通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地記錄自己的思考和成長(zhǎng)過(guò)程，留下寶貴的記憶。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，不僅要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，還要包括對(duì)他人的觀點(diǎn)和建議，做到立論有據(jù)、客觀中肯。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。大道至簡(jiǎn)，教師之道亦如此；視學(xué)生為整體，才能取得更好的教育效果；開(kāi)創(chuàng)教育局勢(shì)，為學(xué)生成長(zhǎng)而努力；學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，才能贏得他們的信任；不斷學(xué)習(xí)才能重塑自我，不斷發(fā)展才能引領(lǐng)教育；用心傾聽(tīng)，才能真正理解學(xué)生的需求；積極激勵(lì)，給予學(xué)生正向的肯定和鼓勵(lì)；勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷超越自我；創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)光發(fā)熱；激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使其自主學(xué)習(xí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
任課教師：馬春艷一學(xué)期來(lái),在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。１、備課。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
２、上課。
認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
３、輔導(dǎo)。
我利用自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
４、作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
（二）注重閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū)，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話，寫(xiě)實(shí)在的話，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。
三、今后努力方向。
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)正面教育。
2、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)。
能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。
堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
引導(dǎo)語(yǔ)：工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告，集智慧和才能于一體的報(bào)告，集專(zhuān)業(yè)和水平于一體的報(bào)告。下面是的小編整理的九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家前來(lái)了解。
歲月荏苒，新學(xué)期即將成為舊學(xué)期，我們的生活將增添更多的得失與悲歡?，F(xiàn)從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工作心得總結(jié)如下：
一、平常心和責(zé)任感。
教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì)上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過(guò)度的貪欲和功利性，這將不利于對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒(méi)有健康、樂(lè)觀和幸福?，F(xiàn)在的學(xué)生，其實(shí)是很苦的，雖然條件上遠(yuǎn)勝我們當(dāng)時(shí)，但他們的內(nèi)心，虛弱多多，金錢(qián)的大環(huán)境，會(huì)讓他們無(wú)所適從，會(huì)在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設(shè)身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當(dāng)?shù)木θヒ龑?dǎo)，我們有這種基本的責(zé)任。當(dāng)然，方法和耐心，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。
二、和雙差生打交道。
他聽(tīng)，他知道你的苦心，最起碼他不會(huì)跟你胡來(lái);第三，不能一味的縱容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對(duì)會(huì)第一個(gè)完蛋，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個(gè)學(xué)生先搞定，敢于和他們直面，語(yǔ)言上不要過(guò)分的刺激他，不要有歧視的神態(tài)，適當(dāng)給他一些語(yǔ)言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律。第四，學(xué)習(xí)上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè)，加強(qiáng)交流，真誠(chéng)的和藹的對(duì)他們，肯定會(huì)有好的回報(bào)。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jī)上不來(lái)，學(xué)生喜歡你，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒(méi)理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。
三、習(xí)慣。
作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解中考動(dòng)向;多讀課外書(shū)，拓寬視野，減化庸俗;多學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。新年來(lái)了，希望有更好的收獲在前方等著我。
教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得’好、準(zhǔn)、快’，中間的要完成得’好、準(zhǔn)’，中下的只要完成好就行。(二)、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類(lèi)知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。(三)、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(zhǎng)能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
教學(xué)工作總結(jié)。
作心得總結(jié)如下：
一、平常心和責(zé)任感。
基本的責(zé)任。當(dāng)然，方法和耐心，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。
二、和雙差生打交道。
會(huì)跟你胡來(lái)；
么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律。
定會(huì)有好的回報(bào)。
骨牌效應(yīng)，將會(huì)在你眼皮底下上演。
四、人際關(guān)系。
教學(xué)工作，與人際關(guān)系有什么聯(lián)系嗎？本人認(rèn)為，聯(lián)系很大呀！有兩個(gè)關(guān)系，一是學(xué)生，記得周校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)，先把與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jī)上不來(lái)，我深有同感，我教的三個(gè)班如果說(shuō)沒(méi)有拖平行班的腿，最大的原因是我和他們的關(guān)系非常和諧，學(xué)生喜歡你，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒(méi)理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。
里生活，交往，帶著愉快的心情去課堂教學(xué)，去工作。
五、習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保足睡眠，搞好飲食衛(wèi)生。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解高考動(dòng)向；多讀課外書(shū)，拓寬視野，減化庸俗；多學(xué)習(xí)其他門(mén)類(lèi)，學(xué)無(wú)止境，本人上個(gè)月還學(xué)習(xí)安裝使用電腦的linuxubuntu操作系統(tǒng)，在艱難的探索中增添了生活的樂(lè)趣。
新年來(lái)了，希望有更好的收獲在前方等著我。
隨著新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)任的九年級(jí)12、13兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié).一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。
領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
長(zhǎng)期而艱巨的工作。
時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
六、無(wú)論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況。
祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。
式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。
二、課堂教學(xué)方面。
理想。
我還利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo),并進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。讓他們對(duì)古詩(shī)文熟練掌。
握并強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、個(gè)人提高方面。
頁(yè)認(rèn)真工整的小字；每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文。
阮橋中心校隨大勇2011-1-17．。
阮橋中心校隨大勇。
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任2010級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好來(lái)年中考準(zhǔn)備。
三、講究方法，提高效率。
學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從九年級(jí)的上學(xué)期開(kāi)始，每次月考我都依照中考題型來(lái)出題。有時(shí)直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。
五、讓學(xué)生評(píng)作文，找到不足。
我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評(píng)自己的作文，然后同學(xué)互相評(píng)作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類(lèi)似的問(wèn)題，大大減少類(lèi)似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語(yǔ)言，好的論證方法等。我覺(jué)得會(huì)評(píng)改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫(xiě)文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。所以我認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。二是積累名言和典型事例。針對(duì)學(xué)生論據(jù)過(guò)于少的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問(wèn)題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語(yǔ)言總是顯得非常的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)在實(shí)際寫(xiě)作中理論論據(jù)豐富了許多。
當(dāng)然，我的語(yǔ)文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。有些知識(shí)點(diǎn)雖然教了，但落實(shí)力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒(méi)有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強(qiáng)化之處。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文是每一個(gè)學(xué)生必修的科目，是一門(mén)基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科。在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧，也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和文字表達(dá)能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享一下我對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：激發(fā)閱讀興趣。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書(shū)。我從小就愛(ài)看書(shū)，但在九年級(jí)后卻不知不覺(jué)地減少了閱讀的時(shí)間。為了真正地愛(ài)上閱讀，我決定每天劃出固定的時(shí)間來(lái)閱讀。我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也選擇了一些當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)和散文，如《平凡的世界》、《鬼吹燈》等。通過(guò)不斷地閱讀，我體會(huì)到了不同作品背后的精神和情感，豐富了自己的想象力，培養(yǎng)了自己的情感細(xì)膩性。
