教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，是教師在開展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的科學(xué)性和針對性。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和實施過程。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇一
教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解。
游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。
游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的'時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當(dāng)小貓。
（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。）。
老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇二
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)。
3、沒有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
(2)幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?
2、幼兒串項鏈。
3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇三
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇四
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認(rèn)識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
送禮物。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇五
這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認(rèn)識方向，設(shè)計圖案等活動，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因為陳老師通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育游戲化、
生活
化的原則。
陳老師將這個活動的目標(biāo)制定為:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。2、初步認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
案例描述：
(一)幼兒自選圖形，激發(fā)
學(xué)習(xí)
興趣。
1、寶寶們，看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。
2、讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是
什么
圖形。
分析：孩子進(jìn)入教室之前，陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上，讓幼兒不受約束地去拿一個，然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上，一直從三角形、長方形到正方形，這一步起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。
最后發(fā)現(xiàn)一個小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，過渡得十分自然。
(二)初步認(rèn)識梯形，了解梯形特征。
1、這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。
2、初步認(rèn)識直角、等腰梯形，了解梯形的特征。
分析：這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，她是這樣引導(dǎo)的“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊事
怎樣
的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的`樣子。
第二塊在第一塊的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識等腰和直角梯形，在認(rèn)識等腰梯形的時候她將梯形對折后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩條邊可以完全重疊起來，兩條邊是一樣長的，得出這個梯形叫等腰梯形。在認(rèn)識直角梯形的時候，我認(rèn)為陳老師也是很有創(chuàng)意的，她先出示直角梯形，然后讓幼兒說說它是什么圖形，這里她引導(dǎo)幼兒用梯形的概念來套，是兩條邊平行的，有四條邊，得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個角是直角，得出這是直角梯形。(三) 集體
尋找
梯形，加深了解梯形特征。
[page_break] 師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變，都藏到機(jī)器人身上了，我們一起來把機(jī)器人身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器人身上拿下來。如果找到了，就可以吧梯形從機(jī)器人身上拿下來。
1、幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。
2、請幼兒對找到的梯形進(jìn)行分析，并判斷它屬于哪一種梯形。、
分析：這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是陳老師這個活動的一個亮點(diǎn)，因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化，這樣才能激起幼兒的興趣。機(jī)器人也是幼兒相對比較感興趣的，陳老師將機(jī)器人畫成由很多圖形組成的，這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣，活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認(rèn)識了直角和等腰梯形，我認(rèn)為在這步環(huán)節(jié)里當(dāng)幼兒找出直角和等腰梯形時教師應(yīng)該做一下點(diǎn)明，事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認(rèn)識。
(四)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻，變呀變，現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線圈住。
分析：先前機(jī)器人的這一步是集體操作，而這一環(huán)節(jié)就是個別操作了，給每一個孩子獨(dú)立思考的機(jī)會，這也是數(shù)學(xué)活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的情況來看，孩子們都能掌握對梯形的認(rèn)識，作業(yè)情況較好。
案例反思：
1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
這也是陳老師這個數(shù)學(xué)活動的一個亮點(diǎn)，從一開始活動的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式，而是將游戲真正融入到了活動中，一下子就幾分了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計，層層遞進(jìn)。
幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，陳老師在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則，從認(rèn)識梯形 ? 直角梯形等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
3、創(chuàng)設(shè)一定的難度，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中，幼兒遇到困難，都是大人及時解決，幼兒很難得到鍛煉，也不會主動克服困難，要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克服困難后，就會有種從沒有過的快感，從心底里得到滿足。為此，陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度，讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
如：在認(rèn)識梯形的活動中她運(yùn)用機(jī)器人來讓幼兒尋找梯形，其實這一步是比較難的，因為奇跡人身上有那么多的梯形，幼兒容易混淆。還有一點(diǎn)在機(jī)器人頭部這個梯形上缺了一點(diǎn)點(diǎn)的線沒有連接起來，就是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變，使這個圖形變成梯形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就比較有難度，對于幼兒來說是一個大的挑戰(zhàn)。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇六
設(shè)計意圖：
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認(rèn)識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
四、結(jié)束活動。
送禮物。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇七
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺放物體。
活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個，小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動過程。
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來。”“我們怎么去呢?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識“車票”，知道看票上的圖形個數(shù)對照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個?那我應(yīng)該上幾號車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個，就上幾號車廂?！苯處熆蓚€別詢問幾個幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時間，在這一時間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇八
