經過一段時間的努力，我們需要對自己的成長進行總結。寫一個較為完美的總結，需要多次修改和潤色，確保語言清晰準確，邏輯流暢。以下是相關領域的專家總結的范文，供大家參考和借鑒。
的評語創(chuàng)新要點篇一
作文。
的優(yōu)劣關系到學生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
評語。
對學生沒有多大吸引力，在實際教學中效力甚微。什么樣的評語才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評語，與同行交流。
這種評語要求規(guī)范，簡潔，新穎且富有美感，各種文學手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運用到其中。例如：有一位學生寫了一篇《月亮代表我的心》的習作，在文中訴說他對老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評語這樣寫道："月亮代表一片心，此時的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當傾灑到你所崇敬的老師身上。"運用這種評語，能使學生受到語言美的熏陶，且不損傷學生的自信心，自然受到學生喜歡。
這種方法，避免了直接指摘是非的評語給人的生硬感，學生能心悅誠服地調整作文的思路，克服各方面的不足。
隨著mp3在校園流行，錄音評語的使用已成為現(xiàn)實。
教師在批改作文時，把一些建議和要求隨時錄制下來，存儲到電腦上;學生再各取所需，轉存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時聆聽老師的聲音，了解習作的得失了。
從信息學角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時間內提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時間，工作效率大幅提高。從心理學角度講，聲音更生動親切，更有利于提高學生寫作興趣。
錄音評語兼具文字評語和面批面改的優(yōu)勢，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實踐證明，這種做法是科學的可行的，是深受學生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評語中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學生寫作的積極性。
的評語創(chuàng)新要點篇二
每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程:給學生撰寫評語。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點，僅供參考。
2.一個積極進取的人生才不會讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對嗎?
3.你是一個善解人意的女孩，集體榮譽感很強，能意識到自身學習上的不足，并極力彌補它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會達成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進步。
8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅強的人是永遠不會被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個堅強的孩子。
9.聰明又愛運動的陽光男孩，如果有一天你真正意識到了為什么到校學習，相信你會發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績的進步。
10.你是一個懂事的孩子，請堅信這一點：生活永遠不會辜負勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉變，今后就交給時間了----讓時間來考驗來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個沉默的男孩，沉默往往是在蘊積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請告訴我，你已準備好噴薄了。
15.人生就像趕路，如果你因為欣賞路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達目標的期限。加油!
16.以前那個在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個勤奮學習的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當初曾經的輝煌。
17.當你真正明白了學習的意義之后請別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長大了，成熟了。
18.請別以為老師只關注成績優(yōu)異的學生。懂事的孩子---就像你，老師也會寄以深深的祝福，期望你進步，祝你快樂成長。
19.你選擇了一個跟大家平等學習的機會，這很好，用實際行動去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠。真正聰明的人，會把眼光放得很遠，相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會相信失敗會降臨勤奮者身上，就像沒人會相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對集體的熱情、負責延伸到其他方面，諸如學習??相信你會成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習慣于聚焦在優(yōu)秀學生的身上，很高興看到你步入了被大家關注的行列，再加一把勁,l力爭取得更驕傲的成績。
24.如果再給你一次機會，你能學得更好嗎?請別因學習成績破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學們已給了你太多的贊譽之辭，我不再重復了。請記住別辜負大家對你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關心著你的成長，你有著聰明的頭腦，你有著不錯的學習環(huán)境和學習條件??相信你也一定會善待這些。
27.上天已經給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯的生活，聰慧的頭腦，大家的關愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因為偶爾的遲到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實現(xiàn)自己的夢想。
29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認為自己不行，只要付出你一定會收獲你想得到的。
30.老師和同學們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯叫放縱。老師相信你是一個明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
32.你是一個愛在文學海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運用你的間斷的目光，在合適的時間、地點可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩，期中考較大幅的進步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進步。
34.聰明樂觀的女孩，老師不擔心你成績的暫時性進入低谷，只擔心你沒有很強的自制力。要知道“管得住自己，你就會成為贏家。
35.學習上對自己狠一些，別人對你的評價會更好一些，對吧?
36.深受大家家贊譽的是你對集體的關心，對勞動的熱愛。希望你能在學習上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點。
38.你總是默默無聞地融于這個集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學期實現(xiàn)自己的理想達到既定目標了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧，別讓任何一個同學和老師忽視你的存在。用行動去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請讓自己再前進一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進，你才能走得更遠。
4.失敗，永遠只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個跑校生的吃苦耐勞和頑強的斗志，加油!，力爭讓所有人對你刮目相看。
5.所有的目光都在關注，關注你的進一步提高。相信你一定會如大家所愿的。
7.你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學認可的，希望你能抓住青春的機遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學眼中的好女孩，老師眼中的好學生，你的成績對你的辛勤作了最好的回報，加油!你一定會做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們：“勤能補拙是良訓”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評語創(chuàng)新要點篇三
隨著科技的創(chuàng)新，高科技的東西越來越多，顧名思義，這樣東西也不例外，小紅使用了這種機器，小紅把時間調到3066年，刷！她一下子到了3066年。她覺得很無聊就準備找小蘭聊聊天，小紅本想乘公共車去到了車站不覺嚇了一跳，這根本沒有什么公共車，只有超音速客機！小紅只好乘客機去小蘭家，小紅在客機上睡著了，到站了！到站了！到站了車里的廣播看不停的叫著，小紅醒后慌忙地下車了，下車后小紅看看手機，哇！不到11秒，小紅跑到小蘭家門口驚呆了！小蘭家好大呀！
小紅算了算大概120m2小紅被一些高科技的東西下的暈三倒四，小紅敲敲門，然后她倆一起玩，可小蘭嘴里說的嘰里呱啦一大話小紅怎么也聽不懂【太高科技了】小蘭只好和小蘭告別，小紅一念咒語回到了20xx年。
的評語創(chuàng)新要點篇四
評語才是評價一個人的語言，適當?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的，但不能轉變評語和寄語在本質上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學生評語，希望對你有幫助。
李揚:勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學習成績永居前列，可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。
孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵你這種創(chuàng)造”。
肯動腦筋，會使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學習上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個內外兼修的強者。
602張碧濤:性格內斂的你有著機警的頭腦，對理科情有獨鐘，如果能多注意細節(jié)，讓嚴謹?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
很高興你在逐漸學會欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達其實不錯，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認真干練是你的風格，家長會上你留下了謙恭有禮的笑容，詩歌朗誦會上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點，你會找到寬廣的舞臺綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個內秀的女孩，你對語文有較深入的體會，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風范的你不會容忍不良風氣的存在，善良細心的你熱情地照顧同學，有時的大大咧咧雖然造成一點損失，但吃一塹，長一智”，愿你在各個方面都不斷完善，將班工作和學習成績不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個內心世界十分豐富的女孩，有時的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質，氣質源于知識，多花心思在學習上，你將會成為人生路上的智者。
609魏先陽:愛好足球的你有著堅強的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當成你思考的的足球場吧，知識就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因為有了你而遠離了孤獨和無助，辯論賽上因為有了你而贏得喝彩，課堂上的你卻少了點激情的演繹，生活的美好來自內心的熱愛，學習的進步源于靈動的思維，加油!
611吳曉楓:作為男孩子，你有好動的天性，喜歡在球類運動中揮灑激情;作為男同學，在課堂上卻比女同學多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽剛，讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學習上的表現(xiàn)可作本班男同學的楷模，化學課代表的職務可謂實至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭全面提高，那在班上的名次就會不斷推進。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個乖學生。
作為老墨中，你打下的基礎應該比較扎實，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭取下學期趕上自己的號數(shù)位置。
1、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強，勞動積極肯干。
尊敬師長，團結同學，嚴于律己。
學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業(yè)，學習成績優(yōu)秀。
一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務。
尊敬師長，團結同學。
學習態(tài)度認真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進心強，是個綜合素質高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
3、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強，勞動積極肯干。
學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學，尊敬師長。
有理想抱負，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質。
4、該生認真遵守學校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。
尊敬師長，團結同學。
學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
5、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。
是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優(yōu)秀學生。
6、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范，能始終嚴守班規(guī)校紀，積極參加社會實踐和文體活動。
在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。
尊敬師長，團結同學，勞動積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。
尊敬師長，團結同學。
集體觀念強，勞動積極肯干。
積極參加各種集體活動和社會實踐活動。
學習目的明確，刻苦認真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。
有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優(yōu)的好學生。
10、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
尊敬師長，團結同學。
熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。
學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。
是一位發(fā)展全面的好學生。
11、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的女孩，每次看你認真的樣子老師都很感動。
你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學著體諒，學著換位思考，學著懂事。
另外，今后要多運動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
12、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅強隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨當一面。
你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。
其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油!
14、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級事務和學校活動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹慎認真，穩(wěn)重內斂，學習上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個社會人，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內心細膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師、同學們的交流面吧!學習上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。
晟君，老師希望你能一如既往地關注于學習而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。
你潛質深厚，會是個很有出息的孩子。
在上半學期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學期有了一些轉變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學習上，你一向勤勉上進，生活里，你說話總是細言細語，不溫不火。
其實裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學老師交流，有展示自己能力的機會就請盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個字。
這確是一個高中生應該有的精神面貌。
你做事認真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進!也希望能夠多和老師同學交流，多提些對班集體建設的好建議!
23、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責任感強，渴望參與班級工作的孩子。
學習上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學期，要多多努力，發(fā)揚優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進步!
的評語創(chuàng)新要點篇五
做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識，班主任寫。
評語。
也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識：
評語1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。希望下學期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識的海洋里暢游。老師祝福你！
評語2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的課代表。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！如果在好的基礎上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的！你會成功的，我始終對你充滿信心。
評語3：你是一個聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的小助手，與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅定信心，永不厭倦、永遠進取！
評語4：你是個文靜，秀氣的姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女生；從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好學生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂于你的進步。
的評語創(chuàng)新要點篇六
本文目錄。
1.在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅。可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。
3.在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
的評語創(chuàng)新要點篇七
習近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應該樹立遠大志向，點燃夢想,只要我們每個人都實現(xiàn)自己的小夢想，那么就是實現(xiàn)國家的大夢想。想想就激動，因為我有一個很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長大后能夠做一個對國家有用的人!
記得在學前班的時候，老師問我：“邦哲，你的夢想是什么?”“當宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴格的足球訓練。我看過宇航員的訓練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強健的身體。今年3月份，美國航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學的時候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經受各種殘酷的體能訓練，更要接受極為嚴格的電子操控訓練，那也是訓練項目中困難最大的。我才明白要實現(xiàn)當宇航員的夢想不但要鍛煉好身體，還必須學好文化知識!
“少年興則國興，少年強則國強”。中國是我的祖國，我一定要好好學習，為實現(xiàn)我的夢想而努力!為實現(xiàn)我們偉大的中國夢而努力!
的評語創(chuàng)新要點篇八
1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著...
2)你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解。你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，團結同學，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。愿你在新學期里敢于質疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學生!
4)你尊敬師長,與同學友善相處,維護集體榮譽,不做有損班集體的事,愛護公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復習不到位,學習上缺乏上進心和吃苦耐勞精神,成績難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進一步明確學習目標,把精力和心思都投入到學習中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭取理想成績!
5)你是一個聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長，團結同學，能夠積極參加學校組織的各項活動。雖然也一時糊涂犯過錯，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學習上，你具有學習各門功課的能力，但缺少踏實刻苦的精神，希望你能夠嚴格要求自己，認真對待每一堂課，一定會有更多的收獲。
6)你文靜、乖巧而又帶點害羞。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。經歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學習。今后在學習上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
8)經過老師的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度較前段學期也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實現(xiàn)自己夢想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
9)你是一個誠實內向,尊敬師長,寬以待人,關心集體的男孩,自覺守紀是你明顯的優(yōu)點.但學習的主動精神不夠,競爭意識不強,也很少看到你向老師請教,成績進步不明顯.望今后大膽進取,發(fā)揚刻苦學習的精神,增加與老師與同學的交往,進一步激發(fā)活力,提高學習效率,美好的明天屬于你!
10)你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)。你是一個很乖巧的學生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學習有點跟不上，其實你平時一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎知識還不夠扎實。望認真掌握好基礎知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。
11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，我一直對你有信心，相信你能靠努力做一個出類拔萃的人!
12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!
