客觀性。計劃文書雖然是人們主觀意志對未來的設(shè)想，但是，這種思想并不是幻想，或者胡思亂想，而是有依據(jù)、有實現(xiàn)可能的設(shè)想，符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律。一般地說，在寫規(guī)劃、計劃前，先要深入調(diào)查，充分占有資料，了解各種因素，在此基礎(chǔ)上，綜合分析研究，提出切實可行的任務(wù)、指標(biāo)和措施。因此，計劃文書是主觀和客觀的統(tǒng)一，不是純主觀的產(chǎn)物。
三、計劃文書的一般寫法。
計劃文書的結(jié)構(gòu)，大體可分為：
標(biāo)題：計劃文書的標(biāo)題直截了當(dāng)，是什么規(guī)劃、計劃就是什么名稱，不轉(zhuǎn)彎抹角，不需要文采式的或形象生動的標(biāo)題;一般也不分正副標(biāo)題。例如，某某市國民經(jīng)濟第九個五年計劃，某某縣“九五”農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，某某鄉(xiāng)植樹造林計劃。有時在地區(qū)或單位下面插入“關(guān)于”介詞，如某某局關(guān)于20工作計劃，有點類似公文標(biāo)題?？傊媱澪臅臉?biāo)題，應(yīng)該按照規(guī)劃、計劃的時間和內(nèi)容來確定。
正文：計劃文書在通常情況下，分為四個部分：
第一部分，導(dǎo)言。它介紹寫此規(guī)劃或計劃的背景，交待其依據(jù)，說明目的及其重要意義。按照意思分層次寫，不一定用一二三四等序數(shù)詞來排列。(這部分的篇幅不要太長，如中長期的計劃可以多說一些，年度工作計劃或忖項工作計劃用幾句話交待一下根據(jù)就行)，使人知道這個規(guī)劃、計劃是有依據(jù)的，不是憑空寫的。
第二部分，任務(wù)(含指標(biāo))。這部分是計劃文書的核心，也是奮斗的目標(biāo)和方向。計劃文書中如果不提任務(wù)、指標(biāo)，那就沒有制定規(guī)劃、計劃的必要。任務(wù)包括兩個方面：一是總的.任務(wù)和指標(biāo)，說明本地區(qū)本單位在計劃期內(nèi)，經(jīng)濟增長的總體水平，達到怎樣的規(guī)模，經(jīng)濟總量的發(fā)展要求;二是具體任務(wù)，比如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、財政、金融、科技、教育、文化、衛(wèi)生等行業(yè)的任務(wù)和指標(biāo)，以及發(fā)展的程度?？偟娜蝿?wù)要概括寫，具體任務(wù)應(yīng)分項分條寫。這樣使人看了一目了然，知道在規(guī)劃或計劃期間，該地區(qū)該單位的總?cè)蝿?wù)是什么，各行各業(yè)的具體任務(wù)是什么，做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。
上述任務(wù)部分是指大的全面的計劃而言，至于短期計劃和某項工作計劃，不必要這樣分開寫，總的任務(wù)和具體任務(wù)可合并起來，可分條寫，也可不分條寫。因為這類計劃比較簡單，內(nèi)容又不太復(fù)雜。
第三部分，因素分析。這部分是對完成任務(wù)的各種有利因素和不利因素的分析，也可以說對完成任務(wù)的可能性進行評估，說明完成任務(wù)的有利條件有哪些，不利條件或困難有哪些，從而充分利用有利條件，正視不利因素與困難，達到趨利避害，完成與超額完成計劃任務(wù)。寫這部分時可梳理成幾條寫寫，即有利條件幾條、不利條件幾條，對于那些不穩(wěn)定的可變因素還要估計在內(nèi)。既不要把各種因素寫得過分具體，也不能寫得空洞抽象，點明了，說到為止。因為因素分析，畢竟屬于依據(jù)客觀情況推斷出來的認(rèn)識，難免不含有個人的意志，決不能把話說死了。
第四部分，措施和步驟。這部分是計劃文書的重點，也是任務(wù)部分的延伸。沒有任務(wù)，就談不上措施;沒有措施，任務(wù)就是空中樓閣。所以，寫計劃文書兩大部分最重要：一個是任務(wù)，一個是措施。這是相互依存、不可缺少的兩部分。寫措施可梳理幾條寫，可用一二三四序數(shù)詞，亦可用小標(biāo)題，使措施之間隔開，重要的放前面，將要的放后面，盡可能寫細寫實，便于執(zhí)行單位操作。至于不太重要的措施，可概括寫，一筆而過，也可省略不寫。
計劃文書的四個部分，在內(nèi)容上是有機的聯(lián)系，是一環(huán)套一環(huán)的。即使結(jié)構(gòu)有改變，或?qū)懭齻€部分，或?qū)懳鍌€部分，也是四部分內(nèi)容的某一部分的展開或濃縮。不管如何調(diào)整，這樣三個問題是要回答的，即寫計劃文書的依據(jù)是什么，它的任務(wù)要求是什么，怎樣來完成這個任務(wù)。只要掌握這些原則，就能駕馭自如，寫好計劃文書。
四、寫計劃文書應(yīng)注意三點。
1、基礎(chǔ)材料要準(zhǔn)確。計劃文書中的設(shè)想是建筑在各種材料基礎(chǔ)上的，是科學(xué)的設(shè)想，符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律，并不是毫無根據(jù)的天方夜譚。因此，寫計劃文書的各種基礎(chǔ)材料，包括數(shù)據(jù)、信息、資源情況、歷史資料等凡是需要參考的資料，一定要準(zhǔn)確、真實、不能有假。如果以假材料為依據(jù)，推測出來的設(shè)想，將使規(guī)劃、計劃很難實現(xiàn)，還會造成重大失誤。
2、任務(wù)指標(biāo)有余地。計劃文書里所提出來的任務(wù)、指標(biāo)和各種措施要求，一定要實事求是，既不能脫離現(xiàn)實、好高騖遠，也不能因循守舊、停滯不前。否則，不是保守，就是冒進。所以，在任務(wù)、指標(biāo)、措施上應(yīng)留有余地，允許上升的空間。就是說，在充分調(diào)動群眾積極性的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力，可以實現(xiàn)和超額完成計劃。
3、使用樸實的語言。計劃文書與總結(jié)、調(diào)查報告不同，不需要生動、形象的語言，也不要更多的修辭方法，一般使用相實、莊重的語言。因為計劃文書的內(nèi)容，都是要求人們未來做的，只有理解明白，才能做，才能執(zhí)行。所以，語言要樸實無華，不能似是而非、模棱兩可，特別是任務(wù)指標(biāo)決不能含糊，一定要清清楚楚，表達準(zhǔn)確，這是計劃文書對語言的要求。
個人計劃的寫作篇六
應(yīng)用文寫作是大學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，也是大學(xué)生基本綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，然而由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直普遍存在著格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時學(xué)習(xí)重要這三個誤解，應(yīng)用文寫作教學(xué)一直不樂觀。針對上述問題，本文認(rèn)為要想從根本提升應(yīng)用文寫作教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)首先從調(diào)整考試環(huán)節(jié)入手，合理的應(yīng)用文寫作課程考核應(yīng)具有：任務(wù)實境化、強調(diào)問題解決效果；答案開放多樣化、鼓勵原創(chuàng)；考試形式過程化、淡化一考定成績這樣三個特點。
一、應(yīng)用文寫作教學(xué)研究背景。
寫作是人們適應(yīng)社會所需的基本能力，也是一個人文化素養(yǎng)的重要組成與體現(xiàn)。應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它是非虛構(gòu)的，具有更直接、更強的目的性，在生活工作中使用更廣泛，而且它和一個人的文字功底、溝通能力以及問題分析思考能力都有直接緊密的聯(lián)系。應(yīng)用文寫作這一綜合能力水平的提高，對大學(xué)生整體素養(yǎng)的提升大有益處。客觀地說，“文無第一，武無第二”，階段、標(biāo)準(zhǔn)、參照不同，應(yīng)用文寫作的“問題”會永遠存在，本著提升大學(xué)生尤其是低年級非中文專業(yè)本科大學(xué)生應(yīng)用文寫作水平的初衷，本文將應(yīng)用文寫作課程培養(yǎng)的默認(rèn)目標(biāo)，或者說大學(xué)生階段應(yīng)用文寫作能力理想狀態(tài)定位為：能完成具有信息完整、條理清晰、重點突出特點的應(yīng)用文寫作。因為數(shù)年來一直承擔(dān)學(xué)校非中文專業(yè)大學(xué)生應(yīng)用文寫作類課程的教學(xué)，對他們對該課程學(xué)習(xí)情況有一定了解，個人感覺，大學(xué)生在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)方面雖然也有著：模仿能力、抗壓能力突出，分?jǐn)?shù)意識強，識記能力出眾等優(yōu)點。但整體更為明顯的主要特點是：缺乏動機興趣，缺乏學(xué)習(xí)目的，缺乏相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。整體學(xué)習(xí)情況不樂觀，教學(xué)者進行反思顯得尤為必要。具體地說，大學(xué)階段學(xué)習(xí)者缺乏動機興趣的情況最為普遍：
