教案通過明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)等方面，幫助教師有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。以下是一些教師們分享的教案范本，希望可以給大家的教學(xué)工作帶來一些啟示和思考。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇一
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)―教師用書》，小班幼兒對(duì)生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此在活動(dòng)中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境，通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說一說，引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
根據(jù)以上教材分析，采用以下實(shí)施策略：
1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入，總結(jié)歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納：
1.幼兒從一開始的學(xué)會(huì)辨別三個(gè)物體的大小。
2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結(jié)出不同的知識(shí)點(diǎn)，從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小，又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
2.能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
重點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。
二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大？哪只熊小？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì)，說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪？為什么？引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3.汽車排排隊(duì)，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達(dá)。
小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運(yùn)用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法（能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品）。
小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中比較順暢，對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向（從左到右）按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活，最后也運(yùn)用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn)，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去，同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò)，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇二
學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
課件、串珠每人一份。
一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)。
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ?、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，哪個(gè)小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈。
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。
活動(dòng)結(jié)束：師請(qǐng)幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會(huì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇三
1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。
2.玩具卡：《我會(huì)數(shù)6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
1.請(qǐng)幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？
2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來，然后返回起點(diǎn)。
(1)請(qǐng)你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。
(2)這一次，請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。
二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開《我的數(shù)學(xué)》第16頁，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇四
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"。
（2）品嘗餅干，比較大、中、小。
教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）。
小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"。
2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！
教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"。
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）。
本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?；顒?dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的.，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過程，在這個(gè)過程中，兒童通過他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來說，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。
對(duì)于小班幼兒來說，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。
因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。
談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇五
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干
1、集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們?cè)谀睦?？認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
（2）觀察籃子里面和外面的實(shí)物，請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
（3）看圖說說：小動(dòng)物在哪里？請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形。
材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形與影子配對(duì)。
教學(xué)過程：
一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形。
·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏。
三、圖形寶寶找家。
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作。
·巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng)。
整理學(xué)習(xí)用品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇七
1．能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。
2．樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。
3．感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應(yīng)用，體驗(yàn)規(guī)律排序的美感。
雌雄貼腰帶，紅、黃、藍(lán)三色彩條,ppt。
1.幼兒草裙舞入場。
2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。
提問：今天，我們身上穿了什么（自己制作的草裙）？
來看看我們自己制作的草裙是什么樣的？有哪些顏色？（紅黃藍(lán)）。
除了顏色不一樣還有什么不一樣？（長短不一樣）。
請(qǐng)你找一找身上的彩條哪根是長的？哪根是短的？
3.觀察老師身上的草裙，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方？用了什么顏色？
是用什么規(guī)律來制作草裙的？（顏色間隔排列）。
除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律？（長短間隔排列）。
小結(jié)：原來我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長短間隔的規(guī)律。
1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。（沒有）。
3.教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律，在ppt上呈現(xiàn)出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應(yīng)顏色的籃子中，最后按照自己設(shè)計(jì)的規(guī)律來制作草裙。（教師示范）。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
提問：你的草裙是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的？
現(xiàn)在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個(gè)草裙舞吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇八
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
教師講故事《愛畫畫的波波的故事》。
1、教師：請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，
再說說圖中還有哪些東西是圓的?
