幼兒園本教研心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)

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    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),首先要明確目的和主題,確定要總結(jié)的內(nèi)容和要傳達(dá)的觀點(diǎn)。其次,應(yīng)該提供具體的背景信息,介紹參與的活動(dòng)、經(jīng)歷的事情或?qū)W習(xí)的課程等。然后,可以通過(guò)回顧和分析自己的親身經(jīng)歷和感受,深入探討其中的收獲和教訓(xùn)。此外,還可以結(jié)合相關(guān)理論、知識(shí)或經(jīng)典案例進(jìn)行闡述和論證,使心得體會(huì)更加具有說(shuō)服力和可信度。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì)分享,可以讓我們對(duì)于工作和職業(yè)發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇一
    由快樂(lè)音符課題組主辦的,“快樂(lè)音符音樂(lè)教育”也作為支持自媒體參與這一別開(kāi)生面、精彩紛呈的活動(dòng)中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過(guò)兒歌這個(gè)主題,組織歌唱、律動(dòng),在家玩音樂(lè)學(xué)音樂(lè),在家學(xué)樂(lè)器,舉辦線上親子音樂(lè)會(huì),分享自己的“戰(zhàn)役”時(shí)光。此外,組委會(huì)還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛(ài)的兒歌”征文通知,征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。
    20xx年的x月起,我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研,勤于思考,勇于實(shí)踐。在音樂(lè)活動(dòng)中,我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,并沿著海淀區(qū)第八互動(dòng)小組音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐,圍繞“如何設(shè)計(jì)與組織新歌教學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)教研,使得我在音樂(lè)學(xué)科方面取得了一點(diǎn)新收獲,使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?,F(xiàn)將本階段的我的心得體會(huì)如下:
    如何變孩子的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),帶著這一問(wèn)題,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論,在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)作品反應(yīng)的內(nèi)部需要,激起兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒能主動(dòng)積極地去“聽(tīng)”音樂(lè),是帶幼兒步入音樂(lè)天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽(tīng)”的興趣和需要我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段,讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng),帶著故事懸念聽(tīng),看著畫(huà)面聽(tīng),聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系,再聽(tīng)一遍,并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵,鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受。除了在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的興趣外,還在一日生活中安排傾聽(tīng)自然和生活中聲音(小河流水聲、小動(dòng)物叫聲、雨聲、走路聲……)的各種機(jī)會(huì)。久而久之,孩子們聽(tīng)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性大大增強(qiáng),我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂(lè),能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。
    幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗(yàn)在先,創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如,我們?cè)谛赂杞虒W(xué)時(shí)的歌曲《數(shù)高樓》時(shí),在欣賞作品的同時(shí),讓孩子運(yùn)用自己的感知,充分討論數(shù)高樓的方式,并集體創(chuàng)作、設(shè)計(jì)數(shù)高樓的動(dòng)作,作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。幼兒從被動(dòng)的接納者轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的參與者,自信心大增,創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。
    為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
    首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說(shuō)實(shí)在的`,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過(guò)這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
    其次,說(shuō)一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來(lái)指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)把精力放在了文化課,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課下來(lái),心里覺(jué)得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
    最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:
    1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
    2、本課準(zhǔn)備充分。
    3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開(kāi)。
    4、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí),理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。
    5、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒,總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子,導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問(wèn)題都沒(méi)按原設(shè)計(jì)的來(lái)提問(wèn)。
    6、老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。
    7、結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過(guò)的課。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇二
    教研組是一個(gè)和諧的大家庭,組長(zhǎng)就成為了大家的管理者。教研組長(zhǎng)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長(zhǎng),該如何管理好這個(gè)大家庭、使教師快樂(lè)地成長(zhǎng)?是我要學(xué)習(xí)的方向!
    在現(xiàn)場(chǎng)刻研活動(dòng)中,老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員,但是在這樣一個(gè)教研的前期,在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們一起對(duì)教研主題進(jìn)行定位,組長(zhǎng)沈老師耐心地傾聽(tīng)著大家的有效信息,最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性”。通過(guò)觀摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究,提高教師有效的提問(wèn)能力。在教研活動(dòng)中,我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問(wèn)的有效性,大膽地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。在研討過(guò)程中,大家集思廣益,針對(duì)活動(dòng)中的不適宜的提問(wèn)也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
    在今天的教研活動(dòng)中,我感到了集體的智慧對(duì)于有效開(kāi)展教研活動(dòng)起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)讓教研活動(dòng)更精彩、更有效!她是黃賢老師,看到了黃老師輕松的教研氛圍,聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過(guò)程中,組長(zhǎng)黃老師,思路清晰,小酷有針對(duì)性,給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個(gè)教研活動(dòng)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯,這與她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底是分不開(kāi)的。
    教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來(lái),我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的,運(yùn)用到我的教研活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點(diǎn)評(píng)也給自己指明了方向,相信今后的教研活動(dòng)會(huì)是新的開(kāi)始!
