編寫(xiě)教案需要教師綜合運(yùn)用各種教學(xué)資源，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。教案的編寫(xiě)需要具備一定的靈活性和變通性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇一
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
1、以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天中午，小朋友們都睡覺(jué)了嗎?
幼兒：睡了。
教師：那你知道自己睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言)。
教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
教師：人要睡覺(jué)，那動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)的嗎?
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解小動(dòng)物的睡眠方式。
教師：老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺(jué)的.。
幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
3、播放ppt課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：剛才小朋友們猜的對(duì)嗎?我們來(lái)看一看。
教師：這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺(jué)有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
教師：動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺(jué)的方式?
教師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師：請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
教師:今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇二
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)。
1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)。
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦。
誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠。
誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
(1)出示游戲棋。
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則。
認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)。
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"。
今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
課后反思：
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇三
活動(dòng)背景：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍）。
活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）。
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠?：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
畫(huà)眉?：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)。
蠶??：抬起頭睡覺(jué)。
蛇??：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)。
貓??：躺著睡覺(jué)。
魚(yú)??：睜著眼睛睡覺(jué)。
狗??：耳朵貼著地面睡覺(jué)。
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）。
例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。
四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動(dòng)物》。
（通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠？做到安靜的傾聽(tīng)）。
1、你知道哪些動(dòng)物冬眠？
2、這些動(dòng)物為什么冬眠？
五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》。
（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。）。
六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
活動(dòng)反思：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了，應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇四
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍）
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）
小朋友你們看，這位小朋友在干什么？（躺著睡覺(jué)）那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）
2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)
蝙蝠：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)
畫(huà)眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)
蠶：抬起頭睡覺(jué)
蛇：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)
貓：躺著睡覺(jué)
魚(yú)：睜著眼睛睡覺(jué)
狗：耳朵貼著地面睡覺(jué)
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）
例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。
四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動(dòng)物》
（通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠？做到安靜的傾聽(tīng)）
1、你知道哪些動(dòng)物冬眠？
2、這些動(dòng)物為什么冬眠？
五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》
（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。）
六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇五
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1．了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2．樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3．知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋，篩子。
一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看ppt，幼兒講述。
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）。
1．觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)。
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e“珍貴”，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
逐個(gè)講述。
小結(jié)：動(dòng)物的'睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3．動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺(jué)的？馬、鴛鴦。
誰(shuí)倒掛著睡？蝙蝠。
誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
（1）出示游戲棋。
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩？
（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則。
認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)。
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?？?BR> 今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)。
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲導(dǎo)入（歌曲《小豬睡覺(jué)》）。
——小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（播放歌曲）。
——你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎么睡覺(jué)的？（歌詞：閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音（咕嚕嚕）。
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)。
3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿。
1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片。
1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是怎么睡覺(jué)的？”
2）請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)——單腳站立。
3）為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)——敵人來(lái)了能馬上飛走。
2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片。
1）請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的（睜著一只眼睛睡覺(jué)）。
2）請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)。
3）為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)——（晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵）繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情）。
3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片。
1）觀察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的——倒掛著睡覺(jué)。
2）老師也裝作不知道，請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友（教師配音）。
——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了?！?BR> 4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片。
1）觀察刺猬是怎么睡覺(jué)的——蜷著身子睡。
2）為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)——刺很尖，可以保護(hù)自己。
5.出示蛇睡覺(jué)的圖片。
1）觀察蛇是怎么睡覺(jué)的——盤(pán)曲著睡。
2）去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)。
——小蛇：“我的身體很冷，盤(pán)著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn)，但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”
6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片。
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花。
教師播放音樂(lè)，幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞，請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，讓其他幼兒猜。
（注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力：幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物，還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái)）。
5.總結(jié)活動(dòng)。
6.請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目的：
1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋，篩子。
活動(dòng)過(guò)程：
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)。
1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講述。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇八
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
了解動(dòng)物的`睡眠姿勢(shì)。
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍）。
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）。
小朋友你們看，這位小朋友在干什么？（躺著睡覺(jué)）那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
畫(huà)眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)。
蠶：抬起頭睡覺(jué)。
蛇：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)。
貓：躺著睡覺(jué)。
魚(yú)：睜著眼睛睡覺(jué)。
狗：耳朵貼著地面睡覺(jué)。
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇九
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》大班科學(xué)領(lǐng)域教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師：“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)？”。
幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺(jué)。。。。。?！?BR> 教師：“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了，長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢？”
二、出示ppt，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。
師：你看到了什么動(dòng)物？它在干什么？
幼：我看到了小狗，它在睡覺(jué)......
師：它在睡覺(jué)嗎？它是怎樣睡覺(jué)的？它為什么要這樣睡覺(jué)？
幼：......
