寫心得體會是對自己所學知識的鞏固和運用，也是對自己成長的一種記錄和證明。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法和修辭語言，以增加文章的文學性和表現(xiàn)力。心得體會是從某個經(jīng)歷中汲取教訓的心得體會，讓我收獲頗多。寫心得體會時，我們可以先回憶事情的經(jīng)過和細節(jié)。以下是一些我總結(jié)的心得體會，希望對你們有所幫助。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇一
20xx年x月x日上午，花都區(qū)教育局在廣州市幼林培英幼兒園開展《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓（數(shù)學專場），本人有幸參加此次培訓。此次培訓由廣州市教育局教研室張瓊老師主講，張老師以“幼兒數(shù)學教育：教什么和怎樣教”的問題為切入點，從兒童的學習路徑、學習內(nèi)容的框架、數(shù)學教育的方法和途徑等方面深入淺出地講解了《指南》中有關(guān)幼兒數(shù)學教育方面的解讀。隨后，還邀請了越秀區(qū)煙墩路幼兒園黃老師、荔灣區(qū)荔賢幼兒園何老師，以現(xiàn)場組織活動為實例，引導教師了解不同年齡階段幼兒數(shù)學學習的能力和發(fā)展水平，以及怎樣引導幼兒有效地學習數(shù)學。通過本次的講座，讓我們在座的大家受益匪淺，同時清楚地認識到了：
在于讓幼兒在生活和游戲的真實情景中以及解決問題的過程中，逐步感受和體驗到運用數(shù)學解決問題的樂趣。新課程將數(shù)學學習滲透于主題活動中，因此，教師不僅要有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)情景組織集體教學活動，還要在區(qū)角環(huán)境和游戲中提供材料讓幼兒操作和探索，在日常生活中引導幼兒運用數(shù)學知識解決一些簡單問題，使數(shù)學問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學化，讓幼兒在主動積極地學習數(shù)學中發(fā)展思維能力。
1.數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學；具有抽象性和現(xiàn)實性，并具有理智訓練價值和實踐應(yīng)用價值；數(shù)學可以讓孩子的抽象邏輯思維得到鍛煉。
2.生活充滿了數(shù)學，數(shù)學可以幫助兒童更好地認識現(xiàn)實世界；可以促進思維能力的發(fā)展；為進入小學學習做好學習品質(zhì)、學習習慣、任務(wù)意識、規(guī)則意識等方面的準備。
3.《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！边@為我們指明了幼兒數(shù)學教育必須生活化的方向。這與陶行知先生的生活教育理論也是一脈相傳的，這就要求我們在教學中善于把原來抽象的數(shù)學內(nèi)容，還原于幼兒所熱愛的生活情境中，讓幼兒從周圍世界的五彩繽紛，形形色色生活情境中，積累關(guān)于數(shù)、量、形、時、空等方面豐富的感情經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒的數(shù)學活動的興趣和探究欲望。
總之，主題活動背景下的幼兒數(shù)學教育生活化，要求教師善于創(chuàng)設(shè)、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學環(huán)境，利用這些幼兒熟悉的生活情景開展活動，使幼兒對數(shù)學有一種親近感，感到數(shù)學與日常生活密切關(guān)聯(lián)，感到數(shù)學與生活同在，并能學習運用數(shù)學知識解決一些簡單生活問題，從而進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣，促進數(shù)學思維的發(fā)展。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇二
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關(guān)鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇三
第一段：介紹幼兒數(shù)學培訓的現(xiàn)狀與重要性（200字）。
隨著社會的發(fā)展，數(shù)學已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中必不可缺的一門學科。因此，為了讓幼兒能夠從小培養(yǎng)對數(shù)學的興趣與認知能力，越來越多的家長開始將他們的孩子送到數(shù)學幼兒培訓班進行學習。數(shù)學幼兒培訓的目標不僅是幫助幼兒掌握數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的學習，我深深地感受到數(shù)學幼兒培訓的重要性和效果，并積累了一些寶貴的心得體會。
在數(shù)學幼兒培訓中，培訓師通過創(chuàng)造豐富多樣的數(shù)學游戲和活動來激發(fā)幼兒的學習興趣。其中一項特別有效的方法是利用玩具或圖形進行數(shù)學教學。例如，通過搭建積木或拼圖，幼兒能夠了解形狀、大小和數(shù)量的概念。此外，數(shù)學幼兒培訓還注重通過合作學習和角色扮演來培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力。培訓班還會組織一些數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的競爭心理和求知欲。這些方法不僅使幼兒對數(shù)學教學充滿了興趣，同時也提高了他們的數(shù)學能力。
數(shù)學幼兒培訓對幼兒的發(fā)展有著積極的影響，我在培訓班中所觀察到的變化也證實了這一點。首先，幼兒的思維能力得到了顯著的提升。通過參與各種數(shù)學游戲和挑戰(zhàn)，幼兒的觀察、分析和推理能力得到了鍛煉。其次，幼兒的邏輯思維能力得到了加強。數(shù)學是一門需要邏輯思考的學科，通過學習數(shù)學，幼兒的邏輯思維能力也得到了有針對性的鍛煉。此外，數(shù)學幼兒培訓還幫助幼兒樹立了正確的學習態(tài)度和方法。他們學會了耐心地思考、分析問題，并尋找解決問題的有效方法。這些學習方法和態(tài)度不僅對數(shù)學學習有著明顯的幫助，同時也對他們未來的學習和生活產(chǎn)生著積極的影響。
第四段：家長對數(shù)學幼兒培訓的態(tài)度與支持（250字）。
數(shù)學幼兒培訓除了教師的引導和培養(yǎng)，家長的支持和態(tài)度也是至關(guān)重要的。在我參與數(shù)學幼兒培訓的過程中，我觀察到了一些家長的行為和態(tài)度對孩子學習的影響。首先，家長的積極參與可以增加孩子學習的動力。我注意到，家長帶著孩子一起參加數(shù)學學習活動時，孩子更加積極主動，學習效果也更好。其次，家長的鼓勵和贊美對孩子的自信心和學習興趣有著重要的促進作用。最后，家長的反饋和評價可以幫助孩子更好地總結(jié)和復習所學內(nèi)容。因此，我鼓勵家長們在孩子進行數(shù)學幼兒培訓時給予積極的支持和鼓勵，并與培訓機構(gòu)保持有效的溝通和交流。
第五段：我的成長與收獲（200字）。
通過參與數(shù)學幼兒培訓，我不僅積累了豐富的數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的觀察、分析和解決問題的能力。此外，我還學會了與他人合作、分享知識和交流想法，提高了自己的社交能力。數(shù)學幼兒培訓給了我一個積極的學習環(huán)境，增強了我對數(shù)學學習的興趣和自信心。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的學習和生活產(chǎn)生重要的影響，使我能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展在數(shù)學這個領(lǐng)域。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇四
第一段：認識數(shù)學的重要性（200字）。
近年來，幼兒培訓數(shù)學的熱潮日益興起。作為一名家長，我開始意識到數(shù)學對孩子的重要性。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數(shù)學的學習，孩子可以提高邏輯思維、空間想象能力以及解決問題的能力。對于幼兒來說，數(shù)學不僅幫助他們建立正確的數(shù)學概念，還培養(yǎng)了他們的觀察力和學習動力。為了讓孩子有更好的數(shù)學基礎(chǔ)，我決定給孩子報名參加幼兒培訓數(shù)學班。
在參加幼兒數(shù)學培訓后，我發(fā)現(xiàn)孩子獲益匪淺。首先，數(shù)學培訓課程的教學方法非常有趣。老師通過游戲和趣味的活動，引發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，激發(fā)了他們學習數(shù)學的動力。其次，數(shù)學培訓班的小班教學，使得每個孩子都能夠得到更多的關(guān)注和指導。孩子可以更加積極地參與課堂互動，提出問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作意識。另外，數(shù)學培訓班還有專業(yè)的教材和講義，非常系統(tǒng)地進行知識點的講解。這些教材不僅幫助孩子掌握數(shù)學知識，還培養(yǎng)了他們的學習方法。
第三段：數(shù)學培訓對孩子的影響（300字）。
通過數(shù)學培訓，我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學能力和思維方式得到了極大的提升。他們能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題，并且能夠?qū)?shù)學知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學培訓還培養(yǎng)了孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。他們能夠獨立思考問題，提出自己的見解，并且能夠通過數(shù)學的方法進行驗證。數(shù)學培訓還培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力，讓他們能夠勇敢面對困難，不輕易放棄?？傊?，數(shù)學培訓讓孩子在數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)取得了長足的進步，也培養(yǎng)了他們終身學習的意識。
第四段：數(shù)學培訓的誤區(qū)（200字）。
盡管數(shù)學培訓對孩子的發(fā)展有很大的幫助，但也有一些家長存在一些誤區(qū)。一些家長認為，只要孩子參加了數(shù)學培訓班，就可以輕松取得好成績。其實，數(shù)學培訓只是提供了一個學習的機會和環(huán)境，真正的進步還要靠孩子自己的努力。另外，一些家長過分重視成績和競爭，給孩子帶來了學習壓力。數(shù)學培訓應(yīng)該是開發(fā)孩子們的潛力和興趣，而不是強制孩子取得好成績。
第五段：數(shù)學培訓的結(jié)論（200字）。
綜上所述，幼兒培訓數(shù)學是有益的。它不僅幫助孩子建立良好的數(shù)學基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的思維方式和解決問題的能力，還培養(yǎng)了孩子的合作意識和學習方法。盡管數(shù)學培訓也存在一些誤區(qū)，但只要家長正確引導，數(shù)學培訓對孩子的發(fā)展是有益的。數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它不僅在學習中有用，更在生活中有用。我們應(yīng)該給孩子提供更多的數(shù)學學習的機會，讓他們在數(shù)學中成長。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇五
9月11日，何xx老師對我們進行了幼兒園數(shù)學領(lǐng)域的培訓。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學教學的六大知識點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學教學的一些方法，我受益匪淺。
何老師指出，讓數(shù)學活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：
區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點，針對幼兒數(shù)學學習及區(qū)角學習的特點，可以設(shè)計數(shù)學活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，鞏固數(shù)學知識，進一步梳理自己已有的"經(jīng)驗，并學習將數(shù)學知識運用于日常生活中。
法可以幫助大象伯伯嗎？組織幼兒討論，從而揭示課題，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學情境，以激發(fā)幼兒的學習興趣。如，在小班教學“上下前后”時，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲，接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的方位，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學習的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學到了許多書本上無法傳授的知識，為幼兒營造了一個寬松的學習環(huán)境。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒園教師在教學過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學習數(shù)學。例如：在“小超市”這一活動中，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品，幼兒會非常投入。與此同時，在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。
總之，在培訓的過程中，我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學當中努力去實踐，將培訓所得融會貫通在課堂當中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學課堂。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇六
數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應(yīng)用。學數(shù)學不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學數(shù)學，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想，是在學一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的過程。
一、教師必須要更新教學觀念只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。
二、教師必須要改進教學方法教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容、不同教學目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。
三、在數(shù)學教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學的興趣提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。
四、尊重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機教師應(yīng)通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。