第二段：優(yōu)化記憶方法。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多古詩(shī)詞和文言文。為了更好地記憶這些內(nèi)容，我嘗試了許多記憶方法。例如，我會(huì)將生字和詞語(yǔ)寫(xiě)在一個(gè)小本子上，然后每晚抽出時(shí)間默寫(xiě)，通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)，逐漸熟悉和記住這些詞語(yǔ)。另外，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到一些有趣的視頻或者歌曲來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。通過(guò)聽(tīng)歌曲或者觀看視頻，我能夠更好地理解古詩(shī)詞背后的含義和情感，進(jìn)一步加深記憶。
第三段：提高寫(xiě)作能力。
九年級(jí)是一個(gè)重要的階段，我們不僅需要掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還需要逐漸提高寫(xiě)作能力。為了更好地提升自己的寫(xiě)作能力，我堅(jiān)持寫(xiě)日記。每天晚上，我都會(huì)用一些時(shí)間來(lái)回顧一天的經(jīng)歷，并將這些經(jīng)歷通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠更清晰地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。另外，老師也鼓勵(lì)我們多參加一些寫(xiě)作比賽，通過(guò)比賽來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我參加了一些作文比賽，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但從中我學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高了自己的寫(xiě)作水平。
第四段：拓寬知識(shí)視野。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行了一些課外閱讀。我通過(guò)閱讀一些課外讀物，如歷史小說(shuō)、科普書(shū)籍等，拓寬了自己的知識(shí)視野。通過(guò)了解歷史和社會(huì)，我進(jìn)一步了解了文學(xué)作品背后的時(shí)代背景和社會(huì)背景，更加深入地理解和體驗(yàn)文學(xué)作品的內(nèi)涵。同時(shí)，我也學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)，如科學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)等，這些知識(shí)對(duì)于我的全面發(fā)展非常重要。
第五段：培養(yǎng)語(yǔ)文自信心。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地積累知識(shí)，不斷地進(jìn)步。通過(guò)收獲的努力，我逐漸培養(yǎng)起了語(yǔ)文自信心。不再害怕課堂上的提問(wèn)和作業(yè)，不再畏懼考試和測(cè)試。我相信自己的能力和努力，相信自己能夠掌握好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，更相信自己能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我真切地感受到了語(yǔ)文的魅力和意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是一種生活中的用處。通過(guò)閱讀，我能夠獲得人生的智慧和成長(zhǎng)的力量；通過(guò)寫(xiě)作，我能夠表達(dá)自己的思想和情感；通過(guò)課外閱讀，我能夠拓寬自己的視野和知識(shí)面。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)時(shí)刻堅(jiān)持下去，不忘初心，不斷積累、學(xué)習(xí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也是我們非常重要的一門(mén)學(xué)科。在九年的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)，也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下自己的九年語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：積累階段。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)初期，我們主要在積累階段，學(xué)習(xí)大量的詞匯、句型和閱讀材料。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)背單詞時(shí)不應(yīng)只看詞義，還應(yīng)該多注意詞性和用法；閱讀時(shí)不應(yīng)快讀，而是要慢慢理解每一個(gè)句子。同時(shí)，課外閱讀也是很重要的，它可以拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的表達(dá)能力。
第三段：考試復(fù)習(xí)階段。
進(jìn)入初中后期，我們開(kāi)始進(jìn)入考試復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候，課堂上老師講的知識(shí)已經(jīng)比較深入了，我們需要準(zhǔn)確掌握一些語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧。我發(fā)現(xiàn)，詞語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確，并且不能濫用成語(yǔ)；作文要注意結(jié)構(gòu)和層次感，行文要連貫，要注意時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)?？炊恼伦钪匾氖抢砬逅悸?，找出重點(diǎn)，其中的邏輯關(guān)系也要明確。
第四段：細(xì)節(jié)把握階段。
隨著中考的臨近，我們進(jìn)入了細(xì)節(jié)把握階段。這個(gè)階段講究的是細(xì)節(jié)和技巧，甚至有些令人頭疼。我們需要熟練掌握課文中的樣式，如議論文和說(shuō)明文；同時(shí)，我們必須要掌握好語(yǔ)言的應(yīng)用方式，比如修辭、比喻、排比等。此外，我們也要善于根據(jù)題型進(jìn)行閱讀，掌握出題人的出題技巧，以便我們更加準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
回顧九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最重要的是始終保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要多動(dòng)腦筋，多開(kāi)闊思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。勤奮刻苦也是不可或缺的，堅(jiān)持認(rèn)真地看書(shū)寫(xiě)作文，不斷地積累、總結(jié)、歸納和反思，是我們能在這門(mén)學(xué)科上獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七年級(jí)、八年級(jí)有明顯不同，他多數(shù)的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來(lái)的教學(xué)心得。
總結(jié)。
如下，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來(lái)方便，我將十分快樂(lè)。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄?lèi)似的題目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
四、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專(zhuān)有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
五、就是學(xué)生最沒(méi)把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開(kāi)端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)七八年級(jí)時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問(wèn)了10個(gè)同學(xué)，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫(xiě)景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢?xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。六、最后說(shuō)說(shuō)作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)一言難盡，總結(jié)成以上幾點(diǎn)，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地改進(jìn)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來(lái)。
渣園鄉(xiāng)中心學(xué)校王紹鋒。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
近一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起九年級(jí)充實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，我心中充滿了無(wú)盡的感慨。在這一學(xué)期中，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅積累了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了一定的語(yǔ)文表達(dá)能力和思維能力。下面我將從獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究五個(gè)方面，分享我的九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加注重獨(dú)立思考。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了詳細(xì)閱讀一篇文章或一個(gè)問(wèn)題，用自己的話概括出文章或問(wèn)題的核心，形成自己的思維導(dǎo)圖。通過(guò)獨(dú)立思考，我能更好地理解、記憶和應(yīng)用知識(shí)。我意識(shí)到，獨(dú)立思考能夠培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，我在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中深入感悟文學(xué)之美。課堂上，老師幫助我們解析文學(xué)作品中的意境和情感，使我更加深入地理解詩(shī)詞散文的內(nèi)涵。誦讀宋詞、演繹古文，我感受到了文學(xué)之美能夠給人帶來(lái)的愉悅和心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)與文學(xué)作品的親密接觸，我能夠更好地理解、欣賞和表達(dá)文字之美。
此外，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還給我提供了豐富的課外拓展機(jī)會(huì)。老師鼓勵(lì)我們廣泛閱讀，通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍豐富自己的知識(shí)和閱歷。我讀了很多名著、文學(xué)作品以及社科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，通過(guò)這些閱讀拓展了自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流碰撞，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
其次，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我學(xué)到了寫(xiě)作的技巧。老師在寫(xiě)作教學(xué)中注重培養(yǎng)我們的觀察能力和表達(dá)能力。我在寫(xiě)作課上學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)作文的效果。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到寫(xiě)作能夠讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉我的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，我學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文化的詩(shī)詞、故事和傳統(tǒng)禮儀。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我深刻感受到中國(guó)古代文化的博大精深和獨(dú)特魅力。我不僅對(duì)古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的收獲。通過(guò)獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究等方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，更好地表達(dá)自己的想法和情感。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
史朝萍。
1、立德樹(shù)人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。（社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）。
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語(yǔ)文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來(lái)出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來(lái)的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來(lái)的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于。
教學(xué)。
總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語(yǔ)文要素組織的。
2、關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題，語(yǔ)法、修辭、文學(xué)常識(shí)等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來(lái)，突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性。