的評語創(chuàng)新要點篇九
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得簡單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細讀了讀這個游戲的介紹，原先這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很簡單。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學知識，科學原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來那里都是在玩，從來沒有認真記過東西啊。
的評語創(chuàng)新要點篇十
現(xiàn)代教學理論認為，教學過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性，情感方面的互動過程，要引發(fā)學生強烈的求知欲望，積極的思維活動和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實施情感教學。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛，因為教師的情感狀態(tài)可以使學生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學生的心靈深處。如學生的。
作文。
《學貴在勤》中闡述了自己的觀點：勤奮，可他本人并不是一個勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識的沃土上耕耘，您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力，認為嚴是對他們的一種不信認，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應多理解，理解萬歲嗎!老師有一個秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對他們說。老師相信你會成功的，因為你是一個善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光，相信你的未來更精彩，因為有父母的關懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學生的情感脈搏加速跳動，最終達到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。批改過程是對學生進行心理健康教育的過程，在作文。
評語。
中滲透心理健康教育對緩解學生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質有一定的作用。
學生的個性是很豐富的，個性化作文教學對學生個性要給予特別的關注，在駕馭作文教學導與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關注學生隨時迸發(fā)出的個性思維火花，注意觀察學生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學生個性的前提，才能在評價學生作文優(yōu)劣的過程中去保護學生習作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學生的習作，結成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護鮮明的個性，才使學生的作文構成絢麗的園地，也使人性化教學呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學中，指導和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學中的陋習而實行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評，不搞隨便刪改。我引導學生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎上，再做必要的點撥，只有這樣學生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實效，善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，并播灑愛心，情系差生，引爆學生寫作的激情，對學生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評，用啟發(fā)性的評語讓學生去感悟，從而自己去修改。允許學生反批評，允許學生固執(zhí)己見，允許學生持保留態(tài)度，允許學生與老師進行面對面的思想沖撞。
有的學生在作文中反映了學習成績下降，家長對他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實感，但感情基調低沉，批改時要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明?！边@種充滿愛心的評語，滋潤學生的心田，學生會沒有顧忌地把自己的真情實感寫進作文，也會領悟到應怎樣立意才是正確的。
對寫作差的學生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當，語句不通順”等評價他們的習作，會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學的作文題目是《校園生活》文章字數(shù)不足，錯別字又多，但是對學校生活還是有一定的思想，批改時我用評語鼓勵，放大他的亮點，一段時間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語：“親身的經歷，真實的體會，使你的行文流暢了，表達生動準確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會寫出好文章的。”
抓住學生的思想動態(tài)，我通過作文評語，加強與學生的交流。教師職業(yè)最本質的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學生才能接近學生、了解學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的個性特征，從而尊重學生因材施教，實現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強制的行為過程，教師對學生的愛，使師生之間產生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學生展開心靈對話，從而及時把握教學的最佳契機。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵增強了學生成功的愉悅感，心理壓力減小，對寫作產生了興趣，成為內在的動力。
一位學生在作文中真實地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道：“感謝你對我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風浪中的一朵小小浪花，不要氣餒，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心。”學生看我了的評語之后，很受感動，表示愿意按照我的建議去做，用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負責以及樂于交流的開放態(tài)度，增強學生作文的投入感，提高學生的作文能力。
富有成效的作文教學，應不斷地給學生以成就感，讓學生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實施評優(yōu)法，這并不是說錯別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導思想上，以發(fā)現(xiàn)學生作文的閃光點為主。這些閃光點或以約定俗成的符號標出，用褒揚的贊嘆的語句點出，篇末的總批，也應加以肯定贊揚為主，即使要進行批評，也應先肯定成績或富批評于鼓勵之中，或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點分門別類一一提出表揚，盡量做到讓每位同學都有多次受到表揚的機會。學生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵，而精心引導，悉心幫助。
生活是復雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內容具有了復雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文，對此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評語，讓學生自己去揣摩。其實，即使作文的內容是明確的評語也少不了幽默點，幽默是一種機智，含蓄是一門藝術，學生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲，感到自己是他們無話不談的朋友。學生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因為，從評語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
好的作文是一件值得反復玩味的珍貴的藝術品，好的評語也應是一件藝術品。應是完整的、流暢的、生動的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動力。核心是對學生真摯的愛。這樣才能達到心與心的交融。
的評語創(chuàng)新要點篇十一
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的原始動力，社會的進步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關于創(chuàng)新的作文。
評語。
的相關資料,供你參考。
1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
3.引用。
名人名言。
經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
4.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
5.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
9.心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
13.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
17.語言基本通順，偶有不暢。
18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
19.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
20.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
3.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
5.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
10.文章邊敘事邊抒情。
1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
6.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
15.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
的評語創(chuàng)新要點篇十二
期末臨近了,班主任老師都忙于為學生寫操行。
評語。
1、該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
2、該生嚴格遵守學校的各種。
規(guī)章制度。
尊敬師長，團結同學集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真學習目的明確為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學生。
3、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生。
4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質高的學生。
5、該生認真遵守學校的規(guī)章制度，嚴于律己。集體榮譽感強。尊敬師長，團結同學。有理想，有抱負。學習認真刻苦，勤學好問，成績不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠實。是位德、智、體全面發(fā)展的好學生。
6、該生為人誠實，樂于助人，對人有禮貌，自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀律性強，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學。學習努力，刻苦鉆研，成績上升較快，是位基礎扎實，素質高、發(fā)展全面的學生。
7、該生學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。
8、該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
9、該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學習刻苦，勤學好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優(yōu)良，是個德智體全面發(fā)展，綜合素質高的優(yōu)秀學生。
10、該生嚴格遵守紀律，思想上進，尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學習努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的、具有較高綜合素質的學生。
11、該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。
12、該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，勤學好問，成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學生。
13、該生認真遵守中學生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想、有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。
14、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優(yōu)的好學生。
15、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學生。
16、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學生。
17、該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。
18、該生遵紀守法，團結同學，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關心集體榮譽，積極配合班團干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質高的好學生。
19、該生嚴于律己，認真遵守校紀班規(guī)。集體觀念強，勞動積極。積極配合班團干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎扎實，是個綜合素質高的優(yōu)秀學生。
20、該生學習目標明確，勤學好問，學風踏實，成績進步較大。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發(fā)展，是德智體全面發(fā)展的好學生。
1、你的作業(yè)是那么認真，專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是干得那么起勁，雖然你寫的字比以前好多了，但還要努力，爭取能寫出一手漂亮的字。
2、你是一個那么聰明的孩子，老師特別喜歡你，可是你總喜歡把答案藏在心里，老師多么希望能看到你高舉的小手。努力吧，你會取得更大的進步。
3、活潑、好動的你頭腦靈活，并且熱愛勞動，關心集體，如果你能在學習上多花些時間，努力開動腦筋，上課時表現(xiàn)再好些，一定會有更大的進步!
4、古人云：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”，聰明伶俐的你，肯定會明白這句話的含義，老師希望你任何時候都不能放松對自己的要求，刻苦努力，持之以恒，去攀登知識的高峰。
5、雖然你平時總喜歡默默學習，但本學期你取得的點滴進步，老師都看在眼里。今后學習上你還要再主動些，作業(yè)再細心些，課上再專心些，相信你會取得更大的進步。
6、你很善良，對于別人的困難，你總熱心幫助;你很能干，對于班級的工作，你總要干的最好;你也很好學，對于自己學習上出現(xiàn)的差錯，你會努力改正，繼續(xù)努力吧!
7、本學期，在課堂上偶爾也能看到你舉起的小手，這很好，說明你是一個愛動腦筋的孩子，如果你能按時認真地完成作業(yè)，相信你的成績一定能有更大的進步，加油吧!
8、在老師眼里，你是一個聰明，勇于探索，富有進取心的好學生。我們都為你自豪。你一直是同學們學習的榜樣，但你從來不驕傲。如果你能對自已提出更高要求的話，定會成為一個出類拔萃的學生。
9、你愛學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批改到你的作業(yè)，真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢坐端正，，那該多好啊!
10、這學期你取得了很大的進步，學習成績明顯提高，老師也欣喜地看到你在其他工作上的認真負責，希望你以更高的要求衡量自己，從日常行為和課堂習慣上規(guī)范自己，做一個人人喜歡的好孩子。
11、從學習的角度來講，你無可挑剔，聰明、肯學、精益求精，然而對待同學能否多一份理解，你的微笑對于別人來說，便是溫暖的陽光，老師希望你生活在春天里。
12、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動腦的同時還要動手。周圍的人都在關注著你，等待著你、期盼著你快點完成作業(yè)。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧!相信你會有更大的進步。
13、你是一個聰明而又頑皮的孩子，你很有個性，成績優(yōu)秀。當你認真完成作業(yè)時，不僅書寫很漂亮，而且準確無誤。作為班干，工作比較認真負責，是老師的好助手。老師希望下學期你能表現(xiàn)的更好。
14、經過你的努力，這學期的進步很大，但千萬不能驕傲。送你一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后。新學期里，老師希望你能以高標準來要求自己，努力提高各方面能力，使自己成為一個全面發(fā)展的小學生。
15、你是個聰明、可愛的孩子，也是個力求上進的學生。你在勞動不怕苦，課堂上積極發(fā)言。老師相信，只要你學習上再努力一些，認真一些，一定會有更大的進步!
16、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你都是那么整潔，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言也很積極，你真是一個愛學習的好孩子。繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
17、從你彬彬有禮的話語中，可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學生。你作業(yè)能認真獨立完成，書寫端正。希望你能發(fā)揚刻苦學習精神，爭取更優(yōu)秀的成績。
18、當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，現(xiàn)在的你比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言，爭取更大的進步。
19、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希望你今后更加嚴格要求自己，爭取更大的進步。
20、你是個比較懂事的孩子，每天能堅持早到校，在學習上也有了進步。朗讀水平較好，上課較認真，作業(yè)能按時完成，望今后在學習上能多下苦功，各科成績一定會更理想。
21、你是一個非常乖巧的學生，同時你又是一個熱愛勞動的好孩子，每次只要是你值日，老師總是非常放心，可是為什么出色的你在課堂上總是這么安靜，這么被動呢?不妨大膽說出你的答案，相信自己一定是最棒的!
22、本學期，老師看到你一直在努力鍛煉自己，膽子大了，回答問題的次數(shù)多了，成績進步了，老師真為你感到高興。在新的學期里，老師希望能繼續(xù)看到一個不斷進步的你。
23、開朗的你，挺樂意幫助別人。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果因貪玩而耽誤了學習，將是一件遺憾終身的事。老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
24、你是一個內向的孩子，這是優(yōu)點，可不善于表現(xiàn)自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
25、你是一個熱情、懂事、善良的學生，但是在學習這方面，僅有這些還不夠，還需要付出不懈的努力，努力學習吧，只有這樣才能圓了你美麗的夢。
26、你是個誠實又有較強上進心的小男孩，最近你的作業(yè)正確率提高了不少。這讓老師很高興，希望今后上課專心聽講，認真做好每一件事，爭取不斷進步。
27、每次批到你的作業(yè)時,我總覺得你的字在進步,每次值日時,你干得是那么起勁,每堂課上,我總能聽到你滿意的回答，如果你在寫作業(yè)時,能夠再細心一點，就更好了!
28、你是個比較樸實的孩子，學習較認真，作業(yè)能按時完成，熱愛勞動，待人有禮貌，能積極參加體育活動，希望你在下學期能有更出色的表現(xiàn)，努力吧，你會進步的!
29、經過一個學期的學習、生活，你的思想日趨成熟，在你的身上我看到了希望。你成績穩(wěn)定，但還有很大的提高空間。請記住：“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒。
30、你雖有些頑皮，但很誠實，有較強的上進心，但不能持之以恒，你樂于助人，老師和同學都很喜歡你。希望今后你能做到上課專心聽講，認真做好每一次作業(yè)，爭取不斷進步。
的評語創(chuàng)新要點篇十三
你能充分認識到學習的重要性，并能合理安排時間，及時完成作業(yè)。但對待學習，有時不是很嚴格，不能很好的做到持之以恒。
2.生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當你首往事時，你才不會感到太多遺憾。
3.是一個性格內向，辦事認真的男孩。生活中的你團結同學、尊敬師長，能夠與同學和睦相處。老師布置的任務能認真及時完成?！Υ龑W習，能較好的認識到學習的重要性，也曾經努力過，并且取得了可喜的成績，但卻不能做到持之以恒。
4.的確是個文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個知道用功的女孩。在過去的一個學期里，你能做到尊敬師長，團結同學，認真做好老師交給的每一項任務。在學習方面，學習態(tài)度端正，認真學習各門功課，遵守課堂紀律，及時完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。
5.于你，我是有時喜歡，有時生氣。當你禮貌的問老師好，認真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務時，老師喜歡你；當你上課低頭，不認真聽講，自習課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進步。
6.是一個有禮貌，有正義感和集體榮譽感的孩子，但在學習上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學不會的知識，如果你能嚴格要求自己，采取主動的態(tài)度去學習，你的成績會提高的，不要讓少數(shù)缺點掩蓋了你的所有的優(yōu)點。
7.話說得好:世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識和經驗。
8.維敏捷應當是你最大的特點，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學素養(yǎng)。但對待學習，你并沒有表現(xiàn)出強烈的求知欲。
9.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的！
11.你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業(yè)。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
12.課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步！
15.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。
的評語創(chuàng)新要點篇十四
許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
評語。
的常規(guī),開創(chuàng)評語親切、感人、生動的溫馨天地;下面是有小學生創(chuàng)新評語，歡迎參閱。
1.尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。
2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣，在同學當中威信會更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐?！皩W海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。
4.認真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學期臨近結束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯。望學習也細心一點，爭取更優(yōu)異的成績。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進步得會更快!
6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!下學期來，你的字也有了很大進步.希望你進一步嚴格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣，作業(yè)不馬虎，爭做學習的小主人。
8.你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學習上再主動些，在各方面更上一層樓!
9.“守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中，你是最認真，最守紀，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團結同學，工作負責，積極上進，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。
13.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的。
黑板報。
每天領好體操為同學做榜樣老師希望你作業(yè)時還要細心一點你的成績將會更優(yōu)秀。
14.你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
17.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
20.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛(wèi)生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學題時，你總是要把數(shù)學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
21.在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
22.當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
24.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。
25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內向，平時低聲細語，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀，學習勤奮，成績比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭做德智體全面發(fā)展的三好學生。
27.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。
28.你是那么文靜內秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!
29.你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
30.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學，文明守紀，關心集體，助人為樂的好女孩。望學習上再細心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進一步。
31.你尊敬師愛友，守紀聽話，能按時完成作業(yè)，字跡工整，平時喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學習上要多動腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學習方法，你會取得令人滿意的成績的。
32.平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業(yè)，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
33.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
34.知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀，認真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績。
35.文文雅雅是你美好的氣質，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習慣，每當老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
36.老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀懂事，學習自覺，作業(yè)認真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
1.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重;同學關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2.你是個聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛病：課堂上的心不在焉、學習上的平平淡淡。每當看到你作業(yè)的質量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發(fā)展的好學生!
3.一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運動場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽。天才出自勤奮，希望你在新學期里嚴格要求自己，你的聰明加上勤奮好學令你不斷成功。
4.你是個小小男子漢，運動場上你奮力拼搏，同學們都為你喝彩。認真上課時的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴格要求自己，愛學習，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
5.你是個聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會“制服”那些小問題的。要記住，成績不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學習，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細心些，成為更棒的孩子。
6.你的靈氣、你的責任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學生。
7.你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時興奮的笑臉，你知道嗎?每時每刻老師都在注視著你，為你的進步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認真聽講，遵守課堂紀律，相信你將是一個很棒的孩子。
10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學有有很大進步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長”得更高、更強!
