總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進行概括和回顧。在總結(jié)中,可以適當引用相關(guān)的理論或研究成果,增加總結(jié)的參考價值。我們可以從以下總結(jié)范文中學(xué)習(xí)總結(jié)的寫作技巧和方法,為自己的總結(jié)提供參考。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇一
安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)是一個嶄新的學(xué)習(xí)的平臺,界面更加友好、人性化,內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實際,經(jīng)過上一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我從新的角度重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應(yīng)當負起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。
我認為作為一名教師,不只是作為一個授業(yè)解惑者,特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師,我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式,即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式,而要在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下,改造我們的教學(xué)模式。將學(xué)生放在第一位,在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來,讓純真的孩子們在一個充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)。而這些就是身為教師的我們的責(zé)任。
在信息化的今天,備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中,那僅僅是備課的一部分。備課,最重要的環(huán)節(jié)之一是:創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個充滿趣味性、充滿文化氣息的情境,讓你的學(xué)生融入你的課堂,自發(fā)的去學(xué)習(xí),這就是備課的魅力所在。在這一個學(xué)期的教學(xué)中一開始我認為,學(xué)生重在理論知識的學(xué)習(xí),不應(yīng)太注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,在上課前并沒有花太多的時間在備課上。但是,僅僅一個星期,就出現(xiàn)了問題,如課前沒準備好教科書和草稿本,待評講的習(xí)題還在雜亂的抽屜里等。所以,在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西,例如,一些小游戲,一些小故事等等。并且,在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到全體學(xué)生參與到游戲中問題,這些,如果事先沒有過考慮,就容易出現(xiàn)問題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。
課后,利用課余時間,繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和教育學(xué)、心理學(xué)等其他課程的知識。在這個多元化的世界,小孩子的認知需求也擴大了范圍。因此,教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識量,在學(xué)生面前做到“有問必答”,真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。
45分鐘的課堂,我們堅持向45分鐘要效率。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀三維一體的目標達成,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
在課后,為不同層次的學(xué)生安排小老師進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意幫他們查缺補漏,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
教育,這是我們需要甘于奉獻來工作的一份圣神的職業(yè),因為,我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響。以國培專家、老師為專業(yè)技術(shù)引領(lǐng),在以后的教學(xué)中不斷的反思,取長補短,才能使我的教育藝術(shù)日臻完善,加油,相信自己吧!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇二
盼望已久的小學(xué)科學(xué)“國培計劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始以后,聽了各位專家的專題講座后,受益匪淺。這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn),內(nèi)容豐富:、視頻、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析,我一口稱贊:講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚長避短,努力接受新的教育觀念,讓孩子們在輕松快樂中成長?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師,平時很少有機會出去學(xué)習(xí),對當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解,教學(xué)方法有很多不妥之處。
通過本次學(xué)習(xí),我對當前的小學(xué)科學(xué)有了進一步的了解,明確懂得了新課程標準對我們小學(xué)科學(xué)教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,這樣才能適應(yīng)信息時代的孩子們。
我們常說:“要想給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水?!辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們:1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。2、隨著時代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,潛心摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生,還要與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,更要具有專業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。
聽了講座后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想成為一名合格的人民教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我的知識太貧乏了,要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料,找機會出去學(xué)習(xí),和同事交流經(jīng)驗,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)知識水平。
學(xué)習(xí)之后,使我認識到應(yīng)該如何把握小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點、難點;應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
通過學(xué)習(xí)和反思,我深刻認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實施:
(1)加強教育理論學(xué)習(xí),多積累教學(xué)經(jīng)驗;
(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,做到及時反饋;
(3)積極參加學(xué)校組織的教科研活動。同時還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。
小學(xué)生在成長階段,好奇心豐富,動手欲望強,樂于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實驗的科學(xué)課。所以我認為科學(xué)課就應(yīng)當讓學(xué)生親自動手進行實驗探究活動。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足,探究欲望得到實現(xiàn)!才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)!因此如何使實驗探究活動更有實效性,是我在一直思考并不斷實踐的問題。
總之,通過這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé),不斷地去研究,不斷地自我提升,向高水平發(fā)展。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,才能做一名優(yōu)秀教師。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇三
我是吉林省扶余市實驗小學(xué)教師,擁有xx年教齡,現(xiàn)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科,這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習(xí),每一次都有新感覺、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃(20xx)”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求,我于20xx年x月x日開始學(xué)習(xí),到11月x日結(jié)束,每天晚上我都抽出2個時進行學(xué)習(xí),休息日每天抽出4個小時進行學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢,經(jīng)過這期的培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識,下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。
這次“國培計劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富,而且在教育教學(xué)中也特別實用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面,內(nèi)容特別豐富,從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等,講解的內(nèi)容讓人耳目一新,特別實用。劉月艷、李惠玲兩位名師,以《圖型的密鋪》為例生動的'講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以說是聲文、圖并茂,給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā),很有實用價值。
“國培計劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等,給了我全新的感覺,學(xué)的有趣味、有興趣,喜歡學(xué)、樂意學(xué),例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內(nèi)容安排上,沒有只是枯燥的文字學(xué)習(xí),而是安排通過講座的形式來吸引學(xué)員,特別是馬云鵬教授的講座,可以說是通俗易懂,讓人入耳入心,終身受益。
這次學(xué)習(xí)我認真的記了筆記,聆聽了每一位名師,每一位教授的講解或講座,給我設(shè)計了每多的參與課題與項目,有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績,還有參與多種多樣的活動成績,這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí),而是擴大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度,不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西,也讓我增加了對其他知識的涉獵面,豐富了自己,充實了自己。
這次研修培訓(xùn),不僅學(xué)到了很多知識,還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足,給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課,在線課件應(yīng)用很少,通過學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件,課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時,看到劉瑋老師的講座特別感動,她的行為給我們新時代的教師指明了方向,作為人民教師,只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富,在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料;要多增加一些基層教師的觀摩課,多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課;在成績安排方面分數(shù)多向交流互動方面傾斜,調(diào)動教師參與的積極性。
學(xué)海無涯,學(xué)無止境,這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示,但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點點滴滴,教書育人就得活到老學(xué)到老,我一定會借著國培研修的學(xué)習(xí)熱潮,不斷學(xué)習(xí),用知識豐富自己,用自己學(xué)到的知識育桃李,用自己的行為撒芬芳。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇四
自從我走進_附小,每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次。仔細想想:這一路走來,真的好不容易!
能參加國培跟崗的學(xué)習(xí),我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊!我感覺到了:各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著?!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開_附小之際,我想說:
道不盡的感激。
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等,教育部和_附小為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
自己在反思中提升。
一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!
通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:
(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;。
(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學(xué)知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)的資本。
今后的目標。
培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇五
今年這次的教師培訓(xùn),通過這次的培訓(xùn),新的教學(xué)方法,讓我對在教師崗位上工作的信心倍增,對我以后的教育教學(xué)工作有著非常大的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。我非常珍惜這次培訓(xùn)機會,希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。
培訓(xùn)團隊的教授們?yōu)槲覀兙臏蕚淞艘惶糜忠惶玫木实恼n,您們的認真打動了我們,我們沒有理由缺課,沒有理由不好好聽課,更沒有理由浪費這樣的好機會。
對于骨干教師來說,就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師,努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作,因此我要把這些天學(xué)習(xí)到的東西帶到工作當中,改變自我,讓學(xué)校體育工作飛得更高!
國培為我們的體育教學(xué)增加了樂趣,增添了活力,讓我們忘記了年齡,使我們在玩耍當中學(xué)習(xí)了體育知識、技能,提高了身體素質(zhì)。干凈舒適的宿舍,衛(wèi)生可口的飯菜,再加上老師父母般的關(guān)懷,熱情洋溢的培訓(xùn)團隊,班主任老師無微不至的關(guān)懷都給我們留下了美好的印象。
總之,通過這次培訓(xùn),讓我對在教師崗位上工作的信心倍增,也對我的教學(xué)實踐提供了有利的經(jīng)驗。讓我們一起努力起來,共同撐起教育事業(yè)這片藍天。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇六
這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了,隨之將要結(jié)束的還有我的國培學(xué)習(xí)計劃。說實話,自己真的很感謝這段時間的國培學(xué)習(xí),不僅僅是在思想上更好的武裝了自己,更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法,讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勎易约旱捏w會:
此次培訓(xùn)首先從《義務(wù)教育物理課程標準(20xx年版)》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習(xí)的一個大體的方針與方向,新課標要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主,課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為以面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);從生活走向物理,從物理走向社會;注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究;注重評價改革導(dǎo)向,促進學(xué)生發(fā)展這五個方面,而本次學(xué)習(xí)的另外一個核心思想體現(xiàn)在教學(xué)思路的設(shè)計上:以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標。在教學(xué)形式及課堂設(shè)計上也給出了明確的標準。緊接著本次課程的設(shè)計在諸如課堂實際演示及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導(dǎo)意義的見解。各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓(xùn)課程設(shè)計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實際相結(jié)合,既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習(xí),更重要的是能夠?qū)W以致用,直接運用到實際的課堂教學(xué)活動過程當中,不至于如紙上談兵,學(xué)完就忘,毫無借鑒意義。
本次的遠程教育學(xué)習(xí),我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。在這一方面,我覺得對于我們農(nóng)村物理教學(xué)來說,有著非常重要的指導(dǎo)意義,雖然新課改改革了很多年,可是對于農(nóng)村的物理教育來說,成效并沒有市區(qū)的物理教學(xué)那樣有著立竿見影的效果,不單單是因為硬件上的差距,學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會及科學(xué)的理解都存在著相當大的差距,因此我認為在這一方面,課程學(xué)習(xí)的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示:結(jié)合學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技巧結(jié)合我的課堂實際,我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的方法運用到實際的教學(xué)中,每節(jié)課的導(dǎo)入都針對本節(jié)課的三維目標要求,認真的設(shè)計本課,并認真準備每節(jié)課的導(dǎo)入,同時請教有經(jīng)驗的老教師,力爭每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實,收獲頗多。研修期間,我深知自己是一個年輕的教師,思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善,因此在培訓(xùn)期間,我積極參加我們班的班級論壇,遇到問題積極的向論壇里反映,雖然我們這里是新錄用教師的培訓(xùn),但中間不乏有一批支教很多年的教師,因此我同他們交流,得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在研修這個大平臺上,也結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)能力更上一個臺階。通過此次培訓(xùn),我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念,我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中使自己快速成長起來,要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師,以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,幫助他們?nèi)ヒ娮R更廣闊的天地。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇七