五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲根據(jù)數(shù)學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學游戲。幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如：小班學數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友?！薄拔揖褪茄?，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友?！敝v到這里，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
總之，只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學習興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負擔地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學效果。
一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學情竟，易于幼兒感受數(shù)學。
創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍，將抽象的數(shù)學概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物，為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助，幼兒就能學得輕松、變得積極主動。如在學習10以內(nèi)數(shù)的加減時，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市，讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果，主動學習加減運算，算出需要的錢數(shù)，在生活化的場景中來提高數(shù)學學習興趣和運算能力;如在學習時間，認識整點和半點時，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行，在具體認識時針和分針時，可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，把時針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑，在一日活動，在故事中，將抽象難解的時間問題回歸生活，化為游戲，這不是更好更有效的教學策略嗎?我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂，交流家中的住址、電話號碼，甚至父母的手機號碼;說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容;談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用;吃飯時幾個人，幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。
二、教師提供數(shù)學教育生活化游戲化豐富實用的操作材料和玩教具，易于幼兒感知數(shù)學。
幼兒的學___真實的經(jīng)驗和主動參與，操作學習是幼兒學習的一種重要學習方式，幼兒學習一定要借助具體的情境、具體的事物，在參與、探索和交往的過程中學習尤其在數(shù)學活動中，幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認知上，幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得，在數(shù)學活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在數(shù)學活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子、樹葉、各種種子，果核像這些材料，可以在幼兒練習計數(shù)活動中;如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒，瓶蓋，像這些材料在幼兒學習幾何形體認知方面，幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體，遠比老師空洞的說教來的具體;成品材料如撲克、積木、形狀串珠，積塑玩具等等，在小班排序活動中，我們可以在玩送給媽媽禮物，請幼兒用準備好的色彩鮮艷的串珠，按大小、顏色、形狀等不同標準把串珠交替排列，為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學習了形式排列，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學知識的過程，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探索，發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識和能力。因此，數(shù)學活動中所提供的材料很有必要。
三、讓數(shù)學問題生活化游戲化，易于幼兒學以至用。
《綱要》中數(shù)學教育的內(nèi)容與要求中提到：學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學問題。在教學活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學問題，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系數(shù)學無處不在，生活處處有數(shù)學。在孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時，可以玩玩具回家的游戲，他們會按形狀、顏色、類別分類等等，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中，幼兒要準確辨認物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品，，也可進行畫糖葫蘆的繪畫，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串(大小序列)，這些內(nèi)容都拓展了孩子學數(shù)學用數(shù)學的天地。
四、總結(jié)。
總之，幼兒數(shù)學教育是幼兒園課程當中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思，探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣，適合幼兒學習的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。
暑期，認真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學活動”、“如何投放數(shù)學材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述，讓我從中學到了很多，尤其是數(shù)學操作材料的投放方面指明了方向、習得了有效的方法。
數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學知識的一個媒介，數(shù)學的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學手段幫助孩子理解習得數(shù)學知識和經(jīng)驗因此，直觀的數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學知識的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。
一、材料能夠體現(xiàn)近期目標，并有明確的目標指向。
在材料投放時，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標，投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如，在學習使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。
二、依據(jù)幼兒的不同認知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次。
數(shù)學操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的.層次。如在中班進行關(guān)于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
三、材料安全、衛(wèi)生。
選取的物品要安全、無毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好，幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全。
四、材料能夠根據(jù)目標和教育內(nèi)容的變化，不斷增加、更換。
如原定一周的階段目標，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預期的目標，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調(diào)整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣。
幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學習“1”和“許多”時，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲?！薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動保持持久性。
六、材料的種類豐富多彩，幼兒可選擇的空間大。
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
七、材料體現(xiàn)生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學知識與實際生活建立聯(lián)系。
數(shù)學來源于生活，生活當中有許多事情離不開數(shù)學，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學材料，如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值。在中班數(shù)學“認識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境，設(shè)計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學教學活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識，并消化知識。
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法。
幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：
首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。
其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)。
第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”。
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作十之_是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當特別注重習慣?！?9世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣;播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧晳T的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
一、在生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成方面：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98。5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。
二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛;還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學習習慣的養(yǎng)成方面：
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講。科學調(diào)查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學習，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點。
四、在安全行為習慣養(yǎng)成方面：
主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
五、在禮貌待人的習慣養(yǎng)成方面：
這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非常快樂。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習慣的溫床。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇七
幼兒園數(shù)學培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園數(shù)學培訓心得體會精選4篇】，供你選擇借鑒。
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”
非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學微課堂，李老師的講課清晰明白，生動有趣，通過這次學習讓我學到了許多，也讓我認識到自己以前講課的一些不足，受益匪淺!
在指導語上，李老師講“要簡單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點啰嗦，唯恐孩子聽不明白總是重復，就導致上課拖沓，孩子們的學習效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時就注意了指導語的應(yīng)用，運用了幾節(jié)課后孩子們學習興趣和學習效果都有所改善。
關(guān)于布題，也和李老師學到了許多新的方法，運用到課堂上效果很是不錯。讓孩子自己多動手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學習的積極性也會比較高，學習效果相比較以往也是有所提高的!比如一些教具的布置擺放可以指導著幼兒來動手，在變換布題時，也讓幼兒自己來操作，參與其中。
在教學活動設(shè)計中，我也嘗試地運用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來設(shè)計教學活動，并根據(jù)幼兒的情況運用反推來開拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學習興趣增強了。
通過參加這次情境數(shù)學微課堂的學習，讓我學到了很多新的教學思路和方法，我會結(jié)合我們班幼兒的實際情況，把所學運用到教學活動中去，不斷地來督促自己、提升自己!再次謝謝老師們耐心、細心的付出!辛苦了!