想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
故事：愛畫畫的波波的故事。
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇九
偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個(gè)設(shè)想：利用他們比較喜歡的“旺仔”這個(gè)卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運(yùn)用到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。通過喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。
1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進(jìn)行匹配。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)字、點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。
旺仔牛奶空罐人手一個(gè)，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大小），盤子若干，小火車。
1、寶寶，今天老師給你們帶來了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰呀？快和他們打聲招呼吧！
2、旺仔寶寶真漂亮，他們長的一樣嗎？什么地方不一樣？
3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。
4、我們來數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個(gè)？黃衣服、綠衣服的呢？
你們喜歡他們嗎？我們把他請(qǐng)下去做好朋友吧。（請(qǐng)每一位幼兒上來拿一個(gè)旺仔寶寶）。
1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢？
4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說說。
5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。
6、豆豆卡片找好了，我們來把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。
7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了，我們來喂他吧，喂的時(shí)候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：“旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆?！保?BR> 1、旺仔寶寶吃的真開心！老師還給他們準(zhǔn)備了禮物，猜猜是什么？
2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。
1、旺仔寶寶真開心，你聽，他們?cè)谳p輕地唱歌了，我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧。
我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十
1. 能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2. 能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2. 幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2. 小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十一
復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下。
1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
(一)開始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分:
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來，放到大盆里，請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長，一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩，請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
(三)結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評(píng)，表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十二
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《摘蘋果》
1、感知蘋果的大小。
師："小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果；再摘，又摘了一個(gè)?？矗≌藥讉€(gè)蘋果？它們一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）
2、摘蘋果。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?BR> 3、分蘋果。
出示兩個(gè)籃子。
師："你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？"（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。?BR> "我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘋果呢？"
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干！其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十三
1．學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
主動(dòng)探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。
積極參與活動(dòng)，和同伴交流，耐心、細(xì)致測量圖型面積。
課件、操作記錄單、正方形積木
1課時(shí) 備課總數(shù)： 課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，引出課題
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大?。?BR> （二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）
（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大小（12個(gè)正方形）
（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（ ）里。
（二）討論、交流
1．你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2．我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？
3．你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。
（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
（一）說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
（三）幼兒猜測誰的面積大
（四）教師驗(yàn)證結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十四
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
3、感受點(diǎn)數(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份）3只小鴨子3只小雞3棵樹2朵花3顆草一幅山坡圖片幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份）3只小雞（人手一份）活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個(gè)魔術(shù)。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。（幼兒點(diǎn)數(shù)自己的那份）點(diǎn)數(shù)完畢后，請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎""嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰??？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請(qǐng)你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，再一次認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。
三、一起去種樹。（練習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）1.點(diǎn)數(shù)動(dòng)物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）2.開車去山坡。
師：好了，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請(qǐng)小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動(dòng)物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數(shù)一數(shù)。
（請(qǐng)幼兒來點(diǎn)數(shù)）綠燈了，請(qǐng)小朋友坐好了，我們要走了。
師：現(xiàn)在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請(qǐng)幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)師：我們?cè)谏狡律戏N上了樹、花、草?，F(xiàn)在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請(qǐng)幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。同時(shí)自己設(shè)計(jì)帶有圖案的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十五
1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)正方形，并能在多種形狀中找出正方形。
2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。
3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
故事掛圖《圖形朋友》。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方形，并觸摸正方形。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請(qǐng)幼兒行欣賞故事并回答問題。
教師："小樹葉飛到了哪里？"。
"小樹葉和誰一起做游戲呢？"。
"誰開著汽車來了？"。
"故事里都來了哪些圖形寶寶？"。
2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。
教師："請(qǐng)小朋友看一看，這是什么圖形？"。
"請(qǐng)小朋友說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"。
二、集體活動(dòng)：
1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方形。
（1）命名：教師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重復(fù)說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"。
（2）辨認(rèn)：教師引導(dǎo)幼兒回答："哪一個(gè)是三角形？""哪一個(gè)是圓形？""哪一個(gè)是正方形？"。
（3）發(fā)音：教師指著其中一個(gè)圖形問幼兒："這是什么圖形？"。
3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲，談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。
三、操作活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對(duì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十六
1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)2、能根據(jù)實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。
材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。
1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物?！尽?。
引導(dǎo)語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？
2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。
3.游戲"看誰找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。
4.游戲"請(qǐng)你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動(dòng)作，請(qǐng)你和我做一樣多的動(dòng)作。5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。
找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫的實(shí)物，找出畫有相同實(shí)物數(shù)量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。
拼毛毛蟲：根據(jù)毛毛蟲臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點(diǎn)或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十七
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字"4"，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
活動(dòng)過程：
師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。
1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3.
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié)：3添上1就是4.