（一）作為選修課，主動自愿選修應(yīng)用文寫作、實用文寫作類課程的人數(shù)相對偏少，尤其當(dāng)和文學(xué)素養(yǎng)類選修課課程相比，更是如此。上課時，課堂氣氛往往沉悶枯燥；課下除非源于考試需要，否則幾乎無人主動做延伸閱讀學(xué)習(xí)。
二、應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的問題。
之所以說“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”是大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)的最大問題，首先是因為獨立思考永遠是有效學(xué)習(xí)的根本，“學(xué)而不思則罔”，死記硬背也許對文學(xué)素養(yǎng)的積累培養(yǎng)有益，但對“應(yīng)用”文來講絕對是飲鴆止渴，因為學(xué)習(xí)者面對的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結(jié)這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會讓人恥笑生厭。其次，這種“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”在大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)階段，常常直接體現(xiàn)為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時學(xué)習(xí)重要，而其中任何一個都可以直接令應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)誤入歧途。
（一）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識記能力比思考分析能力重要。準(zhǔn)確地說，這種想法在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，更主要地表現(xiàn)為重格式，輕思考，筆者在上學(xué)期針對176名選修應(yīng)用文寫作的同學(xué)（還未正式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容）所做的問卷調(diào)查中，對于“你認(rèn)為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學(xué)一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學(xué)，而回答格式規(guī)范類答案的有117名同學(xué)，回答難在語言詞匯術(shù)語的同學(xué)有27人，回答不知道的有12人。論經(jīng)緯也許對文學(xué)素養(yǎng)的積累培養(yǎng)有益，但對“應(yīng)用”文來講絕對是飲鴆止渴，因為學(xué)習(xí)者面對的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結(jié)這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會讓人恥笑生厭。其次，這種“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”在大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)階段，常常直接體現(xiàn)為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時學(xué)習(xí)重要，而其中任何一個都可以直接令應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)誤入歧途。
（二）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識記能力比思考分析能力重要。準(zhǔn)確地說，這種想法在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，更主要地表現(xiàn)為重格式，輕思考，筆者在上學(xué)期針對176名選修應(yīng)用文寫作的同學(xué)（還未正式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容）所做的問卷調(diào)查中，對于“你認(rèn)為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學(xué)一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學(xué)，而回答格式規(guī)范類答案的有117名同學(xué)，回答難在語言詞匯術(shù)語的同學(xué)有27人，回答不知道的有12人，具體如下圖：針對格式，思考分析有時也可表述為“內(nèi)容”，而關(guān)于格式與內(nèi)容之間的關(guān)系，比較公允的說法可能依然是那句古話：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”。固然，在學(xué)習(xí)的起步階段，注重格式規(guī)范是必要而且有積極意義的，即使出現(xiàn)輕微的失衡也可以理解，畢竟相對于內(nèi)容、思考等深層問題，格式問題表現(xiàn)得更為直觀，但是如果過了短暫的起步階段，學(xué)習(xí)者依然把學(xué)習(xí)的重點放在格式規(guī)范上，則顯然忽視了應(yīng)用文的根本——“應(yīng)用目的”，違背了提升綜合能力的學(xué)習(xí)初衷，有舍本逐末的嫌疑。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，沒有這兩個環(huán)節(jié)做前提，言之無物的表達，充其量只能強化張口假大空話的習(xí)慣。這類例子很多，比較典型的比如在簡歷寫作學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生只注重格式學(xué)習(xí)，好一點的也只能做到基本信息比較全面完整，但要想做到內(nèi)容精煉針對性強，能凸顯自己優(yōu)勢特點，凸顯自己對于某一具體崗位的競爭力，幾乎無人做到。那么，在學(xué)習(xí)的初級起步階段之后，學(xué)生們是否能夠很快順利平衡對格式與內(nèi)容、識記能力與思考分析能力之間的關(guān)系，做到一視同仁呢？筆者的經(jīng)驗是，能夠很快轉(zhuǎn)變的同學(xué)比預(yù)期的要少，甚至少于整體人數(shù)的一半，因為如果說關(guān)注格式規(guī)范是出于本能，那么，人數(shù)龐大的學(xué)生群則更常常表現(xiàn)為出于習(xí)慣，會不由自主地在實踐中“重格式、輕思考”，甚至只重格式。
（三）模仿比原創(chuàng)重要“重模仿，輕原創(chuàng)”已經(jīng)成為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個判斷本身并非一定錯誤，在某些特殊情境、階段，這甚至是必要正確的選擇。但對于應(yīng)用文寫作，包括個別格式要求嚴(yán)格的公文文種，如果只是把模仿格式規(guī)范、表達句式作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點，也只會違背應(yīng)用文的“應(yīng)用”根本，違背應(yīng)用文寫作教學(xué)的初衷。在每年的教學(xué)中，筆者都能遇到有原創(chuàng)自覺，且獨立思考能力出眾的學(xué)生，但這類學(xué)生的數(shù)量總是遠低于明白應(yīng)該獨立思考，但一到練習(xí)，尤其開卷考試時總會不由自主生硬模仿甚至照抄教材例文的學(xué)生的數(shù)量。比較典型的例子如在計劃、總結(jié)這類文體的教學(xué)中，如果教材例文的數(shù)量較少，而且正好使用了側(cè)重強調(diào)不同時間段內(nèi)具體任務(wù)的行文結(jié)構(gòu)，那么學(xué)生作業(yè)中則往往會出現(xiàn)大量不分事情背景，使用同樣行文結(jié)構(gòu)的作業(yè)；又比如在簡歷的教學(xué)中，如果教材例文集中是表格式簡歷，而且例文中正好出現(xiàn)了家庭所在地、政治面貌這種應(yīng)據(jù)個人情況取舍的信息，那么在學(xué)生作業(yè)中則同樣常常會出現(xiàn)大量表格式、盲目包含政治面貌、家庭所在地信息的簡歷。而這種根深蒂固的模仿習(xí)慣，最集中的體現(xiàn)還不是在應(yīng)用文寫作課堂，而是在本科階段的畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)，至少是文科領(lǐng)域的選題。因為很多學(xué)生實在不擅長獨立思考進行原創(chuàng)，很多年前，有老師百般無奈之下索性集中提供幾十個現(xiàn)成選題供學(xué)生挑選使用。且不討論這種做法是否合適，但如果要理清這種無奈的深層原因，我們無法回避比生搬硬套他人格式框架甚至表述更嚴(yán)重的——盲目堆砌術(shù)語、空話、假話現(xiàn)象。盲目模仿他人會令我們喪失批判意識，疏于關(guān)注自我、關(guān)注問題本身，信口堆砌假大空話則會讓我們徹底離開“思考”，離開“學(xué)習(xí)”，離開自我進步提升的可能。對于應(yīng)用文寫作的三個教學(xué)目標(biāo)：信息完整、條理清晰、重點突出，它們無一不是建立在“思考”的基礎(chǔ)之上，沒有對事件、問題本身的思考分析，解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)根本無從談起。而如果對中國的教育有一種整體宏觀的審視，就會發(fā)現(xiàn)，對于那些慣于使用假大空話和慣于生硬模仿的現(xiàn)象，它們似乎有著一個相同的源頭，那就是中國存在的“終點式”考試。
