幼兒園中班教案彩色(匯總14篇)

字號(hào):

    通過編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。教案應(yīng)該體現(xiàn)出師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)理念。這些教案范文給我們提供了一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法,值得借鑒和思考。
    幼兒園中班教案彩色篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、對(duì)色彩感興趣,能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫,表現(xiàn)不同時(shí)間段樹林的景色。
    2、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)交流的樂趣。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,畫紙、水彩筆、油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    一、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹林的景色。
    提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?
    為什么這些樹林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)。
    二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
    1、師:如果請(qǐng)你來(lái)繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?你會(huì)使用什么顏色?
    2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。
    師:老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?
    三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。
    1、構(gòu)圖:先繪畫小樹林。
    2、根據(jù)時(shí)間段的不同,在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
    四、展示與分享。
    師幼共同布置“美麗的樹林”展,共同欣賞,評(píng)價(jià)作品。
    小百科:樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木.
    幼兒園中班教案彩色篇二
    1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
    2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
    大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
    1.秋天的圖片制作的ppt課件。
    2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。
    3.范畫兩幅。
    示范模仿法、視聽講結(jié)合法
    師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
    師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?
    小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
    為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇??那我們一起?lái)畫美麗的秋天把。
    幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
    知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。
    1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
    師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
    2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。
    師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
    3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
    師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
    幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛。
    能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。
    能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
    三、操作指導(dǎo)。
    1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。
    2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
    幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。
    幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
    1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
    2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”
    幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
    幼兒園中班教案彩色篇三
    1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí),如顏色名稱、顏色的搭配等。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓他們學(xué)會(huì)觀察周圍的顏色,并能夠用自己的語(yǔ)言描述。
    3、提高幼兒的動(dòng)手能力,讓他們能夠自己動(dòng)手涂色,完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
    1、彩色筆、顏料、畫筆、顏色卡片等。
    2、彩色圖片、彩虹圖等。
    一、導(dǎo)入。
    1、老師出示彩虹圖片,讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
    2、老師問:“小朋友們,你們知道還有哪些顏色嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的'顏色。
    二、講解。
    1、老師出示顏色卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱,并教授顏色的搭配。
    2、老師出示彩色圖片,讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。
    三、實(shí)踐。
    1、老師發(fā)放彩色筆和顏料,讓幼兒自由涂色。
    2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù),引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。
    四、總結(jié)。
    1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,問他們都學(xué)到了什么。
    2、老師總結(jié)今天的課程,強(qiáng)調(diào)顏色的重要性,并鼓勵(lì)幼兒多觀察周圍的顏色。
    1、在教學(xué)中,老師可以多使用圖片、卡片等視覺輔助材料,讓幼兒更好地理解顏色的概念。
    2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù),讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
    3、教學(xué)過程中,老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
    幼兒園中班教案彩色篇四
    1、通過找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解、朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。
    2、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法,表現(xiàn)各種物體,感受泡泡落在紙上的美。
    1、活動(dòng)前有玩吹泡泡的游戲經(jīng)歷。
    2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片ppt:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和天空、烏云和雨點(diǎn)。
    3、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車、馬路、青蛙、草地、藍(lán)天等圖片,與幼兒人數(shù)相等。
    4、吹泡泡玩具,彩色墨水加入洗潔精,4開畫紙四幅(分別繪有不同的背景),各種粗細(xì)的吸管等。
    5、磁性黑板。
    一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒表述泡泡的特征。
    師:剛才我們玩了吹泡泡的游戲,好玩嗎?那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),我們吹的泡泡是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)表述)。
    二、欣賞兒歌,感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    1、點(diǎn)擊ppt,出示圖片。
    2、尋找相應(yīng)的事物,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句式。
    師:這些就是它們吹出來(lái)的泡泡(點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)下一組圖片),我們來(lái)幫它們找一找吧。(幼兒自由連線,幼兒說(shuō)出答案后點(diǎn)擊圖片)。
    師:還找到了什么呢?(幼兒回答)。
    師:哦,你說(shuō)得真好。(點(diǎn)擊蘋果連線)蘋果是蘋果樹吹出來(lái)的泡泡。
    師:還有呢?幼兒回答,星星是夜空吹出來(lái)的泡泡。雨點(diǎn)是烏云吹出來(lái)的泡泡。(點(diǎn)擊下一頁(yè))師:我們一起再來(lái)看一看誰(shuí)是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡吧。(點(diǎn)擊圖片)師和幼兒一起看圖書說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
    3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞并朗誦詩(shī)歌。
    師:其實(shí)呀,這些組合在一起就是一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽。(點(diǎn)擊播放錄音)。
    師:這首兒歌真好聽,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄍ暾收b)。
    三、匹配圖片,仿編詩(shī)歌。
    1、幼兒互相匹配圖片。
    師:我們椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們拿出來(lái)看一看,(停頓,讓幼兒自由觀察)師:看看它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡,或者是它能吹出怎樣的泡泡?然后去找跟你的圖片配對(duì)的小朋友,找到后兩個(gè)人就坐在一起。(幼兒自由選擇匹配)。
    2、幼兒仿編。
    師:找到了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
    四、幼兒合作吹泡泡,進(jìn)一步體驗(yàn)事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    1、ppt展示,交代操作任務(wù)。
    師:昨晚,袁老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我也在吹泡泡,吹了好多好多的泡泡,你瞧有藍(lán)的、有黃的還有紅的呢,它們?cè)谔炜湛鞓返娘w舞著,飛著飛著它們落在了一棵上變成了泡泡樹,漂亮極了。你們想不想也來(lái)試試讓泡泡飛舞起來(lái)呢?(引發(fā)幼兒對(duì)彩色泡泡的聯(lián)想。)。
    2、教師交代規(guī)則,幼兒操作。
    師:請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖畫,四個(gè)人一組也去試一試吹彩色泡泡。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
    教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的?