這次參加了河北省中小學幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益非淺。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用?，F(xiàn)將這次培訓情況做一下總結(jié)：
一、樹立終身學習的觀念。
通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、數(shù)學教學理念的提升。
教學經(jīng)驗有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學習讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學生思維，掌握解決問題的策略。
從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。
在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節(jié)課，使我的學生在每一節(jié)課都有所收獲。
經(jīng)過此次的培訓，對于新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結(jié)束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學做的更好。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇八
今天主要是談?wù)勎覍?shù)學認知部分的解讀，數(shù)學認知分三個小的目標：1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3、感知形狀與空間。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。（二）幼兒數(shù)學教學要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。就是說在日常生活進行數(shù)學教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。孩子進餐時，我們可引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系；孩子散步時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，他們會按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動中認識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和有趣。
（二）強調(diào)幼兒數(shù)學教學“生活化”。就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力。在第二個目標第16頁教學建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學知識。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學習數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”，讓孩子練習使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學習換算等等。
下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關(guān)系：
梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教育目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今，能風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇九
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：
首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。
其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)。
第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十
現(xiàn)代社會，數(shù)學已成為一個不可忽視的重要學科。因此，許多家長為了讓孩子更早地接觸數(shù)學知識，選擇將孩子送到幼兒培訓機構(gòu)進行數(shù)學培訓。經(jīng)過一段時間的學習和積累，我對幼兒培訓數(shù)學有了一些心得體會。下面，我將從教學方式、興趣培養(yǎng)、思維習慣等幾個方面展開闡述。
首先，在教學方式上，我認為幼兒培訓數(shù)學注重培養(yǎng)孩子的實際操作能力。與傳統(tǒng)教育相比，幼兒培訓數(shù)學更注重實際操作的體驗。老師經(jīng)常利用教具、游戲等方式進行教學，讓孩子在玩中學習、在樂趣中感受到數(shù)學的魅力。例如，平時的課堂上，數(shù)學老師會教孩子用積木來體驗數(shù)學，讓孩子通過將不同形狀的積木組合拼接，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
其次，在興趣培養(yǎng)方面，幼兒培訓數(shù)學更加注重引發(fā)孩子對數(shù)學的興趣。對于幼兒來說，數(shù)學是一門抽象的學科，有時候孩子們難以理解抽象概念。因此，數(shù)學老師經(jīng)常會使用一些有趣的故事、游戲等方式，來引發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣。通過這種方式，孩子們能夠主動參與到數(shù)學學習中，從而更加容易地理解和掌握數(shù)學知識。在我參加幼兒培訓數(shù)學的學習中，這種方式確實激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，使我更加主動地去學習和思考。
再次，在思維習慣方面，幼兒培訓數(shù)學注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在課堂教學中，數(shù)學老師會教給我們一些解題的方法和技巧，同時還要求我們對問題進行合理的推理和思考。這樣的學習方式不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，還可以提升孩子的創(chuàng)造性思維。在解題過程中，我們不僅僅追求答案的正確性，更注重解題的方法和思路是否合理。這種思維習慣在我們的日常生活中也能夠派上用場，使我們更加有條理地思考問題，并能夠找到問題的根源。
此外，幼兒培訓數(shù)學還注重啟發(fā)孩子的數(shù)學思維。數(shù)學思維是一種發(fā)展于數(shù)學學習中的思維方式，它不僅可以用于解決數(shù)學問題，還能推廣到其他學科和實際生活中。幼兒培訓數(shù)學通過培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維，使孩子們能夠更加靈活地運用數(shù)學知識解決問題。在我自己的學習中，我經(jīng)常遇到一些復雜的問題，但通過運用已學到的數(shù)學思維，我能夠更加快速地找到問題的解決方法，并取得好的成績。
總之，幼兒培訓數(shù)學教育以其獨特的教學方式、培養(yǎng)興趣的方法、提升思維習慣和啟發(fā)數(shù)學思維的效果贏得了家長和孩子們的喜愛。通過參加幼兒培訓數(shù)學，我深刻體會到，數(shù)學實際上是一門既有趣又實用的學科。它能夠啟發(fā)我們的思維，提高我們的動手實踐能力，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。希望通過我的努力和實踐，能夠在數(shù)學學習的道路上取得更大的進步。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十一
第一段：引言（起點段）。
近年來，數(shù)學培訓在我國日益普及，蒙氏數(shù)學培訓方式也成為了家長們選擇的熱門。作為一種以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)的數(shù)學培訓方法，蒙氏數(shù)學在培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學能力方面具有獨特優(yōu)勢。在我的培訓經(jīng)歷中，我深刻感受到了蒙氏數(shù)學培訓的價值和重要性，下面我將分享一些個人心得體會。
第二段：優(yōu)點與體會（論述段1）。
蒙氏數(shù)學培訓以小班教學為特點，這使得老師能夠更好地關(guān)注每個孩子的個體差異，根據(jù)他們的數(shù)學基礎(chǔ)和學習進度進行有針對性的指導。在我所參與的培訓中，我觀察到老師們耐心傾聽每個孩子的問題，用簡單明了的語言解釋并引導學生思考。這樣的教學方式不僅幫助孩子迅速理解數(shù)學概念，還培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維（論述段2）。
蒙氏數(shù)學培訓鼓勵孩子批判性思維和邏輯思維的發(fā)展。在課堂上，老師們引導學生使用邏輯推理的方法解決數(shù)學問題，通過不斷探索和實踐去尋找問題的解決辦法。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式使得孩子們能夠運用已有的知識和技巧來分析和解決新的數(shù)學難題，而不僅僅局限于死記硬背。在我參與的培訓課程中，邏輯思維的訓練成為了學習數(shù)學的關(guān)鍵因素，我逐漸明白了學習數(shù)學除了知識點的積累外，更要培養(yǎng)邏輯思考能力。
第四段：培養(yǎng)自信心（論述段3）。
蒙氏數(shù)學培訓不僅注重學生數(shù)學能力的提高，還關(guān)注他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心。在我的培訓課程中，老師們時常鼓勵我們通過積極配合團隊合作來解決數(shù)學難題，互相鼓勵和交流。這種培養(yǎng)自信心的方式有效地激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和自主學習的動力。我逐漸明白到，數(shù)學并不是一座高不可攀的山峰，只要我肯堅持努力，相信自己，一定能夠攀登到頂峰。
第五段：總結(jié)（結(jié)尾段）。
綜上所述，蒙氏數(shù)學培訓對于孩子們的數(shù)學學習和發(fā)展具有重要的意義。通過小班教學、培養(yǎng)邏輯思維和建立自信心等方式，蒙氏數(shù)學培訓幫助我們培養(yǎng)了良好的數(shù)學學習習慣和解決問題的能力。在未來的學習和生活中，我相信這些寶貴的經(jīng)驗和能力將會發(fā)揮重要作用。因此，我將繼續(xù)在蒙氏數(shù)學培訓中堅持學習和努力，讓自己在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成績。真誠希望更多的孩子能夠體驗到蒙氏數(shù)學培訓的魅力，共同成長，共同進步。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十二
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡?，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
以身作則，言傳身教。父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的'家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養(yǎng)習慣，注重細節(jié)?，F(xiàn)在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發(fā)她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應(yīng)及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，亦師亦友。我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓斥，增多贊美?，F(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十三
數(shù)學一直以來都被人們認為是一門抽象而晦澀的學科，很多學生對數(shù)學都感到困惑和恐懼。然而，在現(xiàn)代社會，數(shù)學的應(yīng)用已經(jīng)無處不在，它與科學、技術(shù)、金融等領(lǐng)域息息相關(guān)。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決實際問題的能力，數(shù)學領(lǐng)域的培訓應(yīng)運而生。在過去的幾個月里，我參加了一次數(shù)學領(lǐng)域的培訓，這讓我對數(shù)學有了全新的認識和體驗。
這次數(shù)學領(lǐng)域的培訓是由一家知名教育機構(gòu)舉辦的。培訓內(nèi)容包括了數(shù)學的基礎(chǔ)知識講解、解題技巧的訓練以及應(yīng)用數(shù)學的實際案例分析。培訓過程中，我們經(jīng)常需要團隊合作，通過分析問題、制定解決方案來提高解決問題的能力。同時，培訓還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和數(shù)學思維方式，使我們能夠靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題。
通過這次培訓，我收獲頗豐。首先，我對數(shù)學的認識有了更深入的了解。在培訓中，老師通過生動的講解和實際案例的分析，讓我明白了數(shù)學和實際問題之間的聯(lián)系。我學會了如何將抽象的數(shù)學概念和方法應(yīng)用到具體問題中，并通過數(shù)學模型來解決問題。其次，我培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。在培訓中，我們經(jīng)常需要分組合作，通過互相討論和分享，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也提高了與他人溝通的能力。最重要的是，我體會到了數(shù)學帶給我的成就感和自信心。通過不斷的練習和提高，我開始喜歡上數(shù)學，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面的潛力。
這次數(shù)學領(lǐng)域的培訓不僅僅對我的學習有影響，更讓我認識到數(shù)學對日常生活的重要性。數(shù)學不僅可以幫助我們解決實際問題，還可以提高我們的思維方式。通過數(shù)學的思維訓練，我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時更加冷靜和有條理，能夠更好地分析和解決各種問題。同時，在生活中，我們經(jīng)常面臨各種決策，通過數(shù)學的思維方式，我們可以更準確地評估利弊得失，做出更明智的選擇。
第五段：結(jié)論和展望。
通過這次數(shù)學領(lǐng)域的培訓，我對數(shù)學有了全新的認識和體驗，同時也對自己的能力和潛力有了更深層次的認識。數(shù)學不再是一個讓我頭疼的難題，而是一個讓我感到充實和實現(xiàn)的領(lǐng)域。我相信，只要堅持不懈地學習和實踐，我可以在數(shù)學領(lǐng)域取得更大的進步。因此，我計劃繼續(xù)參加更多的數(shù)學領(lǐng)域的培訓活動，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，我也希望將所學的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際生活中，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。數(shù)學培訓讓我明白，數(shù)學是一門魔力無窮的學科，只要我們愿意去探索和挑戰(zhàn)，數(shù)學會為我們打開無限的可能性。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十四
最近我學習了五大領(lǐng)域新綱要，通過學習，感受深刻，收獲頗多。
學習了新綱要我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習慣。俗話說：好習慣難養(yǎng)成，壞習慣一學就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習慣，長大才不會走彎路?，F(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
一、健康方面。
