讀后感是總結(jié)個(gè)人閱讀體驗(yàn)、分享感悟和啟發(fā)他人的一種方式。在寫讀后感時(shí)，要注重結(jié)合書籍的背景和作者的用意進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文可以給您一些啟示和借鑒，讓您在寫讀后感時(shí)更加得心應(yīng)手。閱讀是一種美好而有意義的享受，而讀后感則是對(duì)這種享受的回應(yīng)和延伸。讓我們一起來看看這些精彩的讀后感，探索更多的思考和感悟吧！
風(fēng)中的木桶讀后感篇一
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧靜里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無語的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從b出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧靜里站成一片片綠色的海洋．風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野．泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的.吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無語的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇三
通過讀《風(fēng)中的木桶》，我明白了要想讓風(fēng)吹不動(dòng)木桶，必須增加木桶的重量．我要象那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦子．就一定能想出辦法．評(píng)論加載中，請(qǐng)稍候...
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風(fēng)中的木桶讀后感篇四
這個(gè)星期,我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事,其中,讓我映象最深的是一個(gè)叫風(fēng)中的木桶的故事.
這個(gè)故事主要講了,“有一個(gè)黑人小孩,他的父親是一家葡萄酒廠的老板,那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶.他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈,然后排放整齊.但每天醒來,都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪.那個(gè)黑人小孩十分生氣,于是,他在木桶的外面貼上了一張紙條,上面寫著’’請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí),他爸爸走過來,微笑的對(duì)他說:’’風(fēng)能聽懂你的話嗎?“’’不知道,我對(duì)風(fēng)沒辦法.”第二天早上,那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪,黑人小孩的爸爸對(duì)他說:’’我們不能改變風(fēng),但能改變木桶,你知道該怎么做了吧.“黑人小孩想了一會(huì)兒,終于想出了一個(gè)辦法,他去井邊挑了幾桶水,倒在木桶里.第三天早上,黑人小孩起來一看,一個(gè)都沒有倒.黑人小孩高興極了,他爸爸也高興的笑了.
讀了這篇故事,我明白了一個(gè)道理,就是如果你改變不了被的東西,就像故事里的風(fēng)一樣,但能改變自己,只有這樣,才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上.
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量。”
是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯聿庞锌赡芊€(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇五
我走進(jìn)書店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書。
它的內(nèi)容與別的書大不相同，雖然對(duì)于旁人來說，或許不是特別起眼，但對(duì)我來說，卻意義非凡。
因?yàn)椋鹘桥c我十分相似。
父母在外工作，幾乎沒怎么回過家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺得既開朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。
這不就是我嗎?
但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。
《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說，不像別的名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。
人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。
作者|俞奕君。
公眾號(hào)：慢慢寫作坊。
風(fēng)中的木桶讀后感篇六
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
風(fēng)中的木桶讀后感篇七
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量。”
是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯聿庞锌赡芊€(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇八
《風(fēng)中的少年》也許寫的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書的開頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過了班車,主人公九陽準(zhǔn)備和
其他
幾個(gè)
同學(xué)
一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來是不可能完成的,而最后只有九陽一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的`是,供他上學(xué)的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來,能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書在那里,會(huì)有更大的困難等著他。
九陽——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無論是精神上還是物質(zhì)上……九陽終于度過了難關(guān)。雖然他最后還是沒有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí),九陽常常會(huì)說:我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們
生活
中遇到的困難,畢竟不是誰都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書名,我能
想象
出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
風(fēng)中的木桶讀后感篇九