    以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn),取得了較好的成績(jī)。
    1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變,由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
    2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等,近年來(lái),教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
    3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),防止預(yù)外事故的發(fā)生,對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
    4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動(dòng),如:科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
    5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。
    教師素質(zhì)。
    保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
    1、更新觀念,樹(shù)立新的幼兒教育理念。
    我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,通過(guò)“走出去,請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使教師們真正理會(huì)《新綱要》的'實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
    2、開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái),在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
    3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中,重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,推進(jìn)教育信息化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求,先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試,全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
    4、以賽代培,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái),我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類(lèi)技能技巧比賽,教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次,其中金獎(jiǎng)6人,銀獎(jiǎng)15人,銅獎(jiǎng)18人,獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次,其中二等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國(guó)三級(jí)園丁勘1人,優(yōu)秀園丁勘的2人;獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人,其中一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人,其中二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級(jí)各類(lèi)技能技巧比賽的有13人,其中二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人,其中特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)9名,三等獎(jiǎng)20名。
    《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
    總之,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在在上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jī),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇三
    幼兒園教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分,關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)和未來(lái)。為了更好地推進(jìn)幼兒園教育,不斷提高教師的教學(xué)水平,開(kāi)展幼兒園專(zhuān)題教研已成為常態(tài)。最近,我參加了一次幼兒園專(zhuān)題教研活動(dòng),深受啟發(fā)和收益。在這里,我分享一下我的體會(huì)。
    幼兒園專(zhuān)題教研是一種教師在特定場(chǎng)合集體研究、討論和探討幼兒園教育中關(guān)鍵性問(wèn)題的方式。這種方式適合根據(jù)不同時(shí)期幼兒的認(rèn)知、心理和行為發(fā)展規(guī)律,進(jìn)行整體規(guī)劃和科學(xué)的方法,讓學(xué)前教育者發(fā)揮更大的幫助孩子學(xué)習(xí)的作用。在幼兒園教育中也有一些常見(jiàn)的專(zhuān)題教研,如教材規(guī)劃、游戲設(shè)計(jì)、語(yǔ)言技能培養(yǎng)、情感與品德教育以及學(xué)前教育效果監(jiān)測(cè)等。
    在幼兒園專(zhuān)題教研中,老師們往往會(huì)分享課程教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)體驗(yàn)和工作收獲等。可以看到一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法,以及一些關(guān)于幼兒園教育的最新教研成果、教學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用。在這種集體探討中,老師們不僅從自己的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),而且還能與其他專(zhuān)業(yè)的人士交流,分享同時(shí)懂得教育領(lǐng)域的發(fā)展。
    幼兒園專(zhuān)題教研是幼兒園教師工作的重要組成部分。這種方式通過(guò)提高教師的教學(xué)理論和實(shí)踐能力,不斷探索教學(xué)方法、課程改革,以及創(chuàng)新科技應(yīng)用等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí),幼兒園教師能夠在幼兒園專(zhuān)題教研中更好地了解和認(rèn)識(shí)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,從而提高教育課程設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性,幫助幼兒更好地發(fā)展和成長(zhǎng),獲得好的幼兒園教育。
    第五段:結(jié)論。
    從對(duì)這次幼兒園專(zhuān)題教研的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園專(zhuān)題教研對(duì)促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展和教師自身成長(zhǎng),具有重要意義。幼兒園教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提高,更好地推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展,為未來(lái)的幼童健康成長(zhǎng)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇四
    時(shí)間過(guò)的真快,一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,通過(guò)教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究,在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):
    一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
    本學(xué)期結(jié)合我組的專(zhuān)題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,并圍繞此專(zhuān)題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)組織教師的學(xué)習(xí)、討論,我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來(lái)園能主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)好,離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn);遇到事情能對(duì)老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài);在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言等。在自理能力方面:會(huì)做力所能及的事:會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動(dòng)中,我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)。通過(guò)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專(zhuān)題的任務(wù),并通過(guò)形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。