我校根據(jù)省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20_國培計劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求,于20_年3月——20_年12月認真發(fā)動并組織全體教師參加20_年“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行,學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期目標,切實提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平,收到了良好的效果?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、認真做好培訓(xùn)前的準備工作。
1.接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長為組長,孫鳳有和李振忠為副組長,全體教師為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《躍進中學(xué)學(xué)校“國培計劃”工作實施方案》,做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會議,進行“國培”動員部署,并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長負責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),能按時注冊,正常收看視頻講座,認真完成學(xué)習(xí),認真做好筆記,認真完成專題討論,認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。
4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了此項工作的順利開展。
二、認真做好培訓(xùn)期間的管理工作。
1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,我們專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。
2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中,我校有中層干部參加,且嚴格要求自己,積極參加培訓(xùn),認真學(xué)習(xí),分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3.及時發(fā)現(xiàn)典型,予以通報表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰,進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認真做好培訓(xùn)后的研修工作。
我們將按照上級的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加20_國培計劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開課,參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的目標。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性,主動熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合,效果良好。
參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即觀看視頻課程、簽到,完成作業(yè),互相研討,完成教學(xué)設(shè)計作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時間內(nèi)我校教師認真收看課程,及時展開討論認真完成各項作業(yè)與任務(wù),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
六、階段性成效。
通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
3.教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討,互相學(xué)習(xí),以長補短,共同進步;。
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長起來;。
6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認識,以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。
七、存在問題及建議。
通過各方努力,本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足:一是志愿教師沒有參加培訓(xùn);。
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;。
三是教師計算機操作技能不熟練,影響學(xué)習(xí)效率的提高;。
四是應(yīng)進一步明確各部門的職責(zé),參培教師注冊工作要改進,各組織部門分工要協(xié)作;。
七是部分教師“學(xué)而不思”,沒有認真消化吸收;八是部分教師請人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流,又有這么多的專家指導(dǎo),我校教師們從中真的'學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生,我們不能走過場,應(yīng)該加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn),光有熱情與認同是遠遠不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡單,要把自己當作是一個學(xué)生,這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作。
“百尺竿頭,更進一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來我校教育的又一個春天!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇八
20xx年10月22日至31日,“國培計劃(20xx)——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校(美術(shù)與手工專項技能提升)項目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天,共有48位來自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項目執(zhí)行部門為我校美術(shù)系。
此次培訓(xùn)聘請省外專家2名,省內(nèi)專家3名,我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專長的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運城幼兒師范高等??茖W(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性,我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計原則,培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案,堅持將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合,有效安排課程內(nèi)容;培訓(xùn)實施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗交流、課程觀摩等相結(jié)合,遵循教師成長規(guī)律,注重實踐取向,有針對性地解決問題,突出專業(yè)能力提升。
培訓(xùn)總課時75課時,實踐性課程所占比例超60%;學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實踐類作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次;通過微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份;學(xué)員完成課題論文48篇;通過微信平臺向全校師生通報培訓(xùn)情況,推送每日培訓(xùn)簡報10期;通過問卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問卷并收回反饋表261份;學(xué)員對本次培訓(xùn)滿意率超97%。
本次培訓(xùn)在范校長高度重視與悉心指導(dǎo)下,校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門積極協(xié)調(diào),美術(shù)系認真落實嚴格管理,最終使培訓(xùn)任務(wù)達到了預(yù)期目標。
10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作,并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長對我校首次承擔國培任務(wù),能在各方面努力實施,并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時與范校長的交流中強調(diào)高校應(yīng)為社會服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源,期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻。
在培訓(xùn)期間,我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動,邀請參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時間深入各個專業(yè)系部的課堂,與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動性,深刻感受一次高校的氛圍,升華一次教育教學(xué)情懷,也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機會,更促進了教學(xué)與實踐,學(xué)校與幼兒園的有效融合。
對我校來說,通過國培項目的實施,能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難,研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,探索其規(guī)律;積累一些新形勢下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗,推廣其做法。學(xué)校將進一步推進教育教學(xué)改革邁向深層次,使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求;加強對外交流,展示辦學(xué)實力,擴大特色宣傳,提升社會影響力。全校教師也能獲得一個學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺,借國培東風(fēng),促進教師素質(zhì)的進一步提升。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇九
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜,更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說,在這次遠程中,我受益匪淺。
首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次,此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。
第三,我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。一句話:我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂!
中午我們在談到昨天程教授的課時,我忽然感到,其實他給我們的最為深刻啟示是:即使是古代詩詞,也于今天的生活息息相關(guān),從古人的詩作中,我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧,更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事,他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說,學(xué)習(xí)古典詩詞,最重要的恐怕不是寫作技巧,而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度,認知他們在詩詞中所透露的情感,感悟他們對這個世界的思考,從而為我所用,處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的關(guān)系,從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實上,我們教育學(xué)生,就是要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是美好的,生活是美好的,學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活。這一點在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當好好矯正和貫徹的。
今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課。真是深有體會:完美的課是不存在的!我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛,仁者見仁的,更不用說平時我們在學(xué)校里的公開課了。所以,我覺得,對于開設(shè)公開課,我們尤其是青年教師應(yīng)當有一份平和的心態(tài),不必懷著“被說”的心情接受大家的意見或建議,在教學(xué)上,沒有哪一個人的意見就是絕對的真理,俗話說,條條大路通羅馬,教學(xué)也一樣,你的方法可行、有效,他的方法未必就不可行、無效的,在我看來,只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專長的教學(xué)就是好的,至少是對的,因為教學(xué)的對象是學(xué)生,施教者是你自己,這兩個因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
通過培訓(xùn),提高了我教學(xué)能力:
1、我知道了教學(xué)設(shè)計是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運用系統(tǒng)的觀點和方法,遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,對教學(xué)活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計的基本過程包括:教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中,確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心,而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據(jù)。所以,我在備課的時候,首先要正確的理解教材,能夠分析教材所涉及的基本事實,劃出概念圖或思維導(dǎo)圖,實質(zhì)性的分析學(xué)生情況,根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,確定教學(xué)重點和教學(xué)難點;清晰的確定與表述課時目標,合理地安排教學(xué)流程,教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規(guī)律。其次,要選擇適宜的教學(xué)策略和資源,教師要根據(jù)教學(xué)目標內(nèi)容,合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式,設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略,靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學(xué)技能,提高教學(xué)效果。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),從不考慮生成資源,實質(zhì)是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化?!闭n堂教學(xué)重視生活體驗,把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。此外,通過參加“國培”,我的電腦操作水平有了突飛猛進的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境,為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎(chǔ),為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。
總之,正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進步著。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十
“國培”從碩果累累的十月走來,結(jié)束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間,為期近三個月的國培工作即將結(jié)束了,也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作?;厥走@一段時間的工作,我感覺自己得到了很好的鍛煉?,F(xiàn)結(jié)合我班實際情況,從以下幾方面做簡單的總結(jié):
一、國培給了我們什么1.要“活到老,學(xué)到老”
新課標形勢下,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),真正做到“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2.培訓(xùn)效果。
(1)對遠程培訓(xùn)的組織、管理積累了經(jīng)驗,為今后開展大規(guī)模的培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(2)通過這次培訓(xùn),多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認識自己,積極發(fā)表文章和評論,認真完成作業(yè)。特別是一些新教師雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗,但學(xué)習(xí)刻苦認真,發(fā)表的文章、評論,完成的作業(yè)都很有參考價值,值得部分老教師學(xué)習(xí)。
(3)提升能力,開闊視野。通過觀看視頻,特別是教學(xué)案例、專家點評,每一節(jié)課都是那么經(jīng)典、有趣,讓全體參培教師受益匪淺,解決了一線平時教學(xué)實踐中的苦惱與困惑。
二、我為輔導(dǎo)做了些什么1.培訓(xùn)前的準備工作。
在培訓(xùn)開始前,積極組織我班學(xué)員進行登錄。通過qq群公告、班級公告等多種方式向參培教師通知,讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%。足以證明,我們的學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、認真。
作為輔導(dǎo)教師,每個學(xué)習(xí)周期,我都堅持必須先看課程視頻,再看課程簡報,認真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評價學(xué)員的作業(yè),并及時地和各位學(xué)員進行溝通。同時,督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員及時認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
三、班級學(xué)習(xí)情況總結(jié)。
學(xué)員總數(shù):14人登錄人數(shù):14人參訓(xùn)率:100%學(xué)習(xí)率:100%人均在線時長:109小時12分6秒人均有效學(xué)習(xí)時長:57小時55分8秒研修日志提交人數(shù):14人(完成率:100%)專題作業(yè)完成人數(shù):14人(完成率:100%)及格人數(shù)/及格率:14人(100%)。
輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識,完善了輔導(dǎo)工作方法同時也增進了我對輔導(dǎo)工作重要性的認識。雖然時間較長,但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問題:學(xué)員的問題:
(1)由于這是遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不少老教師對電腦不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果。
(2)部分學(xué)員不按時提交作業(yè)。
(3)本學(xué)期工作繁忙,因此時間無法進行合理安排。自身的問題。
由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改,只能進行較為簡單的點評。
五、心存感恩,勇往直前。
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問題討論和交流合作,這里有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí),這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎?,因此,我們學(xué)習(xí)的腳步無法停歇。于是,我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,積極參與“專題活動和討論”,認真完成“作業(yè)和研修日志”;我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點話題”的討論??雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實踐還在繼續(xù),遠程培訓(xùn)是一個學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動有機結(jié)合的過程,而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程,理論和方法也需要在實踐中經(jīng)過一段時間的應(yīng)用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對大家的影響是終身的。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十一
在飄雪的季節(jié),接到“國培”的通知,我打開了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開始裝扮自己的工作室,給它起個好聽的名字“心靈小屋”,并隨意寫下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。
我在選課中心選了課,開始在線學(xué)習(xí),這時,我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往,首先,不管你點進任何一個地方,都能夠留言,也就是說,在那里你不會寂寞,任何地方你都能夠暢所欲言;專家的講課更是精彩,叫人百聽不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還能夠上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)資料豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺中,我喜歡上了“國培”。
在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,在平時的教育教學(xué)工作中,總會被一些棘手的問題所困惑,在專家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開,心靈一天比一天亮堂,個性是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時候,真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此,因為是全國培訓(xùn),在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師,和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得,討論教學(xué)中存在的問題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺。于是,我每一天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流,大家各抒己見,群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每一天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣,無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我期望每一天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過程中,不斷取人之長,補己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一齊探討分享。在討論的過程中,我用心發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué),通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論,對教學(xué)進行分析、反思,進而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實現(xiàn)了專家引領(lǐng),同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個月的時間,我每一天務(wù)必上網(wǎng),整個“國培”期間,天氣一向很冷,可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱,沒有一絲寒意,“國培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國培”永遠不會結(jié)束,感謝“國培”,因為“國培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將會像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習(xí),并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十二
今年,我有幸參加了“國培方案〞?;貞浥嘤?xùn)期間的點點滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的時機,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐富的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上,我覺察自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的'良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點〞。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培〞播下的“種子〞生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)時機,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的缺乏,讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)交流的時機,同時也促進了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機,努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十三
在參加本次培訓(xùn)之前,講到自己的這幾年從教的困惑,就像一只航行在迷霧中的小舟,雖明確自己的目的地,但就是找不到正確的方向,跌跌撞撞前行,卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確,面對這個高速發(fā)展的世界,不斷更新變化的時代,學(xué)生、家長、社會對于我們教育和教師的要求越來越高,我們在一起閑聊的時候就常感慨現(xiàn)在的學(xué)生沒有以前那么好教了,教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、?!钡臓顟B(tài)。因此,需要我們不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新自己的知識儲備,適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。這些年我也參加過大大小小的不少培訓(xùn),外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學(xué)校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn),而非自己想要了解的具有實用價值的操作過程。
很幸運的是今年年初,國培的號角又一次吹響,讓我這樣一個農(nóng)村教師,成為了國培這個網(wǎng)絡(luò)大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領(lǐng),有先進的教育教學(xué)理念,有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示,還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對整個操作平臺和實用軟件的詳細講解,讓我們了解了現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)越性,學(xué)會了如何有效的操作和在實際教學(xué)中運用;模塊二專業(yè)理念與師德中對中小學(xué)教師專業(yè)標準進行了詳細的解讀,指明了我們教育的方向和方法,并用生動的師德案例闡述了教師師德的重要性;模塊三專業(yè)知識與方法的學(xué)習(xí),通過具體的課堂實例分析,向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得美,變得活;最后一個模塊專業(yè)能力與實踐,更是把理論與實踐相結(jié)合,將所講所學(xué)與實際操作運用結(jié)合起來,目的明確,效果明顯。
本次培訓(xùn)各個模塊內(nèi)容精煉,安排合理,循序漸進,由實例上升到理論的高度,再從理論回歸到課堂教學(xué)運用,著實體現(xiàn)了課程安排的科學(xué)性與實踐性。在整個學(xué)習(xí)過程中,專家們講座中精彩的課堂實錄,頗具探討性的案例分析,同行們精彩的點評和討論,上傳的精彩案例和資源,強烈的感染了我。從此我知道,在教學(xué)這個戰(zhàn)壕中不止是一個人在戰(zhàn)斗,不再是幾個人在拼搏,而是有一個更強有力的團隊在一起努力,我們緊密聯(lián)系在一起,共同肩負著一份神圣的職業(yè)——教書育人。
自從參加國培學(xué)習(xí)以來,在學(xué)校我又多了一個與同事交流的話題,今天你“國培”嗎?成了我們見面時問的第一句話,回到家,我不再無聊到盯著電腦發(fā)呆,而是第一時間打開平臺,一邊聽講座一邊看同學(xué)們的留言和資源,完成作業(yè),雖然緊張而忙碌,但是看到不斷增長的時間條,逐漸增多的話題和回帖,“未完成”欄中慢慢減少的項目,真的是樂此不疲。于是,辦公室、家里都成了我學(xué)習(xí)的地方,上完課回來,及時的把課堂上遇到的問題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學(xué)們發(fā)表的新觀點,或者自己話題后面同學(xué)們?yōu)槲医虒W(xué)中困惑之處支的招,我都會把它們記錄下來,以便在教學(xué)中改進,有時候突然想到一個話題,顧不得吃飯也要立即把它寫下來,發(fā)出去,唯恐稍縱即逝??吹酱蠹覟槲业膯栴}積極出謀劃策,在我迷茫彷徨的時候不斷的鼓勵和肯定,我更加堅定了自己的信念。慢慢的,我喜歡上了這種交流方式,尤其是在學(xué)校時的線下交流,熱烈而廣泛,讓我看到了同事們平時沒有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座,這段日子是美好的,大家圍著電腦看專家精彩的課堂,和大家分享著交流、互動的快樂,這一切仿佛讓我又回到了學(xué)生時代,激情澎湃,斗志昂揚。
快樂美好的日子總是最短暫,國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然有太多的依戀和不舍,但是說再見的日子依然越來越近。感謝國培,給快要麻木的心注入一絲活力,讓我從此更加明確了教育的方向和目的,更加有信心站在講臺上,更加有決心做好我教書育人的本職,更加有恒心堅持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。相信這絲活力,必定能化作滿腔的熱血,化為細密的春雨,滋潤孩子們的心田!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十四
今年8月,2013年國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我的暑假提前結(jié)束。說句心里話,一開始我還是挺抵觸的,這樣的學(xué)習(xí)形式,能學(xué)到實實在在的東西嗎?能讓我在實際。
教學(xué)。
中運用嗎?不就是完成任務(wù)而已吧?心里種種懷疑和排斥。但是,在我進入平臺后,在之后一個多月的學(xué)習(xí)時間里,我慢慢的改變了這種想法和認識。也許它只是網(wǎng)絡(luò)上的一堂課;也許它只是討論區(qū)里的一句話;也許它只是論壇里的一句留言,卻帶給我們心靈不一樣的感覺,內(nèi)心感覺快樂而激動,充實而溫暖。
在參加本次培訓(xùn)之前,偶爾和同行們講到自己的這么多年從教的困惑,就像一只航行在迷霧中的小舟,雖明確自己的目的地,但就是找不到正確的方向,跌跌撞撞前行,卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確,面對這個高速發(fā)展的世界,不斷更新變化的時代,學(xué)生、家長、社會對于我們教育和教師的要求越來越高,我們在一起閑聊的時候就常感慨現(xiàn)在的學(xué)生沒有以前那么好教了,教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、?!钡臓顟B(tài)。因此,需要我們不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新自己的知識儲備,適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。這些年我也參加過大大小小的不少培訓(xùn),外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學(xué)校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn),而非自己想要了解的具有實用價值的操作過程。我也希望有專家的指導(dǎo),能切身體驗解決問題的過程??墒牵瑢<覀冇帜挠袝r間,哪有精力和機會為我做指導(dǎo)呢?很幸運的是今年秋期,國培的號角又一次吹響,讓我這樣一個農(nóng)村教師,成為了國培瀘州小數(shù)10班這個網(wǎng)絡(luò)大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領(lǐng),有先進的教育教學(xué)理念,有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示,還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對整個操作平臺和實用軟件的詳細講解,讓我們了解了現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)越性,學(xué)會了如何有效的操作和在實際教學(xué)中運用;模塊二專業(yè)理念與師德中對中小學(xué)教師專業(yè)標準進行了詳細的解讀,指明了我們教育的方向和方法,并用生動的師德案例闡述了教師師德的重要性;模塊三專業(yè)知識與方法的學(xué)習(xí),通過具體的課堂實例分析,向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得美,變得活;最后一個模塊專業(yè)能力與實踐,更是把理論與實踐相結(jié)合,將所講所學(xué)與實際操作運用結(jié)合起來,目的明確,效果明顯。
本次培訓(xùn)各個模塊內(nèi)容精煉,安排合理,循序漸進,由實例上升到理論的高度,再從理論回歸到課堂教學(xué)運用,著實體現(xiàn)了課程安排的科學(xué)性與實踐性。在整個學(xué)習(xí)過程中,專家們講座中精彩的課堂實錄,頗具探討性的案例分析,同行們精彩的點評和討論,上傳的精彩案例和資源,強烈的感染了我。從此我知道,在數(shù)學(xué)教學(xué)這個戰(zhàn)壕中不止是一個人在戰(zhàn)斗,不再是幾個人在拼搏,而是有一個更強有力的團隊在一起努力,我們緊密聯(lián)系在一起,共同肩負著一份神圣的職業(yè)——教書育人。
自從參加國培學(xué)習(xí)以來,在學(xué)校我又多了一個與同事交流的話題,今天你“國培”嗎?成了我們見面時問的第一句話,回到家,我不再無聊到盯著電腦發(fā)呆,而是第一時間打開平臺,一邊聽講座一邊看同學(xué)們的留言和資源,完成作業(yè),雖然緊張而忙碌,但是看到不斷增長的時間條,逐漸增多的話題和回帖,“未完成”欄中慢慢減少的項目,真的是樂此不疲。于是,辦公室、家里都成了我學(xué)習(xí)的地方,上完課回來,及時的把課堂上遇到的問題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學(xué)們發(fā)表的新觀點,或者自己話題后面同學(xué)們?yōu)槲医虒W(xué)中困惑之處支的招,我都會把它們記錄下來,以便在教學(xué)中改進,有時候突然想到一個話題,顧不得吃飯也要立即把它寫下來,發(fā)出去,唯恐稍縱即逝??吹酱蠹覟槲业膯栴}積極出謀劃策,在我迷茫彷徨的時候不斷的鼓勵和肯定,我更加堅定了自己的信念。慢慢的,我喜歡上了這種交流方式,尤其是在學(xué)校時的線下交流,熱烈而廣泛,讓我看到了同事們平時沒有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座,這段日子是美好的,大家圍著電腦看專家精彩的課堂,和大家分享著交流、互動的快樂,這一切仿佛讓我又回到了學(xué)生時代,激情澎湃,斗志昂揚。
快樂美好的日子總是最短暫,一個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然有太多的依戀和不舍,但是說再見的日子依然越來越近。感謝國培,給快要麻木的心注入一絲活力,讓我從此更加明確了教育的方向和目的,更加有信心站在講臺上,更加有決心做好我教書育人的本職,更加有恒心堅持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。相信這絲活力,必定能化作滿腔的熱血,化為細密的春雨,滋潤孩子們的心田!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十五
四月是最繁忙的季節(jié),作為一名農(nóng)村中學(xué)的初三教師、班主任,早晨5點40起床,6點到校,帶學(xué)生體育訓(xùn)練、英語口語訓(xùn)練;然后就是體育考試、英語口語考試、理化生實驗操作考查;還有近200個學(xué)生的作業(yè)、試卷要批改,等晚上9點多到家的時候,還要想想今天的“國培”,還有哪些事沒完成!真是太忙了!
四月是最有收獲的季節(jié),作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了“國培”,聆聽了多位教育名家的講座,聽到了他們對初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,給我?guī)砹饲楦械难蘸途竦南硎?,讓我飽享了高?guī)格的'“化學(xué)大餐”,雖然沒有身臨其境,但我的心被折服了。名師的精彩上課,讓我找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距,讓我對專業(yè)知識與教育教學(xué)有了更深的理解與認識。拜讀了學(xué)員們的精彩帖子,一個標題百人撰寫,標題新穎、內(nèi)容深刻、見解獨到,美哉妙哉!真是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”。還有肖老師對我們帖子的精彩回復(fù)與點評,為我們的教學(xué)、研討指明了方向,肖老師務(wù)實、嚴謹?shù)墓ぷ骶?,是我們每個老師學(xué)習(xí)的楷模!四月真是忙并快樂著,因為我們馬上就要迎來豐收的六月!
四月的“國培”猶如一次愉快的旅行,旅行的列車馬上就要到站了,當我們快到終點的時候,回頭想一想,我們的收獲和感悟太多了!通過這次“國培”,使我提高了認識,理清了教學(xué)的思路!也讓我明確了“課,怎樣上?”才能有效、高效;更讓我懂得了教學(xué)必須是真誠的、發(fā)自內(nèi)心、負有責(zé)任的,不能有半點虛假;教師要感動學(xué)生,首先要感動自己;教師要說服學(xué)生,首先要說服自己,沒有堅定的信念與付出是不能成為一名優(yōu)秀的教師。只有這樣,才能讓學(xué)生喜歡老師,讓老師享受學(xué)生的成功;也只有這樣,才能為學(xué)生的遠景發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)!
四月的“國培”我們要感謝你,因為這是我們成長的機會、交流的機會、研討的機會,交流與研討中都是我們教學(xué)中遇到的瓶頸與困惑,雖然現(xiàn)在不能解決,但在教學(xué)過程中我相信會慢慢的解決!它為我們化學(xué)教師專業(yè)化成長走下了堅實的一步!