當(dāng)有的人感慨歲月無情的時(shí)候，有的人卻在流年中出脫得越發(fā)美麗，閭丘露薇便屬于后者。
七年前的版本，被大家標(biāo)簽為“戰(zhàn)地玫瑰”的閭丘，呈現(xiàn)在封面上的照片太漂亮了，漂亮得讓人不想讀她的書了——這樣一朵玫瑰，開在戰(zhàn)地上，紅得沒有懸念。七年后的版本，封面上的閭丘變了，不漂亮，不嫵媚，不甜膩，不用攝影的虛光濾去皺紋，卻生動(dòng)耐看，頗有臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的風(fēng)范。
在一個(gè)沒有睡意的午后，泡上一杯紅茶，躺在沙發(fā)上開始讀這本《行走中的玫瑰》，等到茶湯淡得沒有顏色的時(shí)候，這本兩百多頁的書也讀完了。
書中的文字密度不夠，甚至有的地方顯得重復(fù)啰嗦，觀點(diǎn)也并非獨(dú)到，不過如果當(dāng)是和一個(gè)閨蜜聊天，這幾個(gè)小時(shí)還是非常享受的，至少不做作不自戀，真誠(chéng)地和你分享成長(zhǎng)的`經(jīng)歷。與其和無趣的人在茶館聊天耗去一個(gè)下午，不如捧這樣的一本書安享寧靜。
“關(guān)于大學(xué)”的這個(gè)話題，閭丘的認(rèn)識(shí)比較深刻，可以更深入地探討下去。文字上和思想上，如果擺脫名氣的影響力，閭丘還需要更多時(shí)間的沉淀，給讀者更完美的呈現(xiàn)。
不過，今天的閭丘還是能給我激勵(lì)的，經(jīng)歷，思考，沉淀，綻放，行走中的玫瑰才扛得住流年。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧靜里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無語的黃昏。
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風(fēng)中的木桶讀后感篇十一
第一眼望見題目，心里打鼓了很久，于是買下了這本書。原來，這些紙屑正是周國(guó)平平時(shí)在腦海閃過的念頭，它們飄在空中，抓住的成為了思想，而錯(cuò)過的，隨風(fēng)飄去了。
享受生命本身，人生確實(shí)寶貴，正如周國(guó)平所說：“但許多人寧愿用它來換取那些次寶貴或不堪寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問、名聲、權(quán)力或金錢的積累上。臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：”我只是使用了生命，而不曾享受生命！“”于是，有些人忙碌了醫(yī)生，最后得到了自己想要的錢與權(quán)，但是，卻發(fā)現(xiàn)自己即將老去，死去，這難道不是一種人生的悲劇?我們赤裸裸地；來到這個(gè)世界，最終也將赤裸裸地回去，而享受生命也成了其中的過程。當(dāng)然，不可否認(rèn)的一點(diǎn)，在享受生命的前面，還需要有足夠的資本去享受，現(xiàn)實(shí)的世界里物質(zhì)財(cái)富就是超越了精神財(cái)富，所以，努力多一點(diǎn)，讓自己能不后悔地享受生命本身。
“愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走。不愿意走的人，命運(yùn)拖著走?！庇谑牵總€(gè)人不能支配命運(yùn)，但是能支配自己對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。我們無法預(yù)測(cè)會(huì)有哪一種偶然性降臨，如果的到的是神來之筆，就不要辜負(fù)了它；如果的到的是筆誤，就精心地修改它。我們不能決定命運(yùn)的長(zhǎng)度，但是我們可以控制它的寬度。即使命運(yùn)不公平于你，那就用自己的努力改變它，這一類例子無不時(shí)刻發(fā)生在我們身邊。
“在舞曲和歡笑聲中，我思索人生。在沉思和獨(dú)處中，我享受人生?！泵總€(gè)人都擁有孤獨(dú)，而孤獨(dú)也毫不吝嗇地分給人們，當(dāng)你陷入幸福之中，總認(rèn)為孤獨(dú)與寂寞離你很遠(yuǎn)，但這只是你用幸福蓋住了孤獨(dú)，它仍然存在在那里，不曾消失。于是，想要拾到信心，有時(shí)候只需你對(duì)別人多一份微笑，這樣，別人也會(huì)回報(bào)你以微笑。
“一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在成形之前，起初只是一顆種子?！碑?dāng)這顆種子落到了心中，植根入心田，便會(huì)生根發(fā)芽。當(dāng)然，這需要你的心田是一塊肥沃的土地。于是，每天多去翻翻那塊土地，讓它吸入空氣和水分，種子在這片土地上便會(huì)成長(zhǎng)。這需要我們不斷地充實(shí)自己，并且要?jiǎng)?chuàng)新，要勇于去發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)擁有的東西。
“聚散乃人生尋常事，卻也足堪嘆息?！笨傉f有聚有散，有散才會(huì)有聚，但是，花謝后會(huì)再開，月虧了能再盈，而人散了，真的就能再聚了嗎?但并不能完全否認(rèn)可以的.可能性。許多戀人都是在高中認(rèn)識(shí)，但直到走了大半人生，才發(fā)現(xiàn)彼此的真。“人生之所以最苦別離，就因?yàn)閯e離最使人感到人生無常?！笔茄?，明明大家如何相識(shí)的記憶還依稀眼前，而轉(zhuǎn)眼竟到了各自分飛，相互道別的一天，誰能不感嘆?但卻無人能為此做什么改變。
“從零開始與未完成是人生的常態(tài)?！睘槭裁凑f是從零開始。假如你遭遇了死里逃生，此時(shí)的你，只有你自己，親人朋友頃刻間都離開了，你便仿佛回到了天地間赤條條一身的原初狀態(tài)。而這時(shí)，聰明的人能做的，就是從零開始。世上的事大抵如此，永遠(yuǎn)未完成，而在未完成中，生命便正常地進(jìn)行著。如果哪天你發(fā)現(xiàn)該做的能做的事全都做完了，你便像失去了航向的船只。所以，要保持未完成的狀態(tài)。生命不息，奮斗不止不正是這個(gè)意思嗎。
“幸福和苦難都屬于靈魂。”只要沒被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。于是要做到像迎接幸福那樣迎接苦難，當(dāng)然，這樣很難，所以，我們只需要在苦難來臨時(shí)多往好處想，雖然苦難會(huì)磨去一些東西，但一些新的東西，是需要自己去反思的。
作為一名哲學(xué)家、作家，周國(guó)平想我們想到過的，也想我們未曾想過的想法。人生在經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，那是人生的一筆財(cái)富。所以，經(jīng)常反思的人可以獲得很多。我們需要一種心態(tài)：居安思危'處變不驚。這樣，對(duì)于變化，也就不會(huì)驚訝地不知所措了。
像周國(guó)平這樣的大家不曾忽視在腦海中閃過的念頭，而我們，是不是更應(yīng)該記下值得思考的念頭，抬抬頭，或許，我們心靈上空，也漂浮著這些紙屑。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十二
我利用寒假的時(shí)間，拜讀了周國(guó)平先生的《風(fēng)中的紙屑》，并頗有感悟。故就一篇來談?wù)勎业母惺堋?BR> 我很喜歡《比成功更可貴的》這篇文章。