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學習和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。
3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。
4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言方面。
1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會方面。
我們班這個學期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對不愛交往的幼兒進行個別指導，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。
四、科學方面。
在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行進一步的探索。
五、藝術(shù)方面。
我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?BR> 幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十五
這次作為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。
語言領(lǐng)域：我認為語言學習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學會交流就需要老師用愛心和童心來走進孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的'戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
社會：我認為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。
科學：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十六
這次學習分了五大類，分別是：
一、數(shù)學課程的理念與目標。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學課程的實施策略。通過視頻學習，我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應(yīng)用的過程。
新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學生的'創(chuàng)新精神。總之，新課程中的數(shù)學問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個體差異、面向全體學生。
“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答?！痹趯W生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十七
在現(xiàn)代社會，數(shù)學作為基礎(chǔ)科學，對于科技發(fā)展和經(jīng)濟社會的進步起著至關(guān)重要的作用。同時，數(shù)學成為了各級教育機構(gòu)中必修的學科，對于學生的全面素質(zhì)教育也占有極為重要的地位。然而在教學過程中，很多學生由于各種原因會出現(xiàn)諸如學習習慣不良、知識掌握不牢固等問題，這時候就需要進行針對性的大班數(shù)學領(lǐng)域培訓，幫助學生們解決各種學習難題，達到提高學習成績和全面素質(zhì)的效果。
第二段：受益。
自從我參加了大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓以來，我的學習質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍。在課堂上，老師們講課非常清晰明了，而且兼顧基礎(chǔ)和拓展，使得我對于數(shù)學的理解更加深入、透徹。拓展訓練環(huán)節(jié)中，老師們會安排全面的數(shù)學題目，包括了學習過的知識點和一些新的知識點，難度會適當加大，讓我們能夠更好的提升自己的數(shù)學思維能力。在訓練的過程中，我也結(jié)識了許多志同道合的同學，相互之間在學習上互相幫助，在培訓班氛圍的渲染下，我感到自己取得了非常大的進步。
第三段：優(yōu)點。
大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓之所以能夠取得如此大的成效，那是因為其獨具特色的優(yōu)點。其一，講授內(nèi)容系統(tǒng)全面，課時充足，無微不至的教學服務(wù)，使得學生對數(shù)學的理解更加深入。其二，訓練內(nèi)容針對性強，在適當?shù)臅r候提出合理化的對策，使得學生在問題解決上信心倍增。其三，班級管理嚴謹，安排有序，規(guī)模龐大，能夠創(chuàng)造出卓越的學習氛圍。其四，師資力量雄厚，至少擁有碩士學歷的專業(yè)數(shù)學老師和資深數(shù)學教育培訓帶隊老師授課，采用融合大量優(yōu)質(zhì)校本教材和專業(yè)輔導資料的雙通道教學模式。
第四段：體驗。
在大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓中，我體驗到了許多貼心的服務(wù)。比如訓練開始之前的自檢環(huán)節(jié)，有時候即便是最工整的筆記中也存在著可能遺漏的點，而在這個過程中通過翻開筆記重新檢視難點，能夠幫助我對待數(shù)學這項科目更加認真。訓練結(jié)束后，老師們還會對課外作業(yè)進行詳細的點評和指導，這不僅幫助我找到了自己的漏洞，也加深了我對這個科目的熱愛之心。
第五段：總結(jié)。
總的來說，大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓提供了一個在更高水平上學習上述科目的平臺，使我學會了如何愉快地掌握這門學科。在這個培訓中學到的知識不僅在學業(yè)上幫助了我，還代表了一個思維方式的拓寬。我相信通過自己的實際經(jīng)歷，本文所述的見解能夠?qū)嶋H地幫助到那些在學習數(shù)學過程中面臨各種瓶頸的同學們。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十八
——增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。
（一）目標。
1、適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；
4、喜歡參加體育活動。
（一）目標。
1、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；
2、喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；
3、理解生活中的簡單數(shù)學關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4、愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；
5、喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
（一）目標：
1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。
2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；
4、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的.事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。
（一）目標：
1、喜歡與人談話、交流；
2、注意傾聽并能理解對方的話；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書。
——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
（一）目標。
1、能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2、喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；
3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十九
數(shù)學是一門抽象而又晦澀的學科，對于很多幼兒來說，學習數(shù)學常常成為他們的一大難題。然而，隨著數(shù)學幼兒培訓的興起，越來越多的家庭開始將幼兒送去參加數(shù)學培訓班，以期提高他們的數(shù)學能力。經(jīng)過一段時間的學習和體驗，我深深體會到數(shù)學幼兒培訓的重要性并收獲了很多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并提出對于數(shù)學幼兒培訓的一些建議。
首先，數(shù)學幼兒培訓對于幼兒的數(shù)學能力發(fā)展起到了重要的推動作用。在幼兒時期，數(shù)學的基礎(chǔ)知識與思維能力的培養(yǎng)對于他們?nèi)蘸蟮膶W習有著深遠的影響。通過參加數(shù)學幼兒培訓班，幼兒能夠系統(tǒng)地學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識，并通過練習提高他們的計算能力和問題解決能力。我在培訓班中學到了很多以前從未接觸過的數(shù)學知識，例如加減法、乘除法和簡單的幾何形狀等。這些知識的學習不僅提高了我的數(shù)學成績，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。
其次，數(shù)學幼兒培訓提供了一個良好的學習環(huán)境和學習氛圍。在培訓班中，我們可以與其他有相同學習目標的幼兒一起學習，相互交流和討論。這種合作學習讓我感到更加有動力和興趣去學習數(shù)學。此外，培訓班中的老師始終鼓勵我們勇敢提問和解決問題，不斷激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和熱情。在這樣的學習環(huán)境中，我深深感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。
然而，我也深知數(shù)學幼兒培訓存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，培訓班中的學習內(nèi)容過于注重書本知識的傳授，缺乏與生活實際的聯(lián)系。幼兒對抽象數(shù)學知識的理解和接受能力相對較低，如果只是機械地學習書本上的內(nèi)容，他們很難理解其實際應(yīng)用和意義。因此，在培訓課程中應(yīng)該增加一些生活中的數(shù)學實例，讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合。
其次，數(shù)學幼兒培訓需要選擇合適的培訓機構(gòu)和教師。市場上的數(shù)學培訓機構(gòu)眾多，質(zhì)量良莠不齊。有些機構(gòu)追求利潤最大化，教學質(zhì)量不過關(guān)。因此，作為家長選擇合適的培訓機構(gòu)和教師至關(guān)重要。家長可以通過咨詢其他家長的經(jīng)驗和口碑評價，選擇有資質(zhì)和專業(yè)教師的機構(gòu)，提供質(zhì)量優(yōu)良的數(shù)學幼兒培訓課程。
最后，我認為數(shù)學幼兒培訓應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣和創(chuàng)造力。數(shù)學是一門充滿創(chuàng)造力和思維能力的學科，在培訓中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維?？梢酝ㄟ^進行一些有趣的數(shù)學游戲和實踐活動，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，讓他們在數(shù)學中找到樂趣。
綜上所述，數(shù)學幼兒培訓在提高幼兒數(shù)學能力的同時，也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過適當調(diào)整培訓內(nèi)容、選擇合適的培訓機構(gòu)和教師，并注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，數(shù)學幼兒培訓可以更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多對數(shù)學感興趣和擅長的孩子。我相信，通過數(shù)學幼兒培訓，幼兒們能夠更好地認識并喜歡數(shù)學，為今后更深入的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇一
20xx年x月x日上午，花都區(qū)教育局在廣州市幼林培英幼兒園開展《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》專題培訓（數(shù)學專場），本人有幸參加此次培訓。此次培訓由廣州市教育局教研室張瓊老師主講，張老師以“幼兒數(shù)學教育：教什么和怎樣教”的問題為切入點，從兒童的學習路徑、學習內(nèi)容的框架、數(shù)學教育的方法和途徑等方面深入淺出地講解了《指南》中有關(guān)幼兒數(shù)學教育方面的解讀。隨后，還邀請了越秀區(qū)煙墩路幼兒園黃老師、荔灣區(qū)荔賢幼兒園何老師，以現(xiàn)場組織活動為實例，引導教師了解不同年齡階段幼兒數(shù)學學習的能力和發(fā)展水平，以及怎樣引導幼兒有效地學習數(shù)學。通過本次的講座，讓我們在座的大家受益匪淺，同時清楚地認識到了：
在于讓幼兒在生活和游戲的真實情景中以及解決問題的過程中，逐步感受和體驗到運用數(shù)學解決問題的樂趣。新課程將數(shù)學學習滲透于主題活動中，因此，教師不僅要有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)情景組織集體教學活動，還要在區(qū)角環(huán)境和游戲中提供材料讓幼兒操作和探索，在日常生活中引導幼兒運用數(shù)學知識解決一些簡單問題，使數(shù)學問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學化，讓幼兒在主動積極地學習數(shù)學中發(fā)展思維能力。
1.數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學；具有抽象性和現(xiàn)實性，并具有理智訓練價值和實踐應(yīng)用價值；數(shù)學可以讓孩子的抽象邏輯思維得到鍛煉。
2.生活充滿了數(shù)學，數(shù)學可以幫助兒童更好地認識現(xiàn)實世界；可以促進思維能力的發(fā)展；為進入小學學習做好學習品質(zhì)、學習習慣、任務(wù)意識、規(guī)則意識等方面的準備。
3.《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！边@為我們指明了幼兒數(shù)學教育必須生活化的方向。這與陶行知先生的生活教育理論也是一脈相傳的，這就要求我們在教學中善于把原來抽象的數(shù)學內(nèi)容，還原于幼兒所熱愛的生活情境中，讓幼兒從周圍世界的五彩繽紛，形形色色生活情境中，積累關(guān)于數(shù)、量、形、時、空等方面豐富的感情經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒的數(shù)學活動的興趣和探究欲望。
總之，主題活動背景下的幼兒數(shù)學教育生活化，要求教師善于創(chuàng)設(shè)、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學環(huán)境，利用這些幼兒熟悉的生活情景開展活動，使幼兒對數(shù)學有一種親近感，感到數(shù)學與日常生活密切關(guān)聯(lián)，感到數(shù)學與生活同在，并能學習運用數(shù)學知識解決一些簡單生活問題，從而進一步激發(fā)學習數(shù)學的興趣，促進數(shù)學思維的發(fā)展。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇二
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關(guān)鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“啵槍π“嗄挲g特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個?！睆亩跐撘颇信囵B(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇三
第一段：介紹幼兒數(shù)學培訓的現(xiàn)狀與重要性（200字）。