    二﹑積極開(kāi)展教研活動(dòng),高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。
    1、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中,大家遇到了不少實(shí)際困難,比如有的活動(dòng)缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決。另外,我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如,我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題,如幼兒的早晚接送問(wèn)題、幼兒的晨鍛問(wèn)題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。
    2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開(kāi)展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈,教學(xué)研討不再是一句空話,真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
    三、營(yíng)造全方位,支持性的環(huán)境。
    在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?!墩n程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?!庇纱丝梢?jiàn),在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場(chǎng),積極鼓勵(lì)孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。
    四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。
    開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們小班開(kāi)展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇五
    幼兒園年檢教研是對(duì)幼兒園在一年內(nèi)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和檢查的過(guò)程。在教育行業(yè)中,幼兒園年檢教研顯得尤為重要。教育是一項(xiàng)傳承,在幼兒園這個(gè)重要的階段,我們教師要做好各項(xiàng)工作,為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。因此,幼兒園年檢教研就顯得尤為重要。
    準(zhǔn)備工作可以說(shuō)是幼兒園年檢教研中最重要的環(huán)節(jié)。在年檢教研前,我們要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,并提前安排好各項(xiàng)工作。例如,通過(guò)整理統(tǒng)計(jì)幼兒出勤率、學(xué)生表現(xiàn)、教師教育技能提高情況等信息,幫助園所進(jìn)行年度工作計(jì)劃的規(guī)劃。對(duì)于幼兒園中的所有人員來(lái)說(shuō),年檢教研是一次檢驗(yàn)的過(guò)程,檢驗(yàn)的是園所的工作成果。如果細(xì)節(jié)做不好,就會(huì)影響整個(gè)年檢教研的質(zhì)量,對(duì)園所的工作成果產(chǎn)生不利影響。
    年檢教研的核心內(nèi)容是對(duì)園所各項(xiàng)工作的模擬和自我檢查。其中,教育是最重要的內(nèi)容之一。通過(guò)教育模擬,我們可以了解幼兒觀察、評(píng)價(jià)的方法等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。另外,在教育模擬中,園所的領(lǐng)導(dǎo)和教師可以共同探討幼兒教育中存在的問(wèn)題,并一起研究解決方案。這樣不僅有利于教師的教育技能提高,同時(shí)也能提升園所整體的教育水平。
    第四段:談?wù)勀隀z教研的學(xué)習(xí)收獲。
    通過(guò)對(duì)幼兒園年檢教研的深入學(xué)習(xí),我不僅對(duì)園所各項(xiàng)工作的內(nèi)容和方向有了更深入的了解,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)自己的教育理念和方法的思考。在年檢教研中,我們教師更多地與園所的領(lǐng)導(dǎo)和教育專(zhuān)家交流,不斷升級(jí)自己的教育思想,由此提高和提升自身的教育技能水平,讓自己更好地服務(wù)于幼兒,發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛力,讓他們開(kāi)心地生活和學(xué)習(xí)。
    第五段:總結(jié)。
    總之,幼兒園年檢教研是整個(gè)幼兒園工作中的重要部分。通過(guò)年檢教研和學(xué)習(xí),我們可以更好地發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛力,提高整個(gè)園所的教育水平,讓園所從而更好地服務(wù)于社會(huì)。我相信,通過(guò)不斷發(fā)展和尋找,我們將會(huì)有更廣闊的天地,也一定能為幼兒教育事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇六
    教研課是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié),是教師們相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。作為一名全新加入幼兒園教育的老師,我參加了幼兒園內(nèi)部的教研活動(dòng),并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
    第一段:認(rèn)識(shí)教研課的重要性。
    教研課是多位老師相互交流、共同進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)教研課,老師們能夠相互分享教學(xué)心得、體驗(yàn)和教學(xué)方法,進(jìn)而提高課程改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)素,并在日常的教學(xué)工作中改進(jìn)不足之處。更重要的是,教研課能夠促進(jìn)教師的自我提升與發(fā)展,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),從而為教學(xué)工作注入新的活力和動(dòng)力。
    第二段:教研課的正確方式。
    教研課要講求方法,只有采用正確的教研方式才能讓教學(xué)更互動(dòng),更有成效。教研課應(yīng)該在語(yǔ)言溝通上注意彼此的感覺(jué)、態(tài)度、整體協(xié)作以及帶出教學(xué)成果。在教師交流的過(guò)程中,要看重教研的進(jìn)程和質(zhì)量,提高個(gè)體思考能力、教學(xué)反思意識(shí)和志愿集體建設(shè)的意識(shí),同時(shí)也要在課程設(shè)置、方案制定等方面遵循合理的方法和步驟。
    第三段:教研課的好處。
    教研課可以幫助老師避免單一的教學(xué)風(fēng)格,以通過(guò)尋找更多的教學(xué)方法,進(jìn)而增加了教師的學(xué)科廣度和深度。同時(shí),教研課也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的平臺(tái),老師可以相互尊重和傾聽(tīng),凝聚教師們的力量,讓更多的人從中獲益。有了教研課,教師可以嘗試更多的教學(xué)方法,給孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
    第四段:教研課應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行。
    教研課并非一種孤立行為。為了實(shí)現(xiàn)教研的效果,在教育領(lǐng)域中需有更多的規(guī)范管理,如樹(shù)立課程的標(biāo)準(zhǔn)、提高老師的能力和技巧、強(qiáng)化課程的質(zhì)量控制和探究教育修行等。這些都是有助于教師們更好地參與和貫徹執(zhí)行教研課活動(dòng)的方式。
    第五段:我的體驗(yàn)和感悟。
    通過(guò)教研課,我感覺(jué)我得到了更多的教育體驗(yàn),更好的理解了課程要求和改進(jìn),也認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。該平臺(tái)為我提供了更多的資源、方案和思路,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和重要性,并對(duì)課程的執(zhí)行進(jìn)行了更自主的規(guī)劃和實(shí)施。在未來(lái)的工作中,我也會(huì)更加用心投入,充分借助教研資源,讓更多的孩子們受益于優(yōu)質(zhì)的教育。