3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？
幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十八
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。
3、送吸管回家。將長的'送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十九
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
大卡片三張，準(zhǔn)備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
1.老師出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2.幼兒操作。
（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3.教師在幼兒操作時(shí)，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來，并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。
4.讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5.指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇一
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)―教師用書》，小班幼兒對(duì)生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此在活動(dòng)中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境，通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說一說，引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
根據(jù)以上教材分析，采用以下實(shí)施策略：
1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入，總結(jié)歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納：
1.幼兒從一開始的學(xué)會(huì)辨別三個(gè)物體的大小。
2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結(jié)出不同的知識(shí)點(diǎn)，從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小，又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
2.能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
重點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。
二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。
1.看一看，運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大？哪只熊小？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì)，說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪？為什么？引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3.汽車排排隊(duì)，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達(dá)。
小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運(yùn)用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法（能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品）。
小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中比較順暢，對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向（從左到右）按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活，最后也運(yùn)用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn)，按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去，同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組4個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過觀察操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò)，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇二
學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
課件、串珠每人一份。
一、模仿游戲?qū)牖顒?dòng)。
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細(xì)聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按abab規(guī)律排序。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會(huì)遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ?、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，哪個(gè)小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈。
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來。
活動(dòng)結(jié)束：師請(qǐng)幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊(duì)參加美羊羊的生日宴會(huì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇三
1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。
2.玩具卡：《我會(huì)數(shù)6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
1.請(qǐng)幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？
2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來，然后返回起點(diǎn)。
(1)請(qǐng)你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。
(2)這一次，請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。
二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開《我的數(shù)學(xué)》第16頁，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇四
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機(jī)。
3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"。
（2）品嘗餅干，比較大、中、小。
教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）。
小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"。
2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！
教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"。
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）。
本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?；顒?dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的.，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過程，在這個(gè)過程中，兒童通過他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來說，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。
對(duì)于小班幼兒來說，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。
因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。
談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇五
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干
1、集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)里外，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
（1）認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們?cè)谀睦?？認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
（2）觀察籃子里面和外面的實(shí)物，請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
（3）看圖說說：小動(dòng)物在哪里？請(qǐng)你勾出在里面的小動(dòng)物。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形。
材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形與影子配對(duì)。
教學(xué)過程：
一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形。
·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏。
三、圖形寶寶找家。
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作。
·巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng)。
整理學(xué)習(xí)用品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇七
1．能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。
2．樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。
3．感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應(yīng)用，體驗(yàn)規(guī)律排序的美感。
雌雄貼腰帶，紅、黃、藍(lán)三色彩條,ppt。
1.幼兒草裙舞入場。
2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。
提問：今天，我們身上穿了什么（自己制作的草裙）？
來看看我們自己制作的草裙是什么樣的？有哪些顏色？（紅黃藍(lán)）。
除了顏色不一樣還有什么不一樣？（長短不一樣）。
請(qǐng)你找一找身上的彩條哪根是長的？哪根是短的？
3.觀察老師身上的草裙，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：老師身上這條草裙有什么特別的地方？用了什么顏色？
是用什么規(guī)律來制作草裙的？（顏色間隔排列）。
除了顏色間隔排列的規(guī)律還有什么規(guī)律？（長短間隔排列）。
小結(jié)：原來我的草裙里藏了兩種規(guī)律顏色間隔和長短間隔的規(guī)律。
1.觀察自己草裙是否有規(guī)律。（沒有）。
3.教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律，在ppt上呈現(xiàn)出其排列規(guī)律。并讓其他幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應(yīng)顏色的籃子中，最后按照自己設(shè)計(jì)的規(guī)律來制作草裙。（教師示范）。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。
提問：你的草裙是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的？
現(xiàn)在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個(gè)草裙舞吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇八
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
教師講故事《愛畫畫的波波的故事》。
1、教師：請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，
再說說圖中還有哪些東西是圓的?