隨著社會的發(fā)展，數(shù)學已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中必不可缺的一門學科。因此，為了讓幼兒能夠從小培養(yǎng)對數(shù)學的興趣與認知能力，越來越多的家長開始將他們的孩子送到數(shù)學幼兒培訓班進行學習。數(shù)學幼兒培訓的目標不僅是幫助幼兒掌握數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的學習，我深深地感受到數(shù)學幼兒培訓的重要性和效果，并積累了一些寶貴的心得體會。
在數(shù)學幼兒培訓中，培訓師通過創(chuàng)造豐富多樣的數(shù)學游戲和活動來激發(fā)幼兒的學習興趣。其中一項特別有效的方法是利用玩具或圖形進行數(shù)學教學。例如，通過搭建積木或拼圖，幼兒能夠了解形狀、大小和數(shù)量的概念。此外，數(shù)學幼兒培訓還注重通過合作學習和角色扮演來培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力。培訓班還會組織一些數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的競爭心理和求知欲。這些方法不僅使幼兒對數(shù)學教學充滿了興趣，同時也提高了他們的數(shù)學能力。
數(shù)學幼兒培訓對幼兒的發(fā)展有著積極的影響，我在培訓班中所觀察到的變化也證實了這一點。首先，幼兒的思維能力得到了顯著的提升。通過參與各種數(shù)學游戲和挑戰(zhàn)，幼兒的觀察、分析和推理能力得到了鍛煉。其次，幼兒的邏輯思維能力得到了加強。數(shù)學是一門需要邏輯思考的學科，通過學習數(shù)學，幼兒的邏輯思維能力也得到了有針對性的鍛煉。此外，數(shù)學幼兒培訓還幫助幼兒樹立了正確的學習態(tài)度和方法。他們學會了耐心地思考、分析問題，并尋找解決問題的有效方法。這些學習方法和態(tài)度不僅對數(shù)學學習有著明顯的幫助，同時也對他們未來的學習和生活產(chǎn)生著積極的影響。
第四段：家長對數(shù)學幼兒培訓的態(tài)度與支持（250字）。
數(shù)學幼兒培訓除了教師的引導和培養(yǎng)，家長的支持和態(tài)度也是至關(guān)重要的。在我參與數(shù)學幼兒培訓的過程中，我觀察到了一些家長的行為和態(tài)度對孩子學習的影響。首先，家長的積極參與可以增加孩子學習的動力。我注意到，家長帶著孩子一起參加數(shù)學學習活動時，孩子更加積極主動，學習效果也更好。其次，家長的鼓勵和贊美對孩子的自信心和學習興趣有著重要的促進作用。最后，家長的反饋和評價可以幫助孩子更好地總結(jié)和復習所學內(nèi)容。因此，我鼓勵家長們在孩子進行數(shù)學幼兒培訓時給予積極的支持和鼓勵，并與培訓機構(gòu)保持有效的溝通和交流。
第五段：我的成長與收獲（200字）。
通過參與數(shù)學幼兒培訓，我不僅積累了豐富的數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的觀察、分析和解決問題的能力。此外，我還學會了與他人合作、分享知識和交流想法，提高了自己的社交能力。數(shù)學幼兒培訓給了我一個積極的學習環(huán)境，增強了我對數(shù)學學習的興趣和自信心。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的學習和生活產(chǎn)生重要的影響，使我能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展在數(shù)學這個領(lǐng)域。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇四
第一段：認識數(shù)學的重要性（200字）。
近年來，幼兒培訓數(shù)學的熱潮日益興起。作為一名家長，我開始意識到數(shù)學對孩子的重要性。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。通過數(shù)學的學習，孩子可以提高邏輯思維、空間想象能力以及解決問題的能力。對于幼兒來說，數(shù)學不僅幫助他們建立正確的數(shù)學概念，還培養(yǎng)了他們的觀察力和學習動力。為了讓孩子有更好的數(shù)學基礎(chǔ)，我決定給孩子報名參加幼兒培訓數(shù)學班。
在參加幼兒數(shù)學培訓后，我發(fā)現(xiàn)孩子獲益匪淺。首先，數(shù)學培訓課程的教學方法非常有趣。老師通過游戲和趣味的活動，引發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，激發(fā)了他們學習數(shù)學的動力。其次，數(shù)學培訓班的小班教學，使得每個孩子都能夠得到更多的關(guān)注和指導。孩子可以更加積極地參與課堂互動，提出問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作意識。另外，數(shù)學培訓班還有專業(yè)的教材和講義，非常系統(tǒng)地進行知識點的講解。這些教材不僅幫助孩子掌握數(shù)學知識，還培養(yǎng)了他們的學習方法。
第三段：數(shù)學培訓對孩子的影響（300字）。
通過數(shù)學培訓，我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學能力和思維方式得到了極大的提升。他們能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題，并且能夠?qū)?shù)學知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學培訓還培養(yǎng)了孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。他們能夠獨立思考問題，提出自己的見解，并且能夠通過數(shù)學的方法進行驗證。數(shù)學培訓還培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力，讓他們能夠勇敢面對困難，不輕易放棄?？傊?，數(shù)學培訓讓孩子在數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)取得了長足的進步，也培養(yǎng)了他們終身學習的意識。
第四段：數(shù)學培訓的誤區(qū)（200字）。
盡管數(shù)學培訓對孩子的發(fā)展有很大的幫助，但也有一些家長存在一些誤區(qū)。一些家長認為，只要孩子參加了數(shù)學培訓班，就可以輕松取得好成績。其實，數(shù)學培訓只是提供了一個學習的機會和環(huán)境，真正的進步還要靠孩子自己的努力。另外，一些家長過分重視成績和競爭，給孩子帶來了學習壓力。數(shù)學培訓應(yīng)該是開發(fā)孩子們的潛力和興趣，而不是強制孩子取得好成績。
第五段：數(shù)學培訓的結(jié)論（200字）。
綜上所述，幼兒培訓數(shù)學是有益的。它不僅幫助孩子建立良好的數(shù)學基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的思維方式和解決問題的能力，還培養(yǎng)了孩子的合作意識和學習方法。盡管數(shù)學培訓也存在一些誤區(qū)，但只要家長正確引導，數(shù)學培訓對孩子的發(fā)展是有益的。數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，它不僅在學習中有用，更在生活中有用。我們應(yīng)該給孩子提供更多的數(shù)學學習的機會，讓他們在數(shù)學中成長。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇五
9月11日，何xx老師對我們進行了幼兒園數(shù)學領(lǐng)域的培訓。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學教學的六大知識點：數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們滲透了數(shù)學教學的一些方法，我受益匪淺。
何老師指出，讓數(shù)學活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：
區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、靈活性等特點，針對幼兒數(shù)學學習及區(qū)角學習的特點，可以設(shè)計數(shù)學活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，鞏固數(shù)學知識，進一步梳理自己已有的"經(jīng)驗，并學習將數(shù)學知識運用于日常生活中。
法可以幫助大象伯伯嗎？組織幼兒討論，從而揭示課題，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導入外，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學情境，以激發(fā)幼兒的學習興趣。如，在小班教學“上下前后”時，可以向幼兒介紹，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲，接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果，一一說出自己的方位，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇，回答很積極，學習的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學到了許多書本上無法傳授的知識，為幼兒營造了一個寬松的學習環(huán)境。
綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒園教師在教學過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在輕松愉快的情緒中學習數(shù)學。例如：在“小超市”這一活動中，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品，幼兒會非常投入。與此同時，在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。
總之，在培訓的過程中，我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學當中努力去實踐，將培訓所得融會貫通在課堂當中，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學課堂。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇六
數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應(yīng)用。學數(shù)學不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題;學數(shù)學，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想，是在學一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的過程。
一、教師必須要更新教學觀念只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。
二、教師必須要改進教學方法教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容、不同教學目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，靈活多變。
三、在數(shù)學教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學的興趣提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。
四、尊重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機教師應(yīng)通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。
五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲根據(jù)數(shù)學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學游戲。幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如：小班學數(shù)字“4”。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說：“教你認‘4’，1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片，說：“媽媽，我會認4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問：“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友?！薄拔揖褪茄?，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友?！敝v到這里，我開始問：誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。
總之，只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學習興趣，他們就一定能夠自覺地、毫無負擔地、積極地接受知識。這樣，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，又收到良好的教學效果。
一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學情竟，易于幼兒感受數(shù)學。
創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍，將抽象的數(shù)學概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物，為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助，幼兒就能學得輕松、變得積極主動。如在學習10以內(nèi)數(shù)的加減時，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市，讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果，主動學習加減運算，算出需要的錢數(shù)，在生活化的場景中來提高數(shù)學學習興趣和運算能力;如在學習時間，認識整點和半點時，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行，在具體認識時針和分針時，可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，把時針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑，在一日活動，在故事中，將抽象難解的時間問題回歸生活，化為游戲，這不是更好更有效的教學策略嗎?我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂，交流家中的住址、電話號碼，甚至父母的手機號碼;說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容;談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用;吃飯時幾個人，幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。
二、教師提供數(shù)學教育生活化游戲化豐富實用的操作材料和玩教具，易于幼兒感知數(shù)學。
幼兒的學___真實的經(jīng)驗和主動參與，操作學習是幼兒學習的一種重要學習方式，幼兒學習一定要借助具體的情境、具體的事物，在參與、探索和交往的過程中學習尤其在數(shù)學活動中，幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認知上，幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得，在數(shù)學活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在數(shù)學活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子、樹葉、各種種子，果核像這些材料，可以在幼兒練習計數(shù)活動中;如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒，瓶蓋，像這些材料在幼兒學習幾何形體認知方面，幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體，遠比老師空洞的說教來的具體;成品材料如撲克、積木、形狀串珠，積塑玩具等等，在小班排序活動中，我們可以在玩送給媽媽禮物，請幼兒用準備好的色彩鮮艷的串珠，按大小、顏色、形狀等不同標準把串珠交替排列，為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學習了形式排列，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學知識的過程，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探索，發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識和能力。因此，數(shù)學活動中所提供的材料很有必要。