    在這次教研課中,我獲得了很多的收獲和體會(huì),感受到了團(tuán)隊(duì)和共創(chuàng)的力量。它為我提供了更深刻的知識(shí)體驗(yàn),也讓我明白更多教育應(yīng)該貫徹的理念和興趣。我相信,未來(lái),在這樣的平臺(tái)和氛圍下,我會(huì)更加優(yōu)秀,成為一個(gè)更有智慧、責(zé)任和勇氣的好老師。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇七
    作為一名幼兒園教師,教研課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。在教研課上,我們可以與同事們進(jìn)行深入的交流,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)這些交流,我們可以不斷地提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)而為孩子們提供更好的教育和服務(wù)。在這篇文章中,我將分享我在參與教研課的過(guò)程中所獲得的體會(huì)和感受。
    第一段:理解教研課的重要性。
    教研課是我們教師在職業(yè)生涯中的重要環(huán)節(jié),因?yàn)樗梢詭椭覀儾粩嗟赝晟谱约旱慕虒W(xué)方法和策略。在教研課上,我們可以和同事們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而相互學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。在我參與教研活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),與同事們討論教學(xué)方法的過(guò)程不僅可以使我對(duì)教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí),而且能夠拓展我對(duì)教學(xué)思路的理解。
    第二段:從教研課中學(xué)習(xí)策略。
    在參加教研課程的過(guò)程中,我學(xué)到了很多有關(guān)實(shí)施教學(xué)策略的內(nèi)容。我們不僅可以了解到目前教學(xué)環(huán)境中的熱點(diǎn)問(wèn)題,而且可以分享、學(xué)習(xí)最先進(jìn)和最有效的教學(xué)方法與策略。在我所在的學(xué)習(xí)小組中,我們分享了自己在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法,如游戲、講故事、學(xué)習(xí)小游戲等,這些方法不僅能夠吸引孩子的注意力,而且?guī)椭⒆涌焖僬莆罩R(shí)和技能。
    第三段:教研課帶來(lái)了教學(xué)變革。
    通過(guò)教研課的參與,我逐漸明白成功的教學(xué)需要持續(xù)不斷的研究和探索。通過(guò)反思和探索,我們可以找到針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略,更好地推動(dòng)教學(xué)變革。我也注意到,通過(guò)教研課程的學(xué)習(xí),我可以提升自己的教育技能和能力,更好地提高學(xué)生的課堂參與率,并協(xié)助學(xué)生掌握知識(shí),提升孩子們的綜合素養(yǎng)。
    在教研課程的過(guò)程中,我們不僅學(xué)到了如何合理運(yùn)用教學(xué)方法,而且發(fā)展了協(xié)作、團(tuán)隊(duì)合作和集體思考的技能。參與教研合作的學(xué)習(xí)小組可以保證在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展有意義的交流,并組織執(zhí)行針對(duì)教學(xué)問(wèn)題的探究實(shí)施。團(tuán)隊(duì)合作的效果不僅可以在課堂上得以體現(xiàn),也可以在教育實(shí)踐中激發(fā)更好的效果。
    總的來(lái)說(shuō),教研課不僅是幫助我們提升教育能力,也是一種新的方式,可以啟發(fā)教師多方面的發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然,團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神也是創(chuàng)新過(guò)程不可缺少的組成部分。通過(guò)這篇文章,我希望能讓更多的教師以及大家加入一個(gè)高效的教育團(tuán)隊(duì),為實(shí)現(xiàn)良好的教育目標(biāo)和提供更好的服務(wù)而努力。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇八
    隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園教育的重要性日益凸顯。作為幼兒園教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要使命。為了提升教育質(zhì)量,不斷探索教學(xué)新途徑,教研活動(dòng)成為了幼兒園教育的重要組成部分。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育教研實(shí)踐,我深深感受到了教研的重要性,同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
    一、教研的意義與目標(biāo)。
    教研作為一種專(zhuān)業(yè)性的活動(dòng),對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),具有重要意義。通過(guò)教研,我們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),教研也能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,推動(dòng)幼兒園教育的整體水平提高。
    教研的目標(biāo)是為了提高教師的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教研活動(dòng),我們可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)心得,激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
    二、教研方法與途徑。
    在教研過(guò)程中,選擇適合的方法和途徑是非常重要的。一方面,我們可以通過(guò)參觀其他幼兒園的教學(xué)活動(dòng),借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處;另一方面,可以通過(guò)教學(xué)反思和教案編寫(xiě)等方式,把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考寫(xiě)下來(lái),與他人交流討論。
    此外,還可以通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講座、參加教研活動(dòng)和研討會(huì),深入了解教育教學(xué)新理論、新方法,及時(shí)更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。
    三、教研過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)。
    在教研過(guò)程中,我們也會(huì)面臨許多困難與挑戰(zhàn)。首先,時(shí)間緊張是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題,教師們要同時(shí)承擔(dān)教學(xué)和教研的雙重任務(wù),時(shí)間分配非常困難。其次,缺乏教研的動(dòng)力也是一個(gè)問(wèn)題,有些教師可能認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)很好了,沒(méi)有繼續(xù)教研的動(dòng)力。
    另外,教研活動(dòng)的合作性也是一個(gè)挑戰(zhàn),有些教師可能不愿意與他人合作,認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不需要與他人分享。這些都會(huì)對(duì)教研活動(dòng)的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。
    四、教研的收獲與啟示。
    盡管教研過(guò)程中會(huì)遇到許多困難與挑戰(zhàn),但我依然深深感受到了教研帶來(lái)的收獲和啟示。通過(guò)教研,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。同時(shí),教研也讓我更加了解幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,更加注重個(gè)別化教學(xué)。
    此外,教研活動(dòng)也促使我與同事之間建立了更加緊密的合作關(guān)系,分享教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí),共同提高。教研的成果也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定,進(jìn)一步增強(qiáng)了我從事教育事業(yè)的自豪感和使命感。
    五、未來(lái)的展望與期待。
    教研是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,我希望未來(lái)能繼續(xù)在教研活動(dòng)中發(fā)掘自己的不足之處,找到改進(jìn)的方法。我還希望能與更多的教師合作,共同探索更好的教學(xué)方法,給孩子們帶來(lái)更好的教育成果。
    最后,我相信通過(guò)教研活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn),幼兒園教育將會(huì)不斷提升,為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇九