3、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)作。我們以閱讀為抓手，以活動(dòng)為任務(wù)，最后落實(shí)到寫(xiě)作。
新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個(gè)方面不斷提升自我：
一、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在這一年的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還對(duì)文學(xué)作品和文化有了更深入的了解。以下是我對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的重要性。
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基石。九年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性。我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，只有懂得運(yùn)用語(yǔ)言，才能更好地與他人溝通和交流。而且，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，掌握好語(yǔ)文知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和人生都有著重要的意義。
第二段：加強(qiáng)閱讀能力。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是閱讀能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)各類(lèi)文學(xué)作品的閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)的興趣。閱讀不僅能夠豐富我們的詞匯量，還能夠開(kāi)拓我們的視野，提高我們的思維能力和想象力。在閱讀中，我不僅能夠感受到作者的思想和情感，還能夠從中汲取養(yǎng)分，豐富自己的內(nèi)涵。因此，我認(rèn)識(shí)到要想提高自己的語(yǔ)文水平，就必須多讀書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：提高寫(xiě)作能力。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)是寫(xiě)作能力的提高。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)自己的觀察力和感知力。九年級(jí)的寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富，我們需要通過(guò)各種寫(xiě)作任務(wù)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。在寫(xiě)作中，我學(xué)會(huì)了如何選材、構(gòu)思和組織文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)修改，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力，使自己的文章更加流暢、準(zhǔn)確和有邏輯。寫(xiě)作讓我感受到了語(yǔ)文的魅力和樂(lè)趣。
第四段：文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了許多文化知識(shí)。通過(guò)對(duì)古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)古代文化的博大精深。同時(shí)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，我也增加了對(duì)當(dāng)代社會(huì)的了解。九年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛而有深度，從古代詩(shī)詞到現(xiàn)代小說(shuō)，從古代典故到當(dāng)代熱點(diǎn)，我們接觸到了各種不同的文化形式和思想觀點(diǎn)。因此，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)文化的認(rèn)知和理解。
第五段：培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和人物形象。這些作品和人物給予了我許多啟發(fā)和思考。通過(guò)對(duì)這些作品和人物的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了什么是真善美，什么是正確的人生觀和價(jià)值觀。優(yōu)秀的作品和人物激勵(lì)我追求真理和美好，培養(yǎng)正確的做人的態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我認(rèn)為九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義不僅僅是提升自己的語(yǔ)言能力，更是引導(dǎo)我們正確的思考和行為。
總之，九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，還豐富了自己的文化知識(shí)和人生閱歷。九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲將伴隨我一生，使我成為一個(gè)更加有內(nèi)涵、有思想、有情感的人。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
九年語(yǔ)文是每個(gè)中小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基本課程，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)及生活有著重要的影響。我在這九年中也學(xué)到了許多，下面對(duì)于我在九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和探討。
一、基礎(chǔ)要扎實(shí)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。要想真正掌握語(yǔ)文，我們必須要先打好基礎(chǔ)，如詞語(yǔ)、構(gòu)詞法等，這些都是閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以我花費(fèi)了很多時(shí)間去記憶一些比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。所以，想要學(xué)好語(yǔ)文，首先要做好基礎(chǔ)。
二、多讀書(shū)多寫(xiě)作。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是變成習(xí)慣性的，只有通過(guò)多讀書(shū)多寫(xiě)作，才能讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)變成自然而然的行為。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)掘出我們自身的興趣點(diǎn)，累積大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。寫(xiě)作時(shí)，需要注意觀察細(xì)節(jié)，總結(jié)歸納，能用更加地道的語(yǔ)言表達(dá)。不斷重復(fù)磨練才能提升自己的寫(xiě)作水平。
三、把握思維力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更重要的是培養(yǎng)思維能力。思維能力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)?shù)闹匾?，能力越?lái)越強(qiáng)的同時(shí)，你的語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。在多年的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)詞匯、語(yǔ)法和閱讀能力的提高是剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程，思維能力的提高則是潛移默化的，從中在平日里多多鍛煉自己的思維邏輯和判斷能力。
四、態(tài)度決定一切。
無(wú)論學(xué)什么，態(tài)度都是決定成敗的關(guān)鍵，九年語(yǔ)文這門(mén)課程也不例外。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性尤為突顯。只有真正用心去學(xué)、喜歡學(xué)，才能取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。沒(méi)有人能一次到位的學(xué)習(xí)成功，除了努力外，也需要具備一種積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將其堅(jiān)持下去。
五、接受變化。
隨著學(xué)習(xí)年齡的不斷成長(zhǎng)，我們會(huì)有更高的要求，會(huì)接觸到更深層次的語(yǔ)言和思想解析，所以要拓寬自己的知識(shí)范圍，接受變化。同時(shí)也需要不斷地更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，去拓展自己的視野。
總之，九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是一個(gè)容易的過(guò)程，需要我們?nèi)ビ赂腋淖儭⒔邮苄滤枷?、努力不懈地去挑?zhàn)。始終保持斗志，努力主動(dòng)去學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信自己最終能夠取得成功。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
結(jié)婚九年，時(shí)間不算短，在這段夫妻旅程中，我們吃過(guò)苦也享過(guò)樂(lè)?；厥淄?，我的心得是：守護(hù)婚姻如同經(jīng)營(yíng)一座花園。愛(ài)情并不會(huì)一直存在，它需要我們用心呵護(hù)，像耕耘花園一樣細(xì)心管理。要有諒解、包容、寬容的勇氣與能力，才能經(jīng)營(yíng)得好。
第二段靜心溝通是珍貴的資源。
通常來(lái)說(shuō)，愛(ài)情修建起來(lái)是脆弱的。如果沒(méi)有好的溝通，那么就算之前的感情再深刻，也可能在途中徹底地崩潰。因此，靜心溝通是珍貴的資源，一定要好好把握。我們常說(shuō)：“人生如戲，全靠演技。”其實(shí)夫妻之間的交流亦如此，需要用最完美的演技去維系。只有這樣才能保證感情持續(xù)、婚姻長(zhǎng)久。
第三段愛(ài)是一種責(zé)任也是一種義務(wù)。
如何讓愛(ài)情和婚姻持續(xù)并進(jìn)一步升溫？在我看來(lái)，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待愛(ài)情和婚姻，將其視作一種責(zé)任和義務(wù)。不僅要以全心全意的熱情對(duì)待愛(ài)情，還要對(duì)婚姻有責(zé)任感。例如，在日常的生活中，須要付出些許的關(guān)心照顧，才能讓婚姻和情感始終處于一個(gè)穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。
第四段獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。
夫妻的未來(lái)一樣需要靠自己努力爭(zhēng)取。不論是財(cái)產(chǎn)還是家庭生活，都需要雙方互相合作、共同努力。獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。這樣才能有成就感和自豪感，這種感受讓我較為愉悅、自信、從而成為一個(gè)更好的人。
第五段沒(méi)有近鄉(xiāng)情怯，才能立于不敗之地。
結(jié)婚后，前往一個(gè)新的城市生活的人更是不在少數(shù)。然而，在心靈的旅程中，唯有對(duì)方才是最可靠、最安全的港灣。因此，沒(méi)有超出內(nèi)心膨脹的愛(ài)，才能立于不敗之地。
在一段完整的婚姻生活中，有許多的艱難地方，也有許多需要經(jīng)歷的冷暖自知。如果想要過(guò)好這一生，我們應(yīng)當(dāng)相互體諒、相互理解，在不斷地溝通和經(jīng)營(yíng)下，建立起一段美好的感情和婚姻。只有這樣，我們才能真正地永遠(yuǎn)廝守在一起，不離不棄。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
九年義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，它不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為我們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而在這段時(shí)光中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感悟，因此每個(gè)人的心得體會(huì)也都不盡相同。在我看來(lái)，九年的心得體會(huì)主要分為學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、興趣培養(yǎng)和未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面。下面我將分別介紹并分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法——擁抱知識(shí)，積極主動(dòng)。
九年的學(xué)習(xí)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)方法不僅能提高效率，還能培養(yǎng)自學(xué)能力。在這個(gè)階段，我意識(shí)到了循序漸進(jìn)的重要性，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和繁多的英語(yǔ)單詞時(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，擁抱知識(shí)并積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，會(huì)帶來(lái)更多的收獲。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，參加各種學(xué)科競(jìng)賽，這不僅提高了我的知識(shí)水平，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三段：人際關(guān)系——相互尊重，和諧相處。
在九年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間建立良好的人際關(guān)系。首先，我學(xué)會(huì)了相互尊重，尊重對(duì)方的權(quán)益和個(gè)性。其次，我學(xué)會(huì)了善于溝通，通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的交往能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我學(xué)會(huì)了互相幫助和支持，這不僅讓我獲得了他人的信任和友誼，也為我提供了學(xué)習(xí)上的幫助和鼓勵(lì)。
第四段：自我認(rèn)知——明確目標(biāo)，塑造自我。