集體小結(jié)：
小狗：趴著睡覺(jué)，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。
金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開(kāi)的，它的警惕性可高啦！
馬：站著睡覺(jué)。有敵人的話(huà)可以很快逃跑，若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
三、引入生活。
師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？
幼兒談?wù)摻涣鳌?BR> 觀看幼兒睡覺(jué)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師：正確的'睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
四、游戲鞏固。
《天黑了》動(dòng)物睡覺(jué)模仿秀。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué)，教師詢(xún)問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸。
播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》科學(xué)教案活動(dòng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問(wèn)題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。
1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片。
3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))。
5.樂(lè)曲《熊和小孩》。
一、談話(huà)引起興趣。
1.孩子們，今天天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)。
2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)。
(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)。
(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)。
二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”
1.師：我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)。
(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)。
教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏，有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)。
(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)。
教師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往。
南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)。
(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)。
教師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)。
(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)。
教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)。
(5)對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。
讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探索結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的'問(wèn)題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來(lái)了”
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們：“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話(huà)題?讓幼兒討論探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外，午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解，知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師：“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)？”。
教師：“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了，長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢？”
二、出示ppt，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。
師：你看到了什么動(dòng)物？它在干什么？
幼:我看到了小狗......，它在睡覺(jué)......。
師：它在睡覺(jué)嗎？它是怎樣睡覺(jué)的？它為什么要這樣睡覺(jué)？
幼：......
集體小結(jié)：
小狗：趴著睡覺(jué)，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。
金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開(kāi)的，它的警惕性可高啦！
馬：站著睡覺(jué)。有敵人的話(huà)可以很快逃跑，若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
三、引入生活。
師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？
幼兒談?wù)摻涣鳌?BR> 觀看幼兒睡覺(jué)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師：正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
四、游戲鞏固。
小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀？
播放音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué)，教師詢(xún)問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸。
播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
課后反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué)；貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)？有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索。
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)“金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)”的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢？”“原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害?！薄澳悄氵€知道哪些動(dòng)物的睡姿？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?；顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎？”我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們？”得出了，我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式，也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨选闭胬怼皞鹘o孩子，而是以一種”故事“的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十二
一、談話(huà)引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲(chǔ)食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、拓展知識(shí)。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法：三種東西(枕頭、沙包、南標(biāo)記)分別是三種過(guò)冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十三
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋，篩子。
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看ppt，幼兒講述。
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)。
1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)。
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e“珍貴”，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦。
誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠。
誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
(1)出示游戲棋。
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則。
認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)。
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?”
今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑;有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便;還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的.睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索。