周先生說一個(gè)僅僅為了名利而從政、經(jīng)商、寫書的人，無論他在社會(huì)上獲得了怎樣的成功，都不能說他有事業(yè)。我非常贊同這一點(diǎn)。讓我們來仔細(xì)想想，社會(huì)上大多數(shù)人工作的目的除了養(yǎng)家糊口之外，有幾個(gè)人是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的辛苦奮斗？又有多少人是在為了名利和權(quán)勢(shì)？前者一定占大多數(shù)。我認(rèn)為，工作的目的不應(yīng)該是為了名利，為了虛榮，為了攀比物質(zhì)條件，而是應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)自己的理想、愿望而工作。為了名利而戰(zhàn)的人，到頭來往往都會(huì)活得很累。他們從來不會(huì)停下來思考自己究竟在做什么，而是一味地沉浸在錢的海洋中。如果告訴他們明天他們就會(huì)死亡，又有幾個(gè)人會(huì)覺得無怨無悔，沒有錯(cuò)過些什么？應(yīng)該不多。所以說，正確的工作目標(biāo)比在工作中獲得了成功更可貴。
周先生又說，最基本的劃分不是成功與失敗，而是以偉大的成功和偉大的失敗為一方，以渺小的成功和渺小的失敗為另一方。我覺得這句話說的很好。有些人是通過不斷地努力而獲得成功的，這當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。有些人也付出了很多，但因時(shí)機(jī)不好，可能得到的只是失敗。我想我們不應(yīng)該蔑視這種人，而是應(yīng)該把他們和偉大的成功者一樣看待。他們雖然失敗了，但是遠(yuǎn)比渺小的成功者強(qiáng)得多。渺小的成功者往往受到一部分人的夸獎(jiǎng)。不過這些夸獎(jiǎng)也不過就是寫虛名，對(duì)本人是沒什么太大用的，還可能使本人沾沾自喜。渺小的失敗者就更不必說了。不過渺小的失敗對(duì)于有遠(yuǎn)大志向的人或許也是一種警告吧！這也就是說，成功本身不是最重要的，最重要的是你是否努力過了，你是否無怨無悔。
周先生寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說青春是一個(gè)夢(mèng)，那么追求就是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。我想，就拿高中的學(xué)習(xí)來說吧。我們高中生學(xué)習(xí)的淺層目標(biāo)是為了高考能考出個(gè)好成績(jī)，深層目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我素質(zhì)。但我相信，在我們剛剛高考完的暑假里，讓我們感觸最深的、回味最久的一定是我們高中三年來的努力，三年以來的學(xué)習(xí)時(shí)光，而不會(huì)是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的錄取通知書。所以說追求本身比夢(mèng)重要得多。我也愿意做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者。
在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這也是一種追求。追求未必總是顯示進(jìn)取的姿態(tài)。我認(rèn)為這段話說的很好。在艱難中創(chuàng)業(yè)，這是堅(jiān)忍不拔的追求自己的理想。在萬馬齊喑時(shí)吶喊，這是一種豪氣沖天的追求。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求。因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著。在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智。在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過程。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十三
從記事起，就看見爺爺常常坐在院子里編草鞋，他身旁的那一堆草，在午后的陽光下閃著細(xì)密的光。
爺爺是村里唯一穿著草鞋的人，每年天氣一轉(zhuǎn)暖，他便把草鞋拿出來放在陽光下晾曬。穿上草鞋的爺爺精神煥發(fā)，就像他當(dāng)紅軍過草地的時(shí)候，穿著草鞋輕快地走在陽光里，仿佛那一雙腳被囚禁了整個(gè)冬季，終于重獲了自由。
我穿過爺爺編的草鞋，柔軟清涼，說不出的舒服。閑暇時(shí)，他便坐在院子里編草鞋，有時(shí)，我蹲在一旁看著他，我會(huì)驚訝于那一雙粗糙的手竟能如此地靈巧，把陽光，把那些過去的歲月都編了進(jìn)去。
干了一天的活兒，爺爺回來的第一件事就是脫下草鞋，掛在院子里的樹枝上。于是草鞋便在晚風(fēng)中搖搖晃晃，那些浸透的汗水也揮發(fā)于無形，草鞋很快便又變得干爽了。爺爺夜里去院子里收鞋，怕凌晨的露水重新把它們打濕。躺在炕上，聽到開門的聲音，我就會(huì)坐起身來，看見那雙草鞋在樹影中搖曳著，然后一雙手輕輕地把它們摘下。爺爺把草鞋捧在胸前，仰頭看著天，靜靜地站上一會(huì)兒，才慢慢地踱回房去。有一次，爺爺躺在炕上抽煙，由于太勞累，竟不知不覺地睡著了，手中的煙袋掉落在地上。而地上，堆著他編出的那些草鞋。于是很快燃燒起來，幾十雙草鞋終于化成了一堆灰燼。爺爺一邊清掃著草灰，一邊說：“幸好外邊樹上還掛著一雙，明天還有得穿!”我問：“你辛辛苦苦了幾個(gè)月編的草鞋一下子全燒沒了，一點(diǎn)兒不心疼嗎?”爺爺拍著我的頭說：“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”果然，第二天爺爺便又開始編草鞋了。
后來，我在外地工作，起初的日子諸事不順，許多夢(mèng)想都一一破滅。那些日子我心喪若死，為了逃避無所不在的傷痛，我終于又回到了故里。
爺爺在院子里編著草鞋，我像小時(shí)候那樣蹲在那里看著爺爺。良久，爺爺放下手里的草鞋，撫著我的頭說：“那年，爺爺?shù)囊欢巡菪紵龥]了!”我輕輕點(diǎn)頭，爺爺接著說：“你問我為啥不心疼，我說，甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?”那一刻，我忽然淚流滿面。
那個(gè)秋天，爺爺永遠(yuǎn)地走了。我們把他留下的那些草鞋在墳前焚化，滿甸子的草一片金黃，可是，再?zèng)]有一雙手把它們編成鞋，再?zèng)]有一雙腳帶著它們健步如飛。
【1】請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。
【2】請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。
【3】說一說這句話——“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”的作用。
【4】談?wù)勀銓?duì)文中“爺爺”的認(rèn)識(shí)。
【5】你的好朋友在考試中失敗了，請(qǐng)從這篇文章中找到一句恰當(dāng)?shù)脑拰?duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
答案】。
【1】本文講述了爺爺與草鞋的故事。爺爺辛勤編織草鞋、悉心呵護(hù)草鞋，草鞋被燒毀卻樂觀地重新編織草鞋，并以此向“我”說明了遇到挫折應(yīng)該樂觀堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心的道理。
【2】表面含義是說爺爺鞋上的汗很快的干了，深層含義是說爺爺干活的辛苦，表現(xiàn)了我對(duì)爺爺任勞任怨辛苦操勞卻又樂觀堅(jiān)守的品質(zhì)的贊揚(yáng)以及對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?BR> 【3】從結(jié)構(gòu)上來說，引出下文，是文章結(jié)構(gòu)更加完整。從內(nèi)容上來說，與“孩子,只要你心里有奔頭,還怕干不成事嗎?”相照應(yīng)，突出了爺爺在面對(duì)生活中的困難和痛苦，只要有一絲希望，就不能放棄，要樂觀的品質(zhì)。
【4】爺爺勤勞儉樸，執(zhí)著，樂觀從容，擁有生活的睿智。
【5】孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?