1.陳成銓：常聽數(shù)學老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅信你是個特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個呢?孩子，請記住：不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上只有腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所成。希望你能時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.肖秀婷：老師眼里你是個特別能干、上進的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級活動中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個，但老師知道你一直在朝著這個目標努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽光學生”!
4.何：威：你是個聰明的男孩，學習上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績卻退步了，這與你上課不認真聽講有很大的關系。記住，任何事都貴在堅持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會屬于你!
5.嚴晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽;你是個難得的好學生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師更欣賞你!
6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數(shù)點而擦肩而過。希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
7.楊俊：你本性聰明，頑皮好動，反應靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時間內表現(xiàn)出來的堅強、懂事，真讓人感動。如果你上課時能管好自己的口和手，克服隨意性，堅持下去，你將進步得更快。
8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀懂事，學習自覺，作業(yè)認真，還能管好中隊的紀律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
9.楊如天：在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚、好學、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。
10.楊鑫：你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容;你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課聽講再認真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會成功!
的評語創(chuàng)新要點篇十五
一、思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，人際關系和諧，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，擔任班級的組織委員，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，能歌善舞，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。本期擔任紀律委員，為班上做出了不少貢獻。
二、學校小社會，社會大學校。積極投入生活，充滿活力，為人處事落落大方，熱情真摯，做事認真負責。希望在生活上更嚴格的要求自己、在學習上多花功夫，一步一個腳印的茁壯成長。
三、該生真誠大方，為人爽直，熱情幫助同學，擔任數(shù)學課代表時，想方設法的幫助同學提高數(shù)學成績，深得師生的好評。希望在學習方面有更強的鉆研精神，以助于班級形成勤奮好學的氛圍。
四、該生性情爽直、活潑開朗，在班上擔任文娛委員，對活動的組織安排極有創(chuàng)意，將活動開展得有聲有色。語言表達力強，能歌善舞，是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。希再接再厲，為建設富有生機的班級奉獻出自己的力量，在學習上更為勤奮刻苦。
五、該生性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不躁。以學業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一年以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質都有提高。本期擔任紀律委員，認真負責并積極想辦法解決一些班級出現(xiàn)的問題，是一個尊師愛友、勤奮好學、自信奮進的優(yōu)秀大學生。
六、該生待人誠摯坦率，愿意以真誠與朋友作傾心的交流，了解并發(fā)展自己的興趣愛好和特長，在書法方面頗有體會，對樂器也有愛好，積極的報班練習，擔任書法課代表，工作認真負責。希望以后能更好的計劃安排，將自己的大學生活過得充實幸福。
七、該生熱情大方、嚴于律己，深得同學老師好評。能積極大方的參加班級活動，曾給班上帶來富有活力的舞蹈表演，給班級增添生機。希望在今后多花時間于弱科，相信努力還讓你更全面的發(fā)展。
八、該生品行端正，為人熱情大方。思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，善于與老師溝通，為班級建設出謀劃策，是老師的好幫手。對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，(教案)常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。希望更充分的利用時間，讓自己的大學生活過得充實而愉快。
九、在我的印象中，安靜、認真、踏實，、與人為善是她的特點，與同學相處融洽，與老師真心的交流，讓人有親切、和善之感。初入大學，難免不能很好的把握時間。希望新的學年給自己一個新的計劃，將生活得更充實愉快。
十、為人待人接物心平氣和、語言清脆悅耳。生活中與同學和睦相處，能為他人著想。擔任語委，能靜靜的將本分工作圓滿的完成，深得同學老師喜愛。希望在新的一年里再接再厲，無論在工作上還是學習上都能得到長足的進步。
十一、為人待人和氣，與人為善，在寢室被親切的稱為“大姐”，用真誠換取了同學們的信任。曾擔任生活委員，工作細心負責。遵守生活學習規(guī)則，從不讓老師操心。希望在新的學年里，用努力換取更大的收獲。
十二、擔任一班之長，不計付出、不講酬勞，熱情的對待每一個同學，同時擔任系部工作，能將繁雜的工作出色的完成，是學校老師的得力助手。感動于你多次反省自己為班級做得很不夠，相信你對同學和老師那顆真誠的心是永遠不變的。個人綜合素質高，是全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。新的學年就要來臨，相信你能用努力換取長足的進步、喜人的收獲。
十三、為人踏實認真，耐心努力，認真的完成每一次作業(yè)和其它任務。與同學們相處融洽，有良好的團隊精神。是一個樸實又不乏聰穎的好學生。希望在未來的日子里加倍努力，讓自己各方面的能力得到發(fā)展!
十四、淳樸的微笑帶給人陽光般的溫暖，亦悲亦喜，單純而真率。善于與老師溝通，為人處世落落大方，對同學細心體貼，在學習上還較為認真。希望更好的安排時間，更積極的參與各項活動，讓生活過得充實而快樂。
十五、為人說話行事慢條斯理，淡然中的緊張亦率真幽默，讓人在感染中一笑。善良熱情，不辭辛苦的照顧生病的同學。謙和禮貌的接受老師的批評，不斷的改進自我。希望在不斷的自我完善中不斷的成長。
十六、清脆悅耳的小提琴展示了你的才情，也陶冶著同學們的性情。學習主動認真，能充分的利用時間，將生活過得充實，自學能力強。希望今后多與同學交流，更積極的參與集體活動，讓自己成長為更為開朗陽光。
十七、為人樸實真誠、活潑開朗相得益彰，便成了一個獨特的你，喜歡是你帶給同學們的共同感受。在學習上還較為認真。希望新的學年里，樹立新的目標，讓加倍的認真努力書寫下你新一年的輝煌。
十八、在你的帶領下，同學們的生活變得更為豐富多彩，認真負責而又將活動安排得妥帖實在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學年里，用你的熱情和能力給同學們帶來更多的歡笑，也希望你在個方面的能力得到更大的提升。
十九、注重能力的全面發(fā)展，于是你就成了班上的大忙人，同學們往往只能看到你匆匆的背影。為了提高班上的物理成績，絞盡腦汁的想辦法、不辭辛勞的忙補課，口碑好可是班上對你的最高嘉獎。希望更合理的安排好時間，將生活過得忙而不亂。
二十、靜靜的躲在被子里睡覺，靜靜的看書，應該還有靜靜的吃零食吧，這可是你在580班的形象特征。安靜依然有著和諧的人際關系，做到這一點可真不容易。如果能夠更積極的參與活動，與老師同學多交流，凈重就有了更多的活力。另外，請一定別忘了飲食的規(guī)律性，這是健康的基本保障。
的評語創(chuàng)新要點篇十六
作文批改，是作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)。它是作文指導效果的檢驗，也是作文指導的繼續(xù)與深化。寫評語是作文批改必不可少的步驟。就寫評語本身來說，勞心勞力，這是眾所周知的。正因如此，我們才更要認真研究寫評語的藝術，以期事半功倍，勞有所得。更可以在正確引導下，發(fā)動學生互寫評語。根據與學生們相互配合的實踐，我對作文評語的寫法有如下體會：
一、正面引導，積極鼓勵。
教育家葉圣陶說：“批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點……。”一般說來，學生看到好的作文評語時，寫作積極性就低落。因此，作文評語應尊重學生的勞動，熱情地予以鼓勵引導。對優(yōu)秀習作如此，對水平差的作文更應如此，善于發(fā)現(xiàn)其長處，哪怕是些微小的進步，如字寫得較清楚、工整，正確使用標點等，就應該滿腔熱情給予鼓勵，使其產生與批改者同向的積極的心理效應。在評語中切忌出現(xiàn)諷刺，挖苦的字眼，以免損傷其積極性和自尊心。例如，有位同學在某篇作文中，由于審題不夠深刻，致使文章離題，這樣的文章本來是一篇失敗的寫作，但是，如果寫“下筆千言，離題萬里，此文一無是處”等評語，就會嚴重挫傷其積極性。于是，我從他的文章中看到他書寫較為認真，標點使用正確，就把這一小優(yōu)點指出來，然后再說，“是否再從審題立意上去考慮?！蹦敲催@個評語的意思對師生雙方不言而喻，學生也會愉快地接受。
二、旁敲側擊，啟發(fā)誘導。
學生作文是習作，很難一次達到訓練要求，要有反復實踐的過程，因而作文中出現(xiàn)一些不合要求的現(xiàn)象是正常的。那么評語中對學生作文中出現(xiàn)的某些偏差需要重新啟發(fā)他們的思路，切忌將解決的途徑和較好的辦法泛泛指出來。這樣越俎代皰，使學生失去思考的余地，扼制了求異的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。那么評語中生硬的“應該怎樣”的字樣，將會使學生的思維機械地檢套在老師的思路上，我認為，采用啟發(fā)式的暗示和提示，給作者留有思考的余地，讓作者自己去修改，構思會更好。例如有位同學在一篇議論文《做“老實人”吃虧嗎?》中，他認為“老實人”是吃虧的。文中列舉了現(xiàn)實社會中的種種現(xiàn)象，譬如“關系網中”的人，生活人際交往中能說會道的人等，本來這種理解只是看到表面現(xiàn)象，沒有深入理解事物實質，缺乏代表性，并且對“老實人”的概念沒有全面把握，但這種理解是學生的一種逆向思維，又不能給他以斷然的否定，我在評語中給他提了一個問題：在你的生活中，是否喜歡和“老實”的同學交往呢?問題的答案不言而喻，他會從另一個角度去思考，并對這一問題有了較全面認識。
三、有的放矢，突出重點。
一篇文章訓練時雖然有整體要求，但對每次作文的批改應有側重點。要抓重點，有的放矢，力戒面面俱到，泛泛批改，只要某篇文章在某一方面有獨到之處，就著重評這可取之處。如果某篇文章作文的癥結在結構，那么就以結構為突破口，啟發(fā)，誘導學生認識并抓住癥結所在，從而找出解決辦法。這樣，這種側重性的評語可以使學生看到勞動的成果，享受到勞動帶來的歡悅，可以使學生某一個方面有深刻的體驗和長足的進步，以致終身受益。
四、交流感情，語氣委婉。
“奇文共欣賞，疑義相互析?！毙薷奈恼?，就是為了使文章更完美。教師的評語要曉之以理，動之以情，要有感情的交流。在打評語時，教師不妨把自己擺進學生的作文中去，采用談話式的做法，也不妨流露出批改者的'喜怒哀樂?？吹侥称恼鲁霈F(xiàn)某些明顯錯誤，不采取替其修改，刪減的方法，而采取與其商量是否妥貼，精當?shù)慕恍姆绞剑缬形煌瑢W寫《珍貴的禮物》時，寫她的爺爺如何好，如何愛她，還送她一個精美的文具盒。但是她對所愛的爺爺?shù)母星榘l(fā)展描寫不夠，那么在眉批上這樣寫：這里是否考慮加一段你和爺爺感情發(fā)展語句，這樣后文的感情才有基礎。尾批則寫：“你的爺爺真好，愿您珍惜這份禮物，并以此為動力，在學習上更上一層樓?！边@個同學看到批語后，立即補寫了一番，豐富了文章內容，這種委婉的，商量性的語氣，讓作者感到寫文章的神圣感，自豪感和信任感，以后的文章寫作修改中，自己會斟酌利弊，權衡得失，為其改正錯誤和今后作文創(chuàng)造了良好的心理機制。
五、加強檢查，再次促進。
作文發(fā)下去后，學生的水平究竟有沒有提高，這需要及時注意信息反饋。在下次寫作作前，一定要注意學生的修改情況。一般來說，寫錯的字，教師都會在原文中劃上方框，要看一看學生改正了沒有，改對了沒有。另外要注意的是：針對教師評語提出的意見，學生是否做出了相應的修改，修改符合要求沒有，修改有多大進步。進步大的，可以在評語上面再加評語，以資鼓勵。
一篇作文后面恰當?shù)脑u語可以達到成為學生作文動力的目的，發(fā)揮評語應有的作用。因此，寫評語也要融入創(chuàng)新理念，大有認真研究的必要。
的評語創(chuàng)新要點篇十七
一、項目類別說明：
1.創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。每個項目參與學生一般不超過5人。2.創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色，完成編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。每個項目參與學生一般不超過6人。3.創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目(或創(chuàng)新性實驗)的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。此類項目不限參與學生人數(shù)。二、本表由申請人如實填寫，表達簡明扼要。三、填表字體用小四號宋體，單倍行距，要求統(tǒng)一用a4紙雙面印制、裝訂。
“懶人之友”快遞上門服務年5月至2021年5月。
年級所在院系學號聯(lián)系電話項目中的分工。
級級。
2014級。
電子工程系電子工程系。
電子工程系。
總經理派送員派送員派送員派送員。
職務/職稱。
2014級2014級。
電子工程系電子工程系。
e-mail職務/職稱。
桂林航天工業(yè)學院電子工程系。
e-mail職務/職稱。
e-mail職務/職稱。
e-mail。
一、項目簡介(100字左右)。
服務特色：上門服務，方便快捷質量保證：我們將會建立特別的安全系統(tǒng)保證您快遞的安全。
二、申請理由(包括自身/團隊具備的知識、條件、特。
讓我們更好的準備和完善服務體制(2)其次，為了我們服務工作的更高效率的進行，將招收一批勤快的勤工儉學的學生分別擔任各棟宿舍樓的負責人負責將本棟宿舍的快遞送上門而領取快遞以及管理分發(fā)將由我們團隊成員負責(3)為了讓更多人知道我們的服務，我們將會通過分發(fā)傳單，在qq和微博微信上宣傳我們的服務等現(xiàn)在流行的app，為大家提供最優(yōu)質的服務和最方便的過程。
上門時間開始至晚上最后一個快遞點關門時間六、收費標準1.統(tǒng)一收費為每人每次2元，一件起送，每多加一件快遞多加一元，五元封頂。2.開設會員制度，將常用客戶予以7.5折制度。3.本服務支持支付寶，微信支付等方式在線支付。