1.在操作中認(rèn)識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進(jìn)行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇九
1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個“物”代表1個數(shù)字。
活動準(zhǔn)備。
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程。
1、熟悉左右。
（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧！剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？
2、游戲“我說你做”右手摸耳朵左手摸頭發(fā)右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手。
3、出示大田字格，引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
（3）如果我想說其中一個小格子應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子里。
（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個“圓圈舞”開心一下吧！
（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？
（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？
（6）現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？
（2）引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個數(shù)相加的加法題。
6、教師小結(jié)結(jié)束活動。
對于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是必要的，因為數(shù)學(xué)可以激發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，我們應(yīng)該要激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動參加數(shù)學(xué)活動。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十
2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
準(zhǔn)備：38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;。
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。
師示范一次。
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?BR> 師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)。
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教師：數(shù)字卡片、
學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、新授。
1、教學(xué)“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大，誰小?
(2)學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982。
(3)教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。
(4)總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大。
(2)從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。
(3)如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學(xué)生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結(jié)：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導(dǎo)讀題，理解題意。
(2)最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999。
(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……。
(2)請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練。
完成練習(xí)題1、2兩道題。
三、小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?
1、學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做。
四、作業(yè)。
1、最小的四位數(shù)是()，的四位數(shù)是()。
2、最小的三位數(shù)是()，的三位數(shù)是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有()，三位數(shù)的有()，四位數(shù)的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十二
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
二、說目標(biāo)。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
(2)、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚(yáng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學(xué)策略。
1、說學(xué)情。
根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，學(xué)生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。
2、設(shè)計理念。
本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認(rèn)識。基于這樣的理念，設(shè)計了一個個游戲，讓學(xué)生去動手實踐，感受數(shù)學(xué)知識就在身邊。
3、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點(diǎn)，便于學(xué)生感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
六、教學(xué)過程：
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
課件、計數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。
三、教師評價，
對于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
(設(shè)計意圖：為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)。
四、小組討論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報。
五、課件出示。
練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升。
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計：
試一試。
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：ppt課件、操作材料。
2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》ppt課件。
下載地址：/ppt/。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
6、操作活動。
(1)出示操作材料，介紹做法。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十五
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】。
西瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號。
【活動過程】。
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1、認(rèn)識西瓜，出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?
--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示“樓房”，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
（2）請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰？”
重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
（1）請大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。
（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說“第幾棟”。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“-”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4-3”（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束，。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇一
教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解。
游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。
游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的'時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當(dāng)小貓。
（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。）。
老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇二
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
活動重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)。
3、沒有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
(2)幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?
