教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)參考工具，用于指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)。要編寫一份較為完美的教案，教師需要先明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)。為了幫助教師更好地編寫教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
大班游戲教案打陀螺篇一
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
2、體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受玩陀螺的快樂。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、重點(diǎn)是制作陀螺的方法。
2、難點(diǎn)是找出圓的中心點(diǎn)。
1、活動(dòng)前兩天幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內(nèi)。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干。
3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的'美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。
第三部分：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟制作強(qiáng)的幼兒及時(shí)給與表揚(yáng)，引導(dǎo)。
第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，老師肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗(yàn)。
第五部分：結(jié)束活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
這次活動(dòng)，通過欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒自由選擇探索活動(dòng)，給了每個(gè)幼兒自由的想象空間。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班游戲教案打陀螺篇二
1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、平坦的場(chǎng)地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。
游戲規(guī)則：
陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
大班游戲教案打陀螺篇三
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱，并在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
1、提出要求：
（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
（2）玩一玩，比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？
2、幼兒結(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。
提問：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時(shí)間長(zhǎng)？
（使用長(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結(jié)：就象小朋友自己說得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。
4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。
設(shè)計(jì)疑問討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。
小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變?cè)型勇?，比較改變前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
1、提問：如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。
小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱有關(guān)。
四、開展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
大班游戲教案打陀螺篇四
1、知道數(shù)字7的形成和實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。
1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計(jì)表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊(cè)》上4p1。
集體教育活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個(gè)小朋友再添上1個(gè)小朋友，一共是7個(gè)小朋友。
3、數(shù)一數(shù)：操場(chǎng)上一共有幾只陀螺？
二、感知7以內(nèi)的數(shù)量。
1、說一說，7個(gè)小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）。
3、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數(shù)取物”
1、請(qǐng)幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計(jì)表上做出記錄。
戶外活動(dòng)。
幼兒體操《世界真美好》。
活動(dòng)反思。
幼兒學(xué)會(huì)了數(shù)字7，并知道實(shí)際意義，運(yùn)用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計(jì)表還用不好。
大班游戲教案打陀螺篇五
1、探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
2、初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和成就感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、廢舊水彩筆、廢舊光盤。
2、幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆，帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。
1、出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2、觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。
3、觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系（若光盤的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定）。
4、鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
5、鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計(jì)圖，然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī)，甚至刷新班級(jí)的記錄，這都是對(duì)自我的一種超越，同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時(shí)間長(zhǎng)短不一，以促使幼兒對(duì)于本節(jié)課所要了解的知識(shí)內(nèi)容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節(jié)課的教學(xué)過程中幼兒的`關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因，教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的指導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)于課堂中所生成的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細(xì)以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學(xué)處于一種較為混亂的狀態(tài)。
大班游戲教案打陀螺篇六
知道陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面顏色會(huì)發(fā)生“色彩的變化”，知道“紅黃藍(lán)”三原色的存在。
探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上色彩的變化，發(fā)現(xiàn)“紅黃藍(lán)”三種顏色分別兩兩混合，會(huì)出現(xiàn)新的顏色。
體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的顏色變化，知道“三原色配色”的存在。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面圖案發(fā)生變化的原因。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過陀螺上的點(diǎn)、線的實(shí)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。
幼兒進(jìn)行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。
指導(dǎo)語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個(gè)有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧。
引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面發(fā)生的變化。
1. 引導(dǎo)幼兒探索單色陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面的變化。
（1） 幼兒拿出一張陀螺面，進(jìn)行涂色。
指導(dǎo)語：拿出一張陀螺面，在上面涂滿自己喜歡的一種顏色。
（2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，觀察交流單色陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。
提問：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？顏色有變化嗎？
2. 幼兒旋轉(zhuǎn)“雙面雙色陀螺面”，觀察陀螺面的變化。
（1）幼兒將陀螺面對(duì)折，在兩邊涂滿分別涂紅色和黃色。
指導(dǎo)語：我們?cè)谕勇菝嫔?，一半涂滿紅色，一半涂滿黃色。
（2）請(qǐng)幼兒大膽地猜測(cè)結(jié)果，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：它在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)看到另一種顏色，紅色和黃色能看到深橙色。
（3）拿出兩張白色陀螺面，分別涂上“紅色+藍(lán)色”、“黃色+藍(lán)色”。
指導(dǎo)語：他們?cè)谛D(zhuǎn)時(shí)，又發(fā)生了什么樣的變化？紅色和藍(lán)色的陀螺面，變成了淺紫色，黃色和藍(lán)色會(huì)變成淺綠色。
（4）教師簡(jiǎn)單講述“黃紅藍(lán)”三原色，并聯(lián)系生活。
指導(dǎo)語：“紅黃藍(lán)”是顏色的三原色，它們混在一起，會(huì)出現(xiàn)新的顏色。還記得我們之前玩超輕黏土、用水粉顏料畫畫嗎？?jī)煞N顏色混在一起，會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面圖案發(fā)生變化的原因。
引導(dǎo)語：為什么陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，上面的圖案會(huì)發(fā)生變化嗎？還記得我們看的“手翻書”嗎？每一張上面都有圖案，快速翻動(dòng)圖書，圖案就會(huì)連接上，變成動(dòng)畫。這個(gè)陀螺的旋轉(zhuǎn)，也是一樣的情況。
后續(xù)的活動(dòng)開展，可以針對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理進(jìn)行延伸，教師提供豐富的材料投放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索，支持和鼓勵(lì)幼兒在探究過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。
