養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的關(guān)鍵。在寫總結(jié)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出亮點(diǎn)。以下是小編為大家整理的相關(guān)文獻(xiàn)資料，供大家參考。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇一
1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了?！?欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來(lái)不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進(jìn)行。
2．注意畫面的布局，要充實(shí)些。
重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè)，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)
說(shuō)明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇二
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來(lái)到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來(lái)了，從泥土里鉆出來(lái)了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來(lái)畫短線條。邊畫邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來(lái)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。
2、聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來(lái)的動(dòng)作。
草地上還可以添畫春天的花。
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇三
1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：畫出自己心目中的小花園。
ppt，記號(hào)筆，花園情景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師：這是什么地方？里面都有誰(shuí)？它是什么顏色的？它是什么樣子的？
幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)？為什么？
師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)？
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。
1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫師：小花園那么美，我們也來(lái)畫一畫好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓勵(lì)孩子把自己所畫的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園。現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇四
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.活動(dòng)過(guò)程:一.預(yù)熱階段:。
1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小。
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.
一.預(yù)熱階段:。
請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早…。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二.圖形刺激:。
1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.
2.教師演示:。
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽(yáng)畫上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三.創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.
2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:。
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂(lè),展示幼兒作品。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇五
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作?？梢栽谖议_始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇六
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇七
1、通過(guò)觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙，畫筆。
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說(shuō)你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別幼兒。
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶外拍照片
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇八
1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。
2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
黑色卡紙、排筆、音樂(lè)（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）
一、游戲?qū)?BR> 1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？
提問(wèn)：你剛才是怎么走的？
總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。
2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）
排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開始走）
小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。
師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。
師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè)）
二、幼兒創(chuàng)作路
小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）
師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。
幼：小路上，小路的里面，小路的外面
師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧。（音樂(lè)2，慢與快）
三、在路的里面或外面走一走，跳一跳
幼兒聽音樂(lè)再次作畫，跳一跳
師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？
幼：要
師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。
四、作品點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？
幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。
本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇九
我們生活的地方是四季如春的云南，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。
美術(shù)。
七彩雪花。
小班。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。
學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。
一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。
1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過(guò)冬天下雪嗎？
2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？請(qǐng)你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗ǎ吶鲞呎f(shuō)“下雪了”。）。
2、教師：老師的'雪花有哪些顏色？
3、教師：你們想不想也來(lái)玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？
4、教師邊和幼兒互動(dòng)，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師：小朋友，讓我們一起來(lái)“下雪”吧！
2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。
情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來(lái)進(jìn)行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
操作紙每人兩張（供前后兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動(dòng)過(guò)程：
*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀？”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡、皮球等。
*師：“今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。
*師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
*師：“你們來(lái)看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。
提出要求：下面我們來(lái)試一試，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來(lái)。
師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)變一變?！?引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的`作畫過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結(jié)：“噢！原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?BR> *師：這只小雞在干什么呢？
*師：小雞還會(huì)干什么呢？
師：“嘰嘰嘰，這里又來(lái)了一群小雞，看！它們?cè)诟墒裁矗俊闭?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。
*師：“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞，變?cè)谧呗贰⒆冊(cè)诔韵x的小雞……好嗎？” ? *師巡回指導(dǎo)、觀察。
*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴…… ?*師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下，邊唱邊做各種動(dòng)作。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的'快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2、動(dòng)畫視頻、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)。
哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)。
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!
2、新授。
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)。
5、待畫干跟老師做律動(dòng)。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽一聽它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7、我們?cè)賮?lái)聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)。
8、展示交流。
9、教師總結(jié)。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十二
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十三
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。
4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十四
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過(guò)密或是太少。)。
三、花兒送給爸爸媽媽。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)――爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十五
經(jīng)過(guò)過(guò)操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。
引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)壓扁，加工成"元宵"。
體驗(yàn)元宵節(jié)的`風(fēng)俗。
橡皮泥、泥工板。
碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。教師示范月餅的做法。
你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不樣？
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。
"下元宵"、"吃元宵"。
討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇一
1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂(lè)《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了?！?欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來(lái)不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進(jìn)行。
2．注意畫面的布局，要充實(shí)些。
重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂(lè)，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)
說(shuō)明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇二
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來(lái)到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來(lái)了，從泥土里鉆出來(lái)了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來(lái)畫短線條。邊畫邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來(lái)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。
2、聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來(lái)的動(dòng)作。
草地上還可以添畫春天的花。
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇三
1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：畫出自己心目中的小花園。
ppt，記號(hào)筆，花園情景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師：這是什么地方？里面都有誰(shuí)？它是什么顏色的？它是什么樣子的？
幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)？為什么？
師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)？
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。
1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫師：小花園那么美，我們也來(lái)畫一畫好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓勵(lì)孩子把自己所畫的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場(chǎng)所，舊時(shí)原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園。現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇四
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.活動(dòng)過(guò)程:一.預(yù)熱階段:。
1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小。
1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).