三、讓數(shù)學問題生活化游戲化，易于幼兒學以至用。
《綱要》中數(shù)學教育的內(nèi)容與要求中提到：學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學問題。在教學活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學問題，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系數(shù)學無處不在，生活處處有數(shù)學。在孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時，可以玩玩具回家的游戲，他們會按形狀、顏色、類別分類等等，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中，幼兒要準確辨認物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品，，也可進行畫糖葫蘆的繪畫，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串(大小序列)，這些內(nèi)容都拓展了孩子學數(shù)學用數(shù)學的天地。
四、總結(jié)。
總之，幼兒數(shù)學教育是幼兒園課程當中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思，探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣，適合幼兒學習的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。
暑期，認真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學活動”、“如何投放數(shù)學材料”兩大塊面，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述，讓我從中學到了很多，尤其是數(shù)學操作材料的投放方面指明了方向、習得了有效的方法。
數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學知識的一個媒介，數(shù)學的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學手段幫助孩子理解習得數(shù)學知識和經(jīng)驗因此，直觀的數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學知識的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。
一、材料能夠體現(xiàn)近期目標，并有明確的目標指向。
在材料投放時，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標，投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如，在學習使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖，提供：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片。引導幼兒說說，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法，表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會有兩種及以上答案。
二、依據(jù)幼兒的不同認知水平和心理發(fā)展水平，材料能夠體現(xiàn)出不同的層次。
數(shù)學操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此，在投放數(shù)學操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的.層次。如在中班進行關(guān)于分類的教學時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的花朵，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的，則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同，花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作，數(shù)學活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
三、材料安全、衛(wèi)生。
選取的物品要安全、無毒，大小適宜，選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選，特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補，以確保安全與衛(wèi)生。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好，幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全。
四、材料能夠根據(jù)目標和教育內(nèi)容的變化，不斷增加、更換。
如原定一周的階段目標，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預期的目標，或者幼兒的興趣正濃，教師可以適當延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調(diào)整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能夠引發(fā)幼兒的探究興趣。
幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長。因此，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等，又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點，使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學習“1”和“許多”時，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料)，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲?！薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動保持持久性。
六、材料的種類豐富多彩，幼兒可選擇的空間大。
指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動中，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動，還提供彩色紙、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
七、材料體現(xiàn)生活化，能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學知識與實際生活建立聯(lián)系。
數(shù)學來源于生活，生活當中有許多事情離不開數(shù)學，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學材料，如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中，使幼兒了解數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在社會生活中的價值。在中班數(shù)學“認識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中，我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境，設(shè)計了四種點心的卡片，請幼兒點數(shù)，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中，生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學教學活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，樂于進行數(shù)學活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識，并消化知識。
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法。
幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：
首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。
其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)。
第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”。
我國近代幼教專家陳鶴琴，說過，“人類的動作十之_是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應(yīng)當特別注重習慣?！?9世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣;播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧晳T的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對王鈺潔的行為習慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：
一、在生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成方面：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時我認為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98。5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。
二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”，吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時，我還能硬下心來，后來，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時，我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”。我深切的體會便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實，就不是一件容易的事，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛;還有，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的，一定要放開手腳、硬下心來，為了孩子的將來，把小愛化為大愛吧。
通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明：不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長們，有問題先從我們成年人身上找原因吧。
三、學習習慣的養(yǎng)成方面：
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學習教育、孩子對學習的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力，一開始我并沒有把它列為一個壞習慣的范疇，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興，當面表揚了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒讓孩子知道。事實上，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛上了演講。科學調(diào)查顯示：幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學習氣氛比較濃，孩子一般也會熱愛學習，并能體味到學習帶給她的樂趣，我堅信這一點。
四、在安全行為習慣養(yǎng)成方面：
主要包括日常行為安全習慣，比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習慣，比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習慣，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準隨他們脫離開我們的視線，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面，我認為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺。
五、在禮貌待人的習慣養(yǎng)成方面：
這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實上，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面，我有幾點體會與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好?！泵棵窟@時，孩子都非常快樂。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子，我認為還是非常值得的。
然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
我們每個家庭、每個家長，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習慣的溫床。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇七
幼兒園數(shù)學培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園數(shù)學培訓心得體會精選4篇】，供你選擇借鑒。
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”
非常榮幸可以參加這期的情境數(shù)學微課堂，李老師的講課清晰明白，生動有趣，通過這次學習讓我學到了許多，也讓我認識到自己以前講課的一些不足，受益匪淺!
在指導語上，李老師講“要簡單明了不啰嗦”，這讓我發(fā)現(xiàn)自己以前講課就有點啰嗦，唯恐孩子聽不明白總是重復，就導致上課拖沓，孩子們的學習效果也不理想。李老師講完后我在備課講課時就注意了指導語的應(yīng)用，運用了幾節(jié)課后孩子們學習興趣和學習效果都有所改善。
關(guān)于布題，也和李老師學到了許多新的方法，運用到課堂上效果很是不錯。讓孩子自己多動手多參與，這樣孩子們就比較容易理解明白，學習的積極性也會比較高，學習效果相比較以往也是有所提高的!比如一些教具的布置擺放可以指導著幼兒來動手，在變換布題時，也讓幼兒自己來操作，參與其中。
在教學活動設(shè)計中，我也嘗試地運用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度模仿”的方法來設(shè)計教學活動，并根據(jù)幼兒的情況運用反推來開拓、發(fā)展孩子的思維邏輯，明顯孩子的學習興趣增強了。
通過參加這次情境數(shù)學微課堂的學習，讓我學到了很多新的教學思路和方法，我會結(jié)合我們班幼兒的實際情況，把所學運用到教學活動中去，不斷地來督促自己、提升自己!再次謝謝老師們耐心、細心的付出!辛苦了!