七、優(yōu)勢分析1.做為本校第一個以快遞上門服務的系統(tǒng)，對于大學生來說更具吸引力。2.用快速優(yōu)質的工作方式讓購買服務的學生們感受到生活的愉悅。3.本服務將對身體上有困難的同學提供免費服務。4.本服務將對家庭經濟困難的同學提供一定數(shù)量的兼職崗位5.本服務不會因為天氣或者個人原因延遲或者拒絕上門服務。6.本服務迎合當今快遞行業(yè)發(fā)現(xiàn)趨勢，將有大量的潛在客戶。八、聯(lián)系方式電話聯(lián)系：15578873087張澤峰微信qq聯(lián)系：7570943444本店服務亦可以在美團以及餓了嗎等在線app聯(lián)系服務九、團隊介紹團隊總負責人：張澤峰。負責日常管理工作和服務順利進行的保障。十、創(chuàng)業(yè)發(fā)展核心理念以服務大眾為核心，以提供優(yōu)質快捷的服務為宗旨，以提高學生生活水平為目的，以最時尚自由的方式為大家貢獻我們的力量。十一、宣傳方式1.通過網絡中的qq、微信、微博等熱門社交軟件宣傳2.海報宣傳：在兩大校區(qū)中粘貼海報和分發(fā)傳單宣傳。十二、潛在的關鍵風險、問題和應對策略1.項目開發(fā)階段的風險項目剛開始階段同學們可能認知不多，對于服務不了解，購買服務的人也不多，所以我們要加大宣傳力度，讓我們的服務被學生們了解，讓我們的亮點吸引顧客。2.項目實施階段的風險如果項目已經開始實施，但是顧客不多，對于各個派送員的工資已經各種費用入不敷出。從而失去工作人手。所以決定對于派送員服務費用將通過按件計費，對于工作服務態(tài)度好，客戶反應好的員工采取獎勵機制。期間我們會通過客戶對于我們服務的評價不斷改進以及完善我們服務的體制，做到讓學生滿意的服務，增加客源。
3.項目生產經營階段的風險對于與日俱進的快遞服務行業(yè)，我們最大的風險競爭就是各大快遞行業(yè)服務的改進以及其他同學對于快遞服務行業(yè)的想法與競爭，我們將盡自己最大的努力，最好的服務來樹立我們“懶人之友”的形象，讓大家都相信我們，選擇我們。
五、項目進度安排(包括詳細的計劃安排)。
(一)2021年5月-2021年6月探索創(chuàng)業(yè)方向，市場調查研究，組建團隊，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，指導老師對創(chuàng)業(yè)計劃書進行指導。在校內進行“懶人之友”宣傳工作，完善創(chuàng)業(yè)計劃書并最終確定“懶人之友”快遞上門服務運行事宜。(二)2021年6月-2021年8月開展“懶人之友”快遞上門服務模擬運營，觀察市場反響(三)2021年9月-2021年4月“懶人之友”開始正式運營，通過市場的需求已經反響不斷完善改進服務模式和體制，爭取將名聲響便整個桂航，讓大家都知道我們的服務，成為深受廣大師生信賴和喜愛的服務業(yè)項目。(四)2021年5月做項目總結工作，制定項目可持續(xù)發(fā)展計劃。
1500100050010006000。
名：日。
八、院系意見。
負責人簽名：年九、學校意見月日。
蓋章：年月日。
的評語創(chuàng)新要點篇十八
作文教學一直是中學語文教學的重點和難點。制約作文教學發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個原因是作文批改難。我們認為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導；二是學生自我評價的主體地位得不到落實，千篇一律的評價標準和落于俗套的評語使學生對作文批改索然無趣，久而久之，便產生了厭倦情緒，從而導致了作文教學改革半途而廢。因而，作文教學改革必須要發(fā)揮好教師的主導作用和落實學生自主評價的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵為主。
以往我們批改作文，總是給學生指出很多的缺點和不足，比如“中心不明確”、“內容不具體”、“選材不恰當”、“結構不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內容具體、選材恰當呢？學生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應注重實效性，為什么不多指優(yōu)點而少指缺點呢？我們完全可以放下某一習作中選材不合理的不足，指出他文章構思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點。指出優(yōu)點，既是對學生的鼓勵，也使正確的知識得到強化。那么，對習作中存在的缺點、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當然，這一內容一般不應在評語中體現(xiàn)，而應在作文講評中反饋給學生。
二少下斷語，多些探討。
毫無疑問，教師的'評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據自己的評價標準去評判學生作文并要求學生完全接受自己的觀點是不科學的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應輕易下斷語，而應多站在平等的立場上進行探討。例如，與其在評語中寫道“內容不夠充實”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去，效果可能會更好。你認為呢？”這樣的探討性的評語使學生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。
三不求全面，突出重點。
有的教師在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結構到遣詞造句標點符號再到行文格式字數(shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學生，學生理解和應用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點突出，學生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。
[1][2]。
的評語創(chuàng)新要點篇十九
企業(yè)作為一個特定的社會經濟組織，必須有特定的組織架構，為其資源、信息的流動提供程序約束，并在此基礎上，把貫徹實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的事務工作進行合理的分解，落實到具體人，以保證實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的事務工作項項有人承擔，事事有人做。
所謂組織架構，也就是通過界定組織的資源和信息流動的程序，明確組織內部成員個人相互之間關系的性質，使每個成員在這個組織中，具有什么地位、擁有什么權力、承擔什么責任、發(fā)揮什么作用，提供的一個共同約定的框架。其作用和目的，是通過這種共同約定的框架，保證資源和信息流通的有序性。并通過這種有序性，穩(wěn)定和提升企業(yè)組織所擁有的資源在實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標上的效率。但這里的資源不僅僅是經濟物質的資源，也包括加入這個組織的每個成員的體力和腦力――人力資源，而且更重要的是人力資源。
要保證企業(yè)組織架構強健有力，就必須對企業(yè)的組織架構進行科學的設計。這也就是通過對達成組織目標而必須完成的事務工作進行分析、分解，并設置相對獨立而又相互依存的具體承擔事務工作單位、部門和崗位，進而以此為基礎界定這個特定組織中成員相互之間關系的性質，以及每個成員的地位和作用。
二、項目實施可解決的問題。
1.組織結構疊床架屋，層次過多，等級嚴密，管理人員高高在上，官僚主義習氣嚴重;。
3.部門、單位之間不配合，各吹各的號，各唱各的調，小團體利益損害整體利益;。
4.崗位職責不清，有過相互推委，有功相互爭奪，出了問題找不到具體的責任人;。
6.崗位工作標準不明確，員工不知向何處努力，主管不知如何考核;。
7.組織機構設置不科學，機構、人員不少，但要做的`事仍沒有人做;。
10.組織模式選擇跟風照搬，不能體現(xiàn)自己企業(yè)組織內部不同人員之間關系的性質要求。
三、項目工作內容。
1.分作61個基元子系統(tǒng)，清算企業(yè)組織為達成其發(fā)展目標要完成的事務工作;。
2.對企業(yè)組織的基本模式進行選擇組合，確定企業(yè)的組織模式;。
4.就工作內容和標準要求對企業(yè)組織的各個單位、部門的工作標準進行分析界定;。
6.擬定企業(yè)組織架構設計調整管理制度，穩(wěn)定企業(yè)組織的運行。
四、項目有形成果：
1.企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務工作界定文件;。
2.企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務工作的界定說明文件;。
3.組織架構圖;。
4.各單位、部門的工作標準;。
5.各個崗位的工作標準;。
6、企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
7、董事會活動規(guī)范;。
8、企業(yè)組織架構設計調整管理制度。
五、項目實施程序。
1、調查研究，確定企業(yè)組織架構設計的基本思路，并廣泛交流溝通;。
2、討論、擬訂企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務工作界定說明文件;。
3、討論、確定企業(yè)組織內部基本的人際關系性質，選擇確定企業(yè)基本組織模式;。
4.討論確定單位、部門和崗位的設置;。
5、繪制組織架構圖;。
6、討論確定企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
7、討論確定董事會活動基本規(guī)范;。
8、討論、擬訂企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務工作承擔者分析界定文件;。
9、草擬、訂正單位、部門工作標準和崗位工作標準;。
10.討論、確定企業(yè)組織架構設計調整管理制度。
六、項目實施辦法。
5、為了降低甲方項目投入成本，凡是不需要在甲方工作地完成的工作，一律要求乙方專家?guī)Щ匾曳今v地完成。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing。
__年__月__日。
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的評語創(chuàng)新要點篇一
作文。
的優(yōu)劣關系到學生作文水平的提高與否。傳統(tǒng)的。
評語。
對學生沒有多大吸引力，在實際教學中效力甚微。什么樣的評語才最理想呢下面，筆者介紹幾例創(chuàng)新評語，與同行交流。
這種評語要求規(guī)范，簡潔，新穎且富有美感，各種文學手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運用到其中。例如：有一位學生寫了一篇《月亮代表我的心》的習作，在文中訴說他對老師懷有無限崇敬之情，但所寫事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評語這樣寫道："月亮代表一片心，此時的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當傾灑到你所崇敬的老師身上。"運用這種評語，能使學生受到語言美的熏陶，且不損傷學生的自信心，自然受到學生喜歡。
這種方法，避免了直接指摘是非的評語給人的生硬感，學生能心悅誠服地調整作文的思路，克服各方面的不足。
隨著mp3在校園流行，錄音評語的使用已成為現(xiàn)實。
教師在批改作文時，把一些建議和要求隨時錄制下來，存儲到電腦上;學生再各取所需，轉存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時聆聽老師的聲音，了解習作的得失了。
從信息學角度看，這種方式變傳統(tǒng)的直線型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時間內提供的信息量更大，為教師節(jié)省了大量的寶貴時間，工作效率大幅提高。從心理學角度講，聲音更生動親切，更有利于提高學生寫作興趣。
錄音評語兼具文字評語和面批面改的優(yōu)勢，又克服了二者的種種缺陷。筆者兩年的實踐證明，這種做法是科學的可行的，是深受學生歡迎的，值得大力提倡。
總之，傳統(tǒng)作文評語中的種種弊端，我們要通過創(chuàng)新以拋棄。我們有責任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學生寫作的積極性。
的評語創(chuàng)新要點篇二
每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程:給學生撰寫評語。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點，僅供參考。
2.一個積極進取的人生才不會讓自己留下遺憾，聰明開朗的女孩，你說對嗎?
3.你是一個善解人意的女孩，集體榮譽感很強，能意識到自身學習上的不足，并極力彌補它，這很好。相信以毅力為前提，你一定會達成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男?，就沒有什么做不到的，你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己，只要自己不斷給自己力量，還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向，不斷努力，才能飛得更遠，飛得更高?？刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進步。
8.有句老話：“寧可站著死，不要跪著生”真正堅強的人是永遠不會被生活中的挫折打趴下的，希望你是一個堅強的孩子。
9.聰明又愛運動的陽光男孩，如果有一天你真正意識到了為什么到校學習，相信你會發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績的進步。
10.你是一個懂事的孩子，請堅信這一點：生活永遠不會辜負勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉變，今后就交給時間了----讓時間來考驗來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩，怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個沉默的男孩，沉默往往是在蘊積著能量，以便發(fā)揮更大的潛力，請告訴我，你已準備好噴薄了。
15.人生就像趕路，如果你因為欣賞路旁的景色而耽誤了行程，你就得緊趕幾步，以免誤了你到達目標的期限。加油!
16.以前那個在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了，變成了一個勤奮學習的孩子，真替你高興。相信通過努力，你一定可以找回自己當初曾經的輝煌。
17.當你真正明白了學習的意義之后請別忘了告訴我：我得要恭喜你---那說明，你長大了，成熟了。
18.請別以為老師只關注成績優(yōu)異的學生。懂事的孩子---就像你，老師也會寄以深深的祝福，期望你進步，祝你快樂成長。
19.你選擇了一個跟大家平等學習的機會，這很好，用實際行動去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興，但不值得驕傲，失敗只代表過去，并不代表永遠。真正聰明的人，會把眼光放得很遠，相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會相信失敗會降臨勤奮者身上，就像沒人會相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對集體的熱情、負責延伸到其他方面，諸如學習??相信你會成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習慣于聚焦在優(yōu)秀學生的身上，很高興看到你步入了被大家關注的行列，再加一把勁,l力爭取得更驕傲的成績。
24.如果再給你一次機會，你能學得更好嗎?請別因學習成績破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學們已給了你太多的贊譽之辭，我不再重復了。請記住別辜負大家對你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事：許多人在關心著你的成長，你有著聰明的頭腦，你有著不錯的學習環(huán)境和學習條件??相信你也一定會善待這些。
27.上天已經給了你太多的優(yōu)厚條件：不錯的生活，聰慧的頭腦，大家的關愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因為偶爾的遲到，老師還真挑不出你有什么毛病，耐住性子往前沖吧，去實現(xiàn)自己的夢想。
29.你的俏皮可愛，善于跟別人溝通，大家有目共睹。別老認為自己不行，只要付出你一定會收獲你想得到的。
30.老師和同學們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來，提高成績讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯叫寬容，自己一次次原諒自己的過錯叫放縱。老師相信你是一個明白事理的女孩，為自己的將來加油吧!
32.你是一個愛在文學海洋里遨游的孩子，這很好。今后要正確運用你的間斷的目光，在合適的時間、地點可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩，期中考較大幅的進步已說明了你有很大的潛力可挖，別松懈，以期更大進步。
34.聰明樂觀的女孩，老師不擔心你成績的暫時性進入低谷，只擔心你沒有很強的自制力。要知道“管得住自己，你就會成為贏家。
35.學習上對自己狠一些，別人對你的評價會更好一些，對吧?