    園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái),我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將如下:。
    如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,應(yīng)對(duì)今日我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)園本教研,讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自我不斷積累知識(shí)和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師,從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
    首先,園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,職責(zé)到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題,對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
    為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,列出培訓(xùn)的資料和安排,教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的資料,讓教師們明白了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
    二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事,資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì),能夠是工作中遇到的問(wèn)題,也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話:走進(jìn)孩子的世界,你會(huì)變得越來(lái)越豐富,我們會(huì)從那里收獲歡樂(lè)與支持,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外,我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自我從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)著解決問(wèn)題,經(jīng)過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):
    我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情景,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
    2、繼續(xù)進(jìn)取有效開(kāi)展園本教研活動(dòng),進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。
    在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改善,不斷創(chuàng)新,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十
    人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說(shuō),關(guān)系到人的一生?!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
    選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短一年多的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
    雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,一切都是值得。
    在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過(guò)是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
    “三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
    如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說(shuō):世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十一
    隨著教育的進(jìn)步,各個(gè)領(lǐng)域里的教師們?cè)诓粩嗲笾艨实靥嵘约旱乃?。而教育研究課是幼兒園教師們不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地感受到了自己的不足,也深刻地認(rèn)識(shí)到教育研究的必要性,接下來(lái),我將分享一下我的教研課幼兒園心得體會(huì)。
    首先,我認(rèn)為在教研課里,我們要把“研”字放在第一位,不能只停留在教的層面,也要更多的思考和探究教學(xué)的本質(zhì)。在這樣一個(gè)過(guò)程中,我們可以更加深入地了解幼兒的心理和思維發(fā)展,也能更好地把握幼兒教育的核心要素,提高自己的教學(xué)技能。
    其次,教研課不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升,還是教師們交流和相互啟發(fā)的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以分享自己的教學(xué)體驗(yàn)和收獲,學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)方法和成功案例,以提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),在與同事的交流溝通中,我們也更好地增強(qiáng)了彼此之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    第三,在教研課里,我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。理論雖有一定的指導(dǎo)作用,但沒(méi)有實(shí)踐的檢驗(yàn),就可能會(huì)出現(xiàn)很多的邏輯漏洞。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的主要手段。因此,我們應(yīng)該在實(shí)踐過(guò)程中不斷地反思和總結(jié),并將理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在教學(xué)中更好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
    第四,我們?cè)诮萄姓n上也要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。幼兒的良好的行為習(xí)慣不僅是生活和工作中的基礎(chǔ),也是對(duì)他們思維和情感發(fā)展的支持。因此,在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注重教育幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀教育,以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和人際關(guān)系,更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
    最后,教育研究課是一種自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我參加教育研究課后,我感受到自己的個(gè)人生活、思想意識(shí)和教學(xué)能力都有了很大的提升。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地教育和引導(dǎo)幼兒,還增強(qiáng)了自己的自信心和自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)。這樣的成長(zhǎng)和提升對(duì)于我們的教育事業(yè)的發(fā)展,以及每一位教育工作者的個(gè)人發(fā)展,都具有很重要的意義。
    綜上所述,教育研究課是幼兒園教育領(lǐng)域里必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以更好地理解和探究教學(xué)的本質(zhì),與同事們相互交流和啟發(fā),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也成長(zhǎng)和提升自我。只有加強(qiáng)教育研究,才能更好地發(fā)揮我們的教育宣傳學(xué)校授課培訓(xùn)課tutoring功能,讓幼兒擁有更好的生活,也能讓未來(lái)的社會(huì)更加美好。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十二
    幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校,也是他們開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的地方。作為幼兒園教師,我非常重視原體教研活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐,我有了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
    段二:理念意識(shí)的提升。