（四）考試比平時學(xué)習(xí)重要長期以來，不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)校一直僅僅依靠考試、考試分?jǐn)?shù)來衡量評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。成王敗寇，一考定終身。分?jǐn)?shù)高的得表揚、得獎勵、得榮譽，分?jǐn)?shù)低的除了沮喪，一無所有。而且，很長一段時間，尤其中小學(xué)，幾乎所有的考試都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。評價方式的絕對唯一，令無數(shù)中小學(xué)老師和學(xué)生把原本應(yīng)該面向自己、過程重于結(jié)果、無終點的、難量化的學(xué)習(xí)，變成可隨意量化、永遠面向終點、一次性的活動，即使有過程，那也是面向終點的過程，而不是孔子那種“古之學(xué)者為己”面向自我的過程。具體的例子很多，比如：《寫給×××的一封信》是常見的小學(xué)作文題目，但老師、學(xué)生都很明白，這封信一般是永遠不會真的寄給×××的；中小學(xué)時，學(xué)生偶爾還會被要求寫日記、學(xué)習(xí)計劃，但最后的結(jié)果常常都是學(xué)習(xí)者有意無意地寫給負(fù)責(zé)評閱的老師，而不是自己；延伸到大學(xué)，最簡單直接的體現(xiàn)則是，學(xué)校里頻繁故意曠考的學(xué)生人數(shù)要遠遠少于不重視課堂學(xué)習(xí)、平時故意曠課的學(xué)生數(shù)量。除了評價方式唯一，還有人文考試答案的絕對統(tǒng)一。它的弊處比前者更大，它不但變相鼓勵、強化學(xué)生模仿的學(xué)習(xí)方式，而且正面打壓了學(xué)生原創(chuàng)的自覺和熱情。像語文閱讀理解這種考題，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，在標(biāo)準(zhǔn)答案面前，分享自己的思考和想法，千分之九百九十九的概率不得分??！如果一個學(xué)生，經(jīng)歷過千百次的不得分，還記不住去模仿重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)答案的內(nèi)容和風(fēng)格，那反而奇怪了。幸運的是隨著新課改的推進，開放性題目逐漸增加，考試答案的標(biāo)準(zhǔn)越來越不唯一。學(xué)習(xí)=考試，考試好=學(xué)習(xí)好=離標(biāo)準(zhǔn)答案近。如果我們的思路沒有出問題，要想解決大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中慣于機械模仿和缺乏獨立思考的問題，首先應(yīng)該入手調(diào)整的環(huán)節(jié)，無疑就是考試。
三、應(yīng)用文寫作教學(xué)建議。
針對前面提到的三種誤解——格式重于思考、模仿重于原創(chuàng)、考試重于平時學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為更為理想的應(yīng)用文寫作課程考試應(yīng)該具有以下三個特點：一是考試任務(wù)實境化，強調(diào)實用效果；二是考試答案開放多樣化，鼓勵原創(chuàng)；三是考試形式過程化，避免一考定成績。
（一）考試任務(wù)實境化，強調(diào)實用效果應(yīng)用文的根本在于“用”，在于解決真實的“問題”，在于實現(xiàn)明確的“目標(biāo)”，格式規(guī)范之所以存在，其意義亦在于幫助促進“應(yīng)用”的達成，問題未解決、目的未達成，格式再規(guī)范也無意義。要想幫助學(xué)生避免誤讓格式喧賓奪主，最直接有效的途徑莫過于讓考試環(huán)節(jié)以學(xué)生真實應(yīng)用、解決真實問題的形式出現(xiàn)，或者是通過真實或模擬求職，或者是制定計劃并真實執(zhí)行，這類題目不是在試卷中測試（筆者更鼓勵同學(xué)在圖書館、宿舍完成文字部分的內(nèi)容），而是通過真實的校內(nèi)外求職、模擬招聘會、簡歷大賽、計劃實踐周等活動進行測試?？荚嚨闹攸c不再僅僅是學(xué)生完成書寫任務(wù)，還包括直接參與并驗證自己的成果是否有效。具體地說，筆者建議的考試形式更注重讓同學(xué)們真實“應(yīng)用”，比如，對于求職信、簡歷等文體的學(xué)習(xí)，可以組織或鼓勵同學(xué)參加校內(nèi)外社團、社會單位的真實應(yīng)聘，也可以舉辦班級內(nèi)部的模擬招聘；對于計劃類公文文體，可以組織學(xué)生真實執(zhí)行自己的短期計劃書，對執(zhí)行效果進行記錄和追蹤……當(dāng)然，這種真實“應(yīng)用”的考試會直接導(dǎo)致考試周期增長，考試結(jié)果復(fù)雜多類，對教師的組織操控能力要求更高加大，客觀評分點評難度增加等問題，如果班級人數(shù)過多，甚至?xí)蛛y以實踐。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對于人數(shù)過百或近百的大班，下面兩種建議或許更可行。
（二）考試答案開放多樣化，鼓勵原創(chuàng)需要說明，對于寫作類課程的考試，教師的閱卷答案其實一直只是一個“評分標(biāo)準(zhǔn)”，但哪種情況在哪一等級，哪一等級得哪個分?jǐn)?shù)段的分?jǐn)?shù)，并非絕對意義上的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于應(yīng)用文寫作課程，原創(chuàng)是一直未得到足夠重視的，而且遠遠不如在文學(xué)創(chuàng)作類課程中那樣受重視并給與足夠獎勵。一般來說，簡歷、求職信、演講稿提倡、鼓勵、嘉獎原創(chuàng)比較好理解，但公文尤其行政公文，因為格式規(guī)范方面有明確的規(guī)定，行文方面有明確的書面文風(fēng)要求，原創(chuàng)不但不被重視，而且容易被視為“劣行”，其原因多半是忽視了應(yīng)用文（包括公文）的“應(yīng)用”目的。文學(xué)理論中的“語不益，心不惕，心不惕，行不易”以及旨在延長讀者閱讀接受、強度、效度的“陌生化”策略不完全適用于非虛構(gòu)文字，但既然一篇文字的緣起、意義、價值就在于應(yīng)用，在于達成某一目的，那么，在遵守相關(guān)既定規(guī)則要求基礎(chǔ)之上，能更加喚起讀者注意，幫助讀者接收以及執(zhí)行相關(guān)信息，從而實現(xiàn)應(yīng)用目的的做法就應(yīng)該被鼓勵。畢竟，應(yīng)用文不是完完全全規(guī)程化的檔案資料。通知的內(nèi)容不應(yīng)任意主觀調(diào)整改動，但具體內(nèi)容類別的歸類、分條是有調(diào)整空間的，而且即使是現(xiàn)實生活中也存在“信息混亂不清”和“條理重點清晰”之分；計劃的目標(biāo)應(yīng)該提前、突出，但計劃的具體步驟及重點卻是需要智慧，忌諱人云亦云的。原創(chuàng)、獨立思考的意義毋庸多言，但需要強調(diào)的是原創(chuàng)很難，因為它往往需要想象力、靈感、批判性思維，也需要有相關(guān)領(lǐng)域扎實豐富的積累與儲備；原創(chuàng)也很“危險”，因為無論創(chuàng)造還是創(chuàng)新，都不直接等同于成功，尤其對于學(xué)生而言，舍棄現(xiàn)成的、前人經(jīng)過檢驗的成果不用，坦然展示自己的思考，很容易因為暴露自己知識面的不全面、思考得不夠充分周嚴(yán)而被批評、扣分，而這種“知識不全面”、“思考不充分”對學(xué)生階段的學(xué)習(xí)者而言，幾乎是不可避免的。所以，筆者的建議是：對于勇于獨立思考，尤其表現(xiàn)出新創(chuàng)新點、閃光點的作業(yè)和同學(xué)，不但要加分，而且應(yīng)“提檔”加分！沒有思考，不可能有原創(chuàng)、創(chuàng)新；缺少思考的死記硬背，不可能體現(xiàn)也不可能實現(xiàn)教育的目的與價值。