九年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深入地了解自己，明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。首先，我意識(shí)到每個(gè)人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而我也是獨(dú)一無(wú)二的。因此，我積極發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，并注重培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)。其次，我也正視自己的不足，比如發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面存在問(wèn)題，于是我下定決心改進(jìn)并制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我努力提高自己的自律和毅力，這讓我感到自己在不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，也讓我更加堅(jiān)信，只有不斷地改善自己，才能不斷地向前。
第五段：興趣培養(yǎng)和未來(lái)規(guī)劃——遵循興趣，展望未來(lái)。
在九年的學(xué)習(xí)中，我明白了培養(yǎng)興趣的重要性，因?yàn)榕d趣是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和快樂(lè)所在。因此，我積極嘗試各種學(xué)科和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài)，并在這方面進(jìn)行深入探索。同時(shí)，我也開(kāi)始關(guān)注未來(lái)的發(fā)展方向，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為一名科學(xué)家或者藝術(shù)家，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
九年的心得體會(huì)是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，它不僅教會(huì)了我們學(xué)習(xí)方法，也讓我們懂得了相互尊重和和諧相處的重要性。通過(guò)自我認(rèn)知，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，擁有了明確的目標(biāo)和規(guī)劃。興趣培養(yǎng)和未來(lái)規(guī)劃則為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)九年的心得體會(huì)，我深信只要我們努力學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己的興趣，并明確自己的目標(biāo)，我們一定能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得自己想要的成功。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
在九年的學(xué)校生涯里，我度過(guò)了許多愉快而難忘的時(shí)光，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些心得與體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用，也可以為其他同學(xué)提供一些建議和借鑒。在這篇文章中，我將分享我在九年學(xué)校生活中的五個(gè)重要心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為“與人為善”是我在九年學(xué)校生活中最重要的心得體會(huì)之一。學(xué)校是一個(gè)人際交往的場(chǎng)所，與同學(xué)和老師的相處關(guān)系直接影響著學(xué)習(xí)和生活的品質(zhì)。通過(guò)友善、尊重和幫助他人，我們可以建立積極的人際關(guān)系，獲得更多的支持和幫助。此外，通過(guò)與他人合作和分享，我們可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，九年的學(xué)校生活讓我深刻體會(huì)到“勤奮學(xué)習(xí)”的重要性。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，只有充分利用每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能夠在各科目上取得好成績(jī)。勤奮學(xué)習(xí)不僅是為了獲得好成績(jī)，更是一種對(duì)自己的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三，我認(rèn)識(shí)到“積極參與”是一個(gè)成功學(xué)生的關(guān)鍵。在校內(nèi)的各種活動(dòng)和課外的社會(huì)實(shí)踐中，我們可以獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富自己的人生閱歷。通過(guò)積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。此外，積極參與還可以讓我們更加了解自己的興趣和潛力，并為將來(lái)選擇適合自己的職業(yè)道路提供更多的參考和經(jīng)驗(yàn)。
第四，我體會(huì)到“堅(jiān)持信念”是九年學(xué)校生活中取得進(jìn)步和克服困難的秘訣。學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，但只有堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，才能夠克服困難，并不斷超越自我。相信自己的能力和潛力，相信堅(jiān)持努力的付出一定會(huì)有回報(bào)，我們才能充滿信心地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持下去，我們才能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
最后，我深深體會(huì)到“積極思考”對(duì)于解決問(wèn)題和提高自己的重要性。在九年學(xué)校生活中，我們會(huì)面臨各種選擇和問(wèn)題，如何正確思考并做出合理的判斷至關(guān)重要。積極思考不僅可以幫助我們找到解決問(wèn)題的方法，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判性思維。通過(guò)積極思考，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)和提升自己。
綜上所述，九年的學(xué)校生活給我留下了許多寶貴的心得和體會(huì)。與人為善、勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、堅(jiān)持信念和積極思考，這些都是我在九年學(xué)校生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用，也可以為其他同學(xué)提供一些建議和借鑒。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些理念，并努力成為一個(gè)更好的自己。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
結(jié)婚是人生中的一件大事，對(duì)夫妻之間的團(tuán)結(jié)和信念有著重要的影響。結(jié)婚九年是夫妻之間相處的時(shí)間已經(jīng)有了一定的歷程，有了很多感悟和經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的研究中，結(jié)婚九年的經(jīng)驗(yàn)和感悟已經(jīng)成為了廣受關(guān)注的焦點(diǎn)之一。因此，本文旨在通過(guò)結(jié)合對(duì)過(guò)去研究的總結(jié)和自己的經(jīng)歷，分享結(jié)婚九年的心得和體會(huì)。
第二段：珍惜感情。
在婚姻關(guān)系中，感情是相當(dāng)重要的。在九年的時(shí)間里，夫妻之間的感情需要經(jīng)常去維護(hù)，保持新鮮和美好的狀態(tài)。夫妻在日常生活中，可以品嘗美食，共同旅游或制定目標(biāo)等，這些都可以增進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)，夫妻之間相互理解和鼓勵(lì)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。珍惜感情，常常表現(xiàn)在的就是保持互相關(guān)注和支持。
第三段：共同成長(zhǎng)。
結(jié)婚九年中，夫妻都在成長(zhǎng)和變化中。所以，共同成長(zhǎng)也是很重要的，不同意見(jiàn)的相互平衡，把彼此的個(gè)性發(fā)展和累積起來(lái)也是有益的。在日常生活中，可以通過(guò)交流交流生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式互相激發(fā)，提升自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)性。
第四段：協(xié)商溝通。
在婚姻生活中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，往往需要夫妻雙方進(jìn)行協(xié)商和溝通。協(xié)商不僅僅是一種方式，也是一種態(tài)度，需要雙方做出讓步，保持愿意接受不同的解決方案。當(dāng)一方遇到許多問(wèn)題時(shí)，最好的解決方案是去同伴討論、拿出問(wèn)題，以便找到一個(gè)或多個(gè)最優(yōu)的方案解決問(wèn)題。
第五段：理性思考。
在九年的結(jié)婚生活中，夫妻之間也會(huì)遇到分歧。但是，在沖突解決中理性的思考并做出正確的決策是至關(guān)重要的。這可以通過(guò)理性思考和行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，尤其是在決策商業(yè)、投資等問(wèn)題時(shí)應(yīng)該更加重視這一點(diǎn)。
總結(jié)：
結(jié)婚九年的著名心得：珍惜感情，共同成長(zhǎng)，協(xié)商溝通，理性思考。在未來(lái)的生活中，夫妻之間應(yīng)該經(jīng)常保持對(duì)信仰、理念的清晰認(rèn)識(shí)，共度難關(guān)，相互扶持。不斷結(jié)交加好友，增加經(jīng)驗(yàn)，在生活中獲取靈感、不斷提升自我和分析問(wèn)題，這將會(huì)成為更富有成效的婚姻和生活的秘訣。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
2019年已經(jīng)過(guò)去了，這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是充滿變化和成長(zhǎng)的一年。回首往事，我不禁對(duì)這一年的心得體會(huì)有許多感慨。在這篇文章中，我將從工作、學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面來(lái)總結(jié)和回顧2019年給我?guī)?lái)的種種體驗(yàn)。
回首2019年的工作，我感到非常慶幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)擁有一份自己喜歡的工作，并從中學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通以及解決問(wèn)題。我深刻意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和幫助。通過(guò)與同事們的交流和協(xié)作，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
學(xué)習(xí)是我這一年里的另一個(gè)重要部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅增加了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，積極主動(dòng)地參與課堂討論并與老師和同學(xué)互動(dòng)，能夠更好地理解和吸收知識(shí)。此外，我還認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有不斷回顧和鞏固，才能將知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。
除了工作和學(xué)習(xí)，生活中的點(diǎn)滴也給我留下了許多難忘的回憶。每一次和家人一起度過(guò)的時(shí)光都是我心中最珍貴的寶藏。和他們一起吃飯、散步、聊天，讓我感受到家庭的溫暖和幸福。而在朋友的陪伴下，我也品味到友誼的甘甜和獨(dú)特的情誼。他們的支持和鼓勵(lì)讓我更加自信，也懂得了友情的重要性。另外，抽出時(shí)間參加各種興趣愛(ài)好，也是我在2019年努力追求平衡生活的一部分。運(yùn)動(dòng)、閱讀、旅行等活動(dòng)都為我的生活增添了色彩，不僅讓我得以舒緩壓力，還開(kāi)拓了我的眼界。
與此同時(shí)，2019年也是我個(gè)人成長(zhǎng)的一年。通過(guò)工作、學(xué)習(xí)和生活中的不斷挑戰(zhàn)和努力，我逐漸明白了成長(zhǎng)的道理。遇到困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了咬緊牙關(guān)去面對(duì)，不輕易放棄。遇到失敗時(shí)，我學(xué)會(huì)了從中總結(jié)教訓(xùn)，并不斷嘗試。這一年的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在技能的提升上，更體現(xiàn)在思維的成熟和對(duì)生活的態(tài)度上。我懂得了自律的重要性，學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。這一年讓我更加堅(jiān)信只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷突破自我的局限。
回顧2019年的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功，除了努力學(xué)習(xí)和工作外，還需要具備堅(jiān)韌的意志、良好的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。只有不斷適應(yīng)變化，積極面對(duì)困難，才能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了要珍惜身邊的人和美好的時(shí)光，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，享受人生的美好。
2019年是我成長(zhǎng)的一年，也是我向前邁進(jìn)的一年。回首過(guò)去，我已經(jīng)經(jīng)歷了許多，但道路依然漫長(zhǎng)。我期待2020年給我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也希望在新的一年里能夠通過(guò)持續(xù)努力和不斷探索實(shí)現(xiàn)更多的突破和成長(zhǎng)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
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九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
任課教師：馬春艷一學(xué)期來(lái),在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。１、備課。