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)“金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)”的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?”“原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害?！薄澳悄氵€知道哪些動(dòng)物的睡姿?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?；顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十四
1、了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚(yú)。
教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么睡覺(jué)的？
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié)：小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。
2、活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣睡覺(jué)呢？
看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤(pán)在身在睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)。魚(yú)睜著眼睡覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。
教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇特，回來(lái)和大家分享一下。
教學(xué)反思：
我們班養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚(yú)應(yīng)該是睡著了吧?！睕](méi)想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開(kāi)的。”另外幾個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話(huà)形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)的談話(huà)環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置：今天你睡覺(jué)了嗎？你是怎么樣睡覺(jué)的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)嗎？這樣一個(gè)談話(huà)的環(huán)節(jié)展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話(huà)，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十五
1.知識(shí)與技能：了解動(dòng)物通過(guò)聲音、行動(dòng)、氣味等多種信息傳遞的方式，對(duì)不同動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行分類(lèi)。
2.過(guò)程與方法：具備初步探究能力，提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：萌發(fā)對(duì)動(dòng)物信息傳遞方式的興趣，探究的愿望。
1.重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。
2.難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物之間不同的聯(lián)絡(luò)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
課件。
2.卡片、紙盒。
1.激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
教師不出聲和幼兒打招呼，擺口型對(duì)幼兒說(shuō)一句話(huà)。讓幼兒猜老師說(shuō)了什么？幼兒猜不出，然后教師發(fā)出聲音和幼兒打招呼。詢(xún)問(wèn)幼兒老師這幾次打招呼有什么區(qū)別？幼兒：出沒(méi)出聲。這說(shuō)明了人類(lèi)之間可以通過(guò)聲音進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。
師：小朋友們，你們聽(tīng)聽(tīng)看能聽(tīng)得懂嗎？小朋友：聽(tīng)不懂（聽(tīng)得懂，那老師可以讓小朋友說(shuō)一下他聽(tīng)到了什么，然后大家一起聽(tīng)一下，小蜜蜂真的是這么說(shuō)的嗎？）。
2.利用ppt，介紹三種不同的動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式。
師：小蜜蜂和大家說(shuō)話(huà)大家聽(tīng)不懂，然后講故事。引出蜜蜂之間是通過(guò)行動(dòng)來(lái)聯(lián)絡(luò)的。
小朋友們，你們家里有人養(yǎng)寵物嗎？都有什么？當(dāng)有回答小狗時(shí)，可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)小狗名字拉近與幼兒關(guān)系，師：我知道小狗會(huì)汪汪叫，你們說(shuō)，小狗是不是通過(guò)聲音聯(lián)絡(luò)呀？孩子猜測(cè)。
小狗給我發(fā)了一張照片，我們一起看看它在干什么？有引出動(dòng)物之間是通過(guò)氣味兒聯(lián)絡(luò)的。
第三個(gè)用海豚引出動(dòng)物之間是用聲音來(lái)聯(lián)絡(luò)的。通過(guò)聲音的聯(lián)絡(luò)方式之后進(jìn)行一個(gè)傳話(huà)游戲。
做傳話(huà)游戲。
師：孩子們，你們剛剛做游戲的時(shí)候，動(dòng)物園好多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們猜到了他們的好朋友怎么聯(lián)絡(luò)，它們也想請(qǐng)你們幫忙，猜猜它們是怎樣聯(lián)絡(luò)的。來(lái)看看它們都有誰(shuí)吧。
3給孩子介紹更多的動(dòng)物朋友，分組給孩子們分發(fā)動(dòng)物卡片，小組討論歸類(lèi)。
師：我們已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，老師相信你們可以憑借自己的本領(lǐng)給這些小動(dòng)物分成聲音聯(lián)絡(luò)、行動(dòng)聯(lián)絡(luò)、氣味聯(lián)絡(luò)三大類(lèi)。讓孩子們分組猜測(cè)這些動(dòng)物之間是通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的，然后一個(gè)一個(gè)驗(yàn)證，利用分類(lèi)后的圖片進(jìn)行總結(jié)：動(dòng)物朋友雖然不會(huì)像我們一樣說(shuō)話(huà)，但是它們可以用自己的聲音、氣味、行動(dòng)等跟同伴交流，它們的本領(lǐng)真大。
4.拓展經(jīng)驗(yàn)，初步了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，在人類(lèi)生活中的利用。做連線(xiàn)活動(dòng)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十六
1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
2、了解動(dòng)物通過(guò)聲音、振動(dòng)翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。
ppt、各種動(dòng)物的圖片、展板。
一、人類(lèi)的聯(lián)系方式。
請(qǐng)小朋友跟老師做游戲，請(qǐng)一名小朋友上來(lái)，耳語(yǔ)告訴他用動(dòng)作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看?！皠偛判∨笥延脛?dòng)作、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個(gè)人見(jiàn)不到面該怎樣表達(dá)呢？”（打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)）。
原來(lái)，我們?nèi)祟?lèi)有這么多和好朋友聯(lián)系的方式，我們能通過(guò)這些方式來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動(dòng)物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來(lái)看看我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物它們之間的聯(lián)系方式是什么。
依次出示視頻：
小鳥(niǎo)：聲音。
小狗：氣味、聲音、（動(dòng)作）。
孔雀：顏色。
大猩猩：行為（高興、憤怒）。
蟋蟀：振動(dòng)翅膀。
三、操作圖片，鞏固練習(xí)。
“剛才我們知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動(dòng)物也聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)，都紛紛來(lái)到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來(lái)幫忙找出他們的.聯(lián)絡(luò)方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式啊？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動(dòng)物按聲音、行為、氣味、顏色、振動(dòng)翅膀等分類(lèi)并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結(jié)果，老師和小朋友共同檢驗(yàn)。
“大自然中小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒(méi)有來(lái)到我們幼兒園的小動(dòng)物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來(lái)看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點(diǎn)水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻?！?BR> 動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十七
2.能大膽猜想并表達(dá)動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.萌發(fā)對(duì)動(dòng)物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（2）活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解人類(lèi)互相聯(lián)絡(luò)的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片展板。