閱讀理解如何鑒賞古代詩詞。
1、把握詩詞內(nèi)容，細(xì)讀標(biāo)題和注釋;分析意象;品味意境;聯(lián)系作者。
2、弄清技巧：把握形象特點(diǎn);辨析表達(dá)技巧;說明表達(dá)作用。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：概括主旨;聯(lián)系背景;分清主次;全面評(píng)價(jià)。
閱讀理解常考的說明順序。
1.空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及到所處的空間位置?？臻g順序就是按照被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。
一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。
一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語。
3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律來進(jìn)行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點(diǎn)到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個(gè)別);從主要到次要。
一般事理性的說明文和事實(shí)性的說明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。總之，閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。
值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會(huì)根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對(duì)象。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十四
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令他生氣的是，那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。
男孩很生氣，委屈地哭了。男孩的父親撫摩著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可能對(duì)風(fēng)沒有什么辦法，但我們可以對(duì)自己有辦法。我們可以用自己的辦法去征服那些風(fēng)呀！”
小男孩于是擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法。他去挑來一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后就忐忑不安地回家睡覺了。
第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說：“我們雖然對(duì)風(fēng)沒辦法，但我們可以對(duì)自己、對(duì)木桶有辦法。這個(gè)辦法就是，要想木桶不被風(fēng)吹倒，那就要加重木桶自己的重量?！?BR> “對(duì)！”小男孩的父親贊許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風(fēng)，但他可以改變木桶的重量，使之穩(wěn)固地立著，不被風(fēng)吹歪、吹倒。教學(xué)也是這樣，我們可能改變不了現(xiàn)實(shí)的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累——自我加重。這樣，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，就有了與之抗衡的能力，就有了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的泰然！
風(fēng)中的木桶讀后感篇一
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧靜里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無語的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇二
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從b出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧靜里站成一片片綠色的海洋．風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野．泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的.吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無語的黃昏。
風(fēng)中的木桶讀后感篇三
通過讀《風(fēng)中的木桶》，我明白了要想讓風(fēng)吹不動(dòng)木桶，必須增加木桶的重量．我要象那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，遇到事情多動(dòng)腦子．就一定能想出辦法．評(píng)論加載中，請(qǐng)稍候...
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風(fēng)中的木桶讀后感篇四
這個(gè)星期,我讀了許多個(gè)勵(lì)志故事,其中,讓我映象最深的是一個(gè)叫風(fēng)中的木桶的故事.
這個(gè)故事主要講了,“有一個(gè)黑人小孩,他的父親是一家葡萄酒廠的老板,那個(gè)黑人小孩一直幫他爸爸看守橡木桶.他每天都會(huì)把橡木桶擦干凈,然后排放整齊.但每天醒來,都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些木桶都被夜里的風(fēng)吹的七倒八歪.那個(gè)黑人小孩十分生氣,于是,他在木桶的外面貼上了一張紙條,上面寫著’’請(qǐng)不要吹翻我的木桶”.這時(shí),他爸爸走過來,微笑的對(duì)他說:’’風(fēng)能聽懂你的話嗎?“’’不知道,我對(duì)風(fēng)沒辦法.”第二天早上,那些木桶還是被風(fēng)吹的七倒八歪,黑人小孩的爸爸對(duì)他說:’’我們不能改變風(fēng),但能改變木桶,你知道該怎么做了吧.“黑人小孩想了一會(huì)兒,終于想出了一個(gè)辦法,他去井邊挑了幾桶水,倒在木桶里.第三天早上,黑人小孩起來一看,一個(gè)都沒有倒.黑人小孩高興極了,他爸爸也高興的笑了.
讀了這篇故事,我明白了一個(gè)道理,就是如果你改變不了被的東西,就像故事里的風(fēng)一樣,但能改變自己,只有這樣,才可以穩(wěn)穩(wěn)的站在這個(gè)世界上.
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢?終于，他想出解決的辦法來了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量。”
是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足?那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來，打下牢固的基礎(chǔ)吧!這樣，我們?cè)趯聿庞锌赡芊€(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇五
我走進(jìn)書店，很快進(jìn)入視野的是一本十分奇特的書。
它的內(nèi)容與別的書大不相同，雖然對(duì)于旁人來說，或許不是特別起眼，但對(duì)我來說，卻意義非凡。
因?yàn)椋鹘桥c我十分相似。
父母在外工作，幾乎沒怎么回過家，從小嘗不到親情的味道。在外人面前笑得甜蜜，讓人覺得既開朗又親切，可在私底下卻是一顆脆弱的玻璃心。
這不就是我嗎?