這次參加了河北省中小學幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益非淺。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用?，F(xiàn)將這次培訓情況做一下總結(jié)：
一、樹立終身學習的觀念。
通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、數(shù)學教學理念的提升。
教學經(jīng)驗有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學習讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學生思維，掌握解決問題的策略。
從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。
在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節(jié)課，使我的學生在每一節(jié)課都有所收獲。
經(jīng)過此次的培訓，對于新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能體現(xiàn)我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結(jié)束那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學做的更好。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇八
今天主要是談?wù)勎覍?shù)學認知部分的解讀，數(shù)學認知分三個小的目標：1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3、感知形狀與空間。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。（二）幼兒數(shù)學教學要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。就是說在日常生活進行數(shù)學教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。孩子進餐時，我們可引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系；孩子散步時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時，他們會按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動中認識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和有趣。
（二）強調(diào)幼兒數(shù)學教學“生活化”。就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力。在第二個目標第16頁教學建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學知識。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習時，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學習數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”，讓孩子練習使用人民幣時，可在角色游戲中讓孩子學習換算等等。
下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關(guān)系：
梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教育目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今，能風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇九
在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。
一、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。
1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、形狀特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話，有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學習經(jīng)驗。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與教師提供的材料，進行對話。在反復操作、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法。
二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：
首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。
其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)。
第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十
現(xiàn)代社會，數(shù)學已成為一個不可忽視的重要學科。因此，許多家長為了讓孩子更早地接觸數(shù)學知識，選擇將孩子送到幼兒培訓機構(gòu)進行數(shù)學培訓。經(jīng)過一段時間的學習和積累，我對幼兒培訓數(shù)學有了一些心得體會。下面，我將從教學方式、興趣培養(yǎng)、思維習慣等幾個方面展開闡述。
首先，在教學方式上，我認為幼兒培訓數(shù)學注重培養(yǎng)孩子的實際操作能力。與傳統(tǒng)教育相比，幼兒培訓數(shù)學更注重實際操作的體驗。老師經(jīng)常利用教具、游戲等方式進行教學，讓孩子在玩中學習、在樂趣中感受到數(shù)學的魅力。例如，平時的課堂上，數(shù)學老師會教孩子用積木來體驗數(shù)學，讓孩子通過將不同形狀的積木組合拼接，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。
其次，在興趣培養(yǎng)方面，幼兒培訓數(shù)學更加注重引發(fā)孩子對數(shù)學的興趣。對于幼兒來說，數(shù)學是一門抽象的學科，有時候孩子們難以理解抽象概念。因此，數(shù)學老師經(jīng)常會使用一些有趣的故事、游戲等方式，來引發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣。通過這種方式，孩子們能夠主動參與到數(shù)學學習中，從而更加容易地理解和掌握數(shù)學知識。在我參加幼兒培訓數(shù)學的學習中，這種方式確實激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，使我更加主動地去學習和思考。
再次，在思維習慣方面，幼兒培訓數(shù)學注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在課堂教學中，數(shù)學老師會教給我們一些解題的方法和技巧，同時還要求我們對問題進行合理的推理和思考。這樣的學習方式不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，還可以提升孩子的創(chuàng)造性思維。在解題過程中，我們不僅僅追求答案的正確性，更注重解題的方法和思路是否合理。這種思維習慣在我們的日常生活中也能夠派上用場，使我們更加有條理地思考問題，并能夠找到問題的根源。
此外，幼兒培訓數(shù)學還注重啟發(fā)孩子的數(shù)學思維。數(shù)學思維是一種發(fā)展于數(shù)學學習中的思維方式，它不僅可以用于解決數(shù)學問題，還能推廣到其他學科和實際生活中。幼兒培訓數(shù)學通過培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維，使孩子們能夠更加靈活地運用數(shù)學知識解決問題。在我自己的學習中，我經(jīng)常遇到一些復雜的問題，但通過運用已學到的數(shù)學思維，我能夠更加快速地找到問題的解決方法，并取得好的成績。
總之，幼兒培訓數(shù)學教育以其獨特的教學方式、培養(yǎng)興趣的方法、提升思維習慣和啟發(fā)數(shù)學思維的效果贏得了家長和孩子們的喜愛。通過參加幼兒培訓數(shù)學，我深刻體會到，數(shù)學實際上是一門既有趣又實用的學科。它能夠啟發(fā)我們的思維，提高我們的動手實踐能力，并培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。希望通過我的努力和實踐，能夠在數(shù)學學習的道路上取得更大的進步。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十一
第一段：引言（起點段）。
近年來，數(shù)學培訓在我國日益普及，蒙氏數(shù)學培訓方式也成為了家長們選擇的熱門。作為一種以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)的數(shù)學培訓方法，蒙氏數(shù)學在培養(yǎng)孩子的邏輯思維和數(shù)學能力方面具有獨特優(yōu)勢。在我的培訓經(jīng)歷中，我深刻感受到了蒙氏數(shù)學培訓的價值和重要性，下面我將分享一些個人心得體會。
第二段：優(yōu)點與體會（論述段1）。
蒙氏數(shù)學培訓以小班教學為特點，這使得老師能夠更好地關(guān)注每個孩子的個體差異，根據(jù)他們的數(shù)學基礎(chǔ)和學習進度進行有針對性的指導。在我所參與的培訓中，我觀察到老師們耐心傾聽每個孩子的問題，用簡單明了的語言解釋并引導學生思考。這樣的教學方式不僅幫助孩子迅速理解數(shù)學概念，還培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維（論述段2）。
蒙氏數(shù)學培訓鼓勵孩子批判性思維和邏輯思維的發(fā)展。在課堂上，老師們引導學生使用邏輯推理的方法解決數(shù)學問題，通過不斷探索和實踐去尋找問題的解決辦法。這種培養(yǎng)邏輯思維的方式使得孩子們能夠運用已有的知識和技巧來分析和解決新的數(shù)學難題，而不僅僅局限于死記硬背。在我參與的培訓課程中，邏輯思維的訓練成為了學習數(shù)學的關(guān)鍵因素，我逐漸明白了學習數(shù)學除了知識點的積累外，更要培養(yǎng)邏輯思考能力。
第四段：培養(yǎng)自信心（論述段3）。
蒙氏數(shù)學培訓不僅注重學生數(shù)學能力的提高，還關(guān)注他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心。在我的培訓課程中，老師們時常鼓勵我們通過積極配合團隊合作來解決數(shù)學難題，互相鼓勵和交流。這種培養(yǎng)自信心的方式有效地激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和自主學習的動力。我逐漸明白到，數(shù)學并不是一座高不可攀的山峰，只要我肯堅持努力，相信自己，一定能夠攀登到頂峰。
第五段：總結(jié)（結(jié)尾段）。
綜上所述，蒙氏數(shù)學培訓對于孩子們的數(shù)學學習和發(fā)展具有重要的意義。通過小班教學、培養(yǎng)邏輯思維和建立自信心等方式，蒙氏數(shù)學培訓幫助我們培養(yǎng)了良好的數(shù)學學習習慣和解決問題的能力。在未來的學習和生活中，我相信這些寶貴的經(jīng)驗和能力將會發(fā)揮重要作用。因此，我將繼續(xù)在蒙氏數(shù)學培訓中堅持學習和努力，讓自己在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成績。真誠希望更多的孩子能夠體驗到蒙氏數(shù)學培訓的魅力，共同成長，共同進步。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十二
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡?，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
以身作則，言傳身教。父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的'家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、培養(yǎng)習慣，注重細節(jié)?，F(xiàn)在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發(fā)她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應(yīng)及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，亦師亦友。我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、減少訓斥，增多贊美?，F(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點經(jīng)驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十三
數(shù)學一直以來都被人們認為是一門抽象而晦澀的學科，很多學生對數(shù)學都感到困惑和恐懼。然而，在現(xiàn)代社會，數(shù)學的應(yīng)用已經(jīng)無處不在，它與科學、技術(shù)、金融等領(lǐng)域息息相關(guān)。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決實際問題的能力，數(shù)學領(lǐng)域的培訓應(yīng)運而生。在過去的幾個月里，我參加了一次數(shù)學領(lǐng)域的培訓，這讓我對數(shù)學有了全新的認識和體驗。
這次數(shù)學領(lǐng)域的培訓是由一家知名教育機構(gòu)舉辦的。培訓內(nèi)容包括了數(shù)學的基礎(chǔ)知識講解、解題技巧的訓練以及應(yīng)用數(shù)學的實際案例分析。培訓過程中，我們經(jīng)常需要團隊合作，通過分析問題、制定解決方案來提高解決問題的能力。同時，培訓還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和數(shù)學思維方式，使我們能夠靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題。
通過這次培訓，我收獲頗豐。首先，我對數(shù)學的認識有了更深入的了解。在培訓中，老師通過生動的講解和實際案例的分析，讓我明白了數(shù)學和實際問題之間的聯(lián)系。我學會了如何將抽象的數(shù)學概念和方法應(yīng)用到具體問題中，并通過數(shù)學模型來解決問題。其次，我培養(yǎng)了良好的團隊合作能力。在培訓中，我們經(jīng)常需要分組合作，通過互相討論和分享，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也提高了與他人溝通的能力。最重要的是，我體會到了數(shù)學帶給我的成就感和自信心。通過不斷的練習和提高，我開始喜歡上數(shù)學，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面的潛力。
這次數(shù)學領(lǐng)域的培訓不僅僅對我的學習有影響，更讓我認識到數(shù)學對日常生活的重要性。數(shù)學不僅可以幫助我們解決實際問題，還可以提高我們的思維方式。通過數(shù)學的思維訓練，我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時更加冷靜和有條理，能夠更好地分析和解決各種問題。同時，在生活中，我們經(jīng)常面臨各種決策，通過數(shù)學的思維方式，我們可以更準確地評估利弊得失，做出更明智的選擇。