2.螞蟻、鳥(niǎo)、狗三種動(dòng)物視頻。
3.大展板一塊，小展板三塊4.課件。
運(yùn)用游戲、觀察圖片，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.玩游戲《指五官》，回憶人與人之間的聯(lián)絡(luò)方式。
（1）玩游戲《指五官》，引起活動(dòng)興趣。
“我們玩過(guò)一個(gè)《指五官》的游戲，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)?！?BR> （2）師幼交流，了解人們更多的聯(lián)絡(luò)方式?！叭祟?lèi)除了語(yǔ)言，還用哪些方式相互聯(lián)絡(luò)呢？”
2.出示圖片，引發(fā)幼兒了解動(dòng)物傳遞信息的興趣。
出示圖片一：“圖片上有什么？”“四只螞蟻發(fā)現(xiàn)那么大的西瓜能抬回去嗎？”
出示圖片二：“它們是用什么方式叫來(lái)了那么多螞蟻？”
小結(jié)：螞蟻之間就是靠觸動(dòng)觸角傳遞信息的，這種方式就是行動(dòng)聯(lián)絡(luò)方式，螞蟻還會(huì)用氣味進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。動(dòng)物不會(huì)像我們?nèi)祟?lèi)一樣說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字，但他們有自己傳遞信息的方式。
通過(guò)動(dòng)手操作、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的聲音、行動(dòng)、氣味等聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行分類(lèi)。
1.觀看視頻，了解動(dòng)物通過(guò)聲音、行動(dòng)、氣味等方式傳遞信息。
（1）出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜想動(dòng)物傳遞信息的方式。
“我們來(lái)猜一猜，他們是用什么方式傳遞信息的？”
（2）觀看視頻，驗(yàn)證結(jié)果。
“這些小動(dòng)物到底是用什么方式傳遞信息的？我們請(qǐng)貓頭鷹博士揭曉答案?！?BR> 小結(jié)：小動(dòng)物一般是用聲音、氣味、動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。有的小動(dòng)物是一種方式傳遞信息，也有是多種方式傳遞信息。
2.分組操作，對(duì)動(dòng)物的行動(dòng)、氣味、聲音進(jìn)行分類(lèi)，并能大膽的表達(dá)。
（1）分組操作，同伴間探索尋找動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，并分類(lèi)?！罢?qǐng)你和同伴一起去擺一擺，看看它們分別是用哪種方式傳遞信息？”
（2）個(gè)別幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
“你認(rèn)為它們是用什么方式聯(lián)絡(luò)的？”
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，初步了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)在人類(lèi)生活中的作用。“小朋友，動(dòng)物的這些特殊的本領(lǐng)，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助?！?BR> 出示警犬圖片：它會(huì)幫助警察叔叔做哪些事情？
四、活動(dòng)延伸，萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物間其他聯(lián)絡(luò)方式的興趣。
“小動(dòng)物傳遞信息的這些本領(lǐng)可真神奇。其實(shí)，小動(dòng)物還有其他的聯(lián)絡(luò)方法，讓我們一起去找一找吧。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇一
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
1、以談話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天中午，小朋友們都睡覺(jué)了嗎?
幼兒：睡了。
教師：那你知道自己睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言)。
教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
教師：人要睡覺(jué)，那動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)的嗎?
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解小動(dòng)物的睡眠方式。
教師：老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺(jué)的.。
幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
3、播放ppt課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：剛才小朋友們猜的對(duì)嗎?我們來(lái)看一看。
教師：這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺(jué)有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
教師：動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺(jué)的方式?
教師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師：請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
教師:今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇二
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)。
1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)。
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦。
誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠。
誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
(1)出示游戲棋。
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則。
認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)。
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"。
今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
課后反思：
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇三
活動(dòng)背景：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍）。
活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）。
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠?：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
畫(huà)眉?：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)。
蠶??：抬起頭睡覺(jué)。
蛇??：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)。
貓??：躺著睡覺(jué)。
魚(yú)??：睜著眼睛睡覺(jué)。
狗??：耳朵貼著地面睡覺(jué)。
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）。
例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。
四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動(dòng)物》。
（通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠？做到安靜的傾聽(tīng)）。
1、你知道哪些動(dòng)物冬眠？
2、這些動(dòng)物為什么冬眠？
五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》。
（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。）。
六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
活動(dòng)反思：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了，應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇四
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍）
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）
小朋友你們看，這位小朋友在干什么？（躺著睡覺(jué)）那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）
2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)
蝙蝠：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)
畫(huà)眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)
蠶：抬起頭睡覺(jué)
蛇：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)
貓：躺著睡覺(jué)
魚(yú)：睜著眼睛睡覺(jué)
狗：耳朵貼著地面睡覺(jué)
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）
例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。
四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動(dòng)物》
（通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠？做到安靜的傾聽(tīng)）
1、你知道哪些動(dòng)物冬眠？
2、這些動(dòng)物為什么冬眠？
五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》