但她與我有一點(diǎn)不一樣。我只會(huì)哭，只會(huì)鬧。而她卻很堅(jiān)強(qiáng)，足夠堅(jiān)強(qiáng)。在人面前是個(gè)女漢子，總是會(huì)幫助他人，所有事永遠(yuǎn)自己扛著。她像朵帶刺的玫瑰花，刺不一定會(huì)蟄傷他人，或許只是將刺對(duì)向自己，將美麗的花朝向別人。
《沙漠之花》只是一本青春勵(lì)志小說，不像別的名著一樣耀眼，也不是什么偉大的作家的創(chuàng)作，但它卻讓我知曉了許多。
人生的起起落落都是常態(tài)，坦然面對(duì)其實(shí)挺好。一直堅(jiān)持，才能領(lǐng)會(huì)人生的真正意義。
作者|俞奕君。
公眾號(hào)：慢慢寫作坊。
風(fēng)中的木桶讀后感篇六
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
風(fēng)中的木桶讀后感篇七
有一個(gè)黑人小孩，他的職責(zé)是看守橡木桶。但往往一夜之間，他排得整整齊齊的木桶就被風(fēng)吹得東倒西歪。黑人小孩委屈得哭了。他父親勸他不要傷心，要想一想解決的辦法。于是，黑人小孩擦干了眼淚，想著怎么才能解決大風(fēng)把木桶吹倒這件麻煩事呢？終于，他想出解決的辦法來了。這一天，他不但把所有的木桶排列得整整齊齊，還把每個(gè)木桶都灌滿了水。當(dāng)天晚上，木桶一個(gè)也沒被吹倒吹歪。黑人小孩高興得說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶自身的重量。”
是的，木桶之所以會(huì)被風(fēng)刮倒，是因?yàn)樗陨頉]有足夠的分量。由這個(gè)故事中的空木桶我聯(lián)想到了人。為什么在現(xiàn)在的社會(huì)上，有那么一些人難以立足？那是因?yàn)樗麄冏陨淼姆至坎粔颍麄兊闹R(shí)缺乏。所以，他們往往經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，就像那空空的木桶，一場(chǎng)大風(fēng)就可以把它們吹倒或者打翻。
因此，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)豐富起來，讓自己的分量不斷加重，像加了水的木桶一樣，即使周邊的環(huán)境或形勢(shì)發(fā)生巨大的變化，，也不會(huì)輕易被擊倒。這樣，我們才有可能在這個(gè)社會(huì)上立足。千萬別讓我們像那一些風(fēng)中的空木桶，大腹便便，內(nèi)里空空，經(jīng)不起周邊環(huán)境或形勢(shì)的變化，常常因?yàn)橹苓叚h(huán)境、形勢(shì)的變化被擊倒。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，強(qiáng)壯自己，為了自己的將來，打下牢固的基礎(chǔ)吧！這樣，我們?cè)趯聿庞锌赡芊€(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
風(fēng)中的木桶讀后感篇八
《風(fēng)中的少年》也許寫的就是作者的少年時(shí)期——那個(gè)充滿著瘋狂和理想的時(shí)代。書的開頭便是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。因?yàn)殄e(cuò)過了班車,主人公九陽準(zhǔn)備和
其他
幾個(gè)
同學(xué)
一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來是不可能完成的,而最后只有九陽一個(gè)人,拖著堅(jiān)毅的步伐走回了家。不幸的`是,供他上學(xué)的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽一下子斷絕了經(jīng)濟(jì)來源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來,能繼續(xù)完成自己的高中學(xué)業(yè)。畢業(yè)之后,由于貧困,他和大學(xué)失之交臂,只能被分配去農(nóng)場(chǎng)教書在那里,會(huì)有更大的困難等著他。
九陽——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無數(shù)的挫折和困難。貧困,疾病,天災(zāi),人禍……無數(shù)的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽差一點(diǎn)就放棄了。好在他有骨子里天生的堅(jiān)毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵(lì)——無論是精神上還是物質(zhì)上……九陽終于度過了難關(guān)。雖然他最后還是沒有進(jìn)入大學(xué),可是他已經(jīng)勝利了,他戰(zhàn)勝了命運(yùn)——憑借他頑強(qiáng)的精神。
在遇到困難時(shí),九陽常常會(huì)說:我是一粒種子,我會(huì)生根發(fā)芽的。其實(shí)每個(gè)人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發(fā)芽,則需要頑強(qiáng)的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們
生活
中遇到的困難,畢竟不是誰都能永遠(yuǎn)“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發(fā)芽,開出璀璨的生命之花。
看到《風(fēng)中的少年》這個(gè)書名,我能
想象
出一副場(chǎng)景:少年站在高高的河堤上,迎風(fēng)望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風(fēng)中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。
我是一粒種子,你也是。
風(fēng)中的木桶讀后感篇九
當(dāng)有的人感慨歲月無情的時(shí)候，有的人卻在流年中出脫得越發(fā)美麗，閭丘露薇便屬于后者。
七年前的版本，被大家標(biāo)簽為“戰(zhàn)地玫瑰”的閭丘，呈現(xiàn)在封面上的照片太漂亮了，漂亮得讓人不想讀她的書了——這樣一朵玫瑰，開在戰(zhàn)地上，紅得沒有懸念。七年后的版本，封面上的閭丘變了，不漂亮，不嫵媚，不甜膩，不用攝影的虛光濾去皺紋，卻生動(dòng)耐看，頗有臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的風(fēng)范。
在一個(gè)沒有睡意的午后，泡上一杯紅茶，躺在沙發(fā)上開始讀這本《行走中的玫瑰》，等到茶湯淡得沒有顏色的時(shí)候，這本兩百多頁的書也讀完了。