2、幼兒串項鏈。
3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇三
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇四
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認(rèn)識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
送禮物。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇五
這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認(rèn)識方向，設(shè)計圖案等活動，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因為陳老師通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教育游戲化、
生活
化的原則。
陳老師將這個活動的目標(biāo)制定為:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。2、初步認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
案例描述：
(一)幼兒自選圖形，激發(fā)
學(xué)習(xí)
興趣。
1、寶寶們，看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。
2、讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是
什么
圖形。
分析：孩子進(jìn)入教室之前，陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上，讓幼兒不受約束地去拿一個，然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上，一直從三角形、長方形到正方形，這一步起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。
最后發(fā)現(xiàn)一個小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，過渡得十分自然。
(二)初步認(rèn)識梯形，了解梯形特征。
1、這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。
2、初步認(rèn)識直角、等腰梯形，了解梯形的特征。
分析：這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，她是這樣引導(dǎo)的“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊事
怎樣
的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的`樣子。
第二塊在第一塊的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識等腰和直角梯形，在認(rèn)識等腰梯形的時候她將梯形對折后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩條邊可以完全重疊起來，兩條邊是一樣長的，得出這個梯形叫等腰梯形。在認(rèn)識直角梯形的時候，我認(rèn)為陳老師也是很有創(chuàng)意的，她先出示直角梯形，然后讓幼兒說說它是什么圖形，這里她引導(dǎo)幼兒用梯形的概念來套，是兩條邊平行的，有四條邊，得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個角是直角，得出這是直角梯形。(三) 集體
尋找
梯形，加深了解梯形特征。
[page_break] 師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變，都藏到機(jī)器人身上了，我們一起來把機(jī)器人身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器人身上拿下來。如果找到了，就可以吧梯形從機(jī)器人身上拿下來。
1、幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。
2、請幼兒對找到的梯形進(jìn)行分析，并判斷它屬于哪一種梯形。、
分析：這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是陳老師這個活動的一個亮點(diǎn)，因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化，這樣才能激起幼兒的興趣。機(jī)器人也是幼兒相對比較感興趣的，陳老師將機(jī)器人畫成由很多圖形組成的，這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣，活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認(rèn)識了直角和等腰梯形，我認(rèn)為在這步環(huán)節(jié)里當(dāng)幼兒找出直角和等腰梯形時教師應(yīng)該做一下點(diǎn)明，事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認(rèn)識。
(四)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻，變呀變，現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線圈住。
分析：先前機(jī)器人的這一步是集體操作，而這一環(huán)節(jié)就是個別操作了，給每一個孩子獨(dú)立思考的機(jī)會，這也是數(shù)學(xué)活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的情況來看，孩子們都能掌握對梯形的認(rèn)識，作業(yè)情況較好。
案例反思：
1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
這也是陳老師這個數(shù)學(xué)活動的一個亮點(diǎn)，從一開始活動的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式，而是將游戲真正融入到了活動中，一下子就幾分了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計，層層遞進(jìn)。
幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則，陳老師在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則，從認(rèn)識梯形 ? 直角梯形等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
3、創(chuàng)設(shè)一定的難度，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中，幼兒遇到困難，都是大人及時解決，幼兒很難得到鍛煉，也不會主動克服困難，要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克服困難后，就會有種從沒有過的快感，從心底里得到滿足。為此，陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度，讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
如：在認(rèn)識梯形的活動中她運(yùn)用機(jī)器人來讓幼兒尋找梯形，其實這一步是比較難的，因為奇跡人身上有那么多的梯形，幼兒容易混淆。還有一點(diǎn)在機(jī)器人頭部這個梯形上缺了一點(diǎn)點(diǎn)的線沒有連接起來，就是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變，使這個圖形變成梯形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就比較有難度，對于幼兒來說是一個大的挑戰(zhàn)。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇六
設(shè)計意圖：
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認(rèn)識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
四、結(jié)束活動。
送禮物。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇七
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺放物體。
活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。
活動準(zhǔn)備。
紙箱做的小火車一輛(一節(jié)車頭和寫有1-5數(shù)字的.車廂5節(jié))，畫有不同圖形和個數(shù)的火車票若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小螞蟻頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，小黑板15個，小玩具盆15個(小螞蟻放豆豆用)、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1-5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花(裝在教師衣袋內(nèi))若干。
活動過程。
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來。”“我們怎么去呢?我們坐火車去!”