四月的“國培”是短暫的,但我們的學(xué)習(xí)不是短暫的,而是永恒終身的!因為未來的教師不是“教書匠”型教師,而是鉆研性、學(xué)者型教師!
真是“人間四月芳菲盡,教育‘國培’花盛開”,讓我們每位老師享受“國培”、感謝“國培”、感悟“國培”;找準“差距”,讓“差距”成為我們發(fā)展的動力;最后愿我們每位化學(xué)老師追求永無止境,事業(yè)永不言敗,為我們化學(xué)基礎(chǔ)教育寫下最精彩的一頁!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十六
(4)完成本研修總結(jié)。
(5)提交課程學(xué)習(xí)筆記;
(6)提交研修日志;
(7)提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類。
(8)觀看所有視頻答疑(共8場);
(9)發(fā)帖、回帖不少于15個(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實踐活動(“五個一”)。
(10)參加“v大賽”活動;
(11)參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字數(shù)要求,簡述即可)研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。我非常高興,也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過觀看視頻、答疑、完成作業(yè),參加網(wǎng)上交流等活動使我感到這次培訓(xùn)負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織,很貼近教師教學(xué)實際,解惑了許多我們在教學(xué)中遇到的疑難困惑,使我受益匪淺。教育故事讓我感動,課堂展示讓人羨慕,專家答疑點撥到位,設(shè)計精美的簡報讓人賞心悅目。通過學(xué)習(xí)我對如何聽好課、評好課,如何設(shè)計好教案,如何把握好課堂教學(xué)有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學(xué)習(xí)范例,實現(xiàn)了資源共享,使我掌握了最新的課改動向。我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念,用所學(xué)知識去指導(dǎo)我的教學(xué)工作,力爭做一個研究性,創(chuàng)新性,推動新課改發(fā)展的專業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。
1.怎樣才能提高九年級學(xué)生的作業(yè)效率;
2.如何發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性;
3.化學(xué)復(fù)習(xí)怎樣才能高效的進行。
研討會:
1.如何更好的教學(xué);
實踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實踐活動內(nèi)容:《物質(zhì)的構(gòu)成表示式》方法:
1、用元素符號引出本節(jié)能容,既復(fù)習(xí)了舊知識,又引出新知識;
2、注重學(xué)生觀察能力、動手操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察得出結(jié)論,總結(jié)規(guī)律,再進行鞏固提高;“五個一”:
3、設(shè)計成闖關(guān)讓學(xué)生之間進行競賽,適時的表揚鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
4、充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用做到啟發(fā)引導(dǎo)。集體聽課活動,給自己提出意見和建議;
(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;
(2)上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果:
(3)組織一次。
(4)建議:做一次課后反思,記錄實踐的過程和結(jié)果;
1、習(xí)題鞏固難度較大;聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。
2、老師講授有些多,語速有些快;請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位。
3、學(xué)生進行闖關(guān)時學(xué)生比較活躍,課堂顯得有些凌亂。校本實踐過程。
改進:
1、充分讓學(xué)生觀察,動手操作,小組合作完成任務(wù)。
2、設(shè)計練習(xí)題應(yīng)注意學(xué)生的接受能力。
研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:希望像這樣的培訓(xùn)能定期組織開展,更希望能進行現(xiàn)場培訓(xùn),聽現(xiàn)場講座。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十七
針對對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓(xùn)及遠程培訓(xùn)方式相結(jié)合,以集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,分層面的進行了混合式培訓(xùn),效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺。回想自己的教學(xué)之路,結(jié)合導(dǎo)師們的理論,我對以后的工作充滿了信心?,F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。這次培訓(xùn)活動,我認真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué),真正達到了資源共享。
最后,再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺;感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面,豐富了本次國培的課程資源??傊?,為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。問渠那得清如許,為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓(xùn)機會,切實提升教師隊伍整體素質(zhì),努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動全縣教育在上新臺階。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十八
“教育是一片海,不必以扭曲自己改變本色為代價,且能收獲幾朵浪花,幾串彩貝,幾行足印,我要用我生命的綠水,去調(diào)和這一片蔚藍……”
上面這段話是自己很喜歡的一個名師所說的,在這辭舊迎新的歲末,2010年我最重要的一段經(jīng)歷,即將畫上美好的句號的時刻,在靜夜回味記憶的時候,腦海里最先閃動的就是這段話!
三個月的國培學(xué)習(xí),就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕,國培學(xué)習(xí)三個月的時空,就如生命中一次小小的輪回,真正幸福的人生不在于細數(shù)自己的輪回,甚至也不在于問訊收獲,而是安心欣賞著生命輪回劃過的漂亮的弧線,那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒,卻因為只屬于自己,因此是美麗的:
“生活處處有課程,一言一行皆教育”
“人無我有、人有我特、人特我精“。
肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見,風(fēng)吹過,了無痕,記憶中肖老就如這明了的清風(fēng),在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向!
“微笑是女人最好的化妝品,微笑時我們教者最好的課堂語言,微笑就如這冬天的暖陽溫暖的沁人肌骨,微笑是人類美麗的表情,微笑是教師送給孩子們最好的禮物,微笑是每個人最容易擁有的財富,微笑著的老師并不意味著不嚴格要求學(xué)生””
優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們:
一個優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識,而是積極地影響著孩子們,讓孩子們學(xué)會自信、學(xué)會快樂、尋求成功!
燕子去了又來,楊柳枯了再青。
桃花謝了又開.我們曾經(jīng)赤裸裸地來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?
所以唯有努力留下些痕跡,在記憶里留一些珍貴的回憶,才不會“老大徒傷悲”
成大偉老師總是語重心長的提醒我們,活在當下,珍惜現(xiàn)在,愛自己所以要栽培自己!
“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當時已惘然?!啊?。
國培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師,比鄰家大叔還親切的長者,洋洋灑灑兩個多小時的講課聽得我們,就如這黯然的銷魂,迷途忘返,以至于下課了我們也狀態(tài)依然,沒有下課的沖動與喜悅,留下的是無盡的回味與思考!
“文化是一種傳承。
文化是一種尊重,文化是一種尊嚴,文化是一種包容和愛心,文化沒有好的和壞的,只有先進的和落后的?!?BR> “人無情懷就如花無香氣”
馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻。
給孩子好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué),讀懂教材,讀懂學(xué)生,讀懂課堂,讀懂自己。
劉慶華老師的到來,不僅提升了自己,而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖!
“站起來真高大”,“一個優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善,成人之美,常懷感恩之心”
“簡單才不簡單,糊涂了才不糊涂”
“有問題才是沒問題,沒問題才是有問題”
“人的成長和樹木差不多,有人一年四季都在成長,有人卻到了冬天還會冬眠,甚至還會枯黃死掉”
“自學(xué)不一定成才,但成才一定要懂得自學(xué)”
“一個人的尊嚴全都在他的思想,人因為思想而偉大”
“有文化的課堂才是有價值的課堂”
“何為好課:立意高、氛圍好、效果優(yōu)”
此刻記憶中的康永邦校長,是個具有博大精深教育策略和教育智慧的校長!
“窮則獨善其身,達則兼善天下”
“一個團隊需要靈魂,也許他不是行政,但絕對是技術(shù)核心”
“教師越聰明,學(xué)生卻越容易愚笨”
“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”
“一堂好課,對于學(xué)生少作要求,多做引導(dǎo)”
”……。
2010年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個熟悉的人,一個在近三年里都影響著我為人做事的人,他溫文爾雅卻又熱情似火,他一表人才卻又似鄰家大哥,他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員,他就是這三年來我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。
如此老師亦師亦友,受益無窮!
“自尊者,尊人”、“自信者,信人”、“自愛者,愛人”……。
四川教育學(xué)院李小融教授。
為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》,讓我靜靜思考過,咀嚼著學(xué)習(xí),我覺得一個好老師,其實很平常、很低調(diào),也許根本說不出到底哪里好,哪里不好,只是有點很重要,就是在不知不覺中對學(xué)生有著重要的影響,這種影響應(yīng)該是潛移默化的,很難察覺的那種。
也許當離開以后,也許若干年以后,暮然回首,孩子們長大成人后,他們的風(fēng)度,他們的舉止,他們的性格,他們的品行,他們的思想,很多都沾上了這個老師的味道!!
也許就是一個好演員了。。
同樣面對成長,如果我們只是停留再觀摩的層面上,那即使是觀摩上千節(jié)課,終究還是平平庸庸而已,龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了:
只有行動與反思,才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路……。
不要著急,沒有一步登天的學(xué)生(教育是一種慢的藝術(shù))。
不要苛求,沒有十全十美的人(教育是一種賞識的藝術(shù))。
不要放棄,沒有不可求藥的學(xué)生(教育是一種堅持的藝術(shù))。
不要發(fā)火,沒有不可饒恕的學(xué)生(教育是一種寬容的藝術(shù))。
不要生氣,沒有不犯規(guī)的學(xué)生(教育是一種隱忍的藝術(shù))。
教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)!
“天性為師,一個人生下來都有一個最好的老師那就是自己”
“關(guān)鍵看個人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度”
“請注意你的思想,它會成為你的語言;”
“請注意你的語言,它會成為你的行為;”
“請注意你的行為,它會成為你的習(xí)慣;”
“請注意你的習(xí)慣,它會成為你的性格;”
“請注意你的性格,它會決定你的命運!”
每個人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真,只是生活在這個世界扮演的角色不同而已,云南師大的朱維宗教授不僅是在授課,更是在指引我們向光明之處!
今年的冬天氣溫異常,有時溫暖如春,陽光溫暖得醉人;
上課的情景如在眼前,經(jīng)歷是一種財富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜!
歲月的長河里,總會有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。
今天國培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流,從最初的各自蔓延流淌,到今天一起歡快的奔流不息。
如此幸運,此遭的相逢,國培我們相加的100名學(xué)友,不,還有兩位可愛的班主任牟天偉、李涵老師,牟老師天性善良,盡心盡責(zé),李老師默默工作,甘于人后,三個月的時間里,我們102個人組成的大家庭,擁有數(shù)不完的溫馨記憶!
明天就是我們踏上各自歸家的旅程,明天的離別,應(yīng)該是一種不需要時常被想起的掛念,因為一切早已深深地埋在我們的心間。
現(xiàn)實里,我們都有著各自忙碌的生活,所以今后我不會去介意你是否每天都會和我聯(lián)系,也許從今以后我們都沒有來往,但這并不代表遺忘,也許在川流不息的茫茫人海,突然會有種陌生的熟悉,那也許就是因為想起了你。
其實這樣淡淡的就好,如有如無的思念,有意無意的眷戀,不刻意去渲染什么,只要擁有這些溫馨的記憶,就會在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶!