（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。）
六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇五
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1．了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2．樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3．知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋，篩子。
一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看ppt，幼兒講述。
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）。
1．觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)。
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e“珍貴”，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
逐個(gè)講述。
小結(jié)：動(dòng)物的'睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3．動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺(jué)的？馬、鴛鴦。
誰(shuí)倒掛著睡？蝙蝠。
誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
（1）出示游戲棋。
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩？
（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則。
認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)。
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?？?BR> 今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿態(tài)。
2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
3.加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)。
2.有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的各種姿態(tài)的圖片ppt。
3.擊鼓傳花的音樂(lè)及手絹花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲導(dǎo)入（歌曲《小豬睡覺(jué)》）。
——小朋友們，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（播放歌曲）。
——你們聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎么睡覺(jué)的？（歌詞：閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音（咕嚕嚕）。
2.做小客人去森林旅游觀察別的動(dòng)物怎么睡覺(jué)。
3.分別出示動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，并請(qǐng)幼兒模仿。
1.出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片。
1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——“你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是怎么睡覺(jué)的？”
2）請(qǐng)幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢(shì)——單腳站立。
3）為什么會(huì)單腳站立睡覺(jué)——敵人來(lái)了能馬上飛走。
2.出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片。
1）請(qǐng)幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺(jué)的（睜著一只眼睛睡覺(jué)）。
2）請(qǐng)幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)。
3）為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺(jué)——（晚上要捉老鼠，睜著一只眼睛睡覺(jué)方捕獵）繼而引發(fā)幼兒對(duì)貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情）。
3.出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片。
1）觀察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的——倒掛著睡覺(jué)。
2）老師也裝作不知道，請(qǐng)蝙蝠自己告訴小朋友（教師配音）。
——蝙蝠：“我住在巖洞里，倒掛著可以讓我的身體不會(huì)碰到冷冰冰的墻壁；遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我的腳一松開(kāi)就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺(jué)就很難飛起來(lái)了?！?BR> 4.出示刺猬睡覺(jué)的圖片。
1）觀察刺猬是怎么睡覺(jué)的——蜷著身子睡。
2）為什么刺猬要蜷著身子睡覺(jué)——刺很尖，可以保護(hù)自己。
5.出示蛇睡覺(jué)的圖片。
1）觀察蛇是怎么睡覺(jué)的——盤(pán)曲著睡。
2）去問(wèn)問(wèn)小蛇為什么要卷著身體睡覺(jué)。
——小蛇：“我的身體很冷，盤(pán)著睡覺(jué)能讓我感覺(jué)溫暖一點(diǎn)，但是小朋友如果想要長(zhǎng)得很高就一定要伸直身體睡覺(jué)哦”
6.出示金魚(yú)、松鼠、馬的圖片。
4.在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)——擊鼓傳花。
教師播放音樂(lè)，幼兒傳遞手絹花。在音樂(lè)停止的同時(shí)停止傳遞，請(qǐng)拿到手絹花的幼兒做一個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，讓其他幼兒猜。
（注意要點(diǎn)1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法。2.教師要及時(shí)激發(fā)展開(kāi)想象力：幼兒除了今天知道的五個(gè)動(dòng)物，還有沒(méi)有別的動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)可以表演出來(lái)）。
5.總結(jié)活動(dòng)。
6.請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目的：
1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋，篩子。
活動(dòng)過(guò)程：
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)。
1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講述。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇八
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。
了解動(dòng)物的`睡眠姿勢(shì)。
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”）。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍）。
一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。）。
小朋友你們看，這位小朋友在干什么？（躺著睡覺(jué)）那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？
二、觀看課件，引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。）。
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢？（站著睡覺(jué)）。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿，集體模仿）。
2、看這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）它是怎樣睡覺(jué)的？（全身縮成一團(tuán)睡覺(jué)）這是為什么呢？（為了保護(hù)自己）。
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)。
丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)。
蝙蝠：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)。
畫(huà)眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)。
蠶：抬起頭睡覺(jué)。
蛇：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)。
貓：躺著睡覺(jué)。
魚(yú)：睜著眼睛睡覺(jué)。
狗：耳朵貼著地面睡覺(jué)。
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
（教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇九
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》大班科學(xué)領(lǐng)域教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師：“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)？”。
幼兒：“很優(yōu)美、想睡覺(jué)。。。。。?！?BR> 教師：“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了，長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢？”
二、出示ppt，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。
師：你看到了什么動(dòng)物？它在干什么？
幼：我看到了小狗，它在睡覺(jué)......
師：它在睡覺(jué)嗎？它是怎樣睡覺(jué)的？它為什么要這樣睡覺(jué)？
幼：......