基本部分。
2、認(rèn)識“車票”，知道看票上的圖形個數(shù)對照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么?有幾個?那我應(yīng)該上幾號車廂呢?”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個，就上幾號車廂?！苯處熆蓚€別詢問幾個幼兒(能力差的)應(yīng)該上幾號車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。
游戲(二)《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時間，在這一時間內(nèi)比比誰搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題(觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實際運(yùn)用)：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾?(出示數(shù)字4或5)這些數(shù)字和1、2比起來哪個大哪個小?如果拿1，每次都運(yùn)幾個豆豆?如果拿5，每次能運(yùn)幾個豆豆?那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢?還是拿數(shù)字小的?為什么?“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。(教師可以不問“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。)。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2d3遍(每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。
結(jié)束部分：
螞蟻皇后：“今天小螞蟻們搬運(yùn)的豆豆真多呀，我們把豆豆運(yùn)回家吧?！毙∥浵伳弥约旱亩苟箲{票坐火車回家。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇八
1.在操作中認(rèn)識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進(jìn)行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇九
1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個“物”代表1個數(shù)字。
活動準(zhǔn)備。
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程。
1、熟悉左右。
（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧！剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？
2、游戲“我說你做”右手摸耳朵左手摸頭發(fā)右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手。
3、出示大田字格，引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
（3）如果我想說其中一個小格子應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子里。
（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個“圓圈舞”開心一下吧！
（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？
（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？
（6）現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？
（2）引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個數(shù)相加的加法題。
6、教師小結(jié)結(jié)束活動。
對于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是必要的，因為數(shù)學(xué)可以激發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，我們應(yīng)該要激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動參加數(shù)學(xué)活動。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十
2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
準(zhǔn)備：38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)。
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;。
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。
師示范一次。
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?BR> 師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)。
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教師：數(shù)字卡片、
學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、新授。
1、教學(xué)“比一比”
(1)出示1084、982說說誰大，誰小?
(2)學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084982。
(3)教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。
(4)總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
(1)數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大。
(2)從位比起，位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)。
(3)如果數(shù)位和位都相同，我們比較下一位。
2、練一練。
(1)學(xué)生完成p36在o里填上、、=。
(2)說說自己為什么這樣填。
3、試一試。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
(2)說說怎樣能比較快地比出大小?
(3)教師總結(jié)：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。
9934538780917254300。
4、想一想。
(1)指導(dǎo)讀題，理解題意。
(2)最小的四位數(shù)1000，的四位數(shù)9999。
(1)告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……。
(2)請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練。
完成練習(xí)題1、2兩道題。
三、小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?
1、學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比。
3、都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比。
4、如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做。
四、作業(yè)。
1、最小的四位數(shù)是()，的四位數(shù)是()。
2、最小的三位數(shù)是()，的三位數(shù)是()。
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有()，三位數(shù)的有()，四位數(shù)的有()。
4、427o5271620o620888o988。
29o11099o9996080o3090。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十二
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
二、說目標(biāo)。
1、知識與技能。
(1)、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
(2)、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
2、過程與方法。
(2)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚(yáng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能。
四、說教學(xué)策略。
1、說學(xué)情。
根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，學(xué)生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。
2、設(shè)計理念。
本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認(rèn)識。基于這樣的理念，設(shè)計了一個個游戲，讓學(xué)生去動手實踐，感受數(shù)學(xué)知識就在身邊。
3、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球、彈力球。
五、課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句。
熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點(diǎn)，便于學(xué)生感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
六、教學(xué)過程：
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
課件、計數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
比較大小。
二、試一試。
1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車，哪輛車最貴。
三、教師評價，
對于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
(設(shè)計意圖：為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會成功的樂趣。)。
四、小組討論學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報。
五、課件出示。
練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升。
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計：
試一試。
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：ppt課件、操作材料。
2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。
配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》ppt課件。
下載地址：/ppt/。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。
二、學(xué)習(xí)9的組成。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：(出示ppt)今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)。
6、操作活動。
(1)出示操作材料，介紹做法。
師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十五
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】。
西瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號。
【活動過程】。
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1、認(rèn)識西瓜，出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來?
--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
幼兒數(shù)學(xué)的教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示“樓房”，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
（2）請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰？”
重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
（1）請大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說“第幾層”。教師用數(shù)字卡貼上表示。
（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說“第幾棟”。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“-”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4-3”（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束，。