書中的文字密度不夠，甚至有的地方顯得重復(fù)啰嗦，觀點(diǎn)也并非獨(dú)到，不過如果當(dāng)是和一個(gè)閨蜜聊天，這幾個(gè)小時(shí)還是非常享受的，至少不做作不自戀，真誠(chéng)地和你分享成長(zhǎng)的`經(jīng)歷。與其和無趣的人在茶館聊天耗去一個(gè)下午，不如捧這樣的一本書安享寧靜。
“關(guān)于大學(xué)”的這個(gè)話題，閭丘的認(rèn)識(shí)比較深刻，可以更深入地探討下去。文字上和思想上，如果擺脫名氣的影響力，閭丘還需要更多時(shí)間的沉淀，給讀者更完美的呈現(xiàn)。
不過，今天的閭丘還是能給我激勵(lì)的，經(jīng)歷，思考，沉淀，綻放，行走中的玫瑰才扛得住流年。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十
在北方濕地的水淚之上，一叢叢茂密的蘆葦，孤獨(dú)地?fù)u曳在風(fēng)中，從春到秋，從日出到日暮，日復(fù)一日，周而復(fù)始地守望著每一個(gè)渤起詞落。
一棵棵蘆葦，害夏里肩并著肩，手拉著手，于寧靜里站成一片片綠色的海洋。風(fēng)起時(shí)掀起一層層綠色的波浪。隱忍著，用瘦小的身軀挑戰(zhàn)著歲月的晰l，任憑風(fēng)的吹折，雨的打擊。蘆葦一生都在追尋著水的足跡，從春到夏，從夏到秋，小心翼翼地在風(fēng)中護(hù)緊心中的秘密，用以溫暖風(fēng)中搖曳的'額栗。當(dāng)歲月的風(fēng)霜無情地褪去了蘆葦?shù)木G衣，染白了她的華發(fā)，凝重的秋陽把她鍍得滿身金黃，她依然搖曳在風(fēng)中，默默地忍受著風(fēng)霜強(qiáng)加給她的黃黃的痛，將談?wù)劦臍q月深情地凝望。
不論將來是漂泊成云，還是零落如花，她都悠然地站在空曠的原野。泛起淡談的云白，在蘆花鋪就的道路上，把歲月的蒼?？踢M(jìn)虛心的年輪，深探地藏在心海，在人們“深處泊孤舟，蘆花一夜白”的吟誦中，隨風(fēng)面向一個(gè)又一個(gè)無語的黃昏。
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風(fēng)中的木桶讀后感篇十一
第一眼望見題目，心里打鼓了很久，于是買下了這本書。原來，這些紙屑正是周國(guó)平平時(shí)在腦海閃過的念頭，它們飄在空中，抓住的成為了思想，而錯(cuò)過的，隨風(fēng)飄去了。
享受生命本身，人生確實(shí)寶貴，正如周國(guó)平所說：“但許多人寧愿用它來換取那些次寶貴或不堪寶貴的財(cái)富，把全部生命耗費(fèi)在學(xué)問、名聲、權(quán)力或金錢的積累上。臨終時(shí)當(dāng)如此悔嘆：”我只是使用了生命，而不曾享受生命！“”于是，有些人忙碌了醫(yī)生，最后得到了自己想要的錢與權(quán)，但是，卻發(fā)現(xiàn)自己即將老去，死去，這難道不是一種人生的悲劇?我們赤裸裸地；來到這個(gè)世界，最終也將赤裸裸地回去，而享受生命也成了其中的過程。當(dāng)然，不可否認(rèn)的一點(diǎn)，在享受生命的前面，還需要有足夠的資本去享受，現(xiàn)實(shí)的世界里物質(zhì)財(cái)富就是超越了精神財(cái)富，所以，努力多一點(diǎn)，讓自己能不后悔地享受生命本身。
“愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走。不愿意走的人，命運(yùn)拖著走?！庇谑牵總€(gè)人不能支配命運(yùn)，但是能支配自己對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。我們無法預(yù)測(cè)會(huì)有哪一種偶然性降臨，如果的到的是神來之筆，就不要辜負(fù)了它；如果的到的是筆誤，就精心地修改它。我們不能決定命運(yùn)的長(zhǎng)度，但是我們可以控制它的寬度。即使命運(yùn)不公平于你，那就用自己的努力改變它，這一類例子無不時(shí)刻發(fā)生在我們身邊。
“在舞曲和歡笑聲中，我思索人生。在沉思和獨(dú)處中，我享受人生?！泵總€(gè)人都擁有孤獨(dú)，而孤獨(dú)也毫不吝嗇地分給人們，當(dāng)你陷入幸福之中，總認(rèn)為孤獨(dú)與寂寞離你很遠(yuǎn)，但這只是你用幸福蓋住了孤獨(dú)，它仍然存在在那里，不曾消失。于是，想要拾到信心，有時(shí)候只需你對(duì)別人多一份微笑，這樣，別人也會(huì)回報(bào)你以微笑。
“一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在成形之前，起初只是一顆種子?！碑?dāng)這顆種子落到了心中，植根入心田，便會(huì)生根發(fā)芽。當(dāng)然，這需要你的心田是一塊肥沃的土地。于是，每天多去翻翻那塊土地，讓它吸入空氣和水分，種子在這片土地上便會(huì)成長(zhǎng)。這需要我們不斷地充實(shí)自己，并且要?jiǎng)?chuàng)新，要勇于去發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)擁有的東西。
“聚散乃人生尋常事，卻也足堪嘆息?！笨傉f有聚有散，有散才會(huì)有聚，但是，花謝后會(huì)再開，月虧了能再盈，而人散了，真的就能再聚了嗎?但并不能完全否認(rèn)可以的.可能性。許多戀人都是在高中認(rèn)識(shí)，但直到走了大半人生，才發(fā)現(xiàn)彼此的真。“人生之所以最苦別離，就因?yàn)閯e離最使人感到人生無常?！笔茄?，明明大家如何相識(shí)的記憶還依稀眼前，而轉(zhuǎn)眼竟到了各自分飛，相互道別的一天，誰能不感嘆?但卻無人能為此做什么改變。
“從零開始與未完成是人生的常態(tài)?！睘槭裁凑f是從零開始。假如你遭遇了死里逃生，此時(shí)的你，只有你自己，親人朋友頃刻間都離開了，你便仿佛回到了天地間赤條條一身的原初狀態(tài)。而這時(shí)，聰明的人能做的，就是從零開始。世上的事大抵如此，永遠(yuǎn)未完成，而在未完成中，生命便正常地進(jìn)行著。如果哪天你發(fā)現(xiàn)該做的能做的事全都做完了，你便像失去了航向的船只。所以，要保持未完成的狀態(tài)。生命不息，奮斗不止不正是這個(gè)意思嗎。
“幸福和苦難都屬于靈魂。”只要沒被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。于是要做到像迎接幸福那樣迎接苦難，當(dāng)然，這樣很難，所以，我們只需要在苦難來臨時(shí)多往好處想，雖然苦難會(huì)磨去一些東西，但一些新的東西，是需要自己去反思的。