36.深受大家家贊譽的是你對集體的關心，對勞動的熱愛。希望你能在學習上多投入此精力，讓自己多一些優(yōu)點。
38.你總是默默無聞地融于這個集體，想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學期實現(xiàn)自己的理想達到既定目標了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧，別讓任何一個同學和老師忽視你的存在。用行動去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生，勤奮刻苦的典范，請讓自己再前進一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認可，別給自己的心靈套上枷鎖，輕裝前進，你才能走得更遠。
4.失敗，永遠只是懦弱者的代名詞，在你身上我看到了一個跑校生的吃苦耐勞和頑強的斗志，加油!，力爭讓所有人對你刮目相看。
5.所有的目光都在關注，關注你的進一步提高。相信你一定會如大家所愿的。
7.你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學認可的，希望你能抓住青春的機遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學眼中的好女孩，老師眼中的好學生，你的成績對你的辛勤作了最好的回報，加油!你一定會做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生，很高興看到你的成熟，你的長大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們：“勤能補拙是良訓”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評語創(chuàng)新要點篇三
隨著科技的創(chuàng)新，高科技的東西越來越多，顧名思義，這樣東西也不例外，小紅使用了這種機器，小紅把時間調到3066年，刷！她一下子到了3066年。她覺得很無聊就準備找小蘭聊聊天，小紅本想乘公共車去到了車站不覺嚇了一跳，這根本沒有什么公共車，只有超音速客機！小紅只好乘客機去小蘭家，小紅在客機上睡著了，到站了！到站了！到站了車里的廣播看不停的叫著，小紅醒后慌忙地下車了，下車后小紅看看手機，哇！不到11秒，小紅跑到小蘭家門口驚呆了！小蘭家好大呀！
小紅算了算大概120m2小紅被一些高科技的東西下的暈三倒四，小紅敲敲門，然后她倆一起玩，可小蘭嘴里說的嘰里呱啦一大話小紅怎么也聽不懂【太高科技了】小蘭只好和小蘭告別，小紅一念咒語回到了20xx年。
的評語創(chuàng)新要點篇四
評語才是評價一個人的語言，適當?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的，但不能轉變評語和寄語在本質上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學生評語，希望對你有幫助。
李揚:勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學習成績永居前列，可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。
孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵你這種創(chuàng)造”。
肯動腦筋，會使你更加聰明。
保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟，性格開朗，學習上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經磨煉，希望你保持冷靜，牢記理想，完善人格，做一個內外兼修的強者。
602張碧濤:性格內斂的你有著機警的頭腦，對理科情有獨鐘，如果能多注意細節(jié)，讓嚴謹?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感，我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天，世界滿花香。
很高興你在逐漸學會欣賞周圍、開放自己，我也發(fā)覺了你的口頭表達其實不錯，加油吧，讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認真干練是你的風格，家長會上你留下了謙恭有禮的笑容，詩歌朗誦會上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智，再勇敢一點，你會找到寬廣的舞臺綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個內秀的女孩，你對語文有較深入的體會，但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜，依然芳香，信念和勤奮會換來收獲，老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風范的你不會容忍不良風氣的存在，善良細心的你熱情地照顧同學，有時的大大咧咧雖然造成一點損失，但吃一塹，長一智”，愿你在各個方面都不斷完善，將班工作和學習成績不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己，你又是一個內心世界十分豐富的女孩，有時的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞，智者憂”，美麗源于氣質，氣質源于知識，多花心思在學習上，你將會成為人生路上的智者。
609魏先陽:愛好足球的你有著堅強的性格，課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你，把課堂當成你思考的的足球場吧，知識就是你心中追逐的足球，期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因為有了你而遠離了孤獨和無助，辯論賽上因為有了你而贏得喝彩，課堂上的你卻少了點激情的演繹，生活的美好來自內心的熱愛，學習的進步源于靈動的思維，加油!
611吳曉楓:作為男孩子，你有好動的天性，喜歡在球類運動中揮灑激情;作為男同學，在課堂上卻比女同學多了一分羞怯，楓葉秋紅”，給自己多一些陽剛，讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁，在學習上的表現(xiàn)可作本班男同學的楷模，化學課代表的職務可謂實至名歸，如果其它科也能努力鉆研，力爭全面提高，那在班上的名次就會不斷推進。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀校規(guī)，幾乎沒有扣分的記錄，是一個乖學生。
作為老墨中，你打下的基礎應該比較扎實，但老師卻很著急沒看到你的功力”，快找找那里忽略了，爭取下學期趕上自己的號數(shù)位置。
1、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強，勞動積極肯干。
尊敬師長，團結同學，嚴于律己。
學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業(yè)，學習成績優(yōu)秀。
一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務。
尊敬師長，團結同學。
學習態(tài)度認真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進心強，是個綜合素質高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
3、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強，勞動積極肯干。
學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績優(yōu)異。
能吃苦，幫助同學，尊敬師長。
有理想抱負，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質。
4、該生認真遵守學校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。
尊敬師長，團結同學。
學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
5、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。
是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優(yōu)秀學生。
6、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范，能始終嚴守班規(guī)校紀，積極參加社會實踐和文體活動。
在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。
尊敬師長，團結同學，勞動積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。
尊敬師長，團結同學。
集體觀念強，勞動積極肯干。
積極參加各種集體活動和社會實踐活動。
學習目的明確，刻苦認真，成績穩(wěn)定，是一個有理想、有抱負，基礎扎實，心理素質過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。
有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。
生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優(yōu)的好學生。
10、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
尊敬師長，團結同學。
熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。
學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實，堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。
是一位發(fā)展全面的好學生。
11、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的女孩，每次看你認真的樣子老師都很感動。
你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學著體諒，學著換位思考，學著懂事。
另外，今后要多運動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
12、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn)，堅強隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨當一面。
你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。
其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學習上狠狠加油!
14、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級事務和學校活動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。
作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹慎認真，穩(wěn)重內斂，學習上也很自覺，真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個敏感單純的女孩，我一直很高興你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個社會人，我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內心細膩。
課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師、同學們的交流面吧!學習上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。
但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。
晟君，老師希望你能一如既往地關注于學習而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
20、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。
你潛質深厚，會是個很有出息的孩子。
在上半學期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學期有了一些轉變。
我希望你明白，不論現(xiàn)在的學習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學習上，你一向勤勉上進，生活里，你說話總是細言細語，不溫不火。
其實裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學老師交流，有展示自己能力的機會就請盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個字。
這確是一個高中生應該有的精神面貌。
你做事認真，顧全大局，真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進!也希望能夠多和老師同學交流，多提些對班集體建設的好建議!
23、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。
很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。
但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。
并且，必要的成功也是需要的。
從自己的內心開始奮斗，你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責任感強，渴望參與班級工作的孩子。
學習上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學期，要多多努力，發(fā)揚優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進步!
的評語創(chuàng)新要點篇五
做什么事情都必須創(chuàng)新，再傳承傳統(tǒng)的同時也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識，班主任寫。
評語。
也是如此，以下幾則就頗具創(chuàng)新意識：
評語1：你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。希望下學期你能健健康康，平平安安地度過每一天，在知識的海洋里暢游。老師祝福你！
評語2：你那雙聰慧的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的課代表。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！如果在好的基礎上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的！你會成功的，我始終對你充滿信心。
評語3：你是一個聰明的小男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的小助手，與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。愿你堅定信心，永不厭倦、永遠進取！
評語4：你是個文靜，秀氣的姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女生；從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好學生。老師祝賀你！老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！我欣喜你的成長，快樂于你的進步。
的評語創(chuàng)新要點篇六
本文目錄。
1.在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅。可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。
3.在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
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肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
的評語創(chuàng)新要點篇七
習近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的，我們從小應該樹立遠大志向，點燃夢想,只要我們每個人都實現(xiàn)自己的小夢想，那么就是實現(xiàn)國家的大夢想。想想就激動，因為我有一個很有意義的名字——“邦哲”，“邦”是指國家，“哲”是指賢能的人。父母希望我長大后能夠做一個對國家有用的人!
記得在學前班的時候，老師問我：“邦哲，你的夢想是什么?”“當宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學后，為了鍛煉身體，我積極地參加了嚴格的足球訓練。我看過宇航員的訓練視頻，要想成為宇航員首先就要有異常強健的身體。今年3月份，美國航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學的時候，我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經受各種殘酷的體能訓練，更要接受極為嚴格的電子操控訓練，那也是訓練項目中困難最大的。我才明白要實現(xiàn)當宇航員的夢想不但要鍛煉好身體，還必須學好文化知識!
“少年興則國興，少年強則國強”。中國是我的祖國，我一定要好好學習，為實現(xiàn)我的夢想而努力!為實現(xiàn)我們偉大的中國夢而努力!
的評語創(chuàng)新要點篇八
1)在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著...
2)你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解。你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，團結同學，美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。愿你在新學期里敢于質疑解難、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學生!
4)你尊敬師長,與同學友善相處,維護集體榮譽,不做有損班集體的事,愛護公物,不遲到缺課.但作業(yè)較馬虎,復習不到位,學習上缺乏上進心和吃苦耐勞精神,成績難見提高,“人最大的敵人就是自己”.望你進一步明確學習目標,把精力和心思都投入到學習中來,成功之路就在你的腳下,改掉一切壞毛病,爭取理想成績!
5)你是一個聰明活潑的男孩。生活中的你尊敬師長，團結同學，能夠積極參加學校組織的各項活動。雖然也一時糊涂犯過錯，但只要虛心改正，大家還是一樣喜歡你。學習上，你具有學習各門功課的能力，但缺少踏實刻苦的精神，希望你能夠嚴格要求自己，認真對待每一堂課，一定會有更多的收獲。
6)你文靜、乖巧而又帶點害羞。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。經歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學習。今后在學習上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
8)經過老師的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度較前段學期也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。相信你自己可實現(xiàn)自己夢想，做自己喜歡做的事。但是不要太偏科哦。
9)你是一個誠實內向,尊敬師長,寬以待人,關心集體的男孩,自覺守紀是你明顯的優(yōu)點.但學習的主動精神不夠,競爭意識不強,也很少看到你向老師請教,成績進步不明顯.望今后大膽進取,發(fā)揚刻苦學習的精神,增加與老師與同學的交往,進一步激發(fā)活力,提高學習效率,美好的明天屬于你!
10)你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你能認真完成老師布置的作業(yè)。你是一個很乖巧的學生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學習有點跟不上，其實你平時一向很認真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎知識還不夠扎實。望認真掌握好基礎知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關注著你的進步。
11)如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好毛筆字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，我一直對你有信心，相信你能靠努力做一個出類拔萃的人!
12)你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!