（三）考試形式過程化，避免一考定成績學(xué)習(xí)沒有止境，考試也不應(yīng)成為學(xué)習(xí)終點的象征。一次性的考試有著高效、易操作等優(yōu)點，但它卻容易讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解為有終點，而且是只檢驗一次的事。而作為以“實用”為目的的應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，如果平時幾乎不用、不檢驗，只是最后才“破釜沉舟”式地檢驗、使用一次，“成功”的概率、學(xué)習(xí)的效果可想而知。熟能生巧，應(yīng)用文寫作的教學(xué)需要比其他課程教學(xué)更多的練習(xí)，這是很多老師的共識。如果平時的練習(xí)能夠和最終的考試“統(tǒng)一”起來，或者更準(zhǔn)確地說，如果平時的練習(xí)就能成為“考試”，學(xué)生的關(guān)注與投入無疑會增加，練習(xí)的質(zhì)量與效果亦會提高，而且作為過程的學(xué)習(xí)，才會最大限度地產(chǎn)生影響和意義。不管怎樣，教育無論如何不應(yīng)是考前某一節(jié)點的突擊背誦，不應(yīng)是集整個學(xué)期學(xué)習(xí)于一夜式的押題猜題。在最近一學(xué)期的教學(xué)中，筆者嘗試性地引入了模擬求職、簡歷比賽、課下自選相關(guān)任務(wù)加分，課內(nèi)每節(jié)課提供指定任務(wù)加分的環(huán)節(jié)。筆者發(fā)現(xiàn)，能夠認(rèn)真參與求職活動以及簡歷比賽的作品，常常會出現(xiàn)文字表達或美工排版方面的瑕疵，但絕大多數(shù)成果都有一個優(yōu)點——那就是學(xué)習(xí)者在嘗試深入“認(rèn)識”自己，并通過文字展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這些信息是以往常規(guī)教學(xué)不容易發(fā)現(xiàn)的。而課堂內(nèi)外加分環(huán)節(jié)的設(shè)立，確實縮短并占用了不少正常講課時間，但讓人欣慰的是，自覺主動認(rèn)真參與這些環(huán)節(jié)的同學(xué)遠遠多于常規(guī)課堂布置練習(xí)時認(rèn)真參與練習(xí)的同學(xué)數(shù)量，而且筆者發(fā)現(xiàn)，在期末考試時，這種通過加分環(huán)節(jié)涉及的能力知識點學(xué)習(xí)，其效果要明顯優(yōu)于一般課堂的教學(xué)效果，而且，通過觀察，這些相關(guān)的具體寫作習(xí)慣與能力，被學(xué)習(xí)者遺忘的速度要慢于一般課堂僅僅通過講授、考試獲得的情況。限于時間、班級人數(shù)等客觀條件，在過去的一學(xué)期教學(xué)中，筆者無法完全徹底實踐上文提到的三點建議，也無法充分發(fā)現(xiàn)這些想法的不足與問題，但筆者深信：應(yīng)用的目的是應(yīng)用文寫作的根本特征，獨立思考是學(xué)習(xí)、獲取進步的前提，只有時時刻刻把握住這兩個根本點，才有可能從真正意義上提升應(yīng)用文寫作教學(xué)質(zhì)量。
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[3]張邦業(yè).“應(yīng)”需而作寫以致“用”——在應(yīng)用情境中學(xué)寫應(yīng)用文[j].新作文（小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)），2015，（6）.
個人計劃的寫作篇七
為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時間安排，現(xiàn)制定計劃如下：
一、任務(wù)和目標(biāo)。
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的`格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
二、方法和措施。
1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)，懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗。
3.一步一個腳印，循序漸進。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
三、時間和步驟。
12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習(xí)寫作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)。
1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。
再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。
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個人計劃的寫作篇八
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！惫ぷ饔媱澴鳛闄C關(guān)常用的一種應(yīng)用文體，正是起到超前思考、提早謀劃、及時安排工作的作用。一份好的工作計劃能提高工作的效率，為此，小編為大家收集整理了一些可供參考的工作計劃寫作方法。
1、工作內(nèi)容：做什么(what)。
2、工作方法：怎么做(how)。
3、工作分工：誰來做(who)。
4、工作進度：什么時間做(when)。
標(biāo)題：計劃的標(biāo)題一般只有一種單標(biāo)題形式，它和總結(jié)不一樣?？偨Y(jié)可以有工作成績、也可以有經(jīng)驗教訓(xùn)，可以由主題當(dāng)做正標(biāo)題，而計劃只是將來要做的一件事，沒有成績和教訓(xùn)。因此計劃的標(biāo)題十分簡單：制定計劃的單位名稱或科室名稱、計劃的適用時間、計劃內(nèi)容、文種(計劃)。例如《**縣農(nóng)林局2019植樹造林工作計劃》。
前言：計劃的開頭需要有一段概括性的語言來介紹一下制定計劃的適用時間、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，和為什么要如此制定計劃。最典型的套路就是：在新的一年里，按照……方針政策或上級指示，結(jié)合……工作實際情況，為進一步做好……工作，實現(xiàn)……的目標(biāo)，特制定本計劃。
目標(biāo)：在做一件事情之前，肯定有一個預(yù)期目標(biāo)，也就是你也想要達到什么樣的效果?目標(biāo)可以是上級領(lǐng)導(dǎo)或老板要求的，也可以是自己給自己加碼之后的?？墒遣还茉趺礃樱@個目標(biāo)最好是可以衡量的，比如用數(shù)字、質(zhì)量指標(biāo)，千萬不要模棱兩可，這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)或老板知道，你在定目標(biāo)的時候給自己留了后路，也不要為了給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象而去夸大目標(biāo)，因為你年底完不成的時候一樣難堪。
措施：既然有了目標(biāo)，那么接下來就應(yīng)該寫“怎么做”。措施，是指圍繞完成工作目標(biāo)而制定的實施辦法，是實現(xiàn)目標(biāo)的根本保證。比如根據(jù)現(xiàn)有條件有哪些可以利用、有哪些問題需要采取哪些措施去克服、需要哪些部門或個人需要配合等等。
步驟：實現(xiàn)目標(biāo)的所需要的條件都準(zhǔn)備好了，接下來就是什么時候干什么，由誰來干，怎么干的具體流程和環(huán)節(jié)。計劃的實現(xiàn)是一個過程，包含了不同的階段，每一階段又包含了若干環(huán)節(jié)。因此，工作計劃的實施步驟要對計劃目標(biāo)的各個階段和各個環(huán)節(jié)從時間、空間作出全局性判斷，做好統(tǒng)籌安排，明確計劃在實施中應(yīng)先做什么、后做什么以及重點解決的問題等。
結(jié)尾：主要是對計劃實施的重點和主要環(huán)節(jié)的強調(diào)，還可以說明注意事項，分析計劃實施過程中可能出現(xiàn)的問題，提出實施前景的展望或要求。同時，別忘了在計劃最后寫上單位名稱或個人姓名以及年月日。
范文一：在x總的英明領(lǐng)導(dǎo)下，本人在xx年度，基本完成了相關(guān)工作任務(wù)，當(dāng)然這其中肯定還有許多不足和需要改進、完善的地方。今年，我將一如既往地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚公司群狼博虎，無堅不摧的理念，全面開展xxx年度的工作?，F(xiàn)制定工作計劃如下：
二、全面負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的辦公行政管理工作，協(xié)調(diào)公司各部門間各項協(xié)作事宜;。
七、協(xié)助各項目經(jīng)理及時做好應(yīng)收、應(yīng)付款項的工作。
范文二：20xx年繼20xx年金融危機后我們房地產(chǎn)公司業(yè)務(wù)開展至關(guān)重大的開局之年，對于一個剛剛踏入房地產(chǎn)中介市場的新人來說，也是一個充滿挑戰(zhàn)，機遇與壓力并重的開始的一年。因此，為了我要調(diào)整工作心態(tài)、增強責(zé)任意識、服務(wù)意識，充分認(rèn)識并做好房屋中介的工作。為此，在廠房部的劉、王兩位同事的熱心幫助下，我逐步認(rèn)識本部門的基本業(yè)務(wù)工作，也充分認(rèn)識到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，我訂立了以下年度工作計劃：
一、熟悉公司的規(guī)章制度和基本業(yè)務(wù)工作。作為一位新員工，本人通過對此業(yè)務(wù)的接觸，使我對公司的業(yè)務(wù)有了更好地了解，但距離還差得很遠。這對于業(yè)務(wù)員來講是一大缺陷，希望公司以后有時間能定期為新員工組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便于工作起來更加得心順手。
1、在第一季度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計劃制定還未完成，節(jié)后還會處于一個市場低潮期，我會充分利用這段時間補充相關(guān)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司得規(guī)章制度，與公司人員充分認(rèn)識合作;通過到周邊鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)園實地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)房屋情況;通過上網(wǎng)，電話，陌生人拜訪多種方式聯(lián)系客戶，加緊聯(lián)絡(luò)客戶感情，到以期組成一個強大的客戶群體。