可以從“發(fā)現(xiàn)有趣的視覺暫留現(xiàn)象”、“顏色三原色的配色”兩方面入手，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)幼兒形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，應(yīng)用到以后的科學(xué)活動(dòng)中。
大班游戲教案打陀螺篇七
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛好。
餐洗凈空瓶（每人一個(gè)）剪刀（每人一把）即可貼（若干）音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》。
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的'幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)〉〉，體驗(yàn)成功的快樂。
大班游戲教案打陀螺篇八
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、培養(yǎng)探索陀螺的興趣。
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
1、欣賞彩色陀螺。
――師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
――幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
――討論：有趣的陀螺怎么做呢?
――師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、設(shè)計(jì)制作。
――啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫出各種不同的圖案。
――要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
――幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?
――引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?
――啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班游戲教案打陀螺篇九
1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn)：了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))
自制彩色卡片若干
實(shí)驗(yàn)大記錄表一張
幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)
油畫棒
有關(guān)視覺暫留的幾種玩具
活動(dòng)過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實(shí)很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察)
二、嘗試驗(yàn)證，感知色彩變化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄
2、提供紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導(dǎo))。
5、請(qǐng)幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來看一看吧!
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字，叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失，而會(huì)在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色――橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡(jiǎn)單操作，讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請(qǐng)幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。
四、活動(dòng)延伸
寶貝們，今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請(qǐng)小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂走出活動(dòng)室。
活動(dòng)總結(jié)
此活動(dòng)通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上，能做到簡(jiǎn)潔、明了，能運(yùn)用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班游戲教案打陀螺篇十
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、學(xué)具：(1)不同類型的陀螺若干個(gè)。(2)制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1、教師表演，抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師提問：這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問小朋友還見過什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)，并進(jìn)行觀察。
(1)教師提出問題，幼兒分組進(jìn)行探索、觀察，發(fā)表自己的不同見解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺，來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。從中找出問題的答案。
(3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(4)討論交流：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的，請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差，這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻，陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
3、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽，(相同的陀螺為一組，找出比較認(rèn)真的幼兒來為本組當(dāng)評(píng)委，進(jìn)行比賽。)
4、討論，為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發(fā)表各自的見解：上一下弦陀螺一轉(zhuǎn)就停，上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié)：拿穩(wěn)放平陀螺，平穩(wěn)用力不能偏，陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大，轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反，有力小，轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過這一活動(dòng)，讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后，顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)提問：陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流，討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來后，顏色在視覺上的變化。
小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后，形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙，火柴棒等。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒，找準(zhǔn)插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺上的變化。
(1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(2)提問：陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。(略)
4、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來后，形狀在視覺上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括：由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非?？?，所以，無論是什么形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)起來后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的.方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
大班游戲教案打陀螺篇十一
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動(dòng)過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
(3)集中交流，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計(jì)制作。
(1)討論：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。
4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動(dòng)手制作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動(dòng)延伸
提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺，供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會(huì)探索，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí)，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班游戲教案打陀螺篇十二
1、感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個(gè)。
2、室內(nèi)陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
一、參觀商店，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小兔開新店，激發(fā)幼兒興趣。
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店。
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經(jīng)驗(yàn)，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請(qǐng)你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺。
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察。
2、教師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點(diǎn)，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺。
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的色彩最漂亮，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
四、幼兒作品展示。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
大班游戲教案打陀螺篇十三
現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)……，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動(dòng)來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
(一)欣賞彩色陀螺。
1、師：小朋友今天老師給你們帶來了一個(gè)玩具，你們看這是什么?