    幼兒園中班教案彩色篇五
    1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
    2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
    2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
    3、白板課件、電視機(jī)、電腦。
    一、出示課件,認(rèn)識(shí)三原色。
    師:今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?先來(lái)聽聽它們的自我介紹吧!
    師:你們知道嗎?
    小結(jié):對(duì),紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
    二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。
    師:今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進(jìn)去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的?。úシ耪n件)歡迎你們來(lái)彩色城,不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。
    師:紅娃娃說(shuō):“我有紅顏色,我先來(lái)。”黃娃娃說(shuō):“瞧我的,我有黃顏色?!彼{(lán)娃娃說(shuō):“還有我,我有藍(lán)顏色?!保ㄟ呎f(shuō)邊操作課件)
    師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?
    師:那到底有哪些顏色呢,我們來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來(lái)的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!
    師:剛才彩色城的主人說(shuō)了,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤子,盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。
    師:那一會(huì)操作的時(shí)候,每次取兩種顏色,揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn),最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧!(播放音樂)師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)2位,視頻展示臺(tái))你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來(lái)問問彩色城的主人,看看到底對(duì)不對(duì)?。úシ耪n件)真的是橙色,你們真棒!
    師:還有誰(shuí)想來(lái)介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)
    師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。
    師小結(jié):原來(lái)紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!
    三、涂色游戲,鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。
    師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!
    (1)出示涂色記錄紙。
    師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來(lái)看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說(shuō)了,這些圖形可不是隨便涂的,它說(shuō)要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一起來(lái)看看。
    (2)出示涂色軟件,教師講解示范。
    師:比如說(shuō)我們的圖形上面有一個(gè)方形,還有一個(gè)圓形,看看,哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對(duì),真聰明!
    (3)教師強(qiáng)調(diào)操作要求。
    (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、講評(píng)。
    師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?我們一起來(lái)幫他檢查一下,看看顏色都涂對(duì)了嗎?你們的都涂對(duì)了嗎?真厲害!
    五、制作帽子。
    師:全部涂好了以后,請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來(lái),后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來(lái)試一試?那就開始吧!
    幼兒園中班教案彩色篇六
    讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
    1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
    3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
    4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量。
    1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
    3:禮物盒一個(gè)4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
    《1》出示圖片禮物盒。
    導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
    《2》幼兒觀察自由討論。
    小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
    《3》老師提問。
    1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
    2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?
    3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
    《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
    《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)。
    《6》老師總結(jié)。
    《7》結(jié)束課堂。
    今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
    本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
    幼兒園中班教案彩色篇七
    1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    幼兒用書,投影儀。
    1、教師提問,引出活動(dòng)。
    2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
    (1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩(shī)歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!