備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
２、上課。
認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
３、輔導(dǎo)。
我利用自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
４、作業(yè)。
學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
（二）注重閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū)，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話，寫(xiě)實(shí)在的話，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。
三、今后努力方向。
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)正面教育。
2、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)。
能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。
堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
引導(dǎo)語(yǔ)：工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告，集智慧和才能于一體的報(bào)告，集專(zhuān)業(yè)和水平于一體的報(bào)告。下面是的小編整理的九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家前來(lái)了解。
歲月荏苒，新學(xué)期即將成為舊學(xué)期，我們的生活將增添更多的得失與悲歡?，F(xiàn)從幾個(gè)方面將一學(xué)期的工作心得總結(jié)如下：
一、平常心和責(zé)任感。
教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會(huì)上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過(guò)度的貪欲和功利性，這將不利于對(duì)學(xué)生的教育和對(duì)自身心靈的凈化。我們要擁有一顆平常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒(méi)有健康、樂(lè)觀和幸福?，F(xiàn)在的學(xué)生，其實(shí)是很苦的，雖然條件上遠(yuǎn)勝我們當(dāng)時(shí)，但他們的內(nèi)心，虛弱多多，金錢(qián)的大環(huán)境，會(huì)讓他們無(wú)所適從，會(huì)在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設(shè)身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當(dāng)?shù)木θヒ龑?dǎo)，我們有這種基本的責(zé)任。當(dāng)然，方法和耐心，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。
二、和雙差生打交道。
他聽(tīng)，他知道你的苦心，最起碼他不會(huì)跟你胡來(lái);第三，不能一味的縱容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對(duì)會(huì)第一個(gè)完蛋，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個(gè)學(xué)生先搞定，敢于和他們直面，語(yǔ)言上不要過(guò)分的刺激他，不要有歧視的神態(tài)，適當(dāng)給他一些語(yǔ)言上的“打擊”是必要的也是必須的，如果把什么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律。第四，學(xué)習(xí)上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，督促他們作業(yè)，加強(qiáng)交流，真誠(chéng)的和藹的對(duì)他們，肯定會(huì)有好的回報(bào)。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jī)上不來(lái)，學(xué)生喜歡你，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒(méi)理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。
三、習(xí)慣。
作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解中考動(dòng)向;多讀課外書(shū)，拓寬視野，減化庸俗;多學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。新年來(lái)了，希望有更好的收獲在前方等著我。
教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得’好、準(zhǔn)、快’，中間的要完成得’好、準(zhǔn)’，中下的只要完成好就行。(二)、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類(lèi)知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。(三)、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫(xiě)好也難。因此，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(zhǎng)能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
教學(xué)工作總結(jié)。
作心得總結(jié)如下：
一、平常心和責(zé)任感。
基本的責(zé)任。當(dāng)然，方法和耐心，可能會(huì)挑戰(zhàn)我們工作的難度。
二、和雙差生打交道。
會(huì)跟你胡來(lái)；
么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律。
定會(huì)有好的回報(bào)。
骨牌效應(yīng)，將會(huì)在你眼皮底下上演。
四、人際關(guān)系。
教學(xué)工作，與人際關(guān)系有什么聯(lián)系嗎？本人認(rèn)為，聯(lián)系很大呀！有兩個(gè)關(guān)系，一是學(xué)生，記得周校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)，先把與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jī)上不來(lái)，我深有同感，我教的三個(gè)班如果說(shuō)沒(méi)有拖平行班的腿，最大的原因是我和他們的關(guān)系非常和諧，學(xué)生喜歡你，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生，他的心理仍然孩子化，他們有的還沒(méi)理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。
里生活，交往，帶著愉快的心情去課堂教學(xué)，去工作。
五、習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保足睡眠，搞好飲食衛(wèi)生。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常做試卷，感受新課改氣息，了解高考動(dòng)向；多讀課外書(shū)，拓寬視野，減化庸俗；多學(xué)習(xí)其他門(mén)類(lèi)，學(xué)無(wú)止境，本人上個(gè)月還學(xué)習(xí)安裝使用電腦的linuxubuntu操作系統(tǒng)，在艱難的探索中增添了生活的樂(lè)趣。
新年來(lái)了，希望有更好的收獲在前方等著我。
隨著新年的氣息,第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)任的九年級(jí)12、13兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié).一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。
領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
長(zhǎng)期而艱巨的工作。
時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
六、無(wú)論任何時(shí)候都要注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況。
祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。
式。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。
二、課堂教學(xué)方面。
理想。
我還利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo),并進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)。讓他們對(duì)古詩(shī)文熟練掌。
握并強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、個(gè)人提高方面。
頁(yè)認(rèn)真工整的小字；每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文。
阮橋中心校隨大勇2011-1-17．。
阮橋中心校隨大勇。
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任2010級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，以生為本。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好來(lái)年中考準(zhǔn)備。
三、講究方法，提高效率。
學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從九年級(jí)的上學(xué)期開(kāi)始，每次月考我都依照中考題型來(lái)出題。有時(shí)直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。
五、讓學(xué)生評(píng)作文，找到不足。
我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評(píng)自己的作文，然后同學(xué)互相評(píng)作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類(lèi)似的問(wèn)題，大大減少類(lèi)似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語(yǔ)言，好的論證方法等。我覺(jué)得會(huì)評(píng)改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫(xiě)文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。所以我認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。二是積累名言和典型事例。針對(duì)學(xué)生論據(jù)過(guò)于少的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問(wèn)題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語(yǔ)言總是顯得非常的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)在實(shí)際寫(xiě)作中理論論據(jù)豐富了許多。
當(dāng)然，我的語(yǔ)文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。有些知識(shí)點(diǎn)雖然教了，但落實(shí)力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒(méi)有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強(qiáng)化之處。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文是每一個(gè)學(xué)生必修的科目，是一門(mén)基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科。在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧，也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和文字表達(dá)能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享一下我對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：激發(fā)閱讀興趣。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書(shū)。我從小就愛(ài)看書(shū)，但在九年級(jí)后卻不知不覺(jué)地減少了閱讀的時(shí)間。為了真正地愛(ài)上閱讀，我決定每天劃出固定的時(shí)間來(lái)閱讀。我選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也選擇了一些當(dāng)代優(yōu)秀的小說(shuō)和散文，如《平凡的世界》、《鬼吹燈》等。通過(guò)不斷地閱讀，我體會(huì)到了不同作品背后的精神和情感，豐富了自己的想象力，培養(yǎng)了自己的情感細(xì)膩性。
第二段：優(yōu)化記憶方法。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多古詩(shī)詞和文言文。為了更好地記憶這些內(nèi)容，我嘗試了許多記憶方法。例如，我會(huì)將生字和詞語(yǔ)寫(xiě)在一個(gè)小本子上，然后每晚抽出時(shí)間默寫(xiě)，通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)，逐漸熟悉和記住這些詞語(yǔ)。另外，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到一些有趣的視頻或者歌曲來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。通過(guò)聽(tīng)歌曲或者觀看視頻，我能夠更好地理解古詩(shī)詞背后的含義和情感，進(jìn)一步加深記憶。
第三段：提高寫(xiě)作能力。
九年級(jí)是一個(gè)重要的階段，我們不僅需要掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還需要逐漸提高寫(xiě)作能力。為了更好地提升自己的寫(xiě)作能力，我堅(jiān)持寫(xiě)日記。每天晚上，我都會(huì)用一些時(shí)間來(lái)回顧一天的經(jīng)歷，并將這些經(jīng)歷通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)作，我能夠更清晰地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。另外，老師也鼓勵(lì)我們多參加一些寫(xiě)作比賽，通過(guò)比賽來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我參加了一些作文比賽，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但從中我學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提高了自己的寫(xiě)作水平。