集體小結(jié)：
小狗：趴著睡覺(jué)，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。
金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開(kāi)的，它的警惕性可高啦！
馬：站著睡覺(jué)。有敵人的話(huà)可以很快逃跑，若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
三、引入生活。
師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？
幼兒談?wù)摻涣鳌?BR> 觀看幼兒睡覺(jué)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師：正確的'睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
四、游戲鞏固。
《天黑了》動(dòng)物睡覺(jué)模仿秀。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué)，教師詢(xún)問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸。
播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》科學(xué)教案活動(dòng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在自由活動(dòng)中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了?”“烏龜也不動(dòng)了，是不是被凍死了?”“烏龜在睡覺(jué)呢!”……孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。時(shí)下寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)到，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?孩子們有了新的探索問(wèn)題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，促使孩子們積極主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物的愿望。這是一節(jié)探索型較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機(jī)會(huì)和空間，也為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎(chǔ)。
1.進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2.對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片。
3.五種標(biāo)志圖(枕頭、箭頭、稻子、動(dòng)物皮毛、問(wèn)號(hào))。
5.樂(lè)曲《熊和小孩》。
一、談話(huà)引起興趣。
1.孩子們，今天天氣感覺(jué)怎么樣?(很冷)現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過(guò)冬呢?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示標(biāo)志圖。)。
2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。)。
(2)用取暖器具來(lái)取暖。(開(kāi)空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。)。
(3)靠運(yùn)動(dòng)來(lái)取暖。(根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)靠運(yùn)動(dòng)取暖的樂(lè)趣。)。
二、討論、探索“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的”
1.師：我們可以通過(guò)各種方法來(lái)過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?這里有許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物(幼兒選擇)。我們大家一起看看認(rèn)識(shí)一下(認(rèn)識(shí)動(dòng)物)?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的!(幼兒共同討論)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖)。
(1)幼兒：螞蟻、蜜蜂(躲藏)。
教師小結(jié)：有一種小動(dòng)物，它們?cè)诙炜煲降臅r(shí)候把吃的食物全都儲(chǔ)存起來(lái)邊(邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物過(guò)冬的方式叫做躲藏，有哪些小動(dòng)物是躲藏過(guò)冬的，請(qǐng)將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)。
(2)幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁(遷徙)。
教師小結(jié)：有些小動(dòng)物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時(shí)候，它們往。
南方飛，從一個(gè)地方搬到另一地方(出示箭頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動(dòng)物也是遷徙過(guò)冬的上來(lái)把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。(幼兒操作)。
(3)幼兒：青蛙、蛇(冬眠)。
教師小結(jié)：還有一種小動(dòng)物它們過(guò)冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天(出示枕頭標(biāo)志圖)，這種過(guò)冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動(dòng)物是要冬眠過(guò)冬的請(qǐng)把它們貼好。(幼兒操作)。
(4)幼兒：獅子、狐貍、狗(換毛)。
教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過(guò)冬的嗎?它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛、掉毛(出示動(dòng)物皮毛標(biāo)志圖)，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動(dòng)物過(guò)冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的，請(qǐng)你上來(lái)把它們貼好。(幼兒操作)。
(5)對(duì)于在討論探索過(guò)程中有疑問(wèn)的，讓幼兒將動(dòng)物圖片貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。
讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗(yàn)證探索結(jié)果，并對(duì)問(wèn)號(hào)下未能解決的'問(wèn)題繼續(xù)討論探究。
四、游戲“冬爺爺來(lái)了”
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們：“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話(huà)題?讓幼兒討論探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外，午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡，且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解，知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物午睡ppt、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
教師：“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)？”。
教師：“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了，長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲，可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢？”
二、出示ppt，探索發(fā)現(xiàn)，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性，并模仿。
師：你看到了什么動(dòng)物？它在干什么？
幼:我看到了小狗......，它在睡覺(jué)......。
師：它在睡覺(jué)嗎？它是怎樣睡覺(jué)的？它為什么要這樣睡覺(jué)？
幼：......
集體小結(jié)：
小狗：趴著睡覺(jué)，耳朵挨著地，只要一有動(dòng)靜，馬上就能醒來(lái)。
金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。
貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開(kāi)的，它的警惕性可高啦！
馬：站著睡覺(jué)。有敵人的話(huà)可以很快逃跑，若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。
烏龜：縮到殼里睡，保護(hù)自己。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
三、引入生活。
師：小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的？
幼兒談?wù)摻涣鳌?BR> 觀看幼兒睡覺(jué)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
教師：正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
四、游戲鞏固。
小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀？
播放音樂(lè)《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué)，教師詢(xún)問(wèn)。
五、活動(dòng)延伸。
播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。
課后反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué)；貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)？有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索。
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)“金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)”的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢？”“原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害?！薄澳悄氵€知道哪些動(dòng)物的睡姿？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?；顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎？”我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們？”得出了，我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了“視覺(jué)融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式，也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨选闭胬怼皞鹘o孩子，而是以一種”故事“的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十二
一、談話(huà)引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲(chǔ)食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?BR> 三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)。
2、總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、拓展知識(shí)。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法：三種東西(枕頭、沙包、南標(biāo)記)分別是三種過(guò)冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十三
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。
1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt。
2、地面游戲棋，篩子。
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看ppt，幼兒講述。
講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)。
1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)。
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e“珍貴”，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述。
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、鴛鴦。
誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠。
誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
(1)出示游戲棋。
教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則。
認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)。
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?”