2、在第二季度的時候，公司已正式走上軌道，工業(yè)房屋市場會迎來一個小小的高峰期，在對業(yè)務(wù)有了一定了解熟悉得情況下，我會努力爭取盡快開單，從而正式轉(zhuǎn)正成為我們公司的員工。并與朱、郭兩經(jīng)理一起培訓(xùn)新加入的員工，讓廠房部早日成長起來。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，市場會給后半年帶來一個良好的開端，。并且，隨著我公司鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些規(guī)模較大的客戶就可以逐步滲入進來了，為年底的房屋市場大戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。此時我會伙同公司其他員工竭盡全力為公司進一步發(fā)展做出努力。
4、年底的工作是一年當(dāng)中的頂峰時期，加之我們一年的房屋推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時間。我們部門會充分的根據(jù)實際情況、時間特點去做好客戶開發(fā)工作，并根據(jù)市場變化及時調(diào)節(jié)我部的工作思路。爭取把房屋工作業(yè)績做到化!
二、制訂學(xué)習(xí)計劃。做房地產(chǎn)市場中介是需要根據(jù)市場不停的變化局面，不斷調(diào)整經(jīng)營思路的工作，學(xué)習(xí)對于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到一個業(yè)務(wù)人員與時俱進的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會適時的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補充新的能量。工業(yè)知識、營銷知識、部門管理等相關(guān)房屋的知識都是我要掌握的內(nèi)容，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還希望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持)。
三、加強自己思想建設(shè)，增強全局意識、增強責(zé)任感、增強服務(wù)意識、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
以上，是我對20xx年的一些設(shè)想，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。展望20xx年，我會更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對待每一個業(yè)務(wù)，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善廠房部門的工作。相信自己會完成新的任務(wù)，能迎接新的挑戰(zhàn)。
個人計劃的寫作篇九
時間如流水，三個月的培訓(xùn)結(jié)束了，現(xiàn)在回到自己的學(xué)校，為了使自己教育教學(xué)能力有進一步的提升，如何把所學(xué)的知識應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，特制定計劃如下：
1、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時要寫一點文章，學(xué)一點理論、積累一點教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動權(quán)、領(lǐng)先權(quán)。
3、體育教師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作,堅持聽課，取人之長，補己之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘是提高教學(xué)效率，教師要認(rèn)真上好課，充分利用先進的教學(xué)手段，設(shè)計好教學(xué)方法，把知識落到實處。
不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
6、認(rèn)真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。 總之，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
個人計劃的寫作篇十
通過調(diào)查我們了解到不少單位對畢業(yè)生的需求從以前的“饑不擇食”已發(fā)展到“挑肥揀瘦”，更愿意招聘有工作經(jīng)驗的人。由于畢業(yè)生都希望找一份好工作，急于求成，但他們的就業(yè)期望值與社會實際需要之間卻存在著不小的反差和矛盾，部分畢業(yè)生綜合素質(zhì)與社會需求存在差距，直接影響了畢業(yè)生的順利就業(yè)。所以對此我應(yīng)該做出自己在這幾年大學(xué)生活的計劃，以在畢業(yè)后能更好的面對社會，適應(yīng)社會。
通過調(diào)查和根據(jù)自己的心得體會而對自己做出了以下的個人能力提升計劃。
大學(xué)期間努力學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并有目的的參加實踐活動來全面提高各方面的能力，逐步拓寬目標(biāo)實現(xiàn)的途徑，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員。
社會的發(fā)展將會對市場營銷的職業(yè)產(chǎn)生重要的影響：對市場營銷的依賴性將越來越大。而且，社會對市場營銷的需求將越來越大。個人選擇的行業(yè)還沒有最后確定，但比較感興趣是制藥、保險和食品。這些行業(yè)都是社會所不可缺少的行業(yè)，而且隨著社會的發(fā)展，這些行業(yè)的發(fā)展空間也會相當(dāng)大。要成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員，需要縮小自己和有一定經(jīng)驗的市場營銷人員的差距。這些差距包括：
(1) 思想觀念上的差距。剛從事銷售的人一般會認(rèn)為銷售只是賣出商品，但有一定經(jīng)驗的人則會認(rèn)為銷售是“賣出自己”——客戶只有相信銷售者，才可能購買商品。為了縮小這種差距，需要向有經(jīng)驗的人員請教，并在實踐中去體會這一點。
（2）知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應(yīng)當(dāng)是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學(xué)習(xí)書本知識的同時，多參與真正的市場銷售，在實踐中體會書本知識。
（3）心理素質(zhì)的差距。市場銷售需要百折不撓的精神，而作為一個被人稱為“天之驕子”的大學(xué)生，缺少的可能恰恰是這一點，往往遇到些許挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消除。
（4）能力和差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學(xué)習(xí)外，還要和七八名銷售高手保持密切的聯(lián)系，以便隨時請教和學(xué)習(xí)。
生涯目標(biāo)設(shè)定：
1、思想政治方面：
1) 養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的誠信意識和健康的心理素質(zhì)畢 竟職業(yè)可以改變，而做人是一輩子的事。
2) 積極參加學(xué)校組織的各種思想教育活動，努力提高思想政治素質(zhì)，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
3) 提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)人文精神，人就像一棵樹，如果文化的底蘊不深，根就扎不深，就經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
2、學(xué)業(yè)方面
1) 用“學(xué)無止境，氣有浩然”來嚴(yán)格要求自己。
2) 按時上課，、認(rèn)真聽講，、保證課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，、并利用部分業(yè)余時間復(fù)、習(xí)、預(yù)習(xí)，爭取每次考試成績?yōu)閮?yōu)秀。
3) 業(yè)余時間主要用于讀一些與專業(yè)有關(guān)的書籍，積極參加各種與動漫設(shè)計有關(guān)的活動，如編程，游戲設(shè)計等。針對專業(yè)要求的特殊性，重點加強韓語的學(xué)習(xí)。同時還須參加各種有益的社會工作，并參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和娛樂活動。
3、社會實踐方面：