作為一名哲學(xué)家、作家，周國(guó)平想我們想到過的，也想我們未曾想過的想法。人生在經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn)，那是人生的一筆財(cái)富。所以，經(jīng)常反思的人可以獲得很多。我們需要一種心態(tài)：居安思危'處變不驚。這樣，對(duì)于變化，也就不會(huì)驚訝地不知所措了。
像周國(guó)平這樣的大家不曾忽視在腦海中閃過的念頭，而我們，是不是更應(yīng)該記下值得思考的念頭，抬抬頭，或許，我們心靈上空，也漂浮著這些紙屑。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十二
我利用寒假的時(shí)間，拜讀了周國(guó)平先生的《風(fēng)中的紙屑》，并頗有感悟。故就一篇來談?wù)勎业母惺堋?BR> 我很喜歡《比成功更可貴的》這篇文章。
周先生說一個(gè)僅僅為了名利而從政、經(jīng)商、寫書的人，無論他在社會(huì)上獲得了怎樣的成功，都不能說他有事業(yè)。我非常贊同這一點(diǎn)。讓我們來仔細(xì)想想，社會(huì)上大多數(shù)人工作的目的除了養(yǎng)家糊口之外，有幾個(gè)人是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的辛苦奮斗？又有多少人是在為了名利和權(quán)勢(shì)？前者一定占大多數(shù)。我認(rèn)為，工作的目的不應(yīng)該是為了名利，為了虛榮，為了攀比物質(zhì)條件，而是應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)自己的理想、愿望而工作。為了名利而戰(zhàn)的人，到頭來往往都會(huì)活得很累。他們從來不會(huì)停下來思考自己究竟在做什么，而是一味地沉浸在錢的海洋中。如果告訴他們明天他們就會(huì)死亡，又有幾個(gè)人會(huì)覺得無怨無悔，沒有錯(cuò)過些什么？應(yīng)該不多。所以說，正確的工作目標(biāo)比在工作中獲得了成功更可貴。
周先生又說，最基本的劃分不是成功與失敗，而是以偉大的成功和偉大的失敗為一方，以渺小的成功和渺小的失敗為另一方。我覺得這句話說的很好。有些人是通過不斷地努力而獲得成功的，這當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。有些人也付出了很多，但因時(shí)機(jī)不好，可能得到的只是失敗。我想我們不應(yīng)該蔑視這種人，而是應(yīng)該把他們和偉大的成功者一樣看待。他們雖然失敗了，但是遠(yuǎn)比渺小的成功者強(qiáng)得多。渺小的成功者往往受到一部分人的夸獎(jiǎng)。不過這些夸獎(jiǎng)也不過就是寫虛名，對(duì)本人是沒什么太大用的，還可能使本人沾沾自喜。渺小的失敗者就更不必說了。不過渺小的失敗對(duì)于有遠(yuǎn)大志向的人或許也是一種警告吧！這也就是說，成功本身不是最重要的，最重要的是你是否努力過了，你是否無怨無悔。
周先生寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說青春是一個(gè)夢(mèng)，那么追求就是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。我想，就拿高中的學(xué)習(xí)來說吧。我們高中生學(xué)習(xí)的淺層目標(biāo)是為了高考能考出個(gè)好成績(jī)，深層目標(biāo)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我素質(zhì)。但我相信，在我們剛剛高考完的暑假里，讓我們感觸最深的、回味最久的一定是我們高中三年來的努力，三年以來的學(xué)習(xí)時(shí)光，而不會(huì)是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的錄取通知書。所以說追求本身比夢(mèng)重要得多。我也愿意做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者。
在艱難中創(chuàng)業(yè)，在萬馬齊喑時(shí)吶喊，在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是一種追求。在淡泊中堅(jiān)持，在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這也是一種追求。追求未必總是顯示進(jìn)取的姿態(tài)。我認(rèn)為這段話說的很好。在艱難中創(chuàng)業(yè)，這是堅(jiān)忍不拔的追求自己的理想。在萬馬齊喑時(shí)吶喊，這是一種豪氣沖天的追求。在時(shí)代舞臺(tái)上叱詫風(fēng)云，這是對(duì)名利的追求。但我不喜歡這種追求。因?yàn)檫@樣容易迷失自我。在淡泊中堅(jiān)持，這是執(zhí)著。在天下沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)沉默，這是睿智。在名利場(chǎng)外自甘于寂寞和清貧，這是深沉。因此，我們也要找準(zhǔn)合適自己的追求方向，從而朝著這個(gè)方向努力，品味追求的過程。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十三
從記事起，就看見爺爺常常坐在院子里編草鞋，他身旁的那一堆草，在午后的陽光下閃著細(xì)密的光。
爺爺是村里唯一穿著草鞋的人，每年天氣一轉(zhuǎn)暖，他便把草鞋拿出來放在陽光下晾曬。穿上草鞋的爺爺精神煥發(fā)，就像他當(dāng)紅軍過草地的時(shí)候，穿著草鞋輕快地走在陽光里，仿佛那一雙腳被囚禁了整個(gè)冬季，終于重獲了自由。
我穿過爺爺編的草鞋，柔軟清涼，說不出的舒服。閑暇時(shí)，他便坐在院子里編草鞋，有時(shí)，我蹲在一旁看著他，我會(huì)驚訝于那一雙粗糙的手竟能如此地靈巧，把陽光，把那些過去的歲月都編了進(jìn)去。
干了一天的活兒，爺爺回來的第一件事就是脫下草鞋，掛在院子里的樹枝上。于是草鞋便在晚風(fēng)中搖搖晃晃，那些浸透的汗水也揮發(fā)于無形，草鞋很快便又變得干爽了。爺爺夜里去院子里收鞋，怕凌晨的露水重新把它們打濕。躺在炕上，聽到開門的聲音，我就會(huì)坐起身來，看見那雙草鞋在樹影中搖曳著，然后一雙手輕輕地把它們摘下。爺爺把草鞋捧在胸前，仰頭看著天，靜靜地站上一會(huì)兒，才慢慢地踱回房去。有一次，爺爺躺在炕上抽煙，由于太勞累，竟不知不覺地睡著了，手中的煙袋掉落在地上。而地上，堆著他編出的那些草鞋。于是很快燃燒起來，幾十雙草鞋終于化成了一堆灰燼。爺爺一邊清掃著草灰，一邊說：“幸好外邊樹上還掛著一雙，明天還有得穿!”我問：“你辛辛苦苦了幾個(gè)月編的草鞋一下子全燒沒了，一點(diǎn)兒不心疼嗎?”爺爺拍著我的頭說：“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”果然，第二天爺爺便又開始編草鞋了。