    幼兒園原體教研活動(dòng)的開(kāi)展,幫助我在教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了創(chuàng)新和探索的理念意識(shí)。通過(guò)與同事們的交流和研討,我意識(shí)到在幼兒教育中,不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而是要積極探索教學(xué)的新途徑和新方法,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    段三:教育目標(biāo)的明確。
    針對(duì)幼兒教育的特點(diǎn)和需求,我在原體教研活動(dòng)中明確了教育目標(biāo)。我意識(shí)到幼兒教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳遞,更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。因此,我設(shè)定了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等目標(biāo),并通過(guò)原體教研活動(dòng)去尋找最佳的培養(yǎng)方法和途徑。
    段四:方法手段的創(chuàng)新。
    在原體教研活動(dòng)中,我不斷地探索和嘗試各種方法和手段,力求提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲、互動(dòng)和角色扮演等方式,我努力創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還鼓勵(lì)幼兒自主探索、提問(wèn)和思考,培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。
    段五:效果評(píng)估與個(gè)人成長(zhǎng)。
    通過(guò)參與幼兒園原體教研活動(dòng),我對(duì)自己的教育教學(xué)能力也有了一定的反思和提升。通過(guò)與同事們交流和觀摩別人的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,并積極尋求改進(jìn)的方法。同時(shí),我也看到了幼兒在原體教研活動(dòng)中的積極反應(yīng)和進(jìn)步,這也激勵(lì)我更加努力地探索和實(shí)踐。
    總結(jié):
    幼兒園原體教研活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的教育形式。通過(guò)參與其中,我不僅獲得了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,還提升了自己的理念意識(shí)和教育能力。相信在不斷地探索和實(shí)踐中,我會(huì)越來(lái)越好地發(fā)揮教育者的作用,為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí),也希望更多的教師能夠參與到原體教研活動(dòng)中來(lái),共同推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十三
    幼兒園是孩子們第一次接觸學(xué)習(xí)和社交的地方。作為幼兒園教師,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)沙畫(huà)教學(xué)可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和美術(shù)表現(xiàn),因此,本次沙畫(huà)教研活動(dòng)尤為重要,我們秉承“互相借鑒、相互交流、共同進(jìn)步”的原則,取得了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
    在沙畫(huà)教學(xué)上,我們需要注重以下幾點(diǎn)核心內(nèi)容,分別是:一是畫(huà)面構(gòu)思,二是顏色運(yùn)用,三是工具操作,四是注意事項(xiàng)。
    首先是畫(huà)面構(gòu)思。教師要引導(dǎo)幼兒從生活中汲取素材,培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力,激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。比如,可以組織幼兒觀看圖片或小視頻,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行表達(dá)。
    其次是顏色運(yùn)用。色彩是沙畫(huà)藝術(shù)的靈魂,也是畫(huà)面的重要元素。老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)顏色知識(shí),在教授的基礎(chǔ)上,讓孩子們自由地運(yùn)用顏色,進(jìn)行色彩組合。
    再次是工具操作。幼兒對(duì)工具不太熟悉。需要通過(guò)老師的演示和講解,手把手地教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用工具。注意安全,在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)操作中的安全問(wèn)題。
    最后是注意事項(xiàng)。沙畫(huà)的制作需要一些注意事項(xiàng),比如孩子們?cè)趧?chuàng)作時(shí)要保持手部清潔,避免攝入沙子等。教師還應(yīng)該在課堂上進(jìn)行相關(guān)的講解和提示。
    第三段:教學(xué)過(guò)程。
    在教學(xué)過(guò)程中,我們采用了多種教學(xué)方法,以便讓孩子們更好地理解、接受和掌握沙畫(huà)教學(xué)知識(shí)。
    首先是示范。老師展示如何制作沙畫(huà),讓孩子們學(xué)習(xí)到制作技巧,同時(shí)也吸引了孩子們的興趣。
    其次是獨(dú)立練習(xí)。老師提供主題后,讓學(xué)生們自主完成沙畫(huà),鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
    最后是評(píng)價(jià)。老師提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià),讓孩子們知道自己哪些方面需要改進(jìn)。
    在沙畫(huà)教研中,我和同事們最感受到的是,沙畫(huà)教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)沙畫(huà),孩子們不僅能夠觀察、思考和表達(dá),還能夠體驗(yàn)到制作過(guò)程中的快樂(lè)和滿足感。我們發(fā)現(xiàn)沙畫(huà)教學(xué)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展尤其有利,教師們應(yīng)該充分利用和發(fā)掘這項(xiàng)教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)。
    第五段:總結(jié)。
    綜上所述,沙畫(huà)教研是一次很有意義的活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng),讓我們收獲很多,也留下了許多思考和啟示。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)深入研究和探索沙畫(huà)教學(xué),為幼兒園的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十四
    近年來(lái),隨著我國(guó)幼兒教育的不斷發(fā)展,各類(lèi)幼兒園也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。作為幼兒園教師,我們不能停留在教學(xué)知識(shí)的掌握上,還需要了解最新的教育研究成果,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。為此,幼兒園離園教研成為了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在離園教研活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),下面將逐一展開(kāi)。
    首先,離園教研活動(dòng)能夠拓寬教師的教育視野。在離園教研中,我們有機(jī)會(huì)與其他幼兒園的老師進(jìn)行互動(dòng)交流,分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅可以學(xué)習(xí)到其他幼兒園的好方法和好教材,還可以了解到一些新的教育理念和教育技術(shù)。這無(wú)疑能夠拓寬我的教育視野,為我今后的教育教學(xué)工作提供了更多的選擇。
    其次,離園教研活動(dòng)能夠增進(jìn)教師之間的友誼和合作。在離園教研活動(dòng)中,我結(jié)交了很多志同道合的朋友。我們一起研究問(wèn)題、探索教育方法,互相幫助、互相鼓勵(lì)。這不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,也使我更加明白教育是一種共同的事業(yè),需要大家的共同努力。通過(guò)與其他老師的交流互動(dòng),我們共同面對(duì)教育問(wèn)題,尋找解決之道,這無(wú)疑增強(qiáng)了我們的凝聚力和向心力。
    此外,離園教研活動(dòng)能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)常面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而通過(guò)離園教研活動(dòng),我們可以了解到其他幼兒園的創(chuàng)新實(shí)踐和解決問(wèn)題的方法。這使得我們能夠在教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用各種教育思想和教育技術(shù),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法,我們能夠更好地滿足幼兒的需求,提升他們的發(fā)展水平。