積極參加學(xué)校組織的各種社會實踐以及科技創(chuàng)新活動，并利用寒暑假為自己充電，可參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機會的還可以去一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的企業(yè)單位去實習(xí)，以增強自己的職業(yè)技能。
階段目標(biāo)設(shè)定
大二：
增強自己的英語口語表達能力和寫作能力，并且通過英語四、六級考試。充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助自己的學(xué)習(xí)， 形成自己的一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不斷提高自己的人際交往及溝通能力，提高口頭和文字表達能力。
1、英語：
聽： 每天堅持聽英語聽力半小時，并找相關(guān)的專業(yè)四級聽力試題進行突破。 說： 把握好鍛煉口語的每一個機會，積極參加學(xué)校學(xué)院舉辦的各種活動。 讀：選取多種素材進行閱讀，每個月至少讀一篇英文文章，并寫讀書筆記。 寫：堅持些日記，關(guān)注國際時事，嘗試用英語對某些事情進行評論；對深有感觸的事件寫成文章，從而積累詞匯，提高寫作能力。
譯 ：對基礎(chǔ)翻譯進行理論學(xué)習(xí)，并進行大量練習(xí)，及時總結(jié)經(jīng)驗，掌握翻譯技巧。形成自己的速記特點，并加以總結(jié)。
詞匯：對各類詞根進行分類總結(jié)，找出規(guī)律并進行分類記憶；堅持讀報，把生詞記錄下類并進行分類。開始接觸專業(yè)詞匯，多讀寫相關(guān)書籍，把最常用到的詞學(xué)會。爭取大二考取韓語四級證書。
2、專業(yè)知識：加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握好其中的重要概念；開始涉獵相關(guān)的專業(yè)知識書籍，為大三作好準(zhǔn)備。
3、生活：
積極參加校內(nèi)外的各種活動，提高自身修養(yǎng)；計劃好每天要做的事情，并盡可能做到最好；留意身邊的細節(jié)，勤思考，勤總結(jié)，力爭做到最好。
大三：
認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉自己獨立解決問題的能力，培養(yǎng)和提高創(chuàng)造力。 通過英語六級考試，請教師兄師姐，輔導(dǎo)員，老師，征求他們得意見；想清楚自己的發(fā)展方向，結(jié)合自己的興趣和實際情況作出選擇，并確定將來是出國深造還是就業(yè)。課余利用一部分時間調(diào)查或通過網(wǎng)絡(luò)了解與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，以提高自己的責(zé)任感和主動性。爭取得優(yōu)秀，能構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握扎實的工作技能，最大限度地發(fā)揮知識的整體功效。如果是，就要積極備戰(zhàn)，為進一步提升自己而努力；如果不出國，就要進入準(zhǔn)備就業(yè)的狀態(tài)。
1、英語：堅持每天聽力半小時，讀書半小時的習(xí)慣；掌握英語翻譯技巧，深入學(xué)習(xí)高級寫作，并掌握寫作技巧。
2. 專業(yè)知識：大量閱讀相關(guān)的專業(yè)知識書籍，拓寬自己的知識面。深入學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的一兩個領(lǐng)域，能有自己獨特的見解；對其他領(lǐng)域也要有所了解。
3、生活：繼續(xù)參加各種校內(nèi)外活動，培養(yǎng)自己的興趣；留意各種求職和招聘信息，參加各種人才招聘會，了解社會對需求；多向師兄師姐取經(jīng)。
大四：
這個階段畢業(yè)方向已經(jīng)確定，目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請或考研上。這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)；首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充實；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備；最后，進行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。在撰寫畢業(yè)論文的時，大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，重視實習(xí)機會，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
以上就是我的個人能力提升計劃。
個人計劃的寫作篇十一
本人在20xx年10月自環(huán)保局借調(diào)到政府辦公室工作，主要職責(zé)是為市政府領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)和辦公室交辦的各項政務(wù)、事務(wù)工作。一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的指導(dǎo)幫助下，積極努力工作，認(rèn)真履行職責(zé)，工作和學(xué)習(xí)均取得一定進步。20xx年新年伊始，市委召開了全面提升年誓師大會，對全市各項工作提升進行動員和部署。下面，結(jié)合個人工作實際，就20xx年個人工作學(xué)習(xí)等方面的提升計劃匯報如下：
為貫徹落實市委市政府關(guān)于全面提升的安排部署，適應(yīng)新形勢下的工作需要，我將進一步加強學(xué)習(xí)，深入工作一線掌握情況和資料，不斷提高認(rèn)識問題，思考問題，處理問題的能力，堅持把主要工作精力放在人民群眾日益關(guān)注的'城建、環(huán)保等熱點、難點問題上來，發(fā)揮好參謀助手作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好城市綠化凈化、城區(qū)雨季排水、企業(yè)污染治理、河流水質(zhì)改善等工作。
過去一年的經(jīng)歷使我認(rèn)識到，辦公室工作既要勤奮又要嚴(yán)謹(jǐn)，懶惰做不好辦公室工作，粗心大意同樣也做不好辦公室工作。今年我爭取在這兩個方面都有進步和提升。一是勤于思考問題，主動開展工作，超前服務(wù)。在一些常規(guī)性的工作上，改變過去依靠領(lǐng)導(dǎo)安排指示的做法，提前主動做好有關(guān)準(zhǔn)備，把問題想在前頭，把事情做在前頭，變被動為主動，提高工作主動性。二是克服粗心、想當(dāng)然等浮躁心態(tài)，提高工作嚴(yán)謹(jǐn)性。特別是在公文寫作、組織會務(wù)、處理領(lǐng)導(dǎo)批件等方面，要時刻提醒自己認(rèn)真細致，堅持一絲不茍，不放過任何一個細節(jié)，不因事多而畏難，不因事小而不為，不因事繁而外推。
堅持老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真做事。一是努力擺正自身位置，在工作職責(zé)范圍之內(nèi)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示和授權(quán)行事，做到不越權(quán)、不越位。二是誠懇為領(lǐng)導(dǎo)、為部門、為基層、為群眾搞好服務(wù)，傳達領(lǐng)導(dǎo)的指示或意見，做到忠實原意，不打折扣，不“假傳圣旨”、不發(fā)號施令。三是堅持廉潔從政。牢固樹立為民宗旨，時刻用“兩個務(wù)必”教育自己，無論是在工作上還是在生活中，堅守原則，遵守法紀(jì)，不以權(quán)謀私、不越軌辦事。
以上這些，既是工作計劃，也是工作態(tài)度和決心。我決心在今后的工作中，以此為標(biāo)準(zhǔn)、為目標(biāo)，為約束，振奮精神，扎實工作，努力實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，力爭取得更大進步。
個人計劃的寫作篇十二
根據(jù)中國教師研修網(wǎng)和縣教科所、教師進修學(xué)校的要求，遵循“培訓(xùn)為主線、教科為先導(dǎo)、教研為基礎(chǔ)”的工作方針，圍繞“六個階段”的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題，通過線上和線下學(xué)習(xí)實踐，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)改革有深度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、通過調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦課堂，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
全縣13個項目學(xué)校全體語文教師，共152名。
1.全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式，即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實踐培訓(xùn)”。強化任務(wù)驅(qū)動，突出實踐導(dǎo)向，有效實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，將問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合，優(yōu)化培訓(xùn)課程資源，推動教師學(xué)用結(jié)合。