第五段：結(jié)論和展望。
通過這次數(shù)學領(lǐng)域的培訓，我對數(shù)學有了全新的認識和體驗，同時也對自己的能力和潛力有了更深層次的認識。數(shù)學不再是一個讓我頭疼的難題，而是一個讓我感到充實和實現(xiàn)的領(lǐng)域。我相信，只要堅持不懈地學習和實踐，我可以在數(shù)學領(lǐng)域取得更大的進步。因此，我計劃繼續(xù)參加更多的數(shù)學領(lǐng)域的培訓活動，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，我也希望將所學的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際生活中，為自己和他人創(chuàng)造更多的價值。數(shù)學培訓讓我明白，數(shù)學是一門魔力無窮的學科，只要我們愿意去探索和挑戰(zhàn)，數(shù)學會為我們打開無限的可能性。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十四
最近我學習了五大領(lǐng)域新綱要，通過學習，感受深刻，收獲頗多。
學習了新綱要我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習慣。俗話說：好習慣難養(yǎng)成，壞習慣一學就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習慣，長大才不會走彎路?，F(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學習環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
一、健康方面。
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學習和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。
3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。
4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
二、語言方面。
1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。
2、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會方面。
我們班這個學期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對不愛交往的幼兒進行個別指導，讓他們感覺到這個大家庭的溫暖。
四、科學方面。
在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行進一步的探索。
五、藝術(shù)方面。
我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?BR> 幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十五
這次作為一名新教師，我有幸參加了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。
語言領(lǐng)域：我認為語言學習最重要的是能運用，能交流。所以教師一定要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學會交流就需要老師用愛心和童心來走進孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么開心的不開心的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。
藝術(shù)：藝術(shù)教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細心關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不穩(wěn)定及時開導，交給孩子們一些發(fā)泄不良情緒的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地安排一些體育鍛煉項目，每天進行必要的'戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
社會：我認為社會就是要培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培養(yǎng)孩子的交往能力也很重要的。我認為交往能力培養(yǎng)最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。
科學：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十六
這次學習分了五大類，分別是：
一、數(shù)學課程的理念與目標。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學課程的實施策略。通過視頻學習，我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應(yīng)用的過程。
新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計?！边@是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學生的'創(chuàng)新精神。總之，新課程中的數(shù)學問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個體差異、面向全體學生。
“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答?！痹趯W生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十七
在現(xiàn)代社會，數(shù)學作為基礎(chǔ)科學，對于科技發(fā)展和經(jīng)濟社會的進步起著至關(guān)重要的作用。同時，數(shù)學成為了各級教育機構(gòu)中必修的學科，對于學生的全面素質(zhì)教育也占有極為重要的地位。然而在教學過程中，很多學生由于各種原因會出現(xiàn)諸如學習習慣不良、知識掌握不牢固等問題，這時候就需要進行針對性的大班數(shù)學領(lǐng)域培訓，幫助學生們解決各種學習難題，達到提高學習成績和全面素質(zhì)的效果。
第二段：受益。
自從我參加了大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓以來，我的學習質(zhì)量得到了質(zhì)的飛躍。在課堂上，老師們講課非常清晰明了，而且兼顧基礎(chǔ)和拓展，使得我對于數(shù)學的理解更加深入、透徹。拓展訓練環(huán)節(jié)中，老師們會安排全面的數(shù)學題目，包括了學習過的知識點和一些新的知識點，難度會適當加大，讓我們能夠更好的提升自己的數(shù)學思維能力。在訓練的過程中，我也結(jié)識了許多志同道合的同學，相互之間在學習上互相幫助，在培訓班氛圍的渲染下，我感到自己取得了非常大的進步。
第三段：優(yōu)點。
大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓之所以能夠取得如此大的成效，那是因為其獨具特色的優(yōu)點。其一，講授內(nèi)容系統(tǒng)全面，課時充足，無微不至的教學服務(wù)，使得學生對數(shù)學的理解更加深入。其二，訓練內(nèi)容針對性強，在適當?shù)臅r候提出合理化的對策，使得學生在問題解決上信心倍增。其三，班級管理嚴謹，安排有序，規(guī)模龐大，能夠創(chuàng)造出卓越的學習氛圍。其四，師資力量雄厚，至少擁有碩士學歷的專業(yè)數(shù)學老師和資深數(shù)學教育培訓帶隊老師授課，采用融合大量優(yōu)質(zhì)校本教材和專業(yè)輔導資料的雙通道教學模式。
第四段：體驗。
在大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓中，我體驗到了許多貼心的服務(wù)。比如訓練開始之前的自檢環(huán)節(jié)，有時候即便是最工整的筆記中也存在著可能遺漏的點，而在這個過程中通過翻開筆記重新檢視難點，能夠幫助我對待數(shù)學這項科目更加認真。訓練結(jié)束后，老師們還會對課外作業(yè)進行詳細的點評和指導，這不僅幫助我找到了自己的漏洞，也加深了我對這個科目的熱愛之心。
第五段：總結(jié)。
總的來說，大班數(shù)學領(lǐng)域的培訓提供了一個在更高水平上學習上述科目的平臺，使我學會了如何愉快地掌握這門學科。在這個培訓中學到的知識不僅在學業(yè)上幫助了我，還代表了一個思維方式的拓寬。我相信通過自己的實際經(jīng)歷，本文所述的見解能夠?qū)嶋H地幫助到那些在學習數(shù)學過程中面臨各種瓶頸的同學們。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十八
——增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。
（一）目標。
1、適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；
4、喜歡參加體育活動。
（一）目標。
1、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；
2、喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；
3、理解生活中的簡單數(shù)學關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4、愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；
5、喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
——增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
（一）目標：
1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。
2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；
4、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的.事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。
（一）目標：
1、喜歡與人談話、交流；
2、注意傾聽并能理解對方的話；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書。
——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
（一）目標。
1、能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2、喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；
3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
幼兒數(shù)學領(lǐng)域培訓心得體會篇十九
數(shù)學是一門抽象而又晦澀的學科，對于很多幼兒來說，學習數(shù)學常常成為他們的一大難題。然而，隨著數(shù)學幼兒培訓的興起，越來越多的家庭開始將幼兒送去參加數(shù)學培訓班，以期提高他們的數(shù)學能力。經(jīng)過一段時間的學習和體驗，我深深體會到數(shù)學幼兒培訓的重要性并收獲了很多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并提出對于數(shù)學幼兒培訓的一些建議。
首先，數(shù)學幼兒培訓對于幼兒的數(shù)學能力發(fā)展起到了重要的推動作用。在幼兒時期，數(shù)學的基礎(chǔ)知識與思維能力的培養(yǎng)對于他們?nèi)蘸蟮膶W習有著深遠的影響。通過參加數(shù)學幼兒培訓班，幼兒能夠系統(tǒng)地學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識，并通過練習提高他們的計算能力和問題解決能力。我在培訓班中學到了很多以前從未接觸過的數(shù)學知識，例如加減法、乘除法和簡單的幾何形狀等。這些知識的學習不僅提高了我的數(shù)學成績，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。
其次，數(shù)學幼兒培訓提供了一個良好的學習環(huán)境和學習氛圍。在培訓班中，我們可以與其他有相同學習目標的幼兒一起學習，相互交流和討論。這種合作學習讓我感到更加有動力和興趣去學習數(shù)學。此外，培訓班中的老師始終鼓勵我們勇敢提問和解決問題，不斷激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和熱情。在這樣的學習環(huán)境中，我深深感受到了數(shù)學的魅力和樂趣。
然而，我也深知數(shù)學幼兒培訓存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，培訓班中的學習內(nèi)容過于注重書本知識的傳授，缺乏與生活實際的聯(lián)系。幼兒對抽象數(shù)學知識的理解和接受能力相對較低，如果只是機械地學習書本上的內(nèi)容，他們很難理解其實際應(yīng)用和意義。因此，在培訓課程中應(yīng)該增加一些生活中的數(shù)學實例，讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合。
其次，數(shù)學幼兒培訓需要選擇合適的培訓機構(gòu)和教師。市場上的數(shù)學培訓機構(gòu)眾多，質(zhì)量良莠不齊。有些機構(gòu)追求利潤最大化，教學質(zhì)量不過關(guān)。因此，作為家長選擇合適的培訓機構(gòu)和教師至關(guān)重要。家長可以通過咨詢其他家長的經(jīng)驗和口碑評價，選擇有資質(zhì)和專業(yè)教師的機構(gòu)，提供質(zhì)量優(yōu)良的數(shù)學幼兒培訓課程。
最后，我認為數(shù)學幼兒培訓應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣和創(chuàng)造力。數(shù)學是一門充滿創(chuàng)造力和思維能力的學科，在培訓中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維?？梢酝ㄟ^進行一些有趣的數(shù)學游戲和實踐活動，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，讓他們在數(shù)學中找到樂趣。
綜上所述，數(shù)學幼兒培訓在提高幼兒數(shù)學能力的同時，也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過適當調(diào)整培訓內(nèi)容、選擇合適的培訓機構(gòu)和教師，并注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，數(shù)學幼兒培訓可以更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)出更多對數(shù)學感興趣和擅長的孩子。我相信，通過數(shù)學幼兒培訓，幼兒們能夠更好地認識并喜歡數(shù)學，為今后更深入的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。