    (2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
    (3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1) 師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
    (2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
    (3) 教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
    (4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。
    (1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
    (2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
    黃澄澄的梨,
    紅彤彤的棗,
    金燦燦的蘋果,
    亮晶晶的葡萄,
    風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
    在翻著——
    彩色的畫報(bào)。
    在本活動(dòng)的開始,我利用課件引出詩(shī)歌的主要內(nèi)容:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩(shī)歌中的詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的:播放課件第一頁(yè)“你們看,這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來(lái)看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”兩個(gè)詞孩子比較容易理解,而且活動(dòng)剛剛開始,孩子的注意力也比較集中,到第三個(gè)蘋果的時(shí)候,孩子的注意力明顯下降,我想原因有二:一,課件里蘋果的外形特征不很明顯,顏色也不很形像。二,金燦燦這個(gè)詞比較抽象,對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)比較難。這個(gè)詞是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時(shí)我針對(duì)孩子注意力不集中這個(gè)現(xiàn)象采取了以下策略:葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個(gè)好聽的詞呢?這個(gè)好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前,很神秘地把“亮晶晶”這個(gè)詞告訴了她,然后我對(duì)大家說(shuō)顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)了,你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來(lái)了。在吃水果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)走到中間,說(shuō)出自己喜歡的水果,“用我喜歡吃亮晶晶的'葡萄”的句式,在這一環(huán)節(jié)中,我給不同能力的孩子提供不同的幫助,1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個(gè)孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會(huì),有時(shí)平時(shí)不愿意在同伴面前講述的孩子,看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果,就有了講述的勇氣的欲望,是一個(gè)極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),效果非常的令人滿意。
    幼兒園中班教案彩色篇八
    1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    彩色眼鏡。
    各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
    1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣,然后,減掉沒有曲折線部分,留下的備用;
    2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折,將邊緣用黏膠粘合;
    3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的;
    5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣,減掉一部分,留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿;
    6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上;
    7.用多余的吸管剪個(gè)小花,放到眼鏡上面做裝飾;
    8.整理之后,時(shí)尚的眼鏡就做好了。
    幼兒園中班教案彩色篇九
    1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
    2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
    3、嘗試創(chuàng)編。
    1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場(chǎng))。
    2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?
    教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
    讓我們一起來(lái)聽聽娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
    幼兒欣賞散文,教師提問。
    (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)。
    (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?
    (讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)。
    (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
    (2)幼兒欣賞散文。
    (3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?
    *教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?
    *教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?
    (按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)。
    *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
    教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
    1、教師:這個(gè)散文真好聽,老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編。
    2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編。
    3、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園中班教案彩色篇十
    一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。
    二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。
    介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
    三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
    每個(gè)幼兒畫一棵大樹。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    將畫好的大樹剪下來(lái),布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹,為什么。
    幼兒園中班教案彩色篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    在自由活動(dòng)中,我看到我班兩個(gè)小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲,玩得不亦樂乎。我靈機(jī)一動(dòng),何不利用孩子們的好奇心,就用繩圈來(lái)上一節(jié)體育課??墒枪庥美K圈上課,孩子們可能不感興趣,于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容,以競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)目的:
    1、復(fù)習(xí)聽信號(hào)、看手勢(shì)進(jìn)行隊(duì)形對(duì)列聯(lián)系,培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
    2、通過一物多玩的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    幼兒能創(chuàng)造性地進(jìn)行一物多玩。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    教幼兒掌握跳的.動(dòng)作要領(lǐng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、口哨一只。
    2、紅、綠、黃繩圈若干。(與幼兒人數(shù)相等)。
    3、掛圖一幅,紅五星若干。
    活動(dòng)過程:
    幼兒園中班教案彩色篇十二
    1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。
    2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。
    3.喜歡聽故事,學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。
    1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套
    2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)
    1.與幼兒討論,引起幼兒聽故事的興趣。
    師:小朋友們,你們見過奶牛嗎?你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?我們今天要講的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
    2.教師講述故事第一段,并提問:
    師:故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?
    3.結(jié)合畫面,講述故事第二段,并提問:
    (1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
    (2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情?
    4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿),并提問。
    (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”
    出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
    (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”
    出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程
    (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”
    出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
    5.完整欣賞故事,并引導(dǎo)幼兒思考。
    (1)教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。
    (2)教師提問,引導(dǎo)幼兒思考:
    a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去,要喝什么顏色的牛奶?
    b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
    6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。
    1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
    2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
    附:故事“彩色牛奶”
    奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
    小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。
    灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
    小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
    小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
    從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!
    幼兒園中班教案彩色篇十三
    1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
    3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
    4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
    一、變魔術(shù)
    1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
    2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
    二、猜猜會(huì)有什么變化。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
    2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)
    三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
    1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
    2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
    四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
    1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
    五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
    1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
    2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
    六、集中討論。
    1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
    2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
    活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。
    每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。
    幼兒園中班教案彩色篇十四
    實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,我們從生活中易見的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜,活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”?!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動(dòng),倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng),選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條,能添加蔬菜汁制作彩色面條。
    2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化,了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。
    壓面條機(jī)器3—5臺(tái),面板、搟面杖、刀4套,菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。
    “我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”
    “今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么?”
    “哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條?!?BR>    “面條我們都吃過,那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎?”
    “你有什么制作面條的好方法呢?小朋友說(shuō)一說(shuō),爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)?!?BR>    “面條在我國(guó)有著悠久的歷史,面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧?!?BR>    1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料:蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。
    “你認(rèn)識(shí)這些工具嗎?它有什么用途?”
    2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條,家長(zhǎng)指導(dǎo)。
    “請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧。”
    “在小朋友和家長(zhǎng)的配合下,各式各樣的五彩面條做好了,介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧。”
    “讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧?!?BR>    “面條在中國(guó)算是一道有文化的主食,既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子,東南西北中把它稍做改造,就能煮出面條的百種味道,小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法?!?BR>