后來，我在外地工作，起初的日子諸事不順，許多夢(mèng)想都一一破滅。那些日子我心喪若死，為了逃避無所不在的傷痛，我終于又回到了故里。
爺爺在院子里編著草鞋，我像小時(shí)候那樣蹲在那里看著爺爺。良久，爺爺放下手里的草鞋，撫著我的頭說：“那年，爺爺?shù)囊欢巡菪紵龥]了!”我輕輕點(diǎn)頭，爺爺接著說：“你問我為啥不心疼，我說，甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?”那一刻，我忽然淚流滿面。
那個(gè)秋天，爺爺永遠(yuǎn)地走了。我們把他留下的那些草鞋在墳前焚化，滿甸子的草一片金黃，可是，再?zèng)]有一雙手把它們編成鞋，再?zèng)]有一雙腳帶著它們健步如飛。
【1】請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。
【2】請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。
【3】說一說這句話——“心疼什么?甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎?”的作用。
【4】談?wù)勀銓?duì)文中“爺爺”的認(rèn)識(shí)。
【5】你的好朋友在考試中失敗了，請(qǐng)從這篇文章中找到一句恰當(dāng)?shù)脑拰?duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。
答案】。
【1】本文講述了爺爺與草鞋的故事。爺爺辛勤編織草鞋、悉心呵護(hù)草鞋，草鞋被燒毀卻樂觀地重新編織草鞋，并以此向“我”說明了遇到挫折應(yīng)該樂觀堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心的道理。
【2】表面含義是說爺爺鞋上的汗很快的干了，深層含義是說爺爺干活的辛苦，表現(xiàn)了我對(duì)爺爺任勞任怨辛苦操勞卻又樂觀堅(jiān)守的品質(zhì)的贊揚(yáng)以及對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?BR> 【3】從結(jié)構(gòu)上來說，引出下文，是文章結(jié)構(gòu)更加完整。從內(nèi)容上來說，與“孩子,只要你心里有奔頭,還怕干不成事嗎?”相照應(yīng)，突出了爺爺在面對(duì)生活中的困難和痛苦，只要有一絲希望，就不能放棄，要樂觀的品質(zhì)。
【4】爺爺勤勞儉樸，執(zhí)著，樂觀從容，擁有生活的睿智。
【5】孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎?
閱讀理解如何鑒賞古代詩詞。
1、把握詩詞內(nèi)容，細(xì)讀標(biāo)題和注釋;分析意象;品味意境;聯(lián)系作者。
2、弄清技巧：把握形象特點(diǎn);辨析表達(dá)技巧;說明表達(dá)作用。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：概括主旨;聯(lián)系背景;分清主次;全面評(píng)價(jià)。
閱讀理解常考的說明順序。
1.空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及到所處的空間位置?？臻g順序就是按照被說明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。
一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。
一般講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語。
3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律來進(jìn)行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點(diǎn)到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個(gè)別);從主要到次要。
一般事理性的說明文和事實(shí)性的說明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。總之，閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。
值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會(huì)根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對(duì)象。
風(fēng)中的木桶讀后感篇十四
一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地排列在那里。令他生氣的是，那些淘氣的風(fēng)，往往一夜之間，就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪、七零八落。
男孩很生氣，委屈地哭了。男孩的父親撫摩著男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可能對(duì)風(fēng)沒有什么辦法，但我們可以對(duì)自己有辦法。我們可以用自己的辦法去征服那些風(fēng)呀！”
小男孩于是擦干了眼淚，坐在木桶邊想啊想啊，想了半天，他終于想出了一個(gè)辦法。他去挑來一桶一桶的清水，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后就忐忑不安地回家睡覺了。
第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑了，他對(duì)父親說：“我們雖然對(duì)風(fēng)沒辦法，但我們可以對(duì)自己、對(duì)木桶有辦法。這個(gè)辦法就是，要想木桶不被風(fēng)吹倒，那就要加重木桶自己的重量?！?BR> “對(duì)！”小男孩的父親贊許地笑了。
是的，小男孩不可能改變風(fēng)，但他可以改變木桶的重量，使之穩(wěn)固地立著，不被風(fēng)吹歪、吹倒。教學(xué)也是這樣，我們可能改變不了現(xiàn)實(shí)的許多東西，但是我們可以改變自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累——自我加重。這樣，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折時(shí)，就有了與之抗衡的能力，就有了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的泰然！