3、把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
陀螺快轉(zhuǎn)時(shí)與不轉(zhuǎn)時(shí)色彩有什么不同?(陀螺不轉(zhuǎn)時(shí)有七彩色，快轉(zhuǎn)時(shí)色彩會(huì)混在一起)
(二)討論制作方法。
1、師：你們?cè)敢庵谱骱猛娴耐勇輪?(愿意)
討論：有趣的陀螺怎么做呢?先看一看陀螺是什么形狀的?
2、師幼共同總結(jié)制作步驟：
(1)用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
(2)將裝飾好的圓形剪下。
(3)在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內(nèi)。
(三)設(shè)計(jì)制作。
1、每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽設(shè)計(jì)地進(jìn)行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。
2、老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。
(四)陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
1、讓個(gè)別幼兒展示自己設(shè)計(jì)的陀螺，供幼兒欣賞
2、讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的快，轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?快轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到什么現(xiàn)象?(變成白色)
3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?
4、小朋友如果陀螺是方形的會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么?
(五)活動(dòng)結(jié)束。
1、教師簡(jiǎn)單講評(píng)：小朋友今天你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色陀螺非常棒，以后能設(shè)計(jì)出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。
2、下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄 ⑵胀?、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對(duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班游戲教案打陀螺篇十四
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題。有一次，一個(gè)孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好，請(qǐng)某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好，請(qǐng)他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動(dòng)開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
大班游戲教案打陀螺篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？
幼：（陀螺）。
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
（因?yàn)樗鼤?huì)轉(zhuǎn)、會(huì)變色、會(huì)比賽、有很多中款式、有的還會(huì)翻身……）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。
1、通過玩，觀察陀螺的特征。
幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）。
師：請(qǐng)你們說說看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動(dòng)，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢？
幼：（想）。
師：那么你們說說看，你會(huì)準(zhǔn)備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個(gè)方的陀螺；我要做一個(gè)三角形的陀螺……）。
師：好！用自己喜歡的材料做?？墒?，我在一開始做陀螺的時(shí)候也會(huì)不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的`進(jìn)行了比較，后來我成功了！怎么會(huì)成功呢？這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系，自己動(dòng)腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺。
1、幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來的問題。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
a：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）。
幼兒討論解決辦法。
b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細(xì)了？
幼兒討論解決辦法。
c：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了。
許多問題，現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)陀螺試試看！
4、幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們要來進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
（幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。）。
師：請(qǐng)你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進(jìn)行研究。
活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
大班游戲教案打陀螺篇一
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)，尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
2、體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受玩陀螺的快樂。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、重點(diǎn)是制作陀螺的方法。
2、難點(diǎn)是找出圓的中心點(diǎn)。
1、活動(dòng)前兩天幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，從家中帶來各種陀螺，陳列在教室內(nèi)。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干。
3、陀螺畫面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的'美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。
第三部分：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對(duì)一些領(lǐng)悟制作強(qiáng)的幼兒及時(shí)給與表揚(yáng)，引導(dǎo)。
第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，老師肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗(yàn)。
第五部分：結(jié)束活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
這次活動(dòng)，通過欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒自由選擇探索活動(dòng)，給了每個(gè)幼兒自由的想象空間。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班游戲教案打陀螺篇二
1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、平坦的場(chǎng)地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。
游戲規(guī)則：
陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
大班游戲教案打陀螺篇三
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱，并在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
1、提出要求：
（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
（2）玩一玩，比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？
2、幼兒結(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。
提問：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時(shí)間長(zhǎng)？
（使用長(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結(jié)：就象小朋友自己說得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。