第四段：拓寬知識(shí)視野。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行了一些課外閱讀。我通過(guò)閱讀一些課外讀物，如歷史小說(shuō)、科普書(shū)籍等，拓寬了自己的知識(shí)視野。通過(guò)了解歷史和社會(huì)，我進(jìn)一步了解了文學(xué)作品背后的時(shí)代背景和社會(huì)背景，更加深入地理解和體驗(yàn)文學(xué)作品的內(nèi)涵。同時(shí)，我也學(xué)到了一些實(shí)用的知識(shí)，如科學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)等，這些知識(shí)對(duì)于我的全面發(fā)展非常重要。
第五段：培養(yǎng)語(yǔ)文自信心。
在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地積累知識(shí)，不斷地進(jìn)步。通過(guò)收獲的努力，我逐漸培養(yǎng)起了語(yǔ)文自信心。不再害怕課堂上的提問(wèn)和作業(yè)，不再畏懼考試和測(cè)試。我相信自己的能力和努力，相信自己能夠掌握好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，更相信自己能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我真切地感受到了語(yǔ)文的魅力和意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是一種生活中的用處。通過(guò)閱讀，我能夠獲得人生的智慧和成長(zhǎng)的力量；通過(guò)寫(xiě)作，我能夠表達(dá)自己的思想和情感；通過(guò)課外閱讀，我能夠拓寬自己的視野和知識(shí)面。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)時(shí)刻堅(jiān)持下去，不忘初心，不斷積累、學(xué)習(xí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也是我們非常重要的一門(mén)學(xué)科。在九年的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)，也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下自己的九年語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：積累階段。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)初期，我們主要在積累階段，學(xué)習(xí)大量的詞匯、句型和閱讀材料。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)背單詞時(shí)不應(yīng)只看詞義，還應(yīng)該多注意詞性和用法；閱讀時(shí)不應(yīng)快讀，而是要慢慢理解每一個(gè)句子。同時(shí)，課外閱讀也是很重要的，它可以拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的表達(dá)能力。
第三段：考試復(fù)習(xí)階段。
進(jìn)入初中后期，我們開(kāi)始進(jìn)入考試復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候，課堂上老師講的知識(shí)已經(jīng)比較深入了，我們需要準(zhǔn)確掌握一些語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧。我發(fā)現(xiàn)，詞語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確，并且不能濫用成語(yǔ)；作文要注意結(jié)構(gòu)和層次感，行文要連貫，要注意時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)?？炊恼伦钪匾氖抢砬逅悸?，找出重點(diǎn)，其中的邏輯關(guān)系也要明確。
第四段：細(xì)節(jié)把握階段。
隨著中考的臨近，我們進(jìn)入了細(xì)節(jié)把握階段。這個(gè)階段講究的是細(xì)節(jié)和技巧，甚至有些令人頭疼。我們需要熟練掌握課文中的樣式，如議論文和說(shuō)明文；同時(shí)，我們必須要掌握好語(yǔ)言的應(yīng)用方式，比如修辭、比喻、排比等。此外，我們也要善于根據(jù)題型進(jìn)行閱讀，掌握出題人的出題技巧，以便我們更加準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
回顧九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最重要的是始終保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要多動(dòng)腦筋，多開(kāi)闊思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。勤奮刻苦也是不可或缺的，堅(jiān)持認(rèn)真地看書(shū)寫(xiě)作文，不斷地積累、總結(jié)、歸納和反思，是我們能在這門(mén)學(xué)科上獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七年級(jí)、八年級(jí)有明顯不同，他多數(shù)的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)將近十年來(lái)的教學(xué)心得。
總結(jié)。
如下，這一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如能給您們帶來(lái)方便，我將十分快樂(lè)。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生到了九年級(jí)，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄?lèi)似的題目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、
要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆??那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
四、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn)，九年級(jí)的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專(zhuān)有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來(lái)。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。
五、就是學(xué)生最沒(méi)把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績(jī)的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級(jí)上半期及下半期開(kāi)端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)七八年級(jí)時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，我問(wèn)了10個(gè)同學(xué)，他們的回答是現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說(shuō)明文答案基本上可以在原文中找出來(lái)；寫(xiě)景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢?xiě)人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫(xiě)景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡(jiǎn)單化了，寫(xiě)人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問(wèn)題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語(yǔ)意義理解；病句、仿句造句和語(yǔ)言的得體等就另當(dāng)別論了。六、最后說(shuō)說(shuō)作文?？煞殖伤牡龋河秩A又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說(shuō)華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
初三語(yǔ)文教學(xué)一言難盡，總結(jié)成以上幾點(diǎn)，與大家共享，也許疏漏處很多，但是我會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地改進(jìn)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更令人滿意的畢業(yè)生來(lái)。
渣園鄉(xiāng)中心學(xué)校王紹鋒。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
近一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起九年級(jí)充實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，我心中充滿了無(wú)盡的感慨。在這一學(xué)期中，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅積累了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了一定的語(yǔ)文表達(dá)能力和思維能力。下面我將從獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究五個(gè)方面，分享我的九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加注重獨(dú)立思考。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了詳細(xì)閱讀一篇文章或一個(gè)問(wèn)題，用自己的話概括出文章或問(wèn)題的核心，形成自己的思維導(dǎo)圖。通過(guò)獨(dú)立思考，我能更好地理解、記憶和應(yīng)用知識(shí)。我意識(shí)到，獨(dú)立思考能夠培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，我在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中深入感悟文學(xué)之美。課堂上，老師幫助我們解析文學(xué)作品中的意境和情感，使我更加深入地理解詩(shī)詞散文的內(nèi)涵。誦讀宋詞、演繹古文，我感受到了文學(xué)之美能夠給人帶來(lái)的愉悅和心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)與文學(xué)作品的親密接觸，我能夠更好地理解、欣賞和表達(dá)文字之美。
此外，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還給我提供了豐富的課外拓展機(jī)會(huì)。老師鼓勵(lì)我們廣泛閱讀，通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍豐富自己的知識(shí)和閱歷。我讀了很多名著、文學(xué)作品以及社科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，通過(guò)這些閱讀拓展了自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流碰撞，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
其次，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我學(xué)到了寫(xiě)作的技巧。老師在寫(xiě)作教學(xué)中注重培養(yǎng)我們的觀察能力和表達(dá)能力。我在寫(xiě)作課上學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)作文的效果。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到寫(xiě)作能夠讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉我的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，我學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文化的詩(shī)詞、故事和傳統(tǒng)禮儀。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我深刻感受到中國(guó)古代文化的博大精深和獨(dú)特魅力。我不僅對(duì)古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的收獲。通過(guò)獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究等方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，更好地表達(dá)自己的想法和情感。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
史朝萍。
1、立德樹(shù)人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。（社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）。
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語(yǔ)文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來(lái)出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來(lái)的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來(lái)的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于。
教學(xué)。
總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語(yǔ)文要素組織的。
2、關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題，語(yǔ)法、修辭、文學(xué)常識(shí)等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來(lái)，突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性。