感謝國培,感謝老師,感謝生命中遇到的你們和我們??!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇一
安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)是一個嶄新的學(xué)習(xí)的平臺,界面更加友好、人性化,內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實際,經(jīng)過上一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我從新的角度重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應(yīng)當負起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。
我認為作為一名教師,不只是作為一個授業(yè)解惑者,特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師,我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式,即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式,而要在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下,改造我們的教學(xué)模式。將學(xué)生放在第一位,在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來,讓純真的孩子們在一個充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)。而這些就是身為教師的我們的責(zé)任。
在信息化的今天,備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中,那僅僅是備課的一部分。備課,最重要的環(huán)節(jié)之一是:創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個充滿趣味性、充滿文化氣息的情境,讓你的學(xué)生融入你的課堂,自發(fā)的去學(xué)習(xí),這就是備課的魅力所在。在這一個學(xué)期的教學(xué)中一開始我認為,學(xué)生重在理論知識的學(xué)習(xí),不應(yīng)太注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,在上課前并沒有花太多的時間在備課上。但是,僅僅一個星期,就出現(xiàn)了問題,如課前沒準備好教科書和草稿本,待評講的習(xí)題還在雜亂的抽屜里等。所以,在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西,例如,一些小游戲,一些小故事等等。并且,在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到全體學(xué)生參與到游戲中問題,這些,如果事先沒有過考慮,就容易出現(xiàn)問題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。
課后,利用課余時間,繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和教育學(xué)、心理學(xué)等其他課程的知識。在這個多元化的世界,小孩子的認知需求也擴大了范圍。因此,教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識量,在學(xué)生面前做到“有問必答”,真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。
45分鐘的課堂,我們堅持向45分鐘要效率。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀三維一體的目標達成,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
在課后,為不同層次的學(xué)生安排小老師進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意幫他們查缺補漏,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
教育,這是我們需要甘于奉獻來工作的一份圣神的職業(yè),因為,我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響。以國培專家、老師為專業(yè)技術(shù)引領(lǐng),在以后的教學(xué)中不斷的反思,取長補短,才能使我的教育藝術(shù)日臻完善,加油,相信自己吧!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇二
盼望已久的小學(xué)科學(xué)“國培計劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始以后,聽了各位專家的專題講座后,受益匪淺。這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn),內(nèi)容豐富:、視頻、教師研討、評析等。專家們用他們平易近人的語言,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評析,我一口稱贊:講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚長避短,努力接受新的教育觀念,讓孩子們在輕松快樂中成長?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師,平時很少有機會出去學(xué)習(xí),對當前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解,教學(xué)方法有很多不妥之處。
通過本次學(xué)習(xí),我對當前的小學(xué)科學(xué)有了進一步的了解,明確懂得了新課程標準對我們小學(xué)科學(xué)教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,這樣才能適應(yīng)信息時代的孩子們。
我們常說:“要想給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水?!辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求。這就要求教師們:1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。2、隨著時代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,潛心摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生,還要與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,更要具有專業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。
聽了講座后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想成為一名合格的人民教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我的知識太貧乏了,要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料,找機會出去學(xué)習(xí),和同事交流經(jīng)驗,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)知識水平。
學(xué)習(xí)之后,使我認識到應(yīng)該如何把握小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點、難點;應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
通過學(xué)習(xí)和反思,我深刻認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實施:
(1)加強教育理論學(xué)習(xí),多積累教學(xué)經(jīng)驗;
(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗,做到及時反饋;
(3)積極參加學(xué)校組織的教科研活動。同時還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文并發(fā)表。
小學(xué)生在成長階段,好奇心豐富,動手欲望強,樂于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實驗的科學(xué)課。所以我認為科學(xué)課就應(yīng)當讓學(xué)生親自動手進行實驗探究活動。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足,探究欲望得到實現(xiàn)!才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)!因此如何使實驗探究活動更有實效性,是我在一直思考并不斷實踐的問題。
總之,通過這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé),不斷地去研究,不斷地自我提升,向高水平發(fā)展。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,才能做一名優(yōu)秀教師。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇三
我是吉林省扶余市實驗小學(xué)教師,擁有xx年教齡,現(xiàn)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科,這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習(xí),每一次都有新感覺、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃(20xx)”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求,我于20xx年x月x日開始學(xué)習(xí),到11月x日結(jié)束,每天晚上我都抽出2個時進行學(xué)習(xí),休息日每天抽出4個小時進行學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢,經(jīng)過這期的培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識,下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。
這次“國培計劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富,而且在教育教學(xué)中也特別實用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面,內(nèi)容特別豐富,從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等,講解的內(nèi)容讓人耳目一新,特別實用。劉月艷、李惠玲兩位名師,以《圖型的密鋪》為例生動的'講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以說是聲文、圖并茂,給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā),很有實用價值。
“國培計劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等,給了我全新的感覺,學(xué)的有趣味、有興趣,喜歡學(xué)、樂意學(xué),例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內(nèi)容安排上,沒有只是枯燥的文字學(xué)習(xí),而是安排通過講座的形式來吸引學(xué)員,特別是馬云鵬教授的講座,可以說是通俗易懂,讓人入耳入心,終身受益。
這次學(xué)習(xí)我認真的記了筆記,聆聽了每一位名師,每一位教授的講解或講座,給我設(shè)計了每多的參與課題與項目,有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績,還有參與多種多樣的活動成績,這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí),而是擴大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度,不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西,也讓我增加了對其他知識的涉獵面,豐富了自己,充實了自己。
這次研修培訓(xùn),不僅學(xué)到了很多知識,還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足,給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課,在線課件應(yīng)用很少,通過學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件,課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時,看到劉瑋老師的講座特別感動,她的行為給我們新時代的教師指明了方向,作為人民教師,只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富,在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料;要多增加一些基層教師的觀摩課,多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課;在成績安排方面分數(shù)多向交流互動方面傾斜,調(diào)動教師參與的積極性。
學(xué)海無涯,學(xué)無止境,這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示,但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點點滴滴,教書育人就得活到老學(xué)到老,我一定會借著國培研修的學(xué)習(xí)熱潮,不斷學(xué)習(xí),用知識豐富自己,用自己學(xué)到的知識育桃李,用自己的行為撒芬芳。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇四
自從我走進_附小,每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次。仔細想想:這一路走來,真的好不容易!
能參加國培跟崗的學(xué)習(xí),我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊!我感覺到了:各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著?!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開_附小之際,我想說:
道不盡的感激。
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等,教育部和_附小為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
自己在反思中提升。
一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!
通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:
(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;。
(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學(xué)知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)的資本。
今后的目標。
培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇五
今年這次的教師培訓(xùn),通過這次的培訓(xùn),新的教學(xué)方法,讓我對在教師崗位上工作的信心倍增,對我以后的教育教學(xué)工作有著非常大的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距。我非常珍惜這次培訓(xùn)機會,希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。
培訓(xùn)團隊的教授們?yōu)槲覀兙臏蕚淞艘惶糜忠惶玫木实恼n,您們的認真打動了我們,我們沒有理由缺課,沒有理由不好好聽課,更沒有理由浪費這樣的好機會。
對于骨干教師來說,就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師,努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作,因此我要把這些天學(xué)習(xí)到的東西帶到工作當中,改變自我,讓學(xué)校體育工作飛得更高!
國培為我們的體育教學(xué)增加了樂趣,增添了活力,讓我們忘記了年齡,使我們在玩耍當中學(xué)習(xí)了體育知識、技能,提高了身體素質(zhì)。干凈舒適的宿舍,衛(wèi)生可口的飯菜,再加上老師父母般的關(guān)懷,熱情洋溢的培訓(xùn)團隊,班主任老師無微不至的關(guān)懷都給我們留下了美好的印象。
總之,通過這次培訓(xùn),讓我對在教師崗位上工作的信心倍增,也對我的教學(xué)實踐提供了有利的經(jīng)驗。讓我們一起努力起來,共同撐起教育事業(yè)這片藍天。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇六
這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了,隨之將要結(jié)束的還有我的國培學(xué)習(xí)計劃。說實話,自己真的很感謝這段時間的國培學(xué)習(xí),不僅僅是在思想上更好的武裝了自己,更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法,讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勎易约旱捏w會:
此次培訓(xùn)首先從《義務(wù)教育物理課程標準(20xx年版)》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習(xí)的一個大體的方針與方向,新課標要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主,課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為以面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);從生活走向物理,從物理走向社會;注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究;注重評價改革導(dǎo)向,促進學(xué)生發(fā)展這五個方面,而本次學(xué)習(xí)的另外一個核心思想體現(xiàn)在教學(xué)思路的設(shè)計上:以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標。在教學(xué)形式及課堂設(shè)計上也給出了明確的標準。緊接著本次課程的設(shè)計在諸如課堂實際演示及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當有指導(dǎo)意義的見解。各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓(xùn)課程設(shè)計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實際相結(jié)合,既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習(xí),更重要的是能夠?qū)W以致用,直接運用到實際的課堂教學(xué)活動過程當中,不至于如紙上談兵,學(xué)完就忘,毫無借鑒意義。
本次的遠程教育學(xué)習(xí),我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。在這一方面,我覺得對于我們農(nóng)村物理教學(xué)來說,有著非常重要的指導(dǎo)意義,雖然新課改改革了很多年,可是對于農(nóng)村的物理教育來說,成效并沒有市區(qū)的物理教學(xué)那樣有著立竿見影的效果,不單單是因為硬件上的差距,學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會及科學(xué)的理解都存在著相當大的差距,因此我認為在這一方面,課程學(xué)習(xí)的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示:結(jié)合學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技巧結(jié)合我的課堂實際,我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的方法運用到實際的教學(xué)中,每節(jié)課的導(dǎo)入都針對本節(jié)課的三維目標要求,認真的設(shè)計本課,并認真準備每節(jié)課的導(dǎo)入,同時請教有經(jīng)驗的老教師,力爭每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實,收獲頗多。研修期間,我深知自己是一個年輕的教師,思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善,因此在培訓(xùn)期間,我積極參加我們班的班級論壇,遇到問題積極的向論壇里反映,雖然我們這里是新錄用教師的培訓(xùn),但中間不乏有一批支教很多年的教師,因此我同他們交流,得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在研修這個大平臺上,也結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)能力更上一個臺階。通過此次培訓(xùn),我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念,我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中使自己快速成長起來,要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師,以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,幫助他們?nèi)ヒ娮R更廣闊的天地。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇七