的評語創(chuàng)新要點篇九
這次科技館半日游，雖說只有幾個小時，但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多！
科技館，我去了很多次了，每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物，但每次去都是心不在焉的，光想著玩，從不愿意多看看，玩完就完。
這天，我又去了，本來是想去了看看回家寫作文的，可這一去，卻讓我真正的大開了眼界。剛進科技館還是以往的那副景象，我沒多注意，便上了2樓，我看見了我最喜歡玩的方塊自行車，這是一個輪子是方形的自行車，它在崎嶇不平的軌道內行走，讓你剛坐上去時感到很吃力，慢慢的，變得簡單起來，跟在平地里走一樣。玩完下來，我仔細讀了讀這個游戲的介紹，原先這是一個依靠慣性行走的自行車，只有你蹬得快了，才會感到很簡單。這個游戲雖然我玩了很多次，但還從來不明白這是這么個原理呢！我又到處走了走，看了看，玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲，也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過，但不明白原理的游戲。比如：手指鋼琴啦，力量發(fā)電啦，等等等等。
這次從科技館出來，我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了，我腦子里的科學知識，科學原理也快記滿了，我感覺，從科技館出來，我就變成了一個小科學家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀，就是因為我以前來那里都是在玩，從來沒有認真記過東西啊。
的評語創(chuàng)新要點篇十
現(xiàn)代教學理論認為，教學過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性，情感方面的互動過程，要引發(fā)學生強烈的求知欲望，積極的思維活動和健康的心理狀態(tài)，最好的辦法是實施情感教學。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛，因為教師的情感狀態(tài)可以使學生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學生的心靈深處。如學生的。
作文。
《學貴在勤》中闡述了自己的觀點：勤奮，可他本人并不是一個勤奮的人，我是這樣寫的：“你這勤奮的筆，是深耕的犁，不停地寫，不停地犁，在這知識的沃土上耕耘，您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧，老師相信你的能力”。另一位同學的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力，認為嚴是對他們的一種不信認，這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的，他們所做的一切都是源于“愛”，愛之深，恨之切。人與人之間應多理解，理解萬歲嗎!老師有一個秘方，想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通，多把心理話對他們說。老師相信你會成功的，因為你是一個善解人意的孩子，在我眼里是這樣，相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光，相信你的未來更精彩，因為有父母的關懷與愛常相伴，也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?！边@樣使學生的情感脈搏加速跳動，最終達到樹立美好理想，培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。批改過程是對學生進行心理健康教育的過程，在作文。
評語。
中滲透心理健康教育對緩解學生的心理壓力，控制不良情緒，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質有一定的作用。
學生的個性是很豐富的，個性化作文教學對學生個性要給予特別的關注，在駕馭作文教學導與練的節(jié)奏和氛圍中，密切關注學生隨時迸發(fā)出的個性思維火花，注意觀察學生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為，從而迅速作出判斷，加以充分肯定，使學生的求異思維常處于活躍的狀態(tài)，從而使個性永葆鮮明的特色，正是有了尊重學生個性的前提，才能在評價學生作文優(yōu)劣的過程中去保護學生習作中難得的異彩奇葩，哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴，也不輕易否定，我常常收集學生的習作，結成集子，公布于教師，帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園，怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃，保護鮮明的個性，才使學生的作文構成絢麗的園地，也使人性化教學呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學中，指導和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學中的陋習而實行多討論、多協(xié)商、多肯定，不搞一錘定音，不搞一味批評，不搞隨便刪改。我引導學生自己思考判斷，然后互相交流啟發(fā)，在此基礎上，再做必要的點撥，只有這樣學生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中，我注重實效，善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，并播灑愛心，情系差生，引爆學生寫作的激情，對學生作文中的不足之處，盡量不隨便刪改，不一味批評，用啟發(fā)性的評語讓學生去感悟，從而自己去修改。允許學生反批評，允許學生固執(zhí)己見，允許學生持保留態(tài)度，允許學生與老師進行面對面的思想沖撞。
有的學生在作文中反映了學習成績下降，家長對他壓力太大的苦惱，并流露出自暴自棄的情緒，雖然寫了真情實感，但感情基調低沉，批改時要我這樣寫：“人生道路并不是鋪滿鮮花，荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn)，是止步不前，還是挺起腰往前走?老師相信你有能力，有毅力去戰(zhàn)勝挫折，抬起頭，眼前定是一片光明?！边@種充滿愛心的評語，滋潤學生的心田，學生會沒有顧忌地把自己的真情實感寫進作文，也會領悟到應怎樣立意才是正確的。
對寫作差的學生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情，假如一味用“主題不鮮明，選材不恰當，語句不通順”等評價他們的習作，會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學的作文題目是《校園生活》文章字數(shù)不足，錯別字又多，但是對學校生活還是有一定的思想，批改時我用評語鼓勵，放大他的亮點，一段時間后，他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語：“親身的經歷，真實的體會，使你的行文流暢了，表達生動準確了，生活是你寫作的最好老師，努力吧!老師相信你會寫出好文章的。”
抓住學生的思想動態(tài)，我通過作文評語，加強與學生的交流。教師職業(yè)最本質的特征是：“愛孩子、懂孩子”只有愛學生才能接近學生、了解學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的個性特征，從而尊重學生因材施教，實現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視，教育行為就極易變成一種強制的行為過程，教師對學生的愛，使師生之間產生了相互信任，消除緊張戒備的心理，使教師更易于同學生展開心靈對話，從而及時把握教學的最佳契機。愛集中體現(xiàn)在情感交流中，愛之越深，情之越真，交流越暢，教師積極鼓勵增強了學生成功的愉悅感，心理壓力減小，對寫作產生了興趣，成為內在的動力。
一位學生在作文中真實地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道：“感謝你對我的信任，要知道人生的道路上有荊棘有鮮花，你還年輕，所經歷的所遇到的只不過是滄海一粟，只不過是今后人生旅途中所遇到的風浪中的一朵小小浪花，不要氣餒，也不要自卑，抬起頭來，天還是那么藍，草還是那么綠，花還是那么紅，祝你每天開開心心。”學生看我了的評語之后，很受感動，表示愿意按照我的建議去做，用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁，培養(yǎng)學生敢于流露思想感情，感為自己說話和感為文章負責以及樂于交流的開放態(tài)度，增強學生作文的投入感，提高學生的作文能力。
富有成效的作文教學，應不斷地給學生以成就感，讓學生每寫一篇文章都感到有所獲益，有所提高，有所進步，從而提高寫作熱情，激發(fā)作文興趣，養(yǎng)成寫作愛好，不待老師講，自覺寫文章，不待老師改，自能改章，實施評優(yōu)法，這并不是說錯別字不要圈，病句不要改，而是指在總的指導思想上，以發(fā)現(xiàn)學生作文的閃光點為主。這些閃光點或以約定俗成的符號標出，用褒揚的贊嘆的語句點出，篇末的總批，也應加以肯定贊揚為主，即使要進行批評，也應先肯定成績或富批評于鼓勵之中，或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點分門別類一一提出表揚，盡量做到讓每位同學都有多次受到表揚的機會。學生是一輛上坡的車，一艘溯流的船，一只霧中的小鳥，一位翻山的旅人，需要教師的熱情鼓勵，而精心引導，悉心幫助。
生活是復雜的，作文是生活的反映，這就使得有些作文內容具有了復雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文，對此我不用明朗的態(tài)度，用幽默含蓄的評語，讓學生自己去揣摩。其實，即使作文的內容是明確的評語也少不了幽默點，幽默是一種機智，含蓄是一門藝術，學生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機智和才華，從而獲取靈性，感受愉悅。
有人最怕看作文，說這是"苦差事"，而我最喜歡看作文，覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲，感到自己是他們無話不談的朋友。學生怕別人看到自己的作文說這是"秘密"，而我的學生最喜歡我看他們的作文，覺得找到了知音，因為，從評語中，他們能聽到我絲絲真情，縷縷摯愛，感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
好的作文是一件值得反復玩味的珍貴的藝術品，好的評語也應是一件藝術品。應是完整的、流暢的、生動的一段話，甚至是一篇精彩的短文，寫出讓學生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應滲透師愛，注滿師情，要體現(xiàn)信任，體現(xiàn)尊重，要提出方向，給予動力。核心是對學生真摯的愛。這樣才能達到心與心的交融。
的評語創(chuàng)新要點篇十一
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的原始動力，社會的進步在于不斷地創(chuàng)新。下面是本站小編整理的一些關于創(chuàng)新的作文。
評語。
的相關資料,供你參考。
1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
3.引用。
名人名言。
經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
4.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
5.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
9.心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
10.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
13.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
14.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
17.語言基本通順，偶有不暢。
18.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
19.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
20.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要。
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
3.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
5.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
10.文章邊敘事邊抒情。
1.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
4.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
5.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
6.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
11.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
12.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
13.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
14.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
15.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
16.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。
17.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
18.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
19.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
的評語創(chuàng)新要點篇十二
期末臨近了,班主任老師都忙于為學生寫操行。
評語。
1、該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
2、該生嚴格遵守學校的各種。
規(guī)章制度。
尊敬師長，團結同學集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真學習目的明確為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學生。
3、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生。
4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質高的學生。
5、該生認真遵守學校的規(guī)章制度，嚴于律己。集體榮譽感強。尊敬師長，團結同學。有理想，有抱負。學習認真刻苦，勤學好問，成績不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠實。是位德、智、體全面發(fā)展的好學生。
6、該生為人誠實，樂于助人，對人有禮貌，自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀律性強，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學。學習努力，刻苦鉆研，成績上升較快，是位基礎扎實，素質高、發(fā)展全面的學生。
7、該生學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。
8、該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
9、該生上進心強，嚴格要求自己，遵紀守法，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動。有理想，學習刻苦，勤學好問，不斷在成長的道路上探索，思維敏捷，成績優(yōu)良，是個德智體全面發(fā)展，綜合素質高的優(yōu)秀學生。
10、該生嚴格遵守紀律，思想上進，尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉，積極參加各種社會實踐活動。學習努力，各科成績都有較大提高，是一位合格的、具有較高綜合素質的學生。
11、該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。
12、該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，勤學好問，成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學生。
13、該生認真遵守中學生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想、有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。
14、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優(yōu)的好學生。
15、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學生。
16、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學生。
17、該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。
18、該生遵紀守法，團結同學，待人熱情有禮貌，尊老愛幼，主動做好事。關心集體榮譽，積極配合班團干部完成各種社會實踐，堅持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質高的好學生。
19、該生嚴于律己，認真遵守校紀班規(guī)。集體觀念強，勞動積極。積極配合班團干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長，樂于助人。善于思考問題，勤奮好問，成績優(yōu)良，各科發(fā)展全面，基礎扎實，是個綜合素質高的優(yōu)秀學生。
20、該生學習目標明確，勤學好問，學風踏實，成績進步較大。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。積極參加社會實踐活動，各科成績均勻發(fā)展，是德智體全面發(fā)展的好學生。
1、你的作業(yè)是那么認真，專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是干得那么起勁，雖然你寫的字比以前好多了，但還要努力，爭取能寫出一手漂亮的字。
2、你是一個那么聰明的孩子，老師特別喜歡你，可是你總喜歡把答案藏在心里，老師多么希望能看到你高舉的小手。努力吧，你會取得更大的進步。
3、活潑、好動的你頭腦靈活，并且熱愛勞動，關心集體，如果你能在學習上多花些時間，努力開動腦筋，上課時表現(xiàn)再好些，一定會有更大的進步!
4、古人云：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”，聰明伶俐的你，肯定會明白這句話的含義，老師希望你任何時候都不能放松對自己的要求，刻苦努力，持之以恒，去攀登知識的高峰。
5、雖然你平時總喜歡默默學習，但本學期你取得的點滴進步，老師都看在眼里。今后學習上你還要再主動些，作業(yè)再細心些，課上再專心些，相信你會取得更大的進步。
6、你很善良，對于別人的困難，你總熱心幫助;你很能干，對于班級的工作，你總要干的最好;你也很好學，對于自己學習上出現(xiàn)的差錯，你會努力改正，繼續(xù)努力吧!
7、本學期，在課堂上偶爾也能看到你舉起的小手，這很好，說明你是一個愛動腦筋的孩子，如果你能按時認真地完成作業(yè)，相信你的成績一定能有更大的進步，加油吧!
8、在老師眼里，你是一個聰明，勇于探索，富有進取心的好學生。我們都為你自豪。你一直是同學們學習的榜樣，但你從來不驕傲。如果你能對自已提出更高要求的話，定會成為一個出類拔萃的學生。
9、你愛學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批改到你的作業(yè)，真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢坐端正，，那該多好啊!
10、這學期你取得了很大的進步，學習成績明顯提高，老師也欣喜地看到你在其他工作上的認真負責，希望你以更高的要求衡量自己，從日常行為和課堂習慣上規(guī)范自己，做一個人人喜歡的好孩子。
11、從學習的角度來講，你無可挑剔，聰明、肯學、精益求精，然而對待同學能否多一份理解，你的微笑對于別人來說，便是溫暖的陽光，老師希望你生活在春天里。
12、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動腦的同時還要動手。周圍的人都在關注著你，等待著你、期盼著你快點完成作業(yè)。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧!相信你會有更大的進步。
13、你是一個聰明而又頑皮的孩子，你很有個性，成績優(yōu)秀。當你認真完成作業(yè)時，不僅書寫很漂亮，而且準確無誤。作為班干，工作比較認真負責，是老師的好助手。老師希望下學期你能表現(xiàn)的更好。
14、經過你的努力，這學期的進步很大，但千萬不能驕傲。送你一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后。新學期里，老師希望你能以高標準來要求自己，努力提高各方面能力，使自己成為一個全面發(fā)展的小學生。
15、你是個聰明、可愛的孩子，也是個力求上進的學生。你在勞動不怕苦，課堂上積極發(fā)言。老師相信，只要你學習上再努力一些，認真一些，一定會有更大的進步!
16、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你都是那么整潔，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言也很積極，你真是一個愛學習的好孩子。繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
17、從你彬彬有禮的話語中，可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學生。你作業(yè)能認真獨立完成，書寫端正。希望你能發(fā)揚刻苦學習精神，爭取更優(yōu)秀的成績。
18、當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，現(xiàn)在的你比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言，爭取更大的進步。
19、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希望你今后更加嚴格要求自己，爭取更大的進步。
20、你是個比較懂事的孩子，每天能堅持早到校，在學習上也有了進步。朗讀水平較好，上課較認真，作業(yè)能按時完成，望今后在學習上能多下苦功，各科成績一定會更理想。
21、你是一個非常乖巧的學生，同時你又是一個熱愛勞動的好孩子，每次只要是你值日，老師總是非常放心，可是為什么出色的你在課堂上總是這么安靜，這么被動呢?不妨大膽說出你的答案，相信自己一定是最棒的!
22、本學期，老師看到你一直在努力鍛煉自己，膽子大了，回答問題的次數(shù)多了，成績進步了，老師真為你感到高興。在新的學期里，老師希望能繼續(xù)看到一個不斷進步的你。
23、開朗的你，挺樂意幫助別人。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果因貪玩而耽誤了學習，將是一件遺憾終身的事。老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
24、你是一個內向的孩子，這是優(yōu)點，可不善于表現(xiàn)自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
25、你是一個熱情、懂事、善良的學生，但是在學習這方面，僅有這些還不夠，還需要付出不懈的努力，努力學習吧，只有這樣才能圓了你美麗的夢。
26、你是個誠實又有較強上進心的小男孩，最近你的作業(yè)正確率提高了不少。這讓老師很高興，希望今后上課專心聽講，認真做好每一件事，爭取不斷進步。
27、每次批到你的作業(yè)時,我總覺得你的字在進步,每次值日時,你干得是那么起勁,每堂課上,我總能聽到你滿意的回答，如果你在寫作業(yè)時,能夠再細心一點，就更好了!
28、你是個比較樸實的孩子，學習較認真，作業(yè)能按時完成，熱愛勞動，待人有禮貌，能積極參加體育活動，希望你在下學期能有更出色的表現(xiàn)，努力吧，你會進步的!