想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
故事：愛畫畫的波波的故事。
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇九
偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個(gè)設(shè)想：利用他們比較喜歡的“旺仔”這個(gè)卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運(yùn)用到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。通過喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。
1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進(jìn)行匹配。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)字、點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。
旺仔牛奶空罐人手一個(gè)，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大小），盤子若干，小火車。
1、寶寶，今天老師給你們帶來了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰呀？快和他們打聲招呼吧！
2、旺仔寶寶真漂亮，他們長的一樣嗎？什么地方不一樣？
3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。
4、我們來數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個(gè)？黃衣服、綠衣服的呢？
你們喜歡他們嗎？我們把他請(qǐng)下去做好朋友吧。（請(qǐng)每一位幼兒上來拿一個(gè)旺仔寶寶）。
1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢？
4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說說。
5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。
6、豆豆卡片找好了，我們來把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。
7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了，我們來喂他吧，喂的時(shí)候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：“旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆?！保?BR> 1、旺仔寶寶吃的真開心！老師還給他們準(zhǔn)備了禮物，猜猜是什么？
2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。
1、旺仔寶寶真開心，你聽，他們?cè)谳p輕地唱歌了，我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧。
我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十
1. 能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2. 能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2. 幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2. 小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十一
復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下。
1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
(一)開始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分:
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來，放到大盆里，請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長，一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩，請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
(三)結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評(píng)，表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十二
1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶《摘蘋果》
1、感知蘋果的大小。
師："小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果；再摘，又摘了一個(gè)?？矗≌藥讉€(gè)蘋果？它們一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）
2、摘蘋果。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?BR> 3、分蘋果。
出示兩個(gè)籃子。
師："你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？"（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。?BR> "我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘋果呢？"
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干！其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十三
1．學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
主動(dòng)探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。
積極參與活動(dòng)，和同伴交流，耐心、細(xì)致測量圖型面積。
課件、操作記錄單、正方形積木
1課時(shí) 備課總數(shù)： 課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，引出課題
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大?。?BR> （二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）
（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大小（12個(gè)正方形）
（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（ ）里。
（二）討論、交流
1．你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2．我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？
3．你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。
（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
（一）說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
（三）幼兒猜測誰的面積大
（四）教師驗(yàn)證結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十四
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直觀行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
3、感受點(diǎn)數(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份）3只小鴨子3只小雞3棵樹2朵花3顆草一幅山坡圖片幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份）3只小雞（人手一份）活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個(gè)魔術(shù)。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。（幼兒點(diǎn)數(shù)自己的那份）點(diǎn)數(shù)完畢后，請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎""嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰??？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請(qǐng)你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，再一次認(rèn)識(shí)"3"這個(gè)數(shù)字。
三、一起去種樹。（練習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）1.點(diǎn)數(shù)動(dòng)物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）2.開車去山坡。
師：好了，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請(qǐng)小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動(dòng)物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數(shù)一數(shù)。
（請(qǐng)幼兒來點(diǎn)數(shù)）綠燈了，請(qǐng)小朋友坐好了，我們要走了。
師：現(xiàn)在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請(qǐng)幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)師：我們?cè)谏狡律戏N上了樹、花、草?，F(xiàn)在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請(qǐng)幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。同時(shí)自己設(shè)計(jì)帶有圖案的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十五
1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)正方形，并能在多種形狀中找出正方形。
2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。
3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
故事掛圖《圖形朋友》。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方形，并觸摸正方形。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請(qǐng)幼兒行欣賞故事并回答問題。
教師："小樹葉飛到了哪里？"。
"小樹葉和誰一起做游戲呢？"。
"誰開著汽車來了？"。
"故事里都來了哪些圖形寶寶？"。
2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。
教師："請(qǐng)小朋友看一看，這是什么圖形？"。
"請(qǐng)小朋友說一說，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？"。
二、集體活動(dòng)：
1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。
2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方形。
（1）命名：教師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重復(fù)說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"。
（2）辨認(rèn)：教師引導(dǎo)幼兒回答："哪一個(gè)是三角形？""哪一個(gè)是圓形？""哪一個(gè)是正方形？"。
（3）發(fā)音：教師指著其中一個(gè)圖形問幼兒："這是什么圖形？"。
3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲，談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。
5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。
三、操作活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對(duì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十六
1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)2、能根據(jù)實(shí)物卡片，圓點(diǎn)卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。
材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛的小兔》幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)。
1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物?！尽?。
引導(dǎo)語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？
2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。
3.游戲"看誰找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。
4.游戲"請(qǐng)你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動(dòng)作，請(qǐng)你和我做一樣多的動(dòng)作。5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。
找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫的實(shí)物，找出畫有相同實(shí)物數(shù)量的另外半個(gè)心形貼貼紙，組成一個(gè)完整的心形圖案。
拼毛毛蟲：根據(jù)毛毛蟲臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點(diǎn)或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十七
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字"4"，了解其實(shí)際意義。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
活動(dòng)過程：
師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。
1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說》。
點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3.
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié)：3添上1就是4.
3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。
出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？
幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十八
1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。
3、送吸管回家。將長的'送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案找朋友篇十九
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
大卡片三張，準(zhǔn)備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
1.老師出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2.幼兒操作。
（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3.教師在幼兒操作時(shí)，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來，并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。
4.讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5.指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練習(xí)。