我校根據(jù)省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20_國培計劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求,于20_年3月——20_年12月認真發(fā)動并組織全體教師參加20_年“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進行,學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期目標,切實提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平,收到了良好的效果?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、認真做好培訓(xùn)前的準備工作。
1.接到區(qū)教育局的國培計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,我們立即行動起來,首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長為組長,孫鳳有和李振忠為副組長,全體教師為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《躍進中學(xué)學(xué)校“國培計劃”工作實施方案》,做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會議,進行“國培”動員部署,并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法,將教師以科組為單位,由各教研組組長負責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),能按時注冊,正常收看視頻講座,認真完成學(xué)習(xí),認真做好筆記,認真完成專題討論,認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務(wù)。
4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證了此項工作的順利開展。
二、認真做好培訓(xùn)期間的管理工作。
1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,我們專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。
2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則,積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中,我校有中層干部參加,且嚴格要求自己,積極參加培訓(xùn),認真學(xué)習(xí),分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3.及時發(fā)現(xiàn)典型,予以通報表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報表彰,進一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認真做好培訓(xùn)后的研修工作。
我們將按照上級的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作。參加20_國培計劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,上公開課,參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,分別在各教研組內(nèi)進行集體備課、研討、說課、評課活動,達到知與行統(tǒng)一的目標。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段,我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報交流,并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性,主動熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合,效果良好。
參加遠程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),即觀看視頻課程、簽到,完成作業(yè),互相研討,完成教學(xué)設(shè)計作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時間內(nèi)我校教師認真收看課程,及時展開討論認真完成各項作業(yè)與任務(wù),這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
六、階段性成效。
通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
3.教師之間可以跨地區(qū)進行交流探討,互相學(xué)習(xí),以長補短,共同進步;。
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,能很快的成長起來;。
6.教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認識,以新的評價方式去評價課堂及學(xué)生。
七、存在問題及建議。
通過各方努力,本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足:一是志愿教師沒有參加培訓(xùn);。
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;。
三是教師計算機操作技能不熟練,影響學(xué)習(xí)效率的提高;。
四是應(yīng)進一步明確各部門的職責(zé),參培教師注冊工作要改進,各組織部門分工要協(xié)作;。
七是部分教師“學(xué)而不思”,沒有認真消化吸收;八是部分教師請人代勞,徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流,又有這么多的專家指導(dǎo),我校教師們從中真的'學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生,我們不能走過場,應(yīng)該加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn),光有熱情與認同是遠遠不夠的,也不僅僅只是使用新教材這么簡單,要把自己當作是一個學(xué)生,這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作。
“百尺竿頭,更進一步”,我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息,加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實戰(zhàn)經(jīng)驗與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,必將迎來我校教育的又一個春天!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇八
20xx年10月22日至31日,“國培計劃(20xx)——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校(美術(shù)與手工專項技能提升)項目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天,共有48位來自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項目執(zhí)行部門為我校美術(shù)系。
此次培訓(xùn)聘請省外專家2名,省內(nèi)專家3名,我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專長的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽幼兒師范高等??茖W(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運城幼兒師范高等??茖W(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性,我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計原則,培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案,堅持將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合,有效安排課程內(nèi)容;培訓(xùn)實施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗交流、課程觀摩等相結(jié)合,遵循教師成長規(guī)律,注重實踐取向,有針對性地解決問題,突出專業(yè)能力提升。
培訓(xùn)總課時75課時,實踐性課程所占比例超60%;學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實踐類作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次;通過微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份;學(xué)員完成課題論文48篇;通過微信平臺向全校師生通報培訓(xùn)情況,推送每日培訓(xùn)簡報10期;通過問卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問卷并收回反饋表261份;學(xué)員對本次培訓(xùn)滿意率超97%。
本次培訓(xùn)在范校長高度重視與悉心指導(dǎo)下,校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門積極協(xié)調(diào),美術(shù)系認真落實嚴格管理,最終使培訓(xùn)任務(wù)達到了預(yù)期目標。
10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作,并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長對我校首次承擔國培任務(wù),能在各方面努力實施,并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時與范校長的交流中強調(diào)高校應(yīng)為社會服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源,期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻。
在培訓(xùn)期間,我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動,邀請參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時間深入各個專業(yè)系部的課堂,與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動性,深刻感受一次高校的氛圍,升華一次教育教學(xué)情懷,也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機會,更促進了教學(xué)與實踐,學(xué)校與幼兒園的有效融合。
對我校來說,通過國培項目的實施,能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難,研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,探索其規(guī)律;積累一些新形勢下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗,推廣其做法。學(xué)校將進一步推進教育教學(xué)改革邁向深層次,使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求;加強對外交流,展示辦學(xué)實力,擴大特色宣傳,提升社會影響力。全校教師也能獲得一個學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺,借國培東風(fēng),促進教師素質(zhì)的進一步提升。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇九
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜,更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說,在這次遠程中,我受益匪淺。
首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次,此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。
第三,我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。一句話:我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂!
中午我們在談到昨天程教授的課時,我忽然感到,其實他給我們的最為深刻啟示是:即使是古代詩詞,也于今天的生活息息相關(guān),從古人的詩作中,我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧,更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事,他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說,學(xué)習(xí)古典詩詞,最重要的恐怕不是寫作技巧,而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度,認知他們在詩詞中所透露的情感,感悟他們對這個世界的思考,從而為我所用,處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的關(guān)系,從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實上,我們教育學(xué)生,就是要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是美好的,生活是美好的,學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活。這一點在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當好好矯正和貫徹的。
今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課。真是深有體會:完美的課是不存在的!我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛,仁者見仁的,更不用說平時我們在學(xué)校里的公開課了。所以,我覺得,對于開設(shè)公開課,我們尤其是青年教師應(yīng)當有一份平和的心態(tài),不必懷著“被說”的心情接受大家的意見或建議,在教學(xué)上,沒有哪一個人的意見就是絕對的真理,俗話說,條條大路通羅馬,教學(xué)也一樣,你的方法可行、有效,他的方法未必就不可行、無效的,在我看來,只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專長的教學(xué)就是好的,至少是對的,因為教學(xué)的對象是學(xué)生,施教者是你自己,這兩個因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
通過培訓(xùn),提高了我教學(xué)能力:
1、我知道了教學(xué)設(shè)計是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運用系統(tǒng)的觀點和方法,遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,對教學(xué)活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計的基本過程包括:教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中,確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心,而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據(jù)。所以,我在備課的時候,首先要正確的理解教材,能夠分析教材所涉及的基本事實,劃出概念圖或思維導(dǎo)圖,實質(zhì)性的分析學(xué)生情況,根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,確定教學(xué)重點和教學(xué)難點;清晰的確定與表述課時目標,合理地安排教學(xué)流程,教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規(guī)律。其次,要選擇適宜的教學(xué)策略和資源,教師要根據(jù)教學(xué)目標內(nèi)容,合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式,設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略,靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學(xué)技能,提高教學(xué)效果。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),從不考慮生成資源,實質(zhì)是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化?!闭n堂教學(xué)重視生活體驗,把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。此外,通過參加“國培”,我的電腦操作水平有了突飛猛進的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境,為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎(chǔ),為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。
總之,正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進步著。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十
“國培”從碩果累累的十月走來,結(jié)束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間,為期近三個月的國培工作即將結(jié)束了,也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作?;厥走@一段時間的工作,我感覺自己得到了很好的鍛煉?,F(xiàn)結(jié)合我班實際情況,從以下幾方面做簡單的總結(jié):
一、國培給了我們什么1.要“活到老,學(xué)到老”
新課標形勢下,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),真正做到“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2.培訓(xùn)效果。
(1)對遠程培訓(xùn)的組織、管理積累了經(jīng)驗,為今后開展大規(guī)模的培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(2)通過這次培訓(xùn),多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認識自己,積極發(fā)表文章和評論,認真完成作業(yè)。特別是一些新教師雖然沒有教學(xué)經(jīng)驗,但學(xué)習(xí)刻苦認真,發(fā)表的文章、評論,完成的作業(yè)都很有參考價值,值得部分老教師學(xué)習(xí)。
(3)提升能力,開闊視野。通過觀看視頻,特別是教學(xué)案例、專家點評,每一節(jié)課都是那么經(jīng)典、有趣,讓全體參培教師受益匪淺,解決了一線平時教學(xué)實踐中的苦惱與困惑。
二、我為輔導(dǎo)做了些什么1.培訓(xùn)前的準備工作。
在培訓(xùn)開始前,積極組織我班學(xué)員進行登錄。通過qq群公告、班級公告等多種方式向參培教師通知,讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%。足以證明,我們的學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、認真。
作為輔導(dǎo)教師,每個學(xué)習(xí)周期,我都堅持必須先看課程視頻,再看課程簡報,認真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評價學(xué)員的作業(yè),并及時地和各位學(xué)員進行溝通。同時,督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員及時認真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
三、班級學(xué)習(xí)情況總結(jié)。
學(xué)員總數(shù):14人登錄人數(shù):14人參訓(xùn)率:100%學(xué)習(xí)率:100%人均在線時長:109小時12分6秒人均有效學(xué)習(xí)時長:57小時55分8秒研修日志提交人數(shù):14人(完成率:100%)專題作業(yè)完成人數(shù):14人(完成率:100%)及格人數(shù)/及格率:14人(100%)。
輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識,完善了輔導(dǎo)工作方法同時也增進了我對輔導(dǎo)工作重要性的認識。雖然時間較長,但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問題:學(xué)員的問題:
(1)由于這是遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不少老教師對電腦不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果。
(2)部分學(xué)員不按時提交作業(yè)。
(3)本學(xué)期工作繁忙,因此時間無法進行合理安排。自身的問題。
由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個學(xué)員的作業(yè)精心的批改,只能進行較為簡單的點評。
五、心存感恩,勇往直前。
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問題討論和交流合作,這里有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí),這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎?,因此,我們學(xué)習(xí)的腳步無法停歇。于是,我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,積極參與“專題活動和討論”,認真完成“作業(yè)和研修日志”;我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點話題”的討論??雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實踐還在繼續(xù),遠程培訓(xùn)是一個學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動有機結(jié)合的過程,而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程,理論和方法也需要在實踐中經(jīng)過一段時間的應(yīng)用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對大家的影響是終身的。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十一
在飄雪的季節(jié),接到“國培”的通知,我打開了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開始裝扮自己的工作室,給它起個好聽的名字“心靈小屋”,并隨意寫下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。
我在選課中心選了課,開始在線學(xué)習(xí),這時,我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往,首先,不管你點進任何一個地方,都能夠留言,也就是說,在那里你不會寂寞,任何地方你都能夠暢所欲言;專家的講課更是精彩,叫人百聽不厭;還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還能夠上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)資料豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺中,我喜歡上了“國培”。
在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,在平時的教育教學(xué)工作中,總會被一些棘手的問題所困惑,在專家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開,心靈一天比一天亮堂,個性是當把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)工作中的時候,真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此,因為是全國培訓(xùn),在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師,和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得,討論教學(xué)中存在的問題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨特見解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺。于是,我每一天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流,大家各抒己見,群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每一天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣,無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我期望每一天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來越高,有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過程中,不斷取人之長,補己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實際,挖掘出有共性和特性的話題,和老師們一齊探討分享。在討論的過程中,我用心發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué),通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論,對教學(xué)進行分析、反思,進而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實現(xiàn)了專家引領(lǐng),同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個月的時間,我每一天務(wù)必上網(wǎng),整個“國培”期間,天氣一向很冷,可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱,沒有一絲寒意,“國培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。
“國培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國培”永遠不會結(jié)束,感謝“國培”,因為“國培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將會像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習(xí),并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時也期望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十二
今年,我有幸參加了“國培方案〞?;貞浥嘤?xùn)期間的點點滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的時機,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐富的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上,我覺察自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的'良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點〞。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培〞播下的“種子〞生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)時機,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的缺乏,讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)交流的時機,同時也促進了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機,努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十三
在參加本次培訓(xùn)之前,講到自己的這幾年從教的困惑,就像一只航行在迷霧中的小舟,雖明確自己的目的地,但就是找不到正確的方向,跌跌撞撞前行,卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確,面對這個高速發(fā)展的世界,不斷更新變化的時代,學(xué)生、家長、社會對于我們教育和教師的要求越來越高,我們在一起閑聊的時候就常感慨現(xiàn)在的學(xué)生沒有以前那么好教了,教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、?!钡臓顟B(tài)。因此,需要我們不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新自己的知識儲備,適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。這些年我也參加過大大小小的不少培訓(xùn),外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學(xué)校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn),而非自己想要了解的具有實用價值的操作過程。
很幸運的是今年年初,國培的號角又一次吹響,讓我這樣一個農(nóng)村教師,成為了國培這個網(wǎng)絡(luò)大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領(lǐng),有先進的教育教學(xué)理念,有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示,還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對整個操作平臺和實用軟件的詳細講解,讓我們了解了現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)越性,學(xué)會了如何有效的操作和在實際教學(xué)中運用;模塊二專業(yè)理念與師德中對中小學(xué)教師專業(yè)標準進行了詳細的解讀,指明了我們教育的方向和方法,并用生動的師德案例闡述了教師師德的重要性;模塊三專業(yè)知識與方法的學(xué)習(xí),通過具體的課堂實例分析,向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得美,變得活;最后一個模塊專業(yè)能力與實踐,更是把理論與實踐相結(jié)合,將所講所學(xué)與實際操作運用結(jié)合起來,目的明確,效果明顯。
本次培訓(xùn)各個模塊內(nèi)容精煉,安排合理,循序漸進,由實例上升到理論的高度,再從理論回歸到課堂教學(xué)運用,著實體現(xiàn)了課程安排的科學(xué)性與實踐性。在整個學(xué)習(xí)過程中,專家們講座中精彩的課堂實錄,頗具探討性的案例分析,同行們精彩的點評和討論,上傳的精彩案例和資源,強烈的感染了我。從此我知道,在教學(xué)這個戰(zhàn)壕中不止是一個人在戰(zhàn)斗,不再是幾個人在拼搏,而是有一個更強有力的團隊在一起努力,我們緊密聯(lián)系在一起,共同肩負著一份神圣的職業(yè)——教書育人。
自從參加國培學(xué)習(xí)以來,在學(xué)校我又多了一個與同事交流的話題,今天你“國培”嗎?成了我們見面時問的第一句話,回到家,我不再無聊到盯著電腦發(fā)呆,而是第一時間打開平臺,一邊聽講座一邊看同學(xué)們的留言和資源,完成作業(yè),雖然緊張而忙碌,但是看到不斷增長的時間條,逐漸增多的話題和回帖,“未完成”欄中慢慢減少的項目,真的是樂此不疲。于是,辦公室、家里都成了我學(xué)習(xí)的地方,上完課回來,及時的把課堂上遇到的問題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學(xué)們發(fā)表的新觀點,或者自己話題后面同學(xué)們?yōu)槲医虒W(xué)中困惑之處支的招,我都會把它們記錄下來,以便在教學(xué)中改進,有時候突然想到一個話題,顧不得吃飯也要立即把它寫下來,發(fā)出去,唯恐稍縱即逝??吹酱蠹覟槲业膯栴}積極出謀劃策,在我迷茫彷徨的時候不斷的鼓勵和肯定,我更加堅定了自己的信念。慢慢的,我喜歡上了這種交流方式,尤其是在學(xué)校時的線下交流,熱烈而廣泛,讓我看到了同事們平時沒有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座,這段日子是美好的,大家圍著電腦看專家精彩的課堂,和大家分享著交流、互動的快樂,這一切仿佛讓我又回到了學(xué)生時代,激情澎湃,斗志昂揚。
快樂美好的日子總是最短暫,國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然有太多的依戀和不舍,但是說再見的日子依然越來越近。感謝國培,給快要麻木的心注入一絲活力,讓我從此更加明確了教育的方向和目的,更加有信心站在講臺上,更加有決心做好我教書育人的本職,更加有恒心堅持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。相信這絲活力,必定能化作滿腔的熱血,化為細密的春雨,滋潤孩子們的心田!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十四
今年8月,2013年國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我的暑假提前結(jié)束。說句心里話,一開始我還是挺抵觸的,這樣的學(xué)習(xí)形式,能學(xué)到實實在在的東西嗎?能讓我在實際。
教學(xué)。
中運用嗎?不就是完成任務(wù)而已吧?心里種種懷疑和排斥。但是,在我進入平臺后,在之后一個多月的學(xué)習(xí)時間里,我慢慢的改變了這種想法和認識。也許它只是網(wǎng)絡(luò)上的一堂課;也許它只是討論區(qū)里的一句話;也許它只是論壇里的一句留言,卻帶給我們心靈不一樣的感覺,內(nèi)心感覺快樂而激動,充實而溫暖。
在參加本次培訓(xùn)之前,偶爾和同行們講到自己的這么多年從教的困惑,就像一只航行在迷霧中的小舟,雖明確自己的目的地,但就是找不到正確的方向,跌跌撞撞前行,卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確,面對這個高速發(fā)展的世界,不斷更新變化的時代,學(xué)生、家長、社會對于我們教育和教師的要求越來越高,我們在一起閑聊的時候就常感慨現(xiàn)在的學(xué)生沒有以前那么好教了,教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、?!钡臓顟B(tài)。因此,需要我們不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新自己的知識儲備,適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。這些年我也參加過大大小小的不少培訓(xùn),外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學(xué)校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn),而非自己想要了解的具有實用價值的操作過程。我也希望有專家的指導(dǎo),能切身體驗解決問題的過程??墒牵瑢<覀冇帜挠袝r間,哪有精力和機會為我做指導(dǎo)呢?很幸運的是今年秋期,國培的號角又一次吹響,讓我這樣一個農(nóng)村教師,成為了國培瀘州小數(shù)10班這個網(wǎng)絡(luò)大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領(lǐng),有先進的教育教學(xué)理念,有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示,還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對整個操作平臺和實用軟件的詳細講解,讓我們了解了現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)越性,學(xué)會了如何有效的操作和在實際教學(xué)中運用;模塊二專業(yè)理念與師德中對中小學(xué)教師專業(yè)標準進行了詳細的解讀,指明了我們教育的方向和方法,并用生動的師德案例闡述了教師師德的重要性;模塊三專業(yè)知識與方法的學(xué)習(xí),通過具體的課堂實例分析,向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得美,變得活;最后一個模塊專業(yè)能力與實踐,更是把理論與實踐相結(jié)合,將所講所學(xué)與實際操作運用結(jié)合起來,目的明確,效果明顯。
本次培訓(xùn)各個模塊內(nèi)容精煉,安排合理,循序漸進,由實例上升到理論的高度,再從理論回歸到課堂教學(xué)運用,著實體現(xiàn)了課程安排的科學(xué)性與實踐性。在整個學(xué)習(xí)過程中,專家們講座中精彩的課堂實錄,頗具探討性的案例分析,同行們精彩的點評和討論,上傳的精彩案例和資源,強烈的感染了我。從此我知道,在數(shù)學(xué)教學(xué)這個戰(zhàn)壕中不止是一個人在戰(zhàn)斗,不再是幾個人在拼搏,而是有一個更強有力的團隊在一起努力,我們緊密聯(lián)系在一起,共同肩負著一份神圣的職業(yè)——教書育人。
自從參加國培學(xué)習(xí)以來,在學(xué)校我又多了一個與同事交流的話題,今天你“國培”嗎?成了我們見面時問的第一句話,回到家,我不再無聊到盯著電腦發(fā)呆,而是第一時間打開平臺,一邊聽講座一邊看同學(xué)們的留言和資源,完成作業(yè),雖然緊張而忙碌,但是看到不斷增長的時間條,逐漸增多的話題和回帖,“未完成”欄中慢慢減少的項目,真的是樂此不疲。于是,辦公室、家里都成了我學(xué)習(xí)的地方,上完課回來,及時的把課堂上遇到的問題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學(xué)們發(fā)表的新觀點,或者自己話題后面同學(xué)們?yōu)槲医虒W(xué)中困惑之處支的招,我都會把它們記錄下來,以便在教學(xué)中改進,有時候突然想到一個話題,顧不得吃飯也要立即把它寫下來,發(fā)出去,唯恐稍縱即逝??吹酱蠹覟槲业膯栴}積極出謀劃策,在我迷茫彷徨的時候不斷的鼓勵和肯定,我更加堅定了自己的信念。慢慢的,我喜歡上了這種交流方式,尤其是在學(xué)校時的線下交流,熱烈而廣泛,讓我看到了同事們平時沒有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座,這段日子是美好的,大家圍著電腦看專家精彩的課堂,和大家分享著交流、互動的快樂,這一切仿佛讓我又回到了學(xué)生時代,激情澎湃,斗志昂揚。
快樂美好的日子總是最短暫,一個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然有太多的依戀和不舍,但是說再見的日子依然越來越近。感謝國培,給快要麻木的心注入一絲活力,讓我從此更加明確了教育的方向和目的,更加有信心站在講臺上,更加有決心做好我教書育人的本職,更加有恒心堅持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。相信這絲活力,必定能化作滿腔的熱血,化為細密的春雨,滋潤孩子們的心田!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十五
四月是最繁忙的季節(jié),作為一名農(nóng)村中學(xué)的初三教師、班主任,早晨5點40起床,6點到校,帶學(xué)生體育訓(xùn)練、英語口語訓(xùn)練;然后就是體育考試、英語口語考試、理化生實驗操作考查;還有近200個學(xué)生的作業(yè)、試卷要批改,等晚上9點多到家的時候,還要想想今天的“國培”,還有哪些事沒完成!真是太忙了!
四月是最有收獲的季節(jié),作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了“國培”,聆聽了多位教育名家的講座,聽到了他們對初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,給我?guī)砹饲楦械难蘸途竦南硎?,讓我飽享了高?guī)格的'“化學(xué)大餐”,雖然沒有身臨其境,但我的心被折服了。名師的精彩上課,讓我找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距,讓我對專業(yè)知識與教育教學(xué)有了更深的理解與認識。拜讀了學(xué)員們的精彩帖子,一個標題百人撰寫,標題新穎、內(nèi)容深刻、見解獨到,美哉妙哉!真是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”。還有肖老師對我們帖子的精彩回復(fù)與點評,為我們的教學(xué)、研討指明了方向,肖老師務(wù)實、嚴謹?shù)墓ぷ骶?,是我們每個老師學(xué)習(xí)的楷模!四月真是忙并快樂著,因為我們馬上就要迎來豐收的六月!
四月的“國培”猶如一次愉快的旅行,旅行的列車馬上就要到站了,當我們快到終點的時候,回頭想一想,我們的收獲和感悟太多了!通過這次“國培”,使我提高了認識,理清了教學(xué)的思路!也讓我明確了“課,怎樣上?”才能有效、高效;更讓我懂得了教學(xué)必須是真誠的、發(fā)自內(nèi)心、負有責(zé)任的,不能有半點虛假;教師要感動學(xué)生,首先要感動自己;教師要說服學(xué)生,首先要說服自己,沒有堅定的信念與付出是不能成為一名優(yōu)秀的教師。只有這樣,才能讓學(xué)生喜歡老師,讓老師享受學(xué)生的成功;也只有這樣,才能為學(xué)生的遠景發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)!