29、經過一個學期的學習、生活，你的思想日趨成熟，在你的身上我看到了希望。你成績穩(wěn)定，但還有很大的提高空間。請記住：“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒。
30、你雖有些頑皮，但很誠實，有較強的上進心，但不能持之以恒，你樂于助人，老師和同學都很喜歡你。希望今后你能做到上課專心聽講，認真做好每一次作業(yè)，爭取不斷進步。
的評語創(chuàng)新要點篇十三
你能充分認識到學習的重要性，并能合理安排時間，及時完成作業(yè)。但對待學習，有時不是很嚴格，不能很好的做到持之以恒。
2.生每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當你首往事時，你才不會感到太多遺憾。
3.是一個性格內向，辦事認真的男孩。生活中的你團結同學、尊敬師長，能夠與同學和睦相處。老師布置的任務能認真及時完成?！Υ龑W習，能較好的認識到學習的重要性，也曾經努力過，并且取得了可喜的成績，但卻不能做到持之以恒。
4.的確是個文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個知道用功的女孩。在過去的一個學期里，你能做到尊敬師長，團結同學，認真做好老師交給的每一項任務。在學習方面，學習態(tài)度端正，認真學習各門功課，遵守課堂紀律，及時完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。
5.于你，我是有時喜歡，有時生氣。當你禮貌的問老師好，認真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務時，老師喜歡你；當你上課低頭，不認真聽講，自習課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進步。
6.是一個有禮貌，有正義感和集體榮譽感的孩子，但在學習上你不要放棄，只要你上課少說話，多聽講沒有學不會的知識，如果你能嚴格要求自己，采取主動的態(tài)度去學習，你的成績會提高的，不要讓少數(shù)缺點掩蓋了你的所有的優(yōu)點。
7.話說得好:世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識和經驗。
8.維敏捷應當是你最大的特點，生活中的你總是能游刃有余的處理各種事件。課堂上也時常聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言，你的文筆優(yōu)美，富有豐富的想像力，具有良好的文學素養(yǎng)。但對待學習，你并沒有表現(xiàn)出強烈的求知欲。
9.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的！
11.你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業(yè)。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
12.課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步！
15.的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運用你靈活的大腦，去開墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。
的評語創(chuàng)新要點篇十四
許多老師都有與孩子溝通的困惑,是什么阻礙了我們貼近孩子的心靈?什么樣的溝通方式才能讓孩子樂于接受我們的建議?突破班主任。
評語。
的常規(guī),開創(chuàng)評語親切、感人、生動的溫馨天地;下面是有小學生創(chuàng)新評語，歡迎參閱。
1.尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。
2.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣，在同學當中威信會更高喲!
3.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾。可就是在你不自信的時候說話聲音小得可憐?！皩W海無崖苦作舟”熱情大方的孩子，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。
4.認真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學期臨近結束之際，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊，善始善終，從不出錯。望學習也細心一點，爭取更優(yōu)異的成績。
5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進，平時總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地思索，默默地觀察，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己，你進步得會更快!
6.大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!下學期來，你的字也有了很大進步.希望你進一步嚴格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養(yǎng)條理性，讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。
7.你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣，作業(yè)不馬虎，爭做學習的小主人。
8.你尊敬師長，頭腦聰明，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口，專心聽，在學習上再主動些，在各方面更上一層樓!
9.“守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光，端坐的身姿，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正，那在老師心目中你將更加完美。
10.在我班男生中，你是最認真，最守紀，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團結同學，工作負責，積極上進，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!
11.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子。
12.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。
13.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級里的。
黑板報。
每天領好體操為同學做榜樣老師希望你作業(yè)時還要細心一點你的成績將會更優(yōu)秀。
14.你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
15.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。
16.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。
17.你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
18.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
19.老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實比以前認真了，只是作業(yè)有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業(yè)，同學、老師都會更加喜歡你。
20.你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛(wèi)生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學題時，你總是要把數(shù)學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
21.在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優(yōu)秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。
22.當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
23.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
24.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。
25.你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調皮，上課時發(fā)言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
26.就如你的名字一樣，你顯得那么文靜內向，平時低聲細語，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀，學習勤奮，成績比較穩(wěn)定，一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力，大膽鍛煉自己，爭做德智體全面發(fā)展的三好學生。
27.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認真塌實是你的品格，你的負責能干，好學上進，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學心中的優(yōu)秀學生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風采。
28.你是那么文靜內秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!
29.你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發(fā)言，多參加班級活動，你會更加出眾。
30.聰敏懂事熱情大方的你是個尊師好學，文明守紀，關心集體，助人為樂的好女孩。望學習上再細心些，把字寫漂亮，百尺竿頭，更進一步。
31.你尊敬師愛友，守紀聽話，能按時完成作業(yè)，字跡工整，平時喜歡與人親近，待人有禮貌。文靜的女孩，學習上要多動腦筋呀，如果你上課能專心聽講，勇于發(fā)言，并注意一定的學習方法，你會取得令人滿意的成績的。
32.平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業(yè)，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
33.你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
34.知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀，認真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績。
35.文文雅雅是你美好的氣質，樸樸實實是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習慣，每當老師講課到精彩之處時，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
36.老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀懂事，學習自覺，作業(yè)認真，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
1.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重;同學關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2.你是個聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對待他人熱情友好，但也常常不自覺地流露出一些小毛病：課堂上的心不在焉、學習上的平平淡淡。每當看到你作業(yè)的質量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發(fā)展的好學生!
3.一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運動場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽。天才出自勤奮，希望你在新學期里嚴格要求自己，你的聰明加上勤奮好學令你不斷成功。
4.你是個小小男子漢，運動場上你奮力拼搏，同學們都為你喝彩。認真上課時的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴格要求自己，愛學習，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!
5.你是個聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會“制服”那些小問題的。要記住，成績不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學習，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細心些，成為更棒的孩子。
6.你的靈氣、你的責任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機智的問答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問，令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學生。
7.你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
9.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時興奮的笑臉，你知道嗎?每時每刻老師都在注視著你，為你的進步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認真聽講，遵守課堂紀律，相信你將是一個很棒的孩子。
10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事。數(shù)學有有很大進步;生活上，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學。今后的日子里，希望你多讀書，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣“成長”得更高、更強!
1.陳成銓：常聽數(shù)學老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅信你是個特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個呢?孩子，請記住：不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上只有腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所成。希望你能時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
3.肖秀婷：老師眼里你是個特別能干、上進的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答;班級活動中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個，但老師知道你一直在朝著這個目標努力!加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽光學生”!
4.何：威：你是個聰明的男孩，學習上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績卻退步了，這與你上課不認真聽講有很大的關系。記住，任何事都貴在堅持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會屬于你!
5.嚴晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲;各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽;你是個難得的好學生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師更欣賞你!
6.楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記?。鹤鋈魏问虑屑神R虎，尤其是學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數(shù)點而擦肩而過。希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓!
7.楊俊：你本性聰明，頑皮好動，反應靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時間內表現(xiàn)出來的堅強、懂事，真讓人感動。如果你上課時能管好自己的口和手，克服隨意性，堅持下去，你將進步得更快。
8.楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀懂事，學習自覺，作業(yè)認真，還能管好中隊的紀律工作，這需要多大的毅力呀!聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
9.楊如天：在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚、好學、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。
10.楊鑫：你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容;你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課聽講再認真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會成功!
的評語創(chuàng)新要點篇十五
一、思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，人際關系和諧，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，擔任班級的組織委員，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，能歌善舞，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。本期擔任紀律委員，為班上做出了不少貢獻。
二、學校小社會，社會大學校。積極投入生活，充滿活力，為人處事落落大方，熱情真摯，做事認真負責。希望在生活上更嚴格的要求自己、在學習上多花功夫，一步一個腳印的茁壯成長。
三、該生真誠大方，為人爽直，熱情幫助同學，擔任數(shù)學課代表時，想方設法的幫助同學提高數(shù)學成績，深得師生的好評。希望在學習方面有更強的鉆研精神，以助于班級形成勤奮好學的氛圍。
四、該生性情爽直、活潑開朗，在班上擔任文娛委員，對活動的組織安排極有創(chuàng)意，將活動開展得有聲有色。語言表達力強，能歌善舞，是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。希再接再厲，為建設富有生機的班級奉獻出自己的力量，在學習上更為勤奮刻苦。
五、該生性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不躁。以學業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一年以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質都有提高。本期擔任紀律委員，認真負責并積極想辦法解決一些班級出現(xiàn)的問題，是一個尊師愛友、勤奮好學、自信奮進的優(yōu)秀大學生。
六、該生待人誠摯坦率，愿意以真誠與朋友作傾心的交流，了解并發(fā)展自己的興趣愛好和特長，在書法方面頗有體會，對樂器也有愛好，積極的報班練習，擔任書法課代表，工作認真負責。希望以后能更好的計劃安排，將自己的大學生活過得充實幸福。