4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。
設(shè)計(jì)疑問討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。
小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變?cè)型勇?，比較改變前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
1、提問：如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。
小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱有關(guān)。
四、開展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
大班游戲教案打陀螺篇四
1、知道數(shù)字7的形成和實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。
1、數(shù)量是7的電子卡片和數(shù)字卡片各1張，統(tǒng)計(jì)表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊(cè)》上4p1。
集體教育活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：6個(gè)小朋友再添上1個(gè)小朋友，一共是7個(gè)小朋友。
3、數(shù)一數(shù)：操場(chǎng)上一共有幾只陀螺？
二、感知7以內(nèi)的數(shù)量。
1、說一說，7個(gè)小朋友、7只陀螺可以用數(shù)字幾表示？數(shù)字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數(shù)字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）。
3、引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)子表示不同物品的數(shù)量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數(shù)取物”
1、請(qǐng)幼兒從眾多操作材料中拿出數(shù)量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數(shù)量是7的物品，并在統(tǒng)計(jì)表上做出記錄。
戶外活動(dòng)。
幼兒體操《世界真美好》。
活動(dòng)反思。
幼兒學(xué)會(huì)了數(shù)字7，并知道實(shí)際意義，運(yùn)用也很好，但有些幼兒統(tǒng)計(jì)表還用不好。
大班游戲教案打陀螺篇五
1、探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
2、初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和成就感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、廢舊水彩筆、廢舊光盤。
2、幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆，帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。
1、出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2、觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。
3、觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系（若光盤的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定）。
4、鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
5、鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的材料（管子玩具、雪花片等）自制陀螺，活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計(jì)圖，然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī)，甚至刷新班級(jí)的記錄，這都是對(duì)自我的一種超越，同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時(shí)間長(zhǎng)短不一，以促使幼兒對(duì)于本節(jié)課所要了解的知識(shí)內(nèi)容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節(jié)課的教學(xué)過程中幼兒的`關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因，教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的指導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)于課堂中所生成的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細(xì)以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學(xué)處于一種較為混亂的狀態(tài)。
大班游戲教案打陀螺篇六
知道陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面顏色會(huì)發(fā)生“色彩的變化”，知道“紅黃藍(lán)”三原色的存在。
探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上色彩的變化，發(fā)現(xiàn)“紅黃藍(lán)”三種顏色分別兩兩混合，會(huì)出現(xiàn)新的顏色。
體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的顏色變化，知道“三原色配色”的存在。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面圖案發(fā)生變化的原因。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過陀螺上的點(diǎn)、線的實(shí)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。
幼兒進(jìn)行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。
指導(dǎo)語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個(gè)有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧。
引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面發(fā)生的變化。
1. 引導(dǎo)幼兒探索單色陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面的變化。
（1） 幼兒拿出一張陀螺面，進(jìn)行涂色。
指導(dǎo)語：拿出一張陀螺面，在上面涂滿自己喜歡的一種顏色。
（2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，觀察交流單色陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。
提問：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？顏色有變化嗎？
2. 幼兒旋轉(zhuǎn)“雙面雙色陀螺面”，觀察陀螺面的變化。
（1）幼兒將陀螺面對(duì)折，在兩邊涂滿分別涂紅色和黃色。
指導(dǎo)語：我們?cè)谕勇菝嫔?，一半涂滿紅色，一半涂滿黃色。
（2）請(qǐng)幼兒大膽地猜測(cè)結(jié)果，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：它在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)看到另一種顏色，紅色和黃色能看到深橙色。
（3）拿出兩張白色陀螺面，分別涂上“紅色+藍(lán)色”、“黃色+藍(lán)色”。
指導(dǎo)語：他們?cè)谛D(zhuǎn)時(shí)，又發(fā)生了什么樣的變化？紅色和藍(lán)色的陀螺面，變成了淺紫色，黃色和藍(lán)色會(huì)變成淺綠色。
（4）教師簡(jiǎn)單講述“黃紅藍(lán)”三原色，并聯(lián)系生活。
指導(dǎo)語：“紅黃藍(lán)”是顏色的三原色，它們混在一起，會(huì)出現(xiàn)新的顏色。還記得我們之前玩超輕黏土、用水粉顏料畫畫嗎？?jī)煞N顏色混在一起，會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面圖案發(fā)生變化的原因。
引導(dǎo)語：為什么陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，上面的圖案會(huì)發(fā)生變化嗎？還記得我們看的“手翻書”嗎？每一張上面都有圖案，快速翻動(dòng)圖書，圖案就會(huì)連接上，變成動(dòng)畫。這個(gè)陀螺的旋轉(zhuǎn)，也是一樣的情況。
后續(xù)的活動(dòng)開展，可以針對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理進(jìn)行延伸，教師提供豐富的材料投放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索，支持和鼓勵(lì)幼兒在探究過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。
可以從“發(fā)現(xiàn)有趣的視覺暫留現(xiàn)象”、“顏色三原色的配色”兩方面入手，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)幼兒形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，應(yīng)用到以后的科學(xué)活動(dòng)中。