今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑;有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便;還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的.睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、欣賞探索。
1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)“金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)”的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?”“原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害?！薄澳悄氵€知道哪些動(dòng)物的睡姿?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解?；顒?dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十四
1、了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢(shì)的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚(yú)。
教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么睡覺(jué)的？
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié)：小金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。
2、活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣睡覺(jué)呢？
看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤(pán)在身在睡覺(jué)，馬站著睡覺(jué)。魚(yú)睜著眼睡覺(jué)是因?yàn)闆](méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。
教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇特，回來(lái)和大家分享一下。
教學(xué)反思：
我們班養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚(yú)應(yīng)該是睡著了吧?！睕](méi)想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì)，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對(duì)著別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開(kāi)的。”另外幾個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話(huà)形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)的談話(huà)環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置：今天你睡覺(jué)了嗎？你是怎么樣睡覺(jué)的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)嗎？這樣一個(gè)談話(huà)的環(huán)節(jié)展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話(huà)，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十五
1.知識(shí)與技能：了解動(dòng)物通過(guò)聲音、行動(dòng)、氣味等多種信息傳遞的方式，對(duì)不同動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行分類(lèi)。
2.過(guò)程與方法：具備初步探究能力，提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：萌發(fā)對(duì)動(dòng)物信息傳遞方式的興趣，探究的愿望。
1.重點(diǎn)：了解動(dòng)物主要是通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。
2.難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物之間不同的聯(lián)絡(luò)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
課件。
2.卡片、紙盒。
1.激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
教師不出聲和幼兒打招呼，擺口型對(duì)幼兒說(shuō)一句話(huà)。讓幼兒猜老師說(shuō)了什么？幼兒猜不出，然后教師發(fā)出聲音和幼兒打招呼。詢(xún)問(wèn)幼兒老師這幾次打招呼有什么區(qū)別？幼兒：出沒(méi)出聲。這說(shuō)明了人類(lèi)之間可以通過(guò)聲音進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。
師：小朋友們，你們聽(tīng)聽(tīng)看能聽(tīng)得懂嗎？小朋友：聽(tīng)不懂（聽(tīng)得懂，那老師可以讓小朋友說(shuō)一下他聽(tīng)到了什么，然后大家一起聽(tīng)一下，小蜜蜂真的是這么說(shuō)的嗎？）。
2.利用ppt，介紹三種不同的動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式。
師：小蜜蜂和大家說(shuō)話(huà)大家聽(tīng)不懂，然后講故事。引出蜜蜂之間是通過(guò)行動(dòng)來(lái)聯(lián)絡(luò)的。
小朋友們，你們家里有人養(yǎng)寵物嗎？都有什么？當(dāng)有回答小狗時(shí)，可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)小狗名字拉近與幼兒關(guān)系，師：我知道小狗會(huì)汪汪叫，你們說(shuō)，小狗是不是通過(guò)聲音聯(lián)絡(luò)呀？孩子猜測(cè)。
小狗給我發(fā)了一張照片，我們一起看看它在干什么？有引出動(dòng)物之間是通過(guò)氣味兒聯(lián)絡(luò)的。
第三個(gè)用海豚引出動(dòng)物之間是用聲音來(lái)聯(lián)絡(luò)的。通過(guò)聲音的聯(lián)絡(luò)方式之后進(jìn)行一個(gè)傳話(huà)游戲。
做傳話(huà)游戲。
師：孩子們，你們剛剛做游戲的時(shí)候，動(dòng)物園好多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們猜到了他們的好朋友怎么聯(lián)絡(luò)，它們也想請(qǐng)你們幫忙，猜猜它們是怎樣聯(lián)絡(luò)的。來(lái)看看它們都有誰(shuí)吧。
3給孩子介紹更多的動(dòng)物朋友，分組給孩子們分發(fā)動(dòng)物卡片，小組討論歸類(lèi)。
師：我們已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，老師相信你們可以憑借自己的本領(lǐng)給這些小動(dòng)物分成聲音聯(lián)絡(luò)、行動(dòng)聯(lián)絡(luò)、氣味聯(lián)絡(luò)三大類(lèi)。讓孩子們分組猜測(cè)這些動(dòng)物之間是通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的，然后一個(gè)一個(gè)驗(yàn)證，利用分類(lèi)后的圖片進(jìn)行總結(jié)：動(dòng)物朋友雖然不會(huì)像我們一樣說(shuō)話(huà)，但是它們可以用自己的聲音、氣味、行動(dòng)等跟同伴交流，它們的本領(lǐng)真大。