七、該生熱情大方、嚴于律己，深得同學老師好評。能積極大方的參加班級活動，曾給班上帶來富有活力的舞蹈表演，給班級增添生機。希望在今后多花時間于弱科，相信努力還讓你更全面的發(fā)展。
八、該生品行端正，為人熱情大方。思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，善于與老師溝通，為班級建設出謀劃策，是老師的好幫手。對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，(教案)常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。希望更充分的利用時間，讓自己的大學生活過得充實而愉快。
九、在我的印象中，安靜、認真、踏實，、與人為善是她的特點，與同學相處融洽，與老師真心的交流，讓人有親切、和善之感。初入大學，難免不能很好的把握時間。希望新的學年給自己一個新的計劃，將生活得更充實愉快。
十、為人待人接物心平氣和、語言清脆悅耳。生活中與同學和睦相處，能為他人著想。擔任語委，能靜靜的將本分工作圓滿的完成，深得同學老師喜愛。希望在新的一年里再接再厲，無論在工作上還是學習上都能得到長足的進步。
十一、為人待人和氣，與人為善，在寢室被親切的稱為“大姐”，用真誠換取了同學們的信任。曾擔任生活委員，工作細心負責。遵守生活學習規(guī)則，從不讓老師操心。希望在新的學年里，用努力換取更大的收獲。
十二、擔任一班之長，不計付出、不講酬勞，熱情的對待每一個同學，同時擔任系部工作，能將繁雜的工作出色的完成，是學校老師的得力助手。感動于你多次反省自己為班級做得很不夠，相信你對同學和老師那顆真誠的心是永遠不變的。個人綜合素質高，是全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。新的學年就要來臨，相信你能用努力換取長足的進步、喜人的收獲。
十三、為人踏實認真，耐心努力，認真的完成每一次作業(yè)和其它任務。與同學們相處融洽，有良好的團隊精神。是一個樸實又不乏聰穎的好學生。希望在未來的日子里加倍努力，讓自己各方面的能力得到發(fā)展!
十四、淳樸的微笑帶給人陽光般的溫暖，亦悲亦喜，單純而真率。善于與老師溝通，為人處世落落大方，對同學細心體貼，在學習上還較為認真。希望更好的安排時間，更積極的參與各項活動，讓生活過得充實而快樂。
十五、為人說話行事慢條斯理，淡然中的緊張亦率真幽默，讓人在感染中一笑。善良熱情，不辭辛苦的照顧生病的同學。謙和禮貌的接受老師的批評，不斷的改進自我。希望在不斷的自我完善中不斷的成長。
十六、清脆悅耳的小提琴展示了你的才情，也陶冶著同學們的性情。學習主動認真，能充分的利用時間，將生活過得充實，自學能力強。希望今后多與同學交流，更積極的參與集體活動，讓自己成長為更為開朗陽光。
十七、為人樸實真誠、活潑開朗相得益彰，便成了一個獨特的你，喜歡是你帶給同學們的共同感受。在學習上還較為認真。希望新的學年里，樹立新的目標，讓加倍的認真努力書寫下你新一年的輝煌。
十八、在你的帶領下，同學們的生活變得更為豐富多彩，認真負責而又將活動安排得妥帖實在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學年里，用你的熱情和能力給同學們帶來更多的歡笑，也希望你在個方面的能力得到更大的提升。
十九、注重能力的全面發(fā)展，于是你就成了班上的大忙人，同學們往往只能看到你匆匆的背影。為了提高班上的物理成績，絞盡腦汁的想辦法、不辭辛勞的忙補課，口碑好可是班上對你的最高嘉獎。希望更合理的安排好時間，將生活過得忙而不亂。
二十、靜靜的躲在被子里睡覺，靜靜的看書，應該還有靜靜的吃零食吧，這可是你在580班的形象特征。安靜依然有著和諧的人際關系，做到這一點可真不容易。如果能夠更積極的參與活動，與老師同學多交流，凈重就有了更多的活力。另外，請一定別忘了飲食的規(guī)律性，這是健康的基本保障。
的評語創(chuàng)新要點篇十六
作文批改，是作文教學中的一個重要環(huán)節(jié)。它是作文指導效果的檢驗，也是作文指導的繼續(xù)與深化。寫評語是作文批改必不可少的步驟。就寫評語本身來說，勞心勞力，這是眾所周知的。正因如此，我們才更要認真研究寫評語的藝術，以期事半功倍，勞有所得。更可以在正確引導下，發(fā)動學生互寫評語。根據與學生們相互配合的實踐，我對作文評語的寫法有如下體會：
一、正面引導，積極鼓勵。
教育家葉圣陶說：“批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點……。”一般說來，學生看到好的作文評語時，寫作積極性就低落。因此，作文評語應尊重學生的勞動，熱情地予以鼓勵引導。對優(yōu)秀習作如此，對水平差的作文更應如此，善于發(fā)現(xiàn)其長處，哪怕是些微小的進步，如字寫得較清楚、工整，正確使用標點等，就應該滿腔熱情給予鼓勵，使其產生與批改者同向的積極的心理效應。在評語中切忌出現(xiàn)諷刺，挖苦的字眼，以免損傷其積極性和自尊心。例如，有位同學在某篇作文中，由于審題不夠深刻，致使文章離題，這樣的文章本來是一篇失敗的寫作，但是，如果寫“下筆千言，離題萬里，此文一無是處”等評語，就會嚴重挫傷其積極性。于是，我從他的文章中看到他書寫較為認真，標點使用正確，就把這一小優(yōu)點指出來，然后再說，“是否再從審題立意上去考慮?！蹦敲催@個評語的意思對師生雙方不言而喻，學生也會愉快地接受。
二、旁敲側擊，啟發(fā)誘導。
學生作文是習作，很難一次達到訓練要求，要有反復實踐的過程，因而作文中出現(xiàn)一些不合要求的現(xiàn)象是正常的。那么評語中對學生作文中出現(xiàn)的某些偏差需要重新啟發(fā)他們的思路，切忌將解決的途徑和較好的辦法泛泛指出來。這樣越俎代皰，使學生失去思考的余地，扼制了求異的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。那么評語中生硬的“應該怎樣”的字樣，將會使學生的思維機械地檢套在老師的思路上，我認為，采用啟發(fā)式的暗示和提示，給作者留有思考的余地，讓作者自己去修改，構思會更好。例如有位同學在一篇議論文《做“老實人”吃虧嗎?》中，他認為“老實人”是吃虧的。文中列舉了現(xiàn)實社會中的種種現(xiàn)象，譬如“關系網中”的人，生活人際交往中能說會道的人等，本來這種理解只是看到表面現(xiàn)象，沒有深入理解事物實質，缺乏代表性，并且對“老實人”的概念沒有全面把握，但這種理解是學生的一種逆向思維，又不能給他以斷然的否定，我在評語中給他提了一個問題：在你的生活中，是否喜歡和“老實”的同學交往呢?問題的答案不言而喻，他會從另一個角度去思考，并對這一問題有了較全面認識。
三、有的放矢，突出重點。
一篇文章訓練時雖然有整體要求，但對每次作文的批改應有側重點。要抓重點，有的放矢，力戒面面俱到，泛泛批改，只要某篇文章在某一方面有獨到之處，就著重評這可取之處。如果某篇文章作文的癥結在結構，那么就以結構為突破口，啟發(fā)，誘導學生認識并抓住癥結所在，從而找出解決辦法。這樣，這種側重性的評語可以使學生看到勞動的成果，享受到勞動帶來的歡悅，可以使學生某一個方面有深刻的體驗和長足的進步，以致終身受益。
四、交流感情，語氣委婉。
“奇文共欣賞，疑義相互析?！毙薷奈恼?，就是為了使文章更完美。教師的評語要曉之以理，動之以情，要有感情的交流。在打評語時，教師不妨把自己擺進學生的作文中去，采用談話式的做法，也不妨流露出批改者的'喜怒哀樂?？吹侥称恼鲁霈F(xiàn)某些明顯錯誤，不采取替其修改，刪減的方法，而采取與其商量是否妥貼，精當?shù)慕恍姆绞剑缬形煌瑢W寫《珍貴的禮物》時，寫她的爺爺如何好，如何愛她，還送她一個精美的文具盒。但是她對所愛的爺爺?shù)母星榘l(fā)展描寫不夠，那么在眉批上這樣寫：這里是否考慮加一段你和爺爺感情發(fā)展語句，這樣后文的感情才有基礎。尾批則寫：“你的爺爺真好，愿您珍惜這份禮物，并以此為動力，在學習上更上一層樓?！边@個同學看到批語后，立即補寫了一番，豐富了文章內容，這種委婉的，商量性的語氣，讓作者感到寫文章的神圣感，自豪感和信任感，以后的文章寫作修改中，自己會斟酌利弊，權衡得失，為其改正錯誤和今后作文創(chuàng)造了良好的心理機制。
五、加強檢查，再次促進。
作文發(fā)下去后，學生的水平究竟有沒有提高，這需要及時注意信息反饋。在下次寫作作前，一定要注意學生的修改情況。一般來說，寫錯的字，教師都會在原文中劃上方框，要看一看學生改正了沒有，改對了沒有。另外要注意的是：針對教師評語提出的意見，學生是否做出了相應的修改，修改符合要求沒有，修改有多大進步。進步大的，可以在評語上面再加評語，以資鼓勵。
一篇作文后面恰當?shù)脑u語可以達到成為學生作文動力的目的，發(fā)揮評語應有的作用。因此，寫評語也要融入創(chuàng)新理念，大有認真研究的必要。
的評語創(chuàng)新要點篇十七
一、項目類別說明：
1.創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。每個項目參與學生一般不超過5人。2.創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色，完成編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。每個項目參與學生一般不超過6人。3.創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目(或創(chuàng)新性實驗)的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。此類項目不限參與學生人數(shù)。二、本表由申請人如實填寫，表達簡明扼要。三、填表字體用小四號宋體，單倍行距，要求統(tǒng)一用a4紙雙面印制、裝訂。
“懶人之友”快遞上門服務年5月至2021年5月。
年級所在院系學號聯(lián)系電話項目中的分工。
級級。
2014級。
電子工程系電子工程系。
電子工程系。
總經理派送員派送員派送員派送員。
職務/職稱。
2014級2014級。
電子工程系電子工程系。
e-mail職務/職稱。
桂林航天工業(yè)學院電子工程系。
e-mail職務/職稱。
e-mail職務/職稱。
e-mail。
一、項目簡介(100字左右)。
服務特色：上門服務，方便快捷質量保證：我們將會建立特別的安全系統(tǒng)保證您快遞的安全。
二、申請理由(包括自身/團隊具備的知識、條件、特。
讓我們更好的準備和完善服務體制(2)其次，為了我們服務工作的更高效率的進行，將招收一批勤快的勤工儉學的學生分別擔任各棟宿舍樓的負責人負責將本棟宿舍的快遞送上門而領取快遞以及管理分發(fā)將由我們團隊成員負責(3)為了讓更多人知道我們的服務，我們將會通過分發(fā)傳單，在qq和微博微信上宣傳我們的服務等現(xiàn)在流行的app，為大家提供最優(yōu)質的服務和最方便的過程。
上門時間開始至晚上最后一個快遞點關門時間六、收費標準1.統(tǒng)一收費為每人每次2元，一件起送，每多加一件快遞多加一元，五元封頂。2.開設會員制度，將常用客戶予以7.5折制度。3.本服務支持支付寶，微信支付等方式在線支付。
七、優(yōu)勢分析1.做為本校第一個以快遞上門服務的系統(tǒng)，對于大學生來說更具吸引力。2.用快速優(yōu)質的工作方式讓購買服務的學生們感受到生活的愉悅。3.本服務將對身體上有困難的同學提供免費服務。4.本服務將對家庭經濟困難的同學提供一定數(shù)量的兼職崗位5.本服務不會因為天氣或者個人原因延遲或者拒絕上門服務。6.本服務迎合當今快遞行業(yè)發(fā)現(xiàn)趨勢，將有大量的潛在客戶。八、聯(lián)系方式電話聯(lián)系：15578873087張澤峰微信qq聯(lián)系：7570943444本店服務亦可以在美團以及餓了嗎等在線app聯(lián)系服務九、團隊介紹團隊總負責人：張澤峰。負責日常管理工作和服務順利進行的保障。十、創(chuàng)業(yè)發(fā)展核心理念以服務大眾為核心，以提供優(yōu)質快捷的服務為宗旨，以提高學生生活水平為目的，以最時尚自由的方式為大家貢獻我們的力量。十一、宣傳方式1.通過網絡中的qq、微信、微博等熱門社交軟件宣傳2.海報宣傳：在兩大校區(qū)中粘貼海報和分發(fā)傳單宣傳。十二、潛在的關鍵風險、問題和應對策略1.項目開發(fā)階段的風險項目剛開始階段同學們可能認知不多，對于服務不了解，購買服務的人也不多，所以我們要加大宣傳力度，讓我們的服務被學生們了解，讓我們的亮點吸引顧客。2.項目實施階段的風險如果項目已經開始實施，但是顧客不多，對于各個派送員的工資已經各種費用入不敷出。從而失去工作人手。所以決定對于派送員服務費用將通過按件計費，對于工作服務態(tài)度好，客戶反應好的員工采取獎勵機制。期間我們會通過客戶對于我們服務的評價不斷改進以及完善我們服務的體制，做到讓學生滿意的服務，增加客源。
3.項目生產經營階段的風險對于與日俱進的快遞服務行業(yè)，我們最大的風險競爭就是各大快遞行業(yè)服務的改進以及其他同學對于快遞服務行業(yè)的想法與競爭，我們將盡自己最大的努力，最好的服務來樹立我們“懶人之友”的形象，讓大家都相信我們，選擇我們。
五、項目進度安排(包括詳細的計劃安排)。
(一)2021年5月-2021年6月探索創(chuàng)業(yè)方向，市場調查研究，組建團隊，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，指導老師對創(chuàng)業(yè)計劃書進行指導。在校內進行“懶人之友”宣傳工作，完善創(chuàng)業(yè)計劃書并最終確定“懶人之友”快遞上門服務運行事宜。(二)2021年6月-2021年8月開展“懶人之友”快遞上門服務模擬運營，觀察市場反響(三)2021年9月-2021年4月“懶人之友”開始正式運營，通過市場的需求已經反響不斷完善改進服務模式和體制，爭取將名聲響便整個桂航，讓大家都知道我們的服務，成為深受廣大師生信賴和喜愛的服務業(yè)項目。(四)2021年5月做項目總結工作，制定項目可持續(xù)發(fā)展計劃。
1500100050010006000。
名：日。
八、院系意見。
負責人簽名：年九、學校意見月日。
蓋章：年月日。
的評語創(chuàng)新要點篇十八
作文教學一直是中學語文教學的重點和難點。制約作文教學發(fā)展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個原因是作文批改難。我們認為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導作用發(fā)揮不力，缺乏有效性的指導；二是學生自我評價的主體地位得不到落實，千篇一律的評價標準和落于俗套的評語使學生對作文批改索然無趣，久而久之，便產生了厭倦情緒，從而導致了作文教學改革半途而廢。因而，作文教學改革必須要發(fā)揮好教師的主導作用和落實學生自主評價的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵為主。
以往我們批改作文，總是給學生指出很多的缺點和不足，比如“中心不明確”、“內容不具體”、“選材不恰當”、“結構不合理”、“書寫不規(guī)范”……好像這樣做才能幫助學生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內容具體、選材恰當呢？學生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應注重實效性，為什么不多指優(yōu)點而少指缺點呢？我們完全可以放下某一習作中選材不合理的不足，指出他文章構思精巧和語言富于表現(xiàn)力等優(yōu)點。指出優(yōu)點，既是對學生的鼓勵，也使正確的知識得到強化。那么，對習作中存在的缺點、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應明確指出存在的共性問題，提出修改建議。――當然，這一內容一般不應在評語中體現(xiàn)，而應在作文講評中反饋給學生。
二少下斷語，多些探討。
毫無疑問，教師的'評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據自己的評價標準去評判學生作文并要求學生完全接受自己的觀點是不科學的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應輕易下斷語，而應多站在平等的立場上進行探討。例如，與其在評語中寫道“內容不夠充實”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去，效果可能會更好。你認為呢？”這樣的探討性的評語使學生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。
三不求全面，突出重點。
有的教師在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結構到遣詞造句標點符號再到行文格式字數(shù)要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節(jié)，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學生，學生理解和應用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點突出，學生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。
[1][2]。
的評語創(chuàng)新要點篇十九
企業(yè)作為一個特定的社會經濟組織，必須有特定的組織架構，為其資源、信息的流動提供程序約束，并在此基礎上，把貫徹實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的事務工作進行合理的分解，落實到具體人，以保證實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的事務工作項項有人承擔，事事有人做。
所謂組織架構，也就是通過界定組織的資源和信息流動的程序，明確組織內部成員個人相互之間關系的性質，使每個成員在這個組織中，具有什么地位、擁有什么權力、承擔什么責任、發(fā)揮什么作用，提供的一個共同約定的框架。其作用和目的，是通過這種共同約定的框架，保證資源和信息流通的有序性。并通過這種有序性，穩(wěn)定和提升企業(yè)組織所擁有的資源在實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標上的效率。但這里的資源不僅僅是經濟物質的資源，也包括加入這個組織的每個成員的體力和腦力――人力資源，而且更重要的是人力資源。
要保證企業(yè)組織架構強健有力，就必須對企業(yè)的組織架構進行科學的設計。這也就是通過對達成組織目標而必須完成的事務工作進行分析、分解，并設置相對獨立而又相互依存的具體承擔事務工作單位、部門和崗位，進而以此為基礎界定這個特定組織中成員相互之間關系的性質，以及每個成員的地位和作用。
二、項目實施可解決的問題。
1.組織結構疊床架屋，層次過多，等級嚴密，管理人員高高在上，官僚主義習氣嚴重;。
3.部門、單位之間不配合，各吹各的號，各唱各的調，小團體利益損害整體利益;。
4.崗位職責不清，有過相互推委，有功相互爭奪，出了問題找不到具體的責任人;。
6.崗位工作標準不明確，員工不知向何處努力，主管不知如何考核;。
7.組織機構設置不科學，機構、人員不少，但要做的`事仍沒有人做;。
10.組織模式選擇跟風照搬，不能體現(xiàn)自己企業(yè)組織內部不同人員之間關系的性質要求。
三、項目工作內容。
1.分作61個基元子系統(tǒng)，清算企業(yè)組織為達成其發(fā)展目標要完成的事務工作;。
2.對企業(yè)組織的基本模式進行選擇組合，確定企業(yè)的組織模式;。
4.就工作內容和標準要求對企業(yè)組織的各個單位、部門的工作標準進行分析界定;。
6.擬定企業(yè)組織架構設計調整管理制度，穩(wěn)定企業(yè)組織的運行。
四、項目有形成果：
1.企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務工作界定文件;。
2.企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務工作的界定說明文件;。
3.組織架構圖;。
4.各單位、部門的工作標準;。
5.各個崗位的工作標準;。
6、企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
7、董事會活動規(guī)范;。
8、企業(yè)組織架構設計調整管理制度。
五、項目實施程序。
1、調查研究，確定企業(yè)組織架構設計的基本思路，并廣泛交流溝通;。
2、討論、擬訂企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務工作界定說明文件;。
3、討論、確定企業(yè)組織內部基本的人際關系性質，選擇確定企業(yè)基本組織模式;。
4.討論確定單位、部門和崗位的設置;。
5、繪制組織架構圖;。
6、討論確定企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
7、討論確定董事會活動基本規(guī)范;。
8、討論、擬訂企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務工作承擔者分析界定文件;。
9、草擬、訂正單位、部門工作標準和崗位工作標準;。
10.討論、確定企業(yè)組織架構設計調整管理制度。
六、項目實施辦法。
5、為了降低甲方項目投入成本，凡是不需要在甲方工作地完成的工作，一律要求乙方專家?guī)Щ匾曳今v地完成。
此致
敬禮!
申請人：/shenqing。
__年__月__日。
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