大班游戲教案打陀螺篇七
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛好。
餐洗凈空瓶（每人一個(gè)）剪刀（每人一把）即可貼（若干）音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》。
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的'幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱〈〈陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)〉〉，體驗(yàn)成功的快樂。
大班游戲教案打陀螺篇八
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、培養(yǎng)探索陀螺的興趣。
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
1、欣賞彩色陀螺。
――師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
――幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
――討論：有趣的陀螺怎么做呢?
――師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、設(shè)計(jì)制作。
――啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫出各種不同的圖案。
――要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
――幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?
――引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?
――啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班游戲教案打陀螺篇九
1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn)：了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))
自制彩色卡片若干
實(shí)驗(yàn)大記錄表一張
幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)
油畫棒
有關(guān)視覺暫留的幾種玩具
活動(dòng)過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實(shí)很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察)
二、嘗試驗(yàn)證，感知色彩變化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄
2、提供紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導(dǎo))。
5、請(qǐng)幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來看一看吧!
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字，叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失，而會(huì)在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色――橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡(jiǎn)單操作，讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請(qǐng)幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。
四、活動(dòng)延伸
寶貝們，今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請(qǐng)小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂走出活動(dòng)室。
活動(dòng)總結(jié)
此活動(dòng)通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上，能做到簡(jiǎn)潔、明了，能運(yùn)用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班游戲教案打陀螺篇十
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、學(xué)具：(1)不同類型的陀螺若干個(gè)。(2)制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1、教師表演，抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師提問：這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問小朋友還見過什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)，并進(jìn)行觀察。
(1)教師提出問題，幼兒分組進(jìn)行探索、觀察，發(fā)表自己的不同見解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺，來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。從中找出問題的答案。
(3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(4)討論交流：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的，請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差，這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻，陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
3、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽，(相同的陀螺為一組，找出比較認(rèn)真的幼兒來為本組當(dāng)評(píng)委，進(jìn)行比賽。)
4、討論，為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發(fā)表各自的見解：上一下弦陀螺一轉(zhuǎn)就停，上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié)：拿穩(wěn)放平陀螺，平穩(wěn)用力不能偏，陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大，轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反，有力小，轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過這一活動(dòng)，讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后，顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)提問：陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流，討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來后，顏色在視覺上的變化。
小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后，形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙，火柴棒等。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒，找準(zhǔn)插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺上的變化。
(1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(2)提問：陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。(略)
4、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來后，形狀在視覺上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括：由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非?？?，所以，無論是什么形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)起來后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的.方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
大班游戲教案打陀螺篇十一
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動(dòng)過程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
(3)集中交流，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計(jì)制作。
(1)討論：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。
4.再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動(dòng)手制作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾，畫出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動(dòng)延伸