4.拓展經(jīng)驗(yàn)，初步了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，在人類(lèi)生活中的利用。做連線(xiàn)活動(dòng)。
動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十六
1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
2、了解動(dòng)物通過(guò)聲音、振動(dòng)翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。
ppt、各種動(dòng)物的圖片、展板。
一、人類(lèi)的聯(lián)系方式。
請(qǐng)小朋友跟老師做游戲，請(qǐng)一名小朋友上來(lái)，耳語(yǔ)告訴他用動(dòng)作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看?！皠偛判∨笥延脛?dòng)作、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個(gè)人見(jiàn)不到面該怎樣表達(dá)呢？”（打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)）。
原來(lái)，我們?nèi)祟?lèi)有這么多和好朋友聯(lián)系的方式，我們能通過(guò)這些方式來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動(dòng)物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來(lái)看看我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物它們之間的聯(lián)系方式是什么。
依次出示視頻：
小鳥(niǎo)：聲音。
小狗：氣味、聲音、（動(dòng)作）。
孔雀：顏色。
大猩猩：行為（高興、憤怒）。
蟋蟀：振動(dòng)翅膀。
三、操作圖片，鞏固練習(xí)。
“剛才我們知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動(dòng)物也聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)，都紛紛來(lái)到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來(lái)幫忙找出他們的.聯(lián)絡(luò)方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式啊？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動(dòng)物按聲音、行為、氣味、顏色、振動(dòng)翅膀等分類(lèi)并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結(jié)果，老師和小朋友共同檢驗(yàn)。
“大自然中小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒(méi)有來(lái)到我們幼兒園的小動(dòng)物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來(lái)看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點(diǎn)水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻?！?BR> 動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的幼兒園大班科學(xué)教案篇十七
2.能大膽猜想并表達(dá)動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.萌發(fā)對(duì)動(dòng)物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（2）活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解人類(lèi)互相聯(lián)絡(luò)的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片展板。
2.螞蟻、鳥(niǎo)、狗三種動(dòng)物視頻。
3.大展板一塊，小展板三塊4.課件。
運(yùn)用游戲、觀察圖片，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.玩游戲《指五官》，回憶人與人之間的聯(lián)絡(luò)方式。
（1）玩游戲《指五官》，引起活動(dòng)興趣。
“我們玩過(guò)一個(gè)《指五官》的游戲，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)?！?BR> （2）師幼交流，了解人們更多的聯(lián)絡(luò)方式?！叭祟?lèi)除了語(yǔ)言，還用哪些方式相互聯(lián)絡(luò)呢？”
2.出示圖片，引發(fā)幼兒了解動(dòng)物傳遞信息的興趣。
出示圖片一：“圖片上有什么？”“四只螞蟻發(fā)現(xiàn)那么大的西瓜能抬回去嗎？”
出示圖片二：“它們是用什么方式叫來(lái)了那么多螞蟻？”
小結(jié)：螞蟻之間就是靠觸動(dòng)觸角傳遞信息的，這種方式就是行動(dòng)聯(lián)絡(luò)方式，螞蟻還會(huì)用氣味進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。動(dòng)物不會(huì)像我們?nèi)祟?lèi)一樣說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字，但他們有自己傳遞信息的方式。
通過(guò)動(dòng)手操作、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的聲音、行動(dòng)、氣味等聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行分類(lèi)。
1.觀看視頻，了解動(dòng)物通過(guò)聲音、行動(dòng)、氣味等方式傳遞信息。
（1）出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒猜想動(dòng)物傳遞信息的方式。
“我們來(lái)猜一猜，他們是用什么方式傳遞信息的？”
（2）觀看視頻，驗(yàn)證結(jié)果。
“這些小動(dòng)物到底是用什么方式傳遞信息的？我們請(qǐng)貓頭鷹博士揭曉答案?！?BR> 小結(jié)：小動(dòng)物一般是用聲音、氣味、動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。有的小動(dòng)物是一種方式傳遞信息，也有是多種方式傳遞信息。
2.分組操作，對(duì)動(dòng)物的行動(dòng)、氣味、聲音進(jìn)行分類(lèi)，并能大膽的表達(dá)。
（1）分組操作，同伴間探索尋找動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，并分類(lèi)?！罢?qǐng)你和同伴一起去擺一擺，看看它們分別是用哪種方式傳遞信息？”
（2）個(gè)別幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
“你認(rèn)為它們是用什么方式聯(lián)絡(luò)的？”
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，初步了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)在人類(lèi)生活中的作用。“小朋友，動(dòng)物的這些特殊的本領(lǐng)，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助?！?BR> 出示警犬圖片：它會(huì)幫助警察叔叔做哪些事情？
四、活動(dòng)延伸，萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物間其他聯(lián)絡(luò)方式的興趣。
“小動(dòng)物傳遞信息的這些本領(lǐng)可真神奇。其實(shí)，小動(dòng)物還有其他的聯(lián)絡(luò)方法，讓我們一起去找一找吧。