3、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)作。我們以閱讀為抓手，以活動(dòng)為任務(wù)，最后落實(shí)到寫(xiě)作。
新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個(gè)方面不斷提升自我：
一、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在這一年的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還對(duì)文學(xué)作品和文化有了更深入的了解。以下是我對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的重要性。
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基石。九年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性。我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，只有懂得運(yùn)用語(yǔ)言，才能更好地與他人溝通和交流。而且，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，掌握好語(yǔ)文知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和人生都有著重要的意義。
第二段：加強(qiáng)閱讀能力。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是閱讀能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)各類(lèi)文學(xué)作品的閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)的興趣。閱讀不僅能夠豐富我們的詞匯量，還能夠開(kāi)拓我們的視野，提高我們的思維能力和想象力。在閱讀中，我不僅能夠感受到作者的思想和情感，還能夠從中汲取養(yǎng)分，豐富自己的內(nèi)涵。因此，我認(rèn)識(shí)到要想提高自己的語(yǔ)文水平，就必須多讀書(shū)，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：提高寫(xiě)作能力。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)是寫(xiě)作能力的提高。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)自己的觀察力和感知力。九年級(jí)的寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富，我們需要通過(guò)各種寫(xiě)作任務(wù)來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。在寫(xiě)作中，我學(xué)會(huì)了如何選材、構(gòu)思和組織文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)修改，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力，使自己的文章更加流暢、準(zhǔn)確和有邏輯。寫(xiě)作讓我感受到了語(yǔ)文的魅力和樂(lè)趣。
第四段：文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了許多文化知識(shí)。通過(guò)對(duì)古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，我了解到了中國(guó)古代文化的博大精深。同時(shí)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，我也增加了對(duì)當(dāng)代社會(huì)的了解。九年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛而有深度，從古代詩(shī)詞到現(xiàn)代小說(shuō)，從古代典故到當(dāng)代熱點(diǎn)，我們接觸到了各種不同的文化形式和思想觀點(diǎn)。因此，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)文化的認(rèn)知和理解。
第五段：培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和人物形象。這些作品和人物給予了我許多啟發(fā)和思考。通過(guò)對(duì)這些作品和人物的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了什么是真善美，什么是正確的人生觀和價(jià)值觀。優(yōu)秀的作品和人物激勵(lì)我追求真理和美好，培養(yǎng)正確的做人的態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我認(rèn)為九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義不僅僅是提升自己的語(yǔ)言能力，更是引導(dǎo)我們正確的思考和行為。
總之，九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，還豐富了自己的文化知識(shí)和人生閱歷。九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲將伴隨我一生，使我成為一個(gè)更加有內(nèi)涵、有思想、有情感的人。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
九年語(yǔ)文是每個(gè)中小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基本課程，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)及生活有著重要的影響。我在這九年中也學(xué)到了許多，下面對(duì)于我在九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和探討。
一、基礎(chǔ)要扎實(shí)。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。要想真正掌握語(yǔ)文，我們必須要先打好基礎(chǔ)，如詞語(yǔ)、構(gòu)詞法等，這些都是閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以我花費(fèi)了很多時(shí)間去記憶一些比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。所以，想要學(xué)好語(yǔ)文，首先要做好基礎(chǔ)。
二、多讀書(shū)多寫(xiě)作。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是變成習(xí)慣性的，只有通過(guò)多讀書(shū)多寫(xiě)作，才能讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)變成自然而然的行為。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以發(fā)掘出我們自身的興趣點(diǎn)，累積大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。寫(xiě)作時(shí)，需要注意觀察細(xì)節(jié)，總結(jié)歸納，能用更加地道的語(yǔ)言表達(dá)。不斷重復(fù)磨練才能提升自己的寫(xiě)作水平。
三、把握思維力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更重要的是培養(yǎng)思維能力。思維能力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)?shù)闹匾?，能力越?lái)越強(qiáng)的同時(shí)，你的語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。在多年的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)詞匯、語(yǔ)法和閱讀能力的提高是剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程，思維能力的提高則是潛移默化的，從中在平日里多多鍛煉自己的思維邏輯和判斷能力。
四、態(tài)度決定一切。
無(wú)論學(xué)什么，態(tài)度都是決定成敗的關(guān)鍵，九年語(yǔ)文這門(mén)課程也不例外。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性尤為突顯。只有真正用心去學(xué)、喜歡學(xué)，才能取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。沒(méi)有人能一次到位的學(xué)習(xí)成功，除了努力外，也需要具備一種積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將其堅(jiān)持下去。
五、接受變化。
隨著學(xué)習(xí)年齡的不斷成長(zhǎng)，我們會(huì)有更高的要求，會(huì)接觸到更深層次的語(yǔ)言和思想解析，所以要拓寬自己的知識(shí)范圍，接受變化。同時(shí)也需要不斷地更新自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，去拓展自己的視野。
總之，九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是一個(gè)容易的過(guò)程，需要我們?nèi)ビ赂腋淖儭⒔邮苄滤枷?、努力不懈地去挑?zhàn)。始終保持斗志，努力主動(dòng)去學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信自己最終能夠取得成功。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
結(jié)婚九年，時(shí)間不算短，在這段夫妻旅程中，我們吃過(guò)苦也享過(guò)樂(lè)?；厥淄?，我的心得是：守護(hù)婚姻如同經(jīng)營(yíng)一座花園。愛(ài)情并不會(huì)一直存在，它需要我們用心呵護(hù)，像耕耘花園一樣細(xì)心管理。要有諒解、包容、寬容的勇氣與能力，才能經(jīng)營(yíng)得好。
第二段靜心溝通是珍貴的資源。
通常來(lái)說(shuō)，愛(ài)情修建起來(lái)是脆弱的。如果沒(méi)有好的溝通，那么就算之前的感情再深刻，也可能在途中徹底地崩潰。因此，靜心溝通是珍貴的資源，一定要好好把握。我們常說(shuō)：“人生如戲，全靠演技。”其實(shí)夫妻之間的交流亦如此，需要用最完美的演技去維系。只有這樣才能保證感情持續(xù)、婚姻長(zhǎng)久。
第三段愛(ài)是一種責(zé)任也是一種義務(wù)。
如何讓愛(ài)情和婚姻持續(xù)并進(jìn)一步升溫？在我看來(lái)，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待愛(ài)情和婚姻，將其視作一種責(zé)任和義務(wù)。不僅要以全心全意的熱情對(duì)待愛(ài)情，還要對(duì)婚姻有責(zé)任感。例如，在日常的生活中，須要付出些許的關(guān)心照顧，才能讓婚姻和情感始終處于一個(gè)穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。
第四段獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。
夫妻的未來(lái)一樣需要靠自己努力爭(zhēng)取。不論是財(cái)產(chǎn)還是家庭生活，都需要雙方互相合作、共同努力。獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。這樣才能有成就感和自豪感，這種感受讓我較為愉悅、自信、從而成為一個(gè)更好的人。
第五段沒(méi)有近鄉(xiāng)情怯，才能立于不敗之地。
結(jié)婚后，前往一個(gè)新的城市生活的人更是不在少數(shù)。然而，在心靈的旅程中，唯有對(duì)方才是最可靠、最安全的港灣。因此，沒(méi)有超出內(nèi)心膨脹的愛(ài)，才能立于不敗之地。
在一段完整的婚姻生活中，有許多的艱難地方，也有許多需要經(jīng)歷的冷暖自知。如果想要過(guò)好這一生，我們應(yīng)當(dāng)相互體諒、相互理解，在不斷地溝通和經(jīng)營(yíng)下，建立起一段美好的感情和婚姻。只有這樣，我們才能真正地永遠(yuǎn)廝守在一起，不離不棄。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
九年義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，它不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為我們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而在這段時(shí)光中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感悟，因此每個(gè)人的心得體會(huì)也都不盡相同。在我看來(lái)，九年的心得體會(huì)主要分為學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、興趣培養(yǎng)和未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面。下面我將分別介紹并分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法——擁抱知識(shí)，積極主動(dòng)。
九年的學(xué)習(xí)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)方法不僅能提高效率，還能培養(yǎng)自學(xué)能力。在這個(gè)階段，我意識(shí)到了循序漸進(jìn)的重要性，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和繁多的英語(yǔ)單詞時(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，擁抱知識(shí)并積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，會(huì)帶來(lái)更多的收獲。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，參加各種學(xué)科競(jìng)賽，這不僅提高了我的知識(shí)水平，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三段：人際關(guān)系——相互尊重，和諧相處。
在九年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間建立良好的人際關(guān)系。首先，我學(xué)會(huì)了相互尊重，尊重對(duì)方的權(quán)益和個(gè)性。其次，我學(xué)會(huì)了善于溝通，通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的交往能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我學(xué)會(huì)了互相幫助和支持，這不僅讓我獲得了他人的信任和友誼，也為我提供了學(xué)習(xí)上的幫助和鼓勵(lì)。