2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.
3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).
1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫.
2.油畫棒,黑筆,畫紙.
一.預(yù)熱階段:。
請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早…。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二.圖形刺激:。
1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.
2.教師演示:。
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽(yáng)畫上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā).
5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三.創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.
2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
四.作品賞析:。
幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂(lè),展示幼兒作品。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇五
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫，并相互交流。
這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作?？梢栽谖议_始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇六
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇七
1、通過(guò)觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙，畫筆。
一、示相機(jī)和相片，引出課題。
1、出示相片：你們看，是誰(shuí)呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說(shuō)你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別幼兒。
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng)：
帶幼兒到戶外拍照片
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇八
1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。
2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
黑色卡紙、排筆、音樂(lè)（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）
一、游戲?qū)?BR> 1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？
提問(wèn)：你剛才是怎么走的？
總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。
2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）
排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開始走）
小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。
師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。
師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè)）
二、幼兒創(chuàng)作路
小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）
師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。
幼：小路上，小路的里面，小路的外面
師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧。（音樂(lè)2，慢與快）
三、在路的里面或外面走一走，跳一跳
幼兒聽音樂(lè)再次作畫，跳一跳
師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？
幼：要
師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。
四、作品點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？
幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。
本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇九
我們生活的地方是四季如春的云南，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難親眼看見下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。
美術(shù)。
七彩雪花。
小班。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。
學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。
一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。
1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見過(guò)冬天下雪嗎？
2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？請(qǐng)你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗ǎ吶鲞呎f(shuō)“下雪了”。）。
2、教師：老師的'雪花有哪些顏色？
3、教師：你們想不想也來(lái)玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？
4、教師邊和幼兒互動(dòng)，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師：小朋友，讓我們一起來(lái)“下雪”吧！
2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。
情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來(lái)進(jìn)行滾印畫。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
操作紙每人兩張（供前后兩次操作）、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動(dòng)過(guò)程：
*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀？”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡、皮球等。
*師：“今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。
*師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
*師：“你們來(lái)看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。
提出要求：下面我們來(lái)試一試，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來(lái)。
師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)變一變?！?引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的`作畫過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結(jié)：“噢！原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?BR> *師：這只小雞在干什么呢？
*師：小雞還會(huì)干什么呢？
師：“嘰嘰嘰，這里又來(lái)了一群小雞，看！它們?cè)诟墒裁矗俊闭?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。
*師：“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞，變?cè)谧呗贰⒆冊(cè)诔韵x的小雞……好嗎？” ? *師巡回指導(dǎo)、觀察。
*師：“你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴…… ?*師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下，邊唱邊做各種動(dòng)作。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的'快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2、動(dòng)畫視頻、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)。
哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)。
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!
2、新授。
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)。
5、待畫干跟老師做律動(dòng)。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽一聽它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7、我們?cè)賮?lái)聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)。
8、展示交流。
9、教師總結(jié)。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十二
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十三
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。
4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十四
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。
1、爸爸媽媽平時(shí)給你買了什么東西?
(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)。
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也。
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)。
二、裝飾相框。
環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。
1、教師出示范例，提問(wèn)：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)。
2、引導(dǎo)幼兒共同制作。
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)。
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來(lái)才好看。)。
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。
(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)。
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過(guò)密或是太少。)。
三、花兒送給爸爸媽媽。
環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。
1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?
(可以提示幼兒學(xué)說(shuō)――爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)。
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)。
小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)錦集篇十五
經(jīng)過(guò)過(guò)操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。
引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)壓扁，加工成"元宵"。
體驗(yàn)元宵節(jié)的`風(fēng)俗。
橡皮泥、泥工板。
碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。教師示范月餅的做法。
你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不樣？
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。
"下元宵"、"吃元宵"。
討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？