2.依據(jù)中國教師研修網(wǎng)提供的必修與選修的課程，進行線上學(xué)習(xí)和研修活動，主要通過中國教師研修網(wǎng)組織實施。同時，教師根據(jù)自身需求，以任務(wù)驅(qū)動為主線，明確研修主題，選擇研修任務(wù)，著重解決在教學(xué)實踐中需要的理論與技術(shù)方面的問題。
3.建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計系列校本研修活動，組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐，完成線下實踐任務(wù)。
4.有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，與單元教學(xué)同步，實施“課中學(xué)學(xué)中做做中變”的混合培訓(xùn)，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。學(xué)員通過自主反思，提出問題(問)——線上學(xué)習(xí)課程資源(學(xué))——線下研討選定難點(選)——學(xué)校研磨解決策略(研)——課堂現(xiàn)場教學(xué)實踐(用)——校本研修檢測效果(檢)——網(wǎng)絡(luò)平臺提交分享(展)——區(qū)域研修評選精品(評)的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)“學(xué)研用”結(jié)合。
1.組織學(xué)員制定研修計劃。
2.建立研修團隊制度，規(guī)定學(xué)校學(xué)科坊主每周至少登陸3次以上，指導(dǎo)學(xué)員完成相關(guān)的參訓(xùn)任務(wù)。
3.發(fā)起、參與引領(lǐng)性主題研修活動，根據(jù)各校教學(xué)實際，設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動以保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。
4.做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
個人計劃的寫作篇十三
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以“實”為準(zhǔn)繩。
本著學(xué)習(xí)與反思的`思想，以課題書目為主要內(nèi)容，兼容其它教育書籍。以閱讀反思為主線，完成小課題和教研室課題的各項成果。閱讀過了，靠什么來展示閱讀的質(zhì)量和閱讀結(jié)果，那就靠行走過的足跡，及閱讀隨筆的撰寫、閱讀筆記的摘抄。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1.按課題計劃及時上傳研究資料，特別是對“特殊學(xué)生”的教育隨筆。
2.按照課題計劃完成其它兩個課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學(xué)期結(jié)題，在十一月份整理好。
3.整理出本學(xué)期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學(xué)生教育《天使住我家》(在原來的基礎(chǔ)上再寫八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執(zhí)行時能超越)。
三、主要措施：
1.養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，潛心寫心得體會。每天確保至少半小時的讀書時間。
2.及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)生習(xí)慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。
3.改變寫博數(shù)量，提升寫作質(zhì)量，每日反思不能再存于表面。工作日志隨身攜帶，要點式記錄靈感和現(xiàn)象，每周末及時整理工作日志，形成文字。
四、閱讀：
閱讀不能走馬觀花，或者只讀教育論著，那些教育雜志針對教育改革的前沿，多讀多學(xué)。《青年教師》、《中國教師報》、《中國教育報》。閱讀論壇帖，根據(jù)實際寫作需求及時跟帖。博客再多，也有個主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必須天天更新。這就是習(xí)慣，分清主次，再多的事兒也不會亂。
1.必讀書目：小課題計劃中書寫的課題書目;銅山區(qū)。
個人計劃的寫作篇十四
轉(zhuǎn)眼間，我們進入了新的一年，20xx年。新年要有新氣象。在總結(jié)過去的同時，我們應(yīng)該為新的一年做好計劃。我是一個工作時間不長，沒有經(jīng)驗的工作人員。我需要在許多方面進一步學(xué)習(xí)，以便在新的一年里取得更大的進步和成就。
20xx年對我們公司的發(fā)展來說是非常重要的一年。對于一個剛參與防治水的新人來說，也是一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了調(diào)整工作心態(tài)，增強責(zé)任感，充分學(xué)習(xí)，做好本職工作。所以在部門同事兄弟們的熱心幫助下，我逐漸學(xué)會了防治水的相關(guān)知識，也充分認(rèn)識到了自己目前各方面的不足。為了盡快成長為一名合格的員工，我制定了以下年度工作計劃：
1、及時準(zhǔn)確地按要求提供各種地質(zhì)資料和說明。
2.豐富地質(zhì)和水文地質(zhì)預(yù)報內(nèi)容，并及時分發(fā)。
3.認(rèn)真排查隱患，解決問題。
4.繼續(xù)做好地面物探和鉆探工作，為生產(chǎn)設(shè)計提供第一手資料。
5、繼續(xù)做好地裂縫調(diào)查工作。
6、調(diào)查周邊鄰近礦井情況，并制定水文地質(zhì)報告和安全措施。
7.加強學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。
1、認(rèn)真貫徹落實《取樣操作規(guī)范》、《建筑儀器設(shè)備使用、保養(yǎng)及檢定規(guī)范》、《施組和專項方案編制審批管理制度》及相關(guān)下發(fā)的水害防治文件、會議精神，加強礦井水害調(diào)查和水文預(yù)報工作，及時消除礦井水害。
2、對于掘進工作面的每一個新的開口，編制探水設(shè)計和安全技術(shù)措施，發(fā)給掘進隊研究實施。
3.每月水情和洪澇災(zāi)害預(yù)報應(yīng)及時更新。
4.填寫水情水害月匯總表。
5.填寫隱患調(diào)查分析記錄。
6.“雨季三防”檢查及實施記錄。
7.在每月初組織的防治水專題會議上，學(xué)會協(xié)調(diào)解決防治水工作中的困難和問題，總結(jié)上個月全礦井涌水量的變化和防治水工作的成績和不足，做好本月的防治水工作規(guī)劃。
以上是我20xx年的規(guī)劃，可能還不成熟。希望公司領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚨目焖龠\行取決于前帶。希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和幫助。展望20xx年，我會更加努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓工作充滿生機和活力！
個人計劃的寫作篇十五
我家小同志就要放寒假了，想辦法不讓她在家呆著,是我目前首當(dāng)其沖的任務(wù)，不希望她每天坐在家里看電視、玩電腦，在冬令營或培訓(xùn)班里，多一點經(jīng)歷，長一點見識，同時也能保護眼睛。
跟她商量學(xué)什么可真是比較費周折，直到今天也沒塵埃落定。
他們學(xué)校發(fā)了一個擊劍培訓(xùn)班的通知，通知上說擊劍運動是一項優(yōu)秀的奧運會項目，是智慧與力量完美結(jié)合的運動，同時更是一項優(yōu)秀的教育方式。北京市擊劍協(xié)會、朝陽區(qū)體育訓(xùn)練中心、萬國(北京)國際擊劍運動中心，聯(lián)合開設(shè)擊劍訓(xùn)練班，選拔擊劍的后備人才。每一個培訓(xùn)周期是40天，學(xué)的好可以一期一期往上升班。我很喜歡擊劍這項運動，看運動員比賽時，一招一式都那么瀟灑，覺得這項運動充滿貴族氣息。我知道后備人才與我家小同志沒有多大關(guān)系，但學(xué)學(xué)擊劍，練練美姿美儀總是不錯的，據(jù)說模特的課程里就有擊劍這一項。并且“擊劍運動中心”離我家很近，走路10分鐘就可以到達。但不管我如何動員，我家小同志就是不同意，說她不喜歡，還說我“要是喜歡可以自己去練?！庇指f上英語冬令營的事，也說不通。告訴她一共才8天，課程非常有意思，是邊玩邊學(xué)，可以認(rèn)識新同學(xué)，結(jié)交新朋友。無奈小同志不為所動，任憑我怎么說，她都不動心。我又問她網(wǎng)球培訓(xùn)班參加嗎?這回她終于點頭說，她喜歡學(xué)網(wǎng)球。問題是我還沒有十足的把握，不知道能否有一個適合她參加的培訓(xùn)班，離家不能太遠，學(xué)費不能太貴，以前奧體中心開辦過，不知道寒假是否開班?我得趕緊咨詢。