    最后,離園教研活動(dòng)能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在離園教研中,我們參觀了許多其他幼兒園的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)。這使得我們可以了解到前沿的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們還結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)施情況,進(jìn)行反思,找出自己的不足之處,并加以改進(jìn)。通過(guò)不斷地反省和完善,我們可以提高自身的教育教學(xué)水平,為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。
    綜上所述,離園教研活動(dòng)對(duì)幼兒園教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。它不僅拓寬了教師的教育視野,增進(jìn)了教師之間的友誼和合作,更激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于我而言,離園教研活動(dòng)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一個(gè)重要的成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)參與離園教研,我不僅了解了最新的教育理念和教育技術(shù),也結(jié)交了很多優(yōu)秀的教育工作者。我相信,在今后的工作中,我將能夠更好地借鑒和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn),為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十五
    為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
    首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說(shuō)實(shí)在的,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過(guò)這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
    其次,說(shuō)一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來(lái)指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)把精力放在了文化課,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課下來(lái),心里覺(jué)得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
    之后,我想說(shuō)一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個(gè)具體方面:
    1,肖**的課給我很大的啟示:讓孩子動(dòng)起來(lái),用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作充分吸引孩子的注意力。
    2,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中感知,在體驗(yàn)中無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)
    3,幼兒表演和老師表演要在語(yǔ)言,神態(tài),肢體動(dòng)作上做到位。
    4,問(wèn)題的設(shè)定要有針對(duì)性,要科學(xué),精準(zhǔn),不要有連續(xù)提問(wèn),否則會(huì)造成幼兒只回答最后一個(gè)問(wèn)題或最淺顯問(wèn)題。
    5,給于孩子的是方法,而不要是知識(shí)。
    6,要備好幼兒
    7,不要陷入扣流程的誤區(qū)。
    8,小玲,紅方的結(jié)課方式自然流暢,打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序,值得學(xué)習(xí)
    9,數(shù)學(xué)課要科學(xué),精準(zhǔn)的把握知識(shí)點(diǎn),要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語(yǔ)言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個(gè)誤區(qū):
    a 避免把操作變成對(duì)老師演示的驗(yàn)證;b避免指令性操作
    10,數(shù)學(xué)課要把握住從實(shí)物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒,并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
    最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:
    1,本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
    2,本課準(zhǔn)備充分
    3,本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開(kāi)。
    4,本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí),理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。
    6,老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重
    7,結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過(guò)的課。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十六
    近年來(lái),我在幼兒園教育領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛地研究和實(shí)踐。通過(guò)參與教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園是一個(gè)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和發(fā)展才能的重要階段。而教研活動(dòng)則是幼兒園工作的核心,不僅可以提高教師的教育教學(xué)水平,還能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了寶貴的教研心得和體會(huì)。
    首先,教研活動(dòng)為幼兒園教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了契機(jī)。在教研活動(dòng)中,教師們可以互相學(xué)習(xí)借鑒,提升自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)交流和探討,我們可以發(fā)現(xiàn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。同時(shí),教研活動(dòng)也是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和探究精神的有效途徑。我們不僅要關(guān)注教材和課程的內(nèi)涵,還需不斷開(kāi)拓思維,積極研究教學(xué)方法和技巧。只有不斷更新教育理念,才能為幼兒園教育帶來(lái)新的活力和更高的發(fā)展水平。
    其次,教研活動(dòng)有助于營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。在我們教研組的交流中,我發(fā)現(xiàn)同事們?cè)诜窒碇蝎@得了很多成就感和滿足感。通過(guò)交流的過(guò)程,我們不僅可以相互激勵(lì),還能夠互相支持。在這樣一個(gè)積極向上的氛圍中,教師們的工作積極性和責(zé)任心得到了強(qiáng)化,相互間的合作性和團(tuán)隊(duì)精神也得到了進(jìn)一步的提升。團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)疑能夠使幼兒園工作更加出色,并為孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的保障。
    此外,教研活動(dòng)對(duì)于提高幼兒園教育服務(wù)質(zhì)量和水平也起到了重要作用。通過(guò)教研,我們可以深入了解教學(xué)中存在的問(wèn)題和困擾,尋找問(wèn)題的原因及解決方案。通過(guò)廣泛的教學(xué)觀摩和案例分析,我們可以分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。而這些經(jīng)驗(yàn)和方法在實(shí)踐中證明是可行的,為提高幼兒園教育服務(wù)質(zhì)量和水平做出了積極的貢獻(xiàn)。
    最后,教研活動(dòng)對(duì)于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也有著重要意義。在教研中,我們嘗試了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,尋找最適合幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的方式。通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)他們的興趣和主動(dòng)性,我們發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量都得到了很大的提升。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)教研活動(dòng)不斷提高自身的教學(xué)能力,使幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長(zhǎng)。