提供幼兒戶外體育活動(dòng)用的陀螺，供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會(huì)探索，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線來進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容來作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識(shí)，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素，大膽表達(dá)自己的想法和見解。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！?。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班游戲教案打陀螺篇十二
1、感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個(gè)。
2、室內(nèi)陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
一、參觀商店，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小兔開新店，激發(fā)幼兒興趣。
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店。
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經(jīng)驗(yàn)，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請(qǐng)你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺。
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察。
2、教師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點(diǎn)，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺。
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的色彩最漂亮，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
四、幼兒作品展示。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
大班游戲教案打陀螺篇十三
現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)……，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了轉(zhuǎn)陀螺這一科學(xué)探索活動(dòng)來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索并體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
(一)欣賞彩色陀螺。
1、師：小朋友今天老師給你們帶來了一個(gè)玩具，你們看這是什么?
3、把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
陀螺快轉(zhuǎn)時(shí)與不轉(zhuǎn)時(shí)色彩有什么不同?(陀螺不轉(zhuǎn)時(shí)有七彩色，快轉(zhuǎn)時(shí)色彩會(huì)混在一起)
(二)討論制作方法。
1、師：你們?cè)敢庵谱骱猛娴耐勇輪?(愿意)
討論：有趣的陀螺怎么做呢?先看一看陀螺是什么形狀的?
2、師幼共同總結(jié)制作步驟：
(1)用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
(2)將裝飾好的圓形剪下。
(3)在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內(nèi)。
(三)設(shè)計(jì)制作。
1、每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽設(shè)計(jì)地進(jìn)行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。
2、老師巡回指導(dǎo)。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。
(四)陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
1、讓個(gè)別幼兒展示自己設(shè)計(jì)的陀螺，供幼兒欣賞
2、讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的快，轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?快轉(zhuǎn)時(shí)你會(huì)看到什么現(xiàn)象?(變成白色)
3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?
4、小朋友如果陀螺是方形的會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么?
(五)活動(dòng)結(jié)束。
1、教師簡(jiǎn)單講評(píng)：小朋友今天你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色陀螺非常棒，以后能設(shè)計(jì)出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。
2、下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄 ⑵胀?、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對(duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班游戲教案打陀螺篇十四
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來解答他們的問題。有一次，一個(gè)孩子問我："崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰玩的蘋果組呀?好，請(qǐng)某某來介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下?
幼上來：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來了。好，請(qǐng)他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱、用途等等。
生活中紙的種類繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類型了解比較多，所以在活動(dòng)開始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
大班游戲教案打陀螺篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？
幼：（陀螺）。
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
（因?yàn)樗鼤?huì)轉(zhuǎn)、會(huì)變色、會(huì)比賽、有很多中款式、有的還會(huì)翻身……）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。
1、通過玩，觀察陀螺的特征。
幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）。
師：請(qǐng)你們說說看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動(dòng)，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢？
幼：（想）。
師：那么你們說說看，你會(huì)準(zhǔn)備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個(gè)方的陀螺；我要做一個(gè)三角形的陀螺……）。
師：好！用自己喜歡的材料做?？墒?，我在一開始做陀螺的時(shí)候也會(huì)不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的`進(jìn)行了比較，后來我成功了！怎么會(huì)成功呢？這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系，自己動(dòng)腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺。
1、幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來的問題。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
a：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）。
幼兒討論解決辦法。
b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細(xì)了？
幼兒討論解決辦法。
c：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了。
許多問題，現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)陀螺試試看！
4、幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們要來進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
（幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。）。
師：請(qǐng)你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進(jìn)行研究。
活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。