還有一個美術(shù)班，是期末考試之前就敲定的，這臨上課了，小同志又說不去了，弄得我這心里直抓狂。她喜歡畫畫，一直在業(yè)余學(xué)習(xí)，我覺得有一段時間了，她是停滯不前的狀態(tài)，我認(rèn)為問題出在老師身上。正好有個朋友認(rèn)識北京市少年宮的美術(shù)老師，我?guī)⊥疽黄鹑ヒ姷睦蠋煟呛苷?guī)的畫室教學(xué)，小同志當(dāng)時就決定她要在這個畫室學(xué)習(xí)。這沒有多長時間光景，她就改主意了，原因是和她要好的同學(xué)不去，她沒有伴。她學(xué)畫畫，帶動她同學(xué)也跟著她一起學(xué)，她畫的比較好，同學(xué)畫的非常不上路，同學(xué)的媽媽說，我們就是畫著玩，少年宮確實有點遠，我們就不去了。我還不知道能不能說服小同志，讓她去少年宮的畫室學(xué)習(xí)。
我也在打聽別的畫室，同事曾經(jīng)在亞運村的一個畫室學(xué)習(xí)過，考上服裝學(xué)院的服裝設(shè)計專業(yè)，目前是續(xù)本在讀，她正在幫我問。
讓孩子過一個愉快的假期，這假期的安排，還真得費點神，像我家小同志這樣的，我還得多勞神。
個人計劃的寫作篇十六
我們教師工作的.對象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動的價值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格，所以職業(yè)道德不僅僅是個人的行為，而關(guān)系著整個社會，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天，這就決定了師德的特殊性。因此，本學(xué)期我制定個人師德發(fā)展計劃如下：
以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以“愛的教育”為核心，進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)。
我在以后的日子里通過學(xué)習(xí)理論知識，互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺行為和人格品質(zhì)。
１、遵章守法。遵守《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表，提高自己的法律意識，從而規(guī)范個人行為意識。
2、及時充電。不斷充實和完善自我。多關(guān)心國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師，爭做“當(dāng)堂達標(biāo)”學(xué)科帶頭人。
3、真誠愛生。以誠相待，做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生。我會努力用真情教育學(xué)生，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠”，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會做事。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
4、更新師德觀念。通過讀教育理論專著，學(xué)師德規(guī)范，學(xué)師德先進個人的事跡，提升自身的理論素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變師德觀念。不僅要愛崗敬業(yè)，為人師表，還要提高自身的修養(yǎng)，增加自已的內(nèi)涵，要提高教育藝術(shù)水平。
5、做好學(xué)習(xí)筆記。寫好學(xué)習(xí)心得體會，經(jīng)常進行師德自查，反醒自已行為，不斷規(guī)范自己的言行，成為師生滿意，社會信賴的教師。
師德教育不是一朝一夕所能完成的，這是一個長期的工作。作為一名人民教師要以高度的覺悟，高度的社會責(zé)任感，高尚的道德情操，高超的教學(xué)藝術(shù)來教育人，要用愛心開啟學(xué)生的心靈。成為學(xué)生心中的好教師。以自身做起，讓愛撒向每一個受教育的學(xué)生。
個人計劃的寫作篇十七
全面貫徹新課程的教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)造良好的教學(xué)風(fēng)格。通過校本研究，探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，通過專業(yè)化校本研究提高教師專業(yè)水平和整體素質(zhì)。
貫徹新課程理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、努力優(yōu)化教研活動內(nèi)容。
教研組活動要認(rèn)真組織對《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等精神實質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究；要認(rèn)真組織研究生物課程《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、設(shè)計思路、具體目標(biāo)、內(nèi)容和實施意見(教學(xué)、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì)；根據(jù)教研室的實際情況，要認(rèn)真組織研究學(xué)生的實際情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果、考試題型和趨勢、教學(xué)設(shè)計等方面。
因此，所有的學(xué)科課程、教材、教學(xué)、考試、評價以及教師的具體現(xiàn)實和需求，尤其是教學(xué)中經(jīng)常遇到的具體問題，都是教學(xué)研究的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究，不斷優(yōu)化教研活動內(nèi)容，才能提高教研的針對性和實效性。
2.精心設(shè)計、有序的教研活動。
如何開展教研活動，教研組長要深思熟慮，做好周密的準(zhǔn)備和設(shè)計。每次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題，設(shè)定明確的目標(biāo)，選擇合適的活動形式，制定合理的活動程序。設(shè)計教研活動的具體內(nèi)容包括時間、地點、主題、題目、主講人材料、活動形式，尤其是教研組長、中心主講人材料的準(zhǔn)備和細化，必須做好充分準(zhǔn)備。小組中的所有老師也應(yīng)該為活動做準(zhǔn)備，并形成書面材料。這其實是集體活動的前提，是同伴互助的基礎(chǔ)，是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。
這里的題目包括兩個方面：討論和教學(xué)。研究課題必須有中心發(fā)言人；教學(xué)主題必須有合適的教師。而且他們要提出準(zhǔn)備的要求，早準(zhǔn)備，早準(zhǔn)備，保證活動有效。
3.有效組織高質(zhì)量的教學(xué)和研究過程。
學(xué)校教研小組應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束時認(rèn)真總結(jié)和反思教研工作。總結(jié)主要包括基本情況、內(nèi)容、形式、效果、目標(biāo)和教師參與活動。要盡可能全面的總結(jié)，不僅要對成功的經(jīng)驗有總結(jié)和理性的認(rèn)識，還要發(fā)現(xiàn)新的問題，分析其原因，為制定下一步(第二步)的教研計劃提供依據(jù)。同時要把這個組的研究資料歸檔。
4.腳踏實地地進行研究。
在認(rèn)真開展教研活動的同時，結(jié)合學(xué)校學(xué)科實際問題，有效開展微觀研究，積極參與上級教研部門組織的研究工作。研究工作應(yīng)當(dāng)按照生物學(xué)科研究的實施意見有效開展。
5.建立教學(xué)科研工作的保障、評估和激勵機制及制度。
學(xué)校要充分利用教研機構(gòu)，利用好教研小組帶新帶舊，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機會；要形成鼓勵先進、鞭策落后的機制，促進教學(xué)科研工作的有效開展；為了教學(xué)研究工作的長期可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)建立和完善保障、評估和激勵機制和制度，確保教學(xué)研究活動質(zhì)量的不斷提高。
個人計劃的寫作篇十八
小學(xué)數(shù)學(xué)個人研修計劃一很幸運我有機會加入臨川二小小學(xué)數(shù)學(xué)美麗幽蘭工作室學(xué)習(xí)，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃。
一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
二、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、理論與技能;
2、觀摩實踐;
3、課題研究;
4、論文撰寫。
1.參加培訓(xùn)時作好筆記，對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時反思。
2.向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。
3.積極與名師互動，提升個人的教學(xué)能力。
4.積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。