    總而言之,幼兒園教研活動(dòng)對(duì)于幼兒園教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中通過(guò)交流、探討和分享,不斷提高自己的教學(xué)水平,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí),教研活動(dòng)也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作精神,提高幼兒園教育服務(wù)的質(zhì)量和水平。最重要的是,教研活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長(zhǎng)。因此,我相信幼兒園教研活動(dòng)將會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用,為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十七
    幼兒園云端教研是近年來(lái)興起的一個(gè)新概念,通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù),將教師們從局限于一間教室的教研范圍拓展到全國(guó)乃至全球。個(gè)人參與云端教研的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到其帶來(lái)的巨大益處和體會(huì)到教育發(fā)展中的新變革。
    云端教研將形成多個(gè)教師共同參與的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也為教師提供了增進(jìn)師資的機(jī)會(huì)。參與云端教研可以讓我不僅了解到不同地方的教育環(huán)境與教育方法,還能結(jié)識(shí)到許多同行專(zhuān)業(yè)的老師,為日后的教學(xué)帶來(lái)更多的啟示。此外,云端教研還能將研發(fā)成果快速輸入到教學(xué)實(shí)踐中,促使教學(xué)有效、高效、全面地展開(kāi)。
    段落三:云端教研的發(fā)展展望。
    隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和傳播,云端教研的發(fā)展前景就更加廣闊。云端教研通過(guò)提供全球范圍的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)和資源共享平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)全球教師的合作與共享。這無(wú)疑會(huì)為教育事業(yè)帶來(lái)一場(chǎng)革命。通過(guò)教育云端系統(tǒng)的構(gòu)建,可以讓每個(gè)教師都成為教育發(fā)展的一份子,共同進(jìn)步,共同分享。同時(shí),云端教研也會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型教師,因?yàn)槠涮峁┝烁蟮膭?chuàng)新空間和平臺(tái),能夠讓教師實(shí)踐并生長(zhǎng)他們的想法。
    云端教研雖然前景廣闊,但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面,受制于技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的限制,一些地區(qū)和教師可能無(wú)法順利參與云端教研活動(dòng)。另一方面,云端教研需要教師有一定的技術(shù)運(yùn)用能力和信息素養(yǎng),才能順利應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。因此,教師們需要不斷地提升自己的技術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力,才能更好地適應(yīng)云端教研的發(fā)展。
    段落五:結(jié)語(yǔ)。
    云端教研無(wú)疑是教育領(lǐng)域的一次革命性變革,它為教師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),促使他們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。雖然云端教研面臨一些挑戰(zhàn),但只要我們保持積極的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神,相信云端教研會(huì)在未來(lái)教育中發(fā)揮更大的作用,讓我們的教育事業(yè)更上一層樓。
    幼兒園本教研心得體會(huì)篇十八
    近年來(lái),我在幼兒園教育工作中不斷探索實(shí)踐,積極參與教研活動(dòng),不僅能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和交流獲得充實(shí)與提高,更能夠在教學(xué)中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。在教研活動(dòng)中,我經(jīng)歷了成長(zhǎng)與收獲,對(duì)于這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我深感應(yīng)該與大家分享,以期能夠?qū)τ變簣@的教研活動(dòng)提供一些參考和借鑒。
    首先,我要強(qiáng)調(diào)教研的重要性。教研活動(dòng)是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一,它提供了一個(gè)教師集體學(xué)習(xí)、探究和研究的平臺(tái),有助于提升教師自身的能力和水平。通過(guò)教研活動(dòng),我們可以不斷更新教學(xué)理念,拓寬教學(xué)思路,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中,我參與了觀摩課、聽(tīng)課、研究課題等多種形式,同時(shí)也積極與同事們進(jìn)行交流和研討。這些活動(dòng)讓我時(shí)刻保持教育的專(zhuān)業(yè)性與熱情,相信通過(guò)教研的持續(xù)努力,我們幼兒園的教育水平將不斷提高。
    其次,教研需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。教研活動(dòng)不是盲目的,它需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在我所參與的教研活動(dòng)中,我們?yōu)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)設(shè)定了具體的目標(biāo)和方向,如提高教育教學(xué)水平、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略等。同時(shí),我們還需要制定詳細(xì)的教研計(jì)劃,明確每次教研的內(nèi)容和步驟,以確保教研的順利進(jìn)行和收獲。在具體的教研活動(dòng)中,我堅(jiān)持注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力、結(jié)合教材與實(shí)際生活,提高教學(xué)的有效性和吸引力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)成果和體驗(yàn)。
    此外,教研需要注重實(shí)踐和反思。教研活動(dòng)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)和交流,更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和提高教學(xué)效果。在我參與的教研活動(dòng)中,我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)觀摩課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果評(píng)估等環(huán)節(jié),不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。同時(shí),我和同事們也會(huì)定期組織教學(xué)反思會(huì),分享教學(xué)中的得失和心得,相互學(xué)習(xí)和提高,形成了合力。
    最后,教研需要多樣化的形式和方法。教研活動(dòng)不應(yīng)該是一成不變的,而是要具有多樣化的形式和方法。在我所參與的教研活動(dòng)中,我們嘗試了多種形式,如小組討論、個(gè)人研究、案例分析等。通過(guò)多樣化的形式和方法,我能夠更加全面地了解和掌握教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
    總之,教研活動(dòng)是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分,它對(duì)于幼兒園教師的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)參與教研活動(dòng),我不僅增長(zhǎng)了教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更鍛煉了教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。希望在未來(lái)的工作中,我能夠繼續(xù)堅(jiān)持教研的重要性,注重目標(biāo)和規(guī)劃,實(shí)踐與反思,多樣化的形式和方法,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。