四月的“國培”我們要感謝你,因為這是我們成長的機會、交流的機會、研討的機會,交流與研討中都是我們教學(xué)中遇到的瓶頸與困惑,雖然現(xiàn)在不能解決,但在教學(xué)過程中我相信會慢慢的解決!它為我們化學(xué)教師專業(yè)化成長走下了堅實的一步!
四月的“國培”是短暫的,但我們的學(xué)習(xí)不是短暫的,而是永恒終身的!因為未來的教師不是“教書匠”型教師,而是鉆研性、學(xué)者型教師!
真是“人間四月芳菲盡,教育‘國培’花盛開”,讓我們每位老師享受“國培”、感謝“國培”、感悟“國培”;找準“差距”,讓“差距”成為我們發(fā)展的動力;最后愿我們每位化學(xué)老師追求永無止境,事業(yè)永不言敗,為我們化學(xué)基礎(chǔ)教育寫下最精彩的一頁!
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十六
(4)完成本研修總結(jié)。
(5)提交課程學(xué)習(xí)筆記;
(6)提交研修日志;
(7)提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類。
(8)觀看所有視頻答疑(共8場);
(9)發(fā)帖、回帖不少于15個(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實踐活動(“五個一”)。
(10)參加“v大賽”活動;
(11)參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實記錄您的收獲。(無字數(shù)要求,簡述即可)研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。我非常高興,也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過觀看視頻、答疑、完成作業(yè),參加網(wǎng)上交流等活動使我感到這次培訓(xùn)負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織,很貼近教師教學(xué)實際,解惑了許多我們在教學(xué)中遇到的疑難困惑,使我受益匪淺。教育故事讓我感動,課堂展示讓人羨慕,專家答疑點撥到位,設(shè)計精美的簡報讓人賞心悅目。通過學(xué)習(xí)我對如何聽好課、評好課,如何設(shè)計好教案,如何把握好課堂教學(xué)有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學(xué)習(xí)范例,實現(xiàn)了資源共享,使我掌握了最新的課改動向。我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念,用所學(xué)知識去指導(dǎo)我的教學(xué)工作,力爭做一個研究性,創(chuàng)新性,推動新課改發(fā)展的專業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。
1.怎樣才能提高九年級學(xué)生的作業(yè)效率;
2.如何發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性;
3.化學(xué)復(fù)習(xí)怎樣才能高效的進行。
研討會:
1.如何更好的教學(xué);
實踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實踐活動內(nèi)容:《物質(zhì)的構(gòu)成表示式》方法:
1、用元素符號引出本節(jié)能容,既復(fù)習(xí)了舊知識,又引出新知識;
2、注重學(xué)生觀察能力、動手操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察得出結(jié)論,總結(jié)規(guī)律,再進行鞏固提高;“五個一”:
3、設(shè)計成闖關(guān)讓學(xué)生之間進行競賽,適時的表揚鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
4、充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用做到啟發(fā)引導(dǎo)。集體聽課活動,給自己提出意見和建議;
(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;
(2)上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果:
(3)組織一次。
(4)建議:做一次課后反思,記錄實踐的過程和結(jié)果;
1、習(xí)題鞏固難度較大;聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。
2、老師講授有些多,語速有些快;請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位。
3、學(xué)生進行闖關(guān)時學(xué)生比較活躍,課堂顯得有些凌亂。校本實踐過程。
改進:
1、充分讓學(xué)生觀察,動手操作,小組合作完成任務(wù)。
2、設(shè)計練習(xí)題應(yīng)注意學(xué)生的接受能力。
研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:希望像這樣的培訓(xùn)能定期組織開展,更希望能進行現(xiàn)場培訓(xùn),聽現(xiàn)場講座。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十七
針對對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓(xùn)及遠程培訓(xùn)方式相結(jié)合,以集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,分層面的進行了混合式培訓(xùn),效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺。回想自己的教學(xué)之路,結(jié)合導(dǎo)師們的理論,我對以后的工作充滿了信心?,F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。這次培訓(xùn)活動,我認真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué),真正達到了資源共享。
最后,再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺;感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面,豐富了本次國培的課程資源??傊?,為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。問渠那得清如許,為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓(xùn)機會,切實提升教師隊伍整體素質(zhì),努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動全縣教育在上新臺階。
學(xué)校國培工作總結(jié)篇十八
“教育是一片海,不必以扭曲自己改變本色為代價,且能收獲幾朵浪花,幾串彩貝,幾行足印,我要用我生命的綠水,去調(diào)和這一片蔚藍……”
上面這段話是自己很喜歡的一個名師所說的,在這辭舊迎新的歲末,2010年我最重要的一段經(jīng)歷,即將畫上美好的句號的時刻,在靜夜回味記憶的時候,腦海里最先閃動的就是這段話!
三個月的國培學(xué)習(xí),就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕,國培學(xué)習(xí)三個月的時空,就如生命中一次小小的輪回,真正幸福的人生不在于細數(shù)自己的輪回,甚至也不在于問訊收獲,而是安心欣賞著生命輪回劃過的漂亮的弧線,那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒,卻因為只屬于自己,因此是美麗的:
“生活處處有課程,一言一行皆教育”
“人無我有、人有我特、人特我精“。
肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見,風(fēng)吹過,了無痕,記憶中肖老就如這明了的清風(fēng),在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向!
“微笑是女人最好的化妝品,微笑時我們教者最好的課堂語言,微笑就如這冬天的暖陽溫暖的沁人肌骨,微笑是人類美麗的表情,微笑是教師送給孩子們最好的禮物,微笑是每個人最容易擁有的財富,微笑著的老師并不意味著不嚴格要求學(xué)生””
優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們:
一個優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識,而是積極地影響著孩子們,讓孩子們學(xué)會自信、學(xué)會快樂、尋求成功!
燕子去了又來,楊柳枯了再青。
桃花謝了又開.我們曾經(jīng)赤裸裸地來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?
所以唯有努力留下些痕跡,在記憶里留一些珍貴的回憶,才不會“老大徒傷悲”
成大偉老師總是語重心長的提醒我們,活在當下,珍惜現(xiàn)在,愛自己所以要栽培自己!
“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶,只是當時已惘然?!啊?。
國培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師,比鄰家大叔還親切的長者,洋洋灑灑兩個多小時的講課聽得我們,就如這黯然的銷魂,迷途忘返,以至于下課了我們也狀態(tài)依然,沒有下課的沖動與喜悅,留下的是無盡的回味與思考!
“文化是一種傳承。
文化是一種尊重,文化是一種尊嚴,文化是一種包容和愛心,文化沒有好的和壞的,只有先進的和落后的?!?BR> “人無情懷就如花無香氣”
馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻。
給孩子好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué),讀懂教材,讀懂學(xué)生,讀懂課堂,讀懂自己。
劉慶華老師的到來,不僅提升了自己,而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖!
“站起來真高大”,“一個優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善,成人之美,常懷感恩之心”
“簡單才不簡單,糊涂了才不糊涂”
“有問題才是沒問題,沒問題才是有問題”
“人的成長和樹木差不多,有人一年四季都在成長,有人卻到了冬天還會冬眠,甚至還會枯黃死掉”
“自學(xué)不一定成才,但成才一定要懂得自學(xué)”
“一個人的尊嚴全都在他的思想,人因為思想而偉大”
“有文化的課堂才是有價值的課堂”
“何為好課:立意高、氛圍好、效果優(yōu)”
此刻記憶中的康永邦校長,是個具有博大精深教育策略和教育智慧的校長!
“窮則獨善其身,達則兼善天下”
“一個團隊需要靈魂,也許他不是行政,但絕對是技術(shù)核心”
“教師越聰明,學(xué)生卻越容易愚笨”
“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”
“一堂好課,對于學(xué)生少作要求,多做引導(dǎo)”
”……。
2010年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個熟悉的人,一個在近三年里都影響著我為人做事的人,他溫文爾雅卻又熱情似火,他一表人才卻又似鄰家大哥,他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員,他就是這三年來我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。
如此老師亦師亦友,受益無窮!
“自尊者,尊人”、“自信者,信人”、“自愛者,愛人”……。
四川教育學(xué)院李小融教授。
為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》,讓我靜靜思考過,咀嚼著學(xué)習(xí),我覺得一個好老師,其實很平常、很低調(diào),也許根本說不出到底哪里好,哪里不好,只是有點很重要,就是在不知不覺中對學(xué)生有著重要的影響,這種影響應(yīng)該是潛移默化的,很難察覺的那種。
也許當離開以后,也許若干年以后,暮然回首,孩子們長大成人后,他們的風(fēng)度,他們的舉止,他們的性格,他們的品行,他們的思想,很多都沾上了這個老師的味道!!
也許就是一個好演員了。。
同樣面對成長,如果我們只是停留再觀摩的層面上,那即使是觀摩上千節(jié)課,終究還是平平庸庸而已,龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了:
只有行動與反思,才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路……。
不要著急,沒有一步登天的學(xué)生(教育是一種慢的藝術(shù))。
不要苛求,沒有十全十美的人(教育是一種賞識的藝術(shù))。
不要放棄,沒有不可求藥的學(xué)生(教育是一種堅持的藝術(shù))。
不要發(fā)火,沒有不可饒恕的學(xué)生(教育是一種寬容的藝術(shù))。
不要生氣,沒有不犯規(guī)的學(xué)生(教育是一種隱忍的藝術(shù))。
教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)!
“天性為師,一個人生下來都有一個最好的老師那就是自己”
“關(guān)鍵看個人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度”
“請注意你的思想,它會成為你的語言;”
“請注意你的語言,它會成為你的行為;”
“請注意你的行為,它會成為你的習(xí)慣;”
“請注意你的習(xí)慣,它會成為你的性格;”
“請注意你的性格,它會決定你的命運!”
每個人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真,只是生活在這個世界扮演的角色不同而已,云南師大的朱維宗教授不僅是在授課,更是在指引我們向光明之處!
今年的冬天氣溫異常,有時溫暖如春,陽光溫暖得醉人;
上課的情景如在眼前,經(jīng)歷是一種財富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜!
歲月的長河里,總會有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。
今天國培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流,從最初的各自蔓延流淌,到今天一起歡快的奔流不息。
如此幸運,此遭的相逢,國培我們相加的100名學(xué)友,不,還有兩位可愛的班主任牟天偉、李涵老師,牟老師天性善良,盡心盡責(zé),李老師默默工作,甘于人后,三個月的時間里,我們102個人組成的大家庭,擁有數(shù)不完的溫馨記憶!
明天就是我們踏上各自歸家的旅程,明天的離別,應(yīng)該是一種不需要時常被想起的掛念,因為一切早已深深地埋在我們的心間。
現(xiàn)實里,我們都有著各自忙碌的生活,所以今后我不會去介意你是否每天都會和我聯(lián)系,也許從今以后我們都沒有來往,但這并不代表遺忘,也許在川流不息的茫茫人海,突然會有種陌生的熟悉,那也許就是因為想起了你。
其實這樣淡淡的就好,如有如無的思念,有意無意的眷戀,不刻意去渲染什么,只要擁有這些溫馨的記憶,就會在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶!
感謝國培,感謝老師,感謝生命中遇到的你們和我們??!