第四段：自我認(rèn)知——明確目標(biāo)，塑造自我。
九年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深入地了解自己，明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。首先，我意識(shí)到每個(gè)人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而我也是獨(dú)一無(wú)二的。因此，我積極發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，并注重培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)。其次，我也正視自己的不足，比如發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理方面存在問(wèn)題，于是我下定決心改進(jìn)并制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我努力提高自己的自律和毅力，這讓我感到自己在不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，也讓我更加堅(jiān)信，只有不斷地改善自己，才能不斷地向前。
第五段：興趣培養(yǎng)和未來(lái)規(guī)劃——遵循興趣，展望未來(lái)。
在九年的學(xué)習(xí)中，我明白了培養(yǎng)興趣的重要性，因?yàn)榕d趣是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和快樂(lè)所在。因此，我積極嘗試各種學(xué)科和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的熱愛(ài)，并在這方面進(jìn)行深入探索。同時(shí)，我也開(kāi)始關(guān)注未來(lái)的發(fā)展方向，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為一名科學(xué)家或者藝術(shù)家，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
九年的心得體會(huì)是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，它不僅教會(huì)了我們學(xué)習(xí)方法，也讓我們懂得了相互尊重和和諧相處的重要性。通過(guò)自我認(rèn)知，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，擁有了明確的目標(biāo)和規(guī)劃。興趣培養(yǎng)和未來(lái)規(guī)劃則為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)九年的心得體會(huì)，我深信只要我們努力學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己的興趣，并明確自己的目標(biāo)，我們一定能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得自己想要的成功。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
在九年的學(xué)校生涯里，我度過(guò)了許多愉快而難忘的時(shí)光，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些心得與體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用，也可以為其他同學(xué)提供一些建議和借鑒。在這篇文章中，我將分享我在九年學(xué)校生活中的五個(gè)重要心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為“與人為善”是我在九年學(xué)校生活中最重要的心得體會(huì)之一。學(xué)校是一個(gè)人際交往的場(chǎng)所，與同學(xué)和老師的相處關(guān)系直接影響著學(xué)習(xí)和生活的品質(zhì)。通過(guò)友善、尊重和幫助他人，我們可以建立積極的人際關(guān)系，獲得更多的支持和幫助。此外，通過(guò)與他人合作和分享，我們可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，九年的學(xué)校生活讓我深刻體會(huì)到“勤奮學(xué)習(xí)”的重要性。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，只有充分利用每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能夠在各科目上取得好成績(jī)。勤奮學(xué)習(xí)不僅是為了獲得好成績(jī)，更是一種對(duì)自己的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三，我認(rèn)識(shí)到“積極參與”是一個(gè)成功學(xué)生的關(guān)鍵。在校內(nèi)的各種活動(dòng)和課外的社會(huì)實(shí)踐中，我們可以獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富自己的人生閱歷。通過(guò)積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。此外，積極參與還可以讓我們更加了解自己的興趣和潛力，并為將來(lái)選擇適合自己的職業(yè)道路提供更多的參考和經(jīng)驗(yàn)。
第四，我體會(huì)到“堅(jiān)持信念”是九年學(xué)校生活中取得進(jìn)步和克服困難的秘訣。學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到挑戰(zhàn)和困難，但只有堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)，才能夠克服困難，并不斷超越自我。相信自己的能力和潛力，相信堅(jiān)持努力的付出一定會(huì)有回報(bào)，我們才能充滿信心地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持下去，我們才能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
最后，我深深體會(huì)到“積極思考”對(duì)于解決問(wèn)題和提高自己的重要性。在九年學(xué)校生活中，我們會(huì)面臨各種選擇和問(wèn)題，如何正確思考并做出合理的判斷至關(guān)重要。積極思考不僅可以幫助我們找到解決問(wèn)題的方法，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判性思維。通過(guò)積極思考，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)和提升自己。
綜上所述，九年的學(xué)校生活給我留下了許多寶貴的心得和體會(huì)。與人為善、勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、堅(jiān)持信念和積極思考，這些都是我在九年學(xué)校生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用，也可以為其他同學(xué)提供一些建議和借鑒。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些理念，并努力成為一個(gè)更好的自己。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
結(jié)婚是人生中的一件大事，對(duì)夫妻之間的團(tuán)結(jié)和信念有著重要的影響。結(jié)婚九年是夫妻之間相處的時(shí)間已經(jīng)有了一定的歷程，有了很多感悟和經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的研究中，結(jié)婚九年的經(jīng)驗(yàn)和感悟已經(jīng)成為了廣受關(guān)注的焦點(diǎn)之一。因此，本文旨在通過(guò)結(jié)合對(duì)過(guò)去研究的總結(jié)和自己的經(jīng)歷，分享結(jié)婚九年的心得和體會(huì)。
第二段：珍惜感情。
在婚姻關(guān)系中，感情是相當(dāng)重要的。在九年的時(shí)間里，夫妻之間的感情需要經(jīng)常去維護(hù)，保持新鮮和美好的狀態(tài)。夫妻在日常生活中，可以品嘗美食，共同旅游或制定目標(biāo)等，這些都可以增進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)，夫妻之間相互理解和鼓勵(lì)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。珍惜感情，常常表現(xiàn)在的就是保持互相關(guān)注和支持。
第三段：共同成長(zhǎng)。
結(jié)婚九年中，夫妻都在成長(zhǎng)和變化中。所以，共同成長(zhǎng)也是很重要的，不同意見(jiàn)的相互平衡，把彼此的個(gè)性發(fā)展和累積起來(lái)也是有益的。在日常生活中，可以通過(guò)交流交流生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式互相激發(fā)，提升自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)性。
第四段：協(xié)商溝通。
在婚姻生活中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，往往需要夫妻雙方進(jìn)行協(xié)商和溝通。協(xié)商不僅僅是一種方式，也是一種態(tài)度，需要雙方做出讓步，保持愿意接受不同的解決方案。當(dāng)一方遇到許多問(wèn)題時(shí)，最好的解決方案是去同伴討論、拿出問(wèn)題，以便找到一個(gè)或多個(gè)最優(yōu)的方案解決問(wèn)題。
第五段：理性思考。
在九年的結(jié)婚生活中，夫妻之間也會(huì)遇到分歧。但是，在沖突解決中理性的思考并做出正確的決策是至關(guān)重要的。這可以通過(guò)理性思考和行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，尤其是在決策商業(yè)、投資等問(wèn)題時(shí)應(yīng)該更加重視這一點(diǎn)。
總結(jié)：
結(jié)婚九年的著名心得：珍惜感情，共同成長(zhǎng)，協(xié)商溝通，理性思考。在未來(lái)的生活中，夫妻之間應(yīng)該經(jīng)常保持對(duì)信仰、理念的清晰認(rèn)識(shí)，共度難關(guān)，相互扶持。不斷結(jié)交加好友，增加經(jīng)驗(yàn)，在生活中獲取靈感、不斷提升自我和分析問(wèn)題，這將會(huì)成為更富有成效的婚姻和生活的秘訣。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
2019年已經(jīng)過(guò)去了，這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是充滿變化和成長(zhǎng)的一年。回首往事，我不禁對(duì)這一年的心得體會(huì)有許多感慨。在這篇文章中，我將從工作、學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面來(lái)總結(jié)和回顧2019年給我?guī)?lái)的種種體驗(yàn)。
回首2019年的工作，我感到非常慶幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)擁有一份自己喜歡的工作，并從中學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通以及解決問(wèn)題。我深刻意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和幫助。通過(guò)與同事們的交流和協(xié)作，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
學(xué)習(xí)是我這一年里的另一個(gè)重要部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅增加了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，積極主動(dòng)地參與課堂討論并與老師和同學(xué)互動(dòng)，能夠更好地理解和吸收知識(shí)。此外，我還認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有不斷回顧和鞏固，才能將知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。
除了工作和學(xué)習(xí)，生活中的點(diǎn)滴也給我留下了許多難忘的回憶。每一次和家人一起度過(guò)的時(shí)光都是我心中最珍貴的寶藏。和他們一起吃飯、散步、聊天，讓我感受到家庭的溫暖和幸福。而在朋友的陪伴下，我也品味到友誼的甘甜和獨(dú)特的情誼。他們的支持和鼓勵(lì)讓我更加自信，也懂得了友情的重要性。另外，抽出時(shí)間參加各種興趣愛(ài)好，也是我在2019年努力追求平衡生活的一部分。運(yùn)動(dòng)、閱讀、旅行等活動(dòng)都為我的生活增添了色彩，不僅讓我得以舒緩壓力，還開(kāi)拓了我的眼界。
與此同時(shí)，2019年也是我個(gè)人成長(zhǎng)的一年。通過(guò)工作、學(xué)習(xí)和生活中的不斷挑戰(zhàn)和努力，我逐漸明白了成長(zhǎng)的道理。遇到困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了咬緊牙關(guān)去面對(duì)，不輕易放棄。遇到失敗時(shí)，我學(xué)會(huì)了從中總結(jié)教訓(xùn)，并不斷嘗試。這一年的成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在技能的提升上，更體現(xiàn)在思維的成熟和對(duì)生活的態(tài)度上。我懂得了自律的重要性，學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。這一年讓我更加堅(jiān)信只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷突破自我的局限。
回顧2019年的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功，除了努力學(xué)習(xí)和工作外，還需要具備堅(jiān)韌的意志、良好的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。只有不斷適應(yīng)變化，積極面對(duì)困難，才能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。同時(shí)，我也明白了要珍惜身邊的人和美好的時(shí)光，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，享受人生的美好。
2019年是我成長(zhǎng)的一年，也是我向前邁進(jìn)的一年。回首過(guò)去，我已經(jīng)經(jīng)歷了許多，但道路依然漫長(zhǎng)。我期待2020年給我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也希望在新的一年里能夠通過(guò)持續(xù)努力和不斷探索實(shí)現(xiàn)更多的突破和成長(zhǎng)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
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